Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tiểu học ở thành phố đồng hới, tỉnh quảng bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ HUYỀN QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI, TỈNH QUẢNG BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2018 BỘGIÁO GIÁO DỤC DỤC VÀ BỘ VÀĐÀO ĐÀOTẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC HỌCVINH VINH ––––––––––––– NGUYỄN THỊ HUYỀN NGUYỄN THỊ HUYỀN QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI, TỈNH QUẢNG BÌNH QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI , TỈNH QUẢNG CHUYÊN NGÀNH QUẢNBÌNH LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS HÀ VĂN HÙNG NGHỆ NGHỆAN, AN 2018 - 2018 LỜI CẢM ƠN Với tất chân thành, tình cảm sâu sắc, xin bày tỏ lòng biết ơn PGS.TS.Hà Văn Hùng, người thầy tận tình, chu đáo hướng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Khoa Giáo dục học trường Đại học Vinh tất Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ, Thầy Cô giảng viên trường trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tơi hồn thành khố học Xin cảm ơn lãnh đạo phịng GD&ĐT, cán chuyên viên PGD&ĐT thành phố Đồng Hới; Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng cán giáo viên trường Tiểu học; Lãnh đạo, cán Phòng, Ban cấp thành phố, UBND Phường, CMHS địa bàn thành phố Đồng Hới quan tâm, góp ý, tạo điều kiện công tác xem xét thực tiễn, điều tra thực trạng, đánh giá tính khả thi tư vấn khoa học trình học tập, nghiên cứu; Cảm ơn bạn bè đồng nghiệp, người thân động viên, khích lệ giúp đỡ tơi hồn thành khố học hồn thành Luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn tránh khỏi khiếm khuyết Tơi kính mong dẫn, góp ý chân thành thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp Nghệ An, tháng năm 2018 Nguyễn Thị Huyền MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thểvà đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Xã hội hóa xã hội hóa giáo dục 1.2.1.1 Xã hội hóa 1.2.1.2 Xã hội hoá giáo dục 11 1.2.2 Quản lý quản lý công tác xã hội hóa giáo dục 12 1.2.2.1 Quản lý 12 1.2.2.2 Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 13 1.2.3 Giải pháp giải pháp quản lý cơng tác Xã hội hóa giáo dục Tiểu học 15 1.2.3.1 Giải pháp 15 1.2.3.2 Giải pháp quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 16 1.3 Một số vấn đề quản lý cơng tác Xã hội hóa giáo dục Tiểu học 16 1.3.1.Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học 16 1.3.2 Ý nghĩa cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 18 1.3.3 Bản chất, đặc điểm cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 19 1.3.4 Nội dung công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 20 1.4 Vấn đề quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 21 1.4.1 Mục tiêu, tầm quan trọng quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 21 1.4.1.1 Mục tiêu quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 21 1.4.1.2 Vai trò quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 22 1.4.2 Ngun tắc quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học .24 1.4.2.1 Đảm bảo lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước, quyền chủ động sáng tạo ngành giáo dục, nhà trường phổ thơng trình hoạt động phát triển giáo dục 24 1.4.2.2 Đảm bảo phát huy quyền làm chủ nhân dân Phường, xã hội hóa giáo dục để phát triển nghiệp giáo dục 25 1.4.2.3 Đảm bảo tính pháp chế xã hội chủ nghĩa 26 1.4.3 Nội dung quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 26 1.4.3.1 Kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 26 1.4.3.2 Tổ chức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 28 1.4.3.3 Chỉ đạo thực công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 29 1.4.3.4 Kiểm tra đánh giá cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học .30 1.5 Phương pháp quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 31 1.5.1 Dân chủ hóa cộng đồng hóa trách nhiệm 31 1.5.2 Đa dạng hóa đa phương hóa cơng tác đầu tư cho giáo dục Tiểu học .31 1.5.3 Thể chế hóa chủ trương hoạt động giáo dục 32 1.5.4 Xây dựng mối quan hệ gia đình -Nhà trường với cộng đồng 33 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác xã hội hóa giáo dục 35 1.5.1 Yếu tố khách quan 35 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 35 * Kết luận Chương 36 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI, TỈNH QUẢNG BÌNH 37 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 37 2.1.1 Mục đích khảo sát 37 2.1.2 Đối tượng khảo sát 37 2.1.3 Nội dung khảo sát 37 2.1.4 Phương pháp khảo sát 37 2.1.5 Địa bàn khảo sát 38 2.2 Khái quát chung điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hoá - xã hội giáo dục - đào tạo thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 38 2.2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên 43 2.2.2 Tình hình kinh tế - xã hội 45 2.3 Thực trạng cơng tác huy động xã hội hóa giáo dục Tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 46 2.3.1 Nhận thức cán bộ, giáo viên, phụ huỵnh học sinh công tác huy động xã hội hóa giáo dục Tiểu học thành phố Đồng Hới 46 2.3.1.1 Nhận thức chất, ý nghĩa, tầm quan trọng công tác huy động Xã hội hóa giáo dục Tiểu học 46 2.3.1.2 Nhận thức mục tiêu việc huy động xã hội hoá giáo dục Tiểu học 48 2.3.1.3 Nhận thức lợi ích việc huy động xã hội hoá giáo dục Tiểu học 50 2.3.2 Thực trạng việc thực công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 52 2.3.2.1 Kết việc thực công tác Xã hội hóa giáo dục Tiểu học 52 2.3.2.2 Đánh giá phòng, ban ( Phường/phường ); Cán quản lý bậc Tiểu học vai trị Phịng Giáo dục-Đào tạo cơng tác xã hội hoá giáo dục Tiểu học địa phương 54 2.3.2.3 Đánh giá cán quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh vai trò mức độ tham gia lực lượng xã hội việc huy động nguồn lực phát triển giáo dục Tiểu học 55 2.4 Thực trạng cơng tác quản lý xã hội hóa giáo dục Tiểu học phòng Giáo dục-Đào tạo thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 57 2.4.1 Thực trạng việc sử dụng giải pháp quản lý Phòng Giáo dục &Đào tạo 57 2.4.1.1 Hướng dẫn, đạo nhà trường công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương để làm tốt cơng tác quản lý xã hội hóa giáo dục Tiểu học 57 2.4.1.2 Tuyên truyền, vận động lực lượng xã hội tham gia hỗ trợ công tác cho giáo dục Tiểu học 58 2.4.1.3 Thực dân chủ hóa việc huy động Xã hội hóa cho giáo dục Tiểu học .61 2.4.1.4 Chỉ đạo trường Tiểu học đẩy mạnh hoạt động Hội đồng giáo dục, Ban Đại diện cha mẹ học sinh 62 2.4.2 Kết công tác quản lý xã hội hóa giáo dục Tiểu học Phịng Giáo dục &Đào tạo thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 63 2.4.2.1 Kết thực chức quản lý .63 2.4.2.2 Các nội dung quản lý mức độ đạt 64 2.5 Đánh giá chung công tác quản lý Xã hội hóa giáo dục Tiểu học phòng Giáo dục &Đào tạo thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình 66 2.5.1 Đánh giá chung nội dung quản lý , 66 2.5.1.1 Công tác quản lý nguồn nhân lực 66 2.5.1.2 Công tác quản lý sở vật chất 67 2.5.1.3 Cơng tác quản lý tài 68 2.5.2 Nguyên nhân thành tựu hạn chế .68 2.5.2.1 Nguyên nhân kết đạt 68 2.5.2.2 Nguyên nhân hạn chế 69 * Tổng kết chương 69 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HỐ GIÁO DỤC TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI , TỈNH QUẢNG BÌNH 71 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp .71 3.1.1 Bảo đảm tính mục tiêu………………………………………… ….71 3.1.2 Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn…………………………………71 3.1.3 Bảo đảm tính hiệu quả.………………………… ……… ……… 71 3.1.4 Bảo đảm tính khả thi.….……………………… ………………….72 3.2 Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình…………………………………………72 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên phụ huynh học sinh nội dung tầm quan trọng công tác quản lý xã hội hóa giáo dục Tiểu học…………………….………….…………… …………72 3.2.1.1 Mục tiêu giải pháp ……………………….………………….73 3.2.1.2 Nội dung giải pháp………………………………………… 73 3.2.1.3 Cách thức thực giải pháp……………………… ….….……75 3.2.1.4 Điều kiện thực giải pháp…………………………… ……77 3.2.2 Nâng cao chất lượng quy mô giáo dục đào tạo trường Tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình theo yêu cầu đổi toàn diện GD&ĐT ………….…………….…………….…………….……… .77 3.2.2.1 Mục tiêu giải pháp………………………………….….…….78 3.2.2.2 Nội dung giải pháp ……………………………… …….… 78 3.2.2.3 Cách thức thực giải pháp …………………………… ……79 3.2.2.4 Điều kiện thực giải pháp………………………… ……… 82 3.2.3.Vận dụng biện pháp huy động tiềm sức mạnh tổng hợp cộng đồng xã hội tham gia vào cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học …….83 3.2.3.1 Mục tiêu giải pháp………………………………….……… 83 3.2.3.2 Nội dung giải pháp……………………………………… …83 3.2.3.3 Cách thức thực giải pháp………………………….……… 84 3.2.3.4 Điều kiện thực giải pháp……………………… ….……….88 3.2.4 Tăng cường phối hợp lực lượng xã hội, ban ngành đoàn thể để thực tốt cơng tác quản lý xã hội hóa giáo dục Tiểu học… 88 3.2.4.1 Mục tiêu giải pháp…………………………………….….…88 3.2.4.2 Nội dung giải pháp…………………………….………….…89 3.2.4.3 Cách thức thực giải pháp ………………………… ………92 3.2.4.4 Điều kiện thực giải pháp………………………… ……….94 3.2.5 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phương tiện truyề4 thông quản lý cơng tác Xã hội hóa giáo dục………….………………….….94 3.2.5.1 Mục tiêu giải pháp 94 3.2.5.2 Nội dung giải pháp: 94 3.2.5.3 Cách thức tiến hành giải pháp: 95 3.2.5.4 Điều kiện thực giải pháp : 95 3.3 Mối quan hệ giải pháp thực việc quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình… 96 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp 96 * Tổng kết chương 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .103 3.1 Kết luận 103 3.2 Kiến nghị 104 3.2.1 Đối với Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo 104 3.2.2 Đối với UBND Tỉnh 104 3.2.3 Đối với UBND TP 105 3.2.4 Phòng Giáo dục Đào tạo 105 3.2.5 Các trường Tiểu học địa bàn thành phố Đồng Hới 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO .106 PHỤ LỤC ... Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình Chương Một số giải pháp quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình - - Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC... trọng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học 1.4.1.1 Mục tiêu quản lý công tác xã hội hóa giáo dục Tiểu học Quản lý cơng tác XHH giáo dục nhằm nâng cao chất lược giáo dục TH Quản lý công tác. .. ? ?Quản lý cơng tác xã hội hố giáo dục Tiểu học thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình? ?? Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp nhằm quản lý có hiệu cơng tác xã hội hố giáo dục tiểu học thành phố Đồng