Làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2,3 theo định hướng phát triển năng lực giao tiếp

O V OT O Ƣ Ễ Ƣ Ể Ự - 2018 O V OT O Ƣ Ễ Ƣ Ể Ự u nn n o ểu s - 2018 i Ả Ơ Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Chu Thị Thuỷ An, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo Khoa Giáo dục h ng o t o Sau đ i học trang bị cho hành trang tri thức v kĩ nghiên cứu khoa học Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu trường Tiểu học Th ch Việt, Tiểu học Th ch Tiến, trường Tiểu học Th ch Thanh, địa bàn huyện Th ch Hà t nh Tĩnh t o điều kiện thuận lợi, giúp đỡ trình điều tra thử nghiệm Cuối cùng, tơi xin cảm ơn người thân b n bè ủng hộ động viên suốt trình học tập nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn! ghệ n, tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Thu Hà ii M CL C Trang LỜI CẢM ƠN i M C L C ii DANH M C CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH M C CÁC BẢNG iv MỞ ẦU v hƣơng Ơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN Ề LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 2, THEO ỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂN LỰC GIAO TIẾP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu nƣớc ngồi 1.1.2 Các công trình nghiên cứu nƣớc M t số h i niệ ản 10 Vốn từ v gi u vốn từ 10 2 N ng ự , gi o tiếp v n ng ự gi o tiếp 11 1.2.3 Dạy họ theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp 16 1.3 M t số đ điể t ủ họ sinh ớp 2, v việ tiếng Việt theo định hƣớng ph t triển n ng ự gi o tiếp 17 1.3.1 điểm tâm lí ngơn ngữ học sinh lớp 2, 17 1.3.2 Tầm quan trọng mục tiêu việc phát triển n ng ực giao tiếp cho học sinh lớp 2, 21 1.4 Làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng lực giao tiếp 23 1.4.1 N i ung, phƣơng ph p ph t triển n ng ực giao tiếp cho học sinh lớp 2, 23 1.4.2 Vai trò vốn từ việc phát triển n ng ực giao tiếp học sinh 28 1.4.3 Mục tiêu việc làm giàu vốn từ cho học sinh Tiểu học 28 1.4.4 Các nguyên tắc làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp 28 iii 1.4.5 Cách thức làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp 31 Kết luận hƣơng 32 hƣơng THỰC TR NG CỦA VẤN Ề LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 2, THEO ỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂN LỰC GIAO TIẾP 33 2.1 Khái quát trình khảo sát thực trạng 33 2.1.1 Mụ đ h hảo sát thực trạng 33 2 ối tƣợng nghiên cứu thực trạng 33 2.1.4 N i dung nghiên khảo sát 33 Phƣơng ph p nghiên ứu thực trạng………………………………… 33 2.2 Kết khảo sát thực trạng 34 2.2.1 N i dung mở r ng vốn từ hƣơng trình s h gi o ho Tiếng Việt 2, 34 2.2.2 Thực trạng vốn từ hứng thú làm giàu vốn từ học sinh lớp 2, 46 2.2.3 Thực trạng nhận thức sử dụng biện pháp làm giàu vốn từ giáo viên dạy mở r ng vốn từ 49 2.2.4 Nguyên nhân thực trạng 53 Kết luận hƣơng 55 hƣơng M T SỐ BIỆN PHÁP LÀM GIÀU VỐN TỪ CHO HỌC SINH LỚP 2, THEO ỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂN LỰC GIAO TIẾP 57 3.1 Nguyên tắc việ đề xuất biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp 57 1 ảm bảo mục tiêu phát triển n ng ực giao tiếp cho học sinh 58 ảm bảo nguyên tắc tích hợp phát triển n ng ực sử dụng từ ngữ 58 3.1.3 ảm bảo tính vừa sức, phát huy tính tích cực, sáng tạo làm giàu vốn từ học sinh 59 ảm bảo phù hợp với thực tiễn dạy học tiếng Việt Tiểu học 59 3.2 M t số biện pháp làm giàu vốn từ 60 iv 3.2.1 Biện pháp 1: Sử dụng phƣơng ph p thực hành giao tiếp làm giàu vốn từ nhằm giúp học sinh phát triển n ng ực sử dụng từ ngữ phù hợp hoàn cảnh giao tiếp 60 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức tiết học trải nghiệm với kiểu mở r ng vốn từ nhằm kích thích sáng tạo khả n ng ứng dụng từ vào thực tế giao tiếp 64 3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng sử dụng hệ thống tập làm giàu vốn từ cho họ sinh theo định hƣớng phát triển n ng ự gi o tiếp 69 3.2.4 Biện pháp 4: Tổ trò học tập nhằ hu đ ng, bổ sung vốn từ ngữ cho học sinh 78 3.3 Thử nghiệ sƣ phạm 85 3.3.1 Mụ đ h thử nghiệ sƣ phạm 85 3 ối tƣợng v đị n thử nghiệm 85 3.3.3 N i ung v h thự thử nghiệm 86 3.3.4 Thời gian thực nghiệm 86 3.3.5 Kết thực nghiệm 86 3.3.6 Kết luận qu trình thự nghiệm 88 Kết luận hƣơng 88 KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PH L C PL1 v Ữ TT Kí hiệu viết tắt Ắ Diến giải BTCT Bài tập cấu trúc BTST Bài tập sáng tạo CBQL Cán b quản lí CSVC sở vật chất GD- T Giáo dục - GV Giáo viên HS Học sinh LGVT Làm giàu vốn từ LTVC Luyện từ câu 10 MRVT Mở r ng vốn từ 11 NL N ng ực 12 NLGT N ng ực giao tiếp 13 PGS-TS Phó gi o sƣ - Tiến sĩ 14 SGK Sách giáo khoa o tạo vi BẢ Trang Hình Hình 1 n ng ực chung, cốt lõi cần hình thành cho học sinh Tiểu học 13 Bảng Bảng 2.1 Thống kê chủ điểm SGK Tiếng Việt ớp 34 Bảng 2.2 Thống kê chủ điểm SGK Tiếng Việt ớp 35 Bảng 2.3 Vốn từ học sinh lớp mứ đ khác 46 Bảng 2.4 Vốn từ học sinh lớp mứ đ khác 47 Bảng 2.5 Mứ đ hứng thú học sinh lớp 2, với việc làm giàu vốn từ 48 Bảng 2.6 Thực trạng nhận thức nhiệm vụ n i dung LGVT cho HS lớp 2,3 theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp GV………502 Bảng nh gi GV dạy lớp 2, tính khả thi hệ thống biện pháp LGVT tiếng Việt cho HS lớp 2,3 theo định hƣớng ph t triển NLGT 87 Ở Ầ Lí ch n đề tài 1.1 Nhƣ húng t iết, ngôn ngữ t thứ ơng ụ ó gi trị, ó t ụng vô ùng to ớn việ nhận thứ , tƣ u v vạn n ng ủ on ngƣời Con ngƣời sử ụng nhiều phƣơng tiện, nhiều cơng ụ khác để giao tiếp (ví h n… nh phƣơng tiện gi o tiếp ắt…) nhƣng khơng có ụ ờ, còi, iển báo, đ ng tác tay t phƣơng tiện ại đơn giản thuận ợi nhƣ ngôn ngữ Mụ đích uối ủ việ ngữ để tƣ giao tiếp Vậ việ họ tiếng họ tiếng họ tiếng dùng ngơn hỉ có ấ giao tiếp, hƣớng tới giao tiếp ới có ết hỉ có hƣớng tới giao tiếp q trình ới gạt ỏ nhàm chán, trở nên hấp ẫn, hứng thú với ngƣời Muốn ngôn ngữ ph t triển điều qu n trọng hi òn nhỏ n ng ự ho v o ứ tuổi Tiểu họ v đ ũng từ tiền đề để ph t triển e Ph t triển n ng ự ngƣời họ định hƣớng ản họ ủ nhiều quố gi giới, theo hƣơng trình thể s u n 18 định: hƣơng trình nghe) t ng vốn từ ng trụ ôn Ngữ v n ấp Tiểu họ ôn Ngữ v n ấ h nh u ên suốt ả ôn Tiếng Việt) ĩ n ng gi o tiếp đọ , viết, nói v ấp họ nhằ hƣơng trình theo định hƣớng n ng ự v qu n iên tụ tất ả i o ụ phổ thông tổng ảo đả đ p ứng ầu ủ t nh hỉnh thể, ấp/ ớp hƣơng trình ần hình th nh ho HS NL sau: n ng ự gi o tiếp v hợp t , n ng ự tự hủ v tự họ , n ng ự giải qu ết vấn đề v s ng tạo, n ng ự ngơn ngữ n ng ự thẩ ĩ Trong đó, NL T ạnh ạn v đạt hiệu t n ng ự qu n trọng giúp HS tự tin, o hoạt đ ng họ tập v triển NL ó NLGT nhằ hƣớng đến hoạt đ ng thƣờng ng t Phát ôi trƣờng gi o ụ đại, huẩn hó v h i nhập quố tế h nh vậ , họ tiếng nh trƣờng phổ thơng thiết phải hình th nh v ph t triển ho HS NLGT 13 h nh ên ạnh đó, ph t triển vốn từ, n ng nhiệ vụ qu n trọng ủ o n ng ự sử ụng từ ngữ ơn họ Tiếng Việt, góp phần ph t triển NLGT cho HS 1.4 Tuy nhiên, nghiên cứu biện pháp phát triển vốn từ cho HS theo định hƣớng tiếp cận NLGT hƣ ó nhiều cơng trình nghiên cứu đề cập tới nên chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu mới, h c sinh l p 2, t e đị đí n ng phát triể ă “Làm giàu vốn từ cho lực giao tiếp” n ứu ề xuất m t số biện pháp nhằm làm giàu vốn từ cho HS lớp 2, theo hƣớng tiếp cận n ng ực, góp phần phát triển NLGT cho HS t ểv đ tƣợn n n ứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Tiếng Việt lớp 2, 3.2 Đố t ợng nghiên cứu Biện pháp làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp ả t u ết k oa Có thể n ng o n ng ực sử dụng từ ngữ học sinh lớp 2, đề xuất ứng dụng biện pháp làm giàu vốn từ theo qu n điểm phát triển n ng ực giao tiếp ệm v n n ứu - Tìm hiểu vấn đề lí luận việc làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp học sinh - Tìm hiểu thực trạng LGVT cho HS lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp PL4 CÂU HỎ V P N Kiểm tra thực trạng v n từ h c sinh lớp ề kiểm tra (20 phút) H tên h c sinh: ………………………………………………… Tr ng: …………………………………………………………… L p:………………………………………………………………… Phần I: Trắc nghiệm i A, , , Em khoanh tròn vào chữ đ trƣớc câu trả lời đúng: Lễ h i ó nghĩ gì? A u ho đông ngƣời ự theo phong tụ ho vui tổ nh n ịp iệt nghi thứ nhằ B đ nh ấu ho ỉ niệ t iện ó nghĩ Hoạt đ ng tập thể ó ả phần ễ v phần h i E hã tì từ ngo đơn ùng nghĩ với Gan chi gan Mẹ rằng: ứu nƣớ , ẹ nờ? ình hờ chi ai? hẳng ằng on g i, on tr i S u ƣơi òn T u t hút t i đò đƣ ắn ắn sớ Thì tui ứ việ nắng trƣ ƣ đƣ đị… (thế, nó, gì, tơi, ) A hi - gì;rứ - thế;hắn - nó; nờ B Chi - thế;rứ - gì;hắn - nó; nờ C hi - nó;rứ - gì;hắn - thế; nờ Nhó A từ n o hỉ iễn viên, hoạt đ ng nghệ thuật? sĩ, hoạ sĩ, nghệ sĩ iện ảnh, iến trú , h i hoạ, điêu hắ từ in đậ : PL5 óng phi , h t hèo, Nhó A ú quạt, vẽ tr nh từ n o hỉ vật quê hƣơng? đ , phố phƣờng, gắn ó, ịng sơng B M i đình, đ , giếng nƣớ , on đị ến nƣớ , uỹ tre, i nguồn, i đình Phần II: Tự lu n Tì từ ngo đơn để th ho từ quê hương đoạn v n s u: T Ngu ên th n thƣơng ủ quê hương ủ Nơi đ , ớn ên địu vải , tiếng ng n v ng ủ òng th , hƣơng thơ ng o ngạt ủ núi rừng (quê quán, quê cha đất tổ, đất nước, giang sơn, nơi chôn rau cắt rốn ………………………………………………………………………………… Hã đ t m t vềtình ả u ó sử dụng m t thành ngữ, tụ ngữ nói gi đình ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 7.Xếp từ sau vào nhóm thích hợp cộng đồng, cộng tác, đồng b o, đồng đội, đồng tâm, đồng hương a) Những ngƣời ng đồng:…………………………………… ………………………………………………………………………………… b) Th i đ hoạt đ ng ng đồng:………………… ………………………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………… PL6 ỂM Phần I: Trắc nghiệm (mỗi u đạt điểm) Câu Câu Câu Câu A C C B Phần II: Tự lu n Câu 5: (2 điể ) họn: hôn r u rốn Câu 6:(2 điể ) iền thành ngữ điể ), viết th nh điểm) hị Minh iểu on hiền h u thảo gi đình t Câu 7:(2 điể ) a) ng đồng, đồng b) ng t , đồng t o, đồng hƣơng, đồng đ i u trọn vẹn PL7 Ph l c MỘT S Ả A VỀ Ể B Ở Ộ Tuần 29, TV2, tập MRVT: T NGỮ VỀ CÂY C I ẶT VÀ TRẢ L I CÂU HỎ “ Ể Ì?” I.M C TIÊU Kiến thức - Nêu đƣợ từ ngữ cối - iết đ t trả lời câu hỏi “ ể ” ĩ năn - Mở r ng hệ thống hóa vốn từ “ ối” - Rèn ĩ n ng đ t câu hỏi với cụm từ “ ể - Thự h nh việ nhó hiệu - Thực hành làm m t số công việ công việc em làm (Mẫu u: ể làm gì?) đ - ó th i đ u thích mơn học Ể - Tổ chức s n trƣờng Ẩ B HS: út V: ụng ụ vƣờn ” h só , nêu t ụng PL8 Ộ oạt đ n Ủ ov n oạt đ n sn Ổn định tổ chức: - Lớp i hu ển theo h ng r s n trƣờng KTBC: n mà em biết? -Kể tên loại B - HS trả ời mớ a) Giới thiệu - ể hiểu đƣợ đƣợ tạo th nh từ phận n o, ng vẻ ủ r s o; phận củ để làm trị tìm hiểu ngày hơm M rộng vốn t : T ngữ cối ặt trả lời câu hỏi với cụm t “ ể l m gì?” oạt đ n oạt đ n - Hã qu n s t v ho iết phận ủ ng s n trƣờng ó phận n o - HS trự tiếp hỉ v nêu phần ủ : ó rễ, lá, cành, - GV nhận xét, chốt ý mở r ng kiến thân, gốc, hoa, thức: Cây có rễ, gốc, thân, lá, cành, hoa, - Nhận quả, Khi phát triển thành trƣởng thành hoa cho Rễ có nhiệm vụ hút chất inh ƣỡng để ni sống Lá có nhiệm vụ quang hợp t iến ủ ạn PL9 oạt đ n - Tì : từ ùng để tả ủ t phận trƣờng V gợi : từ ngữ tả b phận từ hình thƣớ , ng, h u sắ t nh hất b Rễ phận hi nhó - ớp th nh nhó ): nhó uận, thƣ v o s u nhó i, ngoằn ngoèo, n u ố : to, thô r p, nh thảo sần sùi, ghi ại ạp, hắ nị h,… : o phế h, ù ì, r nh V i hu ển iên tụ hỗ trợ nhó nh ập Th n Tập hợp ại s u phút - iến: 6( hoảng sẫ , uốn ƣợn, đen ì,… i hu ển ung qu nh s n để qu n s t, hạ : nêu ớn, hắ , , r p,… : xum xuê, u tù , ong queo, trơ trụi, hẳng hiu,… L : nh iế , tƣơi tốt, Ho : thơ nh rì,… ng t, trắng tinh, hồng thắ , … Quả: h n ọng, s i hi h t, s i trĩu quả, ú ỉu… V nhận t hốt Ngọn: hót vót, thẳng tắp, V ổ sung: Tuỳ thời gi n ng , ho ó ù u sắ , hình oạt đ n - e ng h : Trò hơi: ể ụng ụ tƣới nƣớ , uố , nhỏ),bay, t số o ớn ảnh ẻ,…… phận nh u - HS nhận xét - HS lắng nghe vƣờn r : ình o, ẻng ạp, ú đất( oại ụng ụ ếp ập PL10 th nh h ng ng ng, S u đ t húng t tổ trò ng tên: ể nhó - h nh u nử thảo uận nhanh xem đ đồ vật gì, ùng để gì? - Thảo uận phút, hi nghe tiếng òi v ng ên ỗi đ i ạn hạ nh nh ên đứng ên ạnh đồ vật ình họn Ai hạ nh nh vị tr số 1, vị tr 2,3,4, hỏi v hỉ định nhó ần ƣợt nhó h i họn nh nh trả ời S u đ i ế tiếp hỏi v họn HS tiến h nh: để trả ời u hỏi: gì? tự su nghĩ t từ ể u hỏi t, hốt ụng ụ e Vậ i ình nƣớ húng t tƣới vừ nêu ùng để - ể ung để ấp nguồn nƣớ , giúp h ùng để tƣới gì +Việ ùng để ùng hủ đề sử ụng ụ - V nhận i ình tƣới nƣớ 2 ùng để + i ình tƣới nƣớ ? - nhó só húng t ối để ùng h nhó só hi ó hoẻ h ho ạnh ắng nghe, góp iến h ối nh oạt đ n Thự h nh h ả ớp sử ụng nh u: tƣới só ụng ụ ho ùng - HS: , ới ỏ, tỉ nh… ho 1, ụng ụ vƣờn, h só ùng để ối PL11 ồn nhỏ oạt đ n - ể ủng ố, n ị ó thể ph t triển tốt hơn… - Hệ thống lại n i dung học + Ở trƣờng lớp có m t cơng trình ng non ể bảo vệ cơng trình ng non em phải h só nhƣ nhổ cỏ, tƣới cây, bắt s u… để ó điều kiện phát triển tốt nhé! - Nhận xét tiết học Tuần 28, TV2, tập MRVT: T NGỮ VỀ CÂY C I ẶT VÀ TRẢ L I CÂU HỎ “ Ể Ì?” I.M C TIÊU Kiến thức - Nêu đƣợ từ ngữ cối - iết đ t trả lời câu hỏi với ụ từ“ ể gì” - iền ấu hấ , ấu phẩ để tạo th nh u ho n hỉnh ĩ năn - Mở r ng hệ thống hóa vốn từ “ - Rèn ĩ n ng đ t câu hỏi với cụm từ “ ể - Thự h nh việ nhó - Rèn ĩ n ng sử ụng ấu hiệu u ối” ” PL12 đ - ó th i đ u thích mơn học Ể - Tổ chức s n trƣờng, vƣờn trƣờng Ẩ B HS: út V: phiếu họ tập T3 Ộ oạt đ n Ủ ov n oạt đ n sn Ổn định tổ chức: - Lớp i hu ển theo h ng r s n trƣờng B mớ a) Giới thiệu Trong tự nhiên ủ oại , vậ nhó đ h o nhiêu nh u h ùng t - HS ắng Nghe V ngƣời t trồng nhiều nh u để húng t n ó húngđƣợ ph n hi th nh h điể húng t Muốn iết đƣợ ùng tì hiểu qu i họ hơ nh oạt đ n oạt đ n - Qu n s t hi nhó oại , vƣờn trƣờng - HS ể: v nhìn r nh đồng ung qu nh trƣờng ( trƣờng TH nông thôn hủ ng, , ho hồng, ỏt , ú … ếu ó đồng ru ng ung qu nh) - Kể nh nh ho ô tên oại - HS thự PL13 hi ớp th nh nhó - hi o i ƣơng thự , óng nhó nhó v o nhó ho i sắn… ấ gỗ, ho (đọ ghi) oại th nh nhó : n quả, t, ƣơng thự : ú , ngơ, - hậ hã tì để thƣ v n quả: t o, huối, ƣởi, - ổi, hế… ếp - Cây ấ Thảo uận phút gỗ: ừ, thông, i … óng - t: o i, ng, ằng ng… ho : hồng, ú , phong - V nhận x t n,… - ự v o đ u oại theo nhó V nhận v ợi hi đe ó ùng V : o i vừ h điể ại húng t v o nhó tì ó thể ph n - đƣợ nhƣ vậ t, hốt: tuỳ đ h ấ nhó e nhƣng nhiều ợi h t vừ : Thự h nh hỏi đ p: ho ể ” hi nhó đơi, thự theo ạn hỏi: ngƣời t trồng ẫu: để ạn trả ời: ngƣời t trồng để n - GV nhận - Vậ ởđ u t húng thƣờng thấ nhó nhận t , nên ếp đƣợ v o ả h i nhó oạt đ n nêu ết quả, nhó ó thể - HS trả ời Nhƣ ho óng nhó n PL14 - Họ sinh nhó n trả ời nh nh nhó - Nhận tru ền điện ong họn tiếp để trả ời t ẫn nh u - HS trả ời: v nhận t, hốt: ó ợi ỗi o i ph t triển + h ủ Tuỳ thu ỗi nơi ngƣời t trồng h nhu ầu nhó nh đồng + nh u Nhƣ s n trƣờng ần trồng óng ƣơng thự thƣờng thấ n vƣờn nh , tr ng trại, vƣờng trƣờng… t, ó t n r ng he nắng ho + húng t ần trồng vự r ng ằng nhƣ trồng ho tơ điể óng t s n trƣờng, Khu h i ên đƣờng,… nh đồng phù hợp ƣơng thự nhƣ ú , ngô… oạt đ n - Ph t phiếu : ấu hấ , ấu phẩ i tập ho ỗi i nh n - Vì s o trống thứ phải điền ấu phẩ ? - Vì s o ô trống thứ h i phải điền ấu hấ ? - HS tự oạt đ n - Nhận : ủng ố, t tiết họ n ò: - Vì - Vì phút phận hƣ th nh u th nh s u viết ho _ uv u u PL15 Tuần 13, TV2, tập MRVT: T Ì NGỮ VỀ Ể Ì? I.M C TIÊU Kiến thức - Mở r ng vốn từ hoạt đ ng (công việ gi đình) - Luyện tập kiểu câu Ai làm gì? ĩ năn - Phát triển tƣ u ngơn ngữ - Ph t triển ĩ n ng h o hỏi, gi o tiếp với ọi ngƣời đ - i o ụ hs iết thứ , tự gi phụ giúp gi đình t số ơng việ Ể - Tổ gi đình t ạn gần trƣờng Ẩ B Hs: út V: ần iên hệ gi đình hs v nhờ đến th gi đình ạn: ố, ẹ ho ov n oạt đ n - Lớp i hu ển từ trƣờng s ng nh ạn - h o hỏi ngƣời ớn gi đình ạn mớ a) Giới thiệu Trong tiết họ hô n t ngƣời ớn Ủ Ổn định tổ chức: B ủ ông, Ộ oạt đ n gi húng t tì hiểu từ ngữ gi đình v iểu u sn PL16 ó t ất ngờ ớn húng t đƣợ trải nghiệ hơng gi n tiết họ n ới gi đình ạn… ùng với giúp sứ ủ ố ẹ ạn ấ Vỗ t oạt đ n Th gi việ nh ựng ảnh: hi đến nh ọn ẹ ạn đ ng n ghế, ố r vƣờn uố V ùng họ sinh th u ỏ - HS ùng tham gia gi ọn ẹp ông việ v t nh : nh t r u, nhổ ỏ, qu t nh , u n ghế, s u, gh p ọn đồ (trong phút) oạt đ n Tập trung ớp s n vƣờn - Ai ngƣời thƣờng ơng việ nh v u ên phải - HStrả ời theo su nghĩ ông việ -E ó phụ giúp ngƣời nh ình ơng việ hơng Kể tên việ e nh V ho hs trả ời Nhận ẹ ng nhiều thấ ơng việ ẹe ó hi n o ng tốt nh qu nhiều ệt ơng việ n ghế, qu t nh , với e , rót nƣớ , ọn n, nh t r u… ng gi đình ó nhiều hơng ố u t, hen ngợi e - giúp ố - HS: - HStrả ời PL17 - Những hơng, V hỏi ơng việ e đƣợ ó ẹ hs: Mẹ ả với hó h n hông? thấ nhƣ n o hi ông việ nh đƣợ sẻ ung ó ấ ạn nhỏ s n - Mẹ vui v ẹ ù ớt on hỉ ông việ đơn giản nhƣ V hốt: ó nhiều ông việ V gi đình iết s n sẻ ỗi ngƣời t t th u thấ ình vừ phụ đƣợ việ nh ố ản th n, gi ơng việ nh hơng hó ẹ, rèn t nh tự ập ho tình ả gi đình h ng h t hơn, vận đ ng ũng t ng sứ hoẻ ho ản th n nữ ùng nh u Hã việ nh nh oạt đ n Phiếu i tập hi th nh nhó , ph t phiếu ho - nhó i tập thự Trong phút V nhận x t a) hị b) Cây c) Em d) Em oạt đ n hi - HS thự gì? Ai đến tì o ơng ú nh họ thu ậu đoạn thơ i tập to n Trò Sắp êp ớp th nh đ i, ỗi đ i ầ nh - n ghế on ũng tự ập hi ông việ nhẹ nh ng e ệt nhọ ại iện nhó nhó trình nhận t PL18 ảnh gh p sau: i 1: e , hị e , Linh, ậu , nh tr i i 2: qu t ọn, gi t, ếp, rử , tƣới i 3: nh o, , s h vở, t đũ , quần ho M t ạn đ i p ần ƣợt với ạn đ i v ạn đ i s o ho3 ạn ầ đƣợ ảnh gh p tạo th nh hỉnh theo iểu Nhó u Ai u ho n ạn n o nh nh v tạo u gi nh hiến thắng - V nhận oạt đ n - Nhận t - HS ắng nghe uật, ùng th ủng ố t tiết họ n ò gi trò - Nhận t, hiến thắng ình họn nhó ... vấn đề làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp hƣơng 2: Thực trạng làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo định hƣớng phát triển n ng ực giao tiếp hƣơng... trò vốn từ việc phát triển n ng ực giao tiếp học sinh 28 1.4.3 Mục tiêu việc làm giàu vốn từ cho học sinh Tiểu học 28 1.4.4 Các nguyên tắc làm giàu vốn từ cho học sinh lớp 2, theo. .. 1.4 Làm giàu v n từ cho h c sinh lớp 2, ƣớng phát triển năn lực giao tiếp 1.4.1 Nộ u p p áp p át tr ể ă lực giao tiếp cho h c sinh l p 2, 1.4.1.1 Nội dung phát triển lực giao tiếp cho học sinh lớp