Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THÁI HÀ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG " ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM " VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THÁI HÀ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG " ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM " VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Vật lý Mã số: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ NHỊ NGHỆ AN, 2018 LỜI CẢM ƠN Sau hai năm nỗ lực học tập nghiên cứu tơi hồn thành đề tài luận văn: Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học chương " Động lực học chất điểm " vật lý 10 trung học phổ thơng Để đạt điều tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến thầy cô, đồng nghiệp giúp đỡ nhiều Ðầu tiên, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Cô NGUYỄN THỊ NHỊ - PGS.TS Đại học Vinh - người trực tiếp hướng dẫn khoa học cho khóa luận Cơ tận tình giúp đỡ tơi từ lúc xác định hướng đề tài, cung cấp tài liệu, hướng dẫn giải khó khăn lúc nghiên cứu, hoàn chỉnh đề tài Tiếp đến, gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô tổ Lý luận Phương pháp dạy học môn vật lý, Viện sư phạm tự nhiên - trường Ðại học Vinh; Phòng sau Đại học - trường Đại học sư Phạm kỹ thuật Vĩnh Long trang bị kiến thức cho tôi, phục vụ cho việc nghiên cứu khóa luận Cảm ơn Ban giám hiệu trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt Vĩnh Long tạo điều kiện để thực thực nghiệm sư phạm cho đề tài Cảm ơn thầy tổ vật lý ủng hộ giúp đỡ, cố vấn trình soạn hệ thống tập thực tế đề kiểm tra Sau cùng, tơi xin cảm ơn gia đình bạn bè động viên, tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu hồn thành khóa luận Vì thời gian điều kiện có hạn, nội dung đề tài chắn có phần sai sót Rất mong góp ý q thầy cơ, đồng nghiệp bạn bè Người thực Bùi Thị Thái Hà MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Đóng góp luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 1.1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.3 Tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh 13 1.2 Bài tập Vật lý 15 1.2.1 Khái niệm tập vật lý 15 1.2.2 Chức tập vật lý dạy học 16 1.2.3 Phân loại tập vật lý 18 1.2.4 Hướng dẫn học sinh giải tập vật lý 20 1.3 Bài tập vật lý có nội dung thực tế 22 1.3.1 Khái niệm tập vật lý có nội dung thực tế 22 1.3.2 Chức tập có nội dung thực tế 22 1.3.3 Phân loại tập có nội dung thực tế dạy học 23 1.3.4 Sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học 25 1.4 Bài tập vật lý có nội dung thực tế với việc phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh 27 1.4.1 Bài tập thực tế học xây dựng kiến thức 27 1.4.2 Bài tập thực tế học tập 27 1.4.3 Bài tập thực tế củng cố, ơn tập, hệ thống hóa kiến thức 28 1.4.4 Bài tập thực tế kiểm tra đánh giá 28 1.5 Thực trạng việc sử dụng tập vật lý tập có nội dung thực tế dạy học Vật lý trường trung học phổ thông 28 1.5.1 Mục đích điều tra 29 1.5.2 Đối tượng điều tra 29 1.5.3 Kết điều tra 29 KẾT LUẬN CHƯƠNG 31 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CÓ NỘI DUNG THỰC TẾ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM ” VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 32 2.1 Phân tích nội dung dạy học chương “ Động lực học chất điểm ” vật lý 10 trung học phổ thông 32 2.1.1 Kế hoạch dạy học 32 2.1.2 Nội dung dạy học 32 2.1.3 Chuẩn kiến thức, kĩ chương “ Động lực học chất điểm” 33 2.1.4 Sơ đồ cấu trúc nội dung chương “ Động lực học chất điểm” 35 2.2 Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế dạy học chương “ Động lực học chất điểm ” vật lý 10 trung học phổ thông 36 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng tập thực tế 36 2.2.2 Hệ thống tập thực tế 36 2.3 Sử dụng hệ thống tập có nội dung thực tế dạy học chương “ Động lực học chất điểm ” vật lý 10 trung học phổ thông 67 2.3.1 Bài học xây dựng kiến thức 67 2.3.2 Bài học tập vật lý 72 2.3.3 Bài học tổng kết chương 76 KẾT LUẬN CHƯƠNG 81 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 82 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 82 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 82 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 82 3.2 Đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 83 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 83 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 83 3.3 Nội dung diễn biến thực nghiệm sư phạm 83 3.3.1 Nội dung thực nghiệm sư phạm 83 3.3.2 Diễn biến thực nghiệm sư phạm 83 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm 85 3.4.1 Đánh giá định tính 85 3.4.2 Đánh giá định lượng 85 KẾT LUẬN CHƯƠNG 90 KẾT LUẬN 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC 32 PHỤ LỤC 37 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 So sánh phương pháp dạy học truyền thống - phương pháp dạy học tích cực _ Bảng 1.2 Kết điều tra Giáo viên (32 giáo viên) _ Bảng 1.3 Kết điều tra Học sinh (158 học sinh) _ Bảng 2.1 Kế hoạch dạy học 32 Bảng 2.2 Chuẩn kiến thức – kĩ _ 33 Bảng 2.3 Tính trọng số nội dung kiểm tra theo khung phân phối chương trình 24 Bảng 2.4 Tính số câu hỏi điểm số cho cấp độ _ 25 Bảng 2.5 Khung ma trận đề kiểm tra _ 25 Bảng 3.1 Thống kê điểm số kết kiểm tra 86 Bảng 3.2 Các tham số thống kê _ 87 Bảng 3.3 Các thông số thống kê điểm kiểm tra lớp thực nghiệm đối chứng 87 Bảng 3.4 Phân phối tần suất tần suất lũy tích 87 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Các tiêu chí đánh giá học tập – Đánh giá thường xuyên _ Hình 1.2 Các bước chung giải tập vật lý _ Hình 2.1 Sơ đồ cấu trúc nội dung chương _ Hình 2.2 Sơ đồ nguyên tắc xây dựng tập thực tế _ Hình 2.3 Hình 2.5 Kéo pháo chiến dịch Điện Biên Phủ Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.9 Hình 2.10 _ Hình 2.11 Dây đai bảo hiểm lái ô tô _ Hình 2.12 Giờ thể dục “Nhảy xa” _ Hình 2.13 Đường băng sân bay Cần Thơ Hình 2.14 Chiếc gậy Trường Sơn Hình 2.15 Chạy cự li ngắn _ Hình 2.16 Tai nạn giao thông _ Hình 2.17 Bưởi Năm Roi Hình 2.18 Bắn súng liên Hình 2.19 _ Hình 2.20 Phuộc nhún xe gắn máy _ Hình 2.21 Nhảy sào Lê Thị Phương Hình 2.22 _ Hình 2.23 _ Hình 2.24 _ Hình 2.25 Ngựa chở hàng Bảy Núi - An Giang Hình 2.27 _ Hình 2.28 _ Hình 2.29 _ Hình 2.34 _ Hình 2.35 _ Hình 2.36 _ Hình 2.43 Cầu Vàm Cống Hình 2.41 _ Hình 2.42 _ Hình 3.2 Đồ thị phân bố tần suất lũy tích 13 20 35 36 37 38 39 39 40 41 42 42 44 45 46 46 47 49 51 54 55 56 60 60 63 64 66 66 69 69 70 76 75 75 88 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đổi chương trình giáo dục với đổi phương pháp dạy học đổi đánh giá phương diện thể tâm cách tân, đem lại thay đổi chất lượng hiệu giáo dục Và khía cạnh hoạt động, tất đổi biểu sinh động: “ phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh ”(Luật giáo dục năm 2005, điều 28.2) Một nét có ý nghĩa quan trọng yêu cầu tập, đề kiểm tra phải đánh giá cao khả vận dụng kiến thức vào thực tế Thực tế sống có vai trị quan trọng phát triển nhận thức nhân cách học sinh Vật lý môn khoa học tự nhiên gắn liền với thực tế liên quan đến đời sống hàng ngày người nhiều Nó giúp người hiểu biết bí ẩn vũ trụ, giải thích nhiều tượng tự nhiên Trong trình dạy học vật lý giáo viên phải chọn tập từ đơn giản đến phức tạp, tập phải liên hệ với cách có hệ thống để thơng qua học sinh tiếp cận chủ động vận dụng kiến thức, định luật vào giải thích tượng đời sống Bài tập vật lý phương tiện, phương pháp có hiệu q trình nhận thức người học phát triển lực tư người học, giúp người học ôn tập đào sâu, mở rộng kiến thức, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo… Bài tập vật lý có nhiều dạng dạng tập mà giúp cho người học dễ dàng nắm kiến thức vững vàng, sâu sắc, chủ động, phát huy tính tích cực học sinh nhiều tập thực tế Tuy nhiên, tập thực tế giáo viên lựa chọn sử dụng rộng rãi trình dạy học vật lý phổ thông Đa số giáo viên dạy quan tâm đến việc truyền thụ lý thuyết, công thức áp dụng vào tính tốn, giải tập giúp học sinh trình thi cử Hầu hết giáo viên chưa thực quan tâm mức thường xuyên tới việc làm rõ mối liên hệ vật lý học với thực tế sống Hoặc có liên hệ với thực tế đơn giản phương pháp dạy học diễn giải thuyết trình truyền thống, điều ảnh hưởng khơng nhỏ tới học sinh: thụ động, khơng phát huy tính sáng tạo giải tập vật lý áp dụng không linh hoạt, cho tập vận dụng kiến thức học vào sống lao động, sản xuất học sinh lúng túng khơng giải Mặt khác, hình thức kiểm tra, thi học kỳ, thi tốt nghiệp đa số cịn mang tính truyền thống cách đưa câu hỏi mang tính lý thuyết, cơng thức mà vận dụng kiến thức thực tế, lao động sản xuất hạn chế Mỗi phần học chương trình Vật lý phổ thơng có vai trị quan trọng việc xây dựng tảng kiến thức chung góp phần to lớn việc hình thành phát triển tư em “ Động lực học chất điểm” nội dung quan trọng phần học 10, chương có nội dung liên quan nhiều đến đời sống khoa học kỹ thuật Vì vận dụng chương để xây dựng kiến thức thực nghiệm cho học sinh mang lại hiệu cao Chính vậy, với mong muốn góp phần nhỏ công đổi phương pháp giáo dục nay, chọn đề tài: Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học chương “Động lực học chất điểm” vật lý 10 trung học phổ thông làm đề tài nghiên cứu luận văn Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế chương “ Động lực học chất điểm” vật lý lớp 10 trung học phổ thông sử dụng hệ thống tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng - Quá trình dạy học vật lý trường phổ thông - Bài tập có nội dung thực tế 3.2 Phạm vi nghiên cứu Chương “Động lực học chất điểm” vật lý lớp 10 trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế sử dụng hệ thống tập vào dạy học chương “Động lực học chất điểm” vật lý 10 trung học phổ thơng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh từ góp phần nâng cao kết học tập Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận tập vật lý, tập có nội dung thực tế dạy học vật lý trường trung học phổ thông 5.2 Nghiên cứu sở lý luận tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh học tập trường trung học phổ thông 5.3 Khảo sát thực trạng việc dạy học tập vật lý nói chung, tập có nội dung thực tế nói riêng dạy học vật lý trường trung học phổ thông 5.4 Nghiên cứu chương “ Động lực học chất điểm” vật lý lớp 10 trung học phổ thông 5.5 Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế chương “ Động lực học chất điểm” vật lý lớp 10 trung học phổ thông 5.6 Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Động lực học chất điểm” vật lý lớp 10 trung học phổ thơng có sử dụng hệ thống tập xây dựng 5.7 Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường trung học phổ thông Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: nghiên cứu tài liệu lý luận - Tài liệu đổi dạy học nói chung dạy học vật lý nói riêng - Tài liệu lý luận dạy học theo quan điểm dạy học nay, phương pháp dạy học truyền thống - Phương pháp giảng dạy đổi sở lý luận việc dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh - Cơ sở lý luận việc xây dựng hệ thống tập thực tế dạy học vật lý trường phổ thông lập luận để giải dạng tập cách hợp lý, khoa học trình dạy học - Cơ sở lý luận kiểm tra đánh giá 6.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: - Phương pháp quan sát: tiến hành dự giờ, quan sát hoạt động dạy học vật lý giáo viên học sinh số trường trung học phổ thông.trên địa bàn thành phố Vĩnh Long - Phương pháp vấn: vấn, trao đổi với số giáo viên, học sinh nhằm kiểm định giả thuyết khoa học tính khả thi đề tài  mg  2 m / s m v  v o2 b) v 22  vo2  2as '  s '   25m < chướng ngại vật 2a a) Gia tốc xe được: a  0,25đ 0,25đ cách xe 30m Vậy người kịp tránh chướng ngại vật KIỂM TRA 15ph – K10 Câu: Lực ma sát trượt xuất khi: A) vật chịu tác dụng ngoại lực đứng yên B) vật trượt bề mặt nhám vật khác C) vật bị biến dạng D) vật đặt mặt phẳng nghiêng Câu: Quần áo ủi lâu bẩn quần áo khơng ủi vì: A) nên bụi bẩn khó bám vào B) bề mặt vải phẳng, nhẵn bụi bẩn khó bám vào C) nên bụi bẩn khó bám vào D) bề mặt vải sần sùi nên bụi bẩn khó bám vào Câu: Điều xảy hệ số ma sát mặt tiếp xúc lực pháp tuyến ép hai mặt tiếp xúc tăng lên? A) Tùy trường hợp, tăng lên giảm B) tăng lên C) không đổi D) giảm Câu: Người ta dùng vòng bi bánh xe đạp với dụng ý: A) Chuyển ma sát lăn ma sát nghỉ B) Chuyển ma sát trượt ma sát lăn C) Chuyển ma sát lăn ma sát trượt D) Chuyển ma sát nghỉ ma sát lăn Câu: Khi bơi dầu mỡ lại giảm ma sát vì: A) Dầu mỡ có tác dụng tăng áp lực chi tiết chuyển động B) Dầu mỡ có tác dụng giảm hệ số ma sát chi tiết chuyển động C) Dầu mỡ có tác dụng giảm áp lực chi tiết chuyển động D) Dầu mỡ có tác dụng tăng hệ số ma sát chi tiết chuyển động Câu: Một vận động viên môn hốc (môn khúc côn cầu) dùng gậy gạt bóng để truyền cho tốc độ đầu 10 m/s Hệ số ma sát trượt bóng với mặt băng 0,10 Lấy g = 9,8 m/s2 Quãng đường bóng là: A) 39m B) 51m C) 45m D) 57m Câu: Thủ mơn bắt dính bóng nhờ: A) Lực ma sát nghỉ B) Lực quán tính C) Lực ma sát trượt D) Lực ma sát lăn Câu: Chọn đáp án ? - P 30 - A) Hệ số ma sát trượt không phụ thuộc vào tính chất mặt tiếp xúc B) Ma sát trượt tỉ lệ thuận với áp lực N tác dụng lên mặt tiếp xúc C) Lực ma sát trượt ln vng góc với mặt tiếp xúc D) Lực ma sát lăn không tỉ lệ thuận với áp lực N tác dụng lên chỗ tiếp xúc hai vật Câu: Một vật khối lượng m = 1kg đặt bàn nằm ngang Hệ số ma sát vật bàn 0,2 Tác dụng lên vật lực 4N song song với mặt bàn Lấy g = 10 m/s2 Gia tốc chuyển động vật là: A) 1,25 m/s2 B) -2 m/s2 C) m/s2 D) m/s2 Câu: 10 Đặc điểm sau phù hợp với lực ma sát trượt? A) Lực xuất vật bị biến dạng B) Lực xuất vật chịu tác dụng ngoại lực đứng yên C) Lực xuất vật đặt gần mặt đất D) Lực xuất mặt tiếp xúc có hướng ngược với hướng chuyển động vật Đáp án Câu A B C D 01     02     03     04     05     - P 31 - 06     07     08     09     10     PHỤ LỤC Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP BA ĐỊNH LUẬT NIU TƠN (TIẾT 1) Học sinh:……………………………………………… Tổ, nhóm:……………………………………………… Bài tập 1: Khi ngồi xe lúc ta bị ngã phía trước, lúc bị ngã phía sau, ngã bên phải, ngã bên trái Tại vậy, xe chuyển động với trường hợp? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Sau số biểu quán tính số trường hợp cụ thể: a) Khi áo có bụi, ta giũ mạnh, áo bụi ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b) Khi tra cán búa, người ta lắp đầu búa vào cán sau đập mạnh đầu búa lại xuống nhà Đầu búa ăn sâu vào cán búa ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… c) Bút máy tắt mực, ta vẫy cho mực ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… d) Khi chạy bị vấp, người ngã phía trước ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… e) Xe phanh đột ngột, xe không dừng mà lại chuyển động thêm đoạn dừng lại ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… f) Sau đo nhiệt độ thể cho bệnh nhân nhiệt kế, thường thấy bác sĩ vẩy mạnh ống cặp sốt ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 3: Một người nông dân bắt đầu kéo xe lúa, người kéo với lực khơng đổi gia tốc có khác trường hợp xe khơng có chở thêm bao lúa trường hợp xe có chở thêm hai bao lúa với khối lượng 100kg? - P 32 - ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 4: Một học sinh đến trường xe buýt cho biết, lúc đầu xe cịn khách nên qua chỗ đường xấu xe bị xóc nhiều lần làm cho người ngồi xe khó chịu, xe đơng họ cảm thấy đỡ xóc qua chỗ đường xóc Cảm giác khơng?Giải thích? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập nhà Bài tập 1: Tại phải bắt buộc người lái xe ô tô đeo dây đai bảo hiểm vòng qua ngực có hai đầu móc vào ghế ngồi? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………………………… Bài tập 2: Trong môn thể dục, học sinh muốn đạt thành tích cao nhảy xa phải luyện tập chạy nhanh Cách làm dựa sở Vật lý nào? Hãy giải thích? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… BA ĐỊNH LUẬT NIUTON (TIẾT 2) Phiếu học tập Học sinh:…………………………………… Tổ, nhóm:………………………………… Bài tập 1: Ở sân bay ta thường thấy đường băng dài Việc xây dựng đường băng dài có lãng phí khơng? Tại không thiết kế đường băng ngắn hơn? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Hãy giải thích số trường hợp sau đây: a) Tại chim bay được? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b) Tại để nhảy lên bờ người phải đạp thuyền lùi phía sau? ………………………………………………………………………………………… c) Tại súng giật bắn? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 3: a) Một bóng bay đến đập vào tường Quả bóng bị bật trở lại tường đứng yên? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - P 33 - b) Hàng ngày chuyên mục an tồn giao thơng THVL1 phát sóng vào buổi sáng thường điểm lại trường hợp xảy tai nạn giao thông ngày hôm qua (nếu có) Có trường hợp tơ đâm vào xe tải Khi tai nạn xảy có xe hỏng, có xe lại khơng ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập nhà Bài tập 1: Trong thời kì kháng chiến, anh đội cụ Hồ dùng " gậy Trường Sơn " hành quân vào Nam chiến đấu Việc làm có tác dụng gì? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Tìm hiểu tác dụng bàn đạp mà vận động viên chạy cự li ngắn thường dùng xuất phát ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… LỰC MA SÁT Phiếu học tập Học sinh:…………………………………… Tổ, nhóm:…………………………………… Bài tập 1: Nêu rõ vai trò lực ma sát ví dụ sau: a) Viết phấn lên bảng? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b) Khi chuyển kiện hàng từ cao xuống đất mặt phẳng nghiêng dễ dàng hơn? ………………………………………………………………………………………… c) Khi trượt cầu trượt xuống đất? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… d) Khi sàn đá hoa lau dễ bị ngã ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… e) Khi ô tô bùn tơ dễ bị sa lầy ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… f) Mặt lốp ô tô vận tải phải có khía sâu mặt lốp xe đạp? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… g) Phải bôi nhựa thông vào dây cung đàn cần kéo nhị? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… - P 34 - Bài tập 2: Ở vùng quê có đoạn đường đất sét, vào trời nắng dễ dàng vào trời mưa? Để khắc phục tình trạng người dân nơi hay rắc cát mặt đường, việc làm có tác dụng gi? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập nhà Bài tập 1: Việc bôi dầu mỡ lên bề mặt làm việc chi tiết máy có tác dụng làm giảm ma sát Tuy nhiên thực tế có trường hợp "lạ" bổ củi, việc giữ cán rìu tay khơ lại khó tay ướt, phải "mâu thuẫn"? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Làm để xác định hệ số ma sát trượt µ gỗ gỗ bạn có dụng cụ là: bảng gỗ, thỏi gỗ, thước đo độ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… BÀI TẬP CÁC LỰC CƠ HỌC Phiếu học tập Học sinh:…………………………………… Tổ, nhóm:………………………………… TĨM TẮT KIẾN THỨC 1.Định luật vạn vật hấp dẫn Fhd =……………………………………………………………………… Gia tốc rơi tự độ cao: gh = ………………………………………………………………………… Gia tốc rơi tự mặt đất: go = ………………………………………………………………………… Định luật Húc Fđh =…………………………………………………………………… Lực ma sát trượt Fmst = ……………………………………………………………………… Lực hướng tâm Fht =……………… = ………………………= …………………………… Bài tập 1: Hai xà lan chở lúa sông Cái Sao từ hướng huyện Long Hồ huyện Tam Bình (tỉnh Vĩnh Long)có khối lượng 80 100 cách 1km Tính lực hấp dẫn hai xà lan? Hai xà lan có tiến lại gần không chúng không chuyển động? Tóm tắt Giải ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Xe tải kéo ô tô bị chết máy đường cao tốc Thành phố Hồ Chí Minh - Trung Lương (là đường cao tốc nối Thành phố Hồ Chí Minh với Tiền Giang tỉnh đồng sông Cửu Long) nhờ sợi dây cáp có độ cứng K = 2.106 N/m Chúng bắt đầu chuyển động nhanh dần 200m 20s Bỏ qua ma sát khối lượng dây cáp Tính độ dãn dây cáp lực kéo xe tải - P 35 - 5T - 2N Tóm tắt Giải ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 3: Một người đàn ông bắt đầu kéo khối gỗ 10kg từ mặt đất lên sàn xe tải nhờ mặt phẳng nghiêng có góc nghiêng 20 o Lực kéo F có độ lớn khơng đổi 60N có hướng hợp với phương song song mặt phẳng nghiêng góc 30o hình vẽ Biết độ cao từ mặt đất lên sàn xe tải h = 1,2m Sau khối gỗ kéo lên đến sàn xe tải? Bỏ qua lực cản trình chuyển động Lấy gia tốc trọng trường 9,8m/s2 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 4: Một ô tô có khối lượng chuyển động với vận tốc 56,7km/h Lấy g = 9,8m/s2 Giả sử xe chuyển động Tìm lực nén tơ lên cầu qua điểm cầu hai trường hợp: a) Cầu võng xuống bán kính cong 60m b) Cầu vồng lên với bán kính cong 60m Tóm tắt Giải ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nhận xét: ……………………………………………………………………………… Phiếu học tập BÀI TẬP ƠN CHƯƠNG Học sinh:…………………………………… Tổ, nhóm:…………………………………… SƠ ĐỒ TƯ DUY Bài tập 1: Vào tháng 10 âm lịch lễ hội Ĩc Om bóc – Đua ghe ngo Sóc Trăng lễ hội truyền thống, mang đậm nét sắc văn hóa dân tộc bà Khmer Các - P 36 - tay bơi tuyển chọn phải khỏe mạnh để tập dợt sức dẻo dai, bơi nhịp mái chèo Liệu việc chèo thuyền nhịp có liên quan đến kiến thức Vật lý tổng hợp lực không? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Một học sinh lớp 10 đứng tầng hai trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt (Vĩnh long) ném bóng theo phương ngang với vận tốc ban đầu vo Học sinh cho để điều chỉnh tầm bay xa bóng nên chọn bóng có khối lượng nhỏ ném với vận tốc ban đầu lớn, độ cao khơng ảnh hưởng gì? Theo em, nói có xác khơng? Tại sao? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 3: Áo chơi thể thao ẩm, mẹ mang phơi mắc áo treo vào điểm dây thép AB Trọng lượng tổng cộng mắc áo 29,4N Biết AB = 4m; CD = 10cm Tính lực căng nửa sợi dây? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài tập 4: Một ô tô tải có khối lượng dùng vận chuyển Bưởi Năm Roi - đặc sản xã cù lao Mỹ Hòa, huyện Bình Minh, Vĩnh Long Khi chưa chở tơ tải khởi hành với gia tốc 0,3m/s2; chở ô tô tải chuyển động với gia tốc 0,1m/s2 Biết hợp lực tác dụng vào ô tô tải hai trường hợp Tính khối lượng bưởi xe? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Bài tập 5: Một xe taxi Phú Vĩnh Long mang biển số 64A-020.57 chạy đường lát bê tông với vận tốc vo = 100km/h tắt máy, chuyển động chậm dần Hãy tính quãng đường ngắn mà ô tô từ tắt máy lúc dừng lại hai trường hợp: a) Đường khô, hệ số ma sát trượt lốp xe mặt đường µ = 0,7 b) Đường ướt, hệ số ma sát trượt lốp xe mặt đường µ = 0,5 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… - P 37 - PHỤ LỤC SẢN PHẨM HỌC SINH Sơ Đồ Tư Duy - P 38 - - P 39 - PhiếuHÌNH học tập tiết luyện tập ẢNH - P 40 - Giờ học tập thực tế lực học - P 41 - Giờ học tập thực tế tổng kết chương - P 42 - Giờ học sử dụng tập thực tế xây dựng kiến thức - P 43 - Bài kiểm tra tiết lớp thực nghiệm - P 44 - ... DUNG THỰC TẾ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM ” VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích nội dung dạy học chương “ Động lực học chất điểm ” vật lý 10 trung học phổ thông Động. .. 1.3.2 Chức tập có nội dung thực tế 22 1.3.3 Phân loại tập có nội dung thực tế dạy học 23 1.3.4 Sử dụng tập có nội dung thực tế dạy học 25 1.4 Bài tập vật lý có nội dung thực tế với... trúc nội dung chương 35 2.2 Xây dựng hệ thống tập có nội dung thực tế dạy học chương ? ?Động lực học chất điểm? ?? vật lý 10 trung học phổ thông 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng tập thực tế Để xây dựng hiệu