Đang tải... (xem toàn văn)
Xây dựng chủ đề dạy học tích hợp môn khoa học tự nhiên theo định hướng chương trình giáo dục việt nam sau 2016
74
11
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 20/07/2021, 09:08
Từ khóa liên quan
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- hệ số công suất cosp fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- xây dựng chủ đề dạy học tích hợp không khí oxi
- trình xây dựng chủ đề dạy học định hướng ptnl
- đề xuất nguyên tắc xây dựng chủ đề dạy học liên môn
- 2 xây dựng chủ đề dạy học liên môn trong dạy học hóa học lớp 11
- vận dụng các pp dạy học vật lý theo định hướng phát huy tính tích cực học tập của hs
- nội dung 1 2 khái quát về tài liệu hướng dẫn dạy học theochuẩn kiến thức kỹ năng chương trình giáo dục phổ thông
- trình thiết kế hệ thống bài tập tích hợp các môn khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực hs
- trò của dạy học lịch sử địa phương trong chương trình giáo dục
- nguyên tắc lựa chọn nội dung chủ đề dạy học tích hợp phần phi kim hóa học 11 thpt nhằm phát triển năng lực gqvđ cho hs
- xây dựng chuyên đề dậy học
- xây dựng chuyên đề dạy học môn hoa học thpt
- xây dựng chuyên đề dạy học hoa học lớp 11
- xây dựng chuyên đề dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
- xây dựng chuyên đề dạy học lực đàn hồi
- xây dựng chuyên đề dạy học
Mục lục
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
BÁO CÁO TỔNG KẾT
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
Giáo viên đánhgiá
Học sinh tự đánh giá và tham gia nhận xét, góp ý bạn, nhómbạn
Cha mẹ học sinh tham gia đánhgiá
b) Đánh giá định kì kết quả học tập cuối học kì I và cuối nămhọc
Gợi ý phân phối chương trình chi tiết:
Kết luận chuyên đề 1:Có thể nói, tích hợp là một từ khá thời thượng trong giáo dục hiện nay vì ai cũng nói về điều này nhưng thực tế không nhiều người, hiểu đúng thế nào là dạy học tích hợp. Đề tài này với mong muốn làm rõ các cơ sở lí luận và thực tiễn vận dụng quan điểm dạy học tích hợp, vận dụng quan điểm tích hợp trong việc dạy học để thiết kế một số chủ đề tích hợp liên môn Vật lý, Hóa học, Sinh học ở trường trung học cơ sở liên quan tới định hướng phát triển chương trình tích hợp các môn Khoa học tự nhiên ở trường trung học cơ sở sau năm 2016.
- Các bệnh thường gặp khi nhiệt độ thay đổi hay không thay đổi:
Cảm lạnh và cúm.
Bệnh phổi tắc nghẽn mãn tính và các bệnh phổi khác.
Chứng tăng động giảm chú ý.
Bệnh xoang.
Khi áp suất khí quyển thay đổi, nhiều người cảm thấy nó tác động ngay đến bệnh xoang vốn có của mình, họ thường xuất hiện các triệu chứng ngạt mũi, khó thở….
Huyết áp.
Cảm xúc.
Hen suyễn và dị ứng.
Đau khớp.
Đau đầu.
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...