Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục đối với hầu hết các quốc gia trên thế giới được xác định là một lĩnh vực quan trọng, là chìa khóa đưa đến thành công của đất nước. Đối với nước ta, giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu, là một trong những lĩnh vực quan trọng thúc đẩy CNH – HĐH đất nước, là điều kiện nâng dần mức sống của người dân và phát huy được nguồn lực con người. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển. Trong thực tiễn giáo dục hiện nay nổi lên nhiều vấn đề quan trọng, cấp bách, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục. Để giải quyết được những vấn đề đó, một trong những giải pháp quan trọng mang tính đột phá là đổi mới công tác quản lý. Tuy nhiên trước yêu cầu đổi mới , phát triển đất nước sự nghiệp giáo dục đã và đang bộc lộ những hạn chế, yếu kém cần nhanh chóng khắc phục. Đội ngũ giáo viên còn nhiều yếu kém, bất cập cả về tổ chức, cơ cấu, số lượng, đang làm dần mất cân đối giữa các cấp học, các vùng, miền nhất là chất lượng chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên có nhiều mặt chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Trước tình hình đó, việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên là cần thiết và quan trọng đối với ngành giáo dục nói chung và các trường Mầm non nói riêng. Giáo dục Mầm non là một bộ phận quan trọng của trong hệ thống giáo dục quốc dân, là khâu đầu tiên của quá trình giáo dục với mục tiêu: hình thành cho thế hệ trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người mới XHCN Việt Nam như : Khỏe mạnh, nhanh nhẹn để có thể phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương đối với bản thân và những người xung quanh,thật thà, lễ phép, mạnh dạn, hồn nhiên, yêu thích cái đẹp, biết giữ gìn cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp ở xung quạnh mình, thông minh, ham hiểu biết và có một số kỹ năng sơ đẳng cần thiết để chuẩn bị cho trẻ bước vào tiểu học. Đây được coi cái nôi đầu tiên để xây dựng nền móng cho trẻ và là nơi mà đội ngũ giáo viên luôn phải có những thay đổi về cách thức giảng dạy để phù hợp với từng lứa tuổi của trẻ. Vì vậy muốn có chất lượng tốt thì đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng. Việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên là một hoạt động thường xuyên, liên tục trong các nhà trường để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. Văn kiện Đại hội lần thứ IX của Đảng ta đã khẳng định: Phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNH – HĐH là điều kiện để phát huy nguồn lực con người – yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững. Cùng với việc đổi mới giáo dục là việc nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục, thì trước hết phải bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn. Có đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, vững vàng về nghiệp vụ thì mới có chất lượng giáo dục tốt. Trên thực tế hiện nay, đội ngũ giáo viên của các trường mầm non nhất là các trường mầm non ở các vùng nông thôn thì trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ này còn nhiều yếu kém, bất cập. Nguyên nhân của những yếu kém đó là do phần lớn đội ngũ giáo viên ở các trường mầm non này được tuyển thẳng hoặc tạo nguồn, đời sống của đội ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ cán bộ quản lý nói riêng còn nhiều khó khăn do chế độ phụ cấp lương còn thấp chưa đảm bảo được đời sống cho họ. Vì vậy việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ ở các trường mầm non là một việc làm hết sức cần thiết. Đứng trước nhu cầu phát triển giáo dục của đất nước nói chung và của huyện Chương Mỹ nói riêng, đặc biệt là đang thực hiện đổi mới giáo dục mầm non đồng thời hướng tới xây dựng trường mầm non Xã Đông Phương Yên đạt chuẩn quốc gia. Vì vậy giáo dục mầm non phải phấn đấu hơn nữa và cần quan tâm tới việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và coi đây là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu quyết định sự lớn mạnh của nhà trường. Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng giáo dục trong sự nghiệp CNH – HĐH đất nước thì trường Mầm non còn phải khắc phục những tồn tại sau: Trình độ giáo viên chưa đồng đều, số giáo viên có trình độ chuyên môn giỏi chưa nhiều, một số giáo viên chưa ý thức được việc tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn. Đội ngũ giáo viên đứng lớp vừa thừa lại vừa thiếu. Số giáo viên nhà trẻ đa số có trình độ sơ cấp, lớn tuổi nên rất khó khăn trong việc sắp xếp công tác trong thời kỳ đổi mới. Xuất phát từ những lí do trên, tôi đã chọn đề tài “Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Đông Phương Yên Chương Mỹ Hà Nội” làm đề tài khóa luận tốt nghiệp. Qua đó đề xuất một số biện pháp hướng tới việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Xã Đông Phương Yên ngày một tốt hơn.
... Yên Chương 3: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non xã Đông Phương Yên 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON. .. ĐỀ NÂNG CAO 10 10 12 12 CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG PHƯƠNG YÊN Một số sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo 12 viên Mầm non 1.1 Vị trí giáo. .. trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non xã Đông Phương Yên 4.3 Đề xuất số biện pháp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non xã Đông Phương Yên Phương pháp