luận văn phát triển năng lực dạy học của giảng viên theo hướng phát triển năng lực thực hiện tại trường nghề

105 21 0
luận văn phát triển năng lực dạy học của giảng viên theo hướng phát triển năng lực thực hiện tại trường nghề

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

4. Giả thuyết khoa học “Năng lực dạy học của giảng viên trƣờng Cao đẳng Cơ khí nông nghiệp hiện nay vẫn còn những bất cập. Nếu áp dụng các biện pháp nâng cao chất lƣợng năng lực dạy học cho giảng viên theo tiếp cận năng lực thực hiện thì sẽ nâng cao chất lƣợng đào tạo ở trình độ cao đẳng.” 5. Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt đƣợc mục đích nghiên cứu, luận văn đề tài đặt ra một số nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể nhƣ sau: Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn về nâng cao chất lƣợng dạy học của giảng viên dạy nghề theo tiếp cận năng lực thực hiện; Đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực dạy học theo tiếp cận năng lực dạy học cho giảng viên tại Trƣờng Cao đẳng Cơ khí nông nghiệp. Thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất. 6. Phƣơng pháp nghiên cứu “Để thực hiện mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài, tác giả đã sử dụng các nhóm phƣơng pháp nghiên cứu sau đây:” Nhóm các phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Phân tích, tổng hợp, khái quát hóa các tài liệu có liên quan đến đề tài để xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài nghiên cứu.4 Nhóm các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu:Các tài liệu về lý luận dạy học kỹ thuật. Phƣơng pháp điều tra và phƣơng pháp chuyên gia: Điều tra khảo sát tình hình giảng dạy, đào tạo hiện tại, tổ chức hội thảo lấy ý kiến chuyên gia về phƣơng pháp dạy học. Phƣơng pháp quan sát:Quan sát các hoạt động dạy học, kỹ năng thao tác hƣớng dẫn của giảng viên dạy nghề; Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm:Đƣa vào thực nghiệm giảng dạy trong các trƣờng dạy nghề. Phƣơng pháp thống kê toán học:Để xử lý các số liệu khảo sát và thực nghiệm. 7. Cấu trúc của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, nội dung chính của luận văn đƣợc cấu trúc thành 3 chƣơng: CHƢƠNG 1. Cơ sở lý luận về phát triển năng lực dạy học của giảng viên theo tiếp cận năng lực thực hiện CHƢƠNG 2. Thực trạng năng lực dạy học của giảng viên trƣờng Cao đẳng Cơ khí nông nghiệp CHƢƠNG 3. Biện pháp phát triển năng lực dạy của giảng viên theo tiếp cận năng lực thực hiện tại trƣờng Cao đẳng Cơ khí Nông nghiệp.

Ngày đăng: 02/07/2021, 17:20

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan