1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới

108 49 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 108
Dung lượng 1,59 MB

Nội dung

Ngày đăng: 02/07/2021, 10:29

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017), Sách giáo khoa Vật lý 10, tái bản lần thứ mười hai, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sách giáo khoa Vật lý 10
Tác giả: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Nhà XB: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
Năm: 2017
5. Nguyễn Thanh Nga, Phùng Việt Hải, Nguyễn Quang Linh, Hoàng Phước Muội (2018), Thiết lế và tổ chức chủ đề giáo dục STEM cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, NXB ĐHSP TPHCM Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thiết lế và tổ chức chủ đề giáo dục STEM cho học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông
Tác giả: Nguyễn Thanh Nga, Phùng Việt Hải, Nguyễn Quang Linh, Hoàng Phước Muội
Nhà XB: NXB ĐHSP TPHCM
Năm: 2018
6. Nguyễn Thị Phương Thúy (2019), Tổ chức dạy học STEM chủ đề “Năng lượng” cho học sinh trung học cơ sở, Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Vật lý, Trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tổ chức dạy học STEM chủ đề “Năng lượng” cho học sinh trung học cơ sở
Tác giả: Nguyễn Thị Phương Thúy
Năm: 2019
7. Nguyễn Thị Thu Uyên (2019), Tổ chức dạy học chủ đề STEM trong dạy học Khoa học tự nhiên lớp 8, khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Vật lý, Đại học Giáo dục, ĐHQGHN Sách, tạp chí
Tiêu đề: Tổ chức dạy học chủ đề STEM trong dạy học Khoa học tự nhiên lớp 8
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Uyên
Năm: 2019
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lý Khác
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019), Giáo dục STEM trong Chương trình giáo dục phổ thông Khác
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2020), Tài liệu hướng dẫn giáo dục STEM cho giáo viên và cán bộ quản lý 10 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.2. Sơ đồ phương pháp dạy học dựa trên vấn đề - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.2. Sơ đồ phương pháp dạy học dựa trên vấn đề (Trang 23)
Hình 1.5. Sơ đồ phương pháp – hình thức tổ chức dạy học dự án - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.5. Sơ đồ phương pháp – hình thức tổ chức dạy học dự án (Trang 24)
Hình 1.6. Sơ đồ phương pháp dạy học theo chủ đề - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.6. Sơ đồ phương pháp dạy học theo chủ đề (Trang 25)
Hình 1.7. Các tiêu chí xây dựng chủ đề/bài học STEM - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.7. Các tiêu chí xây dựng chủ đề/bài học STEM (Trang 28)
Hình 1.8. Quy trình thiết kế chủ đề/bài học STEM - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.8. Quy trình thiết kế chủ đề/bài học STEM (Trang 28)
Bảng 2.1: Kiến thức STEM trong chủ đề “TÀU LƯỢN SIÊU TỐC” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.1 Kiến thức STEM trong chủ đề “TÀU LƯỢN SIÊU TỐC” (Trang 38)
- Thuyết trình cho mô hình tàu lượn siêu tốc cho cả lớp. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
huy ết trình cho mô hình tàu lượn siêu tốc cho cả lớp (Trang 40)
- Thiết kế và xây dựng một mô hình máy phát điện dựa trên động năng của dòng nước. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
hi ết kế và xây dựng một mô hình máy phát điện dựa trên động năng của dòng nước. (Trang 42)
Bảng 2.4. Kiến thức STEM trong chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.4. Kiến thức STEM trong chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” (Trang 42)
Bảng 2.5. Mục tiêu dạy học chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.5. Mục tiêu dạy học chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” (Trang 43)
Bảng 2.8. Mục tiêu của chủ đề “TUABIN GIÓ” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.8. Mục tiêu của chủ đề “TUABIN GIÓ” (Trang 47)
2.2.4.2. Hình thành ý tưởng chủ đề - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
2.2.4.2. Hình thành ý tưởng chủ đề (Trang 50)
Bảng 2.11. Mục tiêu dạy học STEM chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.11. Mục tiêu dạy học STEM chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” (Trang 51)
Hình 2.8. Sơ đồ hình thành ý tưởng chủ đề STEM - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 2.8. Sơ đồ hình thành ý tưởng chủ đề STEM (Trang 54)
Bảng 2.13. Kiến thức STEM trong chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.13. Kiến thức STEM trong chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” (Trang 54)
Bảng 2.15. Các câu hỏi định hướng chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” Câu hỏi - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.15. Các câu hỏi định hướng chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” Câu hỏi (Trang 56)
- Quan sát, theo dõi sự vận hành mô hình tàu lượn siêu tốc. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
uan sát, theo dõi sự vận hành mô hình tàu lượn siêu tốc. (Trang 63)
- Gọi các nhóm còn lại nhận xét mô hình tàu lượn siêu tốc của nhóm. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
i các nhóm còn lại nhận xét mô hình tàu lượn siêu tốc của nhóm. (Trang 64)
hình nhà máy thủy điện. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
hình nh à máy thủy điện. (Trang 72)
Bảng 3.11. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 2 Tiết Thời gian - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 3.11. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 2 Tiết Thời gian (Trang 87)
Bảng 3.12. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 3 Nội dung - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 3.12. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 3 Nội dung (Trang 88)
- Giáo viên nhận xét mô hình của nhóm. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
i áo viên nhận xét mô hình của nhóm. (Trang 89)
Bảng 3.15. Tiến trình dạy học chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” tiết 3 Nội dung - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 3.15. Tiến trình dạy học chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” tiết 3 Nội dung (Trang 95)
- Giáo viên nhận xét mô hình của nhóm. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
i áo viên nhận xét mô hình của nhóm. (Trang 96)
THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH XE ĐUA I. Những lưu ý khi xây dựng: - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
h ững lưu ý khi xây dựng: (Trang 97)
+ Công của trọng lực không phụ thuộc vào hình dạng đường đi của vật mà chỉ phụ thuộc vào các vị trí đầu và cuối - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
ng của trọng lực không phụ thuộc vào hình dạng đường đi của vật mà chỉ phụ thuộc vào các vị trí đầu và cuối (Trang 104)
3. Mô hình tàu lượn siêu tốc - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
3. Mô hình tàu lượn siêu tốc (Trang 105)
3.2. Bản thiết kế mô hình tàu lượn siêu tốc - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
3.2. Bản thiết kế mô hình tàu lượn siêu tốc (Trang 106)
- Bước 2: Tạo hình và cố định ống xốp bằng băng keo. Cố định độ cao của con dốc đầu tiên của mô hình tàu lượn siêu tốc - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
c 2: Tạo hình và cố định ống xốp bằng băng keo. Cố định độ cao của con dốc đầu tiên của mô hình tàu lượn siêu tốc (Trang 107)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN