1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới

108 49 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 108
Dung lượng 1,59 MB

Nội dung

Ngày đăng: 02/07/2021, 10:29

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.2. Sơ đồ phương pháp dạy học dựa trên vấn đề - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.2. Sơ đồ phương pháp dạy học dựa trên vấn đề (Trang 23)
Hình 1.5. Sơ đồ phương pháp – hình thức tổ chức dạy học dự án - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.5. Sơ đồ phương pháp – hình thức tổ chức dạy học dự án (Trang 24)
Hình 1.6. Sơ đồ phương pháp dạy học theo chủ đề - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.6. Sơ đồ phương pháp dạy học theo chủ đề (Trang 25)
Hình 1.7. Các tiêu chí xây dựng chủ đề/bài học STEM - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.7. Các tiêu chí xây dựng chủ đề/bài học STEM (Trang 28)
Hình 1.8. Quy trình thiết kế chủ đề/bài học STEM - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 1.8. Quy trình thiết kế chủ đề/bài học STEM (Trang 28)
Bảng 2.1: Kiến thức STEM trong chủ đề “TÀU LƯỢN SIÊU TỐC” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.1 Kiến thức STEM trong chủ đề “TÀU LƯỢN SIÊU TỐC” (Trang 38)
- Thuyết trình cho mô hình tàu lượn siêu tốc cho cả lớp. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
huy ết trình cho mô hình tàu lượn siêu tốc cho cả lớp (Trang 40)
- Thiết kế và xây dựng một mô hình máy phát điện dựa trên động năng của dòng nước. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
hi ết kế và xây dựng một mô hình máy phát điện dựa trên động năng của dòng nước. (Trang 42)
Bảng 2.4. Kiến thức STEM trong chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.4. Kiến thức STEM trong chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” (Trang 42)
Bảng 2.5. Mục tiêu dạy học chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.5. Mục tiêu dạy học chủ đề “NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN” (Trang 43)
Bảng 2.8. Mục tiêu của chủ đề “TUABIN GIÓ” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.8. Mục tiêu của chủ đề “TUABIN GIÓ” (Trang 47)
2.2.4.2. Hình thành ý tưởng chủ đề - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
2.2.4.2. Hình thành ý tưởng chủ đề (Trang 50)
Bảng 2.11. Mục tiêu dạy học STEM chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.11. Mục tiêu dạy học STEM chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” (Trang 51)
Hình 2.8. Sơ đồ hình thành ý tưởng chủ đề STEM - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Hình 2.8. Sơ đồ hình thành ý tưởng chủ đề STEM (Trang 54)
Bảng 2.13. Kiến thức STEM trong chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.13. Kiến thức STEM trong chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” (Trang 54)
Bảng 2.15. Các câu hỏi định hướng chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” Câu hỏi - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 2.15. Các câu hỏi định hướng chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” Câu hỏi (Trang 56)
- Quan sát, theo dõi sự vận hành mô hình tàu lượn siêu tốc. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
uan sát, theo dõi sự vận hành mô hình tàu lượn siêu tốc. (Trang 63)
- Gọi các nhóm còn lại nhận xét mô hình tàu lượn siêu tốc của nhóm. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
i các nhóm còn lại nhận xét mô hình tàu lượn siêu tốc của nhóm. (Trang 64)
hình nhà máy thủy điện. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
hình nh à máy thủy điện. (Trang 72)
Bảng 3.11. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 2 Tiết Thời gian - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 3.11. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 2 Tiết Thời gian (Trang 87)
Bảng 3.12. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 3 Nội dung - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 3.12. Tiến trình dạy học chủ đề “KHÚC CÔN CẦU TRÊN KHÔNG” tiết 3 Nội dung (Trang 88)
- Giáo viên nhận xét mô hình của nhóm. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
i áo viên nhận xét mô hình của nhóm. (Trang 89)
Bảng 3.15. Tiến trình dạy học chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” tiết 3 Nội dung - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
Bảng 3.15. Tiến trình dạy học chủ đề “XE ĐUA CÔNG THỨC 1” tiết 3 Nội dung (Trang 95)
- Giáo viên nhận xét mô hình của nhóm. - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
i áo viên nhận xét mô hình của nhóm. (Trang 96)
THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH XE ĐUA I. Những lưu ý khi xây dựng: - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
h ững lưu ý khi xây dựng: (Trang 97)
+ Công của trọng lực không phụ thuộc vào hình dạng đường đi của vật mà chỉ phụ thuộc vào các vị trí đầu và cuối - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
ng của trọng lực không phụ thuộc vào hình dạng đường đi của vật mà chỉ phụ thuộc vào các vị trí đầu và cuối (Trang 104)
3. Mô hình tàu lượn siêu tốc - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
3. Mô hình tàu lượn siêu tốc (Trang 105)
3.2. Bản thiết kế mô hình tàu lượn siêu tốc - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
3.2. Bản thiết kế mô hình tàu lượn siêu tốc (Trang 106)
- Bước 2: Tạo hình và cố định ống xốp bằng băng keo. Cố định độ cao của con dốc đầu tiên của mô hình tàu lượn siêu tốc - Tổ chức dạy học STEM chủ đề “động năng và thế năng” vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông mới
c 2: Tạo hình và cố định ống xốp bằng băng keo. Cố định độ cao của con dốc đầu tiên của mô hình tàu lượn siêu tốc (Trang 107)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN