Nghiên cứu một đồ án dạy học khái niệm giới hạn vô cực

87 13 0

Mục lục

BÌA
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỞ ĐẦU
- 1. Lí do chọn đề tài
  - 1.1. Về phương diện tri thức luận
  - 1.2. Về phương diện thể chế dạy học Việt Nam
  - 1.3. Các đồ án dạy học về khái niệm giới hạn
  - 2. Xác định vấn đề nghiên cứu của luận văn
  - 3. Mục đích nghiên cứu
  - 4. Phương pháp nghiên cứu và phạm vi lý thuyết tham chiếu
  - 5. Cấu trúc của luận văn
  - Chương 1: QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÔ CỰC
    - 1.1. Giới hạn vô cực trong chương trình và sách giáo khoa Việt Nam
      - 1.1.1. Những kết quả nghiên cứu đã có
      - 1.1.2. Cấp độ chương trình
      - 1.1.3. Cấp độ sách giáo khoa
      - 1.2. Kết luận về thể chế dạy học khái niệm giới hạn vô cực ở trường phổ thông Việt Nam
      - 1.3. Giới hạn vô cực của hàm số trong sách giáo khoa Mỹ
        1.3.1. Phần bài học
        1.3.2. Phần bài tập
        1.3.3. Về vai trò công cụ của giới hạn vô cực của hàm số
        1.4. Kết luận về phân tích sách giáo khoa Mỹ:
        1.5. Kết luận chương 1
        CHƯƠNG 2: NGHIÊN CỨU MỘT ĐỒ ÁN DẠY HỌC
        2.1. Mục đích thực nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan

nghiên cứu một đồ án dạy học khái niệm giới hạn vô cực của hàm số nghiên cứu một đồ án dạy học khái niệm giới hạn vô cực của hàm số
87 502 0
NGHIÊN CỨU MỘT ĐỒ ÁN DẠY HỌC KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÔ CỰC CỦA HÀM SỐ NGHIÊN CỨU MỘT ĐỒ ÁN DẠY HỌC KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÔ CỰC CỦA HÀM SỐ
87 861 0
Luận văn thác sĩ nghiên cứu một tình huống dạy học khái niệm giới hạn ứng dụng công nghệ thông tin Luận văn thác sĩ nghiên cứu một tình huống dạy học khái niệm giới hạn ứng dụng công nghệ thông tin
64 141 0
một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp
73 939 1
Một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp Một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp
20 482 0
dạy học khái niệm giới hạn dãy số trong môi trường sketchpad dạy học khái niệm giới hạn dãy số trong môi trường sketchpad
128 738 1
sự nối khớp giữa dạy học khái niệm giới hạn ở trường trung học phổ thông và ở trường đại học sư phạm sự nối khớp giữa dạy học khái niệm giới hạn ở trường trung học phổ thông và ở trường đại học sư phạm
104 658 2
DẠY HỌC KHÁI NIỆM GIỚI HẠN CỦA HÀM SỐ VỚI HÌNH THỨC TRANH LUẬN KHOA HỌC DẠY HỌC KHÁI NIỆM GIỚI HẠN CỦA HÀM SỐ VỚI HÌNH THỨC TRANH LUẬN KHOA HỌC
11 432 0

Nghiên cứu một đồ án dạy học khái niệm giới hạn vô cực

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

BÌA

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

1.1. Về phương diện tri thức luận

1.2. Về phương diện thể chế dạy học Việt Nam

1.3. Các đồ án dạy học về khái niệm giới hạn

2. Xác định vấn đề nghiên cứu của luận văn

3. Mục đích nghiên cứu

4. Phương pháp nghiên cứu và phạm vi lý thuyết tham chiếu

5. Cấu trúc của luận văn

Chương 1: QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI KHÁI NIỆM GIỚI HẠN VÔ CỰC

1.1. Giới hạn vô cực trong chương trình và sách giáo khoa Việt Nam

1.1.1. Những kết quả nghiên cứu đã có

1.1.2. Cấp độ chương trình

1.1.3. Cấp độ sách giáo khoa

1.2. Kết luận về thể chế dạy học khái niệm giới hạn vô cực ở trường phổ thông Việt Nam

1.3. Giới hạn vô cực của hàm số trong sách giáo khoa Mỹ

1.3.1. Phần bài học

1.3.2. Phần bài tập

1.3.3. Về vai trò công cụ của giới hạn vô cực của hàm số

1.4. Kết luận về phân tích sách giáo khoa Mỹ:

1.5. Kết luận chương 1

CHƯƠNG 2: NGHIÊN CỨU MỘT ĐỒ ÁN DẠY HỌC

2.1. Mục đích thực nghiệm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan