GIAO AN VAN 6 KI II CUC HAY

Noäi dung BT1: Vaên baûn “Coâ Toâ” trích Đọan văn hay độc đáo nhờ: -Lựa chọn được các chi tiết, hình ảnh đặc saéc -Có những liên tửơng, ss, nhận xét độc đáo -Có vốn ngôn ngữ phong phú, d[r]

Tuaàn 19 Tieát: NS: ND: Bài 18: BAØI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Tô Hoài) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện - Nắm đặc sắc nt miêu tả và kể chuyện bài văn II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, GBV, giaùo aùn, TLTK Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: KT chuẩn bị học sinh Bài mới: Các em đã học các truyện trung đại Hôm chúng ta học truyện đại, bài đầu tiên là bài “Bài học đường đời đầu tiên” Hoạt động thầy trò HĐ1: GV hướng dẫn học sinh đọcđọc mẫu gọi học sinh đọc nhận xét GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích và từ khó H: Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? HÑ2: Tìm hieåu VB H: Bài văn chia làm đoạn? Ý chính đoạn? Đ1: Từ đầu…rồi: miêu tả vẻ đẹp DM Ñ2: Caâu truyeän BHÑÑÑT cuûa DM H: Nhaân vaät chính laø ai? H: Hình dáng DM miêu tả qua từ ngữ nào? H: Tác giả đã sử dụng bpnt gì miêu tả hình daùng cuûa DM? (so saùnh) H: Qua đó hình dáng DM lên ntn? GV: là chàng dế niên cường tráng, đẹp trai, ưa nhìn H: Những chi tiết nào miêu tả hành động DM? Qua đó bộc lộ tc gì GM? H: Em coù nhaän xeùt gì veà hình daùng vaø tc cuûa Noäi dung I- Taùc giaû, taùc phaåm - Tô Hoài (1920), lớn lên Nghĩa Đô –Hoài Đức – Hà Nội - “Bài học…tiên” trích từ chương I cuûa truyeän Deá Meøn Phieâu Löu Kí II- Tìm hieåu VB Nhaân vaät DM a Hình daùng - Ñoâi caøng maãn boùng - Vuốt cứng dần và nhọn hoắc - Đôi cánh dài, đầu to, đen nhaùnh, raâu daøi NT so sánh: chàng dế TN cường tráng, đẹp trai, ưa nhìn b Hành động - Cà khịa với bà hàng xóm - Quaùt maáy chò Caøo Caøo - Đá anh Gọng Vó… Tính hăng, khinh thường ngạo mạn người Bài học đường đời đầu tiên DM? GV: Có đối lập: hình dáng thì đẹp còn tính caùch thì xaáu GV gọi hs đọc đoạn H: Trước trêu chọc chị Cốc, DM đã có việc làm gì đv Dế Choắt? Qua đó thấy tính gì cuûa DM? (hung haêng) H: Sau treâu choïc chò Coác, DM coù haønh động gì? Điều đó bộc lộ chất gì DM? GV: là người hèn nhát, không dám nhận hñ vieäc laøm cuûa mình H: Kết việc làm đó ntn? H: Sau đó DC chết, DM nhận điều gì? Thảo luận: Trong truyện này tg đã sử dụng bpnt gì để xd hình ảnh DM? GV quan saùt nhaän xeùt choát yù H: Từ câu chuyện này em rút điều gì cuoäc soáng? GV: là đời không kiêu căng, hống hách, trêu chọc người khác… a Sự việc Trước trêu -Quá quắt với Choắt Sau treâu -Chui toït vaøo hang -Treâu choïc chò Coác -Khiếp sợ, mon men boø leân hung hăng, ngạo hoảng sợ, maïn heøn nhaùt b Keát quaû Choắt chếtDM rút bài học đường đời đầu tiên Ngheä thuaät: mieâu taû, so saùnh Yù nghóa: (SGK) Cuûng coá - DM coù hình daùng vaø tc ntn? - Truyeän cho ta baøi hoïc gì cuoäc soáng? 5- Daën doø Học bài và xem bài “Phó từ” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 19 Tieát 75 NS: ND: PHÓ TỪ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: - Nắm kn phó từ - Hiểu và nhớ các loại ý nghĩa chính phó từ - Biết đặt câu với phó từ II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: KT chuẩn bị hs Bài mới: Phó từ là gì? Nó giữ chức vụ gì câu? Tiết này chúng ta vào tìm hiểu bài “ Phó từ” biết Hoạt động thầy – trò Noäi dung HĐ1: Phó từ là gì? I- Phó từ là gì? GV gọi hs đọc VD SGK Là từ chuyên kèm đt, tt để bổ H: Tìm từ in đậm VD trên? sung ý nghĩa cho đt, tt H: Các từ đó bổ sung ý nghĩa cho từ VD: Tôi còn làm bài naøo? Chú ý: Phó từ không bổ sung ý nghĩa cho H: Những từ đó thuộc loại từ gì? dt H: Thế nào là phó từ? Cho VD II- Các loại phó từ GV: PT là từ chuyên kèm đt, tt Phó từ gồm loại lớn để bổ sung ý nghĩa cho đt, tt - PT đứng trước đt, tt: PT nào thường bổ sung số ý nghĩa liên quan đến hoạt HĐ2: Các loại phó từ H: Những PT nào bổ sung ý nghĩa cho động, trạng thái, đđ, tc nêu đt tt như: + Quan hệ tg:đã đt, tt in đậm VD trên? + Mức độ:rất, hơi, quá H: Vò trí cuûa PT caâu? H: Đã, đang… bổ sung ý nghĩa gì cho đt, + Sự tiếp diễn tương tự: vẫn, còn + Sự phủ định: không, chẳng tt? GV: còn, bổ sung ý nghĩa + Sự cầu khiến: hãy, đừng, VD: Bạn làm việc đó tiếp diễn tương tự H: hơi, quá, lắm… đứng vị trí ntn so với - PT đứng sau đt, tt: PT này thường bổ sung moät soá yù nghóa nhö: đt, tt? (đứng sau đt,tt) + Mức độ: hơi, quá, H: Chuùng boå sung yù nghóa gì cho ñt, tt? GV: Chuùng boå sung yù nghóa cho ñt, tt veà + Khaû naêng: chöa + Kết và hướng: được, mức độ, khả VD: Tôi chưa tìm mèo HÑ3: Luyeän taäp III- Luyeän taäp GV gọi hs đọc BT1, a BT1, 14, 15 Thaûo luaän: BT1, Câu 1: đãqh thời gian GV quan saùtnhaän xeùtchoát yù Caâu 3: khoângphuû ñònh, coønSTGTT Câu 4: đãqhtg Câu 5: đều STDTT Caâu 6: ñöông, saép qhtg, laïi STDTT, ra kq và hướng Caâu 7: cuõng TD, saép tg Câu 8: đã qhtg Caâu 9: cuõng TD, saép qhtg b đã tg, đuợc kq Cuûng coá: Thế nào là PT? Có loại PT? Kể tên? Daën doø Học bài và làm BT2, 15 Xem bài “Tìm…miêu tả” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 19 Tieát 76 NS: ND: TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh - Nắm hiểu biết chung VMT - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Hiểu tình nào thì người ta dùng VMT II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK HS: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: KT chuẩn bị hs Bài Theá naøo laø VMT vaø chuùng coù taùc duïng gì? Tieát naøy chuùng ta ñi vaøo tìm hieåu baøi “Tìm hieåu chung veà VMT” seõ roõ Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I- Vaên mieâu taû laø gì? Là loại văn nhằm giúp người đọc, người GV gọi hs đọc VD SGK H: Trong tình trên, tình nào nghe hình dung đđ bật sv, việc, người Làm cho cái đó caàn sd vaên mieâu taû? Vì sao? GV: Cả vì vào hoàn cảnh và mục lên trước mắt người đọc, người ñích gt H: Đề 1,2,3 yêu cầu làm gì? GV: Sd VMT tình trên là hợp lí GV gọi hs đọc lại VB “Bài… tiên” H: Hãy đoạn văn MT DmvàDC? H: Qua đó em có nhận xét gì DMvà DC DM: Khoeû maïnh, haêng DC: xaáu xí, yeáu ñuoái H: Theá naøo laø VMT GV: VMT là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đđ, tc… HÑ2: Luyeän taäp GV gọi hs đọc BT1/T16 Thaûo luaän: BT/T16 GV quan saùt nhaän xeùt choát yù nghe Trong VMT lực quan sát người viết, người nghe thường bộc lộ rõ maát II- Luyeän taäp BT1/ T16 Đ1: Chân dung DM nhân hoá: đẹp, khoeû, treû trung (caøng maãn boùng…) Đ2: Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh vui, hoạt bát, nhí nhảnh chim Đ3: Thế giới loài vật ồn ào, huyên náo sau côn möa Cuûng coá: Theá naøo laø VMT? Daën doø: Học bài và làm BT2/ T16 Xem bài “Sông nước Cà Mau” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tieát 77 Tuaàn 19 NS: ND: Bài 19: SÔNG NƯỚC CAØ MAU (Đoàn Giỏi) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh - Cảm nhận phong phú và độc đáo TN, sông nước CM - Hs nắm nt miêu tả, thuyết minh cảnh sông nước bài văn tác giả II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC - Hình ảnh DM tác giả miêu tả sao? - Truyeän cho ta baøi hoïc gì? Bài Vùng đất Cà Mau có vẻ đẹp gì? Tiết này chúng ta tìm hiểu điều đó qua bài “Sông nước CM” Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu chuù thích I- Taùc giaû - Đoàn Giỏi (1925-1989) quê Tiền H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg? Giang viết văn từ thời kháng chiến chống H: Bài này trích từ đâu? GV hướng dẫn học sinh đọctìm hiểu thực dân Pháp - Bài “SNCM” trích từ chương XVIII số từ khó truyện “Đất Rừng Phương Nam” HÑ2: Tìm hieåu VB H: Bài văn này chia làm đoạn? II- Tìm hiểu VB Quang caûnh chung cuûa vuøng Caø Mau Yù chính đoạn? Đ1: Từ đầu…đơn điệu: Quang cảnh chung - Sông ngòi…chi chít mạng nhện - Cảnh vật toàn màu xanh cây lá cuûa vuøng Caø Mau - Tiếng rì rào: ngườiNT so sánh: Đ2: Vẻ đẹp vùng Cà Mau H: Quang cảnh chung vùng CM cảnh thiên nhiên rộng lớn đầy sức sống Sông nước vùng Cà Mau miêu tả qua từ ngữ nào? H: tg cảm nhận vẻ đẹp vùng Cà Mau a Sông Năm Căn qua giác quan nào? (thị giác, thính - Nước ầm ầm: thác - Cá nước bỏi…bơi ếch giaùc) - Rừng đước…trường thành H: đây tg sử dụng bpnt gì? NT miêu tả, so sánh: cảnh rộng lớn, bao H: Cảnh sông nước CM lên ntn? GV: Cảnh sông nước CM rộng lớn đầy la, hùng vĩ và hoang dã sông NC b Chợ NC sức sống H: Vì laïi coù teân goïi laø Raïch Maùi - Naèm saùt…taáp naäp - Những đống…như núi Daàm, keânh Ba Khia? GV: Vì người ta đặt tên theo đặc - Tập trung đủ sắc tộc : Hoa, Miên, Chà Chaâu Giang ñieåm cuûa keânh Thảo luận: Sông NC tg miêu tả qua NT miêu tả, so sánh: cảnh chợ tấp nập, trù phú, độc đáo và riêng biệt từ ngữ nào? Yù nghóa (SGK) GV quan saùtnhaän xeùtchoát yù H: Tg sử dụng bpnt gì? Cảnh sông NC hieän leân ntn? GV: Cảnh rộng lớn, bao la hùng vĩ và hoang daõ cuûa soâng NC H: Chợ NC tg miêu tả qua hình aûnh ñaëc saéc naøo? H: Tg đã sử dụng bpnt gì? Chợ NC leân ntn? GV: Chợ NC tấp nập, trù phú, độc đáo và rieâng bieät H: Hãy kể tên chợ vùng Nam Bộ mà em biết? (Chợ Phụng Hiệp) H: Qua truyện này em cảm nhận ñieàu gì? Cuûng coá - Sông NC tg miêu tả ntn? - Trong bài này tg sử dụng bpnt gì? Daën doø Học bài và xem bài “So sánh” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 20 Tieát 78 ND: NS: SO SAÙNH I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh - Nắm kn và cấu tạo phép so sánh - Biết cách quan sát giống các sv để tạo ss đúng, tiến đến tạo ss hay II- Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, ÑDDH Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: - Thế nào là phó từ? Cho VD - Có loại phó từ? Kể tên Bài Thế nào là ss và nó có cấu tạo ntn? Tiết này chúng ta tìm hiểu điều đó qua bài “So saùnh” Hoạt động thầy- trò HÑ1: Tìm hieåu phaàn I GV gọi học sinh đọc VD SGK H: Những tập từ nào chứa hình ảnh ss? H: Những sv, việc nào ss với nhau? Dựa vào sở nào để có ss nhö vaäy? GV: Trẻ em là mầm non đất nước, coøn buùp treân caønh laø maàm non cuûa caây cối Giống là tươi non, đầy sức sống, chứa chan hi vọng H: SS nhö vaäy nhaèm muïc ñích gì? H: Theá naøo laø ss? Cho VD GV: SS là đối chiếu sv, việc này với sv, việc khác có nét… HÑ2: Tìm hieåu phaàn II H: SV ss VD trên là sv nào? (mẹ) H: SV nào dùng để ss? H: Từ ss là từ nào? H: Dựa vào sở nào để ss? GV gọi học sinh đọc đoạn H: VD1 thieáu caùi gì? (TSS, PDSS) H: VD2 coù gì ñaëc bieät? GV: TSS, VA, VB đảo lộn với nhau? H: SS coù caáu taïo ntn? Cho VD GV: Mô hình cấu tạo đầy đủ ss gồm: VA, VB, TSS, PDSS HÑ3: Luyeän taäp GV gọi học sinh đọc BT1/ T25 H: BT1 yeâu caàu gì? GV goïi hs leân baûng laømnhaän xeùtcho ñieåm GV gọi hs đọc BT2 Thaûo luaän: BT2, T25 GV quan saùtnhaän xeùtchoát yù Cuûng coá Noäi dung I- So saùnh laø gì? Là đối chiếu sv, việc này với sv, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Mẹ em xinh đẹp tiên II- Caáu taïo cuûa pheùp so saùnh Mô hình đầy đủ phép ss + Vế A (nêu tên sv, việc ss) + Vế B (nêu tên sv, việc dùng để ss sv, việc nói vế A) + Từ ss + Từ phương tiện ss Chú ý: thực tế mô hình cấu tạo nói trên có thể thay đổi ít nhiều Từ PDSS và TSS có thể lược bớt Vế B có thể đảo lộn trứơc vế A cùng TSS VD: Những đống gỗ chất cao núi VA PDSS TSS VB III- Luyeän taäp BT2/ T25 a Ss đồng loại -Ss người với người Lương y từ mẫu -Ss vật với vật Những đống gỗ chất cao núi b Ss khác loại -Ss vật với người Bạn Lực khoẻ voi -Ss cái cụ thể với cái trừu tượng Đôi ta lửa nhen Như trăng mọc, đàn khua BT2/ T25 -Khoeû nhö voi -Đen mực -Traéng nhö tuyeát, cao nhö nuùi -Theá naøo laø ss? - Neâu moâ hình caáu taïo cuûa pheùp ss? Daën doø -Hoïc baøi vaø laøm BT3/T25 -Xem bài “Quan sát…trong VMT” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 20 Tieát 79, 80 NS: ND: QUAN SÁT TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VAØ NHẬN XEÙT TRONG VMT I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh - Thấy vai trò và tác dụng quan sát, tt và ss, nhận xét VMT - Bước đầu hình thành cho hs kĩ quan sát, tt, ss và nhận xét - Nhận diện và biết vận dụng thao tác đọc và viết VB II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC - Theá naøo laø VMT? - Khi miêu tả người viết cần lưu ý điều gì? Bài Để miêu tả hay, sinh động, hấp dẫn thì người viết cần có lực gì? Tieát naøy chuùng ta seõ tìm hieåu baøi “Quan saùt… VMT” seõ roõ Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và GV gọi học sinh đọc đoạn nhaän xeùt VMT H: Ñ1 taû nhaân vaät naøo? (DC) Muốn miêu tả trước hết người ta H: DC coù ññ gì noåi baät? phải biết quan sát từ đó nhận xét, liên H: Những từ ngữ nào cho thấy điều đó? tưởng, tt, ví von, ss… để làm bật lên H: Để miêu tả thì trước hết tg liên đặc điểm tiêu biểu sv tưởng đến ai? (gã nghiện thuốc phiện) II- Luyeän taäp GV gọi hs đọc đoạn H: Đ2 tả cảnh gì? (vẻ đẹp của…) H: Những từ ngữ nào thể điều đó? H: Ở đây tg đã ss rừng đước với sv nào? (2 dãy trường thành) H: Muốn miêu tả hay thì người viết phaûi laøm gì? GV: Trước hết người viết phải biết quan sát, tt, nhận xét, ss… để làm bật lên đđ bật sv HÑ2: Tìm hieåu phaàn II GV gọi hs đọc bt1/ T29 Thaûo luaän: BT1/ T29 GV quan saùtchoát yù GV gọi hs đọc BT2/ T29 H: BT2 yeâu caàu gì? Cuûng coá Muốn miêu tả ta phải làm gì? Daën doø - Hoïc baøi vaø laøm BT3/ T30 - Xem bài “Bức …tôi” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 21 Tieát 81, 82 ND: NS: Bt1/ T29 a.Göông baàu duïc b.Cong cong c.Laáp loù d.Coå kính e.Xanh um - Những hình ảnh đặc sắc: mặt hồ long lanh, cầu Thê Húc, Đền Ngọc Sơn, Tháp Ruøa Bt2/ T29 Các từ ngữ: rung rinh, bóng mỡ, đầu to, raêng ñen nhaùnh, raâu daøi trònh troïng, khoan thai Bài 20: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Taï Duy Anh) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: - Hiểu nội dung và ý nghĩa truyện Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ganh tị trước tài hay thành công ngườikhác - Nắm nt miêu tả tâm lí nhân vật và kể chuyện II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: Hình ảnh DM miêu tả ntn? Qua truyeän naøy em ruùt baøi hoïc gì? Bài Ơû tiết trước các em đã tìm hiểu bài “SNCM” rồi, hôm chúng ta vào tìm hiểu truyện đại đó là bài “Bức tranh em gái tôi” Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Taùc giaû- taùc phaåm - Tạ Duy Anh sinh năm 1959 quê huyện GV gọi hs đọc chú thích Chöông Mó – Haø Taây H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg, tp? GV gọi hs đọc VB và tìm hiểu số từ - Truyện đoạt giải nhì thi viết “Töông lai vaãy goïi” cuûa baùo thieáu nieân khoù, boá cuïc cuûa VB TP HÑ2: Tìm hieåu VB H: Truyeän coù maáy nv? Ai laø nv chính? II- Tìm hieåu VB H: Taïi KP khoâng phaûi laø nv chính? GV: Vì tg muốn thể chủ đề ăn Nhân vật người anh a Toø moø, hieáu kyø năn, hối hận để khắc phục… H: Truyện kể theo ngôi thứ mấy? (I) - Tôi bắt gặp nó nhào thứ bột gì đó H: Qua lời kể đó người anh lên với đen sì - Quyeát ñònh bí maät theo doõi em gaùi tc gì? (tò mò, hiếu kì, mặc cảm) H: Những từ ngữ nào cho thấy tò ngạc nhiên, xem thường mò hiếu kì người anh? H: Người anh có thái độ gì bắt gặp b Mặc cảm, ghen tị với em người em chế thuốc vẽ? (ngạc nhiên, xem - Cảm thấy mình bất tài - Xem leùn tranh cuûa em thường) - Hay gắt gỏng với em H: Mọi việc bắt đầu thay đổi từ nào? GV: Từ chú Tiến Lê phát tài - Đẩy KP KP mời anh dự giải đó là tính xấu naêng cuûa KP H: Tc người anh lúc đó sao? H: Sau đó người anh định làm gì? c Nhạy cảm, trung thực với thân Giật sững người ngạc nhiên ngỡ Vì “người anh lại …thở dài”? GV: Vì người anh cảm thấy người em ngàng hãnh diện xấu hổ nhìn thực có tài và mình thì không em thôi miên H: Thái độ ghen tức người anh Hối hận việc làm mình thể qua hđ gì? (gắt gỏng, đẩy Kieàu Phöông KP ra) H: Em nhận xét gì đức tính đó - Hồn nhiên - Taøi naêng người anh? - Lòng độ lượng H: Điều gì đã khiến người anh thay đổi? H: Vì người anh lại giật sững người? - Nhaân haäu Thảo luận: Vì người anh lại muốn Yù nghóa (SGK) khoùc? GV: Vì nhiều lí do: xấu hổ vì mình đối xử tệ với em, hãnh diện vì mình tranh quá đẹp… H: Em có nhận xét gì KP? H: Những từ ngữ nào cho thấy KP là người hồn nhiên có lòng độ lượng, nhân haäu? H: Ở đây tg đã sử dụng bpnt gì? (miêu tả, ss) H: Qua caâu truyeän naøy cho ta baøi hoïc gì cuoäc soáng? GV: Không ganh tị với tài em mình maø haõy coá gaéng… Cuûng coá: - Nhân vật người anh là người ntn? - Kiều Phương lên với tính cách gì? Daën doø Học bài và xem bài “Luyện nói…VMT” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 21 Tieát 83, 84 ND: NS: LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SAÙNH VAØ NHAÄN XEÙT TRONG VAÊN MIEÂU TAÛ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: - Biết cách trình bày và diễn đạt miệng trước tập thể - Từ kiến thức đã học quan sát, tt, ss và nhận xét VMT để nắm vững hôn II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: Muốn miêu tả ta phải làm gì? Bài Ơû tiết trước các em đã biết cách làm VMT ntn Để giúp các em nắm vững kiến thức đã học, hôm chúng ta vào bài “Luyện nói về… VMT” Hoạt động thầy – trò Noäi dung HĐ1: Hướng dẫn hs làm BT/T30 I- Hs trình bày trước lớp GV gọi hs đọc BT1 Bt1/T30 H: BT1 yeâu caàu laøm gì? -Kieàu Phöông H: NV Kieàu Phöông coù hình daùng vaø tính +Hình daùng: gaày, nhanh, maûnh, maët caùch sao? loï lem, maét to saùng, mieäng roäng, raêng H: Nhân vật người anh có hình dáng và khểnh… tính caùch sao? +Tính hồn nhiên, nhân hậu, độ lượng, tài GV cho các nhóm thảo luận gọi hs đọc nhaän xeùt  cho ñieåm - Anh trai (veà nhaø laøm) HĐ2: Hướng dẫn hs làm BT2,3 Bt2 (veà nhaø laøm) GV hướng dẫn hs nhà làm BT2 Bt3 H: BT3 yeâu caàu gì? -Đó là đêm trăng đẹp H: Đó là đêm trăng ntn? Có gì đặc sắc? -Bầu trời đầy sao, lấp lánh áo H: Mặt trăng lúc đó sao? baïc H: Quang cảnh đường làng ntn? -Maët traêng nhö caùi maâm baïc GV cho hs thảo luận nhóm gọi hs đọc -Đường làng ngõ phố đông… lễ hội nhaän xeùt cho ñieåm -Gioù nheï ñöa -Mặt sông dát vàng, sáng long HÑ3: Laøm BT4 GV gọi hs đọc BT4 lanh H: BT4 yeâu caàu gì? Bt4 H: Khi taû caûnh bieån buoåi saùng bình minh -Caûnh bieån buoåi saùng bình minh treân bieån em ss, liên tưởng với các hình ảnh gì? -Bầu trời cầu lửa đỏ rực H: Mặt trời cái gì? -Mặt biển phẳng là tờ giấy xanh mịn H: Baõi caùt thì sao? -Baõi caùt loã choã daáu veát coøng, voù, daõ traøng H: Sóng biển lúc đó ntn? hì hục, đào đắp… GV cho hs thảo luận gọi hs đọc nhận xét -Sóng biển gợn lăn tăn đứa trẻ cho ñieåm nô đùa GV hướng dẫn hs nhà làm BT5 -Những thuyền đậu san sát cánh bướm dập dờn trên biển II- Hướng dẫn hs nhà làm BT5 Củng cố: Nhắc lại kiến thức đã học Dặn dò: Học bài và làm BT5 Xem bài “Vượt thác” III- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 22 Tieát 85 NS: ND: VƯỢT THÁC (Voõ Quaûng) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs -Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp người lao động miêu tả bài -Nắm nt phối hợp miêu tả khung cảnh TN và hoạt động người II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLKT Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: -Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” -Truyeän cho ta baøi hoïc gì? Bài Nếu như: “Sông Nước Cà Mau” Đoàn Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc tươi đẹp, hùng vĩ, thơ mộng vùng đất cực Nam Tổ Quốc thì với “Vượt Thác” Võ Quãng lại đưa ta tham quan tranh phong cảnh sông nước hữu tình sông Thu Boàn thuoäc mieàn Trung Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1:Tìm hieåu phaàn I I- Taùc giaû – taùc phaåm -Võ Quãng sn 1920 quê Quảng GV gọi hs đọc phần chú thích Nam laø nhaø vaên chuyeân vieát cho H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg, tp? thieáu nhi GV hướng dẫn hs đọc VB và tìmhiểu bố cục -“Vượt Thác” trích từ chương XI Truyện chia làm phần? cuûa truyeän “Queâ Noäi” Đ1: Từ đầu…thác nước: cảnh TN Đ2: Đến phường…cổ cò: cảnh vượt thác II- Tìm hieåu VB Đ3: Phần còn lại: hình ảnh người lao động Caûnh thieân nhieân HÑ2: Tìm hieåu phaàn VB H: Ai là người miêu tả cảnh vượt thác? H: Tg đứng đâu để miêu tả? (trên thuyền) H: hình ảnh thuyền miêu tả ntn? H: Em có nhận xét gì cách dùng từ tg? Dùng nhiều từ láy gợi hình H: Taïi tg taû hình aûnh soâng chæ baèng hñ cuûa thuyeàn? GV: Vì thuyền là sống sông H: Cảnh bên bờ tg miêu tả ntn? H: Ở đây tg đã sử dụng bpnt gì? H: Caûnh thieân nhieân hieän leân sao? GV: Bức tranh TN phong phú, đa dạng, tươi đẹp H: Người miêu tả là ai? Đang làm gì? H: Cảnh vượt thác miêu tả ntn? H: Em coù nhaän xeùt gì veà hình aûnh hc lñ cuûa dượng HT (rất nguy hiểm) H: Ở đây tg đã sử dụng bpnt gì? Chuùng coù taùc duïng ntn? GV: NT ss làm bật lên sức mạnh, dũng cảm người H: Ở đoạn cuối tg đã sử dụng nt gì? GV: NT đòn bẫy miêu tả, nv phụ để làm bật nv chính H: Qua bài này em cảm nhận điều gì? Củng cố: Cảnh TN miêu tả ntn? Dặn dò: Học bài và xem bài “So Sánh” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy SO SAÙ TuaàNnH22 Tieát 86 ND: NS: a.Caûnh doøng soâng Con thuyeàn: caùnh nhoû caêng phồng, rẽ sóng bon bon chở đầy saûn vaät, chaàm chaàm xuoâi Dùng từ láy gợi hình để miêu tả b.Hai bên bờ Bãi dâu bạt ngàn, núi cao sừng sững, cây to lúp xúp, chòm cổ thụ… dùng từ láy gợi hình, nhân hoá, ss: tranh TN phong phú, đa dạng, tươi đẹp Cuộc vượt thác dượng HT Ss để thấy hc lđ đầy khó khăn nguy hiểm cần tới dũng cảm người đề cao sức mạnh người lao động Yù nghóa: (SGK) (tieáp theo) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm kiểu ss bản: ngang và không ngang -Hiểu tác dụng chính phép ss -Bước đầu tạo và số phép ss II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Theá naøo laø ss? Cho VD -Vẽ mô hình cấu tạo phép ss? Cho VD minh hoạ? Bài Ơû tiết trước các em đã biết nào là ss rồi? Để biết ss kiểu có tác dụng gì chuùng ta ñi vaøo tìm hieåu phaàn ss (tt) Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Caùc kieåu ss I- Caùc kieåu ss Coù kieåu ss: H: SS laø gì? -So saùnh ngang baèng GV gọi hs đọc VD SGK -So saùnh khoâng ngang baèng H: Tìm các từ ss VD trên? VD: Queâ höông laø chuøm kheá ngoït H: Cho biết ý nghĩa các từ đó? ss ngang baèng Chaúng baèng: chæ ss ngang keùm Laø: chæ sv ngang baèng H: Coù maáy kieåu ss? II- Taùc duïng cuûa pheùp ss GV: Có kiểu ss: ngang và không Ss vừa có tác dụng gợi hình giúp cho việc ngang baèng miêu tả sv, việc cụ thể, sinh động vừa có tác dụng biểu tư tưởng tc sâu HÑ2: Taùc duïng cuûa pheùp ss saéc GV gọi hs đọc VD SGK Thảo luận: Tìm câu văn có dùng VD: Công cha núi Thái Sơn phép ss? Và cho biết chúng thuộc kiểu Nghĩa mẹ nước nguồn chảy (ca dao) naøo? GV quan saùt nhaän xeùt choát yù Thảo luận: Tìm câu văn có dùng pheùp ss? Vaø cho bieát chuùng thuoäc kieåu III- Luyeän taäp BT1/ T43 naøo? -Laø: so saùnh ngang baèng GV quan saùt nhaän xeùt choát yù H: Ở đây các sv nào ss với nhau? GV: Ở VD1 và VD3 tg ss vật vô tri vô giác với vật vô tri vô giác Còn VD2 tg đã ss vật với người đã gợi liên tưởng hay H: SS có tác dụng gì? Và biểu tc gì cuûa tg? HÑ3: Luyeän taäp GV gọi hs đọc BT1/T43 H: BT1 yeâu caàu gì? GV gọi hs đọc BT2/T43 H: BT2 yeâu caàu gì Cuûng coá -Coù maáy kieåu ss? Cho VD -Ss coù taùc duïng gì? Daën doø: Học bài và làm BT3/ T43 Xem bài IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 22 Tieát 87 ND: NS: -Chöa baèng: so saùnh khoâng ngang baèng -Nhö: so saùnh ngang baèng BT2/ T43 -Những động tác…như cắt -Döông Höông Thö…huøng vó -Những cây to…phía trước  Em thích hình ảnh Dượng “HT…hùng vĩ” vì qua đó thể trí tt phong phú tg, nv lên đẹp, khoẻ, hào hùng, thể sức mạnh và khát vọng chinh phục TN người REØN LUYEÄN CHÍNH TAÛ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng phát âm địa phương -Có ý thức (phát âm) khắc phục lỗi chính tả II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Coù maáy kieåu ss? -Ss coù taùc duïng gì? Bài Khi phát âm và viết thì các em thường mắc lỗi gì? Ta khắc phục ntn? Tiết này cô giúp các em làm điều đó qua bài “Rèn luyện chính tả” Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Noäi dung luyeän taäp H: Đối với các tỉnh miền Bắc thường mắc Các tỉnh miền Bắc -Tr/ch: cha xeùt tra xeùt loãi gì? GV neâu soá VD loãi sai vaø cho hs -S/x: saàm xaäp saàm saäp -r/d/gi: nàng làng, dường giường, rế sửaGV chốt ý H: Các tỉnh miền Trung thường mắc lỗi dế -l/n: laêm naêm gì? Caùc tænh mieàn Trung – Nam H: Ta sửa ntn? H: Các tỉnh miền Nam thường mắc lỗi gì? -c/t: lác đát lác đác, tha thiếc tha thieát, tieâng tieác tieân tieác -n/ng: lan thang lang thang, mieâng Ta sửa ntn? GV neâu soá VD loãi sai vaø cho hs man mieân man, laây lang laây lan -i/ieâ: xanh bieát xanh bieác, cheát tieäc, tieân sửaGV nhận xét tieác HÑ2: Luyeän taäp GV chia baûng laøm goïi em leân baûng -oâ/o: toài taøn, coàng keành, long phuïng -v/d: vung vaåy, dan díu, da deû vieát GV đọc chậm, phát âm đúng, rõ ràng để II- Luyện tập Chòng chành trên thuyền hở hs vieát Chung chiêng biết ông trời trớ trêu GV sửa lỗi cho điểm Trò chơi là trời cho Chớ nên chơi trò trích chê bai Gió rung gió giật tơi bời Dây da rũ rượi rụng rơi đầy vườn Lác đác mưa rơi Miên man khí trời Sầm sập sóng xô bờ Thuyền xoay sở mãi lò dò bơi Cuûng coá -Các tỉnh miền Bắc thường mắc lỗi gì? -Các tỉnh miền Nam thường mắc lỗi gì? Daën doø Học bài và xem bài “Pp tả cảnh” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 22 Tieát 88 NS: ND: PHÖÔNG PHAÙP TAÛ CAÛNH I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm cách tả cảnh và bố cục, hình thức đoạn, bài tả cảnh -Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn kĩ trình bày điều quan sát lựa chọn theo thứ tự hợp lí II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGV, SGK, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trìnn lên lớp Oån định lớp KTBC: Muốn miêu tả ta phải làm gì? Bài Muốn tả cảnh hay, sinh động, hấp dẫn thì ta phải làm gì? Để giúp các em làm điều đó, hôm chúng ta vào tìm hiểu bài “PP tả cảnh” Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Phöông phaùp vieát vaên taû caûnh Muốn tả cảnh cần: GV gọi hs đọc VD1 SGK H: Đối tượng miêu tả là ai? Đang -Xác định đt cần miêu tả -Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu laøm gì? (Döông HT) H: Sau xác định đt thì ta phải biểu -Trình bày điều quan sát theo laøm gì? (quan saùt) thứ tự H: Quan sát để làm gì? Boá cuïc baøi vaên taû caûnh Để lựa chọn hình ảnh tiêu biểu Thường có phần H: Những hình ảnh tiêu biểu đoạn -MB: Giới thiệu cảnh tả vaên treân laø gì? -TB: Taäp trung taû caûnh vaät chi tieát theo H: Các hình ảnh đó xếp ntn? thứ tự Theo thứ tự hợp lí -KB: thường phát biểu cảm tưởng nhân GV cho hs tìm hiểu VD2, VD3 vật đó H: Muốn tả cảnh ta phải làm gì? GV: Trước hết phải xác định đt II- Luyện tập miêu tả, quan sát, lựa chọn hình BT/T47 aûnh tieâu bieåu a Hình aûnh tieâu bieåu GV gọi hs đọc VD3 -Cảnh hs nhận đề H: Boá cuïc baøi vaên goàm coù maáy phaàn? -Moät vaøi göông maët tieâu bieåu: vu i, buoàn H: MB, TB, KB từ đầu đến đâu, ý chính? -Hs chăm chú làm bài MB: Luyõ laøng…luõy: taû khaùi quaùt veà td, -GV theo doõi hs laøm baøi maøu saéc, caáu taïo cuûa luyõ laøng -Cảnh bên ngoài lớp học: sân trường, cây TB: Luỹ ngoài…không rõ: tả kĩ vòng cuûa luyõ KB: tả măng tre gốc H: Em có nhận xét gì trình tự miêu tả tg? (trìn tự không gian) H: Boá cuïc cuûa baøi vaên goàm coù maáy phaàn? HÑ2: Luyeän taäp GV gọi hs đọc BT1 Thaûo luaän: BT1/ T47 GV quan saùt choát yù GV cho đề bài viết tả cảnh nhà gioù…caûnh thu baøi b Trình tự tuỳ thích, miễn là bài văn hay, sống động c Viết phần mở bài, kết bài Vieát baøi taäp laøm vaên taû caûnh Đề: tả quang cảnh sân trường chôi Củng cố: Muốn tả cảnh ta phải làm gì? Daën doø: Học bài và làm Bt2,3 Xem bài “Buổi học cuối cùng” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 23 Tieát 89, 90 NS: ND: BUOÅI HOÏC CUOÁI CUØNG (An-Phoâng-Xô-Ñoâ-Ñeâ) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs -Nắm cốt truyện, nv, tư tưởng truyện: thể lòng yêu nước biểu hieän cuï theå laø ty tieáng noùi cuûa daân toäc -Nắm tc phương thức kể chuyện từ ngôi thứ và nt thể tâm lí nv qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Cảnh TN sông Thu Bồn miêu tả ntn? -Nêu nội dung chính bài “Vượt thác” Bài Mỗi người biểu lòng yêu nươc khác nhau? Có người thì đánh giặc, có người thì sáng tác thơ ca để biểu lòng yêu nước mình… Còn Phrăng, thầy Hamen thì theå hieän LYN ntn? Chuùng ta seõ ñi vaøo tìm hieåu baøi “Buoåi hoïc cuoái cuøng” seõ roõ Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Taùc giaû – taùc phaåm -An-Phoâng-Xô-Ñoâ-Ñeâ (1840 – 1897), nhaø GV gọi hs đọc phần chú thích vaên Phaùp H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg, tp? GV hướng dẫn hs đọc truyện  gọi hs -Truyện viết buổi học cuối cùng tiếng Pháp trường làng thuộc đọc nhận xét và tìm hiểu từ khó vuøng Andat HÑ2: Tìm hieåu VB II- Tìm hieåu VB H: Nv chính truyeän laø ai? H: Cậu bé Phrăng có thái độ, suy nghĩ gì Nhân vật Phrăng a Lúc đầu lúc đầu việc học tiếng Pháp? Ñi hoïc treã muoán troán hoïc rong chôi H: Vì lại có thái độ vậy? H: Không khí lớp học có gì khác lạ so với ngoài đồng  Coi thường môn học tiếng Pháp bình thường? b Buoåi hoïc cuoái cuøng H: Vì lại có khác lạ đó? H: Diễn biến tâm trạng Phrăng Bình thường Buoåi hoïc cuoái buoåi hoïc cuoái cuøng ntn? Tiếng ồn ào Mọi người H: Lúc này cậu bé đã có thái độ ntn đối vỡ chợ bình laëng nhö với tiếng Pháp? Tiếng đọc bài, buổi sáng CN H: Điều đó chứng tỏ Phrăng là người ntn? thước kẻ to tướng GV: là người yêu đất nước và biết yêu Không khí khác laï ngạc nhiên quí, ham hoïc tieáng Phaùp choáng váng tự giận mình chăm chú Thaûo luaän nghe giảng nhớ mãi buổi học cuối cùng -Nhóm 1: Trang phục thầy Hamen này yêu đất nước và biết yêu quí ham miêu tả qua chi tiết nào? hoïc tieáng Phaùp -Nhóm 2: Thái độ thầy đv hs ntn? Thaày Hamen -Nhóm 3: Những lời nói thầy việc a Trang phục: Mặc áo rơ đanh gốt, đội hoïc tieáng Phaùp? muõ luïa theâu ñen -Nhóm 4: Hành động, cử lúc cuối buổi Yù nghĩa trang trọng buổi học hoïc tieáng Phaùp? b Thái độ: giọng dịu dàng trang trọng đối GV quan saùt nhaän xeùt choát yù với hs H: Trong bài này tg đã sd biện pháp nt gì? c Những lời nói việc học tiếng Pháp (so saùnh, mt) Nó là nn hay giới, vững vàng H: Em coù nhaän xeùt gì veà thaày Hamen? nhaát, saùng nhaát GV: Là người có lòng yêu nước sâu sắc Phải giữ lấy nó và tự hào tiếng nói dân tộc mình H: Qua bài này em học điều gì? d Hành động cử lúc cuối buổi học tieáng Phaùp Người tái nhợt nghẹn ngàoviết thật to đầu dựa vào tường giơ tay Có lòng yêu nước sâu sắc và tự hào tieáng noùi cuûa daân toäc Yù nghóa: (SGK) Cuûng coá Dieãn bieán taâm traïng cuûa Phraêng buoåi hoïc cuoái cuøng? Thầy Hamen là người ntn? Daën doø Học bài và xem bài “Nhân hoá” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 23 Tieát 91 NS: ND: NHÂN HOÁ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm kn nhân hoá, các kiểu nhân hoá -Nắm tác dụng chính phép nhân hoá -Biết dùng các kiểu nhân hoá bài viết mình II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: KT chuẩn bị hs Bài Nhân hoá là gì? Và có kiểu nhân hoá? Để giúp các em hiểu rõ điều này, hôm cô trò chúng ta vào tìm hiểu bài “Nhân hoá” Hoạt động thầy – trò Noäi dung HĐ1: Nhân hoá là gì? I- Nhân hoá là gì? Là gọihoặc tả vật, cây cối, đồ vật… GV gọi hs đọc VD SGK Thảo luận: Kể tên các sv nói đến? từ ngữ vốn dùng để gọi Các sv gán cho hđ gì? Của tả người làm cho giới loài ai? vật, cây cối, đồ vật… trở nên gần gũi với GV quan saùt nhaän xeùt choát yù người, biểu thị suy nghĩ, H: Caùch goïi teân caùc sv coù gì khaùc nhau? tc người H: SS cách diễn đạt mục và 2? VD: Traâu ôi! Ta baûo traâu naøy! GV: Những sv, vật gán cho Trâu ngoài ruộng trâu cày với ta thuộc tính, hđ… người gọi (ca dao) là nhân hoá II- Các kiểu nhân hoá H: Thế nào là nhân hoá? Cho VD Có kiểu nhân hoá thường gặp là: -Dùng từ vốn gọi người để gọi vật HĐ2: Các kiểu nhân hoá -Dùng từ vốn hđ, tc người GV gọihs đọc VD SGK để hđ, tc vật H: Các từ lão, bác… dùng để gọi ai? -Trò chuyện, xưng hô với vật H: choáng, xung phong laø chæ hñ cuûa ai? H: Các từ ơi, hỡi, nhĩ, nhé… thường dùng người VD: Đàn bướm bay lượn múa hát để xưng hô với ai?  kiểu nhân hoá thứ H: Có kiểu nhân hoá? Cho VD GV: Có kiểu nhân hoá: dùng từ III- Luyện tập vốn gọi người để gọi vật, dùng từ Bt1/ T58 voán chæ hñ, tc… -Các từ ngữ chứa hình ảnh nhân hoá: ñoâng vui, meï con, anh em, tíu tít, baän roän HÑ3: Luyeän taäp -Nhân hoá làm cho quang cảnh bến cảng GV gọi hs đọc BT1/ T58 miêu tả sống động hơn, thấy H: BT1 yeâu caàu gì? H: Các từ ngữ nào chứa hình ảnh nhân cảnh nhộn nhịp, bận rộn các phương tieän coù treân caûng hoùa? H: Tác dụng phép nhân hoá? Cuûng coá -Nhân hoá là gì? -Có kiểu nhân hoá? Daën doø: Học bài và làm BT2, Xem bài “PP tả người” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 23 Tieát 92 NS: ND: PHƯƠNG PHÁP TẢ NGƯỜI I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm cách tả người, bố cục và hình thức đoạn, bài văn tả người -Luyện tập kĩ quan sát và lựa chọn, trình bày điều quan sát theo thứ tự hợp lí II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Muốn tả cảnh ta phải làm gì? -Boá cuïc baøi vaên taû caûnh goàm coù maáy phaàn? Bài Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- PP viết đoạn văn – bài văn tả người Muốn tả người cần: GV gọi hs đọc VD SGK -Xác định đt cần tả (tả chân dung H: Mỗi đoạn văn tả ai? hay tả người tư làm việc) H: Coù ñaëc ñieåm gì noåi baät? H: ĐĐ đó thể từ ngữ -Quan sát lựa chọn các chi tiết tiêu biểu -Trình bày kết theo thứ tự vaø hình aûnh naøo? H: Đoạn nào tập trung khắc hoạ nv? Bố cục bài văn tả cảnh có phần -MB: Giới thiệu người tả (Đoạn 2) H: Đoạn nào tả người gắn với công việc? -TB: Miêu tả chi tiết (cử chỉ, ngoại hình, lời nói, hành động…) (Ñ1, 3) H: Yêu cầu lựa chọn chi tiết và hình ảnh -KB: Thường nhận xét nêu cảm nghĩ người viết người tả đoạn có khác không? Có khác Vd đoạn 1,3 thì dùng II- Luyện tập nhieàu ñt ít tt Ñ2 duøng nhieàu tt, ít ñt BT1/SGK T62 H: Muốn tả người ta cần phải làm gì? -Em bé: mắt đen láy, môi đỏ hay cười toe toeùt, muõi teït, raêng suùn, noùi ngoïng… HÑ2: Tìm hieåu phaàn II -Cuï giaø: da nhaên nheo, chaäm chaïp, toùc GV gọi hs đọc đoạn SGK bạc cước, giọng nói thều thào H: Đoạn văn trên gồm có phần? H: MB từ đâu đến đâu? Yù chính đoạn -Cô giáo say mê giảng bài trên lớp: tiếng treûo, dòu daøng, say söa, ñoâi maét laáp laø gì? TB là đoạn nào? Yù chính đoạn là gì? lánh niềm vui, bước chân thong thả H: KB neâu leân ñieàu gì? MB: “oâng Ñoâ…aàm aàm”: Caûnh ñoâ vaät chuẩn bị bắt đầu TB: “Ngay nhòp…vaäy”: Dieãn bieán cuûa keo vaät KB: Mọi người kinh sợ trước thần lực ghê gớm ông Cản Ngũ H: Neáu ñaët teân cho baøi vaên em seõ ñaët ntn? (Quaém-Caûn so taøi) H: Boá cuïc cuûa baøi vaên taû caûnh coù maáy phaàn? Nhieäm vuï cuûa moãi phaàn? HÑ3: Luyeän taäp GV cho hs thaûo luaän BT1/ T62 Nhóm 1: Khi miêu tả em bé chừng 4, tuổi em lựa chọn chi tiết tiêu biểu naøo? Nhóm 2: Miêu tả cụ già em chọn từ ngữ chi tiết nào? Nhoùm 3: Mieâu taû coâ giaùo GV quan sát, hướng dẫn hs thảo luận nhaän xeùt baøi laøm cuûa hs cho hs ghi yù đúng vào Cuûng coá -Tả người cần phải chú ý điều gì? -Bố cục bài văn tả người tả có người? Daën doø Học bài và làm BT2/T63 Xem bài “Đêm…không ngủ” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 24 Tieát 93, 94 NS: ND: Baøi 23: ÑEÂM NAY BAÙC KHOÂNG NGUÛ (Minh Hueä) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng BH bài thơ với lòng yêu thương mênh mông, chăm sóc ân cần các chiến sĩ và đồng bào, thấy tc yêu quí và kính trọng người chiến sĩ đv BH -Nắm đặc sắc nt bài thơ: kết hợp miêu tả kết chuyện với biểu cảm xúc chi tiết giản dị, tự nhiên mà giàu sức truyền cảm, thể thơ chữ thích hợp với bài thơ có yếu tố kể chuyện II- Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, TLKT Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Phraêng laø caäu beù ntn? -Thầy Hamen là người sao? Bài Trái tim BH – trái tim không ngủ yên Bởi vì đó là “trái tim mênh mông, ôm non sông kiếp người” (Tố Hữu) Cách đây nửa kỉ đã có đêm mưa rừng khiến Bác không ngủ Hoạt động thầy- trò Noäi dung HĐ1: Đọc thơ và tìm hiểu chú thích I- Taùc giaû- taùc phaåm GV hướng dẫn hs đọc GV đọc mẫu gọi hs -Minh Huệ tên khai sinh là Nguyễn Thế Sinh năm 1927 quê đọc nhận xét Ngheä An H: Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû? -Ñeâm Baùc khoâng nguû laø baøi H: Cho bieát ñoâi neùt veà taùc phaåm? thô noåi tieáng nhaát cuûa oâng GV cho hs tìm hiểu số từ khó HÑ2: Tìm hieåu VB II- Tìm hieåu VB H: Bài thơ này thuộc thể loại gì? (tự sự-trữ tình) Anh đội viên thức dậy lần thứ I H: Bài thơ này chia làm đoạn? Baên khoaên lo laéng chaêm chuù H: Ý chính đoạn? theo doõi mô maøng hoûi Baùc Đ1: khổ thơ đầu: Anh đội viên tỉnh dậy lần I nhaém maét coá nguû nhöng khoâng Đ2: Anh đội viên thức dậy lần thứ ngủ vì lo cho sức khoẻ GV gọi hs đọc đoạn H: Khi tỉnh dậy lần thứ I, tâm trạng anh doan đội Bác  NT so sánh và ẩn dụ, dùng từ vieân ntn? láy gợi hình: hình ảnh BH qua cái H: Vì anh laïi baên khoaên, lo laéng? H: Do đâu mà đêm đã khuya mà Bác không ngủ? (Bác băn khoăn, lo lắng cho nước nhà) H: Bác ngồi đó với dáng vẻ sao? H: Lúc này ngoài trời ntn? H: Em có nhận xét gì cách dùng từ tg? H: Từ “người cha” là để ai? H: Ở đây tg đã sd bpnt gì? (ẩn dụ) H: Sau đó Bác có hành động, việc làm gì? H: Trong đoạn thơ có từ gì đáng chú ý? Chúng thuộc từ loại gì? Dém, sợ, nhóm động từ H: Điều dó thể tc gì Bác? Tc yeâu thöông saâu saéc vaø quan taâm cuûa Baùc ñv caùc chieán só, coi hoï nhö laø cuûa mình H: Qua caâu thô “boùng Baùc…loäng” em thaáy hình ảnh Bác lên tâm trí anh Đội viên ntn? H: Ở đây tg đã sd bpnt nào? HÑ3: Tìm hieåu phaàn GV gọi hs đọc đoạn còn lại H: Tại tg lại không kể lại giấc thứ anh đội viên? H: Tâm trạng, thái độ anh đội viên tả kể ntn so với lần thứ I? H: Các đt “hốt hoảng, giật mình, nằng nặc” xếp ntn? Có hợp lí không? Sắp xếp theo thứ tự trước đến sau và hợp lí H: Lời mời anh đội viên có gì đáng chú ý? H: Thái độ sao? (quyết liệt đó là đến mời Baùc ñi nguû) H: Khi tỉnh dậy lần thứ anh thấy Bác làm gì? H: So với lần trước lần này câu trả lời Bác coù gì gioáng vaø khaùc ? Giống: lời giải bày mộc mạc, đơn giản Khác: Trả lời dứt khoát cụ thể H: Ở đây tg đã sd bpnt gì? Tác dụng nó? NT pheùp laëp: taâm traïng lo laéng, boàn choàn soát ruột Bác đv đoàn dân công nằm mưa đêm ngoài rừng rậm H: Khi hiểu Bác thì tc anh đội viên lúc nhìn cuûa anh chieán só ñang tâm trạng mơ màng vừa lớn lao vĩ đại lại gần gũi, thân thöông aám aùp Anh đội viên thức dậy lần thứ Anh hốt hoảng giật mình mời Bác ngủ  nghe lời giaûi baøy moäc maïc, giaûn dò cuûa Baùc  NT phép lặp thấy tâm traïng lo laéng, thöông yeâu saâu saéc Bác đoàn dân công và niềm tự hào, lòng kính yêu, biết ơn anh đội viên Bác Quyeát ñònh vaø suy nghó cuûa anh đội viên -Sung sướng, cảm động vì đã hiểu theâm veà Baùc -Anh thức luôn cùng Bác Yù nghóa: (SGK) naøy ñv Baùc ntn? H: Vì nghe Bác trả lời anh đội viên lại sung sướng vô cùng? Anh đã hiểu thêm lòng Bác nước, với dân H: Khi đó anh định làm gì? H: Em hiểu lời giải thích nguyên nhân không nguû cuûa Baùc “vì moät…HCM” GV: Bác đã bộc lộ nỗi niềm mình “một ngày đất nước chưa thống nhất, đồng bào miền Nam chưa tự là ngày Bác ăn ngủ khoâng yeân” H: Qua bài này em cảm nhận điều gì? Cuûng coá -Khi thức dậy lần thứ anh thấy Bác làm gì? -Qua bài này em cảm nhận điều gì? Daën doø Học bài và xem bài “Aån dụ” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 24 Tieát 95 ND: NS: AÅN DUÏ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm kn ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ -Hiểu và nhớ tác dụng ẩn dụ Biết phân tích ý nghĩa tác dụng ẩn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt -Bước đầu tạo số ẩn dụ II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLKT Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Nhaân hoùa laø gì? Cho VD -Có kiểu nhân hoá? Baøi hoïc Hoạt động thầy – trò HÑ1: Tìm hieåu phaàn I GV gọi hs đọc VD SGK H: Cụm từ “người cha” dùng để ai? H: Tại em biết điều đó? Nhờ ngữ cảnh bài thơ H: Tìm VD tương tự thơ Tố Hữu? VD:…Người là cha là Bác… (Saùng thaùng naêm) H: Cụm từ người cha thơ Minh Huệ và Tố Hữu có gì giống và khác nhau? Giống: ss Bác Hồ người cha Khác: MH lược bỏ vế A, Tố Hữu không lược bỏ vế A GV: Khi phép ss có lược bỏ vế A người ta gọi đó là ss ngầm (ẩn dụ) H: Aån duï laø gì? Cho VD HÑ2: Tìm hieåu phaàn II GV gọi hs đọc VD SGK H: Từ “thắp” “lửa hồng” dùng để hđ vaø sv naøo? Thắp _ “nở hoa”, lửa hồng_ “hoa dâm buït” H: Vì coù theå ví nhö vaäy? GV: Tg ví dựa trên sở mối liên tưởng tương đồng màu đỏ hoa dâm bụt và lửa H: Nhö vaäy noù laø kieåu aån duï gì? (hình thức) H: Từ “thấy nắng giòn tan” có gì đặc bieät? GV: Đó là cách ss đặc biệt vì có chuyển đổi từ thị giác sang vị giác H: Như đó là kiểu ẩn dụ gì? H: Coù maáy kieåu aån duï? Cho VD HÑ3: Luyeän taäp H: BT1 yeâu caàu gì? Cuûng coá Noäi dung I- Aån duï laø gì? Aån dụ là gọi tên sv, việc, tượng này tên sv, tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt VD: Aên nhớ kẻ trồng cây II- Caùc kieåu aån duï Có kiểu ẩn dụ thường gặp là: -Aån dụ hình thức -Aån dụ cách thức -Aån duï phaåm chaát -Aån dụ chuyển đổi cảmgiác VD: Thuyền có nhớ bến Bến thì khăng khăng đợi thuyền  aån duï phaåm chaát III - Luyeän taäp BT1/ T69 SS đđ và tác dụng cách diễn đạt -Cách 1: diễn đạt bình thường có tác dụng nhận thức lí tính -Caùch 2: duøng pheùp ss, ñònh danh laïi sv -Caùch 3: duøng pheùp aån duï, coù taùc duïng hình tượng hoá -Aån duï laø gì? -Coù maáy kieåu aån duï? Daën doø Học bài và làm BT2,3 /T70 và xem bài “Luyện nóivề văn miêu tả” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 24 Tieát 96 NS: ND: LUYEÄN NOÙI VEÀ VAÊN MIEÂU TAÛ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm cách trình bày miệng đoạn, bài văn miêu tả -Luyện tập kĩ trình bày điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lí II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Muốn tả người ta cần phải làm gì? -Boá cuïc cuûa baøi vaên goàm coù maáy phaàn? Bài Hoạt động thầy – trò Noäi dung HĐ1: Hướng dẫn làm BT1 I- Hoïc sinh noùi H: Đề yêu cầu gì? (tả miệng theo đoạn BT1/ T70 BT2/T71 vaên cuûa An-Ñoâ-Ñeâ) H: Giờ học gì? (tiếng Pháp) H: Thaày Hamen laøm gì? (daïy hoïc) II- Baøi taäp veà nhaø H: HS cuûa thaày ntn? (chaêm chuù nghe BT3 SGK T71 giaûng) H: Không khí lúc đó sao? (im lặng) H: Aâm thanh, tiếng động gì đáng chú ý? GV gọi hs đứng dậy tả miệngnhận xét cho ñieåm HÑ2: Laøm BT2 GV chia toå cho hs thaûo luaän 10’ Đại diện tổ trả lời GV nhận xét cho ñieåm HÑ3: Luyeän taäp GV hướng dẫn hs làm BT3 (Ai cùng với em? Tâm trạng? Cảnh nhà thầy sau naêmgaëp laïi…) Cuûng coá Nhắc nhở em không nghiêm túc học Daën doø Hoïc baøi vaø laøm BT3/T71 SGK Hoïc baøi chuaån bò KT vaên IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 25 Tieát 97 NS: ND: KIEÅM TRA VAÊN I- Muïc ñích yeâu caàu -Giúp hs ôn lại các kiến thức VB tự và thơ đại -Củng cố lại các kiến thức đã học II- Chuaån bò GV: Đề, đáp án, giáo án HS: duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: Kiểm tra chuẩn bị hs Bài Đề I- Traéc nghieäm: (4ñ) Hãy khoanh tròn vào các câu mà em cho là đúng Đọc đoạn văn: “Những động tác thả sào…hùng vĩ” Đoạn văn trên thuộc loại văn nào? a.Bức tranh em gái tôi b.Bài học đường đời đầu tiên c.Vượt thác d.Sông nước Cà Mau Tác giả đoạn văn trên là ai? a.Tô Hoà b.Voõ Quaõng c.Đoàn Giỏi d.Taï Duy Anh Hình ảnh dượng HT miêu tả ntn? a.Duõng maõnh b.Oai phong c.Haøo huøng d.Caû yù treân Bài “Bức tranh em gái tôi” vẽ ai? a.Con meøo b.Baïn gaùi c.Anh trai d.Gia ñình Cảnh vượt thác diễn trên dòng sông nào? a.Soâng Thöông b.Soâng Thu Boàn c.Soâng Höông d.Soâng Hoàng Bài “Sông Nước Cà Mau” trích tác phẩm nào? a.Muõi Caø Mau b.Rừng U Minh c.Đất Rừng Phương Nam d.Hòn Đất Hình ảnh BH bài thơ “Đêm Nay Bác Không Ngủ” miêu tả qua cái nhìn vaø caûm nghó cuûa ai? a.Anh nieân b.Anh du kích c.Anh đội viên d Anh giaûi phoùng quaân Bài thơ “Đêm Nay Bác Không Ngủ” viết theo thể thơ gì? a.Tự b.Thaát ngoân c.Nguõ ngoân d.Thaát ngoân baùt cuù II- Tự luận: (6đ) “Bài học đường đời đầu tiên” trích tác phẩm nào? Cho biết tên tác giả cuûa baøi? (1ñ) Chép khổ thơ đầu bài “ĐNBKN” và biện pháp nghệ thuật khổ thơ thứ 5? (3đ) Nêu ý nghĩa bài thơ “Lượm” (2đ) Cuûng coá Nhắc nhở em không nghiêm túc Daën doø Học bài và xem bài “Lượm” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 25 Tieát 98 NS: ND: TRAÛ BAØI TLV TAÛ CAÛNH I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nhận rõ ưu, nhược điểm bài viết mình, sửa chữa, củng cố thêm lần veà lí thuyeát vaên mieâu taû -Luyện kĩ nhận xét, sửa chữa bài làm mình và bạn II- Chuaån bò GV: SGK, SGV, duïng cuï, giaùo aùn Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC Bài Hoạt động thầy – trò HĐ1: Nhắc lại yêu cầu đề H: Đề yêu cầu làm gì? H: Đề trên thuộc phương tiện biểu đạt gì? (miêu tả) H: Đề yêu cầu tả gì? (tả cảnh và người) H: Khi tả cần chú ý gì? H: Đđ choi ntn? Không khí ồn ào, náo nhiệt, các bạn vui đùa với nhau… HÑ2: Nhaän xeùt baøi laøm cuûa hs Öu ñieåm: -Làm đúng theo yêu cầu đề, bố cục rõ ràng -Làm bật cảnh sân trường chơi -Có số em làm bài hay, chữ viết đẹp Khuyeát ñieåm: -Coøn sai soùt loãi chính taû nhieàu VD: cantin caên tin -Danh từ riêng không viết hoa VD: bạn Lan bạn lan -Sai ngữ pháp: câu không đủ thành phần CN – VN GV nên VD gọi hs sửa lại để thấy cái sai Gọi hs đọc số bài có điểm cao và thấp Cuûng coá Daën doø hs laøm baøi sau toát hôn Daën doø Học bài và chuẩn bị bài “Lượm” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 25 Tieát: 99, 100 NS: ND: LƯỢM Noäi dung I- Nêu lại yêu cầu đề Tả cảnh sân trường chôi II- Nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm baøi laøm cuûa hs (Tố Hữu) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi sáng hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao hi sinh nhân vật -Nắm thể thơ chữ và nt tả bài thơ có yếu tố tự II- Chuaån bò: Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, ÑDDH Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: -Đọc thuộc khổ thơ đầu bài thơ “Đêm Bác không ngủ” -Neâu noäi dung chính cuûa baøi thô? Bài Hoạt động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Taùc giaû – taùc phaåm GV hướng dẫn hs đọc VB và tìm hiểu chú -Tố Hữu tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành sinh năm 1920 quê thích tỉnh Thừa Thiên Huế GV đọc mẫu gọi hs đọc nhận xét -Bài Lượm sáng tác năm 1949 H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg, taùc phaåm? thời kì kháng chiến chống thực GV hướng dẫn hs tìm hiểu số từ khó daân Phaùp HÑ2: Tìm hieåu VB II- Tìm hieåu VB H: Truyện có nv? (Lượm và người chú) Hình ảnh Lượm trước hi sinh H: Họ xuất hoàn cảnh ntn? -Hình daùng: loaét choate, thoaên thoaét, H: Nhân vật nào miêu tả? (Lượm) H: Nhân vật nào tự biểu cảm nghĩ nghênh nghênh -Trang phuïc: caùi xaéc xinh xinh, ca loâ mình? H: Bài thơ này chia làm đoạn? Yù đội leach -Cử chỉ: huýt sáo, chim chính đoạn? Đ1: “Từ đầu… xa dần”: Trước Lượm hi sinh chích, nhảy trên đường làng, cưới Đ2: “Cháu đi… đồng”: Khi Lượm làm nhiệm vụ híp mí -Lời nói: cháu đi…ở nhà vaø hi sinh Đ3: Tình cảm tác giả sau Lượm hi sinh NT dùng từ láy gợi hình và so sánh: Lượm là chú bé nhỏ nhắn, Caâu hoûi thaûo luaän: -Nhóm 1: Tìm từ ngữ, chi tiết miêu tả nhanh nhẹn, hồn nhiên, tích cực coâng taùc hình dáng Lượm? Hình ảnh Lượm làm -Nhóm 2: Trang phục Lượm? nhieäm vuï vaø hi sinh: -Nhóm 3: Cử Lượm? a Lượm làm nhiệm vụ -Nhóm 4: Lời nói Lượm? Vuït qua…veøo veøo GV quan saùt nhaän xeùt choát yù H: Tác giả đã dùng từ ngữ nào để miêu ĐT, tính từ: thấy dũng cảm Lượm và ác liệt tả Lượm? chieán tranh H: Ngheä thuaät gì? b Lượm hi sinh H: Hình ảnh Lượm lên ntn? Cháu nằm… đồng H: Những lời thơ nào miêu tả Lượm làm nhiệm vuï? H: Theo em lời thơ nào gây ấn tượng mạnh cho người đọc? H: Em có nhận xét gì cách dùng từ tác giaû? Dùng đt vụt, tính từ vèo vèo miêu tả chính xác hđ dũng cảm Lượm và ác liệt chiến tranh H: Cái chết Lượm miêu tả qua chi tieát naøo? H: Em suy nghĩ gì cái chết Lượm? H: Tg đã xưng hô ntn Lượm? Chuù chaùu: caùch xöng hoâ thaân thieát ruoät raø H: Khi hay tin Lượm hi sinh tg đã thay đổi cách xöng hoâ ntn? H: Tâm trạng tg nghe tin Lượm hi sinh? (nghẹn ngào, đau đớn) H: Biện pháp nghệ thuật gì sử dụng đoạn thơ này? H: Hình ảnh Lượm ntn tâmtrí tg? H: Qua bài học này em học đức tính gì Lượm? Gan dạ, dũng cảm, tận tụy với công việc, với đất nước H: Từ đó em có suy nghĩ gì Lượm? Hình ảnh đẹp đẽ, gan dạ, dũng cảm Lượm còn sống mãi với queâ höông Tình caûm cuûa nhaø thô Lượm ơi! loắt choate Phép lặp, câu hỏi tu từ: Lượm soáng maõi taâm trí nhaø thô vaø với đời III- Toång keát Ghi nhớ (SGK) Cuûng coá -Hình ảnh Lượm trước hi sinh miêu tả ntn? -Noäi dung chính cuûa baøi thô naøy laø gì? Daën doø Học bài và xem bài “Mưa” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 25 Tieát 99,100 NS: ND: VAÊN BAÛN: MÖA (Traàn Ñaêng Khoa) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Cảm nhận sức sống, phong phú, sinh động tranh thiên nhiên và người miêu tả bài thơ -Nắm nét đặc sắc nt miêu tả thiên nhiên II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Đọc thuộc khổ thơ đầu bài “Lượm” -Nêu nội dung chính bài thơ “Lượm” Bài Hoạt động thầy – trò Noäi dung HĐ1: Đọc VB và tìm hiểu chú thích I- Taùc giaû – taùc phaåm H: Cho biết đôi nét tác giả, tác phẩm? -Trần Đăng Khoa sinh năm 1958 quê huyeän Nam Saùch, Haûi Döông GV cho hs tìm hiểu số từ khó -Bài Mưa rút từ tập thơ đầu tay HÑ2: Tìm hieåu VB “Góc sân và khoảng trời” H: Baøi thô taû caûnh gì? II- Tìm hiểu Vứ H: Tg miêu tả mưa theo trình tự gì? 1- Hình aûnh thieân nhieân Trình tự thời gian H: Tìm từ ngữ, chi tiết miêu tả a Trước mưa cảnh thiên nhiên và cảnh vật trước Con mối, cây dừa, gà con, cô gà, ông trời… möa? b Trong côn möa H: Ở tg đã sử dụng bpnt gì? Uø uø nhö xay luau, loäp boäp, coùc nhaûy… Nhân hoá và so sánh NT so sánh và nhân hoá: mưa rào H: Coù taùc duïng gì? H: Cảnh thiên nhiên và cảnh vật làng quê lên thật sống động mưa tg miêu tả qua chi 2- Hình ảnh người Bố em… trời mưa tieát naøo? NT ẩn dụ: thấy hình ảnh người H: NT sử dụng đoạn thơ này? dũng cảm, mạnh mẽ dám đương đầu với H: Hình aûnh côn möa hieän leân ntn? H: Hình ảnh người miêu tả thiên nhiên câu thơ nào? H: Biện pháp nt gì sử dụng đoạn thơ này? (ẩn dụ) Toång keát (SGK) H: Em coù nhaän xeùt gì veà hình aûnh người bài thơ? Con người mạnh mẽ, dũng cảm dám đương đầu với thiên nhiên H: Em học điều gì bài học này? Cuûng coá -Cảnh TN và cảnh vật trước mưa miêu tả sao? -Neâu noäi dung chính cuûa baøi Daën doø Học bài và xem bài “Hoán dụ” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 26 Tieát 101 NS: ND: HOÁN DỤ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm khái niệm hoán dụ, các kiểu hoán dụ -Bước đầu biết phân tích tác dụng hoán dụ II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: -Aån duï laø gì? Cho VD -Coù maáy kieåu aån duï? Bài Hoạt động thầy – trò HĐ1: Hoán dụ là gì? GV gọi hs đọc VD SGK H: Những người nào thường mặc áo nâu, áo xanh? Aùo nâu người nông dân, áo xanh công nhân H: Nông thôn và thị thành câu thơ trên có nghóa gì? Chỉ người sống nông thôn và thành thị H: Giữa chúng có mối quan hệ gì? Quan heä gaàn guõi VD: Tất nông dân nông thôn và công nhân thành thị đứng lên H: So sánh cách diễn đạt trên? Cách hay cách vì nó làm tăng sức… GV: Goïi teân sv, ht naøy baèng sv, ht khaùc coù quan hệ gần gũi với nó gọi là hoán dụ H: Hoán dụ là gì? Cho VD HÑ2: Tìm hieåu phaàn II Thaûo luaän: -Nhóm 1: Bàn tay là phận ai? Ơû đây ý gì? Noù coù moái quan heä gì? -Nhóm 2: Một, ba là số lượng ntn? Trong câu thơ này nó có nghĩa là gì? Mối quan hệ chuùng? -Nhóm 3: Đổ máu là dấu hiệu điều gì? Mối quan hệ chúng? GV quan saùt hs thaûo luaän nhaän xeùt choát yù H: Có kiểu hoán dụ? Cho VD phân tích HÑ3: Luyeän taäp GV chia toå laøm nhoùm thaûo luaän BT1/T84 GV quan saùtnhaän xeùt choát yù Noäi dung I- Hoán dụ là gì? Hoán dụ là gọi tên sv, ht, khái nieäm baèng teân cuûa moät sv, ht khaùi niệm có quan hệ gần gũi với nó nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: AÙo chaøm chia buoåi phaân li Caàm tay bieát noùi gì hoâm (Tố Hữu) II- Các kiểu hoán dụ Có kiểu hoán dụ thường gặp là: -Lấy phận để gọi toàn thể -Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng -Lấy dấu hiệu sv để gọi sv -Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng VD: Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thành thị đứng leân (Tố Hữu) Kieåu 3,2 III- Luyeän taäp BT1/T84 SGK a.Làng xóm – người nông dân quan hệ vật chứa đựng với vật bị chứa đựng b.10 naêm – tg ngaén 100 naêm – tg daøi qh cái cụ thể với cái trừu tượng c.Aùo chàm – người Việt Bắc qh dấu hiệu sv với sv d.Trái đất – nhân loại qh vật chứa đựng với vật bị chứa đựng Cuûng coá -Hoán dụ là gì? -Có kiểu hoán dụ? Daën doø Học bài và làm BT2/T84 Xem bài “Tập làm thơ chữ” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 26 Tieát 102 NS: ND: TẬP LAØM THƠ CHỮ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Bước đầu nắm đặc điểm thơ chữ -Nhận diện thể thơ này học và đọc thơ ca II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: KT chuẩn bị hs Bài Hoạt động thầy – trò Noäi dung HĐ1: KT chuẩn bị hs I- Chuẩn bị nhà * Caùch ngaét nhòp: – H: Bài Lượm viết theo thể thơ gì? VD: Chuù beù /loaét choaét H: Caùch ngaét nhòp ntn? (nhòp 2-2) 2 H: Những vần nào gieo? * Vần chân là vần gieo vào cuối -Maùu-chaùu, vaøng-baøng… H: Ngoài bài “Lượm” em còn biết dòng thơ VD: Vaàn chaân: haøng-trang, nuùi-buïi thêm bài thơ chữ nào khác? * Vần lưng: là vần gieo dòng -Veø thaèng nhaùc, saéc maøu em yeâu H: Theá naøo laø vaàn chaân? H: Vần long gieo ntn? H: Trong đoạn thơ trên vần nào là vần chaân, vaàn naøo laø vaàn long? H: Những vần gieo liên tiếp goïi laø vaàn gì? H: Theá naøo laø vaàn lieàn? H: Theá naøo laø vaàn caùch? H: Trong đoạn thơ trên đoạn nào gieo vần liền, đoạn nào gieo vần cách? H: Trong baøi thô “Chò em” cuûa LTL coù chữ sai vần đó là chữ nào? - Sưởi, đò H: Em thay từ nào cho thích hợp? Ñ1: caïnh, Ñ2: soâng HÑ2: Luyeän taäp GV chia nhóm tập làm thơ đại diện tổ đứng lên đọc GV nhận xét sửa lỗi thô VD: Vaàn löng: haøng-ngang, trang-maøng * Vần liền: là vần gieo liên tiếp caùc doøng thô * Vaàn caùch: laø vaàn khoâng gieo lieân tieáp mà thường cách dòng thơ VD: Ñ1: vaàn caùch, Ñ2: vaàn lieàn II- Tập làm thơ chữ Con gaø nho nhoû Nó có màu đỏ Haøng raøo thì cao Khoâng bieát laøm Nhảy qua cho Haït gaïo laøng ta Coù vò phuø sa Cuûa soâng Kinh Thaày Coù höông thôm noàng Cuûng coá -Theá naøo laø vaàn chaân? -Theá naøo laø vaàn lieàn? Daën doø Học bài và xem bài “Cô Tô” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 26 Tieát:103,104 NS: ND: Baøi 25: COÂ TOÂ (Nguyeãn Tuaân) I- Mục tiêu cần đạt -Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp sinh động, sáng tranh thiên nhiên và đời sống người vùng đảo Cô Tô miêu tả bài văn -Nghệ thuật miêu tả và tài sử dụng nn điêu luyện tác giả II- Chuaån bò GV: SGK, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån địn lớp KTBC -Đọc thuộc lòng bài “Mưa” -Neâu noäi dung chính cuûa baøi thô? Bài Hoạt động thầy – trò HÑ1: Tìm hieåu phaàn I H: Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm? GV hướng dẫn hs đọc đọc mẫu gọi hs đọc nhận xeùt GV hướng dẫn hs tìm hiểu số từ khó HÑ2: Tìm hieåu VB GV gọi hs đọc đoạn Thaûo luaän: -Nhóm 1: Tg miêu tả đảo Cô Tô vào ngày thứ trên đảo? -Nhóm 2: Không gian lúc đó sao? -Nhoùm 3: Vaøo tg naøo? Caûnh vaät sao? GV quan saùt hs thaûo luaän nhaän xeùt choát yù H: Em có nhận xét gì cách dùng từ tg? H: Qua đó cảnh đảo Cô Tô lên ntn? H: Kể thêm số hòn đảo khác mà em biết? Đảo Phú Quốc, Trường Sa GV gọi hs đọc đoạn H: Tg miêu tả cảnh mọc trời mọc theo trình tự nào? (thời gian) H: Để nhìn ngắm cảnh mặt trời mọc đảo Cô Tô, tg đã thức dậy từ cảnh mấy? (canh tư) H: Trong tö theá sao? - Ngồi thấu đầu mũi đảo nhìn mặt trời lên H: Cảnh đảo trước mặt trời mọc miêu tả ntn? H: Cảnh mặt trời mọc tg miêu tả qua chi tieát naøo? H: Cảnh vật sau mặt trời mọc sao? H: Tg đã sử dụng bpnt gì đoạn này? H: Cảnh mặt trời mọc trên đảo Cô Tô ntn? GV gọi hs đọc đoạn Noäi dung I- Giới thiệu chung Taùc giaû Nguyễn Tuân (1910-1987) quê Haø Noäi Taùc phaåm Baøi vaên Coâ Toâ laø phaàn cuoái cuûa baøi Kí Coâ Toâ II- Tìm hieåu VB Cảnh đảo Cô Tô sau trận bão -Khoâng gian: laø moät ngaøy treûo, saùng suûa -Tg: sau moät côn gioâng baõo -Caûnh vaät +Bầu trời sáng +Cây thêm xanh mượt +Nước biển lam biếc, đậm đà +Caùt vaøng gioøn hôn +Cá nặng mẻ lưới NT: dùng tính từ màu sắc vaø aùnh saùng: khung caûnh huøng vó bao la và vẻ đẹp tươi sáng đảo Cô Tô Cảnh mặt trời mọc trên đảo Coâ Toâ -Chân trời… hết bụi -Tròn trĩnh… đầy đặn -Y nhö… leã phaåm -Vaøi chieác… nhòp caùnh Nt so sánh: tg đã khắc họa tranh cực kì rực rỡ, lộng lẫy cảnh mặt trời mọc trên biển H: Tg đã chọn địa điểm nào để miêu tả cảnh sinh hoạt trên đảo? H: Tại tg lại chọn cái giếng nước ngọt? - Cái giếng là sống người H: Trong mắt tg sống đảo Cô Tô dieãn ntn? - Ñoâng vui, taáp naäp, oàn aøo H: Tg đã sử dụng bpnt gì? H: Cuộc sống trên đảo Cô Tô ntn? H: Noäi dung chính cuûa baøi kì naøy laø gì? Cuûng coá: Neâu noäi dung chính cuûa baøi? Daën doø: Hoïc baøi chuaån bò kieåm tra IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 27 Tieát:105,106 NS: ND: Cảnh sinh họat người trên đảo Cô Tô -Cái giếng nước ngọt… và mác -Từ đoan thuyền…đi đi, về -Chò Chaâu Hoøa Maõn… laønh Nt so saùnh: cuoäc soáng bình yeân haïnh phuùc Toång keát Ghi nhớ (SGK) VIẾT BAØI LAØM VĂN TẢ NGƯỜI I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Biết cách làm bài văn tả người qua thực hành viết -Trong thực hành, biết cách vận dụng các kĩ và kiến thức văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng -Caùc kó naêng vieát noùi chung II- Chuaån bò: GV: SGK, SGV, giaùo aùn Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: KT chuẩn bị hs Bài Đề: Tả lại người mẹ kính yêu em Đáp án I- Mở bài: Giới thiệu chung mẹ (tên, tuổi, nghề nghiệp…) II- Thaân baøi - Hình daùng cuûa meï +Cao 1m60 +Da traéng nhö boâng +Gioïng noùi traàm aám nhö muøa thu toûa naéng +Răng trắng và hạt bắp -Tính tình: +Hieàn dòu, nhaân haäu nhö baø tieân +Thöông yeâu lo laéng cho -Sở thích: du lịch, đọc báo, xem phim, nấu ăn +Tả công việc mẹ đã để lại ấn tượng sâu sắc em +Việc làm và thái độ mẹ người xung quanh III- Keát baøi Caûm nghó cuûa em veà meï Cuûng coá Nhắc nhở em không nghiêm túc làm bài Daën doø Học bài và xem bài “Các chính câu” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 27 Tieát: 107 NS: ND: CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm các thành phần chính câu -Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần chính II- Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Hoùan duï laø gì? Cho VD -Coù maáy kieåu hoùan duï? Bài Họat động thầy – trò HÑ1: Tìm hieåu phaàn I GV gọi hs đọc VD SGK H: Ở bậc tiểu học các em đã học caâu naøo? (CN, VN, TN, BN, ÑN…) H: Phaân tích caâu cuûa VD treân? CN: tôi, TN: chẳng bao lâu, VN: đã trở… H: Neáu boû TN thì yù nghóa cuûa caâu sao? (ý nghĩa không thay đổi) H: Có thể lược bỏ CN, VN không? Vì sao? GV: Neáu caâu maø thieáu CN, VN thì caâu khoâng coù yù nghóa Nhö vaäy khoâng theå lược bỏ gọi là chính H: Tp chính cuûa caâu laø gì? Cho VD HÑ2: Tìm hieåu phaàn II H: Trong câu đã phân tích mục I2 từ nào là VN chính? (trở thành) H: Thuộc từ lọai gì? (động từ) H: Đứng trước VN là từ gì? (đã) H: “Đã” thuộc từ lọai gì? (Phó từ qhtg) H: VN chính trả lời cho câu hỏi gì? GV cho hs thaûo luaän caâu hoûi II2 nhaän xeùt choát yù H: VN thường kết hợp với các phó từ nào và trả lời cho câu hỏi gì? H: Chuùng coù caáu taïo ntn? H: Cho VD vaø phaân tích HÑ3: Tìm hieåu phaàn III H: Trong câu đã phân tích mục II2 thì sv nêu CN và hành động, đặc điểm sv miêu tả VN có qh gì? H: CN có thể trả lời cho câu hỏi naøo? H: Phân tích CN các câu đã dẫn muïc I, II? Tôi đại từ, chợ NC cụm dt, cây tre cuïm dt Noäi dung I- Phân biệt chính với phụ câu Tp chính câu là bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hòan chỉnh và diễn đạt ý hòan chỉnh Tp khoâng baét buoäc coù maët goïi laø phuï VD: Hoâm qua/, toâi /nghæ hoïc TN C V Tp phuï Tp chính II- Vị ngữ -VN laø chính cuûa caâu coù khaû naêng keát hợp với các phó từ quan hệ thời gian và trả lời cho các câu hỏi làm gì? Làm sao? Ntn? Hoặc là gì? -VN thường là đt cụm đt, tính từ cụm tt, dt cụm dt VD: Hoa hồng /rất đẹp CN VN tính từ III- Chủ ngữ -CN laø chính cuûa caâu neâu teân sv, ht coù hđ, đđ, trạng thái miêu tả VN CN thường trả lời cho các câu hỏi Ai? Con gì? Hoặc cái gì? -CN thường là dt, đt cụm dt Trong trường hợp định đt, tt cuïm ñt, cuïm tt cuõng coù theå laøm CN -Câu có thể nhiều CN VD: Hôm nay/trời /đẹp Tp phuï cdt chính IV- Luyeän taäp BT1/SGK T94 Câu 1:tôi (CN-đại từ), đã trở thành (VN,ñt) Caâu 2: Ñoâi caøng to (CN, cdt), maãm boùng (VN, tt) Câu 3: Những… chân(CN, cdt) Cứ cứng… hoắt(VN, 2cdt) Caâu 4: Toâi (CN, ñt), co caúng…coû (VN, cñt) Những…cỏ(CN, cdt), gãy rạp… qua (VN, H: CN coù caáu taïo ntn? Cho VD cñt) HÑ4: Luyeän taäp H: BT1 yeâu caàu gì? Cuûng coá -Theá naøo laø chính cuûa caâu? -VN coù caáu taïo ntn? Daën doø Học bài và làm BT2 /T94 Xem bài “Tập làm thơ chữ” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 27 Tieát 108 NS: ND: TẬP LAØM THƠ NĂM CHỮ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Oân lại và nắm đđ và thể thơ chữ -Làm quen với các hđ và hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui và bổ ích, lí thú -Tạo không khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày miệng gì mình làm II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån địn lớp KTBC -Theá naøo laø vaàn chaân, vaàn löng? -Vần liền gieo ntn? Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HĐ1: KT chuẩn bị nhà hs I- Chuẩn bị nhà -Thơ chữ là thể thơ dòng chữ còn GV gọi hs đọc đọan thơ SGK gọi là thơ ngũ ngôn có nhịp 2/3 3/2 H: Moãi caâu thô treân coù maáy tieáng? -Vần thơ thay đổi không thiết là vần H: Thể thơ có câu? (4 câu) lieân tieáp, soá caâu khoâng haïn ñònh H: Nhịp thơ ntn? (nhịp 2/3 3/2) H: Caùch gieo vaàn sao? -Kết hợp tất các lọai vần: chân, lưng, lieàn, caùch, baèng, trace H: Thể thơ chữ còn gọi là thể thơ gì? Nó thích hợp với lối thơ nào? -Thơ ngũ ngôn Lối thơ vừa kể chuyện vừa miêu tả? H: Ññ cuûa thô nguõ ngoân laø gì? H: Cho VD vaø phaân tích HĐ2: Thi làm thơ lớp GV chia lớp thành nhóm, tập làm thơ chữ Mỗi nhóm cử đại diện đọc và bình trứơc lớp GV nhaän xeùt cho ñieåm -Bài thơ thường chia khổ, khổ thường câu có câu khoâng chia khoå VD: Đọan thơ SGK -Nhòp 2/3, 3/2, 2/3, 3/2 3/2, 2/3, 2/3 -Vaàn caùch-traéc: coû-toû -Caùch-baèng-löng: vaøng-caøng -Lieàn, baèng, chaân: xanh-lanh II- Thi làm thơ chữ Hs thaûo luaän Saùng em ñi hoïc Khi mặt trời vừa mọc Lúc vừa tới lớp học Đã thấy cô đến Cuûng coá Đđ thể thơ chữ? Daën doø Học bài và xem bài “Cây tre VN” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 28 Tieát 109 NS: ND: Baøi 26: CAÂY TRE VIEÄT NAM (Thép Mới) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Hiểu và cảm nhận giá trị nhiều mặt cây tre và gắn bó cây tre với sống dt VN, cây tre trở thành biểu tượng VN -Nắm đđ nt bài kía: giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn nhịp điệu II- Chuaån bò Gv: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Toùm taét VB Coâ Toâ -Neâu noäi dung chính cuûa baøi? Bài Họat động thầy – trò HĐ1: Đọc VB và tìm hiểu chú thích H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg? H: Cho biết xuất sứ truyện? GV hướng dẫn hs đọc đọc mẫu nhận xeùt GV cho hs tìm hiểu số từ khó và bố cuïc cuûa baøi vaên HÑ2: Tìm hieåu VB H: Mở đầu tg đã khẳng định cây tre là người bạn thân ai? (của nd và nhân daân VN) H: Cây tre mang pc gì? H: Em có nhận xét gì cách dùng từ tg? (dùng nhiều tính từ) H: Ở đoạn này tg đã sử dụng bpnt gì? H: Cây tre mang pc ai? GV gọi hs đọc đọan H: Tre có vai trò ntn người và daân toäc VN? (coù vai troø raát quan troïng) H: Vai troø cuûa tre cuoäc soáng sx cuûa ngừơi nd VN? H: Những câu thơ nào cho thấy người nd coi tre là người bạn? H: Không họ còn coi tre là gì nữa? H: Trong kc tre đã có việc làm gì? H: Bpnt sử dụng đọan này là gì? H: Như tc ngừơi cây tre ntn? GV giaûng theâm GV gọi hs đọc đọan còn lại H: Ở phần kết tg đã thể gắn bó cây tre đất nước và người VN hieän taïi vaø töông lai ntn? Noäi dung I- Giới thiệu chung Taùc giaû Thép Mới (1925-1991) tên khai sinh là Hà Văn Lộc, quê Hà Nội Taùc phaåm Bài “Cây tre Việt Nam” là lời bình cho boä phim cuøng teân cuûa caùc nhaø ñieän aûnh Ba Lan II- Tìm hieåu VB Những phẩm chất tốt cây tre Xanh tốt, mộc mạc, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí người NT nhân hóa: tre mang phẩm chất tốt đẹp người Sự gắn bó cây tre với người và daân toäc VN -Boùng tre truøm leân… xoùm thoân -Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu ta -Tre anh hùng lao động, tre anh hùng chiến đấu NT nhân hóa: tre gắn bó với người VN sống lao động và chiến đấu Tre với dtVN và tương lai Cây tre VN mang đức tính người hiền Cây tre là biểu tượng đất nước và daân toäc VN Tổng kết (ghi nhớ SGK) H: Tg đã khẳng định điều gì? H:Ngòai cây tre là biểu tượng nước VN, còn có cái gì trở thành biểu tượng nước VN? -Aùo daøi, noùn laù VN GV giaûng H: Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? Cuûng coá -Cây tre có phẩm chất gì? -Cây tre gắn bó với đời sống nd VN ntn? Daën doø Học bài và xem bài “Câu trần thuật đơn” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 28 Tieát 110 NS: ND: CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN I Mục tiêu cần đạt Giuùp hs Nắm kn câu trần thuật đơn Nắm tác dụng câu trần thuật đơn II Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp KTBC - Theá naøo laø thaønh phaàn chính cuûa caâu? - VN, CN coù caáu taïo ntn? Bài Họat động thầy – trò HÑ1: Tìm hieåu phaàn I Noäi dung I Caâu traàn thuaät ñôn laø gì? GV gọi hs đọc VD SGK H: Ở bậc tiểu học các em đã học kiểu câu phân lọai theo mục đích nói, đó là lọai câu nào? - Caâu keå, hoûi ( nghi vaán ), caâu caûm, caâu caàu khieán GV: Caâu keå coøn goïi laø caâu traàn thuaät H: Ở VD trên có câu? ( câu ) - 1,2,6,9  caâu keå,  caâu hoûi, 3,5,8  caâu caàu khieán H: Phaân tích CN – VN cuûa caùc caâu traàn thuaät? H: Câu nào có cấu tạo cụm C – V? Caâu 1, 2, H: Muïc ñích cuûa caùc caâu treân laø gì? - Dùng để giới thuệu, tả kể GV: Câu cấu tạo cụm C – V, dùng để giới thiệu, tả hoặc…… gọi là caâu traàn thuaät ñôn H: Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn? Cho ví duï? HÑ2: Luyeän taäp GV: Chia mhoùm cho hoïc sinh thaûo luaän  đại diện tổ trả lời  GV nhận xét cho ñieåm Câu trần thuật đơn là câu cụm C V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả, kể việc, vật hay để nêu yù kieán VD: Hôm qua, tôi / chơi Đầm Sen CN / VN II Luyeän taäp Baøi taäp 1, trang 101 SGK Caâu traàn thuaät ñôn laø caùc caâu sau: Câu 1: Dùng để tả giới thiệu Caâu 2: Neâu yù kieán nhaän xeùt Caâu 3, 4: Caâu traàn thuaät gheùp Baøi taäp 2, trang 102 SGK H: BT2 yeâu caàu gì? GV gọi học sinh lên bảng làm  nhận xét a) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhaân vaät  cho ñieåm b) Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhaân vaät c) câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhaân vaät Cuûng coá - Caâu traàn thuaät ñôn laø gì? Daën doø: Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp 3, trang 102, 103 Xem bài mới: “ Lòng yêu nước “ VI Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 28 Tieát 111 NS: ND: Baøi 27: LÒNG YÊU NƯỚC I Mục tiêu cần đạt - Giúp hs hiểu tư tưởng bài văn: Lòng yêu nước bắt nguồn từ gì gần gủi, thân thuộc quê hương và lòng yêu nước thể chủ nghĩa anh hùng chiến sĩ chiến đấu bảo vệ Tổ quốc II Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp KTBC - Cây tre mang phong cách cao quý nào? - Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? Bài Họat động thầy – trò HĐ1: Đọc văn và tìm hiểu chú thích H: Cho bieát veà taùc giaû, taùc phaåm? GV: Hướng dẫn học sinh đọc văn  đọc mẫu  gọi học sinh đọc  nhận xét GV: Cho học sinh tìm hiểu số từ khó vaø boá cuïc vaên baûn Noäi dung I Giới thiệu chung Taùc giaû IEÂ ren-bua ( 1891 – 1962 ) laø nhaø vaên noåi tieáng cuûa Lieân Xoâ Taùc phaåm Bài “ Lòng yêu nước “ trích từ bài báo “ Thử lửa “ viết vào – 1942 II Tìm hieåu vaên baûn HÑ2: Tìm hieåu vaên baûn H: Trong hai câu mở đầu bài chúng ta đã Cội nguồn lòng yêu nước nhận nét riên biệt Liên Xô? Yêu cái cây trồng trước cửa, cái phố nhỏ, - Vò thôm chua maùt cuûa traùi leâ, hoøi coù vò chua maùt cuûa traùi leâ, yeâu hôi coû thaûo nguyên có rượu mạnh thaûo nguyeân H: Tình caûm cuûa taùc giaû vieát theå hieän  NT điệp ngữ “ lòng yêu nước “: Lòng nhö theá naøo? - Tình cảm tha thiết, gắn bó sâu nặng quê hương H: Tình yêu nước bắt nguồn từ dâu? H: Điệp từ nào lập lại nhiều lần? H: Qua đó cho ta thấy điều gì? H: Hãy quy luật TN cùng với quy luật lòng yêu nước mà tác giả đã nêu ra? H: Ở tác giả đã sử dụng bpnt gì? H: Lòng yêu nước thể ntn? H: Là hs em thể lòng yêu nước ntn? GV giaûng yêu nước biểu từ cái cụ theå, gaàn guõi Quy luật tự nhiên Quy luật lòng nước yêu nước Suoái  soâng  Yeâu nhaø  yeâu soâng daøi  bieån laøng xoùm  yeâu laøng queâ  yeâu toå quoác  Nghệ thuật so sánh, đối chiếu: Lòng yêu nước bắt nguồn từ cái nhỏ đến cái lới hôn H: Theo em lòng yêu nước thể và chứng minh nào? H: Câu nói nào thể lòng yêu nước mãnh liệt người Nga? H: Lúc này lòng yêu nước thể sao? H: Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? Lòng yêu nước thử thách - Đem nó vào lửa đạn gay go, thử thách - “ nước làm gì “  Lòng yêu nước thể với tất cà sức mãnh liệt nó Toång keát ( Ghi nhớ SGK ) Cuûng coá - Cội nguồn lòng yêu nước bắt nguồn từ đâu? - Khi nào lòng yêu nước thử thách Daën doø Đọc bài và xem bài “ Câu trần thuật đơn có từ là “ IV Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 28 Tieát 112 NS: ND: I Mục tiêu cần đạt CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØ - Nắm bắt câu trần thuật đơn có từ “ là “ - Biết đặc câu trần thuật đơn có từ “ là “ II Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp KTBC - Theá naøo laø caâu traàn thuaät ñôn? Cho ví duï? Bài Họat động thầy – trò HÑ1: Tìm hieåu phaàn moät GV gọi HS đọc ví dụ SGK H: Phaân tích CN, VN cuûa caùc ví duï treân? H: VN các câu trên từ cụm từ nào tạo thành? - Câu a: Cụm danh từ; câu b: Cụm danh từ; câu c: cụm danh từ; câu d: tính từ H: các cụm từ “ chưa phải, không phải “ có thể điền vào trước các cụm từ trên không? ( ) H: Đ2 câu trần thuật đơn có từ là? Cho ví dụ? GV giaûng  choát yù HÑ2: Tìm hieåu phaàn GV gọi HS đọc lại ví dụ phần H: VN cuûa caâu naøo trình baøy caùch hieåu veà sv, ht, kn CN? ( câu b) H: Câu đó còn gọi là câu gì? (câu ĐN) H: VN câu nào có tác dụng giới thiệu sv, ht, kn nói CN? ( câu a ) H: Câu nào đánh giá sv, ht? ( câu d ) H: Caâu naøo mieâu taû ñaëc ñieåm, traïng thaùi cuûa vật? ( câu c) H: Có kiểu câu trần thuật đơn có từ là? Cho ví duï? GV giaûng  choát yù HÑ3: Luyeän taäp GV cho hs thaûo luaän baøi taäp 1, trang 115 vaø 116 Noäi dung I Ñaëc ñieåm cuûa caâu traàn thuaät ñôn có từ “ là “ Trong câu trần thuật đơn có từ là: + VN thường từ “ là “ kết hợp với dt ( cuïm dt ) taïo thaønh Ngoøai toå hợp từ “ là “ còn kết hợp với động từ ( cụm đt ) tính từ ( cụm tt ) cuõng coù theå laøm VN + Khi VN bieåu thò yù phuû ñònh, noù keát hợp với các cụm từ không phải, chưa phaûi VD: Chị tôi / là người tốt CN / VN – cuïm dt II Caùc kieåu caâu traàn thuaät ñôn coù từ “ là “ Coù kieåu caâu + Caâu ñònh nghóa + câu giới thiệu + Caâu mieâu taû + Câu đáng giá VD: Ba tôi là công nhân  câu giới thieäu III: Luyeän taäp Baøi taäp trang 115, 116 SGK - Câu trần thuật đơn có từ “ là “ là câu GV quan sát  nhận xét  chốy ý đúng cho a, c, d, e hs ghi vào Baøi taäp trang 115, 116 SGK a) Hoùan duï laø goïi teân  câu ( đánh giá ) định nghĩa b) Tre laø caùnh tay Tre coøn laø nguoàn khuùc nhaïc  Caâu mieâu taû d) Boà caùc laø baùc chim ri câu giới thiệu e) Khoùc laø nhuïc  câu đánh giá Cuûng coá - Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ “ là “? - Có kiểu câu trần thuật đơn có từ “ là “? Daën doø Học bài và làm BT trang 116 SGK Xem bài “ Lao xao “ IV Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Tuaàn 29 Tieát 113, 114 NS: ND: Baøi 28: LAO XAO ( Duy Khaùn ) I Mục tiêu cần đạt Giuùp hoïc sinh - Cảm nhận vẻ đẹp và sư6 phong phú làng quê qua hình ảnh các lòai chim Thấy hiểu biết và lòng yêu TN, làng quê tác giả - Hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẩn các lòai chim làng quê bài văn II Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp KTBC - Kể tóm tắt truyện “ Lòng yêu nước “? - Cho bieát noäi dung chính cuûa truyeän? Bài Họat động thầy – trò HĐ1: Đọc văn và tìm hiểu chí thích H: Cho bieát ñoâi neùt veà taùc giaû? H: Cho biết xuất xứ bài văn? GV hướng dẫn đọc  đọc mẫu  gọi hs đọc  nhaän xeùt GV hướng dẫn học sinh tìm hiểi số từ khó vaø boá cuïc cuûa baøi vaên Noäi dung I Giới thiệu chung Taùc giaû Duy Khán ( 1934 – 1995 ) quê tỉnh Baéc Ninh Taùc phaåm Bài lao xao trích từ tác phẩm “ Tuoåi thô im laëng “ cuûa Duy Khaùn HÑ2: Tìm hieåu vaên baûn GV gọi học sinh đọc đọan H: Cảnh TN làng quê tác giả miêu tả qua từ ngữ, chi tiết nào? H: AÂm tieát naøo khieán taùc giaû chuù yù nhaát? Vì sao? Âm tiết lao xao ong bướm, đất trời, TN làng quê mùa hè tới đó chính là âm tieát lao xao cuûa taâm hoàn taùc giaû H: tác giả tả cảnh gì giới lòai chim? - Họat động các lòai chim H: Em coù nhaän xeùt gì veà soá tieáng cuûa moãi caâu? ( raát ngaén ) H: Trong đọan này tác giả sử dụng biện pháp ngheä thuaät gì? H: Cảnh TN làng quê lên ntn? GV giaûng GV gọi hs đọc đọan H: Vì goïi noù laø caùc loøai chim hieàn? H: Đó là lòai chim nào? Và có việc làm gì? H: Toï toïe coù nghóa laø gì? H: Caâu truyeän coå tích veà nguoàng goác cuûa chim bìm bòp coù yù nghóa ntn? II Tìm hieåu vaên baûn cảnh buổi sáng chớm hè làng quê qua hồi tưởng tác giả - Giời chớm hè, cây cối um tùm, hoa lan nở hoa trắng - ong, vaøng loän - Bướm hiền lành lao xao  Ngheä thuaät nhaân hoùa, so saùnh vaø dùng từ láy: tranh TN làng quê đơn sơ giàu sức sống Những tranh và mẫu truyện giới lòai chim a) Nhoùm chim hieàn - Sáo sậu, sáo đen hót đậu trên löng traâu - Con saùo ñen hoïc noùi - Con Tu huù noù keâu “ tu huù “ H: Ở đây tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuaät naøo? H: Qua đó cho thấy điều gì? GV giaûng GV gọi hs đọc đọan còn lại Kể tên các lòai chim ác, tả bài? H: Liệu đó có phải là tất các lòai chim ác không? ( không phải ) H: Tác giả miêu tả việc làm xấu xa loøai chim aùc ntn? Em hiểu gì câu tục ngữ “ lia lợn “ Chỉ người có hành động mờ ám, xấu xa H: Thái độ tác giả lũ chim này ntn? H: tác giả miêu tả cảnh đánh các lòai chim sao? H: Điều đó có ý nghĩa gì? Tìm câu ca dao nói vấn đề này? AÙc giaû, aùc baùo; Gieo gioù gaët baûo H: Noäi dung chính cuûa truyeän laø gì? - Nhaïn keâu “ cheùc cheùc “  Ngheä thuaät nhaân hoùa: vieäc laøm tốt các lòai chim người b) Nhoùm chim aùc - Con dieàu haâu coù nhanh laém - Cheøo beûo laø keû caép - Quaï ñen, quaï khoan chuoàng lợn - Chim cắt tiết lợn  Nghệ thuật so sánh: Những thiệt hại lòai chim ác người Tổng kết ( Ghi nhớ SGK ) Cuûng coá - Thế giới lòai chim miêu tả ntn? Daën doø Hoïc baøi vaø chuaån bò kieåm tra Tieáng vieät IV Ruùt kinh nghieäm tieát daïy: Tuaàn 29 Tieát: 115 NS: ND: KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Oân lại các kiến thức TV: phó từ, so sánh, nhân hóa, ẩn dụ… -Củng cố khắc sâu kiến thức đã học II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: KT chuẩn bị hs Bài I- Traéc nghieäm: (3ñ) Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng Thaønh phaàn chính cuûa caâu laø: a Thaønh phaàn baét buoäc phaûi coù maët caâu b Thaønh phaàn khoâng baét buoäc phaûi coù maët caâu c Cả a và b đúng d Cả a và b sai VN caâu “Em ñang vieát baøi” coù caáu taïo ntn? a Động từ c Cuïm dt b Cụm động từ d Cụm tính từ CN câu “chợ NC nằm sát… tấp nập” có cấu tạo là: a Danh từ c Cụm động từ b Cụm danh từ d Cụm tính từ Caâu traàn thuaät ñôn “Deá Meøn… daïi” thuoäc kieåu caâu naøo? a Caâu ñònh nghóa c Caâu mieâu taû b Câu giới thiệu d Câu đánh giá Câu “Người ta gọi chàng là Sơn Tinh” là câu trần thuật đơn có từ là đúng hay sai? a Đúng b Sai Trong câu trần thuật đơn có từ là VN biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải đúng hay sai? a Đúng b Sai II- Tự luận (7đ) Thế nào là chính câu Đặt câu và thành phần chính câu đó? (2ñ) Tìm CN vaø VN caâu sau Ñaët caâu hoûi cho CN vaø VN? (1ñ) Chú Hai vứt sào, ngồi xuống thở không Thế nào là câu trần thuật đơn? Tìm và phân tích câu trần thuật đơn có đọan trích (3đ) “Ngày thứ 5, trên đảo Cô Tô là một… cát vàng giòn nữa” Hãy nêu các kiểu câu trần thuật đơn có từ là? Căn vào đâu để em xác định kiểu caâu aáy Củng cố: Nhắc nhở em không nghiêm túc làm Dặn dò: Học bài và xem bài “ Ôn tập truyện và kí” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 29 Tieát 116 NS: ND: TRẢ BAØI KIỂ M TRA VĂN, TLV TẢ NGƯỜI I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nhận ưu, nhược điểm bài viết mình nội dung và hình thức trình bày -Thấy phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỗi -Oân tập lại kiến thức lí thuyết và kĩ đã học II- Chuaån bò Giaùo vieân: SKG, SGV, giaùo aùn, TLTK Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: KT chuẩn bị học sinh Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Traû baøi KT vaên I- Traû baøi KT Vaên -Dế Mèn, Lượm ta phải viết hoa H: Đề bài yêu cầu gì? H: DM, Bác là dt riêng thì các em -Khi vieát thô xong moät caâu ta phaûi xuoáng phaûi vieát ntn? (vieát hoa) H: Đối với thơ thì ta phải trình bày sao? dòng và viết hoa đầu câu GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa hs vaø neâu -Đối với câu trắc nghiệm nên khoanh ưu khuyết điểm bài GV đọc bài làm có điểm khá và tròn vào ý đúng ñieåm keùm II- Trả bài TLV tả người HĐ2: Trả bài TLV tả người Đề: Tả người mẹ kính yêu em H: Đề bài yêu cầu gì? Daøn yù chi tieát TL: Tả người mẹ kính yêu -Mở bài: Giới thiệu chung mẹ (tên, H: Mở bài phải nêu ý gì? H: Thân bài phải làm bật tuổi, nghề nghiệp…) -Thaân baøi: yù gì? Taû hình daùng meï: daùng ñi, neùt maët, toùc, H: Keát baøi neâu leân yù gì? GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa hs: Neâu öu, da… khuyết điểm bài làm hs Đọc bài làm Tả tính nết, công việc, tc hay, yeáu cuûa hs người gia đình và xung quanh GV phát bài cho hs để các em tự sửa chữa -Kết bài baøi laøm cuûa mình Cảm nghĩ em mẹ Củng cố: Nhắc nhở em không nghiêm túc Dặn dò: Học bài và xem bài mới: “Ôn tập… kí” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 30 Tieát 117 NS: ND: Baøi 28: OÂN TAÄP TRUYEÄN VAØ KÍ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Hình thành hiểu biết sơ lược các thể truyện, kí loại hình tự -Nhớ nội dung và nét đặc sắc các truyện, kí đại đã học II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: -Thế giới lòai chim miêu tả sao? -Neâu noäi dung chính cuûa baøi? Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Nội dung truyện và kí đã H: Ở HKI chúng ta đã học bao nhiêu học truyeän vaø kí? (9 baøi) H: Bài đầu tiên là bài nào? Tg là ai? Nó STT Tên TP Taùc Theå Noäi thuoäc theå loïai gì? (ÑT) Giaû loïai dung H: Nội dung chính bài học đường đời đầu tiên là gì? BHÑÑÑT Toâ Truyeä SGK GV hướng dẫn hs ôn lại tất (Ñ trích) Hoài n truyện đã học HÑ2: Tìm hieåu phaàn II H: BHÑÑÑT thuoäc theå loïai gì? H: Baøi coù coát truyeän ko? (coù) H: Nv chính laø ai? (DM) H: Nhaân vaät keå truyeän laø ai? (tg) H: Bài vượt thác có cốt truyện ko? H: Coù nhaân vaät chính ko? H: Những yếu tố nào thường có chung truyeän vaø kí? Đều có thể lọai và nv kể truyện H: Truyeän vaø kí khaùc choã naøo? Truyện có đầy đủ các yếu tố còn kí thì khoâng coù coát truyeän vaø nhaân vaät H: Truyện và kí thuộc phương thức biểu đạt gì? (tự sự) H: Tự là gì? H: Truyện và kí có thể lọai nào? Truyện ngắn, truyện dài…, kí, kí sự… GV giaûng HÑ3: GV cho hs thaûo luaän caâu 3, SGK GV quan sát, hướng dẫn hs thảo luận nhận xét chốt ý đúng cho hs ghi vào … BTCEGT (truyeän ngaén) … Lao Xao (ÑT) Taï Duy Anh … Duy Khaù n SGK Truyeä n … Hoài Kí tự truyeän … SGK II- Ñaëc ñieåm truyeän vaø kí Teân Theå loïai Coát truyeä n X Nv Nv keå chuyeän BHÑÑÑT X X X Vượt thác X X LYN X X * Truyeän coù nhieåu theå loïai nhö truyeän ngắn, truyện vừa,… kí bao gồm nhiều thể loại kí, kí sự, bút kí, nhật kí… Truyện và kí đại thường viết văn xuôi * Tự là phương thức tái đời sống kể và tả Tpts là câu truyện người việc nào đó kể và miêu tả lại qua lời người kể truyện Các yếu tố cốt truyện, nv, lời kể thường không thể thieáu truyeän Caâu 3, 4: hs thaûo luaän Cuûng coá -Neâu ñaëc ñieåm cuûa truyeän vaø kí? -Tự là gì? Dặn dò: Học bài và xem bài “Câu trần… không có từ là” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LAØ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm kiểu câu trần thuật đơn không có từ là -Nắm tác dụng kiểu câu này II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, giaùo aùn, TLTK, ÑDDH Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là? -Có kiểu câu trần thuật đơn có từ là? Cho VD Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Ñaëc ñieåm cuûa caâu traàn thuaät ñôn GV gọi hs đọc VD SGK không có từ là H: Những kiểu câu đó thuộc kiểu câu gì? Trong câu trần thuật đơn không có từ là: Vì em bieát? -VN thường đt cđt, tính từ H: Phaân tích CN, VN cuûa VD treân? cuïm tt taïo thaønh H: Câu này có gì khác với câu trần thuật -Khi VN biểu thị ý phủ định nó kết hợp đơn có từ là? (không có từ là) với các từ không, chưa: H: VN cấu tạo từ hay cụm VD: Chiều nay, tôi/ lđ từ? TN CN VN-CÑT H: Đó là cụm từ gì? (ctt) II- Caâu mieâu taû vaø caâu toàn taïi H: Những câu trần thuật đơn không có từ Câu miêu tả laø coù caáu taïo ntn? Cho VD Là câu dùng để miêu tả hđ trạng Hs trả lời gv chốt ý thái, đđ… sv miêu tả CN H: Khi biểu thị ý phủ định, VN kết hợp Trong câu miêu tả CN đứng trước VN với từ nào? VD: Hôm nay, trời/ đẹp TN CN VN HÑ2: Tìm hieåu phaàn II Gv gọi hs đọc VD SGK Caâu toàn taïi Là câu dùng để thông báo H: Xaùc ñònh CN, VN VD3, 4? H: Hai caäu beù naøy ñang laøm gì? xuất hiện, tồn tiêu biểu sv H: VN câu này miêu tả cái gì? (hành Một cách tạo câu tồn là động cậu bé) đảo CN sau VN H: Hành động này ai? Sv đó VD: Hôm sau, biến mất/ ba gà miêu tả nào câu? (của cậu bé, TN VN CN nêu CN) H: Theá naøo laø caâu mieâu taû? Cho VD H: VN thông báo điều gì? (sự xuất hiện) H: Ai xuaát hieän? (2 caäu beù) H: Theá naøo laø caâu toàn taïi? Cho VD HÑ3: Luyeän taäp Gv cho hs thaûo luaän BT1/T122 Gv quan sát hướng dẫn hs thảo luận nhận xét chốt ý đúng cho hs ghi vào III- Luyeän taäp BT1, T122 a1-Boùng tre/ truøm leân… caâu mieâu taû CN VN a2-Dưới bóng tre, thấp thoáng/ mái…kính VN CN  Caâu toàn taïi a3-Ta/ gìn giữ câu miêu tả CN VN b1-Deá Choaét/ laø teân… caâu mieâu taû CN VN b2-Beân…, coù/ caùi hang… caâu toàn taïi VN CN c1-Tua tủa/ những… câu tồn VN CN c2-Maêng/ troài leân… caâu mieâu taû CN VN Cuûng coá -Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là? -Theá naøo laø caâu toàn taïi? Daën doø Học bài, làm BT2,3/ T123 Xem bài “Ôn tập VNT” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 30 Tieát 119 NS: ND: OÂN TAÄP VAÊN MIEÂU TAÛ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm vững đặc điểm và yêu cầu bài văn miêu tả -Nhận biết và phân biệt đọan văn miêu tả, tự II- Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, TLKT Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC Bài Họat động thầy – trò HĐ1: Nêu gc cần nắm vững VMT noùi chung GV gọi hs đọc BT1 H: Theo em điều gì đã tạo nên cái hay và độc đáo cho đọan văn? H: Em có nhận xét gì cách lựa chọn hình ảnh, chi tiết tg? H: Ở đây tác giả đã có liên tưởng, ss ntn? (rất độc đáo) H: Cách sử dụng từ ngữ sao? (phong phú, sống động, sắc sảo) H: Tc tg ntn? (thán phục trước vẻ đẹp thieân nhieân) H: Như để viết đọan văn hay, độc đáo ta cần phải làm gì? HÑ2: GV cho hs thaûo luaän BT2/T20 GV quan sát hướng dẫn cho hs nhận xét choát yù HÑ3: Laøm BT4 GV goïi hs laøm BT4 H: Tìm bài “BHĐĐĐT” đọan văn miêu tả, đọan văn tự sự? H: Vì em biết đó là đọan văn MT, TS? H: Trong đọan văn đó tg đã liên tưởng, ví von, ss ntn? H: Muoán laøm baøi vaên hay thì ta phaûi laøm gì? Noäi dung BT1: Vaên baûn “Coâ Toâ” (trích) Đọan văn hay độc đáo nhờ: -Lựa chọn các chi tiết, hình ảnh đặc saéc -Có liên tửơng, ss, nhận xét độc đáo -Có vốn ngôn ngữ phong phú, diễn đạt cảnh vật sống động -Thể tc và thái độ tg cảnh tả BT2: Tả quang cảnh Đầm Sen mùa hoa nở Daøn yù: -MB: Giới thiệu chung Đầm Sen -TB: Tả quang cảnh chung Đầm Sen Taû chi tieát, cuï theå caây sen (caây, laù, boâng, nhò…) Quang cảnh Đầm Sen mùa hoa nở: ồn ào, tấp nập người chèo hái sen -KB: Caûm nghó cuûa em veà quang caûnh Đầm Sen mùa hoa nở BT4 Văn tự Vaên mieâu taû -Hñ keå -Hñ taû -Trả lời câu hỏi: -Trả lời các câu keå veà vieäc gì? Keå hoûi: taû veà caùi gì? veà ai? Taû veà ai? -Việc đó diễn -Cảnh đó ntn? Cái ntn? Keát quaû gì ñaëc saéc, noåi baät sao? *Dù tả cảnh hay tả người thì phải lựa chọn các chi tiết và hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu Sau đó, trình bày theo thứ tự định Muốn tả sinh động cần phải biết liên tưởng, ví von, tt, so sánh Củng cố: Để làm bài văn hay thì ta phải làm gì? Dặn dò: Học bài và làm BT2/ T121 Xem bài “Chữa…VN” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 30 Tieát 120 NS: ND: CHỮA LỖI VỀ CN, VN I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Hiểu nào là câu sai CN và VN -Tự phát các câu sai CN và VN -Có ý thức nói, viết câu đúng II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Thế nào là câu trần thuật đơn có từ là? Cho VD -Theá naøo laø caâu mieâu taû? Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Caâu thieáu CN I- Caâu thieáu CN Có cách chữa GV gọi hs đọc VD SGK -Theâm CN H: Phaân tích CN, VN VD treân? -Bieán TN thaønh CN H: Caâu naøo thieáu CN? (caâu a) -Bieán VN thaønh cuïm C-V H: Ta chữa cách nào? VD: Qua truyeän “DMPLK”, taùc giaû/ cho GV giaûng TN CN HÑ2: Caâu thieáu VN em thaáy Deá Meøn bieát phuïc thieän GV gọi hs đọc VD SGK VN H:Phaân tích CN, VN VD treân? Theâm CN H: Câu nào đủ CN, VN? II- Caâu thieáu VN H: Caâu naøo thieáu VN? (b, c) Có cách chữa H: Ta chữa cách nào? -Theâm VN GV giaûng HÑ3: Luyeän taäp GV gọi hs đọc BT1 H: BT1 yeâu caàu gì? GV gọi hs đọc BT2 H: BT2 yeâu caàu gì? -Biến cụm dt đã cho thành phận cuûa cuïm C-V -Biến câu đã cho thành phận caâu VD: Bạn Lan là người học giỏi lớp Caùch III- Luyeän taäp BT1/ T130 a-Từ hôm đó, Bác tai…/ không làm… TN CN VN Câu đủ thành phần CN, VN b-Lát sau, hổ/ đẻ CN VN Câu đủ thành phần CN, VN c-Hôn 10 naêm sau, Baùc Tieàu/ giaø roài… TN CN VN Câu đủ thành phần CN, VN BT2/T130 -Câu a, d là câu đúng vì đủ câu b thiếu CN -Chữa cách: bỏ từ với -Caâu c: thieáu VN Cách chữa: Những câu truyện dân gian maø chuùng toâi thích keå luoân ñi theo chuùng toâi suoát cñ Cuûng coá -Những cách chữa câu thiếu CN? -Có cách chữa câu thiếu VN? Daën doø Hoïc baøi vaø laøm BT3, 4/ T130 Chuaån bò vieát baøi TLV soá IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 31 Tieát 121,122 NS: ND: VIEÁT BAØI TLV SOÁ I- Mục tiêu cần đạt Nhằm đánh giá -Năng lực sáng tạo thực hành viết bài VMT -Năng lực vận dụng các kĩ và kiến thức VMT nói chung và văn tả người nói riêng đã học tiết trước -Reøn luyeän kó naêng vieát noùi chung II- Chuaån bò Giáo viên: Đề KT và đáp án Hs: Coi baøi cuõ vaø chuaån bò giaáy vieát III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: KT chuẩn bị hs Bài GV ghi đề lên bảng Đề: Em hãy tả lại ngôi trường mà em học Đáp án -MB: Giới thiệu chung ngôi trường (tên, địa chỉ…) -TB: +Tả quang cảnh chung ngôi trường: cổng, tên trường, hàng rào, lót gạch gì? +Phòng học trang bị ntn? +Taû thaày coâ baïn beø: thaày coâ nhieät tình naêng noå giaûng daïy… +Kỉ niệm sâu sắc em trường -KB: Cảm nghĩ em ngôi trường Củng cố: Nhắc nhở em không nghiêm túc dạy Daën doø Học bài và xem bài “Cầu Long…LS” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 31 Tieát 123 NS: ND: Bài 29: CẦU LONG BIÊN – CHỨNG NHÂN I- Mục tiêu cần đạt LỊCH SỬ Giuùp hs: -Nắm khái niệm văn nhật dụng và ý nghĩa việc học lọai VB đó -Hiểu ý nghĩa bài -Thấy vị trí và tác dụng các yếu tố nt đã tạo nên sức hấp dẫn bài bút kí mang nhieàu tc hoài kí naøy II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLKT Hoïc sinh: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Thế giới lòai chim ác miêu tả ntn? -Tc tg lòai chim này sao? Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I+II I- Vaên baûn nhaät duïng laø gì? -Là bài viết có nd gần gũi, H: Theá naøo laø VB nhaät duïng? H: Đặc điểm đặc biệt VN nhật dụng thiết sống trước mắt người và cộng đồng XH TN, laø gì? môi trường, trẻ em… H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg, tp? GV hướng dẫn đọc đọc mẫu gọi hs -VB nhật dụng có thể dùng cho tất các theå loïai cuõng nhö caùc kieåu VB đọc nhận xét GV cho hs tìm hiểu số từ khó II- Taùc giaû – taùc phaåm HÑ2: Tìm hieåu VB Cầu Long Biên-chứng nhân lịch sử là GV cho hs tìm hieåu boá cuïc cuûa VB moät baøi buùt kí mang nhieàu yeáu toá hoài kí GV gọi hs đọc đọan cuûa Thuùy Lan H: CLB nằm vị trí ntn? H: Cầu xd năm nào? III- Tìm hieåu VB Giới thiệu chung H: Sau bao nhieâu naêm thì hoøan thaønh? H: Do xd? -Vò trí: baéc qua soâng Hoàng-HN -Thời gian: H: Noù coù yù nghóa gì? H: Ở đọan này tg đã sử dụng bpnt nào? +Khởi công: Năm 1898 +Hoøan thaønh: naêm 1902 H: Qua đó cho thấy điều gì? GV giaûng -Yù nghĩa: chứng nhân lịch sử NT nhân hóa: CLB trở thành người GV gọi hs đọc đọan H: Lúc đầu cầu có tên là gì? chứng kiến bao thăng trầm đất nước H: Vì laïi coù teân laø Ñume? H: Sau CMT8-1945 cầu đổi tên Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử -Tên gọi đầu tiên: cầu Đume thaønh gì? H: CLB miêu tả ntn? -Sau CMT8-1945: caàu Long Bieân H: Nó có vai trò ntn văn minh -Là thành tựu quan trọng văn caàu saét? minh caàu saét H: Em có suy nghĩ gì việc “cầu -Xây dựng mồ hôi và xương máu được… người VN” người dân VN H: Tại tg lại gọi CLB là chứng nhân Chứng nhân lịch sử ls? -Trong thời bình Thảo luận: nd ls mà CLB làm chứng -Trong kháng chiến chống thực dân nhân bao gồm gì? (trong thời Pháp, đế quốc Mĩ bình? Trong kháng chiến chống td Pháp, -Trong đối chọi với TN  NT nhân hóa và so sánh: vẻ đẹp va 1ý Mĩ? Trong đối chọi với TN?) GV quan sát hướng dẫn hs thảo luận nghĩa lịch sử quan trọng CLB Yù nghĩa CLB XH đại nhaän xeùt choát yù -Rút vị trí khiêm nhường H: Ở đọan này tg đã sd bpnt gì? -Trở thành cầu nối VN H: Qua đó nói lên điều gì? khách nước ngòai GV giaûng Toång keát (SGK) GV gọi hs đọc đọan H: Vị trí CLB ntn so với cầu Chương Döông, caàu Thaêng Long? H: Vì mà CLB lại trở thành cầu nối VN với du khách nước ngòai H: Kể tên cầu khác mà em biết? H: Qua baøi naøy em caûm nhaän ñieàu gì? Cuûng coá: Theá naøo laø VB nhaät duïng? Dặn dò: Học bài và xem bài “Viết đơn” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 31 Tieát 124 NS: ND: VIEÁT ÑÔN I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Hiểu các tình cần viết đơn? Khi nào cần viết đơn? Viết đơn để làm gì? -Biết cách viết đơn đúng quy cách và nhận các sai sót thường gặp II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp: KTBC: KT chuẩn bị hs Bài Họat động thầy – trò HÑ1: Tìm hieåu phaàn I GV gọi hs đọc VD SGK H: Trong trường hợp trên trường hợp nào cần viết đơn? Vì sao? (1, 2, 4) H: Trường hợp ta viết ntn? (bản kiểm ñieåm) H: Trường hợp em viết đơn để làm gì? Nêu lí bị xe đạp muốn nhờ công an xaõ tìm laïi duøm H: Ai coù thaåm quyeàn giaûi quyeát? (coâng an xaõ) H: Nhö vaäy thì naøo ta caàn phaûi vieát ñôn? Vieát vaøo ñaâu? GV giaûng HÑ2: Tìm hieåu phaàn GV gọi hs đọc VD SGK H: Coù maáy loïai ñôn? GV ñöa loïai ñôn cho hs quan saùt Thaûo luaän: Theo em caû maãu ñôn treân coù đặc điểm gì giống và khác nhau? GV quan sát hướng dẫn nhận xét chốt yù H: Những mục nào không thể thiếu ñôn? H: Các mục đó phải trình bày ntn? H: Có thể đảo lộn trật tự các mục ñôn khoâng? Vì sao? GV giaûng HÑ3: Tìm hieåu phaàn H: Khi vieát ñôn ta phaûi löu yù ñieàu gì? HÑ4: Luyeän taäp GV cho hs veà nhaø laøm BT “Ñôn xin hoïc nhaïc” Cuûng coá -Khi naøo ta caàn vieát ñôn Noäi dung I- Khi naøo caàn vieát ñôn Đơn viết giấy để đề bạt nguyện vọng với người hay quan, tổ chức có quyền hạn giải nguyện vọng đó II- Các lọai đơn và nội dung khoâng theå thieáu ñôn Caùc loïai ñôn -Ñôn theo maãu -Ñôn khoâng theo maãu Nội dung và trình tự lá đơn -Những nd bắt buộc phải có đơn là đơn gởi cho ai? Ai gởi đơn? Gởi để đề bạt nguyeän voïng gì? -Các mục lá đơn trình bày theo thứ tự định III- Cách thức viết đơn Phaûi trình baøy trang troïng, ngaén goïn vaø saùng suûa theo soá muïc nhaát ñònh IV- Luyeän taäp Hs veà nhaø laøm -Những nội dung nào không thể thiếu đơn Daën doø Học bài và làm bài tập Xem bài “Bức thư… đỏ” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 32 Tieát 125,126 NS: ND: Bài 30: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Thấy “Bức thư thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên vấn đề xúc có ý nghĩa to lớn sống bảo vệ và giữ gìn TN, môi trường -Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật nhân hóa, điệp ngữ và đối lập II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLKT Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Theá naøo laø vaên baûn nhaät duïng? -Neâu noäi dung chính cuûa baøi “Caàu…LS” Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HĐ1: Đọc VB và tìm hiểu chú thích I- Giới thiệu chung Năm 1854 tổng thống thứ 14 nước Mĩ H: Cho bieát ñoâi neùt veà tg, tp? GV hướng dẫn hs đọc gv đọc mẫu gọi là Phreng-Klin Piơxơ tỏ ý muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh xi-at-tơ đã gởi hs đọc nhận xét GV hướng dẫn hs tìm hiểu số từ khó thư này trả lời vaø boá cuïc cuûa VB II- Tìm hieåu VB HÑ2: Tìm hieåu VB Thái độ người da đỏ thiên GV gọi hs đọc đọan H: Mở đầu bài văn tg đã khẳng định điều nhiên NT nhân hóa, so sánh thấy đất đai, gì? Đất đai, thiên nhiên họ là thiêng bầu trời, không khí, dòng nước, động vật thực vật là thiêng liêng là bà mẹ lieâng người da đỏ H: Còn người da trắng thì sao? Thái độ người da trắng đất Khi chết họ quên đất nước họ sinh H: Mảnh đất là gì người da đỏ? H: Họ coi bông hoa ngát hương là gì họ? Là người chị, người em H: Trong giai đọan này tg sử dụng bpnt gì? H: Qua đó thấy điều gì? GV gọi hs đọc đọan H: Người da đỏ coi đất là anh em thì người da trắng coi đất là gì? H: Khi mà chiếm đọat mảnh đất thì người da trắng làm gì? Hoï khai thaùc heát nguoàn taøi nguyeân cạn kiệt H: Ở giai đọan này tg đã sử dụng biện phaùp ngheä thuaät gì? H: Qua đó thấy thái độ đất cuûa daân toäc ntn? GV gọi hs đọc đọan H: Quan điểm người da đỏ đất ñai ntn? H: Đối với họ đất là gì? H: Nếu có bán cho người da trắng thì người da đỏ điều kiện gì? H: Qua bài này em học điều gì? H: Để bảo vệ môi trường, thiên nhiên em phaûi laøm gì? Không vứt rác bừa bãi, chặt phá rừng… Cuûng coá Thái độ người da đỏ đất ntn? Người da đỏ coi đất là gì? Daën doø Học bài và xem bài “Chữa…CN, VN” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Người da trăng Người da đỏ -Keû thuø -Người an hem -Vật mua được, -Mẹ đất, anh em tước đọat bầu trời -Oàn aøo -Yeân tónh NT đối lập, điệp ngữ: đối lập caùch soáng Quan điểm người da đỏ Nếu người da đỏ bán đất buộc người da trắng đối xử với đất người da đỏ Đất đai giàu có là nhiều mạng sống người da đỏ Đất là mẹ Toång keát (SGK) Tuaàn 32 Tieát 127 NS: ND: CHỮA LỖI VỀ VN, CN (tt) I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs: -Nắm các lọai lỗi viết câu thiếu CN lẫn VN thể sai quan hệ ngữ nghĩa các phận câu -Biết tự phát các lỗi đã học và chữa các lỗi đó II- Chuaån bò Giaùo vieân: SGK, SGV, giaùo aùn, TLTK Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC: -Có cách chữa câu thiếu CN? -Có cách chữa câu thiếu VN? Bài Họat động thầy- trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Caâu thieáu caû CN laãn VN Cách chữa: thêm CN và VN GV gọi hs đọc VD SGK -VD1: Mỗi ngang cầu LB, tôi H: Hai câu trên sai chỗ nào? say mê ngắm nhìn màu xanh Chỉ có thành phần trạng ngữ baõi mía, baõi daâu H: Ta sửa sai cách nào? -VD2: Baèng Khoái… thaùng, coâng nhaân Theâm thaønh phaàn CN-VN GV gọi hs lên bảng làm nhận xét chốt nhà máy X đã hòan thành 60% kế hoạch caû naêm yù II- Câu sai quan hệ ngữ nghĩa HÑ2: Tìm hieåu phaàn II Giữa các thành phần câu GV gọi hs đọc VD SGK Cách chữa: H: Câu trên sai chỗ nào? Sai mặt nghĩa vì cách xếp Ta thấy dượng HT, hàm cắmchặt, làm cho người đọc hiểu phần in đậm quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì… trước dấu phẩy miêu tả họat động hùng vĩ chủ ngữ “ta” III- Luyeän taäp H: Ta chữa ntn? BT1/T141 SGK Xaùc ñònh CN, VN HÑ3: Luyeän taäp H: BT1 yeâu caàu gì? H: BT2 yeâu caàu gì? a-Năm 1945, cầu/ đổi tên… TN CN VN b-Cứ mỗi… xanh, lòng tôi/ lại nhớ… TN CN VN BT2/T142 SGK a-Mỗi tan trường, hs ùa đường b-Ngòai cánh đồng, đàn cò trắng lại bay veà c-Giữa cánh đồng lúa chín, các bác nông daân ñang gaët luùa d-Khi ô tô đến đầu làng, tôi ùa đón mẹ Cuûng coá Câu thiếu CN, VN ta chữa cách nào? Daën doø Học bài và làm Bt3, 4/ T142 Xem bài “Luyện… đơn” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy Tuaàn 32 Tieát 128 NS: ND: LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VAØ SỬA LỖI I- Mục tiêu cần đạt Giuùp hs -Nhận lỗi thường mace viết đơn thường mace -Nắm phương hướng và cách khắc phục sửa chữa các lỗi thường mắc qua các tình huoáng -Oân tập hiểu biết đơn từ II- Chuaån bò GV: SGK, SGV, giaùo aùn, TLKT Hs: SGK, duïng cuï hoïc taäp III- Tiến trình lên lớp Oån định lớp KTBC -Khi naøo thì ta caàn phaûi vieát ñôn? -Những nội dung nào không thể thiếu đơn? Bài Họat động thầy – trò Noäi dung HÑ1: Tìm hieåu phaàn I I- Các lỗi thường gặp viết đơn VD1: Ñôn naøy thieáu caùc muïc sau: GV gọi hs đọc VD1 SGK/T142 -Thieáu quoác hieäu: Coäng hoøa… H: Đơn này mắc lỗi gì? H: Nếu sửa chữa em chữa cách nào? -Thiếu nêu tên người viết -Thiếu ngày tháng, nơi viết đơn và chữ kí GV giaûng theâm caùc choã thieáu vaøo VD2: Ñôn naøy maéc caùc loãi sau GV gọi hs đọc VD2 -Lí không chính đáng H: VD2 maéc loãi gì? -Thieáu ngaøy thaùng vaø nôi vieát ñôn H: Ta chữa lại ntn? GV: Thêm mục còn thiếu và -Cần chú ý: em tên là không phải tên em laø viết đơn không xưng “tên em là” VD3: Ñôn naøy maéc loãi sau: GV gọi hs đọc VD3 H: Đơn này mắc lỗi gì? Ta chữa -Hòan cảnh viết không có sức thuyết phuïc: ñôn naøy phaûi phuï huynh vieát caùch naøo? GV giảng: Hòan cảnh viết đơn không -Em tên là không phải tên em là thuyeát phuïc maø phaûi ba meï vieát II- Luyeän taäp Hs vieát ñôn theo nhoùm HÑ2: Luyeän taäp GV chia lớp thành nhóm Nhoùm 1,2: BT1 SGK/T144 Nhoùm 3,4: BT2 SGK/T144 GV quan sát hướng dẫn hs thảo luận nhận xét sửa lỗi cho hs Cuûng coá Các lỗi nào thường mắc phải viết đơn? Daën doø Học bài và xem bài “Động Phong Nha” IV- Ruùt kinh nghieäm tieát daïy