Đối với giáo viên: Cấp thực hiện - Hướng dẫn học sinh cách học, cách rèn luyện chữ viết ngay từ những tiết học đầu tiên, động viên các em viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo thời gian,… -[r]
(1)Lý luận chuyên đề: “ RÌn luyÖn ch÷ viÕt cho häc sinh THCS.” I/ Đặt vấn đề, phạm vi đề tài: Như chúng ta đã biết: “ Nét chữ nết người” để nói đến tầm quan trọng chữ viết người đặc biệt học sinh bậc THCS ë bậc tiểu học thường xuyên có đầu tư nhiều đến công tác: “ Giữ – viết chữ đẹp” để thông qua đó rèn luyện kĩ viết cho các em Nét chữ luôn thể tính cách người đồng thời qua việc rèn chữ đÓ giáo dục nhân cách người Tuy vậy, bậc THCS điều này chưa quan tâm đúng mực chữ viết nhiều học sinh ( chí lớp cuối cấp) còn nghuệch ngoạc, cẩu thả, phải nói là: “ Chữ chưa chữ, câu chẳng thành câu” Tiếng Việt còn hồ gì tiếng Anh Vì làm nào để phong trào “ Rèn chữ - giữ vở” vừa là mục đích, vừa là phương tiện quá trình giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh Bên cạnh đó, việc nâng cao kĩ viết cho học sinh ( viết nhanh, viết đúng, viết đẹp) bậc THCS là biện pháp nâng cao chất lượng toàn diện trường Với nhận thức trên qua thực tế giảng dạy trường THCS, tôi mạnh dạn trình bày số biện pháp việc rèn chữ viết cho học sinh bËc THCS II/ Néi dung: Thuận lợi: - Nhìn chung học sinh ngoan, biết vâng lời thầy cô giáo Nhiều em có ý thức rèn luyÖn chữ viết - Đội ngũ giáo viên đại đa số lo lắng , nhiệt tình, có ý thức chăm lo đến học sinh - Nhiều phụ huynh đó nhận thức đỳng đắn việc học em mình Khó khăn: - Đa số học sinh chưa thực có ý thức “ rèn luyện chữ viết”; “ Rèn chữgiữ vở”, tính cẩn thận chưa có, chữ viết đại đa số viết chưa đúng kĩ thuật - Giáo viên phần lớn chú ý đến việc truyền tải kiến thức môn học cho học sinh nên chưa dành nhiều thời gian cho học sinh luyện viết ( vì lượng kiến thức nhiều số môn như: Toán, Anh, Lý, Hóa,…) - Nhiều gia đình chưa quan tâm đến việc học em nên chưa chuẩn bị tốt các phương tiện học tập cho em, ít kiểm tra xem mình viết lách nào? - Chữ viết số thầy cô còn xấu, chưa chân phương - Đa số học sinh chưa có thói quen “ Rèn chữ- giữ vở” Với thực trạng trên, tôi thực lo lắng, băn khoăn không biết tìm giải pháp gì để chữ viết các em ngày càng cải thiện ( đạt chuẩn), góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THCS Một số hình thức, biện pháp thực công tác rèn chữ viết giáo viên và học sinh trường THCS A Đối với chuyên môn ( Cấp đạo) - Làm cho giáo viên nhận thức việc rèn luyện chữ viết cho học sinh chính là mục tiêu quan trọng để rèn kĩ viết đúng, viết đẹp (2) học sinh động thời đánh giá ý thức học sinh quá trình dạy học, từ đó để đưa mục tiêu phấn đấu cho lớp - Chỉ đạo tập thể giáo viên thực phong trµo rèn chữ hồ sơ, giáo án, cách trình bày trên bảng lớp cẩn thận chấm chữa học sinh - Thanh- kiểm tra hồ sơ giáo viên; cách trình bày bảng - Tổ chức thi viết chữ đẹp vào các ngày lễ lớn năm, thi hồ sơ giáo viên,… để giúp giáo viên tự khẳng định: “ Muốn thực việc rèn chữ học sinh trước hết mình phải làm gương qua hồ sơ cách trình bày bảng khoa học, viết chữ mẫu mực.” B Đối với giáo viên: ( Cấp thực hiện) - Hướng dẫn học sinh cách học, cách rèn luyện chữ viết từ tiết học đầu tiên, động viên các em viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo thời gian,… - Phải kiên trì, chịu khó, tiết học phải có ý thức rèn luyện cho các em ý thức giữ gìn chữ đẹp, không cho học sinh dùng bút xóa, sửa sai có khoa học - Giáo viên phải thực mẫu mực chữ viết, trình bày bảng, chấm chữa học sinh( đặc biệt môn văn- tiếng việt) Thực nghiêm túc quy trình lên lớp - Luôn dành thời gian để kèm cặp, hướng dẫn thêm cho các học sinh tiếp thu bài còn chậm, viết chậm, viết sai chính tả, trình bày chưa đẹp - Thực tốt công tác chủ nhiệm lớp ( giáo viên chủ nhiệm); phối hợp với phụ huynh học sinh để nhắc nhở, động viên các em luyện viết nhà - Giao việc nhà rõ ràng, phù hợp với đối tượng học sinh Kết đạt được: Với hình thức, biện pháp thực trên, thời gian vừa qua hiệu chất lượng chữ viết các lớp mà thân trực tiếp phụ trách có nhiều tiến rõ rệt Cụ thể: - Các em đã có ý thức thi đua rèn chữ, giữ vở, trình bày rõ ràng, khoa học - Tạo thói quen cẩn thận, chu đáo chữ viết các em học sinh - Chữ viết tốc độ viết các em bước nâng lên III/ PhÇn kÕt luËn: Cần thực chú trọng đến công tác rèn luyện chữ viết cho học sinh bậc THCS, đây chính là phương tiện để nâng cao hiệu giáo dục Muốn rốn luyện để chất lượng chữ viết học sinh cú hiệu đũi hỏi các cấp đạo phải nhận thức đúng đắn, đầy đủ vai trò, vị trí chữ viết giáo dục toàn diện học sinh để có kế hoạch, biện pháp và quy trình đạo thực Đối với giáo viên: - Phải nhận thức đúng phong trào “ Rèn luyện chữ viết” cho học sinh Kiên trì chịu khó, tỉ mỉ, dày công để hướng dẫn các em thực từ nhỏ đến lớn, ít (3) đến nhiều, xấu đến đẹp, quan tâm kèm cặp, giúp đở học sinh yếu kém - Thường xuyên đánh giá, xếp loại, cho điểm chữ viết để động viên, khuyến khích các em kịp thời sửa chữa sai sót - Phải thực mẫu mực chữ viết, số, trình bày trên bảng Bởi đây chính là phương tiện trực quan giúp học sinh nắm bắt và học tập nhanh nhất, có hiệu Trên đây là số suy nghĩ cá nhân tôi phong trào “ Rèn luyện chữ viết” cho học sinh trêng THCS Quảng Tân, ngày 02 tháng 12 năm 2011 Người viết: Hồ Thị Oanh (4)