Để làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả đã chứng minh ở những phơng diện nào trong đời sống con ngêi cña B¸c Hå.. ?[r]
(1)Ngµy soạn: 07/ 02/ 2013 TUẦN 24 TiÕt 93 §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå (Phạm Văn Đồng) I/ Mức độ cần đạt: Thấy đức tính giản dị là phẩm chất cao quý Bác Hồ qua đoạn văn nghị luận đặc sắc II/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1/ Kiến thức: - Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng - Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết hàng ngày - Cách nêu dẫn chứng và bình luận, nhận xét; giọng văn sôi nhiệt tình tác giả 2/ Kĩ năng: - Đọc – hiểu vb NL XH - Đọc diễn cảm và phân tích NT nêu luận điểm và luận chứng văn NL III/ Tiến trình dạy và học: 1/ ÔDTC: KT sĩ số 2/ KTBC: KT 15’ (Cuối giờ) MA TRẬN: Chủ đề \ mức độ Nhận biết Thông hiểu Đức tính giản dị Nhớ tên tác Hiểu giá trị Bác Hồ giả, tác phẩm nội dung và nghệ thuật đoạn trích Số câu Số điểm Tỉ lệ % 10% 20% Tổng số câu Tổng số điểm Tổng % 1 10% 2 20% Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Viết đoạn văn nêu cảm nhận em sau học xong văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” Cộng 10 70% 100% 70% 10 100% ĐỀ BÀI: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi bên dưới: “Nhưng hiểu Bác sống khắc khổ theo lối nhà tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật Bác Hồ sống đời sống giản dị, bạch vì Người sống sôi nổi, phong phú đời sống và đấu tranh gian khổ và ác liệt quần chúng nhân dân Đời sống vật chất giản dị càng hòa hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng, tình cảm, (2) giá trị tinh thần cao đẹp Đó là đời sống thực văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng giới ngày nay.” Câu 1/ Tác giả văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ” là ai? A Phạm Văn Đồng C Hồ Chí Minh B Đặng Thai Mai D Hoài Thanh Câu 2/ Đoạn văn trên giữ vai trò nào luận điểm Bác Hồ sống giản dị? A Bộc lộ cảm xúc C Bình luận kết hợp biểu cảm B Bình luận nâng cao D Giải thích kết hợp bình luận Câu 3/ Vì sao, văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”, tác giả cho đời sống mà Bác Hồ nêu gương sáng là thực văn minh? A Vì Bác không sống khắc khổ theo lói tu hành, tao theo kiểu nhà hiền triết ẩn dật B Vì đời sống bình thường, giản dị quán với đời hoạt động chính trị lay trời chuyển đất Bác Hồ C Vì đời sống vật chất giản dị hòa hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng tình cảm, giá trị tinh thần cao đẹp Người D Vì sống sóng gió nhiều nơi trên giới, Bác Hồ giữ nguyên phẩm chất cao quý người chiến sĩ cách mạng Câu 4/ Viết đoạn văn nêu cảm nhận em sau học xong văn “Đức tính giản dị Bác Hồ Trong đó có sử dụng câu đặc biệt 3/ Bài mới: * H/đ 1: GTB - MT: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs - PP: Thuyết trình * Giíi thiÖu: Thñ tíng Ph¹m V¨n §ång lµ mét nh÷ng häc trß xuÊt s¾c vµ céng sù gÇn gòi Chủ tịch Hồ Chí Minh Suốt chục năm, ông đợc sống và làm việc bên cạnh Bác Hồ.Vì vậy, ông đã viết nhiều bài và sách Chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu biết tờng tận và t×nh c¶m yªu kÝnh ch©n thµnh, th¾m thiÕt cña m×nh Bµi “§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå” lµ ®o¹n trÝch tõ bµi diÔn v¨n cña Ph¹m V¨n §ång lÔ kØ niÖm 80 n¨m ngµy sinh Chñ tÞch Hå ChÝ Minh (19/5/1970) * H/đ 2: HD hs đọc – THC - MT: Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng Thể loại NLCM Bố cục vb - PP: Đọc diễn cảm, thuyết trình, vấn đáp - KT: Sơ đồ tư ? Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Ph¹m V¨n §ång? HS tr¶ lêi GV bæ sung GV: T¸c gi¶ (Ph¹m V¨n §ång) cã mét phong c¸ch nghÞ luận độc đáo Ông thờng đa ý kiến dới dạng trò chuyện ch©n t×nh, bµn b¹c t©m huyÕt võa gi÷ v÷ng nh÷ng nguyªn t¾c c¬ b¶n cña chñ nghÜa M¸c - Lª-nin, võa rÊt linh hoạt, mềm dẻo, thấu lí đạt tình Ngời đọc bị cảm hãa theo l« gÝch võa chÆt chÏ võa uyÓn chuyÓn võa t lý luận vàtình cảm CM vấn đề có ý nghĩa nguyên tắc nh : mối quan hệ đời sống và văn nghệ; sù thèng nhÊt gi÷a néidung vµ h×nh thøc; hiÓu biÕt I §äc- t×m hiÓu chung: T¸c gi¶: - Ph¹m V¨n §ång (1906 - 2000) - Quª: §øc T©n- Mé §øc- Qu¶ng Ng·i - Tham gia C¸ch m¹ng: 1925 - Lµ Thñ tíng ChÝnh phñ trªn 30 n¨m - Lµ häc trß vµ lµ céng sù gÇn gòi cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh (3) chÝnh trÞ, t tëng vµ vèn sèng, vèn v¨n hãa tµi n¨ng vµ lao động nghệ thuật, truyền thống và sáng tạo Các bài viÕt vÒ NguyÔn Tr·i, NguyÔn §×nh ChiÓu lµ nh÷ng mÉu mùc cña ph¬ng ph¸p nghiªn cøu khoa häc,cña c¸ch nhìn, cách suy nghĩ thấu đáo, trân trọng việc tiếp thu di s¶n v¨n hãa cæ truyÒn cña cha «ng Nh÷ng bµi viết Chủ tịch Hồ Chí Minh đã làm rõ trí tuệ phi thờng, tài kiệt xuất và lòng nhân ái trời biển vịlãnh tụ vĩ đại dân tộc VN, ngời chiến sĩ xuất s¾c cña phong trµo céng s¶n quèc tÕ T¸c phÈm: TrÝch “Chñ tÞch Hå ChÝ Minh, tinh ? Văn này đợc trích văn nào? đâu? GV hớng dẫn HS đọc: Đoạn văn này không thuyết hoa và khí phách dân tộc, lơng phục lí lẽ, dẫn chứng mà còn thái độ và tâm thời đại” (1970) tình cảm tác giả Vì vậy, đọc không cần rõ ràng, mạch lạc mà còn biểu đợc tình cảm tác gi¶ GV đọc đoạn2 HS đọc tiếp GV nhận xét §äc: GV cho HS gi¶i thÝch c¸c tõ khã(sgk) Cho HS gi¶i nghÜa thªm tõ “NhÊt qu¸n: thèng nhÊt, Gi¶i nghÜa tõ : không khác biệt từ trớc đến sau” ? V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? ThÓ lo¹i : NghÞ luËn chøng minh Bè côc: ? V¨n b¶n nµy chØ lµ mét ®o¹n trÝch cña mét bµi diÔn văn Vậy, bố cục nó có đầy đủ các phần v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? ? Quan s¸t v¨n b¶n, em th©ý ®©y lµ phÇn ®Çu hay lµ phÇn cuèi cña ®o¹n v¨n b¶n? (PhÇn ®Çu) ? H·y cho biÕt bè côc cña v¨n b¶n? phần: P1: Mở bài (Nêu vấn đề): Câu1,2 P2: Th©n bµi : Cßn l¹i Chøng minh sù gi¶n dÞ cña B¸c Hå sinh ho¹t, lèi sèng, viÖc lµm cña B¸c Hå P3: KÕt luËn : Kh«ng cã II §äc - t×m hiÓu v¨n b¶n: * H/đ 3: HD hs đọc – hiểu vb - MT: Đức tính giản dị Bác Hồ biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm và sử dụng ngôn ngữ nói, viết hàng ngày Cỏch nờu dẫn chứng và bỡnh luận, nhận xột; giọng văn Đặt vấn đề: (2 câu đầu) sôi nhiệt tình tác giả - PP: Vấn đáp, phân tích, bình, gợi mở ? Trong phần đầu văn bản, tác giả đã viết câu văn: + Mét c©u nªu nhËn xÐt chung (4) + Mét c©u gi¶i thÝch nhËn xÐt Êy §ã lµ nh÷ng c©u v¨n nµo? (+ §iÒu rÊt quan träng gi¶n dÞ vµ khiªm tèn cña Hå Chñ TÞch - LuËn ®iÓm chÝnh: §øc tÝnh gi¶n + Rất lạ lùng bạch, tuyệt đẹp.) ? Nªu luËn ®iÓm chÝnh cña toµn bµi ®o¹n më dÞ vµ khiªm tèn cña B¸c Hå ®Çu? ? Vấn đề tác giả đa đây trực tiếp hay gián tiếp? Trùc tiÕp ? Đức tính giản dị và khiêm tốn Bác Hồ đợc nhấn m¹nh ntn tríc chøng minh? Tác giả vừa nêu vấn đề trực tiếp vừa nhấn mạnh tầm quan trọng nó mối quan hệ đời hoạt động chính trị Cách mạng lay trời chuyển đất và đời sống hàng ngày, quán, thống cao độ Đó chính là khám phá, đóng góp tác giả nhờ đợc nhiÒu n¨m sèng vµ lµm viÖc bªn c¹nh Hå Chñ TÞch NghÜa lµ cã sù hµi hoµ kÕt hîp vµ thèng nhÊt gi÷a phẩm chất vĩ đại và giản dị, chính trị và đạo đức ngêi, lèi sèng, tÝnh c¸ch cña B¸c Hå ? Sau đó, tác giả đã mở rộng phẩm chất giản dị Bác Hå ntn? TiÕp theo, ngêi viÕt gi¶i thÝch, më réng phÈm chÊt gi¶n dị đặc biệt đợc giữ nguyên vẹn qua đời 60 năm hoạt động Cách mạng đầy sóng gió Bác vì - GQVĐ : Phần còn lại mục đích và vô cùng cao đẹp : Tất vì nớc, v× d©n, v× sù nghiÖp lín cña d©n téc kh«ng hÒ gîn chót c¸ nh©n GV chuyÓn ? Để làm rõ đức tính giản dị Bác Hồ, tác giả đã chứng minh phơng diện nào đời sống ngêi cña B¸c Hå? - Bữa ăn vài ba món đơn giản - Nhµ ë lµ c¸i nhµ sµn chØ hai, ba phßng, hoµ cïng thiªn nhiªn - Tự làm việc, ít cần đến ngời phục vụ - Đời sống vật chất giản dị, hoà với đời sống tâm hồn - Triển khai thành các luận điểm nhá: phong phú, cao đẹp + Bữa cơm và đồ dùng - Gi¶n dÞ lêi nãi, bµi viÕt + C¸i nhµ + Lèi sèng GV gọi HS đọc “Con ngời Bác Thắng, Lợi.” ? phần này, tác giả đã khái quát luận điểm chính Dẫn chứng để chứng minh thµnh mÊy luËn ®iÓm nhá? Hoặc ? Đức tính giản dị Bác đợc thể qua nh÷ng khÝa c¹nh nµo? ? Sự giản dị bữa ăn Bác đợc thể qua nh÷ng chi tiÕt nµo? (+ Bữa cơm có vài ba món đơn giản + Lúc ăn không để vãi hột cơm + Thức ăn còn lại thì đợc xếp tơm tất.) ? §Ó kÕt l¹i ý nµy, t¸c gi¶ ®a mét ;êi nhËn xÐt Em hãy tìm câu văn thể lời nhận xét đó tác giả? (5) (ở việc làm nhỏ đó ngời phục vụ.) GV: §©y lµ mét c©u v¨n b×nh luËn rÊt hay, tõ c¸ch ¨n tác giả ca ngợi đạo đức Bác Hồ ? Cách ăn Bác đơn giản bao nhiêu thì nơi Bác còng gi¶n dÞ bÊy nhiªu Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn chç ë cña B¸c còng rÊt gi¶n dÞ? C¸i nhµ sµn b¹ch vµ tao nh· biÕt bao ? Tác giả đã dùng cách lập luận gì để làm bật chỗ cña B¸c còng rÊt gi¶n dÞ? T¸c gi¶ lËp luËn t¬ng ph¶n gi÷a t©m hån vµ c¸ch ë cña Bác Tâm hồn thì “Lộng gió thời đại” mà nhà Bác chØ lµ nhµ sµn “vÌn vÑn chØ cã vµi ba phßng” N¬i ë “Lu«n léng giã vµ ¸nh s¸ng, ph¶ng phÊt h¬ng th¬m cña hoa vờn” tự tay Bác trồng và chăm bón Tác giả đã b×nh vµ ca ngîi c¸ch ë gi¶n dÞ cña B¸c “thanh b¹ch vµ tao nh· biÕt bao nhiªu” ? Ngoài bữa cơm, đồ dùng, cái nhà Bác giản dị mµ c¶ c¸ch sèng cña B¸c còng v« cïng gi¶n dÞ Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt chøng tá ®iÒu nµy? Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc Từ việc lớn: cøu níc, cøu d©n viÖc nhá: trång c©y, nãi chuyÖn víi TNN§, c«ng nh©n Lµ Chñ tÞch níc B¸c vÉn lµm nh÷ng c«ng viÖc thêng ngµy vµ cã rÊt Ýt nh÷ng ngêi gióp viÖc ? Em h·y nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt chøng minh cña t¸c - DÉn chøng phong phó, toµn diÖn, gi¶ ë ®o¹n nµy? cô thÓ, x¸c thùc ? Những chứng tác giả đa để chứng minh có sức thuyÕt phôc kh«ng? V× sao? Sù chøng minh bµi v¨n giµu søc thuyÕt phôc v× dÉn chøng toµn diÖn, phong phó, cô thÓ, x¸c thùc ? Ngoµi nh÷ng dÉn chøng bµi v¨n, em t×m thªm số dẫn chứng đời sống và các sáng tác v¨n häc cã nãi vÒ sù gi¶n dÞ cña B¸c Hå? (HS t×m.) - LÝ lÏ: Gi¶i thÝch + b×nh luËn Gọi HS đọc đoạn: “Nhng hiểu lầm giới ngày Ngời đọc, ngời nghe nhìn nhận vấn nay.” đề bao quát, toàn diện ? Trong đoạn này tác giả dùng lí lẽ hay dẫn chứng để chøng minh luËn ®iÓm chung? Dïng lÝ lÏ ? T¸c dông cña c¸ch viÕt nµy? Tác giả dùng lí lẽ để giải thích và bình luận đức tính giản dị Bác Hồ, giúp cho ngời đọc, ngời nghe nhìn nhận vấn đề bao quát, toàn diện Cho HS chó ý ®o¹n cuèi ? Trong ®o¹n nµy t¸c gi¶ muèn chøng minh: Sù gi¶n dÞ Bác Hồ đợc thể lĩnh vực nào? §øc tÝnh gi¶n dÞ cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh tong quan hÖ víi mäi ngêi, t¸c phong, lêi nãi, bµi viÕt ? Để làm sáng tỏ luận điểm này Tác giả đã đa lÝ lÏ vµ dÉn chøng ntn? (6) Tác giả đã trích dẫn câu nói tiếng Bác Hai câu nói đã trở thành chân lí lớn lao dân tộc và thời đại chúng ta: Không có gì quí độc lập tự Do giíi h¹n khuon khæ mét ®o¹n trÝch nªn khã cã thÓ chứng minh đầy đủ và toàn diện, chí cha có phÇn kÕt luËn ? Mỗi lời nói, câu viết Bác đã trở thành chân lí giản dị mà sâu sắc Em đồng ý với ý kiến đó không? (HS tù ph¸t biÓu GV chèt) ? Theo em, đặc sắc nghệ thuật nghị luận bài v¨n nµy lµ g×? PhÐp lËp luËn tiªu biÓu cho v¨n lËp luËn chøng minh, biÓu hiÖn: + Hệ thống luận đầy đủ * Ghi nhớ: (sgk) + LÝ lÏ chÆt chÏ + DÉn chøng cô thÓ, ch©n thùc, chÝnh x¸c, toµn diÖn, giµu søc thuyÕt phôc + Nhận xét, bình luận đúng chỗ và sâu sắc + Lời văn thấm đợm tình cảm chân thành ngời viÕt */ H/đ 4: Ghi nhớ (sgk) - Hs đọc ghi nhớ? D Híng dÉn: * H/đ 5: HD hs học nhà - PP: Thuyết trình §äc thªm “Hå Chñ TÞch, h×nh ¶nh cña d©n téc- PV§” Hoµn thµnh phÇn luyÖn tËp vµo vë Chuẩn bị: “Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động” Ngµy 07/ 02/ 2012 TiÕt 94 Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động I/ Mức độ cần đạt: - Hiểu nào là câu chủ động và câu bị động - Nhận biết câu chủ động và câu bị động văn II/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1/ Kiến thức: - KN câu chủ động và câu bị động - Mục đích chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại 2/ Kĩ năng: Nhận biết câu chủ động và câu bị động III/ Tiến trình dạy và học: 1/ ÔDTC: KT sĩ số 2/ KTBC: ? Trong bài “Đức tính giản dị Bác Hồ”, luận đề đợc triển khai thành mÊy luËn ®iÓm? §ã lµ nh÷ng luËn ®iÓm g×? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch s¾p xÕp c¸c luËn ®iÓm? 3/ Bài mới: * H/đ 1: GTB - MT: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs (7) - PP: Thuyết trình * H/đ 2: Câu chủ động và câu bị động - MT: KN câu chủ động và câu bị động - PP: Nêu VD, phân tích VD, vấn đáp Gọi HS đọc VD a, b (sgk) ? Xác định chủ ngữ câu đó? (Câu a: Mọi ngời CN: Chủ thể - chủ đề Câu b: Em CN: Khách thể – chủ đề.) I Câu chủ động và câu bị động VD: a, b (Sgk.) C©u a: Mäi ngêi: CN C©u b: Em: CN ? ý nghÜa cña c¸c c©u trªn kh¸c ntn? (-VÒ cÊu t¹o : + Câu a là câu chủ động + Câu b là câu bị động tơng ứng - VÒ ý nghÜa: Néi dung miªu t¶ cña c©u gièng nhau, nhng: + C©u a lµ hiÖn tîng mét thÓ ng«i - Câu a: CN là chủ thể hoạt động + C©u b lµ hiÖn tîng lìng kh¶.) - C©u b: CN lµ kh¸ch thÓ cña ho¹t động ? Gọi câu a là câu chủ động, câu b là câu bị động Vậy, em hiểu nào là câu chủ động và câu bị động? (HS nêu GV chốt Gọi HS đọc phần ghi nhớ) * Ghi nhí : (SGK- 57.) II Mục đích việc chuyển đổi Gọi HS đọc đoạn trích (57) câu chủ động thành câu bị động ? Em hãy chọn câu a hay câu b để điền vào chỗ cã dÊu ®o¹n trÝch díi ®©y: ? Chän c©u a: Mäi ngêi yªu mÕn em hay c©u b: Em đợc ngời yêu mến (Chän c©u b v× nã t¹o liªn kÕt c©u.) ? Gi¶i thÝch v× em l¹i chän c¸ch viÕt nh trªn? (Thay đổi cach diễn đạt, tránh lặp lại mô hình cÊu tróc c©u ) ? Việc chuyển đổi các cặp câu chủ động, bị động tơng ứng có tác dụng gì? (T¸c dông: T¹o sù liªn kÕt ®o¹n v¨n) * GV gọi HS đọc phần ghi nhớ (58) * Ghi nhí: (SGK - 58.) III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Gọi HS đọc bài tập 1: Đoạn văn HCM và cña Hoµi Thanh ? Tìm các câu bị động đoạn trích Giải thÝch v× t¸c gi¶ l¹i chän c¸ch viÕt nh vËy? HS thảo luận nhóm Gọi đại diện nhóm trình - Các câu bị động: + §o¹n 2: TG “MÊy vÇn th¬” liÒn ®bµy GV chèt ợc tôn làm đơng thời đệ thi sĩ - Gi¶i thÝch: + Ngoµi viÖc tr¸h lÆp m« h×nh c©u, câu bị động còn góp phần tạo liên (8) kÕt néi dung chÆt chÏ h¬n, cô thÓ: Ngời đầu tiên ngời đa ngời đợc tôn gọi đó là phép đồng nghÜa miªu t¶ * Bµi tËp bæ trî: Kh¸c víi lÇn tríc, lÇn nµy võa khỏi núi, mình đã nhìn thấy xóm làng ? Xác định các câu bị động số các câu bị đánh phá dã man Câu bị động chứa từ “bị” “đợc” Nhà bị giặc đốt nhiều lần, còn mọt cái hầm nh gia đình khác đây Bị động Th«n Mét bÞ b¾n ph¸ nh vËy nhng vÉn cã c¸i rén rµng, nhén nhÞp rÊt sinh động Bị động Tôi bị các ông đánh đập, tra nhiÒu qu¸, giµ ló lÉn råi, t«i kh«ng làm Bị động Hồng đợc tặng huân chơng chiến c«ng gi¶i phãng h¹ng ba Bị động - Câu chủ động tơng ứng: Kẻ thù đánh phá xóm làng hết søc ? Lập câu chủ động tơng ứng với các câu bị Giặc đốt nhà chị nhiều lần GiÆc b¾n ph¸ th«n Mét nh vËy động đó? Các ông đánh đập, tra tôi MÆt trËn tÆng cho Hång D Híng dÉn : - Nắm khái niệm câu chủ động và câu bị động - ChuÈn bÞ : “ViÕt bµi TLV sè 5” Ngµy soạn: 07/ 02/ 2012 TiÕt 95, 96 ViÕt bµi TLV sè TẠI LỚP I/ Mức độ cần đạt: - Qua tiết viết bài kiểm tra nhằm đánh giá nhận thức HS kiểu bài nghị luận chứng minh: Xác định luận đề, triển khai luận điểm, tìm và xếp lí lẽ - dẫn chứng Trình bày lời văn cña m×nh qua mét bµi viÕt cô thÓ II/ Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1/ Kiến thức: - Làm kiểu bài nghị luận chứng minh: Xác định luận đề, triển khai luận điểm, tìm và xÕp lÝ lÏ - dÉn chứng - Tr×nh bµy b»ng lêi v¨n cña m×nh qua mét bµi viÕt cô thÓ 2/ Kĩ năng: - Củng cố các kĩ tìm hiểu đề, tìm ý, lập bố cục Vận dụng vào kiểu bài chứng minh vấn đề III/ Tiến trình dạy và học: 1/ ÔDTC: KT sĩ số 2/ KTBC: KT chuẩn bị hs (9) 3/ Bài mới: * H/đ 1: GTB - MT: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs - PP: Thuyết trình C Bµi míi: GV chép đề bài lên bảng Hớng dẫn cho HS tìm hiểu đề Nhắc nhë HS mét sè ®iÒu tríc lµm bµi * Đề 1: Có ý kiến cho rằng: “Văn chơng làm cho tình yêu quê hơng đất nớc sẵn có ta thªm phong phó vµ s©u s¾c” B»ng nh÷ng hiÓu biÕt vµ vèn kiÕn thøc v¨n ch¬ng cña m×nh Em haü chøng minh + Yªu cÇu: - ThÓ lo¹i: Chøng minh - Nội dung: Chứng minh tình yêu quê hơng đất nớc văn chơng phong phú và sâu sắc - Dàn ý cần đạt: Có thể lập theo trình tự: a, Tr×nh tù kh«ng gian kÕt hîp víi thêi gian + V¨n häc ViÖt Nam: - Xa: TruyÒn thuyÕt Ca dao Thơ trung đại - Nay: V¨n Th¹ch Lam, Tè H÷u, Hå ChÝ Minh, Hoµi Thanh + V¨n häc níc ngoµi: -D £ Ren Bua -E Buæi häc cuèi cïng(An Ph«ng X¬ §« §ª.) * Đề 2: Ca dao Việt Nam thấm đẫm tình yêu quê hơng đất nớc Em hãy chứng minh + Yªu cÇu: - ThÓ lo¹i : Chøng minh - Nội dung: Chứng mh ca dao Việt Nam thấm đẫm tình yêu quê hơng đất nớc + Dàn ý cần đạt: cách bố cục: - Theo tr×nh tù kh«ng gian: Tõ B¾c Trung Nam - Theo tr×nh tù sù viÖc: + Gắn bó với đồng đất làng quê + Tự hào vẻ đẹp quê hơng đất nớc + Tù hµo vÒ truyÒn thèng lÞch sö, v¨n ho¸ cña quª h¬ng * Yêu cầu: - HS làm bài nghiêm túc - Không nói chuyện, chép bài * GV: - Theo dõi hs làm bài - Cuối thu và KT số bài D Híng dÉn: - NhËn xÐt giê lµm bµi - VÒ nhµ tiÕp tôc rÌn luyÖn viÕt thÓ lo¹i nghÞ luËn chøng minh - So¹n : “ý nghÜa v¨n ch¬ng” (10)