Tuan 31 Lop 4 Chuan KTKN

Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I- Mục tiêu: - Nhận biết được đoạn văn và ý chính của từng đoạn trong bài văn tả con chuồn chuồn nước BT1; biết sắp xếp các câu ch[r]

Tuần 31 Tiết Thứ hai ngày tháng năm 2013 Toán THỰC HÀNH (Tiếp theo) I - Mục tiêu: Giúp HS: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ - GD HS chăm học tập II - Đồ dùng dạy – học: - HS CB giấy vẽ , thước có vạch chia cm , bút chì III – Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS Thực hành đo lại chiều dài bảng - HS thực hành đo và chiều rộng cái bàn học? - HS nhận xét - Nhận xét cho điểm B Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng - HS nghe YC VD 2- Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên - HS tính đoạn AB thu nhỏ: đồ: 20m = 2000 cm - GV nêu bài toán: Đoạn AB : 20m Vẽ Độ dài đoạn AB thu nhỏ là: AB thu nhỏ tỉ lệ : 400 2000 : 400 = (cm) - GV HD cho HS thực tính đoạn AB - HS nêu cách vẽ đoạn thẳng thu nhỏ - HS vẽ đoạn AB = 5cm - HD HS vẽ đoạn AB sau thu nhỏ A tỉ lệ : 400 3- Thực hành: *Bài 1: ( 159) - HS nêu: 3m - GV YC HS nêu chiều dài bảng? - HS tính độ dài bảng thu nhỏ trên BĐ tỉ - YC HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài lệ 1: 50 là : 300 : 50 = (cm) bảng trên đồ có tỉ lệ 1:50 - HS vẽ chiều dài bảng trên giấy *Bài 2: (159) - Gọi HS đọc đề SGK - HS thực hành tính chiều dài, chiều rộng - GV yêu cầu HS làm bài HCN thu nhỏ –HS vẽ - Nhận xét, chữa bài C Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết Tập đọc ĂNG - CO VÁT I - Mục tiêu: - Đọc đúng các tên riêng, chữ số La Mã XII (mười hai) và từ khó - Ăng-co Vát, tháp lớn, lựa ghép, mặt trời lặn, lấp loáng, nốt, thâm nghiêm… - Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng-co Vát - Hiểu các từ ngữ khó bài: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm,… - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi Ăng - co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia ( trả lời các câu hỏi SGK) II - Đồ dùng dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng - HS thực yêu cầu Cả lớp theo dõi sông mặc áo và trả lời câu hỏi nội và nhận xét dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm HS B - Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu SGV 2- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc bài theo trình tự: cảu bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát + HS1: Ăng-coVát …đầu kỉ XII âm, ngắt giọng cho HS + HS2: Khu đền chính…xây gạc vỡ +HS3: Toàn khu đền…từ các ngách - Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu - HS đọc thành tiếng phần chú giải Cả nghĩa các từ khó lớp đọc thầm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn đọc thầm tiếp nối đoạn - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm kính phục, ngưỡng mộ b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi - HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, và trả lời câu hỏi tiếp nối trả lời câu hỏi + Ăng-co Vát xây dựng đâu và từ + Ăng-coVát xây dựng Cam-pu- bao giờ? + Khu đền chính xây dựng kì công nào? + Du khách cảm thấy nào thăm Ăng-co Vát? Tại lại vậy? + Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian nào? + Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có gì đẹp? - Bài tập đọc chia thành đoạn Em hãy nêu ý chính đoạn + Bài Ăng-co Vát cho tay thấy điều gì? - Ghi ý toàn bài lên bảng c) Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài Yêu cầu HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn chia từ đầu kì thứ mười hai + Khu đền chính gồm ba tâng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng Những cây tháp lớn dựng đá ong và bọc ngoài bắng đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa + Khi thăm Ăng-co Vát du khách xẽ cảm thấy lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc đây độc đáo và có từ lâu đời + Đoạn tả cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn + Vào lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những tháp vút chùm lá nốt xoà tán tròn Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ các ngách - Trao đổi và tiếp nối trả lời: + Đoạn 1: giới thiệu chung khu đền Ăng-co Vát + Đoạn 2: Đền Ăng-co Vát xây dựng to đẹp + Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm khu đền lúc hoàn hôn + Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi đền Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS C - Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và soạn bài: Con chuồn chuồn nước Tiết + Theo dõi GV đọc mẫu + HS ngồi cùng bàn luyện đọc + đến HS thi đọc Toán (Ôn) LUYỆN TẬP: NHÂN, CHIA VỚI SỐ CÓ HAI, BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Ôn tập củng cố cho HS nhân, chia với số có hai, ba chữ số - Rèn kỹ nhân, chia cho HS - HS có tính cẳn thận chính xác làm bài II Chuẩn bị: - GV: nội dung ôn - HS: Ôn lại kiến thức đã học III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng làm, lớp làm bài - Đặt tính tính: 2345 : 15 nháp nhận xét bài làm bạn 4678 : 27 - GV nhận xét chữa bài B Bài mới: Giới thiệu GV vào bài trực tiếp Nội dung - GV chép bài tập lên bảng, hướng dẫn HS làm bài, chữa bài Bài 1: Cho phép tính: - HS tự làm bài chữa bài 3154 - Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 48 phép tính trên là: 25232 a, 13616 b, 12616 12616 c, 13716 d, 12612 151392 - HS làm bài nháp nêu kết Bài 2: Tích hai số nào đây a, 50 và 415 b, 60 và 318 19080? c, 296 và 40 d, 345 và 12 - HS làm bài nháp thóng kết Bài 3: phép chia 27000:90 có kết là: a, 30 b, 300 c, 3000 d, 30 000 - HS đọc YC bài, tóm tắt bài toán, Bài 4: Cả hai dãy có 450 cây vải thiều làm bài vào chữa bài Dãy thứ có nhiều dãy thứ hai cây vải thiều hỏi dãy thứ có bao nhiêu cây vải thiều? Bài5: Đặt tính tính a, 1234 x 278 b, 4621 : 123 356 x 521 789 : 47 Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống bài nhận xét tiết học - YC HS nhà tiếp tục ôn Tiết a, 228 cây b, 222 cây c, 244 cây d, 206 cây - HS làm bài nháp chữa bài Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I- Mục tiêu: Giúp HS: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các – bô - níc, khí ô- xi và thải nước, khí ô- xi, chất khoáng khác, - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ - HS có ý thức bảo vệ bầu không khí lành II - Đồ dùng dạy – học: - Hình SGK 122 , Sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn III - Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời: + Không khí có vai trò gì với đời sống thực - HS trả lời vật? - HS nhận xét, bổ sung + Để tăng suất cây trồng ta tăng lượng khí nào? - GV nhận xét cho điểm B- Bài mới: – Giới thiệu bài: Ghi bảng – Tìm hiểu nội dung: *HĐ1: Phát biểu bên ngoài - HS quan sát hình suy nghĩ trao đổi chất thực vật thực nhiệm vụ cùng bạn + Mục tiêu: HS tìm hình vẽ gì thực vật phải lấy và thải môi trường quá trình sống - HS trả lời: + Tiến hành: - B1: Làm việc theo cặp + Cây lấy môi trường: Các chất - GV yêu cầu HS quan sát hình (122): khoáng có đất, nước, ô-xi, khí ?Kể tên gì vẽ hình ?phát các-bô-níc yếu tố quan trọng với sống + Cây thải khí các-bô-níc, cây xanh? nước , khí ô-xi và chất khoáng khác ?Phát yếu tố còn thiếu để bổ sung? - GV kiểm tra giúp đỡ các nhóm - B2: Làm việc lớp: HS trả lời: ? Kể yếu tố cây lấy và thải môi trường quá trình sống? ? Quá trình trên gọi là gì? KL :Thực vật lấy các chất khoáng, khí cácbô-níc, nước, ô-xi và thải nước, khí các-bô-níc Đó là quá trình trao đổi chất thực vật và môi trường *HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật +Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật +Tiến hành: - B1: Tổ chức hướng dẫn - GV chia nhóm, phát giấy vẽ cho các nhóm - B2: HS làm việc theo nhóm - B3: Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày C- Củng cố – dặn dò: - Tóm tắt ND bài - GV tổng kết học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết + Quá trình trao đổi chất thực vật - HS nhận giấy chuẩn bị vẽ sơ đồ - HS làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn giải thích sơ đồ nhóm - HS trình bày - HS nhận xét bổ sung - HS đọc ND SGK Thứ ba ngày tháng năm 2013 Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC ( Nguyễn Thế Hội ) I Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: nước, lấp lánh, chuồn chuồn, long lanh, lộc vừng, lướt nhanh, lặng sóng, luỹ tre, rì rào, rung rinh… - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú chuồn chuồn, qua đó bộc lộ tình yêu quê hương, đất nước tác giả ( trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn bài: Ăng-co Vát, HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV vào bài trực tiếp 2- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài (3 lượt), GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho em Chú ý câu cảm: Ôi chao!, Chú chuồn chuồn nước đẹp làm sao! - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp nào? + Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào? + Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? Hoạt động học - HS thực yêu cầu - Các em khác nhận xét bổ sung - HS đọc bài theo trình tự: + HS1: Ôi chao!…đang còn phân vân + HS2: Rồi đột nhiên…và cao vút - HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối đoạn - HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi + Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp: bốn cái cánh mỏng giấy bóng Hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân + Chú chuồn chuồn nước miêu tả nhờ biện pháp nghệ thuật so sánh + Em thích hình ảnh so sánh bốn cái cánh mỏng giấy bóng, hai mắt long lanh thuỷ tinh Đây là hình ảnh đẹp, cách so sánh chân thực, sinh động cho em hình dung đôi cánh và cặp mắt chú chuồn chuồn + Em thích hình ảnh: thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Hình ảnh so sánh giúp em hình dung chú chuồn chuồn này màu vàng nhạt, chú nhỏ xíu và đáng yêu + Em thích hình ảnh: Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân Hình ảnh này thể chú chuồn chuồn rung nhẹ đôi cánh và tâm trạng phân vân người + Đoạn cho em biết điều gì? + Đoạn miêu tả vẻ đẹp hình dáng và màu sắc chú chuồn chuồn nước + Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì + Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất hay? ngờ chú và theo cánh bay chú, cảnh đẹp đất nước + Tình yêu quê hương, đất nước tác giả + Những câu văn thể tình yêu quê thể qua câu văn nào? hươngđất nước tác giả: Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng, luỹ tren xanh rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cảnh tuyện đẹp đât nước cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi, trên tầng cao là đàn cò bay, là trời xanh và cao vút + Đoạn cho em biết điều gì? + Đoạn cho thấy tình yêu quê hương đất nước tác giả miêu tả cảnh đẹp làng quê + Bài văn nói lên điều gì? + Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú chuồn chuồn, qua đó bộc lộ tình yêu quê hương, đất nước tác giả - Ghi dàn ý, ý chính bài c) Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn Cả - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay thầm, tìm giọng đọc (như đã hướng dẫn phần luyện đọc) - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc + Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm + Tổ chức cho HS thi đọc + đến HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét, cho điểm HS C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, học cách quan sát, miêu tả tác giả Tiết Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I - Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Hàng và lớp: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III- Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài tập ( tiết trước ) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(160): - HS làm theo mẫu - GV cùng HS phân tích mẫu - HS làm bài - Cho HS làm bài GV chữa bài - củng cố cho HS cách đọc viết, cấu tạo số - HS làm bảng; HS lớp làm *Bài (160): VD : 5794 = 5000+700+90+4 - GV YC HS viết các số thành tổng 20292 = 20000+200+90+2 - YC HS nhận xét bài 190909 = 100000+90000+900+9 - GV chữa bài *Bài (160): - HS làm bài - Cho HS nêu cấc hàng và lớp đã học - HS trả lời miệng - YC HS làm miệng - nêu KQ - HS khác nhận xét - GV nhận xét *Bài (160): - HS làm bài - YC HS làm bài theo cặp - HS nêu đặc điểm dãy số tự nhiên - GV hỏi để củng cố dãy số tự nhiên - GV chốt kết - 3HS làm bảng; HS làm *Bài 5(161): a)67, 68, 69 789, 799, 800 - GV cho HS làm bài 999, 1000, 1001 - Thống kết b) 8,10,12 98, 100, 102 C - Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết 998,1000,1002 c) 51 , 53 , 55 199 , 201 , 203 997 , 999 , 1001 Khoa học ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I - Mục tiêu: Giúp HS - Nêu yêú tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng - Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà II - Đồ dùng dạy – học: - Hình SGK124-125, Phiếu học tập III - Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời: +Thực vật cần gì để sống? - HS trả lời +Vẽ sơ đồ trao đổi khí và thức ăn - HS nhận xét, bổ sung thực vật? - GV nhận xét cho điểm B – Bài mới: – Giới thiệu bài: Ghi bảng – Tìm hiểu nội dung: *HĐ1: Cách tiến hành TN động vật cần gì - HS đọc mục quan sát SGK 124 để sống - HS làm việc theo nhóm: + Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm chứng - Nhóm trưởng điều khiển các bạn theo minh vai trò nước, thức ăn, không khí, hướng dẫn GV ánh sáng với động vật - HS làm phiếu học tập + Tiến hành : - HS trình bày - B1:Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS - B2: Làm việc theo nhóm - GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc - B3: Làm việc lớp - HS nhắc lại công việc đã làm *HĐ2: Dự đoán kết thí nghiệm + Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường + Tiến hành - B1: Thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm: Dựa vào câu hỏi - GV chia nhóm SGK 125 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: ? Dự đoán xem chuột hộp nào chết trước? Tại sao? Những chuột còn lại nào? ? Kể yếu tố cần để vật sống và phát triển bình thường ? - B2: Thảo luận lớp - Đại diện nhóm trình bày dự đoán kết - GV ghi bảng - KL: Động vật cần có đủ không khí, thức ăn, nước uống và ánh sáng thì tồn và phát triển bình thường C – Củng cố – dặn dò: - Tóm tắt ND bài - GV tổng kết học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết + Con chuột số chết trước, sau đó đến số 2, đến số 1, số sống không khoẻ mạnh , số sống và phát triển bình thường + Để động vật sống và phát triển bình thường cần có đủ: không khí, nước uống , ánh sáng , thức ăn - HS đọc ND SGK Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK II- Đồ dùng dạy – học: - HS và GV sưu tầm số truyện viết du lịch hay thám hiểm: Truyện danh nhân, truyện thám hiểm, truyện thiếu nhi III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS tiếp nối kể chuyện - HS thực yêu cầu Đôi cánh Ngựa Trắng (mỗi HS kể đoạn) - Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét và cho điểm HS B - Dạy - học bài mới: 1) Giới thiệu bài: GV nêu YC tiết học 2) Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện: - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: nghe, đọc, du lịch, thám hiểm - Gọi HS đọc phần gợi ý - GV định hướng hoạt động và khuyến khích HS b) Kể nhóm - Chia HS thành nhóm, nhóm có em - Gọi HS đọc dàn ý kể chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc phần gợi ý SGK - Lần lượt HS giới thiệu truyện: + Em kể chuyện Rô-bin-sơn đảo hoang mà em đã đọc tập truyện thiếu nhi + Em kể chuyện Những phiêu lưu Tom-xoi-ơ nhà văn Mác Tuên mà em đã nghe anh trai mình kể + Em kể chuyện nhà leo núi đã chinh phục đỉnh E-vơ-nét Truyện này em đọc báo Thiếu niên Tiền phong - HS cùng hoạt động nhóm - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm Khi HS kể, các em khác lắng nghe, hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích, trao đổi với ý nghĩa truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sôi trao đổi, giúp đỡ bạn - Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng: + Nội dung truyện có hay không? Truyện ngoài SGK hay SGK? Truyện có không: + Kể chuyện đã biết phối hợp cử chỉ, lời nói, điệu hay chưa? + Có hiểu chuyện mình kể hay không? c) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, hành động nhân vật, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS đọc sách tìm thêm nhiều chuyện khác, chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày tháng năm 2013 Tiết Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I - Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - So sánh các số có đến sáu chữ số và biết xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn - Giáo dục HS chăm học tập II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ III – Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài luyện thêm tiết152 - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: – Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(161) - 2HS làm bảng; HS lớp làm - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - Cho HS làm bài 989 < 1321 34579 < 34601 - GV chữa bài –củng cố cho HS cách 27105 > 7985 150482 >150459 so sánh số 8300:10=830 72600 =726 x100 *Bài (161) - GV YC HS viết các số theo thứ tự - HS làm bảng ; HS lớp làm - YC HS nhận xét bài KQ: Xếp theo thứ tự từ bé – lớn - GV chữa bài YC HS giải thích cách a)999< 7426 < 7624 <7642 xắp xếp số mình b) 1853 < 3158 < 3190 < 3518 *Bài (161) - GV YC HS viết các số theo thứ tự - HS làm bài - YC HS nhận xét bài - Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé - GV nhận xét a) 10261> 1590 > 1567 > 897 *Bài (161) b) 4270 > 2518 > 2490 > 2476 - YC HS làm bài theo cặp - GVcho HS chữa bài - HS làm bài - GV chốt kết a) 0; 10 ; 100 c)1 ; 11 ; 111 *Bài 5(161) - GVHD HS cách làm bài - GV cho HS làm bài - Thống kết C – Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết b) ; 99; 999 d) ; 98 ; 998 - HS làm – Nêu kết a) 58; 60 b) 59 ; 61 c) 60 Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I- Mục tiêu: - Hiểu nào là trạng ngữ ( ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ câu ( BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít câu dùng trạng ngữ (BT2) II- Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu - HS lên bảng đặt câu cảm - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi - HS đứng chỗ trả lời + Câu cảm dùng để làm gì? + Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết câu cảm - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và - Nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét và cho điểm HS B Bài 1- Giới thiệu bài: Nêu mục đích bài học 2- Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2,3: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu - HS tiếp nối đọc thành tiếng bài tập trước lớp, lớp theo dõi SGK + Em hãy đọc phần in nghiêng + Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này câu? + Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì? + Phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi giúp em hiểu nguyên nhân vì I-ren trở thành nhà khoa học lớn và + Em hãy đặt cầu hỏi cho các phần in nghiêng? - GV ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng - Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng sau này giúp em xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học tiếng - Tiếp nối đặt câu + Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Bao I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học tiếng? + Em hãy thay đổi vị trí các phần in - Tiếp nối đặt câu nghiêng câu? + Sau này, I-ren trở thành nhà khoa học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi - GV ghi nhanh lên bảng các câu HS +I-ren, sau này trở thành nhà kho học tiếng nhờ tinh thần ham học hỏi + Em có nhận xét gì vị trí các phần + Các phần in nghiêng có thể đứng đầu in nghiêng câu, cuối câu đứng chủ ngữ và vị ngữ + Khi ta thay đổi vị trí các phần in + Khi tay thay đổi vị trí các phần nghiêng nghĩa câu có bị thay đổi tin nghiêng thì nghĩa câu không không? thay đổi - Kết luận: Các phần in nghiêng gọi là - Lắng nghe trạng ngữ Đây là thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích… việc nêu câu + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi:Khi nào? nào? đâu?Vì sao? Để làm gì? + Trạng ngữ có vị trí đâu câu? + Trạng ngữ có thể đứng đầu câu, cuối câu chen chủ ngữ và vị ngữ 3- Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ HS lớp đọc thầm để thuộc bài lớp - Yêu cầu HS đặt cầu có trạng ngữ GV chú - đến HS tiếp nối đọc câu ý sửa lỗi cho HS mình trước lớp Ví dụ + Sáng nay, bó đưa em học + Nhờ chăm chỉ, Bắc học tiến + Trong vườn, lũ chim bay lượn ríu rít + Vì bị ốm nên Nga phải nghỉ học… 4- Luyện tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài: - HS làm trên bảng lớp HS lớp dùng bút chì gạch chân các trạng ngữ câu - GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét - Nhận xét, kết luận ời giải đúng + Em hãy nêu ý nghĩa trạng ngữ - HS nối trình bày câu? a) Trạng ngữ thời gian b) Trạng ngữ nơi chốn c) Trạng ngữ thời gian, kết quả, thời gian - Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự viết bài sau đó đổi cho để chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi - đến HS đọc đoạn văn mình dùng từ, đặt câu cho HS trước lớp - Cho điểm HS viết tốt C Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn, học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Tiết Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I- Mục tiêu: - Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) II- Đồ dùng dạy – học: - HS chuẩn bị tranh (ảnh) vật mà em yêu thích - BT1 viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to và bút III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật - Nhận xét, cho điểm HS B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV vào bài trực tiếp 2- Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập Hoạt động học - HS thực yêu cầu - Các em khác nhận xét bổ sung - 1HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân - Tự làm bài từ ngữ miêu tả phận vật - GV viết lên bảng cột: các phận và từ ngữ miêu tả - Gọi HS nêu phận miêu tả - HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS và từ ngữ miêu tả phận đó GV nêu phận ghi nhanh lên bảng Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài HS làm bài - HS tự làm bài vào vào giấy khổ to - Gợi ý HS - Gọi HS dán phiếu lên bảng, GV sửa - Theo dõi GV sửa bài cho bạn chữa thật kĩ cho em - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình - đến HS đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt - Ghi vào C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn tả các phận vật và chuẩn bị bài sau Tiết Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG(SGK / tr147) I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối nhiểu tuyến đường giao thông + Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà Nẵng trên đồ (lược đồ) HS khá, giỏi: - Biết các loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tới các tỉnh khác II Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí Việt Nam, tranh ảnh thành phố Đà Nẵng - Giáo án điện tử III Hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt đông học A Kiểm tra: - Chỉ vị trí thành phố Huế trên đồ - HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung hành chính Việt Nam - Vì Huế gọi là thành phố du lịch? - GV nhận xét cho điểm B Nội dung: Giới thiệu bài: GV nêu nội dung bài Bài mới: HĐ : Tìm hiểu : Đà Nẵng – Thành phố cảng GV cho HS làm việc cá nhân thông tin SGK, cùng quan sát tranh, lược đồ, xác định vị trí thành phố Đà Nẵng phân tích nội dung bài học theo yêu cầu - Cho biết vị trí thành phố Đà Nẵng - Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân, - Có thể đến Đà Nẵng các phương bên sông Hàn và vịnh Đà Nẵng, bán đảo tiện giao thông nào? Sơn Trà *Kết luận : SGK/tr147 - tàu, ô tô, tàu thuỷ, máy bay HĐ : Tìm hiểu : Đà Nẵng – Trung tâm công nghiệp GV cho HS đọc thông tin, bảng số liệu SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi SGK/tr 148 - Một số hàng đưa đến : Ô tô, máy móc, - Kể tên số loại hàng hoá đưa thiết bị đến Đà Nẵng và từ Đà Nẵng đưa đén các - Vật liệu xây dựng, đá mĩ nghệ thành phố khác HĐ : Tìm hiểu : Đà Nẵng - Địa điểm du lịch GV cho HS thảo luận và TLCH - Những nơi nào Đà Nẵng thu hút - Núi Non Nước, bảo tàng Chăm nhiều khách du lịch? - Đà Nẵng nằm trên bờ biển có cảnh đẹp, - Vì Đà Nẵng lại thu hút nhiều có nhiều bãi tắm thuận lợi, giao thông khách du lịch? thuận tiện ** GV kết luận : “ Đà Nẵng là thành phố cảng khách du lịch” (SGK/tr 148) C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài: Biển, đảo và quần đảo Tiết Thứ năm ngày tháng năm 2013 Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I - Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết 2, 3, 5, và giải các bài toán liên quan đến dấu hiệu chia hết - Giáo dục HS chăm học tập II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III - Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài 2,3 (161) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(161): - 1HS làm bảng; HS lớp làm - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài - Cho HS làm bài a) Số chia hết cho 2: 7362 ; 2640 ; 4136 GV chữa bài - củng cố cho HS các dấu - Số chia hết cho 5: 605 ; 2640 hiệu chia hết cho 2,3,5,9 b) Số chia hết cho 3: 7362 ; 2640 ; 20601 Số chia hết cho 9: 7362 ; 20601 *Bài (162): - 4HS làm bảng; HS lớp làm - GV YC HS viết các số theo thứ tự a) 252 ; 552 ; 852 - YC HS nhận xét bài b) 108 ; 198 - GV chữa bài YC HS giải thích cách c) 920 d) 255 xắp xếp số mình *Bài (162): - HS làm bài - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - HS nêu kết và giải thích cách làm - GV HD HS làm bài - HS làm bài Số đó là 25 - GV nhận xét *Bài (162): - YC HS làm bài theo cặp - GVcho HS chữa bài - GV chốt kết *Bài 5(162): - GVHD HS cách làm bài - GV cho HS trình bày - Thống kết C- Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết - HS làm bài HS làm bảng; HS lớp làm - KQ : 250 ; 520 - HS làm KQ : Mẹ mua 15 cam Chính tả NGHE LỜI CHIM NÓI I - Mục tiêu: - Nghe - viết chính xác, đẹp bài thơ Nghe lời chim nói biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hỏi/thanh ngã - HS có ý thức giữ viết chữ đẹp II - Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to và bút - Bài tập 2a, 2b viết sẵn vào bảng phụ III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS - HS thực yêu cầu viết từ đã tìm BT1 tiết chính tả tuần 30 - Gọi HS dứng chỗ nêu lại tin BT2 (không nhìn sách) - Nhận xét việc học bài HS - Nhận xét chữ viết HS B - Dạy - học bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học 2- Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung bài thơ - GV đọc bài thơ -Theo dõi GV đọc, HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo + Loài chim nói điều gì? + Loài chim nói cánh đồng mùa nối mùa với người say mê lao động, thành phố đại, công trình thuỷ điện b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả c) Viết chính tả d) Thu, chấm bài, nhận xét 3- Hướng dẫn làm bài tập Bài a - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Chia HS thành nhóm, nhóm HS - Phát giấy và bút cho nhóm - Yêu cầu HS tìm từ - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ nhóm mình tìm Các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng - Kết luận từ đúng a) Trường hợp viết với l không viết với n Là,lạch, lãi, làm, lảm, lãm, lảng, lãng, lảnh, lãnh , làu, lạu, lặm, lẳng, lặp, lắt, lặt, lâm, lẩm, lẩn, lận, lất, lật, lầu, lầy, lẽ, lèm, lẻm, lẹm, lèn, lẻn, lẽn, lẹn, leng, léng, lẽo, lề, lếch, lệch, lềnh lểnh, lệnh, lệt, kĩ, lí, lị ,lìa, lịa, liếc Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS dùng bút chì gạch chân từ không thích hợp - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS luyện đọc và viết các từ lắng nghe, bận rộn, say me, rừng sâu, ngỡ ngàng, khiết - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Hoạt độnh nhóm - Dán phiếu, đọc, nhận xét, bổ sung - HS viết vào khoảng 15 từ - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - 1HS làm trên bảng lớp, HS lớp làm bút chì vào SGK - Nhận xét - Đáp án băng trôi Núi băng trôi lớn trôi khỏi Nam cực vào năm 1956 Nó chiếm vùng rộng 3100 ki-lô-mét vuông Núi băng này lớn nước Bỉ - Gọi HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh C - Củng cố - dặn dò: - HS đọc thành tiếng - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại các từ vừa tìm được, học thuộc các mẩu tin và chuẩn bị bài sau Tiết Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I - Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu ( trả lời CH đâu?); nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3) II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1 - Giấy khổ to và bút III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt - HS lên bảng đặt câu câu có thành phần trạng ngữ và nêu ý nghĩa trạng ngữ - Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn - HS đọc đoạn văn ngắn lần em chơi xa, đó có dùng trạng ngữ - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS B - Dạy - học bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học 2- Tìm hiểu ví dụ: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Gọi HS phát biểu GV chữa bài trên Đáp án: bảng lớp a) Trên nhà/ cây hoa giấy//nở tưng bừng Trạng ngữ nơi chốn b) Trên các hè phố, trước cổng quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Bài - GV yêu cầu: + Em hãy đặt câu hỏi cho các phận trạng ngữ tìm các câu trên? + Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì? + Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi noà? 3- Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trở về, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô - Trạng ngữ nơi chốn - Tiếp nối đặt câu hỏi trước lớp: a đâu cây hoa giấng nở tưng bừng? b đâu hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô? + Trạng ngữ nơi chốn cho ta biết rõ nơi chốn diễn việc câu + Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi đâu? - HS tiếp nối đọc thành tiếng HS đọc thầm để thuộc bài lớp - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ nơi - HS tiếp nối đọc câu mình chốn GV chú ý sửa chữa cho HS, khen trước lớp ngợi HS hiểu bài nhanh 4- Luyện tập: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài trên bảng HS lớp dùng bút chì gạch chân phận trạng ngữ các câu - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng? - Nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Đáp án: - Trước rạp,người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài - Trên bờ, tiếng trống càng thúc dội - Dưới mái nhà ẩm nước, người thu mình giấc ngủ mệt mỏi, sau ngày lao động Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu cảu bài trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài vào SGK - Gọi HS đọc câu đã hoàn thành Yêu cầu - Đọc câu văn đã hoàn thành Ví dụ: HS khác bổ sung đặt câu khác GV chú ý sửa chữa cho HS - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng - Chữa bài (nếu sai) a) nhà, em giúp bố mẹ làm công việc gia đình - gia đình, em giúp bố mẹ làm công việc gia đình b) lớp, em chăm chú nghe giảng và hăng hái phát biểu - trường, em chăm chú nghe giảng và hăng hái phát biểu c) Ngoài đường, hoa đã nở - Trong vườn, hoa đã nở Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập tập GV chia HS thành nhóm, nhóm HS - Hoạt động nhóm - Phát giấy và bút cho nhóm - Yêu cầu HS đặt tất các câu có - Bộ phận cần điền để hoàn thiện các câu + Bộ phận cần điền để hoàn thiện các câu văn là phận nào? là hai phận chính CN và VN - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận câu đúng - Viết bài vào C - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, đặt câu có thành phần phụ trạng ngữ nơi chốn và chuẩn bị bài sau Tiết Lịch sử NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I- Mục tiêu: - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: + Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó Nguyễn ánh đã huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế) - Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành việc hệ trọng nước + Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi có thành trì vững chắc…) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối - Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc II - Đồ dùng dạy – học: - GV: Hình minh hoạ SGK, bảng phụ III- Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: - Kể lại chính sách kinh tế và văn hoá giáo dục vua Quang Trung? - GV nhận xét cho điểm B- Bài mới: – Giới thiệu bài: Ghi bảng – Phát triển bài: *HĐ 1: Hoàn cảnh đời nha Nguyễn - GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: +Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? - GV giới thiệu thêm: Sau lật đổ nhà Tây Sơn, Nguyễn Ánh đã sử tội người tham gia khởi nghĩa nào? + Sau lên ngôi Nguyễn Ánh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh đô đâu? Từ 18021858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào? *HĐ2: Sự thống trị nhà Nguyễn - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS đọc SGK và cung cấp cho HS số điểm Bộ luật Gia Long + Những kiện chứng tỏ các vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền lực cho ai? - GV KL: Các vua nhà Nguyễn đã thực nhiều chính sách để tập trung quyền hành tay và bảo vệ ngai vàng mình + Theo em với cách thống trị hà khắc các vua triều Nguyễn, sống nhân dân ta nào? C- Củng cố – dặn dò: + Em có nhận xét gì triều Nguyễn và Hoạt động học - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét bổ xung - HS thảo luận và trả lời câu hỏi: + Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân công, lật đổ nhà Tây Sơn + Năm 1802 Nguyễn Ánh lên ngôi, chọn Phú Xuân làm nơi đóng đô, đặt niên hiệu là Gia Long Nhà Nguyễn trải qua các đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức - HS thảo luận nhóm Các nhóm TL: +Vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, trực tiếp điều hành việc từ trung ương đến địa phương Quân đội gồm nhiều thứ quân, xây dựng thành trì vững Bộ luật Gia Long bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua - Cuộc sống nhân dân vô cùng cực khổ Bộ luật Gia Long? - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Dặn dò HS học nhà và chuẩn bị bài sau Tiết - HS đọc SGK (66) Tiếng Việt ÔN MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH - THÁM HIỂM I/Mục tiêu: - Củng cố , hệ thống và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Khám phá giới - Rèn kĩ tìm từ, giải nghĩa từ, đặt câu, viết đoạn văn theo chủ đề - GD ý thức tự giác học tập cho HS, yêu thích khám phá giới II/Chuẩn bị: - Bài tập trắc nghiệm TV tham khảo III/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Củng cố lý thuyết: - Hệ thống các từ ngữ thuộc chủ điểm B.Luyện tập: 1.GV đưa số bài tập, tổ chức HD cho HS làm bài: *Bài 1: Ghép hai danh từ, động từ với từ du lịch Đặt câu với cụm từ trên *Bài 2: Viết tên các hoạt động người ta thường làm các chuyến du lịch GV cho HS thi tìm từ theo nhóm *Bài 3: Từ nào cùng nghĩa với từ du lịch? rong chơi, tham quan, giải trí *Bài : Viết đoạn văn nói chuyến du lịch mà em cùng với người thân tham gia GV cho HS viết vào vở, bảng nhóm, chữa bài 2.Tổ chức cho HS chữa bài, báo cáo kết qủa C.Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài học - HS nhắc lại - HS khác bổ sung - HS làm các bài tập theo HD GV - HS khá giúp đỡ HS yếu làm bài VD : du lịch, tham quan du lịch, kinh doanh du lịch - chuyến du lịch, công ti du lịch VD : ngắm cảnh dẹp, chụp ảnh lưu niệm, dự hội trại, câu cá, đánh ten - nít Từ : tham quan HS KG đặt câu với từ tham quan VD : Chiều chủ nhật tuần trước, lớp em tham quan di tích lịch sử địa phương VD : Hè năm ngoái, nhà mình du lịch Đồ Sơn.Chuyến ngắn ngủi hai ngày mình thấy thật bổ ích và lí thú Mình cùng nhà tắm biển, chơi bóng nước Buổi chiều, mình cùng mẹ leo núi Từ trên đỉnh núi nhìn xuống, mình thấy biển thật kì diệu Tiết Tiếng Việt LUYỆN TẬP : CÂU CẢM I/Mục tiêu: - Củng cố, hệ thống kiến thức đã học câu cảm - Rèn kĩ thực hành nhận biết câu cảm, đặt câu, viết đoạn văn có câu cảm - GD ý thức học tập tự giác, tích cực II/Chuẩn bị: - Bài tập trắc nghiệm TV tham khảo III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Củng cố lý thuyết: - Thế nào là câu cảm? Cho VD - HS nhắc lại - GV nhận xét cho điểm - HS khác bổ sung B Luyện tập: 1.GV đưa số bài tập, tổ chức HD - HS làm các bài tập theo HD cho HS làm bài: GV *Bài 1: Gạch các từ ngữ thể - HS khá giúp đỡ HS yếu làm bài cảm xúc câu sau: - HS làm - Ôi, em tôi ngã đau quá! - Ôi, em tôi ngã đau quá! - ồ, chị đẹp quá! - ồ, chị đẹp quá! - Ôi chao, hồ nước này rộng làm sao! - Ôi chao, hồ nước này rộng làm sao! *Bài 2: Nói rõ cảm xúc câu cảm sau : - Một HS đọc câu - HS nêu cảm xúc - ối, tôi hết tiền rồi! câu đó, thi đọc đúng và hay - Ô, trông cậu ta kìa! - tiếc - Khiếp, chuột gớm chết! - ngạc nhiên *Bài 3: Đặt câu cảm cho tình - ghê sợ sau: - HS KG có thể nêu thêm tình và a, Bộc lộ ngạc nhiên em nhìn đặt câu cảm thấy điều lạ: - ồ, cái quạt to thật! b, Bộc lộ niềm vui lớn em nghe tin em đoạt giải thi lớn - Ôi, thích quá! trường tổ chức *Bài : Viết đoạn văn nói vẻ đẹp thiên nhiên đó có sử dụng câu VD : Sáng thức giấc, mở toang cánh cảm cửa đón nhận khí trời Thiên nhiên thật GV cho HS viết vào vở, bảng nhóm, chữa lành và mát mẻ ! Chợt thấy lòng bài mình nhẹ nhõm, mênh mang Chao ôi, 2.Tổ chức cho HS chữa bài, báo cáo kết tuyệt diệu làm sao! Những tia nắng qủa ấm áp đầu tiên ngày chạm vào má C.Củng cố, dặn dò: bé nụ hôn nhẹ, bồng bềnh - Hệ thống nội dung bài học Tiết Thứ sáu ngày tháng năm 2013 Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I- Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Biết đặt tính và thực cộng, trừ các số tự nhiên - Vận dụng các tính chất phép cộng để tính thuận tiện - Các bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ - Giáo dục HS chăm học tập II - Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ, toán III- Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài 3, 5(162) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(162): - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - 3HS làm bảng; HS lớp làm - Cho HS làm bài - HS làm bài, HS đổi kiểm tra kết GV chữa bài - củng cố cho HS kỹ thuật cộng trừ và cách đặt phép tính - 2HS làm bảng; HS lớp làm *Bài (162): x + 126 = 480 x – 209=435 - GV cho HS nêu yêu cầu bài x = 480- 126 x = 435+209 - GV chữa bài.YC HS giải thích cách tìm x = 354 x = 644 số chưa biết? *Bài (162): - HS làm bài - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lớp làm - Cho HS tự làm bài - HS chữa bài - GV nhận xét *Bài (162): Làm phần b - HS làm bài - YC HS làm bài theo cặp HS làm bảng; HS lớp làm - GVcho HS chữa bài Đổi kiểm tra kết - GV chốt kết - HS làm bảng, lớp làm *Bài 5(162): Giải Trường quyên góp số là: - Gọi HS đọc đề 1475 – 184 = 1291 (quyển ) - GV cho HS tự trình bày bài Cả trường quyên góp số là: - Nhận xét chữa bài 1475 + 1291 = 2766(quyển ) C- Củng cố – dặn dò: Đáp số : 2766quyển - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau BTVN (163) Tiết Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I- Mục tiêu: - Nhận biết đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả chuồn chuồn nước (BT1); biết xếp các câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3) II- Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ viết các câu văn BT2 - Giấy khổ to và bút III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc lại ghi chép sau - HS thực yêu cầu quan sát các phận vật mà mình - Các em khác nhận xét bổ sung yêu thích - Nhận xét, cho điểm HS B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV vào bài trực tiếp 2- Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Yêu cầu HS đọc thầm bài Con chuồn - Làm bài cá nhân chuồn nước xác định các đoạn văn bài và tìm ý chính đoạn - Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu các HS - HS phát biểu và thống ý kiến khác theo dõi và nhận xét bổ sung ý kiến đúng sau: cho bạn + Đoạn 1: Ôi chao!…đang còn phân vân Tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ + Đoạn 2: Rồi đột nhiên…cao vút Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn - Nhận xét, kết luận - Lắng nghe Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, làm văn - Gợi ý HS xếp các câu theo trình tự - Lắng nghe hợp lí miêu tả Đánh số 1,2,3 để liên kết các câu theo thứ tự thành đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh Yêu cầu HS khác nhận xét - Kết luận lời giải đúng Đáp án: Con chim gáy hiền lành, béo nục Đôi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, cái bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh biêng biếc Chàng chim gáy nào giọng càng trong, càng dài thì quanh cổ càng đeo nhiều vòng cườm đẹp Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS tự viết bài - HS viết vào giấy khổ to, HS viết vào - Nhắc HS: Đoạn văn đã có câu mở đoạn - Lắng nghe cho sẵn: Chú gà nhà em đã dáng chú gà trống đẹp Sau đó các em hãy viết tiếp các câu sau cách miêu tả các phận gà trống * Chữa bài - Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng đọc, - Theo dõi đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu, diễn đạt cho HS - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - đến HS đọc đoạn văn - Cho điểm HS viết tốt C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn đoạn văn hay bạn để tham khao, hoàn thành đoạn văn vào và quan sát ngoại hình, hoạt động vật mà em yêu thích Ghi lại kết quan sát Tiết Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực bảo vệ môi trường II/ Đồ dùng dạy học: - GV: HS: thẻ III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm ai? - Vì phải bảo vệ môi trường? - HS nêu ý kiến - Gv nhận xét cho điểm - Các em khác nhận xét bổ B Bài mới: sung Gới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học Nội dung: * Hoạt động 1: Ycầu HS làm vào phiếu theo nhóm - HS thảo luận nhóm (Em hãy kể việc mà em bạn em đã làm đại diện nhóm trình bày góp phần bảo vệ môi trường nơi em sống) - Các nhóm khác nhận xét bổ - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sung - Yêu cầu HS thảo luận lớp: - GV kết luận * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (BT 2, Sgk) - GV nêu yêu cầu BT - GV gọi nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận Tổng kết dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn CB cho sau Tiết Toán (Ôn) LUYỆN TẬP NHẬN BIẾT DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, 3, 5, I Mục tiêu: - Ôn tập củng cố cho HS dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; - Rèn kỹ nhận biết và vận dụng vào làm bài tập cho HS - HS có ý thức ôn bài II Chuẩn bị : - Thầy: Nội dung ôn - Trò: Ôn lại kiến thức đã học III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: không B Bài mới: Giới thiệu: GV vào bài trực tiếp Nội dung: - GV chép bài tập lên bảng, hướng dẫn HS làm bài, chữa bài, củng cố kiến thức cho HS Bài1:TRong các số 4512; 2640; 8935; - HS làm bài cá nhân, nêu kết và nêu 10084 số chia hết cho và là: lại dấu hiệu chia hết cho và A 4519 B 7640 C 8935 D 10084 Bài2: Trong các số 1764; 4954; 7869; - HS làm bài theo nhóm bàn, neu dấu 15376 số chia hết cho và là: hiệu chia hết cho và A 1764 B 4954 C 7869 D 15376 Bài3: Trong các số 1935; 2805; 9783; - HS làm bài cá nhân, giải thích kết 25740 số chia hết cho không chia hết cho là: A 1935 B 2805 C 9783 D 25740 Bài4: Để số 91 chia hết cho và thì chữ số thích hợp cần viết vào ô trống - Bài 4; HS tự làm bài, giải thích là: cách chọn số A B C D Bài5: Để số 62 chia hết cho và thì số thích hợp cần viết vào ô trống là : A B C D Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại bài, nhận xét tiết học Tiết Tiếng Việt LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I - Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức đã học đoạn văn, biết viết đoạn văn miêu tả vật - Rèn kĩ thực hành viết đoạn văn đảm bảo nội dung, câu từ chọn lọc, có cảm xúc, thể quan sát tinh tế - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực II - Chuẩn bị: - Minh hoạ số đoạn văn hay, bảng nhóm - HS : Chuẩn bị kết quan sát vật III - Hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ : Định hướng nội dung luyện HS nghe, xác định yêu cầu cần thực hiện, tập thực hành - Nêu dấu nhận biết đoạn văn - Mỗi đoạn văn nêu nội dung, hết đoạn bài văn miêu tả vật? văn cần chấm xuống dòng, đầu đoạn viết lui - Thực hành viết đoạn văn miêu tả vào chữ HĐ : Tổ chức cho HS thực hành, HS đọc, xác định yêu cầu bài, thực hành chữa bài Bài : Lập dàn ý cho bài văn miêu tả vật dựa trên kết đã quan sát HS lập dàn ý, báo cáo Minh hoạ : a, Mở bài : Giới thiệu vật tả là gà trống b, Thân bài : - Tả hình dáng : + Thân hình : vạm vỡ + Bộ lông : nâu đỏ pha chút sắc xanh đen + Cái đầu : tròn trứng + Mào, đôi mắt, cái đuôi, cặp giò, đôi cựa - Tả hoạt động : Kiếm mồi, gáy sáng, bảo vệ đàn gà nhà c, Kết bài : Em yêu gà trống nhà em Bài : Viết đoạn văn miêu tả hình dáng, hoạt động vật em yêu thích GV đặt câu hỏi giúp HS yếu định HS viết bài vở, hai HS viết vào hướng nội dung viết, các sử dụng từ bảng nhóm chữa bài ngữ, cách diễn đạt - Con gà trống nhà em có dáng vẻ - oai vệ, khoẻ sao? - Bộ lông nó màu gì? - màu tía, màu hoa mơ - Cái mào nó sao? - đỏ chót, bông hoa mào gà - Đôi mắt nó có gì đặc biệt? - hạt đỗ, đen láy - Đôi chân nó nào? - màu vàng suộm, có cựa sắc Minh hoạ : Chú gà trống nhà em oai vệ làm Chú có lông màu tía đỏ Quanh cổ chú quấn tràng hoa vòng cườm đẹp Đầu chú nhỉnh trứng cái mài thì to, dày và dài, giống hệt bông hoa mào gà trước hiên nhà ông Tám Đôi mắt gà trống đen láy, long lanh Nó không nhìn thẳng nên muốn tìm tòi cái gì phía trước nó phải nghiêng nghiêng cái đầu Gà trống có cái đuôi đẹp Những chùm lông cong lên cầu vồng càng làm cho nó thêm phần bảnh trai Đặc biệt là giò Nó vừa to vừa khoẻ Nó chứng tỏ chú trống đã trưởng thành Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau Tiết Sinh hoạt tập thể KIỂM ĐIỂM NỀN NẾP TUẦN 31 CHỦ ĐIỂM : KỈ NIỆM NGÀY 30 – VÀ NGÀY 1- I- Mục tiêu: - Thông qua tiết sinh hoạt nhằm kiểm điểm đánh giá các mặt hoạt động nếp tuần - Đề phương hướng hoạt động cho tuần sau - Giáo dục học sinh có ý thức chấp hành và thực tốt các nội qui lớp, trường giáo dục tình yêu quê hương đất nước, biết học tập tốt lao động tốt II- Chuẩn bị: III- Nội dung: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Sinh hoạt theo tổ: - GV bao quát đạo chung - HS sinh hoạt theo tổ, kiểm điểm đánh giá xếp loại đạo tổ trưởng - Lần lượt tổ báo cáo 2- Sinh hoạt lớp - GV nhận xét đánh giá các ưu điểm, tồn các mặt hoạt động tuần - Tuyên dương tổ, cá nhân có nhiều cố gắng - Nhắc nhở phê bình tổ, cá nhân còn tồn - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước, - HS tìm hiểu ngày 30 – và ngày có ý thức học tập tốt lao động tốt 3- Tổng kết: - GV nhận xét tiết sinh hoạt - Đề phương hướng hoạt động tuần sau