GIAO AN LOP 4TUAN 282930CKTKNSTKNLHQ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/ Bài mới: Giới thiệu bài: Kiểm tra TĐ và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài sau đó về - HS lên bốc thăm, chuẩn bị chỗ xem lại bài khoản[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN : 28 Từ ngày 12/03 đến ngày16/03/2012 THỨ – NGÀY – THÁNG Hai : 12/03/2012 Ba : 13/03/2012 MÔN HỌC TIẾT Tập đọc Toán Đạo đức 55 136 28 Kĩ thuật 28 Khoa học Toán LTVC 55 137 55 Tập đọc Toán 56 138 Tư : 14/03/2012 TLV Kể chuyện Khoa học Năm : 15/03/2012 Toán LTVC Chính tả Địa Sáu : 16/03/2012 56 28 56 139 55 28 28 Lịch sử 28 Toán Làm văn Sinh hoạt 140 56 28 NỘI DUNG BÀI GIẢNG Ôn tập – tiết Luyện tập chung Tôn trọng luật giao thông ( tiết1) Lắp cái đu (tiết2) Ôn tập vật chất và lượng (T1) Giới thiệu tỉ số Ôn tập – tiết Ôn tập – tiết Tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó Kiểm tra đọc – Tít Ôn tập – tiết Ôn tập vật chất và lượng ( Tiếp) Luyện tập Ôn tập – tiết Ôn tập – tiết Người dân và HĐSX ĐBDH Miền Trung ( tiết 2) Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long(1786) Luyện tập Kiểm tra viết Sinh hoạt tuần 28 Ngày soạn: 07/03/2012 Ngày dạy: Thứ hai: 12/03/2012 Tập đọc Tiết 55 ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1) I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, tương đối lưu loát bài tập đọc đã học ( tốc độ đọc khoảng 85 chữ/15 phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung bài đọc - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II Đồ dùng dạy học: - 17 phiếu viết tên bài tập đọc và HTL tuần đầu (11 phiếu ghi tên các bài tập đọc, phiếu ghi tên các bài TĐ - Một số bảng nhóm kẻ bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài mới: Giới thiệu bài: Kiểm tra TĐ và HTL - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài sau đó - HS lên bốc thăm, chuẩn bị chỗ xem lại bài khoảng phút -Gọi HS lên đọc SGK theo yc - Lần lượt lên đọc bài to trước lớp - Suy nghĩ trả lời phiếu - Hỏi HS đoạn vừa đọc - Nhận xét, cho điểm 2) Hướng dẫn làm bài tập: Tóm tắt vào bảng nội dung các bài tập đọc là truyện kể đã học chủ điểm “Người ta là hoa đất” - HS đọc yc - Gọi HS đọc yêu cầu + Trong chủ điểm Người ta là hoa đất có + Bốn anh tài, Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa bài tập đọc nào là truyện kể? - Hướn dẫn HS tóm tắt các bài tập đọc là - Lắng nghe, tự làm bài vào VBT truyện kể chủ điểm Người ta là hoa đất - Dán phiếu trình bày - Gọi HS dán phiếu và trình bày - Nhận xét - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng 2/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - Củng cố nội dung bài học - Xem lại các bài học kiểu câu kể (Ai làm gì?, Ai nào?, Ai là gì?) - Nhận xét tiết học Môn: TOÁN Tiết 136: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Nhận biết số tính chất hình chữ nhật, hình thoi Tính diện tích hình vuơng, hình chữ nhật, hình bình hnh, hình thoi Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài và bái 4* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em cùng ôn lại số đặc điểm các hình đã học, sau đó áp dụng công thức tính chu vi, diện tích hình vuông, hình chữ nhật, công thức tính diện tích hình thoi để giải toán B/ Hướng luyện tập Bài 1,2 Gọi hs đọc yc - YC hs đọc lại câu, nhìn vào hình bên cạnh sau đó ghi đúng sai vào ô vuông - Gọi hs nêu kết Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Muốn biết hình nào có diện tích lớn ta làm sao? Hoạt động học sinh - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Tự làm bài vào SGK Bài 1: a) Đ; b) Đ; c) Đ; Bài 2: a) S; b) Đ; c) Đ; d) S d) Đ - HS đọc y/c - Ta tính diện tích hình, sau đó so sánh số đo diện tích các hình (với đơn vị đo là xăng-ti-mét) và chọn số đo - YC hs làm bài vào SGK lớn - Gọi hs nêu kết - Làm bài vào SGK - Hình có diện tích lớn là hình vuông 25cm2 *Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - YC hs tự làm bài, gọi hs lên bảng giải - Tự làm bài Nửa chu vi hình chữ nhật là: 56 : = 28 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 28 - 18 = 10 (m) - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải Diện tích hình chữ nhật là: đúng 18 x 10 = 180 (m2) - Chấm số bài, yc hs đổi kiểm Đáp số: 180m tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc các công thức tính - Lắng nghe, thực diện tích, chu vi hình chữ nhật, hình vuông, diện tích hình bình hành - Bài sau: Giới thiệu tỉ số - Nhận xét tiết học Đạo đức Tiết 28 TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu: - Nêu số quy định tham gia giao thông (những quy định có liên quan tới HS) - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông - Nghiêm chỉnh chấp Luật Giao thông sống ngày II Kỹ sống: - Kĩ tham gia giao thông đúng luật - Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật Giao thông III Đồ dùng dạy học: Một số biển báo giao thông IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1/ Bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/38 + Nếu gần nơi em có cụ già sống cô đơn, không nơi nương tựa, em làm gì? - Nhận xét 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: KNS:- Kĩ tham gia giao thông đúng luật Trao đổi thông tin - Gọi HS đọc thông tin SGK/40 - Gọi HS đọc câu hỏi phía -Yc HS TLN các câu hỏi sau: + Tai nạn giao thông để lại hậu gì? Hoạt động học sinh - HS đọc + Em đến giúp đỡ cụ việc em có thể làm quét nhà, giặt đồ và làm việc lặt vặt khác để giúp cụ - HS đọc to trước lớp - HS đọc - Chia nhóm thảo luận: +Để lại nhiều hậu quả: bị các chấn thương có thể bị tàn tật suốt đời, gây cho gia đình và xã hội nhiều gánh nặng; chí có tai nạn gây chết người làm cho nhiều gia đình con, cha, mẹ + Vì không chấp hành luật lệ giao thông, + Tại xảy tai nạn giao thông? uống rượu lái xe, phóng nhanh vượt ẩu, không đội mũ bảo hiểm + Em cần làm gì để tham gia giao + Trước hết là phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông thông an toàn? sau đó vận động người xung quanh cùng tham gia giao thông an toàn - Trình bày - Yc các nhóm trình bày - Lắng nghe - Cùng HS nhận xét, bổ sung  Hoạt động 2: Qs tranh và TLCH: - Quan sát - YC HS quan sát các tranh SGK/41 - YC HS TLN4, quan sát các tranh - Chia nhóm làm việc - Trình bày SGK để TLCH: + Tranh 1: Thể việc thực đúng + Nội dung tranh nói điều gì? + Những việc làm đó đã đúng theo luật giao thông Vì các bạn đạp xe đúng lề Luật Giao thông chưa? Nên làm đường bên phải, chở người + Tranh 2: Một xe chở nhiều, nào thì đúng Luật Giao thông? + Tranh 3: Có nhiều trâu bò, động vật việc làm này sai luật giao thông, vì xe chạy quá nhanh lại chở nhiều Nên chạy lại trên đường, việc làm này sai luật giao thông Không nên để trâu bò, động vật lại trên đường, ảnh hưởng đến các phương tiện giao thông lại + Tranh 6: Thực đúng luật GT Vì người đứng cách xa xe lửa chạy qua - Kết luận và chốt ý đúng  Hoạt động 3: KNS:- Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật Giao thông BT2 SGK/42 -Các em hãy thảo luận nhóm đôi dự đoán xem điều gì có thể xảy các tình trên? a) Nhóm HS đáng đá bóng lòng đường b) Hai bạn ngồi chơi trên đường tàu hỏa chậm lại và chở người và đồ đúng qui định + Tranh 4: Thực sai Luật giao thông Vì đây là đường ngược chiều, xe đạp không vào, gây tai nạn + Tranh 5: Thực đúng luật giao thông Vì người nghiêm túc thực theo tín hiệu các biển báo giao thông và đội nón bảo hiểm - Lắng nghe - HS đọc nội dung BT - Thảo luận nhóm đôi - Trình bày a) Có thể xảy tai nạn cho mình và cho người khác b) Có thể xảy tai nạn xe lửa chạy với tốc độ nhanh bạn không chạy khỏi đường tảu hỏa c) Có thể xảy tai nạn cho người khác c) Hai người phơi rơm rạ trên (vì rơm rạ trơn) có thể xảy tai nạn cho mình xe chạy nhanh không đường quốc lộ vào lề kịp d) Có thể xảy tai nạn cho mình các d)1 nhóm thiếu niên đứng xem cổ xe đâm vào và văng lề vũ cho đám niên đua xe trái phép đ) Học sinh tan trường tụ tập đ) Rất nguy hiểm, có thể xảy tai nạn vì là nơi có nhiều xe qua lại lòng đường trước cổng trường e) Để trâu bò lung tung trên đường e)Có thể xảy tai nạn cho người xe trên đường quốc lộ g) Đò qua sông chở quá số người g) Có thể chìm đò và xảy tai nạn q.định - Lắng nghe - Kết luận và chốt ý đúng - Vài HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/40 3/ Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài học - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tôn trọng Luật giao thông Môn: KĨ THUẬT Tiết 28: LẮP CÁI ĐU ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu - Lắp cái đu theo mẫu II/ Đồ dùng dạy-học: - Mẫu cái đu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: 1) Hãy nêu qui trình lắp cái đu? 2) Lắp cái đu có bước B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em thực hành lắp cái đu 2) Bài mới: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp cái đu - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Trước thực hành, các em nhớ quan sát kĩ các hình SGK nội dung bước lắp để lắp đúng kĩ thuật a) HS chọn các chi tiết để lắp cái đu - YC hs lấy lắp ghép chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK để lắp cái đu - Theo dõi, giúp đỡ hs chọn đúng, đủ b) Lắp phận - Trong lắp các em cần chú ý điều gì? - Và các em cần chú ý thứ tự bước lắp tay cầm và thành sau ghế vào nhỏ lắp ghế đu và vị trí các vòng hãm c) Lắp ráp cái đu - Các em quan sát hình SGK để lắp ráp hoàn thiện cái đu - Khi lắp xong, các em kiểm tra chuyển động ghế đu - Theo dõi, quan sát giúp đỡ, uốn nắn hs còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - YC hs lắp xong lên trưng bày sản phẩm - YC hs đánh giá sản phẩm thực hành Hoạt động học sinh - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, ghi nhớ - Lấy các chi tiết lắp ghép - Vị trí trong, ngoài các phận giá đỡ đu - Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, thực hành - Kiểm tra dao động ghế đu - Trưng bày sản phẩm - HS đọc tiêu chuẩn đánh giá + Lắp đu đúng mẫu và theo đúng qui trình + Đu lắp chắn, không bị xộc xệch + Ghế đu dao động nhẹ nhàng - Nhận xét, xếp loại các sản phẩm hs - HS đánh giá sản phẩm mình và - YC hs tháo các chi tiết xếp gọn vào bạn hộp C/ Củng cố, dặn dò: - Nếu các em lắp ghế đu không đúng qui - Sẽ bị xộc xệch và không dao động trình, đúng kĩ thuật thì sản phẩm nào? - Vì các em phải rèn cho mình tính - Lắng nghe, ghi nhớ làm việc cẩn thận và theo qui trình đạt kết tốt - Bài sau: Lắp xe nôi Ngày soạn: 08/03/2012 Ngày dạy: Thứ ba: 13/03/2012 Khoa học Tiết 55: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG I Mục đích yêu cầu: Ôn tập về: - Các kiến thức nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt - Các kĩ quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe II Đồ dùng dạy-học: - Một số đồ dùng phục vụ cho các thí nghiệm nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt như: cốc, túi ni lông, miếng xốp, xi-lanh, đèn, nhiệt kế - Tranh ảnh sưu tầm việc sử dụng nước, âm thanh, ánh sáng, bóng tối, các nguồn nhiệt sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên 1/ Bài cũ: “Nhiệt cần cho sống” +Nêu vai trò nhiệt động vật, thực vật? +Nếu trái đất không có ánh sáng mặt trời thì điều gì xảy ra? - Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Trả lời các câu hỏi ôn tập - Treo bảng phụ viết nội dung câu hỏi 1,2 - Yc HS tự làm bài vào SGK - Gọi HS lên bảng thực trả lời và điền vào ô trống - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng - GV gọi HS lên bảng thi điền từ đúng - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS đọc to trước lớp - Tự làm bài - Lần lượt lên thực - Nhận xét - HS lên bảng thực sau đó trình bày +Nước thể lỏng đông đặc biến thành nước thể rắn, nước thể rắn nóng chảy thành nước thể lỏng bay biến thành nước - ngưng tụ lại thành thể lỏng - Gọi HS đọc câu hỏi 3: Tại gõ tay - Đọc câu hỏi xuống bàn, ta nghe thấy tiếng gõ +Khi gõ tay xuống bàn ta nghe thấy - YC HS suy nghĩ trả lời tiếng gõ là có lan truyền âm qua mặt bàn Khi gõ, mât bàn rung động Rung động này truyền qua mặt bàn, truyền tới tai ta làm - Cùng HS nhận xét, kết luận câu trả lời màng nhĩ rung động nên ta nghe đúng âm - Gọi HS đọc câu hỏi 4,5,6 - HS đọc to trước lớp + Nêu ví dụ vật tự phát sáng đồng 4) Vật tự phát sáng đồng thời là thời là nguồn nhiệt? nguồn nhiệt: mặt trời, lò lửa, bếp điện, đèn điện có nguồn điện chạy qua + Giải thích bạn hình lại có 5) Ánh sáng từ đèn đã chiếu sáng thể nhìn thấy sách sách Ánh sáng phản chiếu từ sách tới mắt và mắt nhìn thấy sách + Gọi HS đọc câu hỏi, sau đó yc HS suy 6) Không khí nóng xung nghĩ trả lời quanh truyền nhiệt cho các cốc nước lạnh làm chúng ấm lên Vì khăn bông cách nhiệt nên giữ cho cốc khăn bọc còn lạnh so - Nhận xét và chốt ý đúng với cốc Hoạt động 2: TC đố bạn chứng minh - Cách tiến hành: Chuẩn bị sẵn các phiếu - Đại diện nhóm lên bốc thăm, chia ghi yêu cầu đủ với nhóm - Trên phiếu cô có ghi câu hỏi, đại diện nhóm thực hành thí nghiệm nhóm lên bốc thăm sau đó thảo luận, - Đại diện nhóm trình bày trước lớp thực thí nghiệm nhóm 6, sau * Nội dung các phiếu: Hãy nêu TN để chứng tỏ: phút lên trình bày trước lớp cô cùng lớp nhận xét Nhóm nào thực đúng, kết 1) Nước thể lỏng, khí không có luận chính xác (từ 9-10 điểm) đạt danh hình dạng định 2) Nước thể rắn có hình dạng xác hiệu: Nhà khoa học trẻ định - Cùng HS nhận xét, công bố kết 3) Không khí có xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật 4) Không khí có thể bị nén lại giãn 5) Sự lan truyền âm 6) Nước và các chất lỏng khác nở nóng lên và co lại lạnh 3/ Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài học - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Chuẩn bị: Ôn tập (tt) - Nhận xét tiết học Môn: TOÁN Tiết 137: GIỚI THIỆU TỈ SỐ I/ Mục tiêu: - Biết lập tỉ số hai đại lượng cùng loại - Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 2*, bài 4* dành cho HS khá giỏi II Đồ dùng dạy học: - SGK, VBT III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài mới: Giới thiệu bài: Dạy bài mới: a) Giới thiệu tỉ số 5:7 và 7:5 - Đọc nội dung ví dụ - Nêu ví dụ: - Tóm tắt: xe Số xe tải: xe - Theo dõi Số xe khách: - Giới thiệu: +Tỉ số số xe tải và số xe khách là 5:7 hay +Đọc là: "Năm chia bảy", hay "năm phần bảy" +Tỉ số này cho biết: số xe tải số xe khách -YC HS đọc lại tỉ số số xe tải và số xe - HS lặp lại khách, nêu ý nghĩa thực tiễn tỉ số này + Tỉ số xe khách và số xe tải là 7:5 hay + Đọc là:"Bảy chia năm", hay"Bảy phần - HS lặp lại năm" +Tỉ số này cho biết: số xe khách - HS nêu: : hay ; (HS lên số xe tải điền vào bảng) - YC HS đọc lại tỉ số số xe khách và số xe tải, ý nghĩa thực tiễn tỉ số này b) Giới thiệu tỉ số a:b (b khác 0) -Yc HS lập tỉ số hai số: và 7; và -Yc hãy lập tỉ số a và b a -Ta nói rằng: TS a và b là a: b hay b (b ≠ 0) - Biết a = m, b = m Vậy tỉ số a và b là bao nhiêu? - Khi viết tỉ số hai số chúng ta không - HS nêu: a : b hay - HS lặp lại - : hay - Lắng nghe, ghi nhớ a b viết kèm theo tên đơn vị Thực hành: Bài 1(SGK/147): - Yc HS làm vào bảng - Nhận xét và chốt bài đúng - Đọc yc BT - Thực bảng a a a a a) b = ; b ¿ b = ; c ¿ b = ; d ¿ b = 10 Bài 3(SGK/147): - Yc HS tự làm bài vào vở, gọi HS lên - HS đọc yc Số bạn trai và số bạn gái tổ là: bảng viết câu trả lời + = 11 (bạn) Tỉ số số bạn trai và số bạn tổ là: 11 Tỉ số số bạn gái và số bạn tổ là: 11 - Nhận xét và ghi điểm 2/ Củng cố, dặn dò: - Trả lời - Muốn tìm tỉ số a và b với b khác ta làm nào? - HS lắng nghe và thực -Chuẩn bị: Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Nhận xét tiết học Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 55 : ƠN TẬP V KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 3) I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi chính tả bài; trình bài đúng bài thơ lục bát II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL (như tiết 1) - Phiếu ghi sẵn nội dung chính bài tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu bài: Nêu Mđ, YC tiết ôn tập B/ Ôn tập 1) Kiểm tra TĐ và HTL - Gọi hs lên bốc thăm và đọc to trước lớp - Hỏi hs đoạn vừa đọc - Nhận xét, ghi điểm 2) Nêu tên các bài TĐ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, nội dung chính - Gọi hs đọc BT2 - Trong tuần 22,23,24 có bài tập đọc nào thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn Hoạt động học sinh - Lắng nghe - Bốc thăm và đọc theo yc phiếu - Suy nghĩ trả lời - HS đọc yc BT - Sầu riêng, Chợ tết, Hoa học trò, Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ, Vẽ màu? sống an toàn, Đoàn thuyền đánh cá - Các em hãy xem lại bài - Xem lại bài và nhớ nội dung chính bài - Gọi hs phát biểu nội dung chính - Lần lượt phát biểu bài - Cùng hs nhận xét, dán phiếu đã ghi sẵn - Vài hs đọc lại bảng tổng kết nội dung Sầu riêng - Giá trị và vẻ đặc sắc sầu riêngloại cây ăn đặc sản miền Nam nước ta Chợ Tết - Bức tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động, nói lên sống nhộn nhịp thôn quê vào dịp Tết Hoa học trò Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo hoa phượng vĩ-một loại hoa gắn với học trò Khúc hát ru em bé lớn trên - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu lưng mẹ sắc người phụ nữ Tây Nguyên cần cù lao động, góp sức mình vào công kháng chiến chống Mĩ cứu nước Vẽ sống an toàn - Kết thi vẽ tranh thiếu nhi với chủ đề Em muốn sống an toàn cho thấy: TNVN có nhận thức đúng an toàn, biết thể nhận thức mình ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ Đoàn thuyền đánh cá - Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động người dân biển 3) Nghe-viết (Cô Tấm mẹ) - Gv đọc bài Cô Tấm mẹ - HS theo dõi SGK - Các em hãy đọc thầm bài thơ chú ý - Đọc thầm, ghi nhớ điều hs nhắc cách trình bày bài thơ lục bát; cách dẫn nhở lời nói trực tiếp; tên riêng cần viết hoa; từ ngữ mình dễ viết sai - Bài thơ nói điều gì? - Khen ngợi cô bé ngoan giống cô Tấm xuống trần giúp đỡ mẹ cha - YC hs gấp SGK, đọc cho hs viết theo - Viết chính tả vào yc - Đọc lại cho hs soát lại bài - Soát lại bài - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem trước các tiết MRVT - Lắng nghe, thực thuộc chủ điểm đã học - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 09/03/2012 Ngày dạy: Thứ tư: 14/03/2012 Tập đọc Tiết 56: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 5) I Mục đích yêu cầu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nắm nội dung chính, nhân vật các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Những người cảm II Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT2 III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên 1/ Bài mới: Giới thiệu bài: Ôn tập a) Kiểm tra TĐ và HTL - Gọi HS chưa có điểm kiểm tra lên bốc thăm và đọc to trước lớp, sau đó trả lời câu hỏi giáo viên nêu - Nhận xét, cho điểm b) Tóm tắt vào bảng nd các bài TĐ là truyện kể chủ điểm Những người cảm + Những bài tập đọc nào chủ điểm Những người cảm là truyện kể? Hoạt động học sinh - Lên bốc thăm, đọc to trước lớp và trả lời câu hỏi +Khuất phục tên cướp biển, Gavrốt ngoài chiến lũy, Dù trái đất quay!, Con sẻ - Các em làm việc nhóm 6, ghi nội dung chính - Làm việc nhóm bài và nhân vật các truyện kể (phát phiếu cho nhóm) - Dán phiếu và trình bày - Gọi HS dán phiếu và trình bày - Nhận xét - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng: Tên bài Nội dung chính Nhân vật Khuất phục Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly Bác sĩ Ly – Tên cướp tên cướp đối đầu với tên cướp hãn, biển biển khiến phải khuất phục Ga-vrốt Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt Ga-vrốt ngoài chiến bất chấp nguy hiểm, ngoài chiến lũy nhặt Aêng –giôn –ra lũy đạn tiếp tế cho nghĩa quân Cuốc –phây –rắc Dù trái Ca ngợi hai nhà khoa học Cô-péc –ních và Cô-péc –ních và Gadất quay Ga-li- lê dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí li- lê khoa học Con sẻ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả than cứu Con sẻ mẹ, sẻ và sẻ mẹ chó săn, nhân vật tôi 2/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà đọc lại các bài đã ôn tập - Lắng nghe và thực - Xem lại các tiết học kiểu câu kể: Câu kể Ai làm gì?, Ai nào?, Ai là gì? - Nhận xét tiết học Môn: TOÁN Tiết 138: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I/ Mục tiêu: - Biết cách giải bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm bài và bài 2* dành cho HS khá giỏi II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: - Các em đã học dạng có toán có - Tìm số trung bình cộng, tìm hai số lời văn nào? biết tổng và hiệu hai số đó - Tiết toán hôm nay, các em biết cách - Lắng nghe giải dạng toán có lời văn mới, bài toán có nội dung sau: (đính bài toán và đọc) - YC hs đọc bài toán - HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Biết tổng, biết tỉ, tìm số - Đây là dạng toán gì? - Tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó - Thầy hd các em biết cách giải bài - Lắng nghe toán: Tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó B/ Bài mới: 1) HD hs chiếm lĩnh kiến thức mới: Bài toán 1: Đây là dạng toán tổng quát nên hai số đó là SL và SB - Vẽ sơ đồ tóm tắt SGK - Theo dõi ? Số bé : ? Số lớn: - Nhìn vào sơ đồ, các em thấy 96 gồm phần nhau? - Để có phần ta thực nào? Đó là bước tìm gì? Ghi bảng: Tổng số phần nhau: + = (phần) - SB biểu diễn phần? - Muốn tìm SB ta làm sao? - Tìm giá trị phần ta làm sao? - 96 gồm phần - Ta lấy + = phần Đây là bước tìm tổng số phần - SB biểu diễn phần - Lấy giá trị 1phần nhân với - Lấy tổng hai số chia cho tổng số Giá trị phần: 96 : = 12 Số bé: 12 x = 36 - Muốn tìm SL ta làm sao? Số lớn: 96 - 36 = 60 - Thử lại ta làm sao? phần - Lấy tổng trừ SB - Ta lấy SB cộng với SL, kết là 96 thì bài toán làm đúng - Em nào có thể tìm SL cách khác? - Lấy giá trị phần nhân (12 x = 60) - Với bài toán tìm hai số, ta ghi đáp số - Đáp số: SB: 36; SL: 60 nào? - Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ + Vẽ sơ đồ hai số đó ta làm sao? + Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần + Tìm số bé - Bài toán tìm hai số dạng tổng quát, + Tìm số lớn ta áp dụng các bước giải này qua bài toán - Gọi hs đọc bài toán - HS đọc bài toán + Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Tìm hai số biết tổng và tỉ hai số + Bài toán thuộc dạng gì? đó + Số Minh và Khôi biểu thị tỉ số là mấy? - Là + 2/3 biểu thị điều gì? - Vở Minh biểu thị phần, - Hỏi+vẽ sơ đồ: Khôi biểu thị phần Minh: Khôi: - Hỏi - HS trả lời, sau đó gọi hs lên bảng giải + Qua sơ đồ ta tìm gì trước? - Tổng số phần : + = (phần) + Tiếp theo ta làm gì? - Tìm giá trị phần: 25 : = (phần) + Tìm số Minh ta làm sao? - Lấy x = 10 (quyển) * Ta có thể gộp bước tìm giá trị phần và bước tìm số Minh Viết: (25:5) x = 10 (quyển) + Hãy tìm số Khôi? - HS lên bảng viết: Số Khôi: 25 - 10 = 15 (quyển) Đáp số: Minh: 10 ; Khôi: 15 - Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ + Vẽ sơ đồ hai số đó ta làm sao? + Tìm tổng số phần + Tìm các số - Gọi hs nhắc lại các bước giải - Vài hs nhắc lại 2) Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc bài toán - HS đọc to trước lớp - Gọi hs nêu các bước giải + Vẽ sơ đồ minh họa + Tìm tổng số phần + Tìm các số - Yc hs giải theo nhóm - Gọi các nhóm dán phiếu và trình bày - Trình bày kết Tổng số phần nhau: + = (phần) Số lớn: 333 : x = 259 Số bé: 333 - 259 = 74 - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải Đáp số: Số lớn: 259; số bé: 74 đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ + Vẽ sơ đồ hai số đó ta làm sao? + Tìm tổng số phần + Tìm giá trị phần + Tìm các số - GD và liên hệ thực tế - Lắng nghe và thực - Các em làm bài nhà - Bài sau: Luyện tập Tập làm văn Tiết 55: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 6) I Mục đích yêu cầu: - Nắm định nghĩa và nêu ví dụ để phân biệt kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai nào ? Ai là gi? (BT1) - Nhận biết kiểu câu kể đoạn văn và nêu tác dụng chúng (BT2); bước đầu viết đoạn văn ngắn nhân vật bài đọc đã học, đó có sử dụng ít số kiểu câu kể đã học (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS phân biệt kiểu câu kể (BT1); tờ giấy viết sẵn lời giải BT1 Một tờ phiếu viết đoạn văn BT2 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1/ Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn ôn tập *Bài 1(SGK/98): Gọi HS đọc yc +Các em đã học kiểu câu kể nào? Hoạt động học sinh - HS đọc yêu cầu - Ai làm gì?, Ai nào?, Ai là gì? - Các em xem lại các tiết LTVC câu kể đã - Làm việc nhóm học, trao đổi nhóm tìm định nghĩa, đặt câu để hoàn thành bảng nhóm (phát bảng nhóm cho nhóm) - Đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng (sử - Nhận xét dụng kết làm bài tốt HS) Ai làm gì ? Ai nào ? Ai là gì ? Định -CN trả lời câu hỏi: -CN trả lời câu hỏi: Ai -CN trả lời câu hỏi: Ai Ai (con gì )? -VN trả lời câu hỏi: nghĩa Làm gì? - VN là ĐT, cụm ĐT (con gì, cái gì )? (con gì, cái gì )? -VN trả lời câu hỏi: Thế -VN trả lời câu hỏi: Là nào? gì? -VN là: ĐT,cụm ĐT,TT, -VN thường là: DT, cụm TT cụm DT Các cụ già nhặt cỏ, Bên đường, cây cối xanh Hồng Vân là HS lớp Ví dụ đốt lá um A *Bài 2(SGK/98): - HS đọc yc - Gợi ý: Các em đọc câu - Lắng nghe, tự làm bài đoạn văn, xem câu thuộc kiểu câu kể gì, xem tác dụng câu (dùng để làm gì) - Dàn tờ giấy đã viết đoạn văn lên bảng; gọi HS có - Lần lượt lên điền kết câu trả lời đúng lên điền kết quả: Câu +Bấy tôi còn là chú bá lên mười +Mỗi lần cắt cỏ, tôi tìm bứt nắm cây mía đất, khoan khoái nằm xuống cạnh sọt cỏ đã đầy và nhấm nháp cây +Buổi chiều làng ven sông yên tĩnh cách lạ lùng Kiểu câu Ai là gì? Ai làm gì? Ai nào? Tác dụng Giới thiệu nhân vật “tôi” Kể các hoạt động nhân vật “tôi” Kể đặc điểm, trạng thái buổi chiều làng ven sông *Bài 3(SGK/98): - HS đọc yêu cầu +Em có thể dùng câu kể Ai là gì? để làm gì? + Giới thiệu nhận định bs Ly +Em dùng câu kể Ai làm gì? để làm gì? + Để kể hành động bác sĩ Ly +Em có thể dùng câu kể Ai nào?để làm gì? + Để nói đặc điểm t.cách bs Ly - Yc HS tự làm bài (phát phiếu cho HS) - Tự làm bài - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn văn mình - Nối tiếp đọc đoạn văn mình trước lớp - Cùng HS nhận xét (nội dung đoạn văn, các *Bác sĩ Ly là người tiếng kiểu câu kể; liên kết các câu đoạn) nhân từ và hiền hậu Nhưng ông dũng cảm Trước thái độ côn đồ tên cướp biển, ông điềm tĩnh và cương Vì ông đã khuất phục tên cướp biển 2/ Củng cố, dặn dò: - Củng cố nội dung bài học - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kiểm tra Kể chuyện Tiết 28: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 4) I Mục đích yêu cầu: Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ đã học chủ điểm Người ta là hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm (BT1, BT2); Biết lựa chọn từ thích hợp theo chủ điểm đã học để tạo các cụm từ rõ ý (BT3) II Đồ dùng dạy-học: - Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS làm BT1,2 - Bảng lớp viết nội dung BT3a,b,c theo hàng ngang III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài mới: Giới thiệu bài: Ôn tập *Bài 1,2(SGK/97): Gọi HS đọc yc BT1,2 - Mỗi tổ lập bảng tổng kết thuộc chủ điểm (phát bảng nhóm cho các nhóm-trên phiếu có ghi yc) - Gọi các nhóm dán phiếu và trình bày - Người ta là hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm - Lắng nghe - Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm hệ thống hóa vốn từ tốt Chủ điểm Từ ngữ Người ta -tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, là hoa đất -Những đặc điểm thể khỏe mạnh: vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, nịch, cường tráng, dẻo dai, -Những hđộng có lợi cho sức khỏe: tập luyện, tập thể dục, bộ, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí, Vẻ đẹp -đẹp, đẹp đẽ, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, muôn màu xinh xắn, rực rỡ, lộng lẫy, tha thướt, - thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm, bộc trực, cương trực, chân thành, thẳng thắn, thẳng, chân thực, chân tình, - tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng tráng, - xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, đẹp đẽ, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, Những -gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, người can trường, gan góc, bạo ban, nhát gan, cảm hèn nhát, hèn mạt, nhu nhược, -tinh thần dũng cảm, hành động dũng cảm, dũng cảm xông lên, dũng cảm nhận khuyết điểm, Thành ngữ, tục ngữ - Người ta là hoa đất -Nước lã mà vã nên hồ/ Tay không mà đồ ngoan -Chuông kêu Đèn có khêu tỏ -Khỏe voi(như trâu, beo) -Nhanh cắt(như gió, chớp, điện) -Ăn ngủ là tiên, không ăn không ngủ tiền thêm lo + Mặt tươi hoa + Đẹp người đẹp nết + Chữ gà bới - Tốt gỗ tốt nước sơn - Người bên thành kêu - Cái nết đánh chết cái đẹp - Trông mặt mà bắt cỗ lòng ngon - Vào sinh tử *Bài 3(SGK/97): - Gan vàng sắt - Hdẫn: Ở chỗ trống, các em thử điền các - HS đọc yc từ cho sẵn để tạo cụm từ có nghĩa - Lắng nghe, tự làm bài - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập, gọi HS lên vào VBT bảng làm bài - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS lên bảng thực a) Một người tài đức vẹn toàn (mỗi HS ý) Nét chạm trổ tài hoa Phát và bồi dưỡng tài trẻ b) Ghi nhiều bàn thắng đẹp mắt Một ngày đẹp trời Những kỉ niệm đẹp đẽ c) Một dũng sĩ diệt xe tăng Có dũng khí đấu tranh Dũng cảm nhận khuyết điểm 2/ Củng cố, dặn dò: - Học thuộc thành ngữ, tục ngữ trên - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà tiếp tục luyện đọc để tiếp tục kiểm tra - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 10/03/2012 Ngày dạy: Thứ năm: 15/03/2012 Khoa học Tiết 56: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG ( tiếp theo) I Mục đích yêu cầu: Ôn tập về: - Các kiến thức nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt - Các kĩ quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Lắng nghe 1/ Bài mới: Giới thiệu bài: Triển lãm - YC các nhóm trưng bày tranh, ảnh việc sử dụng - Các nhóm trưng bày tranh, nước, âm thanh, ánh sáng, các nguồn nhiệt sinh ảnh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí cho đẹp, khoa học -Các nhóm thảo luận nội - YC các nhóm thảo luận tập thuyết trình dung thuyết trình - Gv cùng HS làm giám khảo thống tiêu chí - HS cùng GV thống đánh giá: Trình bày đẹp, khoa học: 3đ; thuyết minh tiêu chí và thang điểm đánh rõ, đủ ý, gọn: 3đ; trả lời các câu hỏi: 2đ; Có giá tinh thần đồng đội triễn lãm: 2đ - YC lớp tham quan khu triển lãm nhóm, - Tham quan khu triển lãm - Nhận xét nghe các thành viên trình bày, BGK đưa câu hỏi - BGK đánh giá GV nhận xét, đánh giá - Thực hành câu hỏi 2SGK - Vẽ các hình lên bảng, yc HS quan sát - Quan sát - Các em hãy nêu thời gian ngày tương + Buổi sáng, bóng cọc ngả ứng với xuất bóng cọc dài phía Tây + Buổi trưa, bóng cọc ngắn lại, chân cọc đó + Buổi chiều, bóng cọc dài ngả phía Đông - Nhận xét và chốt ý đúng 2/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại các bài đã ôn tập - Bài sau: Thực vật cần gì để sống - Nhận xét tiết học Môn: TOÁN Tiết 139: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Giải bài toán Tìm hai số biết tổng v tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3*, bài 4* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Tìm hai số biết tổng và - HS lên bảng tỉ hai số đó - Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ + Vẽ sơ đồ hai số đó ta làm sao? + Tìm tổng số phần + Tìm số bé + Tìm số lớn - Gọi hs lên giải bài 3/148 Số lớn có hai chữ số là 99 Do đó tổng hai số là 99 Tổng số phần là: + = (phần) Số bé là: 99 : x = 44 Số lớn là: 99 - 44 = 55 - Nhận xét - ghi điểm Đáp số: SB: 44; SL: 55 B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em giải các bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó 2) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Gọi hs nêu các bước giải + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần + Tìm các số - YC hs tự làm bài - HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp Tổng số phần nhau: + = 11 (phần) Số bé là: 198 : 11 x = 54 Số lớn là: 198 - 54 = 144 Bài 2: Gọi hs đọc đề bài Đáp số: SB: 54; SL: 144 - Tổ chức cho hs giải bài toán theo nhóm - HS đọc đề bài (phát phiếu cho nhóm) - Tự làm bài theo nhóm - Gọi các nhóm trình bày và nêu cách giải - Trình bày, nêu cách giải - Dán phiếu, cùng hs nhận xét kết luận + Vẽ sơ đồ lời giải đúng + Tìm tổng số phần + Tìm số cam, tìm số quýt Tổng số phần nhau: 2+5=7 Số cam là: 280 : x = 80 (quả) Số quýt là: 280 - 80 = 200 (quả) Đáp số: Cam: 80 quả; quýt: 200 *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? + Hai lớp trồng 330 cây + 4A có 34 hs; 4B có 32 hs + Mỗi hs trồng số cây - Bài toán hỏi gì? - Tìm số cây lớp trồng - Muốn biết lớp trồng bao - Cần biết số cây bạn trồng nhiêu cây chúng ta cần biết gì? - Muốn tìm số cây bạn trồng ta làm - Ta lấy tổng số cây chia cho tổng số hs sao? hai lớp - Tổng số hs hai lớp biết chưa? - Chưa, ta thực phép tính cộng để muốn biết ta làm sao? tính số hs lớp - Yc hs tự làm bài nhóm đôi (phát - Trình bày phiếu cho nhóm) Số hs hai lớp là: 34 + 32 = 66 (học sinh) Số cây hs trồng là: 330 : 66 = (cây) Số hs lớp 4A trồng là: x 34 = 170 (cây) Số cây lớp 4B trồng là: 330 - 170 = 160 (cây) - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải Đáp số; 4A: 170 cây; 4B: 160 cây đúng *Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Thuộc dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó - Tổng chiều dài và chiều rộng biết - Chưa biết, muốn biết ta phải tính nửa chưa? Muốn biết ta làm sao? chu vi - Yc hs làm vào , gọi hs lên bảng giải - HS lên bảng giải, lớp làm vào Nửa chu vi hình chữ nhật là: 350 : = 175 (m) Tổng số phần là: + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 175 : x = 75 (m) Chiều dài hình chữ nhật là: 175 - 75 = 100 (m) Đáp số: Chiều rộng: 75m ; Chiều dài: 100m C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ - HS trả lời hai số đó ta làm sao? - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học - Bài sau: Luyện tập Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 56: ÔN TẬP V KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 7) ( Kiểm tra đọc) I/ Mục tiêu: Kiểm tra (Đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII ( nêu tiết 1, Ôn tập) II/ Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra đọc và trả lời câu hỏi Môn: CHÍNH TẢ Tiết 28: ÔN TẬP V KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - - Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết 85 chữ/15 phút), không mắc lỗi chính tả bài; trình bày đúng bài văn miêu tả - Biết đặt câu theo kiểu các câu đ học (Ai lm gì? Ai no? Ai l gì?) để kể, tả hay giới thiệu II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm để hs làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu bài: Nêu Mđ, yc tiết học B/ Ôn tập 1) Nghe-viết chính tả (Hoa giấy) - Gv đọc đoạn văn Hoa giấy - YC hs đọc thầm lại đoạn văn, chú ý cách trình bày đoạn văn, từ ngữ mình dễ viết sai - Bài Hoa giấy nói lên điều gì? - YC hs gấp SGK, GV đọc chính tả theo Hoạt động học sinh - Lắng nghe - Lắng nghe, theo dõi SGK - Đọc thầm, ghi nhớ từ khó - Tả vẻ đẹp đặc sắc loài hoa giấy - Viết bài vào qui định - Đọc cho hs soát lại bài - Chấm bài, yc đổi kiểm tra - Nhận xét - ghi điểm 2) Đặt câu - YC hs đọc yc bài tập - BT2a yêu cầu đặt các câu văn tương ứng với kiểu câu kể nào? - BT2b yêu cầu đặt các câu văn tương ứng với kiểu câu kể nào? - BT2c yêu cầu đặt các câu văn tương ứng với kiểu câu kể nào? - YC hs tự làm bài (phát phiếu cho em, em thực câu) - Gọi hs nêu kết quả, sau đó gọi hs làm bài trên phiếu lên dán kết làm bài trên bảng - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng a) Kể các hoạt động (câu kể Ai làm gì?) b) Tả các bạn (Câu kể Ai nào?) c) Giới thiệu bạn (câu kể Ai là gì?) - Soát lại bài - Đổi kiểm tra - HS nối tiếp đọc yc - Ai làm gì? - Ai nào? - Ai là gì? - Tự làm bài - Lần lượt nêu kết Đến chơi, chúng em ùa sân đàn ong vỡ tổ Các bạn nam đá cầu Các bạn nữ nhảy dây Riêng đứa bọn em thích đọc truyện gốc bàng Lớp em bạn vẻ: THu Hương thì luôn dịu dàng, vui vẻ Thành thì bộc trực, thẳng ruột ngựa Trí thì nóng nảy Ngàn thì hiền lành Thuý thì điệu đà, làm đỏm Em xin giới thiệu với thầy các thành viên tổ em: Em tên là Thanh Trúc Em là tổ trưởng tổ Bạn Ngân là học sinh giỏi toán cấp trường Bạn Tuyền là người viết chữ đẹp lớp Bạn Dung là ca sĩ lớp - HS lắng nghe và thực C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại các kiểu câu đã học - Những em chưa có điểm kiểm tra nhà tiếp tục luyện đọc - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 11/03/2012 Ngày dạy: Thứ sáu: 16/03/2012 Địa lý Tiết 28: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục đích yêu cầu: - Biết người Kinh, người Chăm và số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản,… * GDBVMT: Gd HS chăn nuôi gia súc phải có chuồng trại, VS chuồng trại * Tích hợp SDNLTK&HQ: GD HS có thể dùng phân gia súc để lám bếp bioga II Đồ dùng dạy học: Bản đồ dân cư Việt Nam III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1/Bài cũ: Dải đồng DHMT - Treo lược đồ dải đồng duyên hải miền Trung, gọi HS lên và đọc tên các đồng duyên hải miền Trung + Dải đồng duyên hải miền trung có đặc điểm gì? Nêu đặc điểm khí hậu vùng đồng duyên hải miền Trung? - Nhận xét, ghi điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Dân cư tập trung khá đông đúc - Yc Hs quan sát lược đồ và so sánh: + Lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng núi Trường Sơn + Lượng người sinh sống vùng ven biển miền Trung so với vùng ĐBBB và ĐBNB - Gọi HS đọc mục SGK/138 +Người dân ĐBDH miền Trung là dân tộc nào? - Yc HS quan sát hình 1,2 SGK/138, thảo luận nhóm đôi nhận xét trang phục phụ nữ Chăm, phụ nữ Kinh - Kết luận: Đây là trang phục truyền thống các dân tộc Tuy nhiên, hàng ngày để tiện cho sinh hoạt và sản xuất, người dân thường mặc áo sơ mi và quần dài Hoạt động 2: Hoạt động sx người dân -Các em hãy quan sát các hình SGK/139 và đọc ghi chú Hoạt động học sinh - HS lên bảng thực theo y/c - Lắng nghe - Quan sát, so sánh: + Số người vùng ven biển miền Trung nhiều so với vùng núi Trường Sơn + Số người vùng ven biển miền Trung ít vùng ĐBBB và ĐBNB - HS đọc to trước lớp +Kinh, Chăm và số dân tộc ít người khác + Người Chăm: mặc váy dài, có đai thắt ngang và khăn choàng đầu + Người Kinh: mặc áo dài cổ cao - Lắng nghe hình - Dựa vào các hình ảnh nói hoạt động sản xuất người dân ĐB DH miền Trung, các em hãy cho biết, người dân đây sinh sống ngành nghề gì? - GV ghi lên bảng vào cột - Cũng dựa vào các hoạt động sản xuất hình, các em hãy lên bảng điền vào cột thích hợp - HS nối tiếp đọc to trước lớp + Trồng trọt, chăn nuôi, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản, làm muối - HS đọc lại - HS lên bảng thực hiện: + Trồng trọt: trồng lúa, mía, ngô + Chăn nuôi: gia súc (bò) + Nuôi, đánh bắt thủy sản: đánh bắt cá, nuôi tôm + Ngành khác: làm muối - HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc lại kết trên bảng - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng * GDBVMT: Gd HS chăn nuôi gia súc phải có chuồng trại, VS chuồng trại - Lắng nghe - GV giới thiệu nghề nuôi tôm và làm muối - HS đọc - Gọi HS đọc bảng SGK/140 +Vì nơi đây có nhiều điều kiện thuận lợi để - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và giúp họ hoạt động sản xuất dễ dàng, cho biết vì dân cư tập trung khá đem lại cho họ sống ổn định đông đúc ĐBDH miền Trung? - Trồng lúa; trồng mía, lạc; làm muối; nuôi, - Gọi HS lên ghi tên hoạt động sản đánh bắt thuỷ sản xuất phổ biến người dân - Lắng nghe - Kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt và khô hạn, người dân miền Trung luôn khai thác các điều kiện để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng và các vùng khác Nghề chính họ là nghề nông, làm muối, đánh bắt, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản 3/ Củng cố, dặn dò: * Tích hợp SDNLTK&HQ: GD HS có thể dùng phân gia súc để lám bếp bioga - Vài HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/140 - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - C.bị: HĐ SX người dân ĐBDHMT (tt) Môn: Lịch sử Tiết 28: NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG (Năm 1786) I/ Mục tiêu: - Nắm đôi nét việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long diệt Chúa Trịnh ( 1786): + Sau lật đổ chính quyền họ Nguyễn, Nguyễn Huệ tiến Thăng long, lật đổ chính quyền họ Trịnh (năm 1786) + Quân Nguyễn Huệ đến đâu đánh thắng đến đó, năm 1786 nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long, mở đầu cho việc thống lại đất nước - Nắm công lao Quang Trung việc đánh bại chúa Nguyễn, chúa Trịnh, mở đầu cho việc thống đất nước II/ Đồ dùng học tập: - Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn - Gợi ý kịch bản: Tây Sơn tiến Thăng Long III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Thành thị TK XVI-XVII - HS lên bảng trả lời - Em hãy mô tả lại số thành thị - Thăng Long, Phố Hiến, Hội An là nước ta TK XVI-XVII thành thị tiếng TK XVI-XVII Cuộc sống các thành thị trên sôi động, Thăng Long lớn thị trấn số nước Châu Á, Phố Hiến thì lại có trên 2000 nóc nhà, còn Hội An là phố cảng đẹp nhất, lớn Đàng Trong - Theo em, cảnh buôn bán sôi động - Hoạt động buôn bán các thành thị nói các thành thị nói lên tình hình kinh tế lên ngành công nghiệp phát triển mạnh, nước ta thời đó nào? tạo nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn - Nhận xét - ghi điểm bán B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Treo lược đồ vùng đất Tây Sơn, - Lắng nghe Đàng Trong, Đàng Ngoài và giới thiệu sơ lược khởi nghĩa Tây Sơn Các em đã biết sau chiến tranh TrịnhNguyễn đất nước ta bị chia cắt 200 năm Trải qua TK, chính quyền họ Trịnh Đàng Ngoài và họ Nguyễn Đàng Trong luôn tìm cách vơ vét cải nhân dân khiến cho đời sống nhân dân ta vô cùng cực khổ Căm phẫn với ách thống trị bạo ngược các tập đoàn PK, năm 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Lữ, Nguyễn Huệ đã phất cờ khởi nghĩa Đến năm 1786, nghĩa quân Tây Sơn đã làm chủ toàn vùng đất Đàng Trong Thừa thắng, nghĩa quân tiếp tục vượt sông Gianh tiến Bắc, lật đổ họ Trịnh Bài học hôm chúng ta tìm hiểu tiến quân này 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Nguyễn Huệ tiến quân Bắc tiêu diệt chúa Trịnh - Gọi hs đọc SGK/59 - Các em dựa vào các thông tin SGK, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: 1) Nghĩa quân Tây Sơn tiến Bắc vào năm nào? Ai là người huy? Mục đích tiến quân là gì? 2) Chúa Trịnh và bầy tôi tin nghĩa quân Tây Sơn tiến Bắc đã có thái độ nào? 3) Những việc nào cho thấy chúa Trịnh và bầy tôi chủ quan, coi thường lực lượng nghĩa quân? - HS đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận 1) Năm 1786, Nguyễn Huệ huy nhằm mục đích là tiêu diệt chính quyền họ Trịnh 2) Chúa Trịnh Khải đứng ngồi không yên Trịnh Khải gấp rút chuẩn bị quân và mưau kế giữ kinh thành 3) Một viên tướng nghĩa quân đường xa, lại tiến vào xứ lạ không quen khí hậu, địa hình nên cần đánh trận là nhà Chúa thắng, viên tướng khác thề đem cái chết để trả ơn chúa Vì Trịnh Khải yên lòng lệnh dàn binh đợi nghĩa quân đến 4) Khi nghĩa quân Tây Sơn tiến vào 4) Quân Trịnh sợ hãi không dám tiến mà Thăng Long, quân Trịnh chống đỡ quay đầu bỏ chạy nào? 5) Nêu kết tiến quân 5) Nguyễn Huệ làm chủ Thăng Thăng Long Nguyễn Huệ? Long, lật đổ họ Trịnh - Dựa vào kết trên hãy kể lại chiến - Một vài nhóm trình bày diễn biến thắng Nghĩa quân Tây Sơn tiêu diệt chiến thắng chính quyền họ Trịnh? - Gọi các nhóm trình bày (mỗi nhóm - Làm việc nhóm câu) - Bây các em hãy làm việc nhóm 6, - Các nhóm lên thể tiểu phân công đóng vai theo nội dung SGK phẩm từ đầu quân Tây Sơn để hoàn thành tiểu phẩm Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long - Cùng hs nhận xét, khen ngợi nhóm diễn hay * Hoạt động 2: Ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long - Em hãy trình bày ý nghĩa việc - Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long đã làm chủ Thăng Long tiêu Long? diệt họ Trịnh có ý nghĩa quan trọng mở đầu việc thống lại đất nước sau 200 năm chia cắt Kết luận: Bài học SGK/60 - Vài hs đọc to trước lớp C/ Củng cố, dặn dò: - Nghĩa quân Tây Sơn tiến Bắc năm - Năm 1786 Nguyễn Huệ huy, nào? Ai là người huy? Mục đích mục đích là tiêu diệt họ Trịnh tiến quân là gì? - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài, trả lời câu hỏi SGK - Bài sau: Quang Trung đại phá quân Thanh Môn: TOÁN Tiết 140: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giải bài toán Tìm hai số biết tổng v tỉ số hai số đó Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 2* và bài * dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em tiếp tục làm các bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó B/ HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Gọi hs nêu các bước giải + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần + Tìm độ dài đoạn - YC hs tự làm bài, gọi hs lên bảng - HS lên bảng giải, lớp tự làm bài giải Tổng số phần là: + = (phần) Đoạn thứ dài là: 28 : x = 21 (m) Đoạn thứ hai dài là: 28 - 21 = (m) Đáp số: Đoạn 1: 21m; đoạn 2: 7m *Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Yc hs làm bài nhóm đôi, sau đó - Làm bài nhóm đôi nêu cách giải và trình bày bài giải - Nêu các giải: Vẽ sơ đồ; tìm tổng số phần nhau; tìm số bạn trai, số bạn gái Tổng số phần là: + = (phần) Số bạn trai là: 12 : = (bạn) - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải Số bạn gái là: 12 - = (bạn) đúng Đáp số: bạn trai; bạn gái Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - HS đọc đề toán - Tổng hai số là bao nhiêu? - Là 72 - Tỉ hai số là bao nhiêu? - Vì giảm số lớn lần thì số nhỏ nên số lớn gấp lần số nhỏ (số nhỏ - Yc hs tự giải vào 1/5 số lớn) - Tự làm bài, hs lên bảng giải Vì số lớn giảm lần thì số bé nên số lớn gấp lần số bé Tổng số phần là: + = (phần) SB là: 72 : = 12 SL là: 72 - 12 = 60 Đáp số: SL: 60; SB: 12 - Chấm số bài, YC hs đổi - Đổi kiểm tra kiểm tra - Nhận xét *Bài 4: Gọi hs đọc yc - HS đọc yc - GV vẽ sơ đồ lên bảng - Quan sát - Yc hs suy nghĩ, đặt đề toán (phát - Suy nghĩ, tự đặt đề toán, sau đó phiếu cho nhóm) đọc trước lớp Hai thùng đựng 180 lít dầu Biết số lít dầu thùng thứ 1/4 số lít dầu thùng thứ hai Tính số lít dầu có thùng - Chọn vài bài để cùng lớp - Phân tích, nhận xét phân tích, nhận xét - YC hs tự giải bài toán mà mình đặt - HS tự làm bài, sau đó vài hs lên giải trước lớp - Cùng hs nhận xét bài làm bạn - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ - HS trả lời hai số đó ta làm sao? - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Luyện tập chung Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết 56: ÔN TẬP V KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 8) (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu: Kiểm tra (Viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HKII : - Nghe – viết đúng bài chính tả ( tốc độ viết khoảng 85 chữ/phút), không mắc quá lỗi chính tả bài; trình bi đúng hình thức bi thơ ( văn xuôi) - Viết bài văn tả đồ vật ( tả cây cối) đủ phần ( mở bài, thân bài, kết bài), nội dung miêu tả; diễn đạt thành câu, viết đúng chính tả II/ Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra viết KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN : 29 Từ ngày 19/03 đến ngày23/03/2012 THỨ – NGÀY – THÁNG Hai : 19/03/2012 Ba : 20/03/2012 Tư : 21/03/2012 Năm : 22/03/2012 Sáu : 23/03/2012 MÔN HỌC TIẾT NỘI DUNG BÀI GIẢNG Tập đọc Toán Đạo đức 57 141 29 Đường Sa Pa Luyện tập chung Tôn trọng luật giao thông (T2) Lắp cái nôi ( Tiết I) Kĩ thuật 29 Khoa học Toán 57 142 LTVC 57 Tập đọc Toán TLV Kể chuyện Khoa học Toán LTVC 58 143 57 29 Trăng ơi…từ đâu đến? Luyện tập Luyện tập tóm tắt tin tức Đôi chân Ngựa Trắng 58 144 58 Chính tả 29 Địa Lịch sử 29 29 Toán Làm văn 145 58 Sinh hoạt 29 Nhu cầu nước thực vật Luyện tập Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu,đề nghị Ngheviết : Ai nghĩa chữ số 1,2,3,4.? Thành phố Huế Quang Trung đại phá quân Thanh (1789) Luyện tập chung Cấu tạo bài văn miêu tả tả Sinh hoạt tuần 29 Thực vật cần gì để sống Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Mở rộng vốn từ:Du lịch – Thám hiểm Ngày soạn: 14/03/2012 Ngày dạy: Thứ hai: 19/03/2012 Tiết 57: Môn: TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa thể hiện tình cảm yu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước ( Trả lời đươc các câu hỏi, thuộc hai đoạn cuối bài) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu bài: B/ Bài mới: 1) HD luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - Nhắc nhở hs chú ý câu dài: Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kình ô tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo + Lượt 1: Luyện phát âm: sà xuống, trắng xóa, trắng tuyết, Tu Dí, Phù Lá, Hmông, Khoảnh khắc + Lượt 2: Giảng nghĩa từ khó bài: rừng cây âm âm, Hmông, Tu Dí, Phù Lá, hoàng hôn, áp phiên - Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Gọi hs đọc câu hỏi - - HS ngồi cùng bàn hãy nói cho nghe điều em hình dung đọc đoạn Hoạt động học sinh - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu lướt thướt liễu rủ + Đoạn 2: Tiếp theo sương núi tím nhạt + Đoạn 3: Phần còn lại - Luyện cá nhân - Lắng nghe, giải nghĩa - Nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui, háo hức du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, thác trắng xóa tựa mây trời, rừng cây âm âm, cảnh vật rực rỡ sắc màu: bông hoa chuối rực lên lửa; ngựa ăn cỏ vườn đào: đen, trắng, đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ - Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc - Các em hãy đọc thầm đoạn 2, nói điều màu: nắng vàng hoe; em bé các em hình dung đọc đoạn Hmông, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, văn tả cảnh thị trấn nhỏ trên đường quần áo sặc sỡ chơi đùa; người Sa Pa? - YC hs đọc thầm đoạn còn lại, miêu tả điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa? - Những tranh lời bài thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nêu chi tiết thể quan sát tinh tế - Vì tác giả gọi Sa Pa là "món quà kì diệu thiên nhiên"? - Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào? ngựa dập dìu chợ sương núi tím nhạt - Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: cái, lá vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết trên cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với bông hoa lay ơn màu đen nhung quý + Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kình ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng bên thác trắng xóa tựa mây trời + Những bông hoa chuối rực lên lửa + Những ngựa nhiều màu sắc màu khác nhau, với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ + Nắng phố huyện vàng hoe + Sương núi tím nhạt + Sự thay đổi mùa Sa Pa: THoắt cái, lá vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết trên cành đào, lê, mận THoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn - Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có - Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi: Sa Pa là món quà diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta c) HD đọc diễn cảm và HTL - HS đọc đoạn bài - Gọi hs đọc lại đoạn bài - Lắng nghe, trả lời: chênh vênh, sà - YC hs lắng nghe, theo dõi tìm xuống, bồng bềnh, trắng xóa, âm âm, rực từ cần nhấn giọng bài lên - Lắng nghe, ghi nhớ - Khi đọc các em nhớ nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả cảnh đẹp Sa Pa - HD hs đọc diễn cảm đoạn + Lắng nghe + Gv đọc mẫu + Luyện đọc theo cặp + YC hs luyện đọc theo cặp + vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm trước lớp + Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay - YC hs nhẩm HTL hai đoạn văn cuối bài - Tổ chức thi đọc thuộc lòng trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Bài văn nói lên điều gì? + Nhận xét - Nhẩm đoạn văn cuối bài - Vài em thi đọc thuộc lòng - Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước - HS lắng nghe - Giáo dục: Tự hào, yêu mến đất nước mình - Về nhà luyện đọc nhiều lần, thuộc lòng đoạn cuối - Bài sau: Trăng từ đâu đến? Môn: TOÁN Tiết 141: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Viết tỉ số hai đại lượng cùng loại - Giải bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3, Bài và bái 2* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em ôn tập tỉ số và giải các bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó B/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: YC hs thực B - Hướng dẫn: Khi thực viết tỉ số, các em có thể rút gọn phân số Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - YC hs nêu các bước giải Hoạt động học sinh - Lắng nghe - HS thực B ; b) a) - HS đọc đề bài - Nêu các bước giải + Xác định tỉ số + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần + Tìm các số - YC hs thực giải bài toán - Giải bài toán nhóm đôi nhóm đôi Vì gấp lần số thứ thì số thứ (phát phiếu cho nhóm) hai nên số thứ số thứ hai Số thứ nhất: Số thứ hai Tổng số phần là: + = (phần) Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là: 1080 - 135 = 945 Đáp số: số thứ nhất: 135; số thứ hai: 945 - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng - HS đọc đề bài Bài 4: Gọi hs đọc đề bài + Vẽ sơ đồ - YC hs nêu các bước giải + Tìm tổng số phần + Tìm chiều rộng, chiều dài - Tự làm bài, hs lên bảng giải - YC hs thực vào Chiều rộng Chiều dài: Tổng số phần là: + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là: 125 - 50 = 75 (m) Đáp số: chiều rộng 50 m; chiều dài: 75 m - Chấm bài, YC hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ - HS trả lời hai số đó ta làm sao? - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà làm bài - Bài sau: Tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó Đạo đức TIẾT 29 TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Nêu số quy định tham gia giao thông ( quy định có liên quan tới học sinh) - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông - Nghiêm chỉnh chấp Luật Giao thông sống ngày KNS*: - Kĩ tham gia giao thông đúng luật - Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật Giao thông II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số biển báo giao thông - Đồ dùng hóa tranh để chơi đóng vai III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Tôn trọng Luật Giao thông - Tai nạn giao thông để lại hậu gì? Hoạt động học sinh HS trả lời - Để lại nhiều hậu quả: bị các chấn thương có thể bị tàn tật suốt đời, gây cho gia đình và xã hội nhiều gánh nặng; - Tại lại xảy tai nạn giao thông? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/40 - Nhận xét B/Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em chơi trò chơi tìm hiểu số biển báo giao thông và làm BT3 SGK 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu biển báo giao thông KNS*: - Kĩ tham gia giao thông đúng luật - GV chuẩn bị số biển báo: Biển báo đường chiều; biển báo cho hs qua; biển báo có đường sắt; biển bo cấm đỗ xe; biển báo cấm dùng còi thành phố - Cơ giơ biển, các nhóm giơ tay và nói ý nghĩa biển bo, nhận xét đúng là điểm, nhóm nào ghi nhiều điểm là nhóm đó thắng - Lần lượt giơ biển + Biển báo đường chiều chí có tai nạn gây chết người - Vì không chấp hành Luật Giao thông, uống rượu lái xe, phóng nhanh vượt ẩu, không đội nón bảo hiểm - Thực Luật Giao thông là trách nhiệm người dân tự bảo vệ mình, bảo vệ người và đảm bảo an toàn giao thông - Lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ cách chơi - Quan sát và giơ tay trả lời + Cc loại xe đường đó theo môt chiều + Biển báo có hs qua + Báo hiệu gần đó có trường học, đông hs, đó các phương tiện lại cần chu ý + Biển báo có đường sắt + Báo hiệu có đường sắt, tàu hỏa Do đó các phương tiện lại cần chú ý để tránh tàu hỏa + Biển báo cấm đỗ xe + Báo hiệu không đỗ xe vị trí này + Biển báo cấm dùng còi thành phố + Báo hiệu không dùng còi ảnh - Cùng hs nhận xét tuyên dương nhóm hưởng đến sống thắng dân sống phố đó Kết luận: Thực nghiêm túc an toàn giao thông là phải tuân theo và lm đúng - Lắng nghe biển báo giao thông * Hoạt động 2: BT3 SGK/42 KNS*: - Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật Giao thông - Các em hoạt động nhóm 6, nhóm tìm cách giải tình 1, - Chia nhóm làm việc nhóm tình - Gọi nhóm báo cáo kết - Lần lượt báo cáo: a) Không tán thành ý kiến bạn và giải thích cho bạn hiểu: Luật Giao thông cần thực lúc, nơi b) Khuyên can bạn không nên thò đầu ngoài, nguy hiểm c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách và làm hư hỏng ti sản công cộng d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp người bị nạn đ) Khuyên các bạn nên về, không nên làm cản trở giao thông e) Khuyên các bạn không dươi Kết luận : Khi tham gia giao thông, các lòng đường vì nguy hiểm em cần thực đúng các qui định giao - Lắng nghe thông để tránh xảy tai nạn cho mình và cho người khac * Hoạt động 3: BT4 SGK/42 - Gọi đại diện nhóm báo cáo kết - Chia nhóm làm việc - Lần lượt báo cáo kết + Khi học về, các bạn hs còn chạy xe hàng ba, em khuyên các bạn không nên chạy xe hàng ba vì dễ gây tai nạn + Người dân xóm em còn thả súc vật trên đường, em khuyên không nên để súc vật lung tung vì dễ gây tai nạn + Các bạn xóm em buổi chiều thường hay tụ tập đá bóng lòng đường, em khuyên các bạn tìm chỗ khác đá, đá Kết luận: Để đảm bảo an toàn cho lòng đường dễ xảy tai nạn thân mình và cần chấp hành - Lắng nghe nghiêm chỉnh Luật Giao thông C/ Củng cố, dặn dò: - Chấp hành tốt Luật giao thông và nhắc nhở người cùng thực - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Bảo vệ môi trường Môn: KĨ THUẬT Tiết 29: LẮP XE NÔI ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động II/ Đồ dùng dạy-học: - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu bài: Nêu Mđ, YC bài học B/ Bài mới: Hoạt động 1: HD hs quan sát và nhận xét mẫu - Cho hs quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn - HD hs quan sát kĩ phận và trả lời: Để lắp xe nôi cần có bao nhiêu phận? - Hãy nêu tác dụng xe nôi? * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a) HD hs chọn các chi tiết theo SGK - GV cùng hs chọn các chi tiết theo SGK - Xếp các chi tiết vào nắp hộp theo loại - YC hs đọc SGK nêu qui trình lắp xe nôi b) Lắp phận: * Lắp tay kéo (hình 2) - Các em quan sát hình SGK/86 và trả lời: Để lắp tay kéo, em cần chọn chi tiết nào và số lượng bao nhiêu? - Tiến hành lắp tay kéo SGK: các em chú ý lắp các thẳng tay kéo phải đúng vị trí ngoài các * Lắp giá đỡ trục bánh xe (hình 3) - Yc hs quan sát hình và nêu các chi tiết cần có để lắp giá đỡ trục bánh xe - Gọi hs lên lắp - Quan sát hình 1, các em cho biết phải lắp giá đỡ trục bánh xe? Hoạt động học sinh - Lắng nghe - Quan sát - Quan sát, trả lời: Cần phận: tay kéo, đỡ giá bánh xe, giá đỡ bánh xe, thành xe với mui xe, trục bánh xe - Để cho các em bé nằm ngồi trog xe nôi và người lớn đẩy xe cho các em dạo chơi - Cùng GV chọn các chi tiết + Lắp phận: Lắp tay kéo Lắp giá đỡ trục bánh xe Lắp thenh đỡ giá đỡ trục bánh xe Lắp thành xe và mui xe Lắp trục bánh xe + Lắp ráp xe nôi - Cần thẳng lỗ, chữ U dài - Theo dõi, quan sát, lắng nghe - Cần thẳng lỗ - HS lắp, lớp quan sát, nhận xét - giá đỡ * Lắp giá đỡ trục bánh xe (hình 4) - YC hs quan sát hình 4, gọi tên và số lượng các chi tiết để lắp giá đỡ trục bánh xe - Gọi hs lên lắp - Hỏi hs lắp: chữ U dài lắp vào hàng lỗ thứ lớn tính từ phải sang trái? * Lắp thành xe với mui xe (hình 5) - Thực lắp SGK: các em chú ý lắp thành xe với mui xe, cần chú ý đến vị trí nhỏ nằm chữ U * Lắp trục bánh xe (Hình 6) - Các em quan sát hình và nêu thứ tự lắp chi tiết - lớn, chữ U dài - - HS lên lắp, lớp quan sát - lắp vào hàng lỗ thứ ba, thứ lắp vào hàng lỗ thứ hai - Quan sát, lắng nghe - Lấy vòng hãm lắp vào trục dài, sau đó ráp bánh xe vào, lắp tiếp vòng hãm thứ hai - HS lên lắp, lớp theo dõi - Gọi hs lên lắp trục bánh xe c) Lắp ráp xe nôi (hình 1) - YC hs đọc SGK/87 nêu qui trình lắp xe nôi + Lắp thành xe và mui xe vào sàn xe + Lắp tay kéo vào sàn xe + Lắp trục bánh xe vào giá đỡ trục bánh xe, sau đó lắp bánh xe và các vòng hãm còn lại vào trục xe + Lắp giá đỡ trục bánh xe vào đỡ giá đỡ trục bánh xe - GV thực lắp theo qui trình trên + Kiểm tra dao động xe (trong lắp gọi hs nêu bước - Quan sát, theo dõi và gọi hs lên lắp) - Kiểm tra chuyển động xe C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/87 - Về nhà thực hành lắp xe nôi (nếu có - Vài hs đọc lắp ráp) - Bài sau: Lắp xe nôi (tt) Ngày soạn: 15/03/2012 Ngày dạy: Thứ ba: 20/03/2012 KHOA HỌC THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? TIẾT 57 I.Mục tiêu - Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật: nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng KNS : Kĩ quan sát, so sánh có đối chứng để thấy khác cây điều kiện khác +Làm việc : nhóm, thí nghiệm, quan sát, nhận xét II.Đồ dùng dạy học -HS mang đến lớp loại cây đã gieo trồng -GV có cây trồng theo yêu cầu SGK -Phiếu học tập theo nhóm II.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1.Ổn định 2.KTBC + Nước có thể thể nào? +Ở thể nước có tính chất nào? 3.Bài a)Giới thiệu bài: Trên Trái Đất bao la chúng ta có nhiều sinh vật sinh sống Mỗi loài sinh vật có vai trò quan trọng việc tạo cân sinh thái Thực vật không góp phần tạo môi trường xanh, không khí lành mà nó còn là nguồn thực phẩm vô cùng quý giá người Trong quá trình sống, sinh sản và phát triển, thực vật cần có điều kiện gì ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học Thực vật cần gì để sống ?  Hoạt động 1: KNS : Mô tả thí nghiệm -Kiểm tra việc chuẩn bị cây trồng HS -Tổ chức cho HS tiến hành báo cáo thí nghiệm nhóm -Yêu cầu: Quan sát cây các bạn mang đến Sau đó thành viên mô tả cách trồng, chăm sóc cây mình Thư ký thứ ghi tóm tắt điều kiện sống cây đó vào miếng giấy nhỏ, dán vào lon sữa bò Thư ký thứ hai viết vào tờ giấy để báo cáo -GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm Hoạt động học sinh Hát -Hs trả lời -Lắng nghe -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị cây trồng lon sữa bò các thành viên -Hoạt động nhóm, nhóm HS theo hướng dẫn GV +Đặt các lon sữa bò có trồng cây lên bàn +Quan sát các cây trồng +Mô tả cách mình gieo trồng, chăm sóc cho các bạn biết +Ghi và dán bảng ghi tóm tắt điều kiện sống vào cây -Đại diện hai nhóm trình bày: -Lắng nghe -Gọi HS báo cáo công việc các em đã làm GV kẻ bảng và ghi nhanh điều kiện sống cây theo kết báo cáo HS -Nhận xét, khen ngợi các nhóm đã có -Trao đổi theo cặp và trả lời: chuẩn bị chu đáo, hăng say làm thí nghiệm +Các cây đậu trên có điều kiện sống +Các cây đậu trên cùng gieo ngày, cây 1, 2, 3, trồng nào giống ? lớp đất giống +Cây số thiếu ánh sáng vì bị đặt +Các cây thiếu điều kiện gì để sống và phát nơi tối, ánh sáng không thể chiếu triển bình thường ? Vì em biết điều đó ? vào +Cây số thiếu không khí vì lá cây đã bôi lớp keo lên làm cho lá không thể thực quá trình trao đổi khí với môi trường +Cây số thiếu nước vì cây không tưới nước thường xuyên Khi hút lớp đất trồng, cây không cung cấp nước +Cây số thiếu chất khoáng có đất vì cây trồng sỏi đã rữa +Thí nghiệm trồng cây đậu để +Thí nghiệm trên nhằm mục đích gì ? biết xem thực vật cần gì để sống +Để sống, thực vật cần phải +Theo em dự đoán thì để sống, thực vật cần cung cấp nước, ánh sáng, không phải có điều kiện nào để sống ? khí, khoáng chất +Trong các cây trồng trên có +Trong các cây trồng trên, cây nào đã có đủ cây số là đã có đủ các điều kiện các điều kiện đó ? sống -Lắng nghe -KLKNS : Thí nghiệm chúng ta phân tích nhằm tìm điều kiện cần cho sống cây Các cây 1, 2, 3, gọi là các cây thực nghiệm, cây trồng bị cung cấp thiếu yếu tố Riêng cây số gọi là cây đối chứng, cây này phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho cây sống thì thí nghiệm cho kết đúng Vậy với điều kiện sống nào thì cây phát triển bình thường ? Chúng ta cùng tìm hiểu hoạt động Hoạt động 2: Điều kiện để cây sống và -Hoạt động nhóm theo phát triển bình thường -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm hướng dẫn GV -Quan sát cây trồng, trao đổi và nhóm HS Phát phiếu học tập cho HS -Yêu cầu: Quan sát cây trồng, trao đổi, dự hoàn thành phiếu đoán cây trồng phát triển nào và hoàn thành phiếu -GV giúp đỡ các nhóm để đảm bảo HS nào -Đại diện hai nhóm trình bày tham gia -Gọi các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ Các nhóm khác bổ sung sung GV kẻ bảng phiếu học tập và ghi nhanh lên bảng PHIẾU HỌC TẬP Nhóm Đánh dấu  vào các yếu tố mà cây cung cấp và dự đoán phát triển cây Các yếu tố mà cây Ánh Không Nước Chất khoáng Dự đoán kết cung cấp sáng khí có đất -Nhận xét, khen ngợi nhóm HS làm việc +Trong cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình thường ? Vì ? +Các cây khác nào ? Vì cây đó phát triển không bình thường và có thể chết nhanh ? +Để cây sống và phát triển bình thường, cần phải có điều kiện nào ? -KLKNS : Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng thì sống và phát triển bình thường Đất có ảnh hưởng lớn đến đời sống cây Đất cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cho cây Ánh sáng, không khí giúp cây quang hợp, thực các quá trình tổng hợp chất hữu cơ, quá trình trao đổi chất, trao đổi khí giúp cây sống, sinh trưởng và phát triển bình thường Thiếu -Lắng nghe -Hs Trao đổi theo cặp và trả lời: +Trong cây đậu trên, cây số sống và phát triển bình thường vì nó cung cấp đầy đủ các yếu tố cần cho sống: nước, không khí, ánh sáng, chất khoáng có đất +Các cây khác phát triển không bình thường và có thể chết nhanh vì :  Cây số thiếu ánh sáng, cây không quang hợp được, quá trình tổng hợp chất hữu không diễn  Cây số thiếu không khí, cây không thực quá trình trao đổi chất  Cây số thiếu nước nên cây không thể quang hợp, các chất dinh dưỡng không thể hòa tan để cung cấp cho cây  Cây số thiếu các chất khoáng có đất nên cây bị chết nhanh +Để cây sống và phát triển bình thường cần phải có đủ các điều kiện nước, không khí, ánh sáng, chất khoáng có đất -Lắng nghe các điều kiện trên cây bị chết  Hoạt động 3: Tập làm vườn -Làm việc cá nhân -Hỏi: Em trồng cây hoa (cây cảnh, cây thuốc, …) hàng ngày em làm gì để giúp - HS trình bày cây phát triển tốt, cho hiệu cao ? -Gọi HS trình bày -Nhận xét, khen ngợi HS đã có kĩ trồng và chăm sóc cây -HS trả lời Củng cố +Thực vật cần gì để sống ? - HS lắng nghe và thực 5.Dặn dò -Dặn HS nhà sưu tầm, ảnh, tên loài cây sống nơi khô hạn, loài cây sống nơi ẩm ướt và loài cây sống nước -Nhận xét tiết học Môn: TOÁN Tiết 142: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I/ Mục tiêu: - Biết cách giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm bài và bài 2* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Gọi hs nhắc lại các bước tìm - HS nhắc lại hai số biết tổng và tỉ hai số đó + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần - Nhận xét - ghi điểm + Tìm các số B/ Bài mới: Giới thiệu bài mới: Các em đã biết -Lắng nghe cách tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó Thế tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm * HD giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó Bài toán 1: Gọi hs đọc bài toán - HS đọc to trước lớp - Bài toán cho biết gì? - Cho biết hiệu là 24, tỉ số là 2/5 - Bài toán hỏi gì? - Tìm hai số đó - Bài toán cho biết hiệu và tỉ, yêu cầu -Lắng nghe chúng ta tìm hai số, nên ta gọi đây là dạng toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Tỉ số 3/5 cho biết điều gì? - Biểu thị số bé là phần thì số lớn là phần - Dựa vào tỉ số ta có sơ đồ sau: - Quan sát - Theo sơ đồ thì số lớn số bé - phần phần? - Làm nào để tìm phần ? - Theo sơ đồ thì SL số bé phần Theo đề bài SL SB 24 đơn vị, 24 tương ứng với phần nhau? (GV vẽ tiếp vào sơ đồ) - Muốn tìm số bé, ta phải biết gì? Tìm cách nào? - Tìm SB cách nào? - Tìm SL làm sao? - YC hs lên bảng ghi đáp số - Dựa vào cách giải bài toán trên, các em hãy nêu cách: Muốn tìm hai số biếu hiệu và tỉ số hai số đó ta làm sao? Bài toán 2: Gọi hs đọc đề toán - YC hs nêu các bước giải, sau đó giải bài toán nhóm đôi - Nhắc nhở: Dựa vào cách giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ các em có thể giải gộp bước và bước (phát phiếu cho nhóm) - Em lấy - = (phần) - là phần - Giá trị phần Lấy 24 : = 12 - SB: 12 x = 36 - SL: 36 + 24 = 60 + Vẽ sơ đồ + Tìm giá trị phần + Tìm các số - HS đọc đề toán + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần + Tìm giá trị phần + Tìm chiều dài,chiều rộng - Thực nhóm đôi, sau đó dán phiếu và trình bày Hiệu số phần là: - = (phần) Giá trị phần: 12 : = (m) Chiều dài hình chữ nhật x = 28 (m) Chiều rộng hình chữ nhật: 28 - 12 = 16 (m) Đáp số: CD: 28m; CR: 16m + Vẽ sơ đồ + Tìm giá trị phần + Tìm các số Qua bài toán, bạn nào có thể nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó? 2) Thực hành Bài 1: Gọi hs đọc đề toán - HS đọc to trước lớp - YC hs tự làm bài - Tự làm bài Hiệu số phần là: - = (phần) Số bé: 123 : x = 82 Số lớn: 82 + 123 = 205 Đáp số: SB: 82; SL: 205 *Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - YC hs nêu các bước giải + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần + Tìm tuổi mẹ, tuổi - YC hs làm bài vào nháp, hs lên - Tự làm bài bảng giải Hiệu số phần là: - = (phần) Tuổi là: 25 : x = 10 (tuổi) Tuổi mẹ là: 25 + 10 = 35 (tuổi) Đáp số: Con: 10 tuổi; mẹ: 35 tuổi - Cùng hs nhận xét kết luận bài giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn giải bài toán tìm hai số biết - HS trả lời hiệu và tỉ hai số đó ta làm sao? - Về nhà xem lại bài, làm bài 3/151 -Lắng nghe, thực - Bài sau: Luyện tập Luyện từ và câu TIẾT:57 MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.MỤC TIÊU: - Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước đúng lời giải câu đố BT4 * GDMT: Qua đó giúp các em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: 2.Bài mới: ( 35 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là du lịch, thám hiểm Bài tập 1: - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng (ý b: Du lịch là chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh) Bài tập 2: - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời học sinh trình bày - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng ý c: Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm) Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi phút - HS thảo luận nhóm đôi, đại diện - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng nhóm trình bày kết Đi ngày đàng, học sàng khôn - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng : Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trưởng thành / Chịu khó đây đó để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết Hoạt động 2: Học số từ địa danh: Bài tập 4: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy cho các nhóm trao đổi, thảo luận, chọn tên các dòng sông đã cho để giải đố nhanh - GV lập tổ trọng tài; mời nhóm thi trả lời nhanh: nhóm đọc câu hỏi / nhóm trả lời đồng Hết nửa bài thơ, đổi ngược lại nhiệm vụ Làm tương tự với các nhóm sau Cuối cùng, các nhóm dán lời giải lên bảng lớp - GV cùng tổ trọng tài chấm điểm, kết luận nhóm thắng * Qua bài học giúp em hiểu biết điều gì? - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi giải đố nhanh - HS thi đua trò chơi “Du lịch trên sông” - a) Sông Hồng - b) Sông Cửu Long - c) Sông Cầu - d) Sông Lam - đ) Sông Mã - e) Sông Đáy - g) Sông Tiền, sông Hậu - h) Sông Bạch Đằng * GDMT: Qua đó giúp các em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà HTL bài thơ (ở BT4) và câu tục ngữ Đi ngày đàng, học sàng khôn - Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi Ngày soạn: 17/03/2012 Ngày dạy: Thứ tư: 21/03/2012 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 58: TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN ? I/ Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp đúng các dòng thơ - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng và thiên nhiên đất nước (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc 3, khổ thơ bài) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Đường Sa Pa Hoạt động học sinh - HS đọc bài, đọc thuộc lòng cuối bài và trả lời 1) Vì tác giả gọi Sa Pa là "món quà 1) Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì tặng diệu kì" thiên nhiên? đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, có 2) Bài văn thể tình cảm tác giả 2) Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa nào? - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài thơ Trăng từ đâu đến? là phát hiệ trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Các em hãy đọc bài thơ để biết độc đáo, ngộ nghĩnh nhà thơ ông trăng tròn 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc khổ thơ bài + Lượt 1: HD hs đọc đúng câu: Trăng //từ đâu đến? HD luyện phát âm: trăng tròn, Cuội, soi vàng góc sân + Lượt 2: giải nghĩa từ diệu kì - Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài - YC hs đọc thầm khổ thơ đầu và trả lời: Trong hai khổ tho đầu, trăng so sánh với gì? - Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh? - YC hs đọc thầm khổ thơ tiếp theo, trả lời: Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó là gì? ai? - Hình ảnh vầng trăng bài thơ là vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ - Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước nào? Kết luận: Bài thơ không cho cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi: Sa Pa là món quà diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc khổ thơ - Chú ý đọc đúng, hs đọc lại - Luyện cá nhân - Đọc phần chú giải - Nhẹ nhàng, thiết tha - Luyện đọc theo cặp - Dò SGK - Lắng nghe - Trăng hồng chín, Trăng tròn mắt cá - Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa vì trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn mắt cá không chớp mi - Đó là sân chơi, bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú đội, góc sân-những đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, câu chuyện các em nghe từ nhỏ , người thân thiết là mẹ, là chú đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương - Lắng nghe - Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước, cho không có trăng nơi nào sáng đất nước em - Lắng nghe chúng ta cảm nhận vẻ đẹp độc đáo, gần gũi trăng mà còn cho thấy tình yêu quê hương đất nước tha thiết tác giả c) HD đọc diễn cảm và HTL - Gọi hs đọc lại khổ thơ bài - YC hs lắng nghe, theo dõi, tìm từ ngữ cần nhấn giọng bài - HD hs đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu + YC hs luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm + Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt - YC hs nhẩm HTL bài thơ - Tổ chức cho hs thi đọc thuộc lòng - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt Trăng //từ đâu đến? Hay từ cánh đồng xa Trăng hồng chín Lửng lơ lên trước nhà Trăng // từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì C/ Củng cố, dặn dò: - Em thích hình ảnh thơ nào bài ? Vì sao? - HS đọc lại khổ thơ - Lắng nghe, trả lời: từ đâu đến?, hồng như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng + Lắng nghe + Luyện đọc theo cặp + Vài hs thi đọc diễn cảm + Nhận xét - Nhẩm bài thơ - Vài hs thi đọc thuộc lòng Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng // từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn nào đá lên trời + Em thích hình ảnh trăng hồng chín lửng lơ treo trước nhà Vì lần chơi ánh trăng, ngẩng đầu nhìn trăng đẹp chín hồng trên cây + Em thích hình ảnh trăng bay bóng/bạn nào đá lên trời Vì chúng em hay chơi đá bóng Trong đêm rằm, trăng tròn trái bóng - Chốt lại: Bài thơ là phát độc đáo - Lắng nghe nhà thơ vầng trăng-vầng trăng mắt nhìn trẻ em - Về nhà HTL bài thơ - Lắng nghe, thực - Bài sau: Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Môn: TOÁN Tiết 143: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó - Muốn tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó ta làm sao? - Gọi hs giải bài 3/151 - Nhận xét - ghi điểm B/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - YC hs tự làm bài, hs lên bảng lớp thực - HS thực - Muốn tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó, ta làm sau: Vẽ sơ đồ Tìm hiệu số phần Tìm các số - HS thực Số bé có chữ số là 100 Do đó hiệu hai số là 100 Hiệu số phần là: - = (phần) Số lớn là: 100 : x = 225 Số bé là: 225 - 100 = 125 Đáp số: SL: 225; SB: 125 - HS đọc đề bài - Tự làm bài Hiệu số phần là: - = (phần) Số bé là: 85 : x = 51 Số lớn là: 51 + 85 = 136 Đáp số: SB: 51; SL: 136 Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - YC hs giải bài toán nhóm đôi - Giải bài toán nhóm đôi (phát phiếu cho nhóm) - Dán phiếu trình bày Hiệu số phần là: - = (phần) Số bóng đèn màu là: 250 : x = 625 (bóng) Số bòng đèn trắng là: 625 - 250 = 375 Đáp số: Đèn màu: 625 bóng - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải Đèn trắng: 375 bóng đúng *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - YC hs làm vào - Tự làm bài ( hs lên bảng giải) Số hs lớp 4A nhiều lớp 4B là: 35 - 33 = (hs) Mỗi hs trồng số cây là: 10 : = (cây) Lớp 4A trồng số cây là: 35 x = 175 (cây) Lớp 4B trồng số cây là: 33 x = 165 (cây) Đáp số: 4A: 175 cây 4B: 165 cây - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm hai số biết hiệu và tỉ + Vẽ sơ đồ hai số đó ta làm sao? + Tìm hiệu số phần + Tìm các số - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà tự giải lại các bài toán lớp - Bài sau: Luyện tập Môn: TẬP LÀM VĂN GIẢM TẢI TIẾT: 57 LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC ÔN LẠI BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn cây cối xác định II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp chép sẵn đề bài, dàn ý (gợi ý 1) - Tranh, ảnh số loài cây: cây có bóng mát, cây ăn quả, cây hoa III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả cây cối - Gọi hs đọc lại đoạn kết bài mở rộng nhà các em đã viết lại hoàn chỉnh -BT4 - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay, các em luyện tập viết hoàn chỉnh bài văn miêu tả cây cối theo các bước: lập dàn ý, sau đó viết đoạn - MB, TB, KB Đây là bài luyện tập chuẩn bị cho bài kiểm tra viết tuần 27 2) HD hs làm bài tập a) HD hs hiểu yêu cầu bài tập - Gạch từ ngữ quan trọng: cây có bóng mát (cây ăn quả, cây hoa) yêu thích - Gợi ý: Các em chọn loại cây: cây ăn quả, cây hoa, cây bóng mát để tả Đó là cái cây mà thực tế em đã quan sát từ các tiết trước và có cảm tình với cây đó - Dán số tranh, ảnh lên bảng lớp - Gọi hs giới thiệu cây mình định tả Hoạt động học sinh - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe - Theo dõi - Lắng nghe, lựa chọn cây để tả - Quan sát - Nối tiếp giới thiệu + Em tả cây phượng sân trường + Em tả cây dừa đầu làng - Gọi hs đọc gợi ý + Em tả cây hoa hồng trước cửa phòng BGH - HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi - Lập dàn ý - Các em viết nhanh dàn ý trước viết bài để bài văn có cấu trúc chặt chẽ, không - Tự làm bài bỏ sót chi tiết - Đổi bài góp ý cho b) HS viết bài - HS đọc to trước lớp - YC hs đổi bài cho để góp ý - Nhận xét - Gọi hs đọc bài viết mình - Cùng hs nhận xét, khen ngợi bài viết tốt - Lắng nghe, thực C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại bài hoàn chỉnh (nếu chưa xong) - Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra viết (Miêu tả cây cối) Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 29: ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I/ Mục tiêu: - Dựa vào kể giáo viên và tranh minh họa (SGK), kể lại đoạn và kể nối tiếp toàn câu chuyện Đôi cánh Ngựa trắng r rng, đủ ý (BT1) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2) * GDMT: Giúp học sinh thấy nét thơ ngây và đáng yêu ngựa trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài vật hoang dã II/ Đồ dùng dạy-học: - Bộ tranh ĐDDH III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Ông cha ta thường - Lắng nghe nói: Đi ngày đàng học sàng khôn Câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng mà các em nghe kể hôm giúp các em hiểu thêm câu tục ngữ này Trước nghe kể chuyện, các em hãy - Quan sát tranh minh họa quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ bài KC SGK/106 B/ Bài mới: a) GV kể chuyện - Lần giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng - Lắng nghe đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng, chiều chuộng Ngựa Mẹ với con, sức mạnh Đại Bàng núi; giọng kể nhanh hơn, căng thẳng đoạn Sói Xám định vồ Ngựa Trắng; hào hứng đoạn cuốiNgựa Trắng đã biết phóng bay - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa b) Hd hs kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Tái chi tiết chính truyện - Mỗi tranh minh họa cho chi tiết chính truyện, các em trao đổi với bạn cùng bàn kể lại chi tiết đó 1-2 câu - Gọi hs phát biểu ý kiến * GDMT: Giúp học sinh thấy nét thơ ngây và đáng yêu ngựa trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài vật hoang dã - Lắng nghe, quan sát tranh minh họa - Lắng nghe, làm việc nhóm đôi - Lần lượt phát biểu 1) Hai mẹ Ngựa Trắng quấn quýt bên 2) Ngựa Trắng ước ao có đôi cánh Đại Bàng Núi Đại Bàng bảo nó: Muốn có cánh phải tìm, đừng suốt ngày qunh quẩn cạnh mẹ 3) Ngựa Trắng xin phép mẹ xa cùng Đại Bàng 4) Sói Xám ngáng đường Ngựa Trắng 5) Đại Bàng Núi từ trên cao lao xuống, bổ mạnh vào trán Sói, Cứu Ngựa Trắng thoát nạn 6) Đại Bàng sải cánh Ngựa Trắng thấy bốn chân mình thật bay Đại Bàng b) Gọi hs đọc y/c BT1,2 - HS đọc to trước lớp c) Các em dựa vào các chi tiết chính - Thực hành kể chuyện nhóm truyện, thực hành kể chuyện nhóm 6, em kể tranh nối tiếp kể toàn câu chuyện Sau đó em kể toàn chuyện, cùng các bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện d) Thi kể chuyện trước lớp - Một vài nhóm thi kể trước lớp - Một vào nhóm hs thi kể đoạn câu chuyện theo tranh - Gọi vài hs thi kể toàn câu chuyện, - Vài hs thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện em kể xong nói ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi câu chuyện - YC hs lắng nghe, chất vấn với bạn + Vì Ngựa Trắng xin mẹ xa nội dung và ý nghĩa câu chuyện cùng Đại Bàng Núi? (Vì nó mơ ước có đôi cánh giống Đại Bàng) + Chuyến đã mang lại cho Ngựa Trắng điều gì? (Chuyến mang lại cho Ngựa Trắng nhiều hiểu biệt, làm cho Ngựa Trắng bạo dạn hơn; làm cho bốn vó Ngựa Trắng thật trở thành - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể cái cánh) chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện C/ Củng cố, dặn dò: - Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói - Đi ngày đàng học sàng khôn chuyến Ngựa Trắng? - Chính vì mà có câu tục ngữ: Đi cho - Lắng nghe, ghi nhớ biết đó biết đây Ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn - Ý nghĩa câu chuyện - Phải mạnh dạn đây đó mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng - Gọi hs nhắc lại câu tục ngữ - Vài hs nhắc lại - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - Lắng nghe, thực thân nghe Đọc trước yc và gợi ý tiết KC tuần 30 Ngày soạn: 18/03/2012 Ngày dạy: Thứ năm: 22/03/2012 Môn: KHOA HỌC Tiết 58: NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác KNS*: - Kĩ hợp tác nhóm nhỏ - Kĩ trình bày sản phẩm thu thập và các thông tin chúng II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 116,117 - Sưu tầm tranh, ảnh cây thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt và nước II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Thực vật cần gì để sống? - Thực vật cần gì để sống? Hoạt động học sinh - HS trả lời - Thực vật cần nước, ánh sáng, không khí và khoáng chất để sống và phát triển - Hãy mô tả cách làm thí nghiệm để biết - HS mô tả cây cần gì để sống? - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Từ xa xưa ông cha ta - Lắng nghe đã đúc kết: Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống Nhu cầu nước thực vật đưa lên hàng đầu Nước có vai trò quan trọng đời sống sinh vật Bài học hôm giúp các em hiểu vai trò nước cây 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước các loài thực vật khác Mục tiêu: Phân loại các nhóm cây theo nhu cầu nước - Có phải tất các loài cây có nhu cầu nước nhau? - Để hiểu rõ hơn, các em cùng tìm hiểu qua hoạt động sau KNS*: - Kĩ hợp tác nhóm nhỏ - Quan sát hình 1, hãy nêu các loại cây có hình - Kiểm tra việc chuẩn bị tranh, ảnh các nhóm - Các em hãy hoạt động nhóm phân loại tranh, ảnh các loài cây đã chuẩn bị thành nhóm: cây sống nơi khô cạn, nơi ẩm ướt, cây sống nước, cây sống trên cạn và nước - YC các nhóm trình bày và các nhóm khác bổ sung (nếu có loài cây khác mà nhóm bạn chưa tìm được) - Không - Bèo, chuối, khoai môn, tre, lá lốt - Nhóm trưởng báo cáo - Hoạt động nhóm cùng phân loại cây tranh, ảnh và dựa vào hiểu biết mình để tìm thêm các loại cây khác và xếp vào nhóm theo y/c + Nhóm cây sống nước: bèo, rong, rêu, tảo, khoai môn, đước, rau muống, rau nhút, + Nhóm cây sống nơi khô hạn: xương rồng, hành tỏi, thông, phi lao + Nhóm cây sống nơi ẩm ướt: khoai môn, rau má, rêu, lá lốt, + Nhóm cây vừa sống trên cạn, vừa sống nước: rau muống, dừa, cỏ - Em có nhận xét gì nhu cầu nước - Các loài cây khác th có nhu cầu các loài cây? nước khác nhau, có cây chịu khô hạn, có cây ưa ẩm, có cây lại vừa sống trên cạn, vừa sống nước Kết luận: Các loài cây khác có - Lắng nghe nhu cầu nước khác Có cây ưa ẩm, có cây chịu khô hạn * Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu nước cây giai đoạn phát triển khác và ứng dụng trồng trọt Mục tiêu: Nêu số ví dụ cùng cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác Nêu ứng dụng trồng trọt và nhu cầu nước cây KNS*: - Kĩ trình by sản phẩm thu thập và các thông tin chúng + Hình 2: Ruộng lúa vừa cấy, trên - YC hs mô tả gì em nhìn thấy ruộng bà nông dân làm cỏ hình vẽ? lúa Trên ruộng lúa có nhiều nước + Hình 3: Lúa đã chín vàng, bà nông dân gặt lúa Bề mặt ruộng lúa khô - Cây lúa cần nhiều nước từ lúc cấy - Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều đến lúc làm đòng nước? - Giai đoạn cây lúa cần nhiều nước - Tại giai đoạn cấy và làm để sống và phát triển, giai đoạn làm đòng, cây lúa lại cần nhiều nước? đòng lúa cần nhiều nước để tạo hạt + Cây ngô: lúc ngô nảy mầm đến lúc - Em còn biết loại cây nào mà hoa cần có đủ nước đến lúc bắt giai đoạn phát triển khác đầu vào hạt thì không cần nước cần lượng nước khác nhau? + Cây rau cải; rau xà lch; xu hào cần phải có nước thường xuyên + Các loại cây ăn lúc còn non cần tưới nước thường xuyên đến chín cần ít nước - Khi thời tiết thay đổi, là trời - Khi thời tiết thay đổi, nhu cầu nước nắng, nhiệt độ ngoài trời tăng cao cần cây thay đổi nào? phải tưới nhiều nước cho cây - Lắng nghe Kết luận: Cùng loại cây , giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác Biết nhu cầu nước cây để có chế độ tưới và tiêu nước hợp lí cho loại cây vào thời kì phát triển cây có thể đạt suất cao C/ Củng cố, dặn dò: - Vài hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/117 - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Áp dụng hiểu biết nhu cầu nước cây vào việc sống - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Nhu cầu chất khoáng thực vật Môn: TOÁN Tiết 144: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Biết nêu bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó theo sơ đồ cho trước - Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 4, bài 2* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe các em tiếp tục luyện tập bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ hai số đó B/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - YC hs suy nghĩ, nêu các bước giải + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần + Tìm số thứ hai + Tìm số thứ - Yc hs tự làm bài, gọi hs lên bảng giải - Tự làm bài Hiệu số phần là: - = (phần) Số thứ hai là: 30 : = 15 Số thứ là: 30 + 15 = 45 Đáp số: số thứ nhất: 45 Số thứ hai: 15 Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Yc hs làm vào - Tự làm bài , hs lên bảng giải Hiệu số phần nhau: - = (phần) Số gạo nếp là: 540 : = 150 (kg) Số gạo tẻ là: - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra 540 + 180 = 720 (kg) - Nhận xét Bài 4: Vẽ sơ đồ lên bảng - YC hs nhìn vào sơ đồ, suy nghĩ sau đó - Quan sát đọc đề toán mình đặt trước lớp - Suy nghĩ, tự đặt đề toán - Chọn vài đề toán, cùng hs phân - Lần lượt đọc đề toán trước lớp tích, nhận xét - YC hs tự giải bài toán mình đặt, gọi - Tự làm bài, vài em lên bảng giải vài em lên bảng giải Giải Hiệu số phần là: – = (phần) Số cây cam là: 170 : x = 34 (cây) Số cây dứa là: 34 + 170 = 204 (cây) - Cùng hs nhận xét kết luận bài giải Đáp số: cam: 34 cây đúng Dứa 204 cây C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà tự giải lại các bài toán đã làm - HS lắng nghe và thực lớp - GD và liên hệ thực tế - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 58: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch và lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) KNS*: - Giao tiếp, ứng xử, thể thông cảm - Thương lượng - Đạt mục tiêu II/ Đồ dùng dạy-học: - Một bảng nhóm ghi lời giải BT2,3 (phần nhận xét) - Một vài bảng nhóm để hs làm BT4 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: MRVT: Du lịch-Thám hiểm - Gọi hs làm lại BT 2,3; BT4 - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết nói, viết câu khiến để bày tỏ yêu cầu, đề nghị Bài học hôm giúp các em biết cách nói lời yêu cầu, đề nghị đó cho lịch để người vui vẻ, sẵn lòng thực yêu cầu, đề nghị các em 2) Tìm hiểu phần nhận xét - Gọi hs đọc yc BT 1,2,3,4 - YC hs đọc thầm đoạn văn BT1 và tìm các câu nêu yêu cầu, đề nghị Hoạt động học sinh - HS làm BT2,3; hs làm BT4 - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc các BT1,2,3,4 - Dùng bút chì gạch chân các câu nêu yêu cầu, đề nghị + Bơm cho cái bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học + Vậy, cho mượn cái bớm, tôi bơm lấy + Bác ơi, cho cháu mượn cái bơm nhé + Nào để bác bơm cho - Các em có nhận xét gì cách nêu yêu - Bạn Hùng nói trống không, yêu cầu bất cầu, đề nghị hai bạn Hùng và Hoa? lịch với bác Hai, Bạn Hoa yêu cầu lịch với bác Hai 4) Theo em nào là lịch - Lịch yêu cầu, đề nghị là lời yêu nêu yêu cầu, đề nghị? cầu phù hợp với quan hệ người nói và người nghe, có cách xưng hô phù hợp - Tại cần phải giữ lịch yêu - Cần phải giữ lịch yêu cầu đề cầu đề nghị? nghị để người nghe hài lòng , vui vẻ, sẵn sàng làm cho mình Kết luận: Khi nêu yêu cầu, đề nghị, - Lắng nghe phải giữ phép lịch Muốn cho lời yêu cầu, đề nghị lịch sự, cần có cách xưng hô cho phù hợp và thêm vào trước sau động từ các từ làm ơn, giùm, giúp, Có thể dùng câu hỏi, câu kể để nêu yêu cầu, đề nghị - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/111 - Vài hs đọc to trước lớp KNS*: - Giao tiếp, ứng xử, thể thông cảm 3) Luyện tập Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Y/C HS đọc các câu khiến bài - HS nối tiếp đọc câu, các bạn đúng ngữ điệu, các em còn lại lắng lắng nghe, sau đó trả lời nghe, sau đó chọn cách nói lịch + Khi muốn mượn bạn cái bút, em có thể chọn cách nói: b) Lan ơi, cho tớ mượn cái bút! b) Lan ơi, cậu có thể cho tớ mượn cái bút không? Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu KNS*: - Thương lượng - Gọi hs đọc các câu khiến đúng ngữ - HS đọc to trước lớp điệu - Khi muốn hỏi người lớn tuổi, - Khi muốn hỏi người lớn tuổi, em chọn cách nói nào? em có thể nói: b) Bác ơi, rồi? c) Bác ơi, bác làm ơn cho cháu rồi! d) Bác ơi, bác xem giùm cháu ạ! Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu KNS*: - Đạt mục tiêu - Gọi hs nối tiếp đọc các cặp câu - HS nối tiếp đọc, lớp suy nghĩ khiến đúng ngữ điệu Yc hs lắng nghe so so sánh cặp câu khiến, sau đó trả sánh cặp câu khiến tính lịch sự, lời và giải thích giải thích vì câu giữ và không giữ phép lịch a) - Lan ơi, cho tớ với! a) Lời nói lịch vì có các từ xưng hô Lan, tớ, từ với, thể quan hệ thân Cho nhờ cái! mật - Câu bất lịch vì nói trống không, b) - Chiều nay, chị đón em nhé! thiếu từ xưng hô b) Câu lịch sự, tình cảm vì có từ nhé thể - Chiều nay, chị phải đón em đấy! đề nghị thân mật - Từ phải câu có tính bắt buộc, mệnh lệnh không phù hợp lời đề nghị c) - Đừng có mà nói thế! người - Theo tớ, cậu không nên nói thế! c) Câu khô khan, mệnh lệnh - Lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục vì có cặp từ xưng hô tớ-cậu, từ khuyên d) - Mở hộ cháu cái cửa! nhủ không nên, khiêm tốn: theo tớ - Bác mở giúp cháu cái cửa này với! d) Nói cộc lốc, không lịch - Lời lẽ lịch sự, lễ độ vì có cặp từ xưng hô bác-cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể nhã nhặn, từ với thể tình Bài tập 4: Gọi hs đọc yêu cầu cảm thân mật - Với tình huống, có thể đặt - HS đọc yêu cầu câu khiến khác để bày tỏ thái độ - Lắng nghe, tự làm bài lịch (phát phiếu cho hs) - Gọi hs nối tiếp đọc đúng ngữ điệu câu khiến đã đặt - Nối tiếp đọc to trước lớp - Gọi hs làm bài trên phiếu dán kết và trình bày - Dán phiếu và trình bày - Cùng hs nhận xét a) Ba ơi, bố cho tiền để mua sổ ạ! - Ba cho xin tiền để mua sổ ạ! - Ba ơi, ba cho tiền để mua sổ nhé! b) Bác ơi, cháu có thể ngồi nhờ bên nhà bác lúc có không ạ? - Xin bác cho cháu ngồi nhờ bên bác lúc ạ! - Bác ơi, bác cho cháu ngồi bên nhà bác lúc nhé! - Bác cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác C/ Củng cố, dặn dò: lúc nhé! - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ; viết vào câu khiến với - Lắng nghe, thực tình BT4 viết câu - Bài sau: MRVT: Du lịch-thám hiểm Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) Tiết 29: AI Đ NGHĨ RA CC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4…? I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số - Làm đúng bài tập BT3 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT) II/ Đồ dùng dạy-học: - Ba bảng nhóm viết nội dung BT 2a - Ba bảng nhóm viết nội dung BT3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học B/ Bài mới: a) HD hs nghe-viết - Gv đọc bài Ai đã nghĩ các chữ số - Lắng nghe và dò SGK 1,2, 3, 4, - Các em đọc thầm lại bài, chú ý - Đọc thầm từ khó, tên riêng , số viết bài và nội dung bài - Mẩu chuyện có nội dung là gì? - Giải thích các chữ số 1,2,3,4 không phải người A-rập nghĩ Một nhà thiên văn người Ấn Độ sang Bát-đa đã ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có các chữ số Ấn Độ 1, 2, 3,4, - HD hs phân tích và viết B các từ khó: - HS phân tích và viết vào B A-rập, Bát-đa, dâng tặng, rộng rãi - YC hs gấp SGK, Gv đọc cho hs viết - Viết vào theo qui định - Đọc cho hs soát lại bài - Soát lại bài - Chấm bài, YC hs đổi kiểm tra - Đổi kiểm tra - Nhận xét 2) HD hs làm bài tập chính tả Bài 2a: Gọi hs đọc yc - HS nêu y/c - Gợi ý: Các em nối các âm có thể ghép - Lắng nghe, tự làm bài vào VBT với các vần bên phải, sau đó thêm dấu các em tiếng có nghĩa (phát phiếu cho hs) - Gọi hs phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu ý kiến - Đính bảng nhóm hs, cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng tr: trai, trái, trại, trải - Hè tới, lớp chúng em cắm trại - tràm, trám, trảm, trạm - Trước sân trường em có trồng cây - tràn, trán tràm - trâu, trầu, trấu - Bạn Ngân trán cao - trăng, trắng - Bà ngoại em thường ăn trầu sau bữa - trân, trần, trấn, trận cơm sáng ch: chai, chài, chái, chải, - Trăng đêm sáng - chàm, chạm - Trận đánh ác liệt - chan, chán, chạn + Người dân ven biển phần lớn làm nghề - châu, chầu, chấu, chẫu, chậu chài lưới - chăng, chằng, chẳng, chặng - Hai người chạm cốc mừng ngày đoàn - chân, chần, chẩn tụ - Món ăn này chán - Cái chậu này đẹp - Chặng đường này thật là dài - Bác sĩ chẩn đoán bệnh cho bệnh nhân Bài 3: Gọi hs đọc yc và nội dung - HS đọc to trước lớp - Các em đọc thầm lại truyện vui Trí nhớ - Tự làm bài tốt và tự làm bài vào VBT - bảng nhóm, gọi hs đại diện dãy lên - HS lên thực thi làm bài nghếch mắt - châu Mĩ - kết thúc nghệt mặt - trầm trồ- trí nhớ - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn - Nhận xét thực đúng, nhanh - Truyện đáng cười điểm nào? - Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ chuyện xảy từ 500 năm trước-cứ là chị đã sống C/ Củng cố, dặn dò: 500 năm - GD và liên hệ thực tế - Lắng nghe, thực - Các em ghi nhớ từ vừa ôn luyện chính tả, nhớ truyện vui Trí nhớ tốt, kể lại cho người thân nghe - Bài sau: Nhớ viết: Đường Sa Pa - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 19/03/2012 Ngày dạy: Thứ sáu: 23/03/2012 Môn: ĐỊA LÝ Tiết 29: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG ( tiếp theo) I/ Mục tiêu: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng duyên hải miền Trung: + Hoạt động du lịch đồng duyên hải miền Trung phát triển + Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày càng nhiều đồng duyên hải miền Trung: nhà máy đường, nhà máy đóng mới, sửa chữa tàu thuyền II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Tranh, ảnh số địa điểm du lịch đồng duyên hải miền Trung - Đường mía số sản phẩm làm từ đường mía III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: - HS tr lời 1) Vì dân cư tập trung khá đông đúc 1) Vì ĐBDH miền Trung có điều kiện ĐBDH miền Trung? tương đối thuận lợi cho sinh hoạt và sản xuất nên dân cư tập trung khá đông đúc 2) Giải thích vì người dân ĐBDH 2) Vì ĐBDH miền Trung có đất phù sa miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía và làm màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, có đất pha muối? cát, nước biển mặn, nhiều nắng thuận lợi cho việc trồng lúa, làm muối và trồng - Nhận xét - ghi điểm mía, lạc B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Hoạt động du lịch - YC hs quan sát hình SGK/141 và đọc nội dung hình - Người dân miền Trung sử dụng cảnh - Để làm các hoạt động dịch vụ du lịch, địa điểm vui chơi, khách sạn đẹp bãi biển Nha Trang để làm gì? - HS đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục SGK/141 - Dựa vào mục và liên hệ thực tế hãy - bãi biển Sầm Sơn (Thanh Hóa), Cửa kể tên số bãi biển tiếng miền Lò (Nghệ An), Thiên Cầm (Hà Tĩnh), Lăng Cô (Thừa Thiên-Huế), Mĩ Khê, Trung mà em biết Non Nước (Đà Nẵng), Nha Tranh (Khánh Hoà), Mũi Né (Bình THuận) - Vì ngày càng có nhiều khách du - Vì nơi đây có nhiều bãi biển đẹp, nhiều địa điểm vui chơi thích hợp cho việc lịch đến tham quan miền Trung? tham quan, nghỉ mát - Điều kiện phát triển du lịch ĐB - Người dân có việc làm ổn định, tăng DHMT có tác dụng gì đời sống thu nhập làm giàu cho gia đình người dân? Kết luận: Điều kiện phát triển du lịch - Lắng nghe và việc tăng thêm các hoạt động dịch vụ du lịch (phục vụ ăn, ở, vui chơi, ) góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng này (có thêm việc làm, tăng thu nhập) và vùng khác (đến nghỉ ngơi, tham quan cảnh đẹp sau thời gian lao động, học tập tích cực) * Hoạt động 2: Phát triển công nghiệp - YC hs quan sát hình 10 và đọc nội dung hình - Liên hệ bài trước, các em hãy giải - Xưởng sửa chữa tàu thích lí vì ĐBDHMT có nhiều - Vì có nhiều tàu đánh bắt cá, tàu chở xưởng sửa chữa tàu thuyền các thành hàng, chở khách đến ĐBDHMT nên cần có nhiều xưởng để sửa chữa tàu thuyền phố, thị xã ven biển? - Các tàu thuyền sử dụng phải thật - Lắng nghe tốt để đảm bảo an toàn - Các em cho biết đường, bánh kẹo mà - Cây mía các em hay ăn làm từ cây gì? - Các em hãy quan sát hình 11 SGK/142 - Thảo luận nhóm đôi, sau đó trình bày thảo luận nhóm đôi cho biết số công Thu hoạch mía Vận chuyển mía việc để sản xuất đường từ cây mía Sản xuất đường thô (làm sạch, ép lấy nước) Sản xuất đường kết tinh (quay li tâm để bỏ bớt nước và làm trắng) Đóng gói sản phẩm - YC hs quan sát hình 12 và đọc nội - Đê chắn sóng khu cảng Dung Quất dung hình * Hoạt động 5: Lễ hội - HS đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục SGK/144 - Tháp Bà là khu di tích có nhiều - YC hs quan sát hình 13 SGK và mô tả tháp nằm cạnh Các tháp khu Tháp Bà không cao trông đẹp, có đỉnh nhọn, xây từ lâu và còn tồn tới ngày - Văn nghệ, thi múa hát, thể thao: bơi - Trong lễ hội Tháp Bà có hoạt thuyền, đua thuyền động nào? - Để ca ngợi công đức Nữ thần và cầu - Người dân tập trung lại khu Thác Bà chúc sống b ình yên, ấm no, để làm gì? hạnh phúc - Lắng nghe Kết luận: Người dân ĐBDH MT có nhiều lễ hội truyền thống góp phần thu hút khch du lịch C/ Củng cố, dặn dò: - Cử bạn lên thực - Tổ chức trò chơi: thi điền đúng, nhanh + Bãi biển, cảnh đẹp Địa điểm du - Treo phiếu lên bảng, YC dãy cử lịch, nghỉ mát bạn lên thi điền kết vào sau mũi tên + Đất cát pha, khí hậu nóng sản xuất đường + Biển, đầm phá, sông có nhiều cá tôm tàu đánh bắt thuỷ sản, xưởng sửa chữa tàu - Vài hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Thành phố Huế Môn: Lịch sử Tiết 29: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH (Năm 1789) I/ Mục tiêu: Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược việc Quang Trung đại phá quân Thanh, chú ý cc trận tiu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa + Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng ta chiếm Thăng Long, Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế, lấy hiệu là Quang Trung, kéo quân Bắc đánh quân Thanh + Ở Ngọc Hồi, Đống Đa ( Sáng mùng Tết quân ta công đồn đánh Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng Tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy nước + Nêu công lao Nguyễn Huệ - Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc - Câu (Giảm tải); ND mờ sáng mồng tết phục kích tiêu diệt ( theo công văn896) II/ Đồ dùng học tập: - Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Nghĩa quân Tây Sơn tiến - HS trả lời Thăng Long 1) Nguyễn Huệ kéo quân Bắc vào năm 1) Nguyễn Huệ ke'o quân Bắc vào nào? để làm gì? năm 1786 để tiêu diệt chính quyền họ Trịnh 3) Em hãy trình bày kết việc nghĩa 3) Nghĩa quân Tây Sơn làm chủ quân Tây Sơn tiến Thăng Long Thăng Long, mở đầu cho việc thống lại đất nước sau 200 năm - Nhận xét - ghi điểm chia cắt B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Hàng năm, đến ngày -Lắng nghe mùng Tết, gò Đống Đa Hà Nội nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận Đống Đa, dâng hương tưởng nhớ vị anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ và các chiến binh Tây Sơn trận đại phá quân Thanh Bài học hôm nay, thầy cùng các em tìm hiểu trận chiến thắng chống quân Thanh xâm lược 2) Bài mới: - GV trình bày nguyên nhân việc -Lắng nghe Nguyễn Huệ tiến quân Bắc: Phong kiến Phương Bắc từ lâu đã muốn thôn tính nước ta, mượn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang xâm lược nước ta Chính vì Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để đánh quân Thanh * Hoạt động 1: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh - Trên bảng nhóm thầy đã ghi các mốc thời - Lắng nghe, nhận bảng nhóm, thảo gian, dựa vào các thông tin SGK, các luận nhóm em hãy thảo luận nhóm điền các kiện * Ngày 20 tháng chạp năm Mậu chính tiếp vào ( ) để hoàn thành phiếu Thân 1789 (Quang Trung huy quân đến Tam Điệp (Ninh Bình) Quân sĩ lệnh ăn Tết trước, chia thành đạo quân tiến Thăng Long * Đêm mồng Tết năm kỉ Dậu 1789 (Quân ta kéo sát tới đồn Hà Hồi mà giặc không biết Vào lúc nửa đêm, quân ta vây kín đồn Hà Hồi, Quang Trung bắc loa gọi Tướng sĩ rầm trời Quân Thanh đồn hoảng sợ xin hàng * Mờ sáng mùng (tết, quân ta công đồn Ngọc Hồi, quân Thanh bắn đại bác dội, khói lửa mù mịt Cuộc chiến diễn ác liệt, quân giặc chết nhiều vô kể Đồn Ngọc Hồi bị mất, quân bỏ chạy Thăng Long Cùng tờ mờ sáng ngày mùng Tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc Sầm Nghi Đống thắt cổ tự tử, Tôn Sĩ Nghị hoảng sợ cùng đám tàn quân vượt sông Hồng chạy phương Bắc Quân ta toàn thắng - Dựa vào kết làm việc và kênh hình - HS thuật lại diễn biến kiện SGK, các em hãy thuật lại nhóm diễn biến kiện Quang Trung đại phá quân Thanh Kết luận: Trong vòng 15 ngày, nghĩa quân - Lắng nghe Nguyễn Huệ đã đánh tan quân Thanh Hà Hồi, Ngọc Hồi, Đống Đa đem chiến thắng vẻ vang cho quân ta * Hoạt động 2: Lòng tâm đánh giặc và mưu trí vua Quan Trung - Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến - Nhà vua phải cho quân hành từ Thăng Long đánh giặc? Nam Bắc để đánh giặc - Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc là - Nhà vua chọn đúng Tết Kỉ Dậu để thời điểm nào? Theo em, việc chọn thời đánh giặc Trước vào Thăng Long điểm có lợi gì cho quân ta, có hại gì cho nhà vua cho quân ăn Tết trước Tam quân địch? Trước cho quân tiến vào Điệp để quân sĩ thêm tâm đánh Thăng Long nhà vua đã làm gì để động giặc Còn quân Thanh, xa nhà viên tinh thần quân sĩ? lâu ngày, vào dịp Tết chúng uể oải, nhớ nhà, tinh thần sa sút - Vua cho quân ta ghép các mảnh ván - Tại trận Ngọc Hồi , nhà vua đã cho quân thành lá chắn, lấy rơm dấp nước tiến vào đồn giặc cách nào? Làm quấn ngoài, 20 người có lợi gì cho quân ta? tiến lên Tấm lá chắn này giúp quân ta tránh mũi tên quân địch, rơm ướt khiến địch không thể dùng lửa đánh quân ta - Vì quân ta đoàn kết lòng đánh - Vậy, theo em vì quân ta đánh thắng giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy 29 vạn quân Thanh? - Lắng nghe Kết luận: Vì quân ta đoàn kết lòng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt huy nên ta đã giành đại thắng Trưa ngày mùng tết, vua Quang Trung ngồi trên lưng voi, áo bào sạm đen khói súng, đầu đại quân chiến thắng tiến vào Thăng Long muôn ngàn tiếng reo hò Ngày nay, đến ngày mùng tết, Gò Đống Đa nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh - Vài hs đọc to trước lớp C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/63 - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại bài, kể lại trận đánh quân Thanh vua Quang Trung cho người thân nghe - Bài sau: Những chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung Môn: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Tiết 145: I/ Mục tiêu: - Giải bài toán Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó - Bài tập cần làm bài 2, bài và bài 1* và bài * dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: - Gọi hs nhắc lại các bước giải tìm hai - HS nhắc lại số biết tổng và tỉ , tìm hai số * Tìm hai số biết tổng và tỉ: biết tổng và hiệu hai số đó Vẽ sơ đồ Tìm tổng số phần Tìm các số * Tìm hai số biết hiệu và tỉ Vẽ sơ đồ Tìm hiệu số phần Tìm các số B/ HD luyện tập Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - YC hs suy nghĩ và nêu các bước giải + Xác định tỉ số - YC hs tự giải bài toán + Vẽ sơ đồ + Tìm hiệu số phần + Tìm các số Vì số thứ giảm 10 lần thì số *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - YC hs làm bài vào dành cho HS khá giỏi - Chấm bài, nhận xét Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - YC hs suy nghĩ nêu các bước giải - YC hs giải bài toán nhóm đôi thứ hai nên số thứ hai 1/10 số thứ Hiệu số phần 10 - = (phần) Số thứ hai: 738 : = 82 Số thứ là: 738 + 82 = 820 Đáp số: số thứ nhất: 820; số thứ hai: 82 - HS đọc đề bài - Tự làm bài Số túi hai loại gạo là: 10 + 12 = 22 (túi) S ố ki-lô-gam gạo túi là: 220 : 22 = 10 (kg) Số ki-lô-gam gạo nếp là: 10 x 10 = 100 (kg) Số kg gạo tẻ là: 220 - 100 = 120 (kg) Đáp số: Gạo nếp: 100 kg; gạo tẻ: 120 kg - HS đọc đề bài + Vẽ sơ đồ + Tìm tổng số phần + Tính độ dài đoạn đường - Làm bài nhóm đôi Tổng số phần là: + = (phần) Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách dài là: 840 : x = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trường dài là: 840 - 315 = 525 (m) Đáp số: Đoạn đường đầu: 315 m Đoạn đường sau: 525m C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà làm lại các bài toán đã giải lớp - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết 58: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu: - Nhận biết phần ( mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuơi nh (mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh ảnh số vật nuôi: chó , mèo, gà, vịt, chim, trâu, bò, ngựa, lợn, - Một số bảng nhóm để hs lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả vật nuôi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Luyện tập tóm tắt tin tức - Gọi hs đọc tóm tắt tin tức các em đã đọc trên báo Nhi đồng TNTP - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Từ tiết học hôm nay, các em học cách viết bài văn tả vật, ngoại hình lẫn hoạt động nó (đi lại, chạy nhảy, nô đùa) Cấu tạo bài văn miêu tả vật giúp các em nắm bố cục chung kiểu bài này 2) Tìm hiểu phần nhận xét - Gọi hs đọc nối tiếp bài văn mèo và các yêu cầu - Các em hãy hoạt động nhóm đôi để thực các yêu cầu trên + Bài văn có đoạn? + Nội dung chính đoạn văn trên là gì? + Bài văn miêu tả vật gồm phần? Nội dung chính phần là gì? Kết luận: Ghi nhớ SGK/113 3) Luyện tập - Gọi hs đọc yêu cầu - Kiểm tra việc chuẩn bị hs - Treo bảng lớp số tranh, ảnh số vật nuôi nhà Hoạt động học sinh - HS thực theo y/c - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc to trước lớp - Làm việc nhóm đôi + Bài văn có đoạn Đoạn 1: Từ đầu tôi Đoạn 2: Chà thật đáng yêu Đoạn 3: Có hôm tí Đoạn 4: Con mèo tôi là + Đoạn 1: Giới thiệu mèo định tả Đoạn 2: Tả hình dáng mèo Đoạn 3: Tả hoạt động, thói quen mèo Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ mèo + Bài văn miêu tả vật gồm có phần: MB: Giới thiệu vật định tả TB: Tả hình dáng, hoạt động, thói quen vật đó KB: Nêu cảm nghĩ vật - Vài hs đọc to trước lớp - HS đọc yêu cầu - vài hs nối tiếp giới thiệu Em lập dàn ý tả mèo Em lập dàn ý tả chó Em lập dàn ý tả trâu - Gợi ý: Các em có thể chọn lập dàn ý tả - Lắng nghe, làm bài (3 hs làm trên bảng vật nuôi mà gây cho em ấn nhóm) tượng đặc biệt Đó là vật nuôi gia đình như: chó, mèo, gà, trâu vật người thân, hàng xóm mà em có dịp quan sát Khi lập, dàn ý cần cụ thể, chi tiết hình dáng, hoạt động vật để nhìn vào biết ý nào là chính, ý nào là phụ Các em có thể tham khảo bài văn mèo Hoàng Đức Hải - Gọi hs dán bảng nhóm và trình bày - Trình bày Dàn ý tả mèo MB: Giới thiệu mèo (của nhà ai, em quan sát nào, nó có gì đặc biệt ) TB: Tả ngoại hình mèo Bộ lông cái đầu Chân Đuôi Móng vuốt - Tả hoạt động mèo Khi bắt chuột Các hoạt động khác: ăn, đùa giỡn KB: Cảm nghĩ chung mèo - Chữa dàn ý bài viết mình - Cùng hs nhận xét, chấm điểm mẫu C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả vật nuôi - Bài sau: Luyện tập quan sát vật KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN : 30 Từ ngày 26/03 đến ngày30/03/2012 THỨ – NGÀY – THÁNG MÔN HỌC TIẾT NỘI DUNG BÀI GIẢNG Hai : 26/03/2012 Ba :27/03/2012 Tư : 28/03/2012 Năm : 29/03/2012 Sáu : 30/03/2012 Tập đọc 59 Toán Đạo đức Kĩ thuật 146 30 29 Khoa học Toán LTVC 59 147 59 Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Luyện tập chung Bảo vệ môi trường (tiết 1) Lắp cái nôi ( Tiết II) Nhu cầu chất khoáng thực vật Tỉ lệ đồ Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm Tập đọc Toán TLV Kể chuyện Toán 60 148 59 30 Dòng sông mặc áo Ứng dụng tỉ lệ đồ Luyện tập quan sát vật Kể chuyện đã nghe,đã đọc 149 LTVC Khoa học Chính tả Địa Lịch sử 60 60 Toán Làm văn Sinh hoạt 150 60 30 Ứng dụng tỉ lệ đồ (Tiếp) Câu cảm Nhu cầu không khí thực vật Nhớ – viết : Đường SaPa Thành phố Đà Nẵng Những chính sách KTVH vua Quang Trung Thực hành Điền vào tờ in Sinh hoạt tuần 30 30 30 30 Môn: TẬP ĐỌC Tiết 59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANh TRÁI ĐẤT I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đoàn dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất ( Trả lời đươc các câu hỏi1, 2, 3, SGK) KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Trăng từ đâu đến? - Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất giúp các em biết chuyến thám hiểm tiếng vòng quanh trái đất Ma-gien-lăng, khó khăn, gian khổ, hi sinh, mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực sứ mệnh vẻ vang 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Luyện đọc: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng - Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài KNS*: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? Hoạt động học sinh - HS đọc thuộc lòng và nêu nội dung: Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng - Lắng nghe - Luyện cá nhân - HS đọc nối tiếp đoạn - Giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe - Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất - Đoàn thám hiểm đã gặp khó - Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ khăn gì dọc đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân - Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo - HS chọn ý c hành trình nào? - Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đạt kết gì? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Câu chuyện giúp em hiểu gì + Những nhà thám hiểm dũng cảm, các nhà thám hiểm? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt + Những nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, ham khám phá cái lạ, bí ẩn + Những nhà thm hiểm có nhiều công hiến lớn lao cho loài người C/ HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - YC hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn giọng bài - HD đọc diễn cảm đoạn 2,3 - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, trả lời: mênh mông, Thái Bình Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, cạn, hết sạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, vài ba người chết, ném xác, ổn định - HS luyện đọc theo cặp - Vài hs thi đọc diển cảm - YC hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt C/ Củng cố, dặn dò: KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Hãy nêu nội dung bài? - Trả lời theo hiểu - Kết luận nội dung đúng (mục I) - Vài hs lặp lại - Về nhà luyện đọc bài nhiều lần - Bài sau: Dòng sông mặc áo Môn: TOÁN Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phn số số va tính diện tích hình bình hnh - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài và bái 4*, bi 5* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài -Lắng nghe học B/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi hs nhắc lại qui tắc cộng, - Vài hs nhắc lại trừ, nhân, chia phân số và thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số - YC hs thực vào bảng - Thực bảng 23 13 44 11 26 13 ; b) ; c ) ; d )  ; e)  56 14 10 a) 20 72 Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc tính diện - Lấy đáy nhân chiều cao tích hình bình hành tìm phân số số - HS lên bảng giải, lớp làm vào - YC hs tự làm bài Chiều cao hình bình hành: 10(cm) 18 x Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - HS đọc to trước lớp - Bài toán thuộc dạng gì? - Dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó - Nêu các bước giải bài toán tìm hai + Vẽ sơ đồ số biết tổng và tỉ hai số đó? + Tìm tổng số phần + Tìm các số - YC hs giải bài toán nhóm đôi (2 - Giải bài toán nhóm đôi nhóm làm trên phiếu) Búp bê: Ô tô: Tổng số phần nhau: + = (phần) Số ô tô có: 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô *Bài 4: Gọi hs đọc đề toán - HS đọc to trước lớp - YC hs làm vào - HS tự làm bài - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra Tuổi con: Tuổi bố: Hiệu số phần nhau: - = (phần) Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi *Bài 5: YC hs tự làm bài - HS viết phân số số ô tô màu hình và tìm hình có phân số số ô tô màu với phân số số ô - Gọi hs nêu kết tô màu hình H C/ Củng cố, dặn dò: - Câu đúng là hình B - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học Đạo đức Tiết 30: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường KNS*: - Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Kĩ bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường #* Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các y kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành II/ Đồ dùng dạy-học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Tôn trọng luật giao thông (tiết 2) - Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: * Khởi động: - Em đã nhận gì từ môi trường? - Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin KNS*: - Kĩ thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Gọi hs đọc kiện SGK/43 - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/44 - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời ca'c câu hỏi sau: 1) Qua thông tin trên, theo em môi trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào? Hoạt động học sinh - HS trả lời + Để tham gia giao thông an toàn, điều trước hết là phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông Sau đó cần phải vận động người xung quanh cùng tham gia giao thông an toàn + Nước; không khí; cây; thức ăn, - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc to kiện - HS nối tiếp đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhm trình by 1) Do đất bị xói mòn, khai thác rừng bừa bãi, , vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ, chặt phá cây cối, dầu đổ vào đại dương, sử dụng thực phẩm kém an toàn, vệ sinh môi trường kém, 2) Những tượng trên ảnh hưởng 2) Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu nào đến sống người? lương thực dẫn đến nghèo đói, gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh, lũ lụt, hạn hán xảy gây ảnh hưởng đến sống người, 3) Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ 3) Giữ vệ sinh môi trường sẽ, môi trường? - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm câu) Kết luận: Hiện nay, môi trường bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống sông, ao hồ, dầu đổ sông, Môi trường ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến đời sống người: bệnh, đói nghèo, có thể chết môi trường ô nhiễm - Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu gây ra? Thầy mời các em đọc phần ghi nhớ SGK/44 - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm ai? * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44) KNS*: - Kĩ trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Gọi hs đọc BT1 - GV nêu ý kiến, các em cho ý kiến nào có tác dụng bảo vệ môi trường thì giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ màu đỏ, Sau đó các em giải thích vì ý kiến đó đúng sai vì em phân vân a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư không vứt rác xuống sông, trồng và bảo vệ cây xanh, vận động người thực tốt việc bảo vệ môi trường, - Lắng nghe - Vài hs đọc to trước lớp và trả lời: Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu người gây - Của người vì sống hôm và mai sau - HS nối tiếp đọc - Lắng nghe, thực giơ thẻ sau tình a) Sai vì gây gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe người b) Trồng cây gây rừng b) Thẻ đỏ c) Phân loại rác trước xử lí c) thẻ đỏ (hoặc xanh) d) Giết mổ gia súc gần chuồng nước d) sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh sinh hoạt hưởng đến sức khỏe người đ) Làm ruộng bậc thang đ) thẻ đỏ (xanh) Vì làm ruộng bậc thang tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước e) Vứt rác súc vật đường e) thẻ xanh (vì xác xúc vật bị phân huỷ gây hôi thối, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe người.) g) Dọn rác thải trên đường phố g) thẻ đỏ (vì vừa giữ vẻ mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường đẹp) h) Đặt khu chuồng trại gia súc để gần h) sai vì ô nhiễm nguồn nước nguồn nước ăn Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm trầm - Lắng nghe trọng là chính người gây Vì chúng ta có thể làm việc có tác dụng bảo vệ môi trường như: trồng cây xanh, dọn rác thải trên đường phố, C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - vài hs đọc ghi nhớ - Thực hành bảo vệ môi trường - Lắng nghe, thực - Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Nhận xét tiết học Môn: KĨ THUẬT Tiết 30 LẮP XE NƠI ( Tiết 2) I/ Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động II/ Đồ dùng dạy-học: - Mẫu cái đu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Lắp xe nôi - Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/87 - Nêu qui trình lắp xe nôi? Hoạt động học sinh - HS đọc to trước lớp + Lắp phận Lắp tay kéo Lắp giá đỡ trục bánh xe Lắp đỡ giá đỡ trục bánh xe Lắp thành xe và mui xe Lắp trục bánh xe + Lắp ráp xe nôi - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em thực hành lắp ráp xe nôi * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi - HS lấy lắp ráp và a) HS chọn chi tiết chọn các chi tiết lắp xe - YC hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và để nôi riêng loại vào nắp hộp - Kiểm tra, giúp đỡ hs chọn đúng và đủ các chi tiết b) Lắp phận - Các em quan sát kĩ hình nội dung các bước lắp xe nôi trước lắp - Nhắc nhở: Các em chú ý vị trí trong, ngoài các thanh, lắp chữ U dài vào đúng hàng rỗ trên lớn; vị trí nhỏ với chữ U lắp thành xe và mui xe c) Lắp ráp xe nôi - Khi lắp xe nôi các em chú ý điều gì? - Quan sát các hình và thực hành lắp xe nôi - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắp theo qui trình và vặn chặt các mối ghép để xe - Khi lắp xe xong, các em kiểm tra chuyển động không bị xộc xệch xe * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm - Trưng bày sản phẩm - Treo bảng các tiêu chuẩn đánh giá - HS đọc tiêu chí đánh giá: + Lắp xe nôi đúng mẫu và theo đúng qui trình + Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động - Nhận xét, xếp loại sản phẩm hs - Xếp loại sản phẩm - Yc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp mình và bạn C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Lắp xe đẩy hàng - Nhận xét chuẩn bị hs, tinh thần thái độ học và kĩ lắp ghép xe nôi Ngày soạn: 21/03/2012 Ngày dạy: Thứ ba: 27/03/2012 Môn: KHOA HỌC Tiết 59: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác II/ Đồ dùng dạy-học: -Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nhu cầu nước thực vật 1) Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác có nhu cầu nước khác nhau? 2) Nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? Hoạt động học HS trả lời 1) bèo, rau nhút, rau dừa, cây bông súng cần nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống trên cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt 2) Lúa thời kì làm đòng thì cần nhiều 3) Nhu cầu nước thực vật nào? - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: Giới thiệu bài: Thực vật muốn sống và phát triển cần phải cung cấp các chất khoáng có đất Tuy nhiên, loài thực vật lại có nhu cầu chất khoáng khác Bài học hôm giúp các em hiểu điều này Bi mới: * Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật Mục tiêu: Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật - YC hs quan sát hình các cây cà chua: a, b, c, d và thảo luận nhóm cho biết + Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều đó giúp các rút kết luận gì? nước, đến lúa đã hạt thì không cần nhiều nước 3) Mỗi loài cây khác cần lượng nước khác nhau, cùng loài cây giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác - Lắng nghe - Quan sát thảo luận nhóõ - Đại diện nhóm trình bày + Cây a phát triển tốt vì bón đây đủ chất khoáng Điều đó giúp em biết muốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủ các chất khống + Cây nào phát triển kém , tới mức + Cây b kém phát triển nhât vì thiếu không hoa, kết được? Tại sao? Điều ni tơ Điêu đó giúp em hiểu là chất đó giúp em rút kết luận gì? khoáng ni tơ là cây cần nhiều - Kể chất khoáng cần cho cây? - ni tơ, ka li, phốt Kết luận: Nếu cây cung cấp đủ các - Lắng nghe chất khoáng phát triển tốt Nếu không cung cấp đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho cây suất thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần * Hoạt động 2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật Mục tiêu: Nêu số ví dụ các loại cây khác nhau, cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, cần lượng chất khoáng khác Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây - YC hs thảo luận nhóm để hoàn thành - Nhận phiếu, làm việc nhóm phiếu học tập - Trình bày (Vài hs lên làm bài trên bảng) +Những loại cây nào cần cung cấp +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau nhiều ni-tơ ? muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Những loại cây nào cần cung cấp +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều nhiều phôt ? phôt +Những loại cây nào cần cung cấp +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, nhiều kali ? cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng +Mỗi loài cây khác có nhu cây ? cầu chất khoáng khác +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa +Giai đoạn lúa vào hạt không nên vào hạt không nên bón nhiều phân ? bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Quan sát cách bón phân hình em thấy +Bón phân vào gốc cây, không cho có gì đặc biệt ? phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa -GV kết luận: Mỗi loài cây khác cần -Lắng nghe các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 3.Củng cố +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất +Nhờ biết nhu cầu khoáng cây trồng trồng trọt chất khoáng loài cây người nào ? ta bón phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, 4.Dặn dò chất lượng sản phẩm tốt - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực -Chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học TOÁN TỈ LỆ BẢN ĐỒ Tiết 147: I/ Mục tiêu: Bước đầu biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì Bài tập cần làm bài và bài II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Thế giới, đồ VN III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu tỉ lệ đồ - Cho hs xem đồ giới và - Quan sát đồ VN có ghi tỉ lệ - Gọi hs đọc các tỉ lệ đồ - Tìm và đọc trước lớp - Giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; - Lắng nghe : 500000 ghi trên ca'c đồ gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số 10000000 ; tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000m,.) 2) Thực hành: - HS đọc y/c Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Lần lượt trả lời - Hỏi câu 1) Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ di thật là 1000mm, cm ứng với 1000cm; 1dm ứng với 1000 dm Bi 2: Gọi hs đọc y/c - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi - Gọi HS trình by kết Nhận xét – dặn dò: - HS đọc y/c - HS thảo luận nhóm đôi và trình by kết Tỉ 1: 1000 1: 300 1:10000 1:500 lệ đồ Độ 1cm 1dm 1mm 1m dài thu nhỏ Độ 1000cm 300dm 10000mm 500m dài thật - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học - Bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT :59 MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục tiêu : Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ , làm lại - HS thực theo yc BT4 - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC - Lắng nghe bài học 2) HD làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - HS đọc to trước lớp - Yc hs làm bài nhóm ( - Làm bài nhóm nhóm làm trên phiếu) - Gọi hs trình bày, đọc các từ mình - Trình bày tìm - Gọi các nhóm dán phiếu, trình bày a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, va li, cần câu, lều trại, giày, mũ, áo bến tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bơi, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, bay, bến xe, vé xe, thức ăn, nước uống c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, lịch: Khách sạn, hướng dẫn viên, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, nhà nghỉ, tua du lịch, tuyến du lịch chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội - HS đọc to trước lớp - HS thực dung - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng a) Đồ dùng cần cho thám b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt hiểm: la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa bão, nước uống, dao, hộp quẹt, c) Những đức tính cần thiết người tham quan: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết, thích khám phá - HS đọc y/c Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung mình viết vẽ du lịch, thám hiểm kể lại chuyến du lịch mà em đã tham gia đó có sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm mà các em tìm BT1,2 - Gọi hs làm bài trên phiếu dán và trình bày - Cùng hs nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu - Lắng nghe, làm bài ( hs làm trên phiếu) * Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức tham quan, du lịch đâu Địa phương chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: bãi biển, thác nước, núi cao Cuối cùng chúng em định tham quan thác nước Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang theo bóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điện thoại C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - Lắng nghe, thực - Về nhà viết hoàn chỉnh BT vào - Bài sau: Câu cảm - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 22/03/2012 Ngày dạy: Thứ tư: 28/03/2012 TẬP ĐỌC TIẾT : 60 DÒNG SÔNG MẶC ÁO I/ Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Hơn nghìn ngày vòng - HS đọc và trả lời quanh trái đất 1) Ma-gien-lăng thực thám 1) Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có hiểm với mục đích gì? nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất 2) Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng 2) Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã đạt kết gì? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát - Nhận xét - ghi điểm Thái Bình Dương có nhiều vùng đất B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài thơ dòng sông - Lắng nghe mặc áo là quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương-một dòng sông duyên dáng, luôn đổi màu sắc theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài + Lượt 1: Luyện phát âm: khuya, nhòa, vầng trăng, ráng vàng HD nghỉ đúng các dòng thơ Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ Dòng sông đã mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // + Lượt 2: Hd giảng từ : điệu, hây hây, ráng - Bài đọc với giọng nào? - Yc hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? - HS nối tiếp đọc bài - Luyện cá nhân - HS đọc - Lắng nghe, giải nghĩa - Nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe - Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Màu sắc dòng sông thay đổi - Nắng lên- áo lụa đào thướt tha; trưa nào ngày? xanh may; chiều tối - mu áo hây hây ráng vàng; Tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya sông mặc áo đen; Sng - lại mặc áo hoa - Cách nói "dòng sông mặc áo" có gì + Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho hay? sông trở nên gần gũi với người - Em thích hình ảnh nào bài? Vì + Hình ảnh nhân hóa làm bật thay sao? đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời màu nắng, mu cỏ cây + Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, đúng với dòng sông + Rèm thêu trước ngực vng trăng, Trên nhung tím, trăm ngàn lên; Vì sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng và trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Gọi hs đọc lại đoạn bài - HS đọc lại bài thơ - YC hs lắng nghe, tìm các từ cần nhấn giọng bài - Khi đọc cần nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp dòng sông, thay đổi màu sắc đến bất ngờ dòng sông - HD hs đọc diễn cảm đoạn - YC hs nhẩm bài thơ - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm C/ Củng cố, dặn dò: - YC hs nêu nội dung bài thơ - Lắng nghe, trả lời: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhòa, - Nhẩm bài thơ - Vài hs thi đọc thuộc lòng trước lớp - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, người thấy thêm yêu dng sông quê hương mình - HS lắng nghe và thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà tiếp tục luyện HTL bài thơ - Bài sau: Ăng-co Vát Môn: TOÁN Tiết 148: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3* dành cho HS khá giỏi #* Giảm tải: Với các bài tập cần làm, cần làm kết quả, không cần trình bày bài giải II/ Đồ dùng dạy-học: Hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Giới thiệu bài toán 1: - YC hs xem đồ trường Mầm Non và nêu bài toán Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là bao nhiêu? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với bao nhiêu ngoài thực tế? - YC hs trình bày bài giải Hoạt động học sinh - Xem đồ - Là cm - Tỉ lệ : 300 - 300 cm - 600 cm - HS giải Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6m Giới thiệu bài toán 2: Đáp số: 6m - YC hs đọc đề toán - HS đọc đề toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao + Là 102 mm nhiêu? + : 000 000 + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + 1mm trên đồ ứng với độ dài thực là bao nhiêu? + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? + mm trên đồ ứng với độ dài thực là 000 000 mm + Là 102 x 000 000 - Trình bày bài giải Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (km) 102 000 000 mm = 102 km 3) Thực hành: Đáp số: 102 km Bài 1: YC hs làm vào SGK, sau đó đọc - Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: 000 kết 000 cm; 45 000dm; 100000mm Bài 2: Yc hs làm vào vở, hs lên bảng - Tự làm bài giải Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm) 800 cm = 8m Đáp số: 8m *Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào - Tự làm bài Độ dài thật quãng đường TPHCM-Qui NHơn là : 27 x 500 000 = 67 500 000 (cm) 67 500 000 cm = 675 km C/ Củng cố, dặn dò: Đáp số: 675 km - Về nhà xem lại bài - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Thực hành - Nhận xét tiết học Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết : 59 LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I/ Mục tiêu: Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở - Một số tranh ảnh chó, mèo III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Cấu tạo bài văn miêu tả - HS thực theo y/c vật Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ , đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cấu tạo bài văn tả vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc vật để miêu tả 2) HD quan sát Bài 1,2: Gọi hs đọc nội dung BT - Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật là đẹp Tác giả sử dụng các từ ngữ hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu nào? Chúng ta cùng phân tích + Để miêu tả đàn ngan tác giả đã quan sát phận nào chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu các phận tác giả quan sát) + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà em cho là hay? - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Quan sát, lắng nghe + Hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, hai cái chân Hình dáng: to cái trứng tí Bộ lông: vàng óng, màu tơ nõn Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ và có lẻ mềm thế, ngăn ngắn Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng - YC hs ghi vào hình ảnh, từ ngữ - Ghi vào miêu tả mà mình thích Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp - Lắng nghe người đọc có thể hình dung vật đó nào, cc em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh thì hình ảnh vật tả sinh động Học cách miêu tả Tô Hoài, các em hãy miêu tả chó mèo mà em có dịp quan sát Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - HS đọc y/c - Kiểm tra việc lập dàn ý hs - Khi tả ngoại hình chó mèo, - lông, ci đầu, hai tai, đôi mắt, em cần tả phận nào? ria, bốn chân, cái đuôi - Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát cần - Lắng nghe , ghi nhớ chú ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật cùng loại nét đặc biệt màu lông, ci tai, ria, tả chú ý chọn nét bật - Gọi hs đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng Các phận Bộ lông nhạt, cái đầu Hai tai Đôi mắt ria đen Từ ngữ miêu tả chó Từ ngữ miêu tả mèo hung vằn đen, mu vàng toàn thân màu đen, màu xám, lông vàng mượt đen gỗ mun, tam thể tròn tròn nhu cam sành, tròn trông yên xe đạp bóng dong dỏng, dựng đứng, thính, tai to, mỏng, luôn cụp phía hai hình tam giác nhỏ luôn trước, thính, hai tai hai cái vểnh lên lá mít nhỏ dựng đứng tròn hai hòn bi ve, hạt nhãn xanh nước biển, mắt đen long lanh, đưa đưa lại pha nâu trắng cước, luôn vểnh lên, râu ngắn, cứng quanh mép màu lông, cứng thép bốn chân thon nhỏ, bước êm, nhẹ - chân cao, gầy với móng lướt đen, cong khoằm lại trên mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn Cái đuôi dài, tha thướt, duyên dáng, luôn ngoe nguẩy lươn đuôi dài, cong cây phất trần - Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết luôn phe phẩy dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: Gọi hs đọc yc - Gợi ý: Khi miêu tả vật ngoài miêu tả - HS đọc y/c ngoại hình, các em còn phải quan sát thật kĩ - Lắng nghe, thực hoạt động vật đó Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả các em cần tả đặc điểm bật - Gọi hs đọc kết quan sát, ghi kết vào cột Hoạt động mèo - luôn quấn quýt bên người Hoạt động chó - nũng nịu dịu đầu vào chân em đòi bế - lần có người là vẫy đuôi - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ ngoài vào mừng rối rít - bước nhẹ nhàng, rón rén - nhảy chồm lên em - nằm im thin thít rình chuột - chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu - rón rén, nhẹ nhàng - nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt - nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết - ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động sợ phần C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - Về nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành - HS lắng nghe và thực đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động chó mèo - Bài sau: Điền vào giấy tờ in sẵn Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 30 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) II/ Đồ dùng dạy-học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết đề bài - Một tờ phiếu viết dàn ý bài kể chuyện: + Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Đôi cánh ngựa trắng - HS thực y/c: Phải mạnh dạn - Gọi hs kể đoạn câu chuyện và nêu ý đây, đó mở rộng tầm hiểu nghĩa truyện biết, mau khôn lớn, vững vàng - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em kể câu chuyện đã nghe, đã đọc du lịch, thám hiểm Để kể được, các em phải tìm đọc truyện nhà nhớ lại câu chuyện mình đã nghe - Kiểm tra việc chuẩn bị hs 2) HD hs kể chuyện a) HD hs hiểu yêu cầu bài - HS đọc to trước lớp - Gọi hs đọc đề bài - Theo dõi - Gạch dưới: nghe, đọc , du lịch, thám hiểm - HS đọc - Gọi hs đọc các gợi ý 1,2 - Lắng nghe - Theo gợi ý, có truyện đã có SGK Các em có thể kể truyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm + Em chọn kể chuyện thám - Gọi hs hãy nói tiếp nói: Em chọn kể hiểm nghìn ngày vòng chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó từ ai, đã quanh trái đất nhà hàng hải đọc truyện đó đâu? Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọc SGK TV4 + Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nêmô Truyện này em đã đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc báo TNTP + Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câu chuyện này, bà em kể cho em nghe vào tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng - HS đọc to trước lớp - Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài KC, gọi hs đọc - Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với giọng kể, nhìn vào các bạn là người nghe mình kể Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện mình nhóm đôi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp - YC hs lắng nghe, trao đổi câu chuyện - Lắng nghe - Thực hành kể chuyện nhóm đôi - Vài hs thi kể chuyện trước lớp - Trao đổi câu chuyện + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể + Bạn có thích nhân vật chính câu chuyện không? Vì sao? + TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nào nhất? + Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câu chuyện? - Nhận xét, bình chọn - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi hay C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia Mang đến lớp ảnh chụp du lịch hay thăm người thân, xa đâu đó mình - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 23/03/2012 Ngày dạy: Thứ năm: 29/03/2012 KHOA HỌC TIẾT: 60 NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK -GV mang đến lớp cây số bài 57 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định 2.KTBC -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: +Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho cây ? +Thực vật cần các loại khoáng chất nào? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật giống không ? +Nêu mục bạn biết - Nhận xét - ghi điểm 3.Bài a) Giới thiệu bài:  Hoạt động 1: Vai trò không khí quá trình trao đổi khí thực vật Hoạt động học sinh Hát - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Không khí gồm hai thành phần +Không khí gồm thành phần nào ? chính là khí ô-xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí các-bô-níc +Những khí nào quan trọng thực vật ? +Khí ô-xi và khí các-bô-níc quan trọng thực vật -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, -Câu trả lời đúng là: 121, SGK và trả lời câu hỏi 3.1 Quá trình quang hợp diễn điều + Khi có ánh sáng Mặt Trời kiện nào ? 3.2 Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá + Lá cây là phận chủ yếu trình quang hợp 3.3 Trong quá trình quang hợp, thực vật hút khí + Hút khí các-bô-níc và thải khí ô-xi gì và thải khí gì ? + Diễn suốt ngày và đêm 3.4 Quá trình hô hấp diễn nào ? 3.5 Bộ phận nào cây chủ yếu thực quá + Lá cây là phận chủ yếu trình hô hấp ? 3.6 Trong quá trình hô hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì ? 3.7 Điều gì xảy hai quá trình trên ngừng hoạt động ? + Thực vật hút khí ô-xi, thải khí các –bô-níc và nước + Nếu quá trình quang hợp hay hô hấp thực vật ngừng hoạt động thì thực vật chết -Gọi HS trình bày - HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh minh hoạ cho quá trình trao đổi khí quang hợp, hô hấp -Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu -Lắng nghe bài, trình bày mạch lạc, khoa học +Không khí có vai trò nào thực +Không khí giúp cho thực vật vật ? quang hợp và hô hấp +Những thành phần nào không khí cần +Khí ô-xi có không khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng có vai trò gì cho quá trình hô hấp thực vật ? Khí các-bô-nic có không khí cần cho quá trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô-xi các-bô-níc thực vật chết -GV giảng : Thực vật cần không khí để quang -Lắng nghe hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí thì cây không sống Khí ô-xi là nguyên liệu chính sử dụng hô hấp, sản sinh lượng quá trình trao đổi chất thực vật  Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu không khí thực vật trồng trọt +Thực vật “ăn” gì để sống ? Nhờ đâu thực vật -Suy nghĩ, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: thực việc “ăn” để trì sống ? +Em hãy cho biết trồng trọt người đã +Muốn cho cây trồng đạt ứng dụng nhu cầu khí các-bô-níc, khí ô-xi suất cao thì tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi thực vật nào ? +Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vì các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí các-bôníc +Trồng nhiều cây xanh để điều hoà không khí, tạo nhiều khí ôxi giúp bầu không khí lành cho người và động vật hô hấp -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121, - HS đọc thành tiếng SGK 4.Củng cố + Tại ban ngày đứng tán lá +Vì lúc ánh sáng Mặt Trời cây thực quá trình cây ta thấy mát mẻ ? + Tại vào ban đêm ta không để nhiều hoa, cây cảnh phòng ngủ ? quang hợp Lượng khí ô-xi và nước từ lá cây thoát làm cho không khí mát mẻ +Vì lúc cây thực quá trình hô hấp, cây hút hết lượng khí ô-xi có phòng và thải nhiều khí các-bô-níc làm cho không khí ngột ngạt và ta bị mệt +Để đảm bảo sức khoẻ cho người và động vật thì giải pháp có hiệu là trồng cây xanh + Lượng khí các-bô-níc thành phố đông dân, khu công nghiệp nhiều mức cho phép ? Giải pháp nào có hiệu cho vấn đề này ? 5.Dặn dò - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực -Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật -Nhận xét tiết học Môn : Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (Tiếp theo) Tiết : 149 I/ Mục tiêu : Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Bài tập cần làm bài 1, bài và bài 3* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Ứng dụng tỉ lệ - HS lên bảng thực hiện, HS lớp theo đồ dõi để nhận xét bài làm bạn Gọi hs lên bảng, yêu cầu các em làm lại các bài tập - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) Bi mới: a) Giới thiệu bài toán - Độ dài thật (khoảng cách - Là 20 mét điểm A và B trên sân trường) là bao nhiêu mét? - Trên đồ có tỉ lệ nào? - : 500 - Phải tính độ dài nào ? Theo đơn vị - Tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ, nào? theo đơn vị xăng-ti-mét - Làm nào để tính? - Lấy độ dài thật chia cho 500 - Vì phải đổi đơn vị đo độ - Độ dài thu nhỏ theo đơn vị xăng-ti-mét thì dài thật xăng-ti-mét? độ dài thật tương ứng phải là đơn vi xăng-ti- YC hs tự giải bài toán mét - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 20 = 2000 cm Khoảng cách hai điểm A và B trên đồ là: 2000 : 500 = (cm) Đáp số: cm - Giải thích: Có thể hiểu tỉ lệ - Lắng nghe đồ : 500 cho biết độ dài thật là 500 cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với cm trên đồ b) Giới thiệu bài toán - Gọi hs đọc bài toán - HS đọc to trước lớp - Bài toán cho biết gì? Quãng đường HN-Sơn Tây dài 41km Tỉ lệ đồ là : 000 000 - Bài toán hỏi gì? - Quãng đường HN-Sơn Tây thu nhỏ trên đồ di bao nhiêu mi-li-mét? - Khi giải các em chú ý điều gì? - Độ dài quãng đường thật và quãng đường thu nhỏ phải cùng đơn vị đo - YC hs tự làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 41 km = 41 000 000 mm Quãng đường HN-Sơn Tây trên bn đồ dài là: 41 000 000 : 000 000 = 41 (mm) Đáp số : 41 mm 3) Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc đề toán - HS đọc đề toán - Các em tính độ dài thu nhỏ trên - Lắng nghe, ghi nhớ thực đồ theo độ dài thật và tỉ lệ - km = 500 000cm đồ đã cho viết kết vào ô 500 000 : 10 000 = 50 (cm) Viết 50 vào chỗ trống tương ứng Các em lưu ý phải chấm cột đổi số đo độ dài thật số đo - 25 m = 25000mm cùng đơn vị đo độ dài trên 25 000 : 000 = (mm) viết 50 mm đồ tương ứng vào chỗ trống thứ hai - 2km = 20000 dm 20 000 : 20 000 = (dm), viết dm vào chỗ trống thứ ba Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - HS đọc to trước lớp - YC hs tự làm bài - Tự làm bài 12km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ di là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12cm *Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - HS đọc to trước lớp - YC hs tự làm bài - HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp 10m= 000 cm ; 15 m = 500 cm Chiều dài hình chữ nhật trên đ là: 500 : 500 = (cm) Chiều rộng hình chữ nhật trên đồ là: 1000 : 500 = (cm) Đáp số: CD: 3cm; CR: 2cm C/ Củng cố, dặn dò: - Muốn tính độ dài thu nhỏ trên - Lấy độ dài thật chia cho tỉ lệ trên đồ độ biết độ dài thực tế và tỉ (cùng đơn vị đo) lệ đồ ta làm sao? - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà chuẩn bị các dụng cụ để tiết sau thực hành Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết : 60 CÂU CẢM I/ Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT1 - Một bảng nhĩm để các nhóm thi làm BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: MRVT: Du lịch-Thám hiểm - Gọi hs làm lại bài tập - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong sống, các em có thể gặp chuyện khiến các em phải ngạc nhiên, vui mừng, thán phục buồn bực Trong tình đó, các em thường biểu lộ thái độ câu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu loại câu này 2) Tìm hiểu bài - Gọi hs nối tiếp đọc các BT1,2,3 - Hai câu văn trên dùng để làm gì? Hoạt động học sinh - HS đọc đoạn văn đã viết hoạt động du lịch hay thám hiểm - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc - Chà, mèo có lông đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp bô lông mèo - A! mèo này khôn thật! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo - Cuối các câu trên có dấu gì? - Cuối câu có dùng dấu chấm than Kết luận: Câu cảm là câu dùng để bộc - Lắng ngh e lộ cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than - Gọi hs đọc ghi nhớ 3) Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yc BT - YC hs tự làm bài (phát bảng nhóm cho hs) - Gọi hs phát biểu ý kiến - Mời hs dán bảng nhĩm , nhận xét, chốt lại lời giải đúng Câu kể a) Con mèo này bắt chuột giỏi b) Trời rét c) Bạn Ngân chăm d) Bạn Giang học giỏi Bài 2: Gọi hs đọc y/c - YC hs làm bài theo cặp - Vài hs đọc trước lớp - HS đọc y/c - Tự làm bài - Lần lượt phát biểu Câu cảm - Chà, mèo này bắt chuột giỏi quá! - Ôi, trời rét quá! - Bạn Ngân chăm quá! - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! - HS đọc y/c - HS làm bài nhóm đôi a) Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật là tuyệt ! - Bạn giỏi quá! b) Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật mình à, thật tuyệt! - Trời ơi, lâu quá mình gặp cậu! - Trời, bạn làm mình cảm động quá! - HS đọc y/c - Lắng nghe, thực Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Nhắc nhở: Các em cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm Có thể nêu thêm tình nói câu đó a) Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ (Hôm a) Ôi, bạn Nam đến kìa! lớp tham quan Việc Bảo tàng Quân đội Mọi người tập trung đông đủ, thiếu bạn Nam Tất nng lòng chờ đợi, bạn nhìn thấy Nam từ xa lại, bèn kêu lên: Ôi, bạn Nam đến kìa!) b) Bộc lộ cảm xúc thán phục (Cô giáo b) Ồ, bạn Nam thông minh quá! cho lớp cây đố thật khó, mình bạn Nam giải Bạn Hải thán phục lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá!) c) Bộc lộ cảm xúc ghê sợ (Em xem c) Trời, thật là kinh khủng! trích đoạn phim kinh dị Mĩ, trên ti vi, thấy vật quái dị, em lên: Trời, thật là kinh khủng!) C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - GD và liên hệ thực tế - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Tự đặt câu cảm và viết vào - Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu Môn: CHÍNH TẢ ( Nhớ – viết) Tiết 30 ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b, (3) a / b II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: YC hs tự viết vào B tiếng có nghĩa bắt đầu ch/tr - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học 2) HD nhớ-viết - Gọi hs đọc thuộc đoạn văn - Trong đoạn viết có chữ nào viết hoa? - YC hs đọc thầm lại đoạn văn, tìm các từ khó viết, dễ lần - HD phân tích và viết vào B: khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, diệu kì - Gọi vài hs đọc thuộc lòng lại bài - YC hs tự viết bài - Chấm chữa bài, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét 3) HD làm bài tập Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gợi ý: Các em thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa - YC hs làm bài nhóm - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Cùng hs nhận xe't tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng Bài 3: Gọi hs đọc yc - YC hs tự làm bài - Gọi hs đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xe't kết luận lời giải đúng C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - Ghi nhớ từ ngữ tìm BT2 Hoạt động học sinh - HS thực viết vào B - Lắng nghe - HS đọc thuộc lòng trưc lớp - Tên riêng và chữ đầu câu - Lần lượt pha't biểu - Lần lượt phân tích và viết vào B - Vài hs đọc thuộc lòng - Tự viết bài - Đổi kiểm tra - HS đọc y/c - Lắng nghe, ghi nhớ - Làm bài nhóm - nhóm lên thi tiếp sức - HS đọc y/c - Làm bài vào VBT - HS đọc lại đoạn văn - Nhận xét b) viện - giữ - vàng - dương - giới - HS lắng nghe và thực - Bài sau: Nghe lời chim nói - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 24/03/2012 Ngày dạy: Thứ sáu: 30/03/2012 Môn : Địa lý THÀNH PHỐ HUẾ Tiết 30: I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế là Thủ đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thành phố Huế trên đồ ( lược đồ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Người dân và hoạt động - HS trả lời sản xuất đồng duyên hải miền Trung 1) Vì ngày càng có nhiều khách du 1) Vì miền Trung có nhiều bãi biển lịch đến tham quan miền Trung? đẹp, có các lễ hội lễ rước cá ông, lễ hội Tháp Bà 2) Kể tên số ngành công nghiệp có 2) Du lịch, đóng tàu, thuyền, sản xuất các tỉnh duyên hải miền Trung? đường - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Thành phố Huế - Lắng nghe gọi là Cố Đô, công nhận là di sản văn hóa giới vào năm 1993 Hôm nay, cô cùng các em tới tham quan thành phố này 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Thiên nhiên đẹp với các công trình kiến trúc cổ - Treo đồ VN, YC hs thảo luận - Quan sát lược đồ, thông tin SGK nhóm đôi, dựa vào thông tin thảo luận nhóm đôi, trả lời SGK, trả lời: Thành phố Huế nằm + TP Huế nằm tỉnh Thừa Thiên-Huế tỉnh nào? Thành phố nằm phía nào + TP nằm phía đông dãy Trường dãy Trường Sơn? Nêu tên dòng Sơn sông chảy qua thành phố Huế + Con sông chảy qua TP Huế là sông - Có thể gọi vài hs khá giỏi lên Hương trên đồ tỉnh , TP nơi em sống, - HS khá, giỏi thực sau đó xác định từ nơi em hướng nào để đến Huế Kết luận: Sông Hương hay còn gọi là - Lắng nghe Hương Giang là dòng sông thơ mộng chảy qua TP Huế Người ta gọi Huế là TP bên dòng Hương Giang - Không tiếng vì có thiên nhiên đẹp, Huế trở nên tiếng vì là cố đô với nhiều công trình kiến trúc cổ * Hoạt động 2: Huế- TP du lịch - Gọi hs đọc mục - Quan sát hình 1, các em hãy cho biết thuyền trên sông Hương, chúng ta có thể đến thăm địa điểm du lịch nào TP Huế? - Đi xuôi dòng Hương Giang, còn có nhiều khu nhà vườn xum xuê - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Điện Hòn Chén, lăng Tự Đức, chùa Thiên Mụ, kinh thành Huế, cầu Trường Tiền, chợ Đông Ba, khu lưu niệm Bác Hồ - HS lên vừa vào chiều chảy sông Hương vừa kể các địa danh du lịch gặp hai bên bờ sông - Treo các tranh, ảnh và giới thiệu tên - Lắng nghe các địa danh ảnh: Những cảnh đẹp này và khu công trình kiến trúc cổ đã thu hút nhiều khách du lịch và ngoài nước đến thăm, khiến Huế trở thành TP du lịch tiếng - Bây các em thảo luận nhóm để + Nhóm 1,2: Kinh thành Huế giới thiệu vẻ đẹp địa danh đó và + Nhóm 3,4: Sông Hương giới thiệu các hoạt động du lịch có thể + Nhóm 5,6: Chùa Thiên Mụ có theo hướng dẫn + Nhóm 7,8: chợ Đông Ba - Gọi đại diện nhóm trình bày - Lần lượt trình bày Kết luận: Sông Hương chảy quan TP - Lắng nghe Huế, có các vườn cây cối xum xuê che bóng mát cho các khu cung điện , lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hóa: ca múa cung đình; làng nghề; văn hóa ẩm thực - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe C/ Củng cố, dặn dò: - Tại Huế là TP du lịch tiếng? - HS trả lời - Con người TP Huế mến khách, nhẹ nhàng, cần mẫn chăm và khéo tay Chúng ta tự hào vì TP Huế đã góp - HS lắng nghe và thực phần làm VN tiếng trên giới tài nghệ người - Về nhà xem lại bài Môn : Lịch sử TIẾT : 30 NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I/ Mục tiêu: Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm “Phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triểu văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển II /Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Quang Trung đại phá quân Thanh 1) Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, Quang 1) Quang Trung tiến quân đến Trung làm gì? Tam Điệp Tại đây ông cho lính ăn tết trước chia thành đạo quân tiến đánh Thăng Long 2) Quân ta công đồn Hà Hồi vào thời gian 2) Vào đêm mùng Tết năm Kỉ nào? Dậu 3) Vì quân ta đánh thắng 29 vạn quân 3) Vì quân ta đoàn kết lòng Thanh? đánh giặc lại có nhà vua sáng - Nhận xét - ghi điểm suốt huy B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết Quang Trung - Lắng nghe là nhà quân đại tài Không vậy, ông còn biết đưa và tổ chức thực chính sch kinh tế, văn hóa tiến Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung Bi mới: Hoạt động 1: Quang Trung xây dựng đất nước - Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển - Lắng nghe Sau đánh đuổi quân Thanh, vua Quang Trung đã có nhiều chính sách kinh tế - Các em hãy thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế? Nội dung và tác dụng các - Thảo luận nhóm đôi, sau đó trả chính sách đó? lời + Nội dung: Lệnh cho dân trờ quê cày, khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa mng tốt tươi trở lại Cho đúc tiến mới, mở cửa biên giới với Trung Quốc dân nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán +Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển, hàng hóa không bị ứ đọng - Lắng nghe Kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán Hoạt động 2: Quang Trung-Ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc - Các em hãy dựa vào thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời: Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm? - Thảo luận nhóm 4, trả lời + Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quí dân tộc, nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết dân tộc - Lắng nghe - Giảng: Vua Quang Trung coi trọng tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành chữ viết nước ta, thay cho chữ Hán Các văn kiện nhà nước viết chữ Nôm Năm 1789 kì thi Hương đầu tiên tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm - Vì học tập giúp người mở - Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy việc học mang kiến thức làm việc tốt làm đầu" vua Quang Trung nào? hơn, sống tốt Công xây dựng đất nước cần người tài, học thành tài để giúp nước - Lắng nghe Kết luận: Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành Hoạt động 3: Tình cảm người đời sau vua Quang Trung - Năm 1792 vua Quang Trung - Công việc thuận lợi thì điều gì xảy ra? - Người đời vô cùng thương tiếc - Tình cảm người đời ông sao? ông vua tài và đức độ - Lắng nghe Kết luận: Quang Trung mất, là các công việc mà ông tiến hành phải dang dở Ông đã để lại lòng người dân thương tiếc vô hạn Quang Trung -ông vua thật tài và đức độ C/ Củng cố, dặn dò: - HS kể lại - Kể chính sách kinh tế, văn hóa, giáo dục vua Quang Trung - Vài hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc ghi nhớ - HS lắng nghe và thực - Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Bài sau: Nhà Nguyễn thành lập Môn: TOÁN Tiết 150 THỰC HÀNH I/ Mục tiêu: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng - Bài tập cần làm bài và bài * dành cho HS khá giỏi II/ Đồ dùng dạy-học: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc - Cọc tiêu (để gióng thẳng hàng trên mặt đất) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta thực hành đo độ dài số đoạn thẳng thực tế - Kiểm tra dụng cụ thực hành các nhóm B/ Bài mới: 1) HD thực hành lớp a) Đo đoạn thằng trên mặt đất - Chọn lối lớp rộng nhất, sau đó dùng phấn chấm hai điểm A, B trên lối - Nêu yêu cầu: Chúng ta dùng thước dây, đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B - Làm nào để đo khoảng cách điểm A và B? - Kết luận cách đo đúng SGK - Gọi hs cùng thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất - YC hs quan sát hình minh họa SGK và nêu: + Để xác định điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng các cọc tiêu và gióng các cọc này + Cách gióng cọc tiêu sau: Đóng cọc tiêu điểm cần xác định Hoạt động học sinh - Lắng nghe - NHóm trưởng báo cáo - Theo dõi - HS phát biểu ý kiến - Lắng nghe - HS cùng GV thực hành - Lắng nghe Đứng cọc tiêu đầu tiên cọc tiêu cuối cùng Nhắm mắt, nheo mắt còn lại và nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: Nhìn rõ các cọc tiêu còn lại là điểm chưa thẳng hàng Nhìn thấy cạnh (sườn) cọc tiêu còn lại là điểm đã thẳng hàng 2) Thực hành ngoài lớp học - Yêu cầu: Dựa vào cách đo hd và hình vẽ SGK, các em thực hành đo độ dài điểm cho trước * Giao việc: Nhóm 1,2 đo chiều dài lớp học, nhóm 3,4 đo chiều rộng lớp học, nhóm 5,6 đo khoảng cách hai cây bàng trên sân trường sau đó ghi kết đo theo nội dung BT1 - Theo dõi, hướng dẫn nhóm lúng túng và ghi nhận kết thực hành nhóm - Nhận xét kết thực hành các nhóm *Bài 2: Tập ước lượng độ dài - YC hs tập trung theo hàng ngang và sau đó em ước lượng 10 bước xem khoảng mét - YC hs dùng thước đo kiểm tra lại C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - Về nhà tập thực hành gióng cọc tiêu trên mặt đất và tập ước lượng các bước mình - Bài sau: Thực hành (tt) - Nhận xét tiết học - Các nhóm thực hành - Báo cáo kết thực hành - Thực theo y/c - HS lắng nghe và thực Môn : TẬP LÀM VĂN ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN Tiết 60: I/ Mục tiêu: Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) KNS*: - Thu thập, xử lí thông tin - Đảm nhận trách nhiệm công dân II/ Đồ dùng dạy-học: - pô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ KTBC: Gọi hs đọc lại đoạn văn tả ngoại hình mèo (hoặc chó) đã viết BT3, hs đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc cho chó) đã viết BT4 - Nhận xét - ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung phiếu KNS*: - Thu thập, xử lí thông tin - Treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân) - Gợi ý: BT này đặt tình là em và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Vì vậy: + Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến (không khai đâu, vì hai mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng) + Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên chính em, + Ở mục 10 Em điền ngày, tháng, năm + Mục Cán đăng kí là mục dành cho cán (công an) quản lí khu vực tự kí và viết họ, tên Cạnh đó là mục dành cho Chủ hộ (người họ hàng em) kí và viết họ tên - YC hs tự điền nội dung vào phiếu - Gọi hs nối tiếp đọc tờ khai Hoạt động học sinh - HS thực theo yc - Lắng nghe - HS đọc to trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ - Tự điền vào phiếu - Nối tip đọc tờ khai - Nhận xét - Cùng hs nhận xét Bài tập 2: Gọi hs đọc yc - HS đọc to trưc lớp KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm công dân - Điền xong, em đưa cho mẹ Mẹ hỏi: "Con - Suy nghĩ, trả lời: Phải khai báo tạm có biết phải khai báo tạm trú, tạm trú, tạm vắng để chính quyền quản lí vắng không?" Em trả lời mẹ nào? người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có điều tra, xem xét Kết luận: Cần phải đăng kí tạm trú, tạm - Lắng nghe, ghi nhớ vắng rời đến nơi khác sinh sống C/ Củng cố, dặn dò: - GD và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Bài sau: Luyện tập miêu tả các phận vật BAN GIÁM HIỆU DUYỆT LÂM TIÊN LÂM KIẾT, NGÀY 15/ 03/2013 TỔ KHỐI DUYỆT LÂM THỊ THANH XUÂN