Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện tây giang tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Đ I H CăĐÀăN NG TR NGăĐ I H CăS ăPH M - NGUY NăANHăTU N QU NăLụăPHỄTăTRI NăĐ IăNGǛă GIỄOăVIểNăTHCSăHUY NăTỂYăGIANG,ă T NHăQU NGăNAMăĐỄPă NGăYểUăC Uă Đ IăM IăGIỄOăD CăHI NăNAY LU NăVĔNăTH CăSĨ QU NăLụăGIỄOăD C ĐƠăN ng ậ 2019 Đ I H CăĐÀăN NG TR NGăĐ I H CăS ăPH M - NGUY NăANHăTU N QU NăLụăPHỄTăTRI NăĐ IăNGǛă GIỄOăVIểNăTHCSăHUY NăTỂYăGIANG,ă T NHăQU NGăNAMăĐỄPă NGăYểUăC Uă Đ IăM IăGIỄOăD CăHI NăNAY Chuyên ngành Mã số : Qu nălýăGiáoăd c : 841.01.14 LU NăVĔNăTH CăSĨ Ng iăh ng d n khoa h c: PGS.TS.ăLểăQUANGăS N ĐƠăN ng ậ 2019 ii TRANG THÔNG TINăLU NăVĔNăTH CăSĨ Tênă đ tài: QU N LÝ PHÁT TRI Nă Đ Iă NGǛă GIỄOă VIểNă THCSă HUY N TÂY GIANG, T NH QU NGăNAMăĐỄPă NG YÊU C UăĐ I M I GIÁO D C HI N NAY Ngành:ăQu nălýăgiáoăd c Họăvàătênăhọcăviên:ăNguy năAnhăTu nă Ng ờiăh ớngădẫnăkhoaăhọc:ăPGS.TS Lê QuangăS n Cơăsởăđàoătạo:ăĐ iăh căs ăph măậ Đ iăh căĐƠăN ng Tómăt t 1.ăNhữngăkếtăqu ăchínhăc aălu năvĕn:ă Trênăcơăsởănghiênăc uăcácăvấnăđềălýăluậnăvà thựcătrạngăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênă THCSătrênăđịaăbànăhuyệnăTâyăGiang,ătỉnhăQuảngăNam,ăđềătài đưăđ aăraă6ăgiảiăphápănhằmăgiảiăquyếtă cácăvấnăđềăđangăv ớngămắc,ăhạnăchế,ăđồngăthờiăđ aăraăcácăbiệnăphápăcụăthểăđểăthựcăhiệnănhằmămụcă đíchăchungălà nângăcaoăchấtăl ợngăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũ,ătừăđóănângăcaoăchấtăl ợngăgiáoădục.ă CácăbiệnăphápăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênăTHCSăcóăthểăxemălà mộtănộiădungăcơăbảnă trongăhoạtăđộngăquảnălýăc aăcácănhàălưnhăđạoătrongăngànhăgiáoădục.ăCácăbiệnăphápăđềăxuấtăquaăkếtăquảă khảoă nghiệmă b ớcă đầuă nhậnă đ ợcă sựă đồngă thuậnă c aă hầuă hếtă giáoă viên,ă cánă bộă quảnă lýă trongă cácă tr ờngăvàălưnhăđạoăphòngăgiáoădụcăhuyệnăTâyăGiang.ăNhữngăbiệnăphápătrênăquaăthựcănghiệmăđưăđemă lạiănhữngă kếtă quảă nhấtă địnhă vàă trởăthànhă kinhănghiệmă c aă bảnă thânătrongă cơngă tácă quảnălý.ă Do đó,ă ph ơngă h ớngătớiălàătiếpătụcăápădụng nhữngăbiệnăphápătrên nâng cao yêu cầuăđểăGVTHCSătoànă huyệnătổăch căthựcăhiện,ăphátăhuyănhữngăbiệnăphápătốtămangălạiăhiệuăquảăcao.ăNếuăcácăgiảiăphápăđưăđềă xuấtătrongăluậnăvĕnăđ ợcăápădụng,ăcũngănh ăcóăsựăvậnădụngăcóăhiệuăquảăc aăphịngăGD&ĐTăvàăcácă tr ờngăTHCSătrongătồnăhuyệnăthìăchắcăchắnărằngănóăsẽăđóngăgópănhiềuăvàoăviệcănângăcaoăchấtăl ợngă giáoădụcăTHCSătrênăđịaăbànăhuyệnăTâyăGiangănóiăriêng,ăcũngănh ăcácăhuyệnămiềnănúiătrênăđịaăbànă tỉnhăQuảngăNamănóiăchung.ăĐồngăthờiăcũngărútăraănhữngăhạnăchếătrongă cácăbiệnăpháp,ăđểătìmăcáchă khắcăphụcăhồnăthiện.ă ăụăngh aăkhoaăh căvƠăth căti năc aălu năvĕn uậnăvĕnăđưăgópăphầnălàmăsángăt ăcơăsởălýăluận,ăhệăthốngăhóaăcácănghiênăc uătrongăvàăngồiă n ớc,ăxácăđịnhăđ ợcăcácăkháiăniệmăcơngăcụălàmăcơăsởăchoănghiênăc uălýăluận,ăchỉăraăđ ợcănộiădungălýă luậnăvềăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênăTHCS.ăTrênăcơăsởăđó,ăđềătàiăđưăchọnăph ơngăphápănghiênă c uăph ăhợpăvàăthiếtălậpăcácăcôngăcụăkhảoăsátăvềăthựcătrạngăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênăTHCSă choă hơnă 130ă kháchă thểă làă CBQ ,ă GVă THCSă tạiă 6ă tr ờngă THCSă trênă địaă bànă huyệnă Tâyă Giang,ă tỉnhă QuảngăNam.ă uậnăvĕnăđưăkhảoăsát,ămơătảăvàăđánhăgiáăđúngăthựcătrạngăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoă viênăTHCSătrênăđịaăbànăhuyệnăTâyăGiang,ătỉnhăQuảngăNam,ătừăđó rútăraănhữngăm tămạnh,ăm tăyếuăc aă công tác này,ăđồngăthờiăđềăxuấtănhữngăgiảiăphápăcụăthểăđểănângăcaoăhiệuăquảăhoạtăđộngăc aăcôngătácă nàyăởăcácătr ờngăTHCS trênăđịaăbànăhuyệnătrongăgiaiăđoạn 2019 - 2025 3.ăH ngănghiênăc uătiếpătheoăc aăđ ătƠi:ă ếtăquả nghiênăc uăc aăđềătàiăcóăthểăápădụngătrong quảnălýă phátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênăTHCSă trênăđịaăbànăhuyệnăTâyăGiang,ătỉnhăQuảngăNam ăđồngăthờiătheoăd iăkếtăquảăphảnăhồiăđểăđánhăgiáăthêmă tínhă ngă dụngă c aă đềă tàiă làmă cơă sởă choă việcă nghiênă c u,ă ápă dụng tạiă cácă huyệnă miềnă núiă c aă tỉnhă QuảngăNamătrongăthờiăgianăđến iv INFORMATION PAGE ON MASTER'S THESIS Title name: MANAGEMENT AND DEVELOPMENT OF SECONDARY TEACHERS IN TAY GIANG DISTRICT, QUANG NAM PROVINCE TO MEET THE INNOVATON REQUIREMENT OF CURRENT EDUCATION Sector: Educational management Learner's full name: Nguyen Anh Tuan Scientific instructor: Assoc.Prof.,Dr Le Quang Son Training facilities: Pedagogical University - Danang University Summary Affirming the position of the importance of secondary school education and secondary school teachers in the national education system, the objectives and content of secondary school education in general education development strategy; innovation requirements for secondary school education and requirements for secondary school teachers in the current period Chapter 1, the topic has focused on studying the history of the problem together with the rationale to help the research be in the right direction, in accordance with the general requirements of education and training and the trend of development General development of society, meeting the requirements of general education innovation However, if you want to set out the management measures to develop secodary school teachers, you should be aware of the actual situation of secodary school teachers and current solutions on managing and developing secondary school teachers, then propose measures The most effective solution helps managers and educational management levels perform this task well In fact, Tay Giang is a mountainous district newly re-established for 15 years, with 8/10 communes being border communes, the socio-economic life still faces many difficulties and shortcomings but the work of caring for education and training Create is placed on top The scale and education network is widespread and the quality of education is raised; The work of developing teachers is paid attention from contract to recruitment, ensuring sufficient quantity, ensuring quality and synchronous structure Financial investment in education is raised, especially for people, so it attracts good teachers to Tay Giang and is relatively comfortable to work; The planning of education and training development has been implemented early, helping the work of general development orientation of the whole district to be convenient; The inspection work has been carried out regularly and synchronously, helping to make educational activities a more effective way, correcting the mistakes since the beginning The development of teachers is a highly scientific job, requiring leaders to have a vision, capture the trend of society in the current and long-term strategy Among the six measures proposed, each measure has a goal, content and method, specific implementation methods and can contribute in part to the urgent need for the development of teachers' staff in Secondary school in Tay Giang district from now until 2025 The content of measures has carefully calculated measures in the current period and how to implement it until 2025, but in the process of implementation need to stick to reality of each time and changes in policy mechanisms to adjust and apply flexible measures to achieve the highest efficiency vi M CăL C L IăCAMăĐOAN i TịMăT Tă ii M CăL C .vi DANHăM CăCỄCăCH ăVI TăT T ix DANHăM CăCỄCă NG x M ăĐ U 1.ăTínhăcấpăthiếtăc aăđềătài 2.ăMụcăđíchănghiênăc u 3.ăĐốiăt ợngăvàăphạmăviănghiênăc u 4.ăGiảăthuyếtăkhoaăhọc 5.ăNhiệmăvụănghiênăc u 6.ăPh ơngăphápănghiênăc u ăBốăcụcăđềătài CH NGă C ă S ă Lụă LU Nă V ă QU Nă Lụă PHỄTă TRI Nă Đ Iă NGǛ GIỄOăVIểNăTRUNGăH CăC ăS .5 1.1.ă Tổngă quană cácă nghiênă c uă vềă vấnă đềă quảnă lýă phátă triểnă độiă ngũă giáoă viênă THCS 1.2.ăCácăkháiăniệmăchínhăc aăđềătài 1.2.1 Quảnălý 1.2.2.ăQuảnălýăgiáoădục 10 1.2.3.ăPhátătriển .12 1.2.4 Phátătriểnăđộiăngũăgiáo viên 13 1.2.5.ăQuảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênăTHCS 14 1.3.ăăCôngătácăphátătriểnăđộiăngũăGVăTHCS 17 1.3.1.ăăNhữngăyêuăcầuăđổiămớiăgiáoădụcăTHCSătrongăgiaiăđoạnăhiệnănay 17 1.3.2.ă Côngă tácă phátă triểnă độiă ngũă giáoă viênă THCSă đápă ngă yêuă cầuă đổiă mớiă giáoădụcăhiệnănay 21 1.4.ăQuảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênăTHCS 23 1.4.1.ăTiếpăcậnă quản lýănguồnănhână lựcătrongăquảnălýăphátătriểnă độiăngũă giáoă viên THCS 23 1.4.2.ăCácănộiădungăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviênăTHCS 27 TiểuăkếtăCh ơngă1 31 CH NGă TH Că TR NGă QU Nă Lụă PHỄTă TRI Nă ă Đ Iă NGǛă GIỄOă VIểNăTHCSăHUY NăTỂYăGIANG,ăT NHăQU NGăNAM 32 vii 2.1.ă háiăquátăvềăquáătrìnhăkhảoăsát 32 2.1.1.ăMụcăđíchăkhảoăsát 32 2.1.2.ăNộiădungăkhảoăsát 32 2.1.3.ăĐốiăt ợng,ăđịaăbànăkhảoăsát 32 2.1.4.ăTổăch căkhảoăsát 32 2.2.ă háiăquátămộtăsốăđ căđiểmăkinhătếă-ăxưăhộiăvàăgiáoădụcăđàoătạoăc aăhuyệnăTâyă GiangătỉnhăQuảngăNam 33 2.2.1.ăĐ căđiểmătựănhiên,ădânăsốăvàăhànhăchính 33 2.2.2.ăĐ căđiểmăkinhătếă– xưăhội .34 2.2.3.ăĐ căđiểmăvềăgiáoădụcăđàoătạo .34 2.3.ăThựcătrạngăđộiăngũăgiáoăviênăTHCSăhuyệnăTâyăGiangătỉnhăQuảngăNam 35 2.3.1.ăăVềăsốăl ợngăc aăđộiăngũăgiáoăviênăTHCS 35 2.3.2.ăVềăchấtăl ợngăđộiăngũăgiáoăviênăTHCS 36 2.3.3.ăăVềăcơăcấuăđộiăngũăgiáoăviên 38 2.4.ăThựcătrạngăvềăquảnălýăphátătriểnăđội ngũăgiáoăviênăTHCSăhuyệnăTâyăGiang 41 2.4.1.ă Dựă báoă nhuă cầuă giáoă viênă thcsă huyệnă Tâyă Giangă tỉnhă Quảngă Namă đếnă nĕmă2025 41 2.4.2.ă âyădựngăquyăhoạchăđộiăngũăgiáoăviên 43 2.4.3.ăCôngătácătuyểnădụngăgiáoăviên .44 2.4.4.ăCơngătácăbốătríăsửădụngăgiáoăviên 46 2.4.5.ăCôngătácăkiểmătraăđánhăgiá độiăngũăgiáoăviên 48 2.4.6.ăCơngătácăđàoătạoăvàăbồiăd ỡngăgiáoăviênătheoăh ớngăchu năhóa 49 2.4 .ăTạoălậpămôiătr ờngăphátătriển .51 2.5.ăăĐánhăgiáăchung 52 2.5.1.ăM tămạnh 52 2.5.2.ăM tăyếu 52 2.5.3.ăCơăhội 54 2.5.4.ăTháchăth c 54 2.5.5.ăNhậnăxétăchung,ănguyênănhân .55 TiểuăkếtăCh ơngă2 56 CH NGă CỄCă I Nă PHỄPă QU Nă Lụă PHỄTă TRI Nă Đ Iă NGǛă GIỄOă VIểNăTHCSăHUY NăTỂYăGIANGăGIAIăĐO Nă -2025 57 3.1.ăCácănguyênătắcăxâyădựngăbiệnăphápăquảnălýăphátătriểnăđộiăngũăgiáoăviên .57 3.1.1.ăNguyênătácăđảmăbảoătínhăphápălý 57 3.1.2.ăNguyênătắcăđảmăbảoătínhăkếăthừa 57 3.1.3.ăNguyênătắcăđảmăbảoătínhăthựcăti n 57 viii 3.1.4.ăNgunătắcăđảmăbảoătínhăhệăthốngăvàătồnăđiện 58 3.1.5.ăNguyênătắcăđảmăbáoătínhăhiệuăquảăvàăkhảăthi .58 3.2.ă Cácă biệnă phápă quảnă lýă phátă triểnă độiă ngũă giáoă viênă THCSă huyệnă Tâyă Giangă tỉnhăQuảngăNamăđếnănĕmă2025 58 3.2.1.ăBiệnăphápă1:ăNângăcaoănhậnăth căvềăvaiătrị,ăvịătríăđộiăngũăGVăTHCS 58 3.2.2.ăBiệnăphápă2:ăQuyăhoạch,ătuyểnădụngăgiáoăviênăTHCSăđápă ngă yêuăcầuă đổiămớiăgiáoădụcăhuyệnăTâyăGiang,ătỉnhăQuảngăNam 60 3.2.3.ăBiệnăphápă3:ăBốătríăsửădụngăđộiăngũăgiáoăviênăTHCSăhợpălýănhằmăđápă ngăyêuăcầuăđ ăvềăsốăl ợng,ănângăcaoăvềăchấtăl ợng,ăđồngăbộăvềăcơăcấu 65 3.2.4.ăBiệnăphápă4:ăTĕngăc ờngăkiểmătraăđánhăgiáănĕngălựcăđộiăngũăgiáoăviênă THCSătheoăchu n 67 3.2.5.ă Biệnă phápă 5:ă Nângă caoă hiệuă quảă côngă tácă đàoă tạo,ă đàoă tạoă lạiă vàă bồiă d ỡngăđộiăngũăgiáoăviênăTHCSătheoăđịnhăh ớngăch ơngătrìnhăgiáoădụcăphổăthơngă 70 3.2.6.ăBiệnăphápă6:ăBổăsungăhồnăchỉnhăchếăđộăchínhăsách,ătạoămơiătr ờngălàmă việcăthuậnălợiăđốiăvớiăđộiăngũăgiáoăviênăTHCS 74 3.3.ăMốiăquanăhệăgiữaăcácăbiệnăpháp .77 3.4.ă hảoănghiệmătínhăcấpăthiếtăvàăkhảăthiăc aăcácăbiệnăpháp 78 3.4.1.ăMụcăđíchăkhảoănghiệm 78 3.4.2.ă ựaăchọnăđốiăt ợngăkhảoănghiệm 78 3.4.3.ăQuáătrìnhăkhảoănghiệm 79 3.4.4.ă ếtăquảăkhảoănghiệm 79 TiểuăkếtăCh ơngă3 81 TăLU NăVÀă HUY NăNGH .82 TÀIăLI UăTHAMă H O 85 PH ăL C QUY TăĐ NHăGIAOăĐ ăTÀIăLU NăVĔNă( năsao) Nĕmăh c TT GV môn Vĕn Sử 20202021 1 Địa 1 Thểădục 1 10 Tinăhọc 0 1 12 Mỹăthuật 13 Âmănhạc 14 TPTăĐội T ngăc ng 20212022 20222023 20232024 20242025 T ngă c ng 20192020 11 Ngoạiăngữ 20182019 3 1 2 5 30 Nguồn: Phòng G ĐT Tây Giang năm 201 , ... ờngălàmăviệcăđốiăvớiă đội? ?ngũ? ?GV? ?THCS huyện? ?Tây? ?Giang, ? ?tỉnh? ?Quảng? ?Nam? ?nhằmăđ aăraănhữngăgiảiăphápă sátăhợpăchoăcơngătác? ?quản? ?lý? ?phát? ?triển? ?đội? ?ngũ? ?GV? ?THCS? ?huyện? ?Tây? ?Giang? ?đáp ngă yêu? ?cầu? ?đổi? ?mới? ?giáo? ?dục? ?hiện? ?nay. .. tácă quản? ? lý? ? phát? ? triển? ? đội? ? ngũ? ? GVă THCS? ?huyện? ? Tây? ? Giang, ă tỉnh? ?Quảng? ? Nam? ?hiện? ?nay? ?cònănhiềuăhạnăchếăvàăbấtăcập dẫnăđến? ?đội? ?ngũ? ?GV? ?THCS? ?hiện? ?nay? ?ch aă đáp? ? ngăđ ợc? ?yêu? ?cầu? ?đổi? ?mới? ?giáo? ?dục. .. 3.2.2.ăBiệnăphápă2:ăQuyăhoạch,ătuyểnădụng? ?giáo? ?viên? ?THCS? ?đáp? ? ngă yêu? ?cầu? ? đổi? ?mới? ?giáo? ?dục? ?huyện? ?Tây? ?Giang, ? ?tỉnh? ?Quảng? ?Nam 60 3.2.3.ăBiệnăphápă3:ăBốătríăsửădụng? ?đội? ?ngũ? ?giáo? ?viên? ?THCS? ?hợp? ?lý? ?nhằm? ?đáp? ? ng? ?yêu? ?cầu? ?đ ăvềăsốăl