Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện quế sơn tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN DUY PHƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Đà Nẵng – Năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN DUY PHƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Chuyên ngành Mã số : Quản lý giáo dục : 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng – Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN T C Tác giả luận văn Phan Duy Phƣơng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý nguồn nhân lực 10 1.2.3 Quản lý giáo dục quản lý nhà trƣờng 11 1.2.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý giáo dục 13 1.2.5 Phát triển đội ngũ CBQL trƣờng mầm non 15 1.3 TRƢỜNG MẦM NON TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 16 1.3.1 Vị trí giáo dục mầm non 16 1.3.2 Mục tiêu giáo dục mầm non 17 1.3.3 Nhiệm vụ giáo dục mầm non 17 1.3.4 Các loại hình trƣờng mầm non 18 1.3.5 Tính chất, nhiệm vụ trƣờng mầm non 19 1.4 GIÁO DỤC MẦM NON TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 20 1.4.1 Đổi toàn diện giáo dục nƣớc ta 20 1.4.2 Đổi giáo dục mầm non bối cảnh đổi giáo dục 22 1.5 YÊU CẦU CHUNG ĐỐI VỚI CBQL TRƢỜNG MẦM NON 25 1.5.1 Nội dung công tác quản lý trƣờng mầm non 25 1.5.2 Yêu cầu chung CBQL trƣờng mầm non 31 1.6 NỘI DUNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON 33 1.6.1 Quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý 33 1.6.2 Quản lý, sử dụng đội ngũ cán quản lý 34 1.6.3 Đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán quản lý 35 1.6.4 Đánh giá tƣ vấn phát triển đội ngũ cán quản lý 37 1.6.5 Xây dựng mơi trƣờng, sách phát triển đội ngũ cán quản lý 37 TIỂU KẾT CHƢƠNG 38 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM 40 2.1 KHÁI LƢỢC VỀ ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CỦA HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM 40 2.1.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội huyện 40 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục địa phƣơng 42 2.1.3 Mạng lƣới trƣờng, lớp qui mô chất lƣợng giáo dục mầm non 43 2.2 GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 45 2.2.1 Mục đích nghiên cứu khảo sát 45 2.2.2 Đối tƣợng, địa bàn khảo sát 45 2.2.3 Nội dung nghiên cứu, khảo sát 46 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 46 2.3 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CBQL TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM 46 2.3.1 Số lƣợng cấu đội ngũ CBQL trƣờng MN 46 2.3.2 Trình độ chuyên mơn, lý luận trị đội ngũ CBQL 50 2.3.3 Phẩm chất, lực đội ngũ cán quản lý 52 2.3.4 Đánh giá chung thực trạng đội ngũ cán quản lý trƣờng mầm non 60 2.4 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM 62 2.4.1 Về quy hoạch, dự báo phát triển đội ngũ CBQL 62 2.4.2 Về bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển cán quản lý 64 2.4.3 Về đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán quản lý 65 2.4.4 Về đánh giá, tƣ vấn phát triển đội ngũ cán quản lý 67 2.4.5 Về chế độ, sách phát triển đội ngũ cán quản lý 70 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN THỰC TRẠNG 72 2.5.1 Đánh giá chung 72 2.5.2 Phân tích nguyên nhân thực trạng 74 TIỂU KẾT CHƢƠNG 76 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 77 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 77 3.1.1 Nguyên tắc kế thừa phát triển bền vững 77 3.1.2 Nguyên tắc thiết thực hiệu 77 3.1.3 Nguyên tắc đồng toàn diện 77 3.2 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM 78 3.2.1 Tăng cƣờng lãnh đạo cấp quản lý nâng cao nhận thức cộng đồng giáo dục mầm non 78 3.2.2 Quy hoạch đội ngũ cán quản lý đáp ứng yêu cầu phát triển, đổi giáo dục mầm non 80 3.2.3 Đào tạo, bồi dƣỡng thƣờng xuyên, cập nhật cho đội ngũ cán quản lý theo yêu cầu đổi GDMN 82 3.2.4 Tạo môi trƣờng thúc đẩy hoạt động tự bồi dƣỡng đội ngũ cán quản lý 86 3.2.5 Đổi công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại luân chuyển cán quản lý 89 3.2.6 Tăng cƣờng tra, kiểm tra, đánh giá, thúc đẩy phát triển đội ngũ cán quản lý 93 3.2.7 Xây dựng mơi trƣờng, sách, tạo động lực phát triển đội ngũ cán quản lý 98 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 103 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 105 3.4.1 Tính cấp thiết biện pháp 105 3.4.2 Tính khả thi biện pháp 106 TIỂU KẾT CHƢƠNG 107 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CH VIẾT TẮT Vi t tắt Nguy n ngh a CB Cán CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục GDMN Giáo dục mầm non GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐND Hội đồng nhân dân HS Học sinh HT Hiệu trƣởng HTGD Hệ thống giáo dục MN Mầm non NT Nhà trƣờng NV Nhân viên PHT Ph Hiệu trƣởng QLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu T n bảng bảng 2.1 2.2 2.3 Về quy mô lớp học, số lƣợng học sinh MN toàn huyện năm học 2015-2016 Thống kê độ tuổi CBQL trƣờng mầm non huyện Quế Sơn Thống kê trình độ CBQL trƣờng mầm non huyện Quế Sơn Trang 44 49 51 Tổng hợp kết trƣng cầu ý kiến đánh giá phẩm 2.4 chất trị, đạo đức nghề nghiệp CBQL 53 trƣờng MN huyện Quế Sơn Tổng hợp kết trƣng cầu ý kiến đánh giá 2.5 lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm CBQL 56 trƣờng MN huyện Quế Sơn Tổng hợp kết trƣng cầu ý kiến đánh giá 2.6 lực CBQL tổ chức, quản lý hoạt động 57 trƣờng MN Tổng hợp kết trƣng cầu ý kiến đánh giá 2.7 lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội 59 CBQL trƣờng MN huyện Quế Sơn Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác quy 2.8 hoạch, dự báo phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN huyện Quế Sơn 63 Số hiệu T n bảng bảng Trang Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác bổ 2.9 nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL trƣờng 64 MN huyện Quế Sơn Kết khảo sát đánh giá thực trạng công tác đào tạo, 2.10 bồi dƣỡng đội ngũ CBQL trƣờng MN huyện Quế 66 Sơn 2.11 Kết khảo sát thực trạng đánh giá, tƣ vấn phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN huyện Quế Sơn 68 Kết khảo sát đánh giá thực trạng chế độ, 2.12 sách phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN huyện 70 Quế Sơn 3.1 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 105 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 106 112 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Thái Anh (Chủ biên), Nguyễn Đức, Đàm Xuân (2012), C G dụ ầ ầ C p ể G dụ NXB Văn h a – Thông tin [2] Trần Xuân Bách, Lê Đình Sơn (2013), Q ý G dụ ầ NXB Giáo dục Việt Nam [3] Ban Tổ chức Trung ƣơng Đảng (2003), H 23/4/2003 B ộ ã Tổ dẫ T ý 17-HD/TCTW ẩ ề “C CNH HĐH ”, Hà Nội [4] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2011), T ộ Đạ ể ầ ọ XI Đ p Đạ , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [5] Đặng Quốc Bảo (1997), N ữ ề ề ý dụ trƣờng Cán quản lý giáo dục, Hà Nội [6] Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), T 14/4/2011 Q ị 17/2011/TT- BGDĐT ẩ H [7] Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), T dẫ ầ , Hà Nội 39/2013/TT-BGDĐT - H ề ĩ [8] Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), V dụ Hà Nội p Đề ầ non, Hà Nội [9] Bộ Giáo dục Đào tạo – Bộ Nội vụ (2015), T 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Q ị ầ ị ềd ị ụ ị í dụ p Hà Nội [10] Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đạ ề í 113 G ớp C ọ íG dụ Trƣờng Đại học sƣ phạm – Trƣờng Cán quản lí giáo dục, Hà Nội [11] Chính phủ (2003), Q Q ị Bổ ổ ộ p 27/2003/NĐ-TTg - Về ã ể ễ 19/02/2003 T C í , Hà Nội [12] Chính phủ (2005), Q d Đề ộ X ý ị 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 phê d ộ dụ 2005-2010 , Hà Nội [13] Chính phủ (2006), N ị ị ị ũ ề 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006, quy ị ề ộ í ụ ổ ị p p, Hà Nội [14] Chính phủ (2006) Q d Đề P ị ể GDMN [15] Chính phủ (2012), C Q ị p ), Hà Nội 2006-2015, Hà Nội p ể GD 2011-2020 ( 711/QĐ-TTG [16] Chính phủ (2015), N ị ị 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 phê ị p 13/6/2012 T 16/2015/NĐ-CP Q ị í p Hà Nội [17] Đảng cộng sản Việt Nam (2007), Hộ ị p TW3 VIII Nhà xuất Chính trị Quốc gia Hà Nội [18] Đảng cộng sản Việt Nam (2011), V ầ ộ ể XI, NXB trị quốc gia, Hà Nội [19] Đảng cộng sản Việt Nam (2012), H H dẫ ầ N ị ề dẫ ộ ã 15-HD/BTCTW ý e 42-NQ/TW Bộ trị (Kh a IX) Kết luận 114 số 24-KL/TW Bộ trị (Kh a XI), Hà Nội [20] Đảng cộng sản Việt Nam (2013), N ị T ó XI ề ổ 29-NQ/TW Hộ [21] Phạm Minh Hạc (1996), Mộ d ềG dụ ị GD&ĐT K ọ G dụ , Nxb Giáo dục, Hà Nội [22] Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức (2004), H ữ ầ dụ ỷ 21 NXB Giáo dục [23] Kônđacốp M.I (1984), Cơ ý KH QLGD Nxb Giáo dục, Hà Nội [24] Kônđacốp (1994), Q ý giá dụ dân ị , Trƣờng CBQLTW1, Hà Nội [25] Đặng Bá Lãm, Phạm Thành Nghị (2003), C í ể ý C ộ p dụ [26] Nguyễn Ngọc Quang (1997), N ữ ý ề ý QLGD dụ Hà Nội [27] Quốc hội nƣớc Cộng hòa XHCN Việt Nam (2005), L dụ PL1 PHỤ LỤC Phụ lục I: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT VỀ THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM (D T ộ ý ) ề ầ Q Sơ ỉ Q N ” ọ “P ể p ầ ý ề X dò A ộ / ị ý ổ ũ CBQL ác dụ CBQL ũ CBQL ề ộ ầ ềd ằ d X ộ ọ K ẽ ỉ dụ ụ í dụ ụ í R p ỡ Câu Theo A í ị ( é TT / ị ộ ề p p e A / ị X d ộ ũ CBQL í ọ p Tiêu chí sách, pháp luật Nhà nƣớc; điều lệ, quy chế, quy Tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội; thực đầy đủ ngh a vụ công dân Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; trung thực, tận tâm với nghề nghiệp c trách nhiệm Hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao tạo điều kiện cho cán bộ, GV, NV hoàn thành tốt nhiệm vụ Đƣợc tập thể cán bộ, GV, NV, cha mẹ trẻ cộng đồng tín nhiệm; gƣơng tập thể sƣ phạm p ẩ ầ )? định / ị! p Chấp hành chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng; A X p loại Tốt Khá TB Y u PL2 TT 10 11 12 13 X p loại Tiêu chí Tốt Khá TB Y u C lối sống lành mạnh, giản dị; thân thiện, thƣơng yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ Gần gũi, tôn trọng, đối xử cơng bằng, bình đẳng nhiệt tình giúp đỡ cán bộ, GV, NV Thƣờng xuyên hợp tác với quyền địa phƣơng cộng đồng xã hội chăm s c giáo dục trẻ Yêu nghề, tận tụy với nghề; c tác phong làm việc khoa học, sƣ phạm Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn hành động mục đích vụ lợi Thể tinh thần trách nhiệm, đảm bảo chất lƣợng chăm s c, giáo dục trẻ nhà trƣờng Trung thực báo cáo thực trạng kết chăm s c, giáo dục trẻ nhà trƣờng Hết lịng nghiệp chăm s c, giáo dục trẻ; thể tình thƣơng yêu trách nhiệm nhà giáo C tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo 14 đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ, lực lãnh đạo quản lý Tạo điều kiện giúp đỡ cán bộ, GV, NV học tập, bồi 15 dƣỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lực chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm Ý é ổ ( ó): ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PL3 Câu Mờ A p ụ p / ị ý p ạ é ộ e ũ CBQL í TT p ề môn, ầ ( )? X p loại Tiêu chí Tốt Khá TB Y u C lực chuyên môn để đạo hoạt động nuôi dƣỡng, chăm s c giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non C lực tƣ vấn, hƣớng dẫn, giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm, lập triển khai thực kế hoạch, chƣơng trình giáo dục mầm non C kiến thức chung trị, kinh tế, y tế, văn h a, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non C khả vận dụng phƣơng pháp đặc thù giáo dục mầm non vào thực tế công tác nuôi dƣỡng, chăm s c giáo dục trẻ Ý C lực tổ chức hoạt động ni dƣỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non C kiến thức tin học c khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác chuyên môn, sƣ phạm é ổ ( ó): ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PL4 Câu Ý p MN e ộ A ũ CBQL í / ị ề C kiến thức nghiệp vụ quản lý trƣờng mầm non khả dự báo, định hƣớng phát triển nhà trƣờng Xây dựng tổ chức thực hiệu chiến lƣợc, quy hoạch phát triển nhà trƣờng Xây dựng tổ chức thực hiệu kế hoạch năm học Xây dựng máy tổ chức nhà trƣờng phù hợp với yêu cầu thực sứ mạng, nhiệm vụ Tổ chức huy động tiếp nhận trẻ độ tuổi đến trƣờng, thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi 10 Tổ chức hiệu quả, chất lƣợng công tác chăm s c, giáo dục trẻ nhà trƣờng C biện pháp quản lý thúc đẩy cải tiến, đổi mới, nâng cao hiệu hoạt động nhà trƣờng Quản lý việc đánh giá kết nuôi dƣỡng, chăm s c giáo dục trẻ theo quy định Quản lý thực đầy đủ, chế độ, sách quy định, bảo vệ quyền trẻ em Quản lý tài chính, tài sản, xây dựng, khai thác sử 11 dụng, bảo quản hiệu hệ thống thiết bị, sở vật chất nhà trƣờng 12 ộ ( p )? Tiêu chí C ý ầ TT ổ Quản lý hồ sơ, sổ sách theo quy định; sử dụng phục vụ hiệu hoạt động nhà trƣờng X p loại Tốt Khá TB Y u PL5 TT 13 14 Ý X p loại Tiêu chí Tốt Khá TB Y u Xây dựng tổ chức thực nề nếp công tác quản lý hành nhà trƣờng Triển khai thực cơng tác kiểm định chất lƣợng giáo dục trƣờng mầm non theo quy định é ổ ( ó): ……………………………………………………………………………………… PL6 Câu Ý kiến đánh giá xếp loại Anh/chị lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội đội ngũ CBQL trƣờng mầm non huyện (đánh giá, xếp loại theo tiêu chí nêu bảng)? TT X p loại Tiêu chí Tốt Khá TB Y u Tổ chức phối hợp với gia đình trẻ Ban đại diện phụ huynh công tác nuôi dƣỡng, chăm s c, giáo dục trẻ Tổ chức tuyên truyền cha mẹ trẻ cộng đồng mục tiêu nhiệm vụ GDMN hoạt động nhà trƣờng Tổ chức phổ biến kiến thức khoa học nuôi dƣỡng, chăm s c, giáo dục trẻ cho cha mẹ trẻ cộng đồng Tham mƣu với cấp lãnh đạo địa phƣơng, Phòng GD-ĐT nhằm phát triển GDMN địa bàn Tổ chức huy động nguồn lực cộng đồng, tổ chức kinh tế, trị - xã hội cá nhân nhằm g p phần xây dựng nhà trƣờng, thực mục tiêu GDMN Tổ chức cho CB, GV, NV trẻ tham gia hoạt động cộng đồng Ý é ổ ( ó): ……………………………………………………………………………………………… * Anh/chị vui lòng cho bi t s th ng tin th n: (P ầ ó ể ) Họ tên:……………………………… Tuổi:………………………………… Năm vào ngành:………… .Số năm công tác:……………………… Đơn vị công tác:……………………………….Chức vụ:………………………… Xin chân PL7 Phụ lục 2: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG MẦM NON CỦA HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM (D T ộ ý ) ề ầ Q Sơ ỉ Q N ” ọ “P ể p ầ ý ề X A p /C ị 05 ể e ý ể ũ CBQL ề K ẽ – 1: ỉ dụ ụ dụ p ầ d d p ằ ộ d ộ ổ ũ CBQL ác CBQL ộ ề ộ ( ọ ; 5: X ộ 01 ể ) í dụ ụ í R p ỡ Câu Đ p ỉ TT A /C ị ề Q A p N ể ộ /C ị X ũ CBQL e ộ d ọ ể d ầ d Q Sơ : Nội dung Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN đến năm 2020 Xây dựng tiêu chuẩn quy hoạch CBQL trƣờng MN đáp ứng yêu cầu phát triển đoạn; triển khai thực công tác quy hoạch phát triển đội ngũ đảm bảo dân chủ, công khai /C ị! Dự báo nhu cầu CBQL trƣờng giai A C kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN phù hợp với mục tiêu, chiến lƣợc phát triển giáo dục Định kỳ xem xét, bổ sung, điều chỉnh quy hoạch, kế Mức điểm đánh giá PL8 Mức điểm đánh giá Nội dung TT hoạch phù hợp với thực tiễn Công khai h a quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL; c biện pháp thúc đẩy phấn đấu, vƣơn lên đội ngũ Câu Anh/C ị ý ề ể CBQL e ộ d d ể ầ Xác định, cụ thể h a tiêu chuẩn, nhiệm vụ CBQL vị trí quản lý trƣờng MN Bổ nhiệm luân chuyển CBQL trƣờng MN theo quy hoạch đội ngũ yêu cầu nhiệm vụ thực tế nhà trƣờng Thực bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL trƣờng MN theo quy trình Công tác bổ nhiệm, luân chuyển CBQL c tác động tích cực, g p phần động viên, khích lệ, nâng cao trách nhiệm đội ngũ CBQL Công tác bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển CBQL ổ Q Sơ ỉ ễ Q N : Nội dung TT trƣờng MN đƣợc thực công bằng, hợp lý, phù hợp với điều kiện thực tế địa phƣơng Mức điểm đánh giá PL9 Câu Đánh giá Anh/C ị ề ầ Q Sơ ỉ Q N e ộ ũ CBQL ộ d : Mức điểm đánh giá Nội dung TT d ỡ Mục tiêu đào tạo, bồi dƣỡng CBQL đƣợc xác định rõ c tính khả thi, phù hợp với giai đoạn phát triển Quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, c biện pháp, hình thức thúc đẩy tổ chức hiệu công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ CBQL Xây dựng thực thi hiệu sách khuyến khích CBQL trƣờng MN tham gia kh a đào tạo, bồi dƣỡng C kế hoạch dài hạn bồi dƣỡng đội ngũ kế cận, trẻ hóa đội ngũ CBQL Quan tâm c biện pháp thích hợp thúc đẩy cơng tác tự bồi dƣỡng CBQL Sử dụng hợp lý cán sau bồi dƣỡng, tạo điều kiện cho CBQL phát huy đƣợc kết đào tạo, bồi dƣỡng qua công việc thực tế Câu Ý CBQL Anh/C ị ề Q Sơ Q N p e C kế hoạch cụ thể triển khai đánh giá công tác phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN Định kỳ kiểm tra tình hình thực quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL C điều chỉnh cụ thể định quản lý sau kiểm tra ể ộ d Nội dung TT ỉ ộ ũ : Mức điểm đánh giá PL10 Mức điểm đánh giá Nội dung TT ộ ũ CBQL C biện pháp tƣ vấn, hỗ trợ công tác phát triển đội ngũ CBQL nhà trƣờng, thúc đẩy phấn đấu vƣơn lên đội ngũ CBQL cán quy hoạch Phát triển đội ngũ CBQL trƣờng MN đƣợc xem tiêu chí đánh giá thi đua năm học cấp quản lý Việc đánh giá, tƣ vấn phát triển đội ngũ CBQL đƣợc thực gắn với yêu cầu đổi GDMN Câu Đánh giá Anh/C ị ề ầ Q Sơ e í p ộ d ể : Mức điểm đánh giá Nội dung TT ộ Thực quy định chế độ, sách Nhà nƣớc đội ngũ CBQL Dành nguồn lực thích hợp cho cơng tác xây dựng, phát triển đội ngũ CBQL trƣờng mầm non huyện C sách khuyến khích, thúc đẩy công tác phát triển đội ngũ CBQL nhà trƣờng Thực chế độ ƣu đãi đào tạo, bồi dƣỡng trƣờng hợp quy hoạch CBQL C chủ trƣơng, sách thúc đẩy đội ngũ CBQL phát huy sáng kiến, áp dụng thành tựu GDMN vào nhà trƣờng * Anh/chị vui lòng cho bi t s th ng tin th n: (P ầ ó ể ) Họ tên:………………………………Tuổi:………………………………… Năm vào ngành:…… Số năm công tác:……………………… Đơn vị công tác:……………………………….Chức vụ:………………………… Xin PL11 Phụ lục 3: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT VỀ T NH CẦN THIẾT VÀ T NH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM (D T ộ ý ) ề ầ Q Sơ ỉ Q N ” ọ “P ể p ầ ý X ề p A /C ị 03 pp ể ộ ý K ề ộ d ổ ũ CBQL ác dụ CBQL ũ CBQL ề ộ ầ ằ d X 01 d ẽ ỉ dụ ụ í dụ ụ í R p ỡ Câu Đ A /C ị ề ũ CBQL ộ d d ầ A ộ /C ị X ọ p Q A p Sơ ỉ Q /C ị! pp ể N ộ e : Mức độ cấp thi t STT Biện pháp Nâng cao nhận thức cấp quản lý cộng đồng GDMN Quy hoạch đội ngũ CBQL đáp ứng yêu cầu phát triển GDMN Đào tạo, bồi dƣỡng thƣờng xuyên, cập nhật cho đội ngũ CBQL Tạo môi trƣờng thúc đẩy hoạt động tự bồi dƣỡng đội ngũ CBQL Đổi công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại luân chuyển CBQL Tăng cƣờng tra, kiểm tra, đánh giá, thúc đẩy phát triển đội ngũ Rất cấp Cấp Không thi t thi t cấp thi t PL12 Mức độ cấp thi t Biện pháp STT Cấp Không thi t thi t cấp thi t Xây dựng môi trƣờng, sách, tạo động lực phát triển đội ngũ Câu Xin Anh/C ị CBQL ộ d Rất cấp ề ộ ầ p c Q Sơ ỉ Q pp ể N ộ e d Mức độ khả thi STT Biện pháp Rất khả thi Khả thi Không khả thi Nâng cao nhận thức cấp quản lý cộng đồng GDMN Quy hoạch đội ngũ CBQL đáp ứng yêu cầu phát triển GDMN Đào tạo, bồi dƣỡng thƣờng xuyên, cập nhật cho đội ngũ CBQL Tạo môi trƣờng thúc đẩy hoạt động tự bồi dƣỡng đội ngũ CBQL Đổi công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại luân chuyển CBQL Tăng cƣờng tra, kiểm tra, đánh giá, thúc đẩy phát triển đội ngũ Xây dựng môi trƣờng, sách, tạo động lực phát triển đội ngũ * Anh/chị vui lòng cho bi t s th ng tin th n: (P ầ ó ể ) Họ tên:………………………………Tuổi:………… ……………………… Năm vào ngành:…… Số năm công tác:…….………………… Đơn vị công tác:……………………………….Chức vụ:………………………… X ũ ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN DUY PHƢƠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Chuyên... 76 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 77 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 77... TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH QUẢNG NAM 40 2.1 KHÁI LƢỢC VỀ ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CỦA HUYỆN QUẾ SƠN, TỈNH