Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh các trường THPT vùng ven biển tỉnh quảng nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRẦN TỰ TRỌNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VIỆT PHÚ Đà Nẵng - Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Trần Tự Trọng MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 1.1.1 Sự phát triển hoạt động giáo dục môi trường 1.1.2 Giáo dục môi trường Việt Nam 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Môi trường, bảo vệ môi trường, giáo dục môi trường 1.2.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 14 1.2.3 Quản lý giáo dục môi trường 17 1.3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 17 1.3.1 Mục tiêu giáo dục môi trường 17 1.3.2 Nội dung giáo dục môi trường 18 1.3.3 Phương pháp giáo dục môi trường 19 1.3.4 Hình thức tổ chức giáo dục môi trường 21 1.3.5 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT 23 1.3.6 Đội ngũ giáo viên lực lượng tham gia giáo dục môi trường 25 1.3.7 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục môi trường 27 1.3.8 Điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục môi trường 27 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG 27 1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục môi trường 27 1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục môi trường 28 1.4.3 Quản lý hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mơi trường 29 1.4.4 Quản lý việc sử dụng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 32 1.4.5 Quản lý công tác phối hợp lực lượng tham gia hoạt động giáo dục môi trường 33 1.4.6 Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục môi trường 33 1.4.7 Quản lý điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học hoạt động giáo dục môi trường 35 1.5 TIỂU KẾT CHƯƠNG 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM 37 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI 37 2.1.1 Vị trí địa lý 37 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 37 2.1.3 Tình hình giáo dục cấp THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam 39 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM 42 2.2.1 Thực trạng nhận thức CBQL trường học giáo viên giáo dục môi trường quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh 44 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục môi trường hiệu trưởng trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam 49 2.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM 65 2.3.1 Ưu điểm 65 2.3.2 Hạn chế 66 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế, yếu 67 2.4 TIỂU KẾT CHƯƠNG 68 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM 69 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 69 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM 70 3.2.1 Biện pháp nâng cao nhận thức cho CBQL giáo viên trường THPT vai trò, ý nghĩa hoạt động giáo dục môi trường quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh 70 3.2.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục môi trường 73 3.2.3 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục môi trường thông qua hoạt động lên lớp 81 3.2.4 Biện pháp quản lý việc bồi dưỡng giáo viên nội dung, phương pháp giáo dục môi trường 88 3.2.5 Biện pháp quản lý việc phối hợp lực lượng nhà trường hoạt động giáo dục môi trường 91 3.2.6 Biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động giáo dục môi trường 95 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 97 3.4 KẾT QUẢ THĂM DÒ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 99 3.5 TIỂU KẾT CHƯƠNG 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 KẾT LUẬN 103 KHUYẾN NGHỊ 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (BẢN SAO) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH : Ban Giám hiệu BVMT : Bảo vệ môi trường CB- GV : Cán - giáo viên CBQL : Cán quản lý CSVC : Cơ sở vật chất CMHS : Cha mẹ học sinh GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GDMT : Giáo dục môi trường GV : Giáo viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HS : Học sinh HT : Hiệu trưởng MT : Môi trường NGLL : Ngoài lên lớp NXB : Nhà xuất ÔNMT : Ô nhiễm môi trường QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục SL : Số lượng TBDH : Thiết bị dạy học THPT : Trung học phổ thông TL : Tỷ lệ (%) DANH MỤC CÁC BẢNG Số Tên bảng hiệu Trang 1.1 Xếp loại hạnh kiểm 40 1.2 Xếp loại học lực 40 2.1 Nhận thức CBQL GV nội dung GDMT 45 2.2 Đánh giá yếu tố tác động đến hoạt động GDMT 47 2.3 Nội dung quản lý thực chương trình GDMT 49 2.4 Nội dung quản lý hiệu trưởng việc soạn 52 chuẩn bị lên lớp giáo viên 2.5 Nội dung quản lý hiệu trưởng việc dự lên lớp 53 theo nội dung GDMT 2.6 Nội dung quản lý hiệu trưởng việc phân tích tính sư 54 phạm dạy có tích hợp, lồng ghép nội dung GDMT 2.7 Nội dung quản lý hiệu trưởng hoạt động kiểm tra, 56 đánh giá kết học tập học sinh 2.8 Kết tìm hiểu biện pháp quản lý hiệu trưởng hoạt 57 động GDMT 2.9 Nội dung quản lý hiệu trưởng việc bồi dưỡng đội 59 ngũ giáo viên nội dung, phương pháp GDMT 2.10 Sự phối hợp lực lượng nhà trường 61 2.11 Sự phối hợp nhà trường với lực lượng nhà trường Kết tìm hiểu nội dung quản lý CSVC, TBDH phục vụ 62 2.12 64 GDMT 3.1 Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất 100 3.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất 101 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thế giới bước vào thiên niên kỷ mới, sống phát triển ngày đại, đời sống vật chất tinh thần ngày cải thiện Tuy nhiên, đối lập với tình trạng nhiễm mơi trường ngày diễn biến phức tạp Ơ nhiễm mơi trường vấn đề không riêng quốc gia nào, vùng lãnh thổ nào, mà khắp nơi, nông thôn, thành thị, miền núi miền biển Nằm khung cảnh chung giới, môi trường Việt Nam xuống cấp, có nơi bị huỷ hoại nghiêm trọng, gây nên nguy cân sinh thái, làm cạn kiệt nguồn tài nguyên, làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng sống người phát triển bền vững đất nước Tại tỉnh Quảng Nam, dù có đầu tư phát triển kinh tế vùng ven biển nhiều lĩnh vực hoạt động BVMT chưa quan tâm, dẫn đến cảnh quan môi trường bị phá vỡ Hàng loạt khu du lịch cao cấp đời hoạt động BVMT chưa quan tâm mức Việc nuôi trồng thủy sản mang tính tự phát gây nên tình trạng ô nhiễm nguồn nước môi trường sinh thái Diện tích rừng phịng hộ ven biển giảm mạnh bị người dân đốn hạ làm chất đốt sinh hoạt Bên cạnh đời hàng loạt khu, cụm công nghiệp dọc vùng đất ven sông, ven biển chưa đầu tư xây dựng nhà máy xử lý nước thải Để BVMT, người đã, phải thực hàng loạt biện pháp khác nhau, có biện pháp GDMT GDMT xem biện pháp có hiệu cao giúp người có nhận thức hành động đắn việc khai thác, sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên thực nhiệm vụ BVMT Ở nước ta, cơng tác BVMT nói chung, giáo dục - đào tạo nâng cao ý thức BVMT nói riêng Đảng, Nhà nước Bộ, ngành quan tâm từ nhiều năm có chủ trương, biện pháp giải vấn đề mơi trường thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước Điều thể rõ nhiều văn Đảng Chính phủ Cơng văn 1320/CP-KG Thủ tướng Chính phủ ngày 06/11/1998 việc tổ chức triển khai thực thị số 36/CT-TW giao cho Bộ GD&ĐT chủ trì phối hợp với Bộ Khoa học Công nghệ Môi trường, Bộ Kế hoạch Đầu tư số Hội quần chúng xây dựng đề án “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” trình Chính phủ Đề án có nội dung chủ yếu là: “Đưa nội dung bảo vệ mơi trường vào chương trình giáo dục phù hợp với đối tượng” Chỉ thị số 02/2005/CT-BGD&ĐT ngày 31/01/2005 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc tăng cường công tác giáo dục BVMT Điều 107, Luật Bảo vệ môi trường năm 2005 nêu rõ: “Công dân Việt Nam giáo dục tồn diện mơi trường nhằm nâng cao hiểu biết ý thức bảo vệ môi trường”, “Giáo dục môi trường nội dung chương trình khóa cấp học phổ thơng” “Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì phối hợp với Bộ Tài nguyên Môi trường đạo, hướng dẫn xây dựng thực chương trình giáo dục môi trường đào tạo nguồn nhân lực BVMT” Quyết định số 373-QĐ/TTg ngày 23/3/2010 việc phê duyệt đề án đẩy mạnh công tác tuyên truyền quản lý, bảo vệ phát triển bền vững biển hải đảo Việt Nam Quyết định số 1461/QĐ-BGD&ĐT việc giao nhiệm vụ “Xây dựng thực đề án tăng cường công tác giáo dục tài nguyên mơi trường 13 Xin anh (chị) vui lịng đánh giá chung hiệu việc tổ chức GDMT nhà trường tiến hành thông qua hoạt động: - Lồng ghép hoạt động giảng dạy lớp:  Rất hiệu  Hiệu  Trung bình  Hạn chế  Khá hiệu - Thông qua tổ chức hoạt động lên lớp  Rất hiệu  Hiệu  Trung bình  Hạn chế  Khá hiệu 14 Xin anh (chị) vui lòng cho ý kiến mức độ BGH thực hình thức bồi dưỡng đội ngũ GV nội dung phương pháp GDMT? Mức độ thực S T T Nội dung Lập kế hoạch bồi dưỡng GV Cung cấp đầy đủ tư liệu cho GV Triển khai, quán triệt văn cấp hoạt động GDMT cho GV Tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức GDMT Phân công tổ chuyên môn bồi dưỡng Hội thảo, bàn bạc hội đồng sư phạm để xây dựng nội dung, chương trình, phương pháp GDMT Tạo điều kiện cho GV tham gia bồi dưỡng Sở GD&ĐT tổ chức Yêu cầu cán bộ, GV tự bồi dưỡng Thường xuyên Không thường xuyên Không 15 Anh (chị) cho ý kiến tính hiệu mức độ phối hợp lực lượng nhà trường hoạt động GDMT cho học sinh THPT? Mức độ phối hợp S T T Nội dung BGH với Công đồn BGH với Đồn TNCS Hồ Chí Minh BGH với GVCN BGH với GV mơn có tích hợp, lồng Thường xun Khơng thường xun Khơng ghép nội dung GDMT BGH với CMHS Đồn TNCS Hồ Chí Minh với GVCN Đồn TNCS Hồ Chí Minh với CMHS Giáo viên chủ nhiệm với GVBM Giáo viên chủ nhiệm với CMHS 16 Anh (chị) vui lịng cho biết tính hiệu mức độ phối hợp lực bên nhà trường hoạt động GDMT cho học sinh THPT? S T T Nội dung Phối hợp với quyền địa phương Phối hợp với ban, ngành địa phương (Hội khuyến học, địa chính, dân số, cơng an ) Phối hợp với Đoàn niên huyện, xã Phối hợp với đồn thể, hội khác (Nơng dân, phụ nữ, cựu chiến binh ) Phối hợp với ban đại diện CMHS Phối hợp với quyền khu dân cư Mức độ phối hợp Thường Không Không xuyên thường bao xuyên Câu 17 Anh (chị) vui lịng cho ý kiến đánh giá cơng tác quản lý CSVC TBDH? S T T Mức độ thực Thường Không Không xuyên thường bao xuyên Nội dung Quản lý khu phòng học, phòng thực hành môn Quản lý cảnh quan sư phạm Quản lý khu sân chơi Quản lý CSVC TBDH Quản lý thư viện Quản lý sách, tư liệu phục vụ GDMT Quản lý phương tiện truyền thông Quản lý khu vực vệ sinh (của GV HS) Quản lý sân bãi học môn Thể dục An ninh quốc phòng Quản lý hệ thống nước 10 Xin anh (chị) cho biết đôi điều thân Học vị:  Thạc sĩ  Cử nhân Chức vụ nay:  Cán quản lý  Giáo viên chủ nhiệm  Trung cấp  Cán Đồn  Giáo viên mơn Đơn vị công tác: Xin chân thành cảm ơn ! Phụ lục số PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CBQL VÀ GV VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDMT CHO HỌC SINH VÙNG VEN BIỂN TỈNH QUẢNG NAM Câu Xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến cần thiết biện pháp quản lý hoạt động GDMT cho học sinh THPT nêu đây: Mức độ cần thiết S T T Nội dung Rất cần TL Biện pháp nâng cao nhận thức cho CBQL GV trường THPT mục đích, ý nghĩa hoạt động GDMT quản lý hoạt động GDMT cho HS Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung GDMT Biện pháp quản lý hoạt động GDMT thông qua hoạt động NGLL Biện pháp quản lý việc bồi dưỡng giáo viên nội dung, phương pháp GDMT Biện pháp quản lý phối hợp tổ chức nhà trường hoạt động GDMT cho HS Biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động GDMT Cần Ít cần TL TL Khơng cần TL Câu Xin anh (chị) vui lòng cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDMT cho học sinh THPT nêu đây: Mức độ khả thi S T T Nội dung Biện pháp nâng cao nhận thức cho CBQL GV trường THPT mục đích, ý nghĩa hoạt động GDMT quản lý hoạt động GDMT cho HS Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung GDMT Biện pháp quản lý hoạt động GDMT thông qua hoạt động NGLL Biện pháp quản lý việc bồi dưỡng giáo viên nội dung, phương pháp GDMT Biện pháp quản lý phối hợp tổ chức nhà trường hoạt động GDMT cho HS Biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ hoạt động GDMT Rất khả thi TL Khả Ít thi khả thi TL TL Khơng khả thi TL Phụ lục số NỘI DUNG GDMT ĐƯỢC TÍCH HỢP TRONG CÁC MƠN HỌC CẤP THPT a Mơn Địa lý lớp 10 Tên Địa Nội dung GDMT tích hợp tích hợp Bài Mục Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo tầng đá khác nhau, tạo Và nên MT sống cho người; MT, tài nguyên chịu phần tiếp xúc giữ mảng kiến tạo Bài Mục Tác động nội lực làm cho lục địa nâng lên hay hạ xuống, lớp đất đá bị uốn nếp hay đứt gãy, gây tượng động đất, núi lửa, sóng thần Bài Mục 2, - Ngoại lực làm thay đổi bề mặt Trái Đất, gây thiên tai - Hoạt động người loại ngoại lực làm thay đổi bề mặt Trái Đất, thay đổi hình thái MT Bài Toàn 10 Bài Mục - Khí thành phần MT; khí có vai trị 11 quan trọng tồn phát triển sinh vật Trái (phần Đất, lớp vỏ bảo vệ Trái Đất, qua tác động tới cảnh quan, 2) Bài Mục 16 Động đất, núi lửa tác động tới người MT sống người MT - Thủy thành phần MT - Thủy có vai trị quan trọng tồn phát triển sinh vật Trái Đất, đặc biệt người Bài Mục 17 - Thổ nhưỡng thành phần MT; thổ nhưỡng có vai trị quan trọng hoạt động sản xuất (SX) đời sống người - Con người hoạt động SX tác động tới tính chất đất Bài 18 Mục - Các yếu tố khác MT tác động tới sinh - Con người có ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới phân bố sinh vật, tồn phát triển sinh vật, làm MT thay đổi Bài Tồn Phân tích mối quan hệ phụ thuộc lẫn thành phần 20 lớp vỏ địa lý; ý nghĩa thực tiễn: người phải thận trọng tác động tới yếu tố tài nguyên, tôn trọng QL tài nguyên Bài Mục - Sức ép dân số MT tài nguyên thiên nhiên 22,24 Mục - Ảnh hưởng thị hóa đến ƠNMT Bài Mục - Nguồn lực: vai trò tài nguyên thiên nhiên 26 người - Sự tác động người tới nguồn lực tự nhiên Bài Mục 27 Sản xuất nông nghiệp phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên; Thận trọng sử dụng điều kiện tự nhiên phục vụ SX nông nghiệp Bài Mục 28 - Vai trò rừng MT sống người - Thực trạng rừng cần thiết phải trồng rừng Bài Mục 1, Các chất thải cơng nghiệp có ảnh hưởng lớn đến MT; Một số 32 2, 3, ngành công nghiệp sử dụng nhiều tài nguyên gây ô nhiễm cao Bài Mục - MT tự nhiên nguồn tài nguyên ngành dịch vụ 35 Bài - Các loại tài nguyên du lịch tự nhiên (địa hình, nước ) Mục 36 Các yếu tố MT tự nhiên ảnh hưởng tới ngành GTVT (chủ yếu đến khai thác mạng lưới giao thông) Bài Mục - Một số ngành GTVT gây ÔNMT; số ngành GTVT phải 37 4, 5, phụ thuộc trực tiếp đến yếu tố tự nhiên sông, biển Bài Toàn - Khái niệm MT; loại MT; mối quan hệ MT với đời 41 sống người; Tài nguyên thiên nhiên (TNTN), phân loại TNTN Bài Toàn 42 - Sử dụng hợp lý tài nguyên, BVMT điều kiện để phát triển - Mọi người có ý thức mối quan hệ MT phát triển, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững b Môn Địa lý lớp 11 Tên Địa tích Nội dung GDMT tích hợp hợp Bài Mục Bài Tác động người tới MT ô nhiễm, suy giảm chất lượng thành phần MT; thực trạng, giải pháp BVMT Mục - Tồn cầu hóa gây áp lực tự nhiên, làm MT suy thoái - Các nước phát triển chuyển công nghệ lỗi thời gây ô nhiễm sang nước phát triển Bài Mục 1, Khai thác TNTN nước phát triển làm suy yếu MT; cần có giải pháp khai thác TNTN hợp lý Bài Mục - Điều kiện tự nhiên, TNTN có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế - Sự phát triển kinh tế Mỹ có ảnh hưởng lớn MT tự nhiên Bài Mục Những thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên TNTN phát triển kinh tế; tác động người tới MT tự nhiên Bài Mục Những thuận lợi khó khăn (động đất, sóng thần) điều kiện Bài Mục 1, Những thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên TNTN 11 phát triển kinh tế; tác động người tới MT tự tự nhiên TNTN (nghèo) phát triển kinh tế nhiên Bài 12 Mục - Chỉnh phủ Úc quan tâm đến BVMT qua bảo tồn thiên nhiên - Úc tích cực khai thác nguồn lượng vơ tận (năng lương mặt trời ) để phục vụ phát triển đất nước c Môn Địa lý lớp 12 Tên Địa Nội dung GDMT tích hợp tích hợp Bài Mục Sự hình thành tài ngun khống sản phải trải qua q trình lâu dài hàng chục triệu năm; vấn đề khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên khoáng sản Bài Mục Biển Đơng có ảnh hưởng lớn đến khí hậu địa hình hệ sinh thái vùng ven biển; Biển Đông cung cấp nguồn tài ngun khống sản hải sản, song khơng phải vô tận nên cần khai thác hợp lý BVMT sống sinh vật biển Bài 9, 10 Mục 1, Các thành phần MT tự nhiên Việt Nam gắn liền với đặc điểm gió mùa; khai thác điều kiện tự nhiên cần ý đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa gây (lũ, lụt, trượt lở đất) Bài Toàn Suy giảm tài nguyên rừng trạng rừng, biện pháp bảo vệ 14 tài nguyên rừng; suy thoái tài nguyên đất rừng bị chặt phá, khai thác làm đất bị giảm độ phì; biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học Bài Toàn 15 Các vấn đề quan trọng BVMT; số thiên tai chủ yếu biện pháp phòng chống; chiến lược bảo vệ tài nguyên MT Bài Mục Sông, biển tạo điều kiện phát triển ngành thủy sản tác động 24 người tới nguồn lợi thủy sản; diện tích đồi núi lớn tạo điều kiện phát triển ngành lâm nghiệp, tác động người tới nguồn lợi rừng Bài Mục Vai trò nguồn tài nguyên việc phát triển ngành 27 công nghiệp trọng điểm; tác động người tới MT khai thác khoáng sản Bài 31 Mục - MT tự nhiên Việt Nam nguồn tài nguyên du lịch có giá trị - Các loại tài nguyên du lịch nước ta - Tác động người tới tài nguyên du lịch Bài Mục Là vùng có nhiều thuận lợi khơng khó khăn (chủ yếu 36 Và thiên nhiên gây ra) phát triển kinh tế; vùng có nhiều TNTN (thủy sản, du lịch); việc tăng cường sở hạ tầng có ý nghĩa to lớn phát triển kinh tế vùng Bài Mục Tài nguyên biển Việt Nam phát triển kinh tế tác 42 Mục động người tới chất lượng MT biển; khai thác tổng hợp hợp lý nguồn tài ngun biển, BVMT Biển Đơng, đảo Bài Tồn Vấn đề tài nguyên MT địa phương; vấn đề sức ép 44,45 dân cư lên MT; biện pháp bảo vệ hợp lý BVMT địa phương d Môn Giáo dục công dân lớp 10 Tên Địa Nội dung GDMT tích hợp tích hợp Bài Mục Con người cải tạo MT tự nhiên phải tuân theo quy (điểm c) luật giới tự nhiên; hậu việc cải tạo MT tự nhiên không tuân theo quy luật khách quan Bài6 Mục Những việc làm gây hại cho MT phủ định siêu hình Bài Mục - MT tự nhiên yếu tố tồn xã hội - Khái niệm MT tự nhiên; tác động tích cực tiêu cực tới MT tự nhiên, kết tác động Bài Mục 10 Bài 15 - BVMT chuẩn mực đạo đức cần phải tuân theo - Những tập quán gây hại cho MT cần phá bỏ Mục - Khái niệm MT; vai trò MT sống người - Thực trạng môi trường nay; hậu ÔNMT tồn phát triển loài người; hậu bùng nổ dân số môi trường e Môn Giáo dục công dân lớp 11 Tên Địa tích hợp Nội dung GDMT tích hợp Bài Mục (điểm a) - Mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với BVMT - Các biện pháp giải hài hòa mối quan hệ kinh tế với BVMT Bài Mục (điểm c) Việc chạy theo lợi nhuận mà bất chấp quy luật tự nhiên, khai thác tài nguyên bừa bãi làm ảnh hưởng xấu đến MT Bài Mục Tốc độ dân số tăng nhanh, chất lượng dân số thấp, mật độ dân số 11 1(điểm c) cao phân bố thiếu hợp lý nguyên nhân làm cạn kiệt tài nguyên ƠNMT Bài Tồn 12 - Tình hình MT nước địa phương - Một số chủ trương, sách BVMT nước ta - Trách nhiệm cơng dân việc thực sách BVMT f Môn Giáo dục công dân lớp 12 Tên Địa tích hợp Bài Mục Nội dung GDMT tích hợp Các hình thức thi hành, tuân thủ, áp dụng pháp luật lĩnh vực BVMT; vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý lĩnh vực BVMT Bài Mục (điểm b) - Quyền khiếu nại, tố cáo công dân lĩnh vực BVMT; cách thực quyền khiếu nại, tố cáo lĩnh vực BVMT - Trách nhiệm quan nhà nước giải khiếu nại, tố cáo vi phạm pháp luật BVMT Bài Mục Khái niệm BVMT; số nội dung pháp luật về: bảo vệ phát triển rừng; bảo vệ đa dạng sinh học Bài Mục Sự cần thiết phải BVMT toàn cầu; điều ước quốc tế quan 10 trọng BVMT; mối quan hệ điều ước quốc tế pháp luật (điểm c) quốc gia lĩnh vực BVMT g Mơn Hóa học lớp 10 Tên Địa tích hợp Nội dung GDMT tích hợp Bài Tồn Bảo vệ phóng xạ: tia phóng xạ gây đột biến gen nên gây nên bệnh ung thư cho người, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe người động thực vật; đề phòng hiểm họa rò rỉ nhà máy điện nguyên tử Bài Tồn 17 Phản ứng ơxi hóa - khử xảy trình đốt cháy nhiên liệu, sản xuất hóa học gây ƠNMT khơng khí, MT đất, nước Bài 22 Tồn Khí Clo với người, động thực vật; điều chế khí Clo phịng thí nghiệm biện pháp BVMT lớp học; sản xuất Clo cơng nghiệp vấn đề ƠNMT khơng khí Bài 23 Toàn Biết sản xuất HCl axitclohiđric có chất thải gây ƠNMT; cách nhận biết chất ô nhiễm: dung dịch axitclohiđri muối clorua tan nước thuốc thử AgNO3 Bài Toàn Hiểu nước Gia-ven clorua vơi có tác dụng khử trùng, 24 diệt khuẩn, nấm mốc, chất độc hại để BVMT Bài 25 Toàn Biết Flo, Brom có độc tính gây hại cho sức khỏe người, động thực vật; hợp chất CFC gây nên phá hủy tầng ozon; Bài 29 Toàn - Vai trị ơxi ơzơn MT sống; vai trị tầng ơzơn ngăn khơng cho tia cực tím chiếu xuống Trái Đất gây hại cho người động, thực vật; phá hủy tầng ôzôn hậu MT Bài 32 Toàn - H2S, SO2, SO3 có gây độc hại cho người Là nguyên nhân gây nên mưa axit - Cách xử lý H2S, SO2, SO3 nước vôi Bài 33 Toàn H2SO4 H2SO4 đậm đặc gây bỏng nặng, làm hỏng giác quan tiếp xúc với nó; chất thải gây ƠNMT sản xuất H2SO4 phân supephotphat h Mơn Hóa học lớp 11 Tên Địa tích hợp Bài Tồn Nội dung GDMT tích hợp MT nước tự nhiên: nước mưa, nước biển, sông, ao hồ hòa tan chất điện li: axit, bazơ, muối chất độc hại người sinh vật Bài Toàn Bài Độ pH dung dịch cho biết MT dung dịch axit, bazơ hay trung tính Tồn Giữa dung dịch đất, nước cò thể xảy phản ứng trao đổi ion tạo thành chất răn, chất khí chất điện li yếu làm thay đổi thành phần MT Bài Tồn - Khí Nitơ thành phần chủ yếu khơng khí, có đất; Nitơ nguyên tố cần cung cấp cho trồng - Sự biến đổi Nitơ MT tự nhiên nhiễm khơng khí Bài Tồn Bài Amoniac chất hóa học gây ƠNMT khơng khí MT nước; sản xuất amoniac chất gây ÔNMT Tồn HNO3 muối nitrat hóa chất SX hóa học; tác dụng axit nitric muối nitrat với chất ÔNMT Bài Toàn 10 Photpho chất tồn tự nhiên dạng hợp chất quặng; phân bón hóa học vấn đề ƠNMT nước, bạc màu đất vệ sinh an toàn thực phẩm Bài Tồn 15 Các phản ứng cacbon với ơxi, với ơxit kim loại tạo thành khí CO2 tỏa nhiệt; ngun nhân gây ƠNMT q trình sử dụng cacbon làm nhiên liệu, chất đốt Bài 16 Toàn Quá trình hình thành hợp chất CO, CO2 gây ƠNMT CO độc gây nguy hại tới tình mạng người liều lượng định; CO2 thủ phạm gây nên hiệu ứng nhà kính Bài Tồn 17 Silic nguyên tố có nhiều tạo nên vỏ Trái Đất; SiO2 muối silicat có thành phần cát, đất sét, cao lanh tự nhiên Bài Toàn 18 - Muối silicat nguyên liệu cơng nghiệp silicat - Vấn đề ƠNMT đất, nước, khơng khí cơng nghiệp sản xuất xi măng, thủy tinh, gốm, sứ Bài Toàn 20 - Chất hữu thành phần MT tự nhiên - Các phương pháp phân tích để xác định nguyên tố hợp chất hữu MT tự nhiên Bài Tồn 25 Thành phần, tính chất Metan dãy đồng đẵng Metan biến đổi chúng; khí Metan thành phần khí thiên nhiên, khí mỏ dầu thành phần dầu mỏ Bài Toàn 29 - Thành phần cấu tạo, tính chất loại hợp chất hữu có thành phần số nhiên liệu, chất đốt - Sự biến đổi chất thành vật liệu PE, PVC, cao su Bài Toàn 35 Bài Thành phần cấu tạo, tính chất Benzen đồng đẵng Benzen; Benzen có độc tính gây ung thư Tồn 37 Thành phần hóa học hiđrocacbon thiên nhiên: dầu mỏ, khí thiên nhiên, khí dầu mỏ, than mỏ; khai thác, chế biến dầu mỏ, khí thiên nhiên, khí dầu mỏ, than mỏ chống ƠNMT Bài Tồn 39 Bài 44 Sự biến đổi từ chất MT tự nhiên thành chất nhân tạo; nguồn ngun nhân gây ƠNMT Tồn Sự biến đổi từ chất MT tự nhiên thành chất nhân tạo; nguyên nhân gây ÔNMT i Mơn Hóa học lớp 12 Tên Địa tích hợp Nội dung GDMT tích hợp Bài Tồn Thành phần, tính chất xà phòng, chất giặt rửa tổng hợp để sử dụng hợp lý, hiệu việc làm quần áo MT Bài Tồn Thành phần cấu tạo, tính chất đường, tinh bột xenlulozơ ; vấn đề chống ÔNMT SX đường, giấy, rượu, bia ; trình quang hợp xanh góp phần đảm bảo cân MT Bài 9, 10, 11 Toàn Toàn Thành phần, tính chất số chất tự nhiên Ví dụ: thuốc có nicotin độc; thành phần, tính chất protein, chất thành phần thể người động vật Bài 13 Tồn Thành phần, tính chất, ph.pháp điều chế loại vật liệu nhân tạo nay; cách sử dụng số vật dụng polime hợp lý đề xuất biện pháp xử lý rác thải làm vật liệu polime nói chung Bài 20, 21 Tồn Thành phần, tính chất hóa học loại vật liệu quan trọng kim loại; bảo quản sử dụng đồ dùng kim loại Bài 25 Toàn Tính chất, ứng dụng, phương pháp điều chế kim loại mềm, số hợp chất kim loại mềm; nguồn chất gây ƠNMT q trình sản xuất kim loại mềm số chất Bài 31, 32 Toàn Cấu tạo, tính chất vật liệu quan trọng sắt; thành phần số quặng sắt; vai trò MT với người tác động người vào MT tự nhiên thông qua sản xuất gang, thép Bài 35 Tồn Cấu tạo, tính chất đồng hợp chất; thành phần số quặng sắt; SX đồng vấn đề ÔNMT Bài Tồn Một số phản ứng hóa học đặc trưng cation, anion cụ thể 40, 41 giúp nhận biết thành phần chất thải đề xuất biện pháp xử lý có hiệu Bài 44, 45 Toàn - Hiểu cách tổng hợp vai trị hóa học vấn đề lượng, nhiên liệu, lương thực, thực phẩm, sức khỏe, ma túy, vệ sinh an toàn thực phẩm - Vấn đề chống ÔNMT ... Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam 7 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC... sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh THPT Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh trường THPT vùng ven biển tỉnh Quảng Nam Chương 3: Các. .. CBQL trường học giáo viên giáo dục môi trường quản lý hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh 44 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục môi trường hiệu trưởng trường THPT vùng ven biển tỉnh