Tìm hiểu giá trị văn hóa ứng xử trong sách giáo khoa tiếng việt tiểu học

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC Đề tài: TÌM HIỂU GIÁ TRỊ VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC Giáo viên hƣớng dẫn : ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Sinh viên thực : Huỳnh Thị Nga Lớp : 12STH2 Đà Nẵng, tháng 5/2016 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu nhà trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng, Ban chủ nhiệm khoa Giáo dục Tiểu học thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy em suốt ba năm qua, giúp cho em có tảng vững để thực đề tài Em xin chân thành cảm ơn cô - Th.S Nguyễn Thị Thúy Nga - người hết lịng động viên khuyến khích hướng dẫn tận tình để em hồn thành tốt đề tài Và xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến gia đình, bạn bè - người ln cổ vũ, động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em suốt trình thực đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, thời gian có hạn, trình độ, kĩ thân cịn hạn chế nên chắn đề tài khóa luận em khơng thể tránh khỏi sai sót, em xin kính mong q thầy góp ý để giúp đề tài hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Huỳnh Thị Nga SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng nghiên cứu 4 Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Mục đích nghiên cứu .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 Cấu trúc đề tài PHẦN NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Các khái niệm .6 1.1.1 Văn hóa .6 1.1.2 Ứng xử .8 1.1.3 Văn hóa ứng xử .10 1.2 Vai trị giá trị văn hóa ứng xử 11 1.2.1 Vai trò giá trị văn hóa ứng xử sống thực tiễn 11 1.2.2 Vai trò giá trị văn hóa ứng xử việc hình thành phát triển nhân cách cho học sinh tiểu học 12 1.3 Các nhân tố giao tiếp văn hóa ứng xử 14 1.3.1 Nhân vật giao tiếp 14 1.3.2 Nội dung giao tiếp 15 1.3.3 Hoàn cảnh giao tiếp 16 1.3.4 Mục đích giao tiếp 16 1.3.5 Ngôn ngữ giao tiếp 17 1.4 Đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học 17 1.4.1 Đặc điểm nhận thức .17 1.4.1.1 Đặc điểm tư 17 SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga 1.4.1.2 Tưởng tượng 18 1.4.1.3 Đặc điểm cảm giác, tri giác .18 1.4.1.4 Đặc điểm trí nhớ 19 1.4.1.5 Đặc điểm ngôn ngữ 19 1.4.1.6 Đặc điểm tình cảm, cảm xúc 20 1.4.1.7 Đặc điểm ý 20 1.4.2 Đặc điểm nhân cách 20 1.4.2.1 Tính cách 20 1.4.2.2 Nhu cầu nhận thức 21 1.4.2.3 Tình cảm .21 1.4.2.4 Ý chí .22 1.5 Những vấn đề dạy học môn Tiếng Việt .22 1.5.1 Vị trí mơn Tiếng Việt Tiểu học .22 1.5.2 Nhiệm vụ môn Tiếng Việt Tiểu học 22 1.5.3 Cấu trúc, nội dung môn Tiếng Việt Tiểu học 23 Tiểu kết .25 Chƣơng TÌM HIỂU GIÁ TRỊ VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC 26 2.1 Tiêu chí khảo sát 26 2.1.1 Quan hệ gia đình 26 2.1.2 Quan hệ nhà trường, 26 2.1.3 Quan hệ cộng đồng 26 2.2 Khảo sát giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học .27 2.2.1 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 27 2.2.2 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 30 2.2.3 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 35 2.2.4 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 39 2.2.5 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 43 2.2.6 Nội dung giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học .47 Tiểu kết .56 SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 57 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 57 3.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao văn hóa ứng xử cho học sinh tiểu học 57 3.2.1 Xây dựng số tập tình giao tiếp 57 3.2.1.1.Xây dựng số tình giao tiếp với mối quan hệ ứng xử nhà trường 58 3.2.1.2.Xây dựng số tình giao tiếp với mối quan hệ ứng xử gia đình 59 3.2.1.3.Xây dựng số tình giao tiếp với mối quan hệ ứng xử cộng đồng 60 3.2.2 Vận dụng kĩ thuật khăn trải bàn để nâng cao văn hóa ứng xử cho học sinh 64 3.2.3 Tích hợp nội dung giáo dục văn hóa ứng xử vào mơn học khác 66 3.2.4 Tổ chức hoạt động lên lớp 70 3.2.4.1 Tổ chức thi “Em nhà ứng xử tài ba” 71 3.2.4.2 Phát động phong trào thi đua “Hành động đẹp Cư xử hay” 72 3.2.4.3 Xây dựng câu lạc “Truyền yêu thương” 72 PHẦN KẾT LUẬN 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga DANH MỤC BẢNG Bảng Bảng kết nội dung giá trị văn hóa ứng xử cho học sinh sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 27 Bảng 2: Bảng kết nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 30 Bảng 3: Bảng kết nội dung giá trị văn hóa ứng xử cho học sinh sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 35 Bảng 4: Bảng kết nội dung giá trị văn hóa ứng xử cho học sinh sách giáo khoa Tiếng Việt lớp .39 Bảng Bảng kết nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp .43 Bảng 6: Bảng tổng hợp mối quan hệ ứng xử học sinh môn Tiếng Việt Tiểu học 48 Bảng 7: Bảng tổng hợp giá trị giáo dục văn hóa ứng xử phân môn Tiếng Việt Tiểu học 52 Bảng 8: Bảng tổng hợp nội dung giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học 55 SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Thể mối quan hệ ứng xử nhà trường 49 Biểu đồ 2.2 Thể mối quan hệ ứng xử gia đình .50 Biểu đồ 2.3 Thể mối quan hệ ứng xử cộng đồng 51 Biểu đồ 2.4 Thể nội dung giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh 53 qua phân môn Tiếng Việt Tiểu học 53 Biểu đồ 2.5 Thể nội dung giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học 55 SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Từ, cụm từ viết tắt CT Chính tả KC Kể chuyện LT&C Luyện từ câu ND GD VHƯX Nội dung giáo dục văn hóa ứng xử NKB Người khơng quen biết NQB Người quen biết Nhân viên NT Nhân viên nhà trường SL Số lượng SGK TV Sách giáo khoa Tiếng Việt TĐ Tập đọc TL Tỉ lệ TLV Tập làm văn TH Trường hợp TSBKS Tổng số khảo sát VH ƯX Văn hóa ứng xử SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Chúng ta sống xã hội phát triển khơng ngừng, xã hội khoa học đại Để sánh vai với nước giới, bắt buộc phải phát triển tồn diện Vì vậy, để đất nước phát triển nữa, không đặt trọng tâm vào kinh tế, chủ thể hoạt động kinh tế lại người thước đo trình độ người lại văn hóa Như vậy, văn hóa có ý nghĩa vơ to lớn phát triển quốc gia hay nói cách khác tác động trực tiếp đến người, kinh tế xã hội Vì vậy, giáo dục truyền thống văn hóa cần thiết bổ ích người Đặc biệt văn hóa ứng xử Văn hố ứng xử người Việt hình thành trình giao tiếp qua 4000 năm dựng nước giữ nước Cái đẹp văn hố ứng xử cha ơng ta lưu giữ, truyền lại từ đời sang đời khác Trong sống hàng ngày, người Việt Nam quan tâm đến vấn đề giao tiếp Người Việt Nam thiên tình lý nên giao tiếp người ln đề cao vai trị việc sử dụng ngôn ngữ Vấn đề ông cha ta đúc kết câu tục ngữ “Lời chào cao mâm cỗ” hay câu “Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” Người Việt nhắc nhở giao tiếp, nói phải cân nhắc lựa chọn, tránh kiểu hành xử khiếm nhã làm lịng người khác Ơng cha ta ln dạy cháu: “Ăn phải nhai nói phải nghĩ” Vậy nên, đẹp văn hoá ứng xử người Việt Nam đẹp mang tính nhân dân, mang tính dân tộc, phản ánh đẹp riêng người Việt Nam Cái đẹp cịn mang tính nhân văn tia sáng mà tất người muốn hướng tới Cái đẹp văn hóa ứng xử mang đậm sắc dân tộc, sắc lõi, tinh hoa dân tộc Việt Vì vậy, giáo dục văn hóa, văn hóa ứng xử cho hệ trẻ Việt Nam cần thiết, đặc biệt học sinh Tiểu học để sớm hình thành em ý thức giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc Bởi bậc học Tiểu học cấp học tảng toàn hệ thống giáo dục Quốc dân Nó góp phần hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài nhân cách Đồng thời phát triển tồn diện hài hịa đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga khác để em học tập tiếp lên bậc học cao Ở bậc học này, học sinh không học kiến thức, kĩ tính tốn, mà cịn học văn hóa, đặc biệt văn hóa ứng xử nhà trường sống xung quanh để em thấy giá trị truyền thống văn hóa dân tộc từ cố gắng học tập rèn luyện, noi gương ông cha ta hệ “giữ lửa” cho văn hóa Việt Và phương tiện để giáo dục tốt sách giáo khoa Sách giáo khoa công cụ dạy - học quan trọng giáo viên học sinh; đồng thời công cụ để giáo dục giúp học sinh phát triển nhận thức hoàn thiện nhân cách Nội dung giáo dục văn hóa ứng xử người Việt Nam tích hợp, lồng ghép vào môn học bậc Tiểu học như: Đạo Đức, Tự nhiên Xã hội, đặc biệt môn Tiếng Việt, môn học trung tâm cấp học Từ lí chúng tơi chọn đề tài: “Tìm hiểu giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học” để nghiên cứu Lịch sử vấn đề Vấn đề nghiên cứu văn hóa ứng xử nói chung văn hóa ứng xử cho học sinh tiểu học nói riêng nghiên cứu nhiều lĩnh vực khác như: văn hóa học, giáo dục đạo đức có nhiều cơng trình xuất Sau đây, chúng tơi điểm qua số cơng trình nghiên cứu tiêu biểu: Năm 1938, tác giả Đào Duy Anh cho đời sách “Việt Nam văn hóa sử cương” Tác giả bao quát tất mảng sinh hoạt kinh tế, sinh hoạt trị - xã hội sinh hoạt trí thức Tác giả tóm tắt, phác cách sơ lược lịch sử văn hóa người Việt Nam dân tộc, văn hóa Đặc biệt ơng cịn biến đổi văn hóa Việt Nam thời đoạn Âu hóa với rạn vỡ biến đổi giá trị cũ lên giá trị Năm 1997, tác giả Trần Ngọc Thêm biên soạn sách “Cơ sở văn hóa Việt Nam” Tác giả giới thiệu nhiều nội dung văn hóa: văn hóa nhận thức, văn hóa tổ chức đời sống tập thể, văn hóa tổ chức đời sống cá nhân, văn hóa ứng xử mơi trường tự nhiên, văn hóa ứng xử với môi trường đưa nhiều câu hỏi thắc mắc lời giải đáp SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Trang Khóa luận tốt nghiệp Cộng đồng Những người quen biết GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga thể tình u Học sinh chọn hai đề kể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước kể nước mà em biết Như KC – Được chứng vậy, học sinh kể nhớ lại kiến tham tình cảm thể tình hữu nghị, lòng gia (57/1) mến khách hành động cụ thể Thơng qua đó, giúp em u q người khách nước sang thăm nước ta Qua đoạn văn, học sinh thấu hiểu nỗi đau mang tên màu da cam TLV – Thần Chết Từ đó, em thêm yêu quý mở mang tên bảy sắc rộng lòng thương với số phận cầu vồng (59/1) bất hạnh, với người không may mắn lành lặn Giáo dục học sinh phải biết yêu quý người lao động họ người tạo lúa gạo, vàng, TĐ – Cái quý cải Vì cần phải trân quý (85/1) người lao động biết yêu thương, đồng cảm với vất vả, khổ cực họ Qua văn, học sinh cảm nhận tài người thợ TLV – Người thợ rèn từ biết yêu quý họ có rèn (123/1) cách cư xử chuẩn với người lao động, với người thợ khéo léo, giỏi giang Qua câu chuyện cười, giáo dục học sinh phải trung thực cách đánh CT – Nhà phê giá không nịn bợ bề bình truyện khơng thật Qua đó, giáo dục vua (146/1) học sinh sống đánh gia cách trung thực, khách quan Qua văn, giáo dục học sinh phải TLV – Cơng nhân biết u q, kính trọng người sửa đường cơng nhân sửa đường họ giúp (150/1) có đường đẹp SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 23 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga TĐ – Thầy thuốc mẹ hiền (153/1) TĐ – Thái sư Trần Thủ Độ (15/2) CT – Giữa hoạn nạn (17/2) TĐ – Tiếng rao đêm (30/2) LT&C – Truyện kể bình minh (124/2) SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 Từ đó, em biết cách cư xử đẹp với người công nhân làm đường, sửa đường Qua câu chuyện, giáo dục em tình người gương yêu thương, giúp đỡ người thần y Hải Thượng Lãn Ơng Qua đó, em cố gắng học hỏi thực hành làm việc tốt giúp đỡ người khác Qua câu chuyện, học sinh thấy trung thực công minh thái sư Trần Thủ Độ Qua đó, em học hỏi ghi nhớ cách đánh giá tài tình thái sư vào sống Câu chuyện kể vô ý thức thiếu trách nhiệm anh chàng thuyền Thấy thuyền chìm, hoảng hốt sức tát nước Thế anh chàn lại thản nhiên, xem khơng có chuyện nói: “Việc phải lo nhỉ? Thuyền đâu có phải tơi!” Qua câu chyện giáo dục em ý thức, trách nhiệm chung tham gia hay hoạt động với người Không phải khơng cần bảo vệ giữ gìn Từ đó, có hành vi thái độ đắn Qua câu chuyện, giáo dục em hi sinh tinh thần trách nhiệm cao với người xung quanh Khơng quản khó khăn, bất chấp tất để cứu người anh thương binh Qua đó, giáo dục học sinh ý thức tình cảm người với người Qua câu chuyện trò chuyện cậu bé khiếm thị thày giáo, học sinh đồng cảm với hồn cảnh cậu bé Từ đó, em khơng P 24 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga có cử chỉ, hành vi trêu chọc người khiếm thị biết yêu thương, thấu hiểu suy nghĩ người khiếm thị Qua câu chuyện, giáo dục em tinh thần trách nhiệm cao với TĐ – Út Vịnh người xung quanh Sống (139/2) biết yêu thương tất người Từ đó, học sinh có suy nghĩ hành động tốt đẹp người Qua câu chuyện, em cảm nhận tình cảm chân thành bé Gioan với người chị cảm thông, chia sẻ giúp đỡ Pi- e Khiến đời TĐ – Chuỗi ngọc trở nên tươi đẹp đầy tình yêu lam (134/1) Qua đó, giáo dục em yêu thương, sẻ chia để có sống, tâm hồn đẹp, Những sáng người Qua câu chuyện, học sinh thấy khơng quen tình yêu thương bác sĩ Pa-xtơ đối biết KC – Pa-xtơ với cậu bé Từ đó, giáo dục em em bé (138/1) phải biết yêu thương giúp đỡ tất người TĐ – Một vụ đắm Qua câu chuyện đầy cảm động, giáo tàu (108/2) dục học sinh quan tâm, hi sinh người khác Ma-ri-ơ Từ đó, thấy tính cách thương người biết nhường hạnh phúc cho người khác Ma-ri-ô SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 25 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Phụ lục 2: BẢNG TÓM TẮT VĂN BẢN, NỘI DUNG GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TỪ LỚP ĐẾN LỚP Lớp 2: Phân môn – (trang/ tập) Tóm tắt văn bản, nội dung Sau bao năm khơng gặp lại thầy giáo cũ, biết thầy dạy TĐ – Người thầy cũ (56/1) lớp mình, bố Dũng đến trường tìm gặp thầy, gặp lại thầy, bố Dũng vội bỏ mũ, lễ phép chào thầy ôn lại kỉ niệm cũ học mà bố Dũng không quên Nai Nhỏ kể cho cha nghe người bạn để xin TĐ – Bạn Nai chơi xa, hết lần đến lần khác, bạn Nai Nhỏ Nhỏ ( 12/1) giúp đỡ bảo vệ khơng Nai Nhỏ mà cịn bảo vệ bạn khác Na cô bé tốt bụng giúp đỡ bạn lớp cách nhiệt tình nên cô bạn lớp TĐ – Phần thưởng yêu quý Na buồn em học chưa giỏi Ngày (13/1) tổng kết năm học, lớp giành cho Na phần thưởng đặc biệt để động viên khuyến khích Na cố gắng học tốt Na cảm thấy vui xúc động Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc sam đẹp, bạn nữ lớp khen nên Hà vui Thấy vậy, Tuấn chạy lại TĐ – Bím tóc kéo bím tóc Hà, làm em loạng choạng ngã phịch sam (31/1) xuống đất, Hà òa khóc chạy mách thầy Sau nghe thầy khen bím tóc đẹp Hà cười nín khóc hẳn Tan học, Tuấn bị thầy phê bình xin lỗi Hà TĐ – Chiếc bút mực (40/1) Mai Lan học sinh lớp 1A, lớp viết bút mực, bạn phải viết bút chì Sáng hơm ấy, giáo gọi Lan lên lấy mực, cịn Mai viết bút SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 26 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga chì, em buồn ln mong chờ đến ngày bạn Một hơm Lan khóc quên mang bút, thấy bạn vậy, Mai loay hoay phân vân mãi, sau em định lấy bút mực đưa cho Lan nói: “Bạn cầm lấy Mình viết bút chì.” Cô giáo thấy vậy, vui khen Mai cho Mai viết bút mực em lại nói: “Thơi cô ạ, để bạn Lan viết trước” Cô giáo khen ngợi cho Mai mượn bút tinh để viết Khi thấy ông bị đau chân, Việt chơi ngồi sân liền chạy đến TĐ – Thương ơng (83/1) “đỡ” ơng lên, nhờ câu nói ngộ nghĩnh, dễ thương Việt làm ông quên đau: “Khi ơng đau Ơng nói câu Khơng đau! Khơng đau! Dù đau đến đâu Khỏi lập tức.” Ở cánh đồng nọ, có hai anh em chung đám ruộng Ngày mùa đến họ gặt lúa chất thành hai đống để đồng Người em thương anh cịn phải ni vợ nên lấy lúa bỏ qua phần anh Cịn người TĐ – Hai anh em anh thương em sống vất vả nên bỏ (119/1) phần lúa vào phàn em Sáng hơm sau, hai anh em ngạc nhiên phần láu hai Cho đến đêm, họ rình xem có kì lạ Họ bắt gặp ơm bó lúa bỏ qua cho Cả hai xúc động, ôm chầm lấy Bây Hoa chị rồi, Hoa có thêm em Nụ Em Nụ TĐ – Bé Hoa (121/1) đáng yêu, Hoa thích đưa võng cho em ngủ, Hoa trông Nụ mẹ vắng nhà Hoa yêu em Nhà La mua ti vi, mời khắp hành xóm sang TĐ – Xem truyền hình (103/2) xem Chưa đến giờ, nhà chật ních người Mọi người vui vẻ quây quần bên ti vi, vừa ăn bắp nướng vừa xem phim SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 27 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Trong làng có nhà bị cháy Cả làng sức tìm cách dập lửa, riêng có người hành xóm bên cạnh trùm chăn TĐ – Cháy nhà hàng bình chân vại Đến gió thổi mạnh làm lửa bay xóm (139/2) qua nhà ơng ta, lúc ấy, ông ta chồm dậy không kip Nhà cửa, cải ông ta bị lửa thiêu TĐ – Tôm Càng Cá Con (68/2) Tơm Càng Cá Con tình cờ quen bạn giúp vượt qua khó khăn trở thành bạn thân Lớp 3: Phân mơn- Tóm tắt văn bản, nội dung (trang/tập) En-ri-cơ Cô-rét-ti ngồi học cạnh Một lần Cô-rét-ti chạm vào khuỷa tay En-ri-cô, En-ri-cô viết làm cho bút nghuệch đường dài xấu Enri-cơ bực Cơ-rét-ti xin lỗi En-ri-cơ TĐ – Ai có lỗi? (12/1) chơi xấu lại bạn cách đẩy Cô-rét-ti đến hỏng hết trang giấy Sau thấy vai Cơ-rét-ti bị rách vác củi cho mẹ En-ri-cô thấy hối hận không chịu xin lỗi Đợi Cơ-rét-ti làm hịa trước, lúc En-ri-cơ thấy thật có lỗi trân trọng tình bạn Các bạn học sinh chơi trận giả làm đổ hàng rào, làm nát hết luống hoa Sau đó, thầy giáo hỏi, khơng đứng TĐ – Người lính dũng cảm (38/1) nhận lỗi, thầy khuyên bảo: “Em phạm lỗi sửa lại hàng rào luống hoa” Tan học, đám định lính nhỏ quyết: “Ra vườn đi!” Tất người lính viên tướng ngạc nhiên theo lính nhỏ vườn để sửa lại hàng rào luống hoa TĐ – Buổi học thể Nen-li học sinh bị tật từ nhỏ nên Nen-li miễn thể dục (89/2) dục Nhưng đến thể dục, học leo xà, Nen-li xin SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 28 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga thầy để cố gắng tập leo lên xà Nhờ động viên, khuyến khích thầy giáo bạn lớp Nen-li leo lên đặt hai bàn chân lên xà Thanh có sổ tay để ghi chép lại kiến thức mà em tìm tịi Tuấn Lân ngang qua bàn, thấy sổ TĐ – Cuốn sổ tay tay tò mò nên Tuấn toan cầm lên Nhưng Lân vội can (118/2) khuyên bạn không nên xem sổ tay người khác Ngay lúc đó, Thanh chạy vào vui vẻ mời bạn sân xem chung kiến thức sổ tay Lan đòi mẹ phải mua cho em áo len đẹp áo len bạn Hịa biết áo đắt tiền hai TĐ – Chiếc áo len (20/1) áo cảu anh em Lan, mẹ Lan mua nên Lan giận dỗi mẹ vào giường giả vờ ngủ kèm theo câu nói phụng phịu: “Nhưng muốn áo thôi.” Trải qua khó khăn, thử thách vơ cung gian khổ, TĐ – Người mẹ (29/1) người mẹ cố gắng cứu lấy đứa từ tay Thần Chết Qua đó, thấy tình u thương mãnh liệt, hi sinh tất người mẹ Trong văn, Cô-li-a loay hoay với đề văn: “Em làm để giúp đỡ mẹ?” Cơ-li-a suy nghĩ mà không TĐ – Bài tập làm văn ( 45/1) nhớ giúp mẹ việc Sau đó, em tự nghĩ để hồn thành văn Hơm sau, mẹ em bảo em làm việc phụ mẹ, Cô-li-a ngạc nhiên vui vẻ việc em viết tập làm văn Để mẹ khỏi nhọc lịng phải mua áo len đắt tiền cho TĐ – Chiếc áo len (20/1) em Lan, anh Tuấn nhẹ nhàng nói với mẹ rằng: “Mẹ ơi, mẹ dành hết tiền mua áo cho em Lan Con không cần thêm áo đâu mặc nhiều áo cũ bên SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 29 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga trong” Lừa Ngựa sống với Một hôm, ông ta chất hết đồ lên Ngựa, Ngựa nên nhờ giúp TĐ – Lừa Ngựa (57/1) đỡ Lừa Nhưng Lừa khước từ lời giúp đỡ bảo: Thôi, việc người lo Tôi không giúp chị đâu Đi đoạn đường, Ngựa kiệt sức, ngã xuống, tất đồ chất hết lên vai Lừa Lúc này, Lừa thấy hối hận khơng giúp đỡ Ngựa Nói trí thơng minh cách xử lý tài tình cậu bé TĐ – Cậu bé thông trước mệnh lệnh “hốc búa” nhà vua Và thông minh minh (4/1) cách đối đáp với vua lúc có trước có sau “mn tâu Đức vua” Quang bạn chơi bóng lịng đường Lần đầu, bọn trẻ st tơng phải xe gắn máy, lần sau bọn trẻ sút bóng TĐ- Trận bóng lịng đường (54/1) đập vào đầu cụ già làm cụ lảo đảo, ôm lấy đầu khuỵu xuống đường Bọn trẻ hoảng sợ bỏ chạy Sau đó,Quang nhìn thấy lựng cịng cịng cụ già giống ông nội, cậu hối hận vừa chạy lại vừa mếu máo: “Ông ơi….cụ ơi…! Cháu xin lỗi cụ Câu chuyện kể anh niên chải chuốt, ăn mặc lịch ngồi xe buýt, suốt chuyến ơm TLV – Khơng nỡ nhìn mặt, bà cụ thấy nên hỏi anh có cần dầu thoa không? (60/1) Anh ta trả lời: “Cháu cảm ơn bà! Cháu không Cháu thấy cảnh người già, phụ nữ, trẻ em phải đứng nên khơng nỡ nhìn thơi” Sau dạo chơi, em nhỏ nhìn thấy cụ già ngồi vệ đường với vẻ mặt âu sầu Các em TĐ – Các em nhỏ thấy lo lắng cho ơng cụ: “Chuyện xảy với ông cụ cụ già (62/1) nhỉ… ông bị ốm, hay đánh thử hỏi xem đi!” Sau đó, em tới chỗ ông cụ lễ phép hỏi: “Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ?” SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 30 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Mặc dù không giúp cho ơng cụ ơng cụ cảm thấy ấm lịng cảm thấy bớt buồn, bớt đơn Kể lại gặp gỡ tình cờ người q giúp đỡ khơng tính tốn họ cảm nhận thân quen TĐ – Giọng quê hương (76/1) quen biết từ lâu.Với cách xưng hô “anh – tôi” lịch không phần thân mật: “Dạ, không! Bây biết hai anh Tôi muốn làm quen…” Ê-đi-xơn nhà bác học tiếng vơi nhiều sáng chế, góp phần làm thay đổi sống trái đất chúng ta.Qua TĐ –Nhà bác học nói chuyện Ê-đi-xơn cụ già cho ta thấy rõ cụ già (31/2) lịch sự, lễ phép quan tâm đến người lao động, đặc biệt người già Và kết nói chuyện đời xe điện Một anh chàng viết thư gửi bạn bưu điện TLV – Tơi có đọc đâu! (92/1) Anh ta bực phát có kẻ đọc trộm thư Anh ta viết thêm vào thư có kẻ đọc trộm thư Anh chàng kia, la lên” Tơi đâu có đọc trộm thư anh đâu!” Lớp 4: Phân mơn – (trang/ tập) Tóm tắt văn bản, nội dung Học sinh phần luyện tập, điền vào chỗ trống để hoàn CT – Những hạt thóc thiện đoạn văn nói lịng trung thực bạn Hưng giống Phân biệt l/n, làm thi, nhìn Dũng Hết giờ, em en/eng (47/1) chưa làm xong, em thấy thản trung thực, tự trọng làm CT – Mười năm cõng Bài viết kể bạn Đoàn Trường Sinh 10 năm cõng bạn đến bạn học (16/1) trường dù gặp nhiều khó khăn, khổ cực em cõng SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 31 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Hạnh đến trường đặn Cô giáo đưa đề văn: “Tả bố mẹ đọc báo.” Thế TLV – Bài văn bị điểm không (20/1) có học sinh bị điểm khơng khơng viết hết Cơ giáo tức giận hỏi biết ba em hi sinh từ em sanh Cả lớp thấy buồn, có bạn lại chọc em ấy: “Sao mày khơng tả ba đứa khác?” Các học sinh chơi trận giả sau bảo em nhỏ đứng gác công viên: “Cậu hứa đứng gác có CT – Lời hứa (96/1) người tới thay.” Em nhỏ trả lời: “Xin hứa!” Mặc dù trời tối em nhỏ đứng gác dù không thấy đến thay em khơng phải lời hứa lúc đầu Ông An-đrây-ca 96 tuổi nên rấ yếu Một hơm, ơng thấy khó thở nên nhờ An-đrây-ca mua thuốc Cậu bé TĐ – Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (55/1) nhanh nhẹn chạy dọc đường cậu lại nhập với đứa bạn chơi đá bóng Một lát sau, cậu nhớ lời mẹ dặn, chạy mua thuốc Khi cậu chạy nhà ông qua đời Cậu dằn vặt mãi, cậu sớm có lẽ ơng cịn sống thêm năm Qua thơ, thể tình cảm bạn nhỏ thấy mẹ ốm TĐ – Mẹ ốm (9/1) thể tình cảm dễ thương, chân thành bạn nhỏ Bạn làm hộ mẹ nhiều việc để mong mẹ hết bệnh, chóng khỏe mạnh Thơng qua việc tìm lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp TLV – Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật (32/1) đoạn văn kể ba cậu bé rủ vào rừng Vì mải chơi nên muộn, ba cậu bàn cách nói để bố mẹ khỏi la mắng Cậu thứ nói dối bị sói đuổi, cậu thứ hai nói gặp ơng ngoại, cậu thứ ba: tốt nhận lỗi với bố mẹ Bài tập cho ba đoạn văn, hai đoạn hoàn chỉnh TLV – Hai mẹ Học sinh phải viết tiếp phần mở đầu phần kết thúc Kể bà tiên (54/1) lòng hiếu thảo người con, thấy mẹ ốm làm cách để mẹ khỏe mạnh LT&C – Quà tặng cha Nhìn thấy cha khổ sở với số, Pa-xcan đặt hết SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 32 Khóa luận tốt nghiệp (46/2) GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga tình cảm để làm máy tính biết cộng trừ để giúp cha bớt khổ sở, đau đầu tính tốn Trong đàn vịt, có vịt nâu xấu xí Tất anh KC – Con vịt xấu xí (37/2) chị em đàn chê cười, hắt hủi vịt nâu Vì thế, vịt bỏ chịu nhiều vất vả, lội qua nhiều bùn lầy Sau đó, phát thiên nga có lơng trắng mượt bay lên trời đàn thiên nga TĐ – Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (4/1) Nhìn thấy chị Nhà Trò bị bọn nhện ăn hiếp Dế Mèn tay bảo vệ bênh vực cho chị Nhà Trò giúp chị lần sau bọn nhện khơng cịn ăn hiếp, chặn đường chị Tô Hiến Thành người tiếng trung trực Qua TĐ – Một người việc, Tơ Hiến Thành thể người biết suy trực (36/1) nghĩ, lo lắng cho việc dân, việc nước, chưa nghĩ đến lợi ích cá nhân Ơng người đốn tài ba CT - Những hạt thóc Học sinh điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn kể giống Phân biệt l/n, việc làm Lan nhìn thấy bà cụ làm rơi ví Sau đó, en/eng (47/1) Lan nhanh chóng nhặt lên chạy đến đưa lại cho bà cụ Chị Ngàn cô gái mù, mồ côi giỏi giang khéo léo Đêm rằm tháng Giêng chị đến hồ cầu phúc KC – Lời ước để lời cầu nguyện trở thành thật Chị Ngàn ước cho mẹ trăng (69/1) Uyên sớm khỏi bệnh Chị hiểu cảm giác mẹ nên không Uyên phải chịu đau khổ chị Thỏ suốt ngày xem thường Rùa Cho Rùa làm việc TLV – Rùa Thỏ chậm chạp Vì thế, Rùa thách Thỏ thi chạy Thỏ (112/1) nghĩ Rùa chạy chậm nên mải mê dạo chơi rừng, đến nhớ lại thi Rùa chạy gần đến đích Học sinh trả lời câu hỏi thông qua mẫu chuyện sau: LT&C – Giữ phép lịch bày tỏ, yêu cầu đề nghị (110/2) Hùng người nhập cư vào xóm, dắt xe đạp hết đến tiệm sửa xe hất hàm lên bảo bác Hai bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học Bác bảo không bơm thuê, tự lấy mà bơm Ngay sau đó, Hoa dắt xe ra, ríu rít chào hỏi bác Hai bơm hộ SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 33 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Câu chuyện kể một cụ già ăn xin, cụ xin mà không cho, may gặp hai mẹ nhà chợ nên đưa bà nhà ăn cơm Sau đó, bà ăn xin nằm ngủ ngáy to sấm Mặc dù sợ hãi mẹ KC – Sự tích hồ Ba im lặng phó mặt cho trời Sáng sớm, bà cụ khăn gói Bể (8/1) dặn dị hai mẹ Hôm sau, bão to ập đến, họ làm theo lời bà cụ dặn, hai mẹ nói với dân làng khơng tin nên nhiều người bị nước Vì thương người nên mẹ tách đôi vỏ trấu thành thuyền to để cứu người Học sinh chọn cách viết để hoàn thiện truyện vui sau: CT – Tìm chỗ ngồi Trong rạp chiếu phim, bà đứng dậy len qua hàng ghế (16/1) để Một lát sau, bà hỏi người kế bên có phải lúc ngồi bà dẫm vào chân khơng để tìm lại chỗ ngồi Câu chuyện kể cô bé gặp người ăn xin áo quần rách tả tơi, nước mắt giàn giụa Cơ lục tìm hết tất túi TĐ –Người ăn xin (30/1) khơng có tiền, khơng có tài sản Sau đó, nắm chặt đôi bàn tay run lẩy bẩy ông già nói: “Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng cả.” Ơng ăn xin nhìn bé đơi mắt ướt đẫm nở nụ cười Ơng xiết tay bé nói cảm ơn cháu Như cháu cho lão Câu chuyện kể anh chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng Anh buồn khóc rìu Một TLV – Ba lưỡi rìu (64/1) cụ già hứa giúp Hai lần cụ vớt lên hai lưỡi rìu vàng bạc Những anh chàng từ chối nói khơng phải rìu Lần thứ ba, ơng cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh chàng vui mừng nhận lại Ông cụ khen anh có tính thật thà, khơng tham lam nên tặng ba lưỡi rìu Câu chuyện kể bác đánh cá giăng lưới để KC – Bác đánh cá gã thần (8/2) kiếm sống Một hơm, bác kéo bình đồng Bác vui mừng mở nắp bình gã thần xuất đòi giết bác để phá tan lời nguyền Bác đánh cá nhanh trí lừa gã thần để ơng chui lại vào bình quẳng bình xuống biển SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 34 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Lớp 5: Phân môn – Tóm tắt văn bản, nội dung (trang/ tập) TĐ – Bn Chư Lênh đón giáo (144/1) Cơ giáo Y Hoa buôn Chư Lênh để dạy chữ cho bà Tất dân làng đón tiếp yêu q giáo giáo đem đến chữ cho bà Đến ngày mừng thọ thầy Chu Văn An, tất học trò cụ TĐ – Nghĩa thầy trị tề tựu đơng đủ Sau đó, cụ học trị đến thăm, (79/2) chắp tay cung kính vái tạ ơn thầy cụ giáo Chu – người dạy Chu Văn An học vỡ lòng Trên đường học Hùng, Quý, Nam trao đổi với TĐ – Cái quý (85/1) quý Hùng cho lúa gạo, Quý cho vàng Hùng lại cho thời gian Hôm sau, ba bạn nhờ thầy phân giải: Thầy phân tích cho bạn hiểu chốt lại quý người lao động Câu chuyện kể thi tài nhảy xa bạn nhỏ Lần lượt đứa nhảy Đến lượt Tơm Chíp, Tơm Chíp chưa nhảy run nên nhảy bị ngập ngừng, đến đà KC – Nhà vô địch cậu lại sựng lại, bạn bè thấy nói khía chê cười Tơm (139/2) Chíp Thế cậu nhìn thấy cậu nhỏ rơi xuống mương lần nhảy thứ hai Thế cậu lao nhưu bay qua bờ mương to để cứu cậu nhỏ Cả bọn bất ngờ tuyên bố nhà vơ địch Tơm Chíp Một văn nói hậu chiến tranh xâm lược Việt Nam Những số thống kê số hóa chất, chất độc TLV – Thần Chết màu da cam xuống 20% diện tích miền Nam; số mang tên bảy sắc cầu hậu nặng nề mà người phải hứng chịu vồng (59/1) qua bao hệ nỗi đau không nguôi gia đình có nỗi đau mà tên chất độc màu da cam SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 35 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga Trên đường học Hùng, Quý, Nam trao đổi với TĐ – Cái quý (85/1) quý Hùng cho lúa gạo, Quý cho vàng Hùng lại cho thời gian Hôm sau, ba bạn nhờ thầy phân giải: Thầy phân tích cho bạn hiểu chốt lại quý người lao động Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc giàu lòng nhân ái, TĐ – Thầy thuốc không màng danh lợi Nhiều lần ông không ngại khổ, ngại mẹ hiền (153/1) hôi thối không quản đêm ngày để chữa cho bệnh nhân khỏe mạnh Ơng chữa bệnh dân tình người TĐ – Thái sư Trần Thủ Độ (15/2) Thái sư Trần Thủ Độ người trung thành sống cơng Ơng phân xử giải tình tiết cơng minh, khơng tư lợi cá nhân Câu chuyện kể anh chàng thương binh bán bánh giò TĐ – Tiếng rao đêm (30/2) đêm Khi phát đám cháy, anh la lên khơng ngại thân lao vào đám cháy để cứu người cứu em bé chết đám cháy Hành động dũng cảm anh thương binh khiến khâm phục biết ơn Câu chuyện kể cậu bé khiếm thị, cậu mơ ước thấy LT&C – Truyện kể bình minh Qua trị chuyện cậu thầy bình minh (124/2) giáo cậu biết bình minh giống nụ người mẹ, giống da mẹ chạm vào ta Câu chuyện kể việc làm Út Vịnh Cậu thuyết phục Sơn không thả diều chơi đường sắt TĐ – Út Vịnh (139/2) Cậu dũng cảm ôm Lan lăn xuống mép ruộng Lan Hoa chơi chuyền thẻ đường ray Nhờ có Vịnh, bé Lan thoát chết gang tấc Để tặng quà sinh nhật cho chị bé Gioan – người TĐ – Chuỗi ngọc lam (134/1) nuôi Gioan từ mẹ em Em đập lợn đất với số tiền ỏi vào cửa hàng trang sức Em nhìn ngắm chọn mua chuỗi ngọc lam Em chuỗi ngọc thật nhiều tiền Nhìn thấy SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 36 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Nguyễn Thị Thúy Nga ngây thơ cảm nhận tình yêu em dành cho chị Pi- e bán tất số xu mà bé Gioan có Sau đó, chị Gioan quay lại để trả lại chuỗi ngọc lam Pi –e lại tặng cho chị Gioan chúc chị lễ Nơ-en vui vẻ Một cậu bé bị 14 vết chó dại cắn cánh tay Nhìn cậu bé KC – Pa-xtơ em bé (138/1) người mẹ lo lắng sợ Pa-xtơ cố gắng tìm cách để cứu cậu bé Ông ngày đêm suy nghĩ cuối cứu cậu bé Ông người phát minh loại vắc- xin phòng chó dại TĐ – Một vụ đắm tàu (108/2) Câu chuyện kể quen biết tình cờ cậu bé Ma-ri-ơ bé Giu-li-ét-ta Sau nói chuyện hai đứa trẻ kết bạn với Đêm xuống, sóng lớn ập tới, tàu chiềm dần Ma-ri-ơ hi sinh thân để giúp Giu-li-étta sống sót nhà gặp bố mẹ Sự hi sinh Ma-ri-ô khiến Giu-li-ét-ta ghi nhớ biết ơn suốt đời SVTH: Huỳnh Thị Nga - Lớp: 12STH2 P 37 ... sát giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học .27 2.2.1 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 27 2.2.2 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng. .. giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học 2.2.1 Nội dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp Sau khảo sát 211 sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1, rút bảng kết nội dung giá trị văn hóa ứng xử. .. dung giá trị văn hóa ứng xử sách giáo khoa Tiếng Việt lớp Sau khảo sát 279 sách giáo khoa Tiếng Việt lớp3, thu bảng kết nội dung giá trị văn hóa ứng xử cho học sinh sách giáo khoa Tiếng Việt