Thông tin tài liệu
ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM KHOA HĨA HӐC -[\ [\ - TRҪN THӎHӖNG DIӊP NGHIÊN CӬU TӘCHӬC HOҤ7Ĉ ӜNG HӐC THEO NHĨM 9¬+Ѭ ӞNG DҮN HӐC SINH TӴ HӐ&7+(2+Ѭ ӞNG PHÁT TRIӆ11Ă1*/ ӴC CÁC NGUYÊN TӔ PHI KIM LӞP 11 ӢTHPT Khóa luұn tӕt nghiӋ p Ĉj1 ҹQJWKiQJQăP ĈҤI HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM KHOA HÓA HӐC -[\ [\ - TRҪN THӎHӖNG DIӊP NGHIÊN CӬU TӘCHӬC HOҤ7Ĉ ӜNG HӐC THEO NHĨM 9¬+Ѭ ӞNG DҮN HӐC SINH TӴ HӐ&7+(2+Ѭ ӞNG PHÁT TRIӆN 1Ă1*/ ӴC CÁC NGUYÊN TӔPHI KIM LӞP 11 ӢTHPT &KX\rQQJjQK 6ѭSK ҥm hóa hӑ c Khóa luұn tӕt nghiӋ p 1*Ѭ Ӡ,+Ѭ ӞNG DҮN KHOA HӐC Th.63KDQ9ăQ$Q Ĉj1 ҹQJWKiQJQăP ĐẠI HỌC ĐÀ ẴNG N CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦNGHĨAỆT VI NAM TRƯ ỜNG ẠĐ I HỌC SƯẠMPH Độc Lậ p –TựDo - Hạ nh Phúc KHOA HÓA HỌC NHIӊM VӨCӪA KHÓA LUҰN TӔT NGHIӊP Họtên sinh viên: Trầ n ThịHồ ng Diệ p Sốthẻsinh viên: 314011151106 Lớp : 15SHH Khoa: Hóa học Ngành:ạ m Sư Hóa học ph Tên ềtài luậ nđ văn ốt nghiệ p: t Nghiên cứu tổchức hoạ tộ ng đhọ c theo nhóm ớng dẫ n họcvà sinh tự hư học theo ớng pháthư triể n ực nguyên l tốphi kim lớp 11 ởTHPT Nộ i dung nghiên cứu: - Nghiên cứu ởlý luậ sn thực tiễ n vềviệ c xây dựng họ c, tổchức hoạ tộ ng đhọ c theo nhóm ớng dẫ nvà học sinh hư tựhọc chủtrương ổ i nộ đ i dung, phươn hình thức tổchức y họ c, kiể m tra đánh giá ớng phát theo triể n hư ực l - Đưaquy trình xây dựng học có tổchức hoạ t ộng đhọc theo nhóm với yêu cầ u nhiệ m vụcụthểphầ n nguyên tốphi kim lớp 11 ởTHPT theo ớng phát triể hư n lực cho họ c sinh - Thiế t kếgiáo án y học theo nhóm nguyên tốPhi kim lớp 11 Giáo ớng dẫ viên n: Th.S Phan hư Văn An Ngày ềtài: giao 06/09/2018 đ Ngày hoàn thành: 03/01/2019 Chủnhiệ m khoa Giáo viên ớng dẫ n hư PGS TS Lê TựHả i Sinh viên Th.S Phan Văn An đãộ p báo hoàn cáo cho Khoa thành ngày n Kế t quảđi ể m đánh giá……………… Ngày tháng năm CHỦTỊ CH HỘI ỒĐ NG (Ký ghi rõ họtên) LӠI CҦ0Ѫ1 Sau mộ t thời gian họ c tạ i Khoa Hóa học trư ng Đạ i học Sư m– ph Đạ i họ c bằ ng sựnổlực bả n thân sựgiúp ỡtậ n tình đ Thầ y, Cô bạ n luậ n bè, Đà ẵ ng, N văn ốt nghiệ ptnày Tôi xin tỏlòng biế t ơnắ csâu ế nđ thầ y Th.S s Phan giúp ỡtơi đ q trình nghiên cứu hồn thành luậ n Tơi xin chân thành m ơn văn Văn ậ n tình An ớng dẫ n hư t ầ y, Cô giáo Th Khoa Hóa học trư ngạ iĐ họ c Sư Phạ m Đà ẵ ng N o đào ớng dẫ hư tn ủkhả có ể đthựcđ hiệ n ềtài đ khoa họ c Cuối xin m ơn gia đình, ngư i thư ng xuyên ộng viên, tạ đ o mọ iề uđi kiệ n thuậ n lợiểtơi đ có thểhồn thành luậ n văn Đà ẵ ng, N ngày 03 Sinh viên Trầ n ThịHồ ng Diệ p tháng 12 nă '$1+0Ө&&È&&+Ӳ9,ӂ77Ҳ7 DHHH ĐC : dạy học đối hóa học chứng Đại ĐHSP : GV : giáo viên HH : hóa học HS : học sinh KT : kiểm tra NXB : nhà PPDH : phương pháp PTHH : phương trình DHTC : dạy học PTN : phòng SGK : sách giáo khoa SL : TB : trung bình TBDH : thiết bị THPT : trung học TL : tỉ TN : thực nghiệm dd : dung dịch số học : Sư xuất phạm dạy học tích thí hóa học cực nghiệm lượng dạy học phổ lệ thông MӨC LӨC MӢĈҪU 1 Lí chӑQÿ Ӆtài MөFÿ ích nghiên cӭu NhiӋ m vөnghiên cӭu Ĉ ӕLWѭ ӧng, khách thӇnghiên cӭu 3KѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu GiҧthuyӃ t khoa hӑc Cái mӟi cӫDÿ Ӆtài NӜI DUNG &+ѬѪ1* &Ѫ6 Ӣ LÝ LUҰN VÀ THӴC TIӈN 'ҥ\KӑFWKHRKѭӟQJSKiWWULӇQQăQJ Ĉ ӏ QKKѭ ӟQJÿ ә i mӟLFăQE ҧn tồn diӋ n Giáo dөc phәthơng sau 2015 1.1.2 Khái niӋ PQăQJO ӵc 1.1.2.1 1ăQJOӵF 1ăQJOӵFKjQKÿӝQJ &ҩXWU~FFӫDQăQJOӵF 4XiWUuQKKuQKWKjQKQăQJOӵF 11 1ăQJO ӵc cӫa hӑc sinh 11 &iFQăQJOӵFFӕWO}LFӫDKӑFVLQK 12 3KiWWULӇQFKѭѫQJWUuQKGҥ\KӑFW 13 &iF\rXFҫXFӫDEjLKӑFWKLӃWN 13 1.1.7.7tQKQKҩWTXiQFӫDFKѭѫQJWUuQKGҥ\ OӵF 15 ĈәLPӟLQӝLGXQJSKѭѫQJSKiSKuQK giá 15 ĈәLPӟLKuQKWKӭFYjSKѭѫQJSKiS Gҥ\KӑFQKҵPSKiWKX\ WtFKFӵFViQJWҥRYjUqQOX\ӋQSKѭѫQJS YұQGөQJNLӃQWKӭFNƭQăQJYjRJLҧLTX\ 16 9ӅQӝLGXQJGҥ\KӑF 16 9ӅSKѭѫQJSKiSGҥ\KӑF 16 9ӅNƭWKXұWWәFKӭFKRҥWÿӝQJK 17 .LӇPWUDÿiQKJLiWURQJTXiWUuQ OӵFKӑFVLQKYuVӵWLӃQEӝFӫDKӑFVLQK 17 1.2.2.1 ĈiQKJLiTXiWUuQKKӑFWұSFӫDKӑFVL 18 .LӇPWUDÿiQKJLiNӃWTXҧKӑF 19 7LrXFKtÿiQKJLiEjLKӑF 21 1.2.3.1 ViӋ FÿiQKJLiY ӅkӃhoҥch tài liӋ u dҥy hӑc 21 1.2.3.2 ViӋ c phân tích, rút kinh nghiӋ m 25 ;k\GӵQJEjLKӑFYjWәFKӭFKRҥWÿӝ WӵKӑF 29 7әFKӭFKRҥWÿӝQJKӑF YjKѭӟQJGүQKӑFVLQKWӵKӑF 29 4XDQQLӋPYӅWӵKӑF 29 9ӏWUtYDLWUzFӫDWӵKӑF 30 1KӳQJWKjQKWӕFѫEҧQFӫDWӵKӑ 30 0ӝWVӕSKѭѫQJSKiSYjNƭWKXұWWӵ 32 1JKHKLӋXTXҧ 32 *KLFKpSKLӋXTXҧ 33 ĈӑFKLӋXTXҧ 33 *KLQKӟWK{QJWLQKLӋXTXҧ 34 /LrQWѭӣQJWURQJWӵKӑF 35 6X\QJKƭWtFKFӵFWKHRP{KuQK 36 6ӱGөQJEҧQÿӗWѭGX\WURQJWӵ 37 6ӱGөQJEҧQÿӗQăQJOӵFWURQJW 38 ӬQJGөQJF{QJQJKӋWK{QJWLQWU 39 &+ѬѪ1* XÂY DӴNG BÀI HӐC VÀ TӘCHӬC HOҤ7Ĉ ӜNG HӐC THEO NHÓM PHҪN CÁC NGUYÊN TӔPHI KIM LӞP 11 7+377+(2+ѬӞ1* 3+È775,ӆ11Ă1*/Ӵ&&+2+Ӑ&6,1+ 41 1KӳQJ\rXFҫXFѫEҧQYjQKLӋPYөFӫ THPT 41 4X\WUuQK[k\GӵQJEjLKӑF 41 ĈӏQKKѭӟQJFKXQJ 41 4X\WUuQK[k\GӵQJEjLKӑF 42 2.3 7LӃQWuQK[k\GӵQJEjLKӑFYjPӝWVӕJ ӟQJWәFKӭFK ÿӝQJKӑFWKHRQKyPPӝWVӕFKӫÿӅFKѭѫQJ - Photpho 50 2.3.1 ChӫÿӅ 1LWѫ WL Ӄ t) 50 2.3.1.1 TiӃ n trình hoҥWÿ ӝ ng 50 2.3.1.2 Giáo án chӫÿӅ1LWѫ 61 &KӫÿӅ 0XӕLDPRQLDF WLӃW 72 2.4 7LӃQWUuQK[k\GӵQJEjLKӑFYjPӝWVӕ ÿӝQJKӑ FWKHRQKyPPӝWVӕFKӫÿӅFKѭѫQJ&DFE - Silic 72 2.4.1 ChӫÿӅ1: Silic hӧp chҩt cӫa silic (1 tiӃ t) 72 2.4.1.1 TiӃ n trình hoҥWÿ ӝ ng 72 *LiRiQEjL6LOLFYjKӧSFKҩWF 80 2.4.2 ChӫÿӅ2: Cacbon hӧp chҩt cacbon ( tiӃ t) 91 &+ѬѪ1*7+Ӵ&1*+,ӊ06Ѭ3+Ҥ0 92 0өFÿtFKWKӵFQJKLӋP 92 ĈӕLWѭӧQJWKӵFQJKLӋP 92 7LӃQKjQKWKӵFQJKLӋP 92 &KXҭQEӏFKR7163 92 7әFKӭFWKӵFKLӋQ 93 .ӃWTXҧWKӵFQ JKLӋP 93 .ӃWTXҧFiFEjLNLӇPWUDWKӵFQJK 93 1KұQ[pWFKXQJ 99 ӂ7/8Ұ1 101 TÀI LIӊU THAM KHҦO 102 Biên soҥ n câu hӓi theo ma trұn ĈӅ15 phút Câu 1: Điểm giống2 vànhau CO2: N điể A Đều C Đều tan nước B Đều có khơng ự cháy trì D s Tất sốngcả tính Oxi hóa Câu 2: Phát biể u không đú ng A Nitơthuộc nhóm VA nên có hóa trịcao nhấ t B Ngun tửnitơ 5có electron ởlớp ngồi thuộc phân lớp 2s 2p C Nguyên tửnitơ có electron độc thân D Nguyên tửnitơ có khảnă ng tạ o ba liên kế t cộng hoá trịvới nguyên tốkhác Câu 3: Cặp công thức Litinitrua A LiN3 Al3N B Li3N AlN C Li2N3 Al2N3 D Li3N2 Al3N2 nhôm n Câu 4: Trong phịng thí nghiệ m người ta thu khí nitơbằ ng phươ ng pháp dời nước vì: A N2 nhẹhơn khơng khí B N2 rấ t tan nước C N2 khơng trì sựsống, sựcháy D N2 hố lỏng, hóa rắ n ởnhiệ t độrấ t thấ p Câu 5: Ởnhiệ tđ ộthường, nitơ hák trơ vềmặ t hoạ tđ ộng hóa học A nitơ bán cókính nguyên tửnhỏ B nitơ đ có ộâm điệ n lớn nhấ t nhóm C phân tửnitơ liên cókế t ba bề n D phân tửnitơ hông k phân cực Câu : Khi có sấ m chớp khí quyể n sinh chấ t: A Oxit cacbon B Oxit nitơ C Nư ớc D Khơng có khí sinh Câu 7: Cho phả n ứng sau: N2 + O2 o 2NO N2 + 3H2 o 2NH3 Trong hai phả n ứng nitơ A thểhiệ n tính oxi hóa B chỉthểhiệ n tính khử C thểhiệ n cảtính khửvà tính oxi hóa D khơng thểhiệ n tính khửvà tính oxi hóa Câu 8: Trong công nghiệ p, ngư ời ta thường điề u chếN2 từ A NH4NO2 B HNO3 C khơng khí D NH4NO3 Câu 9: Cho phả n ứng sau: 0 t (1) NH4 NO2 o t (2) Cu(NO3 )2 o t (4) NH3 Cl2 o t (6) NH4Cl o 850 C,Pt (3) NH3 O2 o t (5) NH3 CuO o Các phả n ứng tạ o khí N2 là: A (1), (4), (5) B (1), (3), (5) C (2), (4), (5) D (2), (3), (6) Câu 10: Phải Biết dùng bao hiệu nhiêu suất lít chuyển khí hóa A 44,8 lít N2 134,4 lít H2 C 22,4 lít N2 67,2 lít H2 B 22,4 lít N2 134,4 lít H2 D 44,8 lít N2 67,2 lít H2 nitơ thành ĈiSiQ 10 C B B B C B C C B A ? 3và ba amon Bài 17: Silic hӧp chҩ t cӫa Silic ThӡLOѭ ӧng: 15 phút MөFÿtFKF ӫDÿ ӅkiӇ m tra Đánh ứ giá c ộnắ đm m vững kiế n thức, kĩủa họ c sinh c Silic qua hợpbài chấ t củ a“ silic” ểthu đ nhậ n thông tin phả n hồ i vềkế t quảhọc tậ p, sai lầ m, ớng vư mắ c củ a họ c sinh vềtính chấ t silic hợp chấ t silic, ề u chếvà ứng dụ ng silic hợp chấ t silic Hình thӭc, thӡi gian làm cӫDÿ ӅkiӇ m tra - Hình thức TNKQ 100% - Thời gian làm kiể m tra: 15 phút, 10 câu Ma trұ Qÿ ӅkiӇ m tra sinh dҥ y hӑ c MӭFÿ ӝnhұ n thӭc Nӝ i dung kiӃ n thӭc Nhұ n biӃ t - Silic Thông hiӇ u Vұ n dөng Nêu ợc đư - Chứng minh - Vұ n dөng cao Giả i thích - Giả i thích mộ t tính chấ t vậ t lý, tính chấ t tính chấ t số hiệ n ợ tư ng hóa họ c liên silic bằ ng Silic thực tiễ n xác - Bài toán liên quan ế n Silic đ - Ứng dụng, PTHH, nh vai trò quan trạ ng thái tự đị cácđi chấ t nhiên ề u chế - Tính chấ t vậ t - Dựđốn tính - Giả i thích mộ t Hӧp Silic lý: trạ ng thái, chấ t hóa học, sốhiệ n ợ tư ng chҩ t dioxit tính tan, nhiệ t kiể m thực tiễ n liên tra dự cӫa độnóng chả y, silic t hợp họa hành rút chấ ợc kế t luậ n chấ t Silic t hóa đư - Tính chấ t hóa tính chấ t họ c bằ ng tính chấ học PTHH phân tử hóa học - Ứng dụ ng ion - Giả i số Axit silixic đoán ằ ng thự bc - quan ế n tínhđ Minh tốn liên quan Muӕ i silicat câuể m)( 33 câu điể m)( 23 câu điể m)( câu ( đi ể m) SӕFkX ÿL Ӈ m) Biên soҥ n câu hӓi theo ma trұn ĈӄKIӆM TRA 15 PHÚT Bài 17: Silic hӧp chҩt cӫa silic Câu 1: Sốoxi hóa cao nhấ t củ a Silic thểhiệ n ởhợp chấ t chấ t sau đây: A SiO B SiO2 C SiH4 Câu : Đểkhắ c chữlên thủy tinh ời ta dự ngư a vào phả n ứng D Mg2Si sau A SiO2 + Mg -> 2MgO + Si B SiO2 + 2NaOH -> Na2SiO3 + CO2 C SiO2 + HF -> SiF4 + 2H2O D SiO2 + Na2CO3 -> Na2SiO3 + CO2 Câu 3: Phả n ứng dùng ểđi ề u chếsilic đ công nghiệ p A SiO2 + 2Mg o Si + 2MgO B SiO2 + 2Cu oSi + 2CuO C SiCl4 + 2Zn o 2ZnCl2 + Si D SiH4 oSi + 2H2 đây: Câu 4: Silic phả n ứng với dãy chấ t sau đây: A CuSO4, SiO2 H2SO4 B F2, Mg, NaOH C HCl, Fe(NO3)2, CH3COOH D Na2SiO3, Na3PO4, NaCl Câu 5: Khi cho ớc tác dụ nư ng với oxit axit axit sẽkhơng ợc tạ ođư thành, nế u oxit A cacbonB đioxit lưu ỳ nh hu đioxit C Silic D đioxit Đinitơ pent Câu 6: Công nghiệ p silicat ngành công nghiệ p chếbiế n hợp chấ t silic Ngành sả n xuấ t không sau thu͡ c vềcông nghiệ p silicat? A Sả n xuấ tồgố đm (gạ ch, ngói, sành, sứ) B Sả n xuấ t xi măng C Sả n xuấ t thuỷtinh D Sả n xuấ t thuỷtinh hữu Câu 7: Trong phả n ứng hoá học sau, phả n ứng sai? A SiO2 + 4HF o SiF4 + 2H2O t o Si C SiO2 + 2C o B SiO2 + 4HCl o SiCl4 + 2H2O + 2CO D SiO2 + 2Mg Câu 8: Natri silicat có thểđư ợc tạ o thành bằ ng A Đun i NaOH SiOnóng chả y vớ t o 2MgO o cách + sau Si đây: B Cho SiO2 tác dụ ng với dung dị ch NaOH loãng C Cho K2SiO3 tác dụ ng với NaHCO3 D Cho Si tác dụ ng với dung dị ch NaCl Câu 9: Có chấ t bột NaCl,BaCO3,Na2CO3,Na2S,BaSO4,MgCO3,Na2SiO3.Chỉdùng thêm dd i dư thểphân biệ có t muối trên? A dd NaOH B dd BaCl2 C dd HCl D dd AgNO3 Câu 10: Cho hôn hợp silic than có khối ợng lư 20,0 g tác dụng với ợng lư dư ị ch dung NaOH ặ c, đ đun ả nnóng ứng giả i phóng Ph phầ n % khối ợng lư silic hỗ n hợp ban ầ u? đ 13,44 lít ị nh thành khí d hi A 42% B 84% C 4,2% D 8,4% ĈiSiQ 10 D C A B C D B A C A Phөlөc QUY TRÌNH XÂY DӴNG MӜT SӔ BÀI HӐC TӘ CHӬC HOҤ7Ĉ ӜNG HӐC THEO NHÓM CÁC NGUYÊN TӔPHI KIM LӞP 11 THPT CHӪĈӄ3: MUӔI AMONI (1 tiӃ t) ,;iFÿ ӏ nh vҩ Qÿ Ӆcҫn giҧi quyӃ t hӑc Tính chấ t vậ t lý củ a muối amoni Tính chấ t hóa học củ a muố i amoni Ứng dụng củ a muối ời số ng đ Dựa vào nội dung kiế n thức;ề u kiệ n thực tếcủ aị ađ phương, ờng; nhà ực củ atrư giáo l viên họ c sinh, vấ n ềtrên đ có thểxác ị nh đ mức ộsau: đ Mức 1: Giáo ặ t vấ nề viên ,đ nêu cách giả quyế t vấ nề đ Học sinh thực hiệ n cách giả i quyế t vấ n ềtheo đ ớng dẫ hư n củ a giáo viên ánh giá kế Giáo t quảlàm việ viên c họ c sinh đ II ;iFÿ ӏ nh mөc tiêu hӑ c KiӃ n thӭc: ¾ BiӃ t: - Ứng dụ ng củ a amoniac, - Phương ề upháp chếamoniac phịng thí nghiệ m, cơng nghiệ p, - Biế t ợ đư c tính chấ t vậ t lí muối amoni ¾ HiӇ u: - Tính chất hố học ¾ 9ұQGөQJEұFWKҩS muối amoni: tác dụ - Viế t phương ọc giả trình i tậ p hóa liên ế h n nộ quan i dung họ đc ¾ 9ұQGөQJEұFFDR - Giải tập - Giả i thích hiệ n ợ tư ng tựnhiên vừa khó liên quan liên ế n tính chấ quan t muố i amoni đ KӻQăQJ - Kỹnăng ọc hiể đ u sách giáo khoa, quan sát thí nghiệ m mơ - Vậ n dụ ng kiế n thức vềmuối ợc họđư c ểlàm đ tậ p lí thuyế t thực nghiệ m Trӑ ng tâm - Tính chấ t vậ t lý, hóa họ c củ a muối amoni 7KiLÿ ӝ , hành vi: - Họ c tậ p nghiêm túc, tựgiác, hợp tác - Tin ởngtư vào tri thức khoa họ c, có niề m say mê, hứng thú bộmôn - Họ c sinh chủđộ ng tư duy, o ểgiả đ i sáng tậ p - Đả m bả o an toàn ộng.lao t đ Phát triӇ QQăQJO ӵc: ¾ Năng ực cố tl lõi: ¾ Năng ực chuyên l biệ t: - Năng ực tựl họ c - Năng ực sửl dụ ng ngơn ngữhóa họ c - Năng ực giả l i quyế t vấ n ềđ sáng chữviế t hóa họ c tạ o - Năng ực giả l i quyế t vấ n ềđ thông - Năng ực ngơn l ngữvà giao tiế p qua mơn hóa học - Năng ực hợpltác - Năng ực thể l chấ t - Năng ực tínhltốn hóa học - Năng ực thẩ l m mĩ - Năng ực vậ l n dụng kiế n thức hóa - Năng ực sửl dụng công nghệthông họ c vào cuộ c số ng tin - Năng ực tínhltốn - Năng ực thự l c hành thí nghiệ m - Năng ực dự l đốn, ảtính mơ chấ t, t hiệ n ợ tư ng thí nghiệ m đế III MӭFÿ ӝyêu cҫ u (nhұ n biӃ t, thông hiӇ u, vұn dөng, vұ n dөng cao) cӫa mӛi loҥ i câu hӓi/bài tұp có thӇsӱdөQJÿ ӇkiӇ PWUDÿiQKJLiQăQJO ӵc phҭm chҩt cӫa hӑ c sinh dҥ y hӑ c MӭFÿ ӝnhұ n thӭc Nӝ i dung kiӃ n thӭc Nhұ n biӃ t Tính chҩt vұt lý Thơng hiӇ u Vұ n dөng Vұn dөng cao - Tính chấ t vậ t - Đọ c tên lý: màu sắ c, loạ i muố i tính tan củ a amoni muối amoni - Tính chấ t hóa - Viế t ợ đư c - Giả i thích tính a muối PTHH minh chấ t hóa học Tính chҩt hóa học củ amoni họa tính chấ t - Tính % khố hӑ c i muố i amoni lư ợng muố i ởdạ ng phân tử amoni ion hỗn hợp - Giả i thích tính chấ t amoni trong thực tế - Nhậ n biế t ion + NH4 IV Câu hӓi theo mӭFÿ ӝyêu cҫXÿmP{W ҧ Biên soạ n câu hỏ i/bài tậ p cụthểtheo mức ộđ yêu cầ u đãảđ mô ểsửdụ ng t trình tổchức hoạ t ộng đdạ y học kiể m tra, đánh ệ n tậ p theogiá, chủđềđãluy xây ựng d Ma trұ Qÿ ӅkiӇ m tra 15 phút Nӝi dung Nhұ n biӃ t Tính chҩt vұt lí TCHH_Tác dөng vӟi dung dӏ ch kiӅ m TCHH_Phҧn ӭng nhiӋ t phân Tәng Thông hiӇ u Vұ n dөng thҩ p Vұ n dөng cao Tәng 2 1 1 3 10 Câu 1: Sả n phẩ m phả n ứng nhiệ t phân không đúng? sau A NH4NO2 t N2 + 2H2O B NH4NO3 t0 C NH4Cl NH3 + HCl D NH4HCO3 Câu 2: Khi nói vềmuối amoni, phát biể u không đú ng t0 t0 NH3 + HNO3 NH3 + H2O + CO2 A Muối amoni dễtan nước B Muối amoni chấ t điệ n li mạ nh C Muối amoni bề n với nhiệ t D Dung dị ch muối amoni có tính chấ t bazơ Câu 3: Dung dị ch amoniac nước có chứa A NH4+, NH3 B NH4+, NH3, H+ C NH4+, OH- D NH4+, NH3, OH- Câu 4: Đểtạ ođ ộxốp cho sốloạ i bánh, có thểdùng muối sau làm bột nở? A (NH4)2SO4 B NH4HCO3 C CaCO3 D NH4NO2 Câu 5: Cho dung dị ch NH4NO3 tác dụng với dung dị ch kiề m kim loạ i hóa trịII thu đư ợc 4,48 lít khí 26,1(đktc) gam muối Kim loạ i A Ca B Mg C Cu D Ba Câu 6: Nhậ n xét sau làđây đú ng vềmuối amoni ? B Các muối amoni đề u chấ tđ iệ n li yế u A Muối amoni có màu xanh C Tấ t cảcác muối amoni tan nước D Các muối amoni đề u bị nhiệ t phân cho N2 Câu 7: Khi cho NH3 vào là: A NH4Cl bình B HCl clo, lửa bùng C N2 cháy kèm D Cl2 Câu 8: Chỉdùng mộ t hoá chấ t ểnhậ đ n biế t dung di ch: ̣ (NH4)2SO4, NH4NO3, FeSO4 AlCl3 Cách tiế n hành? A Qùi tím B Ba(OH)2 Câu 9: Cho dd đư ợc ởđktc? A 6,72 l NaOH B 3,36 l C NaOH dư D Na vào 150 đun ml ẹ Tính dd nóng thể (NH tíchnh NH3 thu 4)2SO4 1M, C 2,24 l Câu 10: Dãy muối amoni bịnhiệ t phân tạ o thành khí NH3 ? D 67,2 l t A NH4Cl, NH4HCO3, (NH4)2CO3 B NH4Cl, NH4NO3 , NH4HCO3 C NH4Cl, NH4NO3, NH4NO2 D NH4NO3, NH4HCO3, (NH4)2CO3 V TiӃ n trình dҥy hӑ c Hoҥ Wÿ ӝ ng 1: Nêu vҩQÿ Ӆvà hình thành kiӃ n thӭc TT Hoҥ Wÿ ӝ ng Nӝ i dung Nêu vҩ n ÿӅ(5 phút) Chuyể n - Giáo viên có thểgiao cho họ c sinh giao nhiệ m - Nhiệ m vu 1: Quan sát tinh thểNH4Cl, rút nhậ n xét ? vụ - Nhiệ m vụ2 trảlời câu hỏ i: Tạ i thực tếngư ời ta dùng muố i bềmặ t kim loạ i trư c hàn? amoniclorua ểtẩ y sạ ch Thực hiệ n Họ c sinh ổ i vớ itrao bạ n nhóm đ vềcách làm thố ng nhấ t cách nhiệ m vụ tìm câu trảlời Báo cáo, Giáo viên tổchức cho học sinh trình bày thả o luậ n vềkế t thả o luậ n Phát biể u Từkế t quảbáo cáo, thả o luậ n phát hiệ n vấ n ềcầ đn giả i quyế t là: vấ n ềđ Bềmặ t kim loạ iểtrong đ khơng khí bịbiế nổ i đ ếnào? Tác th dụ ng củ a muố i amoniclorua với lớ p bềmặ t kim loạ i trư c hàn? ĈӅxuҩ t giҧ i pháp giҧ i quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ( phút) Chuyể n Giáo viên giao nhiệ m vụcho học sinh: giao nhiệ m - Nhiệ m vụ1: Giao cho họ c sinh lọNH4Cl ng tinh thể vụ + Quan sát trạ ng thái,dựđốn tính tan + Viế t PTHH ề u chếđi NH3 từlọhóa chấ t cho - Nhiệ m vụ2: Tìm hiể u thông tin trảlời cho câu hỏ i sau: đ +Tạ i phả i tẩ y sạ ch bềmặ t kim loạ i trư c hàn? + Khi ởnhiệ tộcao đ muố i NH4Cl bịphân hủy thành chấ t gì? Các chấ t thu ợc phả nđư ứng ếnào vớ th i oxit kim loạ i? Thực hiệ n Họ c sinh có thểthả o luậ n theo nhóm Kế t quảthả o luậ n nhóm có nhiệ m vụ thểđư ợc trình bày bả ng phụhoặ c giấ y A0 Báo cáo, Giáo viên tổchức cho nhóm báo cáo thả o luậ n vềgiả i pháp thả o luậ n nhằ m giả i quyế t vấ n ềđặ t Lựa chọn Từkế t quảbáo cáo, thả o luậ n, giáo viên giúp học sinh tìm câu giả i pháp trảlời chung Thӵc hiӋ n giҧ i pháp giҧ i quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ1 ( 15 phút) Có thểtìm hiể u tài liệ u trư c làm thí nghiệ m kiể m tra hoặ c ngư ợc lạ i Chuyể n - Giáo viên yêu cầ u HS sửdụng SGK kế t hợp với dụ ng cụđã giao nhiệ m trảlời câu hỏ i? vụ + Trạ ng thái ầ u, tínhban tan, màu đ sắ c,… + Viế t giao PTHH ề u chếđi NH3 ng phân tửvà ng ion thu gọ n Thực hiệ n Họ c sinh nghiên cứu tài liệ u, chuẩ n bịbài báo cáo tờgiấ y A0 nhiệ m vụ Báo cáo, Giáo viên tổchức cho học sinh báo cáo thả o luậ n Kế t quảbáo thả o luậ n cáo thả o luậ n học sinh ợnêu c tính chấ tra vậ t lý đư tính chấ t hóa họ c tác dụng với dung dị ch kiề m ể đ cho NH3 củ a muối amoni ợc họ (c Đã ề uđi chếđư NH3 ởbàiớc).trư Tiế p theo, giáo viên yêu cầ u học sinh ềxuấ t đ phương ệ m án nhằ mthí kiể m tra lạ i kế t quảtrên Kế t luậ n, Giáo viên nhậ n xét vềkế t quảnghiên cứu họ c sinh; kế t luậ n nhậ nị nh đ vềtính chấ t củ a NH4Cl? + Thố ng nhấ t phương ế n hànhán thí nghiệ ti m hịa tan muố i amoni, cho học sinh quan sát video thí nghiệ m ề u chếNH3 để kiể m nghiệ m lạ i tính chấ t củ a NH4Cl ng Thӵc hiӋ n giҧ i pháp giҧ i quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ2 ( 15 phút) Chuyể n Giáo viên giao cho học sinh nghiên cứu tài liệ u ểcho đ biế t: giao nhiệ m + Kim loạ i ểtrong đ khơng khí bịbiế n ổiđ thành chấ t gì? vụ + Viế t PTHH phả n ứng phân hủy muố i NH4Cl + Các sả n phẩ m phân hủy từmuối NH4Cl có tác dụng với lớp kim loạ i bịbiế n ổi?đ Thực hiệ n Họ c sinh tiế n hành hoạ tộng đtheo nhóm nhiệ m vụ Báo cáo, Họ c sinh báo cáo kế t quảthí nghiệ m theo nhóm thả o luậ n thả o luậ n kế t quảthuợc đư Kế t quảbáo cáo thả o luậ n củ a học sinh nêu ợ c tính đư chấ t hóa họ c_ phả n ứng nhiệ t phân muố i amoni Tiế p theo, giáo viên yêu cầ u họ c sinh ềxuấ t đ phương thí nghiệ m nhằ m kiể m tra lạ i kế t quảtrên Kế t luậ n, Giáo viên nhậ n xét kế t quảlàm việ c củ a học sinh Ngoài ra, giới nhậ n ị nh, đ thiệ u cho họ c sinh vềcác muố i amoni gốc axit khác cho sả n hợp thức phẩ m khác hóa kiế n thức HoҥWÿ ӝng 2: LuyӋ n tұ p, vұn dөng mӣrӝng Bài tұ p cӫng cӕ ChӫÿӅ : Muӕ i Amoni Câu 1: Khi nói vềmuối amoni, phát biể u khơng đú ng A Muối amoni dễtan nước B Muối amoni chấ t điệ n li mạ nh C Muối amoni bề n với nhiệ t D Dung dị ch muối amoni có tính chấ t bazơ Câu 2: Sả n phẩ m phả n ứng nhiệ t phân không đúng? sau A NH4NO2 t N2 + 2H2O B NH4NO3 t0 C NH4Cl NH3 + HCl D NH4HCO3 Câu 3: Dung dị ch amoniac nước có chứa t0 t0 NH3 + HNO3 NH3 + H2O + CO2 án A NH4+, NH3 B NH4+, NH3, H+ C NH4+, OH- D NH4+, NH3, OH- Câu 4: Đểtạ ođ ộxốp cho mộ t sốloạ i bánh, có thểdùng muối sau làm bột nở? A (NH4)2SO4 B NH4HCO3 C CaCO3 D NH4NO2 Câu 5: Chỉdùng mộ t hoá chấ t ểnhậ đ n biế t dung di ch: ̣ (NH4)2SO4, NH4NO3, FeSO4 AlCl3 Cách tiế n hành? A Qùi tím B Ba(OH)2 C NaOH D Na HӦP CHҨT CӪA CACBON (2 tiӃ t) ,;iFÿ ӏ nh vҩ Qÿ Ӆcҫn giҧi quyӃ t hӑc Tính chấ t vậ t lý, hóa họ c củ a CO CO2 Phương ề u chế pháp CO, CO2 công nghiệ p phịng thí nghiệ m Tính chấ t ứng dụng củ a H2CO3 muối CO32- Dựa vào nội dung kiế n thức;ề u kiệ n thực tếcủ aị ađ phương, ờng; nhà lự c củ atrư giáo viên họ c sinh, vấ n ềtrên đ có thểxác ị nh đ mức ộsau: đ Mức 1: Giáo ặ t vấ nề viên ,đ nêu cách giả quyế t vấ nề đ Học sinh thực hiệ n cách giả i quyế t vấ n ềtheo đ ớng dẫ hư n củ a giáo viên Giáo ế t quảlàm việ viên c họ c sinh đánh giá II ;iFÿ ӏ nh mөc tiêu hӑ c KiӃ n thӭc: ¾ BiӃ t: - Tính chấ t vậ t lý, hóa học củ a CO, CO2 - H2CO3 axit bề n, tính axit yế u axit nấ c; - Tính chấ t củ a muối cacbonat: Tính tan, tác dụng với axit, tác dụng với kiề m ¾ HiӇ u: - Tính chấ t, ứng dụ ng củ a CO, CO2 - Nguyên tắ c ề uđi chếCO, CO2 phịng thí nghiệ m nghiệ m - Muố i cacbonat dễbịphân hủy trừmuố i củ a kim loạ i kiề m, Tính chấ t vậ t lí –Đi ề u chế ứng dụ ng củ a muố i cacbonat ¾ 9ұQGөQJEұFWKҩS - Nhậ n biế t hợp chấ t củ a Cacbon - Viế t phương ọ c giả trình i tậ p hóa liên ế h n nộ quan i dung họ đc ¾ 9ұQGөQJEұFFDR - Giải tập vừa - Giả i thích hiệ n ợ tư ng tựnhiên khó liên quan liên ế n tính chấ quan t hợp chấ đt Cacbon KӻQăQJ - Chứng minh tính chấ t hóa học CO, CO2 - Giả i thích tính chấ t hóa họ c củ a H2CO3 muối cacbonat - Viế t chấ t PTHH ị nh vai trò xác chấ đ t khửhoặ c chấ t oxh… ểchứngđ minh tính chấ t - Đọc, tóm tắ t thơng tin vềtính chấ t vậ t lý, tính chấ t hóa họ c, ứng dụng hợp chấ t củ a cacbon ề u chềđi mộ t số - Phân biệ t muối cacbonat với sốchấ t khác Trӑ ng tâm - Tính chấ t vậ t lý, hóa họ c củ a CO, CO2, H2CO3 muối cacbonat - Phương ề upháp chếvà ứng dụ ng củ a chúng 7KiLÿ ӝ , hành vi: - Họ c tậ p nghiêm túc, tựgiác, hợp tác - Tin ởngtư vào tri thức khoa họ c, có niề m say mê, hứng thú bộmơn - Họ c sinh chủđộ ng - Đả m bả o an tư duy, o ểgiả đ i sáng tậ p toàn ộng.trong lao t đ Phát triӇ QQăQJO ӵc: ¾ Năng ực cố tl lõi: - Năng ực tựl họ c - Năng ực giả l i quyế t vấ n ềđ sáng ¾ Năng ực chuyên l biệ t: - Năng ực sửl dụ ng ngôn ngữhóa họ c đ ... triể n ực nguyên l t? ?phi kim lớp 11 ? ?THPT Nộ i dung nghiên cứu: - Nghiên cứu ởlý luậ sn thực tiễ n vềviệ c xây dựng họ c, t? ?chức hoạ tộ ng đhọ c theo nhóm ớng dẫ nvà học sinh hư t? ?học chủtrương... viên: 314 0111 5110 6 Lớp : 15SHH Khoa: Hóa học Ngành:ạ m Sư Hóa học ph Tên ềtài luậ nđ văn ốt nghiệ p: t Nghiên cứu t? ?chức hoạ tộ ng đhọ c theo nhóm ớng dẫ n họcvà sinh tự hư học theo ớng pháthư triể... thức t? ?chức y họ c, kiể m tra đánh giá ớng phát theo triể n hư ực l - Đưaquy trình xây dựng học có t? ?chức hoạ t ộng ? ?học theo nhóm với yêu cầ u nhiệ m vụcụthểphầ n nguyên t? ?phi kim lớp 11 ? ?THPT theo
Ngày đăng: 26/06/2021, 17:19
Xem thêm:
