Giao an lop 4 tuan 17

Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật chú hề, nàng công chúa nhỏ và lời người dẫn chuyện.- Hiểu ND: Cách ngh[r]

Tuần 17 Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2012 Tập đọc Rất nhiều mặt trăng (Phơ - bơ) I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện.- Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS: 2em nối tiếp đọc bài Trong quán ăn “Ba cá bống” Trả lời các câu hỏi nội dung bài em nêu lại nội dung bài - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - G chia đoạn bài đọc: đoạn - H tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt) G kết hợp hướng dẫn HS: - HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS luyện đọc từ khó: khuất, dây chuyền - HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc câu: + Đọc câu: Nhưng nói là đòi hỏi công chúa không thể thực được/vì mặt trăng xa/ và to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua - HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: Vời - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài - GV HD cách đọc GV đọc diễn cảm bài văn b Tìm hiểu bài : - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Chuyện gì xảy với cô công chúa ? + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì ? + Trước yêu cầu công chúa, nhà vua đã làm gì ? + Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua nào đòi hỏi công chúa? + Tại họ cho đó là đòi hỏi không thể thực ? - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Nhà vua đã than phiền với ai? + Cách nghĩ chú có gì khác với các vị đại thần và các nhà khoa học ? + Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa mặt trăng khác với cách nghĩ người lớn ? - HS đọc đoạn 3, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi + Chú đã làm gì để có mặt trăng cho công chúa ? + Thái độ công chúa nào nhận món quà đó ? c Luyện đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi - G cùng HS tìm cách đọc phân vai đoạn: Thế là chú hết bài - HS: Luyện đọc nhóm theo cách phân vai - HS: Thi đọc phân vai (3 HS) - Lớp cùng G nhận xét và bình chọn nhóm đọc tốt nhất, bạn đọc hay - GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút nội dung chính Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện cho em biết điều gì? - Hỏi: Em thích nhân vật nào truyện ? Vì ? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài    Tiết 2: Toán Luyện tập I Mục tiêu : - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Lồng vào bài B Bài : Giới thiệu bài : - Tiết toán hôm các em cùng thầy rèn kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số chia cho số có ba chữ số Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, HS lớp làm bài vào - HS nhận xét, HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra - HS lớp nhận xét bài làm trên bảng bạn Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - G yêu cầu HS tự tóm tắt và giải bài toán + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? Tóm tắt Bài giải 240 gói : 18 kg 18 kg = 18 000 g gói : …?g Số gam muối có gói là: 18 000 : 240 = 75 (g) Đáp số : 75 g - G nhận xét, ghi điểm HS G cùng lớp chữa bài, thống kết Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - HS tự làm bài vào Tóm tắt Bài giải Diện tích : 7140 m Chiều rộng sân vận động là : Chiều dài : 105 m 7140 : 105 = 68 (m) Chiều rộng: … m ? Chu vi sân vận động là : Chu vi :…m? (105 + 68) x = 346 (m) Đáp số : 68 m ; 346 m - G cùng lớp chữa bài, thống kết Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau    Tiết 3: Đạo đức Yêu lao động ( Tiết 2) I Mục tiêu : - Nêu ích lợi lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với bểu lười lao động + Kỹ sống: Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường II Chuẩn bị: - Nội dung bài “Làm việc thật là vui” - Sách Tiếng Việt – Lớp - Nội dung số câu truyện gương lao động Bác Hồ, các anh hùng lao động,…và số câu ca dao tục ngữ ca ngợi lao động Giấy, bút vẽ III Hoạt động dạy học : A Bài cũ : B Bài : * Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Kể chuyện các gương yêu lao động - HS kể các gương lao động Bác Hồ, các Anh hùng lao động các bạn lớp,… + Theo em, nhân vật các câu chuyện đó có yêu lao động không ? + Vậy biểu yêu cầu lao động là gì ? - Kết luận: Yêu lao động là tự làm lấy công việc từ đầu đến cuối… Đó là biểu đáng trân trọng và học tập - HS lấy ví dụ biểu không yêu lao động ? Hoạt động 2: Trò chơi “Hãy nghe và đoán” - G phổ biến nội quy chơi - Cả lớp chia làm đội, đội có người Sau lượt chơi có thể thay người Trong thời gian – phút, đội đưa ý nghĩa các câu ca dao tục ngữ mà đã chuẫn bi trước nhà để đôi đoán đó là câu ca dao, tục ngữ nào - Mỗi đội lượt chơi 30 giây suy nghĩ Mỗi câu trả lời đúng, đội đó ghi điểm Đội chiến thắng đựơc ghi nhiều số điểm - G: tổ chức cho HS chơi - G nhận xét nội dung, ý nghĩa các câu ca dao, tục ngữ mà hai đội đã đưa Hoạt động 3: Liên hệ thân - G yêu cầu HS hãy viết, vẽ kể công việc (hoặc nghề nghiệp) tương lai mà em yêu thích thời gian phút - G nhận xét HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài và học thuộc ghi nhớ - G nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị cho bài sau    Tiết 4: Lịch sử Ôn tập học kì I I Mục tiêu: - Hệ thống lại kiện tiêu biểu các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: B Bài mới:: * Giới thiệu bài : Hoạt động1: Ôn các kiến thức từ bài đến bài - HS: Đọc SGK, suy nghĩ trả lời các câu hỏi: + Tóm tắt vài nét đời sông LạcViệt thời Văn Lang (sản xuất, ăn mặc, ở, lễ hội, ca hát) + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết khởi nghĩa? + Trình bày diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng? - HS nêu câu trả lời - G nhận xét, chốt lại các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn này Hoạt động2: Thi tìm các kiện lịch sử - HS: Hoạt động nhóm 2: theo các câu hỏi: + Nêu thời gian diễn kháng chiến chống Tống xâm lược lần I, lần II Người lãnh đạo kháng chiến đó + Kể lại diễn biến kháng chiến chống Tống lần I, lần II? - HS: Đại diện các nhóm thi kể - Lớp cùng G nhận xét, bổ sung và kết luân nhóm thắng Hoạt động 3: Ôn Nước Đại Việt thời Trần - HS: Hoạt động lớp: + NhàTrần đời hoàn cảnh nào? + Nhà Trần đã có biện pháp gì công đắp đê Ý nghĩa kiện đó? + Nhà Trần đã lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống giặc Nguyên - Mông nào? Nêu ý nghĩa kiện đó - HS trả lời - G nhận xét, bổ sung và khái quát lại toàn giai đoạn lịch sử này Tổng kết, dặn dò - G: Nhận xét học - Nhắc HS xem lại bài để tiết sau kiểm tra cuối học kì I    Tiết 5: Toán: Luyện toán I Mục tiêu : - HS luyện tâp củng cố chia cho số có 2; chữ số - Giải bài toán có lời văn Phát triển khả tư cho HS II Các hoạt động dạy học : Bài cũ : Đặt tính tính : a) 6216 : 111 b) 11502 : 213 - GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : Bài 1: Đặt tính tính a 106141 : 413 b 34572 : 63 172 869 : 258 45679 : 43 - HS làm bài vào HS lên bảng làm - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 2: Tìm x a) 41535 : x = 116 + 97 b) 78 x x = 4492 – 124 - HS: Trao đổi theo nhóm đôi và làm bài vào vở, sau đó em chữa bài bảng lớp a) 41535 : x = 116 + 97 b) 78 x x = 4492 – 124 = 41535 : x = 213 78 x x = 4368 x = 41535 : 213 x = 4368 : 78 x = 195 x = 56 - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 3: Trong thư viện có 1800 sách, đó số sách giáo khoa nhiều số sách đọc thêm 1000 Tìm số sách loại + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - HS: Tự tóm tắt và giải bài toán vào Bài giải: Số sách đọc thêm là: (1800 – 1000) : = 400 (cuốn) Số sách giáo khoa có là: 400 + 1000 = 1400 (cuốn) Đáp số: Sách giáo khoa: 1400 Sách đọc thêm: 400 - Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn HS còn lúng túng - HS làm bài vào HS lên bảng làm - G kiểm tra kết và chữa bài - G: Bài toán thuộc dạng toán gì đã học? Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà xem bài học sau Làm BT BT    Tiết 6: Âm nhạc: Giáo viên Âm nhạc dạy    Tiết 7: Tiếng Việt: Luyện đọc I Mục đích, yêu cầu : - Đọc lưu loát toàn bài: Đọc đúng các từ và câu, tiếng khó Giọng đọc phù hợp với đoạn văn Tả cái cặp - Hiểu các từ ngữ bài Ý nghĩa câu chuyện II Hoạt động dạy học: Bài cũ : - HS: em đọc bài Cây bút máy - GV nhận xét, ghi điểm Luyện đọc: * Luyện đọc: Tả cái cặp - G chia bài làm đoạn - Đọc nối tiếp đoạn văn - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm bài * Tìm hiểu bài: - Chia lớp thành nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi sau: - Tìm chi tiết miêu tả hình dáng bên ngoài cái cặp? - Tìm chi tiết miêu tả đăc điểm bên cái cặp? - Nội dung đoạn văn nói lên điều gì? * Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS: em đọc toàn bài - HS: Nhắc lại giọng đọc bài - Nhận xét và hướng dẫn đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Bình chọn bạn đọc hay GV nhận xét, sửa sai Củng cố dặn dò: - GV: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau - Dặn HS tiếp tục luyện đọc    -Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu : - Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin trên biểu đồ II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : B Bài : Giới thiệu bài : Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: - Các số cần điền vào ô trống bảng là gì phép tính nhân, tính chia? - Yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số, tích chưa biết phép nhân, tìm số chia, số bị chia thương chưa biết phép chia - HS lên bảng làm bài, HS làm bảng số, HS lớp làm bài vào nháp Thừa số 27 23 23 152 134 134 Thừa số 23 27 27 134 152 152 Tích 621 621 621 20368 20368 20368 Số bị chia 66178 66178 66178 16250 16250 16250 Số chia 203 203 326 125 125 125 Thương 326 326 203 130 130 130 Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: - HS tự đặt tính tính vào bảng - G: Kiểm tra kết và chữa bài Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Muốn biết trường nhận bao nhiêu đồ dùng học toán, chúng ta cần biết gì? Bài giải Số đồ dùng sở Giáo dục - Đào tạo nhận là: 40 x 468 = 18 720 (bộ) Số đồ dùng trường nhận là : 18 720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập: - HS quan sát biểu đồ trang 91 SGK - Biểu đồ cho biết điều gì ? - Đọc biểu đồ và nêu số sách bán tuần - Yêu cầu HS đọc các câu hỏi SGK và làm bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ôn tập lại các dạng toán đã học    Tiết 2: Tập đọc Rất nhiều mặt trăng (Tiếp theo) (Phơ – bơ) I Mục đích yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng; chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu (trả lời các câu hỏi SGK) II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ truyện SGK III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: - HS đọc bài Rất nhiều mặt trăng và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : - Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - G chia đoạn bài đọc: đoạn + Đoạn 1: Sáu dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Phần còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp, G kết hợp hướng dẫn HS: - HS đọc nối tiếp lần 1, GV kết hợp sửa lỗi cho HS luyện đọc từ khó: Vầng trăng, thất vọng, nâng niu - HS đọc nối tiếp lần 2, luyện đọc câu: Nhà vua mừng vì gái đã khỏi bệnh, ngài lo lắng/ vì đêm đó mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời - HS đọc nối tiếp lần 3, GV sửa lỗi cho Hs kết hợp giải nghĩa từ: Toả sáng, vằng vặc - HS luyện đọc theo cặp - Một HS đọc toàn bài - GV HD cách đọc GV đọc diễn cảm bài văn b Tìm hiểu bài : - HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa học đến để làm gì? + Vì lần các vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp nhà vua? - HS đọc thầm đoạn còn lại, tả lời câu hỏi: + Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì? + Công chúa trả lời nào? + Cách giải thích cô công chúa nói lên điều gì? c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc bài - G hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn : Làm mặt trăng… Nàng đã ngủ - G đọc mẫu HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm - Lớp cùng G nhận xét và bình chọn nhóm đọc tốt nhất, bạn đọc hay - GV HD HS nêu nội dung bài văn GV rút nội dung chính Củng cố, dặn dò: - Câu chuyện cho em biết điều gì? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài và xem trước bài sau    Tiết 3: Thể dục Bài 33: Thể dục RLTTCB Trò chơi “Nhảy lướt sóng” I Mục tiêu: - Thực đúng kiễng gót hai tay chống hông - Tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang - Biết cách nhanh chuyển sang chạy Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi: Nhảy lướt sóng II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường Yêu cầu vệ sinh và an toàn - Phương tiện: 1-2 còi, dụng cụ trò chơi nhảy lướt sóng III Hoạt động dạy học: Phần mở đầu: 6-10 phút - G nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học - HS khởi động - HS chơi trò chơi: Làm theo hiệu lệnh - HS tập bài thể dục phát triển chung Phần bản: 18-22 phút a Bài tập rèn luyện tư bản: - Ôn kiểng gót hai tay chống hông: - GV huy cho lớp cùng thực tập luyện theo đội hình – hàng dọc + Cán lớp huy cho lớp thực + GV chia tổ cho HS tập luyện điều khiển tổ trưởng các khu vực đã phân công + Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số và tập kiễng gót theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông điều khiển cán + Sau các tổ thi đua biễu diễn, GV cho HS nhận xét và đánh giá GV nhắc nhở HS kiểng gót cao, chú ý giữ thăng và trên đường thẳng b) Trò chơi : “Nhảy lướt sóng” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi: cho HS khởi động lại các khớp - Nêu tên trò chơi - GV hướng dẫn cách bật nhảy và phổ biến cách chơi: - GV cho HS chơi thử để hiểu cách chơi và nhắc nhở HS đảm bảo an toàn luyện tập và vui chơi - Tổ chức cho HS thi đua chơi chính thức, GV phân công trọng tài và người cầm dây Sau số lần GV thay đổi các vai chơi để các em tham gia chơi - Sau lần chơi GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi chủ động, HS nào bị vướng chân lần liên tiếp phải bị phạt chạy lò cò xung quanh lớp tập vòng Phần kết thúc :4- phút - Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo đội hình vòng tròn - HS đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp - GV nhận xét, đánh giá kết học GV giao bài tập nhà ôn các nội dung đội hình đội ngũ vàrèn luyện tư đã học lớp nhắc nhở HS chưa hoàn thành phải ôn luyện thường xuyên    Tiết 4: Khoa học Ôn tập học kì I I Mục tiêu: Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và k/khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí II Chuẩn bị: - Hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện đủ dùng cho nhóm - Giấy khổ to, bút màu đủ dùng cho nhóm III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Không khí gồm thành phần nào? - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : Trò chơi “A nhanh, đúng” - Chia nhóm, phát hình vẽ “Tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hoàn thiện - Yêu cầu các nhóm thi đua hoàn thiện - Đại diện các nhóm trình bày - HS trả lời các câu hỏi và cộng điểm cho nhóm trả lời đúng - Nhận xét các sản phẩm và tuyên bố kết thi đua - Đọc các câu hỏi đã chuẩn bị trước + Không khí có thành phần nào? Không khí có tính chất gì? ……… Trò chơi việc sử dụng nước, không khí sinh hoạt, sản xuất và vui chơi - Các nhóm thảo luận đóng vai để nói việc sử dụng nước sinh hoạt, sản xuất, vui chơi Các thành viên phân công làm việc - Các nhóm trình bày tiểu phẩm nhóm mình và trả lời câu hỏi có ban giám khảo Nhận xét các nhóm khác - Nhận xét, đánh giá và cho điểm theo nhóm Vẽ tranh cổ động - Yêu cầu HS chọn chủ đề cho tranh nhóm: Bảo vệ môi trường nước và bảo vệ môi trường không khí - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo chủ đề đã chọn - Trình bày kết làm việc Đại diện nêu ý tưởng nhóm - Các nhóm khác bình luận, góp ý Đánh giá cho điểm Củng cố, dặn dò: - Triển lãm các tranh và tài liệu hoạt động và 3, cho HS tham quan tự lớp, có thể đặt câu hỏi cho các nhóm - Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học a & b - Tiết 5: Kể chuyện Một phát minh nho nhỏ I Mục đích, yêu cầu : - Dựa theo lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ truyên ĐD III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : B Bài : Giới thiệu bài : GV kể toàn câu chuyện - G kể chuyện lần 1: Chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật - G kể chuyện lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ + Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà dầu dễ trượt đĩa + Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, lên khỏi phòng khách để làm thí nghiệm + Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa lên bàn ăn Anh trai Mari-a xuất và trêu em + Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận điều cô bé phát + Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai em Hướng dẫn kể chuyện a Kể nhóm - HS kể nhóm và trao đổi với ý nghĩa truyện b Kể trước lớp - HS thi kể tiếp nối - HS thi kể toàn truyện - Lớp nêu câu hỏi: + Theo bạn, Ma-ri-a là người nào? + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? + Bạn học tập Ma-ri-a đức tính gì? + Bạn nghĩ chúng ta có nên tò mò Ma-ri-a không? - Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi và cho HS Củng cố, dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - G: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau    -Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Toán Dấu hiệu chia hết cho I Mục tiêu : - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho - Biết số chẵn, số lẻ II Chuẩn bị: - Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài toán chia (cột bên trái: các số chia hết cho 2, cột bên phải: các số không chia hết cho 2) III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - G ôn lại cho các em nào là chia hết và nào là không chia hết (chia có dư) thông qua các ví dụ đơn giản như: 18 : = 19 : = (dư 1) B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho a G đặt vấn đề: - Trong toán học thực tế, ta không thiết phải thực phép chia mà cần quan sát, dựa vào dấu hiệu nào đó mà biết số có chia hết cho số khác hay không Các dấu hiệu đó gọi là dấu hiệu chia hết Việc tìm các dấu hiệu chia hết không khó, lớp cùng tự phát các dấu hiệu đó Trước hết là tìm dấu hiệu chia hết cho b HS tự phát dấu hiệu chia hết cho + B1: G giao nhiệm vụ cho HS: Tìm vài số chia hết cho và vài số không chia hết cho + B2: Tổ chức thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho + B3: G cho H nhận xét: “Các số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, thì chia hết cho 2” - Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát các số tận cùng là 1, 3, 5, 7, thì không chia hết cho (các phép chia có số dư là 1) + B4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận bài học + B5: G chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng số đó G giới thiệu số chẵn và số lẻ - GV hỏi: Các số chia hết cho là các số có chữ số cuối cùng (hàng đơn vị) là số chẵn hay lẻ? - GV chốt: Các số chia hết cho là các số chẵn (vì các chữ số hàng đơn vị là các số chẵn) G yêu cầu HS tự tìm ví dụ số chẵn (số có thể gồm nhiều chữ số) - G hỏi: Số nào gọi là số chẵn? * Đối với số lẻ: G tiến hành tương tự trên Thực hành Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: - G yêu cầu HS chọn các số chia hết cho Yêu cầu HS giải thích lí vì chọn số đó - Những số chia hết cho là :120 , 250 ,1652 và 726 ( có tận cùng là số chẵn ) - Từng cặp HS tìm và thống kết Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập: - Gọi em làm bài trên bảng - Cả lớp cùng thực vào - 131 132 133 450 451 452 - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn - G chữa bài và ghi điểm HS Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: - G hướng dẫn lớp cùng làm bài 2a: Nhiệm vụ các em là viết các số chẵn có chữ số, số có chữ số đó Ta chọn hàng trăm là các số 3; 4; còn hàng đơn vị phải là VD: 346; 264; 436; 634 - HS làm bảng, lớp làm vào - G cùng lớp chữa bài trên bảng lớp Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập: - HS làm bài vào HS làm bài bảng lớp - Số chia hết :860 ,862 ,864 ,866 ,868 - Số không chia hết : 861 ,863, 865 ,867 ,869 - G cùng lớp chữa bài trên bảng lớp Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn dò HS làm bài tập - Hướng dẫn luyện tập thêm Chuẩn bị bài Dấu hiệu chia hết cho    Tiết 2: Mỹ thuật Giáo viên mỹ thuật dạy    Tiết 3: Luyện từ và câu Câu kể Ai làm gì? I Mục đích, yêu cầu : - Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1, BT2, mục III); viết đoạn văn kể việc đã làm đó có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III) II Chuẩn bị: - Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: - Thế nào là câu kể? Cho ví dụ? Câu kể dùng để làm gì? Cho ví dụ? - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Phần Nhận xét Bài 1, 2: HS nêu yêu cầu bài tập - G ghi câu: Người lớn đánh trâu cày - G cùng HS làm mẫu 1câu - HS: Các nhóm làm các câu còn lại vào phiếu và đính bảng, cử đại diện nêu Câu Từ ngữ hoạt động Từ ngữ người hoạt động 3/Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá 4/ Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm 5/ Các bà mẹ tra ngô 6/ Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ 7/ Lũ chó sủa om rừng Nhặt cỏ , đốt lá bắc bếp thổi cơm tra ngô ngủ khì trên lưng mẹ sủa om rừng các cụ già chú bé các bà mẹ các em bé chó - Phát giấy khổ lớn và bút Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là gì ? - Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta hỏi nào ? - HS nối tiếp đặt câu hỏi cho câu kể - Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai làm gì ? - G: Câu kể Ai làm gì? thường có hai phận: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (Cái gì ? Con gì?) gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? gọi là vị ngữ - Câu kể Ai làm gì ? thường gồm phận nào ? Ghi nhớ - HS: Nối tiếp đọc phần Ghi nhớ SGK Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài theo nhóm đôi, số cặp nêu ý kiến - G nhận xét sửa sai Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân vào - HS: Một số em nêu ý kiến trước lớp, G cùng nhận xét và chốt lời giải đúng + Cha tôi / làm cho tôi chổi cọ để quét nhà, quét sân CN VN + Mẹ / đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau CN VN + Chị tôi / đan nón lá cọ, đan mành cọ và làn cọ xuất CN VN Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập + HS tự làm bài vào vở, gạch chân bút chì vào câu kể Ai làm gì? em ngồi gần đổi cho để chữa bài - G: Hướng dẫn cách viết - HS: Tự viết đoạn văn vào vở, số em nối tiếp đọc đoạn văn mình - G: Nhận xét, bổ sung và tuyên dương em viết hay và đúng Củng cố, dặn dò: - HS: Nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - G: Nhận xét tiết học    Tiết 4: Khoa học Kiểm tra học kì I (Đề chuyên môn trường ra)    Tiết 5: Toán Luyện toán I Mục tiêu : - Củng cố các kiến thức đã học từ đầu năm: Đọc, viết so sánh số có nhiều chữ số; ôn tập bốn phép tính với số tự nhiên, giải các bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số, tìm số TBC… II Hoạt động dạy học : Bài cũ : Đặt tính tính 106141 : 413 - GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : Hướng dẫn học sinh làm đề sau vào giấy đã in sẵn Bài Viết vào chỗ trống ( điểm ) a 80 240 040: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b Một trăm bảy mươi tám triệu, ba trăm hai mươi nghìn, không trăm linh bảy ……………………………………………………………………………………… Bài Đặt tính tính.(2 điểm) a/ 186 954 + 274 436 = b/ 5901 – 638 = c/ 523 x 305 = d/ 9776 : 47 = Bài Tính giá trị biểu thức.( điểm ) a/ 4237 x 18 – 34578 = b/ 46857 + 3444 : 28 = Bài Ghi đúng sai vào ô trống.( điểm ) a/ 80 kg = yến b/ 100 cm2 =1 dm2 c/ 456 x 20 = 1288 d/ 324x = 688 Bài Khoanh vào trước câu trả lời đúng.( điểm ) phút 30 giây = giây A 320 B 300 C, 250 D 200 Bài Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 12m, chiều rộng chiều dài Tính diện tích mảnh vườn đó ( 1,5 điểm ) Bài Trung bình mỗii gà mái đẻ ăn hết 104 g thức ăn ngày Hỏi trại chăn nuôi cần bao nhiêu ki-lô-gam thức ăn cho 375 gà mái đẻ 10 ngày(1,5đ) Bài (1 điểm ) Khoanh vào ý đúng Phòng họp A có 12 dãy bàn ghế, dãy có 11 người ngồi Phòng họp B có 14 dãy ghế có người ngồi Trong các câu đây câu nào đúng câu nào sai? A Phòng họp A có nhiều phòng họp B người B Phòng họp A có nhiều phòng họp B người C Phòng họp A có ít phòng họp B người D Hai phòng họp có số người Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Làm BT BT    Tiết 6: Tiếng Việt Luyện chính tả : I Mục đích, yêu cầu: - Nghe viết chính xác, đẹp đoạn văn: Rất nhiều mặt trăng (HS yếu, TB) - Viết có sáng tạo (HS khá, giỏi) - Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp giao tiếp chữ viết II Hoạt động dạy học : Giới thiệu bài : - GV nêu MĐ,YC tiết học Hướng dẫn HS nghe viết - G đọc bài Rất nhiều mặt trăng Viết đoạn “Ở vương quốc nọ… đất nước nhà vua” - H nêu nội dung đoạn văn - HS: Đọc thầm lại đoạn thơ, chú ý từ ngữ mình dễ viết sai: lo lắng, mặt trăng, công chúa… - G: Nhắc HS cách trình bày bài chính tả Hướng dẫn HS viết từ khó - G: Đọc câu cụm từ cho HS viết - Mỗi câu (cụm từ) đọc lượt cho HS viết - GV đọc chậm cho HS rà soát - GV chấm chữa bài GV lưu ý số lỗi thường gặp bài - G: Chọn chấm 7- 10 bài Trong đó HS đổi cho để soát lỗi chính tả - G: Nhận xét chung bài viết HS - GV lưu ý số lỗi thường gặp bài Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết đẹp - Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau    Tiết 7: Thể dục Bài 34: Đi nhanh chuyển sang chạy Trò chơi: “Nhảy lướt sóng” I Mục tiêu: - Tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang - Biết cách nhanh chuyển sang chạy Biết cách chơi và tham gia chơi được.Trò chơi “Nhảy lướt sóng” II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: Trên sân thể dục, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi,dụng cụ cho trò chơi, “ Nhảy lướt sóng”, kẻ sẵn các vạch theo vạch kẻ thẳng III Hoạt động dạy học: Phần mở đầu: 6-10 phút - G nhận lớp, kiểm tra sĩ số phổ biến nội dung, yêu cầu học - HS khởi động: G cho HS chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” phút - Tập bài thể dục phát triển chung Phần bản: 18-22 phút a Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng: Các tổ tập luyện theo khu vực đã phân công Yêu cầu HS làm huy ít lần G đến tổ quan sát nhắc nhở, giúp đỡ HS b Bài tập RLTTCB: - Ôn nhanh chuyển sang chạy: G điều khiển cho lớp theo đội hình 2-3 hàng dọc, G điều khiển chung và nhắc nhở các em bảo đảm an toàn - Mỗi tổ trình diễn theo 1-4 hàng đọc và di chuyển hướng phải trái: 1lần - Sau các tổ biểu diễn lần, G cho HS nhận xét và đánh giá c Trò chơi vận động: - Trò chơi “Nhảy lướt sóng” G điều khiển cho HS chơi Có thể cho các tổ thi đua, tổ nào có số bạn (hoặc số lần) bị vướng chân ít nhất, sẻ biểu dương, G điều khiển chung và nhắc nhở các em bảo đảm an toàn Phần kết thúc :4- phút : - Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo đội hình vòng tròn - HS đứng chỗ vỗ tay, hát - G cùng HS hệ thống bài: 1-2 phút G nhận xét, đánh giá kết học Về ôn luyện RLTTCB đã học lớp Những HS chưa hoàn thành phải ôn luyện thường xuyên    -Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Luyện từ và câu: Vị ngữ câu kể: Ai làm gì ? I Mục đích, yêu cầu : - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đặt câu kể theo kiểu Ai làm gì ? - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Phần Nhận xét Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài - HS thực gạch chân các câu kể Ai làm gì ? - HS phát biểu Hàng trăm voi tiến bãi Người các buôn làng kéo nườm nượp Mấy niên khua chiêng rộn ràng - G gạch chân các câu kể Ai làm gì ? Bài 2: HS đọc yêu cầu đề bài - HS tự làm bài tìm các vị ngữ các câu trên Hàng trăm voi / tiến bãi VN Người các buôn làng / kéo nườm nượp VN Mấy niên / khua chiêng rộn ràng VN - G nhận xét sửa sai Bài 3: HS đọc yêu cầu đề bài - Vị ngữ các câu trên có ý nghĩa nào ? (Vị ngữ câu kể Ai làm gì ? nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật, cây cối nhân hoá) Bài 4: HS đọc yêu cầu đề bài - HS tự thực - HS nêu ý kiến:Vị ngữ câu kể Ai làm gì ? có thể là động từ, động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm động từ + Vậy theo em vị ngữ câu có ý nghĩa nào ? Phần ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ Luỵên tập Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài - G chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm - Các nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng: + Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN + Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN + Em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn VN + Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu cần VN + Các bà, các chị / sửa soạn khung cửi VN Bài 2: HS đọc yêu cầu đề bài - HS tự làm bài G nhận xét sửa sai - HS đọc lại các câu kể trên Bài 3: HS đọc yêu cầu đề bài - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì ? - HS viết thành đoạn văn - HS nêu bài làm mình - G nhận xét sửa sai và cho điểm Củng cố, dặn dò: - HS nêu nội dung ghi nhớ bài - G: Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn theo bài tập - Xem trước bài học tiết sau    Tiết 2: Toán Dấu hiệu chia hết cho I Mục tiêu : - Biết dấu hiệu chia hết cho - Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS lên bảng làm BT tiết trước - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : * Giới thiệu bài : GV hướng dẫn HS tìm dấu hiệu chia hết cho - G cho HS nêu các ví dụ các sô chia hết cho 5, các số không chia hết cho - HS nêu bảng chia - G: Vậy theo em số nào thì chia hết cho ? + Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho - G: Các số không có chữ số tận cùng là thì không chia hết cho Dấu hiệu chia hết cho và - HS: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho cho để tìm dấu hiệu chia hết cho và - G chốt lại: Những số có tận cùng là thì chia hêt cho và Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS: Một số em nối tiếp nêu kết + Các số chia hết cho là: 35; 660; 3000; 945 + Các số không chia hết cho là: 8; 57; 4674; 5553 Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào bảng - G kiểm tra kết và chữa bài Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - Nhiệm vụ các em là viết các số chia hết cho 5, số có chữ số đó Ta chọn hàng trăm là các số còn hàng đơn vị phải là - HS: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho để làm bài - HS: 3em làm bài bảng lớp Lớp cùng G nhận xét, chữa bài Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào vở, HS làm bài bảng lớp - G yêu cầu HS nêu cách làm mình - Lớp cùng G nhận xét cách làm: + Trước hết ta chọn các số chia hết cho 5, các số chia hết cho đó ta chọn các số chia hết cho ngược lại + Tương tự, ta chọn các số chia hết cho 5, các số chia hết cho đó ta chọn các số không chia hết cho Củng cố, dặn dò - HS: Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5, dấu hiệu chia hết cho và - G: Nhận xét tiết học, nhắc HS học bài nhà    Tiết 3: Địa lí Ôn tập học kì I I Mục tiêu: - Nội dung ôn tập và kiểm tra định kì: - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : + Vì Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hóa, khoa học và kinh tế lớn nước? - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: * Giới thiệu bài : Thiên nhiên và hoạt động sản xuất người miền núi và trung du - HS: Xem lại các bài từ bài dến bài 10, trả lời các câu hỏi: + Nêu đặc điểm thiên nhiên và người Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên + Nêu đặc điểm địa hình vùng Trung du Bắc Bộ Ở đây người đân đã làm gì để phủ xanh đắt trống đồi núi trọc? + Nêu qui trình chế biến chè + Tây Nguyên có cao nguyên nào? Cao nguyên nào có độ cao trung bình cao nhất? Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? - HS: Trao đổi và nêu câu trả lời - G: Nhận xét, bổ sung và hệ thống lại kiến thức cho HS dễ nắm Ôn tập đồng Bắc Bộ - HS: Tự xem lại các bài từ 11 đến bài 15 + Trình bày các đặc điểm địa hình và sông ngòi đồng Bắc Bộ? + Nêu qui trình sản xuất lúa, sản xuất gốm? + Kể tên các làng nghề và s/phẩm truyền thống người dân đồng B/Bộ + Tại nói Hà Nội là trung tâm nước, là trung tâm kinh tế, chính trị và văn hoá nước? - HS: Thảo luận nhóm đôi và nêu câu trả lời - G: Nhận xét bổ sung và khái quát toàn các kiến thức chính các bài đã học Củng cố, dặn dò - G nhận xét tiết học - G nhận xét học, nhắc HS xem lại nhà các bài đã học, tự ôn tập thêm để tiết sau kiểm tra học kì I    Tiết 4: Tập làm văn Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật I Mục đích, yêu cầu : - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND Ghi nhớ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn tả bao quát bút (BT2) II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - Trả bài tập làm văn viết B Bài : Giới thiệu bài : - G nêu mục đích yêu cầu tiết học Phần nhận xét Bài 1, 2, 3: HS nêu yêu cầu bài tập - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập 1, 2, - Cả lớp đọc thầm bài Cái cối tân, suy nghĩ làm bài cá nhân để xác định các đoạn văn bài; nêu ý chính đoạn - Lớp cùng G nhận xét, chốt ý đúng VD: + Mở bài: (đoạn 1): Giới thiệu cái cối tả bài + Thân bài: (đoạn 2): Tả hình dáng bên ngoài cái côi (đoạn 3): Tả hoạt động cái cối + Kết bài: (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ cái cối Phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm Phần luyện tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm Cây bút máy, thực theo yêu cầu BT - HS trình bày - G cùng lớp nhận xét Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - G lưu ý: + Chỉ tả phần bao quát + Cần quan sát kĩ bút chì: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo + Tập diễn đạt, xếp các ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả - HS nối tiếp đọc bài viết - G nhận xét Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau    Tiết 5: Kỹ thuật Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn ( Tiết 3) I Mục tiêu: - Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II Chuẩn bị: - Tranh quy trình các bài chương Mẫu khâu, thêu đã học III Các hoạt động dạy học A Bài cũ: B Bài mới: * Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn - GV nêu: Trong học trước, các em đã ôn lại cách thực các mũi khâu thêu đã học - Sau đây, em tự chọn và tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm mình đã chọn - GV nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn lựa chọn sản phẩm: Sản phẩm tự chọn thực cách vận dụng kĩ thuật cắt, khâu, thêu đã học - HS chọn và cắt, khâu, thêu sản phẩm đơn giản - GV hướng dẫn HS thao tác uốn nắn Đánh giá: - GV đánh giá kết kiểm tra theo hai mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tiết sau đem kim, chỉ, vải, thực hành    -Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2012 Tiết : Tập làm văn Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật I Mục đích, yêu cầu : - Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2, BT3) II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tả cặp III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS đọc phần ghi nhớ tiết trước HS đọc đoạn văn tả bao quát bút em - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - HS trình bày a Các đoạn văn trên thuộc phần thân bài bài văn miêu tả b + Đoạn 1: Đó là cặp màu đỏ tươi…sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngoài cặp) + Đoạn 2: Quai cặp làm sắt…đeo ba lô (Tả quai cặp và dây đeo) + Đoạn 3: Mở cặp ra, em thấy…và thước kẻ (Tả cấu tạo bên cặp) c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ: + Đoạn 1: Màu đỏ tươi… + Đoạn 2: Quai cặp… + Đoạn 3: Mở cặp ra… Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập và gợi ý - Yêu cầu HS quan sát cặp mình và làm bài * Chú ý : + Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng cặp + Nên viết theo các gợi ý + Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp mình tả để nó không giống cặp bạn + Khi viết chú ý bộc lộ cảm xúc mình - HS trình bày bài làm mình - G nhận xét, ghi điểm bài tốt Củng cố, dặn dò: - G: Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà thực tả cặp em và chuẩn bị bài sau    Tiết 2: Toán Luyện tập I Mục tiêu : - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho - Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản II Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; và cho ví dụ - HS theo dõi, nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài: Luyện tập: - G: Hướng dẫn thực Luyện tập, thực hành phép chia Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS làm bài vào HS làm bài bảng lớp - Lớp nhận xét, chữa bài bảng, nhắc lại cách làm a Số chia hết cho là : 4568; 66814; 2050; 3576; 900 b Số chia hết cho là : 2050; 900; 2355 Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào vở, HS làm bài bảng lớp - G cùng lớp chữa bài nhận xét , chốt kết đúng, VD: a Viết số có chữ số, số chia hết cho (156; 864; 770) b Viết số có chữ số, số chia hết cho (120; 905; 800) Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu cách làm - HS làm bài vào vở, HS làm bài bảng lớp - HS lớp nhận xét bài làm bạn - G nhận xét, chốt kết đúng Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập - Nối tiếp HS nêu ý kiến - G nhận xét, chốt ý đúng: Những số có tận cùng là thì vừa chia hết cho và chia hết cho Bài 5: HS nêu yêu cầu bài tập + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán yêu cầu ta tìm gì ? + Vậy muốn tìm số táo Loan ta làm nào ? (Ta tìm số mà bé 20 vừa chia hết cho vừa chia hết cho 2) - HS thực hoạt động nhóm - HS lớp nhận xét bài làm bạn - G cùng lớp nhận xét, chốt kết đúng VD: Số bé 20 vừa chia hết cho vừa chia hết cho là: 10 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau    Tiết : Chính tả (Nghe - viết ) Mùa đông trên rẻo cao I Mục đích, yêu cầu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT (2) b, BT II Chuẩn bị: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a, BT3 III Các hoạt động dạy học : A Bài cũ : - G: Đọc cho HS viết bảng con: nhảy dây, múa rối, giao bóng - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm B Bài : Giới thiệu bài : Hướng dẫn HS nghe- viết - G đọc toàn bài chính tả “Mùa đông trên rẻo cao” lượt Chú ý phát âm rõ ràng, tạo điều kiện cho HS chú ý đến tiếng có âm (l/n) - HS đọc thầm lại toàn bài, chú ý từ ngữ dễ viết sai (trườn xuống, chít bạc, khua lao xao) - HS tập viết các từ ngữ dễ viết sai vào bảng - G đọc – HS viết b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: - Nhắc cách trình bày bài - G nhắc H số điểm cách trình bày - G đọc câu, cụm từ H viết bài vào - G đọc câu cho H soát bài G chấm số bài và nhận xét - Từng cặp H đổi soát lỗi cho G nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2b: H đọc yêu cầu bài tập Điền vào chỗ trống (chọn a/b) a Tiếng có vần ât/ âc - G nêu: Bài tập cho đoạn văn ngắn Nhiệm vụ các em là tìm tiếng có vần ât/ âc điền vào ô trống cho thích hợp - HS thực tìm và ghi vào nháp - G dán lên bảng - tờ phiếu, mời – HS lên bảng thi làm bài Sau đó đọc đoạn văn đã điền đầy đủ các tiếng cần thiết vào ô trống - Cả lớp và G nhận xét trên sở: đúng / đẹp / nhanh thì đội đó thắng - G tuyên dương đội thắng Bài 3: H đọc yêu cầu bài tập và đoạn văn - G: BT3 cho đoạn văn Nhiệm vụ các em là chọn từ ngoặc đơn để điền hoàn chỉnh các câu văn cho đúng chính tả - HS làm bài vào VBT - Cả lớp và G nhận xét, bình chọn bạn hay Củng cố, dặn dò: - G nhận xét tiết học - Chuẩn bị chính tả ôn thi HKI    - Tiết 4: Sinh hoạt lớp I Mục tiêu : - Đánh giá, nhận xét tình hình tuần học vừa qua - Triển khai số kế hoạch cho tuần học II Nội dung sinh hoạt Đánh giá tình hình tuần học thứ 17: a Nề nếp: - Sĩ số: trì tốt 21 HS - Duy trì nề nếp học tập, nhiên 15’ đầu còn lộn xộn b Học tập: - Học bài cũ nhà tốt - Thực kiểm tra bài đầu giờ, báo cáo GV kịp thời - Nhiều em có tinh thần học tập sôi nổi: Ánh, Hoàng, Vân Anh, Hưng, Yến Nhi… - Một số em chưa thật chịu khó học tập - Sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ c Lao động vệ sinh: - Công tác vệ sinh lớp học và khu phân công thực tốt - Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng Kế hoạch tuần thứ 18: a Nề nếp: - Tiếp tục trì nề nếp lớp, đặc biệt là nề nếp vào lớp, các nề nếp hoạt động Đội, nề nếp vệ sinh - Duy trì tốt việc mặc đồng phục theo đúng quy định nhà trường - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập tốt b Học tập: - Tăng cường nề nếp học tập - Kiểm tra bài, báo cáo kịp thời với GV tình hình học bài nhà các bạn - Học tập ôn tập tốt để chuẩn bị cho thi cuối học kì I c Các hoạt động khác: - Vệ sinh khu quy định, lớp học - Thực tốt công tác vệ sinh cá nhân, trang phục đến trường d Sinh hoạt văn nghệ: - Hát số bài hát tập thể - Tiếp tục công tác trang trí lớp học    - Tiết 5: Toán Luyện toán I Mục tiêu : - Dấu hiệu chia hết cho 2, - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, để làm các bài tập liên quan II Các hoạt động dạy học : Bài cũ : Đặt tính tính 523 x 305 = 9776 : 47 = - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập Bài 1: Trong các số sau: 4795; 7860; 900; 78643; 6980; 7937; 4670; 8692; 14005; 8426; 7932 a Số nào chia hết cho 2? b Số nào chia hết cho 5? c Số nào chia hết cho và 5? - Cho HS làm HS lên bảng làm a Số chia hết cho là: 7860; 900; 6980; 4670; 8692; 8426; 7932 b Số chia hết cho là: 4795; 7860; 900; 6980; 4670; 14005 c Các số chia hết cho và 5: 7860; 900; 6980; 4670 - GV cùng lớp nhận xét Bài 2: Cho ba số 4; 7; Hãy viết các số có ba chữ số, số có ba chữ số đã cho Trong các số đó số nào chia hết cho 2? b Cho ba số 3; 5; Hãy viết các số có ba chữ số, số có ba chữ số đã cho Trong các số đó số nào chia hết cho 5? - Cho HS làm HS lên bảng làm + Các số lập là: 476, 467, 746, 764, 647, 674 Trong các số đó, các số chia hết cho là: 476, 746, 764, 674 + Các số lập là: 358, 385, 583, 538, 835, 853 Trong các số đó, các số chia hết cho là: 385, 835 - HS nêu cách tính bài tập mình GV cùng lớp nhận xét Bài 3: Trong các số 265, 840, 358, 143, 3000, 2895, 1010, 721 a Số vừa chia hết chia hết cho là số nào? b Số vừa chia hết cho không chia hết cho 5? c Số vừa chia hết cho không chia hết cho 2? d Số nào không chia hết cho và 5? - HS làm bài vào HS lên bảng làm a Số vừa chia hết chia hết cho là :840, 3000, 1010 b Số vừa chia hết cho không chia hết cho là: 358 c Số vừa chia hết cho không chia hết cho là: 265, 2895 d Số nào không chia hết cho và là: 143, 721 - G kiểm tra kết và chữa bài Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà xem bài học sau Làm BT BT    Tiết 6: Tiếng Việt Luyện từ và câu I Mục đích, yêu cầu: - Ôn tập, luyện xác định câu kể, các từ loại đã học - Viết đoạn văn hay có sử dụng câu kể để tả đồ dùng em II Hoạt động dạy học : Bài cũ: - Đặt câu với từ sau: đá cầu, nhảy dây, rước đèn - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : Bài 1: Mỗi câu đọan văn sau thuộc kiểu câu gì? Chúng dùng để làm gì? Mùa đông đã thực Mây từ trên cao theo các sườn núi trườn xuống, lại gieo đợt mưa bụi trên mái lá chít bạc trắng Hoa rau cải hương vàng hoe, vạt dài ẩn sương bên sườn đồi Con suối lớn ồn ào, quanh co đã thu mình lại, phô dải cuội nhẵn nhụi và - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn, làm bài vào - Mỗi câu đọan văn trên là câu kể Câu 1: Dùng để giới thiệu; câu dùng để tả đám mây; câu 3: Tả đám rau cải hương - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài 2: Tìm các động từ, tính từ có đoạn văn trên - HS: Cả lớp tự làm bài - G: Theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS quá yếu - HS: Một số em nêu ý kiến mình - G cùng lớp nhận xét, chốt lời giải đúng: + Động từ: về, theo, trườn, gieo, ẩn hịên, thu, phô + Tính từ: bạc trắng, vàng hoe, dài, ồn ào, quanh co, nhẵn nhụi, - Chấm số vở, gọi em lên bảng chữa bài Bài 3: Hãy viết đoạn văn ngắn sử dụng câu kể để tả đồ vật em yêu quí? - G: Hướng dẫn cách làm bài - HS làm bài vào - HS: Một số em nối tiếp đọc đoạn văn mình trước lớp - G nhận xét, bổ sung, sửa chữa câu chưa đày đủ chưa phù hợp H - Biểu dương em có đoạn văn viết tốt - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Củng cố, dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học    Tiết 7: Tiếng Việt Luyện tập làm văn I Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào cách viết bài văn miêu tả đồ vật đã học để viết bài văn miêu tả đồ vật theo yêu cầu Giúp HS viết bài văn miêu tả đồ vật thân thuộc với HS II Hoạt động dạy học : Bài cũ: - HS đọc bài văn tả đồ dùng nhà đã gắn bó với em - HS nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Luyện tập : * Đề bài: Hãy tả cái cặp sách em Hướng dẫn lập dàn ý a Mở bài: Giới thiệu cái cắp sách em: Lí có cái cặp (Có dịp nào? Ai mua cho ) b Thân bài: + Tả bao quát cái cặp sách + Tả phận cái cặp: quai, khoá, các ngăn, màu sắc + Nêu công dụng cái cặp c Kết bài: - Nêu tình cảm em với cặp sách Học sinh viết bài - G: Yêu cầu HS khá giỏi viết mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng Nhận xét, đánh giá - HS: Đọc bài làm mình - G: Nhận xét bài làm HS, sửa lỗi bài viết HS - G: Tuyên dương bài viết tốt, có cảm xúc Dặn dò - G: Nhận xét học, yêu cầu HS chưa viết xong nhà tiếp tục hoàn thiện Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà làm lại bài Yêu cầu HS chưa viết xong nhà tiếp tục hoàn thiện   