Hoạt động 3: GV làm việc với HS Hoạt động 3: 10’ HS tự Học * Cách tiến hành: Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn * GV hướng dẫn HS thực hiện: nhiệt GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và sử lí[r]
(1)Thứ ba ngày 20 tháng năm 2012 Nhóm đối tượng Thể dục (Tiết 53) NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG TRÒ CHƠI : “ DẪN BÓNG ” Nhóm đối tượng Thể dục (Tieát 53) MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI “CHUYỂN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC” I – Mục tiêu : - Thực động tác chuyền cầu mu bàn chân ( phận nào thể) - Biết cách tâng cầu và phát cầu mu bàn chân - Thực ném bóng 150gam trúng đích cố định và tung bóng tay, chuyền bóng từ tay sang tay - Biết cách chơi và tham gia tròchơi - HS nghiêm túc tập luyện để nâng cao sức khỏe II – Địa điểm và phương tiện : - Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị bài 51 I Mục tiêu Bước đầu biết cách thực động tác di chuyển tung và bắt bóng hai tay( di chuyển và dùng sức tung bóng chọn điểm rơi để bắt bóng gọn) Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau Trò chơi “Dẫn bóng” Biết cách chơi và tham gia chơi Hs nghiêm túc tập luyện để nâng cao sức khỏe và biết giúp đỡ bạn II Địa điểm – phương tiện Địa điểm : Trên sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Mỗi HS chuẩn bị dây nhảy, sân, dụng cụ để tổ chức tập di chuyển tung, bắt bóng và trò chơi “Dẫn bóng” III/ Các hoạt động (35’) Hỗ Trợ Phần mở đầu Phần mở đầu: 6-10 phút: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu bài học: 1-2 phút cầu học - Xoay các khớp cổ chân, gối, hông vai: -Khởi động: Khởi động xoay các khớp đầu phút gối, hông, cổ chân - Ôn các động tác tay chân, vặn mình, toàn -Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc theo thân và bật nhảy bài thể dục phát triển vòng tròn chung: động tác 2x8 nhịp -Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng phối - Trò chơi khởi động GV chọn: phút hợp và nhảy bài thể dục phát triển chung - KIểm tra bài củ GV chọn: 1-2 phút cán điều khiển Phần Phần : 18-22 phút: -GV chia học sinh thành tổ luyện tập, Hoạt động 1: Môn thể thao tự chọn: 14-16 tổ học nội dung bài tập kèn luyện tư phút bản, tổ học trò chơi “dẫn bóng”, sau + Đá cầu: 14-16 phút đến 11 phút đổi nội dung và địa điểm theo - Ôn chuyền bóng mu bàn chân: : 4-5 HS:Y phương pháp phân tổ quay vòng phút Đội hình tập trên GV nêu tên động NĐT4 Hoạt động 1: Trò chơi vận động tác, cho nhóm làm mẫu, GV HS -GV tập hợp HS theo đội hình chơi nhắc lại điểm cũa động tác, HS:Y -Nêu tên trò chơi: “Dẫn bóng ” chia tổ cho HS tự quản tập luyện NĐT5 -GV giải thích kết hợp dẫn sân chơi và Ném bóng: 14-16 phút làm mẫu: Ôn chuyền bóng từ tay sang tay kia: cúi HS:G người chuyền bóng từ tay sang tay qua NĐT4 khoeo chân: 2-3 phút Hoạt động 2: Bài tập rèn luyện tư Hoạt động 2: chơi trò chơi “ Chuyển bóng HS:G và bắt bóng tiếp sức”5-6 phút: NĐT5 Ôn di chuyển tung và bắt bóng Đội hình chơi và phương pháp dạy GV -GV tổ chức hình thức thi đua xem tổ sáng tạo hướng dẩn các bài 51-52 nào có nhiều người tung và bắt bóng giỏi Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau -GV tổ chức tập cá nhân, theo tổ -GV tổ chức thi biểu diễn nhảy dây kiểu (2) chân trước chân sau +Chọn đại diện tổ để thi vô địch lớp +Cho tổ thi đua điều khiển tổ trưởng Phần kết thúc -GV cùng HS hệ thống bài học Phần kết thúc: 4-6 phút: -Cho HS thực số động tác hồi tĩnh: - GV cùng HS hệ thống bài: phút Đứng chỗ hít thở sâu – lần (dang tay: - Đi theo 2-4 hàng dọc và hát bài hát hít vào, buông tay: thở ra, gập thân) GV chọn: 2-3 phút -Trò chơi “Kết bạn ” * trò chơi hồi tĩnh GV chọn : 1-2 phút -GV nhận xét, đánh giá kết học và - GV nhận xét học và đánh giá kết bài giao bài tập nhà “Ôn bài tập RLTTCB” học giao nhà : tập đá cầu ném bóng -GV hô giải tán trúng đích -Thứ ba ngày 20 tháng năm 2012 Nhóm đối tượng Tập làm văn: (Tiết 27) Nhóm đối tượng Tập làm văn: (Tiết 53) MIÊU TẢ CÂY CỐI ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CÂY CỐI ( Làm bài viết) I Mục tiêu: HS thực hành viết đoạn văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK ( đề bài Gv chọn ); bài viết đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài ), diễn đạt thành câu, lơi tả tự nhiên , rõ ý HS rèn luyện chữ viết, rõ ràng, rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị : - Tranh, ảnh số cây cối SGK III/ Các hoạt động (35’) Hoạt động 1: GV làm việc với HS Giới thiệu bài “Miêu tả cây cối”làm bài viết Hoạt động 2: (HS tự học ) Bốn dề kiểm tra tiết TLV ( trg.92) là đề gợi ý GV có thể dùng đề này Cũng có thể dựa vào các đề gợi ý, đề khác cho HS Khi đề, cần chú ý điểm sau: - Nêu ít đề để HS lựa chọn đề bài tả cái cây gần gũi., mình ưa thích - Ra đề gắn với kiến thức TLV vừa học ví dụ : Đề 3: Em thích loại hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp I Mục tiêu: - Biết trình tự tả, tìm các hình ảnh so sánh, nhân hóa tác giả đã sử dụng để tả cây chuối bài văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận cây quen thuộc - Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to để học sinh các nhóm làm bài tập + HS: VT Hỗ Trợ Hoạt động 1: (HS tự học ) HS:Y Hướng dẫn học sinh luyện tập NĐT4 Bài 1: - Giao việc HS:Y - Chọn nên dàn ý các bài văn NĐT5 vừa nêu - Giáo viên phát giấy cho – học sinh làm bài học sinh viết tên bài văn không cần viết tên tác giả - Giáo viên chốt lại: các em đã học văn tả cây cối, luyện quan sát, lập dàn ý-nói-viết Hoạt động 2: GV làm việc với HS Bài 2: - Yêu cầu học sinh thực đề bài - Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiến thức lên bảng, yêu cầu học sinh đọc lại Bài 3: - Giáo viên nhắc học sinh chú ý học sinh HS:G NĐT5 chọn tả phận cây - Giáo viên nhận xét, cho điểm đoạn (3) - GV cho HS làm bài - Thu và chấm bài Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét tiết kiểm tra - Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài viết nhà tiếp tục hoàn chỉnh văn viết tốt Hoạt động nối tiếp (2’) - Học sinh nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết lại vào - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 20 tháng năm 2012 Nhóm đối tượng Toán (Tiết132) KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA HỌC KỲ II (Đề thi, giáo viên coi thi nhà trường phân công) III/ Các hoạt động (35’) Nhóm đối tượng Toán (tiết 132) QUÃNG ĐƯỜNG I Mục tiêu: - Biết cách tính quãng đường chuyển động - Yêu thích môn học, tính cẩn thận, chính xác, biết vận dụng vào sống II Chuẩn bị: + GV: PBT + HS: Vở bài tập Hỗ Trợ Hoạt động mở đầu (5’) Gọi HS lên bảng sửa bài tập nhà (tiết 131) Giáo viên nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài mới: Quãng đường Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường VD1: Một ô tô với vận tốc 42,5 km/ Tính quãng đường ô tô Tính quãng đường ô tô? Đề bài hỏi gì? Đề bài cho biết gì? Muốn tìm quãng đường ta làm sao? Ví dụ 2: SGK Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên gợi ý Hoạt động 2: Thực hành HS:Y Bài 1: NĐT5 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Giáo viên gợi ý Đề bài hỏi gì? Bài 2: Giáo viên yêu cầu Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải Giáo viên chốt ý cuối cùng Đổi vận tốc từ km/giờ m/phút Vận dụng công thức để tính s? HS:G Giáo viên nhận xét NĐT5 Hoạt động nối tiếp (2’) Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãng đường Làm bài nhà3,4trang 140 Chuẩn bị: Luyện tập (4) Nhận xét tiết học -Thứ ba ngày 20 tháng năm 2012 Nhóm đối tượng Luyện từ và câu: (Tiết 27) Nhóm đối tượng Chính tả (Tiết 27) (Nhớ – viết) CÂU KHIẾN CỬA SÔNG I Mục tiêu: I Mục tiêu: Nắm cấu tạo, tác dụng câu khiến.(ND - Nhớ – Viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài Cửa sông Ghi nhớ ) Nhận biết câu khiến đoạn văn trích - Tìm các tên riêng hai đoạn trích (BT câu khiến, đặt câu khiến, mục III); bước đầu SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên biết đặt câu khiến nói với bạn,với anh chị với người, tên địa lí nước ngoài (BT2) - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ thầy cô(BT3) II Chuẩn bị: HS tích cực tập luyện , tính cẩn thận + GV: Ảnh minh hoạ SGK, bảng phụ II.Chuẩn bị : + HS: SGK, - Bảng phụ viết câu khiến BT1 ( Phần nhận xét) - Bốn băng giấy băng viết đoạn văn BT1( Phần luyện tập) III/ Các hoạt động (35’) Hỗ Trợ Hoạt động 1: GV làm việc với HS Hoạt động 1: HS tự học Giới thiệu bài “ Câu khiến” HS đọc lại bài viết *Phần nhận xét: Bài tập 1,2: - HS đọc yêu cầu BT1,2 + Câu nào đoạn văn in nghiêng + Câu nghiêng đó dùng để gì ? + Cuối câu có sử dụng dấu gì? GV: Câu mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Là lời Thánh Gióng nói với mẹ Thánh Gióng nói để nhờ mẹ gọi sưa giả vào Những câu dùng để đưa lời yêu cầu, đề nghị, nhờ vả… Ngườikhác việc gì gọi là câu khiến Cuối câu khiến thường dùng dấu chấm than HS:Y Hoạt động 2: HS tự học Hoạt động 2: GV làm việc với HS NĐT4 Bài tập 3: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết - HS đọc yêu cầu BT3 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập HS:Y - HS lên bảng tiếp nối ghi HS câu * Cách tiến hành: NĐT5 văn a) Trao đổi nội dung bài thơ: - GV nhận xét câu, rút kết luậ - Giáo viên cho học sinh đọc lần bài thơ -Câu khiến dùng để làm gì? (4 khổ thơ cuối) GV kết lận: Cửa sông là địa điểm đặc biệt nào? * Phần ghi nhớ: * GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng - HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Hoạt động 3: GV làm việc với HS Hoạt động 3: HS tự học Bài tập1: - HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu bài Hướng dẫn viết từ khó: tập * GV hướng dẫn viết từ khó: - HS làm bài cá nhân trao đổi với bạn bên cạnh - HS trình bày - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Hoạt động : HS tự học Hoạt động 4: GV làm việc với HS Bài tập 2: * GV hướng dẫn cách trình bày : - HS đọc yêu cầu bài HS:G Đoạn thơ có khổ thơ ? - GV phát giấy cho HS -giao việc NĐT4 (5) - Các nhóm làm vào giấy - Các nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét Cách trình bày klhổ Viết chính tả: Soát lỗi, chấm bài • Giáo viên chấm số bài chính tả *Bài 2: * Cách tiến hành: Yêu cầu đọc bài Hoạt động nối tiếp (2’) Giáo viên nhận xét Hoạt động nối tiếp (2’) - GV nhân xét tiết học - Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung bài học - Giáo viên nhận xét - Về nhà viết vào câu khiến - Chuẩn bị: “Ôn tập” Nhận xét tiết học HS:G NĐT5 Thứ ba ngày 20 tháng năm 2012 Nhóm đối tượng Khoa học(Tiết 53) Nhóm đối tượng Khoa học (Tiết 53) CÁC NGUỒN NHIỆT CÂY MỌC LÊN TỪ HẠT I.Mục tiêu Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt Biết thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong Có ý thức sử dụng các nguồn nhiệt sống II.Đồ dùng dạy học -Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu là trời nắng) I Mục tiêu: - Chỉ trên hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học biết vận dụng vào sống II Chuẩn bị: - GV: - Hình vẽ SGK trang 100, 101 - HS: - Chuẩn bị theo cá nhân III/ Các hoạt động (35’) Hỗ Trợ Hoạt động mở đầu GV làm việc với HS Hoạt động mở đầu HS tự học -Gọi HS lên bảng Sự sinh sản thực vật có hoa +Cho ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt - Giáo viên nhận xét và ứng dụng chúng sống +Hãy mô tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt Giới thiệu bài mới: Giới thiệu bài: Cây mọc lên từ hạt Hoạt động HS tự học Hoạt động 1: GV làm việc với HS HS:Y Các nguồn nhiệt và vai trò chúng Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt NĐT4 MT: Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt Phương pháp: Luyện tập, thảo luận thường gặp sống * Cách tiến hành: HS:Y (GDKNS: Kĩ xác định giá trị - Giáo viên đến các nhóm giúp đỡ và NĐT5 thân qua việc đánh giá việc sử dụng các hướng dẫn nguồn nhiệt.) HS:G -Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi NĐT4 -Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời các câu hỏi HS:G sau: NĐT5 +Em biết vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh ? Giáo viên kết luận : +Em biết gì vai trò nguồn nhiệt ? Hoạt động 2: GV làm việc với HS Hoạt động 2: HS tự học Cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm * Cách tiến hành: sử dụng nguồn nhiệt - Nhóm trưởng điều khiển làm việc MT:Biết thực quy tắc đơn giản - Giáo viên tuyên dương nhóm có 100% các (6) phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các bạn gieo hạt thành công nguồn nhiệt Giáo viên kết luận: GDKNS: Kĩ nêu vấn đề liên quan tới sử - Điều kiện để hạt nảy mầm là có độ ẩm và dụng lượng chất đốt và ô nhiễm môi nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không trường) quá lạnh) +Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào ? +Em còn biết nguồn nhiệt nào khác ? - Cho HS hoạt động nhóm HS -Phát phiếu học tập và bút cho nhóm -Yêu cầu: Hãy ghi rủi ro, nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng các nguồn điện -GV giúp đỡ các nhóm, nhắc nhở để bảo đàm HS nào hoạt động -Gọi HS báo cáo kết làm việc Các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh vào tờ phiếu để có tờ phiếu đúng, nhiều cách phòng tránh Hoạt động 3: GV làm việc với HS Hoạt động 3: (10’) HS tự Học * Cách tiến hành: Thực tiết kiệm sử dụng nguồn * GV hướng dẫn HS thực hiện: nhiệt GDKNS: Kĩ tìm kiếm và sử lí thông tin vềviệc sử dụng các nguồn nhiệt -GV nêu hoạt động: Trong các nguồn nhiệt - Giáo viên gọi số học sinh trình bày có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận Người trước lớp ta có thể đun theo kiểu lò Mặt Trời Còn các nguồn nhiệt khác bị cạn kiệt Do vậy, các em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm các nguồn nhiệt Các em cùng trao đổi để người học tập (GDBVMT: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên + Vì các em cần phải bảo vệ vật chất và Hoạt động nối tiếp (2’) lượng? - Đọc lại toàn nội dung bài.Xem lại bài Hoạt động nối tiếp (2’) -Dặn HS nhà học bài, luôn có ý thức tiết - Chuẩn bị: “Cây có thể mọc lên từ kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động phận nào cây mẹ ?” người xung quanh cùng thực và chuẩn bị - Nhận xét tiết học bài sau -Nhận xét tiết học (7)