giao an on thi tot nghiep k12

Bài soạn: TIẾNG HAÙT CON TAØUCHẾ LAN VIEÂÊN I.MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Kiến thức: + Cảm nhận được những cung bậc cảm xúc mãnh liệt của lòng biết ơn, tình yêu, sự gắn bó với nhân dân, đất n[r]

Ngày soạn: 29/8/2012 Tieát: 1, Teân baøi: NGUYEÃN AÙI QUOÁC – HOÀ CHÍ MINH I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: Học sinh hiểu sâu nét khá quát nghiệp, văn học, quan điểm sáng tác vaø phong caùch ngheä thuaät cuûa Hoà Chí Minh Tư tưởng, tình cảm: Cảm nhận, kính phục vẻ đẹp tâm hồn và nhân cách cao quí HCM Kĩ năng: Vận dụng kiến thức trên vào việc cảm thụ và phân tích thơ văn người II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Nghiên cứu bài học, tìm dẫn chứng Học sinh chuẩn bị: Đọc trước bài, làm hai bài tập phần sau bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: - Câu hỏi kiểm tra: Cảm tưởng anh (chị) bài thơ Chiều tối đã học lớp 11? - Gợi ý trả lời: Nhạy cảm với thiên nhiên, bút pháp cổ đển + đại (5p) Giới thiệu bài mới: Hồ Chí Minh là tác giả lớn văn học đại Tổ chức các hoạt động dạy và học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 15p Hoạt động 1: Tóm lược các ý chính HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN Hoạt động 1: I Vài nét tiểu sử Hồ Chí Minh: Dựa vào bài đã học trả lời - Tên khai sinh là Nguyễn Sinh ngaén goïn Cung Sinh ngaøy 19 thaùng naêm 1890 - Queâ laøng Kim Lieân thuoäc huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An - 1911: nước ngoài tìm đường cứu nước Hoạt động Pháp, Liên Xô, Trung Quoác, Thaùi Lan - 1920: là thành viên sáng lập Đảng Coäng saûn Phaùp - 1925: thaønh laäp Vieät Nam niên cách mạng đồng chí hội - 1930: thành lập Đảng Cộng sản VN - 1941 nước lãnh đạo cách mạng - 1942 đến 1943 bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam - 1945: làm Chủ tịch nước VNDCCH - 2/9/1969: từ trần => Nhà yêu nước và cách mạng vĩ đại Người sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam và nhà nước Việt Nam daân chuû coäng hoøa theo kieåu xaõ hội chủ nghĩa, mở cho dân tộc Việt Nam kỉ nguyên Cùng 50p Hoạt động 2: Thao taùc 1: - Neâu caâu hoûi 1, saùch giaùo khoa - Giaûi thích caùc khaùi nieäm theùp, xung phong - D/ chứng quan niệm saùng taùc cuûa HCM: Hoạt động 2: thao taùc 1: dựa vào sách giáo khoa trả lời Thảo luận cách choïn yù Laõo phu nguyeân baát aiù ngaâm thi, Nhân vị tù trung vô sở vi Lieâu taù ngaâm thi tieâu vónh nhaät, Thả ngâm thả đãi tự thì (Nguïc trung nhaät kí) Thao taùc 2: - Neâu caâu hoûi 2, saùch giaùo khoa, - Giới thiệu sơ lược nội dung caùc taùc phaåm tieâu bieåu Thao taùc 2: Trình bày theo thể loại và minh hoạ các ví dụ từ các tác phẩm cụ theå với nghiệp cách mạng, người còn để lại nghiệp văn học to lớn II Sự nghiệp văn học: Quan ñieåm saùng taùc: a) HCM coi văn học là vũ khí đấu tranh caùch maïng: Nay thơ nên có thép Nhaø thô cuõng phaûi bieát xung phong (Cảm tưởng đọc “Thiên gia thi”) Caâu thô treân laø moät tuyeân ngoân baèng thô veà ngheä thuaät cuûa Baùc, coù tính định hướng cho nghệ thuật thời đại b) Chuù troïng tính chaân thaät, tính daân toäc nhöng khoâng goø boù: “Mieâu taû cho hay, cho chaân thaät vaø cho hùng hồn”, “ có gò bó vào khuoân laøm maát veû saùng taïo” (Thö gửi các hoạ sĩ nhân dịp triển lãm hội hoạ 1951) c) Chú ý đến mục đích, đối tượng tiếp nhận để lựa chọn nội dung và hình thức thể tạo tính đa daïng, phong phuù vaø hieäu quaû cao Ví duï: - Nhật kí tù: Vì sáng tác để tự mình giải khuây hoàn cảnh nhaøn nhaõ baát ñaéc dó neân Baùc vieát coù tính trang nhaõ, giaøu tính ngheä thuaät - Vi hành: Đả kích giới trí thức thuû phaùp saâu cay - Daân caøy: Vieát cho noâng daân thì thoâ moäc, chaát phaùc Di saûn vaên hoïc: Tuy không phải là nghiệp chính văn học người có tầm vóc tư tưởng lớn lao, thể loại phong phú vaø phong caùch ngheä thuaät ña daïng a) Vaên chính luaän: Vaên chính luaän coù muïc ñích chuû yeáu là đấu tranh chính trị và thực nhieäm vuï caùch maïng: - Bản án chế độ thực dân Pháp: lên án chế độ thực dân Pháp các nước thuộc địa, kêu gọi đấu tranh - Tuyên ngôn độc lập: văn kiện chính trị mang ý nghĩa lịch sử trọng 6p Thao taùc 3: Giảng kĩ tính độc đáo vaø ña daïng phong caùch ngheä thuaät cuûa HCM 14p Hoạt động 3: Nhấn mạnh giá trị to lớn cuûa vaên thô Baùc đại, áng văn chính luận tiêu biểu, mẫu mực b) Truyeän vaø kí: - Tác phẩm chính: Pari (1922), Lời than vaõn cuûa baø Tröng Traéc (1922), Vi hành (1923), Những trò lố hay là Va ren vaø Phan Boäi Chaâu (1925) … Nội dung: tố cáo thực dân và phong kiến, đề cao gương yêu nước c) Thô ca: - Nhật kí tù: thành tựu tiêu bieåu veà thô ND: + Taùi hieän boä maët taøn baïo cuûa nhaø tù Quốc dân đảng và phần hình ảnh xã hội TQ năm 1942 – 1943 + Bức chân dung tự hoạ HCM: khát khao tự do, hướng Tổ quốc, nhạy cảm với thiên nhiên và nỗi đau người - Những bài thơ tuyên truyền: Dân caøy, Coâng nhaân, Ca binh lính… - Những bài thơ giải trí thời kháng chieán: Raèm thaùng gieâng, Tin thaéng traän, Caûnh khuya, Leân nuùi… Trong tâm trạng nặng nỗi nước nhà vaãn ung dung, laøm chuû tình theá vaø tin vaøo töông lai taát thaéng Thao taùc 3: Phong caùch ngheä thuaät: Suy nghĩ, trả lời câu hỏi 3, - Văn chính luận: Lí lẽ đanh thép, SGK dẫn chứng thuyết phục, văn giàu hình aûnh, chaët cheõ, suùc tích - Tuyện và kí: xây dựng tình truyện độc đáo, hình tượng sinh động, trần thuật linh hoạt, giọng văn chaâm bieám thaâm thuyù… - Thô ca: + Những bài tuyên truyền: Lời lẽ giản dị, dễ hiểu, dễ nhớ + Những bài thơ nghệ thuật: đa dạng bút pháp, cổ điển và đại, hoàn thô tinh teá Hoạt động 3: III Keẫt luaôn: - Khái quát ngắn gọn - Thơ văn Bác gắn liền với vaên thô cuûa HCM nghieäp caùch maïng, theå hieän saâu saéc - học sinh đọc phần Ghi tư tưởng, tình cảm cao nhớ Người - Bác thật tài sáng tạo ngheä thuaät Hoạt động 4: IV Luyeän taäp: Hoạt động 4: Dự a vaø o baø i hoï c cuõ n g Baøi taäp 1: veà baøi Moä: Nêu số câu hỏi gợi ý nhan đề Moä đã hoï c lớ p - Maøu saéc coå ñieån: hoïc sinh laøm baøi taäp 11 trả lời + Thể loại: tứ tuyệt Đường thi + Hình aûnh: caùnh chim, choøm maây quen thuộc thơ Đường, chẳng hạn bài Độc tọa Kính Ñình san cuûa Lí Baïch + Taâm traïng: buoàn, coâ ñôn, baâng khuaâng khoâng khí chieàu taø cuûa người lữ khách phổ bieán thô coå ñieån - Màu sắc đại: + Hình ảnh: bếp lửa, cô gái xay ngô: từ không khí buồn, lạnh sang ấm áp, vận động, không tĩnh tại, hắt hiu nhö thô coå ñieån Maët khaùc hình tượng người lao động thân nó đã là chất liệu + Tâm trạng: hào hứng, hướng ánh sáng, thể niềm tin, sức soáng maõnh lieät cuûa taùc giaû 5.Củng cố bài học: Học sinh đọc lại phần Ghi nhớ 6.Daën doø, baøi taäp veà nhaø: - Laøm baøi taäp - Soạn: Tuyên ngôn độc lập - HCM IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 20/9/2012 Tieát: 3, Baøi: TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP(HỒ CHÍ MINH) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: Nội dung và nghệ thuật Tuyên ngôn độc lập (Hồ Chí Minh) Kĩ năng: Phân tích, giải thích, so sánh, chứng minh II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giaùo vieân chuaån bò: Giaùo aùn Học sinh chuẩn bị: Ôn bài Tuyên ngôn độc lập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Tổ chức các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TL KIẾN THỨC CƠ BẢN THAÀY TROØ Đề 2: Người ta thường nói Tuyên ngôn độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh xứng đáng coi là thiên cổ hùng văn Bình Ngô đại cáo Nguyeãn Traõi ngaøy xöa Hãy giải thích và chứng minh I Tìm hiểu đề: Hoạt động 1: Hoạt động 1: - Neâu caùc caâu hoûi cho hoïc Thaûo luaän tìm hieåu ba Noäi dung: Giaù trò noäi dung vaø ngheä sinh tìm hiểu đề yêu cầu nội dung, hình thuật Tuyên ngôn độc lập - Chỉ rõ cho học sinh biết thức và phạm vi dẫn Hình thức: Mục đích bài văn là khẳng định giá trị to lớn Tuyên trọng tâm nội dung và chứng đề bài ngôn độc lập có thể sánh ngang phöông phaùp laøm baøi với Bình Ngô đại cáo Vì sử dụng caùc thao taùc nghò luaän sau: - Caùc thao taùc chuû yeáu: Giaûi thích vaø chứng minh - Các thao tác kết hợp: So sánh, phân tích, bình luaän Dẫn chứng: Chủ yếu bài văn Tuyên ngôn độc lập Có lấy dẫn chứng bài Đại cáo bình Ngô để so sánh Hoạt động 2: Hoạt động 2: II Daøn baøi: - Hỏi: Phần mở bài cần Thao tác 1: Mở bài: neâu caùc yù naøo? Thảo luận, trả lời - Nêu hoàn cảnh đời văn - Neâu roõ yù naøo laø cô baûn - Khaùi quaùt giaù trò cuûa taùc phaåm: laäp vaø nhaän xeùt caùc caùch vaøo luận chặt chẽ, dẫn chứng hùng hồn, đề khác học tầm cao tư tưởng sinh - Daãn yù kieán nhaän ñònh Thao taùc 2: Thao taùc 2: Thaân baøi: - Hướng dẫn học sinh sử Thảo luận: a) Giaûi thích: dụng kết hợp các thao tác - Đề xuất phương pháp - Sở dĩ có thể so sánh Tuyên ngôn độc nghò luaän kết hợp các thao tác nghị lập với Bình Ngô đại cáo là vì luaän vaøo phaàn thaân baøi hai tác phẩm có tương đồng - Baèng voán hieåu bieát cuûa nhieàu phöông dieän: mình so sánh tổng quát + Ra đời sau chiến thắng vĩ đại mang tầm vóc hai bài văn tầm vóc thời đại vô cùng lớn lao của Nguyễn Trãi và Hồ lịch sử dân tộc, đánh đuổi kẻ thù, mở Chí Minh Giải thích vì kỉ nguyên độc lập lâu dài Tuyên ngôn độc + Thể tinh thần yêu nước, độc lập laäp cuûa Hoà Chí Minh đánh giá cao tương đương với Bình Ngô đại cáo - Gợi ý: + Nhận định đề là đề cao giá trị nội dung và ngheä thuaät cuûa vaên baûn tuyeân ngoân cuûa Hoà Chí Minh + Văn Bình ngô đại caùo cuûa Nguyeãn traõi giaù trị đã công nhận là thiên cổ hùng văn từ trước, điều cần chứng minh là giaù trò baát huû cuûa Tuyeân ngôn độc lập Hồ Chí minh + Dẫn chứng cần phaân tích saâu saéc vaø bình luận có ý nghĩa khaúng ñònh maïnh meõ vaán đề - Choã naøy coù theå lieân heä đến Bình Ngô đại cáo qua dẫn chứng: Nướng dân đen trên lửa tàn Vùi đỏ xuống haàm tai vaï - Qua dẫn chứng cụ thể từ Tuyên ngôn độc lập chứng minh giá trị to lớn nội dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn tự chủ dân tộc + Theå hieän taàm cao cuûa trí tueä, tö tưởng nhà chính trị kiệt xuaát + Veà maët ngheä thuaät nghò luaän, moãi người cách có khoảng cách thời gian hai văn đạt đến trình độ cao bút pháp Ơû Bình Ngô đại cáo sử dụng ngôn ngữ hình tượng còn Tuyên ngôn độc lập sử dụng cách lập luận sắc bén, dẫn chứng hùng hồn b) Chứng minh: - Cách khẳng định độc lập, chủ quyền daân toäc: Xöa Nguyeãn traõi laáy taát caû caùc ñieàu kiện hội đủ để khẳng định ssc ta độc laäp, coøn Hoà Chí Minh thì laïi laáy cái chân lí đã nhân loại công nhận từ trước đó là hai Tuyên ngoân: Tuyên ngôn độc lập 1776 nước Mó : Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền không có thể xâm phạm được…û Tuyeân ngoân nhaân quyeàn vaø daân quyeàn cuûa caùch maïng Phaùp 1791: Người ta sinh tự và bình đẳng quyền lợi; và phải luôn luôn tự và bình đẳng quyền lợi YÙ nghóa: + Dùng kế dĩ nhân kì đạo trị nhân kì thân (gậy ông đập lưng ông), lợi khí saéc beùn + Sáng tạo chỗ suy luận thống quyền người và quyền dân tộc Đó là kết tinh trí tuệ nhân loại - Giaù trò toá caùo toäi aùc quaân thuø: + Chia hai maët kinh teá vaø chính trò rành mạch, dẫn chứng hùng hồn, vừa cụ thể vừa có tính khái quát cao: Chính trò: Thủ tiêu quyền tự dân chủ, đàn áp Chia reõ daân toäc Ngu hóa, đầu độc Bán nước ta cho Nhật - Về lời tuyên bố Nguyeãn Traõi coù phaàn ñôn giaûn hôn ñaëc ñieåm riêng yếu tố thời đại, quan heä quoác teá cuûa moät thời Kinh teá: Độc quyền số hoạt động kinh teá Thueá naëng, thueá voâ lí Cheøn eùp tö saûn daân toäc ta Đằng sau tội ác quân thù là tình yêu nước, yêu giống nòi và lòng căm thù giặc sâu sắc Ơû phần này, nhiều khía cạnh HCM đã gặp gỡ Nguyeãn Traõi Nhöng ñieåm ñaëc bieät saéc sảo tuyên ngôn là chỗ đánh bại luận điệu gian dối thực dân Pháp đến xâm lược nước ta với chiêu bài khai hóa, bảo hộ vì HCM đã đưa thật Pháp đã không bảo hộ nước ta mà đã bán nước ta hai lần cho Nhaät - Cuộc kháng chiến giành độc lập daân toäc ta: + Khaúng ñònh cuoäc khaùng chieán vì chính nghĩa, giữ gìn hòa bình, độc lập Cách mạng nước ta luôn sát cánh với quân Đồng minh chống phát xít + Khaúng ñònh tinh thaàn gan goùc, kieân cường và sức mạnh dân tộc + Cuoäc khaùng chieán cuûa chuùng ta mang tính nhân đạo (cứu người Pháp khoûi tay Nhaät) Hồ Chí Minh không tường thuật quá trình cuûa cuoäc khaùng chieán nhö Nguyeãn traõi maø chæ chuù yù neâu baät ý nghĩa to lớn kháng chieán - Lời tuyên bố: + Nước Việt Nam tự và độc lập là thành tất yếu và xứng đáng: Một dân tộc đã gan góc chống ách nô leä cuûa Phaùp hôn 80 naêm nay, moät daân tộc đã gan góc đứng phe đồng minh choáng phaùt xít maáy naêm Daân toäc phải tự do, dân tộc phải độc lập + Thành lập nước Việt Nam mới, thoát ly khỏi quan hệ thực dân với Pháp + Kêu gọi các nước Đồng minh công nhaän, uûng hoä + Neâu quyeát taâm cuûa daân toäc Vieät Nam việc giữ gìn độc lập, tự Thao taùc 3: - Hoûi: Phaàn keát luaän caàn neâu caùc yù naøo? - Nhaän xeùt caùc caùch keát luaän cuûa hoïc sinh vaø xaùc lập kĩ kết luận kiểu bài bàn giá trò, taàm voùc cuûa moät taùc phaåm Hoạt động 3: Cho hoïc sinh taäp vieát roài nhaän xeùt baøi Lời tuyên bố trịnh trọng, đường hoàng, thể đầy đủ niềm tin và lòng tự haøo Ñaëc bieät kheùo leùo tranh thuû vaø ngăn ngừa các nước Đồng minh có thể phản bội tái xâm lược nước ta Thao taùc 3: Keát luaän: Thảo luận theo nhóm, - Bản tuyên Hồ Chí Minh vừa có nhóm đại diện nêu tính kế thừa tinh hoa dân cách kết luận mình tộc vừa đại - Với tầm cao tư tưởng, tình cảm sâu saéc vaø ngheä thuaät nghò luaän saéc saûo, tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh có thể tương xứng tầm vóc với thiên cổ hùng văn Bình ngô đại cáo và với tuyên ngôn vĩ đại giới đại Hoạt động 3: III Tập viết đoạn: Viết độc lập Viết đoạn văn chứng minh cách khẳng ñònh saéc saûo, thoâng minh cuûa Hoà Chí Minh quyền tự do, bình đẳng daân toäc ta 5.Củng cố bài học: Học sinh rút kĩ làm bài đề bàn giá trị tác phẩm 6.Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Bài kế: Tố Hữu IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 30/9/2012 Tieát: 5, 6,7 Teân baøi: NGHỊ LUẬN Xà HỘI: ĐỀ TAØI VỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: - Lí thuyết nghị luận xã hội đề tài tư tưởng, đạo lí - Hiểu biết và trình bày ý kiến số vấn đề tư tưởng, đạo lí: sách và lí tưởng Tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng tình cảm sáng, suy nghĩ chín chắn, đúng đắn và sáng suốt Kĩ năng: Làm văn nghị luận các vấn đề tư tưởng, đạo lí II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Soạn giáo án, các bài tập Học sinh chuẩn bị: Oân kiến thức tập làm văn tư tưởng, đạo lí; tham khảo số đề bài tiêu biểu III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra lí thuyeát (5p) Giới thiệu bài mới: Giới thiệu theo Mục đích yêu cầu Tổ chức các hoạt động dạy và học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THAÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TROØ 25p Hoạt động 1: Thao taùc 1: Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi lí thuyeát Hoạt động 1: Thao taùc 1: Moät hoïc sinh nhaéc laïi lí thuyeát NL veà tư tưởng, đạo lí Thao taùc 2: - Hoûi hoïc sinh veà yeâu caàu laøm vaên NLXH veà tö tưởng, đạo lí - Neâu caùc yeâu caàu cuï theå vaø löu yù học sinh ghi nhớ để làm bài tốt Thao taùc 2: Trả lời câu hỏi giáo viên yeâu caàu laøm vaên NLXH veà tö tưởng, đạo lí Hoạt động 2: 30p Thao taùc 1: Nêu vấn đề, hướng daãn hoïc sinh caùch tìm hiểu đề, tìm ý vaø laøm daøn baøi Hoạt động 2: Thao taùc 1: Thaûo luaän tìm yù vaø saép xeáp caùc yù thaønh daøn baøi KIẾN THỨC CƠ BẢN A OÂn lí thuyeát: Các vấn đề tư tưởng đạo lí: Dạng đề tài này bao gồm lĩnh vực rộng Đó có thể là các vấn đề nhận thức, tâm hồn, tính cách, đạo đức, lối sống, văn hóa người… Yêu cầu chung dạng đề tài: - Đòi hỏi người làm bài phải có kiến thức sâu rộng xã hội Hiểu biết sâu sắc thực tại, am hiểu truyền thống; hiểu biết sâu sắc văn hóa, người nước ta đồng thời thấy nét đặc sắc dân tộc ta so với các nước khác - Nắm cái đạo lí, tư tưởng, quan niệm có tính truyền thống, có tính chuẩn mực, sách vở, đồng thời nắm cái đổi thời đại - Phải có quan niệm, thái độ rõ ràng; có nhận định, đánh giá, phê phán cá nhân; không mơ hồ hay chạy theo tư tưởng, quan niệm số đông - Nắm vững lí luận, nhìn nhận vấn đề phải chính xác, sâu sắc và nhiều chiều Tuyệt đối không suy nghĩ giản đơn, chiều, hời hợt - Lí luận phải gắn liền với thực tế đời sống Chân lí phải soi rọi vào đời sống B Đề văn: Đề 1: Anh (chò) quan nieäm nhö theá naøo veà taùc duïng cuûa saùch? I Tìm hiểu đề: - Noäi dung: Taùc duïng cuûa saùch - Thao tác: Chủ yếu là bình luận Có thể kết hợp phân tích, giải thích và chứng minh + Phân tích caùc taùc duïng cuûa saùch + Trình bày suy nghĩ, đánh giá, nhận định tác duïng cuûa saùch + Suy luận từ tác dụng sách đến việc đọc sách và vận dụng sách vào đời sống II Daøn baøi: Mở bài: Saùch laø saûn phaåm vaên hoùa tinh thaàn voâ cuøng caàn thiết đời sống người Tác dụng to lớn nó đời sống xã hội là không thể phủ nhaän Thaân baøi: - Sách có tác duïng gì, taàm quan troïng cuûa noù đời sống người? - Đọc sách cần có nguyên tắc, yeâu caàu gì? a) Taùc duïng cuûa saùch: - Sách là phương tiện đáp ứng nhu cầu trao đổi, chia sẻ, học hỏi người viết sách và người dùng sách Ơû mặt này, giá trị sách có tính chất vượt thời gian - Sách là kho tri thức mặt đời sống từ xưa tới nay: khoa học, kĩ thuật, nghệ thuật, tâm hoàn… Vì sách có tác dụng lớn lao không gì thay việc cung cấp kiến thức, phát triển nhận thức người, giúp ta hiểu thân, hiểu giới tự nhiên và xã hội để người làm việc, giải trí, chia sẻ tâm sự… Nói chung là mở roäng trí tueä, phaùt trieån nhaân caùch, naâng cao taâm hoàn - Thời đại, có nhiều phương tiện khác để truyền tải thông tin, nhiên sách không thể thiếu việc phục vụ đời sống caùch ña daïng vaø ngaøy caøng cao b) Việc đọc sách và phát huy tác dụng sách: - Chọn sách đọc: Khoâng phaûi saùch naøo cuõng coù noäi dung toát, laønh mạnh, nên phải chọn lọc sách đọc để sách thật đem lại lợi ích quí giá cho người đọc - Thái độ đọc sách: Đọc sách là để tiếp thu, nhận thức, học hỏi… không thụ động mà phải có lập trường, định hướng nhận thức đúng đắn, chính xác sách, có thể đánh giá, phê phán sách - Vaän duïng theo saùch: Thẩm thấu nội dung sách có thể rút nhiều điều cần thiết cho thân Tuy nhiên, sách là tri thức, là lí thuyết, nó có khoảng cách với thực tế sống và việc áp dụng cho người, nơi là không hoàn toàn giống vì vận dụng sách phải linh hoạt, tránh máy móc, giản đơn, theo kiểu mọt sách (người biết sách mà không biết đời, làm theo sách vởû) Keát baøi: - Tác dụng sách đời sống là vô cùng lớn lao, không có gì có thể thay Cần phải phát huy tác dụng sách thời đại ngaøy - Mọi người cần phải tăng cường đọc sách và luôn ý thức đọc sách có chọn lọc và vận dụng linh hoạt Đề 2: 30p Thao taùc 2: Thao taùc 2: - Neâu caùc caâu hoûi gợi ý học sinh tìm - Thảo luận phân hiểu đề tích đề, xác định noäi dung, caùc taho taùc, tìm yù vaø daãn chứng - Hướng dẫn xeáp yù, nhaän xeùt - Saép xeáp vaø tìm caùch laøm daøn baøi caùch trieån khai caùc cuûa hoïc sinh, sau luaän ñieåm neâu yù kieán bình luận vấn đề Sau cuøng hình thaønh kó làm bài loại naøy Nhà văn Nga L Tôn-xtôi nói: Lí tưởng là đèn đường Không có lí tưởng là không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có sống Anh (chị) hãy nêu suy nghĩ vai trò lí tưởng sống người I Tìm hiểu đề: - Nội dung: Vai trò lí tưởng đời sống người - Thao taùc: + Giải thích khái niệm lí tưởng + Phân tích vai trò lí tưởng đời sống người Chứng minh dẫn chứng thực tế + Nêu suy nghĩ cá nhân vấn đề trên (bình luaän): Khẳng định vai trò quan trọng lí tưởng đời sống người Suy luận từ vấn đề có tính khái quát đến xác định lí tưởng cao quí cách cụ thể niên hieän II Daøn baøi: Mở bài: - Lí tưởng là nét quan trọng tính cách người Nhiều người cho người sống không thể không có lí tưởng - Dẫn lời trích L Tôn-xtôi Thaân baøi: a) Luận điểm 1: Lí tưởng là gì? Theo từ điển tiếng Việt, lí tưởng là điều thỏa mãn tới mức tuyệt đñối ước vọng cao đñẹp b) Luận điểm 2: Tại nói Lí tưởng là đèn đường Không có lí tưởng là không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì khoâng coù cuoäc soáng? - Lí tưởng định hướng mục đích cho đời Vì sống người luôn theo đuổi khát vọng cao đẹp mình Có lí tưởng, người ta biết mình làm việc là vì đâu, người ta biết yêu thương cái gì, người ta cần cái gì, cống hiến cho cái gì… - Hướng tới lí tưởng tạo động cho hành động, làm người sống tích cực, mạnh mẽ - Có lí tưởng người ta vui đời, có niềm tin và lạc quan với sống, và tạo điều kiện để người có thể vượt qua khó khăn, trở ngại, thất bại mà sống gặp phải - Thiếu lí tưởng là thiếu mục đích phấn đấu đời Con người không có niềm tin, hi vọng, không thấy tiền đồ sáng sủa và có thể trở nên yếu đuối chí đánh mình c) Luận điểm 3: Vấn đề đặt là cần xác định cho mình lí tưởng chân chính - Trong thời đại ngày nay, lí tưởng chân chính người, là lứa tuổi niên là phải luôn phấn đấu trở thành công dân ưu tú chế độ cộng sản với trang bị kiến thức phong phú, có kĩ lao động tốt, có đạo đức sáng Không ngừng học tập và sẵn sàng lao động để tự nuôi lấy thân đồng thời biết quan tâm và sẵn sàn cống hiến cho lợi ích cộng đồng - Bên cạnh đó cần đấu tranh loại bỏ tư tưởng, quan niệm sống thiếu lí tưởng, nhạt nhòa niềm tin, không có mục đích rõ ràng; chống thái độ hoài nghi với lí tưởng cộng sản; chủ nghĩa cá nhân cực đoan, ngoài mối quan tâm chung và lợi ích cộng đồng… Keát baøi: Tóm lại, lí tưởng là mục đích, động đời Sống đời cần xây dựng cho mình lí tưởng chân chính 5.Củng cố bài học: Học sinh tự rút kinh nghiệm làm bài mình 6.Dặn dò, bài tập nhà: Nội dung bài học kế tiếp: NLXH tượng đời sống IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 10/10/2012 Tieát: 8, 9, 10 Tên bài: NGHỊ LUẬN Xà HỘI: ĐỀ TAØI VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG Xà HỘI I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: - Đặc điểm, yêu cầu và phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội đề tài vấn đề xã hội - Kiến thức số lĩnh vực xã hội: + Giải trí qua ca-ra-ô-kê, in-ter-nét + Phong traøo nieân tình nguyeän Tư tưởng, tình cảm: Giáo dục nhìn nhận các vấn đề xã hội đúng đắn Kĩ năng: Làm văn nghị luận xã hội đề tài các tượng xã hội II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Giáo án và số đề bài, số bài tham khảo Học sinh chuẩn bị: Oân lại kiến thức đã học, tự tham khảo thêm bài viết thuộc đề tài trên III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra kiến thức cũ theo phần kiến thức phần Mục đích yêu cầu (5p) Giới thiệu bài mới: Theo Mục đích yêu cầu Tổ chức các hoạt động dạy và học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THAÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN 20p Hoạt động 1: Hoạt động 1: A Ôn kiến thức bản: - Yêu cầu học sinh - Một học sinh nhắc Dạng đề tài: nhắc lại kiến thức và lại kiến thức theo Bàn các tượng diễn xã hiểu biết mình theo ba phöông diện nêu cột thứ 4, muïc A - Giaùo vieân taäp trung nhấn mạnh phần Yeâu caàu chung làm bài văn dạng đề naøy yeâu caàu cuûa giaùo vieân - Chuù yù nghe vaø ghi lại điều cần thieát, nhaát laø muïc A.2 hội, bao gồm hoạt động các cá nhân, tổ chức xã hội, trào lưu nhiều lĩnh vực văn hóa, chính trị, kinh tế, môi trường, học tập, giao thông, sinh hoạt… Đó là các tượng bật đáng quan tâm toàn xã hội Có tượng tốt, tích cực, và có tượng xấu xa, tiêu cực Yêu cầu chung làm dạng đề này: - Cần có hiểu biết đầy đủ, chính xác, bao quát qui mô, chất các tượng xã hội bàn đến, đồng thời có dẫn chứng cụ thể - Thể lập trường chủ quan đánh giá tượng mặt tốt, xấu, tích cực hay tiêu cực Phải dựa trên nguyên tắc cái chân lí, caùi vaên minh, caùi nhaân vaên, giaù trò hieäu duïng… mà đánh giá Phöông phaùp: Trên nét lớn là thực qua ba khâu: - Nêu tượng - Trình bày, phân tích tượng - Đánh giá tượng, đề xuất ý kiến B Đề văn: Hoạt động 2: Hoạt động 2: Đề 1: 35p Thao taùc 1: Thao taùc 1: Anh (chị) suy nghĩ gì tượng “nghiện” Nêu vấn đề, đưa Thảo luận tìm hiểu ca-ra-ô-kê và in-ter-nét nhiều bạn trẻ các câu hỏi gợi ý cho vấn đề và tìm ý theo nay? học sinh tìm ý, tổ hướng dẫn giáo Dàn bài: chức thảo luận, cuối viên Mở bài: cùng nhận xét, đánh Haùt ca-ra-oâ-keâ vaø vaøo in-ter-neùt laø hai hình giá và đúc kết kĩ thức phổ biến hoạt động giải trí, học tập naêng cho hoïc sinh và làm việc không thể thiếu thời đại ngày Rất tiếc đã có nhiều bạn trẻ sinh “nghiện” các hoạt động đó gây ảnh hưởng không nhỏ nhiều mặt cho đời sống Thaân baøi: a) Luận điểm 1: Tác dụng tích cực ca-raô-kê và in-ter-nét: - Ca-ra-oâ-keâ vaø in- Ca-ra-oâ-keâ: ter-nét có mặt + Giaûi trí tích cực nào? + Hát qua ca-ra-ô-kê để thõa mãn nhu cầu ca haùt, boäc loä caûm xuùc vaø giao löu baïn beø + Giúp tập hát đúng giọng, đúng nhạc điệu - In-ter-neùt: Mọi người hiển nhiên công nhận tác dụng vô cùng to lớn in-ter-nét: + Truy cập kiến thức phục vụ học tập và sinh hoạt thuộc các lĩnh vực khác - Caùc anh (chò) hieåu biết tượng trên xảy nước ta nào? - Haõy neâu caùc taùc haïi “nghieän” ca-ra-oâkeâ vaø in-ter-neùt ñem laïi - Nguyeân nhaân vì ñaâu? - Haõy trình baøy caùc bieän phaùp khaéc phuïc + Trao đổi thông tin, tâm sự, giao lưu với người + Trau doài, reøn luyeän kó naêng veà tin hoïc + Giaûi trí b) Luận diểm 2: Hiện tượng “nghiện” ca-raô-kê và in-ter-nét: Nói đến khái niệm “nghiện” tức là nói đến tinh thần ham mê cái gì đến có thói quen khó từ bỏ Hiện tượng “nghiện” ca-ra-ô-kê và in-ter-nét nước ta xảy lớp trẻ, khoảng từ 12 đến 24 tuổi Không kể là học sinh, sinh viên hay đã thôi học; thành thị và nông thôn Nhiều bạn trẻ đã phí nhiều thời gian mình vào các trò chơi vô bổ thuộc hai loại hình trên, là in-ter-nét Ơû mức độ này hay mức độ khác, nhiều bạn trẻ đã “nghiện” các trò chơi trên dẫn đến tác hại không nhỏ c) Luận điểm 3: Tác hại tượng: - Tốn tiền bạc và thời gian, ảnh hưởng đến học taäp vaø laøm vieäc - Bệnh thể chất: Vẹo cột sống, thị lực kém, cận thị, đau thần kinh tọa, mệt tim, suy nhược cô theå… - Các bệnh tinh thần: bạo lực, trầm uất, hoang tưởng, trí lực kém, lười nhác… Về các bệnh này số nước đã xuất bệnh viện chuyên trị Còn nước ta tác hại tượng trên đã báo động cao d) Luaän ñieåm 4: Nguyeân nhaân cuûa hieän tượng: - Chủ yếu là phận các bạn trẻ lười biếng học tập và lao động, chạy theo cám dỗ dễ dãi, không có mục đích, lí tưởng cho cuoäc soáng - Cơ chế thị trường đòi hỏi số phụ huynh tất bật mưu sinh nên không đủ thời gian quan tâm giáo dục chưa đúng mức cái cuûa mình e) Bieän phaùp khaéc phuïc: - Đối với các bạn trẻ, giải trí có chừng mực, xác định học tập và lao động là mục tiêu quan troïng cho töông lai cuûa mình - Phụ huynh phải đặt vấn đề nghiêm túc tượng trên giáo dục cái Keát luaän: Lớp trẻ thời may mắn thừa hưởng thành tựu quí giá khoa học và công 30p Thao taùc 2: Về cách thức thực thao taùc - Anh (chò) hieåu bieát gì tượng? - Anh (chò) nhìn nhaän, đánh giá tượng xaõ hoäi treân nhö theá naøo? nghệ, vấn đề là làm để tận dụng tốt nhất, tránh lạm dụng nó để khỏi gây hậu đáng tieác ĐỀ 2: Hiện nước ta sôi phong trào Thao taùc 2: Thực thao niên tình nguyện Anh (chị) suy nghĩ taùc nào tượng xã hội ấy? Daøn baøi: Mở bài: - Thời đại Hồ Chí Minh, niên luôn là lực lượng xung kích trên mặt trận - Những hoạt động niên tình nguyện phục vụ cho lợi ích cộng đồng là hành động cao thời hòa bình và phát trieån kinh teá Thaân baøi: a) Trình bày tượng: Hằng năm, thường tập trung cao vào mùa hè, học sinh, sinh viên, niên trí thức niên lao động bình thường miền đất nước không quản khó nhọc làm đủ việc để phục vụ cộng đồng Từ việc làm phổ thông đường, giữ trật tự giao thông, hướng dẫn thí sinh thi, chăm sóc người cao tuổi , việc có chuyên môn cao hướng dẫn du lịch, biểu diễn lễ hội, dạy học, khám chữa bệnh… vieäc naëng nhoïc nhö naïo veùt keânh möông, ñaép đường… và đến việc nhiều người ngại laøm nhö nhaët raùc nôi coâng coäng, chaêm soùc beänh nhaân HIV… Vaø hoï coù theå vaøo taän vuøng saâu vuøng xa để làm việc b) Nhìn nhận, đánh giá tượng: Lợi ích các phong trào niên tình nguyện đem lại là vô cùng to lớn nhiều mặt: - Về kinh tế: Các hoạt động niên tình nguyện đã đem lại lợi ích kinh tế cho cộng đồng là không nhỏ Điều đó có thể nhìn thấy kết công việc họ làm - Về chính trị, tư tưởng: Nâng cao tinh thần đoàn kết cộng đồng, tinh thần nhân đạo, vị tha, traùch nhieäm… cho nieân; theå hieän roõ baûn chất ưu việt chế độ chính sách niên; tieáp noái truyeàn thoáng nieân xung kích - Ngoài còn giúp cho chính niên tiếp xúc với thực tế, làm quen với lao động, nâng cao kó naêng laøm vieäc… * Maët haïn cheá: Ơû vài nơi còn mắc số hạn chế sau: - Hoạt động chạy theo hình thức, hô hào theo phong trào, ít chú ý đến hiệu dẫn đến tổn phí thời gian, công sức - Những người lãnh đạo và niên lạm dụng danh tiếng, thành tích chưa thật cống hiến vô tư Keát luaän: Phong trào niên tình nguyện trên đã phân tích đã đem lại ích lợi và ý nghĩa to lớn Cần phát huy để các phong trào ngaøy caøng saâu roäng, maët khaùc cuõng caàn chuù yù khắc phục mặt hạn chế nó 5.Củng cố bài học: Học sinh rút kinh nghiệm làm văn theo chủ đề này 6.Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Noäi dung cuûa baøi hoïc keá tieáp: Nguyeãn AÙi Quoác – Hoà chí Minh IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 5/11/2012 Tieát: 11, 12 Teân baøi: TỐ HỮU I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: - Đường thơ, đường cách mạng, đường đời Tố Hữu - Nọâi dung trữ tình chính trị và nghệ thuật thơ đậm đà tính dân tộc Tư tưởng, tình cảm: Quí trọng di sản văn học Tố Hữu Kó naêng: Tìm hieåu veà taùc giaû vaên hoïc II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Tuyển tập thơ Tố Hữu Học sinh chuẩn bị: Đọc văn nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi kiểm tra: Chân dung người lính Tây Tiến? (5p) - Gợi ý trả lời: Gian khổ, hiểm nguy, lãng mạn và đầy chất bi tráng Giới thiệu bài mới: Tố Hữu là nhà thơ trữ tình chính trị, tác phẩm theo sát chặng đường CM Tổ chức các hoạt động dạy và học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 10p Hoạt động 1: Hoạt động 1: Nhấn mạnh giác ngộ Đọc tiểu dẫn, tóm lược sớm và tinh thần nhiệt các ý chính ghi vào thaønh caùch maïng cuûa nhaø thô KIẾN THỨC CƠ BẢN I Vài nét tiểu sử: - Tố Hữu (1920 – 2002) tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành Quê xã Quaûng Thoï, huyeän Quaûng Ñieàn, tænh Thừa Thiên – Huế Gia đình có truyền thoáng Nho hoïc - Vào Đảng từ lúc 18 tuổi Hoạt động tích cực, cống hiến nhiều cho cách mạng Từng giữ các chức vụ quan trọng Đảng và Nhà nước Uỷ vieân Boä Chính trò, Phoù Chuû tòch Hoäi đồng Bộ trưởng 30p Hoạt động 2: - Nêu câu hỏi để học sinh tái kiến thức đường thơ Tố Hữu - Dẫn chứng minh hoa Hoạt động 2: - Dựa vào mục II saùch giaùo khoa phaùt bieåu khuynh hướng tư tưởng Tố Hữu và khái quát noïâi dung chính caùc taäp thô - Nhớ lại các bài thơ đã học: Từ ấy, Nhớ đồng… để hiểu kiến thức sách giáo khoa và có thể trích đọc minh hoạ II Đường cách mạng, đường thơ: Tố Hữu là cờ đầu văn nghệ cách mạng Việt Nam Mỗi tập thơ Tố Hữu đánh dấu chặng đường cách mạng đồng thời là chặng đường vận động quan điểm tư tưởng và lónh ngheä thuaät cuûa nhaø thô - Tập thơ Từ (1937 – 1946): Gồm + D/chứng tập Từ ấy: phần: Xiềng xích, Máu lửa, Giải Từ tôi bừng nắng hạ phóng, với nọâi dung chính là: Mặt trời chân lí chói qua tim + Nieàm vui cuûa taùc giaû baét gaëp lí (…) Tôi đã là vạn nhà Laø em cuûa vaïn kieáp phoâi pha tưởng Đảng Là anh vạn đầu em nhỏ + Cảm thông sâu sắc cho cảnh Khoâng aùo côm cuø baát cuø bô đời cực xã hội (Từ ấy) + Tranh đấu cho độc lập, tự + D/c veà taäp Vieät Baéc: Những đường Việt Bắc ta + Ca ngợi thắng lợi cách mạng Đêm đêm rầm rập là đất rung - Taäp thô Vieät Baéc (1946 – 1954): Quaân ñi ñieäp ñieäp truøng truøng Tieáng ca huøng traùng, thieát tha veà cuoäc Aùnh đầu súng bạn cùng mũ nan kháng chiến chống Pháp và Dân đỏ đuốc đoàn người kháng chiến Bước chân nát đá muôn tàn lửa - Taäp thô Gioù loäng (1955 – 1961): bay (Vieät Baéc) + Ca ngợi sống xã hội chủ + D/c veà taäp Gioù loäng: Dân có ruộng dập dìu hợp tác nghóa treân mieàn Baéc Lúa mượt đồng ấm áp làng quê + Nỗi đau vì đất nước bị chia cắt và Đường giải phóng nửa tiếng thét căm thù, tiếng thét đấu Nửa mình còn lửa nước sôi tranh giành độc lập, thống đất Moät thaân khoâng theå chia ñoâi Lưỡi gươm không thể cắt rời núi nước soâng - Taäp thô Ra traän (1962 – 1971): (Ba mươi năm đời ta có Đảng) Baûn anh huøng ca veà Mieàn Nam anh + D/c veà taäp Ra traän: dũng tuyệt vời đấu tranh Haõy kieâu haõnh: treân tuyeán daàu choáng mó thống đất nước Có Miền Nam anh dũng tuyệt vời - Taäp thô Maùu vaø hoa (1972 – 1977): Miền Nam lửa đạn sáng Ghi lại chặng đường cách mạng ngời! (Mieàn Nam) đầy gian khổ, hi sinh và niềm tự hào Miền Nam hoàn toàn giải phoùng - Tập thơ Một tiếng đờn (1992) và tập thơ Ta với ta (1999): Cuộc sống đời thường với chiêm nghiệm có tính phổ quát đời và người Hoạt động 3: III Phong cách thơ Tố Hữu: 25p Hoạt động 3: Dựa vào mục III SGK Về nọâi dung: - Neâu caâu hoûi 3, SGK thảo luận, trả lời - Chất trữ tình chính trị sâu sắc: -Phân tích dẫn chứng Hồn thơ Tố hữu luôn hướng tới cái ta minh hoạ: chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn + Dẫn chứng 1: người cách mạng, dân Chữ “ta” đoạn thơ là đại từ gọi chung cho cộng đồng dân tộc, họ trên bước đường lịch sử đầy tự hào + Dẫn chứng 2: Đoạn thơ nói “cuộc dieãu binh huøng vó” cuûa dân tộc, thân đối tượng phản ánh đã mang tầm vóc sử thi rõ rệt; giọng điệu đoạn thơ là giọng điệu ngợi ca sử thi - Neâu caâu hoûi 4, SGK - Dẫn chứng từ các bài thơ Meï Suoát, Meï Tôm, Kính gửi cụ Nguyễn Du 5p 15p Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh tổng keát Hoạt động 5: Goïi yù hoïc sinh laøm roài nhaän xeùt tộc Tiếng nói Tố Hữu là tiếng nói nhân danh Đảng, nhân danh cộng đồng dân tộc: Ta đã lớn lên khói lửa Chúng nó chẳng còn mong Chaën baøn chaân moät daân toäc anh huøng Những bàn chân từ than bụi, lầy bùn Đã bước mặt trời cách mạng (Ta tới) - Đậm tính sử thi: Luôn đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử, có tính chất toàn dân Nhân vật trữ tình thường tiêu biểu cho dân tộc, cho thời đại Tác giả phản ánh vấn đề lớn lao giọng điệu ngợi ca tâm tình đằm thaém: Xuaân haõy xem! Cuoäc dieãu binh huøng vó Taát caû haønh quaân Taát caû thaønh chieán só (Chaøo xuaân 67) Veà ngheä thuaät: Nghệ thuật thơ Tố Hữu nói chung đậm đà sắc dân tộc - Về thể thơ: Sử dụng thành công các thể lục bát và Đường luật Có tiếp thu tinh hoa Thơ - Về ngôn ngữ: Thường sử dụng từ ngữ và cách nói quen thuộc, phát huy cao độ tính nhạc ngôn ngữ daân toäc IV Keát luaän: Hoạt động 4: Khái quát các nọâi dung - Đường đời, đường thơ Tố Hữu luôn song hành cùng đường cách mạng baûn nhaát baøi hoïc cuûa caû daân toäc - Thơ giàu chất trữ tình chính trị và đậm đà tính dân tộc V Luyeän taäp: Hoạt động 5: Thảo luận, trình bày các ý Đề bài: Anh (chị) hãy phân tích bài chisng dạng đề thơ Từ khía cạnh chất trữ tình cách mạng nhà thơ Tố Hữu cöông Gợi ý: - Đề tài Đảng Cộng sản - Lòng say mê với lí tưởng và sung sướng đứng vào hàng ngũ người cộng sản - Thái độ tự nguyện, tự giác gánh vác traùch nhieäm chung cuûa xaõ hoäi, coáng hiến hết mình cho chế độ 5.Cuûng coá baøi hoïc: 6.Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Soạn bài: Việt Bắc (TH) IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 13/11/2012 Tieát: 13, 14 Baøi: VIỆT BẮC(TỐ HỮU) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: Nội dung và nghệ thuật đọan đầu bài thơ Việt Bắc Tố Hữu Kó naêng: Phaân tích II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giaùo vieân chuaån bò: Soïan giaùo aùn Học sinh chuẩn bị: Oân lại bài học Việt Bắc (Tố Hữu) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: (2p) Giới thiệu bài mới: Theo Mục đích yêu cầu Tổ chức các hoạt động dạy và học: TL 3p 15p HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 1: Ghi đề bảng Họat động: 2: Thao taùc 1: Hướng dẫn cho học sinh cách vào đề bài phân tích đọan thơ và cách vào đề bài làm thơ Tố Hữu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Họat động 1: Ghi đề vào KIẾN THỨC CƠ BẢN Đề: Anh chị hãy phân tích từ đầu đến câu Ngòi Thia sông đáy suối Lê vơi đầy bài thơ Việt Bắc Tố Hữu I Tìm hiểu đề: Phân tích đọan thơ Đi sâu vào nội dung và nghệ thuật đọan Cần xem xét vị trí, mối quan hệ đọan tòan bài thô Họat động 2: II Daøn yù: Thao taùc 1: Mở bài: Thảo luận tìm ý phần - Tố Hữu thường xem là nhà biên mở bài niên lịch sử dân tộc thơ Mỗi bài thơ gắn với kiện lịch sử dân tộc trọng đại - Thaùng naêm 1954, sau chieán dòch Ñieän Bieân Phuû keát thuùc, hoøa bình laäp laïi miền Bắc, Trung ương Đảng và Chính phủ lại thủ đô Sự kiện lịch sử bắt nguồn cảm hứng cho nhà thơ sáng tác baøi Vieät Baéc - Đọan đầu là đọan thơ 100p Thao taùc 2: - Đàm thoại có tính gợi ý cho hoïc sinh tìm caùc luaän ñieåm vaø caùch trieån khai caùc luaän ñieåm, sau đó tổ chức thảo luận - Nhaän xeùt hoïc sinh trình baøy, uoán naén vaø phaân tích saéc saéc hôn - Đúc kết cho học sinh kĩ phân tích đọan thơ hay tác phẩm, thể đậm đà chất trữ tình cách mạng và giọng thơ tâm tình ngào, êm ái thường thấy Tố Hữu Thao taùc 2: Thaân baøi: Thảo luận tự theo (Kết hợp phân tích song hành nội dung gợi ý và tổ chức và nghệ thuật) giaùo vieân Đọan thơ ngắn cóù kết cấu đặc trưng tòan bài theo đối đáp giao duyên ca dao Ơû đây Tố Hữu mượn maøu saéc cuûa tình yeâu maø phoâ dieãn tình caûm caùch maïng: - Mở đầu là nhạy cảm, nghĩ người Việt Bắc, diễn biến kiểu tâm lí này chúng ta thường thấy các caëp tình nhaân: Mình mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình mình có nhớ không Nhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn? + Câu đầu có hai đại từ mình, ta đứng hai đầu mút câu thơ gợi cảm giác xa caùch + Bốn câu thơ có đến bốn lần xuất chữ nhớ, thể âm hưởng chủ đạo bài thơ: lưu luyến, nhớ thương, ân tình ân nghóa… + Mười lăm năm ấy: số thời gian chất chứa kỉ niệm, và điều đó biểu độ dày, độ sâu tình cảm + Câu thơ thứ tư thể liên tưởng dễ dàng: nhìn cây nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn Tuy nghĩ khiến lòng người không yên Cuộc sống đổi khác với cám dỗ liệu lòng người có còn giữ kỉ nieäm laâu beàn? Thoùang baên khoaên caøng cho thaáy caùi tình maën maø thuûy chuùng cuûa người lại - Lời đáp người trĩu nặng tình caûm: Tieáng tha thieát beân coàn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước Aùo chaøm ñöa buoåi phaân li Caàm tay bieát noùi gì hoâm nay… + Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước ñi: Bieåu hieän beân laãn beân ngoøai với các cung bậc khác nhau: bâng khâng, quyến luyến không rời + Biết nói gì hôm nay: tình cảm tràn đầy không thể diễn tả hết lời - Mười hai câu là sáu câu hoûi nhaéc laïi kæ nieäm vaø cuõng laø caùch boäc loä tình caûm: Mình có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây cùng mù Mình có nhớ chiến khu Mieáng côm chaám muoái, moái thuø naëng vai? Mình rừng núi nhớ Trám bùi để rụng măng mai để già Mình có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son Mình có nhớ núi non Nhớ kháng Nhật thuở còn Việt Minh Mình đi, mình có nhớ mình Taân Traøo, Hoàng Thaùi, maùi ñình caây ña + Thiên nhiên và người sinh động và chân thực Mỗi câu hỏi nhắc đến cái gì đặc trưng Việt Bắc, vùng rừng núi âm u, sống nghèo cực, đơn sơ mà đây đã trở nên thân thương người miền xuôi leân khaùng chieán: möa nguoàn suoái luõ, mây cùng mù; miếng cơm chấm muối; măng mai; trám bùi… chia tay, mảng thời gian từ quá khứ trôi Kỉ niệm chồng chất, bất tận gợi tình cảm tràn đầy, thấm sâu, thắt buộc + Neùt ñaëc saéc cao quí cuûa Vieät Baéc chính là chỗ nghèo cực mà chân tình, rộng mở mà son sắc, thủy chung với caùch maïng + Cuộc sống kháng chiến từ thuở Việt Minh trải qua bao gian khổ, hi sinh kết thúc thắng lợi càng gắn bó họ Kháng sống làm sống đây không coøn hoang sô, aâm u laém + Đọan thơ tràn ngập từ nhớ diễn tả nỗi nhớ thương trở trở lại cồn cào da diếc Nỗi nhớ và niềm thương Ngoài nhớ thương họ còn coù caùi aân tình, aân nghóa + Aâm điệu đọan thơ dìu dặt, miên man, sâu lắng, trữ tình Các câu tám Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son; Mieáng côm chaám muoái, moái thuø naëng 10p vai… vừa dân gian vừa cổ điển tạo cân đối, nhịp nhàng, góp phần miêu tả nỗi nhớ thương, quyến luyến và ân tình kẻ người - Lời đáp lại lần thứ hai người caøng thaám thía hôn tình caûm son saéc, nghóa tình: + Ta với mình, mình với ta Lòng ta sau trước mặn mà đinh ninh Mình mình lại nhớ mình Nguồn bao nhiêu nước nghĩa tình nhieâu… Mình vaø ta ñaâu coù coøn choã phaân bieät Tình quân dân, tình đồng chí, đồng bào, đồng đội Tố Hữu luôn tha thiết mặn mà Trong trường hợp này nó coøn gaàn guõi, thaém thieát hôn caû tình yeâu đôi lứa + Nhớ gì nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nöông Nhớ khói cùng sương Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngòi thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy Vẫn giọng điệu ngào với nỗi nhớ thương da diếc, cồn cào tình yêu Trong đọan thơ này, hình ảnh thiên nhiên và người Việt Bắc trở lại với nét vừa cụ thể gần gũi lại vừa có yù khaùi quaùt moät khoâng khí noùi Thao taùc 3: chung thân thương ấm áp tình người Hướng dẫn học sinh cách Thao tác 3: Keát luaän: viết đọan kết Thảo luận tìm ý kết Đọan thơ trên tiêu biểu cho phong cách kiểu bài phân tích luận, tự hình thành kĩ viết đọan kết đối Tố Hữu: giọng điệu tâm tình, đọan thơ ngoït ngaøo theå hieän caûm xuùc ñaèm thaém với kiểu đề này trước người và đất nước đỗi thân yêu mà gian khó thời kháng chiến Với giọng điệu ấy, chất cảm xúc ấy, Tố Hữu thành công bút pháp trữ tình caùch maïng 4.Cuûng coá baøi hoïc: (5p) - Kĩ phân tích đọan thơ - Luôn ý thức phân tích bài thơ đặc tinh thần chung tòan bài thơ 5.Daën doø, baøi taäp veà nhaø: - Bài tập 1: Phân tích đọan thơ từ: Ta mình có nhớ ta đến Nhớ từ Cao Lạng nhớ sang Nhị Hà - Bài tập 2: Phân tích đọan thơ từ: Những đường Việt Bắc ta đến Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hoàng (Hướng dẫn đường nét cho học sinh nhà làm) - Baøi cho tieát keá tieáp: Nguyeãn Tuaân IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngaøy: 25/11/2012 Tieát: 15, 16 Bài soạn: NGUYEÃN TUAÂN I.MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Kiến thức: Nắm nét chính người, đời, nghiệp văn chương và đặc sắc phong caùch ngheä thuaät cuûa Nguyeãn Tuaân -Kĩ năng: Vận dụng kiến thức phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân để phân tích tác phẩm cuûa nhaø vaên -Tư tưởng: Yêu quí, trân trọng tài nghệ thuật Nguyễn Tuân II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Học sinh chuẩn bị: Oân lại kiến thức Nguyễn Tuân III.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Câu Hỏi: Anh (chị) hãy nêu hiểu biết mình tác phẩm và phong cách cuûa Nguyeãn Tuaân (5p) Giới thiệu bài mới: Theo Mục đích yêu cầu Tổ chức hoạt động dạy và học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN 20p Hoạt động 1: Thao taùc 1: Nhấn mạnh chi tieát quan troïng coù lieân quan đến người và phong caùch ngheä thuaät cuûa nhaø vaên Hoạt động 1: I Vài nét tiểu sử và người: Thao taùc 1: Tiểu sử: Moät hoïc sinh trình baøy - Sinh ngaøy 10/7/1910 nét chính tiểu - Quê: làng Nhân Mục, thuộc phường sử tác giả Nhaân Chính, quaän Thanh Xuaân , Haø Noäi - Gia đình: Thân sinh nhà văn đỗ tú tài khoa thi Haùn hoïc cuoái cuøng - NT quê Hà Nội từ nhỏ đã theo gia đình (viên chức) sống nhiều nơi caùc tænh mieàn trung - Học cuối bậc thành chung thành phố Nam Ñònh naêm 1929 (bò ñuoåi hoïc vì tham gia bãi khóa phản đối giáo viên người Pháp nói xấu người VN) - Năm 1930 bị bắt Băng Cốc bị đưa giam nhà lao Thanh Hóa vì qua biên giới mà không có giấy phép (ñi theo kieåu xeâ dòch giang hoà) - Năm 1941 bị bắt vì giao du với người hoạt động chính trị TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Thao taùc 2: Thao taùc 2: Giaûi thích: Loái soáng xeâ Moät hoïc sinh trình baøy dịch: có nguồn gốc hiểu biết phương Tây Phiêu lưu mình người NT đây đó không định hướng không gian, cốt để tìm cảm giác lạ, tránh phải lâu nơi nào Hoạt động 2: 35p Thao taùc 1: - Giảng nét chính veà noäi dung taùc phaåm NT trước cách maïng, phaân tích ba taùc phaåm minh hoïa - Giaûng: Beân caïnh ño,ù taùc giả coøn bộc loä moät cái tôi đầy tài trí và tâm huyết, khát khao tự vaø saùng taïo nhöng bò trói buộc vào hoàn cảnh soáng tuûn muûn, quaån quanh - Dẫn chứng: pt Một chuyeán ñi Hoạt động 2: Thao taùc 1: Neâu caùc taùc phaåm tieâu bieåu vaø khaùi quaùt noäi dung cuûa caùc taùc phaåm trước cách mạng KIẾN THỨC CƠ BẢN - Naêm 1945, caùch maïng thaùng Taùm thaønh công, NT đến với cách mạng và tham gia kháng chiến, trở thành cây bút tiêu biểu văn học - Năm 1950 kết nạp vào Đảng - Từ năm 1948 đến năm 1958 là Tổng thư kí Hoäi Vaên ngheä VN - Maát ngaøy 28/71987 taïi Haø Noäi Con người: - Sống tự do, phóng túng, ham mê sắc, thích để tìm cảm giác lạ - Một trí thức, nghệ sĩ có lĩnh và nhân cách, giàu tự trọng và tinh thần dân tộc, ý thức cá nhân phát triển cao - Tôn trọng giá trị văn hóa cổ truyeàn, tha thieát yeâu tieáng Vieät vaø luoân coù ý thức làm giàu, làm đẹp thêm tiếng Việt II Noäi dung saùng taùc cuûa Nguyeãn Tuaân: Trước caùch maïng thaùng Taùm năm 1945: - Thể loại: NT bắt đầu cầm bút từ năm 30 TK XX, thử bút qua nhiều thể loại đến đầu năm 1938 NT nhận sở trường và thật khẳng định tài mình qua caùc taùc phaåm: Moät chuyeán ñi (1938 – du kí), Thieáu queâ höông (1940 – tiểu thuyết), Vang bóng thời (1940 – tập truyện ngắn), Chiếc lư đồng mắt cua (1941 –Tuøy buùt) -Đề tài: Trước cách mạng, sáng tác nguyễn Tuân chủ yếu xoay quanh ba đề tài: chủ nghĩa xê dịch, vẻ đẹp vang bóng thời và đời sống trụy lạc + Đề tài xê dịch: Taùc phaåm: Moät chuyeán ñi, Thieáu queâ höông, Tuøy buùt I, Tuøy buùt II Nội dung: Cá tính cùng với tâm trạng bất mãn và bất lực trước thời Nguyễn Tuân đã khiến ông tìm lối thoát caùi thuù giang hoà, xeâ dòch Ghi laïi cách chân thực, tinh tế cảnh sắc thiên nhiên, phong vị đất nước, cảnh sinh hoạt với nét độc đáo khác nhiều vùng quê trên đất nước ta TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Pt các truyện Chữ người tử tù, Những ấm đất, hương cuoäi, cheùn traø sương sớm để minh họa Thao taùc 2: Phân tích tác phẩm để minh họa: Sông Đà, Tờ hoa và Hà Nội ta đánh Mó gioûi Thao taùc 2: Trình bày hiểu bieát cuûa mình veà NT sau caùch maïng thaùng Taùm: đề tài, tác phẩm, lối vieát… KIẾN THỨC CƠ BẢN + Đề tài vẻ đẹp vang bóng thời: Tác phẩm: Vang bóng thời, Tóc chị Hoài Nội dung: Trong Vang bóng thời tác giả miêu tả nét đẹp văn hóa thời đã qua còn vang bóng Đó là nho sĩ thời phong kiến suy tàn, Tây Tàu nhoá nhaêng, hoï baát ñaéc chí, laïc loõng, coá trì thói quen sinh hoạt cầu kì, phong lưu đài các; họ không chịu a dua theo thời; laáy caùi taøi hoa, cao vaø caû caùi ngoâng nghênh mình để đối lập với xã hội phaøm tuïc, nhoá nhaêng, oâ troïc + Đề tài trụy lạc: Tác phẩm: Chiếc lư đồng mắt cua, Ngọn đèn dầu lạc, Tàn đèn dầu lạc Nội dung: Ghi lại tâm trạng chân thực người ngày phoùng tuùng hình haøi, hoang mang beá taéc tìm cách thoát li đàn hát, rượu vaø thuoác phieän nhaèm theå hieän traïng thaùi tinh thaàn cuûa moät nieân maát heát nieàm tin đời và tương lai nghiệp mình Tuy ñaém chìm truïy laïc vaãn khoâng nguoâi khaùt voïng vöôn leân moät theá giới trẻo Sau caùch maïng thaùng Taùm naêm 1945: - NT tự nguyện lột xác để trở thành nhà vaên coâng daân, nhaø vaên chieán só duøng ngoøi bút mình để ngợi ca đất nước và người Việt Nam chiến đấu và lao động sản xuất - Thành tựu: Các tác phẩm tiêu biểu: Đường vui (1949), Tình chieán dòch (1950), Tuøy buùt khaùng chieán vaø hoøa bình (taäp – 1955, taäp – 1956), Sông Đà (1960), Hà Nội ta đánh Mĩ gioûi (1972) Hai đề tài chủ yếu là nhân dân lao động và người chiến sĩ trên mặt trận vũ trang + Đề tài đất nước và người lao động sản xuất: tiêu biểu có Sông Đà Ngợi ca phong caûnh mieàn Taây cuûa Toå quoác giaøu và đẹp, người Tây Bắc vừa cần cù, vừa anh dũng, thông minh, khéo léo và tài hoa Văn phong biến hóa, sức liên tưởng TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động 3: 22p - Phaân tích caùc yeáu toá ngoïn nguoàn hình thaønh phong caùch cuûa Nguyeãn Tuaân: ñieàu kieän sinh soáng, giao tieáp gia đình, sở học, hoàn cảnh lịch sử, cá tính, thời đại… - Dẫn chứng: Sông Đà, Chữ người tử tù, Phở, Gioø luïa 3p HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 3: Trình baøy khaùi quaùt veà phong caùch cuûa Nguyeãn Tuân thể loại sử dụng, cách nhận thức, khám phá thực, văn phong Hoạt động 4: Tổng hợp, khái quát Hoạt động 4: Khaùi quaùt taàm voùc, ñòa nhaø vaên vò vaên hoïc vaø neùt rieâng cuûa Nguyeãn Tuaân Củng cố bài học: (5p) Cần nắm kiến thức bản: - Đặc điểm người nhà văn - Tác phẩm chính – các đề tài - Phong caùch ngheä thuaät Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Soạn: Người lái đò sông đà (Nguyễn Tuân) IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: KIẾN THỨC CƠ BẢN phong phuù + Đề tài kháng chiến chống Mĩ: tiêu biểu có Hà Nội ta đáng Mĩ giỏi NT đã vạch trần chân tướng bỉ ổi, hèn nhát yêng hùng không lực Huê Kì, ngợi ca cách đánh giặc vừa anh dũng, mưu trí, vừa đàng hoàng, sang trọng quân dân ta Ngoài truyện và kí, NT còn viết tiểu luận, pheâ bình vaø chaân dung vaên hoïc, theå hieän vốn hiểu biết phong phú, lực thẩm mó tinh teá vaø loái vieát taøi hoa, phoùng tuùng III Phong caùch ngheä thuaät: Nguyễn Tuân có phong cách độc đáo, lãng mạn, có quán phương pháp viết trước và sau cách mạng - Chủ yếu khám phá vật, thiên nhiên phöông dieän vaên hoùa, thaåm mó; khaùm phaù người phương diện tài hoa nghệ sĩ - Tài hoa và uyên bác việc dựng người, vẽ cảnh, liên tưởng bất ngờ với hình ảnh đầy gợi cảm, quan sát tinh tế, phát lạ thực; vận dụng kiến thức nhiều lĩnh vực khác để miêu tả thực, tạo hình tượng - Tùy bút là sở trường NT Oâng đã có công lao to lớn việc thúc đẩy thể văn này đến trình độ nghệ thuật cao - Vốn từ vựng phong phú, có khả tổ chức câu văn xuôi giàu giá trị tạo hình, có nhạc điệu, vừa trang nhã cổ kính vừa sắc sảo đại IV Keát luaän: NT là nghệ sĩ chân chính, độc đáo và tài Yêu thiên nhiên, yêu đất nước và người Là bậc thầy văn xuôi nghệ thuật thời đại Sở trường viết cái đẹp và sử dụng thể tùy bút Ngày soạn: 3/12/2012 Tieát: 17, 18 Baøi: NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐAØ(NGUYỄN TUÂN) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: Hình tượng người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân Kó naêng: Phaân tích nhaân vaät II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giaùo vieân chuaån bò: Soïan giaùo aùn Học sinh chuẩn bị: Chuẩn bị trước dàn bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: (2p) Giới thiệu bài mới: Rèn luyện phân tích nhân vật đồng thời ôn phần nội dung bài kí NT Tổ chức các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG TL KIẾN THỨC CƠ BẢN CUÛA THAÀY CUÛA TROØ 2p Hoạt động 1: Họat động 1: Đề 9: Ghi đề bảng Ghi đề Phân tích hình tượng người lái đò qua bài tùy bút Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân 8p Họat động 2: Họat động 2: I Yeâu caàu: Phân tích cho học Thảo luận yêu Hình tượng người lái đò sông Đà là nội dung quan sinh thấy rõ yêu cầu đề trọng đồng thời là điểm tập trung cao caàu noäi dung cuûa phaåm chaát ngheä thuaät cuûa Nguyeãn Tuaân baøi đề bài kí Người lái đò sông Đà Vì bài làm phải phân tích để nêu bật cái nét tài hoa nghệ sĩ người lao động bình thường trên sông nước, là cái tài hoa nghệ sĩ NT dựng lên hình tượng độc đáo có văn học này 76p Họat động Họat động 3: II Daøn baøi: - Theo phần - Oân lại lí thuyết Mở bài: dàn bài nêu phân tích nhân Mỗi tác phẩm NT là bài ca cái đẹp các câu hỏi gợi ý vật sống, người, với tư tưởng, tình cảm học sinh tìm ý và - Thảo luận tự gắn bó với quê hương đất nước Người lái đò sông tổ chức các luận để tìm ý, dẫn Đà là bài thơ văn xuôi đã thể ñieåm chứng và cách nét tiêu biểu phong cách đó Hình tượng - Phaân tích saâu saéc phaân tích người lái đò trên sông Đà ngòi bút NT đã ý nghĩa sâu trở thành nghệ sĩ điêu luyện xa hình tượng Thaân baøi: nhaân vaät Bằng tiếp cận, quan sát và khả mô tả cùng với kho chữ nghĩa vô cùng giàu có, chuẩn xác Nguyễn Tuân đã dựng lên tranh sống động với hình tượng kì vĩ người lao động - Giới thiệu nhân vật: + Kinh nghiệm: Người lái đò là ông già đã giành phần lớn đời mình cho nghề lái đò dọc trên sông Đà Đó là người lái đò lão luyện: trên dòng sông Đà, ông xuôi, ông ngược trăm lần rồi, chính tay giữ lái độ sáu chục lần… thời gian chục năm làm cái nghề đầy gian khổ naøy Đây là người trải, thành thạo nghề lái đò, và đã đạt đến trình độ cách lấy mắt và nhớ tỉ mỉ đóng đanh vào lòng đất tất luồng nước tất thác hiểm trở Nguyễn tuân bày tỏ khâm phục mình người này, sông Đà ông lái đò ấy, trường thiên anh hùng ca mà ông đã thuộc đến dấu chấm than, chấm câu và đọan xuống dòng Thật là cách so sánh văn chương đầy thú vị và là Nguyễn Tuaân + Hình dáng: Hình tượng người lái đò với cái đầu bạc quắc thước đặt trên thân hình cao to và gọn quánh chất sừng, chất mun và cánh tay vaãn laø caùnh tay cuûa moät chaøng trai, treû traùng quá, Nguyễn Tuân đã gọi đó là thứ vàng mười – Tinh thần anh dũng tuyệt vời: Oâng lái đò đã đứng trước thử thách sông Đà với lực bãi đá ghê gớm, cạm bẫy đầy kinh hòang: ngoặc khúc sông lượn, thấy sóng bọt đã trắng xóa chân giời đá Đá đây từ ngàn năm mai phục hết loøng soâng, hình nhö moãi laàn coù chieác thuyeàn nào xuất quẫng ầm ầm mà hiu quạnh này, lần có nào nhô vào đường ngoặc sóng là số hòn bèn nhổm dậy để vồ lấy thuyền Và mình thuyền ông đã giao chiến dũng sĩ: hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào mình Mặt nước hò la vang daäy quanh mình, uøa vaøo maø beû gaõy caùn chèo, võ khí trên cánh tay mình, và sóng nước thúc gối vào bụng và hông thuyền Có lúc chúng đội thuyền lên Nước bám lấy thuyền đô vật túm thắt lưng ông đò đòi lật ngửa mình trận nước vang trời la não bạc Có lúc tưởng ông lái đò bị nhấn chìm lòng sông… Cách miêu tả chân thực và táo bạo này cho thấy sức mạnh ghê gớm dòng thác dữ, cần lóa mắt, lỡ tay chút là phải trả giá sinh maïng cuûa mình - Taøi ngheä cuûa moät tay laùi laønh ngheà, ñieâu luyeän: + Tác giả đã so sánh người lái đò sông Đà với người lái xe lao xuống dôsc đèo Tuy có nguy hiểm người lái xe còn có phanh, soc tiến lên lùi lại coøn nhö caùi thuyeàn maø lao xuoáng thaùc thì chaû coù cái phanh nào và có lao không lùi lại, lao không đúng luồng nước thì dễ bị lật ngửa thuyền bị dìm xuống tận đáy… + Moãi choã cuûa soâng coù moät caïm baãy nguy hieåm riêng, thiên biến vạn hóa: có chỗ thì nước sông reo lên đun sôi trăm độ muốn hất tung đà cái thuyền phải đóng vai cái nắp ấm nước sôi khổng lồ; có luồng nước lầm vào thì chết ngay; lại có hút nước xóay sâu lòng giếng…, đòi hỏi người lái đò phải linh họat cách ứng phó Oâng lái đò cố nén vết thương, hai chaân vaãn keïp chaët caùi cuoáng laùi… Maëc duø maët meùo bệch vì đòn hiểm, trên cái thuyền saùu bôi cheøo, vaãn nghe roõ tieáng chæ huy ngaén goïn tỉnh táo người cầtm lái Cuộc đọ sức người và thiên nhiên thật ghê gớm, căng thẳng Rõ ràng qua miêu tả đến cùng dội sông, NT nhằm đến mục đích lớn: ca ngợi dũng cảm, tài trí người, ca ngợi chiến thắng vĩ đại ông lái đò, người đã vượt qua bao thác ghềnh, sóng to gió để đưa thuyền bến bình yên Và điều đó không laàn maø haøng traêm laàn nhieàu naêm laøm ngheà laùi thuyền trên sông Đà Tài trí người lao động không tên chính là cái chất vàng mười đã qua thử lửa chiến tranh đây, thời hòa bình họ cuõng phaûi traûi qua bao gian lao nguy hieåm nhöng đầy vinh quang, tích cực làm việc để tạo dựng soáng Keát luaän: Với lòng yêu thiên nhiên, yêu sống và người cùng với sở trường miêu tả cái đẹp, NT đã thành công việc xây dựng hình tượng người lái đò sông Đà Có thể nói đây thành tựu xuất sắc mà NT đã gặt hái chuyến thực tế miền Tây Bắc đồng thời là thành tựu tiêu biểu nhà văn giai đọan sáng tác từ sau 1954 4.Daën doø, baøi taäp veà nhaø: (2p) Bài kế: Một số tri thức giúp đọc – hiểu văn học giai đoạn từ năm 1945 đến năm 2000 IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 20/12/2012 Tieát: 19, 20 MỘT SỐ TRI THỨC GIÚP ĐỌC – HIỂU VĂN HỌC GIAI ĐOẠN TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 Teân baøi: I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: Các nguyên lí, các thuộc tính văn học giai đoạn 1945 – 2000: tình huống, điểm nhìn trần thuật, giọng điệu trần thuật, lời văn nửa trực tiếp, nhân vật điển hình, nguyên lí tảng baêng troâi Tư tưởng, tình cảm: Trang bị kiến thức tổng quát để độc hiểu tác phẩm và các tượng văn học Kĩ năng: Đọc hiểu văn học thuộc giai đoạn 1945 – 2000 II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Đọc tài liệu Chủ đề tự chọn nâng cao, soạn giáo án Hoïc sinh chuaån bò: Oân taäp veà lí luaän vaên thuoäc caùc phaàn coù lieân quan baøi hoïc III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: - Caâu hoûi kieåm tra: Tình huoáng truyeän coù vai troø nhö theá naøo? Phaân tích ví duï - Gợi ý trả lời: Xem bài ôn tập phần Văn 11, tập (5p) Giới thiệu bài mới: Như mục đích yêu cầu Tổ chức các hoạt động dạy và học: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 70p Hoạt động 1: Hoạt động 1: Thao taùc 1: Thao taùc 1: Hỏi: Tình truyện Thảo luận, trả lời laø gì? Phaân tích ví duï minh hoïa? Thao taùc 2: Hoûi: Ñieåm nhìn traàn thuaät laø gì? Vai troø cuûa ñieåm nhìn traàn thuaät taùc phaåm vaên hoïc? KIẾN THỨC CƠ BẢN A Moät soá lí thuyeát cô baûn: Tình huoáng: Là yếu tố tác phẩm tự Đó là hoàn cảnh chứa đựng xung đột nhà văn tạo lập để triển khai cốt truyện, xây dựng nhân vật, thể tư tưởng Ví dụ tình Chí Phèo thức tỉnh tình yêu Thị Nở (Chí Phèo – NC) Có tình là hoàn cảnh bên ngoài, có tình tâm lí (Chiếc thuyền ngoài xa – NMC) Thao taùc 2: Ñieåm nhìn traàn thuaät, gioïng ñieäu Thaûo luaän: Neâu khaùi traàn thuaät: niệm, sau đó phân tích - Trần thuật là phương diện tác phẩm tự đã phương thức tự sự, là việc giới thiệu, học để minh họa khái quát, thuyết minh, miêu tả nhân vật, vật, kiện, hoàn cảnh… theo cách nhìn người trần thuật nhaát ñònh - Điểm nhìn trần thuật là khoảng cách, góc độ lời kể cốt truyện Có điểm nhìn gần gũi với việc (Hai đứa treû – Thaïch Lam), coù ñieåm nhìn caùch xa thời gian (Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành), thời gian và không gian ( Bức trang – NMC), có điểm nhìn từ bên ngoài, có điểm nhìn xuyên qua noäi taâm (Beán queâ – NMC) - Giọng điệu trần thuật biểu thị qua Thao taùc 3: Hỏi: Lời văn nửa trực tieáp laø gì? Cho ví duï? Thao taùc 4: Hoûi: Theá naøo laø nhaân vật điển hình? Loại tác phẩm nào thường có nhaân vaät ñieån hình? Thao taùc 5: - Hoûi: Nguyeân lí taûng baêng troâi laø gì? - Liên hệ với văn học Vieät Nam vaø Trung Quốc thời trung hoïc sinh deã hieåu Hoạt động 2: 15p - Tóm lược nội dung các taùc phaåm mối quan hệ, thái độ người trần thuật với nhân vật và các kiện kể Đó là tôn kính, đồng cảm, xót xa, phê phán… người trần thuật Thao taùc 3: Lời văn nửa trực tiếp: Phaùt bieåu caù nhaân Là biện pháp diễn đạt lời văn có bề ngoài thuộc người trần thuật, veà noäi dung thì thuoäc veà nhaân vaät Caùch diễn đạt này tạo ấn tượng diện ý thức nhân vật khiến người đọc có thể thâm nhập vào giới nội taâm cuûa nhaân vaät Ví dụ: Hắn vừa vừa chửi Bao thế, rượu xong là chửi Bắt đầu chửi trời Có gì? Trời có riêng nhà nào? Rồi chửi đời Thế chẳng sao: đời là tất chẳng là Tức mình, chửi làng Vũ Đại Nhưng làng Vũ Đại nhủ: “chắc nó trừ mình ra!” Không lên tiếng Tức thật! Ơø! Thế này thì tức thật! Tức chết mất! Đã thế, chửi cha đứa nào không chửi với Nhaân vaät ñieån hình: Thao taùc 4: Phát biểu cá nhân, phân Là kết việc tái chân thực tính cách điển hình hoàn tích ví duï cảnh điển hình Tính cách điển hình là thống hài hòa cao độ tính riêng saéc neùt vaø tính chung coù yù nghóa khaùi quát cao Tính cách điển hình phải đặt hoàn cảnh điển hình, đó là hoàn cảnh phản ánh chất khía cạnh chất tình xã hội với quan hệ giai cấp nhaát ñònh Ví duï: nhaân vaät Chí Pheøo Nguyeân lí taûng baêng troâi: Thao taùc 5: Phát biểu hiểu biết Nguyên lí Hê minh uê đề xướng: Tác phaåm vaên chöông phaûi laø moät taûng baêng cuûa mình troâi, baûy phaàn chìm, chæ moät phaàn noåi Nguyên lí này gần gũi với quan niệm ý ngôn ngoại văn học trung đại Việt Nam, đó là mạch ngầm, tính đa nghóa cuûa vaên baûn B Luyeän taäp: Hoạt động 2: Chia hai nhoùm, moãi nhoùm a Baøi taäp 1: Anh (chò) haõy phaân tích tình huoáng giaûi moät baøi taäp - Neâu caùc caâu hoûi cuûa bài tập, gợi ý trả lời - Nhaän xeùt hoïc sinh giaûi baøi taäp - Đúc kết kĩ vận dụng lí thuyết đã học truyện Vợ nhặt Kim Lân Gợi ý: Tràng nhặt vợ hoàn cảnh: - Baûn thaân Traøng laø chaøng trai xaáu xí, thô kệch, ế vợ, sống ngụ cư, nhà nghèo - Mọi người nạn đói khủng khiếp, người chết ngã rạ , không khí ẩm bốc mùi tử khí, người còn chưa lo noãi baûn thaân, khoâng daùm vaø khoâng có tâm tư nào nghĩ đến chuyện lấy vợ - Hai người xa lạ, qua câu chuyện tầm phào Tràng nhặt vợ => Tình bất ngờ, kì quặc, oái ăm hợp lí; vừa vui mừng, vừa bi thảm Cái đói tàn nhẫn đã hạ thấp giá trị danh dự mặt khác nó không thể làm tiêu ma khát vọng hạnh phúc gia đình người b Baøi taäp 2: Anh (chị) hãy phân tích ý nghĩa tính đa nghĩa hình tượng ông laõo San ti a goâ vaø caù kieám cuûa oâng Gợi ý: Câu chuyện cực kì đơn giản gợi nhiều tầng ý nghĩa cho người đọc: tìm kiếm cá lớn nhất, đẹp đời; haønh trình nhoïc nhaèn vaø duõng caûm cuûa người lao động xã hội vô tình; theå nghieäm thaønh coâng vaø thaát baïi cuûa người nghệ sĩ đơn độc theo đuổi ước mô saùng taïo roài trình baøy taùc phaåm trước mắt người đời; mối liên hệ người với thiên nhiên… 5.Củng cố bài học: Các bài tập đã thay phần củng cố kiến thức 6.Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Chuaån bò baøi hoïc tieáp theo: Tieáng haùt taøu (CLV) IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngaøy 1/1/2012 Tieát 21, 22 Ngày soạn: 21/12/12 Bài soạn: TIẾNG HAÙT CON TAØU(CHẾ LAN VIEÂÊN) I.MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Kiến thức: + Cảm nhận cung bậc cảm xúc mãnh liệt lòng biết ơn, tình yêu, gắn bó với nhân dân, đất nước hồn thơ đã tìm thấy nguồn nuôi dưỡng thi ca và đường tới chân trời ngheä thuaät cuûa mình + Nét đặc sắc phong cách Chế Lan Viên: suy tưởng triết lí và giới hình tượng phong phú, bay boång qua saùng taïo ngheä thuaät vaø ngoøi buùt taøi hoa -Kĩ năng: Cảm nhận, phân tích thơ Chế Lan Viên nói riêng và thơ đại nói chung -Tư tưởng: Yêu nước, yêu thơ II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Soạn bài Học sinh chuẩn bị: Soạn giáo án; nêu câu hỏi và hướng dẫn cho học sinh soạn bài nhà III.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Ổn định tổ chức: Kieåm tra baøi cuõ: (5p) - Câu hỏi: Phong cách thơ Tố Hữu? - Trả lời: Theo tiết Giới thiệu bài mới: Tổ chức hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TL KIẾN THỨC CƠ BẢN THAÀY 10p Hoạt động 1: - Giới thiệu khái quaùt veà Cheá Lan Vieân, chæ cho hoïc sinh nắm nét chính, caàn thieát - Sơ lược pc CLV sau cm: Khuynh hướng sử thi, giọng haøo saûng Noùi chính trò baèng moät tieáng noùi rieâng, trieát lí saâu sắc với hình aûnh thô saùng taïo, ñoâi caàu kì 60p Hoạt động 2: Thao taùc 1: Giaûng roõ Thao taùc 2: Phaân tích lo gic cuûa boá cuïc Thao taùc 3: - Neâu caâu hoûi: Taây Baéc vaø taøu thieân veà yù nghóa thực hay biểu tượng (biểu tượng gì)? - Bình: Hình aûnh biểu tượng thể khaû naêng saùng taïo TROØ Hoạt động 1: I Taùc giaû: Phaùt bieåu khaùi quaùt Cheá Lan Vieân (1920-1989) teân khai sinh laø veà nhaø thô Phan Ngoïc Hoan, queâ goác Quaûng Trò, nhaø thô lớn thời đại, trước và sau cách mạng coù nhieàu taùc phaåm hay, phong caùch thô giaøu chất triết lí và hình ảnh đẹp Taùc phaåm chính: - Trước cách mạng: Điêu tàn: Tiếc nuối thời quá khứ với giới điêu tàn, kì dị, siêu hình, thuộc trường thơ loạn - Sau caùch maïng: Aùnh saùng vaø phuø sa (1960), Hoa ngày thường – chim báo bão (1967), Những bài thơ đánh giặc (1972), Hoa trên đá (1984), Di cảo thơ (tập 1: 1992; tập 2: 1993; taäp 3: 1996) Hoạt động 2: II Tìm hieåu baøi thô: Thao taùc 1: Hoàn cảnh sáng tác: Nêu hoàn cảnh sáng Năm 1960, kì vận động đồng bào lên xây dựng taùc cuûa baøi thô vuøng kinh teá Taây Baéc Thao taùc 2: Boá cuïc: phaàn: Chia boá cuïc - khổ đầu: Sự trăn trở và lời mời gọi lên đường - khoå tieáp: Nieàm haïnh phuùc vaø khaùt voïng veà với nhân dân và kỉ niệm kháng chiến - khổ cuối: khúc hát lên đường Thao taùc 3: Noïâi dung: Thảo luận câu hỏi a) Hình tượng Tây Bắc và tàu: cuûa giaùo vieân Taây Baéc ö? Coù rieâng gì Taây Baéc Khi lòng ta đã hoá tàu Khi Toå quoác boán beà leân tieáng haùt Tâm hồn ta là Tây Bắc còn đâu Tây Bắc: vừa là địa danh vừa là biểu tượng sống lớn nhân dân và đất nước, là cội nguồn cảm hứng văn học nghệ thuật TL HOẠT ĐỘNG CỦA THAÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TROØ taøi hoa cuûa CLV - Hỏi Từ hình - Cảm nhận, suy aûnh haõy nhaän ñònh nghó, thaûo luaän traû tình cảm nhà lời thơ với nhân dân; nhân dân sống và ngheä thuaät nhö theá naøo? - Hoûi: Moái quan heä - Thaûo luaän tác giả với nhaân daân theå hieän nhö theá naøi qua caùc từ nhân xưng và kỉ nieäm? Thaûo luaän: - Hoûi: Ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa baøi thô laø gì Phaân tích - Phaân tích vaø bình giảng chi tiết ngheä thuaät ñaëc saéc 15p Thao taùc 4: Trao ñoâi, thoáng nhaát ý kiến trả lời phát biểu ý kieán rieâng Hoạt động 3: Hoạt động 3: - Tổ chức học sinh Thảo luận, trả lời thaûo luaän KIẾN THỨC CƠ BẢN Con tàu: là hoá thân lòng khát khao hăm hở say sưa tác giả hành trình với đời rộng lớn, với nhân dân tác giả b) Niềm hạnh phúc lớn lao gặp lại nhân daân: Con gaëp laïi nhaân daân nhö nai veà suoái cuõ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa Hình ảnh thơ mộng, mượt mà, thể niềm hạnh phúc lớn lao và khát vọng vô bờ gặp lại nhân dân Đối với tác giả, với nhân dân lẽ tự nhiên, nhân dân là nguồn bất tận sống và sáng tạo nghệ thuật Ơû đây có gặp gỡ nhu cầu sống, nhân dân và nhu cầu thật người ngheä só c) Kỉ niệm với nhân dân thời kháng chiến: Nhân dân nói đến là người thân tình ruột thịt: người mẹ chiến sĩ, người anh du kích, người em liên lạc và người yêu Kỉ niệm đầm ấm khó quên với áo nâu đời vá rách, với vắt xôi nuôi quân em giấu rừng… Tiếng nói chính trị Chế Lan Viên nhờ maø gaàn guõi, ñaèm thaém Ngheä thuaät: a) Suy tưởng, triết lí: - Nôi naøo qua loøng laïi chaúng yeâu thöông? Khi ta ơ,û là nơi đất Khi ta đi, đất đã hoá tâm hồn - Tình yêu làm đất lạ hoá quê hương Rất thâm thuý Triết lí gợi cảm, bay bổng Triết lí bắt nguồn từ tình cảm chân thaønh, noàng naøn vaø chieâm nghieäm saâu saéc veà đời b) Saùng taïo hình aûnh: - Bản sương giăng, nhớ đèo mây phủ - Lửa hồng soi tóc bạc - Xuân đến chim rừng lông trở biếc Hình aûnh phong phuù, ña daïng vaø saùng taïo Ñi cùng với các hình ảnh đó là các ẩn dụ, so sánh laøm cho baøi thô raát giaøu tính taïo hình III Baøi taäp: Anh (chị) hãy rõ điểm khác biệt chất trữ tình chính trò cuûa Cheá Lan Vieân baøi thô TL HOẠT ĐỘNG CỦA THAÀY - Neâu caùc caâu hoûi để gợi ý - Nhaän xeùt hoïc sinh trả lời, rút kĩ naêng laøm baøi taäp daïng naøy HOẠT ĐỘNG CỦA TROØ KIẾN THỨC CƠ BẢN Tiếng hát tàu và chất trữ tình chính trị Tố Hữu bài thơ Việt Bắc Gợi ý: Cả hai bài thơ có nguồn cảm hứng từ sử kiện lịch sử trọng đại dân tộc, nhằm đến tuyên truyền chủ trương, chính sách Đảng, giáo dục tinh thần tin yêu chế độ Tuy nhiên hai nhà thơ cách thể chủ thể trữ tình khác - Tiếng nói Tố Hữu là tiếng nói nhân danh Đảng, nhân danh dân tộc Tình cảm nhà thô cuõng laø tình caûm chung cuûa daân toäc, nhaø thô có khuynh hướng đồng hóa cái tôi mình với cái ta chung toàn dân tộc - Chế Lan Viên xuất phát từ kiện lịch sử theå hieän caùch caûm xuùc vaø suy nghó rieâng cuûa mình, theå hieän roõ reät daáu aán caù nhaân caùch nhìn văn hóa, sâu sắc và độc đáo; từ vieäc cuï theå chieâm nghieäm, thaåm thaáu, xuùc caûm khái quát hóa, đưa triết lí sâu xa thức Cuûng coá baøi hoïc: Yêu cầu học sinh khái quát chủ đề bài thơ, giáo viên nhận xét, uốn nắn hs ghi vài Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Baøi hoïc keá tieáp (tieát 9, 10): Đất nước (Nguyễn Đình Thi) IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 10/1/2013 Tieát: 23, 24 Teân baøi: ĐẤT NƯỚC(NGUYỄN ĐÌNH THI) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: Kiến thức: - Cảm xúc, suy nghĩ nhà thơ đất nước qua hình ảnh mùa thu và hình ảnh đất nước đau thương, bất khuất, anh hùng kháng chiến chống Pháp - Kết cấu độc đáo, chất trữ tinh – chính luận bài thơ Tư tưởng, tình cảm: Yêu nước, hiểu đất nước Kĩ năng: Phân tích thơ đại theo phương pháp sáng tác thực xã hội chủ nghĩa II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giáo viên chuẩn bị: Đọc bài giảng văn bài thơ trên Trần Đăng Xuyền Học sinh chuẩn bị: Soạn bài theo các câu hỏi gợi ý sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng kieåm tra Giới thiệu bài mới: Bài giúp mở rộng kiến thức thơ chủ đề đất nước và so sánh với bài trước Tổ chức các hoạt động dạy và học: TL 8p 10p HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: Hoạt động 1: Chỉ lưu ý học sinh Đọc tiểu dẫn gì có liên quan đến tác phaåm Hoạt động 2: Thao taùc 1: - Neâu caâu hoûi saùch giaùo khoa - Phaân tích kó maïch lieân keát cuûa baøi thô 20p Thao taùc 2: - Neâu caâu hoûi - Gợi ý học sinh tìm hiểu khổ thơ, nhấn mạnh ý tứ đặc sắc KIẾN THỨC CƠ BẢN I Taùc giaû: - Nguyễn Đình Thi (1924-3003) queâ gốc Hà Nội Tham gia hoạt động cách mạng từ năm 1941 Sau cách mạng ông tham gia lãnh đạo Hội văn hóa cứu quốc Từ năm 1958 đến 1989 laøm toång thö kí Hoäi Nhaø vaên Vieät Nam Thơ chứa đựng nhiều cảm xúc, suy tư trước đời; có nhiều tìm tòi cảm hứng, hình thức thể Hoạt động 2: II Đọc – hiểu bài thơ: Thao taùc 1: Boá cuïc vaø maïch caûm xuùc cuûa baøi Nhoùm thaûo luaän caâu hoûi thô: a) boá cuïc: phaàn - Từ đầu đến Những buổi ngày xưa vọng nói về: Cảm hứng tổng hợp đất nước với nhận thức chiến tranh và hình thành tình cảm yêu nước - Phaàn coøn laïi: Dieãn taû khaùi quaùt chặng đường kháng chiến; ca ngợi, tự hào tinh thần kiên cường baát khuaát cuûa daân toäc b) Maïch caûm xuùc: Muøa thu cuûa thieân nhieân -> muøa thu đất nước thời kháng chiến ->tự hào làm chủ đất nước -> suy nghĩ đất nước từ máu lửa chiến tranh đứng lên anh hùng Thao taùc 2: Phần đầu bài thơ: Nhoùm thaûo luaän - Ba câu đầu: Không khí lành maùt dòu cuûa muøa thu vaø muøi höông cốm quen thuộc gợi cảm hứng thơ, gợi hoài niệm mùa thu trước - Sáng chớm lạnh lòng Hà Nội Những phố dài xao xác may Người đầukhông ngoảnh lại Sau lưng thềm nắng lá rơi đầy + Phố sá Hà Nội vào thu chớm lạnh, vắng lặng và xao xác gợi buồn Cái buồn thiên nhiên và hoàn caûnh chieán tranh ñem laïi Caûm nhaän tinh teá, dieãn taû taøi hoa 20p Thao taùc 3: Thao taùc 3: Neâu caâu hoûi vaø Sau Nhoùm thaûo luaän đó hướng dẫn học sinh tìm hieåu + Hình ảnh người chiến sĩ gắn liền với phố phường, thiên nhiên với thái độ dứt khoát đầy quyeán luyeán, baâng khuaâng - Đoạn từ Mùa thu khác đến Những buổi ngày xưa vọng nói về: + Cảm hứng phát triển từ cái tôi sang cái ta mang tính sử thi; từ buồn, bâng khuâng sang vui, tự hào Các từ ngữ chúng ta lặp lại khaúng ñònh chaéc nòch, theå hieän nieàm vui, tự hào làm chủ đất nước + Cái nhìn rộng mở từ phố sá đến núi đồi, bầu trời… không gian mênh mông, tươi đẹp + Nhận thức già dặn, sâu sắc hướng tới mạch truyền thống dân tộc: bất khuất, kiên cường + Âm hưởng ngân vang, nhịp điệu soâi noåi Phaàn sau cuûa baøi thô: - Ôi cánh đồng quê chảy máu Dây thép gai đâm nát trời chiều Hình ảnh ấn tượng, gợi cảm đất nước bị giày xéo, vừa cụ thể vừa khái quát, có ý nghĩa biểu tượng cho đau thương đất nước thời chieán tranh - Những đêm dài hành quân nung naáu Bỗng bồn chồn nhớ mắt người yêu Hình ảnh chân thực người chiến sĩ có hoà hợp cái chung và cái riêng, phần mặt đất nước thời chiến - Đoạn thơ từ Từ năm đau thương chiến đấu đến Lòng dân ta yêu nước thương nhà: Gioïng thô chính luaän toá caùo toäi aùc cuûa giaëc vaø khaúng ñònh tinh thaàn yeâu nước, bất khuất dân tộc ta Qua ñau thöông maát maùt caøng khaúng ñònh sức sống và phẩm chất cao quí - Đoạn từ Khói nhà máy… đến Đã đứng lên thành anh hùng: Ca ngợi sống mới, ca ngợi người áo vải cần cù lao động và anh dũng chiến đấu – hai phẩm chất tiêu 7p 5p Thao taùc 4: - Neâu caâu hoûi - Thêm các câu hỏi gợi tìm hieåu Thao taùc 4: Nhoùm thaûo luaän: Phaân tích caùc caâu thô tieâu bieåu cho caùc ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa baøi thô Hoạt động 3: Hoạt động 3: - Yêu cầu học sinh đánh Đánh giá chung bài giaù baøi thô thô - Giáo viên có lời đánh giaù rieâng Hoạt động 4: 20p Hoạt động 4: - Tổ chức học sinh thảo Thảo luận tự luaän - Nhaän xeùt hoïc sinh traû lời biểu người Việt Nam - Đoạn Ngày nắng cháy… đến Lòng ta baùt ngaùt aùnh bình minh: Töông phản khó khăn, đau thương với ý chí vươn lên với lí tưởng thời đại - Đoạn cuối: Cảm hứng sử thi, hình ảnh và âm hoành tráng Hình tượng có ý nghĩa khái quát: nước Việt Nam từ máu lửa chiến tranh đứng dậy anh hùng Ngheä thuaät: - Thể thơ tự do, câu thơ dài ngắn khác cùng với nhịp điệu thay đổi phù hợp với biến tấu điệu cảm xúc – tư tưởng tác giả - Giọng điệu trữ tình kết hợp với chính luaän - Cấu tứ uyển chuyển III Keát luaän: Baøi thô laø moät thaønh coâng tieâu bieåu Nguyễn Đình Thi: Trữ tình ấm áp và suy tư sâu lắng đất nước và người V N; có nhiều tìm tòi loái theå hieän IV Baøi taäp: Anh (chị) hãy phân tích chỗ khaùc bieät caùch caûm nhaän veà đất nước và thi liệu các tác giả lựa chọn thể bài thơ Đất nước Nguyễn Đình Thi và đoạn trích Đất nước (Mặt đường khát voïng) cuûa Nguyeãn Khoa Ñieàm Giaûi: - Nguyeãn Ñình Thi: Cảm nhận đất nước chủ yếu phöông dieän truyeàn thoáng baát khuaát kiên cường đấu tranh chống giặc ngoại xâm bảo vệ hòa bình độc laäp Taùc giaû taäp trung mieâu taû hình tượng đất nước thời kì kháng chiến chống Pháp Đứng từ vị nước Việt Nam tác giả tự haøo cho Toå quoác mình vaø oân laïi chặng đường đã qua thời đại cách mạng dân tộc Những người việt nam từ lửa đạn chiến tranh đứng dậy sáng lòa Chất liệu mà Nguyễn Đình Thi sử dụng là hình ảnh đất nước thời đại - Nguyeãn Khoa Ñieàm: Nguyễn Khoa điềm cảm nhận đất nước từ nhiều phương diện khác nhau: địa lí, lịch sử, văn hóa, văn học, không gian, thời gian, người… Nhà thơ cho đất nước là nhân dân, người không tên tuổi từ bao đời chính họ đã làm và gìn giữ đất nước Cách cảm nhận mẻ trên đã đưa đến phát mẻ, sâu sắc và thú vị đất nước Chất liệu mà nhà thơ sử dụng là kho tàng phong phú và tổng hợp đời sống mà đậm đặc là văn hóa, vaên hoïc daân gian 5.Cuûng coá baøi hoïc: Khoâng caàn 6.Dặn dò, bài tập nhà: Soạn: Một người Hà Nội (Nguyễn Khải) IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 20/1/2013 Tieát: 25, 26 Baøi: MỘT NGƯỜI HAØ NỘI(NGUYỄN KHẢI) I MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: - Nét đẹp văn hoá “kinh kì” qua cách sống bà Hiền, phụ nữ tiêu biểu cho “ngửụứi Hà Nội” - Ñaëc ®iÓm næi bËt cña phong c¸ch NguyÔn Kh¶i: giäng ®iÖu trÇn thuËt vµ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt II CHUAÅN BÒ: - Giáo viên t×m hiĨu thªm vỊ nhµ v¨n NguyƠn Kh¶i vµ truyƯn ng¾n Mét người Hµ Néi - HS đọc và tóm tắt truyện, trả lời câu hỏi phần Hửụựng daón học bài (ở nhà) III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: KiĨm tra: + Câu hỏi:Nêu chủ đề bµi Mïa l¸ rơng vườn (trÝch) (5p) + Trả lời:Tình nghĩa đằm thắm gia đình, nếp văn hóa truyền thống Việt Nam Giíi thiƯu bµi míi: Nguyễn Khải là gương mặt tiêu biểu văn học Việt Nam thời đại nói chung vàthời đổi nói riêng Tieán trình baøi giaûng: TL HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA KIẾN THỨC CẦN ĐẠT THAÀY TROØ 10p Hoạt động 1: I T×m hiÓu chung: Hoạt động 1: T¸c gi¶ Thao taùc 1: Thao taùc 1: + NguyÔn Kh¶i (1930-2008) tªn khai sinh GV gợi dẫn: chú ý các HS đọc phần Tiểu dẫn và là Nguyễn Mạnh Khải, sinh Hà Nội giai đoạn sáng tác, tác tóm tắt tiểu sử, quá trình + Trửụực1975, sáng tác tập trung đời phÈm chÝnh Thao taùc 2: Giới thiệu sơ lược tập truyeän 22p Hoạt động 2: Thao taùc 1: GV tæ chøc cho HS suy nghÜ, th¶o luËn, ph¸t biÓu nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh các vấn đề sau: a) TÝnh c¸ch c« HiÒnnh©n vËt trung t©m cña truyện, đặc biệt là suy nghÜ, c¸ch øng xö cña c« tõng thêi ®o¹n cña đất nửụực b) V× t¸c gi¶ cho c« HiÒn lµ “mét h¹t bôi vµng” cña Hµ Néi? Bỡnh: Một so sánh độc đáo n»m m¹ch tr÷ t×nh ngo¹i đề ngửụứi kể chuyện Bản s¾c Hµ Néi, v¨n ho¸ Hµ Néi lµ chÊt vµng 10 lµ má vµng trÇm sáng tác cùng các đề tài sống nông thôn quá trình xây dựng chÝnh cña NguyÔn Kh¶i cuéc sèng míi: Mïa l¹c(1960), TÇm nh×n xa (1963), vµ h×nh tượng người lÝnh kh¸ng chiÕn chèng MÜ: §ường mày (1970), Ra đảo (1970) Sau năm 1975, sáng tác ông đề cập đến nhiều vấn đề xã hội- chính trị có tính thời và đặc biệt quan tâm đến tính cách, tử tửụỷng ngửụứi trửụực biến động phức tạp đời sống: Cha vµ con, vµ (1970), GÆp gì cuèi n¨m (1982) T¸c phÈm Mét người Hµ Néi in tËp truyƯn ng¾n cïng tªn (1990) Tieâu bieåu cho giai Thao taùc 2: đoạn sáng tác sau Nguyễn Moät hoïc sinh phaùt bieåu Khaûi II §äc- hiÓu: Hoạt động 2: Nh©n vËt c« HiÒn Thao taùc 1: a) TÝnh c¸ch, phÈm chÊt: Thaûo luaän theo nhoùm, - Sèng th¼ng th¾n, ch©n thµnh, kh«ng giÊu sau ủoự ủaùi dieọn caực giếm quan điểm, thái độ mình, cô tính nhoựm traỷ lụứi, caỷ lụựp toán việc trớc sau khôn khéo vaứđã tính là làm, đã làm là không để ý đến tham gia tranh luaän: đàm tiếu thiên hạ - Nhoùm 1: thaûo luaän caâu - Suy nghÜ vµ c¸ch øng xö cña c« hoûi 1, saùch giaùo khoa thời đoạn đất nửụực: + Hoµ b×nh lËp l¹i ë miÒn B¾c, c« HiÒn nãi vÒ niÒm vui vµ c¶ nh÷ng c¸i cã phÇn m¸y mãc, cùc ®oan cña cuéc sèng xung quanh: vui h¬i nhiÒu, nãi còng h¬i nhiÒu, theo c«, chÝnh phñ can thiÖp vµo nhiÒu viÖc cña d©n qu¸ + MiỊn B¾c bước vµo thêi k× đương ®Çu víi chiÕn tranh ph¸ ho¹i b»ng kh«ng qu©n cña MÜ C« HiÒn d¹y c¸ch sèng “biÕt tự trọng, biết xấu hổ, biết sống đúng với b¶n chÊt người Hµ Néi §ã cịng lµ lÝ v× c« s½n sµng cho trai trËn: “Tao đau đớn mà lòng, vì tao không muèn nã sèng b¸m vµo sù hi sinh cña b¹n Nã d¸m ®i còng lµ biÕt tù träng + Sau chiến thắng mùa xuân 1975, đất nửụực thời kì đổi mới, không khÝ x« bå cña thêi kinh tÕ thÞ trêng, c« HiỊn vÉn lµ “mét người Hµ néi cđa h«m nay, thuÇn tuý Hµ Néi, kh«ng pha trén Tõ chuyện cây si cổ thụ đền Ngọc Sơn, cô HiÒn nãi vÒ niÒm tin vµo cuéc sèng ngµy càng tốt đẹp b) C« HiÒn- "mét h¹t bôi vµng cña Hµ Néi" - Nói đến hạt bụi, ngi ta nghĩ đến vật nhỏ bÐ, tÇm thường Cã ®iỊu lµ h¹t bơi vµng th× dï nhá bÐ nhöng cã gi¸ trÞ quÝ b¸u - C« HiÒn thÊm s©u nh÷ng c¸i tinh hoa b¶n chÊt người Hµ Néi Bao nhiªu h¹t bơi vµng, bao nhiªu người c« HiỊn sÏ hîp l¹i thµnh nh÷ng “¸ng vµng” chãi s¸ng ¸ng vµng Êy lµ phÈm gi¸ người Hµ Néi, lµ c¸i truyÒn thèng cèt c¸ch ngêi Hµ Néi tích đợc bồi đắp, tính tu từ h¹t bôi vµng nhö lµ HiÒn 15p Thao taùc 2: GV tæ chøc c¸c nhãm häc tËp, giao viÖc cho mçi nhãm t×m hiÓu vÒ mét nh©n vËt t¸c phÈm: - Nh©n vËt “t«i” - Nh©n vËt Dòng- trai c« HiÒn - Nh÷ng niªn Hµ Nội và ngời đã t¹o nªn “nhËn xÐt kh«ng mÊy vui vÎ" cña nh©n vËt “t«i” vÒ Hµ Néi 5p Thao taùc 3: HS th¶o luËn vÒ chuyÖn cây si cổ thụ đền Ngọc Sơn bị bão đánh bật rễ l¹i håi sinh 8p Thao taùc 4: GV gợi ý để HS nhận xét => Một người có tri thức, có tư cách Rất caù tính nhöng luoân luoân laøm troøn traùch nhiệm công dân, làm việc có ớch Trải qua nhiều biến động thăng trầm đất nước vÉn gi÷ c¸i cèt cách tự nhiên, lịch lãm và yêu nước người Hµ Néi C¸c nh©n vËt kh¸c truyÖn Thao taùc 2: Nh©n vËt "t«i" Nhoùm thaûo luaän + Một ngời đã chứng kiến và tham gia vào caâu hoûi nhiều chặng đờng lịch sử dân tộc Trên chặng đửụứng ấy, nhân vật tôi đã có nh÷ng quan s¸t tinh tÕ, c¶m nhËn nh¹y bén, sắc sảo, đặc bịêt là nhân vật cô HiỊn, vỊ Hµ Néi vµ người Hµ Néi Ẩn sâu giọng điệu vừa vui đùa, khôi hài, vừa khôn ngoan, trải đời là hình ảnh ngời gắn bó thiết tha với vận mệnh đất nước, tr©n träng nh÷ng gi¸ trÞ v¨n ho¸ cña d©n téc + Nh©n vËt Dòng: Anh đã sống đúng với lời mẹ dạy c¸ch sèng cđa người anh cïng víi 660 niên u tú Hà Nội lên đửụứng hiến dâng tuổi xuân mình cho đất nửụực Dũng, Tuất và tất chàng trai Hà Nội đã góp phần tô thắm thêm cèt c¸ch tinh thÇn ngườêi Hµ Néi, phÈm giá cao đẹp ngửụứi Việt Nam + Bªn c¹nh sù thËt vỊ nh÷ng người Hµ Nội có phẩm cách cao đẹp, còn có người t¹o nªn “nhËn xÐt kh«ng mÊy vui vΔ cña nh©n vËt “t«i” vÒ Hµ Néi §ã lµ “ông bạn trẻ đạp xe nhử gió” đã làm xe ngời ta suýt đổ lại còn phóng xe vửụùt qua råi quay mÆt l¹i chöi “Tiªn sö c¸i anh giµ” , lµ nh÷ng người mµ nh©n vËt t«i quên đửụứng phải hỏi thăm Đó là “hạt sạn Hà Nội”, làm mờ nét đẹp tế nhÞ, lÞch cđa người Trµng An CÇn phải làm nhiều ủieàu để giữ gìn và phát huy cái đẹp tính cách ngửụứi Hà Néi ý nghÜa cña c©u chuyÖn "c©y si cæ Thao taùc 3: Nhoùm thaûo luaän thô" + H×nh ¶nh nãi lªn qui luËt bÊt diÖt cña caâu hoûi sống Quy luật này đửụùc khẳng định b»ng niỊm tin cđa ngườêi thµnh phè đã kiên trì cứu sống cây si + C©y si cịng lµ mét biĨu tượng nghƯ thuật, hình ảnh ẩn dụ vẻ đẹp Hµ Néi: Hµ Néi cã thÓ bÞ tµn ph¸, bÞ nhiƠm bƯnh vÉn lµ mét người Hµ Nội với truyền thống văn hoá đã đửụùc nu«i dưỡng suèt trưỡng k× lÞch sư, lµ cèt cách, tinh hoa, linh hồn đất nửụực Giäng ®iÖu trÇn thuËt vµ nghÖ thuËt Thao taùc 4: dùng nh©n vËt Nhoùm thaûo luaän x©y + Giäng ®iÖu trÇn thuËt: vÒ giäng ®iÖu trÇn thuËt caâu hoûi vµ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña NguyÔn Kh¶i t¸c phÈm Một giọng điệu trải đời, vừa tự nhiên, d©n d· võa trÜu nÆng suy tö, võa giµu chÊt kh¸i qu¸t, triÕt lÝ, võa coù tÝnh ®a (tù tin xen lÉn hoµi nghi, tù hµo xen lÉn tù trµo ) C¸i tù nhiªn, d©n d· t¹o nªn phong vÞ hµi hước rÊt cã duyªn giäng kĨ cña nh©n vËt “t«i”; Giäng ®iÖu trÇn thuËt đã làm cho truyện ngắn đậm đặc chất tự đời thửụứng mà đại + NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt: - T¹o t×nh huèng gÆp gì gi÷a nh©n vËt “t«i” vµ c¸c nh©n vËt kh¸c - Ng«n ng÷ nh©n vËt gãp phÇn kh¾c ho¹ tÝnh c¸ch (ng«n ng÷ nh©n vËt “t«i” ®Ëm vÎ suy tö, chiªm nghiÖm, l¹i pha chót hµi hước, tù trµo; ng«n ng÷ cđa c« HiỊn ng¾n gän, râ rµng, døt kho¸t ) 5p Hoạt động 3: Tổ chức Hoaùt ủoọng 3: III Tæng kÕt - Nguyễn Khải đã có khám phá sâu tæng kÕt Thaû o luaä n tự do, phaù t s¾c vÒ b¶n chÊt cña nh©n vËt trªn dßng löu GV hướng dÉn HS tù viÕt chuyÓn cña hiÖn thùc lÞch sö: bieå u toå n g keá t tæng kÕt - Văn trần thuật vừa tự nhiên vừa giàu chaát suy tö, tính trieát lí vaø khaùi quaùt cao 15p IV Baøi taäp: Hoạt động 4: Hoạ t độ n g 4: Anh (chị) rút kinh nghiệm sống - Tổ chức học sinh thảo Hoï c sinh thaû o luaä n tự naøo qua nhaân vaät coâ Hieàn truyeän? luaän vaø trự c tieá p dướ i ñieà u Gợi ý: - Nhaän xeùt khieån cuûa giaùo vieân - Phaûi coù caùi baûn ngaõ phong phuù, saéc saûo, coù loái soáng lòch laõm, vaên hoùa; caàn có nhận thức tỉnh táo, có phê bình thân và thời cuộc, kể chế độ chính sách; để từ đó xác định lối sống đúng đắn, khoa học với thái độ tự tin, chủ động - Lòng tự trọng là biểu cao phẩm cách người, nó là sở quan trọng để người ứng xử có văn hóa trường hợp - Có thái độ dung hòa hợp lí kế thừa cái truyền thống tốt đẹp và cải tạo, cách tân hay tiếp thu cái - Ý thức cao trách nhiệm công dân Cuûng coá: Theo muïc III Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Soạn: IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngaøy 15/2/2012 Tieát: 27, 28 Bài soạn: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BAØI THƠ, ĐOẠN THƠ I.MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: -Kiến thức: Củng cố và nâng cao kiến thức văn nghị luận bài thơ, đoạn thơ -Kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận bài thơ, đoạn thơ -Tư tưởng: Cảm thụ vẻ đẹp bài thơ đoạn thơ và có cách đánh giá nhận xét khách quan, đúng mức II THIẾT BỊ – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – TAØI LIỆU DẠY HỌC: Giaùo vieân chuaån bò: Baøi nghò luaän maãu Hoïc sinh chuaån bò: laøm caùc baøi taäp baøi hoïc III.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài soạn học sinh (5’) Giới thiệu bài mới: Tiết học này tiếp tục củng cố và nâng cao kiến thức văn nghị luận bài thơ, đoạn thơ mà học sinh đã có dịp làm quen bậc THCS Tổ chức hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG TL NỘI DUNG KIẾN THỨC CUÛA THAÀY CUÛA TROØ 55p Hoạt động 1: Hoạt động 1: ĐỀ 1: Ghi đề bảng Ghi đề vào Phân tích đoạn thơ sau đây bài Tây Tiến Quang Duõng: Soâng Maõ xa roài Taây Tieán ôi! … Mai Chaâu muøa em thôm neáp xoâi I Tìm hiểu đề: Thao taùc 1: Thao taùc 1: Yeâu caàu hs tìm Nghieâ hiểunNghiên cứu đề,thảo Đây là dạng đề phân tích đoạn thơ, cần bảo đảm các yêu cầu: đề, sau đó phân tích luận định hướng - Xác định vị trí đoạn bài thơ (về nội dung kó caùc yeâu caàu cuûa phaân tích và hình thức) đề Aâsssasa - Xem xét đoạn thơ mối quan hệ với toàn bài - Đối với đoạn thơ, ngoài bảo đảm yêu cầu phân tích thể loại thơ nói chung (như chất trữ tình, nhạc điệu, hình ảnh, tu từ…) thì cần sâu vào khổ, câu, chi tiết vì đoạn thơ chọn thường ngắn mà đặc sắc Cần tìm hiểu đoạn thơ theo bố cục nội nó từ đó mà triển khai hướng tổ chức các luận điểm cho bài văn II Daøn yù (chi tieát): Thao taùc 2: Thao taùc 2: Hướng dẫn học sinh Thảo luận tìm hiểu Mở bài: Tây Tiến là bài thơ hay Đoạn mở đầu, làm dàn bài, lưu ý câu thơ, hình buùt phaùp laõng maïn, theå hieän moät taâm hoàn luoân họ điểm cần ảnh… chọn các ý thiết phân tích cấu trúc thành dàn hướng cái phi thường, cái hiểm trở, dội khỏe đẹp, giàu chất thơ vùng rừng đoạn thơ baøi núi miền Tây Tổ quốc và đường hành quân đầy gian khổ người lính Thaân baøi: - Soâng Maõ xa roài Taây Tieán ôi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi + Mở đầu và kết thúc bài thơ là hình ảnh dòng sông Mã Nó là biểu tượng núi rừng miền Tây hoang sơ, hiểm trở, dội + Tây Tiến ơi: Tiếng gọi cất lên diết da, cháy boûng + Điệp từ nhớ câu thơ thứ hai đã xác định âm điệu chính cảm xúc Nó bồi hồi, thổn thức + Nhớ chơi vơi: Nỗi nhớ có hình dáng, bồng bềnh, lửng lơ, làm hồn người chìm đắm bâng khuâng, lưu luyến, bồi hồi với không gian, thời gian bao la, thăm thẳm, đầy ắp kỉ niệm - Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm + Sài Khao, Mường Lát… : Những địa danh xa lạ vừa gợi cái không khí hoang sơ vừa kích động tâm hồn người lính trẻ lãng mạn + Chữ lấp nói lên cái khắc nghiệt, dội vùng rừng núi Đoàn quân gian truân rã rời + Hình ảnh câu thơ thứ tư thực hư Phải có tâm hồn yêu đời, lãng mạn và nhạy cảm có cái cảm giác nhẹ nhàng, lâng lâng sương, hơi, hương đó - Doác leân khuùc khuyûu doác thaêm thaûm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhaø Pha Luoâng möa xa khôi Bốn câu thơ là họa vừa chân thực vừa laõng maïn + Câu với trắc và từ láy tượng hình gợi lên cái cheo leo hiểm trở gập ghềnh, thăm thẳm, hun hút đèo dốc + Nỗi ám ảnh đèo dốc còn biểu qua số ước lệ và hai chiều đối lập Người lính luôn gặp phải thử thách khắc nghiệt vách núi thẳng đứng + Hình tượng súng ngửi trời ngộ nghĩnh, đậm chất lính Bất chấp vất vã nhọc nhằn, người lính hồn nhiên, vui đời + Câu toàn đặc tả chính xác làn mưa giăng xa ngang lưng chừng núi, gợi cảm giác nhẹ nhàng, đỡ mệt mỏi Nó nét vẽ mềm mại thoát có tác dụng xoa dịu nét nóng bỏng, gân guốc toàn tranh - Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời + Hai câu thơ phản ánh chân thực mát đau thương, trần trụi khắc nghiệt mà người lính Tây Tiến luôn phải đối mặt + Bỏ quên đời: Cách nói giảm Người lính đến với cái chết nhẹ nhàng cử vô tình, hi sinh tö theá haønh quaân - Chieàu chieàu oai linh thaùc gaàm theùt Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Cái hoang dại, dội chứa đầy bí mật ghê rợn núi rừng đã nhà thơ tiếp tục khai thác, thử thách các chiến sĩ - Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Chaâu muøa em thôm neáp xoâi + Aâm điệu thong thả, nhẹ nhàng, du dương gợi cảm giaùc deã chòu + Kỉ niệm đơn sơ đầm ấm tình quân dân * Nhaän xeùt veà ngheä thuaät: - Hai nội dung người chiến sĩ và núi rừng Tây Bắc tái song song Núi rừng vừa là cái thực vừa là cái nền, cái thử thách để tôn lên hình tượng người lính oai phong, không ngại gian khổ, chiến đấu anh dũng vì lí tưởng cao đẹp - Cả núi rừng và người chiến sĩ tác giả chú ý khắc họa hai nét chủ yếu đó là cái khác lạ, phi thường, hùng vĩ và cái mềm mại, thơ mộng, mong manh - Hệ thống hình ảnh và âm điệu linh hoạt, từ rắn rỏi, gân guốc, trúc trắc đến nhẹ nhàng, du dương, êm ái… Tất tập trung làm toát lên cái phong điệu riêng bút pháp trữ tình lãng mạn Keát baøi: Đoạn thơ đã làm sống dậy thời chinh chiến gian khổ và tranh thiên nhiên hùng vĩ hoang sơ mà nên thơ núi rừng Tây Bắc Những dòng thơ trên thuộc loại hay thơ ca thời chống Phaùp 30p Hoạt động 2: Tổ chức thảo luận sau đó gợi ý học sinh tìm hiểu đoạn vaên vaø laäp daøn yù sô lược Hoạt động 2: ĐỀ 2: Thaûo luaän choïn các ý chính lập dàn Anh (chị) hãy phân tích đoạn thơ từ Doanh trại bừng lên lên hội duốc hoa đến Sông Mã gầm lên yù phaàn thaân baøi khúc độc hành bài thơ Tây Tiến Quang Duõng DAØN BAØI (sơ lược – phần thân bài): Boá cuïc: Đoạn gồm hai phần: + Từ Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa đến Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa: Tâm hồn lãng mạn, say mê người lính trước cảnh vật và người Tây Baéc + Phần còn lại: Vài nét phác họa chân dung người lính Taây Tieán Gợi ý phân tích: - Tâm hồn lãng mạn, say mê người lính trước cảnh vật và người Tây Bắc: + Boán caâu treân laø caûnh ñeâm hoäi ñuoác hoa, ñeâm giao lưu văn nghệ người lính và các cô gái nơi các anh lính đóng quân Các cô gái với xiêm áo xinh đẹp, điệu nhạc man dại, xa lạ cử e ấp, duyên dángï thu hút các chàng trai lính với tâm hồn vốn lãng mạn, khát khao Những chữ bừng lên, kìa thể rõ tinh thần háo hức, say mê người lính + Boán caâu sau laø caûnh chia tay moät chieàu sương Mọi vật trở nên hư ảo, mộng mơ (chú ý các chữ hồn lau, nẻo bến bờ ) Nghệ thuật tương phản dáng người gái yểu điệu và thuyền độc mộc thô cứng; dòng nước lũ dội và hoa mong manh tạo nên cái đẹp hoang dại, lạ mắt, vừa thực vừa mộng mơ đầy sức cuoán huùt - Vài nét phác họa chân dung người lính Tây Tiến: + Boán caâu treân laø phaùc hoïa dieän maïo taâm hoàn vaø hình dáng người lính: Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu lá oai hùm Cái vẻ xanh xao vì đói khát, bệnh tật qua cái nhìn lãng mạn toát lên vẻ đẹp oai phong dằn hổ nơi rừng thiêng Mắt trừng gởi mộng qua biên giới Ñeâm mô Haø Noäi daùng kieàu thôm Tâm hồn đầy khát khao yêu đương, giàu chất mộng mơ thi sĩ Đó là đặc điểm thường thấy người lính trẻ tuổi, song đây có gì đặc thù người lính Tây Tiến + Bốn câu sau mô tả cái chết bi tráng người lính Họ hy sinh vì lí tưởng Các từ ngữ Hán Việt trang trọng bày tỏ thái độ tiếc thương và trân troïng cuûa nhaø thô Cuûng coá: Theo muïc III Daën doø, baøi taäp veà nhaø: Soạn: Nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xuôi IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG: Ngày soạn: 20/2/2012 Tieát 29, 30 Baøi: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI I MUÏCTIEÂU Về kiến thức: - Các thao tác phân tích, bình luận, chứng minh, so sánh - Hiểu biết phương pháp làm văn tác phẩm văn xuôi Veà kó naêng - Biết cách làm bài văn nghị luận, hình thành tri thức cách viết bài nghị luận vế tác phẩm, đoạn trích văn xuôi Về thái độ: Giáo dục ý thức để làm tốt văn nghị luận tác phẩm hay đoạn trích văn xuơi II CHUAÅN BÒ 1.Chuaån bò cuûa giaùo vieân: - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12 - Phương án tổ chức lớp học : Phát vấn, diễn giảng, gợi mở, thảo luận Chuẩn bị học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, sĩ số, tác phong học sinh Kieåm tra baøi cuõ : (5 phuùt) Em hãy nêu nhận xét mình đặc điểm tác phẩm văn xuôi? Trả lời: Tác phẩm văn xuôi thường có đặc điểm riêng thể phương diện: Cốt truyên, nhân vật, chi tiết, kiện, biến cố, cách kể chuyện, ngôn ngữ nhân vật và ngôn ngữ người kể chuyện IV Tieán trình baøi daïy: TL HOẠT ĐỘNG CỦA THAÀY HOẠT ĐỘNG CỦA TROØ NỘI DUNG KIẾN THỨC ĐỀ 1: Phân tích giá trị thực và giá trị nhân đạo truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tô Hoài qua phần trích SGK Ngữ văn 12 I Tìm hiểu đề: Nội dung: Giá trị nhân đạo và giá trị thực Phöông phaùp: - Phân tích giá trị nhân đạo và giá trị thực - Nêu mối quan hệ giá trị nhân đạo và giá trị thực Giới hạn: Phần trích sách giáo khoa Tuy nhiên có thể liên hệ với toàn tác phẩm II Daøn baøi: Mở bài: Mỗi tác phẩm Tô Hoài là tranh chân thực đời sống Oâng có cái nhìn nhân đạo đời Vợ chồng A Phủ là truyeän tieâu bieåu cho phong caùch saùng taùc aáy cuûa oâng Thaân baøi: a) Giá trị thực: + Bọn quí tộc phong kiến kết hợp với thực dân áp dụng hình thức thống trị vô cùng lạc hậu và taøn baïo, baát chaáp luaät phaùp, coâng lí: Lợi dụng thần quyền để khống chế người dân cách thâm độc (ma nhận mặt Mị là dâu nhà thống lí; ma xác nhận A Phủ đã vay 100 đồng bạc trắng thống lí) Lợi dụng tập tục, cướp người làm nô lệ (cha thống lí đã cướp Mị làm dâu gạt nợ) Xử kiện cách kì quặc, đánh đập người, ăn chơi, tiệc tùng, hút hít thỏa thích, toån phí laø A Phuû chòu + Người dân sống chế độ phải chịu bieát bao cay ñaéng tuûi nhuïc: Người dân nghèo bố mẹ Mị thì mãn đời không trả món nợ vay mượn nhà giàu ngày đám cưới Thực chất họ đã là nô lệ cuûa nhaø giaøu Noâ leä gia ñình quí toäc thì bò boùc loät vaø ngược đãi tệ: Những người nô lệ nhà thống lí Pá Tra làm việc không công ngày lẫn đêm, cực khổ còn trâu ngựa (con ngựa, trâu làm còn có lúc, đêm nó còn đứng gãi chân, đứng nhai cỏ) Mị thì quanh năm với moät chuoãi daøi coâng vieäc nhö haùi cuûi, haùi thuoác phiện, kéo sợi…; A Phủ thì quanh năm rong rủi rừng với công việc chăn chăn bò, chăn ngựa, phát nương, săn thú…) Nô lệ không có quyền người: không vui chơi ngày xuân; không sưởi ấm; bị đánh đập và bị trói chết (cả Mị và A Phủ bị đánh đập tàn nhẫn và bị trói đứng có thể đến chết) Đặc biệt khủng khiếp là chế độ áp bức, tù hãm nhiều người trẻ trung yêu đời, giàu sức sống đã bị biến thành vô cảm, tê dại b) Giá trị nhân đạo: Giá trị nhân đạo không tách rời với giá trị thực đã trình bày trên đây Xuất phát từ lòng thương yêu, xúc động trước số phận bất hạnh mà nhà văn lên tiếng tố cáo chế độ bất công và cảm thông, bênh vực cho người bị áp bức: - Chế độ phong kiến miền núi phản ánh tác phẩm cái nhìn nhà văn là chế độ man rợ, tàn bạo không thể chấp nhận - Nhà văn khẳng định giá trị và ngợi ca vẻ đẹp người lao động: + Mị là cô gái đẹp nhiều chàng trai theo đuổi, Mị đã có người yêu, biết thổi sáo, hieáu thaûo vaø chaêm chæ laøm aên + A Phuû moät thaân moät mình nhöng cuõng bieát đúc lưỡi cày, làm lụng giỏi giang, đầy khát vọng tự - Với lòng thương người thiết tha, Tô Hoài thấu suốt đến tận cùng nỗi đau người bị áp bức: + Mị trở thành rùa nuôi xó cửa, vô caûm, voâ hoàn + A Phủ trở thành tôi đòi không có ý thức - Lòng nhân đạo thể sâu sắc chỗ nhà văn thấy sức sống và niềm khát khao tiềm tàng người lao động họ bị đày đọa tưởng tâm hồn họ đã hoàn toàn bị tê dại (mô tả sức sống và hồi sinh cuûa Mò moät ñeâm tình muøa xuaân) - Đặc biệt giá trị nhân đạo Tô Hoài thể bước tiến là khám phá thực kháng chiến, mô tả đường kiếp đời nghèo khổ bị áp đến cách mạng Mong ước người giải phóng là thể chủ nghĩa nhân đạo cao nhân sinh quan caùch maïng Keát luaän: Giá trị thực và giá trị nhân đạo Vợ choàng A Phuû coù moái quan heä maät thieát nhau, nó tạo nên độ lớn mặt nội dung tư tưởng cuûa taùc phaåm ĐỀ 2: Anh (chò) haõy phaân tích nhaân vaät Traøng truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Daøn baøi: Mở bài: Nạn đói khủng khiếp năm 1945 nước ta đã làm chết hàng triệu người Những người sống bị cái chết đe dọa mà họ có còn phải đối diện với cảnh chưa thấy là nhặt vợï Truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân đã tái tình Vậy người đàn ông nhặt vợ là ai? Thaân baøi: a) Phaân tích nhaân vaät: * Con người, thân thế: - Hình daùng: Hai maét nhoû tí, quai haøm baïnh ra, thaân hình “vaäp vaïp”, “caùi löng to roäng nhö lưng gấu”, “cái đầu trọc nhẵn”: xấu xí, thô keäch - Tính tình: Cười thì “ngửa mặt lên trời cười hềnh hệch”, mắc tật hay vừa vừa nói mình: cử chỉ, thói tật ngây ngô, thô kệch, vô duyeân - Gia caûnh: + Dân ngụ cư, không phải dân gốc, thường bị coi thường + Nghèo túng, cái nhà vắng teo đứng rúm ró trên mảnh vườn mọc lổn nhổn búi cỏ dại, cửa là phên rách, nhaø quaàn aùo treo raùch nhö toå ñæa - Ngheà nghieäp: keùo xe boø -> Hoàn cảnh thân và gia đình không may, thiệt thòi, vì từ lâu anh phải chịu tiếng ế vợï * Sự việc nhặt vợ: - Khi dưng có người vợ theo không lúc đói khát Tràng cảm thấy chợn lại tặc lưỡi phó mặc: chậc, kệ Quyeát ñònh coù veû giaûn ñôn, lieàu lónh nhöng noù chứa đựng tình thương người Của Tràng hoàn cảnh khốn cùng Vả lại nhặt vợ cách dễ dàng là diễm phúc người có quá nhiều thiệt thòi Hoàn cảnh éo le, khắc nghiệt đói khát vô hình chung đã tạo điều kiện cho người nông dân bất hạnh Tràng có mái ấm gia ñình - Trên đường cùng người vợ nhà, Tràng cảm thấy phớn phở khác thường(…) tủm tỉm cười nụ mình và hai mắt thì sáng lên lấp laùnh Nhân vật dường khoảnh khắc quên cái đói hành hạ, đe dọa tính mạng, lúc này Tràng cảm nhận niềm hạnh phúc thật người đàn ông có vợ - Buổi sáng đầu tiên có vợ Tràng nhận ra, xung quanh mình có cái gì vừa thay đổi mẻ, khác lạ(…) thấy thương yêu gắn bó với cái nhà lạ lùng (…) thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau naøy Có vợ, Tràng bao người đàn ông khaùc soáng giaøu tình thöông vaø traùch nhieäm hôn Nieàm haïnh phuùc cuûa Traøng baát chaáp caùi đói, cái chết còn luôn ám ảnh đãkhẳng định sức sống mạnh mẽ, bất diệt người Hạnh phúc đến với người nghèo hèn xấu xí hoàn cảnh vô cùng khắt nghiệt, éo le gợi niềm thương cảm sâu sắc cho tất bạn đọc b) Nghệ thuật xây dựng nhân vật và tư tưởng tác giả: - Nhân vật Tràng (cũng vợ Tràng) không phải là típ người nông dân có vẻ đẹp lí tưởng Kim Lân không lí tưởng hóa tính cách nhân vật mà tôn trọng tính chân thực, nhân vật có phần méo mó đó càng làm cho nội dung tư tưởng tác phẩm thêm sâu saéc - Nhaân vaät boäc loä tính caùch qua nhieàu maët: Ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, quan hệ… Nói chung biểu nhân vật khá giản dị, tự nhiên - Nhân vật đặt cảnh ngộ éo le để bộc lộ tính cách Qua đó tác giả thể cái nhìn nhân đạo sâu sắc và độc đáo mình: vừa trân trọng, vui mừng trước hạnh phúc lớn nhân vật lại vừa xót xa đau đớn vô hạn cho kiếp lầm than phải chịu đựng tủi nhục hoàn cảnh thắt ngặt, bi đát Keát luaän: Nhaân vaät Traøng khoâng phaûi laø ñieåm thaønh coâng nhaát nhöng laø nôi trung taâm chuyeån taûi tư tưởng nhân đạo sâu sắc Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt Cuûng coá, daën doø: VI RUÙT KINH NGHIEÄM: