ngu van 8 tuan 26 tiet 9798

Bài 1 : Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược do ông soạn và khích lệ lòng yêu nước của các tướng sĩ + Câu thể hiện mục đích “ Nếu c[r]

TUẦN 26 TIẾT 97 Ngày soạn:02/03/13 Ngày dạy: 04/03/13 NƯỚC ĐẠI VIỆT TA Nguyễn Trãi A Mức độ cần đạt: * Giúp học sinh : - Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đại - Thấy chức năng, yêu cầu, nội dung, hình thức bài Hịch - Nắm đăc điểm nội dung và hình thức đoạn trích B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Sơ giản thể Cáo - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Bình Ngô đại cáo - Nội dung tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc - Đặc điểm văn chính luận Bình Ngô đại cáo đoạn trích Kỹ : - Đọc – hiểu văn viết theo thể Hịch - Nhận biết đặc điểm kiểu văn nghị luận trung đại thể cáo 3.Thái độ: Có ý thưc, tinh thần tự hào, tự tôn dân tộc, thêm yêu nước căm thù giặc C Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn văn ài Hịch tướng sĩ mà em cho là hay Luận điểm chính tác giả đoạn đó là gì ? - Câu kết bài và nhiều câu khác bài Hịch chứng tỏ TQT không là vị chủ soái giàu ý chí , niềm tin, kiên và nghiêm khắc mà còn là vị chủ tướng ntn? Bài : * Giới thiệu bài: GV đọc bài thơ Sông núi nước Nam Lí Thường Kiệt dẫn vào bài * Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chung: I Giới thiệu chung Em hãy nêu vài nét tác giả, tác phẩm ? ( sgk) Tác giả: Sgk - HS trả lời, GV chốt ý kết hợp giới thiệu chân dung tác Tác phẩm: - Hoàn cảnh đời: giả Trong bố cục bốn phần bài đại cáo, đoạn trích - Xuất xứ: / SGK Nước Đại Việt ta nằm phần nào? Vb này thuộc thể loại gì? Hãy nêu hiểu biết - Thể loại: Cáo em thể loại đó? (Thể cáo để trình bày chủ trương, công bố kết nghiệp) II Đọc – hiểu văn bản: Hoạt động 2: Hướng dẫn hs đọc – hiểu văn : - Gv nêu yêu cầu giọng đọc (Gịong điệu trang trọng, Đọc và giải nghĩa từ khó hùng hồn, tự hào Chú ý tình chất câu văn biền ngẫu cân xứng, nhịp nhàng) đọc mẫu - Hs đọc, GV nhận xét, uốn nắn - Gọi hs đọc chú thích sgk Tóm tắt nội dung chính phần này? Vb này chia làm phần? nêu nội dung phần ? câu đầu: tư tưởng nhân nghĩa kháng chiến - câu tiếp the :vị trí và nội dung chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt - Phần còn lại dẫn chứng thực tiễn để làm rõ nguyên lí nhân nghĩa  Tại Bình Ngô đại cáo lai mang ý nghĩa trọng đại ? (Được xem là tuyên ngôn độc lập nước ta sau đại thắng quân minh ) VB này viết phương thức gì?Vì em biết? Gọi hs đọc câu đầu Tìm hiểu văn bản: 2.1 Bố cục: phần Gv yêu cầu em đọc hai câu đầu Nhắc lại nội dung hai câu văn Nội dung nhân nghĩa gồm ý? Thử giải thích nghĩa từ biểu các ý đó ?  Hành động “ điếu phạt “ có liên quan đến “ yên dân “ nào ? Em có nhận xét gì cách nêu vấn đề và lời văn hai câu đầu này?  Qua đó em nói gì tư tưởng tác giả ? - GV liên hệ mở rộng với quan điểm Lấy dân làm gốc Bác, Đảng ta quan niệm nhân nghĩa dân gian ta từ ngàn xưa Tám câu văn đề cặp đến yếu tố nào để xác định độc lập , chủ quyền dân tộc ? Theo Nguyễn Trãi , các yếu tố trên yếu tố nào là ? Vì ? Các lí lẽ trên nhằm khẳng định biểu nào văn hiến Đại Việt ? Khi nhắc đến các triều Đại Việt xây độc lập, tác giả đã dựa trên các chứng cớ lịch sử nào ? So sánh ta với các triều đại Trung Hoa nhằm mục đích gì ? Tính thuyết phục các chứng cớ lịch sử trên là nhờ nghệ thuật nghị luận ntn ? * Liên hệ bài : Sông núi nước Nam vai trò văn – tuyên ngôn độc lập Thể quan niệm tiến tác giả Qua đó, em hiểu gì tư tưởng tình cảm Nguyễn Trãi? GV gọi em đọc lại đoạn cuối Tác giả ghi lại chứng cớ nào lịch sử chống ngoại xâm ? Em có nhận xét gì tác dụng việc lựa chọn, đưa chứng có việc thể tư 2.3 Phân tích: a Tư tưởng nhân nghĩa : -Cốt lõi : Yên dân -> Dân hưởng thái bình Trừ bạo -> Tiêu diệt giặc Minh ->Nêu vấn đề trực tiếp, ngắn gọn, dễ hiểu, lời văn trang trọng, tự hào =>Tư tưởng tiến : thương dân , vì dân b Chân lí tồn độc lập nước Đại Việt : -Lãnh thổ riêng , phong tục riêng , lịch sử riêng , văn hóa lâu đời … ->Ý => Đại Việt là nước độc lập - Triều Đại Việt : Triệu , Đinh , Lí ,Trần - Đương đầu với các triều đại : Hán , Đường , Tống , Nguyên 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp miêu tả -> Chứng cớ hùng hồn => Sự thật lịch sử không thể chối cãi  Đề cao ý thức dân tộc , tự hào dân tộc; Quan niệm tiến tác giả vấn đề độc lập dân tộc c Chứng cớ lịch sử chống ngoại xâm -Lưu Cung tham công -> Thất bại -Triệu Tiết thích lớn -> Tiêu tưởng, quan điểm? Các chứng cớ có sức thuyết phục giọng văn gì ? Nhắc lại đặc điểm và tác dụng giọng văn ? => H S đọc lại ghi nhớ * Thảo luận : Qua nội dung đoạn cáo, hãy phát biểu cảm nghĩ em tác giả ? - Tư tưởng nhân nghĩa tiến - Yêu nước , căm thù giặc - Giàu tình cảm và ý thức dân tộc - GV giáo dục HS  Khái quát giá trị nghệ thuật giá trị nội dung, ý nghũa văn bản? - HS trả lời; GV chốt ý, liên hệ giáo dục các em Hoạt động : Hướng dẫn tự học: - GV hướng dẫn – HS chú ý lắng nghe vong ->Lập luận chặt chẽ, chứng cớ hùng hồn; giọng văn biền ngẫu => Chiến công ta , thất bại địch  Niềm tự hào truyền thống đấu tranh dân tộc 3.Tổng kết: Luyện tập GV hướng dẫn hs làm III Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng đoạn trích Học bài nắm nội dung, bài học - Chuẩn bị bài tiết sau: Hành động nói E Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN 26 TIẾT 98 Ngày soạn: 02/03/13 Ngày dạy: 04/03/13 HÀNH ĐỘNG NÓI A Mức độ cần đạt: * Giúp học sinh : - Nắm khái niệm hành động nói - Một số kiểu hành động nói B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm hành động nói - Các kiểu hành động nói thường gặp Kỹ : - Xác định hành động nói các văn đã học và giao tiếp - Tạo lập hành động nói phù hợp với mục đích giao tiếp 3.Thái độ: Có ý thưc dùng hành động nói phù họp hoàn cảnh giao tiếp C Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Trình bày đặc điểm câu phủ định ? Phân loại kiểu câu này và nêu ví dụ minh họa ? Bài : * Giới thiệu bài : Sự tiến vượt bậc xã hội loài người là biết sử dụng ngôn ngữ làm phương tiện giao tiếp Khi dùng ngôn ngữ để giao tiếp là lúc chúng ta đangt hực hành động nói Vậy nào là hành động nói ? Có kiểu hành động nói nào ? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu cụ thể * Tiến trình bài học : Hoạt động GV và HS Nội dung bài dạy Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu chung : I Tìm hiểu chung Hs đọc vd sgk 1.Hành động nói là gì ?  Lí Thông nói với Thạch Sanh nhắm mục đích 1.1 Phân tích ví dụ : chính là gì ? Câu nào thể rõ mục đích ? - Lí Thông nói với TS nhằm đẩy TS để mình - Lí Thông nói với TS nhằm đẩy TS để mình hưởng lợi hưởng lợi : Thôi, bây nhân trời chưa sáng - Là hành động thực lời nói nhằm mục đích định em hãy trốn  Lí Thông có đạt mục đích mình không ? Chi tiết nào nói lên điều đó ? - Có : Chàng vội vã từ giã mẹ Lí Thông, trở ->Hành động nói túp lều củ gốc đa , kiếm củi nuôi thân Lí Thông đã thực mục đích mình phương tiện nào ? (Bằng lời nói ) Nếu hiểu hành động là “ việc làm cụ thể người nhằm mục đích định” thì việc làm LT có phải là hành động không ? Vì sao? - Việc làm LT là hành động , vì nó là việc làm có mục đích Qua phân tích em hiểu hành động nói là gì? - HS trả lời, GV chốt ý, gọi HS đọc ghi nhớ  Em hãy lấy vài vd minh họa việc thực hành động nói và cho biết mục đích hành động nói là gì? * Bài tập: Bài tập: Quan sát tình sau và lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp, giải thích A: Anh ơi, đường đến Trường THCS Lê Hồng Phong lối nào hở anh? B: Có thể ứng xử sau: (1) B việc không nói gì (tức không trả lời A) (2) B nói: Xin lỗi, tôi không biết anh (3) B nói: Anh đến chỗ ngã ba kia, rẽ trái khoảng 500 mét là đến * Gợi ý nhận xét: - Trường hợp (1): B không cộng tác với A (vì không nghe thấy không muốn trả lời) - Trường hợp (2): B có cộng tác vốn hiểu biết không đủ để đáp ứng cho A ( A mắc lỗi vì chọn không đúng đối tượng để hỏi ) - Trường hợp (3): B thỏa mãn việc cung cấp thông tin cho A (hành động nói đạt mục đích ) - GV chốt ý dẫn đến lưu ý 1.2 Ghi nhớ : Sgk * Lưu ý: Để hành động nói đạt mục đích định, thực hành động nói cần chú ý: - Đối tượng, hoàn cảnh giao tiếp - Vốn hiểu biết và khả suy đoán người nghe có đủ để tiếp nhận lời người nói hay không * Yêu cầu HS theo dõi ví dụ mục (I)  Đọan ghi lại lời nói Lí Thông gồm câu? Một số kiểu hành động nói thường gặp Mỗi câu lời nói nhằm mục 2.1 Phân tích ví dụ : * Vd1 : (Mục I) đích gì? Hành động nói Kiểu Mục đích Hãy xác định kiểu hành động nói dùng hành câu? động nói Con trăn là HĐ trình Trình bày * Yêu cầu hs chú ý vào mục II vua nuôi đã lâu bày Cho biết mục đích câu lời nói Nay em giết nó, tất HĐ đe Đe dọa Lí Thông đoạn trích mục I , sgk ? không khỏi bị tội dọa chết Thôi, bây nhân HĐ điều Điều khiển trời chưa sáng em khiển hãy trốn Hành động hứa hẹn HĐ hứa Hứa hẹn - Gọi hs đọc đoạn trích phần II hẹn  Chỉ hành động nói đoạn trích sau và * Vd :(Mục II) cho biết mục đích hành động ? Hành động nói Kiểu hành Mục đích động nói - Vậy thì bữa sau HĐ hỏi Hỏi ăn đâu ? - Con ăn nhà HĐ trình Báo tin cụ Nghị thôn bày( báo Đoài tin) - U định bán HĐ hỏi Hỏi ư? - Khốn nạn thân HĐ bộc lộ Bộc lộ cảm này ! cảm xúc xúc - Trời ! …  Có kiểu hành động nói nào thường gặp? - HS trả lời, GV chốt ý dẫn đến ghi nhớ - Một HS đọc ghi nhớ  Nêu vài ví dụ kiểu hành động nói và cho biết mục đích hành động nói là gì? 2.2 Ghi nhớ : Sgk Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập : II Luyện tập : * BT 1: GV hướng dẫn HS trả lời miệng Bài : Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược ông soạn và khích lệ lòng yêu nước các tướng sĩ + Câu thể mục đích “ Nếu các biết chuyên tập sách này , theo lời dạy bảo ta , thì phải đạo thần chủ ; nhược khinh sách này , trái lời dạy bảo ta , tức là kẻ nghịch thù” Bài : + Đoạn b * BT b, c: GV gọi HS lên kẻ bảng xác định - Đây là trời có ý phó thác cho minh công làm kiểu hành động nói mục đích các việc lớn ( nhận định, khẳng định ) kiểu hành động nói - Chúng tôi nguyện đem xương thịt mình theo minh công , cùng với gươm thần này để báo đền tổ quốc ( hứa , thề) + Đoạn c - Cậu vàng đời , ông giáo ! ( bào tin) - Cụ bán ? ( hỏi ) - Bán ! ( xác nhận , thức thận ) - Họ vừa bắt xong ( báo tin) - Thế nó cho bắt à? ( hỏi ) - Khấn nạn ( cảm thán ) - Ông giáo ! ( cảm thán ) - Nó thấy tôi gọi thì chạy , vẫy đuôi mừng ( tả ) - Tôi cho nó ăn cơm ( kể ) Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Nó ăn … dốc ngược nó lên ( kể ) - Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe III.Hướng dẫn tự học : - Phân biệt hành động nói với từ hành động - Chuẩn bị bài tiết sau : Ôn tập luận điểm E Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………