Đang tải... (xem toàn văn)
những kết luận gì về mối quan hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải quyết trong bài văn nghị luận?. -Hs kết luận nội dung cần ghi nhớ,đọc ghi nhớ mục 2 -GV củng cố nội dung phần 2.[r]
(1)Tuần 26 TPPCT: 96 Ngày dạy: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: -Củng cố kiến thức kiểu bài thuyết minh.Cách làm bài văn thuyết minh Kĩ năng:Nhận xét,phát lỗi,sửa lỗi.Kỹ làm bài văn thuyết minh Thái độ:Biết học tập phát huy ưu điểm.Phê bình, nhận xét, rút kinh nghiệm qua bài kiểm tra mình II chuẩn bị GV: Bài soạn HS: Chuẩn bị bài III Tổ chức các hoạt động dạy học 1.Tổ chức lớp : 2.Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài : Hoạt động GV và HS -Gv nêu lại đề bài -Gv nêu đáp án cho đề bài (Trình bày vào bảng phụ) -GV trả bài cho HS -HS : Đối chiếu bài làm với đáp án rút nhận xét ưu nhược điểm bài mình Nội dung * Đề bài : Giới thiệu giống vật nuôi mà em thích * Đáp án và biểu điểm : 1.Nội dung : 8đ ( Đảm bảo các yêu cầu sau ) a) Mở bài : (1,5đ) - Giới thiệu khái giống vật nuôi b) Thân bài : (5đ) - Hình dáng chung vật - Các giống vật nuôi - Cách chăm sóc, cách phòng dịch - Nêu giá trị kinh tế vật Kết bài :Vai trò vật đời sống c) Kết bài : (1,5đ) - Bày tỏ thái độ với tác phẩm Hình thức : (2đ) - Trình bày đúng bố cục phần, đúng kiểu bài thuyết minh - Ngôn ngữ diễn đạt sáng, dễ hiểu,chính xác,hấp dẫn thuyết phục -Kết hợp tốt các phương pháp thuyết minh - Chữ viết rõ ràng,sạch đẹp,không sai lỗi chính tả, câu đúng ngữ pháp *Lưu ý: -Căn vào bài viết hs,gv có thể linh động cho điểm cho hợp lý -Khuyến khích bài làm sáng tạo,thể phong cách cá nhân III Trả bài IV Nhận xét, đánh giá 1) Ưu điểm : Lop8.net (2) -GV :gọi đối tượng hs tự nhận xét -Gv đánh giá chung bài làm HS, các ưu nhược điểm hs,chọn hs đọc bài minh hoạ cho phần nhận xét -GV dùng bảng phụ hệ thống toàn lỗi chung HS -Gv hướng dẫn hs sửa lỗi -Hs phát lỗi và sửa lỗi(theo mẫu) -Gv kiểm tra,chỉnh sửa - Viết đúng kiểu bài thuyết minh - Nội dung : tương đối đầy đủ các ý - Hình thức : Cấu trúc phần, nhiều bài trình bày đẹp, rõ ràng b) Nhược điểm : - Nội dung : Có số bài làm còn sơ sài nội dung Một số bài lạc đề,thiếu ý,ý lộn xộn - Hình thức :Một số bài chữ viết xấu, không rõ ràng, tẩy xoá nhiều, trình bày cẩu thả IV.sửa lỗi: 1.Hệ thống lỗi Lỗi Sửa lỗi -Thiếu sai ý, ý lộn -Bổ sung ý thiếu,sửa ý xộn sai -Lỗi chính tả -Sửa lỗi chính tả -Diễn đạt ý chưa rõ -Diễn đạt ý rõ ràng,bố ràng,bố cục chưa hợp cục hợp lý… lý… 2-Tự hệ thống lỗi và sửa lỗi Củng cố-dặn dò: -Xem lại bài làm, tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho bài văn sau -Chuẩn bị bài : Soạn bài Nước Đại Việt ta Ngày dạy: / / 2012 TPPCT :97 : NƯỚC ĐẠI VIỆT TA <TRÍCH “BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO”> (NGUYỄN TRÃI ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đại -Thấy chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức bài báo - Nắm đặc điểm nội dung và hình thức đoạn trích -Lưu ý: Học sinh đã tác phẩm thơ Nguyễn Trãi lớp II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Sơ giản thể cáo - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Bình Ngô đại cáo - Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc - Đặc điểm văn chính luận Bình Ngô đại cáo đoạn trích Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn viết theo thể cáo - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu văn nghị luận trung đại thể loại cáo 3.Thái độ: - Lòng yêu nước niềm tự hào dân tộc Đại Việt III CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn.Tài liệu tham khảo, - HS: Chuẩn bị bài soạn Lop8.net (3) IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Tổ chức lớp : Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm đoạn văn bài “Hịch tướng sĩ” mà em cho là hay Luận điểm chính tác giả đoạn là gì? 3.Bài Hoạt động GV và HS Hđ1 -GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung -GV: Trình bày hiểu biết gì Nguyễn Trãi? -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV : Đặc điêm thể loại? -HS: giới thiệu thể cáo,so sánh với thể hịch và thể chiếu -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV : Hoàn cảnh đời bài Bình Ngô đại cáo?Vị trí đoạn trích? -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý I Tìm hiểu chung 1.Tác giả: -Nhà yêu nước,anh hùng dân tộc -Nhà thơ lớn,danh nhân văn hoá giới 2.Tác phẩm : - Thể loại :(Sgk) -Hoàn cảnh đời: 1428 kháng chiến chống giặc Minh quân ta giành thắng lợi.Bình Ngô đại cáo Nguyễn Trãi soạn thảo và công bố ngày 17 tháng chạp năm Đinh Mùi(đầu 1428) -Đoạn trích thuộc phần đầu tác phẩm Đọc , tìm hiểu từ khó: Bố cục : gồm phần + Nêu luận đề chính nghĩa + Bản cáo trạng tội ác kẻ thù + Tái lại kháng chiến từ ngày gian khổ đến ngày thắng lợi cuối cùng + Tuyên bố độc lập II Tìm hiểu chi tiết văn : 1.Tư tưởng nhân nghĩa: - Nhân nghĩa cốt yên dân: làm cho dân sống yên lành, hạnh phúc đất nước yên bình, độc lập - Trừ bạo: chống quân Minh xâm lược Quan niệm nhân văn tiến bộ: Nhân nghĩa gắn liền với yêu nước chống xâm lược ,trở thành lý tưởng xã hội, đường lối chính trị lấy dân làm gốc -Gv hướng dẫn đọc,gọi hs đọc,nhận xét;kiểm tra việc nhớ từ khó hs -GV : Chỉ kết cấu, bố cục bài ? HĐ2 -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV : Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là nào? -HS: trả lời -GV:bổ sung, chốt ý -GV :Đánh giá Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi? -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -GV : Nền độc lập dân tộc tác giả khẳng định nào? -HS: trả lời -GV: Nhận xét,bổ sung,chốt ý Nội dung 2.Chân lí chủ quyền độc lập dân tộc : -Nền văn hiến lâu đời -Có lãnh thổ,phong tục tập quán riêng -Truyền thống lịch sử riêng -Chế độ chủ quyền riêng Lop8.net (4) -GV hỏi: Qua đó em có đánh giá gì quan niệm Nguyễn Trãi? -HS: trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -Nhân tài hào kiệt đời nào có Khẳng định độc lập dân tộc Thể quan niệm tiến đất nước:không cương vực địa phận mà giá trị tinh thần văn hoá,truyền thống,tài người… 3.Sức mạnh chính nghĩa: -Hs đọc câu cuối - Khẳng định: -GV : Tác giả dẫn chứng gì?Mục đích? +Kẻ xâm lược phản nhân nghĩa bị thất bại -HS: trả lời +Sức mạnh lòng yêu nước chính nghĩa,ý -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý thức độc lập dân tộc luôn làm nên chiến thắng -Ý nghĩa bài thơ? 4.Ý nghĩa văn bản: -Thể quan niệm tư tưởng tiến Nguyễn Trãi Tổ quốc,đất nước và có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập III Tổng kết HĐ3 -GV :Nêu nội dung,đặc sắc nghệ thuật bài cáo? 1.Nội dung: Ghi nhớ (sgk) Nghệ thuật : -Viết theo thể văn biền ngẫu -HS:tổng kết -Lập luận chặt chẽ,chứng hùng hồn, lời văn trang trọng,tự hào -GV: Liên hệ giáo dục hs IV.Luyện tập: -Đọc diễn cảm đoạn trích -HS thực Củng cố-dặn dò - Nắm vững nội dung bài học Làm bài tập SGK.Học thuộc lòng đoạn trích - Chuẩn bị bài Hành động nói(Tiếp) Ngày dạy: TPPCT: 98 HÀNH ĐỘNG NÓI (TIẾP) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Nắm cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói II –.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức -Cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói Kỹ năng: -Sử dụng các kiểu câu để thực hành động nói phù hợp 3.Thái độ: - Ý thức thực hành động nói phù hợp hoàn cảnh giao tiếp III CHUẨN BỊ - GV:Bài soạn Tài liệu tham khảo, - HS: Chuẩn bị bài soạn IV.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Tổ chức lớp : Lop8.net / / 2012 (5) Kiểm tra bài cũ: - Hành động nói là gì? Cho ví dụ ?Có kiểu hành động nói thường gặp nào? Bài mới: Hoạt động GV và HS HĐ1 -GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách thức thực hành động nói : -Gv treo bảng phụ ghi đoạn trích sgk, bảng tổng hợp sgk và Hs đọc -GV :Sự giống hình thức câu trên? -HS: trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung,chốt ý -GV : Xác định mục đích nói câu cách đánh dấu + vào ô thích hợp và dấu – vào ô không thích hợp? -HS: trình bày -GV: Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh -Gv yêu cầu hs lập bảng trình bày quan hệ các kiểu câu với hành động nói?Ví dụ? -Hs điền bảng,nêu ví dụ -GV: Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh -GV :Vậy em có nhận xét gì cách thực hành động nói nào? Căn vào đâu để đặt tên cho các kiểu hành động nói? -HS: kết luận.Gv củng cố kiến thức,lưu ý,giáo dục hs -HS đọc ghi nhớ -GV hướng dẫn HS luyện tập -Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu hs thảo luận nhóm (sử dụng kỹ thuật khăn phủ bàn) +Nhóm 1: Bài tập +Nhóm 2: Bài tập +Nhóm 3: Bài tập +Nhóm 4: Bài tập 4,5 Nội dung I Cách thực hành động nói Xét ví dụ : * Giống : - Là câu trần thuật - Kết thúc dấu chấm * Xác định hành động nói cho câu - Câu 1, 2, mục đích là trình bày (+) - Câu 4, mục đích là câu cầu khiến (-) (điều khiển) Câu CNV CCK CCT CTT Hđn Điều khiển + Hỏi + BLcảm xúc + + Trình bày + Hứa hẹn 2-Ghi nhớ: SGK -Cách thực hành động nói: +Trực tiếp:thực kiểu câu có chức chính phù hợp với hành động đó +Gián tiếp:được thực kiểu câu khác II-Luyện tập Bài tập : -Từ xưa… đời nào không có ?(khẳng định) -Lúc giờ… có không? (phủ định) -Lúc …có không?(khẳng định) -Vì vậy? (hỏi-gây chú ý) -Nếu vậy… trời đất (phủ định) * Vị trí : - Câu nghi vấn đoạn văn đầu tạo tâm cho tướng sĩ chuẩn bị nghe lý lẽ tác giả - Câu nghi vấn đoạn văn bài thuyết phục và động viên khích lệ tướng sĩ - Câu nghi vấn đoạn cuối khẳng định có đường là chiến đấu đến cùng để bảo vệ bờ cõi Bài tập : - Câu trần thuật thực hoạt động cầu khiến kêu gọi - Cách dùng gián tiếp này tạo đồng cảm sâu sắc, nó khiến cho nguyện vọng lãnh tụ thành nguyện vọng thân thiết Lop8.net (6) -Hs thảo luận(mỗi hs đưa ý kiến,cả nhóm thống ý kiến trình bày kết vào giấy lớn Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.Các nhóm khác nhận xét,bổ sung chéo -Gv: đánh giá, bổ sung,lưu ý,thống người Bài tập : *Câu trần thuật có mục đích cầu khiến : +Hay là… em dám nói… +Anh đã nghĩ… chạy sang… +Được,chú mình nói thẳng … nào +Thôi im… * Nhận xét : - Dế Choắt yếu đuối nên cầu khiến nhã nhặn, mềm mỏng khiêm tốn - Dé Mèn ỷ là kẻ mạnh nên giọng điệu lệnh ngạo mạn hách dịch Bài tập : - Có thể dùng cách, cách b, e là nhã nhặn, lịch Bài tập : Hành động c là hợp lý -Hs làm việc độc lập,trình bày -Gv kiểm tra,đánh giá,giáo dục hs 4: Củng cố-dặn dò -Nắm vững kiến thức.Tìm hiểu đặc điểm nhân vật qua cách nhân vật thực hành động nói văn đã học - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập luận điểm Ngày dạy: / / 2012 TPPCT: 99 ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức luận điểm và hệ thống luận đểm bài văn nghị luận - Nâng cao bước kĩ đọc – hiểu văn nghị luận và tạo lập văn nghị luận II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm luận điểm - Quan hệ luận điểm với đề nghị luận, quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận Kỹ năng: - Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm - Sắp xếp luận điểm bài văn nghị luận 3.Thái độ: - Tích cực chủ động, nghiêm túc học tập III CHUẨN BỊ: - GV: Tài liệu tham khảo, - HS: Chuẩn bị bài IV.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1.Tổ chức lớp : Kiểm tra bài cũ: (GV kiểm tra chuẩn bị HS ) Bài mới: Lop8.net (7) Hoạt động GV và HS HĐ1 -GV : Luận điểm là gì ? -Hs đọc và lựa chọn câu trả lời đúng -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -Gv yêu cầu hs thảo luận theo nhóm +Nhóm 1: Xác định luận điểm bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta Hồ Chí Minh (Ngữ văn 7, tập 2) +Nhóm 2: Chiếu dời đô có phải là bài văn nghị luận không? Vì sao? Nếu Chiếu dời đô đúng là bài văn nghị luận thì bài văn có luận điểm nào? -Hs thảo luận theo nhóm, trình bày -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý -Hs kết luận nội dung cần ghi nhớ,đọc ghi nhớ (mục đầu) -GV củng cố nội dung phần -GV hướng dẫn HS làm bài tập 1SGK để khắc sâu luận điểm -Hs làm bài tập -GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý Nội dung I.Khái niệm luận điểm :Ví dụ: 1-Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu bài văn nghị luận : a- Bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta” gồm có luận điểm sau : -Lịch sử ta…nhân dân ta -Đồng bào…nồng nàn -Bổn phận chúng ta…bày b-Bài: “Chiếu dời đô” -Chưa phải là luận điểm, vì nó là phận, khía cạnh khác vấn đề Nó không thể rõ ý kiến, tư tưởng, quan điểm *Luận điểm: “Chiếu dời đô” + Dời đô là việc trọng đại các nhà vua chúa, thuận ý trời, hợp lòng dân, mưu toan nghiệp lớn, tính kế lâu dài (luận điểm sở, xuất phát) + Các nhà Đinh, Lê không chịu dời đô nên triều đại ngắn ngủi, trăm họ hao tổn, muôn vật không thích nghi + Thành Đại La, xét mặt, thật xứng đáng là kinh đô muôn đời + Vì cần dời đô từ Hoa Lư thành Đại La (luận điểm chính – kết luận) 2- Ghi nhớ: SGK -Luận điểm là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu bài văn nghị luận Bài tập : - Luận điểm là : Nguyễn Trãi là khí phách, tinh hoa dân tộc Việt Nam và thời đại lúc HĐ2 II Mối quan hệ luận điểm với vấn đề giải bài văn nghị luận -GV : Vấn đề nêu bài “Tinh thần yêu 1-Ví dụ : a-Luận điểm:Đồng bào…nồng nàn không sáng tỏ nước” nhân dân ta là gì? Có thể làm sáng tỏ vấn đề này không vấn đề.Vì chưa đủ chứng minh cách hoàn bài văn tác giả đưa luận điểm toàn diện truyền thống yêu nước đồng bào ta : Đồng bào ta ngày có lòng yêu nước nồng nàn? -Hs trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý b- Luận điểm: Các triều đại… kinh đô không đủ -GV : Trong Chiếu dời đô, Tg đưa làm sáng tỏ vấn đề cần phải dời đô đến Đại La luận điểm: Các triều đại trước đây đã nhiều Chiếu dời đô lần thay đổi kinh đô thì mục đích nhà vua ban chiếu có thể đạt không? Tại sao? -Hs trả lời.GV: Nhận xét, bổ sung, chốt ý 2- Ghi nhớ: -GV : Qua phân tích ví dụ em rút -Trong bài văn nghị luận luận điểm là hệ Lop8.net (8) kết luận gì mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận? -Hs kết luận nội dung cần ghi nhớ,đọc ghi nhớ (mục 2) -GV củng cố nội dung phần HĐ3 -Hs đọc ví dụ -Gv :Nhận xét hệ thống các luận điểm? -Hs nhậ xét,lựa chọn -Gv đánh giá,kết luận -GV : Từ tìm hiểu trên em rút kết luận gì mối quan hệ các luận điểm với bài văn nghị luận? -Hs kết luận nội dung cần ghi nhớ,đọc ghi nhớ (mục 3) HĐ4 *GV hướng dẫn HS luyện tập -GV hướng dẫn HS làm bài tập -Hs thực ,trình bày -GV: Nhận xét, bổ sung hoàn thiện thống(luận điểm chính,luận điểm phụ) làm sáng tỏ vấn đề đặt III Mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận 1-Ví dụ : * Hệ thống 1:chính xác,liên kết với theo hệ thống.Phân biệt rành mạch không trùng lặp.Xắp xếp hợp lý 2- Ghi nhớ : Các luận điểm vừa xếp theo trình tự hợp lý và liên kết chặt chẽ vừa có phân biệt IV Luyện tập : Bài tập : a- Lựa chọn các luận điểm sgk trừ luận điểm : Nước ta là nước có văn hiến… lâu đời vì không phù hợp b-Sắp xếp các luận điểm : - Giáo dục là yếu tố định đến việc điều chỉnh tốc độ gia tăng dân số; thông qua đó định môi trường sống, mức sống, tương lai - Giáo dục trang bị kiến thức và nhân cách, trí tuệ và tâm hồn cho trẻ em hôm nay, người làm nên giới ngày mai - Do đó, giáo dục là chìa khoá cho tăng trưởng kinh tế tương lai - Bởi vậy, giáo dục là chìa khoá tương lai, mở giới tương lai cho loài người trên Trái Đất :Củng cố-dặn dò - Nắm vững nội dung bài học.Sưu tầm số bài văn nghị luận xã hội,nghị luận văn học để nhận biết,phân tích luận điểm - Chuẩn bị bài mới: Viết đoạn văn trình bày luận điểm Tuần 26 TPPCT:96-99 Ngày 27/02/2012 Châu Thanh Gương Lop8.net (9)