- HS đọc yêu cầu của bài tập 4 nhóm HS lên bảng làm vào phiếu tiếp sức - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - HS viết vào vở tên một số đồ chơi, trò chơi – mỗi em viết khoảng 8 từ - HS đọc [r]
(1)Tuần 15: Ngày soạn: 15/12/2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Chào cờ & Tiết 2: Tập đọc: Cánh diều tuổi thơ I- Mục tiêu: - Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ ( trả lời các CH SGK ) KNS: Giao tiếp, thể tự tin, lắng nghe tích cực,… II- Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146 III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài - HS lên bảng thực yêu cầu " Chú Đất Nung" ( tt) và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn -2HS nối tiếp đọc theo trình tự bài lần 1, GV ghi các tiếng, từ khó để luyện +Đoạn 1: Tuổi thơ tôi … đến vì đọc cho HS sớm -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 2: Ban đêm nỗi khát khao bài lần 2, GV nêu câu hỏi giải nghĩa từ tôi (Mục đồng, huyền ảo, khátvọng, tuổi ngọc ngà) Luyện đọc câu dài cho HS: -1 HS đọc thành tiếng +Sáo đơn sáo kép , sáo bè // gọi thấp xuống vì sớm Tôi đã ngửa cổ thời lớn/ để chờ đợi nàng tiên áo xanh/ bay bay xuống từ trời / và hi vọng thiết tha cầu xin : Bay diều ! Bay ! " -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần 3(trôi chảy, mạch lạc) GV nhận xét (2) - HS luyện đọc cặp - Yêu cầu các cặp đọc bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : - HS luyện đọc theo cặp +Toàn bài đọc với giọng tha thiết, vui hồn - Các cặp đọc bài nhiên đám trẻ chơi thả diều + Nhấn giọng từ ngữ: nâng lên, hò hét, mềm - Lắn nghe mại, vui sướng, vi vu, trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, chảy mãi, ngửa cổ, tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao … * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS ngồi + Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi cánh diều ? + Cánh diều mềm mại cánh bướm Tiếng sáo vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo kép, sáo bè , gọi thấp xuống + Tác giả đã tả cánh diều giác vì sớm quan nào ? - Tác giả đã tả cánh diều - Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ giác quan tai và mắt cách quan sát tinh tế làm cho nó trở nên - Lắng nghe đẹp , đáng yêu + Đoạn cho em biết điều gì ? + Đoạn tả vẻ đẹp cánh diều -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời -2 HS nhắc lại câu hỏi -1 HS đọc Cả lớp đọc thầm HS thảo +Trò chơi thả diều đã đem lại niềm vui luận cặp đôi và trả lời câu hỏi sướng cho đám trẻ nào ? - Các bạn hò hét thả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời +Trò chơi thả diều đã đem lại ước -Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp mơ đẹp cho đám trẻ nào ? thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy mãi khát vọng Suốt thời lớn, bạn đã ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng + Lắng nghe - Cánh diều là ước mơ, là khao khát trẻ thơ Mỗi bạn trẻ thả diều đặt ước mơ mình vào đó Những ước mơ đó chắp cánh cho bạn sống - Đoạn nói lên rắng trò chơi thả diều - Nội dung chính đoạn là gì ? đem lại niềm vui và ước mơ đẹp -2 HS nhắc lại (3) - Hãy dọc câu mở bài và kết bài ? -Yêu cầu HS đọc câu hỏi - Tuổi thơ tôi nâng lên từ cánh diều - Tôi đã ngửa cổ suốt thời mang theo nỗi khát khao tôi - HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ - Lắng nghe * Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ Nó là kỉ niệm đẹp, nó mang đến niềm vui sướng -2 em tiếp nối đọc (như đã hướng và khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ dẫn) mục đồng thả diều * Đọc diễn cảm: -yêu cầu HS tiếp nối đọc bài -HS luyện đọc theo cặp -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc (Đoạn 2) -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và bài văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Bài văn nói lên điều gì? -Hỏi: Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi thơ gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS xem trước bài Tuổi Ngựa -3 - HS thi đọc toàn bài - Bài văn nói lên niềm vui sướng và khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng & Tiết 3: Toán: Tiết 71 Chia hai số có tận cùng là các chữ số (tr 80) I- Mục tiêu : - Thực chia hai số có tận cùng là các chữ số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2(a), bài 3(a) II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV 1.KTBC: Hoạt động HS (4) -GV gọi HS lên bảng thực tính: 32 : (4 x 2) ; (15 x 9) : Cả lớp làm nháp -GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Phép chia 320 : 40 ( trường hợp số bị chia và số chia có chữ số tận cùng ) -GV ghi lên bảng phép chia 320 : 40 và yêucầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia trên -GV khẳng định các cách trên đúng, lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x ) -Vậy 320 chia 40 ? -Em có nhận xét gì kết 320 : 40 và 32 : ? -Em có nhận xét gì các chữ số 320 và 32 , 40 và * GV nêu kết luận : Vậy để thực 320 : 40 ta việc xoá chữ số tận cùng 320 và 40 để 32 và thực phép chia 32 : -Cho HS đặt tính và thực tính 320 : 40, có sử dụng tính chất vừa nêu trên -GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng c) Phép chia 32000 : 400 (trường hợp số chữ số tận cùng số bị chia nhiều số chia) -GV ghi lên bảng phép chia 32000 : 400, yêu cầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất số chia cho tích để thực phép chia trên -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp và theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -HS suy nghĩ và nêu các cách tính mình 320 : ( x ) ; 320 : ( 10 x ) ; 320 : ( x 20 ) -HS thực tính 320 : ( 10 x ) = 320 : 10 : = 32 : = - -Hai phép chia cùng có kết là -Nếu cùng xoá chữ số tận cùng 320 và 40 thì ta 32 : -HS nêu kết luận -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp 320 40 -HS suy nghĩ sau đó nêu các cách tính mình 32 000 : ( 80 x ) ; 32 000 : ( 100 x4 ) ; 32 000 : ( x 200 ) ; … -GV khẳng định các cách trên đúng, -HS thực tính lớp cùng làm theo cách sau cho thuận tiện 32 000 : ( 100 x ) = 32 000: 100 : 32 000 : (100 x 4) = 320 : = 80 -Vậy 32 000 : 400 ? - 80 (5) -Em có nhận xét gì kết 32 000 : 400 và 320 : ? -Em có nhận xét gì các chữ số 32000 và 320, 400 và -GV nêu kết luận : Vậy để thực 32000 : 400 ta việc xoá hai chữ số tận cùng 32000 và 400 để 320 và thực phép chia 320 : -GV yêu cầu HS đặt tính và thực tính 32000 : 400, có sử dụng tính chất vừa nêu -GV nhận xét và kết luận cách đặt tính đúng -Vậy thực chia hai số có tận cùng là các chữ số chúng ta có thể thực nào ? -GV cho HS nhắc lại kết luận d ) Luyện tập thực hành Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Yêu cầu HS lớp tự làm bài -Cho HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài -Hai phép chia cùng có kết là 80 -Nếu cùng xoá hai chữ số tận cùng 32000 và 400 thì ta 320 : -HS nêu lại kết luận - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào giấy nháp 32000 00 400 80 -Ta có thể cùng xoá một, hai, ba, … chữ số tận cùng số chia và số bị chia chia thường -1 HS đọc đề bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào VBT -HS nhận xét -Tìm X -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm bài vào a) X x 40 = 25600 X = 25600 : 40 X = 640 -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên -2 HS nhận xét bảng -GV hỏi HS lên bảng làm bài: Tại để -Vì X là thừa số chưa biết phép tính X phần a em lại thực phép nhân X x 40 = 25600, để tính X ta chia 25 600 : 40 ? lấy tích (25600) chia cho thừa số đã -GV nhận xét và cho điểm HS biết 40 Bài 3: -Cho HS đọc đề bài -1 HS đọc trước lớp ? BT cho biết gì? -1 HS lên bảng ,cả lớp làm bài vào ? BT yêu cầu gì? -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào -GV yêu vầu HS tự làm bài Bài giải: -GV nhận xét và cho điểm HS Số toa loại chở 20 hàng là: Củng cố, dặn dò: 180 : 20 = (toa) - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất Đáp số: toa (6) -Nhận xét tiết học -Dặn HS làm bài bài tập và Chuẩn bị bài sau - 2HS nêu lại tính chất chia hai số có tận cùng là chữ số & Tiết 4: Đạo đức: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 2) I Mục tiêu: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo (Nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo đã và dạy mình) KN: -Lắng nghe lời dạy thầy cô -Thể kính trọng, biết ơn với thầy cô II Đồ dùng dạy - học: -Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1)Ổn định - Hát 2)Hoạt động : Trình bày sáng tác tư liệu sưu tầm (bài tập 4, SGK) - Tổ chức cho học sinh trình bày và giới - HS đọc thơ, tục ngữ, ca dao, hát các bài thiệu các tư liệu đã sưu tầm hát nói lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo, - GV nhận xét, khen ngợi HS có trưng bày các tranh - ảnh nói thầy, cô chuẩn bị tốt giáo - Các HS khác nhận xét và bổ xung 3)Hoạt động : Làm bưu thiếp - GV nêu yêu cầu - Học sinh lắng nghe - Cho học sinh thực hành theo nhóm - Học sinh lấy dụng cụ để thực hành - GV theo dõi quan sát và giúp đỡ học - Học sinh thực hành làm thiếp chúc mừng sinh ghi lời chúc thầy giáo, cô giáo cũ - Nhắc nhở học sinh làm tốt và nhớ gửi - HS giới thiệu sản phẩm mình tặng các thầy cô giáo bưu thiếp mà mình đã làm *Kết luận chung: - Cần phải kính trọng, biết ơn các thầy - 2HS nêu lại ND Ghi nhớ giáo, cô giáo vì đã có công chăm lo, dạy dỗ - Học sinh cần phải chăm ngoan, học tập tốt là biểu lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Củng cố, dặn dò: (7) Thực hành các ND đã học & Tiết 5: Khoa học: Bài 29: Tiết kiệm nước I Mục tiêu: - Thực tiết kiệm nước - Luôn có ý thức tiết kiệm nước và vận động tuyên truyền người cùng thực KN: Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Bình luận việc sử dụng nước,(quan điểm khác tiết kiệm nước) GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí II Đồ dùng dạy – học: - Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 - Giấy vẽ, bút màu III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ -2 HS trả lời nguồn nước ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng -Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến -HS thảo luận -Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ giao -HS quan sát, trình bày -Thảo luận và trả lời: 1) Em nhìn thấy gì hình vẽ ? -HS trả lời 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên +Hình 1: Vẽ người khoá van vòi làm ? Vì ? nước nước đã chảy đầy chậu Việc làm đó nên làm vì không để nước chảy tràn ngoài gây lãng phí nước +Hình 2: Vẽ vòi nước chảy tràn ngoài chậu Việc làm đó không nên làm vì gây lãng phí nước (8) +Hình 3: Vẽ em bé mời chú công nhân công ty nước đến vì ống nước nhà bạn bị vỡ Việc đó nên làm vì tránh không cho tạp chất bẩn lẫn vào nước và không cho nước chảy ngoài gây lãng phí nước +Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc đó không nên làm vì nước chảy vô ích xuống đường ống thoát gây lãng phí nước +Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc đó nên làm vì nước -GV giúp các nhóm gặp khó khăn cần đủ dùng, không nên lãng phí -Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có +Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi cùng nội dung bổ sung nước tưới trên cây Việc đó không nên làm vì tưới lên cây là không cần thiết lãng phí nước Cây cần tưới ít xuống * Kết luận: Nước không phải tự nhiên gốc mà có, chúng ta nên làm theo việc làm đúng và phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước -HS lắng nghe * Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước GV tổ chức cho HS hoạt động lớp -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và / SGK -HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến trang 61 và trả lời câu hỏi: -Quan sát suy nghĩ 1) Em có nhận xét gì hình vẽ b hình ? 1) Bạn trai ngồi đợi mà không có nước vì bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xô đợi xách vì bạn trai nhà bên vặn vòi 2) Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì ? nước vừa phải 2)Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: +Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng +Tiết kiệm nước là tiết kiệm tiền +Nước không phải tự nhiên mà có -GV nhận xét câu trả lời HS +Nước phải nhiều tiền và công sức nhiều người có -Hỏi: Vì chúng ta cần phải tiết kiệm -Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: (9) nước ? Phải tốn nhiều công sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước là dành tiền cho mình và là để có nước cho người khác dùng * Kết luận: Nước không phải tự nhiên -HS lắng nghe mà có Nhà nước phí nhiều công sức, tiền để xây dựng các nhà máy sản xuất nước Trên thực tế không phải địa phương nào dùng nước Mặt khác, các nguồn nước thiên nhiên có thể dùng là có giới hạn Vì chúng ta cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi -GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm -HS thảo luận và tìm đề tài -Chia nhóm HS -HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu -Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung trước nhóm tuyên truyền, cổ động người cùng tiết kiệm nước -GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào tham gia -Yêu cầu các nhóm thi tranh vẽ và cách -Các nhóm trình bày và giới thiệu ý giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn tưởng nhóm mình làm ban giám khảo -GV nhận xét tranh và ý tưởng nhóm -Cho HS quan sát hình minh hoạ -HS quan sát -Gọi HS thi hùng biện hình vẽ -HS trình bày -GV nhận xét, khen ngợi các em * Kết luận: Chúng ta không thực -HS lắng nghe tiết kiệm nước mà còn phải vận động, tuyên truyền người cùng thực 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần - Lắng nghe biết -Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền vận động người cùng thực & (10) Tiết 6: Toán: Tiết 72 Chia cho số có hai chữ số (tr 81) I Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Bài tập cần làm: bài 1, bài II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: -GV gọi HS lên thực phép chia: 50 : ( x ) ; 28 : (2 x 7) ; 90 : 30 -3 HS lên bảng làm bài, HS -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm Bài mới: bạn a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn HS +Đặt tính và tính -GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho -HS nghe số có chữ số để đặt tính -HS thực 672 : 21 -Chúng ta thực chia theo thứ tự nào ? -Từ trái sang phải -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp 672 21 63 32 42 42 -Số chia phép chia này là bao nhiêu ? -21 -Yêu cầu HS thực phép chia -GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau đó -1 HS lên bảng làm bài, lớp gọi HS lên nêu cách thực làm bài vào giấy nháp -HS nêu cách tính mình -Phép chia 672 : 21 là phép chia có dư hay phép -Là phép chia hết vì có số dư chia hết ? * Phép chia 779 : 18 -GV ghi lên bảng phép chia trên và cho HS thực đặt tính để tính -GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày (11) 779 18 72 43 59 54 Vậy 779 : 18 = 43 ( dư ) -Phép chia 779 : 18 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -Trong các phép chia có số dư chúng ta phải chú ý điều gì ? * Tập ước lượng thương -Khi thực các phép chia cho số có hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần biết cách ước lượng thương -GV viết lên bảng các phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương các phép chia trên nhanh chúng ta lấy hàng chục chia cho hàng chục + GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương các phép chia trên + Cho HS nêu cách nhẩm phép tính trên trước lớp -GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 và yêu cầu HS nhẩm -GV hướng dẫn thêm: Khi đó chúng ta giảm dần thương xuống còn 6, 5, … và tiến hành nhân và trừ nhẩm -Để tránh phải thử nhiều, chúng ta có thể làm tròn số phép chia 75 : 17 sau : 75 làm tròn đến số tròn chục gần là 80; 17 làm tròn đến số tròn chục gần là 20, sau đó lấy chia cho 4, ta tìm thương là 4, ta nhân và trừ ngược lại -Nguyên tắc làm tròn là ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD các số 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,… -GV cho lớp ước lượng với các phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 c) Luyện tập , thực hành Bài 1: -Là phép chia có số dư -… số dư luôn nhỏ số chia -HS theo dõi GV giảng bài -HS đọc các phép chia trên + HS nhẩm để tìm thương sau đó kiểm tra lại + HS lớp theo dõi và nhận xét -HS có thể nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 -HS thử với các thương 6, 5, và tìm 17 x = 68 ; 75 - 68 = Vậy là thương thích hợp -HS nghe GV huớng dẫn -4 HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm (12) -Các em hãy tự đặt tính tính -Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng bạn -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 2: -Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS tự tóm tắt đề bài và làm bài bài vào -HS nhận xét -1 HS đọc đề bài -1 HS làm bảng phụ, lớp làm bài vào Tóm tắt: 15 phòng : 240 phòng :……bộ ? Bài giải Số bàn ghế phòng có là 240 : 15 = 16 ( ) Đáp số : 16 -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập bài tập và chuẩn chuẩn bị bài sau & -Tiết 7: Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể - Rèn KN kể chuyện mạnh dạn, tự tin - Gd HS yêu thích và biết chăm sóc bảo vệ vật quen thuộc II Đồ dùng dạy – học: * GV: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp * HS: Sưu tầm các truyện có nội dung nói nhân vật là đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ em III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ Búp bê ai? Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện HS kể & trả lời câu hỏi Búp bê ai? lời kể búp bê HS nhận xét Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ HS giới thiệu nhanh truyện mà SGK & kể truyện đúng với chủ các em mang đến lớp (13) điểm - Truyện nào có nhân vật là đồ chơi em? Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, em có thể kể chuyện đã học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca & bông cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ & bông hoa lăng ………) HS đọc đề bài HS cùng GV phân tích đề bài - Truyện có nhân vật là vật gần gũi với trẻ em: Chú lính chì dũng cảm (An- đéc-xen), Chú Đất Nung (Nguyễn Kiên) – nhân vật là đồ chơi trẻ em; Võ sĩ Bọ Ngựa (Tô Hoài) – nhân vật là vật gần gũi với trẻ em - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình Nói rõ nhân vật truyện là đồ chơi hay vật Bước 2: HS thực hành kể chuyện, Bước trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện nhóm Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm HS kể chuyện theo cặp Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp b) Kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước HS xung phong thi kể trước lớp lớp kể chuyện + Nội dung câu chuyện có mới, có hay Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy không? (HS nào tìm truyện ngoài nghĩ mình tính cách nhân vật & ý SGK tính thêm điểm ham đọc sách) nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) nội dung câu chuyện + Khả hiểu truyện người kể + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn hay nhất, hiểu câu chuyện Hoạt động nối tiếp nhận xét tiết học & -Ngày soạn: 16/12/2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Toán: Tiết 73 Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) (tr.82) I.Mục tiêu: - Thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, có dư) - Bài tập cần làm: bài 1, bài 3(a) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ (14) B Bài : HĐ1: Giới thiệu bài: HĐ2: Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 : 64 - GV ghi phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính - GV theo dõi HS làm bài - GV hướng dẫn HS đặt tính và tính - Phép chia 8192: 64 là phép chia hết hay phép chia có dư ? * Phép chia 154 : 62 - GV ghi phép chia, cho HS thực đặt tính và tính - GV theo dõi HS làm bài - GV hướng dẫn HS đặt tính và tính nội dung SGK trình bày Vậy 154 : 62 = 18 ( dư ) - Phép chia 154 : 62 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - Trong phép chia có dư chúng cần chú ý điều gì? HĐ3: Luyện tập, thực hành Bài 1: HS tự đặt tính và tính - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 3: - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học - HS nghe - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính mình - Là phép chia hết - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính mình - HS theo dõi - Là phép chia có số dư - Số dư luôn nhỏ số chia - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS đọc đề toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào HS thực theo lời dặn GV & Tiết 2: Chính tả (nhớ – viết): Cánh diều tuổi thơ I Mục tiêu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn GD -Ý thức yêu thích cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ II Đồ dùng dạy - học: - Sách giáo khoa; Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động day - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Bài cũ: (15) GV đọc cho HS viết tính từ chứa tiếng bắt đầu s / x, vần ât / âc B Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng Bài tập 3a: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a GD-Ý thức yu thích cái đẹp thiên nhiên và quý trọng kĩ niệm đẹp tuổi thơ HS viết bảng lớp, HS nhận xét - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu tượng mình dễ viết sai - HS nghe – viết - HS soát lại bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập nhóm HS lên bảng làm vào phiếu (tiếp sức) - Cả lớp nhận xét kết làm bài - HS viết vào tên số đồ chơi, trò chơi – em viết khoảng từ - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm vào VBT Một số HS tiếp nối miêu tả đồ chơi (các em có thể cầm đồ chơi mình, gt với các bạn miêu tả) Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu nhất, hấp dẫn - GV nhận xét, cùng HS bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu - HS lớp Hoạt động nối tiếp GV nhận xét thái độ học tập HS Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Kéo co & Tiết 3: Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi I Mục tiêu: (16) - Biết thêm số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2) ; phân biệt đồ chơi có lợi và đồ chơi có hại (BT3) ; nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi (BT4) KNS: Giao tiếp, tư duy, thể tự tin, lắng nghe tích cực,… II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ các trò chơi trang 147, 148 SGK - Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng đặt câu HS nhận xét câu trả lời và bài làm bạn B.Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe HĐ2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung HS đọc Treo tranh minh hoạ, HS quan sát nói tên đồ - Quan sát tranh, học sinh ngồi cùng chơi trò chơi tranh bàn trao đổi thảo luận Gọi HS phát biểu, bổ sung - Lên bảng vao tranh và giới Bài 2: HS đọc yêu cầu thiệu HS trao đổi nhóm để tìm từ, nhóm nào - HS đọc xong dán phiếu lên bảng - HS thảo luận nhóm - HS nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm bạn - Bổ sung từ mà nhóm khác chưa có Nhận xét kết luận từ đúng - Đọc lại phiếu, viết vào Bài 3: HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp Đồ chơi : bóng, cầu - HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn kết Trò chơi : đá bóng, cưỡi ngựa, vv luận lời giai đúng - HS đọc, em ngồi gần trao đổi, trả lời câu hỏi a/ Trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm, - Trò chơi bạn gái thích: búp bê, nhảy dây , Trò chơi bạn trai và bạn gái thích thích: thả diều, rước đèn, trò chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, b/ Những trò chơi có ích và ích lợi chúng c/ Những trò chơi có hại và tác hại Bài 4: HS đọc yêu cầu Tự làm bài chúng - HS phát biểu HS đọc + Em hãy đặt câu thể thái độ - Các từ ngữ: say mê, hăng say, thú người tham gia trò chơi ? vị, - GV nhận xét, chữa lỗi - Tiếp nối đọc câu mình đặt (17) - Ghi điểm câu đặt đúng - Tiếp nối phát biểu Hoạt động nối tiếp - Lắng nghe - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà đặt câu bài tập 4, chuẩn bị bài sau - Về nhà thực theo lời dặn dò & Tiết 4: Thể dục (GV chuyên dạy) & -Ngày soạn: 17/12/2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc: Tuổi ngựa I- Mục tiêu: - Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ bài - Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 ; thuộc khoảng dòng thơ bài) * HS khá, giỏi thực CH5 (SGK) KNS: Lắng nghe tích cực, tư duy, hợp tác,… II- Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 149/SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III- Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bài cũ 2HS đọc lại bài cánh diều tuổi thơ Trả lời - HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi B Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu bài: - Quan sát, lắng nghe a,Luyện đọc: - HS đọc toàn bài - Một HS đọc toàn bài Đọc khổ lần Luyện phát âm Đọc khổ lần giải nghĩa từ - GV đọc mẫu Đọc theo cặp b,Tìm hiểu bài: HS đọc khổ thơ 1, trao đổi và TLCH Ghi ý chính khổ - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi (18) - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - Khổ thơ kể lại chuyện gì ? theo cặp và trả lời câu hỏi - HS nhắc lại - Ghi ý chính khổ thơ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và TLCH - Khổ bài kể lại chuyện " Ngựa " rong chơi khắp nơi cùng gió - HS nhắc lại - Khổ tả cảnh gì? - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả - Ghi ý chính khổ lời câu hỏi - Khổ thứ ba tả cánh đẹp đồng hoa - HS đọc khổ thơ 4, trao đổi và trả lời câu mà "Ngựa con" vui chơi hỏi - HS nhắc lại ý chính - Cậu bé yêu mẹ nào ? - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi - Ghi ý chính khổ - Cậu bé dù muôn nơi tìm đường - HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời với mẹ - HS nhắc lại ý chính Ví dụ câu trả lời có ý tưởng hay: - Đọc và trả lời câu hỏi - Nội dung bài thơ là gì? + Bài thơ nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy láng mạn cậu bé tuổi - Ghi ý chính bài ngựa Cậu thích bay nhảy thương mẹ, đâu nhớ đường tìm c Đọc diễn cảm: với mẹ - HS tiếp nối đọc khổ thơ, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ1và Nhận xét, tuyên dương Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc lòng - HS tham gia đọc - HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc hướng dẫn - HS đọc - Đọc theo cặp - Đọc thi Nhẩm HTL Thi đọc thuộc lòng - Cả lớp & Tiết 2: Toán: Tiết 74 Luyện tập (tr 83) I - Mục tiêu: - Thực phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có hai chữ số (19) (chia hết, chia có dư) - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2(b) II - Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III- Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: -GV gọi HS lên bảng thực: 4674 : 82 ; 2488 : 55 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV cho HS tự làm bài -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu bài -Đặt tính tính -4 HS lên bàng làm bài, HS thực tính, lớp làm bài vào -Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực -4 HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét bài tính mình làm bạn -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - tính giá trị biểu thức -Khi thực tính giá trị các biểu thức có - thực các phép tính nhân chia trước, các dấu tính nhân, chia, cộng, trừ chúng thực các phép tính cộng trừ sau ta làm theo thứ tự nào ? -2 HS lên bảng làm bài , HS thực -GV yêu cầu HS làm bài vào tính giá trị biểu thức , lớp làm bài vào b) 46857 +3 444 : 28; 601759 - 988 : 14 = 46857 +123 = 601759 - 142 = 46980 = 601617 -2 HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài -GV cho HS nhận xét bài làm bạn trên bảng -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau & Tiết 3: Kĩ thuật (20) (GV chuyên dạy) & Tiết 4: Tập làm văn: Luyện tập miêu tả đồ vật I- Mục tiêu: - Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả đồ vật và trình tự miêu tả ; hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả áo mặc đến lớp (BT2) II- Đồ dùng dạy - học: - Giấy khổ to và bút - Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả chếc xe đạp chú Tư III- Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế nào là miêu tả ? Nêu cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài : HĐ1: Giới thiệu bài : HĐ2 Hướng dẫn làm bài tập: Bài : 2HS nối tiếp đọc đề bài Phần mở bài, thân bài, kết bài đoạn văn trên có tác dụng gì? Mở bài kết bài theo cách nào? Hoạt động HS - HS trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Mở bài: Giới thiệu xe đạp chú Tư - Thân bài: Tả xe đạp và tình cảm chú Tư với xe đạp - Kết bài: Nói lên niềm vui đám nít và chú Tư bên xe Tác giả quan sát xe đạp Tác giả quan sát xe đạp bằng: giác quan nào ? Mắt ,Tai nghe + Tả bao quát xe Trao dổi, viết các câu văn thích hợp vào + Tả phận có đặc điểm phiếu bật - Bao dừng xe, chú rút giẻ + Nói tình cảm chú Tư yên lau, phủi, xe đạp Bài 2: HS đọc đề bài HS đọc thành tiếng - GV Gợi ý: (Xem SGV) Lắng nghe - HS tự làm bài Tự làm bài - Gọi HS đọc bài mình - HS đọc bài - GV ghi các ý chính lên bảng để có (21) dàn ý hoàn chỉnh a/ Mở bài: - Chiếc áo em mặc là áo sơ mi đã cũ hay còn mới? Đã mặc bao lâu? b/ Thân bài: - Tả bao quát áo c/ Kết bài: + Tình cảm em áo : - Gọi HS đọc dàn ý - Đọc, bổ sung vào dàn ý mình chi tiết còn thiếu - Để quan sát kĩ đồ vật tả chúng ta - Chúng ta cần quan sát nhiều giác cần quan sát giác quan quan : mắt, tai, cảm nhận nào? + Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì ? + Khi tả đồ vật, ta cần lưu ý kết hợp lời kể với tình cảm người với đồ vật Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học - Cả lớp - Về nhà viết thành bài văn miêu tả đồ chơi mà em thích & Tiết 5: Lịch sử: Nhà Trần và việc đắp đê I.Mục tiêu: - Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; các vua Trần có tự mình trông coi việc đắp đê GD: - Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống II- Đồ dùng dạy – học: - Tranh: Cảnh đắp đê thời Trần - Bản đồ tự nhiên VN - PHT HS III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC : -Nhà Trần đời hoàn cảnh nào ? -2 Hs trả lời -Nhà Trần làm gì để củng cố xây dựng đất -HS khác nhận xét nước? -GV nhận xét ghi điểm Bài mới: (22) a.Giới thiệu bài b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS -GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận : +Nghề chính nhân dân ta thời nhà Trần là nghề gì ? +Sông ngòi nước ta nào ? hãy trên đồ và nêu tên số sông +Sông ngòi tạo nhiều thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp gây khó khăn gì ? +Em hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em đã chứng kiến biết qua các phương tiện thông tin -GV nhận xét lời kể số em -GV tổ chức cho HS trao đổi và đến kết luận : Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển , song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp *Hoạt động lớp : -GV đặt câu hỏi :Em hãy tìm các kiện bài nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần -GV tổ chức cho HS trao đổi và cho dãy lên viết vào bảng phụ em lên viết ý kiến, sau đó chuyển phấn cho bạn cùng nhóm GV nhận xét và đến kết luận: Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê ; năm ,con trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc ,vua Trần trông nom việc đắp đê *Hoạt động cặp đôi: -GV cho HS đọc SGK -GV đặt câu hỏi :Nhà Trần đã thu kết nào công đắp đê ? Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời sống nhân dân ta ? -GV nhận xét ,kết luận :dưới thời Trần, hệ thống đê điều đã hình thành dọc theo sông Hồng và các sông lớn khác đồng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, giúp cho sản -HS lớp thảo luận -Nông nghiệp -Chằng chịt Có nhiều sông như: sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu, sông Mã, sông Cả… -Là nguồn cung cấp nước cho việc gieo trồng và thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng -Vài HS kể -HS nhận xét và kết luận -HS tìm các kiện có bài -HS lên viết các kiện lên bảng -HS khác nhận xét ,bổ sung -HS đọc -HS thảo luận và trả lời :Hệ thống đê dọc theo sông chính xây đắp, nông nghiệp phát triển -HS khác nhận xét (23) xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, công đắp đê, trị thuỷ làm cho nhân dân ta thêm đoàn kết *Hoạt động lớp : Cho HS thảo luận theo câu hỏi: Ở địa phương em có sông gì ? nhân dân đã làm gì để chống lũ lụt ? -GV nhận xét và tổng kết ý kiến HS -GV : Việc đắp đê đã trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sông đã có đê kiên cố, theo em còn có lũ lụt xảy hàng năm ? Muốn hạn chế ta phải làm gì ? Củng cố - dặn dò: -Cho HS đọc bài học SGK -Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế nông nghiệp ? -Đê điều có vai trò nào kinh tế nước ta ? -Nhận xét tiết học -HS lớp thảo luận và trả lời :trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng các trạm bơm nước, củng cố đê điều … -Do phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn …Muốn hạn chế lũ lụt phải cùng bảo vệ môi trường tự nhiên -HS khác nhận xét -2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi & Tiết 6: Luyện từ và câu: Giữ phép lịch đặt câu hỏi I Mục tiêu - Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ) - Nhận biết quan hệ các nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III) KNS: Thể thái độ lịch giao tiếp; Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy - học: SGK, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: -Gọi HS lên bảng, học sinh đặt câu -3 HS lên bảng viết dùng từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn và bài -Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn làm trên bảng bạn -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS (24) Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi và tìm từ ngữ - GV viết câu hỏi lên bảng - Mẹ ơi, tuổi gì ? - Gọi HS phát biểu - Khi muốn hỏi chuyện người khác , chúng ta cần giữ phép lịch cần thưa gửi , xưng hô cho phù hợp : , , thưa , Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh trao đổi và đặt câu - Sau học sinh đặt câu giáo viên cần chú ý sửa lỗi chính tả, cách diễn đạt HS - Khen học sinh đã biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng em ngồi gần trao đổi dùng bút chì gạch chân các từ ngữ thể thái độ lễ phép người - Lời gọi : Mẹ - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt câu: a Đối với thầy cô giáo: + Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ? + Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì Thưa thầy, lúc rãnh thầy thích đọc báo, nghe ca nhạc hay xem thao b Đối với bạn bè : - Bạn có thích mặc áo đồng phục không - Bạn có thích thả diều không ? - Bạn thích xem phim hay xem đá Bài 3: bóng ? -Gọi HS đọc nội dung - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh - Để giữ phép lịch cần tránh câu hỏi có nội dung nào? câu hỏi làm phiền lòng người khác , gây cho người khác buồn chán +Cậu không có lấy áo + Lấy ví dụ câu mà chúng ta không hay mà toàn là mặc đồ cũ ? nên hỏi ? + Thưa bác, bác hay sang nhà cháu chơi ạ? * Để giữ lịch hỏi chúng ta cần tránh - Lắng nghe câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau người khác - Để giữ lịch hỏi chuyện người (25) - Hỏi : - Để giữ phép lịch hỏi chyện khác cần : người khác thì cần chú ý gì ? - Thưa gửi , xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi + Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm 2.3 Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng * Bài 1: - Suy nghĩ nối tiếp đọc - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài a/ Quan hệ hai nhân vật là quan -Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc hệ thầy - trò: phần * Thầy Rơ - nê hỏi Lu - I ân cần, - Yêu cầu học sinh tự làm bài trìu mến chứng tỏ thầy yêu học trò - Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung cho * Lu - I - Pa - x tơ trả lời thầy lễ đến nào chính xác phép cho thấy cậu là đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo -Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải b/ Quan hệ hai nhân vật là quan đúng hệ thù địch: - Tên sĩ quan phát xít ướp nước và cậu bé yêu nước - Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch xấc xược, gọi cậu bé là thằng nhóc, mày Cậu bé trả lời trống không vì cậu bé yêu nước, căm ghét và khinh bỉ bọn xâm lược - Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách mối quan hệ nhân vật + Qua cách hỏi đáp ta biết điều gì nhân vật ? * Người ta có thể đánh giá tính cách lối sống - Lắng nghe Do nói các em luôn có ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà mình nói Làm chúng ta không thể tôn trọng người khác mà còn tôn trọng chính thân mình Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tìm câu hỏi truyện - Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào - Gọi HS đọc câu hỏi các câu hỏi truyện sách giáo khoa + Các câu hỏi : - Chuyện gì xảy với ông cụ ? - Chắc là cụ bị ốm ? -Hay cụ đánh cái gì ? (26) - Thưa cụ , chúng cháu có thể giúp gì cho cụ không ? - Trong đoạn trích trên có câu hỏi các bạn tự hỏi nhau, câu hỏi các bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu các bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà các bạn tự hỏi không ? Vì ? - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Yêu cầu HS phát biểu + Nếu chuyển các câu hỏi mà các bạn tự hỏi để hởi cụ già thì hỏi nào ? - Lắng nghe - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi + Câu hỏi các bạn hỏi cụ già là câu hỏi phù hợp thể thái độ tế nhị , thông cảm , sẵn lòng giúp đỡ cụ già các bạn nhỏ - Hỏi đã chưa ? + Những câu hỏi mà các bạn tự hỏi mà hỏi cụ già thì chưa tế nhị, tò mò + Chuyển thành câu hỏi : * Thưa cụ có chuyện gì xảy với cụ ? * Thưa cụ , cụ đánh gì ? * Thưa cụ , cụ bị ốm hay ? - Những câu hỏi này chưa hợp lí với * Khi hỏi không phải là thưa, gửi là lịch người lớn lắm, chưa tế nhị mà các em còn phải tránh câu hỏi - Lắng nghe thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác Củng cố – dặn dò: - Làm nào để giữ phép lịch hỏi Trả lời chuyện người khác ? - Lắng nghe -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà phải luôn có ý thức lịch nói , hỏi người khác và chuẩn bị bài sau & Tiết 7: Sinh hoạt Đội & -Ngày soạn: 18/12/2012 Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2012 Sáng: Thi Phụ trách tài & (27) Chiều: Tiết 1: Khoa học: Bài 30: Làm nào để biết có không khí ? I.Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và các chỗ rỗng bên vật có không khí GD: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy - học: - Hình minh họa SGK, VBT III.Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Vì chúng ta phải tiết kiệm nước? -2 HS trả lời 2) Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước ? -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -HS lắng nghe * Hoạt động 1: Không khí có xung quanh ta -GV tiến hành hoạt động lớp -GV cho từ đến HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp -HS thực Khi chạy mở miệng túi sau đó dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại -Yêu cầu HS quan sát các túi đã buộc và trả lời -Quan sát và trả lời câu hỏi 1) Em có nhận xét gì túi này ? 1)Những túi ni lông phồng lên đựng gì bên 2) Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng? 2) Không khí tràn vào miệng túi và ta buộc lại nó phồng lên 3) Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có 3) Điều đó chứng tỏ xung quanh ta gì ? có không khí * Kết luận: Thí nghiệm các em vừa làm chứng -HS lắng nghe tỏ không khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, không khí tràn vào túi ni lông và làm nó căng phồng * Hoạt động 2: Không khí có quanh vật -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định -Nhận nhóm và đồ dùng thí nghiệm hướng -HS tiến hành làm thí nghiệm và -GV chia lớp thành nhóm nhóm cùng làm trình bày trước lớp (28) chung thí nghiệm SGK -Kiểm tra đồ dùng nhóm -Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp -Yêu cầu các nhóm tiến hành làm thí nghiệm -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Yêu cầu các nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu Hiện tượng Kết luận -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày lại thí nghiệm và nêu kết Các nhóm có cùng nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm -GV ghi nhanh các kết luận thí nghiệm lên bảng -Hỏi: Ba thí nghiệm trên cho em biết điều gì ? * Kết luận: Xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí -Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK và giải thích: Không khí có khắp nơi, lớp không khí bao quanh trái đất gọi là khí -Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm -GV tổ chức cho HS thi theo tổ -Yêu cầu các tổ cùng thảo luận để tìm thực tế còn có ví dụ nào chứng tỏ không khí có xung quanh ta, không khí có chỗ rỗng vật Em hãy mô tả thí nghiệm đó lời -GV nhận xét thí nghiệm nhóm Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác -Không khí có vật: túi ni lông, chai rỗng, bọt biển (hòn gạch, đất khô) -HS lắng nghe -HS quan sát lắng nghe -3 đế HS nhắc lại -HS thảo luận -HS trình bày & Tiết 2: Thể dục: (GV chuyên dạy) & (29) Tiết 3: Luyện chữ đẹp: Bài 15 I- Mục tiêu: - HS tiếp tục rèn chữ viết đúng, đẹp - Giáo dục ý thức luyện viết chữ thường xuyên, giữ sạch, viết chữ đẹp II- Đồ dùng dạy – học: Bảng các chữ mẫu cho HS luyện viết III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài viết nhà HS Hướng dẫn HS luyện viết: 2.1 Luyện viết bảng: - Yêu cầu HS quan sát mẫu chữ viết - HS quan sát- HS quan sát GV viết luyện viết - HS viết sai sửa lại - HD HS viết trên bảng - GV viết mẫu - Nhắc nhở HS cách viết - HS nêu yêu cầu và tư ngồi viết 2.2 Luyện viết vở: - HS luyện viết vào - HD HS cách trình bày và tư ngồi viết - GV bao quát và nhắc nhở HS Củng cố, dặn dò - Nhận xét bài viết HS Biểu dương HS có ý thức luyện viết chữ đẹp & -Ngày soạn: 19/12 2012 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2012 Tiết 1: TOÁN CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo)(Tr 83) Tiết 75: I MỤC TIÊU Giúp HS biết: - Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (phép chia hết, phép chi có dư ) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC (30) Hoạt động dạy học Hoạt động học Ổn định tổ chức: -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm dõi để nhận xét bài làm bạn 4237 x 18 – 34578 bài tập = 76266 -34578 = 41688 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm -HS nghe giới thiệu bài HS Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43 -GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp HS đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài Nếu HS -HS nêu cách tính mình làm đúng nên cho HS nêu cách thực tính mình trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không ? -GV hướng dẫn lại cho HS thực -HS thực chia theo hướng dẫn GV đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 10105 43 150 235 215 00 Vậy 10105 : 43 = 235 -Phép chia 10105 : 43 = 235 là phép -là phép chia hết chia hết hay phép chia có dư ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia : 101 : 43 có thể ước lượng 10 : = (dư 2) 150 : 43 có thể ước lượng 15 : = (dư ) 215 : 43 có thể ước lượng 21 : = (31) -GV hướng dẫn các thao tác thong thả rõ ràng, rõ bước, là bước tìm số dư lần chia vì từ bài này HS không viết kết phép nhân thương lần chia với số chia vào phần đặt tính để tìm số dư * Phép chia 26 345 : 35 -GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính -GV theo dõi HS làm bài Nếu HS làm đúng thì cho HS nêu cách thực tính mình trước lớp Nếu sai nên hỏi các HS khác lớp có cách làm khác không? -GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính và tính nội dung SGK trình bày 26345 35 184 752 095 25 Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25) -Phép chia 26345 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ? -Trong các phép chia có dư chúng ta cần chú ý điều gì ? -GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương các lần chia : 263 : 35 có thể ước lượng 26 : = (dư 2) làm tròn chia 30 : = (dư 2) 184 : 35 có thể ước lượng 18 : = làm tròn chia 20 : = 95 : 35 có thể ước lượng : = làm tròn chia 10 : = (dư 2) -Hướng dẫn HS bước tìm số dư lần chia 3.3 Thực hành Bài -GV cho HS tự đặt tính tính -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp -HS nêu cách tính mình - Là phép chia có số dư 25 -Số dư luôn nhỏ số chia - 4HS lên bảng làm, lớp lam vào - HS nhận xét * Đáp án : -Cho HS lớp nhận xét bài làm a) 421 ; 658(dư 44) bạn trên bảng b) 1234 ; 1149(dư 33) (32) -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết TẬP LÀM VĂN QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU Giúp HS biết: - HS biết quan sát theo trình tự định hợp lý, nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ); phát đặc điểm riêng phân biệt dồ vật này với đồ vật khác ( ND Ghi nhớ ) - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuc (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh họa số đồ chơi SGK (phóng to) Tốt là có đồ chơi: Gấu bông; Thỏ bông; ô tô: Búp Bê biết bò, biết hát; máy bay; tàu thủy bày trên bày để HS chọn đồ chơi quan sát GV có thể yêu cầu HS tự mang đến lớp đồ chơi các em có III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy học Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: -2 HS đọc dàn ý - Gọi HS đọc dàn ý : Tả áo em - Khuyến khích HS đọc đoạn văn , bài văn miêu tả cái áo em -Nhận xét chung +Ghi điểm học sinh Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Phần nhận xét: Bài : -Gọi HS đọc y/c - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị - GV kiểm tra chuẩn bị các tổ các tổ viên - Yêu cầu HS tiếp nối đọc yêu cầu và -Lắng nghe gợi ý - Yêu cầu học sinh giới thiệu đồ chơi mình - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trình bày Nhận xét, sửa lỗi dùng - HS tiếp nối đọc thành tiếng (33) từ, diễn đạt cho HS (nếu có) + Em có chú gấu bông đáng yêu + Đồ chơi em là ô tô chạy pin + Đồ chơi em là chú thỏ cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh + Đồ chơi em là búp bê nhựa - Tự làm bài - HS trình bày kết quan sát + Ví dụ : - Chiếc ô tô em đẹp - Nó dược làm nhựa xanh , đỏ , vàng Hai cái bánh làm cao su - Nó nhẹ , em có thể mang theo bên mình Khi em bật nút bụng , nó chạy nhanh , vừa chạy , vừa hát nhạc vui - Chiếc ô tô em chạy dây cót không tốn tiền pin cái khác Bố em lại còn dán lá cờ đỏ vàng lên nóc - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Khi quan sát đồ vật ta cần quan sát Bài : theo trình tự hợp lí từ bao quát đến - Yêu cầu HS đọc đề bài phận - Theo em quan sát đồ vật , cần chú ý + Quan sát nhiều giác quan : mắt , gì ? tai , tay , + Tìm đặc điểm riêng để phân biệt nó với các đồ vật cùng loại - Lắng nghe - Khi quan sát đồ vật ta phải quan sát từ bao quát toàn đồ vật đến phận Chẳng hạn quan sát gấu bông hay búp bê thì cái mình nhìn thấy đầu tiên là hình dáng , màu sắc đến đầu , mặt , mũi , chân , tay , Khi quan sát các em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm nhiều đặc điểm độc đáo , riêng biệt mà có đồ vật này có Các em cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo , khác biệt - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đó khong cần quá chi tiết , tỉ mỉ , lan man 2.3 Ghi nhớ : - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng (34) - Tự làm bài vào 2.4.Thực hành - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS tự làm bài GV giúp đỡ học sinh gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh (nếu có) - Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết đúng a/ Mở bài : b/ Thân bài : - - HS trình bày dàn ý - Giới thiệu gấu đồ chơi em thích : -Hình dáng : -gấu bông không to , là gấu ngồi , dáng người tròn , hai tay chắp thu lu trước bụng - Bộ lông : - màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai , mõm , gan bàn chân làm nó có vẻ khác gấu khác - Hai mắt : đen láy , trông mắt thật , nghịch và thông minh - Mũi : màu nâu , nhỏ trông cúc áo ngắn trên mõm - Trên cổ : thắt thắt nơ đỏ chói làm nó thật bảnh + Em yêu gấu bông Ôm chú gấu cục bông lớn , em thấy dễ chịu - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên c/ Kết bài : Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà hoàn thành dàn ý , viết thành bài văn và tìm hiểu trò chơi, lễ hội quê em -Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết Bài 14: I MỤC TIÊU Giúp HS biết: ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( TT ) (35) - Biết ĐBBB có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm,chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ, - Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên - HSKG: Biết nào làng trở thành làng nghề,biết quy trình sản xuất gốm - Tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ(SGK) - Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ (HS và GV sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy học Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: -Hãy nêu thứ tự các công việc quá -HS trả lời câu hỏi trình sản xuất lúa gạo người dân -HS khác nhận xét đồng Bắc Bộ -Mùa đông đồng Bắc Bộ có thuận lợi và khó khăn gì cho việc trồng rau xứ lạnh Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Nơi có hàng trăm nghề thủ công : a.hoạt động nhóm: -GV cho HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK và vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý sau: +Em biết gì nghề thủ công truyền thống người dân ĐB Bắc Bộ? (Nhiều hay ít nghề, trình độ tay nghề, các mặt hàng -HS thảo luận nhóm tiếng, vai trò nghề thủ công …) +Khi nào làng trở thành làng nghề? Kể tên các làng nghề thủ công tiếng mà em biết ? +Thế nào là nghệ nhân nghề thủ -HS đại diện các nhóm trình bày kết công? -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét và nói thêm số làng nghề và sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ b Hoạt động cá nhân : -GV cho HS quan sát các hình sản xuất -HS trình bày kết quan sát : gốm Bát Tràng và trả lời câu hỏi : +Làng Bát Tràng, làng Vạn phúc, làng (36) +Hãy kể tên các làng nghề và sản phẩm thủ công tiếng người dân ĐB Bắc Bộ mà em biết +Quan sát các hình SGK em hãy nêu thứ tự các công đoạn tạo sản phẩm gốm -GV nhận xét, kết luận: -GV yêu cầu HS kể các công việc nghề thủ công điển hình địa phương nơi em sống 2.3 Chợ phiên: - Yêu cầu HS quan sát, thảo luận nhóm -GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận các câu hỏi : +Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ ) Đồng Kị … +Nhào đất tạo dáng cho gốm, phơi gốm, nung gốm, vẽ hoa văn … -HS khác nhận xét, bổ sung -Vài HS kể -HS thảo luận +Mua bán tấp nập ,ngày họp chợ không trùng nhau,hàng hóa bán chợ phần lớn sản xuất địa phương +Chợ nhiều người; Trong chợ có hàng hóa địa phương và từ +Mô tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều nơi khác đến người hay ít người? Trong chợ có -HS trình bày kết trước lớp loại hàng hóa nào ? -HS khác nhận xét -GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất địa phương, chợ còn có nhiều mặt hàng mang từ các nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân -3 HS đọc Củng cố - dặn dò: -HS trả lơì câu hỏi -GV cho HS đọc phần bài học khung -Kể tên số nghề thủ công người dân ĐB Bắc Bộ -HS điền quy trình làm gốm vào bảng phụ -HS lớp -Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? -Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Thủ đô Hà Nội” -Nhận xét tiết học Tiết 4: SINH HOẠT LỚP (37)