- GV chọn một số bài vẽ của - HS nêu nhận xét về bố cục, học sinh ở nhiều mức độ khác kiểu chữ và màu sắc, xếp loại bài nhau và cho HS nêu nhận xét vẽ theo cảm nhận của mình.. về bố cục,[r]
(1)TUẦN 01 TIẾ T 01 Bài 1: Ngày soạn Thường thức mỹ thuật 15/ 08/ 2012 SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226 – 1400) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt số đặc điểm chung mỹ thuật thời Trần thông qua công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm 2/- Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Trần 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Nghệ thuật là phần tất yếu sống Trải qua bao thăng trầm lịch sử, các triều đại phong kiến Việt Nam đã để lại không ít di tích, công trình mỹ thuật có giá trị Để bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt Do đó hôm thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược mỹ thuật thời Trần” G 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài neùt veà boái caûnh xaõ hoäi - GV cho HS nhaéc laïi moät soá thành tựu MT thời Lý, qua đó đánh giá MT thời Trần là nối tiếp MT thời Lý - GV trình baøy moät soá ñieåm bật bối cảnh lịch sử thời Traàn HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Vaøi neùt veà boái caûnh xaõ hoäi: - HS nhaéc laïi ñaëc ñieåm cuûa MT - Sau thay theá quyeàn lãnh đạo đất nước từ nhà thời Lý Lý, nhà Trần đã có nhiều chính sách tiến để củng - HS thảo luận nhóm cố và xây dựng đất nước đấu tranh chống quân xâm lược Với lần chiến thắng quân Nguyên Mông quân và dân Mông Nguyên đã thúc đẩy tinh thần dân tộc, đất nước nhaø Traàn - HS trình baøy keát quaû thaûo giaøu maïnh, taïo ñieàu kieän luaän Caùc nhoùm khaùc goùp yù, boå cho ngheä thuaät phaùt trieån sung theâm 13’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét MT thời Trần + GV giới thiệu nghệ thuaät kieán truùc - HS quan saùt tranh aûnh II/ Vaøi neùt veà myõ thuaät thời Trần: Kieán truùc: a) Kieán truùc cung ñình: Ngoài việc tu bổ lại kinh (2) - Cho HS quan saùt tranh aûnh và kể tên các loại hình nghệ thuật thời Trần - GV cho HS quan saùt vaø neâu nhaän xeùt moät soá coâng trình kieán truùc tieâu bieåu - GV cho HS thaûo luaän nhoùm đặc điểm hai loại hình ngheä thuaät kieán truùc: Cung ñình vaø Phaät giaùo - GV giới thiệu sơ lịch sử đời nghệ thuật kiến truùc chuøa laøng * GV giới thiệu nghệ thuật ñieâu khaéc vaø chaïm khaéc trang trí - GV giới thiệu nghệ thuật tạc tượng tròn - HS kể tên số loại hình nghệ thuật thời Trần - HS quan saùt vaø nhaän xeùt caùc coâng trình kieán truùc tieâu bieåu thaønh Thaêng Long, nhaø Trần còn cho xây dựng nhieàu khu cung ñieän (Thieân Trường – Nam Định) và laêng moä (An Sinh – Quaûng - HS thaûo luaän nhoùm nhaän xeùt Ninh) đặc điểm loại hình kieán truùc: Cung ñình vaø Phaät giaùo - HS quan saùt vaø nhaän xeùt veà kieán truùc chuøa laøng - HS quan sát giáo viên giới b) Kieán truùc Phaät giaùo: Giai thieäu veà chaïm khaéc trang trí đoạn này nhiều ngôi chùa với quy mô lớn xây - HS quan sát giáo viên giới dựng nhiều nơi Ngoài thiệu tượng tròn kieán truùc chuøa laøng cuõng raát phaùt trieån - HS quan saùt tranh aûnh vaø phaùt bieåu caûm nhaän - GV giới thiệu nghệ thuật chaïm khaéc trang trí Cho HS xem tranh moät soá taùc phaåm tieâu bieåu - Quan saùt hình Roàng vaø so saùnh - GV giới thiệu hình tượng Rồng thời Trần và Rồng Rồng thời Trần Cho HS thời Lý so sánh Rồng thời Trần và thời Lyù Ñieâu khaéc vaø chaïm khaéc trang trí: - Tượng Phật và tượng thú vật tạc nhiều dùng để thờ phụng Chạm khắc trang trí cho công trình kieán truùc, chaïm khaéc gỗ, đá đạt đến tinh xảo và hoàn mỹ Rồng thời Traàn coù caùch taïo hình maäp mạp so với Rồng thời Lyù (3) * GV giới thiệu nghệ thuật goám - Cho HS quan saùt tranh aûnh đồ gốm thời Trần - Cho HS nhaän xeùt ñaëc ñieåm và nêu giống và khác gốm thời Trần và thời Lý 17’ 5’ HOẠT ĐỘNG 3: GV giới thiệu đặc điểm MT thời Trần - Cho HS thaûo luaän toùm taét laïi đặc điểm chính các loại hình nghệ thuật Qua đó rút đặc điểm chính MT thời Traàn HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhaéc laïi kieán thức đã học - Cho HS quan saùt taùc phaåm vaø phaùt bieåu caûm nhaän Đồ gốm: - Gốm thời Trần so với gốm - HS xem tranh đồ gốm thời thời Lý có đáng thô, dày và Traàn naëng hôn Neùt veõ phoùng - HS nêu nhận xét mình khoáng, họa tiết trang trí đặc điểm đồ gốm So sánh thường là hoa sen, hoa cúc… gốm thời Lý và gốm thời Traàn - HS thaûo luaän nhoùm toùm taét laïi ñaëc ñieåm chính cuûa caùc coâng trình myõ thuaät vaø ruùt ñaëc điểm mỹ thuật thời Trần III/ Ñaëc ñieåm cuûa myõ thuật thời Trần: - Mỹ thuật thời Trần mang daùng daáp chaéc khoûe, phoùng khoáng, cách tạo hình mập maïp vaø giaøu tính daân toäc - HS nhắc lại kiến thức đã học - HS quan saùt caùc taùc phaåm MT thời Trần và phát biểu cảm nghĩ và trách nhiệm mình caùc taùc phaåm aáy 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: HS nhà học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 8: “Một số công trình mỹ thuật thời Trần (1226 - 1400)” IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 02 TIẾ T 02 Bài 8: Ngày soạn Thường thức mỹ thuật 26/ 08/ 2012 MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226 – 1400) I/- MỤC TIÊU: (4) 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và giá trị nghệ thuật số công trình mỹ thuật thời Trần 2/- Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích tác phẩm 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Trần 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) TG 19/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm kiến trúc + GV giới thiệu Tháp Bình Sơn - GV cho HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết Tháp Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc gì - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, cấu trúc và trang trí tháp - GV phân tích giá trị nghệ thuật Tháp HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Kiến trúc - HS quan sát tranh ảnh Tháp Bình Sơn và phát biểu cảm nhận mình - HS nhận biết thể loại kiến trúc Tháp Bình Sơn - Quan sát GV phân tích tác phẩm Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) - Là công trình kiến trúc đất nung Tháp Bình Sơn còn 11 tầng, cao 15 mét Tháp có bố cục mặt vuông, càng lên cao càng nhỏ dần, tầng cùng cao trội hẳn lên Họa tiết trang trí bên ngoài tháp khá phong phú như: Hình Rồng, sư tử, hoa, lá, tháp tỏa hào quang… tháp Bình Sơn là niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh) - Đây là khu lăng mộ lớn các Vua nhà Trần Các lăng mộ xây dựng cách xa hướng khu đền (5) 18/ + GV giới thiệu khu lăng mộ An Sinh - GV cho HS quan sát tranh ảnh khu lăng mộ An Sinh Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận - GV gợi ý để HS nhận biết khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc gì - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn mạnh hình dáng, kích thước và trang trí các lăng mộ - GV phân tích giá trị nghệ thuật khu lăng mộ An Sinh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác phẩm điêu khắc và trang trí + GV giới thiệu tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - GV cho HS nêu hiểu biết mình Thái sư Trần Thủ Độ - GV cho HS quan sát tranh ảnh và yêu cầu HS nêu cảm nhận tác phẩm - GV gợi ý để HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ - GV dựa vào tranh ảnh tóm tắt lại đặc điểm chính tượng Hổ thông qua cách diễn tả hình khối, đường nét và dáng dấp làm bật tính uy dũng Hổ tích cách Thái sư Trần Thủ Độ An Sinh Kích thước các lăng mộ tương đối lớn, bố cục - HS quan sát tranh ảnh khu thường đăng đối quy tụ vào lăng mộ An Sinh và phát biểu điểm Trang trí: Các cảm nhận tượng thường gắn và thành bậc đặt - HS nêu nhận biết mình cảnh chầu trông sinh động thể loại kiến trúc này và trang nghiêm + GV giới thiệu chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc - GV giới thiệu sơ chùa Thái Lạc - GV cho HS quan sát các chạm khắc và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình - GV hướng dẫn HS quan sát Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc - Quan sát GV giới thiệu bài - Nội dung chủ yếu là cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật - HS quan sát các chạm là vũ nữ, nhạc công, chim thần khắc và nêu cảm nhận Kinari Bố cục các chạm mình khắc thường cân đối, cách tạo - HS quan sát và nêu nhận xét - Quan sát GV phân tích tác phẩm II/ Điêu khắc và trang trí - HS nêu hiểu biết mình Thái sư Trần Thủ Độ - HS quan sát tranh ảnh và nêu cảm nhận tác phẩm - HS nêu nhận xét hình dáng, đường nét, hình khối tượng Hổ - Quan sát GV phân tích tác phẩm Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - Được tạc với kích thước gần thật (dài 1,43m), tượng Hổ diễn tả tư thản nhất: Nằm xoãi dài, đầu ngẩng cao, thân hình thon, ức nở nang, bắp vế căng tròn Với cách tạo khối đơn giản, dứt khoát, chặt chẽ xếp các chi tiết và nuột nà đường nét đã lột tả tính cách dũng mãnh vị chúa sơn lâm lột tả khí chất Thái sư Trần Thủ Độ (6) và nêu nhận xét cụ thể các chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - GV tóm tắt lại đặc điểm chính và phân tích tác phẩm “Tiên nữ dâng hoa” - Cho HS nêu cảm nhận tài các nghệ nhân xưa 3/ cụ thể các chạm khắc về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa tiết - Quan sát GV phân tích tác phẩm - khối tròn mịn với độ đục chạm nông sâu khác đã tạo cho các chạm khắc thêm lung linh, sinh động HS nêu cảm nhận tài các nghệ nhân xưa HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến - HS nhắc lại kiến thức đã học thức đã học - Cho HS quan sát tác phẩm và phát biểu cảm nhận 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài 2: “Cái cốc và quả”, chuẩn bị đồ dùng liên quan IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 03 TIẾ T 03 Bài Ngày soạn Vẽ theo mẫu 02/ 09/ 2012 CÁI CỐC VÀ QUẢ I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm mẫu, thể bài vẽ chính xác, mềm mại 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn Bài vẽ HS Tranh tĩnh vật họa sĩ 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: (7) 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Ở lớp các em đã vẽ theo mẫu nhiều Để củng cố kiến thức và giúp các em nắm cấu tạo các hình khối bản, hôm thầy và các em cùng nghiên cứu bài “VTM: Cái cốc và quả” TG 5/ 7/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác và cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp và chưa đẹp -Vị trí cốc và quả: Cốc và vật nào đứng trước? -Tỉ lệ cốc so với : Côc lớn hay nhỏ quả? -Hướng ánh sáng chiếu vào mẫu? -Cái cốc có dạng hình gì? -Chiều cao và chiều ngang cái cốc chiều nào dài hơn? -Miệng cốc với đáy cốc phần nào rộng hơn? -Quả có dạng hình gì? -So sánh chiều cao và chiều ngang quả? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát và nhận xét: - HS quan sát giáo viên xếp + Hình dáng vật mẫu và nêu nhận xét các + Vị trí cách xếp đó + Tỷ lệ + Đậm nhạt -Quả đứng trước cốc -Quả nhỏ cốc -Học sinh nêu đựơc hướng ánh sáng chiếu vào mẫu -Hình trụ -Chiều cao có độ dài lớn chiều cao cái cốc -Miệng cốc rộng -Hình cầu -Hs nhận biết tỉ lệ chiều cao và chiều ngang - Ánh sáng chiếu vào mẫu -Học sinh nhận xét mạnh hay yếu? -Giáo viên giúp học sinh so sánh độ đậm nhạt mẫu HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ II/ Cách vẽ: - GV cho học sinh nhắc lại - HS nhắc lại phương pháp vẽ phương pháp vẽ theo mẫu theo mẫu -Khung hình chung là khung -Khung hình chung là khung Vẽ khung hình hình nào? hình chứa toàn vật mẫu giới hạn phần cao nhất, thấp và rộng hai phía -Giáo viên giúp học sinh tìm -Hs tìm tỉ lệ chiều cao và tỉ lệ chiều cao và chiều ngang khung hình chiều ngang khung hình -Hs quan sát và nhận xét -Giáo viên vẽ lên bảng hai ba -Là khung hình chứa riêng khung hình để học sinh nhận vật mẫu biết khung hình đúng và khung hình sai -Khung hình riêng là khung hình nào? -Tương tự cách xác định khung -Học sinh tiến hành đo Xác định tỷ lệ và vẽ nét (8) hình chung giáo viên giúp học sinh vẽ khung hình riêng -Các em đo để tìm tỉ lệ -Hs quan sát các phận mẫu: miệng cốc, đáy cốc , chiều ngang, chiều cao để tiến hành vẽ nét chính - Cho học sinh nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu và hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu -Vẽ nét chính là vẽ -Vẽ nét chính là chúng ta sử nào? dụng nét thẳng để phát lên hình dáng chung mẫu -Sau vẽ nét chính , dựa -Vẽ chi tiết là sử dụng theo mẫu ta vẽ chi tiết, em nào đường cong, thẳng để vẽ cho Vẽ chi tiết có thể nhắc lại cho lớp vẽ thật giống mẫu chu vi chi tiết là vẽ nào? Trước vẽ đậm nhạt các em -Hs quan sát phải quan sát để phân các mảng đậm nhạt nét bút mờ -Ở cái cốc, vẽ đậm nhạt ta -Sử dụng nét thẳng và nét cong sử dụng nét nào là chính theo chiều đáy và miệng cốc -Ở cái ta sử dụng nét -Sử dụng nét cong theo đường nào? cong - GV vẽ minh họa trên bảng -Hs quan sát - GV cho HS quan sát và nhận -Hs quan sát và nhận xét xét độ đậm nhạt mẫu vẽ - Cho HS nhận xét cách vẽ đậm -Hs quan sát và nhận xét Vẽ đậm nhạt nhạt bài vẽ mẫu - GV hướng dẫn trên bảng cách -Hs quan sát vẽ nét đậm nhạt phù hợp với hình khối và chất liệu mẫu - GV cho HS quan sát bài vẽ -Hs quan sát và nhận xét HS năm trước và quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu 23/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS xếp mẫu và vẽ - HS làm bài tập theo nhóm theo nhóm - Nhắc nhở HS làm bài tập theo - HS xếp mẫu nhóm mình III/ Bài tập Vẽ theo mẫu: Cái cốc và (9) 5/ đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ vật mẫu theo ý thích - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 3: “Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, lá thật, họa tiết trang trí Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, bài tập IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 04 TIẾ T 04 Bài 3: Ngày soạn Vẽ trang trí 09/ 09/ 2012 TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và tầm quan trọng họa tiết trang trí Nắm bắt phương pháp tạo họa tiết trang trí 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn họa tiết, thể họa tiết mềm mại có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với các mảng hình 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí, phát huy tư sáng tạo II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh hoa lá, mây sóng, côn trùng Bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh hoa lá, vật Chì tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Nói đến trang trí là nói đến họa tiết Để có bài trang trí đẹp trước hết các em phải biết cách tạo họa tiết đẹp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Tạo họa tiết trang trí” (10) TG 6/ 10/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét *Giáo viên cho học sinh xem số bài trang trí có hoạ tiết đẹp: trang trí hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, đường diềm phân tích (chú ý giới thiệu kĩ hoạ tiết) -H: Sau xem các bài vẽ trang trí, các em cho biết thường sử dụng hoạ tiết gì? -H: Như hoạ tiết có phong phú không? ->Giáo viên tóm lại để khắc phục tình trạng học sinh thường dùng các hoạ tiết quen thuộc mà phải biết sáng tạo hoạ tiết đẹp *GV cho học sinh em số hình thật và hoạ tiết từ hình thật cách điệu lên -Các em thấy hoạ tiết trang trí hình dáng có giống nguyên hình ảnh thật không? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét -Học sinh quan sát -Hoạ tiết trang trí thường là hoa lá, chim thú, mây nước -Các hoạ tiết trang trí thường vẽ đơn giản, cách điệu mà giữ đặc điểm mẫu -Hoạ tiết trang trí thường là hoa -Hình tượng hoạ tiết phải lá, chim thú, mây nước phù hợp với vị trí đặc hoạ tiết -Hoạ tiết phong phú và đa dạng - Lắng nghe, ghi nhớ -Học sinh quan sát -Hoạ tiết trang trí hình dáng không giống hình ảnh thật, các đường nét, hình dáng hoạ tiết thường đơn giản và cân đối hài hoà so với hình dáng thật -Hoạ tiết trang trí có còn giữ -Hoạ tiết trang trí giữ được đặc điểm mẫu đặc điểm mẫu không ? HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách tạo họa tiết trang trí + Hướng dẫn HS lựa chọn nội dung họa tiết - GV cho HS quan sát số - HS quan sát số hình ảnh hình ảnh về: Hoa, lá, chim, thú, về: Hoa, lá, chim, thú, sóng sóng nước… để HS đánh giá nước… và đánh giá về hình ảnh đẹp và hình ảnh đẹp và không đẹp không đẹp - GV nhắc nhở HS chọn - HS lựa chọn số hình ảnh họa tiết cần lựa chọn đẹp và chưa đẹp để tiến hành hình ảnh có nét đặc trưng, tiêu quan sát biểu và dễ sáng tạo + Hướng dẫn HS quan sát mẫu thật - GV chọn số loại hoa lá, -HS quan sát và tìm hình chim thú thực để học sinh mẫu có hình dáng đẹp, có quan sát đông thời hướng cho đường nét rõ ràng, hài hoà, cân học sinh chọn mẫu có đối đường nét rõ ràng, hài hoà, cân đối để tiến hành cách điệu II/ Cách tạo họa tiết trang trí Lựa chọn nội dung họa tiết -Chọn mẫu có đường nét rõ ràng, cân đối, hài hoà Quan sát mẫu thật (11) -Em nào có thể giới thiệu thêm cho lớp biết số mẫu có -Các loại lá : lá sắn,lá mướp ,lá hình dáng đẹp, đường nét rõ cúc ràng, hài hoà, cân đối? Các loại hoa: hoa sen, hoa cúc, hoa bìm bịp, hoa rau muống, hoa + Hướng dẫn HS tạo họa tiết mướp trang trí - Đơn giản họa tiết *Sau chọn mẫu bước ta quan sát mẫu thật - Lắng nghe và quan sát GV Giáo viên cho học sinh quan hướng dẫn sát số mẫu tiêu biểu và nhấn mạnh việc nắm các đặc điểm mẫu -Em nào có thể cho biết nào gọi là đơn giản? -Đơn giản là lược bỏ các chi tiết *Sau nắm các đặc không cần thiết điểm chính mẫu ta tiến hành đơn giản Tạo họa tiết trang trí a) Đơn giản: - Là lược bỏ số chi tiết không cần thiết nhằm tạo cho họa tiết gọn và đẹp - Cách điệu họa tiết - GV cho HS xem bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét họa tiết cách điệu -Thế nào là cách điệu? -Cách điệu là xếp lại các chi tiết hình và nét cho hài hoà, -Khi đơn giản và cách điệu ta cân đối, rõ ràng có thể thêm bớt không? -Ta có thể thêm bớt số nét phải làm giữ đặc - GV vẽ minh họa trưng hình dáng mẫu - HS quan sát GV vẽ minh họa 21/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS lưu ý - HS làm bài tập lựa chọn họa tiết - GV quan sát và giúp đỡ HS bố cục bài vẽ, nhắc HS cách điệu tránh làm b) Cách điệu: - Là thay đổi hình dáng, cấu trúc nhằm tạo cho họa tiết đẹp hơn, mang tính nghệ thuật và phù hợp với mảng hình cần trang trí III/ Bài tập - Chép mẫu hoa, lá sau đó vẽ đơn giản và cách điệu thành hoạ tiết trang trí (12) 3/ chất họa tiết HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nhận xét và xếp loại bài tập học sinh nhiều mức độ khác theo cảm nhận mình và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập Sưu tầm họa tiết trang trí - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 4: “Đề tài tranh phong cảnh”, sưu tầm ảnh chụp phong cảnh các vùng, miền khác nhau, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, bài tập IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 05 TIẾ T 05 Bài 4: Ngày soạn Vẽ tranh 16/ 09/ 2012 ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH (Tiết 1) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh phong cảnh và phương pháp vẽ tranh phong cảnh 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hòa có tình cảm 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tòi II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Phong cảnh vùng miền có đặc trưng riêng biệt Tranh phong cảnh là tranh thể vẻ đẹp thiên nhiên cảm xúc và tài người vẽ Tranh phong cảnh đẹp thể đầy đủ các yếu tố bố cục , hình khối màu sắc và tình cảm người vẽ Để giúp các em có thể vẽ tranh có bố cục đơn giản , hôm chúng ta tìm hiểu qua bài vẽ tranh đề tài “Tranh phong cảnh” TG 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Tìm và chọn nội dung đề (13) nội dung đề tài - GV cho HS quan sát số tranh ảnh phong cảnh các vùng, miền khác để HS nhận xét đặc điểm phong cảnh ? Các em thấy tranh phong cảnh người ta vẽ gì? tài - HS quan sát tranh phong cảnh -Tranh phong canh vẽ cảnh và nhận xét đặc điểm phong vật: núi, sông, biển cả, nhà cửa, cảnh cây cối có thể vẽ thêm người, loài vật cho sinh động -Trong tranh phong cảnh vẽ -Tranh phong cảnh diễn ta vẻ cảnh vật: núi, sông, biển cả, nhà đẹp đa dạng phong phú cửa, cây cối thiên nhiên và gần với đời ? Trong tranh phong cảnh -Trong tranh phong cảnh người sống người người ta có vẽ người, động vật ta có thể vẽ thêm người và vào không? động vật -Trong tranh phong cảnh - Lắng nghe , ghi nhớ vẽ người và động vật vào làm cho tranh thêm sống động ? Nếu các em vẽ tranh đề tài -Học sinh nêu lên các cảnh mà phong cảnh thì các em vẽ các em muốn thể bài cảnh gì nào? vẽ mình =>Mỗi tranh phong cảnh - Lắng nghe phản ánh vẽ đẹp các miền quê khác - Cho HS quan sát số bài - HS quan sát bài vẽ HS vẽ HS năm trước đề thấy năm trước và nêu cảm nhận cách vẽ phong cảnh lứa tuổi thiếu nhi ? Em hãy khác biệt - HS thảo luận nhóm và nêu tranh phong cảnh họa nhận xét cách vẽ phong cảnh sĩ và tranh phong cảnh họa sĩ và lứa tuổi thiếu nhi thiếu nhi ? - GV tóm tắt lại đặc - Học sinh lắng nghe và ghi điểm chính tranh phong chép cảnh 7’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh *Khi vẽ tranh phong cảnh, trước hết ta phải chọn cảnh và cắt cảnh -Thiên nhiên là tranh lớn mà ta không thể nào có thể diễn tả hết Ta phải chọn phần cảnh để vẽ - GV giới thiệu dụng cụ và hướng dẫn HS chọn và cắt cảnh thông qua dụng cụ - GV hướng dẫn học sinh chọn và ngắm cảnh bìa cứng + GV hướng dẫn HS phác hình toàn cảnh *-Sau chọn cảnh ta II/ Cách vẽ - HS quan sát tranh ảnh và chọn Chọn cảnh và cắt cảnh cảnh vật có trọng tâm, mang đặc điểm riêng, tiểu biểu - HS quan sát GV hướng dẫn sử dụng dụng cụ cắt cảnh -Học sinh tiến hành tập ngắm cảnh và chọn cảnh bìa cứng - Lắng nghe Vẽ phác hình toàn cảnh -Khi vẽ bài không vẽ chi tiết -Vẽ từ bao quát đến chi tiết, có (14) 28’ tiến hành thể bài vẽ mình Giáo viên treo tranh minh hoạ các bước vẽ tranh ? Khi vẽ bài ta vẽ chi tiết hay vẽ hình đơn giản? ? Khi vẽ ta phải vẽ phác trước, vẽ phác là vẽ nào? ? Khi vẽ tranh, giống ta làm bài làm văn có ý chính, ý phụ Một bài vẽ tranh phải có mảng chính mảng phụ, theo các em mảnh chính to hay nhỏ mảng phụ? -Giáo viên cho học sinh xem số tranh có mảng chính phụ rõ ràng ? Các em thấy mảng chính tranh này thường nằm đâu? - GV cho HS xem tranh họa sĩ và các bài vẽ thiếu nhi để các em thấy xếp các hình ảnh tranh cần phải có to, nhỏ, chính, phụ để tranh có trọng tâm, không bị dàn trải - GV vẽ minh họa + GV hướng dẫn HS lược bỏ các chi tiết không cần thiết -Sau vẽ các hình tượng chính và phụ ta tiến hành lược bỏ chi tiết không cần thiết để có bài vẽ hoàn chỉnh + GV hướng dẫn HS vẽ màu -Bước cuối cùng ta phải làm gì? ? Màu vẽ có cần giống với màu thiên nhiên không ? - Nhắc nhở HS vẽ cần vẽ theo cảm xúc, tránh lệ thuộc quá vào tự nhiên ? Em hãy nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài ? - Cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS phân tích đặc điểm màu sắc tranh phong cảnh - GV nhắc nhở HS vẽ màu cần vẽ theo cảm xúc, không nên lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên HOẠT ĐỘNG 3: mà ta vẽ phác trước hết mảng chính, mảng phụ -Vẽ phác là vẽ hình nét để nêu lên hình tượng cách khái quát -Mảng chính phải to mảng phu -Học sinh quan sát -Mảng chính thường nằm trọng tâm tranh - Lắng nghe - Quan sát GV vẽ minh họa - Lắng nghe Lược bỏ các chi tiết không cần thiết -Lược bỏ các chi tiết không cần thiết Vẽ màu Vẽ màu theo màu sắc thiên -Màu vẽ phải theo màu sắc nhiên cùng với cảm xúc thiên nhiên cùng với cảm xúc người vẽ người vẽ - Quan sát GV hướng dẫn bài -Ta tiến hành vẽ màu Vẽ màu theo cảm xúc người vẽ - HS quan sát tranh và nhận xét màu sắc Chú ý lăng nghe để vẽ bài (15) Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập - HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng III/ Bài tập Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài tập lớp - Chuẩn bị bài mới: Đề tài tranh phong cảnh (tiếp theo) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 06 TIẾ T 06 Bài 4: Ngày soạn Vẽ tranh 23/ 09/ 2012 ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH (Tiết 2) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh phong cảnh và phương pháp vẽ tranh phong cảnh 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể bài vẽ có bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hòa có tình cảm 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả quan sát, phân tích, tìm tòi II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh vẽ họa sĩ, tranh ảnh phong cảnh, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra viết 15’: ĐT Cả lớp TG CÂU HỎI Đề : Em hãy nêu cách vẽ tranh đề tài tranh phong cảnh? nêu rõ bước cụ thể? HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐÁP ÁN BĐ Cách vẽ Chọn cảnh và cắt cảnh Vẽ phác hình toàn cảnh -Vẽ từ bao quát đến chi tiết, có mảng chính, mảng phụ Lược bỏ các chi tiết không cần thiết -Lược bỏ các chi tiết không cần thiết Vẽ màu Vẽ màu theo màu sắc thiên nhiên cùng với cảm xúc người vẽ HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 3 (16) 23’ 5’ HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo - HS làm bài tập đúng phương pháp III/ Bài tập Vẽ tranh – Đề tài: Phong cảnh (tiếp theo) HOẠT ĐỘNG 5: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nhận xét và xếp loại bài tập học sinh nhiều mức độ khác theo cảm nhận mình và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài 5: “Tạo dáng và trang trí lọ hoa”, chuẩn bị đồ dùng có liên quan bài học IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 07 TIẾ T 07 Bai 5: Ngày soạn Vẽ trang trí 30/ 09/ 2012 TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp tạo dáng và trang trí lọ hoa theo ý thích 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm lọ hoa, thể hình dáng nhẹ nhàng, trang nhã, xếp màu sắc và họa tiết hài hòa 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ tác dụng thiết thực nghệ thuật trang trí sống Có ý thức làm đẹp cho sống mình II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Ảnh chụp lọ hoa, số mẫu lọ hoa thật, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh lọ hoa, họa tiết trang trí Giấy màu, chì, tẩy, màu sắc, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Khi chúng ta học môn trang trí là chúng ta học cái đẹp để biết cái đẹp và từ đó tạo cái đẹp cho thân và cho xã hội Để thấy vẽ đẹp mình tạo ra, hôm thầy giới thiệu “Tạo dáng và trang trí lọ hoa” (17) TG 5/ 7/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét *Giáo viên cho học sinh xem mộ số lọ hoa có hình dáng và cách trang trí khác và giới thiệu vai trò mỹ thuật sống - Cho HS nêu nhận xét cụ thể về: Hình dáng, họa tiết, cách trang trí và màu sắc lọ hoa ? :Các lọ hoa này hình dáng có giống không? ? :Cách trang trí giống hay khác ? => Ta thấy lọ hoa phong phú hình dạng và cách trang trí ? :Các em cho biết họa tiết trang trí trên lọ hoa thường là gì? HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí + Tạo dáng - GV hướng dẫn HS chọn kích thước *Giáo viên cho học sinh xem tranh minh hoạ các bước tạo dáng lọ hoa -? :Để tạo dáng lọ hoa các em phải chọn cho mình kích thước lọ hoa cần phải vẽ Các em thấy các lọ hoa có đối xứng qua trục đứng không? - GV vẽ minh họa - GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ - Cho HS quan sát mẫu và yêu cầu HS nêu nhận xét tỷ lệ các phận trên lọ hoa -? :Tỉ lệ chiều cao, chiều ngang cổ, vai, thân các lọ hoa có giống không? =>Sự khác các tỉ lệ tạo dáng lọ hoa khác vì các em cần thay đổi tỉ lệ này tạo dáng lọ hoa khác việc chọn tỷ lệ cho lọ HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - HS quan sát lọ hoa và quan sát - Lọ hoa có nhiều kiểu dáng và GV hướng dẫn bài hình thức trang trí khác Họa tiết trang trí thường là: Hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… trang trí phần khắp - HS thảo luận nhóm và trả lời lượt Màu sắc thường trang nhã câu hỏi và nhẹ nhàng -Các lọ hao này hình dáng không giống -Cách trang trí lọ hoa khác -Lắng nghe -Hoạ tiết trang trí thường là hoa, lá, chim, thú, cảnh thiên nhiên,con người hoạc là nét màu II/ Cách tạo dáng và trang trí lọ hoa Tạo dáng a) Chọn kích thước - HS quan sát tranh các bước vẽ -Chọn kích thước, vẽ khung trên bảng hình -Phác trục -Đa số các lọ hoa đối xứng qua trục đứng - Quan sát GV vẽ minh họa b) Xác định tỷ lệ - HS quan sát mẫu và nêu nhận -Xác định tỉ lệ chiều cao, chiều xét tỷ lệ các phận trên lọ ngang cổ, vai, thân, đáy hoa -Ở lọ hoa tỉ lệ các phận khác nhau, không lọ hoa nào giống lọ hoa nào -Lắng nghe, ghi nhớ (18) hoa phụ thuộc vào sở thích người sáng tạo cần đảm bảo yếu tố nhẹ nhàng - GV hướng dẫn HS hoàn thành đường nét tạo dáng - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng lọ hoa mẫu - GV vẽ minh họa bước hoàn thiện hình dáng dựa trên các tỷ lệ đã chọn + Trang trí - GV hướng dẫn HS chọn họa tiết *Giáo viên treo tranh minh hoạ các bước tiến hành trang trí lọ hoa ? :-Các lọ hoa sử dụng hoạ tiết trang trí đa dạng các em để ý trên lọ hoa chủ đề trang trí có thống với không? - GV hướng dẫn HS xếp họa tiết - Cho HS nhận xét cách xếp họa tiết trên lọ hoa mẫu -Khi các em xếp hoạ tiết các em phải dựa vào hình dáng chung lọ hoa xếp cho phù hợp - GV phân tích cách xếp và vẽ minh họa vài cách xếp họa tiết c) Hoàn chỉnh hình -Vẽ các nét tạo thành hình dáng - HS nhận xét đường nét tạo lọ dáng lọ hoa mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa và phân tích bài Trang trí a) Chọn họa tiết trang trí -Học sinh quan sát -Chọn chủ đề trang trí trên lọ -Chủ đề trang trí lọ hoa thống với nhau: phong cảnh, hoa, lá, mây, sóng nước ,con vật - HS nhận xét - Lắng nghe b) Sắp xếp họa tiết -Dựa vào hình dáng lọ để xếp hoạ tiết - Quan sát GV hướng dẫn bài - HS quan sát màu sắc trên lọ - GV hướng dẫn HS vẽ màu hoa thật và trên bài vẽ mẫu - Cho HS quan sát màu sắc nhận xét màu sắc trên lọ hoa thật và trên bài vẽ -Màu sắc không rực rỡ mà mẫu, yêu cầu HS nhận xét nên sử dụng ít màu khỏang từ màu sắc đến màu - Lắng nghe c) Vẽ màu -? :Khi tô màu, các em thấy lọ -Màu sắc phải tạo nên chất hoa màu sắc có rực rỡ không? liệu lo - GV phân tích thêm đặc điểm màu sắc các lọ hoa có chất liệu khác như: Gốm, (19) Sứ, Thủy tinh… 23/ 5/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS làm bài tập theo nhóm Hướng dẫn các nhóm xé gián giấy để trang trí lọ hoa - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp +GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách xếp họa tiết +Bố cục hình vẽ cho phù hợp với khổ giấy +Mạnh dạng thay đổi tỉ lệ các phận để tạo hình dạng khác lọ hoa -Học sinh làm theo cách nghĩ, cách hìn nhận, cảm thụ mình HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh III/ Bài tập - HS làm bài tập theo nhóm Các Tạo dáng và trang trí lọ hoa theo nhóm xé dán giấy để trang trí lọ ý thích.có thể vẽ xé dán hoa vẽ giấy màu Chú ý GV hướng dẫn làm bài - HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 6: “Lọ hoa và – vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa và để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, bài tập IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN TIẾ T Bài 6: Ngày soạn (20) 08 08 Vẽ theo mẫu 07/ 10/ 2012 LLLLLLLL LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 1) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: : Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh tĩnh vật, mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, chì, tẩy, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Ở lớp các em đã vẽ theo mẫu nhiều, từ vật có hình khối đơn giản đến phức tạp Để phát huy khả nhìn nhận, phân tích, đánh giá chính xác đặc điểm mẫu và rèn luyện khả diễn tả vật mẫu, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và – vẽ hình” TG 6/ 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp vật mẫu nhiều vị trí khác và cho học sinh nhận xét cách xếp đẹp và chưa đẹp - GV cho học sinh thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt vật mẫu - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho chính xác HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp vẽ theo mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ khung hình - GV hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ chiều cao và chiều HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - HS quan sát giáo viên xếp + Hình dáng vật mẫu và nêu nhận xét các + Vị trí cách xếp đó + Tỷ lệ + Đậm nhạt - HS thảo luận nhóm và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: + Hình dáng + Vị trí + Tỷ lệ + Đậm nhạt II/ Cách vẽ: - HS nhắc lại phương pháp vẽ Thực hướng dẫn theo mẫu bài trước - Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và xác định tỷ lệ khung hình (21) ngang để xác định tỷ lệ khung hình - GV vẽ số khung hình đúng và sai để học sinh nhận xét * GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét chung vật mẫu - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - Cho học sinh nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - GV cho HS nhận xét đường nét tạo dáng mẫu và hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu * GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát bài vẽ HS năm trước và quan sát vật mẫu nhận xét cụ thể đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa trên bảng - HS quan sát kỹ mẫu và so sánh tỷ lệ các phận vật mẫu - HS nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - HS nhận xét hình vẽ giáo viên - HS thảo luận nhóm tỷ lệ khung hình mẫu vẽ nhóm mình - HS nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu và quan sát giáo viên vẽ minh họa - HS quan sát bài vẽ HS năm trước, quan sát vật mẫu thật và nhận xét cách vẽ hình - Quan sát GV vẽ minh họa 24/ 5/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận - HS làm bài tập theo nhóm - HS xếp mẫu nhóm mình - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình III/ Bài tập: VTM: Lọ hoa và – Vẽ hình (22) mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 7: “Lọ hoa và – vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa và để vẽ theo nhóm Chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 09 TIẾ T 09 Bai 7: Vẽ theo mẫu Ngày soạn 14/ 10/ 2012 LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ màu bài vẽ theo mẫu 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp vật thông qua tranh vẽ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Tiết học trước các em đã hoàn chỉnh việc vẽ hình lọ hoa và Để hoàn chỉnh bài vẽ này và nắm bắt đặc điểm màu sắc bài vẽ thao mẫu, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Lọ hoa và – vẽ màu” TG 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu số tranh -HS quan sát và nêu cảm nhận Tĩnh vật để HS quan sát và nêu vẻ đẹp tranh Tĩnh vật về: cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, Bố cục, hình ảnh, màu sắc NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Vị trí đặt mẫu - Ánh sáng tác động lên vật mẫu (23) 7/ hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật - GV phân tích trên tranh để HS nhận việc dùng màu bài vẽ theo mẫu cần có cảm xúc, không nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng và mảng tối và màu sắc các mảng nằm cạnh HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu + Hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - Cho HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình - Quan sát GV phân tích tranh - Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu - Sự ảnh hưởng qua lại các màu nằm cạnh - Màu sắc bóng đổ và màu sắc - HS xếp mẫu giống với tiết học trước - HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - Quan sát GV hướng dẫn bài II/ Cách vẽ màu - HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu Xác định ranh giới các mảng màu - Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới các mảng màu - HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình Vẽ màu đậm trước, màu + Hướng dẫn HS vẽ màu nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát đậm trước, màu nhạt vẽ sau đến chi tiết Vẽ từ bao quát đến chi tiết - GV dựa trên hình gợi ý cách - Quan sát GV hướng dẫn vẽ vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu màu đậm trước, từ đó tìm màu trung gian và màu sáng Nhắc nhở HS luôn vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho bài vẽ phong phú màu sắc và có độ đậm (24) nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng bài vẽ bị sắc độ + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để các em nhận cách vẽ màu bài vẽ theo mẫu GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để bài vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc mình vào việc sử dụng màu sắc vẽ theo mẫu - GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường 23/ 5/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới các mảng màu, cách chọn màu và vẽ màu mảng nằm cạnh - Nhắc nhở HS luôn quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu bài vẽ theo mẫu Vẽ màu - HS làm bài tập theo nhóm III/ Bài tập Vẽ theo mẫu (Lọ hoa và quả) Tiết – Vẽ màu - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, màu sắc, độ đậm nhạt màu Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập, vẽ vật mẫu theo ý thích - Chuẩn bị bài mới: Xem bài 9: “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật” - (kiểm tra tiết) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: (25) TUẦN 10 TIẾ T 10 Bài 9: Ngày soạn Vẽ trang trí 21/ 10/ 2012 TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT (Kiểm tra 45’) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm số đồ vật có dạng hình chữ nhật và phương pháp trang trí đồ vật này 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc chọn họa tiết, xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa và phù hợp với đồ vật cần trang trí 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí cho các đồ vật, phát huy khả sáng tạo và tình yêu thiên nhiên II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số đồ vật hình chữ nhật, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật Chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (1’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: TG 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: GV đề kiểm tra 40’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra - GV gợi ý để HS chọn lựa 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm bài kiểm tra HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết buổi kiểm tra - GV nhận xét thái độ làm bài - Nghe rút kinh nghiệm HS NỘI DUNG Đề kiểm tra Thời Gian: 45/ Em hãy trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật mà em thích (26) 3/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Có thể vẽ bài khác tương tự - Chuẩn bị bài mới: Bài 10: Đề tài sống quanh em (Tiết 1) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: KẾT QUẢ KIỂM TRA + Loại Đ:………… HS – Tỷ lệ: ……% + Loại CĐ:……… HS – Tỷ lệ: ……% TUẦN 11 TIẾ T 11 Bài 10: Ngày soạn Vẽ tranh 28/ 10/ 2012 ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài sống quanh em 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh sống quanh ta 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Cuộc sống xung quanh ta diễn sôi động và nhộn nhịp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Cuộc sống quanh em” TG 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Tìm và chọn nội dung đề tài (27) nội dung đề tài - GV cho HS xem số tranh ảnh các hoạt động diễn sống Yêu cầu HS nêu hoạt động khác mà mình biết - GV gợi ý để HS tự chọn góc độ vẽ tranh và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV cho HS xem số bài vẽ HS năm trước và giới thiệu đặc điểm đề tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) 7/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - GV gợi ý đề tài cụ thể và phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và phù hợp với thực tế sống - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - HS xem số tranh ảnh và - Ta có thể vẽ nhiều tranh nêu hoạt động diễn đề tài này như: Học nhóm, sống mà mình biết chơi, lao động vệ sinh đường phố, giúp đỡ gia đình neo đơn, sinh hoạt gia đình, giúp đỡ bạn bè học - HS chọn góc độ vẽ tranh tập… theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm đề tài II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng số tranh có đề tài khác - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc số tranh đề tài khác - Quan sát GV hướng dẫn vẽ (28) 28/ - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách h p lý và tình cảm tác giả nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập - HS làm bài tập theo nhóm theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống quanh em 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Tiếp tục vẽ bài lớp - Chuẩn bị bài mới: Bài 10: Đề tài sống quanh em (Tiết 2) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 12 TIẾ T 12 Bài 10: Ngày soạn Vẽ tranh 04/ 11/ 2012 ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM (Tiết 2) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài này và cách vẽ tranh đề tài sống quanh em 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến sống, cảm nhận vẻ đẹp sống thông qua tranh vẽ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Bài vẽ HS năm trước, tranh ảnh sống quanh ta 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) (29) Lớp 7A1: 3/- Giới thiệu bài mới: TG 35/ 5/ Lớp 7A2: Lớp 7A3: (1’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo - HS tiếp tục làm bài tập đúng phương pháp NỘI DUNG III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống quanh em (tiếp theo) HOẠT ĐỘNG 5: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nhận xét và xếp loại bài tập học sinh nhiều mức độ khác theo cảm nhận riêng mình và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Bài 23: Cái ấm và cái bát (Tiết 1) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 13 TIẾ T 13 Bài 23: Vẽ theo mẫu Ngày soạn 11/ 11/ 2012 CÁI ẤM VÀ CÁI BÁT (Tiết 1) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: (30) 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Các bài vẽ theo mẫu trước các em đã thực hành vẽ số đồ vật có dạng hình đơn giản, để tiếp tục rèn luyện khả quan sát và diễn tả tốt hơn, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Ấm tích và bát – Tiết 1: Vẽ hình” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 5’ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và I/ Quan sát – nhận xét nhận xét - GV xếp vật mẫu nhiều - HS quan sát giáo viên xếp + Hình dáng vị trí khác và cho học vật mẫu và nêu nhận xét các + Vị trí sinh nhận xét cách xếp cách xếp đó + Tỷ lệ đẹp và chưa đẹp + Đậm nhạt - GV cho học sinh thảo luận và - HS thảo luận nhóm và nêu nhận nêu nhận xét về: Hình dáng, vị xét chi tiết vật mẫu về: + Hình trí, đậm nhạt vật mẫu dáng - GV nhắc nhở HS vẽ cần + Vị trí quan sát kỹ để vẽ hình cho + Tỷ lệ chính xác + Đậm nhạ 5’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ II/ Cách vẽ: - GV cho học sinh nhắc lại - HS nhắc lại phương pháp vẽ - Thực hướng dẫn phương pháp vẽ theo mẫu theo mẫu bài trước + Vẽ khung hình - GV hướng dẫn HS so sánh tỷ - Học sinh quan sát kỹ vật mẫu lệ chiều cao và chiều và xác định tỷ lệ khung hình ngang để xác định tỷ lệ chung vật mẫu khung hình - GV vẽ số khung hình - HS nhận xét hình vẽ giáo đúng và sai để học sinh nhận viên xét + Xác định tỷ lệ và vẽ nét - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ - HS thảo luận nhóm tỷ các phận vật mẫu lệ khung hình mẫu vẽ nhóm mình - Cho học sinh nêu tỷ lệ các - HS quan sát kỹ mẫu và so sánh phận vật mẫu mẫu vẽ tỷ lệ các phận vật mẫu nhóm mình - HS nêu tỷ lệ các phận vật mẫu mẫu vẽ nhóm mình - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét đường nét tạo đường nét tạo dáng mẫu và dáng vật mẫu và quan sát hướng dẫn trên bảng cách giáo viên vẽ minh họa vẽ nét tạo nên hình dáng vật mẫu + Vẽ chi tiết - GV cho HS quan sát bài vẽ - HS quan sát bài vẽ HS năm HS năm trước và quan sát trước, quan sát vật mẫu thật và vật mẫu nhận xét cụ thể nhận xét cách vẽ hình đường nét tạo hình vật mẫu - GV vẽ minh họa trên bảng - Quan sát GV vẽ minh họa (31) 27’ 3’ Nhắc nhở HS vẽ chi tiết cần chú ý đến tỷ lệ chung và độ đậm nhạt đường nét để bài vẽ mềm mại và chính xác tỷ lệ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV cho HS xếp mẫu và vẽ theo nhóm - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả nét vẽ cho có độ đậm nhạt HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - HS làm bài tập theo nhóm - HS xếp mẫu nhóm mình III/ Bài tập: VTM: Ấm Tích và Bát – Tiết 1: Vẽ hình - Thảo luận nhóm cách vẽ chung mẫu vật nhóm mình - HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận mình 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau vẽ đậm nhạt - Chuẩn bị bài mới: Bài 24: Cái ấm và cái bát (Tiết 2) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 14 TIẾ T 14 Bài 24: Vẽ theo mẫu Ngày soạn 18/ 11/ 2012 CÁI ẤM VÀ CÁI BÁT (Tiết 2- vẽ đậm nhạt) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm vật mẫu, thể bài vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại, bật hình khối mẫu 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp bài vẽ thông qua cách bố cục và thể hình vẽ Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Mẫu vẽ, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: (32) 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Tiết học trước các em đã thực hành vẽ hình vật mẫu Ấm tích và bát Để hoàn thiện bài vẽ này, hôm thầy, trò chúng ta tiếp tục nghiên cứu bài “VTM: Ấm tích và bát – Tiết 2: Vẽ đậm nhạt” TG 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV xếp mẫu giống tiết trước và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mẫu - GV cho HS nhận xét chi tiết vật mẫu về: Nguồn sáng, Vị trí các mảng đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu và mẫu với HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - Hướng chiếu ánh sáng - Ranh giới các mảng - HS nhận xét cách xếp mẫu đậm nhạt - Độ đậm nhạt hai vật - HS nhận xét chi tiết vật mẫu mậu về: Nguồn sáng, Vị trí các mảng - Độ đậm nhạt mẫu và đậm nhạt, đậm nhạt hai vật mẫu và mẫu với - HS quan sát số bài vẽ HS năm trước và nhận xét cách vẽ hình và diễn tả đậm nhạt - GV cho HS quan sát số bài vẽ HS năm trước và yêu cầu HS nhận xét cách vẽ hình và diễn tả đậm nhạt 5’ 27’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại phương pháp vẽ đậm nhạt - GV yêu cầu HS quan sát kỹ bài vẽ mẫu để thấy vẽ đậm nhạt cần dùng nét chì gạch đan xen lẫn nhau, thưa, dày và chú ý đến hình khối mẫu để dùng nét thẳng hay cong để vẽ cho phù hợp - GV nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến đậm nhạt chung toàn bài Không nên sa vào chi tiết vụn vặt HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài theo đúng phương pháp - GV quan sát và góp ý cho bài vẽ học sinh đường nét, tỷ lệ, bố cục, độ đậm nhạt chung toàn bài - GV nhắc nhở HS vẽ không nên chà, di bút chì làm bài vẽ bị mờ, bẩn, không bật chất liệu trẻo bút chì II/ Cách vẽ - Thực hướng dẫn - HS nhắc lại phương pháp vẽ bài trước đậm nhạt HS quan sát kỹ bài vẽ mẫu và nêu cách diễn tả nét chì tạo độ đậm nhạt cho bài vẽ - HS làm bài tập theo nhóm III/ Bài tập - VTM: Ấm Tích và Bát Tiết 2: Vẽ đậm nhạt (33) 3’ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ và - HS nêu nhận xét và xếp loại bài cho HS nêu nhận xét và xếp vẽ theo cảm nhận mình loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài tập tốt và góp ý cho bài tập chưa hoàn chỉnh bố cục và đường nét 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tập vẽ mẫu tương tự - Chuẩn bị bài mới: Bài 13: Chữ trang trí IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 15 TIẾ T 15 Bài 13: Vẽ trang trí Ngày soạn 25/ 11/ 2012 CHỮ TRANG TRÍ I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và cách sử dụng chữ để trang trí các vật dụng sống 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp các đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí Bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp và đồ vật có chữ trang trí III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Trong sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật có chữ trang trí đẹp Để giúp các em nắm bắt đặc điểm chữ phương pháp vẽ chữ trang trí, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài” Chữ trang trí” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 5’ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và I/ Quan sát – nhận xét nhận xét - GV cho HS xem số mẫu - HS xem số mẫu chữ đẹp, - Chữ trang trí có nhiều kiểu chữ đẹp, yêu cầu HS nhận nhận đặc điểm kiểu dáng khác tùy thuộc đặc điểm kiểu chữ chữ vào nội dung trang trí - GV cho HS quan sát số - HS quan sát số đồ vật có - Chữ trang trí có thể thêm đồ vật có chữ trang trí để HS tự chữ trang trí và nhận xét kiểu bớt số chi tiết nhận xét kiểu chữ, kích chữ, kích thước, cách trình bày giữ dáng vẻ (34) thước, cách trình bày và màu sắc - GV phân tích trên số đồ vật để làm bật đặc điểm chữ trang trí phù hợp với mục đích trang trí 8’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách tạo chữ trang trí + Chọn kiểu chữ - GV cho HS quan sát số đồ vật khác để HS thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - GV cho HS quan sát số kiểu chữ đẹp để hướng các em chọn kiểu chữ mình yêu thích + Xác định kích thước dòng chữ - GV cho HS quan sát đồ vật và phân tích cách xếp dòng chữ phù hợp với bố cục chung và kích thước vật cần trang trí - GV cho HS nêu nhận xét mình kích thước dòng chữ số đồ vật - GV vẽ minh họa, phân tích cách chọn kích thước dòng chữ chiều cao và chiều ngang cho phù hợp làm bật vẻ đẹp chữ + Vẽ phác nét chữ - GV phân tích trên tranh ảnh đặc điểm nét chữ, nhấn mạnh phong cách quán kiểu chữ đã chọn nhằm tránh cân đối và thẩm mỹ cho dòng chữ - GV vẽ minh họa nét chữ để HS thấy việc thêm, bớt số chi tiết nhằm tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp và mang phong cách sáng tạo riêng + Vẽ màu - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ và màu sắc thật và quán theo phong cách - Quan sát GV phân tích kiểu chữ phù hợp với mục đích trang trí II/ Cách tạo chữ trang trí Chọn kiểu chữ - HS quan sát số đồ vật khác để thấy sản phẩm có kiểu chữ tương ứng - HS quan sát số kiểu chữ đẹp để chọn kiểu chữ mình yêu thích Xác định kích thước dòng chữ - Quan sát GV hướng dẫn chọn kích thước dòng chữ phù hợp với vật trang trí - HS nêu nhận xét mình kích thước dòng chữ số đồ vật - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ phác nét chữ - Quan sát GV phân tích tranh - HS nhận xét phong cách kiểu chữ - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc số kiểu chữ - Quan sát GV phân tích màu (35) - GV phân tích việc dùng màu sắc chữ trang trí trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc chung vật trang trí và chú ý tránh dùng quá nhiều màu 24’ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập III/ Bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập - HS làm bài tập - Kẻ chữ trang trí, nội dung theo đúng phương pháp Quan tự chọn sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, xác định kích thước dòng chữ - Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ theo phong cách sáng tạo mình 3’ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nêu nhận xét bố cục, học sinh nhiều mức độ khác kiểu chữ và màu sắc, xếp loại bài và cho HS nêu nhận xét vẽ theo cảm nhận mình bố cục, kiểu chữ và màu sắc Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Chuẩn bị bài thi, Bài 15: Đề tài tự chọn IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 16/17 TIẾ T 16/17 Bài 15: Ngày soạn Vẽ tranh 02/ 12/ 2012 ĐỀ TÀI TỰ CHỌN THI HỌC KỲ I I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức vẽ tranh đề tài đã học 2/- Kỹ năng: Học sinh thể bài vẽ linh hoạt, xếp bố cục, hình tượng hợp lý, sử dụng màu sắc phù hợp với đề tài Biết đưa cảm xúc vào tranh vẽ 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tranh vẽ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Đề kiểm tra HK I 2/- Học sinh: Chì, tẩy, màu, giấy A4 III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: (36) 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: Lớp 7A1: (1’) Lớp 7A2: Lớp 7A3: TG 2’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: GV đề kiểm tra HK I HOẠT ĐỘNG CỦA HS 80’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra - GV gợi ý để HS chọn lựa đề - HS làm bài kiểm tra tài vẽ tranh, tránh trùng lặp 5’ HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết buổi kiểm - HS nêu nhận xét và xếp loại tra số bài vẽ - GV nhận xét thái độ làm bài HS Cho HS nêu nhận xét và xếp loại số bài vẽ NỘI DUNG Đề kiểm tra HK I – Thời Gian: 90/ Em hãy vẽ tranh – Đề tài: TỰ CHỌN 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Chuẩn bị bài mới: Bài 16: Trang trí bìa lịch treo tường IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: KẾT QUẢ KIỂM TRA + Loại Đ:………… HS – Tỷ lệ: ……% + Loại CĐ:……… HS – Tỷ lệ: ……% TUẦN 18 TIẾ T 18 TÊN BÀI DẠY Vẽ trang trí Ngày soạn 16/ 12/ 2012 TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí bìa lịch treo tường trang trí cho năm 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, họa tiết trang trí, xếp bố cục chặt chẽ, màu sắc bật, phù hợp nội dung 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận giá trị nghệ thuật trang trí đời sống Yêu thiên nhiên và vật xung quanh mình II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số mẫu bìa lịch, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa lịch, chì, tẩy, màu, bài tập (37) III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 7A1: Lớp 7A2: Lớp 7A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Mỗi dịp Tết đến, xuân chúng ta lại chiêm ngưỡng muôn vàn bìa lịch bày bán khắp nơi Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí bìa lịch, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí bìa lịch treo tường” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 6’ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và I/ Quan sát – nhận xét nhận xét - GV cho HS quan sát số - HS quan sát số mẫu bìa - Bìa lịch có nhiều kiểu dáng mẫu bìa lịch khác và yêu lịch khác và nhận xét và hình thức trang trí khác cầu HS nhận xét các thành các thành phần có trên bìa lịch Bìa lịch có phần có trên bìa lịch thành phần như: - GV cho HS nêu nhận xét - HS nêu nhận xét số + Hình ảnh: Phong cảnh, số cách trang trí trên các cách trang trí trên các bìa lịch tranh Tĩnh vật, cảnh sinh bìa lịch khác khác hoạt, vật biểu tượng cho - GV tóm tắt lại đặc - Quan sát GV tóm tắt bài và năm mới… điểm chính bìa lịch, gợi ý hướng dẫn trang trí bìa lịch + Chữ: Câu đối, câu chúc số cách trang trí bìa lịch mừng, tên năm số, chữ, cách xé dán giấy kết tên quan, đơn vị… dính hoa, cỏ, vải, nỉ, cây + Phần lịch: Ghi ngày, khô… tháng, năm 5’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí II/ Cách trang trí bìa lịch bìa lịch + Lựa chọn nội dung Lựa chọn nội dung - GV cho HS quan sát và nêu - HS quan sát và nêu nhận xét nhận xét số nội dung số nội dung trên các bìa lịch trên các bìa lịch khác nhau, từ khác Chọn các nội dung đó hình dung việc chọn các yêu thích để xếp vào bìa lịch nội dung mình yêu thích để mình xếp vào bìa lịch mình - GV yêu cầu HS nêu - HS nêu nội dung mình nội dung mình chọn để trang chọn để trang trí trí - GV phân tích trên tranh ảnh - Quan sát GV phân tích việc để HS thấy việc chọn các chọn nội dung trang trí hình ảnh trang trí cần theo sở thích và phù hợp với nội dung bìa lịch + Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác - Yêu cầu HS tự chọn lựa hình dáng mình yêu thích - GV phân vẽ minh họa số Xác định hình dáng và khuôn khổ bìa lịch - HS quan sát và nêu nhận xét số hình dáng bìa lịch khác - HS chọn lựa hình dáng mình yêu thích - Quan sát GV phân tích việc (38) 24’ 5’ hình dáng bìa lịch, phân tích chọn lựa kích thước cho bìa lịch cho HS thấy việc chọn lựa kích thước cho bìa lịch cần phải chú ý đến tỷ lệ chung để bìa lịch có dáng cảnh và nhẹ nhàng - HS quan sát và nêu nhận xét + Sắp xếp mảng chữ, mảng cách xếp mảng số bìa lịch hình mẫu - GV yêu cầu HS quan sát và - Quan sát GV phân tích việc nêu nhận xét cách xếp mảng xếp mảng số bìa lịch mẫu - GV phân tích việc xếp mảng cần phải có trọng tâm, các mảng hình, mảng chữ cần chú ý đến độ to, nhỏ nhằm tạo cho bìa lịch có bố cục cân đối, hợp lý nhắc HS chú ý đến - HS nêu nhận xét hình ảnh khoảng cách các mảng với trang trí trên các bìa lịch mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ + Vẽ tranh dán ảnh tranh dán ảnh - GV cho HS nêu nhận xét hình ảnh trang trí trên các bìa lịch mẫu - GV gợi ý số cách vẽ hình - HS nêu cách trang trí bìa lịch tận dụng các vật liệu như: mình Hoa, lá, cỏ khô, vải, nỉ, tranh sưu tầm để dán vào bìa lịch nhằm tạo nhiều phong cách trang trí - GV cho HS nêu cách trang trí bìa lịch mình - Nhắc nhở HS chọn lựa hình ảnh vui tươi, đẹp mắt HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV chia nhóm và yêu cầu các - HS làm bài tập theo nhóm em làm bài tập theo cách xé cách xé dán dán GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, chọn lựa hình ảnh trang trí - Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo kiểu chữ và hình ảnh trang trí theo phong cách sáng tạo mình HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho các nhóm treo bài lên - Các nhóm treo bài lên bảng và bảng và yêu cầu các nhóm nhận xét bố cục, kiểu chữ và nhận xét bố cục, kiểu chữ màu sắc Xếp loại bài vẽ theo và màu sắc Yêu cầu HS xếp cảm nhận mình Sắp xếp mảng chữ, mảng hình Vẽ tranh dán ảnh III/ Bài tập - Trang trí bìa lịch theo ý thích (39) loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục làm bài lớp cho xong - Chuẩn bị bài mới: Bài 18: “Ký hoạ” IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: (40)