Giao an mi thuat 7

Hoạt động 3 HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI + Yêu cầu học sinh không vẽ ngay mà phải quan sát kĩ vật mẫu trước khi vẽ - Vẽ khung hình cho cân đối tờ giấy - Vẽ mạnh dạn không gò bó + Trong khi[r]

Ngày soạn : 24/08/2014 Ngày dạy : 27/08/2014 Bài 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 1: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN( 1226- 1400) I/ Mục tiêu: - Học sinh nắm số kiến thức chung mĩ thuật thời Trần - HS nhận thức đúng đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc - HS biết trân trọng, yêu quý vốn cổ cha ông để lại II/ Chuẩn bị - Một số hình ảnh mĩ thuật thời Trần kiến trúc, điêu khắc III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp (1’) 2) Kiểm tra: SGK, ghi chép (2’) 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài :(2’) Đời vua thứ nhà Lý không có trai, nhường ngôi cho gái là công chúa Lý Chiêu Hoàng, sau lấy chồng công chúa đã nhường ngôi cho chồng Nhà Lý chuyển sang nhà Trần mà không đổ giọt máu nào, vì mà mĩ thuật thời Trần là nối tiếp mĩ thuật thời Lý có nét đặc trưng riêng b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động (5’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU KHÁI QUÁT VỀ BỐI CẢNH XÃ HỘI THỜI TRẦN HĐ Nội dung Hoạt động giáo viên Đồ dùng HS I/ Vài nét bối cảnh xã hội thời Trần - Vào kỉ XIII quyền lãnh đạo thay từ nhà Lý sang nhà Trần - Cơ cấu xã hội không có gì thay đổi lớn, chế độ trung ương tập quyền củng cố, kỉ cương và thể chế trì, phát huy - Với ba lần đánh thắng quân xâm lược Mông- Nguyên Tinh thần tự lực tự cường, thượng võ dâng cao Tạo sức bật cho nghệ thuật phát triển *Yêu cầu hs đọc phần SGK * vào đầu kỉ XIII, Việt Nam có biến động gì? * Vai trò đất nước thay đổi nào? ( cho hs xem hình ảnh số công trình tiêu biểu mĩ thuật thời Trần) SGK Đọc bài, suy nghĩ Trả lời Hoạt động (25’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN II/ Vài nét mĩ thuật thời Trần *Yêu cầu hs đọc phần SGK Đọc bài SGK Trả lời - MT thời Trần là nối tiếp và * Mĩ thuật thời Trần phát phát triển MT thời Lý, triển nào? Hình ảnh Quan sát, có nét đắc sắc (Cho HS xem số hình MT tìm hiểu, - Có giao lưu văn hóa rộng rãi ảnh thời Trần) thời Trần trả lời với các nước láng giềng, - Phát triển các loại hình nghệ * Có nghệ thuật Trả lời thuật: Kiến trúc, Điêu khắc, chạm nào phát triển? khắc trang trí, gốm 1)Kiến trúc * Có loại hình kiến trúc? a) Kiến trúc cung đình: - Tu bổ lại kinh thành Thăng Long, * Có công trình kiến Trả lời xây dựng thêm khu cung điện trúc nào? Thiên Trường, - Khu lăng mộ An Sinh(Quảng Ninh), Trần Thủ Độ(Thái Bình),… b) Kiến trúc Phật giáo ( XH có nhiều biến động , Nghe là sau chiến tranh giới thiệu với Chiêm Thành, các khởi nghĩa nông dân nổ nhiều nơi nên dân chúng nảy sinh tâm lí dựa vào thần quyền, vì chùa làng xây dựng nhiều nơi, chùa này thường kết hợp thờ phật và thờ Thần) - xây dựng chùa và tháp * Xây dựng thể loại Hình ảnh Quan sát kiến trúc gì? chùa và Trả lời (Cho hs xem số hình ảnh tháp chùa và tháp) - Chùa: Yên Tử (Quảng Ninh), Bối * Kể tên số ngôi chùa và Trả lời, Khê (Hà Tây), Phổ Minh (Nam tháp? nghe giới Định),… (trùng tu thêm số chùa thiệu - Tháp: Phổ Minh (Nam Định), chùa Diên Hựu, tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) báo thiên, chùa làng được, xây dựng nhiều nơi) 2) Điêu khắc và trang trí a) Điêu khắc * Vì điêu khắc thời Trần lại phát triển? (Điêu khắc và chạm khắc trang trí MT thời Trần là loại hình không thể tách rời nghệ thuật kiến trúc), - Tượng Phật tạc nhiều nơi * có loại tượng nào? - Tượng quan hầu và tượng các (cho hs quan sát hình ảnh thú, tượng rồng các khu lăng mộ rồng thời Trần) - Hình Rồng có thân hình mập * Rồng thời Trần có gì khác mạp, uốn khúc mạnh mẽ Rồng so với Rồng thời Lý? thời Lý b) Chạm khắc trang trí (cho HS xem hình ảnh chạm khắc trang trí) - Chạm khắc làm tôn vẻ đẹp cho * Chạm khắc trang trí có tác các công trình kiến trúc dụng gì? - Nội dung: Dâng tấu, hòa nhạc, vũ * Những chạm khắc có nữ múa (Chùa Thái Lạc Hưng Yên) nội dung gì? - Bố cục: Độc lập, cân đối, hài hòa, * Bố cục chạm khắc hoàn chỉnh, xếp nào? 3) Đồ gốm ( cho hs xem số hình ảnh gốm thời Trần) - Xương gốm dày, thô và nặng, * Gốm thời Trần có gì khác - Đồ gia dụng phát triển mạnh so với gốm thời Lý? - Tạo nhiều chất men: ngọc, * Gốm thời Trần phát triển hoa nâu, hoa lam, men trắng ngà,… nào? - Họa tiết: Hoa cúc, hoa sen cách * Họa tiết thường có nội điệu thể thức không thay đổi nhiều dung gì? so với thời Lý Trả lời Trả lời Hình ảnh rồng thời Trần Quan sát hình ảnh Trả lời Hình ảnh chạm khắc trang trí (Xem hình ảnh) Trả lời Trả lời Hình ảnh gốm thời Trần Hoạt động (5’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM MĨ THUẬT THỜI TRẦN Quan sát hình ảnh Trả lời Trả lời Trả lời III/ Đặc điểm mĩ thuật thời Trần - MT thời Trần có vẻ đẹp khỏe khoắn, phóng khoáng, biểu sức mạnh tự tôn dân tộc - Kế thừa tinh hoa MT thời Lý dung dị, đôn hậu và chất phác - Tiếp nhận số yếu tố nghệ thuật các nước láng giềng làm giàu cho nghệ thuật dân tộc Yêu cầu hs đọc SGK phần III * Nêu đặc diểm mĩ thuật thời Trần, SGK Hoạt động (5’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VI/ Đánh giá kết học tập - MT thời Trần mang hào khí thượng võ dân tộc với ba lần đánh thắng quân xâm lược Mông- nguyên, thể vẻ đẹp khoáng đạt và khỏe mạnh - Kế thừa MT thời Lý gắn với thực, giản dị và đôn hậu hơn, * Kiến trúc thời Trần thể Vở ghi loại hình nghệ chép, thuật nào? SGK * Em hãy kể tên số tác phẩm điêu khắc và chạm khắc trang trí thời Trần * Em hãy kể vài đặc điểm gốm thời Trần * Dặn dò: Chuẩn bị bài sau Đọc bài Trả lời Củng cố lại nội dung bài đã học Ngày soạn :31/08/2014 Ngày dạy: 03/9/2014 Bài 2: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 2: MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226- 1400) I/ Mục tiêu: - Củng cố và cung cấp thêm cho HS số kiến thức mĩ thuật thời Trần - HS biết trân trọng và yêu thích mĩ thuật thời Trần nói riêng và nghệ thuật dân tộc nói chung II/ Chuẩn bị: - Một số hình ảnh mĩ thuật thời Trần III/ Tiến trình hoạt động dạy- học: 1) Tổ chức: Ôn định lớp (1’) 2) Kiểm tra: (3’) * Nêu số nét bối cảnh thời Trần? * Nêu và nét kiến trúc, điêu khắc, trang trí và đồ gốm thời Trần? * Nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần? 3) Bài mới: a) Giới thiệu: (1’) Ở bài đã tìm hiểu mĩ thuật thời Trần Bài này, thông qua số công trình kiến trúc tiêu biểu, chúng ta càng hiểu thêm MT thời Trần và đóng góp to lớn nó nghệ thuật đặc sắc dân tộc Việt Nam Cũng MT thời Lý, kiến trúc phát triển đã tạo điều kiện cho nghệ thuật điêu khắc và trang trí phát triển theo b)Các hoạt động cụ thể Hoạt động (15’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN Nội dung I/ Kiến trúc 1) Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) Hoạt động giáo viên - Treo ảnh giới thiệu * Kiến trúc thời Trần thể thông qua thể loại nào? (cung đình và phật giáo) * Tháp Bình Sơn thuộc thể loại - Kiến trúc chùa tháp, thuộc kiến kiến trúc nào? trúc phật giáo * Được xây dựng chất liệu - Được xây đất nung, còn gì, có kích thước nào? 11 tầng, cao khoảng 15m (mấy tầng trên đã bị hỏng) * Tháp đặt đâu? - Đặt xã Tam Sơn, huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc, trên đồi thấp sân trước chùa Vĩnh Khánh * Tháp có hình dáng nào? Đồ dùng Ảnh tháp Bình Sơn SGK HĐ HS Quan sát, nhận xét Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời - Hình dáng: Tháp có mặt hình vuông, càng lên cao càng thu nhỏ dần.tầng cao tầng trên, các tầng trổ cửa mặt, mái các tầng hẹp 2) Khu lăng mộ An sinh (Quảng Ninh) - Thuộc thể loại kiến trúc cung đình - là nơi chôn cất và thờ các vị vua nhà Trần - Các lăng mộ xây cách xa hướng khu đền An Sinh - Đặc điểm: Kích thước các lăng mộ tương đối lớn bố cục (Cấu trúc: lòng tháp xây dựng thành khối trụ gạch mỏng, tạo thành cái cốt cho đứng tháp Lõi phía cột trụ để rỗng, tạo thông thoáng cho công trình Phía ngoài khối trụ ốp kín lớp gạch vuông có trang trí) KL: Tháp Bình Sơn là niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam.Tháp cha ông ta xây dựng bàn tay khéo léo, chạm khắc công phu với cách tạo hình chắn, nên sử dụng chất liệu bình dị mà đứng vững 600 năm điều kiện khí hậu nhiệt đới - Yêu cầu hs đọc và theo dõi SGK SGK, treo mô hình khu lăng mộ cho hs quan sát) * Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc gì? * khu lăng mộ này xây dựng để thờ ai? * Được xây dựng với kết cấu nào? (Đây là khu lăng mộ lớn các vua Trầnđược xây rìa sát chân núi thuộc Đông TriềuQuảng Ninh) - Thời Trần chú ý địa điểm cất táng xây dựng lăng tẩm (phải chọn nơi thoáng đãng rộng rãi, phù hợp với yêu cầu thuyết phong thủy, hợp với không khí tôn nghiêm và biệt lập với bên ngoài) * Khu lăng mộ này có đặc điểm gì? Đọc SGK, tìm hiểu và nhận xét Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời thường đăng đối quy vào điểm Các tượng thường gắn vào thành bậc… Hoạt động (15’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU MỘT VÀI TÁC PHẨM ĐIÊU KHẮC VÀ PHÙ ĐIÊU TRANG TRÍ II/ Điêu khắc và chạm khắc trang trí 1) Điêu khắc * Tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - Cho hs đọc bài và quan sát SGK Đọc bài (Thái Bình) tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ Hình và quan - Trần Thủ Độ là người có công * Trần Thủ Độ là ai? Ông có vai ảnh sát hình sáng lập lên vương triều Trần Ông trò gì vương triều nhà tượng ảnh có công chiến thắng chống Trần? (TTĐ là Thái sư triều Trần, Hổ Trả lời quân xâm lược Mông cổ Ông giữ ông là người uy dũng, lăng chức Thái sư vương triều đoán, người góp phần dựng lên TTĐ Trần vương triều Trần, có vai trò quan trọng chiến thắng chống quân xâm lược Mông cổ (1258)) - Khu lăng mộ Trần Thủ Độ * Lăng mộ xây xây dựng vào năm 1264 Thái khoảng thời gian nào ? Trả lời Bình, lăng có tạc hổ - Kích thước: dài 1m43; cao * Tượng Hổ có kích thước Trả lời 0,75m; rộng 0,64m nào? - Hình dáng: Thân hình thon, ức * Tượng có hình dáng Trả lời nở nang và bắp vế căng nào? tròn, tượng lột tả cách tài tình tính cách dũng mãnh vị chúa sơn lâm tư thư thái (nằm xoải chân, chân thu phía trước, đầu ngẩng cao) - Tạo khối đơn giản, dứt khoát, có * Cách tạo hình nào? chọn lọc và xếp cách (Sự chau chuốt, nuột nà hình chặt chẽ, vững trãi khối và đường nét với Xem đường chải mượt tóc hổ, hình đường vằn dặn trên ức tạo nên hoa văn trang trí làm tôn thêm vẻ đẹp hổ.) KL: Từ phân tích trên ta * Từ tìm hiểu trên em có Trả lời thấy, thông qua hình tượng hổ; các nghệ sĩ điêu khắc thời xưa đã nắm bắt và lột tả tính cách, vẻ đường bệ, lẫm liệt Thái Sư Trần Thủ Độ 2) Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc (Hưng Yên) nhận xét gì cách xây dựng hình ảnh tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ - Cho hs xem hình ảnh chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc- Hưng Yên (chùa Thái Lạc xây dựng thời Trần Hưng Yên, chùa đã bị hư hỏng nhiều Những di vật còn lại là phận kiến trúc chùa, đó có các mảng chạm chạm khắc gỗ) * Các chạm khắc có nội dung gì? Hình ảnh chạm khắc gỗ - Nội dung: cảnh dâng hoa, tấu SGK(h7) nhạc, vũ nữ múa, nhạc côngchim thần thoại,… - Bố cục: xếp cân đối, các lỗ * Cách xếp bố cục thể đục chạm nông, sâu khác nhau, các nào? khối tròn mịn tạo nên êm đềm, yên tĩnh, phù hợp với không gian vừa thực, vừa ảo làm cho các chạm càng lung linh, sinh động, - Cho hs xem hình ảnhTiên nữ Hình đầu người mình chim dâng ảnh Tiên hoa nữ đầu -Hai tiên nữ chạm khắc cân * Em có nhận xét gì chạm người đối, đầu nghiêng phía sau và này? mình đôi tay kính cẩn dâng bình hoa chim phía trước với đôi cánh chim đang giang rộng; dâng hoa KL: Qua các chạm khắc trên, * Qua phần tìm hiểu em có đánh ta thấy nghệ thuật chạm khắc gỗ giá gì các chạm này? cha ông ta đã đạt đến trình độ cao bố cục và cách diễn tả Hoạt động (10’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP * Hãy mô tả tháp Bình Sơn và - yêu cầu hs làm bài phiếu học Xem hình Trả lời Trả lời Xem hình, suy nghĩ, tìm hiểu và trả lời Trả lời Trả lời khu lăng mộ An sinh? * Nhận xét lăng mộ Trần Thủ Độ và chạm khắc Tiên nữ đầu người mình chim dâng hoa chùa Thái Lạc? tập - yêu cầu hs trả lời và nhận xét phần trả lời bạn phiếu học tập Trả lời (Gọi HS lên trả lời phần củng cố bài mình) * Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Chuẩn bị mẫu (cái cốc và quả), vẽ bút chì đen Nhận xét bài bạn Ngày soạn : 07/9/2014 Ngày dạy: 10/9/2014 Bài 3: VẼ THEO MẪU Tiết 3: CÁI CỐC VÀ QUẢ (Vẽ bút chì đen) I/ Mục tiêu - HS biết cách vẽ từ bao quát đến chi tiết - HS vẽ hình cái cốc và dạng hình cầu - HS hiểu vẻ đẹp bố cục và tương quan tỉ lệ mẫu II/ Chuẩn bị - Mẫu vẽ và hình minh họa III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: (1’) Ôn định lớp 2) Kiểm tra: (3’)* Hãy trình bày công trình kiến trúc Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc) và khu lăng mộ An Sinh Quảng Ninh? * Cho biết vài nét tượng Hổ lăng Trần Thủ Độ (Thái Bình)? 3) nội dung bài mới: a) Giới thiệu bài: (1’)Trong sống hàng ngày có nhiều đồ vật mà chúng ta thường dùng, để biết đặc điểm cấu tạo, hình dáng các đồ vật nào thông qua hình vẽ ta cần phải làm nào? Vậy hôm chúng ta cùng tìm hiểu và vẽ đồ vật cái cốc và tròn b)Các hoạt động cụ thể Hoạt động (5’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung Hoạt động giáo viên Đồ dùng HĐ HS I/ Quan sát nhận xét - Giới thiệu cho hs xem vật Cái cốc mẫu đã chuẩn bị và - Cái cốc gồm: Miệng, thân và đáy * Cái cốc cấu tạo tròn phận nào? + Miệng hình tròn; thân hình chóp * phận nằm cụt; đáy hình tròn hình gì? * Khi ta đặt cái cốc ngang tầm mắt thì phận có ta thấy ban đầu không ? nó hình gì? ( tùy vị trí ngồi mà nhìn hình khác nhau) - Quả tròn: Ở góc độ nào hình * Quả tròn có đặc điểm gì? tròn + Cho hs lên bày mẫu Mẫu bày: Quả đặt phía trước * Ở vị trí ngồi em hãy cốc, che phần cốc nhận xét cách bày mẫu bạn? * So sánh tỉ lệ vật mẫu từ vị trí ngồi vẽ em? (Quả che phần cốc, cao đến đâu cốc, than và cốc có không,…) * Hai vật mẫu nằm khung hình gì? * ánh sáng chiếu vào vật mẫu nào? Có độ ánh sáng? Quan sát vật mẫu Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Bày mẫu Nhận xét So sánh trả lời Hoạt động (7’.) HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VẼ CÁI CỐC VÀ QUẢ II/ Cách vẽ * Nhìn mẫu vẽ chưa Trả lời + Ước lượng tỉ lệ vẽ phác khung hình hay phải tiến hành các bước Mẫu vẽ chung vật mẫu vẽ nào? Bảng phụ + Tìm tỉ lệ vật mẫu vẽ phác Quan sát khung hình riêng vật mẫu + Minh họa trực tiếp trên + Ước lượng tỷ lệ các phận bảng trên vật mẫu + Vẽ phác hình nét thẳng cho gần giống mẫu + Vẽ chi tiết + Vẽ đậm nhạt III/ Thực hành Trả lời * Quan sát độ đậm nhạt hai vật mẫu, em thấy vật mẫu nào sáng hơn, chuyển độ ánh sáng có tách bạch không? + Cho hs quan sát số bài vẽ hs năm trước và giải thích Hoạt động (23’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH TH ỰC HÀNH + Yêu cầu hs vẽ bài cái cốc Mẫu vẽ và tròn - Nhắc nhở hs cách vẽ theo hướng dẫn bài vẽ theo mẫu - Gợi ý cách nhìn hình vẽ từ vị trí ngồi các em Hoạt động (5’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ * Thu số bài vẽ và yêu cầu hs nhận xét bài cho bạn * Dặn dò: Chuẩn bị bài sau (chuẩn bị số hoa, lá có hình dáng đẹp để bài sau tạo họa tiết trang trí) Ngày soạn: 13/9/2014 Ngày dạy: 17/9/2014 Bài 4: VẼ TRANG TRÍ Tiết 4: TẠO Quan sát Vẽ bài Nhận xét bài vẽ bạn HỌA TIẾT TRANG TRÍ I/ Mục tiêu - HS hiểu nào là họa tiết trang trí và họa tiết là yếu tố nghệ thuật trang trí - HS biết tạo họa tiết đơn giản và áp dụng làm bài tập trang trí II/ Chuẩn bị - Một số hoa lá thực có hình dáng đẹp, số họa tiết hoa, lá, chim, thú, côn trùng,… - Một số họa tiết trang trí và bài vẽ hs năm trước III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: (1’) Ôn định lớp 2) Kiểm tra: (1’) Dụng cụ học tập 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: (1’) Khi nói đến trang trí, ta không thể không nói đến họa tiết, họa tiết có thể là hình bông hoa, lá, vật, đám mây, sóng nước,…Sự kết hợp hài hòa các họa tiết tạo nên tác phẩm trang trí Vậy làm nào để các hình ảnh thiên nhiên, sống trở thành họa tiết trang trí? Hôm chúng ta cùng tạo họa tiết trang trí bổ sung cho mảng họa tiết phong phú b )Các hoạt động cụ thể Hoạt động (7’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét - Họa tiết: Hoa, lá, chim, côn trùng, sóng nước, mây, mặt trăng,… - Được vẽ đơn giản và cách điệu từ thực trở thành họa tiết trang trí - Các họa tiết xếp cân đối hài hòa thống chi tiết - Màu sắc: nhẹ nhàng hay rực rỡ,…tùy thuộc vào nội dung hay đồ vật trình bày Hoạt động giáo viên + Cho hs quan sát số đồ vật trang trí, số bài trang trí * Họa tiết trang trí trên đồ vật là hình gì? Đồ dùng HĐ HS Một số đồ Quan sát, vật nhận xét trang trí, Trả lời bài vẽ Trả lời * Các họa tiết thường vẽ nào? Trả lời * Các họa tiết xếp sao? Trả lời * Màu sắc thể nào? KL: Họa tiết phong phú và đa dạng, nó bắt nguồn từ hình ảnh có thiên nhiên, sống Khi lựa chọn đưa các hình ảnhđó thành họa tiết trang trí cần phải đơn giản và cách điệu cho đẹp, phù hợp với nội dung cần trình bày Hoạt động (8’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ II/ Cách tạo họa tiết trang trí + Yêu cầu hs quan sát hình sgk SGK Theo dõi để trả lời các câu hỏi 1) Lựa chọn nội dung họa * Hãy kể tên số loại lá, hoa và Một số tiết: chọn hoa, lá, vật có các vật có thể chọn để tạo làm hoa lá hình dáng đẹp họa tiết trang trí? (Trong thiên nhiên thực có nhiều hoa, lá, các vật có thể chọn làm họa tiết trang trí) 2) Quan sát nhận xét: * Để tạo họa tiết trang trí ta cần - nhận biết đặc điểm, cấu tạo phải làm gì chọn mẫu hoa, hình dáng, đường nét vật lá, vật ưng ý? mẫu mình đã chọn * Muốn từ hoa lá thực trở thành họa tiết trang trí ta cần tiến hành thếnào? 3) Tạo họa tiết trang trí a) Đơn giản: - Vẽ lại mẫu thực * Muốn đơn giản hoa, lá, vật ta - lược bỏ số họa tiết không phải làm nào? cần thiết + Minh họa kết hợp minh họa SGK và trả lời các câu hỏi Trả lời Trả lời Quan sát SGK b) Cách điệu: - Sắp xếp lại hình, nét cho cân đối, hợp lí, thuận mắt - Thêm số chi tiết làm cho họa tiết mềm mại hơn, uyển chuyển hơn, phải giữ đắc trưng hình dáng mẫu - Sau đó vẽ màu làm cho họa tiết phong phú * Sau có hình đơn giản ta cần phải làm nào để trở thành họa tiết mới? + Minh họa kết hợp minh họa SGK Hoạt động (22’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH III/ Thực hành + Yêu cầu hs chọn mẫu cho Mẫu * Chọn mẫu hoa lá, mình và tạo họa tiết hoa, lá vật để tạo họa tiết + Lưu ý với hs: không chọn mẫu quá thực trang trí khó, quá đơn giản + Không vẽ quá to quá nhỏ, nên phác và sửa hình bút chì , sau hoàn chỉnh thì vẽ màu + Đến bàn quan sát hs và đưa gợi ý cần thiết Trả lời Quan sát Chọn mẫu có hình dáng đẹp và tiến hành tạo họa tiết trang trí Hoạt động (5’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT * Thu số bài vẽ và yêu cầu hs nhận xét bài cho bạn * Bạn tạo họa tiết đã chưa? Các bước tiến hành có phù hợp không + Dặn dò: Chuẩn bị bài sau Bài Vẽ tranh phong cảnh Nộp bài vẽ và nhận xét bài Ngày soạn:21/9/2014 Ngày dạy: 24/9/2014 Bài 5: VẼ TRANH Tiết 5: TRANH PHONG CẢNH (tiết 1) I/ Mục tiêu - HS hiểu tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên, thông qua cảm thụ và sáng tạo người vẽ - HS biết chọn cảnh đẹp để thực bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản, có bố cục màu sắc hài hòa - HS thêm yêu phong cảnh thiên nhiên II/ Chuẩn bị - Một số tranh phong cảnh họa sĩ và HS III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: (1’) Ôn định lớp 2) Kiểm tra: (3’) Nhận xét đánh giá bài vẽ trang trí tạo họa tiết trang trí 3) Nội dung bài mới: a) Giới thiệu bài: (1’) Khi tham quan, quê hay dã ngoại nơi chúng ta có cảnh đẹp mà chúng ta muốn ghi nhận lại hình ảnh cảm xúc và cảm nhận thân cảnh đẹp Bài học hôm giúp các em vẽ lại cảnh đẹp mà các em thấy ấn tượng với mình, b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động (6’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI Nội dung I/ Tìm và chọn nội dung đề tài Hoạt động giáo viên + Treo số tranh phong cảnh trên Đồ dùng Tranh HĐ HS Xem - Nội dung: Cảnh vật (núi, sông, biển cả, nhà cửa, cây cối, ) thể vùng quê khác cảm xúc người vẽ - Tranh phong cảnh diễn tả vẻ đẹp đa dạng, phong phú thiên nhiên và gần với đời sống người - Hình ảnh chính là cảnh, có thể vẽ thêm người, loài vật cho sinh động - Họa sĩ trên giới: Mô-nê (Pháp), Lê-vi-tan (Nga), Vương Duy (Trung Quốc), Hi-rô-si-ghê (Nhật Bản), - Họa sĩ Việt Nam: Trần Đình Thọ, Nguyễn Văn Bình, Phan Kế An, Lương Xuân Nhị, Bùi xuân Phái, bảng cho hs quan sát, nhận xét * Tranh phong cảnh thường vẽ gì? * Tranh phong cảnh có vẻ đẹp gì? * Hình ảnh chính tranh phong cảnh là hình ảnh gì? Hình ảnh người đây đóng vai trò gì? * Hãy kể tên số họa sĩ vẽ tranh phong cảnh mà em biết? + Tranh phong cảnh mang lại cho người xem cảm xúc nghệ thuật, giúp họ hiểu rõ cái đẹp thiên nhiên, làm cho họ yêu quý thiên nhiên hơn, gắn bó với thiên nhiên * Để vẽ tranh phong cảnh đẹp em cần làm gì? + Biết rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên, yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên + Biết lựa chọn cảnh đẹp gần gũi mà mình biết, đã chứng kiến để vẽ tành tranh + Biết học tập cách vẽ các họa sĩ, các bạn * Có cảnh đẹp nào mà em biết? Hoạt động (6’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VẼ II/ Cách vẽ + Nhớ lại phong cảnh đẹp mà mình định vẽ (nếu có điều kiện ta có thể vẽ trực tiếp nơi có phonh cảnh đẹp) 1) Chọn cảnh và cắt cảnh * Trong bài học hôm em định - cảnh đồng ruộng, Vịnh Hạ chọn phong cảnh nào? Long, Phố cổ, Cây đa bến nước đò, đền Đầm, chùa (đình), làng, * Trong tranh phong cảnh em định vẽ có hình ảnh gì? Hình ảnh nào là chính, hình ảnh nào là phụ? phong cảnh tranh, suy nghĩ, nhận xét Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời 2) Thể - Vẽ phác hình ảnh chính nét đơn giản - Vẽ thêm các hình ảnh xung quanh (bỏ bớt các chi tiết không cần thiết) - Chỉnh sửa hình (sắp xếp, sửa bố cục cho cân đối, thuận mắt) - Vẽ màu * Em định thể nội dung tranh em định vẽ các bước tiến hành nào? Trả lời - Minh họa trên bảng Quan sát Hoạt động (23’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH III/ Thực hành + Yêu cầu hs hình thành ý tưởng * Vẽ tranh phong trước vẽ cảnh theo ý thích + Không quên yếu tố xếp bố cục vẽ tranh + Trong quá trình hs làm bài, đến bàn quan sát và hướng dẫn bổ xung + Có thể tham khảo thêm cách vẽ tranh trên tranh họa sĩ và các bạn Hoạt động (5’) HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT - Chọn số bài treo để nhận xét Tranh (yêu cầu hs cùng tham gia nhận xét hs hoàn đánh giá) thành - Gợi ý cho hs nhận xét: hình,bố * Bạn đã biết chọn cảnh chưa? cục * Bạn đã vẽ hình ảnh đặc trưng phong cảnh chưa? * Bố cục, hình vẽ tranh nào? Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài hình vẽ, bố cục tiết sau trên lớp thể màu Vẽ tranh phong cảnh, thể trên khổ giấy A4 Nộp bài vẽ, nhận xét, đánh giá bài vẽ bạn Ngày soạn:28/9/2014 Ngày dạy: 01/10/2014 Bài 6: VẼ TRANH Tiết 6: ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH (Tiết 2) I/ Mục tiêu - HS hiểu vẻ đẹp tranh phong cảnh - Vẽ hoàn thành tranh phong cảnh đơn giản có bố cục và màu sắc hài hòa - HS thêm yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước II/ Chuẩn bị - Tranh phong cảnh các họa sĩ Việt Nam III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức:Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Yêu cầu hs đặt bài vẽ tiết trước lên bàn và kiểm tra bài cũ 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã vẽ hình ảnh tranh đề tài tranh phong cảnh, tiết học hôm các em hoàn thành bài hình vẽ và màu sắc b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH Nội dung I/ II/ III/Thực hành * Vẽ tranh phong cảnh theo ý thích Hoạt động giáo viên - Yêu cầu hs xem lại bài vẽ mình, xem lại cách vẽ hình, có thể thêm bớt số chi tiết cho phù hợp Vẽ đơn giản, không tham nhiều chi tiết * Thể màu bài vẽ tranh phong cảnh chú ý độ đậm nhạt, xa gần để tạo không gian cho tranh + Yêu cầu hs vẽ màu để hoàn thiện bài vẽ Đến bàn quan sát và hướng dẫn bổ xung + Nhắc hs không dùng quá nhiều màu trên tranh Đồ dùng HĐ HS Xem lại bài vẽ tiết 1, vẽ thêm bớt cho phù hợp + Có thể tham khảo thêm cách vẽ trên tranh các bạn Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ + Thu số bài các em vẽ hoàn thành và chưa hoàn thành + Yêu cầu các em nhận xét, đánh giá bài bạn * Bạn đã biết chọn cảnh đẹp để vẽ chưa? * Bạn đã vẽ hình đặc trưng phong cảnh chưa? * Tranh vẽ bạn có bố cục hợp lí, hình vẽ, màu sắc hài hòa chưa? + Cuối cùng GV đưa kết luận cho bài vẽ đánh giá nhận xét + Dặn dò: Về nhà quan sát số lọ hoa với nhiều hình dáng và cách trang trí khác Chuẩn bị cho tiết sau “Tạo dáng và trang trí lọ hoa” Bài vẽ hs vừa vẽ xong Ngày soạn: 5/10/2014 Ngày dạy: 08/10/2014 Bài 7:VẼ TRANG TRÍ Tiết 7: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA I / Mục đích: - HS hiểu hình dáng, vẻ đẹp lọ hoa trang trí - Cách tạo dáng và trang trí lọ hoa đơn giản - Tạo dáng, trang trí lọ hoa đơn giản II/ Chuẩn bị - Hình minh họa tạo dáng lọ hoa - Tranh, ảnh số lọ hoa đẹp - Một số lọ hoa thật cớ hình dáng khác và trang trí đẹp - Một số gài vẽ lọ hoa hs III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức:ổn định lớp 2) Kiểm tra: Đồ dùng học tập 3) Bài mới: Nộp bài và nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: Ở gia đình các em có đồ vật nào trang trí? (tấm thảm, đá hoa, lọ hoa, khăn trải bàn, giường, tủ, ) Những đồ vật này trang trí thuộc trang trí ứng dụng, bên cạnh chức sử dụng còn có chức thẩm mĩ Hôm chúng ta cùng tìm hiểu đồ vật vừa kể trên b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát nhận xét - Hình dáng lọ: to, nhỏ, cao, thấp, - Cấu tạo gồm: miệng, cổ, vai, thân, đế và đáy + Miệng: Rộng, hẹp, tròn, loe, đa giác, + Cổ: cao, thấp, to, nhỏ, + Vai, cao, Thấp, trên, dưới, + Thân: Phình phía trên, phình phía dưới, thu vào, hình trụ, + Đế và đáy: Đế dày, đế mỏng, cao, thấp, - Trang trí: Ở cổ, vai, thân, đáy, mặt lọ hay mặt lọ, xung quanh hay từ trên xuống - Họa tiết: hoa, lá, chim, thú, phong cảnh, người, + Họa tiết vẽ có thể theo lối tả thực trang trí + Màu sắc: ít màu, thường là màu nhẹ nhàng hoắc theo gam màu Hoạt động giáo viên + Cho hs quan sát hình ảnh chụp số lọ hoa với nhiều hình dáng và kích thước khác * Lọ hoa có hình dáng nào? * Lọ hoa có cấu tạo chung gồm phận nào? * Ở phận các lọ hoa có giống không? (không) Đồ dùng Hính ảnh số lọ hoa HĐ HS Quan sát Nhận xét Trả lời Nhận xét + Lọ hoa có đặc điểm chnug là cân đối theo trục thẳng và đăng đối Trả lời * Sắp xếp họa tiết lọ hoa nào? Trả lời Trả lời * Họa tiết trang trí thường là hình gì? * Họa tiết vẽ theo lối tả thực hay trang trí? + Khi đồ vật trang trí, yếu tố chính tạo nên vẻ đẹp đồ vật chính là hình dáng nó, cách bố cục hình mảng, họa tiết trang trí, màu sắc và hài hòa họa tiết và hình dáng * Màu sắc sử dụng trang trí lọ hoa nào? Nghe giảng Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA II/ Cách tạo dáng và trang trí 1) Tạo dáng: + Cho HS quan sát các bước tạo dáng lọ hoa + Chọn kích thước lọ và vẽ * Nhìn vào các bước tạo dáng này khung hình bạn cho biết muốn tạo + Phác trục dáng lọ hoa ta cần phải tiến + Xác định tỉ lệ hành nào? phận lọ (cổ, vai, thân, đế và + Minh họa các bươc trên bảng đáy) + Vẽ các nét tạo hình dáng lọ 2) Trang trí: + Chọn họa tiết trang trí * Tiến hành trang trí lọ hoa + Sắp xếp các họa tiết trang trí nào? + Vẽ họa tiết và vẽ màu + Minh họa các bươc trên bảng (Khi chọn màu, nên liên tưởng đến màu sắc các loại men, các loại chất liệu tạo nên lọ: gốm, sứ, thủy tinh, gỗ, đất sét, đất nung.) + Cho hs xem số bài vẽ lọ hoa học sinh khóa trước Các bước tạo dáng lọ hoa Quan sát các bước vẽ minh họa Trả lời Bài vẽ lọ hoa hs năm trước Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH III/ Bài tập + Nêu yêu cầu đầu bài * Em hãy tạo dáng và trang trí +Nhắc nhở hs bố cục hình vẽ cho lọ hoa theo ý thích Thể phù hợp với khổ giấy,đặt khung hình trên khổ giấy A4 trưc vẽ phác dáng lọ boa + Vẽ trục để chỉnh hình lọ hoa cho cân đối + Chọn họa tiết trang trí * Đến bàn theo dõi, gợi ý, động viên, gợi ý, động viên để hs suy nghĩ và mạnh dạn thể bài Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT Thu số bài các em vẽ hoàn thành và chưa hoàn thành + Yêu cầu các em nhận xét, đánh giá bài bạn Quan sát, suy nghĩ và trả lời Bài vẽ hs vừa vẽ xong Quan sát các bước vẽ minh họa Xem hình ảnh Lấy giấy trắng A4, thể bài vẽ Nộp bài và nhận xét bài bạn * Bố cục hình vẽ lọ đã cân đối chưa? * Cachs taoh dáng đã có sáng tạo, cân đối, chưa? * Cách sử dụng, xếp họa tiết nào? * Màu sắc có phù hợp không? + Dặn dò: Tự làm thêm vài dáng và trang trí lọ hoa khác - Chuẩn bị bài sau:Mỗi nhóm mang mẫu gồm: Một lọ hoa và 3-4 Ngày soạn: 11/10/2014 Ngày dạy: 14/10/2014 Bài 8: VẼ THEO MẪU Tiết 8: LỌ HOA VÀ QUẢ ( Tiết 1- Vẽ hình) I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu mẫu lọ hoa và - HS biết cách vẽ lọ hoa và theo mẫu - Vẽ lọ hoa và gần giống với mẫu II/ Chuẩn bị - Một số lọ hoa và qủa khác hình dáng và màu sắc - Một số bài vẽ lọ hoa và (vẽ hình) hs III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: ổn định lớp 2) Kiểm tra: Nhận xét số bài vẽ Taọ dáng và trang trí lọ hoa 3) Bài a) Giới thiệu: Mọi đồ vật có cấu tạo hình dáng và vẻ đẹp riêng, để ghi lại hình ảnh chúng thông qua quan sát đặc điểm và cảm nhận người vẽ cho ta thấy vẻ đẹp chúng gần gũi và đáng yêu b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát nhận xét Hoạt động giáo viên Đồ dùng HĐ HS + Đặt mẫu vừa tầm với mắt để hs Lọ hoa nhìn rõ (hai mẫu) và * Mẫu bao gồm gì? * Vật nào cao, vật nào thấp, vật nào to, vật nào nhỏ? * Tỷ lệ chiều cao và chiều ngang so với lọ hoa? * Vật mẫu nào gần, vật mẫu nào xa? * Điểm đặt lọ và nào? * Ánh sáng chiếu vào vật mẫu làm cho độ đậm nhạt trên vật mẫu chuyển nhue nào? KL: Quan sát kĩ vật mẫu trước vẽ là yêu cầu quan trọng trước vẽ + Xác định phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh ước lượng và tìm hình dáng, tỉ lệ gần với mẫu; Xác định chiều ánh sáng chiếu vào vật mẫu để tìm hiểu đậm nhạt mẫu; không tách rời vật mẫu mà quan sát tương quan chung; chú ý quan sát mẫu chuẩn từ vị trí ngồi mình Quan sát nhận xét Trả lời các câu hỏi quan sát và cảm nhận thân Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VẼ II/ Cách vẽ + Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ hs * Em thích bài vẽ nào, sao? + Nếu vẽ hình lọ hoa và cùng trên đường nằm ngang và cách xa quá làm cho bố cục bài vẽ không cân Bài vẽ Quan sát học sinh Trả lời + Vẽ phác khung hình + Xác định tỉ lệ của vật mẫu và tỉ lệ của các phận vật mẫu đó; + Vẽ phác hình bằng nét thẳng + Chỉnh sửa hình đối + Nếu vẽ hình lọ hoa và trên cùng đường trục làm cho bố cục bị thu hẹp + Muốn bài vẽ đẹp cần phải xếp hình lọ hoa và bài vẽ cho SGK khoảng cách hợp lí, có vật trước, có vật sau - Yêu cầu hs xem các bước tiến hành bài vẽ lọ hoa và * Cần tiến hành cáh vẽ nào? Trả lời Theo dõi các bước minh họa - Minh họa các bước lên bảng III/ Bài tập - Vẽ theo mẫu lọ hoa và Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI + Yêu cầu học sinh không vẽ mà phải quan sát kĩ vật mẫu trước vẽ - Vẽ khung hình cho cân đối tờ giấy - Vẽ mạnh dạn không gò bó + Trong làm bài, đến bàn quan sát và hướng dẫn thêm Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ + Chọn số bài vẽ tốt và chưa tốt Bài vẽ để nhận xét học + Yêu cầu học sinh tham gia nhận sinh xét về; - Bố cục; - Tỉ lệ; - Nét vẽ, hình vẽ + Bổ sung nhận xét chung cho tiết học * Dặn dò: Chuẩn bị bài sau Lấy giấy vẽ bài Quan sát kĩ mẫu trước vẽ Nộp bài vẽ Nhận xét bài vẽ bạn Ngày soạn: 18/10/2014 Ngày dạy: 21/10/2014 Bài 9: VẼ THEO MẪU Tiết 9: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết – Vẽ màu) I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu màu sắc, vẻ đẹp lọ hoa và - HS biết cách vẽ lọ và - HS vẽ lọ hoa và màu có đậm nhạt II/ Chuẩn bị - Một số lọ hoa và có hình dáng, màu sắc khác - Một số tranh tĩnh vật màu vẽ lọ, hoa, các họa sĩ và hs - Hình minh họa các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: ổn định lớp 2) Kiểm tra: Bài vẽ hình tĩnh vật (lọ hoa và quả) 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: giới thiệu mẫu cho hs quan sát, cho hs xem số tranh tĩnh vật * Đây thuộc thể loại tranh gì? ( Tranh tĩnh vật) * Cách xếp bố cục hình vẽ, vẽ màu thể nào? b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát nhận xét Hoạt động giáo viên - Giới thiệu mẫu vẽ - Gọi hs lên bảng bày mẫu * Cách bày mẫu đã hợp lí chưa? (Chỉnh sửa mẫu cho hợp lí) * Mẫu bao gồm hình gì? (lọ hoa và quả) * Ở mẫu có màu nào? * Màu nào là màu chủ đạo? * Màu nào đậm hơn, màu nào sáng hơn? * Các màu có tương quan màu sắc nào? Đồ dùng Lọ và HĐ HS Quan sát mẫu và lên bày mẫu Trả lời các câu hỏi * Màu có ảnh hưởng nào đễ mẫu? + Cho hs xem số tranh tĩnh vật SGK và tranh vẽ họa sĩ, học sinh * Cách sử dụng màu tranh tĩnh vật nào? * Độ đậm nhạt thể thể nào? Tranh tĩnh vật Xem tranh và nhận xét Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VE II/ Cách vẽ - Yêu cầu hs xem phần II sgk * Cần tiến hành cách vẽ màu nào? + Minh họa các bước vẽ bài ví dụ trên bảng SGK Xem hướng dẫn cách vẽ SGK Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH III/ BÀI TẬP - Nêu yêu cầu bài tập và yêu cầu hs vẽ bài + Quan sát gợi ý hs cách vẽ màu, tạo độ đậm nhạt tranh cho phù hợp + chú ý vẽ màu từ phần sáng chuyển dần đến phần đậm, + Nhắc nhở hs làm bài chú ý tương quan màu và màu màu mẫu + quan tâm đến hs vẽ yếu Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT + Chọn treo số bài lên nhận xét Vẽ bài + Yêu cầu hs cùng tham gia nhận xét về: + Kĩ thuật vẽ màu + Màu sắc và các độ đậm nhạt màu + Tương quan chung bài vẽ * Nhận xét đánh giá chung tiết học Dặn dò: Chẩn bị bài sau Bài vẽ hs Nhận xét theo cảm nhận mình và xếp loại bài vẽ Ngày soạn: 25/10/2014 Ngày dạy: 28/10/2014 Bài 10: VẼ TRANG TRÍ Tiết 10: TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT (Kiểm tra tiết) I/ Mục tiêu - HS biết cách trang trí bề mặt đồ vật có dạng hình chữ nhật nhiều cách khác - HS trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật - HS yêu quý và tôn trọng đồ vật trang trí II/ Chuẩn bị - Một vài đồ vật có dạng hình chữ nhật trang trí và bài trang trí hình chữ nhật - Hình ảnh giới thiệu trang trí hình chữ nhật III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: * Nhận xét đánh giá số bài vẽ lọ hoa và 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trong gia đình chúng ta có nhiều đồ vật trang trí nó góp phần cho sống chúng ta thêm phong phú hơn, đó có đồ vật trang trí dạng hình chữ nhật b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét Hoạt động giáo viên Đồ dùng + Cho hs xem tranh, ảnh và yêu cầu hs SGK HĐ HS Xem - Đồ vật trang trí hình chữ nhật: Cái khay, thảm, hộp bánh, cái khăn, giấy khen, - Họa tiết: Hoa, lá, quả, cá, ong, đọc và quan sát hình vẽ phần I SGK * Em biết đồ vật nào có dạng hình chữ nhật trang trí? * Các họa tiết dùng trang trí là hình gì? - Cho hs xem số đồ vật trang trí là hình chữ nhật * Mẫu nào trang trí giống với cách trang trí bản? * Mẫu nào trang trí theo cách khác? * Cách đặt họa tiết có gì giống nhau, có gì khác nhau? * Màu sắc có gì giống nhau, có gì khác nhau? + Trong trang trí và trang trí ứng dụng có giống chỗ sử dụng các họa tiết là hoa, lá, vật, cách xếp theo luật nhắc lại, xen kẽ Khác chỗ trang trí ứng dụng phụ thuộc vào hình dáng đồ vật Đồ vật trang trí là hình chữ Trả lời nhật Trả lời Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TRANG TRÍ II/ Cách trang trí * Trong bài học này em định trang trí đồ vật nào? + Chọn đồ vật trang trí * Đồ vật em định chọn trang trí sử dụng + Chọn họa tiết trang trí vào mục đích gì? + Chọn mảng bố cục hợp lí * Vậy tiến hành cách vẽ nào? với đò vật định trang trí + Minh họa vài cách xếp họa + Vẽ họa tiết và tô màu (nên tiết các dạng thường gặp trên bảng Bài vẽ chọn đến màu, có màu + Cho hs xem số bài vẽ hs năm hs đậm, nhạt, cho vẽ trước năm các màu tạo nên hòa sắc đẹp trước III/ bài tập Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI + Nêu yêu cầu bài tập tranh, ảnh.Đọc và quan sát SGK Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời Quan sát phần minh họa và bài vẽ hs Làm bài + trrang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật Tùy chọn kích thước, thể trên khổ giấy A4 + Nhắc hs nên chọn đồ vật quen thuộc mình thích để trang trí cho phù hợp với khả + Đến bàn để quan sát và hướng dẫn bổ sung thêm cho nững hs còn lúng túng thể + Khích lệ hs Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH ĐÁNH GIÁ NHÂN XÉT + Chọn số bài tốt và chưa tốt treo để Bài vẽ nhận xét Yêu cầ hs cùng tham gia nhận hs xét * Cách chọn họa tiết đã chưa? * Bố cục tranh xếp nào? * Cách sử dụng màu vẽ bạn đã hợp lí chưa? + nhận xét đánh giá chung dựa vào phần nhận xét đúng các em Dặn dò: Chuẩn bị bài sau vẽ tranh đề tài “Cuộc sống quanh em” Nộp bài vẽ Nhận xét bài Ngày soạn: 01/11/2014 Ngày dạy: 04/11/2014 Bài 11: VẼ TRANH Tiết 11: ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM (Tiết – Vẽ hình) I/ Mục tiêu - Học sinh tập quan sát, nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thường ngày - HS tìm đề tài phản ánh sống xung quanh và vẽ tranh đề tài sống quanh mình theo ý thích - HS có ý thức làm đẹp sống quanh mình và hiểu phát triển đất nước hôm là nhờ có công lao to lớn Bác Hồ thể hy sinh Bác Hồ cho đất nước II/ Chuẩn bị - Một số tranh họa sĩ và học sinh vẽ đề tài này - Tranh, ảnh đẹp các hoạt động người III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Đồ dùng học tập 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: sống chúng ta có nhiều hình ảnh gắn bó, nó thân thiện và hữu hoạt động khác nhau, từ gia đình, nhà trường đến xã hội Mỗi hoạt động lại thể nội dung phong phú phản ánh sống người và thiên nhiên Được cắp sách đến trường là điều may mắn mà Bác Hồ đã tặng cho chúng ta b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM VÀ CHỌN NÔI DUNG ĐÊ TÀI Nội dung I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Có nhiều hoạt động đề tài khác nhau: học tập,vui chơi, lễ hội, văn nghệ thể thao, tham gia giao thông, vệ sinh môi trường, phong cảnh,… Hoạt động giáo viên Đồ dùng * Cuộc sống quanh em có hoạt động đề tài gì? (Đây là đề tài phong phú,nó phản ánh mặt của sống người và thiên nhiên) Một số + Cho hs xem số tranh, ảnh với ảnh nhiều hoạt động khác nhiều đề tài khác * Những tranh, ảnh này nói đề tài nào? * Em hãy chọn tranh, ảnh SGK thuộc cùng đề tài + Yêu cầu hs xem tranh - Hình ảnh chính cho ta biết nội giới thiệu SGK dung tranh, hình ảnh phụ * Hình ảnh tranh cho chúng ta làm cho hình ảnh chính sinh biết điều gì? động - Màu sắc thể tươi * Màu sắc tranh HĐ HS Trả lời Xem ảnh,suy nghĩ và trả lời Theo doi SGK Trả lời Trả lời sáng, rực rỡ, êm dịu hay trầm tuỳ thuộc vào nội dung đề tài thể nào? Chọn nội dung mình định vẽ * Trong đề tài này em định chọn nội dung đề tài nào? Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VẼ TRANH II/ Cách vẽ tranh (Vẽ hình) * Một em hãy nhắc lại cách vẽ tranh đề tài? - Chọn đề tài mà mình có cảm xúc - Tìm bố cục thích hợp (Xác định mảng chính, mảng phụ bằng các hình chữ nhật, vuiong, tròn, tam giác, ô van) - Vẽ hình: + Vẽ phác đè lên mảng chính, phụ cần giữ các mảng đã vẽ lúc đầu,không phá vỡ các mảng đãchia + Từng bước chỉnh sửa, hoàn thiện hình vẽ và cách xếp các vị trí cho cân đối và phù hợp với nội dung + Minh hoạ trên bảng Nhắc lại các bước vẽ tranh Nêu cách tiến hành bài vẽ ví dụ mình + Cho hs xem số tranh đề tài khác Quan sát các bước minh hoạ trên bảng * Áp dụng vào bài học hôm em tiến hành vẽ hình nào? Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI III/ Bài tập + Nêu yêu cầu bài vẽ * Vẽ tranh đề tài - Nhắc hs suy nghĩ lựa chọn hoạt Cuộc sống quanh em Thể động, vẽ thoải mái không gò bó trên khổ giấy A4 (vẽ hình) - Quan sát lớp học sinh tiến hành vẽ, phát học sinh còn lúng túng chưa biết cách vẽ Xem tranh tham khảo Giấy vẽ và dụng cụ vẽ Lấy giấy vẽ và dụng cụ vẽ để vẽ bài giúp đỡ kịp thời - Dùng các bài vẽ có su hướng tốtđể hướng dẫn , nêu gương kịp thời - Động viên khích lệ học sinh tìm cách thể ý tưởng mình và có suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài tốt và bài có khuyết điểm treo và nhận xét - Yêu cầu học sinh cùng tham gia nhận xét * Cách chọn hoạt động đã chưa? Đây thuộc nội dung gì? Đề tài nào? * Cách xếp bố cục đã hợp lí chưa? * Cách chọn hình ảnh bạn nào? + Cuối cùng đưa nhận xét chung, đánh giá các bài treo và đánh giá chung Dặn dò: Bạn nào chưa hoàn thành bài vẽ hình lớp thì nhà hoàn thành bài, học sau ta tiếp tục học phần vẽ màu Ngày soạn: 9/11/2014 Ngày dạy: 12/11/2014 Bài 12: VẼ TRANH Tiết 12: ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM (Tiết – Vẽ màu) I/ Mục tiêu - Học sinh tập quan sát, nhận xét thiên nhiên và các hoạt động thường ngày - HS tìm đề tài phản ánh sống xung quanh và vẽ tranh đề tài sống quanh mình theo ý thích - HS có ý thức làm đẹp sống quanh mình và hiểu phát triển đất nước hôm là nhờ có công lao to lớn Bác Hồ thể hy sinh Bác Hồ cho đất nước II/ Chuẩn bị - Một số tranh họa sĩ và học sinh vẽ đề tài này - Tranh, ảnh đẹp các hoạt động người III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 4) Tổ chức: Ôn định lớp 5) Kiểm tra: Bài vẽ hình tiết 1, đồ dùng học vẽ 6) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Ở bài chúng ta đã tìm hiểu nội dung đề tài sống quanh em và đã thể bố cục hình vẽ Hôm trên bài vẽ tiết trước các em chỉnh hình cho hoàn chỉnh và vẽ màu để hoàn thành tranh b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VẼ MÀU Nội dung Hoạt động giáo viên I/Tìm và chọn nội dung đề tài II/ Cách vẽ tranh 1) Vẽ hình 2) Vẽ màu: + Cho hs xem số tranh đề tài * Màu tranh thể Đồ dùng Một số tranh HĐ HS Xem tranh và - Chọn màu chủ đạo cho tranh - Vẽ màu theo cảm nhận mình - Có màu đậm màu nhạt, tạo không gian cho tranh có chiều sâu nào? * Màu mảng chính tranh sử dụng nào? màu mảng phụ là màu gì? * Độ đậm nhạt màu tranh thể nào? * Muốn vẽ màu cho tranh mình em làm nào? trả lời câu hỏi Trả lời Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH III/ Bài tập * Vẽ tranh đề tài Cuộc sống quanh em Thể trên khổ giấy A4 (vẽ màu) + Yêu cầu học sinh quan sát vào bài Bài vẽ vẽ mình, đưa yêu cầu bài tập và hs cho HS làm bài + Nhắc hs vẽ tiếp bài: Nếu hình vẽ chưa chuẩn, nên chỉnh sửa cho phù hợp và vẽ màu cho hoàn thành bài - Nhắc nhở HS, gợi ý cách điều chỉnh hình vẽ cho phù hợp - Gợi ý cách vẽ màu ĐÁNH GIÁ - NHẬN XÉT - Chọn số bài tốt và chưa tốt treo để nhận xét - Yêu cầu hs cùng tham gia nhận xét, đánh giá bài vẽ - Gợi ý để hs đánh giá nhận xét: + Cách chọn nội dung đề tài bạn nào? + Cách xếp bố cục, hình vẽ (cân đối, chưa cân đối)? + Cách chọn và vẽ màu nào? - HS dánh giá và đưa nhận xét, GV bổ sung và kết luận - Biểu dương bài vẽ tốt và động viên bài chưa tốt Dặn dò: Chuẩn bị cho bài sau “Vẽ theo mẫu – Cái ấm tích và cái bát” Quan sát bài vẽ mình tiết Hoàn thành bài vẽ Ngày soạn: 16/ 11/ 2014 Ngày dạy: 19/11/2014 Bài 13: VẼ THEO MẪU Bài 13: CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT (Tiết – Vẽ hình) I/ Mục tiêu - HS hiểu cấu trúc và biết cách vẽ cái ấm tích và cái bát - Vẽ hình gần giống mẫu - HS thấy vẻ đẹp bố cục, đường nét, độ đậm nhạt cái ấm tích và cái bát II/ Chuẩn bị - Mẫu vẽ: Cái ấm tích và cái bát - Hình minh hoạ các bước vẽ III/ Tiến trình hoạt động dạy – học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Giới thiệu mẫu vẽ (cái ấm tích và cái bát) b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHÂN XÉT Nội dung I/ Quan sát , nhận xét Hoạt động giáo viên Đồ dùng - Đặt mẫu vừa tầm mắt để HS các vị Cái ấm trí khác nhìn rõ tích và - Cái ấm tích và cái bát * Mẫu bao gồm đồ vật gì? cái bát + Cái ấm tích: miệng, thân, vòi * Mẫu có đặc điểm gì? Cấu tạo và đáy, quai, (miệng bé, thân phận nào? có hình trụ có vòi, ) * Vật nào cao, vật nào thấp, vật nào + Vị trí khác nhìn hình to, vật nào nhỏ? khác *Tỉ lệ chiều cao và chiều ngang vật mẫu? * Vật mẫu nào gần, vật mẫu nào xa? - Khung hình chung là hình chư * Khung hình chung vật mẫu là HĐ HS Quan sát, nhận xét vật mẫu nhật, hình gì? Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VE II/ Cách vẽ 1) vẽ hình + Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ học năm trước * Bài vẽ nào có bố cục hợp lí, hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt gần giống mẫu? * Em thích bài vẽ nào? Tại sao? * Em không thích bài nào? Tại sao? + Nếu hình cái bát và cái ấm trên đường nằm ngang và cách xa quá làm cho bố cục bài vẽ không cân đối + Nếu vẽ ấm và bát trên đường trục làm cho bố cục bị thu hẹp + Muốn làm cho bài vẽ đẹp có thể xếp vật mẫu bài vẽ cho có + Vẽ phác khung hình chung khoảng cách hợp lí, có vật trước, vật + Xác định tỷ lệ vật sau, các vật không bị dính vào nhau, mẫu và tỷ lệ phận vật trước không che khuất hết vật sau vật mẫu đó và có đậm nhạt rõ ràng + Vẽ phác hình nét thẳng * Khi vẽ ta cần phải tiến hành + Chỉnh sửa hình nào? + Minh hoạ các bước vẽ trên bảng ( Chú ý so sánh tỷ lệ để phác khung hình cho vật mẫu dựa trên khung hình chung) Hoạt động Cái ấm tích và cái bát Xem bài vẽ, suy nghĩ và trả lời HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI III/ Bài tập * Vẽ theo mẫu cái ấm tích và cái bát Thể trên khổ giấy A4 (Vẽ hình) + Nêu yêu cầu bài tập Cái ấm - Yêu cầu hs không vẽ mà phải tích và quan sát kĩ mẫu trước vẽ cái bát + Nhắc nhở HS chú y: Vẽ khung hình chung cho cân tờ giấy, vẽ mạnh dạn không gò bó, luôn so sánh tương quan tỷ lệ hai vật mẫu, vừa vẽ vừa Quan sát vật mẫu và vẽ bài quan sát vật mẫu để so sánh đối chiếu, ve tương quan chung, không vẽ xong ấm vẽ sang bát - Trong HS làm bài, đến bàn quan sát và hướng dẫn thêm Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài vẽ tốt và chưa tốt để nhận xét - Yêu cầu HS tham gia nhận xét + Bố cục + Tỷ lệ + Nét vẽ, hình vẽ  Bổ xung nhận xét chung tiết học  Dặn dò: Chuẩn bị bài sau “Tiết – vẽ cái ấm tích và cái bát” Ngày soạn: 23/11/2014 Ngày dạy: 26/11/ 2014 Bài 14: VẼ THEO MẪU Tiết 14: CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI (Tiết – Vẽ đâm nhạt) BÁT I/ Mục tiêu - HS phân biệt mức độ đậm nhạt và biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu - HS vẽ mức độ đậm nhạt, tạo không gian cho bài vẽ II/ Chuẩn bị - Vật mẫu: Cái ấm tích và cái bát - Một số bài vẽ theo mẫu có hai đồ vật III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Bài vẽ hình tiết 3) Bài mới: a) giới thiệu bài: Yêu cầu HS bày lại mẫu giống tiết trước b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát nhận xét Hoạt động giáo viên - Cho HS bày lại mẫu giống tiết * Hướng ánh sáng từ phía nào? * Vật mẫu nào sáng hơn, vật mẫu nào đậm hơn? * Độ ánh sáng chuyển nào? * Các độ ánh sáng có tách bạch không? * Trong phần đậm có đậm không? Trong phần sáng có sáng không? + Cho HS quan sát số bài vẽ theo mẫu có hai đồ vật lớp trước * Cách thể đậm nhạt bài vẽ này nào? Hoạt động Đồ dùng HĐ HS Cái ấm tích và cái bát Bày lại mẫu cho giống tiết Bài vẽ HS năm trước Quan sát Trả lời Mẫu vẽ (Cái ấm tích và cái bát) Quan sát đậm nhạt vật mẫu và trả lời HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VE ĐÂM NHAT II/ Cách vẽ đậm nhạt - Nhắc HS: Để vẽ đậm nhạt theo mẫu cần quan sát kĩ đậm nhạt + Xác định chiều mạnh mẫu trước vẽ ánh sáng chiếu vào vật mẫu * Nhắc lại cách vẽ đậm nhạt? + Xác định và phân chia các - Ở cái ấm: mảng đậm nhạt dọc theo mảng đậm nhạt trên ấm tích và thân ấm và vòi bát - Ở hình bát: Mảng đậm nhạt theo + Vẽ phác các mảng đậm nhạt mặt đứng, mặt cong bát theo cấu trúc vật - Tuỳ theo ánh sáng mạnh, yếu chiếu mẫu tới, vị trí các mảng độ đậm nhạt không (Dùng nét chì thưa, dày, đậm, nhạt đan xen vào để tạo đọ đậm nhạt Diễn tả mảng đậm trước làm chuẩn, từ đó tìm độ đậm vừa, độ sáng) + Minh hoạ trên bảng - Khi vẽ luôn nhìn mẫu để so sánh độ đậm nhạt bài vẽ với mẫu - Cần nhấn mạnh đậm tẩy sáng chỗ cần thiết cho bài vẽ sinh động - Vẽ đậm nhạt để bài vẽ có không gian Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI III/ Bài tập - Yêu cầu HS không vẽ mà phải Mẫu vẽ quan sát kĩ vật mẫu trước vẽ và bài vẽ - Nhắc HS diễn tả đậm nhạt cần tiết trước dùng chì để gạch đan nét từ thưa đến và mau, từ nhạt đến đậm, không di viền nét, đậm nhạt bị lì - Đến bàn để quan sát HS làm bài và hướng dẫn bổ sung - Khen ngợi HS làm bài tốt, động viên HS còn lúng túng + Nhắc HS nhìn mẫu để tìm và so sánh các độ đậm nhạt + Các mảng đậm nhạt cần chuyển tiếp nhẹ nhàng vì thân ấm và bát Lấy Bài vẽ sửa lại hình cho giống mẫu và tiến hành vẽ đậm nhạt Hoạt động NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài vẽ tốt và chưa tốt treo để nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét: + Cách vẽ đậm nhạt và tương quan đậm nhạt vật mẫu và trên vật mẫu + Dặn dò: Chuẩn bị bài sau bài 15: “Chữ trang trí” Ngày soạn: 01/12/2014 Ngày dạy: 03/12/2014 Bài 15: VẼ TRANG TRÍ Tiết 15: CHỮ TRANG TRÍ I/ Mục tiêu: - HS hiểu biết thêm vài kiểu chữ khác ngoài hai kiểu chữ đã học - HS vận dụng các kiểu chữ để trình bày đầu báo tường, trang trí sổ tay, các văn bản,… II/ Chuẩn bị - Một số mẫu chữ trang trí đẹp - Một số cách trình bày báo, tạp chí,… các kiểu chữ trang trí khác III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trên bìa sách, báo, tạp trí và các loại bao bì sản phẩm, hàng hoá có nhiều kiểu dáng chữ trang trí khác Trong sản phẩm đó, chữ không có vai trò thông tin nội dung mà kiểu chữ và cách xếp trang trí chữ còn mang vẻ đẹp riêng tác động đến thị hiếu, tình cảm người, nhiều để lại dấu ấn sâu đậm họ b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHÂN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét - Chữ trang trí dùng trang trí trên bìa sách, báo, tạp chí, các vỏ bao bì,… - Đặc điểm: Dựa vào hình dáng chữ cái, trang trí người ta có thể kéo dài hay rút ngắn các nét chữ - Các chữ cùng dòng, cùng nội dung cách điệu theo phong cách quán - Các chữ thay đổi hình dáng, nét, các chi tiết Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS đọc kĩ phần I (SGK), xem các hình minh hoạ để trả lời các câu hỏi * Chữ trang trí thường dùng đâu? Đồ dùng SGK HĐ HS Đọc SGK, xem hình minh hoạ * Chữ trang trí khác chữ nào? Trả lời * Chữ trang trí thường dùng nào? Trả lời * Các chữ thay đổi hình dáng, nét, các chi tiết người đọc có thể dễ dàng nhận dạng chúng không? Trả lời người đọc có thể dễ dàng nhận dạng chúng, - Có thể ghép hình ảnh tạo thành dáng chữ * Có thể ghép hình ảnh tạo thành dáng chữ không? + Cho HS quan sát số mẫu chữ, số bìa sách, báo, … Hoạt động Bộ mẫu chữ Trả lời Xem mẫu chữ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TAO CHỮ TRANG TRÍ II/ Cách sử dụng chữ trang trí - Chọn kiểu chữ phù hợp nội dung - Vẽ dáng chữ dựa theo mẫu - Trên sở dáng chữ đó, tạo các kiểu dáng khác cách thêm, bớt nét và chi tiết, cách điệu lồng ghép các hình ảnh - Tuỳ theo nội dung trang trí để tạo dáng, cách điệu và xếp chữ cho phù hợp và gây ấn tượng - Kết hợp chữ với các hình vẽ để tạo vui nhộn, hấp dẫn - Màu chữ và màu phải ăn nhập với - Yêu cầu HS đọc đoạn cầu đoạn II GSK để tìm hiểu cách sử dụng chữ để trang trí * Muốn tiến hành tạo kiểu chữ trang trí cần tiến hành nào? SGK (109) + Minh hoạ các bước tạo dáng chữ Quan sát SGK, suy nghĩ và trả lời Quan sát các bước minh hoạ trang trí + Nắm vững kiểu chữ + Hiểu rõ nội dung trang trí + Có ý tưởng cho nội dung trang trí + Sáng tạo tạo dáng và kết hợp chữ với hình vẽ + Tạo màu sắc hấp dẫn + Sau trang trí chữ đẹp và dễ đọc Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI III/ Bài tập * Trang trí dòng chữ với nội dung tự chọn (Có thể trang trí sổ tay, bưu thiếp, đầu báo tường bìa sách thiếu nhi,…) - Nêu Yêu cầu đầu bài - Có thể chọn kiểu chữ nét thanh, nét đậm chữ nét đều, chữ có chân không có chân - Có thể trang trí có chữ trang trí kết hợp chữ và hình + Trong HS làm bài, đến bàn để quan sát và hướng dẫn thêm + Quan tâm giúp đỡ HS yếu kém Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ Bài tập GSK Làm bài theo yêu cầu đã cho - Chọn treo số bài lên bảng để nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét - Nhận xét tinh thần thái độ học tập và ý tưởng thể trên bài vẽ là chính Khai thác ý tốt bài kết chưa cao * Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra học kì I Ngày soạn: 7/12/2014 Ngày dạy: 10/12/2014 Bài 16: VẼ TRANH Tiết 16: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN (Kiểm tra học kì – Tiết 1) I/ Mục tiêu - Đánh giá kiến thức, kĩ các phân môn qua học kì thể trên bài vẽ tranh - Đánh giá kiến thức đã tiếp thu HS , biểu tình cảm, óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bỗ cục, hình vẽ và màu sắc II/ Chuẩn bị - Đề bài kiểm tra: Vẽ tranh đề tài tự chọn - Một số bài tranh đề tài III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Đồ dùng học tập 3) Bài a) Giới thiệu bài: Sau học kì đã qua, để đánh giá khả năng, nhận thức , tiếp thu môn mĩ thuật các em hôm chúng ta làm bài kiểm tra b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung Hoạt động giáo v iên I/ Quan sát, nhận xét + Đề tài: Học tập đội, mẹ em, lễ hội, văn nghệ thể thao, trò chơi dân gian, ngày tết,… - Cho HS xem số tranh đề tài * Có đề tài nào? * Ở đề tài các nội dung có giống không? * Em chọn đề tài nào, nội dung là hoạt động gì? Hoạt động Đồ dùng HĐ củaHS Tranh đề Xem tài tranh chọn đề tài Trả lời HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI II/ Bài tập Giẫy vẽ, Lấy giấy, Đề bài * Em hãy vẽ tranh đề tài tự chọn (Thể trên khổ giấy A4) Vẽ màu theo y thích phù hợp với nội dung đề bài - Nêu yêu cầu bài tập dụng cụ dụng cụ - Gợi ý cho HS tìm và chọn đề tài học tập học tập để vẽ để vẽ bài - Quan sát HS vẽ bài, giúp đỡ vài em còn yếu hình Hoạt động ĐÁNH GIÁ – NHẬN XÉT - Chọn số bài vẽ đã chọn đề tài và thể hình vẽ, bố cục hoàn chỉnh  Bạn đã chọn đề tài chưa?  Bạn đã vẽ hình ảnh đặc trung chưa?  Tranh vẽ có bố cục hợp lí chưa, hình vẽ nào? + Dặn dò: Về nhà bổ sung hình ảnh cho phù hợp nội dung đề tài đã chọn Chuẩn bị cho sau hoàn thành và nộp bài - Ngày soạn: 14/12/2014 Ngày dạy; 17/12/2014 Bài 17: VẼ TRANH Tiết 17: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN (Kiểm tra học kì I – Tiết 2) I/ Mục tiêu - Đánh giá kiến thức, kĩ các phân môn qua học kì thể trên bài vẽ tranh - Đánh giá kiến thức đã tiếp thu HS , biểu tình cảm, óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bỗ cục, hình vẽ và màu sắc II/ Chuẩn bị - Đề bài kiểm tra: Vẽ tranh đề tài tự chọn - Một số bài tranh đề tài III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Đồ dùng học tập, bài vẽ hình tiết trước 3) Bài a) Giới thiệu bài: Ở tiết chúng ta đã hoàn thành hình vẽ bố cục bài vẽ ranh đề tài tự chọn, tiết này hoàn thành bài bàng cách thể màu và hoàn thành bài b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT, NHẬN XÉT Nội dung Hoạt động giáo viên Đồ dùng HĐ HS Đề bài * Em hãy vẽ tranh đề tài tự chọn (Thể trên khổ giấy A4) Vẽ màu theo y thích phù hợp với nội dung đề bài - Cho HS xem số bài vẽ tranh đề tài Tranh đề tài Xem tranh * Màu sắc tranh này Trả lời thể nào? * Hình ảnh chính, hình ảnh phụ màu sắc thể nào? * Các khoảng mảng màu sắc thể nào? - Chú ý vẽ màu phải thể màu hình ảnh chính bật làm trọng tâm tranh, màu hình ảnh phụ, màu thể nhiện làm bật trọng tâm tranh Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Yêu cầu HS xem lại bài vẽ hình Bài vẽ Lấy bài tiết 1, điều chỉnh lại hình vẽ cho phù tiết vẽ hội dung đề tài hợp với nội dung đề tài trước tiết sửa + Yêu cầu HS vẽ bài để hoàn thành lại hình tranh và vẽ + Động viên khích lệ để HS tìm cách màu thể ý tưởng mình và có suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Thu bài vẽ HS - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá, chọn các bài vẽ đẹp để trưng bày Dặn dò: Chuẩn bị bài sau “Vẽ theo mẫu: “Kí hoạ” Ngày soạn: 21/12/2014 Ngày dạy: 24/12/2014 Bài 18: VẼ TRANG TRÍ Tiết 18: TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG I/ Mục tiêu - HS hiểu biết mĩ thuật sống hàng ngày, có ý thức thường thức cái đẹp Biết cách làm bài trang trí bìa lịch - HS trang trí bìa lịch treo tường theo ý thích để treo dịp tết nguyên đán II/ Chuẩn bị - Một số bìa lịch - Một số bài trang trí bìa lịch học sinh III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Treo lịch nhà là nhu cầu, là nếp sống văn hoá phổ biến nhân dân ta Ngoài mục đích để biết thời gian, lịch còn để trang trí cho phòng đẹp Có nhiều loại lịch trang trí đẹp và có chủ đề khác Trong bài học này chúng ta tìm hiểu vẻ đẹp bìa lịch cho loại lịch tờ theo ngày (Lốc) để tạo mẫu bìa lịch riêng theo ý thích b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung Hoạt động giáo viên I/ quan sát, nhận xét - Hình dáng bìa lịch: vuông, tròn, chữ nhật, đa giác,… - Chất liệu: Giấy, nhựa, xốp, mành chúc, + Chủ đề: Ngày tết và mùa xuân, gia đình, các giáp,… + Hình ảnh: cây đào, cây mai, chợ tết, các loại hoa, hình ảnh các giáp năm,… Đồ dùng - Cho HS quan sát số bìa lịch treo Một số tường và phần I SGK bìa lịch * Kể tên số loại lịch mà em biết? và SGK * Bìa lịch có tác dụng gì? * Bìa lịch có hình gì, chất liệu gì? HĐ HS Quan sát, nhận xét Trả lời * Chủ đề trang trí trên bìa lịch là gì? * Các hình ảnh trang trí trên bìa lịch là hình ảnh gì? * Màu sắc trên bìa lịch thể nào? Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TRANG TRÍ II/ Cách vẽ - Xác định khuôn khổ bìa lịch - Chọn nội dung trang trí bìa lịch - Chọn hình ảnh phù hợp với khuôn khổ bìa lịch - Sắp xếp hình ảnh lên bìa lịch theo ý tưởng trang trí - Yêu cầu HS theo dõi phần II SGK - Qua phần quan sát theo em ta cần phải tiến hành vẽ nào? SGK + Minh hoạ trên bảng - Cho HS xem số bìa lịch HS năm trước Một số bài HS Theo dõi SGK Quan sát - Thể màu theo ý thích Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI III/ Bài tập + Trang trí bìa lịch treo tường để treo vào dịp tết tới Thể trên khổ giấy A4 - Yêu cầu HS làm bài - Đến bàn để quan sát, động viên, khuyến khích en có ý tưởng hay, và có cách trình bày độc đáo riêng - Đối với HS còn lúng túng cách trình bày và lựa chọn hình ảnh, cần gợi ý cụ thể để giúp các em mạnh dạn tự tin làm bài - Nên trang trí theo cách đơn giản, chọn lọc, không tham nhiều chi tiết - Nên phối hợp cắt dán trang trí bài làm nhanh và dễ đẹp Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài tốt và chưa tốt treo để nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét đánh giá - Có thể cho HS xếp loại bài theo chủ kiến của các em + Nhận xét, đánh giá bổ sung và nhận xét chung tiết học  Dặn dò: Chuẩn bị bài sau bài 19 “Vẽ theo mẫu – Kí hoạ” Ngày soạn: 03/01/2015 Ngày dạy: 07/01/2015 Bài 19: VẼ THEO MẪU Tiết 19: KÍ HOẠ I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu nào là kí hoạ - HS biết cách kí hoạ tĩnh, kí hoạ động, kí hoạ ngoài trời - HS kí hoạ số đồ vật, cây, hoa, các vật - HS thêm yêu quý vẻ đẹp sống xung quanh II/ Chuẩn bị - Một số hình kí hoạ cây cối, người, gia súc Lấy giấy A4 để làm bài tập - Hình minh hoạ hướng dẫn cách kí hoạ - Bài kí hoạ HS năm trước III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Kí hoạ là hình thức vẽ nhanh, nhằm để ghi lại nét đối tượng để làm tài liệu phục vụ cho các bài sáng tác, đây là thể loại khó Trong phạm vi bài này nhằm giới thiệu để các em tiếp xúc và tìm hiểu nét chính thể loại này b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU VÊ KHÁI NI ÊM ĐĂC ĐIỂM CUA KÍ HOA Nội dung I/ Kí hoạ 1) Thế nào là kí hoạ - Vẽ nhanh, vẽ phác nhằm ghi lại nét chính chủ yếu nhất, đồng thời ghi lại cảm xúc người và thiên nhiên - Mục đích: Lấy dáng, lấy hình, lấy động, tĩnh (đi lại, chạy nhảy, ngồi, cúi, bê, vác, ) - kí chi tiết, kí phận, kí nhóm bố cục, 2) Kí hoạ - Bút chì, bút sắt, bút dạ, phấn màu, - giấy dó, giấy báo, giấy trắng, Hoạt động giáo viên - Cho HS xem số kí hoạ * Những đồ vật này vẽ nào? Đồ dùng HĐ HS Một số kí Xem kí hoạ hoạ suy nghĩ và trả lời * Kí hoạ nhằm mục đích gì? * Kí hoạ hình thức nào? * Có chất liệu gì? Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH KÍ HOA II/ Cách kí hoạ + Dùng tranh giới thiệu cách kí hoạ - Kí hoạ tĩnh: Vẽ nhanh vật tĩnh - Kí hoạ động: Vẽ nhanh vật động Một số hình ảnh kí hoạ Quan sát, suy nghĩ +Minh hoạ nhanh cách kí hoạ vật tĩnh và hình động - Quan sát nhanh hình dáng đặc điểm đối tượng - Vẽ nét chính (vẽ thoải mái không gò bó) - Vẽ thêm các chi tiết cần thiết, (lươcj bỏ các chi tiết không quan trọng) - Sửa, hoàn chỉnh hình Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI III/ Bài tập + Kí hoạ số đồ vật dạng tĩnh - Yêu cầu HS kí hoạ số đồ vật Một số Kí hoạ tĩnh: cái lọ hoa, cái cặp sách, cái bàn đồ vật số ghế, cành lá, bông hoa, đồ vật - Trong kh HS làm bài quan sát, theo dõi chỉnh sửa cách vẽ cho HS Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài tốt và chưa tốt để nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét * Hướng dẫn HS nhận xét: + Vẽ nét đặc trưng đối tượng + Vẽ liền nét không tả thực + Chưa yêu cầu cao hình và nét vẽ (chỉ mức sơ lược) - HS đánh giá theo nhận xét riêng mình - Bổ sung xếp loại bài nvex Nhận xét chung tiết học  Dặn dò: Về nhà tập vẽ thêm vài đồ vật dạng kí hoạ Chuẩn bị bài sau “Bài 19Vẽ theo mẫu – Kí hoạ ngoài trời” Ngày soạn: 10/1/2015 Ngày dạy: 14/01/2015 Bài 20: VẼ THEO MẪU Tiết 20: KÍ HOẠ NGOÀI TRỜI I/ Mục tiêu - HS tập quan sát vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể và màu sắc chúng - HS biết cách kí hoạ ngoài trời - HS hoạ vài dáng cây, dáng người và vật II/ Chuẩn bị - Một số kí hoạ đẹp người, phong cảnh, vật, - só bài kí hoạ HS III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Bài trước chúng ta đã học cách kí hoạ, hôm vận dụng kiến thức đã học để vẽ kí hoạ ngoài trời b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ KÍ HOẠ NGOÀI TRỜI Nội dung Đồ dùng HĐ HS - Cho HS xem số kí hoạ cây, hoa, Một số kí đồ vật, phong cảnh, vật, hoạ * Có thể kí hoạ gì? + Đưa HS sân trường ngoài trường (Ngõ xóm, cánh đồng, công viên, ) Chọn nơi có hình ảnh, hoạt * Bài tập: Quan sát, chọn và vẽ động phù hợp để vẽ kí hoạ hình ảnh tĩnh và động + Nêu yêu cầu bài học: Quan sát, ngoài trời: Kí hoạ hai ba chọn và vẽ kí hoạ hình ảnh tĩnh và hình khác động ngoài trời: Kí hoạ hai ba hình khác + Chọn đối tượng kí hoạ: cây,nhà, các vật người các dáng khác (động, tĩnh) + Vẽ nét chính (vẽ thoải mái không gò bó) + Vẽ thêm cac chi tiết cần thiết (lược bỏ các chi tiết không quan trọng) + Sửa, hoàn chỉnh hình vẽ Xem số kí hoạ, tìm hiểu cách kí hoạ I/ Quan sát, nhận xét - Kí hoạ: dáng cây, hoa, lá, vật, người, phong cảnh, đồ vật, Hoạt động giáo viên Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Cho HS xem thêm số bài kí hoạ đẹp trước HS vẽ - Yêu cầu HS chọn vị trí và đối tượng để vẽ - Đến nhóm, chỗ ngồi vẽ để quan sát và dãn thêm - Động viên, khích lệ HS làm bài Hoạt động ĐÁNH GIÁ – NHẬN XÉT - Chọn số bài treo để nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét - Gợi ý cho HS nhận xét + Lựa chọn đối tượng đơn giản, đẹp + Nét vẽ không gò bó + Hình vẽ gần với đối tượng - HS nhận xét theo theo cảm nhận riêng và chọn số hình vẽ mà mình thích - Nhận xét bổ sung thêm, đánh giá và động viên khích lệ HS Dặn dò: Về nhà kí hoạ thêm số hình theo ý thích Chuẩn bị bài sau “Bài 21: Thường thức mĩ thuật – Mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỉ XIX đến năm 1954” Ngày soạn: 17/1/2015 Ngày dạy: 21/1/2015 Bài 21: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 21: MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954 I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu số nét mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỉ XIX đến năm 1954 - HS biết giai đoạn phát triển mĩ thuật, cảm nhận cái đẹp các tác phẩm hội hoạ phản ánh đề tài chiến tranh cách mạng II/ Chuẩn bị - Một số tác phẩm MT các hoạ sĩ giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến năm 1954 (tên tác giả, tác phẩm, năm sáng tác và chất liệu), III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Mĩ thuật Việt nam giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến năm 1954 có bước ngoặt phát triển Vậy nó phát triển nào chúng ta cùng tìm hiểu bài 21, b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU VÀI NÉT VÊ BỐI CẢNH LỊCH SƯ Nội dung I/ Vài nét bối cảnh lịch sử Hoạt động giáo v iên - Chia lớp thành các nhóm theo tổ học tập, yêu cầu các thành viên nhóm đọc phần I SGK, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi; * Hãy nêu số nét chính bối cảnh xã hội VN từ cuối kỉ XIX đến năm 1954? (Dành thời gian khoảng 10 phút để - Từ năm 1883 đến năm 1945 HS đọc SGK và thảo luận nhóm) nước ta bị thực dân Pháp đô hộ, - Sau 10 phút, yêu cầu đại diện 02 nhân dân sống hai tầng áo nhóm trả lời câu hỏi đã thảo luận, các nhóm còn lại bổ sung - Đảng cộng sản Việt Nam đời + Với nô dịch văn hoá, thực (1930) đã lãnh đạo thành công dân Pháp đã khai thác triệt để nghệ thuật, mĩ nghệ truyền thống Cách mạng tháng Tám dân tộc ta để phục vụ cho chính (1945) - Các hoạ sĩ hăng hái theo cách quốc (Pháp) + Với truyền thống hiếu học, các mạng hoạ sĩ Việt Nam đã nhanh chóng - Năm 1946 thực dân Pháp trở lại tiếp thu kĩ thuật hội hoạ xâm lược nước ta, phần lớn các phương Tây để làm giàu thêm cho hoạ sĩ tham gia kháng chiến, nghệ thuật dân tộc + Các hoạ sĩ hăng hái theo cách mạng Nhiều tác phẩm phản ánh chiến đấu anh dũng quân dân ta, phản ánh tình quân dân, tình cảm với Đảng, Bác Hồ, đã phục vụ tích cực đấu tranh - Năm 1954, chiến dịch Điện Biên giải phóng dân tộc + Họ đã có mặt trên khắp chiến Phủ thắng lợi, miền Bắc hoàn toàn giải phóng, các hoạ sĩ trở luỹ Hà Nội, kề vai sát cánh cùng các chiến sĩ tự vệ 60 ngày Thủ đô Với các tư liệu ghi chép đêm khói lửa dược kháng chiến, họ đã + Sau đó, các hoạ sĩ đã lên chiến sáng tạo nên tác phẩm MT khu, mặt trận Với ba lô, súng có giá trị, xứng đáng lưu giữ đạn và cặp vẽ, họ đã khắp các Đồ dùng SGK HĐ củaHS Hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận để tìm hiểu nội dung bối cảnh lịch sử giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến năm 1954 bảo tàng Mĩ thuật Quốc gia nẻo đường chiến dịch để vẽ sống sôi động dân tộc đứng lên kháng chiến chống kẻ thù Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG MĨ THUẬT I/ Một số hoạt động mĩ thuật - Cho HS xem số tranh phiên Một số Hoạt động tranh các hoạ sĩ giai tranh nhóm, đoạn này phiên trao đổi, - Yêu cầu các thành viên của thảo luận + Về kiện Mĩ thuật:Được chia nhómđọc phần (II) SGK, trao đổi các hoạ để tìm thành ba giai đoạn nhóm để trả lời câu hỏi sĩ giai hiểu nội * Từ cuối kỉ XIX đến năm * Hãy nêu kiện và đoạn từ dung 1930 hoạt động tiêu biểu MT cuối nhũng kiện và - Với chính sách nô dịch văn Việt Nam từ cuối kỉ XIX đén kỉ XIX hoá, thực dân Pháp đã mở số năm 1954? đén nam hoạt trường Mĩ nghệ với mục đích * Kể tên số tác giả, tác phẩm 1954 động tiêu phục vụ cho nước Pháp: Trường tiêu biểu thời kì này? (SGK) biểu Mĩ nghệ Thủ Dầu Một (1901); + Sau 10 phút, yêu cầu đại diện 02 MTVN Trường Mĩ nghệ Trang trí và Đồ nhóm trả lời câu hỏi đã thảo luận, giai đoạn từ cuối hoạ Gia Định (1913) Đặc biệt các nhóm còn lại bổ sung kỉ việc thành lập Trường Cao đẳng - Trường Cao đẳng MT Đông XIX đến Mĩ thuật Đông Dương (1925) đã Dương đã có công việc đào năm đánh dấu bước ngoặt quan tạo hế hệ các hoạ sĩ vừa tiếp 1954 trọng mĩ thuật thu khoa học bản, vừa chuyển đại Việt Nam hoá nhuần nhuyễn nghệ thuật - Đóng góp vào các thành tựu truyền thống dân tộc Đặc biệt, MT Việt Nam từ năm 1925 đến bên cạnh chất liệu sơn dầu, lụa, năm 1930 phải kể đến các hoạ sĩ: khắc gỗ, các hoạ sĩ Việt Nam đã Nguyễn Gia Trí, Tô Ngọc Vân, tìm cách thể chất liệu sơn Nguyễn Phan Chánh, Lê Phổ, Mai mài sáng tác hội hoạ (trước Trung Thứ, Trần Văn Cẩn, đây chất liệu này dùng cho các Nguyễn Đỗ Cung, Lương Xuân sản phẩm mĩ nghệ truyền thống Nhị đồ dùng ngày và đồ thờ * Từ năm 1930 đến 1945 cúng) - Các hoạ sĩ và các nhà điêu khắc đã tích cực chuẩn bị cho - Hoạ sĩ Nguyễn Văn Tỵ vẽ triển lãm MT đầu tiên chế độ chiến luỹ Hà Nội; hoạ sĩ phan Kế để chào mừng Quốc khánh (2- 9- 1945) - Cách mạng tháng Tám thành công, số hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung ,Tô Ngọc Vân và nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim đa vào Phủ Chủ tịch để vẽ và nặn tượng Bác Hồ; số hoạ sĩ dã vẽ phố phường Hà Nội rợp bóng cờ hoa mừng ngày Độc lập (như các hoạ sĩ Lê Thanh Đức, Văn Giáo, Phan Kế An, ;) * Từ năm 1945 đến năm 1954 - Khi toàn quốc kháng chiến, các hoạ sĩ đã tham gia nhanh chóng có mặt trên khắp nẻo đường mặt trận - Năm 1946, toàn quốc kháng chiến bùng nổ, các hoạ sĩ đã có mặt và phản ánh kịp thời kháng chiến thần thánh dân tộc +Một số tác phẩm: Bác Hồ làm việc Bắc Bộ phủ (sơn dầu của Tô Ngọc Vân); Bát nước (sơn mài của Sỹ Ngọc), Trận Tầm Vu (Màu bột của Nguyễn Hiêm); Giặc đốt làng tôi (sơn dầu của Nguyễn Sáng); Bác Hồ với các cháu thiếu nhi (điêu khắc của Diệp Minh Châu); Du kích tập bắn, họp của Nguyễn Đỗ Cung An với các vẽ mực nho phản ánh không khí toàn quốc kháng chiến, toàn dân kháng chiến; hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung đoàn quân Nam tiến đã có mặt vùng cực nam Trung bộ; hoạ sĩ Tô Ngọc Vân có tranh và kí hoạ sáng tác thực địa với người nông dân, anh vệ quốc đoàn và phụ nữ các dân tộc Chính họ đã giúp ông hoà nhập với sống Ông là vị hiệu trưởng đầu tiên trường MĨ thuật kháng chiến chiến khu Việt Bắc năm 1952 Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - MT Việt Nam giai đoạn từ cuối XIX đến năm 1954 đã có thay đổi cùng với bối cảnh lịch sử nước nhà Đã có bước quan trọng việc hình thành phong cách nghệ thuật đại sau này, tiếp thu nhanh chóng nghệ thuật và tạo nghệ thuật mang đậm đà sắc dân tộc * Các hoạ sĩ chúng ta giai đoạn này đã làm gì cho nghệ thuật nước nhà? + Các hoạ sĩ nhanh chóng trút bỏ quan điểm nghệ thuật cũ để đến với cách mạng tất trái tim, tình cảm mình dân tộc, dối với đất nước + Hình ảnh người mới, người cách mạng các tác phẩm đã nói lên vẻ đẹp hồi sinh tâm hồn người nghệ sĩ + Xu hướng thực giai đoạn này đã có đóng góp định cho MT cách mạng và tồn với thời gian  Dặn dò: Đọc kĩ lại bài 21 và tìm hiểu bài 22 “Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỉ XIX đến năm 1954” học vào tiết sau Ngày soạn: 25/1/2015 Ngày dạy: 28/1/2015 Bài 22: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 22: MỘT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954 I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu thân thế, nghiệp và đóng góp to lớn số hoạ sĩ mĩ thuật Việt Nam cuối kỉ XIX đến năm 1954 - HS tìm hiểu các chất liệu tạo nên vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật thông qua số tác phẩm tiêu biểu II/ Chuẩn bị - Một số tác phẩm giới thiệu bài - Một số tác phẩm khác các hoạ sĩ giới thiệu bài và các tác phẩm các hoạ sĩ cùng thời III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Nêu vài nét đánh giá mĩ thuật giai đoạn 1945 – 1954 3) Bài a) Giới thiệu bài: Ở bài 21 chúng ta đã tìm hiểu phát triển mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến năm 1954 Với các tư liệu ghi chép được, các hoạ sĩ đã sáng tạo nên tác phẩm Mĩ thuật có giá trị, xứng đáng lưu giữ bảo tàng Mĩ thuật Quốc gia Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu giai đoạn này b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động TÌM HIÊU VÀI NÉT VÊ TIỂU SƯ MÔT SỐ HOA SĨ Nội dung I/ Một số hoạ sĩ 1) Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892- 1984) - Sinh 21/7/1892- trung Tiết, Thạch Hà, Hà Tĩnh Là sinh viên khoá đầu tiên Trường CĐMTĐD - Ông là người chuyên vẽ tranh lụa Từ năm 30 kỉ XX, ông đã tiếng không nước mà còn nước ngoài qua các trưng bày Pari năm 1931 + Tác phẩm: Chơi ô ăn quan; Rửa rau cầu ao; Hái rau muống; Sau lao động; Bữa cơm mùa thắng lợi; sau trực chiến; - Ông năm 1984, hưởng thọ 92 tuổi, năm 1996, Nhà nước truy tặng ông giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học- Nghệ thuật Hoạt động giáo v iên Đồ dùng - Chia HS lớp theo nhóm SGK học tập, yêu cầu các em đọc các mục hoạ sĩ : Nguyễn Phan Chánh ; Tô Ngọc Vân; Nguyễn Đỗ Cung; Diệp Minh Châu - Yêu cầu HS tìm hiểu thân và nghiệp hoạ sĩ trên + Dành thời gian khoảng – 10 phút để HS đọc SGK và trao đổi nhóm - Yêu cầu đại diện các nhóm đứng lên trả lời tóm tắt ý kiến nhóm * Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh - Tranh lụa hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh làm rumg động lòng người nó chứa đựng tình cảm chân thực, giản dị, chữ tình, thể đậm đà sắc văn hoá dân tộc Việt Nam - Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh là người mở đầu và có công lớn việc hình thành và phát triển tranh lụa Việt Nam đại * Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân 2) Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1906- Ông là hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp 1954) nghệ sĩ trí thức Hà Nội tham gia - Sinh 15/2/ 1906 Hà Nội, quê kháng chiến Trước Cách mạng Hưng Yên Tốt nghiệp trường tháng Tám 1945, ông chuyên vẽ CĐMTĐD năm 1931 và sớm trở các thiếu nữ thành thị đài các; sau thành hoạ sĩ Cách mạng tháng Tám và tiếng nghệ thuật tạo hình kháng chiến, ông chuyển hẳn sang vẽ chị nông dân, Việt Nam đại Nghệ thuật anh vệ quốc đoàn, bà già và ông ảnh hưởng đến hệ sau các cô gái dân tộc tham gia kháng nước và giới yêu chuộng chiến nghệ thuật nước ngoài + Ông là người chịu khó thâm nhập thực tế nông thôn và tham - Ông làm trưởng đoàn văn gia các chiến dịch Nhiều kí hoạ, hoá kháng chiến và là Hiệu ghi chép ông chị cán trưởng đầu tiên Trường Mĩ HĐ củaHS Đọc sách giáo khoa Tìm hiểu thân và nghiệp hoạ sĩ giới thiệu bài Đại diện nhóm lên tả lời phần tìm hiểu mình thuật Kháng chiến chiến khu Việt Bắc (năm 1951) - Năm 1954, trên đường công tác chiến dịch Điện Biên Phủ, ông đã anh dũng hi sinh Năm 1996, Nhà nước truy tặng ông Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học – Nghệ thuật 3) Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912- 1977) - Ông sinh năm 1912, quê Từ Liêm- Hà Nội Ông tốt nghiệp trường CĐMTĐD năm 1934 - Trước Cách mạng tháng Tám 1945, Nguyễn Đỗ Cung là người mang nặng u uất, trăn trở Khi cách mạng thành công, ông đã nhanh chóng trút bỏ ưu tư và tham gia hoạt động từ ngày đầu chính quyền mới, ông đã theo đoàn quân Nam tiến có mặt vùng cực nam Trung Bộ - Ông ngày 22/9/1977 Hà Nội, hưởng thọ 65 tuổi Năm 1996, Nhà nước truy tặng ông giải thưởng Hồ Chí Minh Văn họcNghệ thuật 4) Nhà điêu khắc- hoạ sĩ Diệp Minh Châu (1919- 2002) - Ông sinh năm 1919 Nhơn Thạch – Bến Tre Ông tốt nghiệp trường CĐMT ĐD năm 1945 là người tiêu biểu cho hệ miền Nam theo kháng chiến - Ông đã vẽ nhiều tranh nơi nơi và làm việc của Hồ Chủ Tịch, ngoài ông còn là tác giả các tượng: Võ Thị cốt cán, Đi học đêm, Hành quân qua suối, Tôi có ý kiến, Là tác phẩm quý giá kho tàng Mĩ thuật đại Việt Nam Với cách vẽ chân phương không kém phần khoáng đạt, tính cách nhân vật khắc hoạ rõ nét là khuynh hướng sáng tác ông * Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung - Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung đã vẽ kháng chiến hào hùng, đầy khí nhân dân ta và các lực lượng vũ trang Một số tác phẩm tiếng như: Du kích tập bắn; Làm kíp lựu đạn; Khai hội; - Hoà bình lập lại, hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung vừa sáng tác nghệ thuật, vừa dồn hét công sức, trí tuệ để xây dựng Viện Bảo Tàng Mĩ thuật Việt Nam và Viện nghiên cứu nghệ thuật dân tộc * Nhà điêu khắc- hoạ sĩ Diệp Minh Châu - Cũng nhiều hoạ sĩ Nam Bộ khác, hoạ sĩ Diệp Minh Châu dành nhiều phần lớn tình cảm mình để sáng tác lãnh tụ Hồ Chí Minh kính yêu Bức tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc là ví dụ, ông vẽ máu chính mình - Ông đã vượt đường trường từ miền Nam lên chiến khu Việt Bắc để tham gia hoạt động nghệ thuật Sáu, Hương Sen, Bác Hồ bên suối Lênin - Hoà bình lập lại, ông giảng dạy trường CĐMTVN (Trường ĐHMT Hà Nội ngày nay) Vừa giảng dạy, vừa sáng tác Văn họcNghệ thuật - Năm 1996, Nhà nước trao tặng ông giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học- Nghệ thuật Tại đây ông đã vẽ nơi và làm việc Hồ Chủ Tịch - Hoạ sĩ Diệp Minh Châu là người Nghệ sĩ luôn trăn trở và say mê tìm tòi sáng tạo nghệ thuật Dù đâu, hoàn cảnh nào ông sáng tác phục vụ cách mạng,phục vụ nhân dân Hoạt động GIỚI THIỆU CÁC BỨC TRANH TIÊU BIỂU CỦA HOẠ SĨ TRÊN II/ Một số tác giả - Yêu cầu học sinh tiếp tục thảo Quan sát, luận nhóm tác phẩm 1) Bức tranh lụa “Chơi ô ăn tranh thảo luận hoạ sĩ trên với các nội dung sau quan” hoạ sĩ Nguyễn Phan phiên nhóm Chánh * Hãy tìm hiểu nội dung đề tài tìm hiểu - Đề tài: Trò chơi dân giangiới tác và cách xây dựng hình ảnh, kĩ - Nội dung: miêu tả trò chơi thiệu phẩm thuật, chất liệu tranh? dân gian quen thuộc trẻ em bài + Cho HS em tranh Chơi ô ăn thời kì trước Cách mạng tháng giới quan hoạ sĩ Nguyễn Phan Tám (1945) Tranh thiệu Chánh - Bố cục: Sắp xếp hình ảnh chặt “Chơi ô Đại diện chẽ, dựa vào kĩ thuật dựng hình ăn quan” nhóm lên châu Âu, bút pháp phương Đông trả lời truyền thống và biểu rõ phong cách Việt nam - Hình ảnh: Bốn em bé gái trang phục truyền thống ngồi chơi ô ăn quan - Màu sắc: Gam màu chủ đạo là gam màu nâu hồng,có cách chuyển màu theo nhiều cung bậc tạo cho tranh không đơn điệu buồn tẻ + KL: Bức tranh Chơi ô ăn quan + Cho HS xem tranh Nghỉ chân Tranh bên đồi Của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân là tác phẩm tiêu biểu của hoạ sĩ “Nghỉ Nguyễn Phan Chánh và của chân bên mĩ thuật đại Việt Nam đồi” 2) Bức tranh sơn mài “Nghỉ chân bên đồi” họa sĩ Tô Ngọc Vân - ĐT: Chiến tranh cách mạng - ND: Diễn tả phút nghỉ ngơi, thư thái trên đường chiến dịch, bên sườn đồi vùng trung du phía Bắc - Hình ảnh: Có ba nhân vật đại diện cho ba vùng miền khác trên đất nước VN (anh Vệ quốc đoàn, bác nông dân và cô gái thái) - Đường nét: diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc Các chi tiết nét mặt, các nếp áo, quần diễn tả kĩ làm cho tranh thêm sinh động KL: Hoạ sĩ đã sử dụng thành công chất liệu sơn mài tinh giản đến tối đa hình mảng tranh sinh động và hấp dẫn Bức tranh là minh chứngcho tình quân dân thắm thiết 3) Bức tranh màu bột “Du kích tập bắn” hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung - ĐT: Chiến tranh cách mạng - ND: Bức tranh ghi lại buổi tập bắn tổ du kích gồm công nhân, nông dân và người khác - Hình thức: Màu sắc hài hoà, sáng kết hợp với lối vẽ khúc chiết, hoạ sĩ đã tạo sắc thái chân thật tranh KL: Bức tranh vẽ bằng chất liệu màu bột, khuôn khổ nhỏ với bút pháp khoẻ khoắn đã lột tả đầy đủ không khí kháng + Những tình tiết gợi không gian và địa điểm là các tàu lá cọ nguỵ trang cho gánh hàng và cây cọ phía trên) + Bức tranh mang yếu tố trang trí, đơn giản màu sắc và đường nét, đó vốn là sở trường tranh sơn mài + Cho HS xem tranh Du kích tập bắn hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung Tranh “Du kích tập bắn” - Con người và thiên nhiên hoà cái nắng chói chang, rực rỡ vùng cực nam Trung Bộ đã lột tả tranh - Năm nhân vật diễn tả các tư khác (người bò, người trườn, người núp, ) trên bờ mương đầy nắng tạo nên sinh động, tự nhiên cho tranh + Cho HS xem Tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc hoạ sĩ Diệp Minh Châu - Đây là tác phẩm có giá trị Tranh “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trunh, Nam, Bắc” chiến sôi sục của nhân dân 4) Bức tranh lụa “Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc” hoạ sĩ Diệp Minh Châu - ĐT: Bác Hồ - ND: Tượng trưng cho tình cảm yêu thương thiếu nhi nước với Bác Hồ - Hình thức: Bằng nét vẽ đơn giản, tác giả tập chung diễn tả nét mặt đôn hậu Bác Hồ bên cạnh khuôn mặt ba cháu thiếu nhi Mỗi em vẻ biểu lộ tình cảm mến yêu thiếu nhi nói chung và ba cháu nói riêng Bác Hồ KL: Tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc là lòng, tình cảm của hoạ sĩ Hồ Chủ Tịch tình cảm hoạ sĩ vẽ máu chính mình Bức tranh có màu, các độ đậm nhạt nét vẽ nên tranh trở lên sinh động, hấp dẫn Hoạt động NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - Nhận xét chung tiết học - Khen ngợi nhũng học sinh tích cực tham gia xây dựng bài  Dặn dò: + Sưu tàm các bài trang trí đĩa tròn đẹp + Chuẩn bị cho tiết học sau: bài 23: Vẽ trang trí – Tiết 23: Trang trí đĩa tròn - Ngày soạn: 29/1/2015 Ngày dạy: 04/2/2015 Bài 23: VẼ TRANG TRÍ Tiết 23: TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN I/ Mục tiêu - HS hiểu trang trí đĩa hình tròn và vẻ đẹp chúng - HS biết cách xếp họa tiết trang trí hình tròn - HS biết cách lựa chọn họa tiết và trang trí cái đĩa tròn theo theo ý thích II/ Chuẩn bị - Một số tranh mẫu trang trí hình tròn - Một số bài trang trí cái đĩa tròn HS III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: * Hãy cho biết đôi nét bốn họa sĩ đã học bài trước và cho biết tác phẩm ông? (Họa sĩ: Nguyễn Phan Chánh; Tô ngọc Vân; Nguyễn Đỗ Cung; Diệp Minh Châu – Tác phẩm: Chơi ô ăn quan; Nghỉ chân bên đồi; Du kích tập bắn; Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam , Bắc) 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trong gia đình chúng ta có nhiều vật dụng để sử dụng hàng ngày, đó có loại vật dụng thường xuyên sử dụng bữa cơm gia đình là cái đĩa tròn Bài học hôm chúng ta tìm hiểu và và vận dụng trang trí cái đĩa hình tròn b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét - Tác dụng: dùng để đựng thức ăn, trang trí Hoạt động giáo v iên - Yêu cầu HS đọc và xem phần I SGK (bài 22) Đồ dùng SGK - Cho HS xem hình ảnh số đĩa Hình ảnh tròn và tác dụng nó số * Người ta trang trí đĩa tròn để làm đĩa tròn - Họa tiết: Hoa, lá, chim, cá, gì? * Họa tiết để trang trí vào đĩa tròn phong cảnh là hình gì? - Bố cục: nhắc lại, xen kẽ, đố * Các họa tiết xếp xứng, mảng không nào? - Họa tiết ít khoảng trống * Họa tiết và khoảng trống nền sử dụng nào? - Màu sắc: ít màu, nhẹ nhàng * Màu sắc trên đĩa vẽ nào? + Các em đã làm quen với dạng bài trang trí hình tròn các năm học trước, đó là các dạng bài gtrang trí Ở bài trang trí đĩa tròn này, yêu cầu đặt họa tiết và màu sắc cần linh hoạt hơn, có thể áp dụng các nguyên tắc xếp tự tùy theo ý HĐ củaHS Đọc, tìm hiểu bài Quan sát hình ảnh số đĩa tròn, suy nghĩ và trả lời câu hỏi định người trang trí + Để trang trí đĩa tròn các em cần nhớ lại cách trang trí hình tròn đã học và quan sát kĩ cách trang trí các đĩa tròn mẫu Khi quan sát các em cần lưu ý : - Họa tiết vẽ nào? (cách điệu, không cách điệu) - Vị trí đặt các họa tiết? (Họa tiết chính đâu, phụ đâu) - Các khoảng trống trên đĩa? (nhiều hay ít diện tích họa tiết trang trí) - Màu sắc tổng thể đĩa? (đậm nhiều hay sáng nhiều) Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TRANG TRÍ II/ Cách trang trí + Chia hình tròn thành các phần theo trục đối xứng + Có thể dùng họa tiết là hình hoa, lá, hình các vật + Có nhiều cách xếp họa tiết trang trí đĩa * Cách trang trí đối xứng, nhắc lại, xen kẽ * Cách trang trí tự - Yêu cầu HS đọc SGK phần II * Người ta chia hình tròn thành các phần để làm gì? * Các họa tiết là hình gì? * Có cách trang trí hay nhiều cách trang trí? + Minh họa trên bảng - Dù trang trí bằng cách nào thì họa tiết và cách xếp phải rõ nội dung, phù hợp với hình tròn và làm cho hình tròn đẹp + Cho HS xem số bài trang trí cái đĩa đẹp để HS cảm nhận màu SGK Một sồ bài vẽ HS Đọc SGK để tìm hiểu cách trang trí Xem và cảm nhận màu số bài HS Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI III/ Bài tập  Trang trí đĩa tròn đường kính 16cm, Thể trên giấy A4 Vẽ màu theo ý thích - Nêu yêu cầu bài tập và yêu cầu HS vẽ bài + Nhắc HS kẻ đường trục, chia mảng trên đường tròn, sau đó vẽ hình chì trước vẽ màu HS láy giấy, màu vẽ và vẽ bài + Trong HS làm bài, đến bàn quan sát, hướng dẫn bổ sung, động viên khích lệ các em tự tin thể ý tưởng mình - Gợi ý để các em tạo họa tiết, xếp, tạo họa tiết và vẽ màu - Giúp đỡ, quan tâm đến HS yếu kém - Hoạt động NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ Chọn số bài tốt treo trên bảng để nhận xét Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét HS có thể đưa nhận xét đánh giá riêng mình Bổ sung ý ý kiến nhận xét HS Khen ngợi HS tích cực làm bài Nhắc nhở HS chưa tập chung Đánh giá nhận xét chung tiết học - Dặn dò: - Hoàn thành bài vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị bài sau: Bài 24 – Vẽ theo mẫu: Lọ hoa vả (Tiết 1- vẽ hình) Ngày soạn: 6/2/2015 Ngày dạy: 9/2/2015 Bài 24: VẼ THEO MẪU Tiết 24: LỌ, HOA VÀ QUẢ (Tiết 1- Vẽ bút chì đen) I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu mẫu lọ hoa và - HS biết cách vẽ lọ hoa và theo mẫu - HS vẽ hình lọ hoa và gần giống với mẫu II/ Chuẩn bị - Một số lọ hoa và khác hình dáng và màu sắc - Một số bài vẽ lọ hoa và (vẽ hình) HS - Hình minh họa các bước tiến hành vẽ lọ hoa và III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định tổ chức 2) Kiểm tra: Nhận xét đánh giá số bài trang trí đĩa tròn 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Cho HS xem số tranh tĩnh vật vẽ lọ hoa và * Tranh vẽ gì? Cách thể hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật mẫu nào? - Bài học hôm chúng ta vẽ theo mẫu lọ, hoa và thông qua cảm xúc,cảm nhận người vẽ xem vật mẫu sau ta thể đẹp nào? b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT, NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét - Lọ, hoa và Hoạt động giáo v iên Đồ dùng HĐ củaHS - Giới thiệu mẫu, đặt mẫu vừa tầm mắt để HS nhìn rõ Mẫu vẽ (Lọ, hoa và quả) Quan sát mẫu đã bày, suy nghĩ và nhận xét các đặc điểm cấu tạo, vị trí, không gian vật mẫu * Mẫu bao gồm hình gì? * Vật nào cao, vật nào thấp, vật nào to, vật nào nhỏ? * Tỷ lệ chiều cao và chiều ngang lọ hoa, quả? * Vật mẫu nào gần, vật mẫu nào xa? * Vật mẫu có đặc điểm gì? * Toàn vật mẫu nằm khung hình gì? + Quan sát vật mẫu là yêu cầu quan trọng trược vẽ + Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh,ước lượng để tìm hình dáng, tỉ lệ vật mẫu + Không quan sát, tách rời vật mẫu mà quan sát tương quan chung (cả hình dáng, và tỉ lệ) + Các em nên quan sát mẫu từ vị trí ngồi mình cho sát thực Trả lời theo cảm nhận mình Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VE II/ Cách vẽ hình - Cho HS xem số bài vẽ * Bài vẽ nào có bố cục hợp lí, hình dáng tỉ lệ, đậm nhạt gần giống mẫu? * Em thích bài vẽ nào, sao? * Em không thích bài nào, sao? + Nếu vẽ hình lọ hoa và cùng trên đường nằm ngang và cách xa Một số bài vẽ Xem bài vẽ, suy nghĩ và nhận xét quá làm cho bố cục bài vẽ không cân đối + Nếu vẽ hình lọ hoa và trên cùng đường trục làm cho bố cục bị thu hẹp - Muốn bài vẽ đẹp cần phải xếp hình lọ hoa và bài vẽ cho có khoảng cách hợp lí, có vật trước, vật sau và không che khuất - Vẽ phác khung hình chung: - Xác định tỉ lệ vật mẫu và tỉ lệ các phận vật mẫu đó - Vẽ phác hình lọ, hoa, (không vẽ quá chi tiết phần hoa) * Khi vẽ cần tiến hành các bước nào? Quan sát + Minh họa các bước trên bảng - Vẽ phác hình các nét thẳng (Hoặc chỉ dẫn cách vẽ qua các bước trên bảng phụ) - Quan sát mẫu, đối chiếu để chỉnh sửa hình cho gần mẫu Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Yêu cầu HS không vẽ mà phải quan sát kĩ vật mẫu trước vẽ - Cho HS vẽ bài + Lưu ý, nhắc nhở HS: - Vẽ khung hình chung cho cân đối tờ giấy - Vừa vẽ, vừa quan sát mẫu, không vẽ bịa - Vẽ mạnh dạn, không gò bó - Khi chưa vừa ý có thể tẩy hết bài và vẽ lại từ đầu + Trong HS vẽ đến bàn quan sát và hướng dẫn thêm (Quan tâm nhiều đến HS yếu, kém) Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài vẽ tốt và chưa tốt treo để nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét + Bố cục, hình vẽ (to hay nhỏ, cân đối hay không cân đối) + Tỷ lệ hình vật mẫu và hai vật mẫu (sai lệch nhiều hay ít so với mẫu) + Nét vẽ, hình vẽ (nét vẽ có đậm nhạt không, hình vẽ có gần mẫu không) - Nhận xét bổ sung tiết học + Dặn dò: Sưu tầm và xem kĩ các tranh tĩnh vật màu - Chuẩn bị cho tiết vẽ màu Ngày soạn: 21/02/2015 Ngày dạy:25/02/2015 Bài 25: VẼ THEO MẪU Tiết 25: LỌ, HOA VÀ QUẢ (Tiết – Vẽ màu) I/ Mục tiêu - HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu - HS vẽ tranh tĩnh vật màu lọ, hoa và - HS nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật, từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tươi đẹp II/ Chuẩn bị - Mẫu vẽ: Một số mẫu lọ, hoa, khác hình dáng, màu sắc để HS vẽ theo nhóm - Một vài tranh tĩnh vật các họa sĩ và HS - Tranh minh họa hướng dẫn cách vẽ + Tranh tĩnh vật thường vẽ vật dạng tĩnh: đồ vật, hoa, quả,… III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Đánh giá, nhận xét bài vẽ tiết trước 3) Bài mới: a) Giới thiệu bà: Treo số tranh tĩnh vật và giới thiệu: + Tranh tĩnh vật thường vẽ vật dạng tĩnh: đồ vật, hoa quả, + Tranh tĩnh vật thường treo phòng ở, nơi làm việc tạo cho phòng thêm đẹp trang trọng , lịch Bài học hôm chúng ta học cách vẽ tranh tĩnh vật màu b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT, NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét Hoạt động giáo v iên - Dựa vào số tranh tĩnh vật màu đã treo, giới thiệu và phân tích để HS hiểu cách vẽ và cảm thụ vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh * Cách xếp mẫu nào? * Đặc điểm hình dáng vật mẫu nào? * Tương quan tỉ lệ các phận và hai vật mẫu? * Màu sắc và độ đậm nhạt lọ Đồ dùng Một số tranh tĩnh vật màu HĐ củaHS Quan sát tranh , suy nghĩ và cảm nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật Trả lời nhận xét hoa và quả? * Tương quan màu sắc lọ hoa và quả, và nền? * Độ nhiều, ít màu nóng, màu lạnh? * Vẻ đẹp mẫu bố cục, hình và màu? Lưu ý: Khi quan sát màu sắc không nhìn tách biệt màu mà nhìn ảnh hưởng qua lại màu mình cảm nhận mẫu vẽ Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VE II/ Cách vẽ - Nhắc HS có thể vẽ hình bút Mẫu vẽ chì theo cách bài vẽ tiết Lọ, hoa Hoặc có thể hình cách vẽ và phác nét màu nhạt, vừa vẽ vừa sửa hình - Minh họa cách vẽ các mảng màu theo đậm nhạt của mẫu (Vẽ từ nhạt đến đậm) - Lúc vẽ luôn quan sát mẫu để tìm và cảm nhận màu lọ, và tương quan đậm nhạt chúng Lưu y HS: Màu sắc có ảnh hưởng qua lại đặt cạnh Do vậy, vẽ không vẽ màu tách bạch mà phải có hòa quện; + Cân nhắc màu đậm, màu nhạt để tạo đậm nhạt cho bài vẽ Nhấn mạnh số mảng đậm cần thiết; + Vẽ màu (nền tường, vải, ) để tạo không gian và làm Quan sát lại mẫu và tìm cách vẽ hình tôn vẻ đẹp mẫu - Giới thiệu số bài vẽ tĩnh vật màu để HS tham khảo Một số bài vẽ tĩnh vật Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Trước HS làm bài cho HS xem thêm số bài vẽ tĩnh vật màu để HS tham khảo - Yêu cầu HS quan sát kĩ màu sắc mẫu trước vẽ - Quan tâm đến HS vẽ yếu, giúp đỡ các em về: + Cách vẽ phác hình, mảng + Cách pha màu và vẽ màu + Cách tạo đậm nhạt - Quan tâm khen ngợi HS vẽ khá, động viên khích lệ các em còn lúng túng Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài lên bảng để nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét về; + Bố cục? + Màu sắc và cá độ đậm nhạt? + Tương quan chung bài vẽ? - HS nhận xét theo cảm nhận mình và xếp loại số bài vẽ - Đánh giá nhận xét chung tiết học + Dặn dò: Chuẩn bị cho bài sau: Bài 26: thường thức mĩ thuật; Tiết 26: Vài nét mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: 01/03/2015 Ngày dạy: 04/03/2015 Bài 26: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 26: VÀI NÉT VỀ MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu số nét đời văn hóa thời kì Phục hưng Ý - HS rèn luyện kĩ đọc, xem tranh, nhận xét - HS có thái độ trân trọng, yêu mến các văn hóa nhân loại, đó có mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng II/ Chuẩn bị - Các tranh, ảnh thời kì Phục hưng III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn dịnh lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Nền văn hóa cổ đại Hi Lạp, La Mã đã phát triển đến đỉnh cao và đóng góp cho kho tàng văn hóa nhân loại kiệt tác bất hủ Dưới thống trị nhà thờ Thiên Chúa giáo, châu Âu bị chìm đắm thống trị hà khắc, độc đoán mười kỉ (V - XV) Mọi giá trị văn hóa, nhân văn bị cấm đoán (nhất là mĩ thuật) Hình tượng người ít xuất các tác phẩm, hình vẽ tranh bị khô cứng quy định ngặt ngèo nhà thờ + Do vị trí địa lí mình, Ý đã trở thành quốc gia phát triển Giai cấp tư sản lên mang tư tưởng mới, tư tưởng chủ nghĩa nhân văn, thể lòng yêu thương người, đề cao giá trị vật chất và tinh thần người Họ bắt gặp tư tưởng này nghệ thuật Hi Lạp, La Mã cổ đại và muốn chấm dứt kìm hãm, đè nén ý thức hệ phong kiến trung cổ, muốn phục hồi lại văn hóa Hi Lạp, đồng thời nâng cao hoàn cảnh b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động TÌM HIỂU VÀI NÉT KHÁI QUÁT VÊ THỜI KÌ PHỤC HƯNG Ở Ý Nội dung I/ Vài nét khái quát mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng - Phục hưng là khôi phục và phát triển hưng thịnh - Mĩ thuật Phục hưng phát triển khoảng thời gian từ cuối kỉ XIV đến hết kỉ XVI Khởi đầu Ý sau chuyển dần sang các nước châu Âu - Văn hóa Phục hưng say mê cái đẹp người, kì vĩ thiên nhiên, say mê nghiên cứu khoa học,… Con người sống lạc quan , yêu đời và chịu ảnh hưởng Hoạt động giáo v iên - Yêu cầu HS đọc SGK * Em hiểu nào nghĩa từ Phục hưng? (Khôi phục lại văn minh Hi Lạp, La Mã thời cổ đại) * Mĩ thuật Phục hưng phát triển nào? * Văn hóa Phục hưng đề cập đến vấn đề gì? * Sự phát triển mĩ thuật Phục hưng đánh giá nào? Đồ dùng SGK HĐ củaHS Đọc bài, suy nghĩ và trả lời cá câu hỏi mạnh mẽ văn hóa giới cổ đại - Sự xuất mĩ thuật Phục hưng coi là bước ngoặt vĩ đại nhân loại, là thời kì khoa học – kĩ thuật, văn học – nghệ thuật phát triển mạnh, đặc biệt là mĩ thuật (Đời sống người thay đổi và có khả chinh phục thiên nhiên) Hoạt động TÌM HIỂU VÀI NÉT VỀ MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG II/ Sự phát triển mĩ thuật Ý - Yêu cầu HS đọc bài SGK thời kì Phục hưng + Ở thời kì Phục hưng, mĩ thuật phát triển thêm bước trên sở phát minh khoa học: tìm luận viễn cận, chất liệu cho hội họa (chất liệu sơn đâu) Điều đó đã tạo điều kiện cho hội họa Phục hưng phát triển rực rỡ + Tính chất văn hóa Phục hưng * Cho biết tính chất văn hóa Phục hưng là gì? - Văn hóa Phục hưng là phong trào đấu tranh chống lại chế độ phong kiến và giáo hội Thiên Chúa trên mặt trận văn hóa, tư tưởng; - Mục tiêu văn hóa Phục hưng là đấu tranh cho giải phóng người, chống lại nghèo đói vật chất và dốt nát tinh thần - Ý là cái nôi văn hóa Phục hưng đồng thời là đỉnh cao nghệ thuật Phục hưng hai kỉ XV – VXI, sau đó lan dần sang các nước châu Âu Đọc bài, suy nghĩ và trả lời theo hiểu biết mình Nghe giới thiệu + Sự phát triển mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng - Nghệ thuật, đặc biệt là mĩ thuật phát triển mạnh * Nêu phát triển mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng? - Lí tưởng thẩm mĩ thời kì Phục hưng là lí tưởng sống hạnh phúc vật chất lẫn tinh thần; người muốn vươn tới cái đẹp ngoại hình lẫn nội tâm, vẻ đẹp hoàn thiện, hoàn mĩ - Kiến trúc, điêu khắc và hội họa cùng phát triển mạnh mẽ; xuất họa sĩ thiên tài mà các tác phẩm họ đã trở thành di sản văn hóa quý báu cho nhân loại + MĨ thuật Ý thời kì Phục hưng phát triển có giai đoạn chính * Mĩ thuật Ý thời Phục hưng phát triển có giai đoạn? 1) Giai đoạn đầu (Thế kỉ XIV) - Đây là thời kì mở đầu đánh dấu bước chập chững cho xu thực với hai trung tâm lớn là Phơ-lo-răng-xơ và Xiên – nơ * Giai đoạn này đánh giá nào? * Ai là người khởi xướng cho - Khởi xướng cho phong cách thực này là họa sĩ Xi-ma-buy phong cách thực này? và người học trò ông là Giốttô * Chủ đề sáng tác thời kì - Chủ đề: lấy từ tích này lấy từ đâu? Kinh Thánh - Cho HS xem số tác phẩm thời kì này Một số tác phẩm giai đoạn đầu Quan sát số tác phẩm thời kì giai đoạn 2) Giai đoạn tiền Phục hưng (thế kỉ XV) - Trung tâm nghệ thuật lớn giai đoạn này là Phơ-lo-răng-xơ và Vơ-ni-dơ đầu * Ở giai đoạn này có trung tâm nghệ thuật lớn nào? - Họa sĩ tiêu biểu cho giai đoạn này là Ma-dắc-xi-ô và Bốt-ti-xenli * Họa sĩ tiêu biểu cho giai đoạn này là ai? - Đặc điểm: Các họa sĩ thường dùng đề tài tôn giáo với các nhân vật Kinh Thánh , các đề tài lịch sử và giã sử với các nhân vật huyền thoại để tạo nên khung cảnh thực và người lúc * Giai đoạn này có đặc điểm gì? (Phơ-lo-răng-xơ là trung tâm lớn chính trị, kinh tế, văn hóa và văn hóa nghệ thuật coi trường học lớn vì đã đào tạo nhiều danh họa Madắc-xi-ô, Bốt-ti-xen-li,…) Một số tác phẩm giai Quan sát + Cho HS xem số tranh vẽ số các họa sĩ giai đoạn này đoạn này tác phẩm thời kì giai đoạn này 2) Giai đoạn Phục hưng cực thịnh (thế kỉ XVI) * Giai đoạn này phát triển - Giai đoạn này, mĩ thuật Ý phát nào? triển đến đỉnh cao cân bằng, sáng và mẫu mực * Trung tâm nghệ thuật lớn - Trung tâm nghệ thuật lớn giai đoạn này là trung tâm giai đoạn này là Rô-ma (Thủ đô nước Ý), nơi đã đóng góp cho lịch nghệ thuật nào? sử mĩ thuật nhân loại người uyên bác, đa tài Lê-ôna đờ Vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Ra-pha.en, Ti-xiêng, Tanh-tô-rê… - Giai đoạn Phục hưng cực thịnh còn gọi là Đại Phục hưng vì đã * Giai đoạn này đánh giá là thực toán rơi rớt nghệ thuật Trung cổ, đánh dấu nảy nở phẩm chất đã chứng minh qua các tác phẩm mĩ thuật các họa sĩ tiếng giai đoạn nào? + Cho HS xem số tranh vẽ các họa sĩ giai đoạn này - Họa thời kì này là người uyên bác, đa tài (Khổng lồ tri thức) Một số tác phẩm giai Quan sát đoạn này số tác phẩm thời kì giai đoạn này * Họa sĩ thời kì này đánh giá là người nào? Hoạt động ĐẶC ĐIỂM CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG III/ Đặc điểm mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng - Yêu cầu HS đọc SGK - Thường dùng đề tài tôn giáo và thần thoại để tái tạo khung cảnh sống người đương thời SGK * Nêu đặc điểm chính mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng? - Hình ảnh người diễn tả có tỉ lệ cân đối, biểu nội tâm sâu sắc, sống động và chân thực Các họa sĩ đã diễn tả ánh sáng, chiều sâu không gian tác phẩm - Các họa sĩ thường là người uyên bác và đa tài - xu hướng nghệ thuật thực đời và ngày càng đạt tới đỉnh cao sáng , mẫu mực Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Yêu cầu HS dựa vào SGK nhắc lại số điểm chính thời kì Phục hưng: Đọc bài, suy nghĩ, hiểu nội dung  Nêu tóm tắt giai đoạn phát triển mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng?  Nêu tên các họa sĩ gắn liền với các giai đoạn phát triển thời kì Phục hưng?  Em hãy nêu vài đặc điểm mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng?  Mĩ thuật Ý thời kì Phục hưng thường lấy đề tài đâu? - Đánh giá tinh thần học tập HS (nhứng HS tích cực trả lời các câu hỏi) Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu… Ngày soạn: 8/3/2015 Ngày dạy: 11/3/2015 Bài 27: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 27: MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu vài nét thân và nghiệp sáng tạo nghệ thuật các họa sĩ thời kì Phục hưng - HS hiểu ý nghĩa và cảm nhận vẻ đẹp chuẩn mực tác phẩm tiêu biểu giới thiệu bài II/ Chuẩn bị - Các phiên tranh ba tác giả giới thiệu bài III/ Tiến trình hoạt động dạy, học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu phát triển mĩ thuật Ý thời kì phục hưng, chúng ta đã biết tên tuổi số họa sĩ thời kì này Họ là người uyên bác, đa tài và đại diện cho người khổng lồ tri thức Bài hôm ta tìm hiểu số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thời kì này b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động TÌM HIỂU VỀ THÂN THẾ, SỰ NGHIỆP CỦA BA HỌA SĨ Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG Nội dung Hoạt động giáo v iên I/ Một số tác giả tiêu biểu 1) Họa sĩ Lê-ô-na Vanh-xi (1452- 1520) - Ông là thiên tài nhiều mặt: nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc, họa sĩ và nhà lí luận tài - Ông đã vượt qua rơi rớt thời kì Trung cổ và đạt đến phẩm chất - Tranh ông diễn tả phối hợp tuyệt diệu giải phẫu với hình họa nên sống động , mẫu mực - Yêu cầu HS tìm hiểu SGK + Tác phẩm tiêu biểu: Chân dung nàng Mô-na-li-da; Buổi họp mặt kín; Đức mẹ và chúa hài đồng;… 2) Họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ Đồ dùng SGK * Ông có tài gì? HĐ củaHS Đọc, suy nghĩ và trả lời ý kiến mình * Trong nghệ thuật ông đã đạt gì? * Tranh ông thể nào? (Ông là người tổng kết thành tựu của kỉ trước phép phối cảnh đường nét, phối cảnh đậm nhạt để diễn tả chiều sâu không gian Ông còn viết sách giải phẫu thể; có phát minh khoa học- kĩ thuật Một số nghiên cứu quy luật vận hành tác phẩm của gió, mây và tượng của thiên nhiên,…) * Ông có tác phẩm tiêu biểu nào? - Cho HS xem số tác phẩm họa sĩ Lê-ô-na Vanh-xi KL: + Lê-ô-na Vanh-xi là đại diện tiêu biểu cho hệ SGK người “khổng lồ” lĩnh vực thời kì Phục hưng; + Dù với đề tài nào thì người tranh ông xuất từ đời thực Linh hồn tranh hay tượng ông chính là người sinh động với Xem tranh Đọc sách, suy nghĩ và trả lời theo suy nghĩ mình (1475- 1564) - Ông là nhà điêu khắc, nhà thơ, họa sĩ và kiến trúc sư Ông là người đã xây nóc tròn nhà thờ Thánh Pi-e, sáng tác bài thơ trữ tình, vẽ tranh trên vòm Nhà thờ Xích-xtin và là tác giả nhiều tượng bất hủ (Trong đó có tượng Đa-vít, tượng Môi-dơ,…); + Ông là nghệ sĩ vĩ đại phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại mình qua các tác phẩm Mi-ken-lăng-giơ tin tưởng đến cùng truyền thống thực và chủ nghĩa nhân văn thời kì Phục hưng Ông đã hết lời ca ngợi vẻ đẹp người theo lí tưởng thẩm mĩ thời kì Phục hưng - Tác phẩm tiêu biểu: Tượng Đavit và Môi-dơ, Hoàng hôn, Bình minh, Ngày, Đêm, Đức mẹ, 3) Họa sĩ Ra-pha-en (14831520) - Ông tiếng nhanh Phơlô-răng-xơ, Giáo hoàng chú ý và giao trách nhiệm trang trí các phòng cung điện Va-ticăng Do đó người ta còn gọi ông là họa sĩ Đức Giáo hoàng; - Sự nghiệp hội họa Ra-phaen vừa đồ sộ, vừa đa dạng Tác phẩm ông tiêu biểu cho trẻo, nề nếp với các nhân vật phụ nữ dịu dàng, điềm đạm và tất vẻ đẹp hoàn thiện và sung Một số mãn nó tác phẩm - Yêu cầu HS tìm hiểu SGK * Ông là người nào? (Ông chịu ảnh hưởng phong cách Xem tác nghệ thuật của Giốt-tô và Maphẩm dắc-xi-ô và học điêu khắc của Đôna-ten-nô) + Cho HS xem số tác phẩm Mi-ken-lăng-giơ SGK Đọc * Ông có tác phẩm tiêu SGK, biểu nào? suy nghĩ, KL: Mi-ken-lăng-giơ là họa sĩ – Một số tìm hiểu nhà điêu khắc tài Nghệ thuật tác phẩm và trả lời ông có ý nghĩa lịch sử, suy ảnh hưởng lớn đến người nghĩ đương thời và các hệ sau này mình + Yêu cầu HS tìm hiểu SGK * Tài ông thể nào? * Sự nghiệp hội họa Ra-phaen đạt nào? + Cho HS xem số tác phẩm ông * Ông có tác phẩm tiêu biểu nào? KL: Ra-pha-en để lại nghiệp hội họa đồ sộ Ông vẽ nhiều tranh đề tài Đức Mẹ đạt đến mẫu mực bố cục và hình minh họa Xem tác phẩm đầy nữ tính; - Tác phẩm tiêu biểu: Trường học A-ten; Đức Mẹ của Đại công tước, Đức Mẹ ngồi trên ghế tựa; Đức Mẹ nhà thờ Xích-xtin Hoạt động TÌM HIỂU MỘT SỐ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG II/ Một số tác phẩm tiêu biểu 1) Bức tranh Mô-na Li-da họa sĩ Lê-ô-na Vanh-xi - Cho HS quan sát tranh Mô-nali-da - sáng tác vào năm 1953, còn có tên gọi khác là La-giôcông-đơ Được vẽ thời gian dài và công phu Trong tranh người đặt thiên nhiên * Em đã biết và có cảm nhận nào tranh Mô-na Li-da? - Ông đã tạo quyến rũ cho tranh bên cạnh vẻ đẹp đôn hậu và nụ cười bí ẩn thiếu phụ còn có núi xa xa ẩn, hòa vào với nhân vật Bầu không khí tranh thấm đẫm làn nước và phủ lên hình vẽ lớp nhẹ, suốt, làm cho nhân vật trở lên sống động và huyền bí; * Nàng Mô-na Li-da diễn tả nào? - Nàng Mô-na Li-da diễn tả sống động , đầy sinh khí với giới nội tâm phức tạp Do đó tranh luôn luôn các nhà bình luận, phê bình nghệ thuật thời đại say sưa tán thưởng Tranh Mô-nali-da Quan át tranh,suy nghĩ, cảm nhận và trả lời Bức tượng Đa-vit Mikenlăng-giơ Quan sát tượng, suy nghĩ và nhận xét, trả lời 2) Bức tượng Đa-vit họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ - Tượng tạc đá cẩm thạch cao 5,5m, sáng tác năm Mi-ken-lăng-giơ 26 tuổi - Đa-vít là thiếu niên anh hùng thần thoại, có sức mạnh phi thường đã đánh bại Gôli-at, người khổng lồ, đại diện cho lực phi thường - Mọi tỉ lệ tượng là mẫu mực tỷ lệ giải phẫu thể người, hài hòa nội dung và hình thức, cái đẹp hoàn chỉnh tác phẩm nghệ thuật - Được tạc tư nghỉ ngơi khắc họa khí phách kiên cường, cảm chàng thiếu niên; 3) Bức tranh Trường học Aten họa sĩ Ra-pha-en + Yêu cầu HS quan sát tượng Đa-vit Mi-ken-lăng-giơ và tìm hiểu thông tin SGk * Tượng Đa-vít tạc chất liệu gì, khoảng bao nhiêu thời gian? * Đa-vít là nhân vật nào? (Pho tượng người dân thành phờ-lo-răng-xơ coi tượng đài chiến thắng ghi lại trưởng thành của xã hội Phờ-lo-răng-xơ) * Pho tượng tạc với tỉ lệ nào? * Tượng tạc với đứng nào? (Pho tượng Đa-vít các trường mĩ thuật trên giới dùng làm mẫu vẽ và các nhà điêu khắc sau này lấy làm mẫu mực để học tập nghiên cứu và sáng tạo) - Cho HS xem tranh Trường học Aten họa sĩ Ra-pha-en * Bức tranh vẽ miêu tả gì? Bức tranh Trường học Aten họa sĩ Ra+ Bức tranh dùng hình ảnh pha-en - Bức tranh miêu tả tranh luận của các nhà tư tưởng, các * Trong tranh có hình ảnh nhà bác học thời cổ lạp Hi Lạp gì? bí ẩn vũ trụ và tâm linh - Nổi bật khung cửa vòm là hai nhà triết học thời cổ đại Hi Quan sát tranh Trường học Aten họa sĩ Rapha-en Lạp, đại diện cho hai trường phái đối lập nhau, có tên là Pla-tông và A-ri-xtốt Tiêu biểu cho trường phái tâm là Pla-tông tay lên trời, tượng trưng cho niềm tin Thượng đế, còn A-ri-xtốt là đại diện chi trường phái vật thì tay xuống đất, nơi sống diễn ngày Xung quanh hai nhà hiền triết đó là đám đông thính giả, gồm các nhà khoa học, thiên văn học, triết học … mải mê theo dõi và bị lôi tranh luận căng thẳng hai nhà hiền triết tượng trưng khái quát là Trường học Aten, để mô tả rực rỡ thời đại hoàng kim lịch sử văn hóa nhân loại Các nhân vật tranh mặc dù có quan niệm khác nhân sinh, vũ trụ, song họ đại diện cho trí tuệ loài người suy nghĩ và nhận xét, trả lời Hoạt động ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP * Các họa sĩ Ý thời kì Phục hưng thường lấy đề tài sáng tác đâu? (Trong Kinh thánh, thần thoại) * Qua các tranh Tượng giới thiệu bài, em có nhận xét gì đề tài các họa sĩ đã chọn? (Tuy lấy đề tài Kinh thánh, thần thoại thể lại tái tạo nên khung cảnh thực và người đương thời); * Hình ảnh người thể các tác phẩm nào? (Thể với tỷ lệ cân đối mẫu mực, biểu nội tâm sâu sắc, sống động và chân thực) Dặn dò - Tìm hiểu thêm số họa sĩ thời kì này và tác phẩm họ - Chuẩn bị bài sau: VẼ TRANG TRÍ – TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG Ngày soạn: 14/3/2015 Ngày dạy: 18/3/2015 Bài 27: VẼ TRANG TRÍ Tiết 27: TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG (kiểm tra tiết) I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu mục đích, ý nghĩa, vẻ đẹp trang trí đầu báo tường - HS biết cách trang trí đầu báo tường HS tự trang trí đầu báo lớp, trường II/ Chuẩn bị - Một số báo có trang trí đầu báo đẹp, gần gũi với HS như: Thiếu niên, Nhi đồng, Hoa học trò, Họa mi - Một vài bài trang trí đầu báo tường đẹp HS năm trước III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Ở trường học thường làm báo tường nhân dịp ngày lễ, ngày hội Trình bày đầu báo cho đẹp và sinh động là việc làm quan trọng Các tổ, các chi đội phải tự trình bày tờ báo mình để thể tinh thần và khả đóng góp vào phong trào chung Muốn làm tốt công việc này, chúng ta cần tìm hiểu tờ báo tường b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT, NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét Hoạt động giáo v iên - Cho HS xem mẫu đầu báo, và yêu cầu các em đọc phần I, xem minh họa SGK +Tên của đầu báo * Tên tờ báo có có rõ ràng và ngắn gọn không? * Chủ đề và hình minh họa, kiểu chữ có phù hợp với không? * Màu sắc có làm rõ tên báo, có hấp dẫn không? +Cách xếp các thông tin trên đầu báo * Thông tin nào trình bày bật nhất? (tên tờ báo, hình mình họa, hay các thành phần khác) * Hình ảnh có ý nghĩa và phù hợp với chủ đề tờ báo không? + Kiểu chữ của tên báo * Kiểu dáng chữ có phù hợp nội dung không? * Chữ có cách điệu cho đẹp và hấp dẫn không? + Màu sắc của đầu báo * Màu sắc có phù hợp, có làm bật đầu báo tường không? * Màu sắc có hấp dẫn và gây ấn tượng không? - Quan sát kĩ các đầu báo mẫu theo gợi ý - Xem bài vẽ bạn để học tập Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TRANG TRÍ Đồ dùng SGK HĐ củaHS Đọc bài và xem minh họa Suy nghĩ và trả lời câu hỏi II/ Cách trang trí - Yêu cầu HS dành thời gian xem phần II SGK và các hình minh họa SGK - Đưa số chủ đề báo: Suy nghĩ và lựa chọn chủ đề cho bài tập thực hành mình + Chào mừng ngày 8/3, ngày 26/3, ngày 30/4, ngày 19/5, ngày 20/11,… - Đặt tên tờ báo: - Sắp xếp bố cục: * Thông qua phần nhận xét ta tiến hành các bước trang trí nào? + Chọn kiểu chữ trang trí và xếp dòng chữ + Chọn hình minh họa và Phác minh họa cho HS quan sát xếp mảng hình - Cho HS xem số bài trang trí đầu + Vẽ phác mảng hình minh bao tường HS năm trước họa và chữ trang trí + Vẽ hoàn chỉnh chi tiết (kẻ chữ, vẽ hình và tô màu) Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Yêu cầu HS thể bài trên khổ giấy A4 - Nhắc nhở HS lưu ý các bước tiến hành phần hướng dẫn trên - Đến bàn quan sát, giúp đỡ HS làm bài + Lưu ý HS về: - Chọn kiểu chữ, xếp dòng chữ - Chọn hình minh họa phù hợp - Vẽ phác chì trước, chỉnh sửa hoàn chỉnh hình - Vẽ màu bút màu nước thì đẹp hơn,… Quan sát Bài HS năm trước + Khuyến khích HS có bài vẽ khác nhau, có ý tưởng táo bạo, mạnh dạn thể suy nghĩ cá nhân để bài vẽ các em có sáng tạo và mang sắc thái riêng biệt Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài treo để nhận xét - Yêu cầu HS tham gia nhận xét, đánh giá xếp loại * Sự thể chủ đề, nội dung đầu báo nào? * Cách xếp kiểu chữ tên tờ báo có phù hợp không ? (Hình dáng, vị trí các chữ có cân đối không?) - Cùng HS xếp loại bài vẽ - Nhận xét chung tiết học * Dặn dò: - Sưu tầm tranh đề tài An toàn giao thông - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài sau Ngày soạn: 22/3/2015 Ngày dạy: 25/3/2015 Bài 29: VẼ TRANH Tiết 29: ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu nội dung đề tài An toàn giao thông (ATGT), hiểu biết luật giao thông đường - HS vẽ tranh đề tài ATGT - HS thấy ý nghĩa ATGT là bảo vệ tính mạng, tài sản cho người và quốc gia II/ Chuẩn bị - Một số tranh, ảnh ATGT - Một phương án khai thác đề tài khác - Tranh vẽ đề tài ATGT HS III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐÊ TÀI Nội dung I/ Tìm và chọn nội dung đề tài + Các loại hình hgiao thông: đường bộ, đường thủy, đường hàng không, đường sắt,… + Các phương tiện giao thông: Ô Hoạt động giáo v iên Đồ dùng - Vẽ tranh đề taì ATGT là bài vẽ mang tính giáo dục luật lệ ATGT cho người tham gia giao thông Việc chọn nội dung và cách thể cần chú ý quy Tranh vẽ định Luật ATGT đề tài - Cho HS xem các tranh ATGT ATGT để định hướng cho các em chọn nội dung đề tài * Có loại hình giao thông nào? HĐ củaHS Xem tranh, suy nghĩ và trả lời tô, xe máy, xích lô, xe đạp; tàu hỏa; tàu thủy, thuyền, bè, máy bay,… + Các loại biển báo: Biển cấm, biển báo nguy hiểm, biển báo * Có phương tiện giao thông nào? - Đi qua các ngã ba, ngã tư, đường chiều, đường đôi,… - Không chăn trâu, thả diều cạnh đường sắt, không ném đá vào đoàn tàu, không bám sau xe ô tô, không chơi thể thao lòng đường,… * Có loại biển báo nào? * Có đoạn đường nào? * Khi tham gia giao thông em thấy có những đoạn đường nào cần chú ý? * Những hành động nào không tham gia trên đường giao thông? Hoạt động HƯỚNG DẪN hỌC SINH CÁCH VE TRANH II/ CÁch vẽ tranh - Cho HS quan sát thêm số tranh vẽ đề tài ATGT Tranh đề Xem tài tranh + Tìm bố cục: tìm mảng chính, ATGT mảng phụ cho cân đối phù hợp với * Nhắc lại cac bước vẽ tranh? Nhắc lại khổ giấy các bước (Ở tất các bài vẽ tranh, cách vẽ vẽ tranh + Vẽ hình: vẽ phác hình đè lên các là giống nhau, mảng không phá vỡ các bài này chỉ khác cách thể mảng đã chia các hoạt động gắn với nội dung ATGT cách cụ thể) + Vẽ màu: Vẽ nhẹ tay , từ nhạt đến đậm Màu sắc mạnh mẽ, tươi sáng Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Quan sát lớp HS tiến hành vẽ, phát HS còn lúng túng chưa biết cách vẽ để giúp đỡ kịp thời - Dùng các bài vẽ có xu hướng tốt để hướng dẫn, nêu gương tốt - Động viên khích lệ để HS tìm cách thể ý tưởng mình và có suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài tốt và bài có khiếm khuyết để treo và nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét - Đánh giá kết theo yêu cầu: Cách chọn hoạt động, cách vẽ hình, cách xếp bố cục, cách vẽ màu - Gợi ý để HS tự nêu lên nhận xét mình - Đánh giá các bài treo và đánh giá chung Dặn dò - Tiếp tục hoàn chỉnh bài vẽ để sau hoàn thành bài trên lớp Ngày soạn: 27/3/2015 Ngày dạy: 01/4/2015 Bài 30: VẼ TRANH Tiết 30: ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG I/ Mục tiêu - Học sinh vẽ tranh đề tài An toàn giao thông II/ Chuẩn bị - Một số bài vẽ HS đề tài An toàn giao thông III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Bài vẽ tiết trước 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động cụ thể: Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT, NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét Hoạt động giáo v iên - Cho HS xem số bài vẽ HS năm trước Đồ dùng Bài vẽ HS năm * Em có nhận xét gì bài vẽ này? trước * Cách chọn nội dung đề tài nhue nào? * Cách vẽ màu nào? HĐ củaHS Xem tranh vẽ HS năm trước, nhận xét Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI II/ Bài tập - Sau đã vẽ hình hoàn chỉnh chuyển sang vẽ màu nên vẽ nhẹ tay, từ nhạt đến đậm, có thể chồng màu vẽ kết hợp với màu nước, có thể dùng nét bút tạo hiệu khác màu - Dù vẽ chất liệu gì cần phải có hài hòa, nên tập trung màu sắc mạnh mẽ, tươi sáng vào mảng chính, vì đó là nội dung chủ đề tranh Vẽ màu thể rõ tình cảm người vẽ với nội dung tranh Không thiết lệ thuộc hoàn toàn vào màu sắc tự nhiên cần dựa vào nó để khơi gợi cảm xúc và sáng tạo tranh vẽ mình Vẽ màu cố gắng vẽ kín mặt tranh và điều chỉnh độ đậm nhạt màu cho đẹp mắt + Quan sát lớp HS tiến hành vẽ, phát HS còn lúng túng chưa hoàn thành nội dung bài vẽ để giúp đỡ kịp thời + Dùng bài vẽ có su hướng tốt để hướng dẫn, nêu gương tốt + Động viên khích lệ HS để tìm cách thể ý tưởng mình và có suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Chọn số bài tốt và chưa tốt để treo và nhận xét - Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét - Đánh giá kết theo yêu cầu: Cách chọn hoạt động, cách vẽ hình, cách xếp bố cục, cách vẽ màu - Gợi ý để HS tự nêu lên nhận xét mình - Đánh giá các bài treo và đánh giá chung Dặn dò - Chuẩn bị bài sau: Trang trí tự ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 5/4/2015 Ngày dạy: 8/4/2015 Bài 31: VẼ TRANG TRÍ Tiết 31: TRANG TRÍ TỰ DO I/ Mục tiêu - Mở rộng hiểu biết HS cách trang trí hình chữ nhật, hình vuông , hình tròn, đường diềm trang trí số đồ vật: cái đĩa, lọ cắm hoa, quạt giấy,… - Hs trang trí hình trên II/ Chuẩn bị - Một số bài trang trí và trang trí ứng dụng - Một số bài vẽ trang trí HS năm trước III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ỏn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Trong gia đình các em có nhiều vật dụng trang trí nhiều hình thức trang trí khác Chúng áp dụng từ cách trang trí mà b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH QUAN SÁT, NHẬN XÉT Nội dung I/ Quan sát, nhận xét Hoạt động giáo viên Đồ dùng - Cho HS xem các bài trang trí Bài vẽ HS và các đồ vật có trang trí đẹp trang trí và đồ vật - Trang trí hình vuông, hình tròn, * Trang trí dạng hình trang trí hình chữ nhật nào? - Đồ vật trang trí: Cái thảm, khăn, * Có đồ vật nào trang đĩa, quạt giấy, chậu cảnh, hình trí? * Em thấy họ đã sử dụng họa tiết tròn, hình vuông, ình chữ nhật, HĐ củaHS Quan sát, suy nghĩ và xây dựng bài - Họa tiết: Hoa, lá, quả, các vật, phong cảnh,… - Bố cục: Nhắc lại, xen kẽ, đối xứng, mảng không - Màu sắc: gam màu nóng, lạnh, bổ túc, tương phản, trầm, êm dịu, rực rỡ,… gì để trang trí? * Sử dụng cách trang trí nào? * Cách sử dụng màu sắc nào? * Hiệu trang trí đạt nào? Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH TRANG TRÍ II/ Cách trang trí - Chọn cách xếp -Chọn họa tiết * Em trang trí hay trang trí ứng dụng (một đồ vật)? Suy nghĩ trả lời * Nêu các bước trang trí? - Chia mảng bố cục - Vẽ họa tiết - vẽ màu Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Gợi ý để HS lựa chọn bài trang trí theo ý thích và phù hợp với khả mình - Trong quá trình HS làm bài, gợi ý cho HS chọn họa tiết, tìm màu, cách xếp họa tiết để bài vẽ có hiệu Hoạt động ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP - Đây là bài trang trí cuối cùng năm học, nên yêu cầu mức độ cao bố cục, họa tiết, màu sắc + Gợi ý HS cách nhận xét đánh giá - Yêu cầu HS đánh giá, xếp loại theo cảm nhận riêng và chọn các bài vẽ đẹp chuẩn bị cho trưng bày kết học tập cuối năm Dặn dò - Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra học kì II – Vẽ tranh đề “Trò chơi dân gian’’ Ngày soạn: 11/4/2015 Ngày dạy: 15/4/2015 Bài 32: VẼ TRANH Tiết 32: ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN (Kiểm tra học kì II – tiết 1) I/ Mục đích: - HS tìm hiểu số trò chơi dân gian, các hoạt động trò chơi dân gian, yêu mến các trò chơi dân gian - HS củng cố phương pháp vẽ tranh đề tài, qua đó HS có ý thức giữ gìn sắc dân tộc qua cá trò chơi dân gian các vùng miền khác - HS vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian II/ Chuẩn bị - Một số tranh ảnh đề tài trò chơi dân gian - Một số bài vẽ đề tài trò chơi dân gian III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: Cho HS xem số tranh đề tài trò chơi dân gian * Nhìn vào tranh em thấy có hoạt động gì? Những hoạt động này thuộc đề tài nào? b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐÊ TÀI Nội dung Hoạt động giáo viên I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Trò chơi dân gian: chơi khăng, bắn bi, nhảy dây, bịp mắt bắt dê, mèo đuổi chuột, trận giả, đập niêu, cướp cờ, đá cầu, kéo co,… - Tranh dân gian: bịp mắt bắt dê, đấu vật, … Đồ dùng HĐ củaHS * Kể tên số trò chơi dân gian mà em biết? Trả lời * Trong tranh dân gian đã học lớp em thấy có tranh nào vẽ trò chơi dân gian? + Yêu cầu HS xem tranh và nội dung SGK * Em đã tham gia và chứng kiến chơi, trò chơi nào? * Cách thức trò chơi mà em biết thể nào? * chơi các trò chơi đó em thấy thường chơi đâu, không gian nào? Trả lời SGK Xem SGK Trả lời Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VE TRANH II/ Cách vẽ tranh - Bước 1: Tìm bố cục: + Tìm vị trí cho các mảng chính, mảng phụ các hình thức chữ nhật, vuông, tròn, tam giác, ô van… và chú ý độ to nhỏ khác các mảng hình chính phụ, cho cân đối nhịp nhàng - Một bạn nhắc lại cách tranh vẽ đề tài? + Ở các bài vẽ tranh , cách vẽ là giống nhau, bài này chỉ khác cách thể các hoạt động gắn với nội dung trò chơi dân gian cách cụ thể Nhắc lại cahs vẽ tranh đề tài - Bước 2: Vẽ hình + Vẽ phác hình đè các mảng chính, phụ hình người, cảnh vật, cần giữ các mảng đã vẽ lúc đầu, không phá vỡ các mảng đã chia - Hình vẽ phác đơn giản đồng và nằm phạm vi các mảng đã chia (phác nhanh tất các hình) - Từng bước chỉnh sửa, hoàn thiện hình vẽ và cách xếp vị trí cho cân đối và phù hợp với nội dung - Bước 3: Vẽ màu + Cho HS xem số bài vẽ HS năm trước ề tranh đề tài Trò chơi dân gian + Chọn màu cho phù hợp với nội dung, chất liệu Bài vẽ HS Xem bài vẽ HS Hoạt động HƯỚNG DÃN HỌC SINH LÀM BÀI - Yêu cầu HS làm bài thể trên giấy A4 - Quan sát lớp tiến hành vẽ, phát HS còn lúng túng chưa biết cách vẽ để giúp đỡ kịp thời - Dùng các bài có su hướng tốt để hướng dẫn, nêu gương tốt - Động viên khích lệ để HS tìm cách thể ý tưởng mình và có suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ Hoạt động NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - Chọn số tốt và chưa tốt để treo và nhận xét - Yêu cầu HS tham gia nhận xé * Cách chọn hoạt động đã phù hợp nội dung chưa? * Bố cục bài đã chặt chẽ chưa? Cách xếp hình ảnh đã thể hoạt động không? Dặn dò - Tiếp tục hoàn chỉnh bài vẽ, sau thể màu và hoàn thành bài trên lớp Ngày soạn: 18/4/2015 Ngày dạy: 22/4/2015 Bài 33: VẼ TRANH Tiết 33: ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN (Kiểm tra học kì II – tiết 2) I/ Mục đích: - HS tìm hiểu số trò chơi dân gian, các hoạt động trò chơi dân gian, yêu mến các trò chơi dân gian - HS củng cố phương pháp vẽ tranh đề tài, qua đó HS có ý thức giữ gìn sắc dân tộc qua các trò chơi dân gian các vùng miền khác - HS vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian II/ Chuẩn bị - Một số tranh ảnh đề tài trò chơi dân gian - Một số bài vẽ đề tài trò chơi dân gian III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Dụng cụ học tập, bài vẽ tiết 3) Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Yêu cầu HS hoàn thành bài vẽ - Quan sát HS tiến hành vẽ, phát HS còn lúng túng chưa hoàn thành hình vẽ từ tiết để giúp đỡ kịp thời - Dùng các bài vẽ có su hướng tốt để hướng dẫn, nêu gương tốt - Động viên khích lệ HS tìm cách thể ý tưởng mình và có suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ Hoạt động NHẬN XÉT – ĐÁNH GIÁ - Thu bài chấm nhà - Treo bài trả bài - Nhận xét chung tiết học Dặn dò:Chuẩn bị bài sau:Bài 34: Vẽ tranh – Đề tài hoạt động ngày nghỉ hè Ngày soạn: /4/2015 Ngày dạy: /5/2015 Bài 34: VẼ TRANH Tiết 34: ĐỀ TÀI HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG NGÀY NGHỈ HÈ I/ Mục tiêu - HS tìm hiểu đề tài hoạt động ngày nghỉ hè - HS biết cách vẽ tranh đè tài hoạt động ngày nghỉ hè - Vẽ tranh các hoạt hoạt động hè theo ý thích II/ Chuẩn bị - Một số tranh, ảnh các hoạt động ngày hè - Một số tranh đề tài các hoạt động ngày hè HS năm trước III/ Tiến trình hoạt động dạy và học 1) Tổ chức: Ôn định lớp 2) Kiểm tra: Dụng cụ học tập (Giấy vẽ, bút vẽ, màu vẽ,…) 3) Bài mới: a) Giới thiệu: Trước kết thúc năm học nhà trường thường tổ chức bàn giao HS địa phương để hoạt động hè Khi địa phương các em thường tham gia các tổ chức địa phương sinh hoạt hè Ngoài các em nghỉ hè gia đình thường cho các em quê chơi tham quan, nghỉ mát,… Em hãy nhớ lại hoạt động và thể thành tranh cho riêng mình b) Các hoạt động cụ thể Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐÊ TÀI Nội dung Hoạt động giáo viên I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Hoạt động: Vui chơi, sinh hoạt hè, cắm trại, thăm quan, tắm biển, thăm quê, tham gia các trò chơi, biểu diễn văn nghệ… + Sinh hoạt hè: tập múa hát, tham gia các trò chơi, tập thể dục, … - Cho HS xem cá tranh đề tài hoạt đọng ngày nghỉ hè để định hướng cho các em chọn nội dung đề tài * Sau nghỉ hè các em thường tham gia hoạt động gì? * Trong hoạt động ví dụ sinh hoạt hè em có thể vẽ nội dung nào? * Ví dụ chọn nội dung tập múa hát thì hình ảnh nào là chính, hình ảnh nào là phụ? (Hình ảnh chính là một nhóm 3,4 người tập hát múa, hình ảnh phụ là người xem và địa điểm nơi tập hát nhà cửa, cây cối,…) Đồ dùng HĐ củaHS Tranh đề tài hoạt động ngày hè Xem tranh và xá định nội dung hoạt động ngày nghỉ hè Tìm và chọn nội dung hoạt động, xây dựng hình ảnh tranh Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁCH VE TRANH II/ Cách vẽ tranh - Cho HS xem các tranh đề tài Tranh vẽ hoạt động ngày hè HS HS vẽ trước hướng dẫn cách vẽ + Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ Xem các tranh HS năm trước vẽ tranh đề tài - Ở tất các bài vẽ tranh, cách vẽ là giống nhau, bài này khác cách thể các hoạt động gắn với nội dung hoạt động ngày nghỉ hè cách cụ thể - Khi đã chọn nội dung, chọn hình ảnh hoạt động cho chủ đề, vẽ tranh cần tiến hành theo các bước cách linh hoạt Nhắc lại các bước tiến hành vẽ tranh đề tài Hoạt động HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI - Quan sát lớp tiến hành vẽ, phát học sinh còn lúng túng chưa biết cách vẽ để giúp đỡ kịp thời - Dùng các bài vẽ có xu hướng tốt để hướng dẫn, nêu gương tốt - Động viên khích lệ để HS thể ý tưởng mình và có suy nghĩ, tìm tòi sáng tạo vẽ - Hoạt động NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ Chọn số bài tốt và bài có khiếm khuyết để treo và nhận xét Yêu cầu HS cùng tham gia nhận xét Đánh giá kết theo yêu cầu: Cách chọn hoạt động, cách vẽ hình, cách xếp bố cục, cách vẽ màu Gợi ý để HS nêu lên nhận xét mình Đánh giá các bài treo và đánh giá chung Dặn dò Tiết sau mang số bài đã trả năm học để tiết sau treo, nhận xét, đánh giá kết học tập năm học Ngày soạn: /5/2015 Ngày dạy: /5/2015 BÀI 35 TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I/ Mục đích - HS thâý kết học tập năm học - HS học tập lẫn qua các sản phẩm trưng bày - Giúp HS tự đánh giá, rút bài học cho năm học II/ Hình thức tổ chức - Chọn các bài vẽ HS năm học để trưng bày - Trưng bày sản phẩm phân môn (Vẽ theo mẫu, Vẽ tranh, Vẽ trang trí) - Trưng bày thep lớp - Các tranh chọn phải đặtvào khung kính dán vào bìa cứng - Trưng bày tranh theo chủ đề, có tiêu đề rõ ràng đẹp và trang trọng  Tổ chức cho HS xem, sau đó trao đổi, đánh giá để chọn các bài vẽ xuất sắc để trao giải thưởng, để động viên tinh thần học tập HS KẾT THÚC