- GV chọn một số bài vẽ và cho HS nêu nhận xét về bố cục, cách vẽ hình và màu sắc và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình.. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những [r]
(1)TUẦN TIẾT 01 01 Bài 1: Ngày soạn 15/ 08/ 2012 TRANG TRÍ QUẠT GIẤY I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: HS nắm bắt đặc điểm, công dụng và phương pháp trang trí quạt giấy 2/- Kỹ năng: HS nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với công dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa 3/- Thái độ: HS yêu thích môn học, yêu vẻ đẹp các đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo và tư trừu tượng II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: - Giáo án, vài quạt giấy & số loại quạt khác có hình dáng & kiểu trang trí khác nhau, ĐD liên quan bài học 2/- Học sinh: - Đọc trước bài, sưu tầm họa tiết, chì, tẩy, màu, giấy A4 III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Quạt giấy là vật dụng quen thuộc sống, nó có nhiều tiện ích thiết thực TG 6/ 6/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu quạt giấy có hình dáng và cách trang trí khác - Cho HS thảo luận và nêu nhận xét về: Hình dáng, công dụng, chất liệu và họa tiết trang trí - GV cho HS quan sát số bài vẽ HS năm trước và phát biểu cảm nhận - GV tóm lại đặc điểm quạt giấy HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS trang trí quạt giấy * Hướng dẫn HS tạo dáng quạt HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - HS quan sát số mẫu quạt - Quạt giấy là vật dụng quen thuộc giấy đời sống hàng ngày Quạt dùng để quạt mát, trang trí nhà cửa - HS thảo luận và nêu nhận xét dùng để biểu diễn nghệ thuật về: Hình dáng, công dụng, chất Quạt giấy có nhiều hình dáng khác liệu và họa tiết trang trí nhau, họa tiết trang trí thường là hoa, lá, chim, thú, phong cảnh… - HS quan sát bài vẽ và nêu xếp đối xứng cảm nhận xếp tự II/ Cách trang trí Tạo dáng (2) - GV cho HS xem số mẫu quạt và gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS chú ý đến tỷ lệ để quạt có hình dáng mảnh, nhẹ nhàng * Hướng dẫn HS trang trí quạt + Hướng dẫn HS vẽ mảng - GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS nêu nhận xét cụ thể cách xếp các hình mảng trên quạt - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS vẽ mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chính, phụ Có thể sử dụng đường diềm để trang trí cho quạt + Hướng dẫn HS vẽ họa tiết - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét họa tiết trên các mẫu quạt - GV gợi mở để HS lựa chọn cách xếp và họa tiết trang trí cho quạt mình - GV vẽ minh họa - HS xem số mẫu quạt và và lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - HS quan sát GV vẽ minh họa Trang trí a Vẽ mảng - HS quan sát mẫu quạt và nêu nhận xét cụ thể cách xếp các hình mảng trên quạt - Quan sát GV vẽ minh họa - HS quan sát và nêu nhận xét họa tiết trên các mẫu quạt - HS lựa chọn cách xếp và họa tiết trang trí cho quạt mình + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nhận xét - HS quan sát và nêu nhận xét màu sắc số mẫu quạt màu sắc số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đích sử dụng quạt 23/ 5/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập - HS làm bài tập theo đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm bố cục, cách chọn và xếp họa tiết HOẠT ĐỘNG 4: b Vẽ họa tiết c Vẽ màu III/ Bài tập - Tạo dáng và trang trí quạt giấy theo ý thích (3) Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nêu nhận xét và xếp loại học sinh nhiều mức độ bài vẽ theo cảm nhận khác và cho HS nêu mình nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 2: “Sơ luợc MT thời Lê”, sưu tầm tranh ảnh MT thời Lê IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 02 TIẾT 02 Bài Thường thức mỹ thuật Ngày soạn 26/ 08/ 2012 SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ THẾ (KỈ XV ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XVIII) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt bối cảnh lịch sử và vài nét khái quát mỹ thuật thời Lê thông qua các loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí, đồ gốm 2/- Kỹ năng: Học sinh củng cố kiến thức lịch sử, nhận biết đặc điểm mỹ thuật Việt Nam qua triều đại phong kiến Nâng cao kỹ đánh giá và cảm nhận tác phẩm 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Lê 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Trải qua bao thăng trầm lịch sử, các triều đại phong kiến Việt Nam đã để lại không ít di tích, công trình mỹ thuật có giá trị Để bảo tồn và phát huy giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải biết đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt Do đó hôm thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược mỹ thuật thời Lê từ TK 15 đến đầu TK 18” TG 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử - GV cho HS thảo luận và - HS thảo luận và nhắc lại kiến nhắc lại kiến thức lịch sử về: thức lịch sử về: Lê Lợi đánh Lê Lợi đánh tan quân Minh tan quân Minh lập nên nhà Lê NỘI DUNG I/ Vài nét bối cảnh lịch sử: - Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê đã xây dựng nhà nước phong (4) 30’ lập nên nhà Lê kiến hoàn thiện với nhiều chính - GV phân tích yếu tố sách tiến bộ, tạo nên xã hội dẫn đến sụp đổ nhà thái bình, thịnh trị Lê - Tuy chế độ phong kiến tập - GV cho HS nêu hiểu - HS nêu hiểu biết quyền củng cố cuối biết mình triều đại nhà mình lịch sử thời Lê thời Lê nạn cát xảy trầm Lê trọng làm triều Lê huy hoàng bị sụp đổ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ II/ Sơ lược mỹ thuật thời Lê lược mỹ thuật thời Lê - GV chia nhóm học tập và - HS nhận nhiệm vụ thảo luận giao nhiệm vụ nhóm Nhóm 1: Nêu đặc điểm và công trình kiến trúc thời Lê? Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Lê có gì bật? Nhóm3: Nêu thành tựu chạm khắc trang trí thời Lê? Nhóm 4: Em biết gì nghệ thuật gốm thời Lê? - GV cho các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày kết kết thảo luận và tóm lại thảo luận nội dung bài học + Nghệ thuật Kiến trúc: Nghệ thuật kiến trúc - GV cho HS nêu công - HS nêu công trình kiến a Kiến trúc cung đình trình kiến trúc thời Lê mà trúc thời Lê mà mình biết - Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành mình biết Thăng Long Bên Hoàng - Cho HS phát biểu cảm nhận - HS phát biểu cảm nhận Thành cho xây dựng và sửa chữa công trình cụ thể công trình cụ thể nhiều công trình to lớn như: Điện - GV giới thiệu tổng quát - Quan sát GV hướng dẫn bài Kính Thiên, Cần Chánh, Vạn kiến trúc thời Lê Thọ… ngoài Vua nhà Lê còn cho xây dựng quê hương mình cung điện có quy mô to lớn với tên gọi Lam Kinh b Kiến trúc tôn giáo - Nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng nhiều miếu thờ Khổng Tử và trường dạy Nho học Đến thời Lê Trung Hưng nhiều ngôi chùa sửa chữa và xây dựng như: chùa Keo, chùa Thiên Mụ, chùa Mía, chùa Thầy… + Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí - GV cho HS nêu tác phẩm điêu khắc thời Lê mình biết Phát biểu cảm nhận tác phẩm đó - GV phân tích trên tranh và Nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí - HS nêu tác phẩm điêu a Nghệ thuật điêu khắc khắc thời Lê mình biết Phát - Tượng đá tạc người, thú vật biểu cảm nhận tác phẩm đó tạc nhiều và gần với nghệ thuật dân gian Tượng rồng tạc - Quan sát GV hướng dẫn bài nhiều các thành, bậc điện, các (5) tóm lại đặc điểm nghệ thuật điêu khắc thời Lê - GV cho HS quan sát tác phẩm chạm khắc trang trí Yêu cầu HS nhận xét họa tiết trên các tác phẩm đó GV dựa vào tranh ảnh phân tích đặc điểm và giá trị nghệ thuật các chạm khắc gỗ đình làng bia đá - Tượng Phật gỗ tạc tinh tế đạt đến chuẩn mực như: - HS quan sát tác phẩm Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, chạm khắc trang trí và nhận xét Phật nhập nát bàn, Quan Âm thiên họa tiết trên các tác phẩm phủ… đó b Chạm khắc trang trí - Thời Lê có nhiều chạm khắc trên đá các bậc cửa, bia đá với nét uyển chuyển, rõ ràng - Ở các đình làng có nhiều chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh hoạt nhân dân đẹp nghệ thuật + Nghệ thuật Gốm - GV cho HS nhắc lại đặc - Quan sát GV hướng dẫn bài điểm gốm thời Lý, Trần - Dựa vào tranh ảnh GV phân - HS nhắc lại đặc điểm tích nét đặc sắc gốm thời gốm thời Lý, Trần Lê, nhấn mạnh nét dân gian gốm Nghệ thuật Gốm - Gốm thời Lê kế thừa tinh hoa Gốm thời Lý, Trần Phát triển nhiều loại men quý như: Men ngọc, hoa nâu, men trắng, men xanh… đề tài trang trí phong phú mang đậm nét dân gian nét cung đình Đặc điểm mỹ thuật thời Lê + Đặc điểm mỹ thuật - Mỹ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa mỹ thuật thời Lý, Trần, vừa mang tính dân gian đậm (6) thời Lê - GV yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm chính các loại hình nghệ thuật - GV tổng hợp và nêu đặc điểm chính mỹ thuật thời Lê 5’ - Quan sát GV hướng dẫn bài đà sắc dân tộc, đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn hình thức thể - HS nhắc lại đặc điểm chính các loại hình nghệ thuật - Quan sát GV hướng dẫn bài HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến - HS nhắc lại kiến thức bài học thức bài học, đồng thời tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm thảo luận tích cực và sôi 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 5: “Một số công trình tiêu biểu mỹ thuật thời Lê”, sưu tầm tranh ảnh có liên quan bài học IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 03 TIẾT 03 Bài Thường thức mỹ thuật Ngày soạn 02/ 09/ 2012 MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MỸ THUẬT THỜI LÊ I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật số công trình mỹ thuật thời Lê 2/- Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích và cảm nhận tác phẩm 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật thời Lê 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra: (15’) Câu hỏi: Nêu đặc điểm mỹ thuật thời Lê Đáp án: Mỹ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa mỹ thuật thời Lý, Trần, vừa mang tính dân gian đậm đà sắc dân tộc, đạt đến đỉnh cao nội dung lẫn hình thức thể 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát MT thời Lê, để hiểu sâu sắc các tác phẩm MT giai đoạn này, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Một số công trình MT thời Lê” (7) TG 7’ 17/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc + Hướng dẫn HS tìm hiểu Chùa Keo (Thái Bình) - GV cho HS quan sát ảnh chụp chùa Keo Cho HS nêu hiểu biết mình ngôi chùa này - GV phân tích trên tranh ảnh làm bật đặc điểm, quy mô, cách xếp các công trình kiến trúc chùa Keo - GV cho HS quan sát ảnh chụp gác chuông chùa Keo Yêu cầu HS nêu cảm nhận mình công trình này - GV tổng kết ý kiến và nhấn mạnh thoát hình dáng chung và các tầng mái là tiêu biểu gác chuông chùa Keo HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc (Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay – Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh) - GV cho HS xem ảnh chụp tượng Yêu cầu HS nêu nhận xét mình tượng Nêu hiểu biết mình tượng này đồng thời nêu tượng khác mà mình biết - GV gợi ý cho HS phân tích HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Kiến trúc * Chùa Keo (Thái Bình) - HS quan sát ảnh chụp chùa Keo và nêu hiểu biết mình ngôi chùa này - Quan sát GV hướng dẫn bài - Được xây dựng từ thời Lý, sau đó tu sửa lớn vào kỷ XVII Chùa Keo gồm 154 gian (hiện còn 128 gian) xây dựng theo thứ tự nối tiếp nhau: - HS quan sát ảnh chụp gác Tam quan nội, Khu tam bảo thờ chuông chùa Keo và nêu cảm Phật, khu điện thờ Thánh và cuối nhận mình công trình cùng là gác chuông Các công này trình luôn thay đổi độ cao tạo nên - Quan sát GV hướng dẫn bài nhịp điệu uyển chuyển các độ gấp mái không gian - Gác chuông chùa Keo gồm tầng, cao 12m là công trình kiến trúc gỗ tiêu biểu, chính xác kết cấu, đẹp hình dáng, xứng đáng là niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam II/ Điêu khắc và chạm khắc trang trí - HS xem ảnh chụp tượng và nêu nhận xét mình tượng - HS nêu tượng khác mà mình biết - HS tập phân tích giá trị thẩm Điêu khắc * Tượng Phật bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (Chùa Bút Tháp – Bắc Ninh) - Tượng tạc vào năm 1656, toàn tượng cao 3.7m gồm phần: phần tượng và bệ tượng - Tượng diễn tả ngồi xếp với 42 tay lớn và 952 tay nhỏ Các cánh tay lớn đưa lên đóa sen nở, các cánh tay nhỏ tạo thành vòng hào quang Toàn tượng là thể (8) giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật tượng - Dựa trên tranh ảnh, GV tập trung phân tích hình dáng, cách xếp các chi tiết để HS thấy tài tình các nghệ nhân xưa + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc trang trí (Hình Rồng trên bia đá) - GV cho HS quan sát tranh ảnh hình tượng Rồng - Cho HS nhắc lại đặc điểm chính Rồng thời Lý, Trần Qua đó hướng HS đến so sánh hình Rồng thời Lý, Trần so với Rồng thời Lê - GV tóm lại và nhấn mạnh số đặc điểm tiêu biểu hình Rồng thời Lê mỹ và nghệ thuật thống trông thuận mắt, tượng mang vẻ đẹp tự nhiên, hài hòa - Quan sát GV hướng dẫn bài Hình Rồng trên các bia đá - HS quan sát tranh ảnh hình tượng Rồng - HS nhắc lại đặc điểm chính Rồng thời Lý, Trần và đến so sánh hình Rồng thời Lý, Trần so với Rồng thời Lê - Hình Rồng thời Lê xuất nhiều trên các bia đá, nằm cạnh các họa tiết như: Sóng nước, hoa lá…Rồng thời Lê trông dáng vẻ mạnh mẽ, có phần tái Rồng thời Lý, Trần - Quan sát GV hướng dẫn bài 4/ HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nêu cảm nhận - HS nêu cảm nhận và trách các công trình mỹ thuật nhiệm mình việc giữ thời Lê, nêu trách nhiệm gìn và phát huy các giá trị nghệ mình việc giữ gìn và thuật dân tộc phát huy các giá trị nghệ thuật dân tộc - GV nhận xét tinh thần học tập lớp Đồng thời tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm thảo luận tích cực và sôi 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 4: “Tạo dáng và trang trí chậu cảnh”, chuẩn bị đồ dùng có liên quan IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 04 TIẾT 04 Bài 4: Vẽ Trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ CHẬU CẢNH Ngày soạn 09/ 09/ 2012 (9) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm cảnh vật mùa hè Biết cách vẽ tranh phong cảnh 2/- Kỹ năng: Học sinh linh hoạt việc nhận xét và sử dụng hình tượng Hoàn thiện kỹ bố cục tranh, sử dụng màu sắc có tình cảm, phù hợp với chủ đề 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, rèn luyện thói quan quan sát, khám phá thiên nhiên, hình thành phong cách làm việc khoa học, lôgích II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh phong cảnh mùa hè và các mùa khác, bài vẽ HS năm trước, tác phẩm số họa sĩ 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (1’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: TG 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: GV đề kiểm tra 40’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra - GV gợi ý để HS chọn lựa đề - HS làm bài kiểm tra tài HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá tiết kiểm tra - GV nhận xét thái độ làm bài - Nghe rút kinh nghiệm HS 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Đề kiểm tra viết Thời Gian: 45/ Em hãy tạo dáng và trang trí chậu cảnh mà em thích 3/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài 6: “Trình bày hiệu” IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: KẾT QUẢ KIỂM TRA + Loại Đ:………… HS – Tỷ lệ: ……% + Loại CĐ:……… HS – Tỷ lệ: ……% TUẦN 05 TIẾT 05 Bài 6: Vẽ trang trí TRÌNH BÀY KHẨU HIỆU Ngày soạn 16/ 09/ 2012 (10) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt ý nghĩa, nội dung, kiểu chữ và cách trình bày câu hiệu 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn nội dung, xếp dòng chữ, thể bài vẽ cò bố cục chặt chẽ, hoàn thiện kỹ kẻ chữ và xếp chữ thành hàng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ giá trị mà mỹ thuật đem lại cho đời sống hàng ngày II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số mẫu hiệu, số kiểu chữ 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm kiểu chữ, chuẩn bị chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Khẩu hiệu là hình thức trang trí quen thuộc sống, nó nhiệm vụ cổ động, động viên người thực nhiệm vụ, mục tiêu nào đó Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp trang trí câu hiệu, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Trang trí hiệu” TG 6/ 10/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu hiệu có nội dung và cách trang trí khác - Cho HS nêu nhận xét về: Kích thước, nội dung, cách trình bày, kiểu chữ - GV tóm lại đặc điểm chính hiệu - GV cho HS quan sát số câu hiệu trình bày đẹp và chưa đẹp để các em nhận xét HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trình bày hiệu + Hướng dẫn HS xếp chữ thành dòng - GV cho HS xem số cách xếp chữ dòng hợp lý và không hợp lý để HS nhận việc xếp chữ thành dòng phải đảm bảo nội dung rõ ràng và thẩm mỹ - GV phân tích đặc điểm và ý nghĩa hiệu để HS hình dung việc chọn kiểu chữ và tách dòng, tách đoạn cho hợp lý, có nội dung rõ ràng + Hướng dẫn HS xếp mảng chữ, mảng hình HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - HS quan sát số mẫu hiệu có nội dung và cách trang trí khác - HS nêu nhận xét về: Kích thước, nội dung, cách trình bày, kiểu chữ - Khẩu hiệu thường trình bày trên vải, giấy, tường… mang nội dung ngắn gọn nhằm tuyên truyền, cổ vũ người thực mục tiêu, nhiệm vụ nào đó Khẩu hiệu thường trình bày trên băng dài hình chữ nhật - HS quan sát số câu đứng… và phù hợp với vị trí hiệu trình bày đẹp và chưa đẹp và đặt nó nêu nhận xét II/ Cách trình bày hiệu Chọn kiểu chữ và xếp chữ thành dòng - HS xem số cách xếp chữ dòng và nêu nhận xét cách xếp chữ hợp lý và không hợp lý - Quan sát GV hướng dẫn bài Sắp xếp mảng chữ, mảng (11) - GV cho HS xem số cách xếp mảng chữ và hình đẹp và chưa đẹp Yêu cầu HS nhận cách xếp đẹp và chưa đẹp - GV vẽ minh họa cách xếp mảng hợp lý + Hướng dẫn HS vẽ khoảng cách các chữ - GV hướng dẫn trên bảng cách chia chữ cho kích thước hiệu Nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến độ to, nhỏ các chữ để vẽ khoảng cách cho phù hợp - Cho HS quan sát tranh ảnh số cách vẽ khoảng cách các chữ hợp lý và chưa hợp lý Yêu cầu HS nhận chỗ đúng và chỗ sai + Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ hình - Cho HS xem tranh và yêu cầu HS nhận xét kiểu chữ và hình ảnh minh họa - GV vẽ minh họa cách vẽ chữ và vẽ hình vào mảng đã chia Nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến thống chữ và kích thước các chữ có thể to, nhỏ khác làm cho hiệu có bố cục chặt chẽ và sinh động + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu hiệu - GV phân tích cách chọn màu phù hợp với nội dung và đặc điểm hiệu 21/ 3/ hình - HS xem số cách xếp mảng chữ và hình đẹp và chưa đẹp và nêu nhận xét cụ thể - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ khoảng cách các chữ - Quan sát GV hướng dẫn bài - HS quan sát tranh ảnh số cách vẽ khoảng cách các chữ hợp lý và chưa hợp lý và nhận chỗ đúng, chỗ sai Vẽ chữ, vẽ hình - HS xem tranh nhận xét kiểu chữ và hình ảnh minh họa - Quan sát GV vẽ minh họa Vẽ màu - HS nhận xét màu sắc số mẫu hiệu - Quan sát GV hướng dẫn bài HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập - HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách chia chữ và cách vẽ chữ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nêu nhận xét và xếp loại bài học sinh nhiều mức độ khác vẽ theo cảm nhận mình và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình (12) - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 7: “Tĩnh vật (Lọ hoa và – Tiết 1: Vẽ hình)”, sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, bài tập IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 06 TIẾT 06 Bài 7: Vẽ theo mẫu Ngày soạn 23/ 09/ 2012 LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết – vẽ hình) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm tranh Tĩnh vật và phương pháp vẽ Tĩnh vật 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên và vẻ đẹp tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả sáng tạo II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số tranh tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ học sinh, vật mẫu vẽ theo nhóm 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Tĩnh vật là loại tranh diễn tả rõ nét tình cảm người vẽ thông qua các đồ vật quen thuộc sống Để giúp các em hiểu rõ loại hình nghệ thuật này và nắm bắt phương pháp vẽ tranh Tĩnh vật, hôm thầy trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTM: Tĩnh vật (Lọ hoa và – Tiết 1: Vẽ hình)” TG 6/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến hành xếp vài cách khác để HS chọn cách xếp đẹp - GV phát mẫu cho các nhóm và hướng dẫn HS xếp mẫu cho có độ đậm nhạt lọ và quả, có vật trước, vật sau để tạo HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát và nhận xét - HS quan sát GV giới thiệu và - Hình dáng lọ và xếp mẫu Nêu nhận xét cách (Vật mẫu có đặc điểm gì) xếp mẫu GV - Vị trí vật mẫu - Tỷ lệ vật mẫu - HS nhận mẫu và tiến hành thảo - Độ đậm nhạt chính vật luận nhóm để thống mẫu cách trình bày hợp lý (13) 8/ không gian, có phần che khuất hay hở cho hợp lý - GV gợi ý để HS quan sát và nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt - GV cho HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm mình HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ + Hướng dẫn HS vẽ khung hình - GV cho HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm mình - GV nhắc nhở HS vẽ cần chú ý đến tỷ lệ chiều cao và chiều ngang để vẽ hình cho đúng GV gợi ý để HS tiếp tục so sánh tỷ lệ lọ và để tìm tỷ lệ khung hình riêng cho vật - GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ nét - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu so sánh tỷ lệ các phận với để tìm tỷ lệ đúng và giống với mẫu vẽ Đồng thời so sánh tỷ lệ các phận lọ và để có tỷ lệ chung toàn bài vẽ chính xác - GV gợi ý để HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu GV vẽ minh họa hướng dẫn HS nối các tỷ lệ lại với nét thẳng mờ để tạo hình dáng mẫu Nhắc HS vẽ luôn quan sát mẫu để vừa vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho chính xác + Hướng dẫn HS vẽ chi tiết - GV yêu cầu HS quan sát kỹ mẫu và để vẽ nét chi tiết giống với mẫu Nhắc nhở HS luôn quan sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ làm cho bài vẽ giống với mẫu và có bố cục chặt chẽ - GV vẽ minh họa hướng dẫn thêm cho HS việc diễn tả - HS quan sát và nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ, độ đậm nhạt - HS nêu nhận xét mẫu vẽ nhóm mình II/ Cách vẽ Vẽ khung hình - HS nêu hình dáng khung hình chung mẫu vẽ nhóm mình - HS quan sát GV hướng dẫn bài và quan sát mẫu để xác định tỷ lệ khung hình riêng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa Xác định tỷ lệ và vẽ nét - HS quan sát kỹ vật mẫu, so sánh tỷ lệ các phận với để tìm tỷ lệ đúng So sánh tỷ lệ các phận lọ và để có tỷ lệ chung toàn bài vẽ - HS nêu nhận xét đường nét tạo dáng vật mẫu - Quan sát GV vẽ minh họa và hướng dẫn bài Vẽ chi tiết - HS quan sát kỹ mẫu và nhận xét chi tiết đường nét tạo dáng mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ nét chi tiết có đậm, có nhạt (14) đường nét có đậm có nhạt làm cho bài vẽ có tình cảm và trông nhẹ nhàng 23/ 3/ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ nét, vẽ hình, vẽ đường nét có đậm có nhạt - Nhắc nhở HS luôn quan sát mẫu để vẽ hình cho chính xác HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ học sinh nhiều mức độ khác và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - HS làm bài tập theo nhóm III/ Bài tập Vẽ Tĩnh vật (Lọ và quả) Tiết - Vẽ hình - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, cách vẽ hình và diễn tả đường nét Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà vẽ Tĩnh vật theo ý thích - Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 8: “Tĩnh vật (Lọ hoa và – Tiết 2: Vẽ màu)”, sưu tầm tranh Tĩnh vật, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, bài tập IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 07 TIẾT 07 Bài 8: Vẽ theo mẫu LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết – vẽ màu) Ngày soạn 30/ 09/2012 (15) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm màu sắc mẫu và màu sắc tranh Tĩnh vật Nắm bắt phương pháp vẽ màu tranh Tĩnh vật 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý, hài hòa, thể bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp tranh Tĩnh vật II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh Tĩnh vật họa sĩ và bài vẽ HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật Chì , tẩy, màu vẽ, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Tiết học trước các em đã tiến hành vẽ hình lọ hoa và Để tiếp tục hoàn thiện bài vẽ này và nắm bắt đặc điểm màu sắc tranh tĩnh vật, hôm thầy, trò chúng ta lại tiếp tục cùng nghiên cứu bài ”Tĩnh vật (Lọ hoa và quả) Tiết 2: Vẽ màu” TG 6/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV giới thiệu số tranh Tĩnh vật để HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu sắc tranh Tĩnh vật - GV phân tích trên tranh để HS nhận việc dùng màu tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc, không nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật vật mẫu - GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng dẫn HS xếp mẫu giống với tiết học trước - GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - GV giới thiệu tổng quát vật mẫu Nhấn mạnh đến màu sắc có khác mảng sáng và mảng tối và màu sắc các mảng nằm cạnh HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét -HS quan sát và nêu cảm nhận vẻ - Vị trí đặt mẫu đẹp tranh Tĩnh vật về: Bố - Ánh sáng tác động lên vật cục, hình ảnh, màu sắc mẫu - Màu sắc mẫu - Đậm nhạt mẫu - Quan sát GV phân tích tranh - Sự ảnh hưởng qua lại các màu nằm cạnh - Màu sắc bóng đổ và màu sắc - HS xếp mẫu giống với tiết học trước - HS quan sát kỹ vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ đậm nhạt, ảnh hưởng qua lại các mảng màu nằm cạnh và màu sắc bóng đổ vật mẫu - Quan sát GV hướng dẫn bài (16) 5/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu - GV nhắc lại trình tự các bước vẽ màu đã học lớp + Hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ màu hướng dẫn HS xác định ranh giới các mảng màu - Cho HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình II/ Cách vẽ màu - HS quan sát vật mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình mình cho giống mẫu Xác định ranh giới các mảng màu - Quan sát GV hướng dẫn xác định ranh giới các mảng màu - HS nêu nhận xét ranh giới các mảng màu mẫu vẽ nhóm mình Vẽ màu đậm trước, màu + Hướng dẫn HS vẽ màu đậm nhạt vẽ sau Vẽ từ bao quát trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ đến chi tiết bao quát đến chi tiết - GV dựa trên hình gợi ý cách - Quan sát GV hướng dẫn vẽ vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu màu đậm trước, từ đó tìm màu trung gian và màu sáng Nhắc nhở HS luôn vẽ từ bao quát đến chi tiết nhằm làm cho bài vẽ phong phú màu sắc và có độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh tình trạng bài vẽ bị sắc độ 25/ + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV hướng dẫn HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để các em nhận cách vẽ màu tranh Tĩnh vật GV nhắc nhở HS vẽ màu cần phải diễn tả đậm nhạt để bài vẽ bật trọng tâm Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc mình vào việc sử dụng màu sắc vẽ tranh Tĩnh vật - GV hướng dẫn cách sử dụng số chất liệu màu thông thường HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ màu - HS quan sát số tranh Tĩnh vật họa sĩ và HS năm trước để nhận xét cách vẽ màu tranh Tĩnh vật (17) 4/ Hướng dẫn HS làm bài tập - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục, cách xác định ranh giới các mảng màu, cách chọn màu và vẽ màu mảng nằm cạnh - Nhắc nhở HS luôn quan sát màu sắc mẫu để vẽ màu cho phong phú HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ và cho HS nêu nhận xét bố cục, cách vẽ hình và màu sắc và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh - HS làm bài tập theo nhóm III/ Bài tập Vẽ Tĩnh vật (Lọ và quả) Tiết – Vẽ màu - HS nêu nhận xét bài tập bố cục, màu sắc, độ đậm nhạt màu Xếp loại bài vẽ theo cảm nhận mình 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong - Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài 9: “Đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam” (tiết 1) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 08 TIẾT 08 Bài 9: Vẽ tranh Ngày soạn 07/ 10/ 2012 ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM (Tiết 1) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thầy cô giáo, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Ngày Nhà giáo Việt Nam là dịp để các em tỏ lòng biết ơn thầy, cô giáo Để thể lòng tri ân (18) mình thông qua tranh vẽ, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VTĐT: Ngày nhà giáo Việt Nam” TG 5/ 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh ảnh hoạt động ngày kỷ niệm 20.11 - GV cho HS nêu hoạt động khác mà mình biết nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam - GV cho HS quan sát tranh mẫu và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình - GV gợi ý số góc độ vẽ tranh và yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS quan sát tranh ảnh hoạt động ngày kỷ niệm 20.11 - HS nêu hoạt động khác mà mình biết nhân ngày Nhà Giáo Việt Nam - HS quan sát tranh mẫu và nêu cảm nhận mình - HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV tóm lại đặc điểm chính - Quan sát GV hướng dẫn bài đề tài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh vẽ tranh đề tài đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận mẫu và yêu cầu HS nhận xét xét cách xếp mảng cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách - GV tóm lại cách bố bố cục tranh cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - Quan sát GV hướng dẫn vẽ - GV hướng dẫn HS vẽ mảng mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn - GV cho HS nêu nhận xét hình tượng bài vẽ mẫu cách chọn hình tượng bài vẽ - Quan sát GV phân tích cách mẫu chọn hình tượng - GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và làm bật hình - Quan sát GV hướng dẫn vẽ tượng người giáo viên hình tượng - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành - HS nêu nhận xét màu sắc bài + GV hướng dẫn HS vẽ màu vẽ mẫu - GV cho HS nêu nhận xét màu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ NỘI DUNG I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Tặng hoa cho thầy, cô giáo, mít tinh kỷ niệm, sinh hoạt văn nghệ, thể thao, ca múa hát tập thể… II/ Cách vẽ Tìm bố cục Vẽ hình tượng Vẽ màu (19) sắc bài vẽ mẫu màu - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu tranh đề tài Gợi ý và phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và có tình cảm Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên / 30 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập III/ Bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo - HS làm bài tập theo nhóm Vẽ tranh – đề tài: Ngày Nhà đúng phương pháp Giáo Việt Nam 20.11 - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong - Chuẩn bị bài mới: Tiếp tục học tiết 2/ Bài 9: “Đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam” tiết IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 09 TIẾT 09 Bài 9: Vẽ tranh Ngày soạn 14/ 10/ 2012 ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM (Tiết – tiếp theo) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thầy cô giáo, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người giáo viên thông qua tranh vẽ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh hoạt động Ngày Nhà Giáo Việt Nam, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: TG 36/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo - HS làm bài tập đúng phương pháp NỘI DUNG III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20.11 (Tiếp (20) - GV quan sát và hướng dẫn thêm 5/ theo) HOẠT ĐỘNG 5: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nhận xét và xếp loại bài tập học sinh nhiều mức độ khác theo cảm nhận riêng mình và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Xem trước bài 10: “Sơ lược mĩ thuật Việt Nam giai đoạn từ 1954 – 1975.” IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 10 TIẾT 10 Bài 10: Thường thức mỹ thuật Ngày soạn 21/ 10/ 2012 SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975 I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát bối cảnh lịch sử và thành tựu Mỹ Thuật cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975 2/- Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử Nâng cao khả phân tích và đánh giá tác phẩm 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh tác phẩm MT cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh (21) III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Mỹ thuật đại Việt Nam gắn liền với chiến đấu hào hùng dân tộc Nó vũ khí lợi hại đâm thẳng vào ngực quân thù và để lại lòng người dân Việt Nam ta bao nhiêu là cảm xúc Để giúp các em nắm bắt nét đặc trưng tiêu biểu MT Việt Nam giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “Sơ lược MT Việt Nam giai đoạn 1954-1975” TG 7/ 28/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử - GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã học - Dựa vào tài liệu tham khảo GV phân tích số kiện bật lịch sử Việt Nam giai đoạn này - GV tập trung nhấn mạnh khí thế, tinh thần các họa sĩ Việt Nam công giải phóng dân tộc HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu thành tựu MT cách mạng Việt Nam giai đoạn 1954-1975 - GV giới thiệu khái quát đặc điểm MT giai đoạn này - GV phân nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận tìm đặc điểm các loại tranh và các tác phẩm tiêu biểu: Nhóm 1: Tranh Sơn Mài Nhóm 2: Tranh Lụa Nhóm 3: Tranh Khắc Nhóm 4: Tranh Sơn Dầu Nhóm 5: Tranh Màu Bột Nhóm 6: Điêu Khắc + Tranh sơn mài - GV cho HS trình bày kết thảo luận và dựa vào tranh ảnh GV tóm lại đặc điểm tranh Sơn mài Chú ý nhấn mạnh kỹ thuật chất liệu - GV cho HS quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận + Tranh Lụa - GV cho HS trình bày kết thảo luận và dựa vào tranh ảnh HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Vài nét bối cảnh lịch sử: - HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã - Giai đoạn này đất nước ta học tạm thời bị chia cắt thành - Quan sát GV phân tích miền Đế quốc Mỹ mở rộng kiện lịch sử bật giai chiến tranh phá hoại miền đoạn này Bắc Cùng với khí đấu tranh toàn dân tộc, các họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến và có mặt hầu hết các mặt trận II/ Những thành tựu MT cách mạng Việt Nam - HS nhận nhiệm vụ và tiến hành - Mỹ thuật giai đoạn này phát thảo luận nhóm triển đa dạng, đề tài phong phú thể nhiều chất liệu khác - HS trình bày kết thảo luận - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm tranh và kỹ thuật sử dụng chất liệu Tranh Sơn mài - Là chất liệu truyền thống các họa sĩ thể thành công qua các tác phẩm: Xô Viết Nghệ Tĩnh, kết nạp Đảng Điện Biên Phủ… - HS quan sát tác phẩm và nêu cảm nhận Tranh Lụa - HS trình bày kết thảo luận - Kế thừa truyền thống, tranh - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm Lụa đã có đổi (22) GV tóm lại đặc điểm tranh tranh và kỹ thuật sử dụng Lụa Chú ý nhấn mạnh kỹ chất liệu thuật chất liệu - GV cho HS quan sát tác phẩm - HS quan sát tác phẩm và nêu và nêu cảm nhận cảm nhận + Tranh Khắc gỗ - GV cho HS trình bày kết - HS trình bày kết thảo luận thảo luận và dựa vào tranh ảnh - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm GV tóm lại đặc điểm tranh tranh và kỹ thuật sử dụng Khắc gỗ Chú ý nhấn mạnh chất liệu kỹ thuật chất liệu - HS quan sát tác phẩm và nêu - GV cho HS quan sát tác phẩm cảm nhận và nêu cảm nhận + Tranh Sơn dầu - GV cho HS trình bày kết - HS trình bày kết thảo luận thảo luận và dựa vào tranh ảnh - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm GV tóm lại đặc điểm tranh tranh và kỹ thuật sử dụng Sơn dầu Chú ý nhấn mạnh chất liệu kỹ thuật chất liệu - HS quan sát tác phẩm và nêu - GV cho HS quan sát tác phẩm cảm nhận và nêu cảm nhận + Tranh Màu bột - GV cho HS trình bày kết - HS trình bày kết thảo luận thảo luận và dựa vào tranh ảnh - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm GV tóm lại đặc điểm tranh tranh và kỹ thuật sử dụng màu bột Chú ý nhấn mạnh chất liệu kỹ thuật chất liệu - HS quan sát tác phẩm và nêu - GV cho HS quan sát tác phẩm cảm nhận và nêu cảm nhận + Nghệ thuật điêu khắc - GV cho HS trình bày kết - HS trình bày kết thảo luận thảo luận và dựa vào tranh ảnh - Quan sát GV tóm tắt đặc điểm GV tóm lại đặc điểm nghệ tranh và kỹ thuật sử dụng thuật điêu khắc Chú ý nhấn chất liệu mạnh kỹ thuật chất liệu, số chất liệu thường dùng điêu khắc kỹ thuật diễn tả thông qua hình khối - GV cho HS quan sát tác phẩm - HS quan sát tác phẩm và nêu và nêu cảm nhận cảm nhận 5/ HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá kết học tập - GV cho HS nhắc lại kiến thức - HS xem tranh và nhận tác bài học Nhận xét tinh thần giả Nêu nhiệm vụ mình đối học tập lớp Đồng thời với tác phẩm NT dân tộc tuyên dương cá nhân có tinh thần học tập tốt, nhóm thảo luận tích cực và sôi 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài sách giáo khoa - Chuẩn bị bài mới: Bài 14: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu 1945 – 1975 kỹ thuật nội dung Tác phẩm tiêu biểu: Được mùa, ghé thăm nhà, làng ven núi… Tranh Khắc gỗ - Chịu ảnh hưởng các dòng tranh dân gian xuất với diện mạo phong phú, mang vẻ đẹp riêng Tp tiêu biểu: Du kích miền núi, ông cháu, ba hệ… Tranh Sơn dầu - Là chất liệu du nhập các họa sĩ thể thành công qua các tác phẩm: Thanh niên thành đồng, ngày mùa, nữ dân quân miền biển… Tranh Màu bột - Là chất liệu dễ sử dụng và các họa sĩ thể sinh động thông qua các tác phẩm như: Đền Voi phục, ao làng, Hà Nội đêm giải phóng… Nghệ thuật điêu khắc - Được thể qua nhiều chất liệu như: Gỗ, đá, thạch cao, xi măng, đồng… các tác phẩm đã phản ánh khá thành công người mới, anh hùng liệt sĩ kháng chiến Tác phẩm tiêu biểu: Nắm đất miền Nam, Võ Thị Sáu, vót chông, Nguyễn Văn Trỗi… mỹ thuật Việt Nam giai đoạn (23) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 11 TIẾT 11 Bài 14: Thường thức mỹ thuật Ngày soạn 28/ 10/ 2012 MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MỸ THUẬT VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975 I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt thân thế, nghiệp và đặc điểm phong cách sáng tác số tác phẩm tiêu biểu số họa sĩ tiếng giai đoạn này 2/- Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm mỹ thuật Việt Nam thông qua giai đoạn lịch sử, phân biệt đặc điểm và cảm nhận vẻ đẹp chất liệu sáng tác 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn 1954-1975 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Tiết học trước các em đã tìm hiểu sơ lược MT Việt nam giai đoạn 1954-1975 Để tìm hiểu kỹ và sâu thân thế, tác phẩm số tác giả tiêu biểu giai đoạn này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài”Một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu MT Việt Nam giai đoạn 1954-1975” TG 13/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - GV chia nhóm học tập và phân công nhiệm vụ: HOẠT ĐỘNG 1: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Trần Văn Cẩn và tác phẩm “Tát nước đồng chiêm” + Nhóm 1: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét tranh “Tát nước đồng chiêm” họa sĩ Trần Văn Cẩn - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - GV tóm tắt lại và phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung tác HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Họa sĩ Trần Văn Cẩn với tranh sơn mài “Tát nước đồng chiêm” - Ông sinh năm 1910, năm 1994 Kiến An - Hải Phòng Tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương khóa - HS trình bày kết thảo luận 1931-1936 CM tháng - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận và kháng chiến chống Pháp xét và kể tên số tác phẩm ông tham gia hoạt động khác họa sĩ mà mình biết hội văn hóa cứu quốc, làm việc chiến khu Việt - Quan sát GV phân tích tranh Bắc và sáng tác nhiều tác phẩm tiếng - Bức tranh sơn mài “Tát (24) phẩm 12/ 12/ HOẠT ĐỘNG 2: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Nguyễn Sáng và tác phẩm “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” + Nhóm 2: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét tranh “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” họa sĩ Nguyễn Sáng - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - GV tóm tắt lại và phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung tác phẩm HOẠT ĐỘNG 3: + Hướng dẫn HS tìm hiểu họa sĩ Bùi Xuân Phái và các tranh vẽ phố cổ Hà Nội + Nhóm 3: Nêu tóm tắt tiểu sử và nhận xét các tranh “Phố cổ Hà Nội” họa sĩ Bùi Xuân Phái - GV cho HS trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - GV tóm tắt lại và phân tích sâu hình thức thể hiện, chất liệu và nội dung tác nước đồng chiêm” sáng tác năm 1958 diễn tả nhóm người tát nước Người và cảnh vật hòa quyện vào thể màu sắc mạnh mẽ Bức tranh ca ngợi sống lao động tập thể người nông dân lao động II/ Họa sĩ Nguyễn Sáng với tranh sơn mài “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - Quan sát GV phân tích tranh - HS trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nêu ý kiến nhận xét và kể tên số tác phẩm khác họa sĩ mà mình biết - Quan sát GV phân tích tranh - Ông sinh năm 1923 Tiền Giang Tốt nghiệp TCMT Gia Định sau đó học tiếp CĐMT Đông Dương khóa 1941-1945 Ông tham gia hoạt động cách mạng sôi và sáng tác nhiều tác phẩm tiếng có ảnh hưởng lớn đến nhiều hệ họa sĩ Việt Nam - Tác phẩm “Kết nạp Đảng Điện Biên Phủ” diễn tả lễ kết nạp Đảng chiến hào ngoài mặt trận Với khối hình đơn giản, khỏe, tác giả sử dụng gam màu nâu vàng diễn tả khí rực lửa đấu tranh và nói lên chất hào hùng và lý tưởng cao đẹp người Đảng viên III/ Họa sĩ Bùi Xuân Phái với các tranh phố cổ Hà Nội - Ông sinh năm 1920 Hà Tây Tốt nghiệp CD(MT Đông Dương khóa 19411945 ông tham gia hoạt động cách mạng tích cực Sau cách mạng ông tham gia giảng dạy và sáng tác - Phố cổ Hà Nội là đề tài luôn ông say mê khám phá và sáng tạo Những cảnh phố vắng, mái tường rêu phong, đường nét xô lệch tạo cho người xem thêm yêu Hà Nội cổ kính Phố cổ Hà (25) phẩm Nội luôn có vị trí xứng đáng mỹ thuật đương đại Việt Nam 4/ HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh số số họa sĩ và yêu cầu HS họa sĩ và nêu cảm nhận mình nêu cảm nhận mình nội nội dung, chất liệu và hình dung, chất liệu và hình thức thể thức thể tác phẩm tác phẩm 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà học bài sách giáo khoa - Chuẩn bị bài mới: Bài 11: Trình bày bìa sách (Tiết 1) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 12 TIẾT 12 Bài 11: Vẽ trang trí Ngày soạn 04/ 11/ 2012 TRÌNH BÀY BÌA SÁCH (Tiết 1) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, mục đích và phương pháp trình bày bìa sách 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp hình mảng, bố trí màu sắc phù hợp với nội dung sách 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn giá trị nghệ thuật trang trí sống hàng ngày yêu quý và trân trọng sách II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số mẫu bìa sách, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa sách, chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Trong sống chúng ta tiếp cận nhiều loại sách khác nhau, loại sách có đặc điểm riêng biệt Để giúp các em nắm bắt đặc trưng tiêu biểu và phương pháp trang trí bìa sách, hôm thầy, trò chúng ta cùng ngiên cứu bài “Trang trí bìa sách” TG 6/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - GV cho HS quan sát số mẫu bìa sách và cho HS nêu công dụng, ý nghĩa bìa sách - GV cho HS nêu nhận xét các thành phần có bìa HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I/ Quan sát – nhận xét - HS quan sát số mẫu bìa - Bìa sách thể nội dung sách và cho HS nêu công dụng, ý sách thông qua hình ảnh nghĩa bìa sách và chữ Có nhiều loại sách, loại có cách trang trí - HS nêu nhận xét các thành khác phù hợp với đặc phần có bìa sách trưng loại sách đó Thông (26) 7/ sách (Tên tác giả, tên sách, tên nhà xuất bản, biểu tượng nhà xuất bản, hình ảnh minh họa) - GV cho HS nhận xét cách trang trí trên bìa sách số mẫu bìa sách khác - GV tóm lại ý chính và nhấn mạnh đặc điểm kiểu bìa sách khác - Cho HS xem số bài vẽ HS năm trước, yêu cầu các em nêu cảm nhận mình HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí + Hướng dẫn HS xác định loại sách - GV cho HS quan sát số mẫu sách và gợi ý để HS chọn lựa loại sách theo ý thích GV cho HS nêu hình tượng định vẽ bìa sách mình thường bìa sách gồm có: Tên tác giả, tên sách, tên nhà xuất bản, biểu tượng nhà xuất và hình ảnh minh họa - HS nhận xét cách trang trí trên bìa sách số mẫu bìa sách khác II/ Cách trang trí Xác định loại sách - HS xem số bài vẽ HS năm trước, yêu cầu các em nêu cảm nhận mình - HS quan sát số mẫu sách và chọn lựa loại sách theo ý thích Nêu hình tượng định vẽ bìa sách mình - GV phân tích cách chọn hình - Quan sát GV phân tích cách tượng trên bài vẽ mẫu để HS chọn hình ảnh trang trí phù hợp thấy việc chọn hình ảnh nội dung sách trang trí cần phù hợp với nội dung sách + Hướng dẫn HS phác mảng Phác mảng chữ, mảng chữ, mảng hình hình - GV cho HS nêu nhận xét - HS nêu nhận xét cách xếp cách xếp mảng trên bài vẽ mẫu mảng trên bài vẽ mẫu GV góp ý và phân tích cách xếp mảng trên bìa sách cần phải có chính, phụ và bật trọng tâm Nhấn mạnh đến kích thước các mảng chữ và mảng hình - GV cho HS quan sát số - Quan sát GV góp ý và phân tích cách xếp mảng khác và cách xếp mảng trên bìa sách gợi ý để HS chọn lựa cách - HS quan sát số cách xếp trang trí phù hợp với nội dung mảng khác và chọn lựa và sở thích mình cách trang trí phù hợp với nội dung và sở thích mình - GV vẽ minh họa - Quan sát GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ Vẽ chữ, vẽ hình hình - GV cho HS nhận xét cách vẽ - HS nhận xét cách vẽ chữ và vẽ chữ và vẽ hình số bìa hình số bìa sách có nội sách có nội dung khác dung khác - GV nhấn mạnh đến đặc trưng - Quan sát GV hướng dẫn cách loại sách để HS thấy chọn hình và kiểu chữ phù hợp (27) việc vẽ chữ, vẽ hình cần với nội dung sách phải phù hợp với đặc điểm và - HS nhận xét màu sắc nội dung sách số bìa sách khác - GV vẽ minh họa - Quan sát GV phân tích màu + Hướng dẫn HS vẽ màu sắc số mẫu bìa khác Vẽ màu - GV cho HS nhận xét màu và cách chọn màu theo sở thích sắc số bìa sách khác và nội dung sách - GV phân tích màu sắc số mẫu bìa khác để HS nhận đặc điểm màu sắc phù hợp với loại sách - GV nhắc nhở HS nên vẽ màu theo cảm xúc, tránh dùng quá nhiều màu làm cho bài vẽ bị loạn màu, không bật trọng tâm HOẠT ĐỘNG 3: 27/ Hướng dẫn HS làm bài tập III/ Bài tập - GV cho HS làm bài tập theo - HS làm bài tập theo nhóm - Trình bày bìa sách - KT: nhóm Nhắc nhở HS làm bài 14.5 x 20.5 cm tập theo đúng phương pháp Quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách vẽ hình, kẻ chữ 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Bài 11: Trình bày bìa sách (tiết 2) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 13 TIẾT 13 Bài 11: Vẽ trang trí Ngày soạn 11/ 11/ 2012 TRÌNH BÀY BÌA SÁCH (Tiết 2) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, mục đích và phương pháp trình bày bìa sách 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình tượng, xếp hình mảng, bố trí màu sắc phù hợp với nội dung sách 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn giá trị nghệ thuật trang trí sống hàng ngày yêu quý và trân trọng sách II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số mẫu bìa sách, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm bìa sách, chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: (28) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 4: 36/ Hướng dẫn HS làm bài tập III/ Bài tập Quan sát và hướng dẫn thêm - HS làm bài tập - Trình bày bìa sách (Tiếp cách bố cục và cách vẽ hình, kẻ theo) chữ 5’ HOẠT ĐỘNG 5: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nêu nhận xét và xếp loại học sinh nhiều mức độ khác theo cảm nhận mình và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục vẽ đề tài tương tự - Chuẩn bị bài mới: Bài 12: Đề tài Gia đình (Tiết 1) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 14 TIẾT 14 Bài 12: Vẽ tranh Ngày soạn 18/ 11/ 2012 ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH (Tiết 1) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến gia đình, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thân thông qua tranh vẽ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh các hoạt động gia đình, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Mỗi chúng ta có mái ấm gia đình Đề tài gia đình là chủ đề hấp dẫn loại hình nghệ thuật Để giúp các em nắm bắt đặc điểm và phương pháp vẽ tranh đề tài này, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Gia đình” TG 5/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 51: HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG (29) 7/ Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS quan sát tranh ảnh cảnh sinh hoạt thường ngày sống gia đình - GV cho HS nêu hoạt động cụ thể gia đình mình - GV cho HS quan sát tranh mẫu và yêu cầu HS nêu cảm nhận mình - GV gợi ý số góc độ vẽ tranh và yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - GV tóm lại đặc điểm chính đề tài HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng bài vẽ mẫu - GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và làm bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc bài vẽ mẫu - GV nhắc lại cách vẽ màu tranh đề tài Phân tích trên tranh để HS thấy việc - HS quan sát tranh ảnh cảnh sinh hoạt thường ngày sống gia đình - HS nêu hoạt động cụ thể gia đình mình - HS quan sát tranh mẫu và nêu cảm nhận mình I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Giúp mẹ nấu cơm, trang trí, dọn dẹp nhà cửa, chăm sóc vườn cây, cho gà ăn, đón khách thăm nhà, chân dung ngừoi thân gia đình… - HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn - Quan sát GV hướng dẫn bài II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng bài vẽ mẫu - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng Vẽ màu - HS nêu nhận xét màu sắc bài vẽ mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu (30) dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và phù hợp với nội dung đề tài Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên / 28 HOẠT ĐỘNG 3: III/ Bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập Vẽ tranh – đề tài: Gia đình - Nhắc nhở HS làm bài tập theo - HS làm bài tập theo nhóm đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Bài 12: Đề tài Gia đình (Tiết 2) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 15 TIẾT 15 TÊN BÀI DẠY Vẽ tranh Ngày soạn 25/ 11/ 2012 ĐỀ TÀI GIA ĐÌNH (Tiết 2) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn hình tượng phù hợp với nội dung, thể bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảm riêng 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến gia đình, cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thân thông qua tranh vẽ II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh ảnh các hoạt động gia đình, bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: TG 35/ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG III/ Bài tập (31) - GV quan sát và hướng dẫn - HS làm bài tập thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng 6/ Vẽ tranh – đề tài: Gia đình (Tiếp theo) HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết học tập - GV chọn số bài vẽ - HS nhận xét và xếp loại bài tập học sinh nhiều mức độ khác theo cảm nhận riêng mình và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận mình - GV biểu dương bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong, tiết sau tô màu - Chuẩn bị bài mới: Bài 15: Tạo dáng và trang trí mặt nạ (Thi HKI) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: TUẦN 16/17 TIẾT 16/17 TÊN BÀI DẠY Vẽ trang trí Ngày soạn 02/ 12/ 2012 TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ MẶT NẠ (KIỂM TRA HỌC KỲ I) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm và phương pháp tạo dáng, trang trí mặt nạ 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn hình dáng, xếp hình mảng chặt chẽ, thể đường nét, màu sắc hài hòa phù hợp tính cách nhân vật 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy tính sáng tạo, cảm nhận giá trị và vẻ đẹp trang trí đời sống II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Một số mẫu mặt nạ Bài vẽ HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mặt nạ, chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (1’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: TG 2’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1: GV đề kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Đề kiểm tra Thời Gian: 90/ (32) Em hãy tạo dáng và trang trí mặt nạ theo ý thích 80’ 5’ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra - GV gợi ý để HS chọn lựa đề - HS làm bài kiểm tra tài HOẠT ĐỘNG 3: Đánh giá tiết kiểm tra - GV nhận xét thái độ làm bài HS - Nghe rút kinh nghiệm 3/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Chuẩn bị bài mới: Bài 24: Đề tài Ước mơ em (Tiết 1) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: + Loại Đ:………… HS – Tỷ lệ: ……% TUẦN TIẾT 18 18 KẾT QUẢ KIỂM TRA + Loại CĐ:……… HS – Tỷ lệ: ……% TÊN BÀI DẠY Vẽ theo mẫu Ngày soạn 16/ 12/ 2012 ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM (Tiết 1) I/- MỤC TIÊU: 1/- Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm đề tài và phương pháp vẽ tranh đề tài này 2/- Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn góc độ vẽ tranh, xếp bố cục chặt chẽ, thể hình tượng, màu sắc sống động, phù hợp với nội dung đề tài 3/- Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm nghệ thuật, hình thành mơ ước chân chính và sáng II/- CHUẨN BỊ: 1/- Giáo viên: Tranh vẽ họa sĩ và HS năm trước 2/- Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, màu, bài tập III/- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/- Ổn định tổ chức: (1’) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 2/- Kiểm tra đồ dùng học tập: (2’) Lớp 8A1: Lớp 8A2: Lớp 8A3: 3/- Giới thiệu bài mới: (1’) Con người có hoài bão, có ước mơ Tuy ước mơ cao xa hay giản dị mơ ước điều tốt đẹp cho cá nhân cộng đồng Để giúp các em thực hóa ước mơ mình thông qua hình vẽ, hôm thầy, trò chúng ta cùng nghiên cứu bài “VT-ĐT: Ước mơ em” TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG (33) 5’ 5’ HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề tài - GV cho HS nêu mơ ước mình - GV cho HS quan sát tranh mẫu họa sĩ và HS năm trước Yêu cầu HS nêu cảm nhận mình - GV gợi ý số góc độ vẽ tranh và yêu cầu HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài + GV hướng dẫn HS tìm bố cục - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cầu HS nhận xét cách xếp mảng - GV tóm lại cách bố cục để HS hình dung việc xếp mảng có chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh vẽ có bố cục chặt chẽ bật trọng tâm - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng - GV cho HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng bài vẽ mẫu - GV phân tích cách chọn hình tượng để tranh có nội dung sáng và làm bật hình tượng trung tâm - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành + GV hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc bài vẽ mẫu - GV nhắc lại cách vẽ màu tranh đề tài Phân tích trên tranh để HS thấy việc dùng màu cần thiết phải có xếp các mảng màu nằm cạnh cách hợp lý và phù hợp với nội dung đề tài - HS nêu mơ ước mình - HS quan sát tranh mẫu và nêu cảm nhận mình - HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể góc độ vẽ tranh mà mình chọn I/ Tìm và chọn nội dung đề tài - Ước mơ là khát vọng người Ta có thể vẽ nhiều tranh đề tài này như: Ước mơ người sống vui vẻ, hạnh phúc, chọn nghề nghiệp theo ý thích, du lịch, khám phá đại dương, vũ trụ, ước muốn giới hòa bình… II/ Cách vẽ - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề tài Tìm bố cục - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét cách xếp mảng - Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng Vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét cách chọn hình tượng bài vẽ mẫu - Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng - HS nêu nhận xét màu sắc bài vẽ mẫu - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu Vẽ màu (34) Tránh lệ thuộc vào màu sắc tự nhiên 30’ HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - Nhắc nhở HS làm bài tập theo - HS làm bài tập theo nhóm đúng phương pháp - GV quan sát và hướng dẫn thêm cách bố cục và cách diễn tả hình tượng 4/- Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1’) - Bài tập nhà: Học sinh nhà tiếp tục sửa bài lớp cho xong - Chuẩn bị bài mới: Bài 24: Đề tài Ước mơ em (Tiết 2) IV/- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: III/ Bài tập Vẽ tranh – đề tài: Ước mơ em (35)