giáo án Mĩ thuật - kĩ thuật - Thủ công lớp 1 2 3 4 5 - Tuần 19 (2020 - 2021)

- Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS.. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu.[r]

TUẦN 19 Ngày soạn: 09/01/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 01 năm 2021 Lớp 5B, 5C, 5A

Mĩ thuật BÀI 19: vẽ tranh

Đề tài ngày tết, lễ hội mùa xuân I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp hs biết cách tìm và sắp xếp hình ảnh chính phụ tranh. 2 Kỹ năng: Hs vẽ được tranh đề tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân.

3 Thái độ: Yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường. II Chuẩn bị.

* GV: - Một số bài tranh ảnh về ngày tết, lễ hội. - Hình minh hoạ cách vẽ

- Một số bài của hs năm trước * HS: SGK, ghi, bút mầu

III/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: (1') 2 Bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập 3 Bài mới: (30’)

- Vẽ thực hành 1, bút chì, màu vẽ a Giới thiệu bài: Trực tiếp

b Nội dung

- HS lắng nghe HĐ1:Tìm chọn nội dung

đề tài: ( 5’)

- Gv cho hs quan sát một số tranh ảnh về ngày tết và lễ hội, gợi ý cho hs nhớ lại - Yêu cầu hs xem tranh SGK

- Em có nhận xét gì về không khí, cảnh vật mùa xuân, lễ hội và ngày tết ? - Em hãy kể tên một số lễ hội mà em biết?

- Em hãy kể một số hoạt động dịp tết cô truyền của dân tộc

- Quê hương em có những lễ hội gì ?

- Hình ảnh màu sắc của ngày tết và lễ hội thế nào?

HĐ2: cách vẽ : ( 8’) - Em chọn nội dung gì để vẽ tranh, có những hình ảnh nào, khung cảnh

- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi của giáo viên - Con người ăn mặc đẹp hơn, rực rỡ hơn, không khí nhộn nhịp , cảnh vật tươi sắc và có nhiều cờ hoa

- Rước đèn trung thu , lề hội vua bà , hội bơi thuyền , chọi gà , chọi trâu …

- Cúng tô tiên , đón giao thừa , hái lộc đầu xuân chúc tết ông bà họ hàng……

- Rước đèn trung thu,đua thuyền bơi trải - Hình ảnh sinh động tưng bừng màu rùc rì, cối đâm chồi nảy lộc, muôn hoa đua sắc

- hs nêu

- Hs quan sát hình minh hoạ, ghi nhớ cách vẽ

- 3hs nêu các bước vẽ

- Hs quan sát, chọn bài đẹp về hình và màu sắc để học tập

-Hs vẽ nội dung phù hợp với khả Vẽ tranh cân đối với khô giấy

- Gv vẽ treo hình minh hoạ cách vẽ h.dẫn hs + B1:Vẽ hình ảnh chính ro nội dung,cân đối

+ B2 : Vẽ hình ảnh phụ phù hợp với nội dung + B3 :Vẽ màu theo sắc độ đậm nhạt

- Yêu cầu 3hs nêu lại cách vẽ

HĐ3: Thực hành ( 15’) - Gv cho hs q.sát bài vẽ của hs năm trước - Gợi ý hs chọn các hình ảnh đơn giản dễ vẽ

- Gợi ý các em cách sắp xếp bố cục chặt chẽ - Hướng dẫn các em vẽ màu tươi sáng tả được không khí của ngày tết và lễ hội, vẽ gọn gàng sạch sẽ

HĐ4: Nhận xét - đánh giá ( 5’) - Chọn bài treo lên bảng gợi ý hs nhận xét

- Cách sắp bố cục bức tranh ?

- Cách chọn nội dung đề tài ?

- H.ảnh chính,phụ tranh thể hiện ntn

- Màu sắc bài vẽ ? - Em thích bài vẽ nào ? Vì ?

4/ Củng cố- dặn dò (3-5’):

- Các em làm gì để giữ gìn môi trường quê hương em xanh – sạch - đẹp

- Nhận xét chung lớp học

- Vẽ màu tươi sáng có đậm nhạt

- Hs trưng bày bài vẽ

- Nhận xét bài vẽ theo gợi ý của giáo viên - Chọn bài vẽ đẹp theo cảm nhận

- 2hs trả lời

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 09/01/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 01 năm 2021 Lớp 4A

Lớp 4C, 4B (13/01/2021)

Kỹ thuật

1 Kiến thức: HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với rau, hoa

2 Kĩ năng: Có ý thức chăm sóc rau, hoa đúng kĩ thuật. 3 Thái độ: HS yêu thích môn học

II/ Chuẩn bị:

- Tranh ĐDDH (hoặc photo hình SGK khô giấy lớn) điều kiện ngoại cảnh đối với rau, hoa

III/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (3- 5’):

- GV kiểm tra đồ dùng học tập của hs B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’): Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh của rau, hoa

2 Nội dung:

HĐ1: Gv hướng dẫn tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa.

- GV treo tranh HDHS quan sát H.2 SGK Hỏi:

+ Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào để sinh trưởng và phát triển?

- GV nhận xét vào kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho rau, hoa bao gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí

HĐ2: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đối với sinh trưởng phát triển cây rau, hoa.

- GV HDHS đọc nội dung SGK Gợi ý cho Hs nêu ảnh hưởng của từng điều kiện ngoại cảnh đối với rau, hoa

- GV cho HS đọc ghi nhớ Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về hoàn thành chuẩn bị bài sau

- Hs chuẩn bị đồ dùng

- HS quan sát tranh SGK

- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí

- HS lắng nghe

- HS đọc SGK - HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe Ngày soạn: 10/01/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 01 năm 2021 Lớp 3D

Thủ công

1 Kiến Thức: HS biết cách cắt dán các chữ đã học chương 2

2 Kĩ năng: HS cắt dán được các chữ đã học HS làm được sản phẩm đẹp. 3 Thái độ: Học sinh hứng thú cắt dán hình.

* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa của SP lớp (TH) * GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí (HĐTH) * KNS: Sử dụng kéo cẩn thận (HĐTH)

* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách cắt dán chữ dưới giúp đỡ của GV. II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Quy trình cắt dán chữ: I, T, H, U, VUI VE - Học sinh: Giấy thủ công,

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra số sản phẩm của HS

2 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp b Nội dung

HĐ1: Ôn tập lại cách cắt dán các chữ học

- Giáo viên ôn tập lại cách cắt dán chữ đã học:

Cắt lần lượt từng chữ theo hướng dẫn của GV

? So sánh tỉ lệ chiều cao so với chiều ngang của các chữ ? Tỉ lệ của những chữ nào giống

? Tỉ lệ của những chữ nào khác

- GV gọi 1- hS lên bảng làm mẫu vài chữ

HĐ2: Hướng dẫn lại các bước cắt dán

- GV cho HS nhắc lại các bước cắt dán các chữ khác

Bước1: Kẻ chữ: Các chữ đều có chiều dài là ô, chữ V, U rộng ô, Chữ I rộng ô, chữ E rộng 2,5 ô, chữ I rộng ô, chữ T rộng ô

Bước 2: Cắt chữ: Cắt nhẹ nhàng đúng quy trình

Bước 3: Dán chữ: Miết keo nhẹ và dán vào GTC

* Giới thiệu SP mẫu, vẽ HS - GV giới thiệu số sản phẩm đẹp

- SP của HS

HĐ3: Thực hành (15-17’)

- HS trả lời

- HS quan sát

- Tất cả các chữ đề có chiều cao là ô Và các chũ khác về chiều ngang

Chữ U, Chữ H, Chữ V Chữ I, chữ E

- HS được gọi lên bảng làm bài tập

- HS lắng nghe

- HS thực hành

- GV yêu cầu HS thực hành cắt dán chữ đã học

* Nhận xét- đánh giá

- GV đánh giá sản phẩm của HS - Nhận xét Đánh giá kết quả. * GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong các em cần phải giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng lượng giấy vừa đủ để cắt dán sản phẩm, không dùng lãng phí

* KNS: Trong quá trình sử dụng kéo em cần lưu ý điều gì

4 Củng cố- dặn dò (3- 5’): - GV nhận xét tiết học

- Về hoàn thành bài tập nếu chưa xong

- HS cắt dán theo quy trình

- Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm của bạn

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS lắng nghe

- Theo doi và làm theo các hoạt động của cô và các bạn

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 10/01/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng 01 năm 2021 Lớp 2C, 2D

Lớp 2A, 2B, 2E (15/01/2021)

Thủ công

Tiết 19: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (T1) I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng

2 Kĩ năng: HS cắt, gấp, trang trí được thiếp chúc mừng Các nếp cắt, gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp

3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình, cắt dán hình.

* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy thừa của SP lớp(HĐ 3)

* GDTKNLHQ: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán biển báo giao thông, không lãng phí (HĐ 4)

* KNS: HS làm được sản phẩm tặng người thân gia đình, thể hiện tình yêu thương (HĐ3)

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Quy trình gấp cắt dán trang trí thiếp chúc mừng - Học sinh: Giấy thủ công,

III/ Hoạt động dạy- học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (3- 5’):

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp 2 Dạy mới:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - Thiệp chúc mừng có hình gì ?

- Mặt thiếp được trang trí và ghi nội dung gì ?

- Em hãy kể những thiếp chúc mừng mà em biết ?

- Đưa mẫu một số thiếp

- Thiếp chúc mừng đưa tới người nhận bao giờ được đặt phong bì

Hoạt động (18-19’): ): Hướng dẫn mẫu. Bước : Cắt, gấp thiếp chúc mừng.

- Cắt tờ giấy trắng hoặc giấy thủ công hình chữ nhật kích thước 20 x 15 ô

- Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng được thiếp chúc mừng có kích thước rộng 10 ô, dài 15 ô ( H1)

- Trang trí thiếp chúc mừng

- Tùy thuộc vào ý nghĩa của thiếp chúc mừng mà người ta trang trí khác nhau.VD: thiếp chúc mừng năm mới thường trang tri cành đào hoặc cành mai, chúc mừng thầy cô, sinh nhật, thường trang trí hoa, - Trang trí cành hoa, hoặc cắt dán hình lên mặt ngoài thiếp và viết chữ tuỳ ý mình

Hoạt động (3-5’): Nhận xét – đánh giá - Đánh giá sản phẩm

- GDMT: HDHS không vất giấy vụn hay giấy thừa của SP lớp

- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán, không lãng phí

- KNS: Sau biết làm thiếp chúc mừng Về nhà các sẽ làm thiếp chúc mừng tới gia đình mình?

- Hs lắng nghe

- Hình chữ nhật gấp đôi

- Trang trí hoa và ghi “Chúc mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11”

- Thiếp chúc mừng năm mới, thiếp mừng tân gia, sinh nhật, Giáng sinh, - Hs quan sát

- HS lắng nghe, quan sát

- HS lắng nghe

C Củng cố- dặn dò (3- 5’): - GV nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 10/01/2021

Lớp 5B, 5A

Lớp 5C (15/01/2021)

Kỹ thuật

Tiết 19: NUÔI DƯỠNG GÀ I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết được mục đích của việc nuôi dưỡng gà. 2 Kĩ năng: Biết cách cho gà ăn, uống

3 Thái độ: Biết liên hệ thực tế để nêu cách chăm sóc gà gia đình.

* KNS: Chú ý nuôi dưỡng gà chu đáo, cho ăn, uống đầy đủ lượng và chất để gà được khỏe mạnh, hay ăn chóng lớn

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh ảnh minh họa về số cách nuôi dưỡng gà - Học sinh: SGK, VBT

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (3’- 5’): ? Kiểm tra VBT của HS B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp cho HS quan sát tranh ảnh về nuôi dưỡng gà

2 Dạy mới:

- HS lắng nghe

Hoạt động (12-13’): Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà.

- Công việc cho gà ăn, uống được gọi chung là nuôi dưỡng

Nêu mục đích, ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà ?

Hoạt động (10-11’) Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống.

+ Cách cho gà ăn : Y/c : - Chia nhóm, y/c :

+ Cách cho gà uống : Y/c :

+KL : Khi nuôi gà phải cho gà ăn, uống đủ lượng, đủ chất và hợp vệ sinh cách cho gà ăn nhiều loại thức ăn phù hợp Thức ăn, nước uống phải sạch sẽ, không bị ôi, mốc và được đựng máng sạch

Hoạt động (10-11’) Đánh giá kquả học tập. Vì phải cho gà ăn, uống đầy đủ, đảm bảo chất lượng và hợp vệ sinh ?

Ở gđ em thường cho gà ăn, ́ng ntn ?

* KNS: Trong q trình chăm sóc, ni dưỡng gà em cần ý điều ?

- HS đọc nd mục SGK, TLCH - Nuôi dưỡng nhằm cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cần thiết cho gà Gà được nuôi dưỡng đầy đủ, hợp lí sẽ khỏe mạnh, ít bị bệnh, lớn nhanh và sinh sản tốt

- Đọc nd mục 2a (SGK)

- Các nhóm Thảo luận nêu cách cho gà ăn từng thời kì sinh trưởng (gà mới nở, gà giò, gà đẻ trứng ) - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bô sung

- Đọc mục 2b (SGK) nêu cách cho gà uống

- HS trả lời

- HS trả lời theo ý hiểu

C Củng cố - dặn dò (3’-5’):

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập của HS

- Chuẩn bị bài sau chu đáo

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 11/01/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2021 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D

Mĩ thuật

CHỦ ĐỀ 5: SÁNG TẠO VỚI CÁC HÌNH CƠ BẢN, LÁ CÂY

BÀI 10: NGÔI NHÀ THÂN QUEN(T1) I Mục tiêu học

1 Phẩm chất

- Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật HS Cụ thể biểu hiện một số hoạt động sau:

- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ

- Biết giữ vệ sinh lớp học, bảo quản sản phẩm và đồ dùng học tập

- Chia sẻ thẳng thắn suy nghĩ, cảm nhận của bản thân thảo luận, nêu ý kiến Ý thức tôn trọng sản phẩm mĩ thuật mình, bạn bè và người khác tạo

2 Năng lực

- Bài học góp phần hình thành, phát triển HS các lực sau: 2.1 Năng lực mĩ thuật

- Nhận biết được các hình bản: hình vng, hình trịn, hình tam giác

- Tạo được hình bản; biết vận dụng các hình bản đó để tạo sản phẩm theo ý thích

- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn 2.2 Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động lựa chọn cách thực hành

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết bạn trao đôi, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm

2.3 Năng lực đặc thù khác

- Năng lực ngôn ngữ: Mạnh dạn tham gia trao đôi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm

- Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với vận động của bàn tay II Chuẩn bị

1 Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, kéo, bút chì; hình ảnh minh họa nội dung bài học Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có)

2 Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, hồ dán, kéo Sưu tầm đồ dùng, vật liệu sẵn có địa phương theo hướng dẫn của GV

III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu

1 Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề

3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

HĐ1: Ổn định lớp khởi động

- Tô chức học sinh hát, kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, vật liệu của học sinh - Giới thiệu một số đồ dùng học tập của HS hoặc lớp: cuốn sách, hộp bút, hộp phấn, bảng, đồng hồ, tờ giấy, Đặt câu hỏi giúp HS gọi tên hình dạng các hình đó và liên hệ giới thiệu nội dung bài học

HĐ2: Quan sát, nhận biết 2.1 Nhận biết hình bản

Tô chức cho học sinh quan sát hình ảnh minh họa SGK và thảo luận:

- Hình ảnh trang 44 SGK (có thể kết hợp đồ dùng trực quan là các hình vng, trịn, ) Nhiệm vụ: Hãy trả lời một số câu hỏi gợi ý sau:

+ Em đã làm quen, đã biết những hình này chưa?

+ Em đã nhìn thấy những hình này đâu?

+ Ở hình này thể hiện các nét thẳng, nét cong thế nào?

- Hình ảnh trang 45 SGK và đưa nhiệm vụ:

+ Giới thiệu tên các hình ảnh

+ Tìm các chi tiết có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật hình ảnh trực quan

- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày - Gợi nhắc: Đặc điểm của các hình vng, hình trịn,

hình tam giác, hình chữ nhật

2.2 Nhận biết hình dạng của hình bản sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Tô chức cho học sinh quan sát hình ảnh hoặc đồ vật, sản phẩm thật

+ Hình ảnh, đồ vật xung quanh Ví dụ: Các đồ vật: đồng hồ, bàn ghế, cuốn sách,

Các hình ảnh tự nhiên: Mặt Trời, hoa, núi,

+ Hình ảnh sản phẩm tác phẩm mĩ thuật: Tranh của họa sĩ Mát – lê – vích (họa sĩ người Nga) tranh: Ra đồng, Người nông dân cánh đồng

- Hát tập thể Để đồ dùng lên bàn giáo viên kiểm tra

- Quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi Nhắc đề bài

- Thảo luận nhóm theo các nội dung giáo viên hướng dẫn

- Đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bô sung - Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi Tham gia tương tác GV

- Lắng nghe

Công trình kiến trúc: Kim Tự Tháp (Ai Cập)

Một số sản phẩm, tác phẩm khác

- Tóm tắt nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở, nêu vấn đề để kích thích HS mong muốn thực hành, sáng tạo với các hình bản

HĐ 3: Thực hành, sáng tạo

3.1 Tìm hiểu cách tạo các hình bản - Tô chức HS làm việc nhóm và giao nhiệm vụ:

+ Quan sát hình minh họa trang 46 SGK hoặc GV chuẩn bị

+ Nêu thứ tự các bước thực hành tạo các hình bản từ giấy

- GV giới thiệu và thị phạm minh họa các bước, kết hợp vấn đáp, gợi mở và giảng giải cách thực hiện (dựa hình minh họa trang 46 SGK) như: gấp, kẻ, đếm số ô vuông, in, vẽ, cắt, để tạo hình

- Gợi mở HS: Có thể tạo hình bản cách: xếp que tính, cuộn sợi dây, Chọn màu giấy theo ý thích cho màu hình bản mình sẽ tạo

3.2 Tô chức HS thực hành

- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS)

- Giao nhiệm vụ cho HS: Vận dụng cách tạo các hình bản trang 46 SGK để tạo các hình bản cho riêng mình - Quan sát, hướng dẫn HS sử dụng công cụ, vật liệu, chất liệu giấy như: sử dụng kéo an toàn, cách đếm các ô tạo cạnh cho hình vuông, kết hợp trao đôi, nêu vấn đề, gợi mở hướng dẫn HS thực hành và hỗ trợ khích lệ HS cần thiết HĐ 4: Cảm nhận, chia sẻ

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Tô chức HS quan sát, trao đôi, chia sẻ: Em đã làm thế nào để tạo sản phẩm của mình?

- Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm HĐ 5: Tổng kết tiết học

- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn

- Gợi mở nội dung tiết của bài học và hướng dẫn HS chuẩn bị

- Quan sát, lắng nghe

- Vị trí ngồi thực hành theo cấu nhóm: HS

- HS thảo luận nhóm: Quan sát các bạn nhóm thực hành, trao đôi với bạn về quá trình thực hành như: lựa chọn giấy, cách tạo các hình,…

- Tạo sản phẩm cá nhân

- Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận, chia sẻ thực hành

- Trưng bày sản phẩm theo nhóm - Giới thiệu sản phẩm của mình

- Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình/ của bạn

- Lắng nghe Có thể chia sẻ suy nghĩ

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 11/01/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2021 Lớp 3B, 3C, 3D, 3A

Mĩ thuật

Tiết 19: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ HÌNH VNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs nhận biết cách sắp xếp hoạ tiết và sử dụng màu sắc khác nhau hình vuông

2 Kỹ năng: Hs biết cách trang trí hình vuông, khăn trải bàn và vẽ màu theo ý thích 3 Thái độ: Giúp hs vẽ được lọ hoa và trang trí theo ý thích.

* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: Hs biết cách trang trí hình vuông. II/ Đồ dùng:

* Giáo viên: Một số bài trang trí hình vuông, một số đồ vật trang trí hình vuông Viên gạch hoa, khăn tay, khăn trải bàn Một số bài của hs năm trước

* Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT

A - Kiểm tra cũ:(2’) - Gv kiểm tra đồ dùng học tập của Hs

B Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài: Trực tiếp. b Nội dung

Hoạt động1: Quan sát nhận xét 5’

- Gv cho hs quan sát một số đồ vật có trang trí hình vuông và bài trang trí hình vuông, gợi ý cho hs nhận xét

- Các hoạ tiết các bài trang trí là những hoạ tiết gì ? - Cách sắp xếp hoạ tiết chính, phụ thế nào?

- Hoạ tiết chính, phụ được vẽ thế nào ?

- Hoạ tiết giống được vẽ màu thế nào ?

- Màu nền và màu hoạ tiết thường vẽ thế nào ?

- Trong trang trí thường dùng mấy màu ?

- Trang trí hình vuông có

- Hs bày đồ dùng lên bàn cho gv kiểm tra

- Hs lắng nghe

- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Hoạ tiết thường là hoa, lá, vật, hình thoi, vng, trịn …

- Hoạ tiết chính thường vẽ to giữa hình vuông, hoạ tiết phụ vẽ góc và xung quanh - Hoạ tiết chính, phụ được vẽ đối xứng qua các đường trục - Các hoạ tiết giống vẽ đều tô một màu , và độ đậm nhạt

- Vẽ đối lập , nếu màu nền đậm thì màu hoạ tiết nhạt hoặc ngược lại

- Dùng từ 3- màu

- Trang trí làm đồ vật đẹp

- Hs bày đồ dùng - Hs lắng nghe

- HS quan sát

làm cho đồ vật đẹp không?

+ Gv tóm tắt: GV tranh mẫu để hs nhận thấy Trang trí hình vuông là vẽ xen kẽ giữa hoạ tiết lớn với hoạ tiết nhỏ , giữa màu đậm với màu nhạt sẽ làm cho bài vẽ trở lên đẹp và phong phú Hoạt động 2: Hướng dẫn cách trang trí 8’

- Gv vẽ hình minh hoạ cách vẽ hướng dẫn hs

+ B1: Kẻ hình vuông có kích thước 16x 16cm, kẻ trục đối xứng phân mảng chính phụ

+ B2: Chọn hoạ tiết vẽ vào các mảng cho phù hợp + B3: Vẽ màu theo sắc độ đậm nhạt

- Yêu cầu 3hs nêu lại cách vẽ

Hoạt động 3: Thực hành 15’

- Gv cho hs quan sát một số bài vẽ của hs năm trước - Hướng dẫn hs vẽ trang trí hình vuông cân đối với khô giấy

- Gợi ý hs chọn các hoạ tiết đơn giản dễ vẽ

- Gợi ý các em cách tô màu, gọn gàng sạch sẽ

- Gv đến từng bàn quan sát ,hướng dẫn hs cịn lúng túng hoàn thành bài vẽ - Đợng viên khích lệ hs có khiếu vẽ theo cảm nhận

Hoạt động : Nhận xét -đánh giá 5’

- Yêu cầu hs trưng bày sản phẩm

- Chọn một số bài treo lên bảng gợi ý hs nhận xét - Cách sắp xếp hình mảng chính, phụ thế nào?

và có giá trị rất nhiều - Hs ghi nhớ

- Hs quan sát gv vẽ minh hoạ, ghi nhớ cách vẽ

- 3hs nêu các bước vẽ

- Hs quan sát , chọn bài đẹp về hình và màu sắc để học tập - Hs hình vuông và kẻ trục đối xứng cân đối với khô giấy - Chọn hoạ tiết phù hợp vẽ vào các hình mảng

- Vẽ màu tươi sáng có đậm nhạt

- Hs trưng bày bài vẽ

- Nhận xét bài vẽ theo gợi ý của giáo viên

- Chọn bài vẽ đẹp theo cảm nhận

- Hs quan sát

- HS thực hành

- Bạn trang trí đã cân đối chưa?

- Màu sắc thể hiện trang trí

- Em thích bài vẽ nào? Vì ?

- Gv nhận xét bô xung, đánh giá bài vẽ của hs

- Tuyên dương hs có bài vẽ đẹp

C Củng cố- dặn dò: (3'-5’) - Nhận xét chung lớp học - Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài vẽ và chuẩn bị đồ dùng cho bài sau

- Hs lắng nghe