Muoán löïc naâng vaät nhoû hôn troïng löôïng cuûa vaät thì phaûi laøm cho khoaûng caùch töø ñieåm töïa tôùi ñieåm taùc duïng cuûa löïc naâng lôùn hôn khoaûng caùch töø ñieåm töïa tôùi[r]
(1)Tuần: 18 - Tiết: 18 Ngày dạy:
1 MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức:
- Học sinh biết: Nêu ví dụ sử dụng đòn bẩy sống;
- Học sinh hiểu: xác định điểm tựa lực tác dụng lên địn bẩy 1.2 Kĩ năng:
- Học sinh thực bước làm thí nghieäm
- Học sinh thực thành thạo: cĩ ý thức lắp ráp dụng cụ thí nghiệm 1.3 Thái độ:
- Thĩi quen: Có thái độ học tập nghiêm túc, cẩn thận - Tính cách: luơn cĩ ý thức tốt học tập
2 N ỘI DUNG HỌC TẬP
Điểm tựa, lực tác dụng vào đòn bẩy 3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên: Lực kế, nặng 2N, giá đở có ngang 3.2 Học sinh: Học bài, đọc trước nội dung 15
4 T Ổ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện 1’
6a1……… 6a2……… 6a3……… 4.2 Kiểm tra miệng: 5’
Sữa kiểm tra học kì cho hs biết nội dung cịn sai để khắc phục 4.3 Tiến trình học
Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung học Hoạt động giới thiệu 2’
- GV Tổ chức sách giáo khoa Hoạt động 10’
Tìm hiểu cấu tạo địn bẩy
- GV Yêu cầu học sinh quan sát hình
I/ Tìm hiểu cấu tạo địn bẩy Địn bẩy vật có đặc điểm sau: + Điểm tựa O
(2)15.1, 15.2, 15.3 Nêu cấu tạo đòn bẩy mà học sinh quan sát được?
Yêu cầu học sinh làm C1 Hoạt động 15’
Nghiên cứu xem đòn bẩy giúp con người làm việc dể dàng thế nào?
- GV Yêu cầu học sinh đọc nội dung sách giáo khoa, quan sát hình 15.4, cho biết điểm tựa O, O1, O2 gì?
- HS O điểm tựa, O1 điểm đặt lực cản F1 ( trọng lượng vật ), O2 điểm đặt lực kéo F2
- HS Đề dự đoán: Muốn lực nâng vật lên nhỏ trọng lượng vật khoảng cách OO1, OO2 thoả mãn điều kiện gì?
- GV Muốn kiểm tra dự đốn hay sai ta làm thí nghiệm
- HS Nhận dụng cụ thí nghiệm, lắp thí nghiệm theo hình 15.4, làm thí nghiệm, ghi kết vào bảng 15.1, nhóm báo cáo kết
- GV Từ bảng kết quả, hướng dẫn nhóm xác định xem dự đốn nhóm đúng?
- HS Làm C3 Hoạt động 6’
+ Lực F1 ( có điểm tựa O1 ) + Lực F2 ( có điểm tựa O2 ) C1 Tuỳ học sinh
II/ Đòn bẩy giúp người làm việc dể dàng nào?
1/ Đặt vấn đề
Muốn lực nâng vật lên nhỏ trọng lượng vật khoảng cách OO1>OO2 (OO1=OO2, OO1<OO2 )
2/ Thí nghiệm C2 Bảng 15.1 3/ Kết luận
C3 Muốn lực nâng vật nhỏ trọng lượng vật phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nâng lớn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lượng vật
(3)Vận dụng
- GV Yêu cầu học sinh làm C4, C5, C6
C4 VD Cối giả gạo chân, bật nắp chai, kìm,…
C5 Hình 15.5 học sinh lên
C6 + Đặt điểm tựa gần ống bêtông + Buộc dây kéo xa điểm tựa
+ Buộc thêm vật nặng khác vào phía cuối địn bẩy
4.4/ T kết 3’
Câu 1: Tại kéo cắt kim loại có tay cầm dài lưỡi kéo?
Đáp án câu 1: Để làm cho lực mà lưỡi kéo tác dụng vào kim loại lớn lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm
Câu 2: Tại kéo cắt giấy, cắt tóc có tay cầm ngắn lưỡi kéo?
Đáp án câu 2: Vì để cắt giấy cắt tóc cần có lực nhỏ, nên lưỡi kéo dài tay cầm mà lực tay ta cắt Bù lại, ta điều lợi tay ta di chuyển mà tạo vết cắt dài tờ giấy
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học:3’ - Đối với học tiết học này: + Học
+ Làm lại dạng taäp
- Đối với học tiết học tiết học tiếp theo: + Chuẩn bị bài: “ Ròng rọc”
Ròng rọc cấu tạo nào? Dùng ròng rọc cho ta lợi gì? 5 PH Ụ LỤC