Địa lí 6- Tiết 1-18

Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 Ngày soạn: Tiết 1: Bài mở đầu A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần. - Nắm đợc nội dung chơng trình địa lý lớp 6 - Biết phơng pháp học tập môn địa lý B: Đồ dùng dạy học: SGK địa lý 6 C: phơng pháp I/ Giới thiệu bài GV: - ở tiểu học, các em đã làm quen với môn địa lý. Bắt đầu từ lớp 6, Địa lý sẽ là một môn hoạc riêng trong nhà trờng phổ thông - Giúp các em hiểu biết về Trái Đất - môi trờng sống của chúng ta - Giúp các em hiểu thêm về thiên nhiên và cách thức sản xuất của con ngời ở địa phơng mình, đất nớc mình - Môn địa lý gắn liền với thiên nhiên, đời sống con ngời, việc học tập môn Địa lý trong nhàn trờng sẽ giúp các em mở rộng những hiểu biết về các hiện tợng địa lý xẩy ra xung quanh, thêm yêu thiên nhiên, quê hơng, đất nớc II/ Nội dung bài học: 1> Nội dung của môn địa lý lớp 6 - HS: Đọc nội dung SGK và cần nắm đợc các nội dung sau; + Vị trí của Trái Đất trong vũ trụ, hình dáng, kích thớc và những vận động của nó đã sinh ra trên Trái Đất vô số hiện tợng thờng gặp trong cuộc sống hàng ngày + Môn địa lý lớp 6 còn nghiên cứu các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất: Đất đá, không khí, nớc, sinh vật và những đặc điểm riêng của chúng + Giúp các em có những kiến thức ban đầu về bản đồ và phơng pháp sử dụng chúng trong học tập và trong cuộc sống + Hình thành và rèn luyện cho các em những kỷ năng về bản đồ: Thu thập, phân tích và xữ lý thông tin, kỷ năng giải quyết vấn đề cụ thể + Tăng thêm vốn hiểu biết của các em trong thời đại hiện nay 2> Cần học tập môn Địa lý nh thế nào? GV: Giới thiệu những đặc trng về phơng pháp học tập môn địa lý, vì vậy cần phải nắm vững các phơng pháp học tập sau: - Biết quan sát và khai thác kiến thức qua kênh hình (Hình vẽ, tranh ảnh, sơ đồ, bản đồ ) để trả lời các câu hỏi - Biết liên hệ những điều đã học vào thực tế, quan sát những sự vật và hiện t- ợng dịa lý xẩy ra xung quanh mình để tìm cách giải thích chúng III/ Hớng dẫn về nhà: Hớng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập, SGK, vỡ BT Ngày soạn: Tiết 2: Vị trí hình dạng và kích thớc của Trái Đất A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần. - Nắm đợc tên các hành tinh tronh hệ Mặt Trời. Biết một số đặc điểm của các hành tinh Trái Đất nh: Vị trí, hình dạng và kích thớc - Hiểu một số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết dợc công dụng của chúng - Xác định đợc các kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên quả Địa Cỗu 1 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 B: Đồ dùng dạy học: - Quả Địa Cầu - Tranh vẽ Trái Đất và các hành tinh - Các hình vẽ trong SGK C: Phơng pháp I/ Giới thiệu bài: (SGK) II/ Tiến trình bài giảng Hoạt động của thầy và trò H Đ1: Hoạt động cá nhân HS: Quan sát tranh vẽ các hành tinh trong hệ Mặt Trời CH: Hãy kể tên chín hành tinh trong hệ Mặt Trời? Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy trong chín hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời? GV: - Trình bày về hệ Mặt Trời, hệ Ngân Hà - Vị trí của Trái Đất có tầm quan trọng đối với việc hình thành sự sống trên Trái Đất H Đ2: GV: Cho HS quan sát ảnh chụp Trái Đất từ vệ tinh HS: Hoạt động nhóm. Dựa vào H2 và nội dung SGK để trả lời các câu hỏi sau: CH1: Trái Đất của chúng ta có hình gì? (HS phân biệt đợc sự khác nhau giữa hình cầu và hình tròn) CH2: Độ dài bán kinh và đờng xích đạo của Trái Đất? CH3: Hãy cho biết các đờng nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả Địa cầu là những đờng gì? Những vòng tròn trên quả Địa Cầu vuông góc với các kinh tuyến là những đờng gì? GV: Nếu mỗi kinh tuyến cách nhau 1 0 thì quả Địa Cầu có tất cả 360 đ- ờng kinh tuyến CH4: Xác định trên quả Địa Cầu đ- ờng kinh tuyến gốc và đờng vĩ tuyến gốc CH5: Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? ( 180 0 , còn gọi là đờng kinh tuyến đổi ngày) Đại diện các nhóm trình bày kết quả GV chuẩn kiến thức Nội dung 1> Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời - Trái Đất, một trong chín hành tinh của hệ Mặt Trời. Nằm ở vị trí thứ 3 trong hệ mặt Trời - Hệ Mặt Trời là một bộ phận của hệ Ngân Hà 2> Hình dạng, kích thớc của Trái Đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến - Trái Đất có dạng hình cầu - Bán kính Trái Đất là: 6370 km - Độ dài đờng xích đạo: 40076 km - Kinh tuyến: Là những đờng nối từ cực Bắc và cực Nam Vĩ tuyến: Là những vòng tròn song song với xích đạo - Kinh tuyến gốc: Là đờng kinh tuyến 0 0 qua Luân Đôn nớc Anh - Vĩ tuyến gốc: Là đờng vĩ tuyến 0 0 , chia đôi quả Địa cầu (xích đạo) là đ- ờng vĩ tuyến có độ dài lớn nhất - Các kinh tuyến, vĩ tuyến còn gọi là hệ thống kinh vĩ tuyến 2 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 HS thực hành trên quả Địa Cầu: Hãy chỉ nữa cầu Bắc, nữa cầu Nam, các vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây III/ Kiểm tra đánh giá: Kiểm tra kiến thức học sinh thu nhận đợc trên quả Địa cầu IV/ Hớng dẫn về nhà: Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi và BT trong SGK Ngày soạn: Tiết 3: Bản đồ, cách vẽ bản đồ A. Mục tiêu bài học: HS cần - Trình bày đợc khái niệm về bản đồ và một vài đặc điểm của bản đồ đ- ợc vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau - Biết một số việc phải làm khi vẽ bản đồ nh: Thu thập thông tin về các khái niềm địa lý, biết cách chuyển mặt cong của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy, Thu nhỏ khoảng cách, dùng ký hiệu để thể hiện các đối tợng B. Đồ dùng dạy học; - Quả Địa Cầu - Một số bản đồ: Thế giới, châu lục, bán cầu (Đông, Tây) C. Phơng pháp: I/ Bài cũ: Chỉ trên quả Địa Cầu các hệ thống kinh, vĩ tuyến, bán cầu Bắc, bán cầu Nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc II/ Bài mới. 1) Giới thiệu bài: (SGK) 2) Tiến trình bài giảng Hoạt động của thầy và trò H Đ1: Hoạt động cá nhân GV: Cho HS quan sát bản đồ thế giới và quả Địa cầu và gợi ý để HS nhận thấy: Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ của thế giới vẽ lên mặt phẳng của tờ giấy. Còn quả Địa Cầu là hình ảnh thu nhỏ của thế giới nhng đợc vẽ trên một mặt cong CH: Quan sát bản đồ H5, cho biết: - Bản đồ này khác bản đồ H4 ở chổ nào? - Vì sao diện tích đảo Grơn len trên bản đồ lại to gần bằng diện tích lục địa Nam Mỹ? HS: trả lời GV: chuẩn kiến thức CH: Hãy nhận xét sự khác nhau về hình dạng của các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến ở các bản đồ H5,6,7 H Đ2: HS đọc SGK GV giải thích cho HS về ảnh vệ tinh, ảnh hàng không dựa vào bảng thuạt Nội dung 1> Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu lên mặt phẳng của giấy - Bản đồ là hình ảnh thu nhỏ của thế giới hoặc các lục địa từ mặt cong lên mặt phẳng - Tùy thuộc cách chiếu đồ khác nhau mà chúng ta có các bản đồ khác nhau - Khi chuyển từ mặt cong lên mặt phẳng thì diện tích và hình dạng có thể bị biến dạng nhất định 2> Thu thập thông tin và dùng các ký hiệu để thể hiện các đối tợng dịa lý trên bản đồ 3 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 ngữ ở cuối SGK III/ Kiểm tra đánh giá: - Khi chuyển từ mặt cong lên mặt phăng tờ giấy thì bản đồ sẽ xẩy ra những hiện tợng gì - Để vẽ đợc bản đồ ngời ta lần lợt làm những công việc gì? IV/ Hớng dẫn về nhà: Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi và BT trong SGK Ngày soạn: Tiết 4: Tỷ lệ bản đồ A: Mục tiêu bài học: HS cần. - Hiểu tỷ lệ bản đồ là gì và nắm đợc ý nghĩa của hai loại: Số tỷ lệ và th- ớc tỷ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỷ lệ và thớc tỷ lệ B: Đồ dùng dạy học: - Một số bản đồ có tỷ lệ khác nhau - H8 trong SGK phóng to C: Phơng pháp: I/ Bài cũ: Bản đồ là gì? bản đồ có vai trò nh thế nào trong việc giảng dạy và học tập Địa lý? II/ Bài mới: 1) Giới thiệu bài: (SGK) 2) Tiến trình bài giảng. Hoạt động của thầy và trò H Đ1: HS quan sát 2 bản đồ SGK H8,9 có tỷ lệ khác nhau - Tìm hiểu khái niệm tỷ lệ bản đồ và ý nghĩa của nó GV treo 2 bản đồ có tỷ lệ khác nhau CH1: Nêu các dạng biểu hiện của tỷ lệ bản đồ? CH2: Quan sát H8 và 9, cho biết - Mỗi cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu mét ngoài thực địa? - Bản đồ nào trong 2 bản đồ có tỷ lệ lớn hơn? Bản đồ nào thể hiện các đối tợng địa lý chi tiết hơn? HS trả lời GV chuẩn kiến thức: H Đ2: GV: Yêu cầu HS nêu trình tự cách đo khoảng cách dựa vào số tỷ lệ trên bản đồ Nội dung 1> ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ - Tỷ lệ bản đồ cho biết bản đồ đợc thu hỏ bao nhiêu lần so với thực địa - Có 2 dạng biểu hiện tỷ lệ + Tỷ lệ số + Tỷ lệ thớc - Bản đồ có tỷ lệ càng lớn thì mức độ thể hiện các chi tiết càng cao 2> Đo, tính khoảng cách thực địa dựa vào tỷ lệ dựa vào tỷ lệ thớc và tỷ lệ số trên bản đồ 4 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 HS: Hoạt động nhóm. Thực hành: Đo, tính khoảng cách thực địa dựa vào số tỷ lệ trên bản đồ theo BT cuối mục SGK HS: Đại diện các nhóm trình bày kết quả GV: Kiểm tra mức độ chính xác của HS III/ Kiểm tra đánh giá: - Nêu ý nghĩa của tỷ lệ thớc và tỷ lệ số trên bản đồ? - Cách đo và tính khoảng cách trên bản đồ và thực tế? IV/ Hớng dẫn về nhà: Hớng dẫn HS làm các BT trong SGK Ngày soạn: Tiết 5: Phơng hớng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý A: Mục tiêu bài học: HS cần. - Nhớ đợc các quy định về phơng hớng trên bản đồ - Hiểu thế nào là kinh đọ, vĩ độ, tọa độ địa lý của một điểm - Biết cách tìm phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý của một điểm trên bản đồ và trên quả Địa Cầu B: Đồ dùng dạy học: - Bản đồ châu á hoặc Đông Nam á - Quả địa Cầu C: Phơng pháp: I/ Bài cũ: Tỷ lẹ bản dồ cho ta biết điều gì? II/ Bài mới. 1) Giới thiệu bài: (SGK) 2) Tiến trình bài giảng Hoạt động của thầy và trò H Đ1: HS: Quan sát H10 (các phơng hớng) SGK GV: Treo bản đồchâu á lên bảng và hớng dẫn HS xác định phơng hớng trên bản đồ theo trình tự sau: Xác định khu vực trung tâm - Phía trên là hớng Bắc - Phía dới là hớng Nam - Phía bên phải là hớng Đông - Phía bên trái là hớng Tây HS trình bày trên bản đồ GV chuẩn kiến thức GV: Treo bản dồ các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến là đờng cong HS quan sát H10 để nhận biết quy định trên bản đồ về phơng hớng Thực hành: Tìm hiểu phơng hớng một số bản đồ và quả Địa Cầu H Đ2: Nội dung 1> Phơng hớng trên bản đồ - Xác định phần trung tâm của bản đồ. + Phía trên: Bắc + Phía Dới: Nam + Bên pải: Đông + Bên trái: Tây - Xác định kinh tuyến, vĩ tuyến + Kinh tuyến: Hớng Bắc - Nam + Vĩ tuyến: Hớng Đông - Tây 2> Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lý 5 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 GV yêu cầu HS dựa vào SGK để tìm hiểu xem muốn biết một vị trí của một điểm trên quả Địa Cầu hoặc trên bản đồ thì ngời ta phải làm nh thế nào HS: Tìm vị trí điểm C ở H11, từ đó nêu định nghĩa kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý của một điểm GV: Kinh độ, vĩ độ của một điểm gọi là tọa độ địa lý của điểm đó HS: Tập viết tọa độ địa lý của một điểm (điểm C trong SGK) GV: Tọa độ địa lý của một điểm có khi ngời ta ghi cả độ cao so với mực nớc biển H Đ3: GV: Hớng dẫn HS làm bài tập Kết quả nh sau: + Vị trí địa lý của một điểm trên quả Địa Cầu hoặc trên bản đồ là chổ cắt nhau giữa các đờng kinh tuyến và vĩ tuyến + Kinh độ là khoảng cách từ một điểm đến kinh tuyến gốc (độ) + Vĩ độ là khảng cách từ một điểm đến xích đạo (độ) - Tọa độ dịa lý là kinh độ và vĩ độ của một điểm 20 0 T Ví dụ: C 10 0 B 3> Bài tập Bài tập a. GV hớng dẫn HS làm BT, kết quả nh sau Hà Nội - Viêng Chăn: Hớng TN Hà Nội - Gia các ta: Hớng N Hà Nội - Ma Ni La: Hớng ĐN Cua La lam Pơ - Băng Cốc: Hớng TB Cua La lam Pơ - Ma Ni la: Hớng ĐB Ma Ni la - Băng Cốc: Hớng TN Bài tập b. 130 0 Đ Tọa độ địa lý của điểm A 10 0 B Bài tập c. HS làm trên bảng 110 0 Đ B 10 0 B Bài tập d. Hớng từ A O: Hớng B Hớng từ O B: Hớng Đ Hớng từ O C: Hớng N Hớng từ O D: Hớng T III/ Hớng dẫn về nhà: Hớng dẫn hS là các BT trong SGK Ngày soạn: Tiết 6: Ký hiệu bản đồ, cách biểu hiện địa hình trên bản đồ A: Mục tiêu bài học: HS cần. 6 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 - Hiểu ký hiệu bản đồ là gì, biết các đặc điểm và sự phân loại các ký hiệu trên bản đồ - Biết cách đọc các ký hiệu trên bản dồ, sau khi đối chiếu với bảng chú giải, đặc biệt là ký hiệu về độ cao của địa hình (các đờng đồng mức) B: Đồ dùng dạy học: - Một số bản đồ có ký hiệu phù hợp với sự phân loại trong SGK - Một số tranh ảnh về các đối tợng địa lý (tự nhiên, kinh tế) và các ký hiệu tơng ứng biểu hiện chúng C: Phơng pháp: I/ Bài cũ: - Kiểm tra sự hiểu biết về kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý - Sự nhận biết tọa độ địa lý của một điểm trên bản đồ (Quả Địa Cầu) II/ Bài mới 1) Giới thiệu bài: Khi vẽ bản đồ, các nhà địa lý đã dùng các ký hiệu để thể hiện các đối tợng địa lý, Vậy ký hiệu trên bản đồ có những đặc điểm gì? Trên bản đồ có bao hiêu loại ký hiệu. Đó là nội dung của bài học hôm nay 2) Tiến trình bài giảng Hoạt động của thầy và trò Bớc 1: - HS quan sát một số ký hiệu và các đối tợng địa lý trên bản đồ (sông ngòi, biển, đờng sắt) và so sánh tranh ảnh về các đối tợng địa lý đó, từ đó rút ra nhận xét: Ký hiệu có nhiều dạng và có tính quy ớc - GV: muốn hiểu đợc ký hiệu cần phải đọc kỹ bảng chú giải trên bản đồ Bớc 2: Dựa vào SGK, giới thiệu đặc điểm của 3 loại ký hiệu trên bản đồ để giúp HS hiểu Ký hiệu bản đồ là thể hiện đặc điểm về số lợng, chất lợng, cấu trúc của đối tợng dịa lý nh thế nào? Vị trí và sự phân bố đó ra sao? Bớc 3: HS phân tích một số ký hiệu trên bản đồ để minh họa cho các đặc điểm nói trên Ví dụ: Tại sao sông ngòi có ký hiệu đờng màu xanh HS quan sát H15,16 sgk để nhận biết cách phân loại các ký hiệu ra các loại Bớc 1: HSQuan sát H16 SGK và trả lời các câu hỏi: Nội dung 1> các loại ký hiệu trên Bản đồ - ký hiệu có nhiều dạng và có tính quy ớc + Phân loại ký hiệu - Ký hiệu điểm - Ký hiệu đờng - Ký hiệu diện tích + Các dạng lý hiệu - Ký hiệu hình học - Ký hiệu chữ - Ký hiệu tợng hình 2> Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ 7 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 CH1: Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu mét? CH2: Dựa vào khoảng cách của các đờng đồng mức ở 2 sờn núi phía đông và phía tây, hãy cho biết sờn núi nào có độ dốc lớn hơn? HS trả lời GV chuẩn kiến thức Bớc 2: HS quan sát bản đồ có đờng đồng mức (bản đồ địa hình). Vẽ trên bảng một số đờng đồng mức và tập xác định độ cao của cá địa điểm đó dựa trên các đờng đồng mức GV lu ý HS: đờng đồng mức đẳng sâu: Ký hiệu đờng (tuyến) - Sờn đông có đờng đồng mức gần nhau Có độ dốc lớn hơn III/ Kiểm tra đánh giá: - Cho HS xác định các loại ký hiệu trên bản đồ khác nhau - Đờng đẳng cao, đẳng sâu đều là các đờng đồng mức IV/ Hớng dẫn về nhà: Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi và BT trong SGK . Ngày soạn: Tiết 7: Thực hành. Tập sữ dụng địa bàn, thớc đo để vẽ sơ đồ lớp học A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần. - Biết cách sữ dụngu địa bàn để tìm phơng hớng của các đối tợng địa lý trên bản đồ - Biết đo các khoảng cách trên thực tế và tính tỷ lệ khi đa lên bản đồ - Biết vẽ sơ đồ đơn giản của một lớp học hoặc một khu vực của trờng trên giấy B: Chuẩn bị: - Địa bàn: 4 cái - Thớc giây: 4 - Thớc kẽ, com pa, giấy bút C: Phơng pháp: GV: - Nêu mục tiêu nhiệm vụ của bài học - Cho HS biết về cấu tạo và chức năng của địa bàn và cách sữ dụng - Chia lớp thành 4 nhóm theo các tổ - Yêu cầu các nhóm HS dùng địa bàn để tìm phơng hớng của một bức t- ờng của lớp học, từ đó xác định hớng của những bức tờng khác - Mỗi nhóm vẽ một sơ đồ - Hớng dẫn các nhóm phân công nhóm viên nh: Đo chiều dài, chiều rộng của lớp, cửa ra vào, bục, bản GV, bàn HS - Hớng dẫn HS cách tính tỷ lệ các khoảng cách và cách vẽ sơ đồ lớp học sao cho vừa với khổ giáy 8 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 + Trớc tiên cần vễ khung s đồ lớp học, sau đó mới đến các đối tợng ở bên trong + Bản vẽ phải có đủ: Tên sơ đồ, tỷ lệ, mũi tên chỉ hớng Bắc và các ghi chú khác GV: + Dành thời gian cho các nhóm làm việc. Trong quá trình HS vẽ sơ đồ GV kiểm tra và có thể giúp các nhóm nắm vững thêm cách làm + Thu sản phẩm thực hiện của các nhóm - Đánh giá quá trình chuẩn bị và thực hiện - Cho điểm các nhóm thực hiện tốt Ngày soạn: Tiết 8: Kiểm tra 1 tiết A: Mục tiêu: - Kiểm tra nội dung trọng tâm qua phần đã học (bài 2 đến bài 5) - Học sinh làm bài nghiêm túc, đánh giá đúng thực chất, nạp bài đúng thời gian quy định B: Tiến hành: - GV: + Chuẩn bị bài kiểm tra (in sẵn) + Phát bài cho HS Đề bài: Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1: Hãy điền từ thích hợp vào chổ ( ) a. Các đờng nối liền cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả Địa cầu là những đờng b. Đờng kinh tuyến đi qua Luân Đôn có số độ là ., kinh tuyens này gọi là c. Những đờng tròn trên quả Địa cầu nhỏ dần về phía 2 cực và vuông góc với đờng kinh tuyến là những đờng . Đờng vĩ tuyến dài nhất trên quả Địa cầu có số độ là ., đờng này gọi là Câu 2: Khoanh tròn chữ cái đứng đầu ý em cho là đúng nhất: Để vẽ đợc bản đồ, ngời ta cần phải lần lợt làm các công việc. A. Thu thập thông tin về các đối tợng địa lý B. Xác định nội dung và lựa chọn tỷ lệ bản đồ C. Thiết kế, lựa chọn ký hiệu để thể hiện các đối tợng địa lý D. Tất cả các ý trên Câu 3: Điền vào chổ ( .) cho đúng: Tỷ lệ bản đồ có tử số luôn bằng 1, vậy : A. Mẫu số càng lớn thì tỷ lện bản đồ càng . B. Mộu số càng nhỏ thì tỷ lệ bản đồ càng Phần II. Tự luận (7 điểm) Câu 1: Môn địa lý lớp 6 giúp em hiểu biết những vấn đề gì? (3 điểm) Câu 2: Khoảng cách từ Hà Nội đến Hải Phòng là 105 km. Trên bản đồ Việt nam, khoảng cách giữa 2 thành phố đó đo đợc là 15 cm. Vậy bản đồ đó có tỷ lệ là bao nhiêu? 9 Trần Văn Bình - Tr ờng THCS Liên Minh - Năm học 2008 2009 . Ngày soạn: Tiết 9: Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất và hệ quả A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần. - Biết đợc sự chuyển động tự quay quanh trục tởng tợng của Trái Đất. Hớng chuyển động của nó là từ Tây sang Đông. Thời gian tự quay một vòng quanh trục của nó là 24 giờ hay 1 ngày đêm - Trình bày đợc một số hệ quả của sự vân chuyển của Trái Đất quanh trục - Hiện tợng ngày đêm kế tiếp nhau ở khắp mọi nơi trên Trái Đất - Mọi vật chuyển động trên bề mặt Trái Đất đều bị lệch hớng - Biết dùng quả Địa cầu CM hiện tợng quay quanh trục của Trái Đất và biện tợng ngày đêm kế tiếp nhau trên Trái Đất B: dựng dy hc - Qu a cu - Cỏc hỡnh v trong SGK (phúng to) C: Phng phỏp 1) Gii thiu bi: (SGK) 2) Tin trỡnh bi ging Hot ng ca thy v trũ H 1: GV: Gii thiu qu a cu v H19 SGK, hng dn HS quan sỏt H19 + Dng B-N l trc ca Trỏi t + Mi tờn l hng t quay ca Trỏi t + nghiờng ca trc Trỏi t l nghiờng ca Trỏi t, ng thi cng l trc quay ca Trỏi t CH: Quan sỏt H19, cho bit: Trỏi t quay quanh trc theo hng no? GV: Cho HS quan sỏt hng quay ca Trỏi t trờn qu a Cu HS: Quay qu a Cu theo hng t Tõy sang ụng CH: - Thi gian Trỏi t t quay 1 vũng quanh trc trong 1 ngy ờm c quy c l bao nhiờu gi? - Ti sao gi ca cỏc nc trờn th gii li cú s khỏc nhau? GV: tin cho sinh hot v giao dch, ngi ta chia b mt Trỏi t Ni dung 1> S vn ng ca Trỏi t quanh mt tri - Trc Trỏi t l trc tng tng - nghiờng ca trc: 66 0 33 so vi mt phng qu o - T quay quang trc theo hng t ụng sang Tõy - Thi gian Trỏi t quay 1 vũng quang trc: 1 ngy ờm (24 gi) - B mt Trỏi t c chia lm 24 khu vc, mi khu vc cú mt gi riờng - Khu vc cú kinh tuyn gc (gi 0), 10 [...]... GV: - Cho HS đọc SGK Quan sát H27 - Giải thích các mũi tên, ranh giới - Các Địa mảng nằm kề nhau (lục các Địa mảng địa, nằm sâu dưới Đại dương) - là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên: Nước, không khí, sinh vật … HS: Đọc các Địa mảng trên H27 GV: Giải thích thuyết cấu tạo Địa mảng HS: - Chỉ chổ tiếp xúc của các Địa - Các Địa mảng luôn chuyển động mảng và chổ tách xa nhau + Chuyển động xô chờm vào... đại dương ở nửa cầu Bắc? - Tỷ lệ diện tích các lục địa và các đại dương ở nửa cầu Nam? 2) HS quan sát bảng trang 35 SGK và trả lời các câu hỏi ở mục 2 - Trên Trái đất có những lục địa nào? - Lục địa nào có diện tích lớn nhất? Lục địa đó nằm ở nửa cầu nào? - Các lục địa nào nằm hoàn toàn ở nửa cầu Nam? - Các lục địa nào nằm hoàn toàn ở nửa cầu Bắc? - Lục địa nào có diện tích nhỏ nhất? Nằm ở đâu? Trong... SGK ………………………………… Ngày soạn: Tiết 13: THỰC HÀNH SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần - Biết được sự phân bố các lục địa và Đại dương trên bè mặt Trái đất củng như ở 2 nửa cầu Bắc và nam - Biết được tên và vị trí của sáu Lục địa và bốn Đại dương trên quả Địa cầu hoặc trên bản đồ thế giới B Thiết bị dạy học - Quả Địa cầu - Bản đồ thế giới C Phương... HĐ3: Tìm hiểu địa hình các x tơ và nguyên nhân hình thành GV: Giải thích tên gọi địa hình Các x tơ HS: Quan sát tranh ảnh SGK, mô tả địa hình núi đá vôi 3> Địa hình các xtơ và các loại hang động - Đỉnh nhọn, lởm chởm, sườn dốc hoặc thẳng đứng - Trong núi có các hang động hình thù kỳ vĩ GV: - Nêu các dạng địa hình Các xtơ ở nước ta (trên bản đồ), tầm quan - Vật liệu xây dựng trọng của dạng địa hình này... dạng địa hình này - Giải thích sự hình thành địa hình trong hang động III/ Kiểm tra đánh giá - Độ cao tương đối và độ cao tuyệt đối - Địa hình Các x tơ IV/ Hướng dẫn về nhà: Hướng dẫn HS làm BT trong SGK ……………………………… Ngày soạn: Tiết 16: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp theo) A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần - Nắm được đặc điểm hình thái của 3 dạng địa hình: Đồng bằng, cao nguyên và đồi trên cơ... thêm ……………………………………… Ngày soạn: Tiết 17: ÔN TẬP A Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần - Nắm được những kiến thức cơ bản về sự vận động tự quay của Trái Đất và sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời - Cấu tạo bên trong của Trái Đất - Sữ dụng thành thạo quả Địa cầu Đọc được các Dại dương và lục địa trên quả Địa cầu và bản đồ tự nhiên thế giới B Đồ dùng dạy học: - Quả Địa cầu - Bản đồ tự nhiên thế... Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi và BT trong SGK ……………………………………… Ngày soạn: Tiết 15: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A: Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần - Phân biệt được độ cao tương đối và độ cao tuyệt đối của địa hình - Biết khái niệm về núi, sự phân hóa núi theo độ cao, sự khác nhau giữa núi già và núi trẻ - Hiểu thế nào là địa hình Caxtơ - Chỉ được trên bản đồ thế giới một số vùng núi già và một số... Minh - N¨m häc 2008 – 2009 Tiết 12: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT A Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS cần - Biết và trình bày được cấu tạo bên trong của Trái Đất gồm 3 lớp: Võ Trái Đất, lớp trung gian và lõi (nhân) Mỗi lớp đều có những đặc tính riêng về độ dày, về trạng thái vật chất và nhiệt độ - Biết lớp võ Trái Đất được cấu tạo do bảy địa mảng lớn và một số địa mảng nhỏ Các địa mảng này có thể di chuyển... HS:Quan sát và mô tả ảnh H30 - Ngọai lực là những lực sinh ra từ GV: Giải thích nguyên nhân hình bên ngoài Trái đất thành dạng địa hình như H30 HS: Nêu một số ví dụ về tác động của nội lực và ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái đất CH: Nội lực và ngoại lực đã tạo ra các dạng địa hình như thế nào? - Nội lực và ngoại lực là 2 lực có tác động đối nghịch nhau H Đ2: Tìm hiểu núi lữa và động đất 2> Núi lữa... 4 Dại dương trên bản đồ thế giới? 5) GV tóm tắt những ý chính của bài 6) Cho HS bài tập về nhà …………………………………… Ngày soạn: Tiết 14: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A Mục tiêu bài học: Học xong bài, HS cần - Hiểu nguyên nhân của việc hình thành địa hình trên bề mặt Trái đất là do tác động của nội lực và ngoại lực Hai lực này luôn luôn có tác động đối nghịch nhau . tọa độ địa lý - Sự nhận biết tọa độ địa lý của một điểm trên bản đồ (Quả Địa Cầu) II/ Bài mới 1) Giới thiệu bài: Khi vẽ bản đồ, các nhà địa lý đã dùng các ký hiệu để thể hiện các đối tợng địa lý,. ngời ở địa phơng mình, đất nớc mình - Môn địa lý gắn liền với thiên nhiên, đời sống con ngời, việc học tập môn Địa lý trong nhàn trờng sẽ giúp các em mở rộng những hiểu biết về các hiện tợng địa. độ, vĩ độ, tọa độ địa lý của một điểm GV: Kinh độ, vĩ độ của một điểm gọi là tọa độ địa lý của điểm đó HS: Tập viết tọa độ địa lý của một điểm (điểm C trong SGK) GV: Tọa độ địa lý của một điểm