khoa các mục 2, 3, 4 - Vài họpc sinh đọc, cả lớp đọc thầm - Giaó viên hướng dẫn học sinh trình bày kết cấu 3 phần của một bài tập làm văn: - Cả lớp chú ý theo dõi Mở bài : Chọn 1 trong 2[r]
(1)TUẦN 16 Tiết Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2012 Hoạt động tập thể Chào cờ Kế hoạch hoạt động tuần 16 Tiết Tập đọc KÉO CO I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: thượng võ,, đối phương, Hữu Trấp, khuyến khích,… - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi bài Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thượng võ, giáp, - Hiểu nội dung bài: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ cần giữ gìn, phát huy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 154 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Đọc + Trả lời câu hỏi nội dung bài - HS lên bảng thực yêu cầu Tuổi ngựa Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và THB: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - HS đọc theo trình tự - Chú ý các câu văn: + Đoạn 1: kéo co … bên + Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc thắng Ninh thường tổ chức kéo co nam và nữ Có năm/ + Đoạn 2: Hội làng người xem bên nam tháng, có năm/ bên nữ thắng " hội + Đoạn 3: Làng Tích Sơn thắng - HS luyện đọc số từ như: thượng võ, Hữu Trấp, khuyến khích - HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn bài (2) - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - Dựa vào phần đầu bài văn và tranh minh hoạ để tìm hiểu cách chơi kéo co + Đoạn cho em biết điều gì ? + Ghi ý chính đoạn - HS lắng nghe - HS đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi + Đoạn giới thiệu cách chơi kéo co + Đoạn giới thiệu điều gì ? - Đọc đoạn trao đổi và trả lời + Hãy giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp ? - Đoạn giới thiệu cách thức - Ghi y chính đoạn chơi kéo co làng Hữu Trấp - Ghi ý chính đoạn 3: Cách chơi kéo co làng Tích + Lắng nghe và nhắc lại HS Sơn - HS đọc Lớp đọc thầm, thảo * Đọc diễn cảm: luận và trả lời - 3HS đọc nối tiếp + Lớp theo dõi - Hướng dẫn đoạn văn cần luyện đọc tìm giọng đọc phù hợp - Đọc mẫu - Lắng nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - - HS thi đọc Củng cố – dặn dò: - Trò chơi kéo co có gì vui ? - Nhận xét tiết học - Thực theo lời dặn - Dặn HS nhà học bài giáo viên _ Tiết Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải bài toán có lời văn - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - HS lên bảng làm bài lớp theo dõi nhận xét Bài : (3) a) Giới thiệu bài b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1(dòng 1+2) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - Lớp nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài - HS tự tóm tắt và giải bài toán - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3(dành cho HS giỏi) - HS đọc đề bài - HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết - HS nghe giới thiệu - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm bài vào - HS nhận xét bài bạn, đổi chéo để kiểm tra bài - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT - HS lớp thực _ Khoa Học KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I MỤC TIÊU: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính châta không khí: suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại giãn - Nêu ứng dụng số tính chất không khí đời sống: bơm xe, - Có ý thức giữ bầu không khí chung Giáo dục HS BVMT theo hướng tích hợp mức độ liên hệ II KĨ NĂNG SỐNG: GD: - Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị bóng bay và dây thun để buộc - GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, bóng đá, lọ nước hoa hay xà bông thơm IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng - HS trả lời, ? Không khí có đâu ? Lấy ví dụ chứng minh ? ? Em hãy nêu định nghĩa khí ? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: (4) a) Giới thiệu bài b) Hoạt động 1: Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị - GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - GV giơ cho lớp quan sát cốc thuỷ tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa gì? - Y/c HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm cốc và TLCH: + Em nhìn thấy gì ? Vì ? + Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm thấy có vị gì? - GV xịt nước hoa: Em ngửi thấy mùi gì ? + Đó có phải là mùi không khí không? - HS lắng nghe - HS lớp - HS dùng các giác quan để phát tình chất không khí + Mắt em không nhìn , không có vị + Em ngửi thấy mùi thơm + Đó không phải là có không khí - GV giải thích: Vậy không khí có tính chất gì ? - HS lắng nghe - GV nhận xét và kết luận câu trả lời HS - Không khí suốt, không có màu, không có mùi, không có vị * Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ - HS hoạt động - Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu HS nhóm thi thổi bóng - HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo đến phút tổ - GV nhận xét, tuyên dương tổ thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hình dạng - Trả lời 1) Cái gì làm cho bóng căng phồng lên ? 2) Các bóng này có hình dạng nào? 3) Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng định không ? Vì ? * Kết luận * Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại giãn - GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - HS lớp - GV có thể dùng hình minh hoạ trang 65 - HS quan sát, lắng nghe và trả lời dùng bơm tiêm thật để mô tả lại thí nghiệm + Dùng ngón tay bịt kín đầu bơm tiêm và hỏi: Trong bơm tiêm này có chứa gì ? + Khi dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm còn có chứa đầy không khí không? - Lúc này không khí còn và nó đã bị nén lại sức nén thân bơm (5) + Khi thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu thì không khí đây có tượng gì ? - Lúc này không khí đã giãn vị trí ban đầu - Qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì ? - GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng - GV tổ chức hoạt động nhóm - Phát cho nhóm nhỏ bơm tiêm chia lớp thành nhóm, nhóm quan sát và thực hành bơm bóng - Các nhóm thực hành làm và trả lời: + Tác động lên bơm nào để biết không khí bị nén lại giãn ? - Kết luận: Không khí có tính chất gì ? - Không khí xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu không khí lành chúng ta nên làm gì ? 3Cung co dan -Không khí có thể bị nén lại giãn - HS lớp - HS nhận đồ dùng học tập và làm theo hướng dẫn GV - HS giải thích - HS lớp - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết BUỔI CHIỀU Tiếng Anh: (2 tiết) Giáo viên chuyên dạy _ Tin Học : (2 tiết) Giáo viên chuyên dạy ……………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2012 TOÁN: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Thực phép tính chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận KTBC: xét Bài : a) Giới thiệu bài - HS lắng nghe b) Hướng dẫn thực phép chia (6) * Phép chia 9450 : 35 - GV viết phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính và tính - GV theo dõi HS làm bài - GV hướng dẫn lại, nội dung SGK trình bày Vậy 9450 : 35 = 270 - Phép chia 9450 : 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ? * Phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương) - GV viết phép chia, HS thực đặt tính và tính - GV hướng dẫn lại nội dung SGK Vậy 2448 :24 = 102 - Phép chia 448 : 24 là phép chia hết hay phép chia có dư ? - GV nên nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải c) Luyện tập , thực hành Bài 1(bỏ 11780:42 và 13870:45) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV cho HS tự đặt tính tính - HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (đành cho HS giỏi ) - HS đọc đề bài, tóm tắt và trình bày lời giải bài toán - GV chữa bài nhận xét Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS nêu cách tính mình - Là phép chia hết vì số dư là - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp - HS nêu cách tính mình - Là phép chia hết vì số dư là - Đặt tính tính HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT - HS lớp thự Âm nhạc : Ôn bài hát: Học bài hát tự chọn (Giáo viên chuyên dạy) Tiết +4 Tiếng Anh (2 tiết) (7) Giáo viên chuyên dạy _ BUỔI CHIỀU Tiết1 Tập làm văn LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU: - Dựa vào bài đọc Kéo co, thuật lại các trò chơi đã giới thiệu bài ; biết giới thiệu trò chơi (hoặc lễ hội) quê hương để người hình dung diễn biến và hoạt động bật II KĨ NĂNG SỐNG: KN: - Tìm kiếm và xử lí thông tin - Thể tự tin - Giao tiếp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 160 SGK ( phóng to có điều kiện ) - Tranh ảnh vẽ số trò chơi, lễ hội địa phương mình ( có ) - Bảng phụ ghi dàn ý chung bài giới thiệu IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc bài tập đọc " Kéo co " - HS đọc + Bài " Kéo co " giới thiệu trò chơi địa - trò chơi kéo co làng Hữu phương nào ? Trấp, huyện Quế Võ, Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc - Học sinh thực yêu cầu HS ngồi cùng bàn giới thiệu, - GV nhắc HS giới thiệu lời mình để thể sửa cho không khí sôi động, hấp dẫn - HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt và - - HS trình bày cho điểm học sinh Bài : a/ Tìm hiểu đề bài : - HS đọc - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo tranh minh hoạ và tên trò chơi, lễ hội - Quan sát, lắng nghe giới thiệu tranh + Ở địa phương mình hàng năm có lễ hội nào? - HS phát biểu theo địa phương + Ở lễ hội đó có trò chơi nào thú vị ? - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính: (8) + Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi + Nội dung, hình thức trò chơi hay lễ hội: - Thời gian tổ chức Những việc tổ chức lễ hội trò chơi - Sự tham gia người + Kết thúc: Mời các bạn co dịp thăm địa phương mình b/ Kể nhóm : - HS kể nhóm HS - Kể nhóm + Các em cần giới thiệu rõ quê mình Ở đâu? có trò chơi, lễ hội gì? Lễ hội đó đã để lại cho em ấn tượng gì ? c/ Giới thiệu trước lớp - Gọi HS trình bày, nhận xét - - HS trình bày - Cho điểm HS nói tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài giới thiệu em - Về nhà thực theo lời dặn - Dặn HS chuẩn bị bài sau giáo viên _ Tiết Bồi Dưỡng Toán Luyen tap chia cho hai chu so Muc tieu :Củng cố kĩ chia cho số có hai chữ số Vận dụng giải bài toán có lời vãn Hoạt động dạy học ; Chủ yeu cho học sinh làm bài tập rèn luyện kỹ nãng Bài tập upload.123doc.net bài tập toán 4(trang 22) Củng cố phép chia có dư Bài tập 119 (trang 22) Củng cố phép chia cho hai chữ số Bài tập 121,123 bài tập toán 4trang 22) Củng cố giải toán có lời vãn Giành thời gian cho học sinh làm Gọi học sinh lên bảng chữa và nêu cách làm II Củng cố dạn dò: Hệ thống kiến th thời gian cho học sinh làm Gọihọc sinh lên bảng chữa và nêu cách làm (9) : Chính tả (nghe – viết) KÉO CO I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập (2) a/ b II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một vài tờ giấy (bảng phụ nhỏ) để học sinh thi làm BT 2a 2b Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2a 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Cánh diều tuổi thơ - Giáo viên đọc cho lớp viết vào bảng các - Học sinh viết vào bảng các từ từ ngữ có âm ch/tr có hỏi/thanh ngã ngữ có âm ch/tr có - Giáo viên nhận xét và chấm điểm hỏi/thanh ngã 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Kéo co - Cả lớp chú ý theo dõi 21’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết - Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hội làng - Học sinh nghe lắng nghe SGK Hữu Trấp….đến chuyển bại thành thắng và đọc thầm đoạn chính tả - Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: - Học sinh luyện đọc và viết từ khó vào Hữu Trấp, Quế Võ,Bắc Ninh,Tích Sơn, Vĩnh bảng Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách trình bày bài - Học sinh nhắc lại cách trình bày bài - Giáo viên đọc câu, cụm từ lượt - Cả lớp lắng nghe và viết vào cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lại - Học sinh dò bài để soát lỗi lỗi - Chấm lớp đến bài và yêu cầu cặp - Học sinh đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi học sinh đổi soát lỗi cho Giáo viên ngoài lề trang tập nhận xét chung 8’ 2.3/ Học sinh làm bài tập chính tả: Bài tập 2: (lựa chọn b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập 2b - Học sinh đọc: Tiàm và viết các từ ngữ chứa tiếng có vần ât âc, có nghĩa sau: - Giáo viên giao việc cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đôi và làm nhóm đôi và làm bài vào bài vào (VBT) - Mời học sinh trình bày kết bài tập - Học sinh trình bày kết bài tập - Nhận xét và chốt lại lời giải đún và sửa bài vào - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng và vở: đấu vật, nhấc, lật đật sửa bài vào 5’ 3) Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu học sinh ghi nhớ các tượng chính - Học sinh thực theo yêu cầu tả bài, sửa các lỗi chính tả Tiết (10) ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG (tiết 1) I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: - Nêu ích lợi lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động * KNS: - Kĩ xác định giá trị lao động - Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa Đạo đức Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 2) - Vì cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô - Học sinh trả lời và nhận xét giáo ? - Cần thể lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo nào ? - Giáo viên nhận xét bài cũ 2) Dạy bài 1’ Giới thiệu bài: Yêu lao động (tiết 1) - Học sinh theo dõi 8’ Hoạt động 1: Đọc truyện Một ngày Pê-chi-a - Giáo viên kể chuyện - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện - Vài học sinh kể lại câu chuyện - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung câu - Học sinh thực theo hướng dẫn chuyện và rút kết luận-ghi nhớ Kết luận: cơm ăn, áo mặc, sách vở…đều là sản phẩm lao động Lao động đem lại cho người niềm vui và giúp cho người sống tốt - Giáo viên rút phần ghi nhớ SGK - Học sinh theo dõi và đọc lại Hoạt động : Thảo luận nhóm theo BT1 9’ SGK - Chia nhóm và giải thích yêu cầu làm việc cho - Học sinh hình thành nhóm và nhận yêu nhóm cầu thảo luận nhóm theo ba câu hỏi SGK - Cho học sinh các nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận - Yêu cầu nhóm lên trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày luận - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - Nhận xét , bổ sung GV kết luận: các biểu yêu lao - Học sinh theo dõi động , lười lao động Hoạt động : Đóng vai ( bài tập SGK ) 8’ - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng (11) 5’ thảo luận và đóng vai tình - Thảo luận : + Cách ứng xử tình đã phù hợp chưa ? Vì ? + Ai có cách ứng xử khác ? - Mời nhóm lên đóng vai các tình - Nhận xét và kết luận cách ứng xử tình 3) Củng cố, dặn dò: * KNS: - Kĩ xác định giá trị lao động - Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường - Qua bài này, em hiểu điều gì ? - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Chuẩn bài tập 3,4,5,6 sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét tiết học vai - Học sinh thảo luận - Một số nhóm đóng vai - Nhận xét, bình chọn nhóm đóng vai và ứng xử hay - Học sinh trả lời: Cực tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân Không đồng tình với biểu lười lao động - Học sinh đọc ghi nhớ - Cả lớp chú ý theo dõi …………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 12tháng12nãm 2012 Tiết Tập đọc TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Biết đọc đúng tên riêng nước ngoài: Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-m, A-li-xa, A-di-liô; bước đầu đọc rõ lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ độc ác tìm cách hại mình (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: + Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 5’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ : Kéo co - Yêu cầu học sinh đọc bài Kéo co và trả lời câu - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi hỏi sách giáo khoa - Nhận xét kiểm tra bài cũ 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Các em đã đọc truyện - Học sinh xem tranh minh hoa, theo Chiếc chìa khoá vàng hay chuyen li kì Bu- dõi và nêu lại tên bài ra-ti-nô chưa? Đây là chuyện tiếng kể chú bé gỗ, có mũi nhọn và dài mà trẻ em toàn giới yêu thích Hôm nay, các em đọc trích đoạn (12) 13’ 8’ vui truyện đó để thấy phần nào tính cách thông minh chú bé gỗ Bu-ra-ti-nô 2.2/ Hướng dẫn luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn + Đoạn 1: từ đầu…tống nó vào cái lò sưởi này + Đoạn 2: tiếp đến …trong nhà bác Các-lô - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 3: phần còn lại bài văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm sai, - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không các đoạn bài tập đọc (2 – lượt) phù hợp - Giáo viên kết hợp giải nghĩa các từ chú thích, các từ cuối bài đọc: mê tín, - Học sinh đọc phần Chú giải mũi - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn bài theo nhóm đôi - Học sinh luân phiên đọc - Mời vài học sinh đọc toàn bài văn đoạn bài theo nhóm đôi - Giáo viên đọc diễn cảm bài Giọng khá - Vài học sinh đọc toàn bài văn nhanh, bất ngờ, hấp dẫn; đọc phân biệt lời - Cả lớp chú ý theo dõi người dẫn chuyện với lời các nhân vật: + Lời người dẫn chuyện: chậm rãi (phần đầu truyện), nhanh hơn, bất ngờ, li kì (phần sau) + Lời Bu-ra-ti-nô: thét, doạ nạt + Lời lão Ba-ra-ba: lúc đầu hùng hổ, sau ấp úng, khiếp đảm + Lời cáo A-li-xi-a: chậm rãi, ranh mãnh 2.3/ Tìm hiểu bài: - Hướng dẫn học sinh đọc, trả lời câu hỏi: + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì lão Ba-ra-ba? + Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba- - Học sinh đọc thầm, trả lời: ra-ba phải nói điều bí mật? + Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu + Chú chui vào cái bình đất để trên bàn ăn, ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình hét lên: Kho + Giáo viên nhận xét báu đâu, nói ngay, khiến hai tên độc + Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát ác sợ xanh mặt tưởng là lời ma quỷ nên thân nào? đã nói bí mật + Cáo A-li-xi-a & mèo A-di-li-ô biết chú bé gỗ bình đất, đã báo với Ba-ra-ba để kiếm tiền Ba-raba ném bình xuống sàn vỡ tan Bu-ra+ Giáo viên nhận xét ti-nô lổm ngổm mảnh bình + Em hãy tìm hình ảnh, chi tiết vỡ Thừa dịp bọn ác há hốc mồm truyện em cho là ngộ nghĩnh và lí thú? ngạc nhiên, chú lao ngoài (13) + Truyện cho biết điều gì? 8’ 4’ + Học sinh tiếp nối phát biểu Nội dung chính: Chú bé người gỗ (Bu-ra-ti-nô) thông minh đã biết dùng 2.4/ Đọc diễn cảm: mưu để chiến thắng kẻ độc ác tìm * Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn đơn giản để học sinh có cách hại mình giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ - Học sinh thực theo hướng dẫn nhân vật * Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học sinh đọc đoạn văn Chú ý : + Lời Bu-ra-ti-nô : lời thét, giọng đọc doạ nạt, - Học sinh theo dõi gây tâm lí khiếp sợ + Ba-ra-ba trả lời ấp úng vì khiếp đảm, không nói nên lời + Lời cáo: chậm rãi, ranh mãnh + Lời người dẫn truyện: chuyển giọng linh hoạt Vào chuyện: đọc giọng chậm rãi Kết chuyện: đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ, li kì : Lão Ba-ra-ba vớ lấy cái bình, ném bốp xuống sàn đá // Bu-ra-ti-nô bò lổm ngổm mảnh bình // Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, / chú lao ngoài, nhanh mũi tên // - Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Học sinh trao đổi, thảo luận với học - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn sinh cách đọc diễn cảm trước lớp - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay văn theo cặp 3) Củng cố, dặn dò: - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn Yêu cầu học sinh nêu lại đại ý bài văn trước lớp - Dặn học sinh chuẩn bị: Rất nhiều mặt trăng - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Giáo viên nhận xét tiết học - HS nêu - Cả lớp chú ý theo dõi Tiết Toán CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (14) I MỤC TIÊU: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Toán, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Thương có chữ số - Yêu cầu học sinh thực phép tính sau: - Học sinh thực các phép tính 5974 : 58 ; 31902 : 78 - Nhận xét, chấm điểm 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Chia cho số có ba chữ số - Cả lớp chú ý theo dõi 6’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh trường hợp chia hết 1944 : 162 = ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính và tính - Học sinh lớp đặt tính a Đặt tính - Học sinh làm nháp theo hướng b.Tìm chữ số đầu tiên thương dẫn giáo viên c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương - Học sinh nêu cách thử e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải 1944 162 số bị chia 324 12 2.3/ Hướng dẫn học sinh trường hợp chia có 000 dư 8469 : 241 = ? 7’ - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính và tính Tiến hành tương tự trên (theo đúng bước: Chia, nhân, trừ, hạ) - Học sinh đặt tính và tính vào nháp Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với theo hướng dẫn giáo viên số dư phải số bị chia Lưu ý HS: - Học sinh nêu cách thử - Số dư phải luôn luôn nhỏ số chia 8469 241 - Giáo viên cần giúp học sinh tập ước lượng tìm 1239 35 thương lần chia 034 2.4/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh học sinh đọc yêu cầu bài tập 16’ - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm và nêu cách tính - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào - Học sinh học: Đặt tính tính - Sửa bài và nêu cách làm - Cả lớp làm bài vào Lưu ý giúp HS tập ước lượng - Học sinh trình bày bài làm và nêu Bài tập 2: cách tính - Mời học sinh học sinh đọc yêu cầu bài tập - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào - Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tính giá trị - Học sinh đọc: Tính giá trị biểu biểu thức (không có dấu ngoặc) thức - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh nêu lại quy tắc tính giá trị (15) - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào 5’ biểu thức (không có dấu ngoặc) - Học sinh trình bày bài làm Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào - Yêu cầu học sinh đọc đề, làm bài và sửa bài - Học sinh đọc đề, làm bài và sửa bài Các bước giải: Bài giải + Tìm số ngày cửa hàng thứ bán hết số vải Số ngày cửa hàng thứ bán hết + Tìm số ngày cửa hàng thứ hai bán hết số vải 7128m vải là: So sánh hai số đó 7128 : 264 = 27 (ngày) Số ngày cửa hàng thứ hai bán hết 7128m vải là: 7128 : 297 = 24 (ngày) Vì 24 ngày ít 27 ngày nên cửa hàng thứ hai bán hết số vải sớm và số ngày sớm là: 3) Củng cố, dặn dò: 27 – 24 = (ngày) - Yêu cầu học sinh đội thi đua thực chia số Đáp số: ngày có chữ số cho số có chữ số 2198 : 314 và - Học sinh thực 1682 : 209 - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện tập - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi _ Tiết Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc (BT1); tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2); bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 4,5 tờ giấy to mở rộng viết sẵn nội dung các bài tập 1, Băng dính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ:Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Em muốn biết sở thích người Học sinh thực hiệnt theo yêu cầu ăn mặc, vui chơi, giải trí Hãy đặt câu hỏi thích hợp với cô giáo thầy giáo em, với bạn em - Nhận xét, bổ sung, cho điểm 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi - Cả lớp chu ý theo dõi 28’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1: (16) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập : - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu bài tập - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 5’ - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trao đổi nhóm Thư kí ghi ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại: Nói số trò chơi: Ô ăn quan (dụng cụ chơi là viên sỏi đặt trên ô vuông vẽ trên mặt đất…); lò cò (nhảy, làm di động viên sành, sỏi trên ô vuông vẽ trên mặt đất ), xếp hình (một hộp gồm nhiều hình gỗ nhựa hình dạng khác Phải xếp sau cho nhanh, cho khéo để tạo nên hình ảnh ngôi nhà,con chó,ô tô…) + Trò chơi rèn luyện sức mạnh : kéo co, vật + Trò chơi rèn luyện khéo léo : nhảy dây, lò cò, đá cầu + Trò chơi rèn luyện trí tuệ : ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình - Học sinh đọc: Chọn thành ngữ, tực ngữ ứng với nghĩa đây, theo mẫu: - Học sinh trao đổi nhóm, thư kí viết câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài + Chơi với lửa : làm việc nguy hiểm + Chơi diều đứt dây : trắng tay + Ở chọn nơi, chơi chọn bạn: phải biết chọn bạn , chọn nơi sinh sống + Chơi dao có ngày đứt tay : liều lĩnh gặp tai hoạ - HS đọc: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp bài tập để khuyên bạn: - Học sinh làm bài tập vào (VBT) - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại kết quả: 3) Củng cố, dặn do: a) Ở chọn nơi, chơi chọn bạn - Yêu cầu học sinh nêu cách chơi số trò b) Chơi dao có ngày đứt tay chơi các em biết? - Dặn học sinh nhà học thuộc lòng các câu (17) thành ngữ, tục ngữ bài - Chuẩn bị bài: Câu kể - Nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt - Học sinh nêu trước lớp - Học sinh theo dõi _ Tiết ĐỊA LÝ THỦ ĐÔ HÀ NỘI I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn đất nước - Chỉ thủ đô Hà Nội trên đồ (lược đồ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam Bản đồ Hà Nội.Tranh ảnh Hà Nội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG 5’ 1’ 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động sản xuất dân đồng Bắc Bộ (tiếp theo) - Nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự các công việc quá trình làm đồ gốm người dân Bát Tràng? - Giáo viên nhận xét bài cũ 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Mỗi quốc gia có thủ đô Đó là nơi & làm việc các nhà lãnh đạo đất nước, các quan đứng đầu nước Thủ đô nước ta có tên là gì? Ở đâu? Thủ đô nước ta có đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm Hoạt động1: Hoạt động lớp - Tổ chức cho học sinh đọc các thông tin sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi sau: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh phát biểu trước lớp, học sinh khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa và trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi - Học sinh quan sát đồ hành chính và trả lời: + Diện tích, dân số Hà Nội ? + Hà Nội trung tâm đồng - Giáo viên kết luận: Đây là thành phố lớn Bắc Bộ miền Bắc - Giáo viên treo đồ hành chính Việt Nam, Đây là thành phố lớn miền Bắc yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Vị trí Hà Nội đâu? (18) + Hà Nội giáp Vĩnh Phúc, Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hoà Bình - Học sinh quan sát đồ giao thông và trả lời: + Từ Hà Nội có thể tới các nơi khác (tỉnh khác và nước ngoài) xe lửa (đường sắt), ô tô (đường bộ), máy bay (đường hàng không),… + Học sinh trả lời trước lớp 9’ 9’ + Hà Nội giáp tỉnh nào? - Giáo viên treo đồ giao thông Việt Nam, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Từ Hà Nội có thể tới các nơi khác (tỉnh khác và nước ngoài) các phương tiện và đường giao thông nào? + Từ tỉnh (thành phố) em có thể đến Hà Nội phương tiện nào? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận theo nhóm đôi: + Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta vào năm nào? Khi đó kinh đô có tên là gì? Tới Hà Nội bao nhiêu tuổi? - Các nhóm học sinh thảo luận theo gợi ý giáo viên: + Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố + Hà Nội chọn làm kinh đô có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) nước ta vào năm 1010 Khi đó kinh đô có tên là Thăng Long Từ đó tới Hà Nội 999 năm + Khu phố cổ gồm các phố phường làm nghề thủ công, buôn bán tấp nập + Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, gấn Hồ Hoàn Kiếm và mang các tên đường phố…) gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán trước đây : Hàng Đào, Hàng + Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích Đường, Hàng Mã, lịch sử Hà Nội + Khu phố có nhà cửa xây cao tầng, đường phố rộng, có nhiều xe cộ, - Yêu cầu học sinh đại diện trình bày có nhiều cây xanh + Hồ Hoàn Kiếm, hồ Tây, Văn miếu - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, bổ sung, sửa Quốc tử giám, chùa Một Cột, viện bảo chữa giúp hoàn thiện phần trình bày tàng lịch sử, Tháp Bút, - Giáo viên kể thêm các danh lam thắng cảnh, - Đại diện nhóm trình bày kết di tích lịch sử Hà Nội (Văn miếu Quốc tử trước lớp giám, chùa Một Cột…) - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên treo đồ Hà Nội Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Cả lớp theo dõi - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các nhóm nêu - Học sinh xem vị trí khu phố cổ, khu dẫn chứng thể Hà Nội là: phố N1: Trung tâm chính trị N2 :Trung tâm kinh tế lớn - Học sinh hình thành nhóm và thảo luận theo gợi ý giáo viên + Hà Nội là thủ đô nước ta Đây là nơi làm việc các quan lãnh (19) N3 :Trung tâm văn hoá, khoa học N4: Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng Hà Nội - Mời đại diện nhóm trình bày kết 5’ đạo cao đất nước + Hà Nội có các nhà máy làm nhiều sản phẩm phục vụ cho nhu cầu nước và xuất Nhiều trung tâm thương mại giao dịch và ngoài nước các chợ lớn, siêu thị, hệ thống ngân hàng, bưu điện + Hà Nội có Văn Miếu Quốc Tử Giám là trường đại học đầu tiên nước ta, là nơi tập trung nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, bảo tàng, thư viện hàng đầu nước + Hà Nội có trường ĐH Sư phạm, viện Bảo tảng lịch sử Việt Nam, Hồ Hoàn Kiếm, - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, bổ sung, sửa chữa giúp hoàn thiện phần trình bày 3) Củng cố, dặn dò: - Giáo viên treo đồ Hà Nội và yêu cầu học sinh tìm vị trí số di tích lịch sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… và gắn các ảnh đã sưu tầm vào vị trí chúng trên đồ - Chuẩn bị ôn tập và kiểm tra cuối học kì I - Học sinh tìm vị trí số di tích lịch - Giáo viên nhận xét tiết học sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… và gắn các ảnh đã sưu tầm vào vị trí chúng trên đồ - Cả lớp chú ý theo dõi _ Thứ năm ngày 13 tháng12nam2012 Tiết TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết chia cho số có ba chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Toán, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ:Chia cho số có ba chữ số - Yêu cầu học sinh thực phép tính sau: - Học sinh thực phép tính 3621 : 213 ; 2198 : 314 (20) - Nhận xét, sửa bài nêu cách tính 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Luyện tập 28’ 2.2/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm và nêu cách tính - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt và tìm cách giải bài toán - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài giải trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài vào Các bước giải : Tìm số gói kẹo Tìm số hộp nêu hộp có 160 gói kẹo Tóm tắt: Mỗi hộp 120 gói : 24 hộp Mỗi hộp 160 gói : ….hộp? Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Học sinh ôn lại quy tắc số chia cho tích Có thể chọn nhiều cách làm khác - Yêu cầu học sinh nào làm xong bài thì tiếp tục làm bài 5’ - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm và nêu cách tính - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh tóm tắt, tìm cách giải - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài giải trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài vào Bài giải Số gói kẹo 24 hộp là: 120 x 24 = 2880 (gói) Nếu hộp chứa 160 gói kẹo thì cần số hộp là: 2880 : 160 = 18 (hộp) Đáp số: 18 hộp kẹo - Học sinh tính hai cách a) 2205 : (35 x 7) Cách 1: 2205 : (35 x 7) = 2205 : 245 = Cách 2: 2205 : (35 x 7) = 2205 : 35 : = 63 : = Cách 3: 2205 : (35 x 7) = 2205 : : 35 = 315 : 35 = b) Làm tương tự 3) Củng cố, dặn dò: Tổ chức cho học sinh thi đua làm các phép tính sau: 2555 : 365 ; 1825 : 365 - Học sinh thực theo yêu cầu - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Chia cho số có - Cả lớp chú ý theo dõi ba chữ số (tiếp theo) - Giáo viên nhận xét tiết học _ Tiết Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Dựa vào dàn ý đã lập (TLV, tuần 15), viết bài văn miêu tả đồ chơi em thích với phần: mở bài, thân bài, kết luận (21) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa,bảng phụ viết sẵ dàn ý… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập giới thiệu địa phương - Yêu cầu học sinh đọc lại bài làm mình tiết Tập làm văn trước - Học sinh đọc lại dàn ý đã lập tiết - Nhận xét, góp ý, sửa chữa TLV tuần 15 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Luyện tập miêu tả đồ vật 11’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bị viết bài - Cả lớp chú ý theo dõi - Mời học sinh đọc đề bài tập - Học sinh đọc: Tả đồ chơi mà em - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại dàn ý đã chuẩn thích bị tiết TLV tuẩn 15 - Học sinh đọcthầm lại dàn ý đã chuẩn - Cả lớp đọc thầm phần gợi ý sách giáo bị tiết TLV tuẩn 15 khoa các mục 2, 3, - Vài họpc sinh đọc, lớp đọc thầm - Giaó viên hướng dẫn học sinh trình bày kết cấu phần bài tập làm văn: - Cả lớp chú ý theo dõi Mở bài : Chọn cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp - Cho học sinh đọc lại minh họa sách giáo khoa và trình bày mẫu mở bài theo ý thích Thân bài: - Cho HS đọc lại minh họa sách giáo khoa và trình bày mẫu thân bài theo ý thích gồm: mở đoạn , thân đoạn , kết đoạn Kết bài : Chọn cách kết bài tự nhiên hay mở rộng - Yêu cầu học sinh trình bày mẫu kết bài mình trước lớp - Học sinh trình bày mẫu kết bài 19’ - Nhận xét, bổ sung mình trước lớp 3/ Học sinh viết bài: - Nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhắc nhỡ học sinh điều cần chú ý - Cả lớp chú ý lắng nghe - Yêu cầu lớp làm bài vào - Mời vài học sinh đọc bài văn mình vừa tả - Cả lớp làm bài vào - Vài học sinh đọc bài văn mình 3’ - Chấm, nhận xét, chữa bài vừa tả 4) Củng cố: - Nhận xét, bổ sung, chữa bài - Yêu cầu học sinh nêu lại dàn ý và cách viết 1’ bài văn miêu tả - Học sinh nêu lại dàn ý và cách viết 5) Nhận xét, dặn dò: bài văn miêu tả - Dặn học sinh nào chưa hoàn chỉnh viết tiếp và chuẩn bị tiết sau: Đoạn văn bài văn - Cả lớp chú ý theo dõi (22) miêu tả đồ vật - Nhận xét chung tiết học _ Tiết Thể Dục RLTTCB - TRÒ CHƠI"LÒ CÒ TIẾP SỨC" 2/Mục tiêu: - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - Trò chơi"Lò cò tiếp sức" YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên 100 m XXXXXXXX - Đứng chỗ làm động tác xoay các khớp để khởi 1-2p động 1p - Trò chơi"Chẳn lẻ" II.Cơ bản: - Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và 6-7p XXXXXXXX theo vạch hai tay dang ngang XXXXXXXX GV điều khiển cho lớp theo đội hình hàng dọc GV chú ý sửa chữa động tác chưa chính xác và hướng dẫn cách sửa động tác sai cho HS * Mỗi tổ lên biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng lần điểm số và theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông, theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Sau các tổ tập xong GV cho HS nhận xét và đánh X X -> giá X X > - Trò chơi"Lò cò tiếp sức" 5-6p X X -> GV cho HS khởi động lai các khớp, nhắc lại cách chơi, X X > tổ chức cho HS chơi III.Kết thúc: - Đi lại thả lỏng, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá kết học.Về nhà ôn luyện RLTTCB đã học 1p 1p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX (23) Tiết Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: 1) Rèn kĩ nói: - Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý 2) Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt: + Ba hướng xây dựng cốt truyện: Kể xem vì em có thứ đồ chơi mà em thích Cách giữ gìn Kể việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo + Dàn ý bài kể chuyện: Tên câu chuyện Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi Diễn biến:Kết thúc: III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 1) Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 5’ - Mời vài học sinh lên kể lại câu chuyện mà em đã kể tuần trước - Nhận xét, cho điểm 1’ 28’ 2) Dạy bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lên kể lại câu chuyện mà em đã kể tuần trước - Cả lớp theo dõi 2.1/ Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia - Đọc và gạch: đồ chơi em, các bạn - Đọc gợi ý : Kể vì em có thứ đồ a) Hướng dẫn học sinh phân tích đề: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch các chơi mà em thích - Kể việc gìn giữ đồ chơi- Kể việc em tặng đồ từ quan trọng chơi cho các bạn nghèo - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc các gợi ý - Cả lớp chú ý theo dõi 2.2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Chú ý học sinh: SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện; kể dùng từ xưng hô là “tôi” Kể theo hướng, kể cho bạn ngồi bên, kể cho lớp - Yêu cầu học sinh nói hướng xây dựng cốt truyện - Học sinh nói hướng xây dựng cốt truyện (lập dàn ý) - Phát biểu: Tôi muốn kể câu chuyện Vì tôi có búp bê biết bò, biết hát, … (24) - Yêu cầu học sinh nêu tên câu chuyện mình muốn kể - Khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Dán dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc học sinh : - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể câu chuyện + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) - Học sinh thi kể và lớp nghe, + Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Cho học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Cho học sinh thi kể trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - Cho học sinh bình chọn bạn kể hay và nêu ý nghĩa câu chuyện - Học sinh nêu lại nội dung câu 3) Củng cố, dặn dò : Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung câu chuyện chuyện mà mình đã chọn kể mà mình đã chọn kể - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Chuẩn bị câu chuyện: Một phát minh nho nhỏ - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác 5’ BUỔI CHIỀU Tiết BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIấU Dùng câu hỏi vào mục đích khác (25) I: môc tiªu - Củng cố : Cách dùng câu hỏi vào mục đích khác thông qua các bài tập - BiÕt sö dông c¸c c©u hái thùc tÕ II: Hoạt động dạy học *GV cho hs lµm c¸c bµi tËp sau: Bài 1: Các câu hỏi sau đợc dùng làm gì ? a) Em bÐ khãc m·i, MÑ b¶o: Con cã nÝn ®i kh«ng ? b) C¸c b¹n líp t«i tr¸ch mãc b¹n Hoa: “V× cËu l¹i lµm phiÒn lßng c« nh vËy?” c) Bè t«i b¶o: Con h¸t thÕ nµy mµ b¶o lµ ca sÜ µ! d) Bà cụ nói: “Cô có thể cho tôi nhờ xe máy đợc không?” Bµi 2: §Æt c©u theo c¸c yªu cÇu sau: a) Tỏ thái độ khen chê b) Khẳng định, phủ định c) ThÓ hiÖn yªu cÇu mong muèn Bài 3: Viết đoạn văn có sử dụng câu hỏi dùng vào mục đích khác - GV gîi ý, lµm mÉu - HS tù lµm vµo vë - GV chÊm bµi IIi: cñng cè - dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc Tiết MỸ THUẬT Tập nặn tạo dáng-Tạo dáng vật (giáo viên chuyên dạy) _ Tiết Bồi dưỡng toán «n: chia cho sè cã ba ch÷ sè I: môc tiªu - Cñng cè vÒ : LuyÖn tËp chia cho sè cã ba ch÷ sè th«ng qua h×nh thøc lµm bµi tËp II: Hoạt động dạy học * GV cho hs lµm c¸c bµi tËp sau Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh 56088 : 123 87830 : 357 (26) 26589 : 235 78963 : 456 - HS lªn b¶ng lµm bµi - GV ch÷a bµi, kÕt qu¶ thø tù lµ: 456; 246; 113; 173 Bài 2: Ngời ta phải dùng 264 chuyến xe để chở hết 924 hàng Hỏi trung bình chuyến xe chở đợc bao nhiêu hàng? HS tãm t¾t bµi to¸n: - Lµm vµo vë bµi tËp - GV vµ HS ch÷a bµi Bµi : Dïng cho HS kh¸ vµ giái Trong phép chia cho có thơng là 222 ,số d là số lớn có thể có đợc phép chia nµy T×m sè bÞ chia ? Gi¶i V× sè d lµ 44 nªn sè chia bÐ nhÊt lµ: 44 + = 45 Sè bÞ chia bÐ nhÊt lµ: 123 x 45 + 44 = 5579 IIi: Củng cố dặn dò; NhËn xÐt tiÕt häc _ Tiết KĨ THUẬT THỬ ĐỘ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG RAU, HOA (2 tiết ) I/ Muïc tieâu: -HS biết mục đích việc thử độ nảy mầm hạt giống -Thực các thao tác thử độ nảy mầm hạt giống -Có ý thức làm việc cẩn thận, ngăn nắp, đúng qui trình II/ Đồ dùng dạy- học: -Mẫu; đĩa hạt giống đã thử độ nảy mầm -Vaät lieäu vaø duïng cuï : +Hạt giống (Rau, hoa, đỗ….) +Giấy thấm nước, bông, vải mềm +Đĩa đựng hạt (bằng thuỷ tinh, nhựa tráng men …) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (27) 1.OÅn ñònh: 2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Giới thiệu bài và neâu muïc tieâu baøi hoïc b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan saùt, nhaän xeùt maãu -GV giới thiệu mẫu thử độ nảy mầm cuûa haït.Hoûi: +Thế nào là thử độ nảy mầm hạt gioáng? +Tại phải thử độ nảy mầm haït gioáng? -GV nhận xét và kết luận: Thử độ nảy mầm hạt giống để biết hạt gioáng toát hay xaáu Neáu haït gioáng toát thì thời gian nảy mầm nhanh, nhiều, mầm mập, khoẻ.Ngược lại, hạt giống xấu thì số hạt nảy mầm ít , không đều, maàm nhoû vaø yeáu… * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao taùc kyõ thuaät -GV hướng dẫn HS đọc SGK nêu các bước thử độ nẩy mầm hạt giống -GV nhận xét và làm mẫu bước vaø giaûi thích roõ caùc yeâu caàu kó thuaät phải đảm bảo bước GV nêu điểm lưu ý, vừa thực thao tác minh hoạ để HS quan sát và hiểu rõ cách thực -Gọi HS lên thử độ nảy mầm hạt * Hoạt động 3: HS thực hành thử độ naûy maàm -GV nêu nhiệm vụ : HS thử độ nảy mầm loại hạt giống -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan saùt maãu -Đem hạt giống gieo vào đĩa có lớp vải, bông có đủ độ ẩm -Để biết hạt tốt hay xấu -HS laéng nghe -HS trả lời -HS theo doõi -Vài HS lên bảng thực -HS thực hành thử độ nảy mầm haït (28) -Cho HS thực hành thử độ nảy mầm cuûa haït gioáng rau, hoa -GV theo doõi vaø chæ daãn theâm cho HS -Hướng dẫn HS nhà thử độ nảy mầm 2-3 loại giống 3.Nhaän xeùt- daën doø: -Nhận xét tinh thần thái độ học tập -HS lớp cuûa HS -Giờ học sau mang sản phẩm thử độ nảy mầm đến lớp để báo cáo kết qủa -HS chuaån bò caùc vaät lieäu, duïng cuï hoïc tieát sau _ ` Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2012 Tiết Toán CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I Mục tiêu: Biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số ( chia hết, chia có dư) II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ Bài cũ: Tính giá trị biểu thức sau: HS lên bảng làm bài a 2205 : ( 35 x ) b 3332 : ( x 49 ) 33’ GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Trường hợp chia hết Học sinh lắng nghe, lĩnh hội 41535 : 195 = ? GV hướng dẫn học sinh thực hiện: Tính từ trái sang phải 41535 195 Lần 1: 415 chia 195 2, viết2; 0235 213 nhân 10; 15 trừ 10 5, 0585 viết nhớ 1; 000 nhân 18, thêm 19 21 trừ 19 2, viết nhớ 2 nhân 2, thêm2 4; trừ 0, viết Lần hai: Hạ 3, 253; 253 chia 195 1, viết 1; nhân 5; 13 trừ 8, viết nhớ (29) 2’ nhân 9, thêm 10; 15 trừ 10 5, viết nhớ 1; nhân 1, thêm 2; trừ 0, viết Lần 3:Hạ 5, 585; 585 chia 195 3, viết 3; nhân 15; 15 trừ 15 0, viết nhớ 1; nhân 27, thêm 28; 28 trừ 28 0, viết nhớ nhân 3, thêm 5; trừ 0, viết Chú ý: học sinh ước lượng 415 : 195 = ? Lấy 400 chia 200 253 : 195 = ? Lấy 200 chia 100 585 : 195 = ? Lấy 600 chia 200 Để tìm thương lần chia b Trường hợp chia có dư 80120 : 245 = ? Tiến hành tương tự c Thực hành: *Bài 1/88 SGK: GV ghi đề Cho HS lên bảng làm bài Giáo viên nhận xét, ghi điểm *Bài2/88 SGK Tiến hành tương tự bài 80120 254 0662 327 1720 005 học sinh lên bảng làm bài Cả lớp bài vào bài tập, nhận xét bài bạn Bài giải: 1a 62321 308 616 202 00721 616 105 81350 187 748 435 0655 561 940 935 005 Bài giải: 89658 : x = 293 x = 89658 : 293 x = 306 *HSG: Tìm số biết đem số đó chia cho thì thương số dư và số dư là số chẵn đồng thời là số HSG tự làm bài dư lớn có thể có Củng cố Nối biểu thức với giá trị biểu thức: HS tự làm bài vào bảng 4095 : 315 – 945 : 315 10 11 (30) Tiết KHOA HỌC Kh«ng khÝ gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo? I Môc tiªu: - Sau bµi häc, hs biÕt: + Làm thí nghiêm xác định thành phần chính không khí là khí ô-xi trì ch¸y vµ khÝ ni-t¬ kh«ng tr× sù ch¸y + Làm thí nghiệm để chứng minh không khí cò thành phần khác II §å dïng d¹y häc: - Nến, đĩa đèn nhựa, đế nhựa, ống trụ thuỷ tinh, chậu nhùa (TBDH) Níc v«i - Hs Chuẩn bị theo nhóm: lọ thuỷ tinh, nến, chậu thuỷ tinh, gỗ để kê lọ, nớc vôi III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy A, KiÓm tra bµi cò ? Kh«ng khÝ cã tÝnh chÊt g×? Hoạt động học - Hs tr¶ lêi - Gv cïng hs nx, ghi ®iÓm B, Giíi thiÖu bµi míi Hoạt động1: Xác định thành phần chÝnh cña kh«ng khÝ - Tæ chøc hs lµm viÖc theo nhãm4: - Nhãm trëng b¸o c¸o sù chÈn bÞ cña c¸c nhãm - §äc môc thùc hµnh: - Cả lớp đọc thầm - Làm thí nghiệm: ( Gv giúp đỡ hs làm thí - Các nhóm làm thí nghiệm nh gợi ý sgk nghiÖm.) - Hs gi¶i thÝch hiÖn tîng: ? T¹i nÕn t¾t, níc l¹i d©ng vµo cèc? - Sù ch¸y lµm mÊt ®i mét phÇn kh«ng khÝ ë cèc vµ níc trµn vµo cèc chiÕm chç phÇn kh«ng khÝ bÞ mÊt ®i - PhÇn kh«ng khÝ mÊt ®i chÝnh lµ chÊt trì cháy, đó là ô-xi ? PhÇn kh«ng khÝ cßn l¹i cã tr× sù ch¸y kh«ng ? V× em biÕt? - Kh«ng v× nÕn bÞ t¾t - Gv lµm l¹i thÝ nghiÖm vµ hái hs: Kh«ng khÝ gåm mÊy thµnh phÇn chÝnh ? - thµnh phÇn chÝnh: + Thµnh phÇn tr× sù ch¸y cã kh«ng khÝ lµ «-xi + Thµnh phÇn kh«ng tr× sù ch¸y cã kh«ng - Ngời ta đã chứng minh đợc thể tích khí là khí ni-tơ khÝ ni-t¬ gÊp lÇn thÓ tÝch khÝ «-xi kh«ng khÝ * KÕt luËn: Môc b¹n cÇn biÕt sgk/66 Hoạt động 2: Tìm hiểu số thành phÇn kh¸c cña kh«ng khÝ - Tæ chøc hs quan s¸t lä níc v«i trong: - C¶ líp qs thÊy lä níc v«i - B¬m kh«ng khÝ vµo lä níc v«i trong; - Nớc vôi vẩn đục ? Gi¶i thÝch hiÖn tîng? - Hs tr¶ lêi dùa vµo môc b¹n cÇn biÕt /67 - Gv gi¶i thÝch thªm: Trong kh«ng khÝ cßn cã h¬i níc; vÝ dô h«m trêi nåm ? Quan s¸t h×nh 4,5 /sgk: KÓ tªn c¸c (31) thµnh phÇn kh¸c cã kh«ng khÝ? - Gv yc hs lµm thÝ nghiÖm: - Bụi, khí độc, vi khuẩn - Khép cửa để lỗ nhỏ cho tia nắng lọt vào, nhìn rõ nh÷ng h¹t bôi * KÕt luËn: Kh«ng khÝ gåm thµnh phÇn chÝnh lµ «-xi vµ ni-t¬ Ngoµi cßn chøa khÝ c¸c-b«-nÝc, h¬i níc, bôi, vi khuÈn, Cñng cè, dÆn dß: - §äc môc b¹n cÇn biÕt sgk/66, 67 - Häc thuéc bµi vµ chuÈn bÞ bµi «n tËp Tiết Luyện từ và câu CÂU KỂ I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể đoạn văn (BT1, mục III) ; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to và bút - Bảng lớp ghi sẵn phần nhận xét BT III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành - HS viết các câu thành ngữ, tục ngữ ngữ và tục ngữ mà em biết - Gọi HS lên đọc thuộc lòng các câu tục - HS lên bảng đọc ngữ, thành ngữ mà học sinh tìm - Nhận xét HS và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi - HS đọc câu văn GV viết trên bảng - Hãy đọc câu gạch chân đoạn văn trên bảng - HS phát biểu - Thảo luận và trả lời câu hỏi Bài : - Những câu còn lại đoạn văn dùng để - Những câu còn lại đoạn văn làm gì ? dùng để : (32) + Giới thiệu Bu - - ti – nô + Miêu tả Bu - - ti – nô + Kể lại việc liên quan đến Bu - ti – nô - Cuối câu có dấu gì ? + Cuối câu có dấu chấm + Những câu văn mà các em vừa tìm + HS lắng nghe dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu - - ti nô Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - HS đọc - Lớp thảo luận trả lời - HS ngồi cùng bàn thảo luận - HS phát biểu và bổ sung + HS phát biểu bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng + Câu kể dùng để làm gì ? + Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người + Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể ? + Cuối câu kể có dấu chấm c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - HS đặt các câu kể - HS đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm, yêu cầu HS tự làm bài - Hoạt động nhóm theo cặp - Kết luận lời giải đúng - Nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung, tự làm bài - HS đọc Tự viết bài vào - Gọi HS trình bày trước lớp - đến HS trình bày - Nhận xét, sửa lỗi, diễn đạt và cho điểm - HS lắng nghe HS Củng cố – dặn dò: - Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi - HS lớp thực - Về nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) tả thứ đồ chơi mà em thích - Thực theo lời dặn giáo viên - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau _ Tiết Lịch sử (33) Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược mông –nguyên I,Mục đích yêu cầu : Học xong bài này,H biết - Dưới thời nhà Trần,ba lần Mông –Nguyên sang xâm lược nước ta -Quân đân nhà Trần:nam,nữ,già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ tổ quốc -Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước cha ông nói chung và quân dân nhà Trần nói riêng II, Đồ dùng dạy học: -Hình SGK-phiếu học tập III,Phương pháp:đàm thoại,giảng giải IV, Các hoạt động dạy- học: 1,ổn định tor chức 2,KTBC -Nhà Trần đã quan tâm đến việc đắp đê -G nhận xét nào? 3,Bài -Giới thiệu bài Ghi đầu bài 1,ý trí tâm đánh giặc vua tôi nhà Trần *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân -1 H đọc từ đầu đến sát thát (giết giặc Nguyên) -Tìm việc cho thấy vua tôi nhà -Trần Thủ Độ khảng khái trả lời:”Đầu thần Trần tâm chống giặc? chưa rơi xuống đất,xin bệ hạ đừng lo” -Điện Duyên Hồng vang lên tiếng đồng các bô lão:”Đánh” -Trần Hưng Đạo,người huy tối cao k/c vết hịch tướng sĩ kêu gọi nhân dân đấu tranh có câu:”Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ,nghìn xác này gói da ngựa,ta cam lòng ” -Các chiến sĩ tự thích vào tay mình hai chữ “sát thát” *Giáo viên kết luận: 2,Kế sách đánh giặc vua tôi nhà trần và kết kháng chiến -H đọc và thảo luận *Hoạt động 2:thảo luận nhóm -Nhà trần đã đối phó với giặc -Khi giặc mạnh vua tôi nhà Trần rút nào chúng mạnh và chúng yếu? khỏi Thăng Long để bảo toàn.Khi giặc yếu,vua tôi nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước -Việc ba lần vua tôi nhà Trần rút ta khỏi Thăng Long có tác dụng nào? -Việc ba lần vua tôi nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng lớn,làm cho địch vào Thăng Long không thấy (34) -G kết luận: -Y/C H đọc tiếp SGK và hỏi -K/C chống quân xâm lược MôngNguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa ntn? lịch sử dân tộc? bóng người/không chút lương ăn,càng thêm mệt mỏi và đói khát.Quân địch hao tổn đó ta lại bảo toàn lực lượng -Đại diện nhóm trình bày -Sau ba lần thất bại quân Mông –Nguyên không dám xang xâm lược nước ta Đất nước bóng quân thù, độc lập dan tộc giữ vững -Vì dân ta đoàn kết, tâm cầm vũ khí và mưu trí đánh giặc -Vì nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang này? *Kể gương Trần Quốc Toản 4,Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học -CB bài sau _ BUỔI CHIỀU Tiết Bồi dưỡng tiếng việt LuyÖn tËp : C©u kÓ I: môc tiªu - Cñng cè vÒ : LuyÖn tËp : C©u kÓ th«ng qua h×nh thøc lµm bµi tËp II: Hoạt động dạy học Gv cho hs làm các bài tập sau đó chữa bài Bµi : Tìm câu kể đoạn văn dới đây Nói rõ tác dụng câu kể tìm đợc Buæi mai h«m Êy , mét buæi mai ®Çy s¬ng thu vµ giã l¹nh , mÑ t«i ©u yÕm n¾m tay tôi dẫn tôi trên đờng làng dài và hẹp Con đừng này tôi đã quen lại nhiều lần , nhng lần này tôi tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn : Hôm tôi học Cũng nh tôi , cậu học trò bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân , dám nhìn nửa hay dám bớc nhẹ (theo Thanh TÞnh ) Bµi lµm Tất các câu đoạn văn trên là câu kể Tác dụng :Dùng để kể , tả việc , vật Bµi :Trong c¸c c©u díi ®©y c©u nµo lµ c©u kÓ a) Có lần , tập đọc , tôi nhét tờ giấy thấm vào mồm b) R¨ng em ®au, ph¶i kh«ng ? c) ¤i , r¨ng ®au qu¸ ! d) Em vÒ nhµ ®i Bµi lµm c©u a lµ c©u kÓ Bµi :ViÕt mét ®o¹n v¨n kÓ l¹i nh÷ng ngµy ®Çu em ®i häc Vݪt xong, g¹ch díi c¸c c©u kÓ ®o¹n v¨n Tiết BÔÌ DƯỠNG TOÁN (35) ¤n: chia cho sè cã ba ch÷ sè I: môc tiªu - Cñng cè vÒ : LuyÖn tËp chia cho sè cã ba ch÷ sè th«ng qua h×nh thøc lµm bµi tËp II: Hoạt động dạy học * GV cho hs lµm c¸c bµi tËp sau Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh 56088 : 123 87830 : 357 26589 : 235 78963 : 456 - HS lªn b¶ng lµm bµi - GV ch÷a bµi, kÕt qu¶ thø tù lµ: 456; 246; 113; 173 Bài 2: Ngời ta phải dùng 264 chuyến xe để chở hết 924 hàng Hỏi trung bình chuyến xe chở đợc bao nhiêu hàng? HS tãm t¾t bµi to¸n: - Lµm vµo vë bµi tËp - GV vµ HS ch÷a bµi Bµi : Dïng cho HS kh¸ vµ giái Trong phép chia cho có thơng là 222 ,số d là số lớn có thể có đợc phép chia nµy T×m sè bÞ chia ? Gi¶i V× sè d lµ 44 nªn sè chia bÐ nhÊt lµ: 45 + = 45 Sè bÞ chia bÐ nhÊt lµ: 123 x 45 + 44 = 5579 IIi: cñng cè - dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc _ Tiết THỂ DỤC THỂ DỤC RLTTCB – TRÒ CHƠI “NHẢY LƯỚT SÓNG” I/ Mục tiêu : - Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang Yêu cầu thực động tác đúng - Học trò chơi : “ Nhảy lướt sóng “ Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động II/ Địa điểm, phương tiện : - Trên sân trường vệ sinh an toàn nơi tập - Một còi giáo viên, kẻ sân và chuẩn bị dụng cụ để tập các bài tập RLTTCB và chơi trò chơi III/ Nội dung và phương pháp lên lớp : NỘI DUNG ĐỊNH TỔ CHỨC LUYỆN TẬP LƯỢNG Phần - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu X X X X X X mở bài học 2’ Vòng tròn đầu - Chạy nhẹ nhàng xung quanh sân tập 1’ // - Trò chơi “ Tìm người huy” 2’ // (36) - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, gối, hông, vai a/ BTRLTTCB: - Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang : Cả lớp cùng thực huy GV cán lớp GV nhận xét uốn nắn động tác cho các em Chia tổ tập luyện huy tổ trưởng, sau đó tổ lên trình diễn dạng thi đua xem tổ nào thực tốt GV Phần cùng HS quan sát, nhận xét, biểu dương HS và tổ thực tốt b/ TCVĐ: - Trò chơi : “ Nhảy lướt sóng “ Trước chơi Gv cho HS khởi động lại kỹ các khớp, hướng dẫn cách nhảy, phổ biến cách chơi, cho lớp chơi thử sau đó tổ chức cho HS chơi chính thức GV thay đổi liên tục người cầm dây HS lớp chơi Những HS bị vướn chân 03 lần trở lên phải chạy 01 vòng xung quanh các bạn - HS thực các động tác thả lỏng Phần - Đứng chổ vổ tay hát kết - Giáo viên cùng HS hệ thống bài thúc - Giáo viên nhận xét đánh giá kết bài học và giao bài tập nhà 2’ 12 14’ 10 12’ 3’ // X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 6’ 1’ 2’ 2’ X X X X 1’ X X X X X X X X X X X X GV X X X X X X X X SINH HOẠT TẬP THỂ HỌC QUYỀN, BỔN PHẬN TRẺ EM Chủ đề Trêng häc N¬i em häc tËp, vui ch¬i vµ gióp trëng thµnh NhiÖm vô cña em ë trêng häc I Môc tiªu KiÕn thøc: - HS hiểu đợc học là quyền lợi và trách nhiệm trẻ em - HS hiểu các hoạt động nhà trờng là nhằm giúp các em trởng thành, đó các em phải cã bæn phËn ch¨m häc, v©ng lêi d¹y b¶o cña thÇy c« gi¸o Thái độ : - HS có thái độ yêu quí bạn bè, kính trọng thầy, cô giáo KÜ n¨ng : (37) - HS biÕt c¸ch chµo hái thÇy, c« gi¸o, biÕt c¸ch giao tiÕp víi b¹n bÌ - HS biÕt gi÷ trËt tù, biÕt gi÷ g×n vÖ sinh líp, trêng II §å dïng d¹y häc - Tranh ¶nh trêng TiÓu häc( quang c¶nh chung, c¶nh líp häc, c¶nh HS vui ch¬i…) - ChuyÖn kÓ : B¹n Nam kh«ng muèn ®i häc III Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu chủ đề: -Cho HS h¸t bµi: “ Em yªu trêng HS h¸t bµi h¸t em” vµ “ §i häc vui” GV giíi thiÖu vµ viÕt lªn b¶ng: Chñ đề Trờng học Hoạt động – Kể chuyện : BÐ Nam kh«ng muèn häc - 1HS dẫn truyện, HS đóng vai: - Gọi HS đóng vai diễn lại truyện Nam, ngêi b¸n hµng, cô giµ,c¸c b¹n cña Nam… - C¶ líp theo dâi néi dung c©u chuyÖn GV cho HS th¶o luËn : - Vì bạn Nam không biết đọc nên - Vì bạn Nam đói bụng mà lại vµo nhÇm cöa hiÖu b¸n thuèc vµo cöa hiÖu b¸n thuèc? - Vì bạn Nam không giúp đợc cụ - Bạn Nam không giúp đợc cụ già vì bạn Nam không đọc đợc giµ ? - Bạn Nam thay đổi thái độ, muốn - Vì bạn Nam thay đổi thái độ, đến trờng học vì Nam hiểu muốn đến trờng học ? không biết chữ thì không làm đợc viÖc g×… Hoạt động : Thảo luận qua tranh (¶nh ) vÒ nhµ trêng HS quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u hái GV treo tranh YC häc sinh quan s¸t các hoạ động trờng - Đến trờng để học chữ học tính - Vì trẻ em phải đến trtoán…đợc vui chơi và tham gia các êng häc ? hoạt động khác… - ë trêng c¸c em lµm nh÷ng viÖc g× ? - ë trêng en häc tËp vµ vui ch¬i… ThÇy, c« gi¸o lµ ngêi d¹y b¶o em Ai d¹y b¶o c¸c em ë trêng ? - HS tù nãi lªn ý muèn cña m×nh - Em íc m¬ sau nµy lín lªn sÏ lµm - Để đạt đợc ớc mơ đó, em phải nghÒ g× ? ch¨m häc vµ thùc hiÖn nh÷ng ®iÒu - Để đạt đợc ớc mơ đó, các em phải thÇy , c« gi¸o d¹y b¶o… lµm g× tõ b©y giê ? - HS l¾ng nghe KL: §i häc võa lµ quyÒn lîi vµ còng lµ nhiÖm vô cña trÎ em Trêng häc lµ n¬i häc tËp, vui ch¬i vµ rÌn luyÖn cña trÎ em Hoạt động : Trò chơi vẽ tranh - HS chia nhãm, nhËn giÊy, bót chủ đề trờng em vµ vÏ tranh - Gv cho Hs s©n, chia nhãm vµ YC Hs tù vÏ c¶nh hoÆc ngêi theo ý nghÜ - HS giíi thiÖu tranh cña em vÒ trêng em - GV nhận tranh và gọi HS đại diện lªn giíi thiÖu vÒ c¸c bøc cña nhãm m×nh (38) - GV nhËn xÐt - HS l¾ng nghe vµ nh¾c l¹i KL: * Trêng häc lµ n¬i trÎ em häc tËp vµ vui ch¬i rÌn luyÖn søc khoÎ và tài để trở thành ngời có ích Mọi trẻ em có quyền đợc đến trờng học tập * Bæn phËn cña trÎ em lµ ph¶i ®i häc, ch¨m häc, h¨ng h¸i tham gia các hoạt động trờng, phải vâng lời thÇy c« gi¸o IV Cñng cè - dÆn dß GV nh¾c lai néi dung bµi häc - C¶ líp cïng h¸t Cho c¶ líp cïng h¸t bµi : §i häc vui DÆn HS ghi nhí bµi häc (39)