Quản lý hoạt động vui chơi của trẻ tại các trường mẫu giáo thị xã điện bàn tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ PHƢỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO THỊ XÃ ĐIỆN BÀN TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2020 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ PHƢỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO THỊ XÃ ĐIỆN BÀN TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS HUỲNH THỊ TAM THANH Đà Nẵng - Năm 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Họ tên tác giả Lê Thị Phƣợng iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xi MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu lý luận Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục 12 1.2.4 Khái niệm quản lý nhà trường 12 1.2.5 Hoạt động vui chơi trẻ 13 1.2.6 Quản lý hoạt động vui chơi trẻ 15 1.3 Hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 16 1.3.1 Mục tiêu tổ chức hoạt động vui chơi trẻ 16 1.3.2 Nội dung hoạt động vui chơi trẻ 19 v 1.3.3 Hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo 20 1.3.4 Các điều kiện hỗ trợ lực lượng tham gia hoạt động vui chơi trẻ 22 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi trẻ 24 1.4 Quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo 25 1.4.1 Quản lý mục tiêu tổ chức hoạt động vui chơi trẻ 25 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động vui chơi trẻ 25 1.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động vui chơi trẻ 26 1.4.4 Quản lý phương tiện, điều kiện lực lượng tham gia vui chơi trẻ 27 1.4.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi trẻ 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo 30 1.5.1 Các yếu tố khách quan 30 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 31 Tiểu kết Chương 32 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO THỊ XÃ ĐIỆN BÀN TỈNH QUẢNG NAM 33 2.1 Khái quát trình điều tra khảo sát thực trạng 33 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 33 2.1.2 Nội dung khảo sát 33 2.1.3 Khách thể khảo sát mẫu khảo sát 33 2.1.4 Quy trình khảo sát 34 2.1.5 Phương pháp khảo sát 34 2.2 Khái quát tình hình kinh tế trị - văn hóa xã hội giáo dục thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 36 2.2.1 Vài nét vị trí địa lý thị xã Điện Bàn 36 2.2.2 Tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội thị xã Điện Bàn 36 2.2.3 Tình hình giáo dục thị xã Điện Bàn 38 2.2.4 Tình hình giáo dục mầm non 39 2.3 Thực trạng hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 40 vi 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán bộ, giáo viên, cha mẹ trẻ tầm quan trọng hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 40 2.3.2 Thực trạng mục tiêu hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn 42 2.3.3 Thực trạng nội dung hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn 44 2.3.4 Thực trạng hình thức phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn 45 2.3.5 Thực trạng điều kiện hỗ trợ lực lượng tham gia hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn 49 2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn 51 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 52 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 52 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 54 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 55 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ lực lượng tham gia hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn 57 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 59 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện bàn, tỉnh Quảng Nam 60 2.5.1 Ưu điểm 60 2.5.2 Hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân 62 Tiểu kết Chương 64 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO THỊ XÃ ĐIỆN BÀN, TỈNH QUẢNG NAM 65 3.1 Những nguyên tắc đạo đề xuất biện pháp quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 65 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu giáo dục 65 vii 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 65 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính an toàn 66 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 66 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 67 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên bậc cha mẹ trẻ quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 67 3.2.2 Bồi dưỡng cho giáo viên nội dung, hình thức phương pháp hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 71 3.2.3 Đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 74 3.2.4 Tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng môi trường tổ chức hoạt động vui chơi an toàn, hiệu cho trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 76 3.2.5 Nâng cao hiệu xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 78 3.2.6 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp 82 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 82 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 82 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 83 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 83 3.4.4 Tiến trình khảo nghiệm 83 3.4.5 Kết khảo nghiệm phân tích kết khảo nghiệm 84 Tiểu kết Chương 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH Ban giám hiệu GD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo CBQL Cán quản lý CMT Cha mẹ trẻ CSVC Cơ sở vật chất GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HT Hiệu trưởng HÐVC Hoạt động vui chơi MG Mẫu giáo MTQG Mục tiêu quốc gia UBND Ủy ban nhân dân QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục PL13 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cha mẹ trẻ) Xin chào anh/chị! Để đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động vui chơi quản lý tốt HĐVC trẻ mẫu giáo trường anh/chị học, mong nhận quan tâm đóng góp ý kiến anh/chị thơng qua việc trả lời câu hỏi chuẩn bị sẵn sau Câu 1: Anh/Chị có suy nghĩ nhƣ việc tổ chức hoạt động vui chơi cho anh/chị nay? (Đánh dấu X vào ô phù hợp) a Khơng quan trọng b Ít quan trọng c Quan trọng d Rất quan trọng Câu 2: Con anh/ chị đƣợc tham gia nội dung hoạt động vui chơi trƣờng mẫu giáo? (Đánh dấu X vào mà cho phù hợp nhất) Mức độ thực S T T Nội dung Trò chơi đóng vai theo chủ đề Trị chơi dân gian Trò chơi lắp ghép Trò chơi vận động Trị chơi đóng kịch RTX TX TT Kết thực CTH Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 3: Anh/Chị sử dụng hình thức để tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trƣờng mẫu giáo? (Đánh dấu X vào ô phù hợp) Mức độ thực STT Hình thức Trao đổi thường xuyên với giáo viên hàng ngày đón trẻ trả trẻ Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa thực PL14 Mức độ thực STT Hình thức Tham gia chuyên đề hoạt động vui chơi trẻ tổ chức trường Tham gia chuyến tham quan, dã ngoại trường tổ chức cho trẻ Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa thực Câu 4: Anh/Chị có hài lịng việc bố trí mơi trƣờng tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trƣờng mẫu giáo không? (Đánh dấu X vào mà cho phù hợp ) S T T Mức độ thực Nội dung Lớp học thường xuyên thay đổi sau tổ chức hoạt động vui chơi nhằm tạo thích thú cho trẻ Khơng gian lớp học rộng rãi, bố trí lớp học gọn gàng, quen thuộc phù hợp với sống thực hàng ngày trẻ Hoạt động vui chơi phong phú, kích thích phát triển trẻ Nhà trường đáp ứng sở vật chất, đáp ứng hoạt động vui chơi đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ Nội dung tổ chức hoạt động vui chơi góc thường xuyên Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa thực PL15 S T T Mức độ thực Nội dung Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa thực đuợc thay đổi, phù hợp với chương trình lứa tuổi Xây dựng tổ chức thường xuyên, môi trường lớp học sẽ, an toàn Câu 5: Anh/Chị tham gia hoạt động với nhà trƣờng việc tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trƣờng mẫu giáo? (Đánh dấu X vào mà cho phù hợp ) S T T Mức độ thực Tham gia hoạt động trẻ Tham gia trãi nghiệm trẻ Tham gia buổi sinh hoạt chuyên đề Tham gia qua hoạt động lồng ghép vào hoạt động lao động, văn nghệ, Hội thi Tham gia buổi sinh hoạt câu lạc cha mẹ Tham gia ngày hội đọc sách, vẽ truyện sáng tạo con, phiên chợ quê… Tham gia qua hình thức khác Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa thực PL16 Câu 6: Theo anh/chị nguyên nhân làm cho GV khó khăn thực bƣớc tiến trình tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo? Anh/chị chọn nhiều đáp án cách khoanh tròn vào trƣớc đáp án anh/chị chọn GV chưa thực tốt bước tiến trình tổ chức HĐVC củatrẻ MG lớn trình độ GV yếu Do BGH chưa quan tâm đến việc bồi dưỡng GV thực khâu tiến trình tổ chức HĐVC trẻ MG Do BGH chưa nắm vững biện pháp bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho GV tiến trình tổ chức HĐVC trẻ MG Do BGH chưa bồi dưỡng kỹ lập kế hoạch cho GV việc tổ chức HĐVC cho trẻ MG Do GV chưa nắm đặc điểm tâm lí trẻ MG Do GV khơng có kinh nghiệm nên chưa nắm sở thích trẻ MG Câu 7: Anh/chị có mong muốn việc quản lý HĐVC nhà Trƣờng thời gian đến? Anh/chị chọn nhiều đáp án cách khoanh tròn vào trƣớc đáp án mà anh/ chị chọn Nhà trường trọng đến hình thức tổ chức HĐVC cho phù hợp với tâm lí trẻ Nhà trường trọng việc đầu tư sở vật chất, kỹ thuật để tổ chức HĐVC trẻ Nhà trường trọng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên phục trách lớp Nhà trường trọng đến việc đánh giá kết tổ chức HĐVC trẻ Nhà trường khắc phục khó khăn tổ chức HĐVC trẻ Nhà trường cần đa dạng hóa nội dung HĐVC cho trẻ phù hợp với tâm lý trẻ Câu 8: Anh/Chị có đề xuất hoạt động vui chơi trẻ trƣờng mẫu giáo? …………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………….…………………… Một số thơng tin cá nhân: Giới tính:……………………………………………………………………… Độ tuổi:………………………………………………………………………… Nghề nghiệp:………………………………………………………………… PL17 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CỦA TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO THỊ XÃ ĐIỆN BÀN TỈNH QUẢNG NAM (Dành cho cán Phòng Giáo dục, Cán quản lý giáo viên) Kính thưa q thầ cơ! Xin q thầy/ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý HĐVC trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn mà đề xuất cách đánh dấu (X) vào thích hợp Trân trọng cảm ơn thầ cơ! Tính cấp thiết STT CÁC BIỆN PHÁP Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên bậc cha mẹ trẻ quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Bồi dưỡng cho giáo viên nội dung, hình thức phương pháp hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Đổi phương pháp, hình thức hoạt động vui Tính khả thi Rất Ít Khơng Rất Ít Khơng Cần Khả cần cần cần khả khả khả thiết thi thiết thiết thiết thi thi thi PL18 Tính cấp thiết STT CÁC BIỆN PHÁP Tính khả thi Rất Ít Khơng Rất Ít Khơng Cần Khả cần cần cần khả khả khả thiết thi thiết thiết thiết thi thi thi chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Tăng cường đầu tư sở vật chất, xây dựng môi trường tổ chức hoạt động vui chơi an toàn, hiệu cho trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Nâng cao hiệu xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Ngoài biện pháp nêu, xin Thầy/Cô cho biết thêm biện pháp quản lý hoạt động vui chơi trẻ đƣợc sử dụng hiệu nhà trƣờng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… PL19 Trong thời gian tới, Thầy/Cơ có dự định sử dụng thêm biện pháp để quản lý hoạt động vui chơi trẻ ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Cảm ơn Thầ /Cô hợp tác chia sẻ thông tin Thông tin người vấn Họ tên :…………………………………………………………………………… Chức vụ :………………………………………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn quý thầy/ cô! ... sở lý luận quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn tỉnh Quảng Nam 5.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn tỉnh Quảng Nam. .. lý luận quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo Chƣơng Thực trạng quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn tỉnh Quảng Nam Chƣơng Biện pháp quản lý hoạt động vui chơi. .. Hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động vui chơi trẻ trường mẫu giáo thị xã Điện Bàn, tỉnh Quảng Nam Giả thuyết khoa học Quản lý hoạt động vui chơi trẻ