Đánh giá thực trạng phát triển thể chất của nam nữ sinh viên đại cương trường đại học sư phạm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH  BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN THẾ CHẤT CỦA NAM NỮ SINH VIÊN ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM MÃ SỐ: CS.2015.19.11 Cơ quan chủ trì: Khoa Giáo dục thể chất Chủ nhiệm đề tài: Th.S Lê Thị Hồng Hà THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – Năm 2016  BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH  BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN THẾ CHẤT CỦA NAM NỮ SINH VIÊN ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM MÃ SỐ: CS.2015.19.11 Xác nhận quan chủ trì (Ký, họ tên) Chủ nhiệm đề tài (Ký, họ tên) THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – Năm 2016  LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác MỤC LỤC MỤC LỤC DANH SÁCH THÀNH VIÊN VÀ CÁC ĐƠN VỊ THAM GIA ĐỀ TÀI DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ TÓM TẮT MỞ ĐẦU 10 CHƯƠNG - TỔNG QUAN 13 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN 13 1.1.1 Các khái niệm 13 1.1.2 Quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước công tác GDTC trường học 16 1.1.3 GDTC cho sinh viên đại học cao đẳng 20 1.1.4 Các yếu tố xác định thể chất sinh viên 23 1.2 ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT SINH VIÊN 27 1.2.1 Đặc điểm giải phẫu sinh lý 27 1.2.2 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực 31 CHƯƠNG – NỘI DUNG 35 2.1 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 35 2.1.1 Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu 35 2.1.2 Phương pháp vấn phiếu 35 2.1.3 Phương pháp kiểm tra chức 35 2.1.4 Phương pháp nhân trắc học 37 2.1.5 Phương pháp kiểm tra Sư phạm 38 2.1.6.Phương pháp toán thống kê: 41 2.2 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 43 2.2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu 43 2.2.2 Điạ điểm nghiên cứu 43 2.2.3 Kế hoạch nghiên cứu 43 CHƯƠNG - KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 45 3.1 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 45 3.1.1 Đánh giá thực trạng trình độ phát triển thể chất sinh viên đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 45 3.1.2 Đánh giá phát triển thể chất sinh viên đại cương trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh sau năm tập luyện 52 3.2 BÀN LUẬN 63 3.2.1 BÀN LUẬN VỀ THỰC TRẠNG THỂ CHẤT NỮ SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 63 3.2.1.1 Bàn luận tiêu đánh giá thể chất sinh viên Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 63 3.2.1.2 Bàn luận thực trạng thể chất sinh viên Đại học Sư phạm qua so sánh với đối tượng khác 63 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 68 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 PHỤ LỤC 74 DANH SÁCH THÀNH VIÊN VÀ CÁC ĐƠN VỊ THAM GIA ĐỀ TÀI Th.S Lê Thị Hồng Hà Chủ nhiệm đề tài Th.S Phạm Ngọc Hân Cộng tác viên Th.S Nguyễn Võ Thuận Thành Cộng tác viên Trường Đại Thể dục Thể thao Tp Hồ Chí Minh Trường Đại Sư phạm Thể dục Thể thao Tp Hồ Chí Minh Sân vận động quân khu DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT THUẬT NGỮ TIẾNG VIỆT I, II Sinh viên năm thứ nhất, thứ hai BCH TW Ban chấp hành Trung ương BGD&ĐT Bộ giáo dục Đào tạo CN Chức CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ĐHSP Đại học Sư phạm GDTC Giáo dục thể chất HT Hình thái HSSHVN Hằng số sinh học người Việt Nam NXB Nhà xuất TDTT Thể dục thể thao TCSV Thể chất sinh viên THCN Trung học chuyên nghiệp TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh TL Thể lực SV Sinh viên DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 Tổng hợp tiêu đánh giá thể chất sinh viên số nước tiên tiến giới 28 Bảng 1.2: Tổng hợp tiêu đánh giá thể chất sinh viên tác giả nước 29 Bảng 2.1: Đánh giá số công tim theo phân loại nữ sinh viên thành phố Hồ Chí Minh 37 Bảng 3.1: So sánh kết hai lần vấn tiêu đánh giá thể chất sinh viên Trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 49 Bảng 3.2: Tổng hợp thành tích tiêu cơng tim sinh viên trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 50 Bảng 3.3: Tổng hợp thành tích tiêu đánh giá hình thái sinh viên trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 50 Bảng 3.4: Tổng hợp thành tích tiêu đánh giá thể lực nữ sinh viên trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 52 Bảng 3.5: Thành tích cơng tim sinh viên nữ trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 53 Bảng 3.6: Thành tích tiêu đánh giá hình thái sinh viên nữ đại cương trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 53 Bảng 3.7: Thành tích tiêu đánh giá thể lực sinh viên nữ trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 54 Bảng 3.8: So sánh tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh sau năm tập luyện 56 Bảng 3.9: Thành tích cơng tim sinh viên nam trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 57 Bảng 3.10: Thành tích tiêu đánh giá hình thái sinh viên nam đại cương trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 58 Bảng 3.11: Thành tích tiêu đánh giá thể lực sinh viên nam trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 59 Bảng 3.12: Kết so sánh tiêu đánh giá thể chất sinh viên nam trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh 60 Bảng 3.13: So sánh tiêu đánh giá thể chất sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh với HSSHVN lứa tuổi 20 63 Bảng 3.14: So sánh tiêu chuẩn đánh giá thể lực SV trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh HSSHVN lứa tuổi 20 tuổi 65 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ STT TÊN BIỂU ĐỒ TRANG 3.1 Tỷ lệ % đối tượng vấn lần 48 3.2 Tỷ lệ % đối tượng vấn lần 48 61 11 Chạy thoi (giây) 12 Chạy phút tùy sức (m) 10.06 0.61 9.34 0.75 0.72 0.58 >0.05 883.8 94.39 915 103.7 -31.2 6.14 0.05 - Chỉ tiêu cân nặng nam sinh viên năm thứ X I = 54.12kg sau năm tập luyện X II = 57.21kg hơn, t tính = 4.38 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ Quetelet nam sinh viên năm thứ X I = 294 sau năm tập luyện X II = 298 kg hơn, t tính = 4.21 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu công tim nam sinh viên năm thứ X I = 14.34 sau năm tập luyện X II = 15.19 tốt hơn, t tính = 7.21 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu chạy 30m XPC nam sinh viên năm thứ X I = 4.27 giây sau năm tập luyện X II = 4.02 tốt hơn, t tính = 14.15 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu bật xa chỗ nam sinh viên năm thứ X I = 212.5cm sau năm tập luyện X II = 228cm tốt hơn, t tính = 6.50 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu nằm ngửa gập bụng 30 giây nam sinh viên năm thứ X I = 20.41(lần) sau năm tập luyện X II = 19.59 (lần) hơn, t tính = 5.13 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu dẻo gập thân nam sinh viên năm thứ X I = 11.48cm sau năm tập luyện X II = 11.45cm tương đương t tính = 0.12 < t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu nầm sấp chống đẩy 30 giây nam sinh viên năm thứ X I = 23.89 lần sau năm tập luyện X II = 28.49 tốt hơn, t tính = 2.37 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu lực bóp tay thuận nam sinh viên năm thứ X I = 35.43kg sau năm tập luyện X II = 34.71kg hơn, t tính = 2.46 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu chạy thoi nam sinh viên năm thứ X I = 10.06 giây sau năm tập luyện X II = 9.34 giây tốt hơn, t tính = 0.19 < t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu chạy phút tùy sức nam sinh viên năm thứ X I = 883.8m sau năm tập luyện X II = 915m tốt hơn, t tính = 6.14 > t 0.05 = 1.96 với p > 0.05 Qua phân tích cho thấy, giá trị trung bình tiêu đánh giá thể chất 62 nam sinh viên năm sau năm tập luyện tốt ban đầu tiêu công tim, chiều cao, cân nặng, chạy 30m XPC, bật xa chỗ, nằm sấp chống đẩy, chạy thoi x 10m, chạy phút tùy sức; tương đương dẻo gập thân, số quetelet tiêu nằm ngửa gập bụng cân nặng, lực bóp tay Qua 12 tiêu so sánh cho thấy, nam sinh viên năm có tiêu tốt hơn, tiêu tương đương tiêu trước tập luyện 63 3.2 BÀN LUẬN 3.2.1 BÀN LUẬN VỀ THỰC TRẠNG THỂ CHẤT NỮ SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.2.1.1 Bàn luận tiêu đánh giá thể chất sinh viên Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Kết nghiên cứu mục 3.1.1 xác định tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh là: Chiều cao đứng (cm), cân nặng (kg), số Quetelet (g/cm), công tim (HW), chạy 30m xuất phát cao (giây), bật xa chỗ (cm), nằm sấp chống đẩy 30 giây (lần), lực bóp tay thuận (kg), đứng dẻo gập thân (cm), chạy thoi x l0m (giây), chạy phút tùy sức (m) Các tiêu đánh giá thể chất sinh viên trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh mà đề tài đề phù hợp với tiêu nhà khoa học nước lựa chọn để điều tra thể chất nhân dân toàn quốc tiêu chuẩn rèn luyện thân thể học sinh, sinh viên 3.2.1.2 Bàn luận thực trạng thể chất sinh viên Đại học Sư phạm qua so sánh với đối tượng khác 3.2.1.2.1 So sánh thực trạng thể chất nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh với HSSHVN - 20 tuổi giới tính Kết so sánh tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh với HSSHVN lứa tuổi 20, giới tính trình bày bảng 3.13 Bảng 3.13: So sánh tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh với HSSHVN lứa tuổi 20 TT Chỉ tiêu X SV S Chiều cao đứng (cm) 153.3 5.08 153.9 5.28 -0.6 2.31 t 05 = 1.96 với p t 05 = 1.96 với p < 0.05 - Chỉ tiêu nằm ngửa gập bụng 30 giây sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 12.3 lần tương đương với HSSHVN - 20 tuổi X VN = 12 lần t tính = 1.77 < t 05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu dẻo gập thân sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 12.61cm tốt HSSHVN - 20 tuổi X VN = 12 cm t tính = 2.35 >t 05 = 1.96 với p 0.05 - Chỉ tiêu chạy thoi sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 12.06 giây tốt HSSHVN - 20 tuổi X VN = 12.62 giây t tính =13.3 > t 05 = 1.96 với p < 0.05 - Chỉ tiêu chạy phút tùy sức sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 713.6m tương đương với HSSHVN - 20 tuổi X VN -721m t tính = 1.48 < t 05 = 1.96 với p > 0.05 Kết phân tích cho thấy, giá trị trung bình tiêu đánh giá thể chất nữ sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh tốt HSSHVN lứa tuổi 20 tiêu chạy 30m xuất phát cao, bật xa chỗ, dẻo gập thân chạy thoi x l0m; tương đương tiêu nằm ngửa gập bụng 30 giây, lực bóp tay thuận chạy phút tùy sức; tiêu chiều cao đứng, cân nặng, Quetelet công tim 3.2.1.2.2 So sánh thực trạng thể chất nam sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh với HSSHVN - 20 tuổi giới tính Bảng 3.14: So sánh tiêu đánh giá thể chất nam sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh với HSSHVN lứa tuổi 20 TT Chỉ tiêu X SV S X VN S d Chiều cao đứng (cm) 163.5 5.52 169 5.28 -5.5 2.31 0.05 11 Chạy thoi (giây) 9.34 0.75 0.05 -7.4 1.48 Kết bảng 3.14 cho thấy, - Chỉ tiêu chiều cao đứng nam sinh viên Đại học Sư phạmTP.HCM X SV = 163.5cm HSSHVN - 20 tuổi X VN = 169, t tính = 2.31 >t 05 = 1.96 với p < 0.05 - Chỉ tiêu cân nặng nam sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV =57.21kg lớn HSSHVN - 20 tuổi X VN = 48kg t tính = 2.93 ˂ t 05 =1.96 với p< 0.05 - Chỉ tiêu Quetelet nam sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV =2.98 HSSHVN - 20 tuổi X VN = 3.00 t tính = 3.38 > t 05 = 1.96 với p< 0.05 - Chỉ tiêu công tim sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 15.19 tốt HSSHVN - 20 tuổi X VN = 12.95 t tính = 4.37 > t 05 =1.96 với p< 0.05 - Chỉ tiêu chạy 30m xuất phát cao nam sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 4.02giây HSSHVN - 20 tuổi X VN = 4.00 giây t tính = 6.35 > t 05 = 1.96 với p t 05 = 1.96 với p < 0.05 - Chỉ tiêu nằm ngửa gập bụng 30 giây nam sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 19.59 lần với HSSHVN - 20 tuổi X VN = 22 lần t tính = 1.77 < t 05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu dẻo gập thân nam sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 11.45cm HSSHVN - 20 tuổi X VN = 13 cm t tính = 2.35 >t 05 = 1.96 với p 47.5 kg t tính =1.72 < t 05 = 1.96 với p > 0.05 - Chỉ tiêu chạy thoi sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 9.34 67 giây HSSHVN - 20 tuổi X VN < 10.01 giây t tính =13.3 > t 05 = 1.96 với p < 0.05 - Chỉ tiêu chạy phút tùy sức sinh viên Đại học Sư phạm TP.HCM X SV = 915m với HSSHVN - 20 tuổi X VN >1010m t tính = 1.48 < t 05 = 1.96 với p > 0.05 Kết phân tích cho thấy, giá trị trung bình tiêu đánh giá thể chất nam sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh tốt HSSHVN lứa tuổi 20 tiêu cân nặng, công tim; tương đương tiêu bật xa chỗ, tiêu chiều cao đứng, Quetelet, nằm ngửa gập bụng 30 giây, lực bóp tay thuận, chạy phút tùy sức, chạy 30m xuất phát cao, dẻo gập thân, chạy thoi x l0m; 68 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ • Kết luận • Từ kết nghiên cứu cho kết luận sau: Đã xác định tiêu đánh giá thể chất sinh viên đại cương trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh là: • Về hình thái: Chiều cao đứng (cm), Cân nặng (kg), Chỉ số Quetelet • Về chức năng: Test cơng tim (HW) • Về thể lực: chạy 30m xuất phát cao (giây), bật xa chỗ (cm), nằm sấp chống đẩy 30 giây (lần), nằm ngửa gập bụng 30 giây (lần), đứng dẻo gập thân (cm), lực bóp tay (kg), chạy thoi x 10m (giây), chạy phút tùy sức (m) Thể chất sinh viên đại cương Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh tốt HSSHVN lứa tuổi 20 sức nhanh, sức mạnh chân, độ dẻo, khéo léo; chiều cao đứng, cân nặng, Quetelet, nằm ngửa gập bụng 30 giây lực bóp tay thuận, chạy phút tùy sức, chạy 30m xuất phát cao, dẻo gập thân, chạy thoi x l0m; tương đương sức mạnh bụng Kiến nghị: Trong chương trình GDTC trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh cần tăng cường nội dung liên quan đên sức mạnh, sức bền, công tim nhằm nâng cao thể chất sinh viên nhà trường dần tiếp cận với trình độ thể chất sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Kiến nghị Ban giám hiệu cho phép khoa áp dụng làm tài liệu, xác định đánh giá thể chất sinh viên đại cương Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh chương trình giảng dạy mơn tự chọn để phát triển thể lực khiếu em 69 DANH MỤC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ Lê Thị Hồng Hà (2003), Bước đầu nghiên cứu ảnh hưởng TDTT sức khỏe cùa sinh viên trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, luận văn Thạc sĩ, Hà Nội Lê Thị Hồng Hà (2016), Vấn đề môn thể thao tự chọn trường THPT Quận Gò Vấp, Hồ Chí Minh Lê Thị Hồng Hà (2016), Đánh giá thực trạng trình độ thể chất sinh viên đại cương Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh 70 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (1996), Hội nghị tổng kết công tác GDTC nhà trường phổ thông cấp 1992 - 1996, Nxb giáo dục, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2001), Quy chế GDTC y tế trường học,Nxb giáo dục, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2008), Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18/9/2008 V/v: Ban hành qui định việc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên Bộ giáo dục đào tạo (1998), Tuyển tập nghiên cứu khoa học GDTC, sức khỏe trường học cấp, Nxb TDTT, Hà Nội Bộ đại học - Trung học chuyên nghiệp dạy nghề (1989), Chương trình GDTC trường Đại học, Hà nội Lê Bửu, Nguyễn Thế Truyền (1986), Kiểm tra lực thể chất thể thao, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh Dương Nghiệp Chí (2004), Đo lường thể thao Nxb TDTT, Hà Nội Đặng Văn Chung (1979), Sức khỏe bảo vệ sức khỏe, Nxb Y học, Hà Nội Lương Kim Chung (1998), “Suy nghĩ phát triển thể chất nguồn lao động tương lai”, Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 10 Nguyễn Ngọc Cừ, Dương Nghiệp Chí (2001), Nâng cao tầm vóc thể người, Tài liệu chuyên để số + 2, Viện khoa học TDTT, Hà Nội 11 Nguyễn Ngọc Cừ cộng (1998), Khoa học tuyển chọn tài thể thao (Tài liệu dùng cho lớp bồi dưỡng nghiệp vụ HLV môn thể thao), Viện khoa học TDTT tập 12 Nguyễn Ngọc Cừ cộng (1998), Khoa học tuyển chọn tài thể thao (Tài liệu dùng cho lớp bồi dưỡng nghiệp vụ HLV môn thể thao), Viện khoa học TDTT tập 13 Hồng Cơng Dân, Dương Nghiệp Chí (2006), “Xây dựng tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh sinh viên Việt Nam”, Tạp chí khoa học TDTT, Viện khoa học TDTT số 4/2006, Hà Nội 14 Đại hội thể thao Đông Nam Á lần thứ 22 (2003), Hội nghị khoa học thể thao 71 Đông Nam Á Việt Nam — 2003, Nxb TDTT, Hà Nội 15 Hồng Thị Đông (2004), Lý luận phương pháp GDTC trường học, Nxb TDTT, Hà Nội 16 Bùi Quang Hải (2003), “Nghiên cứu đặc điểm phát triển thể chất vấn đề cấp bách năm đầu kỷ XXI”, Khoa học TDTT, Viện khoa học TDTT số 2/2003 17 Nguyễn Trọng Hải, Vũ Đức Thu (2001), Nghiên cứu đánh giá thực trạng phát triển tố chất thể lực sinh viên, Tuyển tập nghiên cứu khoa học GDTC, sức khoẻ trường học cấp, Nxb TDTT, H Nội 18 Hiến pháp nước cộng hòa XHCN Việt Nam (1992), Nxb Sự thật, Hà Nội 19 Lưu Quang Hiệp (2005), Sinh lý máy vận động,Nxb TDTT Hà Nội 20 Lưu Quang Hiệp - Phạm Thị Uyên (2003), Sinh lý học TDTT, NxbTDTT, Hà Nội 21 Lưu Quang Hiệp (1994), Đặc điểm hình thái chức trình độ thể lực học sinh trường nghề VN,Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT, trường đại học TDTT 1, Nxb TDTT, Hà Nội 22 Trịnh Trung Hiếu (1997), Lý luận phương pháp giáo dục TDTT nhà trường, Nxb TDTT Hà Nội 23 Nguyễn Thị Việt Hương (1999), Tìm hiểu lực thể chất sinh viên nam, nữ khóa 1997 Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn Thạc sĩ gio dục học, Thành phố Hồ Chí Minh 24 Huỳnh Trọng Khải (2000), Nghiên cứu phát triển thể chất học sinh nữ tiểu học (từ đến 11 tuổi) TP.HCM, luận án tiến sĩ giáo dục học, Hà Nội 25 Huỳnh Trọng Khải, Lê Quang Anh (2005), “Đánh giá phát triển thể lực sinh viên Trường Đại học cần Thơ”, Tạp chí khoa học thể thao, Viện khoa học TDTT số 1/2005 26 Lê Văn Lẫm - Phạm Xuân Thành (2007), Giáo trình đo lường TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 27 Lê Văn Lẫm, Vũ Đức Thu, Nguyễn Trọng Hải (2000), “Đánh giá phát triển thể chất sinh viên thuộc ngành nghề khác nhau”, Thông tin 72 khoa học TDTT,Viện khoa học TDTT số 8/2000 28 Lê văn Lẫm, Vũ Đức Thu, Nguyễn Trọng Hải, Vũ thị Huệ (2000), Thực trạng phát triển thể chất học sinh sinh viên Việt Nam trước thềm kỷ 21, Nxb TDTT, Hà Nội 29 Lê Văn Lẫm, Phạm Trọng Thanh (2000), Tổng quan GDTC số nước giới, Nxb TDTT, Hà Nội 30 Luật giáo dục (1998), Nxb trị quốc gia, Hà nội 31 Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ (khóa III) tháng 6/1991 (1991), Nxb thật, Hà Nội 32 Nguyễn Mạnh Phú (2007), “Tư tưởng Hồ Chí Minh TDTT”, Thơng tin khoa học cơng nghệ TDTT, tin số 2, Trường Đại học TDTT II, Trung tâm huấn luyện quốc gia II, Thành phố Hồ Chí Minh 33 Nguyễn Quang Quyền (1974), Nhân trắc học ứng dụng nghiên cứu người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội 34 Nguyễn Thi Sinh (2002), Nghiên cứu xây dựng chuẩn mực đánh giá trình độ chuẩn bị thể lực cho sinh viên, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Hà nội 35 Tạp chí Khoa học TDTT Trung Quốc sơ 3/2001, “Một số vấn đề cải cách TDTT trường học Nhật Bản” (Đinh Văn Thọ dịch) 36 Lê Thanh (2004), Giáo trình phương pháp thống kê TDTT, Nxb TDTT Hà Nội 37 Trịnh Hùng Thanh (2002), Hình thái học thể thao, Nxb TDTT Hà Nội 38 Lê Văn Thiện (1999), Nghiên cứu đánh giá phát triển thể lực sinh viên đội đại biểu TDTT Trường Đại học kỹ Thuật— Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh,Luận văn Thạc sĩ giáo dục học, Thành phố Hồ Chí Minh 39 Vũ Đức Thu, Nguyễn Xuân Sinh, Lưu Quang Hiệp v cộng (1995), Lý luận phương pháp GDTC, Nxb giáo dục, Hà Nội 40 Nguyễn Tốn - Phạm Danh Tốn (2000), Lý luận phương pháp TDTT, Nxb TDTT, Hà Nội 41 Nguyễn Văn Thái, Lê Văn Lẫm (2005), “Nghiên cứu thực trạng phát triển thể lực nam sinh viên trường Đại học cần Thơ thuộc ngành 73 học khác nhau”, Tạp chí khoa học thao, Viện khoa học TDTT số 6/2005 42 Trường Đại học TDTT (2005), Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT năm 2005, Nxb TDTT, Hà Nội 43 Trường Đại học TDTT (2006), Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT năm 2006, Nxb TDTT, Hà Nội 44 Trường Đại học TDTT (2007), Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT năm 2007, Nxb TDTT, Hà Nội 45 Nguyễn Anh Tuấn cộng (2008), Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn đánh giá thể chất sinh viên (19 — 22 tuổi) TP Hồ Chí Minh, Đề tài Sở khoa học cơng nghệ TP.HCM 46 Ủy ban TDTT (1999), Xây dựng phát triển TDTT Việt Nam dân tộc, khoa học nhân dân, Nxb TDTT, Hà nội 47 Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần VI (1986), Nxb Sự thật, Hà Nội 48 Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần VII (1991), Nxb Sự thật, Hà Nội 49 Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần VIII (1996), Nxb Sự thật, Hà Nội 50 Vũ Đức Văn (2008), Nghiên cứu số giải pháp nâng cao chất lượng GDTC trường Trung học sở Thành phố Hải Phòng”, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Hà Nội 51 Viện khoa học TDTT (2003), Thực trạng thể chất người Việt Nam từ đến 20 tuổi (thời điểm năm 2001), Nxb TDTT, Hà Nội 52 Viện khoa học TDTT (1998), Tài liệu hướng dẫn điều tra thể chất nhân dân từ đến 20 tuổi giai đoạn 2001 — 2002 53 Đỗ Vĩnh cộng tác viên (2006), Nghiên cứu thực trạng thể chất niên trường Đại học — Cao đẳng — THCN dạy nghề TP Hồ Chí Minh, Đề tài cấp 54 Aulic I.v (1982), Đánh giá trình độ luyện tập thể thao (Phạm Ngọc Trân dịch) Nxb TDTT, Hà Nội 55 Daxưorơxki V.M (1978), Các tố chất thể lực vận động viên, Nxb TDTT, Hà Nội 74 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN (Nhà quản lý, giảng viên, huấn luyện viên) Đề tài: “Đánh giá thực trạng phát triển thể chất nam nữ sinh viên đại cương Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” Qúy Thầy kính mến! Trước tiên, chúng tơi xin bầy tỏ lịng cảm ơn chân thành đến quý thầy cô dành thời gian quý báu để hỗ trợ tham gia vào cơng việc nghiêu cứu Những ý kiến đóng góp q thầy góp phần quan trọng vào thành cơng cơng trình nghiên cứu, góp phần cung gấp hệ thống tư liệu khoa học phục vụ cho công tác giảng dạy huấn luyện, hy vọng quý thầy nhiệt tình giúp đỡ Xin chân thành cám ơn giúp đỡ quý thầy cô dành cho Người thực hiện: Lê Thị Hồng Hà Phương tiện liên lạc: Điện thoại: ; Email: …………… Ngày tháng năm 2016 I Thông tin cá nhân Họ tên:…………………………………… ; Chức danh:…… …… ………… Đơn vị công tác:………………………… ……………………………… ……… Phương tiện liên lạc:Điện thoại: ; Email: Số năm tham gia công tác giảng dạy/huấn luyện thể thao: năm/ năm Dựa vào kinh nghiệm quản lý, giảng dạy huấn luyện, xin quý thầy cô đánh dấu “√” vào ô tương ứng Nếu cịn ý kiến khác, kính mong quý thầy cô bổ xung Chỉ tiêu STT Chiểu cao đứng (cm) Hình thái Cân nặng (kg) Chỉ số Quetelet (g/cm) Chỉ số BMI Đồng ý Không đồng ý 75 Chức Công tim Chạy 30m xuất phát cao (giây) Chạy 30m tốc độ cao (giây) Bật xa chỗ (cm) Nằm sấp chống đẩy tối đa (lần) Nằm sấp chống 30 giây (lần) Thể lực Lực bóp tay thuận (kf) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Đứng dẻo gập thân (cm) Chạy 1.500m (nam) v 800m (nữ) Chạy phút tùy sức (m) Chạy thoi x 10 (giây) ... 1: Thực trạng trình độ phát triển thể chất nam nữ sinh viên đại cương trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu 2: Đánh giá phát triển thể chất nam nữ sinh viên đại cương Đại học Sư. .. 3.1.1 Đánh giá thực trạng trình độ phát triển thể chất sinh viên đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 45 3.1.2 Đánh giá phát triển thể chất sinh viên đại cương trường Đại học Sư phạm Thành... ? ?Đánh giá thực trạng phát triển thể chất nam nữ sinh viên đại cương Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu: Nhằm phát cung cấp thông tin thực trạng phát triển thể chất