Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: * Kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhận các số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng vào các bài tập tín[r]
(1)Tuần 3: Tiết 7: Luyện tập Tiết 8: Luyện tập Tiết 9: B6 Phép trừ và phép chia Tiết 3: B3 Đường thẳng qua điểm Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: - Củng cố cho HS các tính chất phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng cách hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán * Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh * Thái độ: - Giáo dục tính chính xác, và biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi II Chuẩn bị: GV: Máy tính bỏ túi, bảng phụ HS: Máy tính bỏ túi, bảng nhóm và bút viết bảng III Tổ chức các hoạt động dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ:(7 Phút) - GV gọi HS lên bảng kiểm tra HS lên bảng : HS1: a) Phát biểu và viết dạng tổng quát tính HS1: Phát biểu và viết: a + b = b + a chất giao hoán phép cộng? Bài tập: b) Làm bài 28 tr.16 (SGK) C1: 10 + 11 + 12 + + + = + + + + + = 39 C2: (10 + 3)+(11 + 2)+(12 + 1) = (4 + 9) + (5 + 8) + (6 + 7) = 13.3= 39 HS2: HS2: Phát biểu và viết tổng quát: - Phát biểu và viết dạng tổng quát tính chất kết (a+b) + c = a+ (b+c) hợp phép cộng Bài tập - Sửa bài 43 (a, b) tr.8 (SBT) a) 81+243+19 = (81+19)+243 = 100 + 243 = 343 b)168+79+32 = (168+132)+79 = 300 + 79 = 379 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động Dạng 1: Tính Nhanh ( 13’) Bài 31 (trang 17 SGK) HS làm gợi ý gv Bài 31 (trang 17 SGK) Gợi ý cách nhóm: (kết hợp các số a) 135 + 360 + 65 + 40 a) 135 + 360 + 65 + 40 hạng cho số tròn chục =(135+65)+(360+40) =(135+65)+(360+40) tròn trăm) =200+400 = 600 =200+400 = 600 b) 463 + 318 + 137 + 22 b) 463 + 318 + 137 + 22 =(463+137)+(318+22) =(463+137)+(318+22) (2) =600+340 = 940 c) 20+21+22+…+29+30 =600+340 = 940 c) 20+21+22+…+29+30 = =(20+30)+(21+29)+(22+2 (20+30)+(21+29)+(22+28) 8) +(23+27)+(24+26)+25 +(23+27)+(24+26)+25 Bài 32 trang 17 (sgk) = 50 +50 + 50 + 50 + 50 + = 50+50 +50 + 50 + 50 + Gv cho hs tự đọc phần hướng dẫn 25 25 sách sau đó vận dụng cách =50.5 + 25 =275 =50.5 + 25 =275 tính a)=996+(4+41) Bài 32 trang 17 (SGK) a) 996 + 45 =(996+4)+41 =1000+41 a) 996 + 45 = 996 + (4 + Gợi ý cách tách số 45=41+4 =1041 41) b) 37 + 198 b)=(35+2)+198 =(996 + 4) + 41 =1000 + GV yêu cầu HS cho biết đã vận =35+(2+198)=35+200 41 =1041 dụng tính chất nào phép =235 b) 37 + 198 = (35+2) +198 cộng để tính nhanh Đã vận dụng tính chất giao =35+(2+198)=35+200 hoán và kết hợp để tính =235 nhanh Hoạt động Dạng 2: Tìm quy luật dãy số ( 10’) Bài 33 trang 17 (SGK) Gv gọi hs đọc đề bài 33 Bài 33 trang 17 (SGK) Hãy tìm quy luật dãy số = 1+1 ; = 3+2 1,1,2;3;5;8;13;21;34;55 Hãy viết tiếp 4;6;8 số vào dãy = 2+1 ; = 5+3 1;1;2;3;4;8;13;21;34;55;89 số 1, 1, 2, 3, 5, HS1: 1,1,2;3;5;8; ;144 HS2:1;1;2;3;4;8;13;21;34;55 1;1;2;3;5;8;13;21;34;55;89 HS 3: 1;1;2;3;5;8;13;21;34; ;144;233;377 55;89;144; Hoạt động Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi( 10’) GV đưa tranh vẽ máy tính bỏ túi Gọi nhóm tiếp sức Bài 34c SGK giới thiệu các nút trên máy tính dùng máy tính thực các Hướng dẫn HS cách sử dụng phép tính 1364+4578 = 5942 trang 18 (SGK) 1364+4578 = 5942 6453+1469 = 7922 GV cho HS dùng máy tính nhanh 6453+1469 = 7922 5421+1469 = 6890 các tổng (bài 34c SGK) 5421+1469 = 6890 3124+1469 = 4593 dùng máy tính lên bảng điền kết 3124+1469 = 4593 1534+217+217+217 = 1534+217+217+217 = 2185 2185 Hoạt động Củng cố (3 phút) GV cho HS nhắc lại các tính chất HS nhắc lại các tính chất của phép cộng số tự nhiên Các phép cộng số tự nhiên Các tính chất này có ứng dụng gì tính chất này có ứng dụng gì tính toán tính toán Hướng dẫn nhà (2 phút) + BTVN: 53 (tr9.SBT); 52 (tr9.SBT); 35,36 (tr19.SGK); 47,48 (tr9.SBT) + Tiết sau mang theo máy tính bỏ túi IV Rút kinh nghiệm: (3) Tuần Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu: * Kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhận các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh * Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất trên vào giải toán * Thái độ: Rèn kỹ tính toán chính xác, hợp lý II Chuẩn bị: - GV: Phần màu, bảng phụ, máy tính bỏ túi, tranh vẽ phóng to các nút máy tính bỏ túi - HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết, máy tính bỏ túi III Tổ chức các hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ:(5 phút) - HS1: Nêu các tính chất phép nhân các HS1 số tự nhiên a) 16000 Áp dụng: Tính nhanh b)3200 a) 5.25.2.16.4 b) 32.47 + 32.53 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Dạng 1: Tính nhẩm ( 25’) + GV yêu cầu HS tự đọc a) Áp dụng tính chất kết hợp Bài 36 tr.19 (SGK) SGK bài 36 tr.19 phép nhân * 15.4 =3.5.4 =3(5.4) =3.20 Gọi HS làm câu a 15.4 = 3.5.4 = 3(5.4) = 3.20 = 60 GV hỏi: Tại lại tách 15 = = 60 * 25.12 = 25.4.3 = (25.4)3 3.5, tách thừa số Hoặc 15.4=15.2.2=30.2=60 =100.3 = 300 không? HS tự giải thích cách * 125.16=125.8.2 làm Áp dụng tính chất phân phối = (125.8).2 = 1000.2=2000 - Gọi HS lên bảng làm bài phép nhân với phép Bài 37 tr.20 (SGK) 37 tr.20 (SGK) cộng * 19.16 = (20 – 1).16 =320 – 16 = 304 Dạng 2: Sử dụng máy tính Ba HS lên bảng điền kết * 46.99 = 46(100 – 1) dùng máy tính =4600 – 46 = 4554 bỏ túi * 35.98 = 35(100–2) = 3430 Để nhân hai thừa số ta 375.376 = 141000 Bài 38 trang 20 (SGK) sử dụng máy tính tương tự 624.625 = 390000 375.376 = 141000 với phép cộng, thay 13.81.215 = 226395 624.625 = 390000 dấu “+” thành dấu “x” 13.81.215 = 226395 - Gọi HS làm phép nhân bài 38 trang 20 (SGK) + GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài 39, 40 trang 20 (4) (SGK) Bài 39: Mỗi thành viên nhóm dùng máy tính, tính kết phép tính, sau đó gộp lại nhóm và rút nhận xét kết quả? Bài 39: Bài 39 trang 20 (SGK) 142857.2 = 285714 142857.2 = 285714 142857.3 = 428571 142857.3 = 428571 142857.4 = 571428 142857.4 = 571428 142857.5 = 714285 142857.5 = 714285 142857.6 = 857142 142857.6 = 857142 Bài 40 trang 20 (SGK) Nhận xét: tích là Nhận xét: tích là Gọi các nhóm trình bày, HS chính chữ số số đã cho chính chữ số số đã cho nhận xét viết theo thứ tự khác viết theo thứ tự khác Dang 3: bài toán thực tế Bài 40: Bài 40 trang 20 (SGK) Bài 55 trang (SBT) ab là tổng số ngày ab là tổng số ngày GV đưa lên máy chiếu tuần lễ: là 14 tuần lễ: là 14 bảng phụ: yêu cầu HS dùng cd gấp đôi ab là 28 cd gấp đôi ab là 28 máy tính tính nhanh kết Năm abcd = năm 1428 Năm abcd = năm 1428 Điền vào chỗ trống HS làm lớp, gọi bảng toán điện thoại tự ba HS trả lời động năm 1999 Hoạt động 2: Dạng 3: Xác định dạng tích ( 10’) Bài 59: (Trang 10 SBT) Gọi HS lên bảng Bài 59 tr.g 10 (SBT) Xác định dạng các tích a) ab.101= (10a+b)101 a) ab.101= (10a+b)101 sau: = 1010a+101b = 1010a+101b a) ab.101 =1000a+10a+100b+b =1000a+10a+100b+b b) abc.7.11.13 =abab =abab Gợi ý dùng phép viết số để viết ab, abc thành tổng tính đặt ghép tính theo cột dọc Hoạt động 3: Củng cố: (4 phút) Nhắc lại các tính chất Nhắc lại các tính chất phép nhân và phép cộng các phép nhân và phép cộng các số tự nhiên số tự nhiên Hướng dẫn nhà (1’ ) - Bài 36(b), 52, 53, 54, 56, 57, 60 (SGK) - Bài 9, 10 (SBT) - Đọc trước bài: Phép trừ và phép chia IV Rút kinh nghiệm: (5) Tuần Tiết §6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I Mục tiêu: * Kiến thức: HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên * Kỹ năng: HS nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư * Thái độ: Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết phép trừ, phép chia Rèn luyện tính chính xác phát biểu và giải toán II Chuẩn bị: GV: Phần màu, bảng phụ HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết III Tổ chức các hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Phép trừ hai số tự nhiên (15 phút) + GV Đưa Câu Hỏi Phép trừ hai số tự nhiên: Hãy xét xem có số tự nhiên x nào mà Phép trừ: a – b = c a) 2+x=5 hay không? HS : x = - a: số bị trừ b) 6+x=5 hay không? b: số trừ + GV: câu a ta có phép trừ: HS chú ý nghe c: hiệu 5-2=x Điều kiện thực phép trừ: + GV khái quát và ghi bảng a b cho số tự nhiên a và b, có số tự nhiên x cho ?1 HS trả lời miệng * cho số tự nhiên a và b, b+x=a thì có phép trừ a-b=x a) a – a = có số tự nhiên x + GV giới thiệu cách xác b) a – = a cho b+x=a thì có phép trừ định hiệu tia số c) đk để có hiệu a–b là a b a-b=x * Củng cố ?1 GV nhấn mạnh ?1 a) số bị trừ = số trừ a) a – a = =>hiệu b) a – = a b) số trừ = =>số bị trừ c) đk để có hiệu a–b là a = hiệu b số bị trừ >= số trừ Hoạt động 2: Phép chia hết và phép chia có dư (24 phút) + GV: xét xem số tự nhiên x Gọi HS Trả Lời Phép chia hết và phép nào mà 3.x = 12 hay không? x = Vì 3.4 = 12 chia có dư: (6) Nhận xét: câu a ta có phép chia 12 : = + GV: khái quát và ghi bảng: cho số tự nhiên a và b (b0), có số tự nhiên x cho: b.x = a thì ta có phép chia hết a:b=x * Củng cố ?2 + GV giới thiệu phép chia 12 14 4 + Hai phép chia trên có gì khác nhau? + GV ghi lên bảng a = b.q + r (0<=r<b) r=0 thì a=b.q: phép chia hết r0 thì phép chia có dư + GV hỏi: bốn số: số bị chia, số chia, thương, số dư có quan hệ gì? - Số chia cần có điều kiện gì? - Số dư cần có điều kiện gì? * Củng cố ?3 Phép chia: a : b = c a: số bị chia b: số chia c: thương ?2 HS trả lời miệng a) : a = (a0) b) a : a = (a0) c) a : = a * Cho số tự nhiên a và b đó (b0), có số tự nhiên x cho: b.x = a thì ta có phép chia hết a:b=x ?2 HS trả lời miệng d) : a = (a0) e) a : a = (a0) f) a : = a HS: phép chia thứ có số VD: 12 : = dư 0, phép chia thứ hai 14 : = 12 (dư 2) có số dư khác * Cho số tự nhiên a và b đó (b0), ta luôn tìm Số bị chia = số chia x thương hai số tự nhiên q và r + cho : a=b.q +r Số dư đó (0<= r < b) Số chia ?3 Số dư < số chia a) thương 35; số dư b) thương 41; số dư HS: đọc phần tổng quát trang c) không xảy vì số chia 22 (SGK) d) không xảy vì số dư > số chia Hoạt động Củng cố:( phút) GV cho HS Làm bài tập 41 HS Làm bài tập 41 (SGK) Bài tập 41 SGK (SGK) Quãng đường Huế - Nha trang là : 1278 – 658 = 620 km Quãng đường Nha trang – Thành phố HCM là : 1710 – 1278 = 432 km Hướng dẫn nhà (1phút) Học bài và làm bài tập 41; 42; 44; 45; 46 SGK IV Rút kinh nghiệm: Tuần (7) Tiết §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu có và đường thẳng qua hai điểm phân biệt Lưu ý HS có vô số đường không thẳng qua hai điểm Kỹ năng: HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm Đường thẳng cắt nhau, song song Thái độ:Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng trên mặt phẳng II.Chuẩn bị: - GV: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng - HS: Thước thẳng III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ + GV nêu câu hỏi kiểm tra 1) Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? 2) Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A Vẽ bao nhiêu đường thẳng qua điểm A? 3) Cho điểm B (B A), vẽ đường thẳng qua A và B 4) Có bao nhiêu đường thẳng qua A và B? * Hãy mô tả cách vẽ đường thẳng qua hai điểm? 3.Bài Hoạt động GV HS vẽ trên bảng và trả lời câu hỏi Cả lớp làm vào nháp HS lớp nhận xét bài làm bạn HS nhận xét có đường thẳng qua hai điểm A và B Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng (5 phút) + Vẽ đường thẳng A,B + Một HS đọc cách vẽ Vẽ đường thẳng: nào? Dựa vào bài cũ? đường thẳng SGK + Đặt cạnh thước qua hai + Nhận xét: + Một HS thực vẽ trên điểm A, B bảng, lớp tự vẽ vào + Dùng đầu bút chì vạch Bài tập: + HS nhận xét: theo cạnh thước + Cho hai điểm P, Q vẽ P Q • • đường thẳng qua hai điểm • • A B P và Q * Nhận xét: Hỏi vẽ đường - Chỉ vẽ đường Có đường thẳng và thẳng qua P và Q? thẳng qua P, Q đường thẳng qua hai + Có em nào vẽ nhiều - Không điểm A và B đường thẳng qua hai điểm P và Q không? HS vẽ: + Cho hai điểm M và N Vẽ M N đường thẳng qua hai điểm • • đó? Số đường thẳng vẽ đường thẳng được? HS vẽ Hoạt động 2: Cách đặt tên đường thẳng, gọi tên đường thẳng (5 phút) (8) - Đọc SGK mục trang 108 phút và cho biết có cách đặt tên cho đường thẳng nào? + Dùng hai chữ cái in hoa Tên đường thẳng: AB (BA) (tên hai điểm A B thuộc đường thẳng đó) + Dùng chữ cái in a thường GV yêu vầu HS làm ? hình + Dùng hai chữ cái in x y 18 SGK thường HS làm ? HS trả lới miệng: Hoạt động 3: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (12 phút) - Trong mặt phẳng, ngoài HS:Hai đường thẳng AB, Hai đường thẳng trùng vị trí tương đối hai AC cắt giao điểm A nhau, cắt nhau, song song: đường thẳng là cắt nhau, (một điểm chung) A B C trùnh thì có thể xảy • • • đường thẳng không có điểm chung không? y + Hai đường thẳng không A trùng gọi là hai đường t thẳng phân biệt chú ý SGK x + Yêu cầu HS lên bảng vẽ đường thẳng phân biệt z + Chú ý vẽ hai đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song Chú ý: Học Sgk trang 109 song) Hoạt động 4: Củng cố (15 phút) GV cho HS làm các bài tập HS làm bài tập 16,17,19 Bài tập 16 SGK Bài 16, 17, 19 trang 109 theo yêu cầu GV (SGK) Bài tập 17 SGK HS lên bảng trình bày bài GV gọi HS lên bảng trình 16,17 bày Hướng dẫn nhà (3 phút) + Học kĩ bài SGK và ghi và BTVN: 13, 14 (SGK) và 6, 7, 8, 9, 10, 13 (SBT) IV Rút kinh nghiệm Kí duyệt tuần Ngày tháng 08 năm 2012 BÁO GIẢNG (9) TUẦN THỨ III/ BUỔI CHIỀU (Từ ngày 03 / 09 / 2012 đến ngày 08/ 09 / 2012 ) Thứ / Ngày Hai 03/09 Ba 04/09 Tư 05/09 Năm 06/09 Sáu 07/09 Bảy 08/09 Tiết Theo Theo ngày PPCT 07 Môn Lớp TÊN BÀI DẠY SH 6A2 Luyện tập GHI CHÚ 5 08 09 SH SH 6A2 6A2 Luyện tập Phép trừ và phép chia 5 Đường thẳng qua hai điểm 03 Hình 6A2 * Ý kiến tổ trưởng ( Nếu có ): ………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………… ……………… TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) Đặng Văn Viễn (10) TUẦN 3: TIẾT 5: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP TIẾT 6: BÀI TẬP TIẾT ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương U1 R1 đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp R tđ = R1 + R2 và hệ thức U = R từ các kiến thức đã học 2.Kĩ năng: Mô tả cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy từ lí thuyết Vận dụng kiến thức đã học đễ giải thích số tượng và giải bài tập đoạn mạch nối tiếp Thái độ: Nghiêm túc , hợp tác , yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: * Cho nhóm HS: điện trở mẫu có giá trị Ω , 10 Ω , 16 Ω ampe kế có GHĐ1,5 A và ĐCNN 0,1A vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V.1 nguồn điện 6V, khoá K Các đoạn dây dẫn điện * GV : Dụng cụ thí nghiệm HS III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ( 5’): Phát biểu và viết hệ thức định luật ôm 3) Bài mới: Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức liên quan đến bài GV yêu cầu HS nhớ lại kiến học( 10’) thức đã học lớp để trả lời I Cường độ dòng điện HS nhớ lại kiến thức đã học các câu hỏi sau: và hiệu điện độc lập suy nghĩ trả lời các câu + I1,I2 có mối liên hệ đoạn mạch nối tiếp: hỏi GV yêu cầu nào với I ? Ôn lại kiến thức: + U1, U2 có mối liên hệ nào với U Hoạt động 2: Nhận biết GV yêu cầu HS quan sát hình Đoạn mạch gồm đoạn mạch gồm điện trở 4.1 đọc đề và độc lập hoàn điện trở mắc nối tiếp: mắc nối tiếp: ( 5’) thành câu C1 - Đối với đoạn mạch HS quan sát sơ đồ mạch điện GV thông báo các công thức gồm điện trở mắc nối đọc đề và độc lập hoàn thành đúng đoạn mạch tiếp: câu C1 gồm điện trở mắc nối tiếp + Cường độ dòng điện HS rút kết luận chung I Từ đó yêu cầu HS rút kết có giá tri bằnh và U đoạn mạch gồm luận chung I và U điểm: điện trở mắc nối tiếp đoạn mạch gồm điện trở I = I1 = I2 HS vận dụng các kiến thức mắc nối tiếp + Hiệu điện (11) định luật Ôm để trả lời câu C2 Từ đó rút nhận xét mối quan hệ U và R Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp: ( 15’) HS tìm hiểu khái niệm điện trở tương đương thông qua phần thông báo SGK HS đọc đề tìm hiểu yêu cầu câu C3 và độc lập suy nghĩ hoàn thành câu C3 hướng dẫn GV Hoạt động 4: Tiến hành TN kiểm tra: (5’) HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 4.1 và tiến hành TN theo yêu cầu SGK hướng dẫn GV Dựa vào kết TN HS rút kết luận chung công thức xác định Rtđ GV vận dụng các kiến thức đầu đoạn mạch định luật Ôm để trả lời tổng hiệu điện câu C2 đầu điện trở thành phần: GV yêu cầu HS đọc phần U = U1 + U2 thông báo KN điện trở tương - Hiệu điện hai đương SGK Từ đó đưa đầu điện trở tỉ lệ KN điện trở tương đương và thuận với điện trở đó: U1 R1 kí hiệu = U2 R2 GV yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu câu C3 và hướng dẫn HS II Điện trở tương đương đoạn hoàn thành câu C3 GV nhận xét và thống maïch noái tieáp: Điện trở tương đáp án ñöông: GV giới thiệu dụng cụ TN, SGK hướng dẫn HS mắc mạch điện Công thức tính theo sơ đồ hình 4.1 và yêu điện trở tương đương cầu HS tiến hành TN theo yêu đoạn mạch gồm điện trở mắc nối cầu SGK Yêu cầu HS rút kết luận tieáp: chung công thức xác định Rtñ = R1 + R2 Rtđ Thí nghieäm kieåm GV thông báo thêm SGK tra: Keát luaän: Điện trở tương đương cuûa đoạn maïch baèng toång hai ñieän trở thành phần Hoạt động 5: Vận dụng – III Vaän duïng: Củng cố:(4’) HS độc lập suy nghĩ tìm GV yêu cầu HS trình bày C4 C5 hướng giải các câu hỏi bài giải lên bảng C4, C5 GV nhận xét và thống đáp án Hướng dẫn nhà:(1’) Học bài, Về nhà học bài và làm bài tập 4.1- 4.8SBT IV MỘT SỐ LƯU Ý Đối với HS khá giỏi yêu cầu tự trả lời câu C và bài tập vận dụng (12) TIẾT 6: BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học đoạn mạch mắc nối tiếp và định luật ôm Kĩ năng: Giải bài toán vật lí mạch nối tiếp và định luật ôm Thái độ: Nghiêm túc , hợp tác , yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: * HS: Học bài và làm bài tập * GV : Các dạng bài tập đoạn mạch nối tiếp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1) Ổn định lớp 2) Kiểm tra bài cũ( 5’): Nêu công thức xác định I và U đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp? Công thức xác định Rtđ? Và làm bài tập 4.1 SBT 3) Bài mới: Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung Hoạt động Giải bài Bài tập 4.3 SBT trang a Điện trở tương đương 9( 10’) GV cho HS đọc bài toán và đoạn mạch mắc nối tiếp là HS đọc và tóm tắt bài cho biết bài toán cho biết R = R1 + R2 = 10 + 20 = 30 toán đại lượng nào và cần Số am pe kế là U 12 HS nêu tóm tắt bài toán tìm gì I 0, A R 30 HS nêu cách giải bài GV gọi HS nêu cách Số vôn kế là toán giải bài toán HS lên bảng giải bài GV gọi HS trình bày bài giải U1 = I R1 = 0,4 10 = V b Cách Chỉ mắc điện trở toán HS nhận xét bài giải GV gọi HS nhận xét bài giải R1= 10 mạch, giữ nguyên hiệu điện ban đầu HS ghi bài giải vào GV nhận xét thống Cách Giữ nguyên hai điện trở đó mắc nối tiếp và tăng U cách giải mạch lên gấp lần Đáp số: I = 0,4A Hoạt động 2: Giải bài U1 = 4V tập 4.4 SBT trang -10 Bài ( 13’) HS đọc và tóm tắt bài GV cho HS đọc bài toán và a.Cường độ đòng điện chạy toán cho biết bài toán cho biết qua mạch điện là HS nêu tóm tắt bài toán đại lượng nào và cần I U2 0, A R2 15 HS nêu cách giải bài tìm gì toán GV gọi HS nêu cách Vậy am pe kế 0,2A b Hiệu điện hai đầu HS lên bảng giải bài giải bài toán toán GV gọi HS trình bày bài giải đoạn mạch AB là (13) HS nhận xét bài giải HS nêu cách giải khác HS ghi bài giải vào Hoạt Động 3: Giải bài tập 4.7 SBT trang 10 ( 15’) HS đọc và tóm tắt bài toán HS nêu tóm tắt bài toán HS nêu cách giải bài toán HS lên bảng giải bài toán HS nhận xét bài giải HS nêu cách giải khác UAB = I.( R1+R2) = 0.2 ( + GV gọi HS nhận xét bài giải 15) và nêu cách giải khác =4V Đáp số: I = 0,2A GV nhận xét thống UAB = 4V cách giải GV cho HS đọc bài toán và cho biết bài toán cho biết đại lượng nào và cần tìm gì GV gọi HS nêu cách giải bài toán GV gọi HS trình bày bài giải Bài a Điện trở tương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp là R = R1 + R2+ R3 = + 10 + 15 = 30 b Cường độ dòng điện chạy mạch là U 12 I 0, A R 30 GV gọi HS nhận xét bài giải Hiệu điện hai đầu và nêu cách giải khác điện trở là HS ghi bài giải vào GV nhận xét thống U1 = I R1 = 0,4 = 2V U2 = I R2 = 0,4 10 = 4V cách giải U3 = I R3 = 0,4 15 = 6V Đáp số: HS làm bài tập trắc GV hướng dẫn HS làm bài a R = 30 nghiệm tập trắc nghiệm b U1 = 2V U2 = 4V U3 = 6V Hướng dẫn nhà:(2’) Học bài, Về nhà học bài và làm bài tập 4.8- 4.16SBT IV MỘT SỐ LƯU Ý Đối với HS khá giỏi yêu cầu bài tập 4.14 và 4.15 SBT trang 12 Kí duyệt tuần Ngày tháng 08 năm 2012 (14) BÁO GIẢNG TUẦN THỨ III/ BUỔI SÁNG (Từ ngày 03 / 09 / 2012 đến ngày 08/ 09 / 2012) Thứ / Ngày Hai 03/09 Ba 04/09 Tư 05/09 Năm 06/09 Sáu 07/09 Tiết Theo Theo Môn Lớp ngày PPCT GHI CHÚ TÊN BÀI DẠY 5 05 05 Lý Lý 9A2 9A1 Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch nối tiếp 05 05 Lý Lý 9A3 9A5 Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch nối tiếp Bài tập 06 Lý 9A2 Bài tập 06 Lý 9A3 Bài tập 06 Lý 9A1 Bảy 08/09 Bài tập 06 Lý 9A5 * Ý kiến tổ trưởng ( Nếu có ): ………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………… ……………… TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) ( Kí tên, ghi rõ họ và tên ) Đặng Văn Viễn (15) (16)