Đang tải... (xem toàn văn)
Chốt lại: Bài tập 14 là một số công thức về tính chất TSLG của góc Hoạt động nhóm câu b nhọn HS phải học khoảng 3 phút.. thuộc các công thức này..[r]
(1)BÁO GIẢNG TUẦN THỨ 05 - BUỔI SÁNG (Từ ngày 17 tháng 09 năm 2012 đến ngày 22 tháng 09 năm 2012) Tiết MÔN LỚP Thứ Theo Theo TÊN BÀI DẠY ngày PPCT 08 ĐS 9A6 Luyện tập chung (tt) Hai 17/9 08 ĐS 9A5 Luyện tập chung (tt) 08 ĐS 9A4 Luyện tập chung (tt) 09 HH 9A5 Luyện tập Tư 19/0 09 HH 9A4 Luyện tập 09 HH 9A6 Luyện tập Năm 20/9 09 ĐS 9A5 Biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai 10 HH 9A5 Luyện tập (tt) 09 ĐS 9A6 Biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai Sáu 21/9 09 ĐS 9A4 Biến đổi đơn giản biểu thức chứa bậc hai 10 HH 9A6 Luyện tập (tt) Bảy 22/9 10 HH 9A4 Luyện tập (tt) 05 SH 9A6 Tổng kết tuần 05 và đưa kế hoạch tuần 06 * Ý kiến tổ trưởng ( có) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………… TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN (Ký tên, ghi rõ họ và tên) (Ký tên, ghi rõ họ và tên) Trang GHI CHÚ (2) Đặng Văn Viễn Nguyễn Đức Lin Tuần 05: Tiết 09 Biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai Tiết 10 Luyện tập Tiết 09&10 Luyện tập Tiết 09 Biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai I Mục tiêu : Kiến thức : HS biết sở việc đưa thừa số ngoài dấu và đưa thừa số vào dấu 2.Kỷ : HS nắm các kĩ đưa thừa số ngoài ( vào trong) dấu HS biết vận dụng các phép biến đổi để so sánh và rút gọn Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thẩn , chính xác giải bài tập II Chuẩn bị : Giáo viên : Căn bậc hai số học, máy tính bỏ túi Học sinh :Thước MTBT III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp :(1p) Kiểm tra bài cũ : Dạy bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động (19p) Đưa thừa số ngoài - GV cho HS thực ?1 HS suy nghĩ thực ?1 dấu SGK dựa trên là ?1 định lí khai phương tích và định lí a2 = a HS chú ý theo dõi - GV giới thiệu thuật ngữ “đưa thừa số ngoài dấu “ - GV giới thiệu các ví dụ HS ch ý nhận biết SGK, giới thiệu yêu cầu biến đổi biểu thức dấu dạng thích hợp - Giải thích để HS hiểu thuật ngữ “căn thức đồng dạng “ không sâu, Trang Ví dụ 1: a 3 2 b 20 4.5 2 Ví dụ 2: 20 3 3 1 6 (3) - HS làm ?2 Sau giới - Làm ?2 thiệu công thức tổng quát ?2: a ; b Tổng quát : A B A B ( A, B là hai , GV hướng dẫn ví dụ - Cho HS làm ?3 HS thực ?3 Nhận xét Hoạt động 2:(21p) biểu thức mà B 0), tức l: Nếu A và B thì =A Nếu A < và B thì = -A Ví dụ (sgk) ?3: a 2a b với b 0 b 6ab (vì a<0) 2.Đưa thừa số vào dấu Công thức tổng quát: - GV đặt vấn đề phép HS ch ý nghe A B A B (A 0 ; B 0 ) biến đổi ngược với phép biến đổi đưa thừa số A B A B (A< 0; B 0 ) ngoài dấu để giới thiệu phép biến đổi đưa thừa số vào dấu -GV hướng dẫn hs thực - HS chú ý thực theo ví dụ gv hướng dẫn Ví dụ Đưa thừa số vào dấu a 63 b 12 5a 2a (5a )2 2a c 25a 2a 50a GV cho HS làm ? GV giới thiệu ví dụ HS suy nghĩ thực HS chú ý theo dõi 3a 2ab (3a ) 2ab d 9a 2ab 18a b ?4 Ví dụ 5: So snh với 28 Giải Trang (4) Cch 1: 63 Vì 63 > 28 nên > 28 Cch 2: 28 2 Vì nên > 28 Củng cố và dặn dò :(4p) - Củng cố toàn bài - Làm bài tập 43 tr 27 SGK - Làm các bài tập còn lại SGK 44; 45; 46; 47 tr 27SGK Chuẩn bị tiết sau luyện tập IV Rút kinh nghiệm ` Tiết 10 Luyện tập I Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm vững sở việc đưa thừa số ngoài dấu và đưa thừa số vào dấu 2.Kỷ : - Rèn luyện các kĩ đưa thừa số ngoài ( vào trong) dấu - Vận dụng các phép biến đổi để so sánh và rút gọn 3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận chính xác tính toán II Chuẩn bị : Giáo viên : * Kiến thức : Đưa thừa số ngoài dấu , vào dấu * PP:Nêu và giải vấn đề , vấn đáp ; * Thiết bị :Phấn màu, thước, đề kiểm tra Học sinh : Học bài, làm bài tập II Tiến trình ln lớp : Ổn định lớp :(1p) Kiểm tra 15 phút: A Đề: I Trắc nghiệm:(3,0 điểm) Em hãy chọn câu trả lời đúng cách khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời Câu Cho và 16 hãy so sánh: Trang (5) A 16 = B 16 > C 16 < D 16 Câu Kết biểu thức 3 đưa vào dấu là: A 27 B C 27 D Câu Kết biểu thức đưa ngoài dấu là: A B C D - Câu Kết phép tính A.25 B -25 50 là : C -5 D 32 là : Câu Kết phép tính A.-4 B C -16 Câu Kết phép tính là : A.-16 B 16 C II Tự luận (7,0 điểm) Câu Rút gọn biểu thức: + Câu So sánh a) và b) và B Đáp án I Trắc nghiệm: (Mỗi câu đúng 0,5 điểm) C A A D II Tự luận: (7,0 điểm) Câu (3điểm) + - = + - 10 = ( 5+ 4- 10)= Câu So sánh (4 điểm) a) và ta có = Vì > nên > b) và T a có 7= 49 , = 45 Vì 49 > 45 nên >3 Luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động (9P) GV ghi đề bài lên bảng Hoạt động nội dung HS chú ý theo dõi Trang D 16 D -4 B Nội dung Bài tập 43 : Giải C (6) GV yêu cầu HS trình bày bài giải GV nhận xt v chốt lại HS thực HS khác nhận xét HS chú ý theo dõi Hoạt động (8p) GV đưa đề bài lên bảng GV yêu cầu HS thực bài giải HS chú ý theo dõi HS suy nghĩ thực HS lên bảng trình bày HS khác nhận xét Bài tập 44 : Giải 45 ; a 54 3 ; b 108 6 ; c 0,1 20000 10 d -0,005 28800 21.a 7.63a 21.a e a 0 a < -5 50 Hoạt động 3:(6p) GV hướng dẫn HS cách giải HS chú ý theo dõi HS lên bảng thực GV nhận xét và chốt lại Hoạt động (4p) xy xy -3 với x > 0;y >0 2x x x (với x > 0) Bài tập 45 : HS chú ý theo dõi HS lên bảng thực HS khác nhận xét GV hướng dẫn và cho đáp án bài 46,47 nhà HS giải HS ch ý nghe gv hướng a 3 3 27 vì > nên > b.7 = ; = vì > nên >3 4)Bài tập 46: Rút gọn a 3x x 27 3 x = -5 x + 27 b x x 18 x 28 = x 10 x 21 x 28 = 14 x + 28 Dặn dò :(1P) - Xem lại các bài tập đã giải - Làm bài tập 47 Trang (7) - Đọc trước bài IV Rút kinh nghiệm Tuần 05 Tiết 9: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1- Kiến thức: Củng cố lại các kiến thức tỉ số lượng giác góc nhọn, quan hệ tỉ số lượng giác hai góc phụ 2- Kĩ năng: Rèn kĩ dựng góc biết các tỉ số lượng giác Sử dụng định nghĩa các tỉ số lượng giác góc để chứng minh số công thức đơn giản 3-Thái độ: Phát huy trí lực HS, thấy ứng dụng hình học thực tế II Chuẩn bị: GV: Bài soạn, sgk, compa, êke, máy tính HS: Thuộc phần lý thuyết tỉ số lượng giác góc nhọn Làm lại các bài tập đã dặn III Tổ chức các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ: (6 phút) - Phát biểu định lí mối quan hệ tỉ số lượng giác hai góc phụ - Viết các TSLG các góc sau thành TSLG các góc < 450: Sin600; cos750; tg800; sin52030’ 2.Tổ chức luyện tập: Hoạt động thầy Hoạt động nội dung Nội dung Hoạt động 1: (24 phút) Bài tập 14 - sgk: Cho HS luyện tập bài Thực theo yêu cầu tập 14 sgk Yêu cầu HS GV vẽ hình minh họa và dựa vào hình vẽ để chứng minh AC sin sinα =? ; cosα =? BC ; Để chứng minh AB sin cos tg BC cos , ta có thể a) ta có: Trang (8) chứng minh theo chiều nào? Chứng minh theo chiều ngược lại Bằng cách tương tự và kết hợp với định lý Pytago, yêu cầu HS hoạt động nhóm bài tập 14b Chốt lại: Bài tập 14 là số công thức tính chất TSLG góc Hoạt động nhóm câu b nhọn HS phải học khoảng phút thuộc các công thức này 2 AC AB AC2 AB2 BC2 BC BC BC2 1 = BC (theo Pytago) 2 Vậy sin cos 1 Bài 16 – sgk Cho hs đọc đề bài 16 và lên bảng vẽ hình Gọi độ dài cạnh đối diện với góc 600 tam giác vuông x Ta có Hd hs cách tính bài tập 17 Cho hs nhà làm Hs đọc đề Hoạt động 2: (10 phút) Lên bảng vẽ hình Nêu cách tính Thực tiếp tục bài 15 sgk Về nhà làm bài 17 Hình vẽ ghi lại trên Hoạt động cá nhân bài bảng tập 15 Tính các tỉ số lượng giác góc C biết cosB, ta có thể thực nào? AC AB cos BC ; BC sin AC tg * cos AB cos AB cot g * sin AC AC AB tg.cot g 1 AB AC * b) ta có: (sinα )2 + (cosα)2= sin x sin600 = , suy x = 8.sin600 = = Bài tập 17-77 2 x = 20 21 = 29 Suy nghĩ, nêu cách giải Bài tập 15 sgk: trình bày Trang (9) Ta có: sinC = cosB = 0,8 sinC2 + cosC2 = => cosC2 =1- sinC2 = 1- 0,82 = 0,36 => cosC = 0,6 sin C 0,8 cosC 0,6 tgC = cosC 0,6 sin C 0,8 cotgC = Hướng dẫn học nhà: (5 phút) - Học thuộc tính chất TSLG hai góc phụ - Học thuộc các công thức tính chất TSLG góc nhọn - Áp dụng công thức tính tỉ số lượng giác góc nhọn vào bài tập - Xem lại các bài tập đã giải VI Rút kinh nghiệm Tiết 12 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1- Kiến thức: Củng cố cách dùng máy tính thay bảng lượng giác 2- Kĩ năng: Sử dụng tương đối thành thạo bảng lượng giác và máy tính bỏ túi để tìm tỉ số lượng giác tìm số đo góc 3-Thái độ: Phát huy tính tích cực, cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: GV: Bài soạn, sgk, bảng phụ, máy tính HS: Biết cách dùng máy tính để tính tỉ số lượng giác tính số đo góc III Tổ chức các hoạt động dạy học 1.Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Phát biểu định lí mối quan hệ tỉ số lượng giác hai góc phụ Trang (10) - Viết các TSLG các góc sau thành TSLG các góc < 450: Sin600; cos750; tg800; sin52030’ 2.Tổ chức luyện tập: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10 phút) Chữa bài tập 21, 22 sgk HS đồng thời lên bảng (đề bài ghi trên bảng phụ) chữa bài tập 21, 22 sgk Cả lớp theo dõi, nhận xét, sửa chữa Hoạt động 2: (29 phút) Cho HS luyện tập bài tập Hoạt động cá nhân 23 Hướng dẫn HS sử dụng tỉ số lượng giác hai góc phụ nhau, các công thức lượng giác vào giải bài tập Tương tự Thực tương tự Trang 10 Nội dung I Chữa bài tập: Bài tập 21: sinx = 0,3495 => x ≈ 200 cosx = 0,5427 => x ≈ 570 tgx = 1,5142 = > x ≈ 570 cotgx = 3,163 => x ≈ 180 Bài tập 22: a) sin200 < sin700 vì 200 < 700 (góc nhọn tăng thì sin tăng) b) cos250 > cos63015 vì 250 < 63015’(góc nhọn tăng thì cos giảm) c) tg73020’ > tg450 vì 73020’ > 450 (góc nhọn tăng thì tg tăng) d) cotg20 > cotg37040’ vì 20 < 37040’ (góc nhọn tăng thì cotg giảm) II- Luyện tập: Bài tập 23: sin 250 sin 250 1 0 a) cos65 sin 25 b) tg580 – cotg320 = tg580 – tg580 = Bài tập 24: a) sin780 = cos120; sin470 = cos430 ta có: 120 < 140 < 430 < 870 nên cos120 > cos140 > cos430 > cos870 Vậy: sin780 > cos140 > sin470 > cos870 b) cotg250 = tg650; cotg380 = tg520 (11) Hoạt động nhóm bài tập 25 khoảng phút Thực tiếp bài tập 25 sgk (yêu cầu HS hoạt động nhóm) tg730 > tg650 > tg620 > tg520 Vậy: tg730 > cotg250 > tg620 > cotg380 Bài tập 25: sin250 sin 25 a) ta có: sin 250 tg250 = cos25 mà cos250 <1 sin 250 sin 250 nên cos25 > 0 Vậy tg25 > sin25 b) cos32 cos320 = cos320 cotg320 = sin32 mà sin320 < nên cos32 cos320 sin32 > Vậy cotg32 > cos320 Hwownga dẫn học nhà: (2 phút) - Thực thành thạo trên máy tính để tìm tỉ số lượng giác góc, tìm số đo góc biết tỉ số lượng giác góc đó - Làm hoàn chỉnh các bài tập đã làm, làm tiếp bài tập 25c,d - Xem trước bài “Một số hệ thức ” IV Rút kinh nghiệm KÝ DUYỆT Ngày 11/9/2012 Đặng Văn Viễn Trang 11 (12)