giao an lop 5 co tich hopgiam tai

Đề-xi-mét khối Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta Em yêu Tổ quốc Việt Nam tiết 1 Ôn tập câu ghép Tập vẽ tranh đề tài tự chọn Mét khối Lắp xe cần cẩu T2 Một số nước ở châu Âu Nhảy dây-[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23-LỚP 5E THỜI GIAN Từ 30/1/2012 Đến 3/2/2012 NGÀY T MÔN DẠY THỨ 30/1/ 2012 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử THỨ 3 Đạo đức LT Câu Mĩ thuật Toán 31/1/ 2012 Kĩ thuật B.T CT 23 45 111 23 23 45 23 112 23 THỨ 1/2/ 2012 THỨ Địa lí Thể dục Tập đọc Toán Làm văn Khoa học LT Câu Chính tả Toán 23 45 45 113 45 45 46 23 114 THỨ Am nhạc Kểchuyện Thể dục Làm văn 23 23 46 46 2/2/ 2012 3/2/ 2012 Khoa học Toán HĐTT Tổ trưởng Võ Thị Phi Thoàn 46 115 22 G CHÚ TÊN BÀI DẠY Chào cờ Phân xử tài tình Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối Nhà máy đại đầu tiên nước ta Em yêu Tổ quốc Việt Nam (tiết 1) Ôn tập câu ghép Tập vẽ tranh đề tài tự chọn Mét khối Lắp xe cần cẩu (T2) Một số nước châu Âu Nhảy dây- Bật cao- TC qua cầu tiếp sức Chú tuần Luyện tập Lập chương trình hoạt động Sử dụng lượng điện Nối các vế câu ghép quan hệ từ (tiếp theo) Nghe-viết: Cao Bằng Thể tích hình hộp chữ nhật Ôn tập hai bài hát:Hát mừng-Tre ngà bên lăng Bác.Ôn TĐN số Kể chuyện đã nghe, đã đọc Nhảy dây- TC qua cầu tiếp sức Trả bài văn Kể chuyện Lắp mạch điện đơn giản Thể tích hình lập phương Sinh hoạt cuối tuần Phó hiệu trưởng Hiệu trưởng ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TranhSGK Bảng phụ Tranh ảnh Tranh GDKNS+ GDBVMT+ GDTKNL& HQ Bảng phụ Hình mẫu Tranh ảnh, lắpghép TranhSGK, BĐ Tranh SGK Bảng phụ Bảng phụ Tranh SGK Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ GDBVMT GDKNS GVBM+ GDKNS GDBVMT Bảng phụ Bảng phụ Tranh SGK Mạch điện Hình mẫu GDBVMT+ GDKNS GVCN Vũ Thanh Huyền Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Ngày dạy30/1/2012 MÔN : ĐẠO ĐỨC BÀI: EM YEÂU TOÅ QUOÁC VIEÄT NAM (Tieát 1) - Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em thay đổi ngày và hội nhập vào đời sống quốc tế - Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá và kinh tế Tổ quốc Việt Nam - Có ý thức , rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước - Yêu tổ quốc Việt Nam TTHCM: Giáo dục cho Hs lòng yêu nước , yêu tổ quốc theo gương Bác Hồ GDBVMT (Liên hệ) : GD HS : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể tình yêu đất nước TKNL&HQ: - Đất nướic ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn đó có khó khăn thiếu lượng Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng là cần thiết - Sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng là biểu cụ thể lòng yêu nước II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin đất nước và người Việt Nam - Kĩ hợp tác nhóm - Kĩ trình bày hiểu biết đất nước người Việt Nam III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: - Thảo luận nhóm - Động não - Trình bày phút - Đóng vai - Dự án VI Phương tiện dạy học: GV:- Tranh SGK phóng to - Phiếu bài tập HS: dụng cụ học tập V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV đưa các tình cho HS xử lý: + UBND xã (phường) tổ chức lấy chữ kí ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam + Đài phát UBND phường thông báo lịch để HS tham gia sinh hoạt hè nhà văn hóa phường + Phường phát động phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,… ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khám phá Hoạt động HS NGHE BĂNG BÀI HÁT “VIỆT NAM - TỔ QUỐC TÔI” GV bật băng cho HS cùng nghe bài hát “Việt Nam HS nghe - Tổ quốc tôi” HS trả lời Hỏi: Bài hát nói điều gì? Kết luận: Bài hát nói tình yêu Tổ quốc Việt Ghi chú Nam Hoạt động TÌM HIỂU HIỂU BIẾT CỦA HS VỀ TỔ QUỐC VIỆT NAM GV viết từ Việt Nam lên trên bảng và nêu câu hỏi động não: Các em đã biết gì Tổ quốc Việt Nam chúng ta? (Gợi ý: Có các danh lam thắng cảnh nào? Có các di sản nào giới công nhận? Có các vị anh hùng dân tộc nào? Có các thành tựu phát triển chính trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học - kỹ thuật, ngoại giao, tôn giáo… nào bật? Nước ta còn gặp khó khăn nào? Hs suy nghĩ và phát biểu nhanh, GV kẻ bảng và ghi tóm tắt ý kiến HS theo cụm nội dung Kết nối Hoạt động THẢO LUẬN LỚP Mục tiêu: HS biết số nét đặc trưng Tổ quốc Việt Nam HS rèn luyện kỹ xác định giá trị, kỹ xử lý thông tin, kỹ trình bày suy nghĩ, ý tưởng Cách tiến hành: GV yêu cầu HS tự đoc các thông tin trang 34, SGK Đạo đức GV giới thiệu thêm số tranh ảnh, băng hình đất nước và người Việt Nam Qua các thông tin trên, em có cảm nghĩ nào đất nước và người Việt Nam? HS chúng ta cần làm gì để thể tình yêu Tổ quốc, để góp phần đưa đất nước vượt qua khó khăn nay? GV nhận xét và kết luận: Việt Nam là đất nước tươi đẹp, có truyền thống đấu tranh dựng nước và bảo vệ Tổ quốc đáng tự hào Đất nước ta đổi và phát triển ngày song còn là nước nghèo và có nhiều khó khăn cần phải vượt qua Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng là cần thiết.Sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng là biểu cụ thể lòng yêu nước Yêu tổ quốc Việt Nam, các em cần phải cố gắng học tập rèn luyện thật tốt để mai sau góp phần xây dựng Tổ quốc giàu mạnh Thực hành Hoạt động 4: HS làm Bt 1,2 SGK đạo dức Mục tiêu: HS biết số kiện lịch sử hào hùng dân tộc, thêm tự hào đất nước người Việt Nam HS rèn luyện kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng Cách tiến hành GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi BT1,2 SGK HS trả lời HS trả lời Thảo luận lớp: - HS trả lời - HS làm việc theo cặp - HS trình bày - nhóm nhận xét GV yêu cầu nhóm trình bày kiện lịch sử có liên quan (BT1) và các hình ảnh có liên quan (BT2) GV kết luận các kiện lịch sử và các hình ảnh có liên quan 4.- Củng cố- Hoạt động tiếp nối: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo gương Bác Hồ -Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước Dặn dò : GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, kiện lịch sử,… có liên quan đến chủ đề “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”; vẽ tranh đất nước, người Việt Nam Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :45 Ngày dạy 30/1/2012 MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: PHÂN XỬ TAØI TÌNH I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án là người thông minh, có tài xử kiện ( Trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Bảng phụ viết đoạn luyện đọc HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi: - Mời HS đọc thuộc lòng bài thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi nội dung bài - Chi tiết nào khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? - Nêu ý nghĩa bài thơ? - GV nhận xét Bài : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: Trong tiết KC tuần trước, các em đã nghe kể tài xét xử, tài bắt cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Bài học hôm cho - HS quan sát tranh minh họa các em biết thêm tài xét xử vị SGK/46 quan tòa thông minh, chính trực khác Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - GV yêu cầu: + Một HS giỏi đọc toàn bài - HS giỏi đọc, lớp theo dõi và quan sát tranh minh họa bài đọc - HS đọc lượt 1, tìm từ khó, từ dễ đọc SGK sai - HS đọc nối tiếp - HS đọc lượt 2, tìm từ khó, từ dễ đọc sai + Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa sau bài (quan án, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn,…); GV giải nghĩa thêm các từ: HS đọc từ công đường (nơi làm việc quan lại), khung cửi (công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ), niệm Phật (đọc kinh lầm rầm để khấn Phật) + Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy - GV cho HS luyện đọc theo cặp trộm + Đoạn 2: Tiếp theo đến kẻ phải cúi đầu nhận tội + Đoạn 3: Phần còn lại bài văn - 1, HS đọc - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc GV - GV gọi một, hai HS đọc toàn bài văn - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể niềm khâm phục trí thông minh, tài xử kiện viên quan án; chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm đoạn: kể, đối thoại; đọc phân biệt các lời nhân vật b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Hai người đàn bà đến công trường nhờ - Về việc mình bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải quan phân xử việc gì? mình và nhờ quan phân xử Ghi chú - Quan án đã dùng biện pháp nào để - Quan đã dùng nhiều cách khác tìm người lấy cắp vải? nhau: + Cho đòi người làm chứng không có người làm chứng + Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét, không tìm chứng + Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai người bật khóc, quan sai lính trả vải cho người này thét trói người - Vì quan cho người không khóc - Vì quan hiểu người tự tay làm chính là người lấy cắp? vải, đặt hi vọng bán vải kiếm ít tiền đau xót, bật khóc vải bị xé./ Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi không phải là người đã đổ mồ GV: Quan án thông minh, hiểu tâm lí hôi, công sức dệt nên vải người nên đã nghĩ phép thử đặc biệt xé đôi vải là vật hai người đàn bà cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng - Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà - Quan án đã thực các việc sau: chùa (1) Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc đã ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật (2) Tiến hành “đánh đòn” tâm lí: “Đức Phật thiêng Ai gian Phật làm cho thóc tay người đó nảy mầm” (3) Đứng quan sát người chạy đàn, thấy chú tiểu hé bàn tay cầm thóc xem, cho bắt vì kẻ có tật hay giật mình - Vì quan án lại dùng cách trên? - Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên GV: Quan án thông minh, nắm đặc điểm lộ mặt tâm lí người chùa là tin vào linh thiêng Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nên đã nghĩ cách trên để tìm kẻ gian cách nhanh chóng, không cần tra khảo - Quan án phá các vụ án nhờ đâu ? - Quan án phá các vụ án là nhờ thông minh, đoán./ Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV yêu cầu HS đọc lại toàn truyện theo - Cả lớp luyện đọc cách phân vai GV hướng dẫn HS đọc đúng thể đúng lời các nhân vật - GV chọn và hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc diễn cảm 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm đọc các truyện quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam), câu chuyện phá án các chú công an, tòa án (báo thiếu niên tiền phong, Nhi đồng,…) Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :111 Ngày dạy 30/1/2012 MÔN : TOÁN BÀI: XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ-XI-MÉT KHỐI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Có biểu tượng xăng-ti-mét khối, đề-ti-mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Biết quan hệ xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối - Biết giải số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: GV:+ Hình lập phương 1dm3, 1cm3 + Hình vẽ quan hệ hình lập phương cạnh 1dm và hình lập phương cạnh 1cm + Bảng minh hoạ bài tập HS: dụng cụ học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : H: Hình A gồm hình lập phương nhỏ và hình B gồm hình lập phương nhỏ và thể tích hình nào lớn hơn? Bài : Hoạt động dạy a Giới thiệu bài: Xăng-ti-mét Đề-xi-mét – ghi bảng b Hình thành biểu tượng và quan hệ a) Xăng-ti-mét khối * GV trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1cm + Gọi HS lên bảng xác định kích thước + Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? * GV: Thể tích hình lập phương này là xăng-ti-mét khối + Em hiểu Xăng-ti-mét khối là gì? * GV: Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3 b) Đề-xi-mét khối * GV: trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1dm + Gọi HS lên bảng xác định kích thước + Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? * GV: Thể tích hình lập phương này là đềxi-mét khối Vậy đề-xi-mét khối là gì? * GV: Đề-xi-mét khối viết tắt là dm3 c) Quan hệ Xăng-ti-mét khối & Đềxi-mét khối * GV: trưng bày tranh minh hoạ + Có hình lập phương có cạnh dài 1dm Vậy thể tích hình lập phương đó là bao nhiêu? + Giả sử chia các cạnh hình lập phương thành 10 phần nhau, phần có kích thước là bao nhiêu? + Giả sử xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm thì cần bao nhiêu hình để xếp đầy? + Thể tích hình lập phương cạnh 1cm là bao nhiêu + Vậy 1dm3 bao nhiêu cm3 * GV: 1dm3 = 1000 cm3 hay 1000 cm3 = 1dm3 Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài * GV treo bảng phụ + Bảng phụ này gồm cột, là cột nào? Hoạt động học - HS quan sát - HS thao tác - Hình lập phương, cạnh dài 1cm - HS nhắc lại - Thể tích hình lập phương có cạnh dài 1cm - HS nhắc lại - HS quan sát - HS thao tác - Hình lập phương, cạnh dài 1dm - HS nhắc lại - Thể tích hình lập phương có cạnh dài 1dm - HS nhắc lại - đề-xi-mét khối - Xếp hàng10 hình lập phương - Xếp 10 hàng thì lớp - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương cạnh 1dm - 1cm3 - 1dm3 = 1000 cm3 dm3 =1000cm3 - HS - HS quan sát - cột: cột ghi số đo thể tích; cột ghi cách đọc Ghi chú - HS đọc theo * GV đọc mẫu:76 cm Ta đọc số đo thể tích đọc số tự nhiên sau đó đọc tên đơn vị đo (viết kí hiệu) 192cm3 + Yêu cầu HS làm bài vào + Gọi HS đọc bài làm - HS làm bài tập - HS chữa bài trên bảng Làm bảng: 519 dm3: năm trăm mười chín đềxi-mét-khối 85,08 dm3: tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét-khối cm3: bốn phần năm xăng-ti-mét khối 192 cm3 2001 dm3 + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài + Yêu cầu HS làm bài vào + Gọi HS đọc bài làm + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá *** Lưu ý cách nhân, chia nhẩm với (cho) 1000 cm3 - HS - HS làm bài Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống a) 1dm3 = 1000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 375dm3 = 375000cm3 dm3 = 800cm3 b) 2000cm3 = 2dm3 154000cm3 = 154dm3 490000cm3 = 490dm3 5100cm3 = 5,1dm3 - HS đổi chéo kiểm tra 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học -5 Dặn dò : -Về nhà xem trước bài: Mét khối -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23 Ngày dạy 2/2/2012 MÔN : CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) BÀI: Nhớ - viết: Cao Bằng I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nhớ - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài thơ - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3) BVMT: Giáo dục HS bảo vệ môi trường là yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Bảng phụ – tờ phiếu khổ to ghi các câu văn BT2 HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Một HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Cả lớp viết tên người, tên địa lí Việt Nam Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học b/ Hướng dẫn HS nhớ - viết: - GV cho HS xung phong đọc khổ thơ đầu - HS đọc, lớp lắng nghe, nêu bài Cao Bằng nhận xét - GV yêu cầu lớp đọc thầm khổ thơ SGK để ghi nhớ GV nhắc HS chú ý cách trình - Cả lớp đọc thầm G.Chú bày các khổ thơ chữ, chữ cần viết hoa, các dấu câu, chữ dễ viết sai chính tả - GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng - GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ, tự viết bài GV chấm chữa bài Nêu nhận xét c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung BT2 - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Vượt Đèo Giang, hạt gạo, suối trong, sâu sắc - HS viết bài, bắt lỗi chính tả, nộp tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS trình bày: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ - GV mở bảng phụ dán – tờ giấy khổ cái đầu tiếng tạo thành tên rộng đã viết sẵn các câu văn BT2 và mời - Thi đua – nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - điền đúng, điền nhanh; đại diện nhóm đọc kết - Đại diện nhóm đọc kết quả: a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu b) Người lấy thân mình làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Các tên đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát riêng đó là tên người, tên địa lí Việt Nam Các Mắc Na-ma-ra là anh Nguyễn Văn chữ đầu tiếng tạo thành tên đó viết Trỗi hoa Bài tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc, lớp theo dõi - GV nói các địa danh bài: Tùng Chinh SGK là địa danh thuộc huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh - HS lắng nghe Hóa; Pù Mo, Pù Xai là các địa danh thuộc huyện Mai Châu, tỉnh Hòa Bình Đây là vùng đất biên cương giáp giới nước ta và nước Lào - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài tập: + Viết sai: Hai ngàn, Ngã ba, Pù + Tìm tên riêng có bài, xác định tên mo, pù xai riêng nào viết đúng quy tắc chính tả viết hoa, tên riêng nào viết sai + Sửa lại: Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù + Viết lại cho đúng các tên riêng viết sai Mo, Pù Xai - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học -Giáo dục hs : Bảo vệ cảnh quan môi trường(không xả rác bừa bãi) có dịp tham quan chính là thể tình yêu quê hương đất nước Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :112 Ngày dạy 31/1/2012 MÔN : TOÁN BÀI: MEÙT KHOÁI I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Bảng phụ HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề bài - Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 1dm3 = …cm3; 25dm3 =…cm3 8,5dm3 =…cm3 ; dm3 = …cm3 b) 5000cm3 = ……dm3 2860000cm3 = …dm3 8600cm3 = …dm3 125000cm3 = …dm3 + Gọi HS làm bài trên bảng, lớp làm nháp + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá Bài : Hoạt động thầy Giới thiệu bài: Mét khối – Ghi bảng Hình thành biểu tượng và quan hệ a) Mét khối + Xăng-ti-mét khối là gì? + Đề-xi-mét khối là gì? + Vậy mét khối là gì ? Hoạt động trò - Xăng-ti-mét khối là thể tích hình lập phương cạnh dài 1cm G.Chú * GV nhận xét và giới thiệu : Mét khối viết tắt là m3 * GV treo tranh hình lập phương có cạnh dài 1m + Tương tự các đơn vị đề-xi-mét, xăng-ti-mét đã học, hãy cho biết hình lập phương cạnh 1m gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm? Giải thích? + Vậy 1m3 bao nhiêu dm3? 1m3 = 1000dm3 + Vậy 1m3 bao nhiêu cm3? 1m3 = 1000000cm3 b) Nhận xét * GV: treo bảng phụ + Chúng ta đã học đơn vị đo thể tích nào? Nêu thứ tự từ lớn đến bé * GV: gắn các thẻ vào bảng theo câu trả lời HS + Gọi HS lên bảng, viết vào … bảng m3 dm3 cm3 1m3 = 1dm3 = …cm3 1cm3 = … … dm3 = …m3 dm3 - HS nhắc lại - HS nêu và giải thích - 1m3 = 1000dm3 - Vì 1dm3 = 1000cm3 nên 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3 - Mét khối, đề-xi-mét khối , xăng-ti-mét khối - HS làm bài - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần + HS nhận xét + Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn vị đo đơn vị đo thể tích bé hơn, liền sau và bé thể tích bé hơn, liền sau (liền trước) đơn vị đo thể tích lớn 1000 liền trước Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài + Yêu cầu HS làm bài vào + Gọi HS đọc bài làm , chữa bài + HS nhận xét  GV nhận xét đánh giá: Khi đọc các số đo ta đọc đọc số tự nhiên, phân số số thập phân; sau đó đọc kèm tên đơn vị đo - HS đọc Bài a) Đọc các số đo: ( Làm miệng) 15m3 (Mười lăm mét khối) ; 205m3 (hai trăm linh năm mét khối 25 100 m3 (hai mươi lăm phần trăm mét khối) ; 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười mét khối) b) Viết số đo thể tích: (Bảng con) - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3; Bốn trăm mét khối: 400m3 Một phần tám mét khối : m3 ; Không phẩy không năm mét khối: 0,05m3 Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài (không làm phần 2a) - GV cho HS làm vào vở, gọi em lên bảng làm Bài HS đọc yêu cầu đề bài b Viết các số đo sau dạng số đo có đơn vị là xăng-ti-mét khối: 1dm3 = 1000cm3 ; 1,969dm3 = 969cm3 ; - GV nhận xét chốt lại kết đúng * GV lưu ý HS : Mỗi đơn vị đo thể tích ứng với m3 = 250 000cm3; chữ số Chú ý các trường hợp số thập phân ta có 19,54m3 = 19 540 000cm3 thể chuyển đổi dấu phẩy tuỳ theo mối quan hệ lớn đến bé hay bé đến lớn Bài HS đọc đề, tìm hiểu đề bài - Gọi vài HS nhắc lại mối quan hệ đo đề-xi- - Cho biết chiều dài chiều rộng và mét khối với xăng-ti-mét khối chiều cao cái hình hộp dạng hình hộp chữ nhật - Hỏi có thể xếp bao nhiêu hlp 1dm3 để đầy cái hộp đó? Bài 3*: Gọi HS đọc đề bài toán Giải - GV nêu câu hỏi gợi ý : Sau xếp đầy hộp ta lớp hình - Bài toán cho biết gì ? lập phương 1dm3 Mỗi lớp hình lập - Bài toán hỏi gì ? phương 1dm3 là: - Để giải bài toán điều đầu tiên ta cần biết x = 15 (hình) gì ? Số hình lập phương 1dm3 để xếp đầy - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp hộp là : phút 15 x = 30 (hình ) - Gọi vài đại diện trình bày trước lớp Đáp số : 30 hình - GV cùng HS nhận xét : 4.- Củng cố: (5phút) H: Một mét khối bao nhiêu đề-xi-mét khối? - Một mét khối bao nhiêu xăng-ti-mét khối? - Một xăng–ti-mét khối bao nhiêu đề-xi-mét khối ? Dặn dò : - VN làm thêm các bt BTT - Chuẩn bị bài sau Luyện tập Điều chỉnh, bổ sung Bài 3* dành cho HSK G Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23 Ngày dạy 30/1/2012 MÔN : LỊCH SỬ BÀI: NHAØ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết hoàn cảnh đời Nhà máy khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với giúp đỡ Liên Xô nhà máy khởi công xây dựng và tháng - 1958 thì hoàn thành - Biết đóng góp Nhà máy khí Hà Nội công xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất miền Bắc, vũ khí cho đội II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC GV:- Bản đồ thủ đô Hà Nội - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS HS: dụng cụ học tập HS sưu tầm thông tin Nhà máy Cơ khí Hà Nội III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Gọi HS lên trả lời: + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào ? + Nêu ý nghĩa phong trào đồng khởi - GV nhận xét, ghi điểm Bài : Hoạt động thầy Bài : Giới thiệu bài -ghi đầu bài Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà máy khí Hà Nội : - Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm đôi + Tại Đảng và chính phủ ta định xây dựng nhà máy khí Hà Nội? Gợi ý: Nêu tình hình nước ta sau hoà bình lập lại - Muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội, giành thắng lợi đấu tranh thống nước nhà, chúng ta phải làm gì? Hoạt động trò -Thảo luận nhóm đôi và trả lời: - Miền Bắc trở thành hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam - Trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay các công cụ thô sơ, việc này giúp tăng xuất và chất lượng lao động G.Chú - Nhà máy khí Hà Nội đời tác động đến nghiệp cách mạng nước ta? - GV chốt ý : Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá sản xuất nước nhà Việc xây dựng các nhà máy đại là điều tất yếu Nhà máy khí Hà nội là nhà máy đại đầu tiên nước ta Họat động 2: Nhà máy khí Hà Nội cho công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc : - Cho HS thảo luận nhóm 4, làm vào phiếu bài tập trả lời các câu hỏi: Thời gian xây dựng Địa điểm: Diện tích : Qui mô : - Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta, góp phần tăng hiệu sản xuất tạo điều kiện tốt cho cách mạng thắng lợi - Từ tháng 12/1955 đến tháng 4/1958 - Phía tây nam thủ đô Hà Nội - Hơn 10 vạn mét vuông - Lớn khu vực Đông Nam Á thời Nước giúp đỡ xây dựng : - Liên Xô Các sản phẩm : - Máy bay, máy tiện, máy khoan, tiêu biểu là tên lửa A12 - Các sản phẩm nhà máy đã phục vụ công lao động xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc ,cùng đội đánh giặc trên chiến trường miền nam (tên lửa A12) + Nhà máy khí Hà Nội đã có đóng - Nhà máy khí Hà Nội luôn đạt góp gì vào công xây dựng và bảo vệ đất thành tích to lớn, góp phần quan trọng vào nước ? công xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - HS quan sát - YC học sinh quan sát ảnh để thấy niềm hân hoan Đảng, nhà nước và nhân dân thủ đô lễ khánh thành nhà máy + Đặt bối cảnh nước ta sau hiệp định Giơ- - Là cố gắng lớn lao, đường lối táo ne-vơ (rất nghèo nàn, lạc hậu, ta chưa bạo, thông minh Đảng và Nhà nước, xây dựng nhà máy đại nào, các cở giúp đỡ hết mình nhân dân Liên sở Pháp xây dựng bị chiến tranh tàn Xô phá), em có suy nghĩ gì nghiệp này? - Gọi HS đọc ghi nhớ bài 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học Dặn dò : -Về nhà xem trước bài: Đường Trường Sơn -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 Ngày dạy 1/2/2012 TUẦN : 23 MÔN : KHOA HỌC TIẾT :45 BÀI: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN MÔN : KHOA HỌC BÀI: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng lượng điện - GDTKNL&HQ: Dòng điện mang lượng Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện - GDBVMT: Một số đặc điểm chính Mt và tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:1 Hình ảnh trang 92, 93 Trang 92 nên chia nhỏ thiết bị đồ dùng là hình để gắn bảng Các tranh ảnh sưu tầm khác Một số đồ dùng máy móc thiết bị điện Bảng phụ chia sẵn cột đủ cho các tổ: Đồ dùng thiết bị điện dùng Đồ dùng thiết bị điện dùng Đồ dùng thiết bị điện dùng để để thắp sáng để đốt nóng chạy máy Một số bảng từ để trắng HS: dụng cụ học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) + Năng lượng gió và lượng nước chảy sử dụng lĩnh vực gì? + Chúng ta cần lưu ý gì sử dụng hai dạng lượng này sinh hoạt? Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Khởi động - GV đưa trò chơi “khởi động” nhằm giới thiệu bài học cách hấp dẫn - HS lắng nghe Hướng dẫn chơi Tổ chức: - GV hô bắt đầu đồng thời ghi chủ đề lên bảng theo thứ tự: Nông nghiệp, giải trí, thể thao… Kết luận: - GV nêu: Trò chơi đã cho chúng ta biết điện phục vụ lĩnh vực sống Điện là dạng lượng Vậy lượng điện khác gì với dạng lượng đã học? Bài học hôm chúng ta tìm câu trả lời cho vấn đề này: Sử dụng lượng điện - GV ghi tên bài Hoạt động 2: Thảo luận tìm hiểu lượng điện GV nêu yêu cầu G.Chú Tổ chức: GV gắn sẵn các hình ảnh chụp các đồ dùng, thiết bị gia đình sử dụng điện lên bảng Chú ý câu hỏi thảo luận: Câu 1: Kể tên các đồ dùng, máy móc sử dụng điện Trong đó, loại nào dùng lượng điện để thắp sáng, loại nào dùng để đốt nóng, chạy máy? Câu 2: Điện mà các đồ dùng đó sử dụng lấy từ đâu? Trình bày: - GV yêu cầu trình bày cách: Mỗi HS tổ lên lấy hình ảnh trên bảng và gắn lên cột tương ứng Tổ nào gắn nhiều hình thời gian định thì tổ đó thắng - Sau HS gắn hình xong, GV hỏi thêm số câu + Vì em chọn cái đèn pin là thiết bị dùng lượng điện để chiếu sáng? + Vì em chọn máy sấy tóc là thiết bị dùng lượng điện để đốt nóng? + Vì em chọn cái đài là thiết bị dùng lượng điện để chạy máy? + Điện mà các thiết bị đó sử dụng lấy từ đâu? Kết luận: - GV nói và ghi bảng: Chúng ta thấy lượng điện sử dụng thật là rộng rãi Phần lớn các thiết bị sử dụng lượng điện dùng để phục vụ nhu cầu sống hàng ngày người như: chiếu sáng – các loại đèn, đốt nóng - bếp, lò sấy, lò sưởi…; chạy máy – máy bơm, thiết bị nghe nhìn…Tất các đồ dùng này lấy điện từ các nguồn điện mà đây chính là: pin, điện lưới nhà máy điện cung cấp Ngoài còn có số thiết bị sản xuất điện ắc-quy; đi-na-mô…Vì việc lựa chọn thiết bị ít tiêu tốn lương chính là bảo vệ tái nguyên quốc gia - GV hỏi: Em hiểu nguồn điện là gì? - GV chuyển ý Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận GV nêu yêu cầu Tổ chức: - Cho HS làm việc nhóm Trình bày: - GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên bảng và trình bày - HS lắng nghe yêu cầu - HS đọc to yêu cầu tìm hiểu - HS xung phong lên gắn hình trên bảng theo cột Nếu còn thời gian thì có thể viết tên thiết bị khác vào bảng từ nhỏ Thời gian dành cho hoạt động trình bày là phút - HS trả lời - HS laéng nghe HS nói: Nguồn điện là nơi sản xuất điện - Các nhóm thảo luận hội ý nội dung câu trả lời và tìm các trình - GV treo tranh ảnh minh họa bài học và hỏi thêm bày hay cá nhân HS: Các hình minh họa trang 93 nói lên điều - HS đại diện các nhóm lên bốc gì? thăm thứ tự trình bày - Theo thứ tự đã có, các đại diện nhóm lên trình bày; nhóm khác nghe và bổ sung mình có tư liệu khác đặt câu hỏi phát vấn nhóm bạn thấy chưa rõ ràng + Hình trang 93 là minh họa cho tác dụng chiếu sáng đèn + Hình 3: Hình ảnh nhà máy điện sông Đà, nơi sản xuất điện cung cấp cho các tỉnh phía Bắc - HS lắng nghe Kết luận: - GV nói: Điện giữ vai trò quan trọng đời sống người Điện sử dụng các hoạt động sinh hoạt hàng ngày Trong nhà máy điện, điện sản xuất tải qua các đường dây đưa đến các ổ điện gia đình - GV chuyển ý Hoạt động 4: Trò chơi “Ai nhanh – đúng?” Nêu yêu cầu và hướng dẫn cách chơi Tổ chức - GV phát bảng nhóm và hô to “Bắt đầu” thì các nhóm chơi Tổng kết – trao giải: - Sau phút thì GV yêu cầu dừng chơi - HS lắng nghe - Chia nhóm chơi Nên để đội, còncụ,lạiphương làmtiện khán Hoạt động Các dụng cụ, phương tiện Các dụng sử giả dụng điện - HS chơi không sử dụng điện Thắp sáng Truyền tin Sưởi ấm Đèn dầu, nến Ngựa, bồ câu, thư từ Bếp lửa, lò sưởi củi Đèn điện, đèn pin Điện thoại, vệ tinh, điện báo Lò sưởi điện, sấy điện - GV vào kết mà nhóm trọng tài đưa khẳng định cuối cùng đội nào thắng và trao quà - Các nhóm đưa bảng nhóm Kết luận: mình ghi lên Ví dụ - GV hỏi: Qua trò chơi, các em có nhận xét gì vai - Nhóm trọng tài gồm khán giả trò các thiết bị điện mang lại cho sống? chọn ngẫu nhiên lên bảng để tính điểm, đánh giá - Các đội chơi nhận quà 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học - GV hỏi: Với lợi ích to lớn lượng điện, chúng ta có nên sử dụng thật nhiều thiết bị dùng điện không? Và dùng cần chú ý điều gì? Dặn dò : - GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài “Lắp mạch điện đơn giản” Mỗi nhóm chuẩn bị: cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su… Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 Ngày dạy 1/2/2012 TUẦN : 23 MÔN : TOÁN TIẾT :113 BÀI: LUYEÄN TAÄP I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết đọc, viết các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối và mối quan hệ chúng - Biết đổi các đơn vị đo thể tích, so sánh các số đo thể tích Bài tập cần làm bài 1, bài và bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv: Bảng phụ HS: dụng cụ học tập III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) + Nêu tên các đơn vị đo thể tích đã học? + Mỗi đơn vị đo thể tích kém bao nhiêu lần? - GV nhận xét, đánh giá Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng b Luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập a) GV viết các số đo lên bảng, gọi các HS Bài a) Đọc các số đo: đọc trước lớp 5m3 (Năm mét khối); 2010cm3 (hai - GV cho lớp theo dõi và nhận xét-GV kết luận nghìn không trăm mười xăng -ti- mét khối) ; 2005dm3 (hai nghìn không trăm linh năm đề-xi-mét khối); 10,125m3 ; 0,109cm3 ; 0,015dm3; 95 b) GV đọc cho HS lớp viết vào – gọi HS lên bảng viết m ; 1000 dm3 … b) Viết các số đo thể tích: - Một nghìn chín trăm năm mươi hai xăng ti-mét khối : 1952cm3 - Hai nghìn không trăm mười lăm mét khối: 2015m3 - GV cho lớp theo dõi và nhận xét-GV kết luận - Ba phần tám đề-xi-mét khối: dm3 - Không phẩy chín trăm mười chín Bài 2.Gọi hs đọc đề bài mét khối : 0,919m3 -Yêu cầu HS làm bài vào vơ - gọi HS lên bảng Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S: làm bài - Giải thích vì đúng, vì sai 0,25m3 đọc là: - GV nhận xét chốt lại kết đúng a) Không phẩy hai mươi lăm mét khối Đ b) Không phẩy hai trăm năm mươi mét khối S G.Chú c) Hai mươi lăm phần trăm mét khối Đ d) Hai mươi lăm phần nghìn mét khối S Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài Bài So sánh các số đo sau đây: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi – đại diện nhóm a) 913,232 413m3=913 232 413cm3 12345 thi trình bày nhanh trước lớp - Cho HS nêu lại cách làm b) 1000 m3 = 12,345m3 - GV cùng lớp nhận xét chốt lại kết đúng 8372361 * GV lưu ý HS cách chuyển đổi câu (c) để tìm c) 100 m3 > 372 361dm3 kết là đưa phân số thập phân số thập phân - HS trả lời và đổi đơn vị từ m3 dm3 để so sánh 4.- Củng cố: (5phút) -Gọi HS nêu lại mối quan hệ các đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối Dặn dò : -Về nhà xem trước bài: Thể tích hình hộp chữ nhật -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :46 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Ngày dạy 1/2/2012 MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: CHUÙ ÑI TUAÀN - Biết đọc diễn cảm bài thơ - Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên các chú tuần (Trả lời các câu hỏi 1, 3; thuộc lòng câu thơ yêu thích) II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : Gv: - Tranh minh hoạ bài đọc - Bản đồ Việt Nam - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc HS: dụng cụ học tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS đọc bài “ Phân xử tài tình” trả lời câu hỏi bài đọc: - Vì quan cho người không khóc chính là người lấy cắp vải? - Quan án phá các vụ án nhờ đâu? - Nêu nội dung bài ? - GV nhận xét ghi điểm Bài : Hoạt động thầy a/ Giới thiệu bài: GV khai thác tranh minh họa (các chiến sĩ tuần đêm, qua Trường học sinh miền Nam) Bài thơ Chú tuần - là bài thơ nói tình cảm các chiến sĩ công an với học sinh miền Nam (đang học trường nội trú miền Bắc) Các chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào ? Các chú có tình cảm và mong ước gì học sinh ? Đọc bài thơ này, các em rõ điều 2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - GV yêu cầu: + Một HS giỏi đọc toàn bài thơ - GV yêu cầu tốp (mỗi tốp HS) tiếp nối đọc khổ thơ lượt GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS; hướng dẫn HS đọc đúng các câu cảm, câu hỏi: Các cháu ơi! Giấc ngủ có ngon không ? Các cháu yên tâm ngủ nhé ! ,… + Một HS đọc phần chú giải từ ngữ sau bài: học sinh miền Nam, tuần - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV gọi một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ, trầm lắng, trìu mến, thiết tha; vui, nhanh dòng cuối thể mơ ước người chiến sĩ an ninh tương lai các cháu và tâm làm tốt nhiệm vụ vì hạnh phúc trẻ thơ b) Tìm hiểu bài: Hoạt động trò - HS lắng nghe và quan sát tranh minh họa bài đọc SGK - HS giỏi đọc, lớp theo dõi - HS đọc, lớp theo dõi SGK - học sinh đọc nối tiếp Học sinh phát từ khó, luyện đọc từ khó - Một HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc theo cặp - 1- HS đọc - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc GV G.Chú GV hỏi: - Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh - Đêm khuya, gió rét, người đã yên nào ? giấc ngủ say - Tình cảm và mong ước người chiến sĩ - Tình cảm: các cháu học sinh thể qua  Từ ngữ: xưng hô thân mật (chú, cháu, từ ngữ và chi tiết nào ? các cháu ơi), dùng các từ yêu mến, lưu luyến  Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn yên tâm ngủ nhé, tự nhủ tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm GV: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu + Mong ước: Mai các cháu … tung bay HS; quan tâm, lo lắng cho các cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho sống các cháu bình yên; mong các cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp c) Đọc diễn cảm - GV mời HS tiếp nối đọc diễn cảm bài thơ GV hướng dẫn HS đọc thể đúng nội - HS đọc tiếp nối dung khổ thơ - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu Đọc ngắt giọng, nhấn giọng tự nhiên - HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu các dòng thơ - GV yêu cầu HS nhẩm học thuộc lòng khổ, bài thơ - Miệng - GV cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ - Thi đua 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học:- Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên và tương lai tươi đẹp các cháu Dặn dò : -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23 Ngày dạy 31/1/2012 MÔN : ÑÒA LYÙ BÀI: MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nêu số đặc điểm bật hai quốc gia Pháp và Liên bang Nga: + Liên Bang Nga nằm châu Á và châu Âu, có diện tích lớn giới và dân số khá đông Tài nguyên thiên nhiên giàu có tạo điều kiện thuận lợi để Nga phát triển kinh tế + Nước Pháp nằm Tây Âu, là nước phát triển công nghiệp, nông nghiệp và du lịch + Dân cư chủ yếu là người da trắng - Chỉ vị trí và thủ đô Nga, Pháp trên đồ GDBVMT: Liên bang Nga có nhiều tài nguyên khoáng sản là dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv:- Bản đồ các nước châu Âu - Một số tranh ảnh LB Nga, Pháp HS: dụng cụ học tập III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + HS 1: Mô tả vị trí địa lí, giới hạn châu Âu trên đồ giới ? + HS 2: Nêu đặc điểm tự nhiên châu Âu ? - GV nhận xét ghi điểm Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò G.Chú -Giới thiệu bài – Ghi đầu bài: -Tiết học trước ta đã tìm hiểu Châu Âu bài học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu vị trí địa lí đặc - HS lắng nghe điểm dân cư kinh tế số nước châu Âu, đó là nước nào ta cùng vào bài học HĐ1:Liên Bang Nga: -Cho hs hoạt động theo nhóm 4: - GV Gọi HS lên bảng giới thiệu lãnh thổ LB Nga đồ các nước châu Âu - Từng nhóm kẻ bảng làm bài, báo cáo Bước 1: Gv kẻ bảng có cột , cột ghi các kết quả: yếu tố, cột ghi đặc điểm Bước 2: GV yêu cầu HS sử dụng tư liệu bài để điền vào bảng theo mẫu *Liên Bang Nga: Các yếu tố Đặc điểm- sản phẩm chính ngành sản xuất - Vị trí địa lí - Diện tích - Dân số - Khí hậu - Tài nguyên khoáng sản - Sản phẩm công nghiệp - Sản phẩm nông nghiệp - Nằm Đông Âu, Bắc Á - Lớn giới : 17 triệu km2 - 144,1 triệu người - Ôn đới lục địa (chủ yếu thuộc LB Nga) - Rừng tai-ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá, quặng sắt - Máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông - Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò, gia cầm * Kết luận : LB Nga nằm Đông Âu, Bắc Á, có - HS lắng nghe diện tích lớn giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều ngành kinh tế Hoạt động : Pháp - GV yêu cầu HS sử dụng hình SGK thảo luận theo nhóm đôi để thực các yêu cầu sau: - Xác định vị trí nước Pháp; Nước Pháp phía - HS vị trí nước Pháp và nêu: nào Châu Âu ? Giáp với nước nào ? Nằm Tây Âu giáp Đại Tây Dương Đại dương nào? và các nước: Đức, Tây Ban Nha - GV cho HS so sánh vị trí địa lí, khí hậu LB - Gần biển, biển không đóng băng, Nga với nước Pháp? ấm áp LB Nga * Kết luận : Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp với - HS lắng nghe Đại Tây Dương, có khí hậu ôn hoà Hoạt động : Các sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp Pháp - Yêu cầu HS đọc SGK và trình bày theo gợi ý - HS đọc SGK và trình bày các câu hỏi SGK + Nêu tên các sản phẩm công nghiệp, nông + Sản phẩm công nghiệp: Máy móc, nghiệp nước Pháp đồng thời so sánh sản thiết bị, phương tiện giao thông, vải, phẩm nước Nga? quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm * GV cung cấp thêm : Ở châu Âu, Pháp là nước + Nông phẩm : Khoai tây, củ cải có nông nghiệp phát triển, sản xuất nhiều nông đường, lúa mì, nho, chăn nuôi gia súc sản đủ cho nhân dân dùng và còn thừa để xuất lớn Nước Pháp sản xuất nhiều : Vải, quần áo, + Sản phẩm công nghiệp , nông mĩ phẩm, dược phẩm, thực phẩm … nghiệp nước Pháp có nhiều * Kết luận: Nước Pháp có công nghiệp, nông nước Nga nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng tiếng, có ngành du lịch phát triển - HS lắng nghe 4.- Củng cố: (5phút) - Mời HS đọc kết luận cuối bài - Nền kinh tế nước Pháp so với nước Nga nào? Dặn dò :- Dặn nhà học bài chuẩn bị bài sau: Ôn tập-Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 Ngày dạy 1/2/2012 TUẦN : 23 MÔN : TẬP LÀM VĂN TIẾT :46 BÀI: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh ( theo gợi ý SGK) II Các kĩ sống giáo dục bài: - Hợp tác ( ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương hoạt động) - Thể tự tin - Đảm nhận trách nhiệm III Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: -Trao đổi cùng bạn để góp ý cho chương trình hoạt động (Mỗi HS tự viết) -Đối thoại(Với các thuyết trình viên ) VI Phương tiện dạy học: - Phiếu lớn ghi nội dung hướng dẫn - Baûng phuï HS: dụng cụ học tập V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Bài : Hoạt động thầy 1.Khám phá- giới thiệu bài Trong tiết học này, các em tiếp tục luyện tập lập CTHĐ cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh Chúng ta xem là người giỏi tổ chức tập thể lớp mình? Kết nối a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV cho hai HS tiếp nối đọc đề bài và gợi ý SGK - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn hoạt động đã nêu - GV hướng dẫn HS: + Đây là hoạt động ban huy liên đội trường tổ chức Khi lập CTHĐ, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng liên đội phó liên đội + Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia Trong trường hợp hoạt động em chưa biết, chưa tham gia, em cần dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để tưởng tượng và lập CTHĐ - GV cho số HS tiếp nối nói tên hoạt động đã chọn để lập chương trình - GV mở bảng phụ đã viết cấu trúc phần CTHĐ, yêu cầu HS nhìn bảng đọc lại Thực hành - GV yêu cầu HS lập CTHĐ vào VBT GV phát bút và Bảng nhóm cho – HS Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm và lựa chọn đề bài - HS lắng nghe - Một số HS phát biểu G.Chú - GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính Khi trình bày miệng nói thành câu - HS đọc - GV mời số HS đọc kết làm bài Những HS làm bài trên giấy trình bày GV nhận xét - Cả lớp bình chọn người lập CTHĐ CTHĐ tốt nhất, người giỏi - GV giữ lại trên bảng lớp CTHĐ viết tốt tổ chức công việc, tổ chức các cho lớp bổ sung, hoàn chỉnh, xem mẫu hoạt động tập thể - GV yêu cầu HS dựa theo góp ý chung thầy cô và các bạn, tự chỉnh sửa CTHĐ mình GV mời HS đọc lại CTHĐ sau đã sửa chữa - GV chấm điểm 4.- Củng cố- hoạt động tiếp nối (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học - Các em hãy lập chương trình hoạt động chào mừng ngày 3/3- ngày Truyền thống đội biên phòng Dặn dò : -GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại CTHĐ đã viết lớp, viết lại vào Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :46 Ngày dạy 2/2/2012 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: NOÁI CAÙC VEÁ CAÁU GHEÙP BAÈNG QUAN HỆ TỪ ( Tiếp theo) MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: NỐI CÁC VẾ CẤU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến (ND Ghi nhớ) - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo các câu ghép (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: GV: Bảng học nhóm HS: dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng làm lại bài tập (trang 48 SGK) - GV nhận xét– ghi điểm HS Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò G.Chú Giới thiệu bài: Ở tiết học trước, các em đã học cách nối các vế câu ghép quan hệ nguyên nhân - kết quả, quan hệ điều kiện - HS lắng nghe (giả thiết) - kết và quan hệ tương phản Trong tiết học hôm nay, các em học cách nối các vế câu ghép thể quan hệ tăng tiến Nội dung Phần Luyện tập: Bài tập - GV cho HS đọc nội dung BT1 - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu - HS đọc BT: - HS thảo luận nhóm 2: + Tìm truyện câu ghép quan hệ Vế : Bọn bất lương không ăn cắp tăng tiến C V + Phân tích cấu tạo câu ghép đó tay lái - GV hướng dẫn HS: gạch câu ghép Vế : mà chúng còn lấy luôn bàn đạp quan hệ tăng tiến; phân tích cấu tạo phanh C V câu ghép đó xác định vế câu, - Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi phận C – V vế câu, khoanh tròn nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng ngồi QHT nối các vế câu vào sau tay lái Sau hốt hoảng báo công - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm và an xe bị bon trộm đột nhập nhận trình bày kết GV dán tờ phiếu đã mình nhầm chép câu ghép, mời HS lên bảng phân tích - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV hỏi HS tính khôi hài mẩu chuyện vui - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc, lớp theo dõi SGK - GV yêu cầu HS tự làm bài và phát biểu - HS làm bài ý kiến GV nhận xét, kết luận 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học Dặn dò : GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học câu ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu cho đúng Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :114 Ngày dạy 2/2/2012 MÔN : TOÁN BÀI: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số bài tập liên quan II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) + Hình hộp chữ nhật có bao nhiêu mặt? Là mặt nào? + Hình hộp chữ nhật có kích thước? Là kích thước nào? + Hình hộp chữ nhật có bao nhiêu cạnh, bao nhiêu đỉnh? + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá Bài : Hoạt động thầy a Giới thiệu bài: Thể tích hình hộp chữ nhật – Ghi bảng b Hình thành công thức và quy tắc a) Ví dụ : + HS đọc ví dụ SGK * GV lấy hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10cm Nêu vấn đề: + Để tính thể tích hình hộp chữ nhật này xăng-ti-mét khối, ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 xếp đầy hộp + HS quan sát hình hộp chữ nhật đã xếp các hình lập phương 1cm3 vào đủ lớp hộp (như mô hình) + Gọi HS lên đếm xem xếp lớp có bao nhiêu hình lập phương 1cm3 * GV : Mỗi lớp có 20 x 16 = 320 (hình lập phương 1cm3) + Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? + Vậy cần bao nhiêu hình để xếp đầy hộp? 320 x 10 = 3200 (hình lập phương) * GV : Vậy thể tích hình hộp chữ nhật đã cho là : 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) b) Quy tắc * GV: ghi trên bảng và giải thích 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) C.dài C.rộng C.cao = Thể tích + HS nêu công thức từ cách làm trên giáo viên * GV: chốt lại quy tắc + HS đọc quy tắc SGK * GV ghi bảng: V = a x b x c (a, b, c là kích thước cùng đơn vị đo) Luyện tập: Bài : HS đọc yêu cầu bài -Hướng dẫn hs vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để tính -Cho HS làm bài vào – gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét ghi điểm Hoạt động trò - HS đọc - HS quan sát và nghe - lớp gồm 16 hàng, hàng 20 hình lập phương 1cm3 - 10 lớp - Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương) - HS nhắc lại - HS nhìn cách ghi GV trả lời - HS đọc - HS đọc - HS làm bài Bài 1.Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b, chiều cao c: - HS nhận xét sửa bài G.Chú Bài 2* : Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài Tính thể tích khối gỗ, có - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự kích thước cho sẵn sgk nhận xét - Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ - GV nêu câu hỏi : “Muốn tính thể tích khối nhật, tính thể tích hình sau đó gỗ ta có thể làm nào ?” cộng thể tích hai hình lại - Cho lớp làm vào – Gọi HS lên bảng làm bài - GV cùng HS nhận xét sửa bài Bài *:Gọi hs đọc đề bài Bài 3.Tính thể tích hòn đá nằm -Nhắc hs vận dụng công thức tính thể tích hình bể nước theo hình vẽ sgk hộp chữ nhật để giải toán - GV yêu cầu HS quan sát bể nước trước và sau -Khi bỏ hòn đá vào nước bể đã bỏ hòn đá vào và nhận xét dâng lên (từ 5cm lên 7cm) - GV nhận xét các ý kiến HS và kết luận : - Cả lớp làm bài vào – HS lên lượng nước dâng cao (so với chưa bỏ hòn bảng làm bài đá vào bể) là thể tích hòn đá - Từ đó GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán - GV cùng HS nhận xét sửa bài, ghi điểm cho hs 4.- Củng cố: (5phút) - Muốn tính thể tích hình chữ nhật ta làm nào ? Dặn dò : -Về nhà xem trước bài: Tính thể tích hình lập phương -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Bài 2* và 3* dành cho HSKG Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :46 MÔN : KHOA HỌC BÀI: LAÉP MAÏCH ÑIEÄN ÑÔN GIAÛN Ngày dạy3/2/2012 MÔN : KHOA HỌC BÀI: LAÉP MAÏCH ÑIEÄN ÑÔN GIAÛN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn GDBVMT: Một số đặc điểm chính MT & tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:1 Hình ảnh trang 94, 95, 96 Dụng cụ thực hành theo nhóm ( HS chuẩn bị - GV hỗ trợ ): cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su… Bóng đèn điện hỏng tháo lắp và còn nhìn rõ đầu dây HS: dụng cụ học tập III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Nêu ví dụ ứng dụng lượng điện lĩnh vực sống khác - Chúng ta cần lưu ý gì sử dụng dụng cụ dùng điện sinh hoạt? Bài : Hoạt động thầy - GV giới thiệu bài: Hôm chúng ta dựa trên hiểu biết lượng điện đã học để tập lắp mạch điện đơn giản - GV ghi tên bài Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện GV nêu yêu cầu: Tổ chức: -GV hướng dẫn HS các kí hiệu vẽ mạch điện: nguồn điện: + đèn: ; dây dẫn: Trình bày: -GV yêu cầu trình bày cách: nhóm lên trình bày mạch điện và biểu diễn lại cách lắp mạch điện mình -GV hỏi: Phải lắp nào thì mạch điện sáng? Tổ chức thảo luận nhóm: - GV nêu nhiệm vụ - GV yêu cầu thực hành - Trình bày trước lớp: GV mời vài cặp lên bảng vật thật để nêu tên, mô lại hoạt động mạch điện Nếu không có vật thật thì phải dụng hình minh họa SGK trang 94, 95 - GV có thể dùng vật thật giới thiệu lại cho rõ SGK trang 95 - Kết luận điều kiện: pin đã tạo dòng điện mạch điện kín; dòng điện này chạy qua dây tóc và làm cho dây tóc bóng đèn nóng lên tới mức phát sáng Hoạt động trò HS giở SGK trang 91, ghi tên bài -HS lắng nghe yêu cầu -Sau đến phút, HS dừng hoạt động và lền lượt lên báo cáo Cụ thể quy trình lắp đặt mạch điện -HS chia cặp để thảo luận theo yêu cầu - HS lấy pin và vào dấu hiệu qui định: dấu cộng (+) là cực dương, dấu trừ (-) là cực âm; cho bạn cùng xêm đầu dây tóc bóng đèn và nơi đầu dây này đưa ngoài; lại và mô hoạt động mạch điện - cặp lên bảng và trình bày - HS thực nhiệm vụ theo nhóm - HS nhóm quan sát và nêu dự đoán; thảo luận để thống dự đoán trường hợp G.Chú * GV chuyển ý Hoạt động 2: Thí nghiệm GV nêu yêu cầu Tổ chức: GV lưu ý HS nên thực thí nghiệm theo dự đoán đúng trước Với trường hợp c (hình vẽ trang 95) nên làm nhanh làm sau cùng Trình bày : GV yêu cầu các nhóm trình bày theo thứ tự - Làm thí nghiệm tất các trường hợp để biết dự đoán có chính xác hay không - Các nhóm trình bày Mỗi nhóm trình bày dự đoán và làm thí nghiệm kiểm chứng trường hợp Các nhóm khác không trình bày trường hợp nhóm bạn đã làm thì quan sát và cho ý kiến Kết quả: Trường hợp a: đèn sáng vì lắp đúng Trường hợp còn lại không sáng Kết luận: - Chỉ có trường hợp a nối cực dương pin với núm thiếc bóng đèn, nơi dẫn điện vào bóng đèn, nối với cực âm pin tạo nên dòng điện thông suốt mạch khiến bóng đèn có thể sáng - Trường hợp b: có cực pin nối với đèn, đầu dây dẫn nối với thân pin nên không có dòng điện nào qua, bóng đèn không sáng - Trường hợp c: nối cực pin với qua dây dẫn làm hỏng pin vì gây tượng đoản mạch - Trường hợp d: nối sai cực pin với bóng đèn nên không tạo thành dòng điện - Trường hợp e: nối bóng đèn với cực thì không có dòng điện, đèn không sáng - GV hỏi: vậy, để đèn có thể sáng lắp - HS trả lời: cần dòng điện qua mạch điện cần điều kiện gì? đèn - Kết luận: mạch điện cần nối đúng yêu cầu: HS nghe đầu vào chuôi đền cần nối với cực dương pin qua đó nối tiếp với cực âm Như vậy, tạo nên mạch điện thông suốt cho dòng điện lưu thông, đèn sáng 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học GDBVMT: Việc sử dụng tiết kiệm thiết bị điện ít tiêu hao lượng chính là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên quốc gia - Ở tiết đầu bài hơm nay, chúng ta đã tìm hiểu mạch điện qua nội dung gì? Tiết học sau chúng ta tiềm hiểu mạch điện để phân biệt vật dẫn điện, vật cách điện Dặn dò : -Nhắc HS Chuẩn bị bài sau: + Dụng cụ thực hành theo nhóm: cục pin Con thỏ, dây đồng có vỏ bọc nhựa, đèn pin, ghim giấy, số vật dụng khác kim loại, nhựa, cao su… -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23 I Ngày dạy 2/2/2012 MÔN : KỂ CHUYỆN BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC MỤC TIÊU BÀI HỌC Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí; kể rõ ý; biết và trao đổi nội dung câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết đề bài - Một số sách, truyện (truyện thiếu nhi, truyện danh nhân, truyện người tốt việc tốt, Truyện đọc lớp 5), bìa báo viết các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ,… - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: Nội dung câu chuyện - Cách kể - Khả hiểu câu chuyện người kể III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng, trả lời câu hỏi (về mưu trí tài tình ông Nguyễn Khoa Đăng) - Gv nhận xét ghi điểm Bài : Hoạt động thầy Giới thiệu bài: Trong tiết KC tuần trước, các em đã biết tài xét xử kẻ gian, trừng trị bọn cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Trong tiết KC hôm nay, các em tự kể chuyện mình đã nghe, đã đọc người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện: a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV cho HS đọc đề bài, GV gạch từ ngữ cần chú ý: Kể câu chuyện em đã nghe đã đọc người đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự, an ninh: hoạt động chống lại xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn chính trị, xã hội; giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật - GV yêu cầu ba HS tiếp nối đọc các gợi ý 1, 2, - GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà - GV yêu cầu số HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mình chọn Nói rõ câu chuyện kể ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự trị an nhân vật, em đã nghe, đã đọc truyện đó đâu… b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV mời HS đọc lại gợi ý 3; nhắc HS cần KC có đầu có cuối Với câu chuyện khá dài, có thể kể – đoạn - GV yêu cầu HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp a) KC theo nhóm: Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp: - GV cho HS xung phong thi KC mời đại diện các nhóm thi kể GV dán tờ phiếu đã viết tiêu chí đánh giá bài KC lên bảng - GV yêu cầu HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình và trả lời các câu hỏi lớp nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện: Bạn thích chi tiết nào câu chuyện ? Chi tiết nào làm bạn cảm động ? Vì bạn yêu thích nhân vật chính câu chuyện ? Câu chuyện muốn nói điều gì Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Một số HS giới thiệu câu chuyện mình chuẩn bị kể - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Nháp - Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi xung phong kể chuyện - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình đối thoại cùng thầy (cô) và các bạn nhân vật, chi tiết câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện -HS trả lời G.Chú ? - GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu; bình chọn HS có câu chuyện hay nhất, HS KC tự nhiên, hấp dẫn 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học Dặn dò : - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân - GV yêu cầu HS đọc trước đề bài và gợi ý tiết KC chứng kiến tham gia tuần 24 để tìm câu chuyện kể trước lớp việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an toàn nơi làng xóm, phố phường mà em biết Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT: 46 Ngày dạy 3/2/2012 MÔN : TẬP LÀM VĂN BÀI: TRAÛ BAØI VAÊN KEÅ CHUYEÄN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Nhận biết và tự sửa lỗi bài mình và tự sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho đúng viết lại đoạn văn cho hay II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: GV:Bảng phụ ghi đề bài tiết Kiểm tra viết (Kể chuyện) cuối tuần 22; số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, đoạn, ý… cần chữa chung trước lớp HS: dụng cụ học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV mời – HS đọc trước lớp CTHĐ các em đã lập tiết TLV trước, nhà đã viết lại vào vở; chấm điểm Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò G.Chú Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học 2.2 GV nhận xét chung kết làm bài lớp: - GV mở bảng phụ đã viết sẵn đề bài tiết kiểm tra; số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … a) Nhận xét kết làm bài - Những ưu điểm chính GV nêu vài ví dụ cụ thể kèm tên HS - Những thiếu sót, hạn chế GV nêu vài ví dụ cụ thể kèm tên HS b) Thông báo điểm số cụ thể 2.3 Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả bài cho HS a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - GV các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ - GV gọi số HS lên bảng chữa - Cả lớp tự chữa trên nháp lỗi - GV cho HS lớp trao đổi bài chữa trên - Cả lớp thảo luận bài chữa trên bảng GV chữa lại cho đúng phấn màu bảng b) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài - GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét GV, phát thêm lỗi bài làm mình và sửa lỗi - Nhóm Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc đoạn văn, bài văn hay HS lớp - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS trao đổi, thảo luận để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - GV yêu cầu HS chọn đoạn văn chưa - HS viết lại đoạn đạt (một đoạn thân bài đoạn mở bài, kết bài), viết lại cho hay - GV cho nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết lại (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm viết lại đoạn viết số HS 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học Dặn dò : - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết bài đạt điểm cao và HS đã tham gia chữa bài tốt học Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại bài văn - Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV Ôn tập văn tả đồ vật Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :115 MÔN : TOÁN BÀI: THEÅ TÍCH HÌNH LAÄP PHÖÔNG Ngày dạy 3/2/2012 MÔN : TOÁN BÀI: THEÅ TÍCH HÌNH LAÄP PHÖÔNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết công thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng công thức tính thể tích hình lập phương để giải số bài tập liên quan - Cả lớp làm bài 1, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Bộ đồ dùng dạy học Toán HAS: Dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) + Nêu các đặc điểm hình lập phương? + Hình lập phương có phải là trường hợp đặc biệt hình hộp chữ nhật? + HS nhận xét GV nhận xét đánh giá Bài : Hoạt động thầy Giới thiệu bài: Thể tích hình lập phương – Hoạt động trò G.Chú Ghi bảng Hình thành công thức tính a) Ví dụ : + Yêu cầu HS tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 3cm + Hãy nhận xét hình hộp chữ nhật? + Vậy đó là hình gì? * GV treo mô hình trực quan: Hình lập phương có cạnh là 3cm có thể tích là 27cm3 + Y/c HS nêu cách tính + HS đọc quy tắc b) Công thức - GV: treo tranh hình lập phương Hình lập phương có cạnh a, hãy viết công thức tính thể tích hình lập phương - GV: chốt lại quy tắc + HS đọc quy tắc SGK Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài GV treo bảng phụ + Yêu cầu HS xác định cái đã cho, cái cần tìm trường hợp + Mặt hình lập phương là hình gì, nêu cách tính diện tích hình đó ? + Nêu cách tính DTTP hình lập phương + HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp + HS chữa bài GV nhận xét đánh giá *** Lưu ý : Biết DT mặt S = 36cm2, ta thấy 36 = x suy cạnh là 6cm (trường hợp 3) Biết DT toàn phần = 600dm2 suy DT mặt : Stp : = 600 : = 100(dm2) (trường hợp 4) Khi đó đưa (trường hợp 3) Bài 2*: Yêu cầu HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? Yêu cầu gì ? + Muốn tính khối lượng kim loại cần biết gì ? + Yêu cầu HS làm bài trên bảng Lớp làm + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá - HS tính - Có kích thước - Hình lập phương - Cạnh, nhân cạnh, nhân cạnh - HS phát biểu: Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh V=axaxa (V là thể tích hình lập phương có cạnh a) - HS đọc - HS trả lời - Mặt hình lập phương là hình vuông, có diện tích là tích cạnh nhân với cạnh - Bằng DT mặt nhân với - HS làm bài và chữa bài Bài 2.Tóm tắt: Một khối kim loại hình lập phương có cạnh: 0,75m Mỗi dm3: 15 kg Khối kim loại nặng: … kg ? - Đổi 0, 75m = 7,5dm Bài giải 2*HSK Thể tích khối kim loại đó là: G 7,5 × 7,5 × 7,5= 421,875 (dm ) Khối kim loại đó nặng là: 421,875 × 15= 328,125 (kg) Đáp số: 328,125 kg Bài Tóm tắt: Một hình hộp chữ nhật có: Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài + HS lớp làm vào vở, HS làm bảng * GV gợi ý cho HS trung bình, yếu : Tìm số trung bình cộng số cách nào ? + Nêu công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật ? Hình lập phương ? GV nhận xét đánh giá và chữa bài Chiều dài : 8cm Chiều rộng : 7cm Chiều cao : 9cm HS tự làm bài 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học Dặn dò : -Về nhà xem trước bài:LUYỆN TẬP CHUNG -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23 Ngày dạy 31/1/2012 MÔN : KĨ THUẬT BÀI: LAÉP XE CAÀU CAÅU ( Tieát 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp và lắp xe cần cẩu theo mẫu Lắp xe tương đối chắn, có thể chuyển động GDTKNL&HQ: Chọn loại xe tiết kiệm lượng để sử dụng Khi sử dụng xe cần tiết kiệm xăng dầu - Lắp thiết bị thu lượng mặt trời để tiết kiệm xăng dầu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:- Bảng chi tiết và dụng cụ - Mẫu xe chở hàng đã lắp hoàn chỉnh HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) -Nêu nội dung cách ghép xe Bài : Tiết 2: Hoạt động thầy GV giới thiệu nội dung học tiết - Ghi bảng: Lắp xe cần cẩu (tiết 2) 1/ Chuẩn bị thực hành lắp các phận + Gọi HS nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu Hoạt động trò - HS nghe và nhắc lại - HS nhắc lại quy trình G.Chú + HS nêu các thao tác lắp ráp giá đỡ cẩu * GV thao tác lại phận khó HS yêu cầu (nếu có) + GV nhắc lại số lưu ý thực hành: mặt vít; vị trí lỗ; dùng vít dài lắp chi tiết; an toàn làm 2/ Tổ chức thực hành: + HS để đồ dùng lên bàn + GV yêu cầu HS đọc bảng vật liệu và dụng cụ - HS chọn các chi tiết , dụng cụ * GV nêu yêu cầu thực hành: Thời gian thực hành lắp xe cần cẩu khoảng 20 phút HS thực hành theo nhóm đôi; em lắp xe cần cẩu * HS thực hành * Trưng bày sản phẩm: HS trưng bày theo tổ * GV nêu tiêu chuẩn nhận xét + HS nhận xét + GV nhận xét, tuyên dương + HS tháo rời sản phẩm và cất vào hộp - HS nêu - HS nghe - HS kiểm tra đồ dùng - HS chọn chi tiết và dụng cụ - HS thực hành - HS trưng bày theo yêu cầu GV - HS nhận xét - HS thao tác 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học GDTKLN&HQ: Chọn loại xe tiết kiệm lượng để sử dụng Khi sử dụng xe cần tiết kiệm xăng dầu chính là bảo vệ tài nguyên quốc gia Dặn dò : -Về nhà xem trước bài: Lắp xe ben -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :45 Ngày dạy 31/1/2012 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: ÔN TẬP CÂU GHÉP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Tìm câu ghép đoạn văn; xác định các vế câu ghép; thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: bảng phụ HS: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Gọi vài HS làm các bài tập tiết trước (Câu ghép có sử dụng cặp từ tương phản) - GV nhận xét, ghi điểm Bài : Hoạt động thầy Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1: Tìm câu ghép đoạn văn sau: Hoạt động trò - HS lắng nghe Nếu Thúy Vân có vẻ đẹp phúc hậu đoan trang - HS đọc, lớp theo thì trái lại, Thúy Kiều lại mang vẻ đẹp sắc - HS lắng nghe sảo mặn mà Nếu Thúy Vân có sắc đẹp kiều diễm với gương mặt đầy đặn trăng tròn , miệng cười tươi hoa, tiếng nói ngọc thì Thúy Kiều lại có sắc đẹp nghiêng nước nghiêng thành…Nếu các đẹp Thúy Vân khiến cho mây phải thua, tuyết phải nhường thì cái đẹp Thúy Kiều lại khiến cho hoa phải G.Chú ghen, liễu phải hờn - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài và phát biểu ý kiến - GV nhận xét Bài tập Thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép: a Trời càng mưa to,…… b Trong truyện cổ tích Tấm Cám, Tấm thì chăm chỉ, hiền lành còn …… - HS đọc c Mùa đông đã đến,… d Dũng không chăm học… - GV cho HS đọc yêu cầu BT - GV viên yêu cầu hs làm việc cá nhân - Hs làm nháp - G yêu cầu HS nêu - HS thực - GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, câu 4.- Củng cố: - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung ôn tập Dặn dò : Chuẩn bị bài : Nối các vế câu ghép quan hệ từ Điều chỉnh, bổ sung