Tài liệu giao an lop 5 soan theo tich hop

Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 THỨ THỨ TIẾT TIẾT MƠN MƠN TÊN BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY 1 1 Đạo đức UBND xã , phường em ( tiết 2 ) 2 2 Tập đọc Lập làng giữ biển 3 3 Mỹ thuật 4 4 Tốn Luyện tập 5 5 Lịch sử Bến tre đồng khởi 6 6 Chào cờ 3 26/01/10 1 1 Chính tả Nghe – viết : Hà Nội 2 2 Tốn DTXQ và DTTP của hình lập phương 3 3 L T và Câu Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ 4 4 Khoa học Năng lượng của chất đốt (tiết 2) 5 5 Anh văn 4 27/01/10 1 1 Kể chuyện Ong Nguyễn Đăng Khoa 2 2 Tốn Luyện tập 3 3 Tập đọc Cao Bằng 4 4 Kỹ thuật Lắp xe cần cẩu Lắp xe cần cẩu 5 5 Thể dục Nhảy dây – Phối hợp mang vác – TC “ Trồng nụ trồng hoa” 5 28/01/10 1 1 Tập làm văn On tập văn kể chuyện 2 2 Tốn Luyện tập chung 3 3 L T và Câu Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ ( tt ) 4 4 Anh văn 5 5 Địa lý Châu âu 1 1 Khoa học Sử dụng năng lượng gió và nước chảy. 2 2 Tập làm văn Kể chuyện ( Kiểm tra viết ) 3 3 Am nhạc 4 4 Tốn Thể tích của một hình 5 5 Thể dục Nhảy dây – Di chuyển tung bắt bóng . 6 6 SHTT THỨ 2 Ngày 25 / 01 / 10 ĐẠO ĐỨC: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, PHƯỜNG EM. (T2) I. Mục tiêu: - Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban ND xã (phường) đối với cộng đồng. - Kể được một số cơng vịêc của Uỷ ban ND xã (phường) đối với trẻ trên địa phương. - Biết trách nhiệm của mọi người dân là phải tơn trọng Uỷ ban ND xã (phường). - Có ý thức tơn trọng Uỷ ban ND xã (phường). II. Chuẩn bị: GV: SGK Đạo đức 5 HS: SGK Đạo đức 5 III. Các hoạt động: Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC TUẦN 22 Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ 3. Giới thiệu bài mới: Tơn trọng UBND phường, xã (Tiết 2). 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 3/ SGK. Phương pháp: Luyện tập. - Giao nhiệm vụ cho học sinh. → Kết luận: Hành vi b, c, d là hành vi đúng. Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 4/ SGK. Phương pháp: Sắm vai. - Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai theo 1 tình huống của bài tập. Có thể nêu gợi ý: Bố cùng em đến UBND phường. Em và bố chào chú bảo vệ, gửi xe rồi đi vào văn phòng làm việc. Bố xếp hàng giấy tờ. Đến lượt, bố em được gọi đến và hỏi cần làm việc gì. Bố em trình bày lí do. Cán bộ phường ghi giấy tờ vào sổ và hẹn ngày đến lấy giấy khai sinh. → Giáo viên kết luận về cách ứng xử phù hợp trong tình huống. Hoạt động 3: Ý kiến của chúng em. Phương pháp: Động não, thảo luận. - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh đóng vai góp ý kiến cho các cán bộ của UBND phường, xã về các vấn đề có liên quan đến trẻ em như: tổ chức ngày 1/ 6, tết trung cho trẻ em ở địa phương. - Chọn nhóm tốt nhất. - Tun dương. Dặn dò: - Làm phần Thực hành/ 37. - Chuẩn bị: Em u hồ bình. - Nhận xét tiết học. - Hát - Học sinh đọc. - Học sinh lắng nghe. Hoạt động cá nhân. - Học sinh làm việc cá nhân. - 1 số học sinh trình bày ý kiến. Hoạt động nhóm. - Các nhóm chuẩn bị sắm vai. - Từng nhóm lên trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến. Hoạt động nhóm. - Từng nhóm chuẩn bị. - Từng nhóm lên trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận. TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN. I. Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. -Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp nhân vật. -Hiểu nội dung : Bố con ơng Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK ). - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được việc lập làng mới ngồi đảo chính là góp phần gìn giữ mơi trường biển trên đất nước ta. II. Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. Bảng phụ việt sẵn đoạn văn cần hướng dẫn. + HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm. III. Các hoạt động: Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tiếng rao đêm - Nghe tiếng rao đêm, tác giả có cảm giác như thế nào? - Chi tiết nào trong bài văn miêu tả đám cháy? - Con người và hành động của anh bán bánh giò có gì đặc biệt? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Lập làng giữ biển. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - u cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia bài thành các đoạn để hs luyện đọc. + Đoạn 1: “Từ đầu … hơi muốn.” + Đoạn 2: “Bố nhụ … cho ai?” + Đoạn 3: “Ơng nhụ … nhừng nào?” + Đoạn 4: đoạn còn lại. - Giáo viên luyện đọc cho học sinh, chú ý sửa sai những từ ngữ các em phát âm chưa chính xác. - u cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. Giáo viên giúp học sinh hiểu những từ ngữ các em nêu và dùng hình ảnh đã sưu tầm để giới thiệu một số từ ngữ như: làng biển, dân chài, vàng lưới. - Giáo viên đọc diễn cảm tồn bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Đàm thoại, giàng giải. - u cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.  Bài văn có những nhân vật nào?  Bố và ơng của Nhụ cùng trao đổi với nhau việc gì?  Em hãy gạch dưới từ ngữ trong bài cho biết bố Nhụ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã? - Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới ngồi đảo có lợi?  Hình ảnh một làng mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ? - Giáo viên chốt: bố và ơng của Nhụ cùng trao đổi với nhau về việc đưa dân làng ra đảo và qua lời của bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có nhiều lợi ích đã cho ta thấy rõ sự dũng cảm táo bạo trong việc xây dựng cuộc sống mới ở q hương. u cầu học sinh đọc đoạn 4. Tìm chi tiết trong bài cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch của bố Nhụ? - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp, cá nhân . - Học sinh khá, giỏi đọc. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc những từ ngữ phát âm chưa chính xác. - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. Các em có thể nêu thêm từ chưa hiểu nghĩa. - Cả lớp lắng nghe. Hoạt động lớp - Học sinh đọc thầm cả bài. - Học sinh suy nghĩ và nêu câu trả lời.  Bài văn có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn và ơng bạn: ba thế hệ trọn một gia đình.  Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả gia đình ra đảo.  Học sinh gạch dưới từ ngữ chỉ rõ bố mẹ là cán bộ lãnh đạo của làng, xã. Cụm từ: “Con sẽ họp làng”. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghĩ rồi phát biểu. Chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới rất có lợi là “Người có đất ruộng …, buộc một con thuyền.” “Làng mới ngồi đảo … có trường học, có nghĩa trang.” - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh phát biểu ý kiến. “Lúc đầu nghe bố Nhụ nói … Sức khơng còn chịu được sóng.” Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 - Giáo viên chốt: tất cả các chi tiết trên đều thể hiện sự chuyển biến tư tưởng của ơng Nhụ, ơng suy nghĩ rất kĩ về chuyện rời làng, định ở lại làng cũ → đã giận khi con trai muốn ơng cùng đi → nghe con giải thích ơng hiểu ra ý tưởng tốt đẹp và đồng tình với con trai. - Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.  Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ? Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào? - Giáo viên chốt: trong suy nghĩ của Nhụ thì việc thực hiện theo kế hoạch của bố Nhụ đã rõ Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõn Cá Sấu sẽ được những người dân chài lập ra. Nhụ chưa biết hòn đảo ấy, và trong suy nghĩ của Nhụ nó vẫn đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên hướng dẫn hs tìm giọng đọc của bài văn.  Ta cần đọc bài văn này với giọng đọc như thế nào để thể hiện hết cái hay cái đẹp của nó? - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm. “để có một ngơi làng như mọi ngơi làng ở trên đất liền/ rồi sẽ có chợ/ có trường học/ có nghĩa trang …//. Bố Nhụ nói tiếp như trong một giấc mơ,/ rồi bất ngờ,/ vỗ vào vai Nhụ …/ - Thế nào/ con, / đi với bố chứ?// - Vâng! // Nhụ đáp nhẹ.// Vậy là việc đã quyết định rồi.// - Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên nhận xét. Dặn dò: - Xem lại bài. Chuẩn bị: “Cao Bằng” “Nghe bố Nhụ nói … Thế là thế nào?” “Nghe bố Nhụ điềm tĩnh giải thích quan trọng nhường nào?” - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.  Đoạn cuối, Nhụ đã suy nghĩ về kế hoạch của bố Nhụ là một kế hoạch đã được quyết định và mọi việc sẽ thực hiện theo đúng kế hoạch ấy. Hoạt động lớp - Học sinh nêu câu trả lời. Ta cần đọc phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ơng Nhụ, Nhụ). Đoạn kết bài: Đọc với giọng mơ tưởng. - Học sinh luyện đọc đoạn văn. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn. Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 TỐN: LUYỆN TẬP. I. Mục tiêu: -Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình hộp chữ nhật. -Vận dụng để giải một số bài tốn đơn giản. II. Chuẩn bị: + GV: Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. - u cầu học sinh trả lời câu hỏi về S xq và S tp hình hộp chữ nhật. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Phương pháp: Thi đua, luyện tập, thực hành. Bài 1 - u cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên chốt bằng cơng thức áp dụng. - Giáo viên lưu ý đơn vị đo cho học sinh. Bài 2 - Giáo viên chốt bằng cơng thức vận dụng vào bài. - Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua, động não - Giáo viên nhận xét. Dặn dò: - Học thuộc quy tắc. - Chuẩn bị: “S xq _ S tp hình lập phương”. - Nhận xét tiết học - Hát - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét. Hoạt động lớp. - Làn lượt học sinh bốc thăm. - Trả lời câu hỏi S xq _ S tp _ C đáy _ S đáy - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, nhóm. - 1 học sinh đọc. - Tóm tắt. - Học sinh làm bài – sửa bài – nhận xét. - 1 học sinh đọc đề. - Tóm tắt – chú ý thực hành loại số là phân số và cơng thức. - Học sinh làm bài – sửa bài. Hoạt động nhóm. - Thi xếp hình, ghép cơng thức, quy tắc. Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 LỊCH SỬ: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI. I. Mục tiêu: - Biết cuối năm 1959- đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nơng thơn miền Nam ( Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”). - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện. II. Chuẩn bị: + GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Nam Bộ. + HS: Xem nội dung bài. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nước nhà bị chia cắt. - Vì sao đất nước ta bị chia cắt? - Âm mưu phá hoạt hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm như thế nào? - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: Bến Tre Đồng Khởi. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về phong trào đồng khởi Bến Tre. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Giáo viên cho học sinh đọc SGK, đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.” - Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi theo nhóm đơi về ngun nhân bùng nổ phong trào Đồng Khởi. - Giáo viên nhận xét và xác định vị trí Bến Tre trên bản đồ. → nêu rõ: Bến Tre là điển hình của phong trào Đồng Khởi. - Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường thuật lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre. → Giáo viên nhận xét. Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi. Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa của phong trào Đồng khởi. Phương pháp: Hỏi đáp. - Hãy nêu ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi? → Giáo viên nhận xét + chốt. - Phong trào đồng khởi đã mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống qn thù. → Rút ra ghi nhớ. Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, hỏi đáp. - Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng khởi? - Ý nghĩa lịch sử của phong trào Đồng Khởi? Dặn dò: - Chuẩn bị: “Nhà máy cơ khí Hà Nội – con chim đầu đàn của ngành cơ khí Việt Nam”. - Nhận xét tiết học - Hát - Học sinh trả lời. Hoạt động nhóm đơi. - Học sinh đọc. - Học sinh trao đổi theo nhóm. → 1 số nhóm phát biểu. - Học sinh thảo luận nhóm bàn. → Bắt thăm thuật lại phong trào ở Bến Tre. Hoạt động lớp. - Học sinh nêu. - Học sinh đọc lại (3 em). - Học sinh đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động lớp. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 THỨ 3 Ngày 26 / 01 / 10 CHÍNH TẢ: ( Nghe – viết ) HÀ NỘI. I. Mục tiêu: - Nghe-viét đúng bài CT; khơng mắc q 5 lỗi chính tả trong bài ; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ. - Tìm được DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c của BT2 - GV liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan mơi trường của Thủ đơ để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội. II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ, giấy khổ to để học sinh làm BT3. + HS: SGK, vở. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết. Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, thực hành. Đọc trích đoạn bài thơ Hà Nội . - u cầu hs nói về nội bài thơ . - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho học sinh biết. - Giáo viên đọc lại tồn bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại. Bài 2: - Giáo viên nhận xét. Bài 3: - Giáo viên lưu ý học sinh viết đúng, tìm đủ loại danh từ riêng. - Giáo viên nhận xét. Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Trò chơi. - Giáo viên nhận xét. Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học. - Hát - Học sinh viết bảng những tiếng có âm đầu r, d, gi trong bài thơ Dáng hình ngọn gió. Hoạt động lớp, cá nhân. - lớp đọc thầm. - Bài thơ là lời một bạn nhỏ mới đến Thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ , nhiều cảnh đẹp . - Đọc thầm lại bài . Viết ra giấy nháp những từ ngữ cần viết hoa . - Học sinh viết bài. - Học sinh đổi vở để chữa lỗi cho nhau. Hoạt động nhóm, cá nhân. - 1 hs đọc u cầu đề, lớp đọc thầm. - Học sinh làm bài. - Sửa bài, nhận xét. - 1 học sinh đọc đề. - Học sinh làm, sửa bài. - Lớp nhận xét. - Thi đua 2 dãy: Dãy cho danh từ riêng, dãy ghi. Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ. I. Mục tiêu: -Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện-kết quả, giả thuyết-kq. ( Nội dung : Ghi nhớ – SGK ) -Biết tìm các vế câu và QHT trong câu ghép (BT1); tìm được QHT thích hợp để tạo thành câu ghép (BT2) ; biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3). II. Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ viết sẵn câu văn của bài. Các tờ phiểu khổ to photo nội dung bài tập 1, 3, 4. + HS: III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.  Em hãy nêu cách nói các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ ngun nhân – kết quả? Cho ví dụ?  u cầu 2 – 3 học sinh làm lại bài tập 3, 4. 3. Giới thiệu bài mới: Trong tiết học hơm nay các em sẽ tiếp tục học cách nối các vế câu ghép thể hiện kiểu quan hệ điều kiện – kết quả. Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành. Bài 1 - u cầu học sinh đọc u cầu đề bài. - Giáo viên hỏi lại học sinh ghi nhớ về câu ghép.  Em hãy nêu những đặc điểm cơ bản của câu ghép? - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn mời 1 học sinh lên bảng phân tích câu văn. - Giáo viên chốt lại: câu văn trên sử dụng cặp quan hệ từ. Nếu… thì… thể hiện quan hệ điều kiện, giả thiết – kết quả. Bài 2 - Giáo viên nêu u cầu đề bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - u cầu học sinh nêu ví dụ minh hoạ cho các cặp quan hệ từ đó. - Hát Nhắc lại theo u cầu Chú ý lắng nghe Hoạt động lớp. - 1 h đọc u cầu đề bài, cả lớp đọc thầm. - Học sinh nêu câu trả lời. - Cả lớp đọc thầm lại câu ghép đề bài cho, suy nghĩ và phân tích cấu tạo của câu ghép. - Học sinh phát biểu ý kiến. - HS làm bài trên bảng và trình bày kết quả.  Nếu trời trở rét / thì con phải mặc thật ấm . (2 vế – sử dụng cặp quan hệ từ. Nếu … thì … thể hiện quan hệ ĐK – KQ ) . Con phải mặc ấm ,/ nếu trời trở rét . 1 QHT nếu , thể hiện QK – ĐK . - 1 học sinh đọc lại u cầu đề bài. - HS suy nghĩ nhanh và trả lời câu hỏi. VD: Nước sẽ như thế nào nếu tơi thả một con cá vàng vào bình nước. VD: Các cặp quan hệ từ: + Nếu … thì … + Nếu như … thì … + Hễ thì … ; Hễ mà … thì … + Giá … thì ; Giá mà … thì … Ví dụ minh hoạ + Nếu như tơi thả một con cá vàng vào Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. Phương pháp: Đàm thoại, động não. - u cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ. - Hoạt động 3: Luyện tập. Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm. Bài 1 - Cho học sinh làm việc cá nhân. - Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập 1 gọi 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác định về câu của từng câu ghép. - Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 2 - Giáo viên nhắc học sinh: các em có thể thêm hoặc bớt từ khi thay đổi vị trí các vế câu để tập câu ghép mới. - u cầu học sinh trao đổi theo cặp. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. Bài 3 - u cầu học sinh đọc đề bài và điền các quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống. - Giáo viên dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội dung bài tập 3 gọi khoảng 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm đúng và nhanh. - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng. Hoạt động 4: Củng cố. Dặn dò: bình nước thì nước sẽ như thế nào? + Giả sử tơi thả một con cá vàng vào bình nước thì sẽ như thế nào? Hoạt động cá nhân, lớp. - Nhiều học sinh đọc nội dung ghi nhớ, cả lớp đọc thầm theo. → Rút ra ghi nhớ/ 42 Hoạt động cá nhân, nhóm. - 1 học sinh đọc u cầu bài. - Học sinh suy nghĩ và đánh dấu bằng nút chỉ vào các u cầu trong SGK. - 3 – 4 học sinh lên bảng làm: gạch dưới các vế câu chỉ điều kiện (giả thiết) vế câu chỉ kết quả, khoanh tròn các quan hệ từ nối chúng lại với nhau. a. Nếu ơng trả lời đúng con ngựa của ơng đi một ngày được mấy bước thì tơi sẽ nói cho ơng biết trâu của tơi cày một ngày được mấy đường . b. Nếu là chim, tơi sẽ là lồi bồ câu trắng. Nếu là hoa, tơi sẽ là một đố hướng dương. Nếu là mây, tơi sẽ là một vầng mây trắng. - Cả lớp nhận xét. - 1 hs đọc u cầu bài tập, cả lớp đọc. - Học sinh trao đổi theo cặp, các em viết nhanh ra nháp những câu ghép mới. - Đại diện từng cặp phát biểu ý kiến. a. Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại. b. Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả lớp lại trầm trồ khen ngợi. c. Nếu ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh điền thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống. - HS đọc đề bài, suy nghĩ rồi điền quan hệ từ thích hợp bằng bút chì vào chỗ trống. - 3 – 4 học sinh lên bảng thi đua làm nhanh. Em nào làm xong đọc kết quả bài làm của mình. a. Hễ em được điểm tốt thì bố mẹ mừng vui. b. Nếu chúng ta chủ quan thì nhất định chúng ta sẽ thất bại. c. Nếu chịu khó học hành thì Hồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập. Hoạt động lớp. Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II. Tuần 22 - Ơn bài. Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt)”. - Nhận xét tiết học TỐN: DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TỒN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG. I. Mục tiêu: Biết: - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt. - Tính diện tích xq và diện tích tồn phần của HLP II. Chuẩn bị: + GV: SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Diện tích xung quanh _ diện tích tồn phần hình lập phương. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát mơ hình hình lập phương. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại. - Các mặt là hình gì? - Các mặt như thế nào? - Mấy cạnh – mấy đỉnh? - Các cạnh như thế nào? - Có? Kích thước, các kích thước của hình? - Nêu cơng thức S xq và S tp Hoạt động 2: Thực hành. Phương pháp: Thực hành. Bài 1 - Giáo viên chốt cơng thức vận dụng vào bài 1. Bài 2 - Giáo viên chốt cơng thức S tp – diện tích 1 mặt. - Tìm cạnh biết diện tích. Hoạt động 3: Củng cố. Dặn dò: - Làm bài 1, 2, 3/ 18. - Nhận xét tiết học. - Hát - Học sinh lần lượt sửa bài 1, 2/ 16 - Giáo viên chốt cơng thức. - Học sinh trả lời. - Lần lượt học sinh quan sát và hình thành S xq _ S tp S xq = S 1 đáy × 4 S tp = S 1 đáy × 6 - Hs đọc u cầu đề - Học sinh làm bài. - Sửa bài. - Hs đọc u cầu đề - Học sinh làm bài. - Sửa bài. - Học sinh làm bài. - Tính S xq _ S tp hình lập phương. Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC [...]... Sau đó, GV gọi 1 HS trả lời và lên bảng chọn các chi tiết để lắp - HS quan sát Gv lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ - GV hướng dẫn lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào các thanh thẳng 7 lỗ - 1 HS lên lắp các thanh chữ U dài vào các thanh thẳng 7 lỗ (Chú ý vị trí trong ngồi của thanh chữ U dài và thanh thẳng 7 lỗ) - GV dùng vít dài vào thanh chữ U ngắn, sau đó lắp tiếp vào bánh đai và tấm nhỏ - 1 HS lên lắp... Cho HS hát lại 1 lần GV đệm đàn theo Cho HS lên trình bày bài hát theo hình thức đơn ca cả lớp gõ thanh phách đệm theo nhịp 3 GV hướng dẫn HS hát kết hợp động tác phụ họa theo gợi ý sau: - Động tác 1: “ Bên lăng thêu hoa” Hát và đung đưa theo nhịp 3 - Động tác 2: “ Rất trong ngây thơ” Tay phải đưa từ dưới lên cao, hơi chếch về bên phải, lòng bàn tay ngửa, mắt nhìn theo tay đến chữ “tiếng chim”thứ... bắt bóng: 5 – 8 phút - Đến từng tổ sửa sai cho HS On nhảy dây kiểu chân trước , chân sau : 5 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp - Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân tập : 1 phút - Xoay các khớp : 1 – 2 phút - Chơi trò chơi khởi động : 1 – 2 phút Hoạt động lớp , nhóm - Các tổ tự tập theo điểm đã phân cơng - Thi giữa các tổ dưới sự điều khiển của GV b) Tập bật cao , chạy , mang vác :... dung hoạt động: *Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên các bộ phận đó ? Cần 5 bộ phận : +Giá đỡ +Cần cẩu +Ròng rọc +Dây tời + Trục bánh xe *Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a.Hướng dẫn chọn chi tiết *Phương pháp quan sát, nêu vấn đề: - HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn - Hướng dẫn HS quan sát từng bộ phận và trả lời câu... những chi tiết nào? + Phải lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào hàng lỗ thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ? (lỗ thứ tư) * Lắp cần cẩu (hình 3 - SGK) * Lắp các bộ phận khác (hình 4- SGK) + Dựa vào hình 4a, 4b, 4c em hãy chọn lọc chi tiết - GV cùng HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK - Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết - u cầu HS quan sát hình 2 SGK Sau đó, GV gọi 1 HS... bóng theo nhóm 3 người : 5 phút + On nhảy dây kiểu chân trước, chân sau : 6 phút + Tập bật cao và tập chạy – mang vác : 5 phút + Chơi trò chơi “Trồng nụ trồng hoa” : 7 phút - Nêu tên trò chơi , nhắn lại cách chơi , nội quy chơi - Nhắc HS chơi an tồn Phần kết thúc : MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp - Chạy chậm thành vòng xung quanh... tự nhiên đó - Trình bày kết quả thảo luận nhóm - Nhắc lại ý chính Hoạt động cá nhân, lớp - Quan sát hình 3 - Quan sát hình 4 và kể tên những hoạt động và sản xuất ⇒ Hoạt động sản xuất chủ yếu Hoạt động cá nhân - Thi điền vào sơ đồ như trang 1 25/ SGK Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II Tuần 22 THỨ 5 Ngày 28 / 01 / 10 LÀM VĂN: ƠN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Nắm vững kiến thức đã học về cấu... Khởi động: 2 Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt) - Giáo viên gọi 1 học sinh kiểm tra lại phần ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết, kết quả …) 3 Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt) Tiết học hơm nay các em sẽ tiếp tục học về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ thể hiện quan hệ tương phản 4 Phát triển các hoạt động: Hoạt... bổ sung nhanh cho học sinh - u cầu học sinh chia nhóm nhỏ tập kể từng đoạn câu chuyện và trao đổi ý nghĩa của câu chuyện - u cầu 2, 3: - Giáo viên mời đại diện các nhóm thi kể tồn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh - Giáo viên nhận xét, tính điểm thi đua cho từng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe - Học sinh nghe kể và quan sát từng tranh minh hoạ... Câu ghép trong đoạn văn: “Tuy bốn mùa là cây … lòng người” - 1 hs lên bảng, cả lớp làm ở nháp Giáo viên : DƯƠNG NGỌC ĐỨC Giáo án lớp 5HK II Tuần 22 - Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép này? - Giáo viên giới thiệu với học sinh: cặp quan hệ từ “Tuy … nhưng …” chỉ quan hệ tương phản giữa 2 vế câu Bài 2 - Giáo viên nêu u cầu đề bài, lưu ý học sinh có thể thay đổi, thêm bớt hoặc đổi từ ngữ khi đảo . phương 3 3 L T và Câu Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ 4 4 Khoa học Năng lượng của chất đốt (tiết 2) 5 5 Anh văn 4 27/01/10 1 1 Kể chuyện Ong Nguyễn Đăng. 4 Kỹ thuật Lắp xe cần cẩu Lắp xe cần cẩu 5 5 Thể dục Nhảy dây – Phối hợp mang vác – TC “ Trồng nụ trồng hoa” 5 28/01/10 1 1 Tập làm văn On tập văn kể chuyện