giáo án lớp 5 tuần 16

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.. loại tơ sợi. Bài học hôm nay sẽ giúp các em có những hiểu biết cơ bản về nguồn gốc, đặc điểm và công dụng của sợi tơ. Những hình nào l[r]

(1)

TUẦN 16 Ngày soạn: 20/12/2019

Ngày giảng:Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Kĩ thuật

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 76: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức tỉ số phần trăm hai số.

b Kỹ : Biết tính tỉ số phần trăm số ứng dụng giải toán Thực tốt tập: Bài 1; Bài

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ -5’

Tìm tỉ số phần trăm: a, 19 30 ( 63 % ) b,45 61 ( 73 %) - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’

2, Hướng dẫn HS Luyện tập - 30’ * Bài tập 1: SGK (76)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng phép tính: 6% + 15% = ?

112,5% - 13% = ? 14,2% ¿ = ? 60% : = ?

- Yêu cầu học sinh làm - Gọi HS đọc

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

? Muốn thực cộng trừ, nhân, chia

- hs lên bảng làm - Hs lớp làm nháp - HS nhận xét

- học sinh: tính

- HS tự làm

- HS đọc bài, lớp nhận xét - học sinh nhận xét, chữa a,27,5 % + 38 % = 65,5% b, 30% - 16% = 14% c, 14,2% x = 56,8% d, 216% : = 27%

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

(2)

với tỉ số phần trăm ta làm nào? * Bài tập 2: SGK (76)

- Gọi hs đọc toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp - Gọi đại diện cặp đọc

- Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

* Bài tập 3: SGK (76) - Gọi hs đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết tiền bán rau phần trăm tiền vốn ta em làm nào?

? Thế tiền lãi?

? Thế phần trăm lãi?

và viết thêm kí hiệu phần trăm vào kết phép tính

- hs đọc tốn

- Kế hoạch năm: 20ha ngơ Đến tháng : 18ha Hết năm : 23,5ha - Hết tháng : % kế hoạch ? Hết năm: %vượt kế hoach % - cặp làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli

- hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

a, Theo kế hoạch năm, thính đến tháng thơn Hồ An thực :

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

b, Đến hết năm thơn Hồ An thực kế hoạch là:

23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5 %

Thơn Hồ An vượt múc kế hoạch là:

117,5 % - 100 % = 17,5 % Đáp số: a, Đạt 90 %

b, Thực 117,5% vượt mức 17,5 % - Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta tìm thương hai số nhân nhẩm với 100 viết thêm kí hiệu phần trăm

- hs đọc, lớp theo dõi - Tiền vốn : 42000 đồng Tiền bán : 52500đồng - a, Tiền bán: % tiền vốn? b, Lãi : % tiền vốn?

- Tính tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn

- Là số tiền dư tiền bán so với tiền vốn

(3)

- Yêu cầu học sinh làm - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi hs đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá

3, Củng cố dặn dò - 4’

- Yêu cầu hs hệ thống lại nội dung luyện tập

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

trăm dư tiền bán so với 100% phần trăm tiền lãi

- hs làm vào - hs đọc, hs nhận xét

a, Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là:

52500 : 42000 = 1,25 1,25 = 125 % (tiền vốn)

b, Coi tiền vốn 100% tiền bán rau 125% Do phần trăm tiền lãi là:

125% - 100% = 25% (tiền vốn) Đáp số: a) 125%; b) 25%

- Tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải tốn

-Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta:

+ Tìm thương hai số

+ Nhân nhẩm thương với 100 viết thêm kí hiệu phần trăm

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 31: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I MỤC TIÊU

a Kiên thức : Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi.

b Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

c Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A – Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs đọc thơ nhà xây trả lời câu hỏi nội dung

(4)

? Nêu nội dung bài? - Gv nhận xét đánh giá B – Dạy mới

2, Luyện đọc tìm hiểu - 30’ a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu cho thêm gạo củi Đ2: Tiếp nghĩ hối hận Đ3: Còn lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: Gọi HS đọc – GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK + Lần 2: Goi HS đọc – yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

? Thế nhân ái?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn - GV đọc mẫu

B, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Hải Thượng Lãn Ông người nào?

? Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Hải Thượng Lãn Ông việc chữa bệnh cho người thuyền chài?

? Nội dung đoạn 1? - Gọi HS đọc đoạn

? Điều thể lịng nhân Hải Thượng Lãn Ông việc chữa bệnh cho người phụ nữ?

? Nội dung đoạn 2?

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

- Hs đọc, lớp theo dõi

+ Lần 1: HS đọc – sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

+ Nhân ái: lịng thương người

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc thầm đoạn

+ Là thầy thuốc giàu lịng nhân ái, khơng màng danh lợi

+ Hải Thượng Lãn Ông nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nhà lại nghèo, tiền chữa, ơng tự tìm đến thăm Ơng tận tuỵ chăm sóc cháu bé hàng tháng trời, khơng ngại khổ, ngại bẩn Ông chữa khỏi bệnh cho cháu bé, khơng lấy tiền cơng mà cịn cho họ thêm gạo, củi

- Lịng nhân Lãn Ơng khi chữa bệnh cho người thuyền chài.

(5)

- Gv chốt lại chuyển ý

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

? Vì nói Hải Thượng LãnƠng người khơng màng danh lợi?

? Em hiểu nội dung câu thơ cuối nào?

? Nội dung đoạn 3? ? Bài văn cho em biết điều gì?

C, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn

- Tổ chức hs đọc diễn cảm đoạn 1từ “ Hải Thượng Lãn Ông Thêm gạo củi” + Gv đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng ,ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá hs 3, Củng cố dặn dò - 4’

- Gọi hs nêu nội dung

? Em học tập điều Hải thượng Lãn Ơng?

- Dặn dò

- Sự ân hận Lãn Ông đối với cái chết người phụ nữ.

- HS đọc thầm đoạn

+ Ông vời vào cung chữa bệnh, tiến cử chức ngự y song ông khéo léo từ chối

+ Cho thấy Hải Thượng Lãn Ơng coi cơng danh trước mắt trơi dịng nước cịn lịng nhân nghĩa cịn

- Lãn Ơng người không màng danh lợi.

- Học sinh nêu: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

- học sinh tiếp nối đọc

+ Theo dõi GV đọc mẫu

“ Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc giàu lòng nhân ái/ gạo,/ củi” //

- HS đọc, lớp theo dõi

+ hs ngồi cạnh luyện đọc - đến hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay

- hs nêu: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ơng - Tấm lịng nhân hậu giúp đỡ người

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Lịch sử

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU

(6)

kháng chiến thắng lợi Nhân dân đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm để chuyển mặt trận Giáo dục đẩy mạnh nhằm đào tạo cán phục vụ kháng chiến Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu tổ chức vào tháng 5-1952 để đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước

b Kĩ : Rèn kĩ : Tìm kiếm tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thơng tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình ảnh minh hoạ SGK

- HS sưu tầm tư liệu anh hùng bầu Đại hội anh hùng chiến sỹ thi đua toàn quốc lần thứ

- Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra cũ: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét kiểm 2 Bài mới( 30’)

- GV giới thiệu bài: Sau thất bại biên giới, tháng 12-1950 Pháp cử Đại tướng Đơ Lat- Tát- xi- nhi sang làm Tổng huy quân đội viễn chinh Pháp Ông đ đề kế hoạch nhằm xoay chuyển đảo ngược tình ta địch là: đánh ph hậu phương ta, đẩy mạnh tiến cơng qn Trong tình hình đó, đẩy mạnh xây dựng hậu phương vững để chi viện cho tiền tuyến Chng ta cng tìm hiểu hậu phương ngày sau chiến dịch Biên giới

 Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp.

Mục tiêu : Giúp HS biết đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng(2-11951)

Cách tiến hành :

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 ?

+ Thuật lại trận Đông khê chiến dịch Biên giới thu-đông 1950

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu-đông 1950

(7)

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK V hỏi hình chụp cảnh gì?

- GV nêu tầm quan trọng đại hội: nơi tập trung trí tụê tồn Đảng để vạch đường lối kháng chiến, nhiệm vụ dân tộc ta

- GV nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng(2-11951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì? - GV gọi HS nêu ý kiến

- HS quan sát Trả lời hình chụp cảnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng( 2- 1951)

- HS đọc SGK:

+ … Đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

+ … Để thực nhiệm vụ cần: Phát triển tinh thần yêu nước. Đẩy mạnh thi đua

Chia ruộng đất cho nông dân - HS nêu

 Hoạt động 2 :Làm việc nhóm.

Mục tiêu : Giúp HS biết lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, u cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề:

+ Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá-giáo dục thể nào?

+ Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

+ Sự lớn mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?

- GV u cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét trình bày HS, sau quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, ghi ý kiến vào phiếu học tập:

+ … Sự lớn mạnh hậu phương:  Đẩy mạnh sản xuất lương

thực, thực phẩm

 Các trường Đại học tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất

 Xây dựng xưởng cơng binh nghiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến

+ … vì: Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua yêu nước

+ … Vì nhân dân ta có tinh thần yêu nước cao

+ … tiền tuyến chi viện đầy đủ sức người, sức có sức mạnh chiến đấu cao

(8)

dung hình

- Hỏi: Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng chiến chống pháp nói lên điều gì?

- GV: Trong thời gian đã xây dựng xưởng cơng binh chế tạo vũ khí đạn dược phục vụ kháng chiến từ năm 1951- 1953, từ liên khu IV trở đ sản xuất 1310 vũ khí, đạn dược

+ … cho thấy tình cảm gắn bó qn dân ta vơ nói lên tầm quan trọng sản xuất sản xuất kháng chiến Chúng ta đẩy mạnh sản xuất để đảm bảo cung cấp cho tiền tuyến

 Hoat động 3 :Làm việc cả lớp.

Mục tiêu : giúp HS biết đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua lần thứ Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi :

+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

+ Kể tên anh hùng đại hội bầu chọn?

+ Kể chiến công gương

- GV nhận xét câu trả lời HS

- HS trao đổi, tìm câu trả lời Mỗi HS trả lời câu, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:

+ … tổ chức vào ngày 1-51952 +… nhằm tổng kết, biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến

+ Anh hùng: Cù Chính Lan, La Văn Cầu, Nguyễn Quốc Trị, Nguyễn Thị Chiên, Ngô Gia Khảm, Trần Đại Nghĩa, Hồng Hanh + HS trình bày

2 Củng cố –dặn dò: ( 3’)

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài, tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ 1954

-Tiết 2: Thể dục

Gv môn dạy

(9)

-Tiết 3: Khoa học Tiết 31: CHẤT DẺO

I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nhận biết số tính chất chất dẻo.

b Kỹ : Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ sống cần giáo dục

- Tìm kiếm xử lí thơng tin công dụng vật liệu

-Lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ u cầu đưa - Bình luận việc sử dụng vật liệu

- Hình minh hoạ SGK/64,65 - số đồ dùng nhựa

- Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Em nêu tính chất cao su? ? Khi sử dụng đồ dùng cao su, cần lưu ý điều gì?

- Gv nhận xét B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động- 30’ * Hoạt động 1: Đặc điểm đồ dùng nhựa.

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp quan sát hình SGK/64 đồ dùng nhựa em mang đến lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng để tìm hiểu nêu đặc điểm chúng

- Gọi hs trình bày ý kiến trước lớp

- hs lên bảng trả lời - hs nhận xét

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận nói với đặc điểm đồ dùng nhựa

- đến hs đứng chỗ trình bày

Hình 1: Các ống nhựa cứng, chịu sức nén; máng luồn dây điện thường không cứng lắm, không thấm nước

(10)

? Đồ dùng làm nhựa có đặc điểm chung gì?

- Gv kết luận: Những đồ dùng nhựa mà thường dùng làm từ chất dẻo

* Hoạt động 2: Tính chất chất dẻo. - Tổ chức cho hs hoạt động lớp điều khiển lớp trưởng

- GV người định hướng, cung cấp câu hỏi cho người điều khiển làm trọng tài cần

? Chất dẻo làm từ nguyên liệu nào?

? Chất dẻo có tính chất gì?

? Có loại chất dẻo? loại nào?

? Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lưu ý điều gì?

? Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng hàng ngày? sao?

- GV kết luận: Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên, làm từ dầu mỏ than đá

* Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm bằng chất dẻo

- GV tổ chức chơi trò chơi"Thi kể tên đò dùng làm chất dẻo"

- Cách tiến hành:

+ GV chia nhóm theo tổ

+ Phát giấy khổ to bút cho nhóm

+ Yêu cầu hs ghi tất đồ dùng

Hình 3: Áo mưa mỏng mềm, khơng thấm nước

Hình 4: Chậu, xơ nhựa khơng thấm nước

+ Có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng khơng thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt

- Hs lắng nghe

- Yêu cầu hs đọc kĩ bảng thông tin SGK/65, trả lời câu hỏi trang

- Lớp trưởng đặt câu hỏi, thành viên lớp xung phong phát biểu + Chất dẻo làm từ dầu mỏ than đá

+ Chất dẻo cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

+ Có loại: Loại tái chế loại khơng thể tái chế

+ Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần phải rửa sạch, lau chùi + Ngày nay, sản phẩm làm từ chất dẻo dùng rộng rãi để thay cho đồ dùng làm gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, tiện dụng, bền có nhiều màu sắc đẹp

(11)

bằng chất dẻo giấy

+ Nhóm thắng nhóm kể nhiều ten đồ vật

- GV kiểm tra nhóm để đảm bảo hs tham gia

- Gọi nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm tìm được, u cầu nhóm khác đếm số đồ dùng

+ Tổng kết thi, khen thưởng nhóm thắng

- Yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi: ? Chất dẻo có tính chất gì?

? Tại ngày sản phẩm làm từ chất dẻo thay sản phẩm vật liệu khác?

? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng làm từ chất dẻo?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị

- Các nhóm đọc tên đồ dùng, nhóm khác kiểm tra số đồ dùng nhóm bạn

VD: Những đồ dùng làm từ chất dẻo: chén , cốc, đĩa , thìa, mắc áo, bàn, ghế, tủ, thước kẻ, chai lọ, đồ chơi, dép,

+ Chất dẻo cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

+ Ngày nay, sản phẩm làm từ chất dẻo dùng rộng rãi để thay cho đồ dùng làm gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, tiện dụng, bền có nhiều màu sắc đẹp

- Dùng xong rửa để nơi khô giáo, thống mát, tránh đẻ ngồi nắng - Về nhà bạn chuẩn bị miếng vải nhỏ cho tiết học sau

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 21/12/2019

Ngày giảng:Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Tốn

Tiết 77: GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết cách tính số phần trăm số.

b Kỹ : Biết tìm số phần trăm số Vận dụng để giải tốn đơn giản tìm giá trị số phần trăm số Thực tốt tập: Bài 1 ; Bài 2.

(12)

- Bảng nhóm

- Gọi hs lên bảng chữa tập - SGK

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’

2, Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm - 12’

a, Hướng dẫn tính 52,5% 800. - Gv nêu tốn ví dụ SGK/76: Một trường Tiểu học có 800 HS số HS nữ chiếm 52,5 % Tính số HS nữ trường

- Gv yêu hỏi:

? Em hiểu câu "số HS nữ chiếm 52,5% số HS toàn trường" nào? ? Cả trường có HS?

- GV ghi lên bảng: 100% : 800 HS 1% : HS ? 52,5% : HS ?

? Coi số HS toàn trường 100% % HS?

? 52,5% Số HS toàn trường hs?

? Vậy trường có hs nữ? - Gv nêu giới thiệu: Thơng thường hai bước tính ta viết gọn sau:

800 : 100 x 52,5 = 420 (học sinh)

- hs lên bảng chữa tập Bài giải:

a,Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là:

52 500 : 42 000 = 1,25 1,25 = 125 % b, Số phần trăm tiền lãi là:

125% - 100% = 25%

Đáp số: 25% 125% - HS nhận xét

- Hs nghe tóm tắt lại tốn

- HS: Coi số hs trường 100 số hs nữ 52,5% hay số hs trường chia thành 100 phần số hs nữ chiếm 52,5 phần - Cả trường có 800 hs

- 1% số hs toàn trường là: 800 : 100 = (học sinh)

(13)

Hoặc: 800 x 52,5 : 100 = 420 (hs) Hoặc:

800x52,5

100 =420 (học sinh)

? Trong tốn để tính 52,5% 800 ta làm nào?

b, Bài tốn tìm số phần trăm 1 số.

- GV nêu toán: SGK/77 : Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một người gửi tiết kiệm 1000000 đồng Tính số tiền lãi tháng

- GV giải thích tốn, viết lên bảng: 100 đồng lãi : 0,5 đồng

1000000 đồng lãi: đồng? - Yêu cầu hs làm

- GV nhận xét làm hs 3, Hướng dẫn hs luyện tập - 18’ * Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán trước lớp ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Làm để tính số học sinh 11 tuổi?

? Vậy trước hết phải làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá học sinh * Bài tập 2: Làm cá nhân

- Gọi hs đọc đề toán - Yêu cầu hs tóm tắt tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- HS nêu: Ta lấy 800 nhân với 52,5 chia cho 100 lấy 800 chia cho 100 nhân với 52,5

- HS nghe tóm tắt tốn - Lắng nghe

- hs lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Sau tháng thu số tiền lãi là: 1000000 : 100 x 0,5 = 5000 (đồng) Đáp số: 5000 đồng

- hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Một lớp học có 32 học sinh, số học sinh 10 tuổi chiếm 75%, cịn lại số học sinh 11 tuổi

- Tính số học sinh 11 tuổi lớp - Lấy tổng số học sinh lớp trừ cho số học sinh 10 tuổi

- Tìm số học sinh 10 tuổi

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

Số HS 10 tuổi

32 x 75 : 100 = 24( học sinh) Số HS 11 tuổi :

32 – 24 = (học sinh)

Đáp số: học sinh - hs đọc trước lớp

- HS tóm tắt

- Lãi suất tiết kiệm 0,5 % tháng Một người gủi tiết kiệm 5000000 đồng

(14)

? 0,5 % 5000000 gì? ? Bài hỏi ?

? Vậy trước hết phải tìm gì? - Gv yêu cầu học sinh làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

* Bài tập 3: Làm theo cặp - Gọi hs đọc đề toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đại diện cặp đọc - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa

? Muốn tìm số phần trăm số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Là số tiền lãi sau tháng gửi tiết kiệm

- Tính xem sau tháng tiền gốc lãi

- Tìm số tiền lãi sau tháng

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

Sau tháng số tiền lãi là: 5000000 :100 x 0,5 =25000 (đồng)

Sau tháng số tiền gửi số tiền lãi là:

5000000 +25000=5025000 (đồng) Đápsố: 5025000 đồng - hs đọc trước lớp

- Một xưởng may dùng hết 345m vải may quần áo số vải may quần chiếm 40%

- Hỏi số vải may áo mét?

- cặp làm vào bảng phụ, cặp khác làm vào

- cặp đọc, cặp khác nhận xét - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải Số mét vải may quần là: 345 x 40 : 100 = 138 (m) Số mét vải may áo là: 345 – 138 = 207 (m)

Đáp số: 207 mét vải

- học sinh nêu: Muốn tìm số phần trăm số ta tổng chia cho 100 nhân vói tỉ số phần trăm

-Tiết 2: Luyện từ câu

(15)

I MỤC TÊU

a Kiến thức : Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù (BT1)

b Kỹ : Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người văn Cơ Chấm (Bài tập 2)

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- LHTM

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - 5’

Áp dụng LHTM – Khảo sát - Nhận xét, đánh giá

B Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - 1’ 2 Hướng dẫn làm tập - 30’ Bài tập1: SGK (156)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Chia lớp thành nhóm HS

- u cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Yêu cầu nhóm làm giấy dán lên bảng, Các nhóm có yêu cầu bổ sung từ ngữ mà nhóm bạn chưa có

- GV nhận xét chốt lại kết

? Thế từ đồng nghĩa? ? Thế từ trái nghĩa? Bài tập 2: SGK (156-157)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ sau: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

- Hoạt đông nhóm , nhóm làm phiếu nhóm khác làm VBT

- HS nối tiếp đọc

Từ đồng nghĩa Trái nghĩa Nhân

hậu

Nhân ái, nhân đức…

bất nhân, bất nghĩa…

Trung thực

thật thà, chân thật…

giả dối, gian dối…

Dũng cảm

Anh dũng, gan dạ…

Hèn nhát, nhút nhát… Cần

cù

Chăm chỉ, chịu khó…

lười biếng, liều nhác… - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

(16)

bài

? Bài tập có u cầu ?

- Gợi ý HS: Để làm tập em cần lưu ý: Nêu tính cách Chấm, em phải tìm từ ngữ nói tính cách Chấm, để chứng minh cho nét tính cách Chấm

?Cơ Chấm có tính cách ?

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng: 1 Trung thực, thẳng thắn Chăm

Giản dị

Giàu tình cảm, dễ xúc động - Tổ chức cho HS tìm chi tiết từ ngữ minh họa cho nét tính cách Chấm nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho nét tính cách

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

? Em có nhận xét cách miêu tả tính cách Chấm nhà văn?

3 Củng cố - dặn dò: - 4’

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Yêu cầu nêu tính Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xét

- Lắng nghe

- Nối tiếp phát biểu Tính cách Chấm: Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dị, giàu tình cảm, dễ xúc động

- HS hoạt động nhóm, nhóm viết vào giấy, nhóm khác dùng bút ghi vào nháp

- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xét bổ sung ý kiến

Trung thực, thẳng thắn:

- Đôi mắt Chấm định nhìn dám nhìn thẳng

- Nghĩ Chấm dám nói - …nói ngay, nói thẳng băng, dám nhận hơn…, khơng có độc địa

2 Chăm chỉ: Chấm cần cơm lao động

- Chấm hay làm, không làm chân tay bứt rứt,…

3 Giản dị :Chấm không đua địi,mộc mạc hịn đất

4 Giàu tình cảm, dễ xúc động: Chấm hay nghĩ ngợi,dễ cảm thương,…lại khóc mắt

- Chữa lại sai

(17)

- GV hệ thống - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm

- HS lắng nghe

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 32: TƠ SỢI I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nhận biết số tính chất tơ sợi.

b Kỹ : Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng u người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ sống cần giá dục

- Quản lí thời gian q trình tiến hành làm thí nghiệm - Bình luận cách làm kết quan sát

- Giải vấn đề

* BVMT: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh hoạ SGK/64,65

- GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm đủ dùng theo nhóm (đủ dùng theo nhóm) - Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: - 5’

GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi ? Chất dẽo làm từ vật liệu nào? Nó có tính chất gì?

? Ngày nay, chất dẽo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao?

- GV nhận xét đánh giá học sinh

- Yêu cầu học sinh kể số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo cho em để mang tới lớp

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: - 1’Tất mẫu vải em sưu tầm dệt từ

- HS lên bảng trả lời - Lớp nhận xét

- - em HS tiếp nối giới thiệu.Ví dụ:

+) Vải bơng (cơ-tơng)

(18)

loại tơ sợi Bài học hôm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng sợi tơ 2, Hướng dẫn hoạt động - 30’ Hoạt động 1: Nguồn gốc loại sợi tơ

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp: Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 66 SGk cho biết hình liên quan đến sợi đay Những hình liên quan đến sợi tơ tằm, sợi

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến GV chốt lại

+ Hình 1: Phơi đay, công đoạn để làm sợi đay, người ta bóc lấy vỏ đay, đem ngâm nước, rũ lớp vỏ tơ sợi trắng dùng để làm sợi đay

+ Hình 2: Cán bơng, công đoạn làm sợi bông, đến lúc thu hoạch, người ta cho vào cán lấy bơng

+ Hình 3: kéo tơ, công đoạn làm sợi tơ tằm tằm ăn dâu, nhả tơ thành kén, người ta quay kéo tằm thành sợi tơ

? Sợi bông, sợi đay, sợi tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

- Kết luận: Có nhiều loại sợi tơ khác làm loại sản phẩm khác em làm thí nghiệm để biết

Hoạt động 2: Thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm sau:

- Phát cho tổ đồ dùng học tập bao gồm:

+ Phiếu tập

+ Hai miếng vải nhỏ loại: sợi (sợi đay, sợi lanh, sợi tơ tằm, sợi len); sợi nilông

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- HS nối tiếp nói hình +) Hình 1: Phơi đay có liên quan đến việc làm sợi đay

+Hình 2: Cán bơng có liên quan đến việc làm sợi bơng

+ Hình 3: Kéo tơ có liên quan đến việc làm tơ tằm

+) Sợi bông, sợi đay, sợi lanh, có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật

- Lắng nghe

(19)

+ Diêm Bát nước

- Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm +) Thí nghiệm 1:

nhúng miếng vải vào bát nước, quan sát tượng, ghi lại kết nhấc miếng vải khởi bát nước

+) Thí nghiệm 2:

lần lượt đốt loại vải trên, quan sát tượng ghi lại kết

- Gọi nhóm học sinh lên trình bày thí nghiệm, u cầu nhóm khác bổ sung (nếu có)

- Nhận xét, khen ngợi học sinh làm thí nghiệm trung thực, biết tổng hợp kiến thức ghi chép khoa học

* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm sản phẩm từ tơ sợi

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thơng tin SGK để hồn thành phiếu học tập sau:

- Kết luận: Tư sợi nguyên liệu nghành dệt may số nghành cơng nghiệp khác Tơ sợi tự nhiên có nhiều ứng dụng nghành công nghiệp nhẹ … làm bàn chải, dây câu cá, đai lưng an toàn, …

3 Củng cố, dặn dò: - 4’

- GV hệ thống lại nội dung học -Liên hệ GD HS biết bảo vệ tiết kiệm TNTN

- HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS khác quan sát tượng, nêu lên tượng để thư kí ghi vào phiếu

- nhóm ghi phiếu thảo luận lên bảng, nhóm học sinh lên bảng trình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống sau

- Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tàn tro, thấm nước

+ Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại, khơng thấm nước

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh kết quả:

1 Tơ sợi tự nhiên

+Vải bơng mỏng, nhẹ dày Quần áo may vải bơng thống mát mùa hè ấm mùa đông

+Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm trời lạnh mát trời nóng

2 Tơ sợi nhân tạo

+Vải ni-lông khô nhanh, không thấm nước, dai, bền không nhàu

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi

- Ghi nhớ nội dung học chuẩn bị sau: Ôn tập

Loại tơ sợi Đặc điểm Tơ sợi tự

nhiên - Sợi - Tơ tằm

2 Tơ sợi nhân tạo

(20)

- Gọi HS đọc mục : Bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

-Tiết 4: Chính tả

Tiết16: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Viết tả, khơng nắc q lỗi bài; trình bày đúng hình thức hai khổ đầu thơ Về nhà xây

b Kỹ : Làm Bài tập (2) a/b; tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu chuyện (Bài tập 3)

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to, bút

- Bảng phụ viết sẵn BT3

Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: - 5’

- u cầu HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr / ch khác thanh hỏi / ngã. - Nhận xét, đánh giá

B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - 1’ 2 Hướng dẫn viết tả - 20’

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ. - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ

? Hình ảnh ngơi nhà xây cho em biết điều đât nước ta ?

- GV nhận xét chốt lại b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc luyện viết - GV nhận xét, sửa chữa

c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc toàn học sinh soát lỗi d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- HS lên bảng tìm viết từ, HS lớp làm vào nháp

- Nhận xét

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xây dở cho đất nước ta đà phát triển

- HS tìm nêu từ khó Ví dụ : xây dở, giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc, còn nguyên,

(21)

- Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập tả -10’

Bài 2a: SGK (154)

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi HS làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm Các nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu

- Nhận xét từ Bài 3: SGK (155)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ cịn thiếu vào SGK - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc mẩu chuyện

? Câu chuyện đáng cười chỗ nào?

3 Củng cố - dặn dò: - 4’ - GV hệ thống lại nội dung

lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

- HS đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ chứa tiếng

- nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vào

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS khác bổ sung ý kiến

- Rẻ: giá rẻ,rẻ quạt,đắt rẻ,… - Dẻ : Hạt dẻ, mảnh dẻ,… - Giẻ :giẻ lau,giẻ rách,… - Rây :Rây bột, mưa rây,…

- Dây : Nhảy dây, dây, dây phơi,…

- Giây :giây bẩn, giây mực,… - HS đọc lại bảng từ ngữ

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe: tìm tiếng thích hợp điền vào trống để hồn thành mẩu chuyện vui

- HS làm bảng, lớp làm vào SGK

- Nhận xét làm bạn sửa chữa bạn làm sai

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại sai Thứ tự tiếng cần điền : rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Chuyện đáng cười chỗ anh thợ vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tưởng bố vợ quên mặt

(22)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs viết cú tiến

- Dặn HS: ghi nhớ từ vừa tìm

-Ngày soạn: 22/12/2019

Ngày giảng:Thứ tư ngày 25 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Tin học Gv môn dạy

-Tiết 2: Thể dục

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 32: THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc diễm cảm văn.

b Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện (Trả lời câu hỏi Sách giáo khoa)

c Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn Thầy thuốc mẹ hiền trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

2, Luyện đọc tìm hiểu - 30’ a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: từ đầu học nghề cúng bái Đ2: tiếp không thuyên giảm Đ3: tiếp bệnh không lui Đ4: lại

- HS nối tiếp đọc

+ Lần 1: Gọi HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- hs lên bảng thực yêu cầu - Hs nhận xét

- Hs đọc, lớp theo dõi

(23)

- Gọi hs đọc phần giải SGK. + Lần 2: Goi HS đọc – yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

? Thế ôn tồn?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp - GV nhận xét hs làm việc

- Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc tồn b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Cụ Ún làm nghề gì?

? Những chi tiết cho thấy Cụ Ún người tin tưởng nghề thầy cúng?

? Nêu nội dung đoạn 1? ? Gọi HS đọc đoạn

? Khi mắc bệnh cụ tự chữa cách nào?

? Nêu nội dung đoạn 2?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Cụ bị bệnh gì?

? Vì cụ bị sỏi thận mà khơng chịu mổ, trốn bệnh viện nhà?

? Nêu nội dung đoạn 3? - Gọi HS đọc đoạn

? Nhờ đâu cụ khỏi bệnh?

? Câu nói cụ cuối giúp em hiểu cụ thay đổi cách nghĩ nào? ? Nêu nội dung đoạn 4?

? Bài văn giúp em hiểu điều gì?

- GV chốt lại ghi nội dung lên bảng : Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện

c, Đọc diễn cảm

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc - giải nghĩa từ khó + Nói điềm đạm, nhẹ nhàng, từ tốn

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc thầm đoạn

+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Khắp làng xa gần, nhà có người ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề

- Giới thiệu nghề nghiệp cụ Ún - 1HS đọc , lớp theo dõi

+ Khi mắc bệnh cụ tự chữa cách cúng bái bệnh tình khơng thuyên giảm

- Cụ Ún bị bệnh tự chữa cách cúng bái

- Lớp đọc thầm

+ Cụ bị bệnh sỏi thận

+ Vì cụ sợ mổ cụ không tin bác sĩ người Kinh bắt ma người Thái

- Cụ Ún không tin tưởng vào bác sĩ người Kinh

- Gọi sinh đọc đoạn

+ Cụ khỏi bệnh nhờ bác sĩ bệnh viện mổ lấy sỏi cho cụ

+ Chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa khỏi bệnh cho người, có khoa học bệnh viện làm việc

- Cụ Ún khỏi bệnh nhờ có bác sĩ người Kinh

(24)

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn nêu giọng đọc đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn “ Tháy cha ngày đau nặng không lui.”

+ GV đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng , vị trí ngắt nghỉ?

- Gọi HS đọc thể

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu hs nêu nội dung

? Nếu em học người xung quanh em bị bệnh em làm gì?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt

- Dặn dò

- hs đọc nối đoạn

- Thấy cha ngày đau nặng, /con trai cụ khuẩn khoan xin đưa cụ bệnh viện // Cúng suốt ngày đêm, bệnh không lui.//

- 1,2 HS đọc

+ học sinh ngồi cạnh luyện đọc diễn cảm

- → hs thi đọc diễn cảm khổ thơ 2, lớp theo dõi bình chọn người đọc hay

- hs nêu: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện

- Em đến bệnh viện khuyên người bị bệnh phải đến bệnh viện để chữa trị

-Tiết 4: Toán

Tiết 78: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cách tính số phần trăm số. b Kỹ : Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán Thực tốt tập: Bài 1( a,b) ; Bài ; Bài

Bảng phụ

(25)

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn hs luyện tập - 30’ * Bài tập 1: SGK (77)

- Gọi hs đọc yêu cầu

? Muốn tìm phần trăm số ta làm nào?

- Yều cầu HS làm - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi HS đọc

- Gọi HS nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá cho học sinh

- Gv yêu cầu hs vừa lên bảng nêu cách tìm số phần trăm số * Bài tập 2: SGK (77)

- Gọi hs đọc đề ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Tính số kg gạo nếp bán nào?

- Yều cầu HS làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

* Bài tập 3: SGK (77)

32 x 75 :100 = 24 (hs) Số hs 11 tuổi là:

32 – 24 = (hs) Đáp số: hs - HS nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi a, 25 % 320

b, 24% 235 m2 c, 0,4 % 350

- Muốn tìm phần trăm số ta lấy số nhân với tỉ số phần trăm chia cho 100

- hs làm bảng phụ, lớp làm - HS đọc , lớp nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa a, 25 % 320

320 x 15 : 100 = 48 (kg) b, 24% 235 m2 là:

235 x 24 : 100 = 56,4 (m2 ) c, 0,4 % 350

350 x 0,4 : 100 = 1,4 - hs đọc trước lớp

- Một người bán 120kg gạo 35% gạo nếp

- Tính số gạo nếp bán

- Tính 35 % 120 số kg gạo nếp bán

- HS lên bảng, học sinh lớp làm vào

Số ki - lô - gam gạo nếp bán là: 120 x 35 : 100 = 42 (kg)

(26)

- Gọi hs đọc tốn ? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn hỏi gì?

- u cầu học sinh làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đại diện cặp đọc làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá cho học sinh

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- Gọi hs đọc u cầu ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Hãy nêu cách tính nhẩm 5% số vườn?

? Hãy tìm mối qua hệ 5% với 10%, 20%, 25 %

- GV yêu cầu HS dựa vào 5% số vườn để tính 10%, 20% , 25 % số vườn

- Gọi hs đọc

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

3, Củng cố dặn dị - 4’

?Muốn tính số phần trăm số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- học sinh đọc trước lớp

- Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều dài 18m, chiều rộng 15m dùng 20% diện tích đất để làm nhà

- Tính diện tích đất để làm nhà

- cặp làm bảng phụ, cặp khác làm

- cặp đọc bài, cặp khác nhận xét, bổ sung

- hs nhận xét, lớp chữa Bài giải Diện tích mảnh đất là: 18 ¿ 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất là: 270 ¿ 20 : 100 = 54 (m2) Đáp số: 54 m2

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

- hs đọc yêu cầu

- Một vườn ăn có 1200 - Hãy tính nhẩm 5%, 10%, 20%, 25% - HS nêu :

1200 x : 100 = 1200 : 100 x = 12 x = 60 - 10% = 5% x ; 20% = 5% x ; 25% = 5% x

- Hs tự làm vào - hs lên bảng

- hS đọc bài, lớp nhận xét

- HS nhận xét bảng, lớp chữa

a, 10% số vườn là: 60 x = 120 (cây) b, 20% số vườn là:

60 x = 240 (cây) c, 25% số vườn là:

60 x = 300 (cây)

(27)

-Ngày soạn: 23/12/2019

Ngày giảng:Thứ năm ngày 26 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Toán

Tiết 79: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết cách tính số biết số phần trăm nó.

b Kỹ : Biết cách tìm số biết giá trị số phần trăm Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm Thực tốt tập: Bài ; Bài

- Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: - 5’

- Gọi HS lên bảng chữa tập 2,3 VBT

- GV nhận xét đánh giá B Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - 1’

2 Hướng dẫn tìm số biết một số phần trăm - 12’

a) Hướng dẫn tìm số biết 52,5% 420

- GV nêu tốn ví dụ

- GV hướng dẫn HS làm theo yêu cầu sau:

? 52,5% có số học sinh tồn trường là em ?

* Viết bảng: 52,5% : 420 em

? 1% số học sinh toàn trường em?

Viết bảng thẳng dòng : 1% : .em ?

? 100% số học sinh toàn trường em?

Viết bảng thẳng hai dòng : 100% : em ?

? Như để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm ?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe tóm tắt lại tốn - HS làm việc theo yêu cầu GV + 420 em

+ HS tính nêu:

1% số học sinh toàn trường : 420 : 52,5 = (em)

- 100% số học sinh toàn trường là: x 100 = 800 (em)

(28)

- GV nêu: Thơng thường để tính số học sinh toàn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau:

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) 420 x 100 : 52,5 = 800 (em) ? Muốn tìm tỉ số biết tỉ số phần trăm số ta làm nào?

b) Bài tốn tỉ số phần trăm - GV nêu toán trước lớp:

? Em hiểu 120% kế hoạch tốn ?

- GV u cầu HS làm

? Em nêu cách tính số biết 120% 1590?

3 Hướng dẫn luyện tập - 18’ Bài tập 1: SGK (78)

- GV gọi HS đọc đề tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- GV yêu cầu HS tự làm - GV theo dõi hs lúng túng - Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại kết Bài tập 2: SGK (78)

- GV gọi HS đọc đề toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420

- HS nêu: Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 chia cho 52,5

- HS nghe tóm tắt tốn

- Coi kế hoạch 100% phần trăm số tơ sản xuất 120%

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số ô tô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch :

1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số: 1325 tơ - Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Số học sinh giỏi trường Tiểu học Vạn Thịnh 552em, chiếm 92% số học sinh toàn trường

- Hỏi trường Vạn Thịnh có học sinh

- HS lên bảng , lớp làm vào - hs đọc

- hs nhận xét bảng, chữa Bài giải

Trường có số học sinh là:

552 x 100 : 92 = 600 (học sinh) Đáp số: 600 học sinh - HS đọc, lớp đọc thầm

(29)

- GV yêu cầu HS tự làm - GV theo dõi hs lúng túng - Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại kết

Bài tập : SGK (78)

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Cho hs tính nhẩm nêu kết - GV nhận xét chốt lại kết 3 Củng cố dặn dò: - 4’

- GV tổng kết tiết học

? Muốn tìm số biết số phần trăm số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn hs

- HS lên bảng, lớp làm vào - hs đọc

- hs nhận xét bảng, chữa Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may là: 732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm)

Đáp số: 800 sản phẩm - Một kho gạo chứa gạo tẻ gạo nếp Trong gạo nếp:

- Tính số gạo kho số gạo nếp chiếm:

a 10% số gạo kho b 25% số gạo kho

* Nhẩm: 10% =

1 % 25 ; 10

1



a x 10 = 50 (tấn) b x = 20( tấn)

- Muốn tìm số biết số phần trăm số ta lấy số tỉ số nhân với 100 chia cho tỉ số phần trăm

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 31: TẢ NGƯỜI (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức văn tả người.

b Kỹ : Viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

(30)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ - 5’

- GV kiểm tra chuẩn bị hs nhận xét

B.Dạy mới

1.Giới thiệu bài: - 1’

- Trong tiết tập làm văn từ tuần 12, em học thể loại văn tả người:

+ Cấu tạo văn tả người + Luyện tập tả người(quan sát chọn lọc chi tiết)

+ Luyện tập tả người: (tả ngoại hình) + Luyện tập tả người (Tả hoạt động) - Trong tiết hôm nay, em làm kiểm tra viết văn tả người 2 Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra: - 4’

- Gọi 1,2 học sinh đọc đề kiểm tra SGK

1, Tả em bé tuổi tập đi, tập nói

2, Tả người thân ( ông, bà , cha, mẹ, anh, em, ) em

3, Tả bạn học em

4, Tả người lao động ( công nhân, nông dân, thợ thủ công, bác sĩ, y tá, cô giáo, thầy giáo ) làm việc

- Giải đáp thắc mắc học sinh có

- GV: em chọn ba đề để tả

- Gv gọi HS nêu tên đề chọn để tả

3 Học sinh làm kiểm tra -28’

- Gv theo dõi học sinh viết

- GV yêu cầu HS viết yêu cầu HS viết nghiên túc

* GV lưu ý cho HS:

- Khi viết em cần viết lời văn ngắn gon, rõ ràng, xúc tích, ý sử dụng hình ảnh so sánh để văn

- Học sinh lắng nghe, nhớ lại kiến thức học

- Học sinh đọc thầm đề kiểm tra - Lựa chọn đề viết cho

- HS nêu tên đề chọn - HS viết vào

(31)

sinh động hấp dẫn - Chữ viết đẹp

- Bài viết thể bố cục phần văn tả người

4 Củng cố dặn dò: - 2’

- Nhận xét làm học sinh - Dặn dò HS

- Lắng nghe

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 32: TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (Bài tập 1)

b Kỹ : Đặt câu theo yêu cầu Bài tập 2, Bài tập 3.

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng:

- Đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn hs làm tập - 30’ * Bài tập 1: SGK (159)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm vào VBT - GV gợi ý hs:

+ Bài 1a: Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, trái nghĩa, nhóm dịng

+ Bài 1b: Điền từ thích hợp vào chỗ trống

- Yêu cầu hs trao đổi kiểm tra chéo - Gọi hs đọc

- GV nhận xét khả tìm từ, khả

- hs lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét

- hs đọc, lớp theo dõi: Tự kiểm tra vốn từ

- HS làm độc lập - Lắng nghe

- Đổi chéo kiểm tra

(32)

năng sử dụng từ hs

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

* Bài tập 2: SGK ( 160) - Gọi hs đọc văn

- GV giảng: Nhà văn Phạm Hổ bàn với chữ nghĩa văn miêu tả Đó là:

? Trong miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn

? So sánh thường kèm theo nhân hố Người ta so sánh nhân hố để tả bên ngồi, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định

? Trong quan sát miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có mới, riêng khơng có văn học Phải có riêng quan sát Rồi đến riêng tình cảm, tư tưởng Em lấy ví dụ nhận định

- GV kết luận: Trong văn miêu tả, muốn có riêng, quan sát

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu tập

a, + Đỏ - điều – son + Trắng - bạch

+ Xanh – biếc – lục … + Hồng - đào

b, + ….bảng đen + …mắt huyền + …ngựa ô + … mèo mun + …chó mực + … quần thâm

- hs tiếp nối đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dòng đoạn (2 lượt)

- HS nối tiếp phát biểu hs cần nêu câu

- Ví dụ: + Trơng gấu

+ Con lợn béo sim chín

- Ví dụ: + Con gà trống bước ơng tướng

+ Dịng sơng chảy lặng lờ mải nhớ đị năm xưa - Ví dụ: + Huy - gô thấy bầu trời đầy giống cánh đồng lúa chín, người gặt bỏ qn lại liềm vành trăng non

+ Mai - a - cốp - xki lại thấy giọt nước mắt người da đen

- HS lắng nghe

(33)

- Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm - Gọi đại diện nhóm đọc

- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng lớp

- GV HS nhận xét, sửa chữa để có câu hay

3, Củng cố, dặn dò - 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

một yêu cầu đây: - Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to

- HS đọc mình, nhóm khác nhận xét

- nhóm báo cáo, lớp nhận xét VD :

+ Dịng sơng Hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố

+ Bé Nga có đơi mắt trịn xeo đen láy trơng thật đáng u

+ Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn

- Hs lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Tiết 1: Địa lý ÔN TẬP I – MỤC TIÊU :

a Kiến thức : Biết hệ thống hoá kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản Biết hệ thống hoá kiền thức học dịa lí tự nhiên VN mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

b Kỹ : Chỉ dồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nước ta Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sơng lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường

* Giảm tải : Không yêu cầu hệ thống hoá kiến thức học, cần biết số đặc điểm địa lí tự nhiên, dân cư, ngành kinh tế nước ta.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Hành VN khơng có tên tỉnh, thành phố - Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi nội dung cũ

(34)

+H.?Thương mại gồm hoạt động Thương mại có vai trị gì?

+H.?Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nước ta Tỉnh em có địa điểm du lịch nào?

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động -10’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu dân tộc phân bố.

- GV nêu câu hỏi

+ Nước ta có dân tộc? + Dân tộc có số dân đông nhất? + Họ sống chủ yếu đâu?

+ Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

-Giáo viên chốt: Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh chiếm đa số, sống đồng bằng, dân tộc người sống miền núi cao nguyên

*Hoạt động 2: Các hoạt động kinh tế. -15’

-Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời

a.Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng núi cao nguyên

b Ở nước ta, lúa gạo loại trồng nhiều

c Trâu, bò nuôi nhiều vùng núi trung du, lợn gia cầm nuôi nhiều đồng

d.Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

e.Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hóa hành khách nước ta

g.Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm công nghiệp lớn, vừa nơi có hoạt động thương mại phát triển nước

-Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa

- Học sinh nhận xét

- Hs dựa vào kiến thức học trước để trả lời câu hỏi

+ 54 dân tộc + Kinh

+ Đồng

+ Miền núi cao nguyên

Đ – S vào ô trống trước ý + Đánh S

+ Đánh Đ + Đánh Đ + Đánh Đ + Đánh S + Đánh Đ

(35)

bảng Đ – S

- GV u cầu hs giải thích ý a, e tập sai

Hoạt động 3: Ôn tập thành phố lớn, cảng trung tâm thương mại -7’

-Kể tên sân bay quốc tế nước ta + Những thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta?

-Gọi hs lên đồ VN đường sắt Bắc- Nam, quốc lộ 1A

- Giáo viên chốt, nhận xét 3, Củng cố dặn dò - 2’

- Sau học, em thấy đất nước ta nào?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Hs nêu trước lớp:

a, Câu sai dân cư nước ta tập trung đông đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao ngun e, sai đường ơtơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớn nước ta địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường ơtơ giữ vai trị quan trọng vận chuyển nước ta

-Hà Nội, Đà Nẵng, Thành Phố Hồ Chí Minh

+ Đà Nẵng, Hải Phịng, Thành phố Hồ Chí Minh

-HS lên bảng đồ

- HS phát biểu theo cảm nhận

-Tiết -Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố thể loại kể chuyện chứng kiến tham gia.

b Kỹ : Tìm kể câu chuyện buổi sum họp gia đình theo gợi ý Sách giáo khoa kể chuyện biết qua truyền hình, phim ảnh

c Thái độ : u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS GV chuẩn bị câu chuyện - Bảng lớp ghi sẵn đề

(36)

đã nghe đọc người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn kể chuyện - 30’ a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề

Đề bài: Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình

- Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: buổi sum họp đầm ấm gia đình

? Đề yêu cầu gì?

- GV gợi ý: Em cần kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc xảy em người tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- Yêu cầu hs đọc phần gợi ý

- GV hỏi: Em định kể câu chuyện buổi sum họp nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

- Hướng dẫn học sinh xây dựng cốt truyện, dàn ý,thuyết trình

1 Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? Gồm tham gia?

2 Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy việc – Em thấy việc diễn nào?

- Em người làm gì? Sự việc diễn đến lúc cao độ – Việc làm em người xung quanh – Kết thúc câu chuyện

3 Kết luận: Cảm nghĩ em qua việc làm

b, Kể nhóm

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs

chuyện

- hs đọc đề

- Học sinh: Quan sát lắng nghe

- HS: đề yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình

- Hs lắng nghe

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

- Hs tiếp nối giới thiệu câu chuyện kể

(37)

chú ý lắng nghe bạn kể tự cho điểm bạn nhóm

GV gợi ý:

+ Nêu lời nói, việc làm người buổi sum họp

+ Lời nói, việc làm nhân vật thể yêu thương, quan tâm đến

+ Em làm buổi sum họp đó? + Việc làm em có ý nghĩa gì?

+ Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

c, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu

- Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dò - 4’

- Giáo dục hs có ý thức đem lại hạnh phúc cho gia đình việc làm thiết thực: học tốt, ngoan ngoãn, phụ giúp việc nhà …

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo khơng khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Học sinh lắng nghe

- Về nhà: kể chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị câu chuyện nghe, đọc nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người xung quanh

-Tiết 3: TANN

GV trung tâm dạy

-Ngày soạn: 24/12/2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 27 tháng 12 năm 2019 Tiết 1: Toán Tiết 80: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức toán liên quan đến tỉ số phần trăm.

(38)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm

- LHTM

- Áp dụng LHTM – Thi đua - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn luyện tập - 30’ * Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán

? Nêu cách tính tỉ số phần trăm số 37 42?

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs đọc

- Gọi học sinh nhận xét bảng - GV chữa đánh giá học sinh

* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán

- hs đọc trước lớp, hs lớp đọc thầm đề SGK

a, Tìm tỉ số phần trăm hai số 37 42

b, Một tổ sản xuát làm ddwwocj 1200 sản phẩm , anh ba làm 126 sản phẩm Hỏi anh Ba làm phần trăm số sản phẩm

- HS nêu: Tính thương 37 : 42 sau nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào - Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- hs đọc bài, lớp nhận xét bổ sung - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

a, Tỉ số phần trăm 37 42 là: 37 : 42 = 0,8809 0,8809 = 88,09%

b, Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba số sản phẩm tổ là: 126 : 1200 = 0,105

0,105 = 10,5 % Đáp số: a) 88,094% b) 10,5 % - hs đọc đề tốn trước lớp a, Tìm 30% 97

(39)

? Muốn tìm 30% 97 ta làm nào?

- Gv yêu cầu học sinh làm - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

* Bài tập 3: Làm theo cặp - Gọi hs đọc đề

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đai diện cặp đọc - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

? Muốn tìm 30% 72 ta làm nào?

3, Củng cố dặn dị - 4’

? Muốn tìm tỉ số phàn trăm hai số ta làm nào?

tính số tiền lãi

- Lấy 97 nhân với 30 chia cho 100 - học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

a, 30% 97 kg là:

97 ¿ 30 : 100 = 29,1 b, Số tiền lãi cửa hàng là: 6000000 : 100 ¿ 15 =

900000(đồng)

Đáp số: a, 29,1 b, 900 000 đồng - hs đọc đề tốn trước lớp a, Tìm số biết 30% 72 b, Một cửa hàng bán 420 kg gạo số gạo 10,5 % tổng số gạo cửa hàng trước bán Hỏi trước bán cửa hàng có tân gạo

- cặp học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, cặp lại làm vào

- cặp hs đọc, hs nhận xét - học sinh nhận xét, chữa

Bài giải a, Số là:

72 ¿ 100 : 30 = 240

b, Trước bán cửa hàng có số gạo là:

420 ¿ 100 : 10,5 = 4000 (kg) 4000 kg =

Đáp số: a, 240 b, - Ta lấy 72 x 100 : 30

(40)

? Muốn tính số phần trăm số ta làm nào?

? Muốn tính số biết số phần trăm số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dị:

nhẩm thương với 100 viết thêm kí hiệu phần trăm

- Muốn tính số phần trăm số ta lấy số nhân với tỉ số phần trăm chia cho 100

- Muốn tính số biết số phần trăm số ta lấy số phần phần trăm số nhân với 100 chia cho tỉ số phần trăm

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 32: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Giúp học sinh củng cố kiến thức văn tả người.

b Kỹ : Giúp học sinh rèn kĩ viết văn tả người theo yêu cầu đề bài. c Thái độ : Yêu thích môn học, biết dùng tiếng Việt sáng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi sẵn đề

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra - 5’

Nêu cấu tạo văn tả người B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - 1’

Đề bài: Em tả hình dáng tính nết người bạn mà em quý mến 2 Bài - 30’

* Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.

- Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định trọng tâm đề

- GV dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng

* HS lập dàn chi tiết.

- Yêu cầu nhắc lại cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét chốt lại

- HS nêu

- HS đọc kĩ yêu cầu : u cầu tả ngoại hình tính cách người bạn thân

- HS nêu

+ Phần mở bài: Giới thiệu người định tả.( Một người bận thân)

+Phần thân bài:

- Tả vài nét bật ngoại hình bên

(41)

- Yêu cầu HS tự làm vào vở.

- Gv theo dõi hướng dẫn giúp đỡ HS lúng túng

- GV thu chấm chữa

- Nhận xét viêt HS theo đối tượng HS

- Tuyên dương HS có tiến 3 Củng cố, dặn dò - 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét chung tiết học - Dặn HS

của người tả)

( Có thể tả lồng ghép ngoại hình tính cách)

+Phần kết bài: Nêu cảm xúc suy nghĩ

- HS làm * HS lớp:

+ Nêu tên người bạn chọn tả + Nêu số đặc điểm ngoại hình tính nết

+ Bài viêt có bố cục phần rõ ràng * HS khiếu

+ Nêu tên người bạn chọn tả, nói rõ quan hệ em bạn + Nêu số đặc điểm ngoại hình tính nết có sử dụng hình ảnh so sánh khắc họa ngoại hình người bạn, nét gây ấn tương sâu sắc với em

+ Bài viêt có bố cục phần rõ ràng, dùng từ câu đúng, diễn đạt rõ ý mạch lạc, viêt tả, trình bày đẹp - Đại diện HS chữa trước lớp, lớp nhận xét bình chọn viết hay có ý riêng

- Lắng nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

(42)

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) 2 Lớp trưởng tổng kết nhận xét.

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… 4 Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… 5 Phương hướng tuần 17:

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn - Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

(43)

6 Tổng kết sinh hoạt. - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ - Thi đua lập thành tích chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam

* Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung * Các cá nhân cho ý kiến bổ sung - HS vui văn nghệ

-Kĩ sống

Bài 5: KĨ NĂNG TIẾP KHÁCH ĐẾN NHÀ ( Tiết 2) I Mục tiêu

- HS biết tầm quan trọng kĩ tiếp khách đến nhà

- Hiểu số yêu câu giao tiếp khách đến nhà

- Vận dụng số yêu cầu kĩ giao tiếp để trở nên lichị sự, lễ phép có khách đến nhà

II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động 1: Rèn luyện

- Gv tổ chức cho HS làm vào thực hànhKNS

- GV tổ chức cho HS thảo luận lớp để lựa chọn ý

- Chốt ý đúng:

2 Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu HĐ - Giáo viên chốt lại câu viết chúc tết hay.Đồng thời khen ngợi nhóm làm tốt

Hoạt động 3: Ứng dụng

- HS làm cá nhân - HS báo cáo kết - Cả lớp theo dõi

d) Thấy Long khơng vui đến nhà dự tiệc.Bình đến hỏi thăm trị chuyện với Long

e) Cơ Linh quê lên thăm.Lúc về, Linh trao quà hai tay

Hs thảo luận nhóm

(44)

- Tổ chức cho Hs sắm vai để thực hành hành động có khách đến nhà

- Tuyên dương nhóm làm tốt - Dặn HS nhà thực yêu câu giao tiếp khách đến

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	130,04 KB