BO CONG CU CHU DE DONG VAT

+ Cái bút, quyển sách, cái cặp được gọi chung là gì?.” - Giải nghiã một số từ với sự giúp đỡ của người khác.. Cs64:Nghe.[r]

(1)

BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ Chủ đề : Nghề nghiệp - Lớp mẫu giáo lớn A2

Lĩnh vực Chỉ số Minh Chứng Phương pháp

theo dõi

Địa điểm hình thức, Phương tiện

Phân công giáo viên 1

PTTC Cs10:Đập và bắt được bóng 2 tay

- Đi đập bắt bóng hai tay

- Quan sát trẻ tập luyện hoạt động học PTVĐ Tuần

- Sân tập - 10 bóng

Chử Thị Tố Nga –

Đặng Hồng Xuyến

2.PTNHẬN THỨC

Cs92:Gọi tên nhóm cây cối, vật theo đặc điểm chung

- Gọi tên vật/cây gần gũi xung quanh Tìm đặc điểm chung (hoặc 4) vật/cây

- Đặt tên cho nhóm con/cây từ khái quát thể đặc điểm chung

- Trò chuyện

- Quan sát kiểm tra trẻ hoạt động khám phá ( Tuần 2) - Chơi trò chơi HĐKP

- Kết hợp với phụ huynh

- Trong lớp

- Bài giảng điện tử

Chử Thị Tố Nga - Đặng Hồng Xuyến

Cs93: Nhận ra thay đổi quá trình phát triển của cây, con vật số tượng tự nhiên

- Gọi tên giai đoạn phát triển đối tượng (cây/con) thể tranh ảnh

- Sắp xếp tranh ảnh theo trình tự phát triển

- Nhận xếp theo trình tự thay đổi cối, vật, tượng tự nhiên (Ví dụ: búp, non, già, vàng….)

- Kiểm tra trực tiếp trẻ thông qua HĐKP TUẦN - Cho trẻ quan sát phát triển HĐNT

- Trong lớp

- Bài giảng điện tử - Trồng số cho trẻ quan sát

Cs114: Giải thích

- Nêu nguyên nhân dẫn đến tượng

- Đàm thoại trò chuyện với trẻ tuần

- Trong lớp

(2)

mối quan hệ nguyên nhân - kết quả đơn giản cuộc sống hằng ngày

- Giải thích mẫu câu “Tại nên ”

về vật

3.PT ngôn ngữ

Cs63: Hiểu nghĩa một số từ khái quát sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gũi.

- Kể tên loại vật nuôi gia đình, loại rau, loại có yêu cầu

- Nói từ khái quát vật ( đồ vật) sau xem tranh vật thật tranh vật (hoặc đồ vật) loại nghe nói mẫu từ khái quát vật (hoặc đồ vật) Ví dụ:

Đưa trước mặt trẻ đồ vật sau (có thể dùng tranh): Cốc, ca, tách (li/ chén) vàchỉ vào đồ vật đó, nói:: “Đây cốc, ca, tách (li/ chén Tất gọi chung đồ dùng để uống.”; Sau hỏi trẻ:

+ Con cá, cua, ốc gọi chung gì? + Quả cam, chuối, đu đủ gọi chung gì?

+ Con chó, mèo,

Đàm thoại, trò chuyện

Tuần

- Trong lớp

- Tranh MTXQ số vật

(3)

gà gọi chung gì? + Cái bút, sách, cặp gọi chung gì?.” - Giải nghiã số từ với giúp đỡ người khác ( “Chó vật có bốn chân) Cs64:Nghe

hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ.

- Trẻ kể lại truyện đồng thoại, ngụ ngôn ( truyện cười ) ngắn, đơn giản ( ví dụ: Rau thìa là, Tại thỏ lại ngắn, Hai gấu qua cầu, Chú dê đen…)

- Trẻ nói chủ đề giá trị đạo đức truyện.và tính cách nhân vật câu chuyện ngắn không quen thuộc sau nghe kể chuyện

- Thể hiểu biết nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao nghe biểu qua khả phản ứng phù hợp với câu hỏi giáo viên qua hoạt động vẽ, kịch, hát, vận động kể lại chuyện theo đỳng trình tự

- Đàm thoại kiểm tra trẻ LQVH Tuần

- Trong lớp

- Tranh truyện, giảng điện tử, rối

Cs79: Thích đọc chữ biết trong môi trường

- Thường xun chơi góc sách, tìm kiếm sách

- Hay hỏi chữ viết (truyện viết gì? Cái viết gì? Chữ viết nào? Ai viết?)

- Quan sát kiểm tra trực tiếp

- Trong HĐ LQCV, HĐ góc Tuần

- Cho trẻ nhận biết

- Trong lớp, - Tạo môi trường chữ xung quanh lớp

- Bút chì, giấy A4

(4)

xung quanh - Thường xuyên bắt chước viết đề nghị người khác đọc cho nghe,

- Hứng thú, nhiệt tình tham gia hoạt động liên quan đến đọc viết lớp

- Chú ý đến hành động viết người lớn (hỏi thấy người lớn viết)

- Quan tâm, hỏi chữ viết sách, báo, hàng hoá, bảng biểu cố gắng tìm kiếm thơng tin nghĩa chữ viết xung quanh

- Quan tâm đến việc viết , thích chép lại câu từ vựng đơn giản; Trẻ thích sử dụng dụng cụ viết, vẽ để viết vào giấy cách thoải mái

mặt chữ giới thiệu tên trẻ có chữ ghép vào với Tập cho trẻ viết tên vào giấy vẽ

Cs80:Thể hiện thích thú với sách

- Thường xuyên biểu hành vi đọc, giả vờ đọc sách truyện, kể chuyện, ‘làm sách’,

- Hứng thú, nhiệt tình tham gia hoạt động đọc, kể chuyện theo sách lớp (VD: Khi người lớn bắt đầu đọc sách, trẻ tạm dừng việc khác vui thích tham gia vào hoạt động đọc sách người lớn

- Thể thích thú với chữ

- Quan sát trẻ học tập tơ, HĐTH, Làm tập tốn, hoạt động góc

Tuần

- Trong lớp

- Sưu tầm nhiều sách phù hợp với trẻ

(5)

cái, sách, đọc, kể chuyện Trẻ mang sách, truyện đến yêu cầu người khác đọc cho nghe, hỏi, trao đổi chuyện nghe đọc

Cs81; Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách

- Để sách nơi qui định - Giữ gìn sách: khơng ném, vẽ bậy, xé, làm nhăn, nhàu, hỏng sách, ngồi, dẫm, lên sách - Có thái độ tốt sách (buồn, khơng đồng tình bạn làm hỏng sách; áy náy lo lắng nhìn thấy sách bị hỏng, rách, )

- Kiểm tra trực tiếp Thông qua HĐ LQCV, HĐ tạo hình, tập tốn ,

Tuần

- Rèn ý thức giữ gìn sách

- Trong lớp

- Sách học tập truyện trẻ

4.PTTCXH Cs34: Mạnh dạn nói ý kiến của thân

Phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi người khác cách tự tin, rõ ràng, tự nhiên, lưu lốt, khơng sợ sệt, rụt rè, e ngại

- Đàm thoại với trẻ HĐKP ( Tuần 4)

- Đàm thoại trẻ đón trả trẻ - Hỏi cá nhân

- Trong lớp

- Những câu hỏi đàm thoại với trẻ

Cs38Thể hiện thích thú trước đẹp

Trẻ có biểu hiện: - Thích thú, reo lên, xuýt xoa trước cảnh đẹp thiên nhiên, cảnh đẹp tranh - Lắng nghe cách thích thú tiếng chim kêu

- Nâng niu hoa, non, vuốt ve vật non…

- Trò chuyện, đàm thoại trẻ , HĐNT.HĐ tạo hình Tuần

- Quan sát trẻ lúc nơi

- Trong lớp, - Bút sáp, vẽ - Những tranh đẹp, đồ vật vật

(6)

Cs39:Thích chăm sóc cối, vật quen thuộc

- Thích chăm sóc cối, vật thân thuộc

- Vui vẻ nhận công việc tưới cây, cho vật thân thuộc ăn

- Kêu lên thấy cành non hoa bị gãy nát, vật thân thuộc bị đau hay chết

- Quan sát trẻ HĐNT, HĐGóc Tuần

- Kết hợp với phụ huynh

- Ngoài sân

- Dụng cụ tưới - Bồn