giao an nguoi trong bao tiet 2

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

kin: Không thể sống mãi như tương lai của nước Nga... -Cấu trúc truyện lồng trong truyện.[r]

(1)Ngày soạn:10/3/2011 Tiết 95 Ngày giảng:17/3/2011 NGƯỜI TRONG BAO Sê-khốp A- Mục tiêu: *Chuẩn Kiến thức: Giúp HS -Nắm được đặc điểm tính cách và ý nghĩa xã hội của nhân vật Bê- li-cốp -Nhận biết được bút pháp hiện thực sắc sảo việc xây dựng hình tượng điển hình Kĩ năng: Giúp HS - Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại - Biết phân tích tâm lí nhân vật Thái đô: Giúp HS có thái độ căm ghét và đấu tranh với lối sống thu mình bao: háo danh, xu nịnh, giáo điều, sợ hãi, hèn hạ trước quyền lực Từ đó, góp phần xây dựng đạo đức và lối sống trung thực, tự tin, lành mạnh, chan hòa với mọi người vì lí tưởng sống cao đẹp *Nâng cao B- Phương pháp và kĩ thuật dạy học Phương pháp: - Chủ đạo: gợi mở, dẫn dắt, nêu vấn đề - Kết hợp: bình giảng, thảo luận nhóm Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn, kĩ thuật động não C-Chuẩn bi Giáo viên: -SGK Ngữ Văn 11, tập 2; SGV Ngữ Văn 11, tập 2; sách thiết kế Ngữ Văn 11, tập - Giáo án giảng day, đồ dùng dạy học Học sinh: Học bài cũ, soạn bài mới, đọc SGK, tài liệu tham khảo D - Tiến trình bài dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Em hãy tóm tắt ngắn gọn truyện ngắn “Người bao” của Sê-khốp Nôi dung bài mới: (2) a Giới thiệu bài mới: Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về chân dung, thói quen của Bê-li-cốp Hôm cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về lối sống của Bê-li-cốp cũng ảnh hưởng của lối sống đó với mọi người xung quanh Thông qua đó ta thấy được ý nghĩa của hình tượng cái bao cũng chủ đề tư tưởng tác phẩm Đồng thời thấy được tài viết truyện ngắn của nhà văn Sê-khốp Và từ đây ta sẽ rút được nhận thức lối sống cho bản thân b Triển khai bài: Hoạt động của GV và HS, kĩ Nội dung kiến thức thuật dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu I Tìm hiểu chung: chung II Đọc hiểu văn bản: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Đọc- tóm tắt: đọc- hiểu văn bản Tìm hiểu chi tiết: a Hình tượng Bê-li-cốp: TT7: Lối sống của Bê-li-cốp * Chân dung, thói quen: được hình thành từ quan điểm *Lối sống Bê-li-cốp: sống.Vậy quan điểm sống của - Ghê sợ hiện tại, tôn sùng quá khứ Bê-li-cốp là thế nào? - Sống theo chỉ thị , thông tư - HS trả lời Luôn tự tin với cách sống đúng mực, gương mẫu, - GV chốt sạch của mình TT8: Mối quan hệ của Bê-li- - Duy trì mối quan hệ bằng sự im lặng: đến nhà đồng cốp với mọi người được nghiệp “ kéo ghế ngồi, chẳng nói chẳng rằng, mắt trì thế nào? nhìn xung quanh im phỗng thế đô môt giờ sau - HS trả lời thì về” - GV nhận xét, bổ sung (3) TT9: Thái độ của Bê-li-cốp - “Ngạc nhiên đến hoảng hốt”, “sợ phát kinh”, “hoa thấy chị em Cô-va-len-ca cả mắt” thấy chị em nhà Va-ren-ca xe đạp  Giáo xe đạp? Bê-li-cốp đã giãi huấn, lên lớp: “Anh đã xe đạp và cái trò giải trí ấy bày những gì với Cô-va-len- hoàn toàn không hợp với môt nhà giáo dục thiếu ca?Thực chất của những lời niên”, “ không có chỉ thị thì không được làm” , “ giãi bày đó? anh đã buông thả”, “ cần phải có thái đô kính trọng - HS trả lời đối với chính quyền” - GV nhận xét, bổ sung TT10: Nguyên nhân nào dẫn - Xấu hổ, lo sợ Va-ren-ca cười => Cái chết: Do lối tới cái chết của Bê-li-cốp? sống bao với những sợ hãi thường trực Quan tài Hình ảnh Bê- li-cốp là cái bao tốt nhất quan tài có gì đặc biệt?Ý  Hợp logic, quy luật tất yếu của cuộc sống nghĩa cái chết? - HS trả lời - GV nhận xét, bổ sung TT11: Qua phân tích hình =>Bê-li-cốp “ người bao”:hèn nhát, khuôn tượng nhân vật Bê-li-cốp em khổ, máy móc, sống thu mình, bảo thủ, độc đoán có nhận xét khái quát gì về  Cái chết là điều không thể tránh khỏi nhân vật này? TT12: Lối sống của Bê- li- b Ảnh hưởng của “lối sống bao” đối với mọi cốp ảnh hưởng thế nào người xung quanh: đến những người xung quanh - Lúc sống: ( Lúc sống và sau chết )? + Giáo viên trường: “ Bọn giáo viên Ý nghĩa? trường đều sợ hắn hiệu trưởng cũng sợ hắn” (Thảo luận theo bàn,5 phút) +Mọi người: “các bà các cô tối thứ bảy không dám tổ - HS thảo luận, trình bày chức diễn kịch tại nhà nữa”, “ giới tu hành không - GV nhận xét, bổ sung, khái dám ăn thịt, đánh bài có mặt hắn” “ sợ rằng nhỡ (4) quát hắn biết thì lại phiền” =>Ám ảnh triền miên, dai dẳng, đầu độc cuộc sống ( 15 năm)Sợ tất cả: sợ nói to, sợ gửi thư, sợ làm quen, sợ đọc sách - Khi đã chết: + Lúc đầu: cảm thấy nhẹ nhàng, thoải mái + Sau đó: lại nặng nề cũ Vì Bê-li-cốp đã “chầu âm phu”, “lối sống bao” còn tồn tại, làm cho cuộc sống không thoát khỏi không khí nặng nề, dai dẳng Tính phổ biến của kiểu “người bao” =>Bê-li-cốp là điển hình cho một kiểu người, một hiện tượng xã hội tồn tại của một bộ phận trí thức Nga thế kỉ XIX Đầu độc cuộc sống, đầu độc người TT13: Hình ảnh cái bao có ý c Biểu tượng cái bao và chủ đề tư tưởng truyện nghĩa gì?( nghĩa đen, nghĩa *Cái bao bóng, nghĩa biểu trưng) - Nghĩa đen:dùng để bao, gói, đựng đồ vật, hàng hoá ( Thảo luận theo bàn, phút) -Nghĩa bóng: lối sống và tính cách của Bê-li-cốp - HS thảo luận, trình bày -GV nhận xét, bổ sung,khái quát -Nghĩa biểu trưng: kiểu người bao, lối sống bao Cái bao khổng lồ trói buộc, vây bủa ngăn chặn tự của mọi người TT14: Em có suy nghĩ =>Lên án, phê phán mạnh mẽ kiểu người bao, lối thế nào về câu nói của Bu-rơ- sống bao và tác hại của nó đối với hiện tại và kin: Không thể sống mãi tương lai của nước Nga thế này được ? Cảnh báo và kêu gọi mọi người cần phải thay đổi cuộc -HS trả lời sống, cách sống: không thể sống tầm thường, hèn nhát, (5) -GV nhận xét, khái quát ích kỉ, vô vị và hủ lậu mãi thế mà phải tìm cách thoát khỏi nó, vươn tới cuộc sống lành mạnh, sáng, có ý nghĩa Hoạt động 3: Hướng dẫn HS III Tổng kết tổng kết bài học TT1: Em hãy đánh giá những thành công về nghệ thuật của tác phẩm? -HS trả lời -GV nhận xét, khái quát 1.Nghệ thuật: Tác phẩm điển hình cho nghệ thuật xây dựng truyện của Sê-khốp, với những cách tân nghệ thuật độc đáo - Nghệ thuật xây dựng biểu tượng “cái bao” - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Nhân vật điển hình + Nhân vật đối lập( Bê-li-cốp>< chị em nhà Cô-valen-ca) - Giọng kể: mỉa mai, châm biếm, vừa trầm buồn khách quan, bình thản chứa đựng tâm trạng bức xúc, trăn trở, khao khát đổi thay - Chọn ngôi kể: + Ngôi kể thứ 3: tác giả + Ngôi kể thứ nhất: nhân vật TT2: Thông qua hình tượng “ Người bao” nhà văn muốn gửi gắm điều gì? -HS trả lời -GV nhận xét, khái quát Cung cố, dặn dò a Củng cố: -Cấu trúc truyện lồng truyện Nội dung: Lên án, phê phán mạnh mẽ kiểu người bao và tác hại của nó đối với xã hội Kêu gọi mọi người thay đổi vươn tới một cách sống mới lành mạnh, có ý nghĩa (6) Thảo luận về ý nghĩa thời sự của truyện ngắn “Người bao” Qua đó nêu ý kiến của em về hiện tượng “ người bao” a Dặn dò: Nắm những nét trọng tâm về nội dung, nghệ thuật, chủ đề tác phẩm Soạn bài mới (7)

Ngày đăng: 19/06/2021, 01:47