Về kiến thức - Hiểu được sự phê phán sâu sắc của Sê-khốp với lối sống “thu mình trong bao” của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX.. - Hiểu được nghệ thuật xây dựng biểu tượng và nh
Trang 1NGƯỜI TRONG BAO
A.P SÊ-KHỐP
A - MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS:
1 Về kiến thức
- Hiểu được sự phê phán sâu sắc của Sê-khốp với lối sống “thu mình trong bao” của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX
- Hiểu được nghệ thuật xây dựng biểu tượng và nhân vật điển hình, cách kể chuyện đặc sắc của nhà văn
2 Về kĩ năng
- Nâng cao kĩ năng đọc - hiểu tác phẩm văn xuôi
- Luyện kĩ năng phân tích nhân vật
- Rèn luyện kĩ năng tự đọc, tự học một cách chủ động, sáng tạo
3 Về tư tưởng, thái độ
- Có lối sống đúng đắn, dám đấu tranh với lối sống ích kỉ, hèn nhát, bạc nhược
B - PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Phát vấn, bình giảng, học qua trò chơi, gợi mở, hoạt động tích cực, tư duy độc lập, phát huy sức mạnh tập thể…
C - PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
SGK, SGV, giáo án Word, giáo án điện tử, những trò chơi nhỏ
D - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- Kiểm tra bài cũ
- Giới thiệu bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
- GV giới thiệu hình thức học tập: các nhóm thi
đua trả lời câu hỏi Thư kí ghi điểm
- Từ sự chuẩn bị bài trước ở nhà, HS dựa vào
những từ khóa gợi ý của GV trình bày những nét
cơ bản nhất về tiểu sử tác giả Giáo viên nhận
xét, chốt ý và cho HS gạch chân trong SGK
1)Dựa vào những từ khóa gợi ý,em hãyđặt những
câu văn nói lên những nét chính về Sê-khốp
- GV nói thêm những phẩm chất trong con người
Sê-khốp
- Tích hợp GDTT cho HS về lối sống đẹp.(1)
- Cho HS điền vào những chỗ trống để hoàn
thành về nét phong cách nghệ thuật của
Sê-khốp
2) Em hãy điền vào chỗ trống để làm rõ về
phong cách nghệ thuật của Sê-khốp
- GV giới thiệu sự nghiệp Sê-khốp HS gạch
I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tác giả:
- Sê-khốp là nhà văn Nga kiệt xuất
- Ông xuất thân trong gia đình buôn bán nhỏ
- Sau khi tốt nghiệp, Sê-khốp vừa
là bác sĩ, vừa là nhà văn, nhà hoạt động xã hội
- Ông được nhận Giải thưởng Pu-skin năm 27 tuổi, được bầu làm
“Viện sĩ danh dự” năm 30 tuổi
- Phong cách nghệ thuật của Sê-khốp: cốt truyện giản dị, có nhiều
cách tân về thể loại truyện ngắn và
kịch nói, nội dung đề cập đến nhiều vấn đề có ý nghĩa xã hội to lớn
- Sê-khốp để lại 500 truyện ngắn và
truyện vừa
- Tác phẩm tiêu biểu: Anh béo và
Tuần 27
Tiết 96
Trang 2chân trong SGK.
- Sự nghiệp sáng tác và hoạt động xã hội tích cực
đã khiến tên tuổi của ông trở nên vang dội
3) Em hãy cho biết truyện ngắn “Người trong
bao” ra đời trong hoàn cảnh nào?
- GV nhắc HS gạch chân trong SGK
- GV chuyển ý sang Đọc hiểu văn bản
4) Dựa vào phần bài soạn ở nhà, hãy cho biết
nghề nghiệp của Bê-li-cốp?
5) Hãy cho biết ngoại hình nhân vật được nhà
văn khắc họa bằng những nét vẽ nào? Em có
nhận xét gì về diện mạo nhân vật này?
- Cho HS đọc đoạn văn về lối sống, sinh hoạt của
Bê-li-cốp (t.66,67)
6) Những sinh hoạt hàng ngày của Bê-li-cốp có
gì đáng chú ý?
7) Em có tán thành lối sống này không? Vì sao?
8) Theo em, Bê-li-cốp có được hạnh phúc với lối
sống mà anh ta luôn cho là chuẩn mực và bằng
lòng với nó không? Thái độ sống của Bê-li-cốp
là gì?
9) Từ những chi tiết về ngoại hình, lối sống, thái
độ của Bê-li-cốp; em hãy cho biết tính cách của
Bê-li-cốp?
- Bê-li-cốp thỏa mãn, bằng lòng với lối sống
“trong bao” của mình
anh gầy, Con kì nhông, Phòng số
6, Người trong bao
2 Hoàn cảnh sáng tác “Người trong bao”:
- Truyện được viết năm 1898, lúc nhà văn đang dưỡng bệnh
- Xã hội Nga ngạt thở trong bầu không khí chuyên chế nặng nề
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
A Nội dung:
1 Chân dung nhân vật Bê-li-cốp:
a Nghề nghiệp:
Giáo viên dạy tiếng Hi Lạp cổ
b Ngoại hình:
- Bộ mặt: giấu sau cổ áo bành tô, luôn “đeo kính râm”
- Trang phục: “đi giày cao su, cầm ô, mặc áo bành tô ấm”
=> Diện mạo “trong bao”, khác người
c Lối sống:
- Vật dụng: ô, đồng hồ, dao -> để trong bao
- “Lỗ tai nhét bông”
- Ngồi trong xe ngựa kéo mui kín
- “Buồng ngủ chật như cái hộp”,
“cửa đóng kín mít”
- Trùm chăn kín đầu khi ngủ
- Đến thăm đồng nghiệp: kéo ghế ngồi im một tiếng rồi về
- Giấu ý nghĩ vào “bao”
=> Lập dị, kì quái
d Thái độ:
- Luôn lo âu, sợ hãi, khó chịu:
* “Sợ nhỡ có chuyện gì”
* “Sợ kẻ trộm vào nhà”
* Đi xe đạp, mặc áo thêu, cầm theo sách là buông thả
- Ca ngợi quá khứ, trốn tránh thực tại
- Tuân thủ chỉ thị, thông tư
-> Khát vọng thu mình vào “bao”
=> Tính cách: hèn nhát, ích kỉ, bảo thủ, thu mình, máy móc -> Lối sống
“trong bao”
Trang 3
- Lối sống “trong bao” không chỉ là một cá nhân
nữa mà là một hiện tượng phổ biến, một thứ dịch
bệnh tinh thần của xã hội Nga lúc bấy giờ
10) Theo em, tác hại mà Bê-li-cốp phải gánh
chịu đó là gì?
- Bê-li-cốp không chết vì bệnh tật, vì tai nạn hay
vì già yếu mà là vì chính lối sống mà anh ta từng
bằng lòng, hãnh diện-> bi kịch
- GV liên hệ thực tế, tinh thần cộng đồng, đoàn
kết, hợp tác trong làm việc nhóm (2)
11)Lối sống này của nhân vật có ảnh hưởng đến
tinh thần và hoạt động của mọi người xung
quanh không? Nếu có thì đó là gì?
- HS đọc đoạn văn trang 67 về thái độ mọi người
- HS đọc đoạn văn trang 69 về việc Bê-li-cốp
ngã cầu thang và sau đó qua đời
12) Nguyên nhân khách quan dẫn đến cái chết
Bê-của Bê-li-cốp?
13) Thái độ mọi người khi Bê-li-cốp qua đời?
Giải thích tại sao mọi người lại có thái độ ấy?
Đối với em, Bê-li-cốp đáng ghét hay đáng
thương hại? Tại sao?
- Tích hợp GDTT: cần có thái độ đúng đắn khi
nhìn nhận, đánh giá người khác (3)
14) Theo em, cái chết của Bê-li-cốp cho người
đọc thấy được điều gì?
- Cái chết của Bê-li-cốp là hồi chuông cảnh tỉnh
cho những người đang mang trong mình lối sống
“trong bao”
12) Ý nghĩa tư tưởng nghệ thuật của hình tượng
“cái bao” là gì?
- Cái bao hữu hình: nhìn thấy được
- Cái bao vô hình: không phải ai cũng nhìn thấy
được
13) Như vậy, qua truyện ngắn “Người trong
bao”; Sê-khốp muốn gửi đến người đọc thông
điệp gì?
- Nhà văn ước mong thay đổi cuộc sống, nhiệt
tình cổ vũ cho một xã hội tốt đẹp
- GV chuyển ý sang tìm hiểu đặc sắc nghệ thuật
- Cho HS tham gia trò chơi “Ai mà khéo thế?” để
Tác hại:
- Bê-li-cốp:
* Lạc lõng, cô độc
* Cái chết -> Bi kịch
- Mọi người: sợ hãi, nhút nhát, mệt mỏi; họ chế giễu, khinh ghét, xa lánh Bê-li-cốp
- Ảnh hưởng nặng nề đến nước Nga trong hiện tại và tương lai
2 Cái chết của Bê-li-cốp:
a Nguyên nhân:
- Va chạm với Cô-va-len-cô
- Bị ngã ->Va-ren-ca “cười phá lên” -> Cảm thấy bị tổn thương, xấu hổ
và lo sợ
b Thái độ mọi người:
- Lúc đầu: thấy nhẹ nhàng, thoải mái
- Sau đó: nặng nề như cũ -> Lối sống “trong bao” đã ảnh hưởng và gây tác hại trầm trọng
c Ý nghĩa:
- Hậu quả của lối sống “trong bao”
- Sự bế tắc
- Tính tất yếu
- Lời cảnh báo của tác giả
3 Ý nghĩa hình tượng cái bao:
- Nghĩa đen: Vật dùng để bao gói, bảo vệ những vật dụng khác
- Nghĩa bóng: Lối sống , tính cách, quan niệm… cần phê phán
4 Chủ đề:
- Phê phán kiểu người, lối sống kì quái, bảo thủ, bạc nhược, ích kỉ
- Đặt ra vấn đề: Phải thay đổi lối sống đó
->“Không thể sống mãi như thế được!”
B Nghệ thuật:
- Xây dựng biểu tượng và nhân vật điển hình độc đáo
Trang 4xác định những đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm.
(Sắp xếp các ô chữ theo trình tự hợp lí)
- Sê-khốp viết văn với nguyên tắc “kiệm ngôn”
- Tác giả mượn lời kể của nhân vật Bu-rơ-kin kể
lại câu chuyện tạo nên tạo được tính khách quan,
chân thực cho câu chuyện
- GV chốt bài học qua phần Tổng kết
- GV củng cố bài học bằng trò chơi “Đi tìm ẩn
số” (Dựa vào hình ảnh, hãy đoán hành động,
hiện tượng liên quan đến nhân vật Bê-li-cốp)
Khuyến khích bằng cách tặng món quà nhỏ cho
HS tham gia tích cực nhất
- Sau khi HS tìm ra ẩn số, GV tích hợp giáo dục
tư tưởng cho HS về thái độ, lối sống: (4)
+ Nói “không” với lố sống “trong bao”…
+ Sống vui vẻ, trải lòng, có bản lĩnh lập trường;
khoan dung và vị tha
- Thư kí công bố điểm thi đua của các nhóm GV
phát thưởng cho nhóm cao điểm nhất và kết thúc
tiết học
- Nghệ thuật biếm họa ấn tượng, sắc sảo
- Ngôn ngữ tinh tế, gọn chắc, chính xác
- Giọng kể chậm rãi, vừa giễu cợt, châm biếm vừa u buồn
- Cách kể chuyện lôi cuốn, đặc sắc
- Ngôi kể đa dạng, sáng tạo
- Cốt truyện giản dị nhưng ý lại sâu sắc, có sức gợi lớn
III TỔNG KẾT:
Với nghệ thuật xây dựng nhân vật
điển hình, truyện ngắn “Người trong bao” không chỉ mang giá trị nhân
văn mà còn có tính thời sự sâu sắc
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÍ THẦY CÔ GIÁO ĐÃ DỰ GIỜ VÀ GÓP Ý!!!