- Thấy được năng lực làm văn biểu cảm về con người thể hiện qua những ưu, nhược điểm của bài viết - Biết bám sát yêu cầu của đề bài ra, yêu cầu vận dụng các phương thức tự sự, miêu tả và[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 14 PHẦN VĂN HỌC Tiết 57: MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM - Thạch Lam A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa thứ quà độc đáo và giản dị dân tộc Về kỹ năng: - Thấy và tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tùy bút Thạch Lam Về thái độ: - HS trân trọng giá trị cốm B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo - Tranh ảnh cốm - Những điều cần lưu ý: Tuỳ bút không có cốt truyện, có cảm hứng chủ đạo, dù mạch cảm xúc có thể v.động khá tự do, linh hoạt Học sinh - Đọc, tìm hiểu nội dung câu hỏi sgk C -Tiến trình Ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ “Tiếng gà trưa” và cho biết đôi nét giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( phút ) Việt Nam đất nc ta ! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Trên mảnh đất VN, cây lúa-hạt gạo đã trở thành biểu tượng cho vẻ đẹp kì diệu mảnh đất và tâm hồn tinh tế ng Bằng t/yêu đằm thắm, nhà văn Ng.Đình Thi Bài ca Hắc Hải đã ca ngợi đồng lúa đất trời VN câu thơ truyền cảm trên Trước Ng.Đình Thi có nhà văn, thiên tuỳ bút văn xuôi đã giành t.yêu và ngôn từ đẹp thơ để ca ngợi cây lúa VN> Đó là Th.Lam với bài Một thứ quà lúa non: Cốm Bây chúng ta cùng thưởng thức cốm vòng-đ.sản Hà Nội qua bài văn (2) HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG *2 Hoạt động 2: Đọc - Hiểu văn (35 phút ) - Gọi HS đọc phần chú thích (*) sgk H: Em hãy cho biết đôi nét tác giả Thạch Lam ? - Là nhà văn tiếng, thành viên nhóm “Tự lực văn đoàn” - Ông có phong cách viết nhẹ nhàng, tinh tế và sâu sắc I - Giới thiệu chung Tác giả: - Thạch Lam (1910 - 1942), sinh Hà Nội - Tên khai sinh: Nguyễn Tường Vinh sau đổi là Nguyễn Tường Lân - Ông có sở trường truyện ngắn Tác phẩm: H: Cho biết đôi nét tác phẩm Một ? - Một thứ quà lúa non: Cốm - Tập tùy bút viết cảnh sắc và phong rút từ tập Hà Nội băm sáu phố vị Hà Nội phường (1943) Thể tùy bút: H: Em hiểu nào là tùy bút ? - Là thể văn thiên biểu cảm, chú trọng thể cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ tác giả trước các vấn đề, tượng đời sống - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc tác II - Tìm hiểu tác phẩm phẩm - Hd đọc: Đọc với giọng tình cảm thiết tha, trầm lắng, chậm - Cho HS đọc các chú thích từ khó H: Bài tuỳ bút nói đ.tượng nào ? - Một thứ quà lúa non H: Để nói đ.tác giả ấy, tác giả đã sd n phương thức biểu đạt nào, phương thức nào là chủ yếu ? - Miêu tả, th.minh, biểu cảm, bình luận bật là biểu cảm *Bố cục: đoạn H: Bài văn có thể chia thành đoạn ? Nội dung chính đoạn là gì ? - Từ đầu->thuyền rồng: Cảm nghĩ nguồn gốc cốm - Tiếp->nhũn nhặn: Cảm nghĩ g.trị cốm - Còn lại: C.nghĩ thưởng thức cốm Cảm nghĩ nguồn gốc cốm: (3) H: Cảm nghĩ nguồn gốc cốm trình bày đv ngắn ? Mỗi đoạn nói gì ? - đoạn: Đ1 nói cội nguồn cốm, Đ2 nói nơi có cốm tiếng H: Cội nguồn cốm là lúa đồng quê, điều đó gợi tả n câu văn nào ? - Các bạn có ngửi thấy lúa non không - Trong cái vỏ xanh ngàn hoa cỏ - Dưới ánh nắng trời H: Tác giả đã dùng cảm giác và t2 để miêu tả cội nguồn cốm, hãy nêu td cách miêu tả này ? H: T.sao cốm gắn với tên làng Vòng ? Làng Vòng là nơi tiếng nghề cốm Cốm Vòng dẻo thơm và ngon H: Hình ảnh “Cô hàng cốm xinh2, áo quần gọn ghẽ với cái đòn gánh đầu vút cong lên thuyền rồng” có ý nghĩa gì ? H: Chi tiết “Đến mùa cốm, các ng HN 36 phố phường thường ngóng trông cô hàng cốm” có ý nghĩa gì ? H: Qua đv trên, đã cho ta thấy cảm xúc gì tác giả ? - Gv: Nhà văn viết “Cốm là quà lúa non” Nhưng qua đoạn thiên tuỳ bút, chúng ta hiểu cốm là báu vật hoà quyện hương trời, sữa lúa và tài năng, tâm hồn ng nông dân VN-ng ngệ sĩ chân lấm, tay bùn VN Nếu đọc thêm bài “Cốm” nhà văn Ng.Tuân viết 1973, cảm nhận rõ thêm q.trình vật vã, gian khổ hạt lúa non để thành hạt cốm Nhưng hẹn dịp khác, bây chúng ta hãy trở với Th Lam H: Đoạn văn thứ hai nói cảm nghĩ - Miêu tả cảm giác và T2 – Vừa gợi hình, vừa gợi cảm Thể tinh tế cảm thụ cốm tác giả - Cốm gắn liền với vẻ đẹp ng làm cốm - Cốm trở thành nhu cầu thưởng thức ng HN =>Yêu quí, trân trọng cội nguồn sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái v.hoá DT cốm Cảm nghĩ giá trị cốm: (4) gì ? Được viết theo phương thức nào ? - Bình luận H: Lời bình thứ đây là gì ? - Cốm là thức quà riêng biệt đ.nc, là thức dâng n cánh đồng lúa bát ngát xanh, mang hương cái mộc mạc, giản dị và khiết đồng quê nội cỏ An Nam -> Cốm là quà tặng đồng quê cho H: Qua lời bình tác giả cho em hiểu ng, cốm là đ.sản DT điều gì Cốm ? - Cốm là kết tinh hương vị khiết đồng quê Do đó cốm là quà quê là thức quà thiêng liêng H: lời bình thứ hai tác giả bình vấn - Tác giả bình luận v.đề dùng cốm để đề gì ? làm quà sêu tết H: Sự hoà hợp tương xứng hồng cốm p.tích trên n p.diện nào ? - Hoà hợp tương xứng màu sắc và hương vị H: Qua lời bình đó tác giả, em hiểu => Cốm góp phần làm cho nhân duyên thêm cốm còn có g.trị gì ? ng thêm tốt đẹp – G.trị tinh thần, g.trị văn hoá H: Qua đó tác giả muốn truyền tới ng đọc tình cảm và thái độ gì ứng sử với thức quà DT là cốm ? - Gv: Nếu Đ1, ngòi bút nhà văn vừa - Cần trân trọng và giữ gìn cốm miêu tả, vừa biểu cảm thì đến Đ2 này vẻ đẹp văn hoá DT vừa miêu tả, vừa biểu cảm, bổ xung thêm yếu tố bình luận Tuỳ bút là thế, ngòi bút nhà văn vừa ngẫu hứng trôi theo cảm xúc lắng sâu n suy luận, triết lí, thơ và văn xuôi hài hoà, mạch văn thông thoáng mà tập trung vào chủ đề Cảm nghĩ thưởng thức cốm: H: Đv thứ tác giả bàn việc thưởng thức cốm trên n p.diện nào ? - ăn và mua cốm H: Tác giả hd cách ăn cốm nào ? Vì ăn cốm phải ăn chút ít, - ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả thong thả, ngẫm nghĩ ? và ngẫm nghĩ ->ăn cảm hết các thứ hương vị đồng quê kết (5) tinh cốm H: Tác giả đã thể cách thưởng thức cốm n giác quan nào ? - Cảm thụ khiếu giác, xúc giác, thị giác H: Cách cảm thụ đó có tác dụng gì ? - Khơi gợi cảm giác ng đọc cốm, thể tinh tế sâu sắc tác giả H: Tác giả đã thuyết phục ng mua cốm n lí lẽ nào ? - Cốm là lộc trời, là cái khéo léo ng, là cố sức tiềm tàng và nhẫn nại thần lúa H: Những lí lẽ đó cho thấy tác giả có thái độ nào thứ quà lúa non ? *3 Hoạt động 3: Tổng kết ( phút) H: Em hãy nêu tóm tắt giá trị nội dung và nghệ thuật bài tùy bút ? => Xem cốm g.trị tinh thần th.liêng đáng chúng ta trân trọng giữ gìn III - Tổng kết * Ghi nhớ Sgk T163 *4 Hoạt động 4: (5 phút ) Củng cố H: Em biết câu ca dao, câu thơ nào nói cốm ? Đêm giăng chày đập vang thôn Phấn cốm bay bay phủ lá ngàn (Thôi Hữu) Giã gạo thì ốm, giã cốm thì khoẻ (Tục ngữ) Dặn: HS học bài, chuẩn bị bài sau D - Rút kinh nghiệm dạy * Ưu điểm: * Tồn tại: (6) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 58: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Củng cố kiến thức văn biểu cảm và kĩ làm văn biểu cảm - Thấy lực làm văn biểu cảm người thể qua ưu, nhược điểm bài viết - Biết bám sát yêu cầu đề bài ra, yêu cầu vận dụng các phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm trực tiếp để đánh giá bài viết mình và sửa lại cỗ chưa đạt Về kỹ năng: - HS tự đánh giá lực viết văn biểu cảm mình và tự biết sửa lỗi bài viết - Củng cố kiến thức văn biểu cảm, kỹ liên kết văn Về thái độ: - Có thái độ yêu thích tập viết văn - Có thái độ cẩn thận viết văn B - Chuẩn bị Giáo viên: - Chấm bài, phân loại bài theo thang điểm Học sinh: - Xem lại đề, xây dựng lại dàn bài C - Tiến trình ổn định lớp: Sĩ số: Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: Hoạt động *1 Hoạt động 1: Nêu lại đề ( 15 phút ) H: Em hãy nhắc lại đề bài và cho biết đối tợng biểu cảm đề này là gì ? Tình cảm cÇn thÓ hiÖn lµ g× ? - HS trả lời GV nhận xét và cung cấp đáp án Nội dung I - Tìm hiểu lại yêu cầu đề bài và dàn ý tổng quát *§Ò bµi: “C¶m nghÜ vÒ ngêi th©n («ng bµ, cha mÑ, anh chÞ em, b¹n bÌ, thÇy c« gi¸o).” * Dµn ý tæng qu¸t: Më bµi: - G.thiÖu ng th©n vµ nªu c.nghÜ chung k.qu¸t vÒ ng th©n Th©n bµi: - Miêu tả vài đặc điểm có sức gợi (7) c¶m vÒ ngêi th©n: ¸nh m¾t, miÖng cêi - KÓ vµi kØ niÖm g¾n bã víi ng th©n - Tình cảm ng viết ng thân qua nh÷ng cö chØ, viÖc lµm cña ng th©n KÕt bµi: - Tình cảm em ng thân, lời høa víi ng th©n II - Nhận xét ¦u ®iÓm: - Về ND: Nhìn chung các em đã nắm đợc cách viết bài văn biểu cảm, đã xđ đợc đúng kiểu bài, đúng đối tợng; bài viết đã biết kết hợp kể và tả *2 Hoạt động 2: Tr¶ bµi (15 phót) để biểu cảm; bố cục rõ ràng và - GV nờu nhận xột chung bài làm các phần đã có liên kết với HS, lấy số bài tiờu biểu làm vớ dụ cụ - Về hình thức: Trình bày tơng đối rõ rµng, s¹ch sÏ, c©u v¨n lu lo¸t, kh«ng thể m¾c lçi vÒ ng÷ ph¸p, c.t¶, vÒ c¸ch dïng tõ Nhîc ®iÓm: -Về ND: Còn số em cha đọc kĩ đề bài nªn cßn nhÇm lÉn gi÷a biÓu c¶m vÒ mét ngêi th©n víi miªu t¶ mét ngêi thân miêu tả nhiều đối tợng cùng lóc: Bµi viÕt cßn nÆng vÒ t¶ c¸c ®.®iÓm mµ cha chó träng tíi yÕu tè biÓu c¶m qua vµi ®.®iÓm næi bËt cña nh©n vËt Bµi viÕt cßn lan man cha cã sù chän läc các chi tiết tiêu biểu để bộc lộ cảm xóc - VÒ h×nh thøc: Mét sè bµi tr×nh bµy cßn bÈn, ch÷ viÕt xÊu, cÈu th¶, cßn m¾c nhiều lỗi c.tả; diễn đạt cha lu loát, câu v¨n cßn sai ng÷ ph¸p, dïng tõ cha chÝnh x¸c Hướng khắc phục: (8) H: Em làm nào để khắc phục các lỗi cña m×nh ? - Tập viết lại bài theo dàn bài đã chữa - Rèn luyện chữ viết - Đọc các bài văn tham khảo *3 Hoạt động 3: (12 phút) Giải đáp thắc mắc - GV giải đáp các thắc mắc HS - Vào điểm: phân loại kết bài kiểm tra Giỏi… Khá… TBình……Yếu….Kém…… *4 Hoạt động 4: ( phút ) Củng cố: GV nhận xét học, ý thức HS Dặn: HS nhà có thể viết lại bài văn vào bài tập, chuẩn bị bài sau D RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY * Ưu điểm :………………… * Tồn : Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 14 PHẦN TIẾNG VIỆT Tiết 59: CHƠI CHỮ A - Mục tiêu (9) Giúp HS: Về kiến thức: - Hiểu nào là chơi chữ Về kỹ năng: - Hiểu số lối chơi chữ thường dùng Thái độ: - Bước đầu cảm thụ cái hay chơi chữ; có ý thức vận dụng chơi chữ nói và viết B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo - Bảng phụ chép ví dụ Học sinh - Đọc, tìm hiểu nội dung câu hỏi sgk C -Tiến trình Ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Thế nào là từ đồng âm ? Đặt câu có từ đồng âm Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( phút ) dân tộc nào, ngôn ngữ nào có h.tượng chơi chữ Tuy nhiên ngôn ngữ khác nhau, h.tượng chơi chữ b.hiện cách khác Bài hôm giúp chúng ta hiểu h.tượng này HOẠT ĐỘNG *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình thµnh kh¸i niÖm (20 phót) - Gọi HS đọc vd sgk, chú ý nghĩa cña c¸c tõ “lîi” H: Trong bµi ca dao cã mÊy tõ lîi ? - tõ H: Em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña c¸c tõ “lîi” trªn ? - Lîi 1: lîi Ých, lîi léc - Lîi 2- : lîi r¨ng - phÇn thÞt bao quanh r¨ng H: Hai tõ lîi nµy cã g× gièng vµ kh¸c ? Chúng là từ đồng âm hay là từ đồng nghĩa ? - GV: ë ®©y bµ giµ hæi chuyÖn lîi léc, thÇy bãi chiÒu theo ý bµ mµ tr¶ lêi b»ng c¸ch cè ý dïng tõ lîi nhng theo nghÜa kh¸c, kh«ng liªn quan g× víi tõ lîi tríc Hai từ đồng âm này đã tạo nên chất hài híc cho bµi ca dao TiÕng cêi bËt sau hiểu đợc hàm ý tác giả dân gian: NỘI DUNG I - ThÕ nµo lµ ch¬i ch÷ ? VÝ dô: -> Gièng vÒ ©m thanh, nhng nghÜa lại khác xa – Từ đồng âm (10) Bà đã già rồi, lấy chồng làm gì H: ViÖc sö dông tõ “lîi” nh trªn cã t¸c dông g× ? - T¹o sù dÝ dám, hµi híc, H: Qua trªn em hiÓu thÕ nµo lµ ch¬i ch÷ ? Ghi nhí Sgk T 164 II - C¸c lèi ch¬i ch÷ - HS đọc vd sgk H: ë vd em hiÓu thÕ nµo lµ “ranh tíng” VÝ dô: ? - Nh·i ranh, trÎ ranh H: Tõ “ranh tíng” gÇn ©m víi tõ nµo ? H: ë VD2, c¸c tiÕng c©u th¬ cña (1) Ranh tíng: danh tíng->gÇn ©m Tó Mì cã phÇn nµo gièng ? H: Cá đối-cối đá, mèo cái-mái kèo, (2) Giống phụ âm m->điệp âm VD3 cã mèi liªn hÖ g× vÒ mÆt ©m (3) Cá đối - cối đá, mèo cái - mái kèo ? -> nãi l¸i H: Tõ “sÇu riªng” ë VD4 nªn hiÓu lµ gì ? Ngoài nghĩa đó còn nghĩa nào (4) Sầu riêng: - Lµ lo¹i c©y ¨n qu¶ ë Nam Bé, qu¶ cã kh¸c ? gai tr«ng nh mÝt - ChØ tr.th¸i t×nh c¶m buån, tr¸i víi vui H: Nh “sầu riêng” đợc sử dụng theo chung -> Từ đồng âm cach nµo ? H: Cã nh÷ng lèi ch¬i ch÷ nµo ta thêng Ghi nhí gặp ? thờng đợc sử dụng đâu ? Sgk T 165 *3 Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập III - LuyÖn tËp ( 17 phót) Bµi tËp 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bt §¸p ¸n: - Bài thơ dùng từ đồng nghĩa: Rắn (loài r¾n) – R¾n (cøng ®Çu, khã b¶o) - Liu ®iu (r¾n nc), r¾n (r¾n thêng), hæ lửa (rắn có nọc độc), mai gầm (cạp nong, rắn độc), ráo (rắn ráo, và có nọc độc), lằn (rắn thằn lằn) trâu (rắn hổ trâu), hổ mang (rắn độc) - HS đọc và làm bt Bµi tËp 2: - Gäi HS lªn b¶ng lµm §¸p ¸n: - Cho c¸c em kh¸c nhËn xÐt C¸c tiÕng chØ c¸c sù vËt gÇn gòi nhau: - GV nhËn xÐt, söa ch÷a -ThÞt, mì ; dß, nem, ch¶: Thuéc nhãm thức ăn liên quan đến chất liệu thịt -> chơi chữ dùng từ gần nghĩa, từ đồng ©m -Nøa, tre, tróc, hãp: Thuéc nhãm tõ chØ cây cối, thuộc họ tre -> từ đồng âm, từ gÇn nghÜa =>T¹o sù liªn tëng ng÷ nghÜa lÝ thó H: Su tÇm sè c¸ch ch¬i ch÷ s¸ch Bµi tËp 3: §¸p ¸n: b¸o ? Tr¨ng bao nhiªu tuæi tr¨ng giµ Nói bao nhiªu tuæi gäi lµ nói non - HS thảo luận theo bàn để trả lời Bµi tËp 4: (11) §¸p ¸n: - B¸c dïng lèi nãi gÇn ©m: + Gãi cam: qu¶ cam + Cam lai: sung síng *4 Hoạt động 4: ( phút ) Củng cố: Gọi HS đọc lại các phần ghi nhớ Dặn: HS nhà tiếp tục sưu tầm các câu ca dao, câu thơ sử dụng cách chơi chữ D RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY * Ưu điểm :………………… * Tồn : Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI 13 PHẦN VĂN HỌC Tiết 60: LÀM THƠ LỤC BÁT A - Mục tiêu Giúp HS: Về kiến thức: - Hiểu luật thơ lục bát, biết phân biệt thơ lục bát với văn vần 6/8 Về kỹ năng: -Rèn kĩ phân tích luật thơ lục bát và biết làm thơ lục bát đúng luật Về thái độ: - HS yêu thích và tập tìm hiểu, làm thơ lục bát B - Chuẩn bị Giáo viên: - Soạn bài, nghiên cứu tài liệu tham khảo - Đồ dùng: Chép bài ca dao Anh anh nhớ quê nhà Học sinh - Đọc, tìm hiểu nội dung câu hỏi sgk (12) C -Tiến trình Ổn định lớp: Sĩ số Kiểm tra bài cũ: Em hãy đọc thuộc lòng bài ca dao, bài thơ làm theo thể thơ lục bát ? Bài *1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( phút ) Thơ lục bát là thể thơ thông dụng đời sống người VN Song thực tế, có nhiều em chưa nắm thể thơ này Điều đó ảnh hưởng đến lực cảm thụ thơ lục bát, s.tác thơ lục bát Vì tập làm thơ thơ lục bát là y.c cần thiết hs chúng ta Bài hôm giúp chúng ta biết cách làm thơ lục bát HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG *2 Hoạt động 2: Phân tích mẫu - Hình thành khái niệm (20 phút) - GV treo bảng phụ Gọi HS đọc bài ca dao H: Cặp câu thơ lục bát dòng có tiếng ? Vì lại gọi là lục bát ? H: Kẻ sơ đồ và điền các kí hiệu: B, T, V ứng với tiếng bài ca dao trên vào các ô ? - GV: Các tiếng có huyền, ngang gọi là tiếng (B ); các tiếng có sắc, hỏi, ngã, nặng là tiếng trắc (T ); Vần (V ) I - Tìm hiểu bài ca dao * Bài ca dao: “Anh anh nhớ quê nhà” a Cặp câu thơ lục bát: gồm câu và câu Vì gọi là lục bát b Điền các kí hiệu B, T, V: Anh anh nhớ quê nhà B B B T B BV Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tác giả T B B T T BV B BV Nhớ dãi nắng dầm sương T B T T B BV Nhớ tát nước bên đường hôm nao T B T T B BV B B H: Nhận xét tương quan điệu c Tương quan điệu tiếng thứ và tiếng thứ và tiếng thứ câu ? câu 8: Nếu tiếng có huyền thì tiếng có ngang và ngược lại H: Nhận xét luật thơ lục bát (số câu, số tiếng câu, số vần, v.trí vần, d Luật thơ lục bát: thay đổi các tiếng B, T, bổng, trầm - Số câu: không g.hạn và cách ngắt nhịp câu) ? - Số tiếng câu: câu đầu tiếng, câu sau tiếng - Vần: tiếng câu lục vần với tiếng câu bát và tiếng câu bát lại vần với (13) tiếng câu lục sau và tiếp tục hết - Luật B-T: tiếng thứ thg có B và tiếng thứ thg là T, các tiếng 1,2,5,7 không bắt buộc theo luật B-T - Cách ngắt nhịp: thg là nhịp chẵn c có nhịp lẻ: + Câu lục: 2/2/2 – 3/3 + Câu bát: 2/2/2/2-4/4-3/5 H: S2 luật B-T bài ca dao Con cò mà ăn đêm với luật thơ lục bát ? - Đây là hợp ngoại lệ: tiếng thứ là T thì tiếng thứ đổi thành B H: Em hãy đọc bài ca dao s.tác theo thể thơ lục bát và nhận xét thể thơ lục bát bài ca dao đó ? *3 Hoạt động 3: Tổng kết ( phút) H: Qua trên em có nhận xét gì thể thơ lục bát ? *4 Hoạt động 4: Luyện tập (15 phút) - HS thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét chéo - GV nhận xét, bổ sung H: Điền nối tiếp cho thành bài và đúng luật ? Cho biết vì em điền các từ đó (về ý và vần) ? * Ghi nhớ Sgk T 156 II - Luyện tập Bài tập 1: Đáp án: - Em học trường xa Cố học cho giỏi là mẹ mong - Anh phấn đấu cho bền Mỗi năm lớp nên người - Ngoài vườn ríu rít tiếng chim Trong nhà to nhỏ tiếng em đọc bài -> Các từ đã điền vào, đảm bảo mặt ý và mặt vần Bài tập 2: - HS thảo luận nhóm Đáp án: - Gọi các nhóm trả lời, trao đổi Các câu lục bát này sai vần: - GV nhận xét, sửa chữa - Vườn em cây quí đủ loài H: Các câu lục bát em vừa đọc sai đâu Có cam, có quýt, có bòng, có na.->xoài ? Hãy sửa lại cho đúng luật ? - Thiếu nhi là tuổi học hành Chg em ph.đấu tiến lên hg đầu.->nhanh (trở thành đoàn viên) *5 Hoạt động 5: ( phút ) Củng cố: Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ (14) Dặn: HS nhà tiếp tục sưu tầm các câu ca dao, câu thơ theo thể thơ lục bát, tập làm thơ lục bát theo mô hình D RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY * Ưu điểm :………………… * Tồn : ========================= Hết tuần 15 ======================== (15) (16)