ngu van 7 tuan 15

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngoài vườn ríu rít tiếng chim.[r]

(1)Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 15: Văn bản Một thứ quà của lúa non: cốm Thạch Lam Tiết 57: Đọc - Hiểu văn bản A.Mục đích yêu cầu Giúp học sinh cảm nhận: - Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa của một thứ quà giản dị mà độc đáo cảm nhận của một nhà văn - Tình cảm trân trọng của nhà văn đối với một thứ quà mang hương vị đồng quê - Nét nhẹ nhàng tinh tế, sự kết hợp hài hoà các phương thức miêu tả, biểu cảm, nghị luận thể tùy bút trữ tình B Chuẩn bị - Thầy soạn bài và có một số tình huống có vấn đề - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK C.Các hoạt động dạy và học: 1.ổn định Kiểm tra : Đọc thuộc lòng một đoạn thơ em thích bài "Tiếng gà trưa” Tình cảm bà cháu thể hiện thế nào qua bài thơ Bài mới Hoạt động I- Đọc, chú thích Gọi HS đọc văn bản HS đọc văn bản ? Nêu hiểu biết của em về tác giả? Thạch Lam trước cách mạng nổi tiếng là nhà văn lãng mạng chuyên viết truyện ngắn, tuỳ bút 1.Đọc - Văn của Thạch Lam nhẹ nhàng tinh tế, giàu chất thơ, nhân ái G- Trình bày về thể loại tùy bút - Tuỳ bút thường không có cốt truyện, giàu tính biểu Tác phẩm -Tuỳ bút là thể loại văn xuôi thuộc loại ký, thường ghi chép những hình ảnh, số việc, câu + Thể loại (2) cảm, gần với thơ thể hiện chuyện có thật mà nhà văn quan sát trực tiếp cái tôi trữ tình của - Tuỳ bút thiên về, biểu cảm, chú trọng thể người viết hiện tính chất, chính xác - Một số nhà văn nổi tiếng * Xuất xứ Nguyễn Tuân, Vũ Bằng H- Xem ảnh Thạch Lam - Rút từ tập " Hà Nội phố phường, viết về cảnh sắc và phong vị Hà Nội H- Đọc - Nhận xét ? Kiểm tra vài từ HV Giải nghĩa ? Tìm hiểu bố cục: - Đ1: Từ đầu…thuyền rồng cảm nghĩ về nguồn gốc của cốm - Bố cục theo mạch cảm xúc - Đ2: Tiếp…Nhũn nhăn cảm nghĩ về giá trị văn hóa của cốm - Đ3: Còn lại Cảm nghĩ về sự thưởng thức cốm Hoạt động II- Tìm hiểu văn bản H- Đọc đoạn ? Cảm nghĩ về nguồn gốc của cốm được trình bày mấy đoạn văn ngắn? ý mỗi đoạn? 1- Từ đầu: - Của trời: Cội nguồn của cốm 2- Tiếp …thuyền rồng :Nơi cốm nổi tiếng ? Cội nguồn của cốm là lúa đồng quê Điều đó được gợi tả bằng những câu văn nào? ? Tác giả đã lập ý bằng - Dùng cảm giác và tưởng tượng cách nào để miêu tả cội đ Gợi chính xác và tưởng tượng nói người đọc nguồn của cốm? Tác dụng? - Thể hiện sự tinh tế… Cảm nghĩ về nguồn gốc cốm (3) ? Em có nhận xét gì về lời văn ở đoạn này? - Giàu hình ảnh, trang trọng, nhẹ nhàng với những động từ thích hợp nhã, tinh khiết, phảng phất đ Giàu chất thơ đ Tuy sâu nặng đối với cảnh sắc và hương vị của một vùng nông thôn Hà Nội ? Viết về cốm nhà văn nhắc tới địa danh nào? - Làng Vòng nơi nổi tiếng nghề cốm ? Hình ảnh "Cô làng bán cốm xinh xinh áo quần gọn ghẽ với cái dấu hiệu đặc biệt là cái đòn gánh đầu cong vút lên chiếc thuyền rồng" có ý nghĩa gì? - Cốm gắn liền với vẻ đẹp của người làm cốm ? Phần văn bản trình bày giá trị của cốm theo phương thức nào? - Nghị luận, bình luận ? Lời bình luận 1" Cốm là thứ quà riêng biệt của Đất nước giản dị và khiết của đồng quê cỏ nội Việt Nam gợi cho em cách hiểu mới mẻ nào về cốm? - Cốm là quà tặng của đồng quê - Cốm làng Vòng: dẻo, thơm, ngon - Cái cách cốm đến với mọi người duyên dáng , lịch thiệp - Vẻ đẹp của người tôn là vẻ đẹp của cốm - Cốm là đặc sản của dân tộc vì nó kết tinh hương vị khiết của đồng quê - Cốm là quà quê, thức quà thiêng liêng - Ca ngợi rất sâu sắc, thấm thía Chính xác ở đây là gì? H- Theo dõi lời bình luận "Hồng cốm tết đôi…líp lâu bền" ? Tác giả bình luận về vấn đề gì? - Dùng cốm làm biếu tết ? Sự hoà hợp tương xứng - Hoà hợp màu sắc: xanh tươi - đỏ hồng - Cốm được phân tích thắm trên những phương diện - Hoà hợp hương vị: đạm ngọt nào? sắc đ nâng đỡ đ hương vị lâu bền hạnh phúc bền lâu Cảm nghĩ về giá trị văn hoá của cốm (4) đ Sự hoà hợp của tiết lý âm dương - Cốm góp phần cho nhân duyên tốt đẹp của người ? Giá trị của cốm được phát hiện trên phương diện nào? - Giá trị tinh thần - Trân trọng và giữ gìn cốm vẻ ? Qua đó tác giả muốn truyền tới bạn đọc tính chất đẹp văn hoá dân tộc và thái độ nào ứng xử với thứ quà dân tộc? H- Theo dõi phần cuối VB ? Phần cuối tác giả bàn về sự thưởng thức cốm trên những phương diện nào? - ăn và mua ? Khi viết về cách ăn cốm, Thạch Lam đã viết thế nào? - Tỉ mỉ, chi li, cặn kẽ ăn từng chút ít, thong thả, (cặn kẽ) ngầm nghĩ ? Tác giả đã thể hiện cách cảm thụ cốm bằng ấn tượng từ nhiều giác quan Chỉ ra? - Khứu giác: Mùi thơm, phức của lúa ? Chứng tỏ điều gì về tác giả? đ Tinh tế sâu sắc" Sành cốm" ? Sau cùng tác giả đề nghị điều gì? - Hãy nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chút chiu mà vuốt ve ? Lý lẽ mà tác giả đưa về cốm: - Cốm là lộc của trời - Cốm là cái khéo léo của người - Cốm là sự cố gắng tiềm tàng và nhẫn nại của thần - Xúc giác: Chất ngọt - Thị giác: Trong màu xanh - Giá trị văn hoá dân tộc 3- Cảm nghĩ về sự thưởng thức cốm (5) lúa Cho thấy thái độ gì của tác giả đối với thứ quà quê này? - Xem cốm giá trị tinh thần thiêng liêng đang được trân trọng giữ gìn Hoạt động III- Luyện tập ? Cảm nghĩ của nhà văn về thứ quà của lúa non đã mang lại cho em những hiểu biết mới mẻ sâu sắc nào về cốm? - Cốm là thứ quà đặc sắc ? Em nhận thấy tuỳ bút Thạch Lam có những nét đẹp riêng nào từ VB? - Một lối văn giàu ấn tượng, có sức gợi cảm cao - Cốm là sản vật quý của dân tộc cần được nâng niu và gìn giữ - Sự kết hợp của nhiều phương thức biểu đạt - Lời văn giàu chất thơ, nhẹ nhàng, êm ái, mà sâu sắc ? Em hiểu gì nhà văn? - Một người có tấm lòng, trái tim người Hà Nội luôn luôn tha thiết và gìn giữ những phong tục tập quán tốt đẹp của cha ông đ Tính chất dân tộc tinh tế và sâu sắc *D Về nhà: - Chọn học thuộc một đoạn văn mà em thích - Sưu tầm một số câu thơ, ca dao có nói đến cốm - Chuẩn bị bài tập tiếp theo -Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 58: Chơi chư A.Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh năm được khái niệm chơi chữ - Bước đầu thấy được cái hay cái đẹp của chơi chữ (6) - Nắm được các yêu cầu việc sử dụng từ B Chuẩn bị - Thầy soạn bài và có một số tình huống có vấn đề - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK C.Các hoạt động dạy và học: 1.ổn định Kiểm tra Điệp ngữ là gì? Tác dụng? Cho VD Bài mới Hoạt động I- Thể nào là chơi chư G Bảng phụ: Xét VD Bài ca dao/163/SGK ? Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ"Lợi" bài ca dao này? - Lợi 1: Lợi ích ? Việc sử dụng từ "lợi" ở câu cuối của bài ca dao là dựa vào hiện tượng gì của từ ngữ? - Từ đồng âm ? Việc sử dụng từ "lợi" trên có tác dụng gì? - Tạo sự dí dợm, hài hước, cách hiểu bất ngờ ? Qua VD: Em hiểu thế nào là chơi chữ? H- Đọc ghi nhớ SGK - Lợi 2:Một bộ phận nằm sát với Hoạt động II- Các lối chơi chư Bảng phụ VD2/SGK H - Theo dõi ? Tác giả đã chơi chữ bằng cách nào? Tìm hiểu các lối chơi chữ VD1: Dùng từ trái âm, danh - ranh VD2: Điệp phụ âm đầu M VD3: Nói lái * Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc về ngữ âm về nghĩa của từ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước - Từ đồng âm - Lối nói gần âm - Điệp âm - Nói lại - Trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa (7) VD4: (Nhiều nghĩa) và trái nghĩa - đồng âm ? Ta thường gặp những lối chơi chữ nào? ? Chơi chữ thường được sử dụng hoàn cảnh nào? - Cuộc sống hàng ngày, văn thơ, trào phúng, câu đố, câu đối Hoạt động III- Luyện tập ? Tác giả dùng những từ ngữ nào để chơi chữ? - Lùi đui, rắn, thẹn đèn, hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu lỗ, hổ mang Bài tập đ Tên của các loài rắn Bài tập Câu 1: Nêu tên các loại thức ăn chế biến từ thịt Thịt, mỡ, giò (dò), nem, chả - Sử dụng từ gần âm - Giò - Dò Từ nhiều nghĩa : Thịt Đồng âm : Chả *D Về nhà: - Bài tập - Chuẩn bị bài "Chuẩn mực sử dụng từ" -Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 59, 60: Làm thơ lục bát A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu được luật làm thơ lục bát - Có hội tập làm thơ lục bát (8) B Chuẩn bị - Thầy soạn bài và có một số tình huống có vấn đề - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK C.Các hoạt động dạy và học: 1.ổn định Kiểm tra Bài mới Hoạt động I- Luật - Thơ lục bát H- Đọc ? Cặp câu thơ lục bát ca mỗi dòng có mấy tiếng - -8 ? Vì gọi là lục bát - Vì theo số chữ của mỗi câu thơ ? Nhắc lại các quy định ký hiệu B - T H- Kẻ sơ đồ vào vở và điền các ký hiệu B - T B: Ngang và huyền B B B T B B T: /.? ~ T B B T T B B B Vần: V T B T TB B T B T T B BB B ? Nhận xét tương quan điệu giữa tiếng thứ và tiếng thứ câu - Cùng là B ? Nhận xét về luật thơ lục bát? - Số câu: Không hạn định - Số tiếng: 6,8 - Số vần: - Vị trí: Tiếng câu vần tiếng -8 tiếng câu - tiếng câu 1, 3,5,7 không bắt buộc - Quy định các tiếng B -T tiếng thứ 2: B - T - B câu - B - T - B câu - Nhịp 2/ 2/ (9) 4/4 * Mô hình SGK Hoạt động II- Luyện tập ? Làm thơ lục bát theo mô hình ca dao Em học trường xa Điều nối tiếp thành bài và đúng luật Anh phấn đấu cho bền Bài tập Cố học cho giỏi kẻo mà mẹ mong Mỗi năm một lớp ta lên đều đều Ngoài vườn ríu rít tiếng chim Tai nghe tiếng hót mà tim bồi hồi ? Cho biết các câu lục bát sai ở đâu và sửa cho đúng luật Vườn em cây qúy đủ loài Có cam có quýt có xoài có na Thiếu nhi là tuổi học hành Chúng em phấn đấu trở thành trò ngoan ? Tổ chức lớp thành đội chơi đội xưởng câu lục đội xưởng câu bát HS thực hiện theo yêu cầu Bài tập (10)

Ngày đăng: 16/06/2021, 13:46

Xem thêm: