Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 15 - Trường THCS Hà Kỳ

- Tác giả: Đều là những nhà nho yêu nước, lãnh tụ cách mạng nổi tiếng ở nước ta đầu thế kỷ XX - Tư thế hào hùng, phong thái ung dung, lạc quan tin tưởng của người tù trong hoàn cảnh khó [r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn 15 TiÕt 57 Ngµy so¹n: 14/ 11/ 2012 Ngµy d¹y: / 11/ 2012 Đập đá Côn Lôn (Phan Ch©u Trinh) I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Hs cảm nhận vẻ đẹp chí sĩ yêu nước đầu kỷ XX, người mang chí lớn cứu nước, cứu dân dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời nghiệp giải phóng dân tộc HiÓu ®­îc søc truyÒn c¶m nghÖ thuËt qua giäng th¬ khÈu khÝ hµo hïng cña t¸c gi¶ KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ c¶m thô th¬ §­êng Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc lßng kÝnh yªu c¸c anh hïng cña d©n téc vµ tù hµo vÒ hä II ChuÈn bÞ: - GV: Ch©n dung, t­ liÖu vÒ Phan Ch©u Trinh; - HS: đọc, soạn, tìm hiểu thêm tác giả iii Phương pháp - Kĩ thuật - Gợi mở, vấn đáp, giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, so sánh đối chiếu IV Các hoạt động dạy học Tæ chøc líp: KiÓm tra bµi cò: ? Em hãy phân tích ý nghĩa ''Bài toán hạt thóc'' - ''Bài toán dân số từ thới cổ đại'' ? Muèn thùc hiÖn cã hiÖu qu¶ chÝnh s¸ch d©n sè, chóng ta ph¶i lµm g×' Bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung I T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: ? Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ Phan Béi Ch©u? - Phan Ch©u Trinh (1872 - 1926) ? Sù nghiÖp s¸ng t¸c cña «ng? - Quª: T©y Léc - Hµ §«ng - Qu¶ng Nam - Là người giỏi biện luận, có tài văn chương - Là nhà yêu nước có tư tưởng dân chủ sớm ? Hoµn c¶nh s¸ng t¸c bµi th¬? nước ta + 4/1908, Phan Béi Ch©u bÞ thùc d©n Ph¸p T¸c phÈm: b¾t phong trµo chèng thuÕ ë Trung - ViÕt b»ng ch÷ N«m Kì và bị đày Côn Đảo - Viết thời gian PCT bị đày Côn Đảo + Côn Đảo: hòn đảo nằm phía Đông (1908 - 1911) Nam nước ta, nơi thực dân Pháp lập nhà tù giam cầm chiến sĩ yêu nước II §äc - hiÓu v¨n b¶n: - Cách đọc: Đọc diễn cảm, thể Đọc, chú thích: khí ngang tàng, giọng hào hùng, cứng cỏi - Giọng đọc hào hùng, to vang, chú ý nhịp 4/3 - Gv đọc mẫu, hs đọc vb (c©u nhÞp 3/4) C©u cuèi giäng c¶m kh¸i, - H L­u ý tõ khã sgk 1, 2, 4, 5, thách thức, ung dung Câu 3, đọc với giọng - GV đọc mẫu thèng thiÕt Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ? Theo em bµi th¬ cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? ND chÝnh cña mçi phÇn? ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ bµi th¬: thể thơ, PT biểu đạt, cảm xúc bao trùm? ? Em hình dung công việc đập đá, đập đá Côn Lôn người tù là công việc ntn? - G Gi¶i thÝch quan niÖm “lµm trai”: ph¶i khác đời, tung hoành, làm nên nghiệp, lưu danh sử sách  là ý chí tự khẳng định m×nh, lµ kh¸t väng m·nh liÖt + “§· sinh lµm trai th× còng ph¶i kh¸c đời” (Phan B«i Ch©u) + “ChÝ lµm trai Nam, B¾c, T©y, §«ng Cho tho¶ søc vïng vÉy bèn bÓ” (NguyÔn C«ng Trø) N¨m häc 2012 - 2013 Bè côc: phÇn + câu thơ đầu: Công việc đập đá Côn Lôn + câu cuối: ý chí sắt son người chí sĩ CM cảnh tù đày - ThÓ th¬: ThÊt ng«n b¸t có §­êng luËt - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm + tự - §¹i ý: Bµi th¬ thÓ hiÖn khÝ ph¸ch hiªn ngang bÊt khuất người chí sĩ CM cảnh tù đày Ph©n tÝch: a Công việc đập đá + Câu đầu miêu tả bối cảnh ko gian, đồng thời tạo dựng tư người đất trời Côn §¶o - Làm trai: Thể ý chí, trách nhiệm với đất nước + Ba c©u sau: Miªu t¶ ch©n thùc c«ng viÖc nÆng nhọc, đập đá hoàn toàn thủ công - Lõng lÉy: Tõ l¸y gîi h×nh ¶nh oai phong, ng¹o nghÔ, lÉm liÖt - Lở núi non: Phá núi lấy đá, công việc nÆng nhäc - Nói quá -> Vẻ đẹp dũng mãnh, phi thường ? §äc vµ cho biÕt c©u th¬ ®Çu diÔn t¶ => Hai c©u th¬ miªu t¶ bèi c¶nh kh«ng gian, khẳng định tồn tại, tư hiên ngang, đàng ®iÒu g×? ? Từ "làm trai" cho em thấy quan niệm hoàng người chí sĩ yêu nước t/gi¶ ntn? ? Bèn c©u ®Çu cã hai líp nghÜa H·y t×m - Giäng ®iÖu, khÈu khÝ: Ngang tµng, hïng tr¸ng, hình ảnh có hai lớp nghĩa đó và coi thường gian nguy phân tích giá trị NT chúng Qua đó, - Hành động quyết, mạnh mẽ: Xách búa, tay nhËn xÐt vÒ khÈu khÝ cña t¸c gi¶? + Đánh tan năm bảy đống NT đối + §Ëp bÓ mÊy tr¨m hßn lËp ? Tác giả miêu tả công việc đập đá ntn? => Công việc khổ sai nặng nhọc dường đã ? Hành động đập đá người tù có gây trở thành chinh phục thiên nhiên vĩ đại cho em cảm giác nặng nhọc, vất vả Làm bật khí vượt lên hoàn cảnh, làm chủ hoàn toàn người tù kh«ng? V× sao? ? Đoạn thơ đã sử dụng NT gì? Tác dụng - NT đối, ĐT mạnh, lối nói khoa trương * Bốn câu đầu vừa nói công việc đập đá, vừa NT đó? ? Qua câu thơ đầu em hiểu thêm gì thể tư hiên ngang ngạo nghễ người hình ảnh người tù yêu nước cách chí sĩ ngang tầm vũ trụ m¹ng? - G Tác giả đã dựng tượng đài người anh hùng với khí phách hiên ngang lẫm liệt, sừng sững trời đất b Cảm nghĩ từ việc đập đá ? Néi dung c©u th¬ cuèi lµ g×? ? Chỉ phép đối câu 5, và tác dụng * Hai câu luận: - Giäng ®iÖu: s©u l¾ng phép đối? Trường THCS Hà Kỳ Người soạn: Phạm Văn Hải Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 - Phép đối + hình ảnh ẩn dụ: ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thøc biÓu hiÖn + Th¸ng ngµy - m­a n¾ng c¶m xóc cña t¸c gi¶? (Béc lé trùc tiÕp) + Bao qu¶n - cµng bÒn + Th©n thµnh sái - d¹ s¾t son ? Em có NX gì giọng điệu câu -> Tạo đối lập thử thách gian nµy? nan với sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ và ý chí - G Từ giọng điệu mạnh mẽ, t/g chiến đấu sắt son chiến sĩ cách mạng chuyÓn sang giäng ®iÖu s©u l¾ng - béc lé trùc tiÕp c¶m xóc, suy nghÜ cña m×nh => Khẳng định: gian nan đã tôi luyện nên chí - G Khẩu khí ngang tàng người anh khí anh hùng người chí sĩ hïng kh«ng chÞu khuÊt phôc hoµn c¶nh, luôn giữ vững niềm tin và ý chí chiến đấu * Hai câu kết: s¾t son + vá trời >< lỡ bước - H §äc c©u kÕt + gian nan >< viÖc con ? Trong câu kết t/g sử dụng NT gì? Qua - Phép tương phản, cách nói khoa trương: đó thể phẩm chất người t/g  Khí phách hiên ngang, tinh thần lạc quan ntn ? trước cảnh tù đày (Tự ví việc đập đá Côn Lôn giống việc Nữ Oa làm cột chống trời -> Sự đối lập chí lớn người dám mưu đồ nghiệp cứu nước với thử - Kết thúc câu cảm thán với thái độ thách phải gánh chịu trên bước đường cđ) thách thức, ngạo nghễ, tin tưởng mãnh liệt ? NhËn xÐt c¸ch kÕt thóc bµi th¬? nghiệp cứu nước, coi khinh gian lao, tù đày Tæng kÕt: a) NghÖ thuËt: Giäng ®iÖu hµo hïng, s¶ng kho¸i, r¾n rái phï ? C¶m xóc bao trïm bµi th¬ lµ g×? hîp víi c¶m høng l·ng m¹n, hµo hïng cã søc ? Nét đặc sắc NT bài thơ là gì? Bài l«i cuèn th¬ cã giäng ®iÖu ntn? b) Néi dung: ? Bµi th¬ gióp em c¶m nhËn ®­îc nh÷ng ThÓ hiÖn phong th¸i ung dung ®­êng hoµng vµ khí phách hiên ngang, kiên cường vượt lên hoàn vẻ đẹp nào người tù yêu nước? cảnh người tù CM - H §äc ghi nhí * Ghi nhí (sgk) Cñng cè: - §äc diÔn c¶m bµi th¬ * §Æc ®iÓm chung: - Cả hai bài thơ là khí bậc anh hùng hào kiệt sa cơ, lỡ bước rơi vào vòng tù ngục - Tác giả: Đều là nhà nho yêu nước, lãnh tụ cách mạng tiếng nước ta đầu kỷ XX - Tư hào hùng, phong thái ung dung, lạc quan tin tưởng người tù hoàn cảnh khó khăn, hiểm nguy, không giữ vững tư tưởng và phẩm chất mà còn sẵn sàng chấp nhận và vượt lên hoàn cảnh, chí thực hoài bão, lý tưởng cứu nước cứu dân - Loại thơ tỏ chí tỏ lòng ít thiên tả thực Giọng thơ hào sảng, lối nói khoa trương, vận dụng nhuần nhuyễn thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật với phép đối cặp câu thực, luận chặt, rÊt chØnh Hướng dẫn học bài nhà: - Häc thuéc lßng bµi th¬, n¾m ®­îc néi dung vµ NT cña bµi - Phát biểu cảm nghĩ Phan Bội Châu - Soạn bài: Đập đá Côn Lôn Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn 15 TiÕt 55 + 56 Ngµy so¹n: 15/ 11/ 2012 Ngµy d¹y: / 11/ 2012 Bµi viÕt sè 3: V¨n thuyÕt minh I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Thông qua bài viết, học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để viết bài thuyết minh - Cho hs tập dượt làm bài thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học văn thuyết minh KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh theo bè côc phÇn, liªn kÕt ®o¹n v¨n thÓ hiÖn râ tÝnh thèng chủ đề văn Gi¸o dôc: - Gi¸o dôc ý thøc lµm bµi tù gi¸c II ChuÈn bÞ - Gv: Đề bài, đáp án - Hs: Tích luỹ tri thức đối tượng phải TM, phương pháp làm bài III Phương pháp - Kĩ thuật - Nêu và giải vấn đề, động não, phân tích, tổng hợp IV Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra Sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Ma trËn Néi dung NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông ThÊp Cao Sử dụng phương thức biểu đạt 3 BiÕt tr×nh bµy nh÷ng c¶m nhËn, suy nghÜ thân đối tượng Dùng từ, đặt câu (diễn đạt) H×nh thøc tr×nh bµy 3 Tæng ®iÓm §Ò I (Líp 8A): ThuyÕt minh nãn l¸ ViÖt Nam * Yêu cầu: Đối tượng thuyết minh: Chiếc nón lá dùng hàng ngày Dµn ý Mở bài: Dùng phương pháp giới thiệu và nêu định nghĩa - Du khách đến Việt Nam hẳn khó quên hình ảnh nón lá vật dùng Thân bài: Kết hợp phân tích, so sánh, nêu ví dụ để thuyết minh cho sinh động - §Æc ®iÓm cÊu t¹o cña chiÕc nãn l¸ + Dáng nón: hình chóp, sườn phẳng + Nguyên liệu và chuẩn bị: Lá nón, cước nhỏ, kim khâu, khuôn + C¸ch lµm: §Æt c¸c vßng trßn theo kÝch cì vµo khu«n nãn, tr¶i l¸ - Nón lá với sống người Việt Nam: + Trong lao động sản xuất, chiến đấu: đội quân nón lá Trường THCS Hà Kỳ Người soạn: Phạm Văn Hải Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 + Là vật làm duyên cho người phụ nữ + Trở thành đồ lưu niệm + Trong c¸c ®iÖu móa d©n gian + Cùng với áo dài trở thành biểu tượng dân tộc + ë mçi lµng nghÒ nãn cã mét d¸ng vÎ riªng Kết bài: Công dụng và gắn bó các đồ vật với người và tương lai Đề (Lớp 8B): Thuyết minh cái phích nước * Yêu cầu: Đối tượng thuyết minh: cái phích nước Dµn ý Mở bài: Dùng phương pháp giới thiệu và nêu định nghĩa - Cái phích nước là đồ vật có ích gia đình Thân bài: Kết hợp phân tích, so sánh, nêu ví dụ để thuyết minh cho sinh động * Đặc điểm cấu tạo cái phích nước - Hai líp thuû tinh, ë gi÷a lµ ch©n kh«ng lµm mÊt ®i kh¶ n¨ng truyÒn nhiÖt ngoµi - Phía lớp thuỷ tinh tráng bạc nhằm hắt nhiệt trở lại để giữ nhiệt - MiÖng b×nh nhá lµm gi¶m kh¶ n¨ng truyÒn nhiÖt - HiÖu qu¶ gi÷ nhiÖt vßng tiÕng - Vỏ phích bảo quản ruột phích để phích khỏi vỡ không gây nguy hiểm Kết bài: Công dụng và gắn bó các đồ vật với người và tương lai * BiÓu ®iÓm, vµ yªu cÇu: + VÒ h×nh thøc (1®) - Bài viết có đủ bố cục phần : MB, TB, KB - Thuyết minh trôi chảy, mạch lạc có liên kết các đoạn, đúng chính tả + VÒ néi dung: (9®) - Điểm (8 - 9): Đáp ứng các yêu cầu trên, người viết tỏ hiểu thực đối tượng thuyết minh, sử dụng tốt các phương pháp thuyết minh, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc - Điểm: (6,5 – 7,5) đã thể rõ hiểu biết mình đối tượng thuyết minh song còn mắc số lỗi diễn đạt - Điểm (5 – 6): Cũng đã đáp ứng yêu cầu trên song ý từ lộn xộn, chữ viết còn xấu, cẩu th¶, thiÕu sè ý - Điểm TB: Chưa biết trình bày tri thức, hiểu biết mình đối tượng, trình bày lén xén, viÕt s¬ sµi, ch÷ xÊu, sai chÝnh t¶ nhiÒu *(Khuyến khích bài thuyết minh hay, đúng và có tính sáng tạo độc đáo) Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi - Líp 8A: - Líp 8B: Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn lại phương pháp thuyết minh - ChuÈn bÞ: bµi «n luyÖn vÒ dÊu c©u ChuÈn bÞ kiÓm tra TiÕng ViÖt mét tiÕt -TuÇn 15 TiÕt 58 Ngµy so¹n: 15/ 11/ 2012 Ngµy d¹y: / 11/ 2012 «n luyÖn vÒ dÊu c©u I Môc tiªu: KiÕn thøc: Qua tiÕt «n tËp: - HS n¾m ®­îc c¸c kiÕn thøc vÒ dÊu c©u mét c¸ch cã hÖ thèng - Gv đánh giá khả tiếp thu kiến thức dấu câu hs để có biệp pháp điều chỉnh phï hîp Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 - Hs có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu, tránh các lỗi thường gặp dấu câu KÜ n¨ng: - Rèn kĩ sử dụng dấu câu phù hợp để tạo hiệu sử dụng câu đúng ý nghĩa II ChuÈn bÞ: - GV: Hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê - HS: ¤n tËp, tr¶ lêi c©u hái SGK: lËp b¶ng thèng kª iii Phương pháp - Kĩ thuật - Gợi mở, vấn đáp, giải thích, minh hoạ; phân tích cắt nghĩa; nêu và giải thích vấn đề, so sánh đối chiếu IV Các hoạt động dạy học: Tæ chøc líp: KiÓm tra bµi cò: Trong tiÕt «n tËp Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung I Tæng kÕt vÒ dÊu c©u: ? lớp 6, 7, ta đã học dấu câu nào? GV kÎ b¶ng thèng kª lªn b¶ng, gäi häc sinh - HS suy nghÜ tr¶ lêi lên điền công dụng, học sinh khác đối chiếu + Lớp 6: Dấu (?)' (!) và dấu phẩy + Líp 7: dÊu chÊm löng, dÊu chÊm phÈy, vµ nhËn xÐt - KiÓm tra häc sinh lËp b¶ng thèng kª vÒ dÊu dÊu g¹ch ngang + Lớp 8: Dấu ngoặc đơn, (:), ('' '') câu theo mẫu SGK em còn lại * T¸c dông cña c¸c dÊu c©u: Gv treo bảng phụ kẻ sẵn các cột, điền dấu câu, gọi hs lên điền tác dụng loại dấu câu Các em còn lại kẻ bảng vào và làm, đối chiếu với bài làm bạn -> nhận xét Stt DÊu c©u C«ng dông DÊu chÊm - KÕt thóc c©u trÇn thuËt DÊu chÊm than - KÕt thóc c©u cÇu khiÕn vµ c¶m th¸n DÊu chÊm hái - KÕt thóc c©u nghi vÊn DÊu phÈy - Ph©n c¸ch c¸c thµnh phÇn vµ c¸c bé phËn c©u - BiÓu thÞ bé phËn ch­a liÖt kª hÕt DÊu chÊm löng - Làm giãn nhịp điệu câu văn hài hước dí dỏm - §¸nh dÊu ranh giíi c¸c vÕ cña mét c©u ghÐp phøc t¹p DÊu chÊm phÈy - §¸nh dÊu ranh giíi c¸c bé phËn cña mét phÐp liÖt kª phøc t¹p - §¸nh dÊu bé phËn gi¶i thÝch, chó thÝch c©u DÊu g¹ch ngang - §¸nh dÊu lêi nãi trùc tiÕp cña nh©n vËt - §¸nh dÊu phÇn chó thÝch (gi¶i thÝch, thuyÕt minh, bæ sung th«ng Dấu ngoặc đơn tin) - Đánh dấu (báo trước) phần giải thích, thuyết minh cho phần trước DÊu hai chÊm đó - Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại - §¸nh dÊu tõ, ng÷, ®o¹n dÉn trùc tiÕp - Đánh dấu từ, ngữ, câu hiểu theo nghĩa đặc biệt, mỉa mai 10 DÊu ngoÆc kÐp - §¸nh dÊu tªn t¸c phÈm, tê b¸o, Trường THCS Hà Kỳ Người soạn: Phạm Văn Hải Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 - Y/ c học sinh đọc ví dụ ? Thiếu dấu ngắt c©u ë chç nµo ? Nªn dïng dÊu g× kÕt thóc c©u? - Y/c häc sinh quan s¸t vÝ dô ? Dùng dấu chấm sau từ ''này'' là đúng hay sai? V× sao? ë chç nµy nªn dïng dÊu g×? - Y/c häc sinh quan s¸t vÝ dô ? Câu này thiếu dấu gì để phân biệt ranh giới các thành phần đồng chức? ? Hãy đặt dấu đó cho thích hợp? - Y/c häc sinh quan s¸t vÝ dô ? §Æt c©u (?) ë cuèi c©u vµ dÊu chÊm cuối câu đúng chưa ? Vì sao? ? các vị trí đó nên dùng dấu gì? ? Có lỗi nào thường gặp dấu c©u? - GV đọc cho học sinh chép, chú ý dùng dấu câu đúng chỗ ? Phát lỗi dấu câu, thay vào đó dấu c©u thÝch hîp (®iÒu chØnh viÕt hoa cÇn thiÕt) ? H·y chØ vµ ch÷a c¸c lçi vÒ dÊu c©u vÝ dô sau: + C«ng viÖc nhµ chång chÞ lo liÖu tÊt c¶ + C«ng viÖc nhµ, chång + C«ng viÖc nhµ chång, chÞ II Các lỗi thường gặp dấu câu: Dấu chấm ngắt câu câu đã kết thúc - HS đọc, quan sát - Thiếu dấu câu sau từ ''xúc động'' - DÊu chÊm - viÕt hoa ch÷ (t) ë ®Çu c©u Dïng dÊu ng¾t c©u c©u ch­a kÕt thóc - HS quan s¸t vÝ dô - Dïng dÊu chÊm sau tõ ''nµy'' lµ sai v× c©u ch­a kÕt thóc, nªn dïng dÊu phÈy Thiếu dấu thích hợp để để tách các phận cña c©u cÇn thiÕt - HS quan s¸t vÝ dô - ThiÕu dÊu phÈy LÉn lén c«ng dông cña c¸c dÊu c©u - Cam, quít, bưởi, xoài - HS quan s¸t vÝ dô - Sai v× c©u kh«ng ph¶i c©u nghi vÊn ®©y lµ c©u trÇn thuËt nªn dïng dÊu chÊm C©u lµ c©u nghi vÊn nªn dïng (?) C©u dïng (!) sau c©u cÇu khiÕn * Ghi nhí: - HS đọc ghi nhớ III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: - Lần lượt dùng các dấu câu : (,) (.) (.) (,) (:) (-) (!) (!) (!) (!) (,) (,) (.) (,) (.) (,) (,) (,) (.) (,) (!) (-) (?) (?) (?) (!) Bµi tËp 2: a) mêi vÒ ? (thay dÊu chÊm (,) = (?) mÑ dÆn lµ anh (Bá dÊu (:) vµ ('' '') b) Tõ x­a, cuéc sèng sx, v× vËy, cã c©u TN ''l¸ lµnh '' c) th¸ng, nh­ng (thay dÊu (.) b»ng dÊu (,) Bµi tËp 3: - Câu mơ hồ thiếu dấu câu cần thiết để ngắt các phận câu đọc câu này, có đến khả n¨ng tr¶ lêi c©u hái: Ai lo liÖu tÊt c¶?  Dùng dấu phẩy để ngắt các phận c©u c¸ch thÝch hîp Cñng cè: - HÖ thèng l¹i c¸c c«ng dông dÊu c©u, c¸c lçi tr¸nh dïng dÊu c©u Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn tập TV đã học từ đầu năm - ChuÈn bÞ kiÓm tra tiÕt tiÕng ViÖt Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 TuÇn 15 TiÕt 59 Ngµy so¹n: 15/ 11/ 2012 Ngµy d¹y: / 11/ 2012 KiÓm tra tiÕng ViÖt I Môc tiªu: KiÕn thøc: - KiÓm tra vµ cñng cè l¹i nhËn thøc cña häc sinh sau häc bµi vµ «n tËp tiÕng ViÖt - Hs nắm vững nội dung từ vựng và ngữ pháp TV đã học Gv Đánh giá quá trình nhận thøc, tiÕp thu bµi cña hs KÜ n¨ng: - Rèn kĩ viết đoạn, đặt câu Tích hợp với các kiến thức văn và tập làm văn - RÌn luyÖn vµ cñng cè c¸c kÜ n¨ng kh¸i qu¸t, tæng hîp, ph©n tÝch vµ so s¸nh Gi¸o dôc: - Giáo dục hs ý thức làm bài tự giác, chủ động học tập II ChuÈn bÞ: - Giáo viên : Soạn đề bài và đáp án - Häc sinh: ¤n tËp bµi iii Phương pháp - Kĩ thuật - Nêu và giải vấn đề, tư duy, tổng hợp IV Hoạt động dạy - học ổn định lớp KiÓm tra : Kt sù chuÈn bÞ giÊy bót cña hs TiÕn tr×nh kiÓm tra Ma trận đề : Tên Chủ đề (nội dung, chương) Vận dụng Nhận biết Thông hiểu TN KQ Cấp độ thấp TNKQ TL TL CHỦ ĐỀ TỪ VỰNG - Nhận biết trường từ vựng -Nhận biết từ tượng thanh, tượng hình -Nhận biết nói - Nhận biết phép tu từ nói quá - Hiểu cách sử dụng nói giảm nói tránh, nói quá - Hiểu tác dụng phép tu từ nói quá Câu số Số điểm Tỉ lệ % - Câu 1,2 SĐ 1,5 C1 SĐ:0,5 - Câu SĐ: 0,75 C1 SĐ:0.5 CHỦ ĐỀ NGỮ PHÁP -Nhận biết quan hệ ý nghĩa các vế câu -Nhận biết dấu câu, câu ghép TL Cấp độ cao TN KQ Cộng TL SC: SĐ:3,25 TL32,5% Trường THCS Hà Kỳ -Nhận diện quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép -Hiểu cách sử dụng dấu câu và quan hệ ý nghĩa các vế câu Phân tích cấu tạo các vế câu ghép - Viết đoạn văn theo chủ đề có sử dụng câu ghép và dấu câu Người soạn: Phạm Văn Hải Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Câu số Số điểm Tỉ lệ % - Câu SĐ: 0,75 - Câu SĐ: điểm: - Câu SĐ: - Câu SĐ: Câu SĐ: S C:5 S Đ: 6,75 TL: 67,5% -Tổng số âu: -Tổng số N¨m häc 2012 - 2013 Số câu Số câu: Số câu: - TSC: 10 Tổng số điểm 3,75 Tổng số điểm: 2,25 Tổng số điểm 4,0 - TSĐ: 10 Tỷ lệ : 37,5% Tỷ lệ: 22,5 % Tỷ lệ:40% TL:100% -Tỉ lệ % ĐỀ BÀI: A.Phần trắc nghiệm(3đ): Câu 1.Hãy gọi tên trường từ vựng các từ sau: chạy, nhảy, múa, hát, đọc Câu 2.Trong các từ sau từ nào là không phải là từ tượng thanh? a.Vi vu c Trắng xóa b.Ha d Ào ào Câu 3.Khi nào không nên nói giảm, nói tránh? a.Khi cần nói lịch b.Khi muốn làm cho người nghe bị thuyết phục c.Khi muốn bày tỏ tình cảm mình d.Khi cần phải nói thẳng, nói đúng thật Câu Nối các ý cột A với cột B cho đúng? A (Quan hệ ý nghĩa các vế câu) Nối B (Câu ghép) 1.Quan hệ điều kiện (giả thiết) 1a Nó vừa ăn, nó vừa xem ti vi 2.Quan hệ tăng tiến 2b.Mưa càng to, gió càng lớn 3.Quan hệ lựa chọn 3c Nếu tôi chăm học thì tôi đã không bị điểm kém d Bạn học toán hay bạn làm văn B.Phần tự luận: Câu (1đ): Xác đinh biện pháp tu từ câu thơ sau và phân tich tác dụng biện pháp tu từ đó?: Bác ơi, tim Bác mênh mông Ôm non sông, kiếp người Câu ( 3đ)): a.Hãy sử dụng dấu câu (có kèm theo viết hoa không viết hoa) thích hợp vào câu văn sau: Nguyễn Dữ có truyền kì mạn lục ghi lại cách tản mạn các câu chuyện lạ lưu truyền dân gian b.Phân tích cấu tạo ngữ pháp các câu ghép sau và mối quan hệ ngữ pháp chúng? b1- Vợ tôi không ác, thị khổ quá b2- Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi buồn ( Trích "Lão Hạc'' Ngữ văn tập I) Câu 3: (3đ): Hãy viết đoạn văn nêu rõ tác hại thuốc lá có sử dụng ít câu ghép và các dấu câu? Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2012 - 2013 ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM A.Trắc nghiệm (3đ) (0,75đ): Trường từ vựng hoạt động người (0,75đ): c -Trắng xóa; (0,75đ) d - Khi cần phải nói thẳng, nói đúng thật (0,75đ- ý đúng 0,25đ) A (Quan hệ ý nghĩa các vế Nối B( Câu ghép) câu) 1.Quan hệ điều kiện (giả thiết) 1- c a Nó vừa ăn, nó vừa xem ti vi 2.Quan hệ tăng tiến 2- b b.Mưa càng to, gió càng lớn 3.Quan hệ lựa chọn 3- d c Nếu tôi chăm học thì tôi đã không bị điểm kém d Bạn học toán hay bạn làm văn B.Tự luận:(7đ) Câu 1: (1đ): -Biện pháp tu từ nói quá ( 0,5đ) -Tác dụng: Ca ngợi tình yêu thương và lòng nhân hậu bao la Bác, thể lòng biết ơn sâu sắc tới Bác (0,5đ) Câu 2(3đ) a.(1đ) Nguyễn Dữ có "truyền kì mạn lục" (ghi lại cách tản mạn, các chuyện lạ lưu truyền dân gian) b.( 2đ) b1 Vợ tôi không ác, thị khổ quá =>quan hệ tương phản ( 1đ) c1 v1 c2 v2 vế vế b2 Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn c1 v1 c2 v2 c3 v3 vế vế vế => câu ghép có quan hệ bổ sung (1đ) Câu3: ( 3đ): *Yêu cầu: - Hình thức viết đoạn văn ( 1đ) - Nội dung (2đ): + Nêu tác hại thuốc lá + Có sử dụng ít câu ghép + Có sử dụng dấu câu phù hợp *Lưu ý: Giáo viên linh hoạt chấm bài và cho điểm Thu bµi NhËn xÐt giê kiÓm tra Hướng dẫn học bài nhà - ChuÈn bÞ: ThuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc Trường THCS Hà Kỳ Người soạn: Phạm Văn Hải Lop8.net