truong hop bang nhau thu 3 cua tam giac goc canh goc

- Phát biểu được công thức tính công, nêu được tên các đại lượng và đơn vị , biết vận dụng công thức A= F.s để tính công trong trường hợp phương của lực cùng phương với phương chuyển dời[r]

Tuaàn Tieát Ngµy so¹n: 06/8/2012 Ngµy d¹y: /8/2012 CHÖÔNG I: CÔ HOÏC BAØI : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: - Biết vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc - Biết tính tương đối chuyển động và đứng yên - Biết các dạng chuyển động 2.Kĩ năng: Nêu thí dụ chuyển động học, tính tương đối chuyển động và đứng yên, thí dụ các dạng chuyển động 3.Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập II.CHUAÅN BÒ: Cho lớp: Hình vẽ 1.1, 1.2, 1.3 phóng to trên giấy A các hình ảnh các dạng chuyển động trên máy chiếu (nếu có); Bảng phụ máy chiếu ghi caùc baøi taäp 1.1, 1.2, 1.3 SBT Cho nhóm học sinh: Phiếu học tập bảng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 3.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 2.Bài mới: HĐ1: Tổ chức tình học tập (2 phuùt) Tổ chức cho học sinh quan sát hình 1.1 SGK Đặt vấn đề SGK HĐ2: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên (13 phút) Gọi học sinh đọc C1 Tổ chức cho học sinh đọc thông tin SGK để hoàn thành C1 - Thoâng baùo noäi dung (SGK) - Yêu cầu học sinh suy nghĩ để hoàn thành C2 và C3 - Löu yù: C2: Học sinh tự chọn vật mốc và xét chuyển động vật khác so với vật moác C3: Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc thì coi là đứng yên Quan saùt I.Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên ? Hoạt động nhóm, tìm các phương án để giải C1 Ghi nội dung vào Hoạt động cá nhân để trả lời C2 và C3 theo hướng dẫn giáo viên Thảo luận trên lớp để thống C2 vaø C3 HĐ3: Tính tương đối chuyển động và đứng yên (10 phút) Treo hình 1.2 trình chiếu hình ảnh khác tương tự Hướng dẫn học sinh quan saùt Tổ chức cho học sinh suy nghĩ tìm phương án để hoàn thành C4, C5 Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để hoàn thành C6 Cho đại diện lên ghi kết Yêu cầu học sinh đứng chỗ trả lời C7 Thông báo: Tính tương đối chuyển động và đứng yên Kiểm tra hiểu bài học sinh C8: Mặt Trời và Trái Đất chuyển động tương nhau, lấy Trái Đất làm mốc thì Mặt Trời chuyển động HĐ4: Một số chuyển động thường gặp (5 phuùt) Lần lượt treo các hình 1.3a, b, chiếu các hình tương tự 1.3 cho học sinh quan saùt Nhaán maïnh: - Quỹ đạo chuyển động - Các dạng chuyển động Tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân để hoàn thành C9 HÑ5: Vaän duïng – Cuûng coá – Daën doø (15 phuùt) Treo hình 1.4 (hoặc chiếu trên máy) Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để hoàn thành C10 và C11 Löu yù: - Có thay đổi vị trí vật so với vật mốc, vật chuyển động - Yeâu caàu moät soá em neâu laïi noäi dung cô baûn cuûa baøi hoïc Dùng bảng phụ máy chiếu cho hoïc sinh laøm caùc baøi taäp 1.1, 1.2, 1.3 SBT II.Tính tương đối chuyển động và đứng yên - Làm việc cá nhân trả lời C4, C5 theo hướng dẫn giáo viên - Thảo luận trên lớp, thống kết quaû C4, C5 - Cả lớp hoạt động nhóm nhận xét, đánh giá  thống các cụm từ thích hợp để hoàn thành C6 (1) vật này (2) đứng yên Cả lớp nhận xét  thống C7 - Ghi nội dung SGK vào Làm việc cá nhân để hoàn thành C8 III.Một số chuyển động thường gặp - Quan saùt - Ghi nội dung SGK vào - Làm việc cá nhân  tập thể lớp để hoàn thành C9 IV.Vaän duïng - Quan saùt - Hoạt động cá nhân  hoạt động nhóm để hoàn thành C10 và C11 - Nhaéc laïi noäi dung baøi hoïc Tổ chức học sinh hoạt động cá nhân, - Hoạt động cá nhân  thảo luận lớp thảo luận trên lớp để hoàn thành 1.1, hoàn thành các bài tập SBT 1.2, 1.3 SBT  Daën doø: Hoïc thuoäc noäi dung ghi nhớ và làm các bài tập 1.4, 1.5, 1.6 SBT Xem trước bài vận tốc IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát Ngµy so¹n: 08/8/2012 Ngµy d¹y: /8/2012 BAØI : VAÄN TOÁC I.MUÏC TIEÂU: - Học sinh biết vận tốc là gì s - Hiểu và nắm vững công thức tính vận tốc v = t tốc số chuyển động thông thường - Vận dụng công thức để tính s và t và vận dụng để tính vận s Sử dụng nhuần nhuyễn công thức v = t để tính v, s, t Biết dùng các số liệu bảng, biểu để rút nhận xét đúng Học sinh ý thức tinh thần hợp tác học tập, tính cẩn thận tính toán II.CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân phoùng to baûng 2.1 vaø 2.2, hình veõ toác keá III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Một vật nào thì gọi là chuyển động và nào là đứng yên Phát biểu tính tương đối chuyển động và đứng yên Cho ví duï minh hoïa cho phaùt bieåu treân 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập (3 phút) Giáo viên đặt vấn đề: Một người xe đạp và người chạy bộ, hỏi người nào chuyển động nhanh ? Để có thể trả lời chính xác, ta cùng nghiên cứu bài vận tốc HÑ2: Tìm hieåu veà vaän toác (15 phuùt) Treo baûng 2.1 leân baûng, hoïc sinh laøm C1 Cho moät nhoùm hoïc sinh thoâng baùo keát quaû ghi vaøo baûng 2.1 vaø cho caùc nhoùm khác đối chiếu kết Tại có kết đó ? Cho hoïc sinh laøm C2 vaø choïn moät nhoùm thông báo kết quả, các nhóm khác đối chieáu keát quaû baûng 2.1 Cho học sinh so sánh độ lớn các giá trị tìm cột bảng 2.1 Thông báo các giá trị đó là vận tốc và cho hoïc sinh phaùt bieåu khaùi nieäm veà vaän toác Cho học sinh dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng, có quan hệ gì ? Hoạt động học sinh Dự đoán và trả lời cá nhân, có thể nêu trường hợp: - Người xe đạp chuyển động nhanh hôn - Người xe đạp chuyển động chậm hôn - Hai người chuyển động I.Vaän toác laø gì ? Xem baûng 2.1 SGK vaø thaûo luaän nhoùm Theo leänh cuûa giaùo vieân neâu yù kieán cuûa nhóm mình và trả lời cách xếp hạng dựa vào thời gian chạy 60m Tính toán cá nhân, trao đổi thống nhaát keát quaû, neâu yù kieán cuûa nhoùm mình Làm việc cá nhân, so sánh các quãng đường giây Phaùt bieåu theo suy nghó caù nhaân Quaõng đường giây gọi là vận toác Làm việc theo nhóm, vận tốc càng lớn chuyển động càng nhanh Thoâng baùo theâm moät soá ñôn vò quaõng đường là km, cm và số đơn vị thời gian khác là phút, và giây Cho học sinh laøm C3 HĐ3: Lập công thức tính vận tốc (8 phuùt) Giới thiệu các kí hiệu v, s, t và dựa vào bảng 2.1 gợi ý cho học sinh lập công thức (cột tính cách nào ?) Haõy giaûi thích laïi caùc kí hieäu Cho học sinh từ công thức trên hãy suy công thức tính s và t HĐ4: Giới thiệu tốc kế (3 phút) Ñaët caùc caâu hoûi: - Muoán tính vaän toác ta phaûi bieát gì ? - Quãng đường đo dụng cụ gì ? - Thời gian đo dụng cụ gì ? Trong thực tế người ta đo dụng cuï goïi laø toác keá Treo hình 2.2 leân baûng Tốc kế thường thấy đâu ? HÑ5: Tìm hieåu ñôn vò vaän toác (5 phuùt) Treo bảng 2.2 lên bảng, gợi ý cho học sinh nhaän xeùt coät vaø tìm caùc ñôn vò vaän toác khaùc theo C1 Giải thích cách đổi từ đơn vị vận tốc này sang ñôn vò vaän toác khaùc Caàn chuù yù: 1km = 1000m = 000 000 cm 1h = 60ph = 3600s HÑ6: Vaän duïng (9 phuùt) Cho hoïc sinh laøm C5a, b choïn moät vaøi hoïc sinh thoâng baùo keát quaû Ruùt nhaän xét các kết có khác Cho hoïc sinh laøm C6, C7, C8, choïn vaøi hoïc sinh thoâng baùo keát quaû Ruùt nhaän xét các kết có khác Trở lại trường hợp đầu tiên: Một người xe đạp phút 450m Một người khác chạy 6km 0,5 Hỏi người nào chạy nhanh ? Cho nhóm học sinh tính vận tốc người xe đạp Cho nhóm học sinh tính vận tốc người Laøm vieäc caù nhaân: 1) Chuyển động 2) Nhanh hay chaäm 3) Quãng đường 4) Trong moät ñôn vò Trả lời cá nhân: lấy 60m chia cho thời gian chaïy II.Công thức tính vận tốc: v= s t Thaûo luaän nhoùm suy s s = v.t , t= v Trả lời cá nhân: - Phải biết quãng đường, thời gian - Đo thước - Đo đồng hồ III.Ñôn vò vaän toác Toác keá gaén treân xe gaén maùy, oâtoâ, maùy bay… Laøm vieäc caù nhaân vaø leân baûng ñieàn vaøo choã troáng caùc coät khaùc Làm việc lớp, có so sánh nhận xét các keát quaû cuûa Laøm vieäc caù nhaân, thoâng baùo keát quaû vaø so saùnh, nhaän xeùt caùc keát quaû cuûa Làm việc cá nhân, đối chiếu kết nhoùm vaø thoâng baùo keát quaû theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân chaïy boä Cho học sinh đúc kết lại nào thì hai người chạy nhanh, nhanh ? chậm hôn ? baèng nhau? Daën doø: Laøm baøi taäp 2.3, 2.4, 2.5 SBT IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát Ngµy so¹n: 20/8/2012 Ngµy d¹y: / /2012 BAØI : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I.MUÏC TIEÂU: - Phát biểu định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không Nêu ví dụ loại chuyển động - Xác định dấu hiệu đặc trưng chuyển động không là: Vận tốc thay đổi theo thời gian - Tính vận tốc trung bình trên đoạn đường II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm gồm: Máng nghiêng, bánh xe có trục quay, đồng hồ điện tử, bảng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: (3 phuùt) a) Độ lớn vận tốc cho biết gì ? b) Viết công thức tính vận tốc, giải thích các kí hiệu và đơn vị các đại lượng công thức 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập (4 phuùt) Nêu hai nhận xét độ lớn vận tốc chuyển động đầu kim đồng hồ và chuyển động xe đạp em từ nhà đến trường Vậy: Chuyển động đầu kim đồng hồ tự động là chuyển động đều, chuyển động xe đạp từ nhà đến trường là chuyển động không HĐ2: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không (15 phuùt) Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp raùp thí nghieäm hình 3.1 Caàn löu yù vò trí ñaët baùnh xe tieáp xuùc với trục thẳng đứng trên cùng maùng Một học sinh theo dõi đồng hồ, học sinh dùng viết đánh dấu vị trí trục bánh xe qua thời gian giây, sau đó ghi kết thí Hoạt động học sinh - Chuyển động đầu kim đồng hồ tự động có vận tốc không thay đổi theo thời gian - Chuyển động xe đạp từ nhà đến trường có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian I.Ñònh nghóa: Đọc định nghĩa SGK Cho ví dụ Nhóm trưởng nhận dụng cụ thí nghiệm vaø baûng 3.1 Caùc nhoùm tieán haønh thí nghieäm ghi keát quaû vaøo baûng 3.1 Các nhóm thảo luận trả lời câu C1: nghieäm vaøo baûng 3.1 Cho học sinh trả lời C1, C2 HÑ3: Tìm hieåu veà vaän toác trung bình chuyển động không (12 phuùt) Yeâu caàu hoïc sinh tính trung bình giây trục bánh xe lăn bao nhiêu mét trên các đoạn đường AB, BC, CD Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh đọc phần thu thập thông tin mục II Giáo viên giới thiệu công thức Vtb V= Chuyển động trục bánh xe trên đoạn đường DE, EF là chuyển động đều, trên các đoạn đường AB, BC, CD là chuyển động không C2: a – Chuyển động b, c, d – chuyển động không II.Vaän toác trung bình cuûa chuyeån ñoâng không đều: Các nhóm tính đoạn đường trục bánh xe sau giây trên các đoạn đường AB, BC, CD Học sinh làm việc cá nhân với câu C3 S S: đoạn đường t T: thời gian hết quãng đường đó Löu yù: Vaän toác trung bình treân caùc đoạn đường chuyển động không Từ A đến D chuyển động trục bánh thường khác Vận tốc trung xe nhanh daàn bình trên đoạn đường thường khaùc trung bình coäng cuûa caùc vaän tốc trung bình trên các quãng đường liên tiếp đoạn đường đó III.Vaän duïng: HÑ4: Vaän duïng Học sinh làm việc cá nhân với C4 C4: Chuyển động ôtô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không 50km/h laø vaän toác trung bình cuûa xe Học sinh làm việc cá nhân với C5 C5: Vận tốc xe trên đoạn đường dốc laø: V 1= S 120(m) = =4 (m/s ) t 30( s) Vận tốc xe trên đoạn đường ngang: V 2= S 60(m) = =2,5(m/s) t 24( s) Vận tốc trung bình trên hai đoạn đường: V 1= Học sinh làm việc cá nhân với C6 HÑ5: Cuûng coá – Daën doø (3 phuùt) Nhắc lại định nghĩa chuyển động S 1+ S 120+ 60 = =3,3 (m/s) t 1+ t 30+24 C6: Quãng đường tàu được: S V = ⇒ S = V.t = 30.5 = 150km t và chuyển động không Về nhà làm câu C7 và bài tập SBT Học phần ghi nhớ SGK Xem phaàn coù theå em chöa bieát Xem lại khái niệm lực lớp 6, xem trước bài biểu diễn lực IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát Ngµy so¹n: 04/9/2011 Ngµy d¹y: 13/9/2011 BAØI : BIỂU DIỄN LỰC I.MUÏC TIEÂU: → 1.Học sinh nêu ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi v 2.Nhận biết lực là đại lượng véctơ Biểu diễn véctơ lực II.CHUAÅN BÒ: Giáo viên: Nhắc học sinh xem lại bài lực (tiết SGK Vật Lí 6) Hoïc sinh: Xem laïi baøi III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra: Nêu các tác dụng lực (ở lớp 6) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HÑ1: Ở lớp ta đã biết: Lực làm biến dạng, thay đổi chuyển động vật Yeâu caàu hoïc sinh neâu moät soá ví duï Nêu số ví dụ lực tác dụng → Lực và vận tốc có liên quan nào không ? làm thay đổi v và biến dạng Muốn biết điều này ta phải xét liên vật quan lực với vận tốc HÑ2: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm trả lời I.Ôn lại khái niệm lực: C1 H 4.1: Lực hút nam châm lên miếng → Chốt lại kiến thức học sinh vừa trả lời theùp laøm taêng v cuûa xe  xe HÑ3: chuyển động nhanh lên H 4.2: Lực tác dụng vật lên boùng laøm quaû boùng bieán daïng vaø Thông báo đặc điểm lực và cách ngược lại biểu diễn lực véctơ II.Biểu diễn lực: - Lực là đại lượng véctơ 1.Lực là đại lượng véctơ: (điểm đặt, phương chiều, độ Ñieåm ñaët lớn) Phöông chieàu - Lực có yếu tố: Độ lớn - Lực là đại lượng véctơ Thông báo cách biểu diễn véctơ lực phải thể đủ yếu tố trên → Thông báo kí hiệu véctơ lực F và cường độ lực F Cuøng hoïc sinh phaân tích hình 4.3 Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân 2.Caùch bieåu dieãn vaø kí hieäu veùctô lực: → Kí hiệu: Véctơ lực: F Cường độ lực: F Biểu diễn lực mũi tên Ñieåm ñaët A Phương nằm ngang,chiều từ tráiphải Cường độ F =15N HÑ4: 4.Cuûng coá: Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức Nhắc lại kiến thức baûn cuûa baøi hoïc Chốt lại kiến thức cần ghi nhớ Ghi Yeâu caàu hoïc sinh vaän duïng caùch bieåu Vận dụng trả lời cá nhân câu C2 diễn véctơ trả lời câu C2 Uốn nắn cách biểu diễn lực Hướng dẫn học sinh tự trả lời câu C3 Hướng dẫn học sinh trả lời bài tập 4.4, 4.5 Quan sát hình vẽ 4.4 trả lời: 5.Hướng dẫn, dặn dò: Tìm thêm ví dụ lực tác dụng làm thay đổi vận tốc, biến dạng vật Nắm vững cách biểu diễn lực Giaûi baøi taäp 4.1, 4.2, 4.3 Ñieåm ñaët Phöông chieàu Độ lớn IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn Tieát Ngµy so¹n: 10/9/2011 Ngµy d¹y: 20/9/2011 BAØI : SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I.MUÏC TIEÂU: - Nêu số ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị véctơ lực - Từ dự đoán khoa học tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định “vật chịu tác dụng hai lực cân thì vận tốc không thay đổi, vật chuyển động thẳng đều” - Nêu số ví dụ quán tính Giải thích tượng quán tính biểu số trường hợp cụ thể II.CHUAÅN BÒ: Dụng cụ để làm các thí nghiệm H5.3, H5.4; bài C8 c, d, e III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Hoạt động giáo viên HĐ1: Kiểm tra bài cũ, tổ chức tình hoïc taäp (5 phuùt) (Coù theå goïi hoïc sinh leân kieåm tra, caùc hoïc sinh coøn laïi coù theå laøm vaøo giaáy nhaùp) a) Lực là đại lượng véctơ bieåu dieãn nhö theá naøo ? b) Cho moät vaät ñaët treân baøn nhö hình vẽ Hãy biểu diễn các lực sau đây: + Điểm đặt A, chiều từ trái sang phải, có cường độ FA = 10N + Điểm đặt B, chiều từ phải sang trái, có cường độ FB = 10N B Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi, các học sinh còn lại tham gia nhaän xeùt Thực theo yêu cầu giáo vieân A Goïi hoïc sinh nhaän xeùt, thoáng nhaát cho ñieåm Trở lại câu b, hai lực FA và FB gọi là hai lực gì ? Vật chuyển động hay đứng yên ? (khi chịu tác dụng hai lực) Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì theá naøo ? Giới thiệu bài mới: “Sự cân lực – Quaùn tính” HĐ2: Tìm hiểu lực cân (15 phút) Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 5.2 C1: Yêu cầu học sinh tự đọc đề, dùng viết chì để biểu diễn các lực vào các hình vẽ Tham gia nhaän xeùt Hai lực cân – Vật đứng yên Nhận xét: (chuyển động, đứng yeân…) I.Lực cân 1.Hai lực cân là gì ? Làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan saùt hình 5.2 SGK Yeâu caàu moät vaøi nhoùm neâu nhaän xeùt Hai lực tác dụng lên vật mà vật đứng yên thì hai lực này gọi là hai lực gì ? Dẫn dắt tìm hiểu tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động Có thể dẫn dắt học sinh dự đoán trên hai sở sau: + Lực làm thay đổi vận tốc + Hai lực cân tác dụng lên vật đứng yên làm cho vật đứng yên Nghĩa là không thay đổi vận tốc vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì hai lực này không làm thay đổi vận tốc vật, nó tiếp tục chuyển động thẳng mãi mãi Làm thí nghiệm kiểm chứng máy Atút Chú ý hướng dẫn học sinh quan sát các giai đoạn sau: a Ban đầu cầu A đứng yên b Quả cầu A chuyển động H5.3a c Quả cầu A tiếp tục chuyển động A’ bị giữ lại Lưu ý học sinh quan sát kĩ giai đoạn (c) để giúp học sinh ghi lại quãng đường các khoảng thời gian 2s đầu, 2s và 2s cuối để tính vận tốc (Cần đưa vật lên cùng độ cao, cảm biến), Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi C2  C4 Dựa vào kết thí nghiệm, cho học sinh laøm tieáp C5 Một vật chuyển động thẳng chịu tác dụng hai lực cân thì tiếp tục chuyển động nào ? HÑ3: Tìm hieåu veà quaùn tính (10 phuùt) Tổ chức tình học tập giúp cho học sinh phát quán tính Học sinh đọc SGK Coù theå giaùo vieân ñöa moät soá ví duï veà quán tính mà học sinh thường gặp thực tế ôtô, tàu hỏa chuyển Làm việc cá nhân, sau đó thống nhóm, cử đại diện nêu nhaän xeùt: “Moãi vaät chòu taùc duïng hai lực, hai lực này cùng đặt lên vật, có cường độ nhau, có phương cùng nằm trên đường thẳng, có chiều ngược 2.Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động Theo doõi giaùo vieân laøm thí nghieäm Quan saùt vaø ghi keát quaû thí nghieäm Tự đọc đề, thảo luận nhóm trả lời C2  C5 Tham gia nhaän xeùt Một vật chuyển động thẳng chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thẳng II.Quaùn tính: 1.Nhaän xeùt Tự đọc SGK để thu thập thông tin động không thể dừng mà phải trượt tiếp đoạn Có thể cho học sinh neâu theâm ví duï Giới thiệu có lực tác dụng vật không thay đổi vận tốc đột ngột vì vật có quán tính Coù theå neâu theâm ví duï: Coù xe oâtoâ vaø xe đạp chạy cùng vận tốc Nếu hãm phanh cùng lúc thì xe nào dừng nhanh hôn ? Mức quán tính phụ thuộc vào yếu tố nào ? HÑ4: Vaän duïng (10 phuùt) Tổ chức cho học sinh trả lời C6  C8 C6, C7 giaùo vieân coù theå cho hoïc sinh kiểm chứng lại thí nghiệm Yêu cầu học sinh đọc lại phần ghi nhớ (caøng nhieàu caøng toát) HÑ5: Cuûng coá, daën doø (5 phuùt) - Hai lực cân là hai lực naøo ? - Dưới tác dụng hai lực cân bằng, vật chuyển động chuyển động theá naøo ? - Quaùn tính phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo ? Veà hoïc baøi vaø laøm baøi taäp SBT (nhaän xeùt) Tự tìm thêm ví dụ quán tính Nghe giaùo vieân thoâng baùo Theo dõi, trả lời (xe đạp) Mức quán tính phụ thuộc vào khối lượng, khối lượng vật càng lớn thì mức quán tính càng lớn 2.Vaän duïng C6, C7 hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân nhoùm ( hoïc sinh laøm thí nghieäm kiểm chứng) C8 hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm C8c, d, e hoïc sinh coù theå duøng thí nghiệm kiểm chứng IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn Tieát Soạn ngày: 17/9/2011 Ngaøy daïy: 27/9/2011 BAØI : LỰC MA SÁT I.MUÏC TIEÂU: - Nhận biết thêm loại lực học nữa: Lực ma sát - Phân biệt: Sự xuất các loại lực ma sát: lăn, trượt, nghỉ Đặc điểm các loại lực ma sát - Làm được: Thí nghiệm phát ma sát nghỉ - Vận dụng: Phân tích tượng ma sát có lợi (cách vận dụng), ma sát có hại (caùch khaéc phuïc) II.CHUAÅN BÒ: - Lớp: Tranh 6.3, 6.4 phóng lớn - Nhóm: Khối gỗ, xe lăn, lực kế, nặng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Cho biết hai lực cân là hai lực nào ? Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HÑ1: Taïo tình huoáng hoïc taäp cho học sinh dự đoán: Khi kéo khối gỗ trên mặt bàn hai trường hợp: coù baùnh xe vaø khoâng coù baùnh xe, trường hợp nào kéo nặng ? Taïi nhö vaäy ? Baøi hoïc hoâm giúp ta giải thích vấn đề treân HĐ2: Nhận biết xuất và đặc điểm lực ma sát trượt, laên, nghæ (20 phuùt) 1.Lực ma sát trượt Cung cấp thông tin ví dụ thực teá Chú ý: Sự thay đổi vận tốc (bánh xe quay chậm dần)  ma sát trượt 2.Lực ma sát lăn Nêu ví dụ SGK, đặt vấn đề: có phải là ma sát trượt không ? Tại ? Cũng nên lưu ý: có thay đổi vận toác  ma saùt laên Cuûng coá ñieåm gioáng vaø khaùc ma sát trượt và ma sát lăn Hình 6.1  so sánh cản trở chuyển động ma sát trượt và ma sát lăn  giải vấn đề nêu đầu bài 3.Lực ma sát nghỉ Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm hình 6.2  xuất loại lực ma sát giữ Hoạt động học sinh Hoạt động lớp Khoâng coù baùnh xe (Có thể tiến hành thực nghiệm) Hoạt động nhóm I.Khi nào có lực ma sát ? 1.Lực ma sát trượt Thaûo luaän  nhaän xeùt: vaät naøy chuyeån động “trượt” trên bề mặt vật khác Tìm ví dụ tương tự (C1) 2.Lực ma sát lăn Không phải ma sát trượt vì vật này “lăn” treân beà maët vaät khaùc Tìm ví dụ tương tự (C2) Thực C3  độ lớn ma sát lăn nhỏ độ lớn ma sát trượt Cản trở chuyển động: ma sát lăn < ma sát trượt 3.Lực ma sát nghỉ Thảo luận và trả lời C4 theo các ý sau + Có lực tác dụng không ? + Tại vật không chuyển động ?  lực caân baèng + Có phải ma sát trượt ? Ma sát lăn  ma cho vật không trượt có lực tác duïng: ma saùt nghæ saùt nghæ Tìm ví dụ tương tự (C5) II.Lực ma sát đời sống và kĩ HĐ3: Phân tích lợi – hại ma thuật 1.Lực ma sát có thể có hại saùt (20 phuùt) 1.Lực ma sát có thể có lợi Hình 6.3, 6.4 Kẻ trên bảng để học sinh điền vào Hoạt động lớp (C6, C7) HĐ4: Vận dụng và ghi nhớ Bieän Loạ Lợ Hạ pháp - Hướng dẫn nhà làm C8 Hình i ma i i taêng, - Tìm ví dụ: ma sát có lợi, có hại saùt giaûm - Ghi nhớ 6.3 a b c 6.4 a b c III.Vaän duïng Đọc phần ghi nhớ SGK IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát KIEÅM TRA TIEÁT (§· so¹n sæ chÊm tr¶) Tuaàn Tieát Soạn ngày:02/10/2011 Ngaøy daïy: 11/10/2011 BAØI : AÙP SUAÁT I.MUÏC TIEÂU: - Phát biểu định nghĩa áp lực, áp suất - Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức - Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài toán đơn giản áp lực, aùp suaát - Nêu các cách làm tăng giảm áp suất đời sống và dùng nó giải thích số tượng đơn giản thường gặp II.CHUAÅN BÒ:  Giaùo vieân: Tranh hình 7.1, 7.4 phoùng to Baûng 7.1 keû saün  Nhóm học sinh: miếng kim loại hình hộp chữ nhật thí nghiệm, mieáng xoáp (lau baûng) III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Khi nào có lực ma sát, có loại lực ma sát 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập Giaùo vieân duøng tranh phoùng to hình 7.1 để vào bài SGK HĐ2: Hình thành khái niệm áp lực Yêu cầu học sinh đọc mục I SGK Thông báo khái niệm áp lực Ghi bảng: Áp lực là lực ép vuông góc với mặt bị ép Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt H 7.3 laøm C1 Yeâu caàu hoïc sinh tìm theâm ví duï veà aùp lực đời sống (mỗi ví dụ rõ áp lực và mặt bị ép) Hoạt động học sinh Đọc SGK, quan sát hình 7.1 HĐ3: Tìm hiểu tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào ? Quan sát và dự đoán: Hướng dẫn học sinh thảo luận, dựa trên các ví dụ đã nêu để dự đoán tác dụng áp lực phụ thuộc vào độ lớn áp lực (F) và diện tích bị ép (S) Thí nghieäm: Giáo viên hướng dẫn mục đích thí Thảo luận nhóm, thống toàn lớp II- AÙp suaát tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào Laøm thí nghieäm hình 7.4 ghi keát theo nhóm lên bảng 7.1 (đã kẻ saün) Tự ghi kết luận vào I- áp lực là gì? Ghi khái niệm vào Hoạt động cá nhân Thảo luận lớp Thảo luận lớp nghieäm, phöông aùn thí nghieäm ( H 7.4) Yeâu caàu hoïc sinh phaân tích keát quaû thí nghieäm vaø neâu keát luaän (C3) HĐ4: Giới thiệu khái niệm áp suất Ghi khái niệm vào và công thức tính Thông báo tác dụng áp lực tỉ lệ thuận với F, tỉ lệ nghịch với S Giới thiệu khái niệm áp suất, kí hiệu Ghi bảng: Áp suất là độ lớn áp lực treân moät ñôn vò dieän tích bò eùp Hướng dẫn học sinh xây dựng công công thức tính áp suất thức tính F Ghi Ghi baûng: p= S P: aùp suaát F: áp lực S: dieän tích bò eùp Giới thiệu đơn vị SGK Cho học sinh làm bài tập áp dụng với F=5N, S1=50cm2, S2=10cm2 tính p1, p2 HÑ5: Vaän duïng Yeâu caàu hoïc sinh laøm C4 (chuù yù khai thác công thức) Yeâu caàu hoïc sinh laøm C5 HÑ6: Cuûng coá vaø daën doø Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ Hoïc sinh veà nhaø hoïc baøi vaø laøm caùc baøi taäp 7.1 7.6 SBT IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn Tieát p= F S Laøm vieäc caù nhaân Laøm vieäc caù nhaân, thaûo luaän nhóm, lớp Làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi đã đặt phần mở bài Ghi bài tập nhà vào Soạn ngày:10/10/2011 Ngaøy daïy:18/10/2011 BAØI : AÙP SUAÁT CHAÁT LOÛNG – BÌNH THOÂNG NHAU (tiết 1) I.MUÏC TIEÂU: - Mô tả thí nghiệm chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng - Viết công thức tính áp suất p = d.h, nêu tên và đơn vị tính các đại lượng có mặt công thức - Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản II.CHUAÅN BÒ: Mỗi nhóm học sinh có được: - Bình hình truï nhö H 8.3 SGK - Bình hình trụ và đĩa D tách rời H 8.4 SGK - Nước và chậu thủy tinh để đựng nước III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Áp lực là gì ? Aùp suất là gì ? Công thức tính áp suất 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập (5 phuùt) Caùc em haõy quan saùt hình 8.1 vaø cho biết hình đó mô tả gì ? Tại người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn ? Nếu không mặc áo đó thì có nguy hiểm gì người thợ lặn không ? Để trả lời câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu bài (ghi đề bài đã giới thiệu lên bảng) HÑ2: Tìm hieåu aùp suaát taùc duïng lên đáy bình và thành bình (10 phuùt) Nhaéc laïi veà aùp suaát cuûa vaät raén taùc duïng leân maët baøn naèm ngang ( H 8.2) theo phương trọng lực Với chất lỏng thì ? Khi đổ chất loûng vaøo bình thì chaát loûng coù gaây aùp suaát leân bình khoâng ? vaø leân phaàn naøo cuûa bình ? Các em làm thí nghiệm (H 8.3) để kiểm tra dự đoán và trả lời C1, C2 Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, mục ñích thí nghieäm: kieåm tra xem chaát loûng coù gaây aùp suaát nhö chaát raén khoâng ? Hoạt động học sinh Mô tả người thợ lặn đáy biển Khối chất lỏng có trọng lượng nên gây áp suất lên đáy bình I.Sự tồn áp suất chất loûng 1.Thí nghieäm Thảo luận nhóm đưa dự đoán (màng cao su đáy biến dạng, phoàng leân) Caùc nhoùm laøm thí nghieäm, thaûo luaän C1: Màng cao su đáy và thành bình biến dạng  chất lỏng gây áp suất lên đáy và thành bình C2: Chaát loûng gaây aùp suaát theo nhiều phương khác với chất rắn Chỉ theo phương trọng lực Dự đoán: + Có theo phương thẳng đứng và phöông ngang HÑ3: Tìm hieåu aùp suaát taùc duïng + Khoâng leân caùc vaät ñaët loøng chaát 2.Thí nghieäm loûng (10 phuùt) Chất lỏng gây áp suất lên đáy và Đĩa bị rơi thành bình Vậy chất lỏng có gây Đĩa không tách rời quay aùp suaát loøng noù khoâng vaø theo Caùc nhoùm laøm thí nghieäm, thaûo luaän phương nào ? Để kiểm tra dự đoán ta làm thí Trong trường hợp đĩa D không rời khỏi đáy nghieäm Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm ( H 8.4) Mục đích: Kiểm tra gây áp suất loøng chaát loûng Đĩa D lực kéo tay ta giữ lại, C3: Chất lỏng tác dụng áp suất lên nhuùng saâu oáng coù ñóa D vaøo chaát caùc vaät ñaët noù vaø theo nhieàu lỏng buông tay thì điều gì hướng 3.Keát luaän xảy với đĩa D ? (1) Đáy bình; (2) Thành bình Các em hãy làm thí nghiệm và đại (2) lòng chất lỏng dieän nhoùm cho bieát keát quaû thí nghieäm Trả lời C3 Dựa vào kết thí nghiệm và thí nghieäm caùc em haõy ñieàn vaøo choã trống C4 HĐ4: Xây dựng công thức tính áp suaát (5 phuùt) Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi coâng thức tính áp suất (tên gọi các đại lượng công thức) Thoâng baùo khoái chaát loûng hình truï (H 8.5) có diện tích đáy S, chiều cao h Hãy tính trọng lượng khối chất loûng Dựa vào kết tìm P hãy tính aùp suaát cuûa khoái chaát loûng leân đáy bình Công thức mà các em vừa tìm chính là công thức tính áp suất chaát loûng II.Công thức tính áp suất p= F S yù kieán: P = d.V = d.S.h P d.S.h p= = =d h S S ⇒ p = d.h p: aùp suaát (Pa hay N/m2) d: trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) h: độ sâu tính từ mặt thoáng (m) Haõy cho bieát teân vaø ñôn vò cuûa caùc pA = d.hA đại lượng có mặt công thức Một điểm A chất lỏng có độ saâu hA , haõy tính aùp suaát taïi A Neáu hai ñieåm chaát loûng coù cùng độ sâu (nằm trên mặt phaúng naèm ngang) thì aùp suaát taïi hai điểm đó nào ? Đặc điểm này ứng dụng khoa học và đời sống ngày Một ứng dụng đó là bình thoâng HÑ6: Vaän duïng (10 phuùt) Yêu cầu học sinh đọc các câu hỏi 6, và trả lời Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi taäp 8.1 Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø hoïc thuoäc phần ghi nhớ và làm các bài tập còn laïi saùch vaø baøi taäp Nhaän xeùt tieát hoïc Baèng III.Vaän duïng: Cá nhân đọc và trả lời các caâu 6, HS laøm theo yeâu caàu cuûa GV IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 10 Tieát 10 Soạn ngày:12/10/2011 Ngaøy daïy: 25/10/2011 BAØI : AÙP SUAÁT CHAÁT LOÛNG – BÌNH THOÂNG NHAU (tiết 2) I.MUÏC TIEÂU: - Nêu nguyên tắc bình thông và vận dụng nó để giải thích số tượng thường gặp sống - Nắm cấu tạo và nguyên lý hoạt động máy nén thủy lực II.CHUAÅN BÒ: Mỗi nhóm học sinh có được: - Bình thoâng ( H 8.6 SGK ) - Nước và chậu thủy tinh để đựng nước III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ:Nêu kết luận tồn áp suất chất lỏng? Công thức tính aùp suaát chaát loûng? Chữa bài tập SBT: 8.5;8.7 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HÑ1: Tìm hieåu nguyeân taéc bình thoâng (10 phuùt) Giới thiệu bình thông Khi đổ nước vào nhánh A bình thông thì sau nước đã ổn định, mực nước hai nhánh hình a, b, c (H 8.6) Các nhóm hãy làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Các em hãy chọn từ thích hợp điền vaøo choã troáng cuûa keát luaän Hoạt động học sinh III.Bình thoâng Các nhóm thảo luận đưa dự đoán H 8.6 c vì pA = pB  độ cao các cột nước phía trên A và B Caùc nhoùm laøm thí nghieäm, thaûo luaän vaø baùo caùo keát quaû: H 8.6 c  Keát luaän: cuøng… - ấm đựng nước, máy nén thủy lực, Yêu cầu HS nêu số ứng dụng bình IV/ Máy nén thủy lực thông thực tế HĐ: Tìm hiểu máy nén thủy lực 1/ Cấu tạo - Goàm nhaùnh coù tieát dieän (15 phuùt) khác (1 nhánh lớn, ? Yeâu caàu HS quan saùt H8.9 SGK nhánh nhỏ), nối thông phaàn coù theå em chöa bieát neâu caáu taïo máy nén thủy lực - pittông tương ứng với nhaùnh 2/ Nguyên tắc hoạt động - Chaát loûng bình kín coù khaû ? Máy nén thủy lực có nguyên tắc truyền nguyên vẹn áp suất bên ngoài tác dụng lean nó (nguyên lí hoạt động nào? + Máy nén thủy lực hoạt động dựa Pascal) - Khi tác dụng lực f lên pittông treân nguyeân taéc naøo? nhỏ có diện tích s, lực này gây áp suất lên pittông Áp suất này có độ + Khi tác dụng lực f lên pittông nhỏ có diện tích s lực này gây áp suất lên pittông Áp suất này có độ lớn xác định ntn? + Áp suất này truyền theá naøo? gaây taùc duïng gì? lớn: p = f/s - Áp suất này truyền nguyên vẹn tới pittông lớn Gây lực nâng F lên pittông - p = F/S = f/s ⇒ F/f = S/s + Áp suất không thay đổi Từ đó ta có thể thiết lập mối quan hệ diện tích pittông và lực tác dụng tương ứng lên chúng ntn? + Qua hệ thức này ta rút nhận xét gì nguyên tắc hoạt động máy nén thủy lực? - Pittông có S lớn pittông có diện tích nhỏ bao nhiêu lần thì lực nâng F có cường độ lớn lực f bay nhieâu laàn - Dùng để nâng ôtô CN sản xuaát oâtoâ, naâng xe maùy saûn xuất & sửa chữa xe máy… + Nêu số ứng dụng máy nén IV.Vận dụng: thủy lực thực tế? Cá nhân đọc và trả lời các caâu 8,9 HÑ6: Vaän duïng (15 phuùt) Yêu cầu học sinh đọc các Ghi nhiệm vụ nhà Đọc phần ghi nhớ câu hỏi 8,9 và trả lời Yêu cầu HS nêu số ứng dụng bình thông thực tế Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi taäp coøn laïi SBT còn thời gian Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø hoïc thuoäc phần ghi nhớ và làm các bài tập còn laïi saùch vaø baøi taäp Nhaän xeùt tieát hoïc IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 11 Tieát 11 Soạn ngày:25/10/2011 Ngaøy daïy: 03/11/2011 Baøi 9: AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN I.MUÏC TIEÂU: - Giải thích tồn lớp khí quyển, áp suất khí - Giải thích thí nghiệm Tôrixenli và số tượng đơn giản thường gaëp II.CHUẨN BỊ:Cho nhóm học sinh: vỏ chai nước khoáng nhựa mỏng, ống thủy tinh dài 10-15cm, tiết diện 2-3mm, cốc đựng nước III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: - Chaát loûng gaây aùp suaát nhö theá naøo ? - Viết công thức tính áp suất chất lỏng, cho biết tên đại lượng công thức - Sửa bài tập 8.1, 8.2 Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: Tổ chức tình Dự đoán: 1.Nước chảy ngoài hoïc taäp.(5phuùt) Khi lộn ngược cốc nước 2.Nước không chảy đầy đậy kín tờ ngoài giấy cứng không thấm nước Không khí thì nước có chảy ngoài khoâng ? Vì ? Laøm thí nghieäm Nước không chảy ngoài phải đây có cái gì đó tác dụng vào tờ giấy, làm cho nước không chảy Để tìm hiểu tồn lớp khoâng khí naøy vaø noù coù taùc dụng nào, độ lớn tính sao, ta nghiên cứu bài HĐ2:Tìm hiểu tồn I.Sự tồn áp suất I.Sự tồn áp suất khí quyeån taïi cuûa aùp suaát khí quyeånå khí quyeån: Thí nghieäm (20 phuùt) C1.Khi hút bớt không Yêu cầu học sinh đọc thông Đọc thông báo Nghe giaùo vieân trình khí thì aùp suaát khoâng tin Giới thiệu khí và áp bày tìm hiểu tồn khí chai nhỏ áp suất ngoài nên vỏ cuûa khí quyeån suaát khí quyeån chai chòu taùc duïng cuûa Thí nghieäm áp suất không khí từ Yeâu caàu hoïc sinh laøm thí Thí nghieäm Làm thí nghiệm (nhóm) ngoài làm vỏ chai bị nghieäm 9.2, 9.3 Thaûo luaän beïp theo moïi phía Thí nghieäm Khi hút bớt không khí C1 C2 C2: Nước không chảy ? voû chai, thì voû chai bò beïp theo nhieàu phía ? Taïi ? Tương tự giải thích C1 C3 C4 C2:Nước có chảy khỏi oáng hay khoâng ? Taïi ? C3:Nếu bỏ tay bịt đầu trên cuûa oáng thì xaûy hieän tượng gì ? Giải thích ? Yeâu caàu hoïc sinh laøm thí nghieäm C4: Haõy giaûi thích taïi ? khỏi ống vì áp lực cuûa khoâng khí taùc duïng vào nước từ lên lớn trọng lượng cột nước C3: Nước chảy khoûi oáng vì boû ngoùn tay bịt đầu trên ống thì khí oáng thoâng với khí quyển, áp suất khí ống cộng với áp suất cột nước ống lớn áp suất khí làm nước chảy từ oáng Thí nghieäm C4:Vì huùt heát khoâng khí quaû caàu thì Thí nghieäm aùp suaát quaû caàu Qua caùc thí nghieäm treân ta C4: ruùt ñieàu gì ? Học sinh thảo luận trả 0, đó vỏ quaû caàu chòu taùc duïng Ta thấy áp suất khí lời cuûa aùp suaát khí quyeån taùc duïng vaøo vaät vaäy noù coù từ phía làm hai bán độ lớn nào ? caàu eùp chaët vaøo HÑ4: Vaän duïng (10 phuùt) Yêu cầu học sinh trả lời HÑ5: Cuûng coá: Qua baøi này yêu cầu ta nhớ gì ?(5phuùt) - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh đọc tiếp phaàn coù theå em chöa bieát Daën doø: III.Vaän duïng: Thảo luận nhóm trả lời caâu C8, C9, C12 Ghi nhớ: (SGK) - Học thuộc ghi nhớ - OÂn baøi chuaån bò kieåm tra tieát IV/ Rót kinh nghiÖm Tuaàn 12 Tieát 12 Soạn ngày:02/11/2011 Ngaøy daïy: 10/11/2011 BAØI 10 : LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I.MUÏC TIEÂU: - Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy Ác-si-mét, rõ các đặc điểm lực này - Viết công thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét, nêu tên các đại lượng và đơn vị các đại lượng có công thức - Giải thích các tượng đơn giản có liên quan - Vận dụng công thức tính lực đẩy Ác-si-mét để giải các bài tập đơn giản II.CHUAÅN BÒ: - Chuẩn bị cho nhóm đầy đủ dụng cụ để làm thí nghiệm H 10.2, H 10.3 - Giaùo vieân moät boä, baûng keát quaû thí nghieäm 10.3 III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Bài mới: Ở lớp chúng ta đã nghiên cứu hai lực thông dụng là P và lực đàn hồi F đh Trong chương trình VL8 vừa ta đã nghiên cứu lực ma sát Hôm chúng ta nghiên cứu loại lực nữa, lực tác dụng chính chất lỏng lên vật nhúng chìm nó, lực này nhà bác học Ác-si-mét tìm và nó có tên là lực đẩy Ác-si-mét Bài hôm giúp chúng ta tìm hiểu lực Ác-si-mét: Nó phát nào và tính ? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tổ chức tình hoïc taäp Hàng ngày người ta thường tiếp xúc với chất lỏng, cụ thể là nước Khi ta naâng moät vaät nước ta thấy nó nhẹ nâng ngoài không khí Bây học sinh quan sát thí nghieäm giaùo vieân laøm Quan sát tượng rút Tạo thí nghiệm mở đầu nhận xét (khối gỗ goàm coù caùc duïng cuï sau: noåi) Ghi baûng cốc nước, khối gỗ, caân Tieán haønh thí nghieäm cho hoïc sinh quan saùt: + Nhuùng chìm khoái goã vào nước thả tay  tượng gì xảy ? + Nhuùng chìm quaû caân vào nước thả tay  tượng gì xảy ? Khoái goã noåi vì ? Quaû cân chìm có bị nước tác duïng khoâng ? Để tìm hiểu vấn đề trên ta vaøo phaàn I HÑ2: Taùc duïng cuûa chaát loûng leân vaät nhuùng chìm noù Boá trí thí nghieäm nhö H 10.2, hướng dẫn học sinh quan saùt H 10.2, kieåm tra đồ dùng thí nghiệm (lực kế, khối nặng,…) sau đó cho hoïc sinh tieán haønh thí nghieäm Keát quaû thí nghieäm cho ta ruùt keát luaän gì ? Quan sát tượng rút nhaän xeùt (quaû caân chìm) I.Taùc duïng cuûa chaát loûng leân vaät nhuùng chìm noù Caùc nhoùm tieán haønh thí nghiệm hình 10.2 Ghi kết số lực kế H10.2a, H10.2b vaøo baûng roài baùo caùo với giáo viên Khi nhuùng chìm moät vaät vào nước, nước đã có Nếu thay nước tác dụng lực lên chất lỏng khác tượng vật, nâng vật lên Tự suy nghĩ trả lời coù xaûy khoâng ? (giaùo vieân chæ thoâng baùo ) Tự nhận xét thí nghiệm, C1: C2: caùc em laøm C1 Haõy neâu ñaëc ñieåm cuûa lực chất lỏng tác dụng leân vaät nhuùng chìm II.Độ lớn lực đẩy Ác-sinó meùt Yêu cầu học sinh làm C2 1.Dự đoán Thông báo lực có đặc Học sinh nhắc lại dự đoán Ác-si-mét I.Taùc duïng cuûa chaát loûng leân vaät nhuùng chìm noù C1: P1 < P chứng tỏ chất lỏng đã tác dụng vào vật nặng lực đẩy leân Ñieåm ñaët taïi vaät, phương thẳng đứng, hướng từ lên C2: …hướng từ lên treân theo phöông thaúng đứng Kết luận …dưới lên treân theo phöông thaúng đứng… II.Độ lớn lực đẩy Ác-simét 1.Dự đoán 2.Thí nghieäm kieåm tra (PB)Tính trọng lượFnBgSo nướ saùcncoá h FcABvaø 2.Thí nghieäm kieåm tra Tieán haønh thí nghieäm theo nhoùm ghi keát quaû P1,P2 vaøo baûng Làm C3 vào P1Ha P2Hb P1’Hc FA=P1-P2Tính hieäu điểm trên là lực đẩy AÙc-si-meùt Vậy độ lớn lực này xác định theo qui luaät naøo ? HĐ3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Ác-si-mét Thông báo phần dự đoán cuûa nhaø baùc hoïc AÙc-simeùt Để kiểm tra dự đoán ta tieán haønh thí nghieäm Hướng dẫn học sinh làm thí nghieäm hình 10.3 vaø vieát keát quaû vaøo baûng 10.3 đã phát sẵn Căn vào kết trên bảng hướng dẫn học sinh thảo luận chứng minh dự đoán Ác-si-mét là đúng 3.Công thức tính độ lớn lực đẩyÁc-si-mét FA = d.V 3.Công thức tính độ lớn lực đẩyÁc-si-mét FA = d.V Nhaéc: P1=P1’=PB+P2 (1) P1-P2 = FA (2) Từ (1) (2)=> FA = FB Hướng dẫn học sinh làm C3 (đáp án SGV/60) Yêu cầu học sinh đọc mục SGK sau đó thông báo công thức Khắc sâu công thức này Haõy cho bieát FA phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo ? HÑ4: Vaän duïng Yeâu caàu hoïc sinh laøm C4, C5, C6 vào (vận dụng công thức để làm C5, C6) Hướng dẫn học sinh làm C7 nhà (phương tiện bổ sung: quaû naëng, bình traøn, caùc quaû caân)  Daën doø: - Hoïc thuoäc ghi nhớ - Laøm C7 - OÂn laïi caùc coâng thức baøi III.Vaän duïng Laøm C4, C5, C6 vaøo Làm C7 vào bài tập IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 13 Soạn ngày:09/11/2011 Tieát 13 Ngaøy daïy: 17/11/2011 BAØI 11 : THỰC HAØNH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I.MUÏC TIEÂU: - Sử dụng các dụng cụ thí nghiệm cho trước để làm thí nghiệm kiểm chứng, độ lớn lực đẩy Ác-si-mét - Đo lực đẩy Ác-si-mét lực kế Đo trọng lượng P nước có thể tích baèng theå tích cuûa vaät - Đề xuất phương án thí nghiệm với dụng cụ có II.CHUAÅN BÒ: Duïng cuï thí nghieä cho moãi nhoùm: - Một lực kế 2.5N - Một vật nặng nhôm có thể tích khoảng 50cm3 - Một bình chia độ, giá đỡ, bình nước, khăn lau Mẫu báo cáo: 10 tờ theo SGK III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Hoạt động giáo viên HĐ1: Ôn tập công thức F = d.V C4: Viết công thức lực đẩy Ác-si-mét vaøo maãu baùo caùo Thông báo: F là lực đẩy Ác-si-mét, d.V là trọng lượng chất lỏng có thể tích thể tích vật Khối lượng riêng nước d = 0,01N/cm3 HÑ2: Chia duïng cuï thí nghieäm, ghi roõ duïng cuï cuûa moãi nhoùm leân baûng Hoạt động học sinh Nhoùm hoïc sinh Caùc nhoùm ghi vaøo maãu baùo caùo Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ Nhóm trưởng phân công các thành viên kiểm tra đủ dụng cụ HĐ3: Thảo luận phương án thí nghiệm Cả lớp theo SGK - Cho học sinh đọc mục 1.a và 1.b, Học sinh tự đọc và quan sát hình 11.1 quan saùt hình veõ vaø 11.2 - Thaûo luaän thí nghieäm hình 11.1 + Có dụng cụ nào ? Đại diện nhóm trả lời chung + Đo đại lượng nào ? - Thaûo luaän thí nghieäm hình 11.2 + Coù theâm duïng cuï naøo ? Đại diện nhóm trả lời + Ño caùi gì ? + Vật có hoàn toàn chìm nước khoâng ? Thoâng baùo: Moãi thí nghieäm caàn ño lần, xong thí nghiệm hình 11.1 làm thí nghieäm hình 11.2 - Thảo luận thí nghiệm đo trọng lượng nước - Cho các nhóm thảo luận để biết cần đo đại lượng nào và đo nào HÑ4: Hoïc sinh laøm thí nghieäm - Nhoùm laøm thí nghieäm - Kiểm tra và hướng dẫn việc phân coâng laép ñaët duïng cuï thí nghieäm, thao taùc thí nghieäm - Kieåm tra keát quaû thaûo luaän thí nghieäm hình 11.3, 11.4 - Uoán naén caùc thao taùc sai - Giúp đỡ các nhóm có tiến độ chậm HÑ5: Keát thuùc - Giaùo vieân thu baùo caùo Hoạt động nhóm Caùc nhoùm thaûo luaän Hoạt động nhóm Nhóm trưởng phân công Caùc nhoùm laép ñaët duïng cuï vaø thí nghieäm Nhóm trưởng báo cáo kết thảo luận nhóm hỏi Laøm baùo caùo Nhoùm noäp baùo caùo, traû duïng cuï thí nghieäm - Thảo luận kết đo Các nhóm ghi kết lên bảng cách so sánh FA và P theo nhoùm - Nhaän xeùt: + Keát quaû thí nghieäm cuûa caùc nhoùm + Sự phân công và hợp tác nhoùm + Thao taùc thí nghieäm + Trả lời các câu hỏi + Cho ñieåm - Thaûo luaän veà phöông aùn thí nghieäm (nếu có), không thì hướng dẫn tìm phương án IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 14 Tieát 14 Soạn ngày: 16/11/2011 Ngaøy daïy: /11/2011 BAØI 12 : SỰ NỔI I.MUÏC TIEÂU: - Học sinh nêu điều kiện vật - Giải thích nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Giải thích các tượng vật thường gặp II.CHUAÅN BÒ: 1.Nhoùm hoïc sinh : - Cốc thủy tinh đựng nước - Một trứng và muối ăn - Baûng 2.Giaùo vieân : - Cốc nước, ống nghiệm nhỏ đựng cát, cân, đinh, gỗ - Tranh veõ caùc hình 12.1, 12.2 - Phieáu hoïc taäp cho hoïc sinh III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh HĐ1: Tổ chức tình học I.Khi nào vật nổi, vật I.Khi nào vật nổi, vật taäp chìm ? chìm ? Giáo viên tổ chức tình P > F: vật chìm P = F: vật lơ lửng hoïc taäp nhö SGK Thí nghieäm cho hoïc sinh P < F: Vaät noåi quan saùt vaät noåi, chìm, lô lửng nước - Giaûi thích vì quaû caân baèng saét chìm, khuùc goã - Caù nhaân giaûi thích noåi - Cho bieát taøu baèng saét - Hoïc sinh coù theå cho theâm thí duï naëng nhöng vaãn noåi - Vậy vật ta cần - Nhóm thảo luận kết quaû thí nghieäm vaø traû ñieàu kieän gì ? lời câu C1 HÑ2: Tìm hieåu naøo vaät noåi, naøo vaät chìm - Vaät nhuùng chìm chaát Nhoùm ghi vaøo baûng C1: Vật chất loûng chòu taùc duïng cuûa loûng chòu taùc duïng lực nào ? hai lực: trọng - Hướng dẫn học sinh thảo lực, lực đẩy luaän vaø neâu keát quaû caùc Hai lực này cùng caâu C1, C2 phương ngược chiều - Cho hoïc sinh leân baûng ghi mũi tên lực thích hợp vào hình 12.1 - Chuaån xaùc hoùa keát luaän HĐ3: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Ác-si-mét vật trên mặt thoáng chất loûng Tieán haønh thí nghieäm: Thả mẫu gỗ vào nước, nhấn chìm roài buoâng tay, cho hoïc sinh quan saùt roài nhaän xeùt Thoâng qua thí nghieäm treân học sinh thảo luận và trả lời caâu hoûi C3, C4, C5 Nhắc lại công thức: P = d.V HÑ4: Vaän duïng Yeâu caàu hoïc sinh neâu laïi keát quaû cuûa baøi Vieát, hieåu coâng thức tính độ lớn lực đẩy AÙc-si-meùt vaät noåi Hướng dẫn học sinh thảo luận và trả lời các câu hỏi C6, C7, C8, C9  Daën doø: - Học và hiểu phần ghi nhớ - Laøm baøi taäp SBT - Đọc phần có thể em chưa bieát - Coi trước bài học - Leân baûng veõ muõi teân vaøo hình Nhoùm ghi vaøo baûng C2 C2: P > F: vaät chìm P = F: vaät lô lửng P < F: Vaät noåi II.Độ lớn lực đẩy Aùc-si- II.Độ lớn lực đẩy meùt vaät noåi treân maët Aùc-si-meùt vaät noåi thoáng chất lỏng: trên mặt thoáng Caù nhaân tìm hieåu thí chaát loûng: nghieäm, quan saùt thí nghieäm Nhoùm thaûo luaän vaø ruùt keát luaän Ghi phieáu hoïc taäp, ghi baûng C3: C3: C4: C4: Do trọng lượng rieâng cuûa goã nhoû hôn trọng lượng riêng nước C5: B C5: B Coâng thức: F=d.V Với : d: Trọng lượng riêng cuûa chaát loûng(N/m3) V: Theå tích phaàn vaät chìm chaát loûng (m3) F: Lực đẩy Aùc-si-mét (N) Hoïc sinh laøm thí nghieäm kiểm chứng - Thả trứng vào nước, quan saùt - Cho muối vào nước, khuấy đều, quan sát và giải thích tượng III.Vaän duïng III.Vaän duïng Vaät noåi khi: dvaät < dchaát loûng Vật lơ lửng khi: dvaät = dchaát loûng Vaät chìm khi: dvaät > dchaát loûng IV.Ghi nhớ:(SGK) IV.Ghi nhớ:(SGK) IV/ Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 15 Tieát 15 Soạn ngày: 23/11/2011 Ngaøy daïy: / /2010 BAØI 13 : COÂNG CÔ HOÏC I.MUÏC TIEÂU: - Nêu các VD khác SGK các trường hợp có công học và không có công học, khác biệt các trường hợp - Phát biểu công thức tính công, nêu tên các đại lượng và đơn vị , biết vận dụng công thức A= F.s để tính công trường hợp phương lực cùng phương với phương chuyển dời vật II.CHUẨN BỊ: Giáo viên chuẩn bị tranh , SGK: Con bò kéo xe, VĐV cử tạ, máy xúc đất làm việc III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.KT bài cũ: Cho học sinh phát biểu cách biễu diễn và cách kí hiệu véctơ lực 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tổ chức tình Baøi 13: Coâng cô hoïc Baøi 13: Coâng cô hoïc hoïc taäp I.Khi naøo coù coâng cô hoïc I.Khi naøo coù coâng cô Gọi học sinh đọc nội dung 1.Nhận xét hoïc Học sinh quan sát và đọc nội 1.Nhận xét phần mở đầu SGK Để hiểu nào là công dung nhận xét SGK cô hoïc ta xeùt phaàn HÑ2: Hình thaønh khaùi nieäm coâng cô hoïc Treo tranh H13.1,13.2 Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt và đọc nội dung nhaän xeùt SGK Giáo viên gợi ý: - Con bò có dùng lực để keùo xe? Xe coù chuyeån dời không? - Lực sĩ có dùng lực để giữ tạ? Quả tạ có di chuyeån khoâng? Giaùo vieân thoâng baùo: - H13.1,lực kéo bò đã thực công Hoạt động học sinh Thực lệnh C1, C2 trả C1, lời và ghi kết luận C2 trả lời và ghi kết 2.Keát luaän luaän Học sinh ghi vào 2.Keát luaän cô hoïc - H13.2, người lực sĩ không thực công Yêu cầu các nhóm đọc, thảo luận câu C1,C2 và cử đại diện trả lời HĐ3: Củng cố kiến thức veà coâng cô hoïc Nêu câu C3,C4 cho học sinh nhóm thảo luận câu trả lời (đúng sai) Xác định câu trả lời đúng: C3: a, c ,d C4: + Lực kéo đầu tàu hoûa + Lực hút Trái Đất + Lực kéo người coâng nhaân Giaùo vieân chuyeån yù: Công học tính theá naøo? HÑ4: Giaùo vieân thoâng baùo kiến thức Công thức tính coâng Giaùo vieân thoâng baùo coâng thức tíng công A, giải thích các đại lượng công thức và đơn vị công Nhấn mạnh điều kiện để coù coâng cô hoïc Giaùo vieân chuyeån yù vaø nhaán maïnh phaàn chuù yù: + A=F.s sử dụng vật chuyển dời theo phương lực tác dụng vaøo vaät + Nếu vật chuyển dời khoâng theo phöông cuûa lực, công thức tính công 3.Vaän duïng Hoïc sinh laøm vieäc theo nhóm cử đại diện trả lời C3, C4 II.Công thức tính công 1.Công thức tính công hoïc Học sinh ghi: Khi có lực F taùc duïng vaøo vaät laøm vaät chuyển dời quãng đường s theo phương lực thì công lực F: A=F.s A(J), F(N), s(m) Ghi vào 3.Vaän duïng C3, C4 II.Công thức tính coâng 1.Công thức tính công cô hoïc Khi có lực F tác duïng vaøo vaät laøm vaät chuyển dời quãng đường s theo phương lực thì công lực F: A=F.s A(J), F(N), s(m) 2.Vaän duïng Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân 2.Vaän duïng giaûi caùc caâu C5, C6, C7 Học sinh trả lời theo yêu cầu Học sinh làm việc cá nhaân giaûi caùc caâu C5, cuûa giaùo vieân C6, C7 Học sinh trả lời theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân giaûi baøi taäp 13.3 SBT Học sinh thực yêu cầu Hoïc sinh laøm vieäc caù cuûa giaùo vieân nhaân giaûi baøi taäp 13.3 học lớp trên + Vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương lực thì công lực đó HĐ5: Vận dụng công thức tính công để giải bài tập Giáo viên nêu các caâu C5, C6, C7 vaø phaân tích nội dung để học sinh trả lời HĐ6: Củng cố và hướng dẫn học sinh nhà Giaùo vieân neâu caâu hoûi: - Khi naøo thì coù coâng cô hoïc - Công thức tính công hoïc, ñôn vò tính coâng Giaùo vieân toùm taét kieán thức bài học Yeâu caàu hoïc sinh giaûi baøi taäp 13.3 SBT SBT Học sinh thực yeâu caàu cuûa giaùo vieân Yêu cầu học sinh đứng choã trình baøy caùch giaûi vaø neâu keát quaû Giaùo vieân baøi taäp veà nhaø 13.2 vaø 13.4 trang 18 SBT vaø daën doø chuaån bò cho tieát hoïc sau, hoïc thuoäc phần ghi nhớ Giáo viên nhận xét đánh giaù tieát hoïc IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 16 Soạn ngày: 30/11/2011 Tieát 16 Ngaøy daïy: / /2011 OÂN TAÄP I.MUÏC TIEÂU: Củng cố lại các kiến thức đã học 2.Vận dụng để giải số dạng bài toán đơn giản, nâng cao II.CHUAÅN BÒ: Caùc baøi taäp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc lại các kiến thức Chuyển động học, tính tương đối chuyển động Vận tốc là gì ? Công thức tính vận tốc, ñôn vò vaän toác Chuyển động đều, không đều, vận tốc Học sinh lắng nghe các câu hỏi trung bình chuyển động không Lực và cách biểu diễn lực cuûa giaùo vieân vaø nhaéc laïi caùc kieán Lực cân bằng, tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động thức Quaùn tính Khi nào có lực ma sát, cách đo lực ma sát Aùp lực, áp suất Công thức tính áp suất chất lỏng Độ lớn áp suất khí Công thức tính lực đẩy Acsimet Khi nào vật chìm, nổi, lơ lửng Độ lớn lực đẩy Acsimet vật trên mặt thoáng chất lỏng Khi nào có công học, công thức tính coâng cô hoïc Ñònh luaät veà coâng Hieäu suaát cuûa maùy cô ñôn giaûn Công suất, công thức tính và đơn vị công suaát HÑ2: Giaûi moät soá baøi taäp Thời gian chuyển động: t = S 135 Bài 1: Một ô tô chuyển động trên đoạn = v 45 = 3h đường AB = 135 km với vận tốc trung Quãng đường nửa thời bình v = 45 km/h Biết nửa thời gian đầu vaän toác cuûa oâ toâ laø 50 km/h, cho raèng các giai đoạn ô tô chuyển động Hỏi vận tốc ô tô nửa thời gian sau coù theå nhaän giaù trò naøo caùc giaù trò sau: v = 30 km/h v = 35 km/h v = 40 km/h v = 45 km/h gian đầu: S1 = v1 t = 50 1,5 = 75 km Quãng đường ô tô nửa thời gian sau: S2 = AB – S1 = 135 – 75 = 60 km Vận tốc nửa thời gian sau: V2 = S 60 = t 1,5 = 40 km/h Choïn caâu C Bài 2: Một vật khối lượng m = 4kg đặt treân maët baøn naèm ngang Dieän tích maët tiếp xúc vật với mặt bàn là S = 60 Áp lực tác dụng lên mặt bàn đúng cm2 Áp suất tác dụng lên mặt bàn có thể trọng lượng vật: nhaän giaù trò naøo caùc giaù trò sau: F = P = 10.m = 10.4 = 40N A p = 10 N/m Dieän tích maët tieáp xuùc: S = 60cm2 = 60 10-4 m2 B p = 10 N/m F 40 AÙp suaát: p = S =60 10 −4 = 104 C p = 105 N/m2 N/m2 D Moät giaù trò khaùc Choïn caâu A Bài 3: Một thang máy có khối lượng m=500kg, kéo từ đáy hầm mỏ sâu Muốn kéo thang máy lên thì lực 120m lên mặt đất lực căng căng F tối thiểu phải trọng daây caùp lượng thang máy: Công nhỏ lực căng để thực F = P = 10.m = 10.500 = 5000 N việc đó có thể nhận giá trị nào các Công nhỏ nhất: giaù trò sau: A = F.s = 5000.120 = 600000J = A A = 600J 600kJ B A = 600kJ C A = 1200kJ Choïn caâu B D A = 1200J Dặn dò: Về học bài, nắm các kiến thức cô baûn chuaån bò thi HKI IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 17 Soạn ngày:03/12/2010 Tieát 17 Ngaøy daïy:13/12/2010 Bµi kiÓm tra häc k× (§· so¹n sæ chÊm Tr¶) Tuaàn 15 Ngµy so¹n: 10/11/2010 Tieát 15 Ngµy d¹y: 22/11/2010 BAØI 14 : ÑÒNH LUAÄT VEÀ COÂNG I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: Học sinh nắm và hiểu định luật 2.Kỹ năng: Vận dụng tốt định luật để giải bài tập 3.Thái độ: Ứng dụng định luật thực tế và lao động II.CHUAÅN BÒ: - Duïng cuï thí nghieäm hình 14.1 cho caùc nhoùm hoïc sinh - Hình 14.1 SGV phoùng to - Bảng 14.1 vẽ lớn và bảng 14.1 nhỏ cho các nhóm III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên HÑ1: Kieåm tra baøi cuõ, taïo tình huoáng 1.Viết biểu thức tính công học, nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức đó 2.Một người kéo vật nặng 10kg lên cao 5m theo phương thẳng đứng Tính công mà người đó đã thực Vào bài: Nếu người dùng mặt phẳng nghiêng ròng rọc động để đưa vật này lên độ cao thì có lợi gì công Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề này Ghi đề bài lên bảng Ghi muïc I HÑ2: Thí nghieäm  ñònh luaät Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng trả lời và giải baøi taäp vaän duïng Hoïc sinh laéng nghe, suy nghó I.Thí nghieäm: Ghi Yeâu caàu hoïc sinh caùc nhoùm chuaån bò duïng cuï Hướng dẫn các bước thí nghiệm Yêu cầu học sinh dự đoán kết Yeâu caàu caùc nhoùm thí nghieäm vaø ghi keát quaû vaøo phieáu hoïc taäp Nhóm trưởng lên bảng ghi vào bảng 14.1 Từ bảng 14.1  học sinh nhận xét và trả lời C1 C4 Rieâng C4 yeâu caàu hoïc sinh khaùc nhaéc laïi Ghi baûng: 2.Keát luaän Ghi baûng: II.Ñònh luaät: (SGK) Yêu cầu học sinh đọc nội dung định luaät SGK Chuyeån yù: HÑ3: Vaän duïng Yêu cầu học sinh vận dụng định luật để trả lời câu hỏi đã nêu đầu bài học Giaûi baøi taäp C5 Giáo viên ghi bảng các kết đúng Treo tranh veõ hình 14.1 SGV  phaân tích (như SGV) để kiểm chứng lại định luật (giaûi baøi taäp 14.3 SBT) HĐ4: Củng cố và hướng dẫn học nhà Hoïc vaø naém kó keát luaän Baøi taäp veà nhaø: C6 SGK, 14.1, 14.4 SBT Coi trước bài công suất Chuaån bò theo nhoùm Laéng nghe Thảo luận theo nhóm  dự đoán Laøm thí nghieäm  keát quaû Thực Học sinh làm việc độc lập và cá nhân trả lời theo yêu cầu II.Ñònh luaät: (SGK) Ghi III.Vaän duïng: Học sinh suy nghĩ trả lời Caù nhaân hoïc sinh giaûi treân nhaùp vaø trả lời theo yêu cầu Nghe Hai học sinh đọc lại Moät hoïc sinh nhaéc laïi maø khoâng nhìn SGK Ghi IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 15 Ngµy so¹n: Tieát 15 Ngµy d¹y: BAØI 14 : ÑÒNH LUAÄT VEÀ COÂNG I.MUÏC TIEÂU: 1.Kiến thức: Học sinh nắm và hiểu định luật 2.Kỹ năng: Vận dụng tốt định luật để giải bài tập 3.Thái độ: Ứng dụng định luật thực tế và lao động II.CHUAÅN BÒ: - Duïng cuï thí nghieäm hình 14.1 cho caùc nhoùm hoïc sinh - Hình 14.1 SGV phoùng to - Bảng 14.1 vẽ lớn và bảng 14.1 nhỏ cho các nhóm III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HÑ1: Kieåm tra baøi cuõ, taïo tình huoáng 1.Viết biểu thức tính công học, nêu tên và đơn vị các đại lượng công thức đó 2.Một người kéo vật nặng 10kg lên cao 5m theo phương thẳng đứng Tính công mà người đó đã thực Vào bài: Nếu người dùng mặt phẳng nghiêng ròng rọc động để đưa vật này lên độ cao thì có lợi gì công Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề này Ghi đề bài lên bảng Ghi muïc I HÑ2: Thí nghieäm  ñònh luaät Yeâu caàu hoïc sinh caùc nhoùm chuaån bò duïng cuï Hướng dẫn các bước thí nghiệm Yêu cầu học sinh dự đoán kết Yeâu caàu caùc nhoùm thí nghieäm vaø ghi keát quaû vaøo phieáu hoïc taäp Nhóm trưởng lên bảng ghi vào bảng 14.1 Từ bảng 14.1  học sinh nhận xét và trả lời C1 C4 Rieâng C4 yeâu caàu hoïc sinh khaùc nhaéc laïi Ghi baûng: 2.Keát luaän Ghi baûng: II.Ñònh luaät: (SGK) Yêu cầu học sinh đọc nội dung định luaät SGK Chuyeån yù: HÑ3: Vaän duïng Yêu cầu học sinh vận dụng định luật để trả lời câu hỏi đã nêu đầu bài học Giaûi baøi taäp C5 Giáo viên ghi bảng các kết đúng Treo tranh veõ hình 14.1 SGV  phaân tích (như SGV) để kiểm chứng lại định luật (giaûi baøi taäp 14.3 SBT) HĐ4: Củng cố và hướng dẫn học nhà Hoïc vaø naém kó keát luaän Baøi taäp veà nhaø: C6 SGK, 14.1, 14.4 SBT Coi trước bài công suất Gọi học sinh lên bảng trả lời và giải baøi taäp vaän duïng Hoïc sinh laéng nghe, suy nghó I.Thí nghieäm: Ghi Chuaån bò theo nhoùm Laéng nghe Thảo luận theo nhóm  dự đoán Laøm thí nghieäm  keát quaû Thực Học sinh làm việc độc lập và cá nhân trả lời theo yêu cầu II.Ñònh luaät: (SGK) Ghi III.Vaän duïng: Học sinh suy nghĩ trả lời Caù nhaân hoïc sinh giaûi treân nhaùp vaø trả lời theo yêu cầu Nghe Hai học sinh đọc lại Moät hoïc sinh nhaéc laïi maø khoâng nhìn SGK Ghi IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 20 Ngµy so¹n: 02/01/2011 Tieát 18 Ngµy d¹y: 10/01/2011 Baøi 15: COÂNG SUAÁT I.MUÏC TIEÂU: - Hiểu công suất là công thực giây, là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm chuyển động học - Biết lấy ví dụ để minh họa - Biết biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài taäp cô baûn II.CHUAÅN BÒ: Hình 15.1 vaø baûng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Trong khoa học thì “công học dùng trường hợp nào ?” a Moät hoïc sinh ñang treøo caây b Moät hoïc sinh ñang hoïc baøi c Một học sinh nâng tạ từ thấp lên cao d Một học sinh đẩy xe làm xe chuyển động Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HÑ1: Taïo tình huoáng hoïc taäp I.Ai laøm vieäc khoûe hôn ? MT: Hiểu công suất là đại lượng đặc trưng cho khả thực công nhanh hay chậm chuyển động cô hoïc Hình 15.1, baûng Câu hỏi tình (từ câu hỏi kiểm tra bài cũ) câu a, c, d có công học Cá nhân tiếp thu suy nghĩ sinh làm nào để biết khỏe ai, để sinh công nào C1: Công An: nhanh hôn A=F.s=(10.16).4=640(J) Thực C1, C2 Coâng cuûa Duõng: Tính theo phöông aùn c, d A=F.s=(15.16).4=960(J) C2: c, d Tổ chức thực câu C3 C3: (1) Duõng (2) Công giây lớn HÑ2:Tìm hieåu veà coâng suaát II.Coâng suaát Thông báo: Hiểu công suất là công Công suất xác định công thực đơn vị thời gian thực giây Viết công thức tính công suất, đơn vò coâng suaát Thông báo: Công thực đơn vị thời gian gọi là công suất Nêu cách tính công thực thời gian theo phương án d Công, thời gian kí hiệu chữ gì ? Thông báo: Công suất kí hiệu chữ P Dựa vào phương án d viết công thức tính P theo A vaø t Tìm hieåu ñôn vò coâng suaát Đơn vị công suất tính nào ? Nếu công A là 1J, thời gian t là 1s thì coâng suaát ñôn vò laø gì ? A: Công thực (J) t: Thời gian thực (s) P: Coâng suaát HÑ3: Vaän duïng Vận dụng các kiến thức công suất để giải các bài tập đơn giản Ñaët caâu hoûi : Gọi tên đại lượng đặc trưng cho khả naêng sinh coâng 1s Neâu ví duï veà coâng suaát Coâng suaát cho ta bieát ñieàu gì ? Thực C4, C5 Về nhà làm C6, đọc có thể em chưa bieát Xem trước bài 16 IV.Vaän duïng: P= A t Hoïc sinh phaùt bieåu Thảo luận viết công thức theo yêu cầu giaùo vieân III.Ñôn vò coâng suaát Thảo luận để trả lời Đơn vị công suất là Oát (W) 1W = 1J/s 1kW = 1000W 1MW = 1000kW - Công suất người lao động là khoảng 80W - Khaû naêng sinh coâng giaây - Trong giây quạt thực công là 35J Nhoùm thaûo luaän C4: PAn = 12,8W; PDuõng = 16W C5: Pmaùy caøy = Ptraâu C6: P = 500W; P= A t ⇒ P= F.s =F v t IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuaàn 21 Tieát 19 Ngµy so¹n: 09/01/2011 Ngµy d¹y: 17/01/2011 Baøi 16: CÔ NAÊNG I.MUÏC TIEÂU: - Biết nào vật có năng, và động - Phân biệt hấp dẫn với đàn hồi - Thấy cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất và động vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật Tìm thí dụ minh họa - Vận dụng các kiến thức đã học để nhận biết nào vật có động vừa có vừa có động II.CHUAÅN BÒ: Giaùo vieân: - Tranh veõ moâ taû thí nghieäm H 16.1a vaø b - Thiết bị thí nghiệm mô tả H 16.2 SGK gồm: + Loø xo uoán thaønh voøng troøn + Moät vaät naëng + Một sợi dây + Moät bao dieâm - Thiết bị thí nghiệm mô tả H 16.3 SGK III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HÑ1: Neâu tình huoáng hoïc taäp Đề nghị học sinh tự đọc phần đặt vấn đề vào bài SGK Đề nghị học sinh đọc to cho lớp nghe (có tính gợi mở để tạo tình huống, coù taùc duïng laøm cho hoïc sinh suy nghó) Dạng lượng đơn giản là naêng, chuùng ta seõ tìm hieåu chuùng baøi naøy Ghi đề bài lên bảng Thoâng baùo khaùi nieäm cô naêng  Khi nào vật thực coâng cô hoïc ?  Khi vật có khả thực công học ta nói vật đó có naêng HÑ2: Hình thaønh khaùi nieäm theá naêng Thoâng baùo coù hai daïng cô naêng laø theá và động Hoạt động học sinh Baøi 16: CÔ NAÊNG I.Cô naêng: Trả lời câu hỏi Khi vật có khả thực công học ta nói vật đó có II.Theá naêng Theá naêng haáp daãn Thảo luận nhóm để trả lời hai câu hỏi Ghi baûng Cơ vật A vị trí H 16.1b Theo H 16.1a và b hỏi học sinh nặng gọi là hấp dẫn A vị trí này có không ? Tại ? Hướng dẫn để học sinh trả lời và đến Trả lời thông báo: Cơ vật A H 16.1b Ghi kết luận gọi là hấp dẫn Giaùo vieân ñaët caâu hoûi: Neáu ñöa vaät A cao thì hấp dẫn tăng hay giảm ? Trả lời Kết luận: Ở vị trí càng cao thì Ghi keát luaän vaøo taäp: vật càng lớn Nếu thay vật A vật C có khối lượng lớn A thì cùng độ cao, vật nào có hấp dẫn lớn ? Giaùo vieân keát luaän vaø ghi baûng: - Khối lượng vật càng lớn thì 2.Thế đàn hồi càng lớn Giaùo vieân ghi keát luaän chung: - Vật có khối lượng càng lớn và caøng cao thì theá naêng haáp daãn caøng lớn Giaùo vieân ghi baûng muïc keá tieáp Học sinh thảo luận nhóm để dự đoán Trình diễn thí nghiệm mô tả H 16.2a và tượng xảy và trả lời các câu b hoûi Tieán haønh thao taùc neùn loø xo baèng caùch buộc sợi dây và đặt nặng phía trên Nêu câu hỏi: Lò xo hình 16.2a, b có Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi không ? Tại ? Bằng cách nào để bieát loø xo coù cô naêng ? Ghi keát luaän Đốt dây (thời điểm đốt dây tùy thuộc câu trả lời học sinh) Hoûi hoïc sinh: Loø xo bò neùn nhieàu thì theá naêng cuûa noù taêng hay giaûm ? Taïi ? Keát luaän vaø ghi leân baûng - Loø xo caøng bò neùn nhieàu thì theá càng lớn, này phụ III Động năng: Khi nào vật có động ? thuộc độ biến dạng lò xo nên gọi là Quan sát thí nghiệm và trả lời các câu đàn hồi C3, 4, HĐ3: Hình thành khái niệm động Giáo viên giới thiệu thiết bị, thực thao taùc Cho quaû caàu A laên treân maùng nghieâng Hoïc sinh ghi vaøo taäp Động vật phụ thuộc đến đập vào miếng gỗ B Sau đó yêu cầu yeáu toá naøo ? học sinh trả lời các câu C3, 4, Quan sát thí nghiệm và trả lời câu C6 Ghi baûng Giáo viên tiếp tục làm thí nghiệm để cầu A lăn từ vị trí cao (vị trí 2) Yêu cầu học sinh trả lời câu C6 Tieáp tuïc laøm thí nghieäm thay quaû caàu A cầu A’ có khối lượng lớn và cho lăn từ vị trí Yêu cầu học sinh trả lời caâu C7, C8 Giaùo vieân nhaéc laïi vaø ghi baûng - Động vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc vật HÑ4: Laøm baøi taäp cuûng coá khaùi nieäm động và Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu C9, 10 HĐ5: Củng cố kiến thức, hướng dẫn học sinh học nhà Nêu các câu hỏi củng cố kiến thức Nêu số ví dụ chứng tỏ vật có năng, động năng, vừa có và động (khác với ví dụ đã học baøi) Yêu cầu học sinh học phần ghi nhớ và laøm caùc baøi taäp 16.1  16.5 SBT Quan sát thí nghiệm và trả lời câu C7, Động vật phụ thuộc vào vận tốc và khối lượng vật Đọc và trả lời C9, 10 Nhận xét câu trả lời bạn và ghi vào tập câu trả lời đúng Moãi hoïc sinh neâu moät ví duï IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuaàn 22 Ngµy so¹n: 16/01/2011 Tieát 20 Ngµy d¹y: 24/01/2011 BAØI 17 : SỰ CHUYỂN HÓA VAØ BẢO TOAØN CƠ NĂNG I.MUÏC TIEÂU: - Phát biểu định luật bảo toàn mức độ đơn giản - Lấy số ví dụ chuyển hóa lẫn và động thực tế II.CHUAÅN BÒ: - Moät quaû boùng baøn, tranh 17.1 SGK - Con lắc đơn, giá treo (tương ứng với nhóm học sinh) - Tranh hình 16.4 SGK III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: Thế vật so với mặt đất phụ thuộc vào yếu tố nào ? Động vật chuyển động phụ thuộc vào các yếu tố nào ? 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tổ chức tình học tập Đặt vấn đề SGK HĐ2: Nghiên cứu chuyển hóa quaù trình cô hoïc  Thí nghieäm Bieåu dieãn quaû boùng rôi, treo tranh 17.1 Sau khoảng thời gian chuyển động Yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt hình 17.1 vaø nhö ta thaáy: rút nhận xét thay đổi độ cao, S1<S2<S3<…Sn quãng đường vật chuyển động sau các Do đó v1<v2<v3<…<vn  động tăng khoảng thời gian nhau: t1=t2=t3=…=tn dần Độ cao h1>h2>h3>…>hn  giảm Các nhóm thảo luận và trả lời các câu C1, dần C2 Trả lời câu hỏi C1, C2 C1: (1) giaûm; (2) taêng Laép raùp thí nghieäm quaû boùng rôi Hoïc C2: (1) giaûm; (2) taêng sinh quan saùt vaø ruùt nhaän xeùt veà vaän Nhaän xeùt: Khi quaû boùng baøn rôi tốc và độ cao xuống chạm đất nó nẩy lên, quá trình naûy leân vaän toác cuûa noù giaûm daàn vaø Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm và độ cao tăng dần trả lời câu hỏi C3 C3: (1) taêng; (2) giaûm; Tổ chức các nhóm thảo luận và trả lời câu (3) taêng; (4) giaûm hỏi C4 Trên sở đó rút nhận xét C4: (1) A; (2) B; (3) B; (4) A  Thí nghiệm Con lắc dao động Nêu mục đích: Tiến hành khảo sát chuyển hóa và động Lưu ý: Chọn điểm B làm mốc đó naêng cuûa vaät taïi B baèng Tổ chức các nhóm thí nghiệm, quan sát, thảo luận để trả lời các câu hỏi C5, C6, C7, C8 Tổ chức các nhóm thảo luận và rút kết luaän HĐ3: Định luật bảo toàn Thông báo định luật bảo toàn HÑ4: Vaän duïng Yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi taäp C9 (Hoïc sinh quan saùt hình 16.4) Nhaän xeùt: - Taïi vò trí cao nhaát cô naêng baèng vật, đó động naêng baèng - Taïi vò trí thaáp nhaát cô naêng động vật, naêng luùc naøy baèng Tổ chức thí nghiệm theo nhóm, quan sát và trả lời câu hỏi C5, C6, C7, C8 C5: a Vaän toác taêng daàn b Vaän toác giaûm daàn C6: a Khi lắc chuyển động từ AB theá naêng chuyeån hoùa thaønh động b Khi lắc từ BC động chuyeån hoùa thaønh theá naêng C7: Thế lớn A, C Động lớn vị trí B C8: Ở vị trí A, C lắc có động nhỏ (bằng 0); vị trí B nhoû nhaát Thaûo luaän vaø ruùt keát luaän - Trong chuyển động lắc đã có chuyển hóa liên tục và động - Khi lắc vị trí thấp (vị trí cân bằng) đã chuyển hóa hoàn toàn thành động Ñònh luaät: (SGK) C9: a Theá naêng cuûa daây cung chuyeån hóa thành động mũi teân Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ b Theá naêng chuyeån hoùa thaønh SGK động Thoâng baùo cho hoïc sinh phaàn “coù theå em c Khi ném vật lên cao động chöa bieát” chuyeån hoùa thaønh theá naêng Khi Củng cố: Tổ chức cho học sinh làm bài vaät rôi xuoáng thì theá naêng taäp 17.1 SBT Daën doø: Laøm baøi taäp 17.2, 17.3, 17.5 SBT Xem lại các bài đã học chương, chuẩn bị tiết tới tổng kết chương chuyển hóa thành động Ghi nhớ: (SGK) IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuaàn 23 Ngµy so¹n: 01/2/2011 Tieát 21 Ngµy d¹y: 08/2/2011 BAØI 18: CAÂU HOÛI VAØ BAØI TAÄP TOÅNG KEÁT CHÖÔNG I: CÔ HOÏC I.MUÏC TIEÂU: Củng cố lại các kiến thức đã học 2.Vận dụng để giải số dạng bài toán đơn giản, nâng cao II.CHUAÅN BÒ: Caùc baøi taäp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Nêu chuyển hóa các dạng và bảo toàn naêng Thả vật từ độ cao h xuống mặt đất Hãy cho biết quá trình rơi, đã chuyển hóa nào ? Chọn phương án trả lời đúng A Động chuyển hóa thành B Thế chuyển hóa thành động C Không có chuyển hóa nào D Động tăng còn không thay đổi 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi phần A, nhận xét và tóm lại các yù chính HÑ2: Vaän duïng Tương tự cho học sinh thảo luận nhóm và đưa kết So sánh kết nhóm và thống kết đúng HĐ3: Trả lời câu hỏi Ngoài xe oâ toâ ñang chaïy, ta thaáy hai hàng cây bên đường chuyển động theo chiều ngược lại Giải thích tượng này Vì mở nắp chai bị vặn chặt, người ta phải lót tay vải hay cao su ? Caùc haønh khaùch ñang ngoài treân xe oâ toâ thấy mình bị nghiêng người sang trái Hỏi lúc đó xe lái sáng phía naøo ? Tìm ví dụ chứng tỏ tác dụng áp suất phụ thuộc vào độ lớn áp lực vaø dieän tích bò eùp Hoạt động học sinh A OÂn taäp Hoïc sinh laéng nghe caùc caâu hoûi cuûa giaùo viên và nhắc lại các kiến thức B Vaän duïng Hoạt động nhóm để giải các bài tập trắc nghiệm phần vận dụng 1.D, 2.D, 3.B, 4.A, 5.D, 6.D 1.Hai hàng cây bên đường chuyển động ngược lại vì chọn ô tô làm mốc thì cây chuyển động tương đối so với ô tô và người 2.Lót tay vải hay cao su tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát này giuùp deã xoay nuùt chai khoûi mieäng chai 3.Khi xe chuyển động thẳng, đột ngoät xe laùi quaønh sang phaûi, haønh khaùch trên xe còn quán tính cũ chưa kịp đổi hướng cùng xe nên bị nghiêng sang trái 4.Muoán caét, thaùi moät vaät caàn duøng dao sắc, lưỡi mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên các điểm cắt vật Trong trường hợp này, vừa tăng áp lực lại vừa giảm diện tích mặt tiếp xúc với vật bị cắt nên áp suất điểm cắt Khi vật trên mặt chất lỏng thì lực lớn Vật dễ bị cắt đẩy Acsimet tính nào ? 5.Khi vaät noåi leân treân maët chaát loûng thì lực đẩy Acsimet tính trọng lượng vật đó FA = Pvaät = V.d (V laø theå tích cuûa vaät, d laø Trong trường hợp đây trọng lượng riêng vật) trường hợp nào có công học ? 6.Các trường hợp sau có công học a) Caäu beù treøo caây a)Caäu beù treøo caây b) Em hoïc sinh ngoài hoïc baøi b)Nước chảy xuống từ đập chắn nước c) Nước ép lên thành bình đựng d) Nước chảy xuống từ đập chắn nước HĐ4: Tổ chức cho học sinh làm các bài taäp Một người xe đạp xuống cái dốc v = s =100 =4 m/ s tb1 t 25 daøi 100m heát 2,5s Xuoáng heát doác, xe laên s tiếp đoạn đường dài 50m 20s v tb2= =50 =2,5 m/ s t 20 dừng hẳn Tính vận tốc trung bình s1 + s2 150 người xe trên đoạn đường và v tb= t +t =45 =3 ,33 m/ s trên quãng đường a)Khi đứng hai chân P 45 10 p1= = N /m =1,5 10 Pa −4 S 150 10 Một người có khối lượng 45kg Diện b)Khi co moät chaân: Vì dieän tích tieáp tích tiếp xúc với mặt đất bàn chân là 150cm Tính áp suất người đó tác xúc giảm ½ lần nên áp suất tăng lần p2 = 2p1 = 2.1,5.104 = 3.104 Pa dụng lên mặt đất khi: a) Đứng hai chân Hai vaät gioáng heät neân PM = PN b) Co moät chaân VM = V N = V Khi vật M và N đứng cân 3.M và N là hai vật giống hệt chất lỏng và 2, tác dụng lên vật M có thả vào hai chất lỏng khác có trọng trọng lượng PM, lực đẩy Acsimet FAM , lên vật N có PN, FAN Các cặp lực này cân lượng riêng là d1 và d2 a)So sánh lực đẩy Acsimet tác dụng lên nên PM = FAM , PN = FAN Suy FAM = FAN M vaø N b)Trọng lượng riêng chất lỏng nào Vì phần thể tích vật M ngập chaát loûng nhieàu hôn phaàn theå tích cuûa lớn hơn? vaät N ngaäp chaát loûng neân V 1M > V2N Lực Acsimet đặt lên vật FAM = V1M.d1 FAN = V2N.d2 Do F1 = F2 neân V1M.d1 = V2N.d2 Suy d2 > d1 Chất lỏng có khối lượng riêng lớn chaát loûng 4.A = Fn.h đó Fn = Pngười, h là chiều cao từ sàn tầng xuống sàn tầng 1, F n là lực nâng người lên 4.Hãy tính công mà em thực từ tầng lên tầng hai P= A = m 10 h =125 10 0,7 =2916 , W t t 0,3 ngôi trường em (em tự cho các kiện caàn thieát) 5.Một lực sĩ cử tạ nâng tạ khối lượng 125kg lên cao 70cm thời gian 0,3giây Trong trường hợp này người lực sĩ đã hoạt động với công suất là bao Cung nhieâu ? Không đổi HĐ3: Trò chơi ô chữ Hàng ngang: Bảo toàn Tên loại vũ khí có hoạt động dựa trên Coâng suaát tượng chuyển hóa thành Acsimet động Tương đối Ñaëc ñieåm vaän toác cuûa vaät vaät chòu Baèng tác dụng lực cân Dao động Hai từ dùng để biểu đạt tíng chất: Lực cân Động và không tự sinh mà chuyển hóa từ Từ hàng dọc: Công học daïng naøy sang daïng Đại lượng đặc trưng cho khả sinh coâng giaây Tên lực chất lỏng tác dụng lên vaät nhuùng vaøo chaát loûng Chuyển động và đứng yên có tính chất naøy Aùp suaát taïi caùc ñieåm naèm treân cuøng moät maët phaúng naèm ngang cuûa chaát loûng coù tính chaát naøy Tên gọi chuyển động lắc đồng hoà Tên gọi hai lực cùng điểm đặt, cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuaàn 24 Ngµy so¹n:02/02/2011 Tieát 22 Ngµy d¹y:15/2/2011 CHÖÔNG II: NHIEÄT HOÏC BAØI 19 : CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NAØO ? I.MUÏC TIEÂU: - Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách - Bước đầu nhận biết thí nghiệm mô hình và tương tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giải thích - Dùng hiểu biết cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực teá ñôn giaûn II.CHUAÅN BÒ: Cho giáo viên: - Các dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm vào bài: bình thủy tinh hình trụ đường kính cỡ 20mm, khoảng 100cm3 rượu và 100cm3 nước Cho nhóm học sinh: bình chia độ đến 100cm 3, độ chia nhỏ 2cm 3; khoảng 100cm3 ngoâ vaø 100cm3 caùt khoâ vaø mòn III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Đặt vấn đề Tổ chức tình học tập sau: Thí nghieäm H 19.1 Hãy quan sát đổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước ta không thu 100cm hỗn hợp rượu và nước mà thu khoảng 95cm3 Goïi hoïc sinh leân kieåm tra keát quaû Vậy khoảng 5cm3 hỗn hợp còn lại đã bieán ñi ñaâu ? Để trả lời câu hỏi này mời lớp cùng học bài HÑ2: Tìm hieåu veà caáu taïo cuûa caùc chaát Caùc chaát nhìn coù veû nhö lieàn moät khoái có thực chúng liền khối khoâng ? Ta tìm hieåu phaàn I Yêu cầu học sinh đọc phần thông tin Hoạt động học sinh Bài 19:Các chất cấu tạo nào? Quan saùt thí nghieäm 95cm3 I.Các chất có cấu tạo từ các hạt riêng bieät khoâng ? Đọc phần thông tin Thông báo nguyên tử, phân tử Treo tranh phóng to H 19.2 giới thiệu kính hiển vi đại, cho học sinh biết kính naøy coù theå phoùng to leân haøng trieäu laàn Tiếp tục treo tranh H 19.3 giới thiệu cho hoïc sinh bieát hình aûnh cuûa caùc nguyên tử silic Qua H 19.3 ta thấy vật chất cấu taïo nhö theá naøo ? Chính vì caùc haït raát nhoû neân maét thường không nhìn thấy Thông báo hạt này gọi là nguyên tử, phân tử HĐ3: Tìm hiểu khoảng cách các phân tử Để tìm hiểu các phân tử này có khoảng cách hay không ta nghiên cứu phaàn II Thông báo thí nghiệm trộn rượu với nước là thí nghiệm mô hình Yeâu caàu hoïc sinh laøm thí nghieäm nhö C1 Yeâu caàu caùc nhoùm hoïc sinh taäp trung thảo luận cách thực thí nghiệm Kiểm tra theo bước Sau đó các nhóm nhận dụng cụ thí nghieäm Tieán haønh thí nghieäm ghi keát hỗn hợp ngô và cát Tại thể tích hỗn hợp không đủ 100cm3 ?  Keát luaän: - Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt nhỏ bé gọi là nguyên tử, phân tử Theo dõi trình bày giáo viên Quan saùt Quan saùt Caù nhaân laøm vieäc Vật chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt nhỏ beù II.Giữa các phân tử có khoảng cách hay khoâng ? 1.Thí nghieäm Nêu các bước tiến hành thí nghiệm Hoïc sinh tieán haønh thí nghieäm Thảo luận nhóm  trả lời C1 Vì cát đã xen kẽ vào hạt ngô Ta coù theå coi moãi haït caùt, moãi haït ngoâ là nguyên tử hai chất khác Dựa vào giải thích C1 cho biết hỗn hợp rượu và nước 5cm3 Lưu ý: nhấn mạnh cho học sinh 2.Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng các phân tử, nguyên tử có khoảng cách cách, khoảng cách này nhỏ  Kết luận: dùng kính hiển vi đại thấy rõ Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng caùch Nhóm thảo luận trả lời câu C2 Tự rút kết luận ghi vào Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, trả Làm việc cá nhân  nhóm  lớp, để trả lời lời C3, C4, C5 sau đó tổ chức thảo C3, C4, C5 luận lớp để đưa câu trả lời đúng III.Vận dụng C3: Khi khuấy lên các phân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước các phân tử nước xen vào khoảng cách các phân tử đường C4: Thành bóng cao su cấu tạo từ các phân tử cao su, chúng có khoảng Cuûng coá: cách Các phân tử không khí bóng Các chất cấu tạo từ đâu ? có thể chui qua các khoảng cách này mà Tại đổ rượu vào nước thì thể tích bay ngoài làm cho bóng xẹp dần hỗn hợp giảm ? C5: Vì các phân tử không khí có thể xen Laøm baøi taäp 19.1, 19.2 SBT vào khoảng cách các phân tử nước Còn các phân tử không khí có thể Daën doø: Hoïc baøi, laøm baøi taäp 19.3, chui xuống nước mặc dù không khí nhẹ 19.4, 19.5 SBT nước thì ta học bài sau IV/ Rót kinh nghiÖm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuaàn 25 Ngµy so¹n:12/02/2011 Tieát 23 Ngµy d¹y:22/2/2011 Bài 20:NGUYÊN TỬ ,PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN ? I MUÏC TIEÂU : - Giải thích chuyển động Bơ-rao - Chỉ tương quan chuyển động bóng bay khổng lồ HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ – rao - Thấy mối quan hệ chuyển động các nguyên tử , phân tử và nhiệt độ tăng thì tượng khuếch tán xảy càng nhanh II CHUAÅN BÒ : - GV tranh veõ to caùc hình 20.2.20.3,20.4 - HS : Dụng cụ làm TN câu C7 ( Mỗi nhóm cốc thuỷ tinh , nức nóng , nước lạnh , thuốc tím) III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Hoạt động giáo viên HĐ1:Tổ chức tình học tập Kieåm tra baøi cuõ vaø neâu tình huoáng vaøo baøi Câu hỏi 1: Các chất cấu tạo naøo ? Câu hỏi 2: Bỏ thêm thìa muối đã đầy, nước không bị tràn ngoài , sao? Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm -Đặt vấn đề vào bài + Làm Tn khuếch tán nước hoa Hỏi : Tại thầy cầm lọ nước hoa , mở nắp lúc nhiều người đã ngửi thấy muøi thôm? + Để trả lời chính xác câu hỏi này chúng ta tìm hieåu baøi hoâm -Cho HS đọc tình SGK để vò bài HÑ2: TN Bô- rao Moâ taû TN Bô –rao ( Duøng tranh phoùng to H20.2,20.3) vaø thoâng baùo keát quaû : Caùc haït phấn hoa chuyển động hỗn độn, không ngừng theo phía Chuyển ý từ I II Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi Quan sát và trả lời câu hỏi GV Đọc SGK I.TN Bô – rao Hs tóm tắt tượng và nhắc lại kết luaän : Caùc haït phaùn hoa ngaâm nước chuyển động phía HĐ3: Tìm hiểu chuyển động nguyên tử, phân tử HÑ nhoùm: Caùc nhoùm thaûo luaän vaø ñöa câu trảlời C1,C2,C3 Chú ý : Nếu HS đưa các câu trả lời sai ,GV cho caùc nhoùm nhaän xeùt keát quaû , roài phân tích , định hướng để thống Cho HS đọc và trả lời các câu C1,C2,C3 GV chuyeån yù II III HĐ4: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ GV nêu vấn đề: Trong TN Bơ – rao ta tăng nhiệt độ nước thì chuyển động caùc haït phaán hoa nhanh hay chaäm + Thoâng baùo keát luaän + Nêu vấn đề: Chuyển động phân tử,nguyên tử có liên quan đến nhiệt độ hay khoâng? + Thông báo cho HS mối quan hệ chuyển động các phân tử, nguyên tử và nhiệt độ vật và nêu rõ lý ta gọi đó là chuyển động nhiệt GV chuyển ý từ III  IV HÑ5: Vaän duïng vaø cuûng coá GV treo tranh 20.4 mô tả tượng yeâu caàu HS (K,G)giaûi thích Keát luaän Yêu cầu HS giải thích tượng khuếch tán nước hoa nêu đầu bài và tìm thêm ví dụ khuếch tán Yeâu caàu caùc nhoùm laøm TN C7 C5,C6 veà nhaø laøm Hệ thống lại bài , nêu phần ghi nhớ Giao baøi 20 SBT Nhận xét đánh giá tiết học II Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng Thaûo luaän nhoùm C1: Quaû boùng haït phaán hoa C2: Caùc HS Các phân tử nước C3: Các phân tử nước chuyển động không ngừng và va chạm vào hạt phấn hoa chuyển đọng hỗn độn không ngừng III.Chuyển động phân tử và nhiệt độ -Dự đoán + Nhanh +Chaäm HS nhaéc laïi + Nhiệt độ càng cao thì các phân tử , nguyên tử chuyển động càng nhanh + Chuyển động các phân tử, nguyên tử gọi là chuyển động nhiệt IV.Vaän duïng: + Trả lời C4 Giải thích tượng đã nêu đầu baøi + Tìm theâm ví duï veà khueách taùn + Laøm TN, quan saùt, baùo caùo keát quaû và giải thích tượng + Một vài HS nhắc lại phần ghi nhớ IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 26 Ngµy so¹n:21/02/2011 Tieát 24 Ngµy d¹y:01/3/2011 Baøi 21: NHIEÄT NAÊNG I MUÏC TIEÂU : HS phát biểu nhiệt là gì? Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ cuûa vaät HS tìm đựơc hai ví dụ thực tế các cách thay đổi nhiệt : cách thực công cách truyền nhiệt HS phân biệt nhiệt và lượng , đơn vị đo nhiệt lượng và nhiệt naêng laø Jun (J ) Phát huy tinh thần hợp tác nhóm và giúp đỡ lẫn học tập II CHUAÅN BÒ : Moät quaû boùng cao su Tám đồng xu kim loại Phích nước nóng, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt maùy chieáu ña naêng Giáo án điện tử III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi kieåm tra baøi cuõ treân maøn chieáu Câu 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: A Động vật là……mà vật có do……… B Các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động……… C Nhiệt độ vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động ……… Câu 2: Chọn đáp án đúng: Khi các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn nhanh lên thì đại lượng nào sau tăng leân? A Khối lượng vật B Trọng lượng vật C Cả khối lượng lẫn trọng lượng vật D Nhiệt độ vật - Yeâu caàu HS khaùc nhaän xeùt - Đưa đáp án Hoạt động 2: Tổ chức tình học tập Hoạt động học sinh - HS đọc và trả lời Caâu 1: A năng, chuyển động B Không ngừng C Caøng nhanh Caâu 2: D - HS khaùc nhaän xeùt GV laøm TN hình 21.1: Thaû quaû boùng rôi - Cho HS nhận xét độ cao bóng quá trình thả bóng rơi thay đổi theá naøo? - Cơ bóng thay đổi naøo?taêng daàn hay giaûm daàn? - Cơ bóng có đã biến hay chuyển thành dạng lượng khác? - Từ đó GV giới thiệu bài học Hoạt động 3:Tìm hiểu nhiệt - Yêu cầu HS đọc phần thông tin SGK - Các phân tử cấu tạo nên vật có động naêng khoâng? Vì sao? - Nhieät naêng cuûa moät vaät laø gì? GV choát laïi - Tổng động các phân tử cấu tạo neân vaät goïi laø nhieät naêng - HS quan saùt - HS trả lời câu hỏi - Hãy tìm hiểu mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? GV có thể gợi ý: (nếu HS không trả lời được) - Có cốc nước , nước cốc có nhieät naêng khoâng? Taïi sao? - Nếu đun nước nóng thì nhiệt nước có thay đổi không? Tại sao? Từ đó HS tìm mối quan hệ Nhiệt và nhiệt độ - Nói “mọi vật có nhiệt năng” đúng hay sai?Vì sao? - HS trả lời hỗn độn không ngừng Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh Nhiệt độ vật càng cao thì nhieät naêng cuûa vaät caøng taêng - HS trả lời - HS dự đoán Baøi 21: NHIEÄT NAÊNG - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời I Nhieät naêng * Cơ vật chuyển động mà có gọi là động HS suy nghĩ và trả lời - Đúng vì các phân tử , nguyên tử luôn chuyển động không ngừng nên chúng luôn có động tức là có nhieät naêng - GV chuyeån yù: + Nhiệt moat vật thay đổi - HS trả lời khoâng? + Muốn thay đổi nhiệt vật ta - HS trả lời thay đổi yếu tố nào? Vì sao? Hoạt động 4: Các cách làm thay đổi nhiệt II Các cách làm biến đổi nhiệt : naêng - GV cho HS suy nghĩ để tìm các cách - HS trả lời làm tăng nhiệt đồng xu kim loại - GV giới thiệu cách làm thay đổi nhiệt naêng + Cách mà các em cọ xát miếng kim loại lên mặt bàn đó gọi là thực công + Cách mà các em bỏ vào nước nóng gọi là truyền nhiệt Cho HS trả lời câu C1 và C2, GV cho nhoùm laøm TN - Yeâu caàu HS baùo caùo keát quaû thí nghieäm và chốt lại kiến thức GV trở lại các cách thực công và truyền nhiệt trên để thông báo định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng Hoạt động 5: Tìm hiểu nhiệt lượng - Nhiệt lượng là gì? Viết kí hiệu và nêu đơn vị nhiệt lượng? - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời caâu hoûi treân maøn chieáu Hoạt động 6: Vận dụng Hướng dẫn trả lời câu C3, C4, C5 - GV yêu cầu HS đọc “Có thể em chưa bieát” - Giới thiệu HS số ứng dụng nhiệt naêng - Nếu còn thời gian cho HS chơi trò chơi ô chữ - HS nghe vaø ghi - HS trả lời và hoạt động nhóm Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi HS laøm TN - HS baùo caùo keát quaû thí nghieäm Nhieät naêng cuûa moät vaät coù theå thay đổi cách: - Thực công - Truyeàn thieät - HS nghe III Nhiệt lượng : - HS trả lời - Phaàn nhieät naêng maø vaät nhaän theâm (hay bớt ) quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng - Ký hiệu nhiệt lượng là Q Đơn vị nhiệt lượng là Jun - HS đọc, suy nghĩ trả lời IV Vaän duïng: HS thảo luận nhóm và trả lời câu C3,C4,C5 IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 27 Ngµy so¹n:28/2/2011 Tieát 25 Ngµy d¹y:08/3/2011 KIỂM TRA MỘT TIẾT (Đã soạn sổ chấm trả) Tuaàn 28 Ngµy so¹n:06/3/2011 Tieát 26 Ngµy d¹y:15/3/2011 Baøi 22: DAÃN NHIEÄT I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: - HS hiểu truyền nhiệt từ vật này sang vật khác gọi là dẫn nhiệt - HS so sánh dẫn nhiệt cuả các chất Kyõ naêng - Tìm ví dụ thực tế để minh hoạ - Làm TN dẫn nhiệt Thái độ : - Thận trọng tiếp xúc với vật có nhiệt độ cao II CHUAÅN BÒ : - Duïng cuï TN hình 22.1 – 22.4 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: - Không thực công cho vật làm cho nhiệt vật đó tăng lên baèng caùch naøo ? Laáy ví duï 3.Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập GV đặt vấn đề: Khi đổ nước sôi vào cốc nhôm và cốc sứ, em sờ tay vaøo coác naøo ta caûm thaáy noùng hôn? Vì sao? Để hiểu và giải thích vì lai có tượng trên ta nghiên cứu bài “ Daãn nhieät” Hoạt động 2: Tìm hiểu dẫn nhiệt *Thí nghieäm : ( H22.1) HÑ nhoùm TN H22.1 B1: Giới thiệu dụng cụ TN B2: Laép raùp TN B3: Đặt và đốt đèn cồn đầu A đồng GV hướng dẫn trả lời các câu C1,C2,C3 Hoạt động học sinh Baøi 22: Daãn Nhieät Nhaän bieát cuûa mình qua cuoäc soáng hàng ngày và các bài học trước I.Sự dẫn nhiệt 1.Thí nghieäm Đọc TN 2.Trả lời câu hỏi + Nhoùm tieán haønh TN vaø thaûo luaän caâu hoûi C1,C2, C3 + Hs trả lời C1: Nhiệt đã truyền đến sáp làm cho saùp noùng leân vaø chaûy C2: Theo thứ tự từ a đến e C3: Nhiệt truyền từ đầu A đến đầu B đồng Chốt lại: Sự truyền nhiệt + Nhận xét và rút kết luận II Tính daãn nhieät cuûa caùc chaát: TN trên gọi là dẫn nhiệt HÑ 3: Tìm hieåu tính daãn nhieät cuûa caùc chaát 1.Thí nghieäm 1: HS đọc TN Hướng dẫn làm TN biểu diễn HS quan saùt B1: Laép raùp TN nhö hình veõ H22.2 Cả lớp thảo luận B2: Dùng đèn cồn đun nóng các C4: Không, kim loại dẫn nhiệt tốt thuyû tinh C5: đồng dẫn nhiệt tốt , thuỷ tinh Chốt lại: Trong truyền nhiệt chất dẫn nhiệt kém rắn kim loại dẫn nhiệt tốt Nhaän xeùt vaø ruùt keát luaän 2.Thí nghieäm HS đọc TN 2 TN 2: ( H 22.3) + Hướng dẫn làm TN H22.3 B1: Giới thiệu dụng cụ TN Caùc nhoùm tieán haønh TN vaø thaûo luaän B2: Laép raùp TN nhö H22.3 B3: Dùng đèn cồn đun nóng miệng C6 Đại diện các nhóm trả lời câu C6 oáng nghieäm Hướng dẫn trả lời C6 Choát laïi: Chaát loûng daãn nhieät keùm hôn chaát 3.Thí nghieäm HS đọc TN3 raén TN 3: ( H22.4) + Hd nhoùm laøm TN B1: Duøng oàng nghieäm coù gaén moät cuïc saùp Nhoùm laøm TN3 vaø thaûo luaän Đại diện các nhóm còn lại trả lời nút C7: Khoâng chaát khí daãn nhieät keùm B2: Thay chỗ ống nghiệm TN Nhaän xeùt vaø ruùt keát luaän Choát laïi: Chaát khí daãn nhieät keùm hôn chaát loûng HÑ 4: Vaän duïng Hd trả lời phần ĐVĐ HD trả lời C8,C9,C10, C11 Chốt lại: Để hạn chế truyền nhiệt các chất nên có lớp khí ngăn cách HĐ5: HD học nhà HD laøm BT C12 Gợi ý :So sánh nhiệt độ bên ngoài và nhiệt độ thể Xem bài “ Đối lưu – BXN” , kẻ trước bảng 23.1 IV RUÙT KINH NGHIEÄM: III.Vaän duïng HS trả lời phần ĐVĐ HS trả lời Nhận xét đánh giá HS đọc ghi nhớ Trả lời các câu hỏi sgk Đọc mục có thể em chưa biết Tuaàn 29 Ngµy so¹n:13/3/2011 Tieát 27 Ngµy d¹y:22/3/2011 Bài 23: ĐỐI LƯU – BỨC XẠ NHIỆT I MUÏC TIEÂU : Kiến thức: - HS nhận biết dòng đối lưu chất lỏng và chất khí - Biết đối lưu xảy môi trường nào và không xảy môi trường nào - Tìm ví dụ xạ nhiệt - Nêu lên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn, chất lỏng , chất khí , chaân khoâng Kyõ naêng: - Reøn luyeän kyõ naêng quan saùt TN , phaân tích , so saùnh , khaùi quaùt,… nghiên cứu bài học II CHUAÅN BÒ : - Duïng cuï TN hình 23.1 – 23.5 - Moät caùi phích - Hình veõ phoùng to 22.6 - Baûng 23.1 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tổ chức tình học tập ( Hs Bài 23: Đối lưu – Bức xạ nhiệt không sử dụng SGK) -Thực TN hình 23.1 -Quan saùt -Qua TN này , nêu vấn đề: Nước đá truyền nhiệt cách nào? - Để biết điều này chúng ta tiến hành laøm thí nghieäm sau: HĐ2: Tìm hiểu tượng đối lưu (HS I.Đối lưu: 1.Thí nghieäm không sử dụng SGK) -HÑ theo nhoùm -Yeâu caàu caùc nhoùm laøm TN hình 23.2 -Dự đoán có tượng gì xảy với các -Các hạt thuốc tím tan -Tieán haønh laøm TN ghi soá chæ cuûa thuoác tím ( Khi chöa ñun ) nhieät keá chöa ñun 2.Trả lời câu hỏi -Hoûi C1 -Quan sát TN và trả lời câu hỏi C1 ( Hoạt động theo nhóm) - Hoûi C2 Dự kiến : Gợi ý nêu lại công thức tính trọng P lượng riêng chất lỏng d= V Hoûi C3: -Qua TN ta thấy nước đá truyền nhiệt caùch naøo? -Cách truyền nhiệt đó có tên là gì? -Vậy đối lưu là gì? -Thông báo đối lưu chất khí SGK HĐ3: Vận dụng ( HS sử dụng SGK ) -Laøm TN hình 23.3 -Hoûi C4 Đọc số kế và trả lời C3 -Nước đá truyền nhiệt cách tạo thaønh caùc doøng -Có tên gọi là đối lưu -Sự truyền nhiệt nhờ tạo thành các dòng gọi là đối lưu 3.Vaän duïng -Quan saùt TN -Thảo luận nhóm và trả lời câu C4 + Gợi ý: So sánh nhiệt độ không khí Đi lên ( nhờ khói hương) hai beân taám bìa Beân coù ngoïn neán khoâng khí chuyển động nào? -Cá nhân trả lời C5( Để phần -Hoûi C5 noùng leân) -Cá nhân trả lời C6 -Hoûi C6 Chuyeån yù: Trong quaù trình truyeàn nhieät ta đã nghiên cứu hai hình thức : Dẫn nhiệt và đối lưu , còn hình thức truyền nhiệt II.Bức xạ nhiệt là xạ nhiệt Bức xạ nhiệt HĐ1: Tổ chức tình học tập ( HS -Lắng nghe không sử dụng SGK) -Neâu tình huoáng nhö SGK -Mặt trời đã truyền nhiệt xuống trái đất 1.Thí nghieäm baèng caùch naøo ? -Quan sát và mô tả tượng xảy HĐ2: Tìm hiểu Bức xạ nhiệt giọt nước màu ( Hoạt động -Laøm Tn hình 23.4 nhoùm) 2.Trả lời câu hỏi -Thảo luận và trả lời C7 -Quan sát và mô tả tượng xảy -Hoûi C7 giọt nước màu ( Hoạt động -Laøm TN H23.5 nhoùm) -Thảo luận và trả lời C8 -Hoûi C8 -Khoâng , vì khoâng khí daãn nhieät keùm -Hoûi C9 + Truyền nhiệt TN 23.4 có phải hình thức -Không , vì nhiệt chuyển động thành daãn nhieät khoâng? Taïi sao? Truyền nhiệt TN 23.4 có phải hình thức dòng, mà nhiệt truyền theo đường thẳng đối lưu không?Tại sao? -Baèng caùc tia nhieät ñi thaúng Vậy mặt trời đã truyền nhiệt xuống trái đất baèng caùch naøo? -Bức xạ nhiệt -Trở lạïi vấn đề -Hình thức truyền nhiệt này có tên là gì ? -Thoâng baùo khaû naêng haáp thuï nhieät cuûa caùc -Đọc C10,C11 vaät -Cá nhân trả lời HĐ3: Vận dụng ( HS sử dụng SGK) _Thảo luận nhóm , đại dện nhóm lên -Treo baûng 23.1 ghi keát quaû -Hoûi C12 -đọc phần ghi nhớ SGK HÑ4: Cuûng coá baøi , BT veà nhaø -Giới thiệu có thể em chưa biết -Treo tranh giới thiệu cái phích -Nêu thí dụ thực tế quạt thông gió -Yêu cầu HS tìm ví dụ thực tế -Làm các BT còn lại nhà IV RUÙT KINH NGHIEÄM: Laøm BT 23.1, 23.2 Tuaàn 30 Ngµy so¹n:21/3/2011 Tieát 28 Ngµy d¹y:29/3/2011 Bài 24: CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I MUÏC TIEÂU : Kiến thức:  Nhận biết nhiệt lượng vật phụ thuộc vào độ tăng nhiệt độ , khối lượng và chất cấu tạo nên vật  Viết công thức tính nhiệt lượng , kể tên các đơn vị các đại lượng công thức  Mô tả TN , xử lý kết bảng TN để khẳng định nhiệt lượng phụ thuộc vào khối lượng , độ tăng nhiệt độ và chất cấu tạo nên vaät II CHUAÅN BÒ :  Dụng cụ cần thiết để làm TN  Ba baûng keát quaû cuûa ba TN III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập -Không có dụng cụ nào có thể đo trực tiếp nhiệt lượng Vậy muốn xác định nhiệt lượng người ta phải làm nào? HĐ2: Thông báo nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố naøo? GV thông báo nhiệt lượng phụ thuộc vào + Khối lượng vật + Độ tăng nhiệt độ + Chaát caáu taïo neân vaät -Để kiểm tra xem nhiệt lượng có phụ thuoäc vaøo ba yeáu toá treân khoâng ta phaûi laøm gì? -Cho HS moâ taû TN 24.1 -Đưa bảng kết TN , tổ chức các nhóm , xử lý kết điền vào TN24.1 HĐ3: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng Hoạt động học sinh I.Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc yếu tố nào ? Nhớ lại các trường hợp đã học Moâ taû Tn 24.1 Xử lý kết TN bảng theo nhóm 1.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật vaät, -Hướng dẫn HS thảo luận nhóm câu C1,C2 và điều khiển thảo luận trên lớp và câu trả lời HĐ4: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ -HD HS thảo luận nhóm câu C3,C4 -Dùng bảng kết TN24.2 để điều khiển HS xử lý, chứng minh khẳng định đã thông báo là đúng HĐ5: Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật -Moâ taû TN24.3 -Giới thiệu kết TN bảng 24.3 HD HS trả lời câu C6,C7 HĐ6: Giới thiệu công thức tính nhiệt lượng -Thaûo luaän caâu C1,C2 theo nhoùm -Thảo luận lớp các câu hỏi 2.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ -Quan sát TN để thảo luận và trả lời caâu C3,C4 -Xử lý kết bảng TN nhóm trả lời Trả lời câu C5 3.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật -Cả lớp theo dõi TN -Thaûo luaän nhoùm caâu C6,C7 II.Công thức tính nhiệt lượng Q = m.c Δ t Trong đó: Q là nhiệt lượng vật thu vào (J) m là khối lượng vật (kg) Δ t = t2 – t1 là độ tăng nhiệt độ (oC K) -GV thông báo kết từ ba bảng kết c là đại lượng đặc trưng cho chất làm TN , GV giới thiệu cho HS công thức vật gọi là nhiệt dung riêng (J/kg.K) tính nhiệt lượng , tên , đơn vị các đại -Nhớ công thức , tên đơn vị các đại lượng lượng có công thức III.Vaän duïng Trả lời câu C8,C9,C10 Cho HS đọc phần ghi nhớ HÑ7: Vaän duïng HD HS trả lời câu C8,C9,C10 -Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ IV.RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 33 Ngµy so¹n:09/04/2012 Tieát 31 Ngµy d¹y:16/4/2012 Baøi 25: PHÖÔNG TRÌNH CAÂN BAÈNG NHIEÄT I MUÏC TIEÂU :  Phát biểu nội dung nguyên lý truyền nhiệt  Viết phương trình cân nhiệt trường hợp hai vật trao đổi nhiệt với  Giải các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt hai vật II CHUAÅN BÒ : GV giải các bài tập phần vận dụng và số bài tập phân tử, cân baèng nhieät coù tính chaát naâng cao  Hai bình chia độ loại 500 cm3 , nhiệt kế đèn cồn, phích và giá đỡ HS nắm vững công thức tính nhiệt lượng Q= mc(t – t1), hiểu tên gọi và đơn vị các đại lượng  Coù kyõ naêng tra baûng NDR cuûa caùc chaát III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Viết công thức tính nhiệt lượng, nêu rõ tên các đại lượng công thức Sửa bài tập 24.2 SBT VL8 Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập -Mùa hè dùng nước giải khát, người ta thường bỏ đá lạnh vào nước giải khát Và tượng này có hai bạn tranh luận sau  Bạn A : Đá lạnh đã truyền lạnh cho nước cho nước lạnh  Baïn B: Khoâng phaûi nhö theá , nước đã truỳên nhiệt cho đá lạnh, nên nước lạnh Ai đúng , sai Để giải vấn đề này, hôm chúng ta nghiên cứu bài “ phương trình cân nhieät” HÑ2: Tìm hieåu nguyeân lyù truyeàn nhieät Yêu cầu Hs đọc nguyên lý truyền nhieät Hoạt động học sinh I.Nguyeân lyù truyeàn nhieät -Thu nhaän thoâng tin veà nguyeân lyù truyeàn nhieät HS B đúng vì nhiệt độ nước cao nhiệt độ nước đá Do đó Cho HS dùng nguyên lý truyền nhiệt để nước lạnh giải tình vừa nêu trên HÑ3: Phöông trình caân baèng nhieät Dựa vào ba nguyên lý truyền nhiệt GV HD HS tự xây dựng phương trình CBN Tương tự công thức tính nhiệt lượng , Hãy viết công thức tính nhiệt lượng vật tỏa nhieät? HÑ4: Ví duï veà phöông trình CBN II.Phöông trình caân baèng nhieät Dưới hướng dẫn GV ,HS xây dựng phương trình CBN Qtoả= mc (t1 –t2 ) t1: Nhiệt độ lúc đầu t2 : Nhiệt độ lúc sau III.Ví duï veà duøng phöông trình caân baèng nhieät Hs tóm tắt đề bài từ Hs khác đọc đề Công thức: Q1 = m1 c1 ( t1 – t2 ) Q2 = m2 c2 ( t2 – t1 ) HD HS tóm tắt đề bài , chú ý đến các đơn vị các đại lượng-Gọi HS viết công thức tính nhiệt lượng cầu nhôm toả và công thức tính nhiệt lượng nước thu Dùng pt CBN Q1 = Q vaøo m1 c1 ( t1 – t2 ) = m2 c2 ( t2 – t1 ) m c (t -t) Làm nào tính khối lượng m2? m 2= 1 => c (t -t ) 2 IV.Vaän duïng Xác định nhiệt độ nước phòng Kế hoạch giải HÑ5: Vaän duïng -Căn kết thu , so sánh , HD HS laøm caùc BT C1,C2,C3 C1 Yêu cầu xác định nhiệt độ nước nhận xét phòng, tóm tắt phần ví dụ và lưu ý ẩn số -HS lập kế hoạch giải tìm kết quaû caàn tìm GV tiến hành TN, có HS tham gia đọc giá HS trả lời trò C2, C3 GV HD HS xác định các ẩn số cần Ghi phần ghi nhớ vào vơ.û tìm HÑ6: Cuûng coá – daën doø Khi giaûi caùc baøi taäp PT CBN caàn löu yù vaán đề gì? Veà nhaø laøm caùc baøi taäp SBT IV RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 32 Ngµy so¹n:03/4/2011 Tieát 30 Ngµy d¹y:11/4/2011 Baøi 26: NAÊNG SUAÁT TOÛA NHIEÄT CUÛA NHIEÂN LIEÄU I MUÏC TIEÂU :  Phát biểu định nghĩa NSTN nhiên liệu  Viết công thức tính nhiệt lượng toả nhiên liệu bị đốt cháy  Nêu tên , đơn vị các đại lượng công thức  Vận dụng công thức làm các BT có liên quan II CHUAÅN BÒ :  Một số tranh ảnh khai thác than đá, dầu khí VN III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: Phaùt bieåu nguyeân lí truyeàn nhieät Cho bieát phöông trình caân nhiệt Sửa bài tập 25.5 trang 34 SBT VL8 Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên HÑ1 Tìm hieåu veà nhieân lieäu Khi muốn nấu chín thực phẩm người ta thường dùng các loại chất đốt gì? Nhaän xeùt vaø ñöa ñònh nghóa nhieân lieäu : “ Những chất bị đốt cháy , bị biến đổi chất và toả lượng gọi là nhiên liệu “ Mở rộng : kể lịch sử than đá, dầu lửa, khí đốt dùng cácđộng có đặc điểm chung đốt cháy thì tỏa khí độc , ô nhiễm môi trường, ngày càng cạn kiệt => người tìm nguồn lượng ( lượng MT , gió, nước,…) HÑ2: Thoâng baùo NSTN cuûa nhieân lieäu Neâu ÑN NSTN cuûa nhieân lieäu Giới thiệu các bảng liệt kê NSTN soá nhieân lieäu Cho HS giaûi thích soá lieäu baûng ( YÙ nghĩa số đó) Cho HS đọc lại câu vào đề So saùnh qdh = 44.106 J/kg qtñ = 27.106 J/kg ( Dựa vào bảng NSTN nhiên liệu ) HĐ3: XD công thức tính nhiệt lượng Cho HS nhaéc laïi NSTN cuûa nhieân lieäu ,vaø Hoạt động học sinh I.Nhieân lieäu Cuûi ,than , gas,… Tìm VD theâm moät soá nhieân lieäu thường dùng; Cồn, dầu mỡ động thực vật, mủ cao su,… II.Naêng suaát toûa nhieät cuûa nhieân lieäu NSTN cuûa moãi nhieân lieäu khaùc thì khaùc HS đọc NSTN dầu hỏa lớn NSTN than đá III.Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa nêu ý nghĩa các số cụ thể bảng.Gợi ý cho HS xây dựng công thức Nhiệt lượng toả kg nhiên Goïi q: NSTN lieäu Q: Nhiệt lượng => Mối quan hệ m: Khối lượng Vậy 2, ,4 kg thì nhiệt lượng toả là ? VD: kg than đá đốt cháy hoàn toàn toả nhiệt lượng là 27.106 J HÑ4: Vaän duïng Laøm C1,C2 2kg thì Q toả là 27.106 J 3kg thì Q toả là 27.106 J Q= q.m q: NSTN cuûa nhieân lieäu (J/kg) Q :nhiệt lượng toả nhiên liệu (J) m: Khối lượng nhiên liệu (kg) IV.Vaän duïng Trả lời Cuûng coá – daën doø:  Nắm công thức,đơn vị  Bieát giaûi caùc daïng khaùc  Veà nhaø laøm BT SBT IV RUÙT KINH NGHIEÄM: Tuaàn 31 Ngµy so¹n: 25/2/08 Tieát 31 Ngµy d¹y: 11/4/08 Bài 27: SỰ BẢO TOAØN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VAØ NHIỆT I MUÏC TIEÂU :  Xác định các dạng lượng đã truyền , chuyển hoá các quaù trình cô vaø nhieät  Tìm các ví dụ truyền từ vật này sang vật khác , chuyển hoá các dạng và nhiệt  Dùng định luật bảo toàn và chuyển hóa lượng để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến định luật II CHUAÅN BÒ : III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu là gì ? Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa Sửa bài tập 26.3 trang 36 SBT VL8 Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Tổ chức tình học tập I.Sự truyền năng, nhiệt từ vật Neâu tình huoáng hoïc taäp nhö SGK naøy sang vaät khaùc HĐ2: Tìm hiểu truyền vaø nhieät naêng -Yêu cầu HS xem bảng và trả lời câu C1 -Yeâu caàu HS leân baûng ghi keát quaû Trả lời C1 Cô naêng ; Nhieät naêng ; Cô naêng Nhieät naêng -Tổ chức thảo luận toàn lớp -Yêu cầu HS nêu nhận xét truyền Thảo luận lượng từ tượng trên II.Sự chuyển hóa các dạng HĐ3: Tìm hiểu CHCN và Nhiệt năng, và nhiệt naêng Năng lượng có thể truyền từ vật này HS xem bảng 27.2 trả lời cau C2 sang vaät khaùc Theo dõi hướng dẫn các nhóm hoạt động Trả lời C2 Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo keát quaû N1 N2 N3 Baùo caùo keát quaû 5 Thế năng; Động năng; Động naêng; Theá naêng ; Cô naêng ; 10.Nhieät Thaûo luaän vaø ghi keát quaû Trong quá trình , nhiệt , lượng có thể chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác đúng hay sai? HĐ4: Tìm hiểu bảo toàn lượng Từ nhận xét HĐ2,3 yêu cầu HS nêu laïi nhaän xeùt chung TB noäi dung ñònh luaät nhö SGK HS tìm VD minh hoïa ñònh luaät ; 11.Nhiệt ; 12.động III.Sự bảo toàn lượng các tượng và nhiệt Đúng Trong quá trình cơ, nhiệt , lượng truyền từ vật này sang vật khác , chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác Cho VD IV.Vaän duïng Trả lời C4, C5, C6 C4 Tìm Ví duï HÑ5: Vaän duïng Tổ chức cho HS tìm và thảo luận toàn C5 Vì phần chúng chuyển hoá thành nhiệt làm nóng lớp câu C4, C5,C6 gỗ, máng trượt và không khí xung quanh C6 Vì phần lắc đã chuyeån hoùa thaønh nhieät naêng laøm noùng laéc vaø khoâng khí xung quanh Tuaàn 32 Tieát 32 Ngµy so¹n: 25/2/08 Ngµy d¹y: 18/4/08 Bài 28: ĐỘNG CƠ NHIỆT I MUÏC TIEÂU :  Phát biểu định nghĩa động nhiệt  Mô tả cấu tạo và cách chuyển vận động nhiệt  Hiểu công thức tính hiệu suất động nhiệt  Giải các bài tập đơn giản động nhiệt II CHUAÅN BÒ : Hình vẽ và mô hình động nhiệt III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Cho biết bảo toàn lượng các tượng và nhiệt Sửa bài tập 27.4 SBT VL8 Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Đặt vấn đề Ngày để lại thuận tiện người ta thường sử dụng xe gắn máy ,ô tô và các phương tiện hoạt động nhờ động nhiệt Vậy động nhiệt là gì? Cấu tạo và chế chuyển vận động nhiệt nào? Để trả lời vấn đề trên ta vaøo baøi hoïc hoâm HĐ2:Tìm hiểu động nhiệt Thông báo định nghĩa động nhiệt Yêu cầu HS đọc thông báo SGK, cho VD động nhiệt thường gặp Phân loại động nhiệt dựa trên các VD Động nhiệt Động đốt ngoài -Động nổ kỳ Hoạt động học sinh I.Động nhiệt là gì ? Ñònh nghóa (SGK) Maùy xe oâtoâ Động nổ kỳ Maùy xe moâtoâ Máy bay phản lực động phản lực Máy nước Động đốt ngoài Động đốt Tuabin - Tua bin hôi nước - Động phản lực - Động Điêzen Thông báo phận động nhieät : Nguồn lạnh, phận phát động, nguồn nhieät Trong các động nhiệt vừa kể , động kỳ là động sử dụng rộng rãi Để tìm hiểu hoạt động động kỳ ta nghiên cứu a Caáu taïo : Dựa vào mô hình H28.4 GV giới thiệu Yeâu caàu Hs thaûo luaän vaø ruùt keát luaän b Chuyeån vaän: Yêu cầu Hs đọc SGK dựa vào hình vẽ để trình bày cách chuyển vận động Thông báo các kỳ hoạt động đọng kỳ , kỳ là kỳ hoạt động sinh coâng HĐ3: Tìm hiểu hiệu suất động nhieät Caùc nhoùm thaûo luaän C1 GV trình baøy noäi dung caâu C2, Ñöa công thức tính hiệu suất Yêu cầu HS dựa vào công thức phát biêu định nghĩa hiệu suất Nêu tên và đơn vị các đại lượng có công thức Chú ý có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hoá thành công HÑ4:Vaän duïng Yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu C3 Yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu C4,C5 HÑ5: Cuûng coá baøi Định nghĩa động nhiệt II.Động nổ bốn kì 1.Caáu taïo 2.Chuyeån vaän a.Kì thứ nhất:(hút nhiên liệu) b.Kì thứ hai:(Nén nhiện liệu) c.Kì thứ ba:(Đốt nhiên liệu) d.Kì thứ tư: (Thoát khí) III.Hiệu suất động nhiệt C1: Không Vì nhiệt lượng này truyền cho các phận động nhieät laøm caùc boä phaän naøy noùng leân, phần theo các khí thải ngoài khí làm cho khí nóng lên C2: Hiệu suất động nhiệt xác định tỉ số phần nhiệt lượng chuyển hóa thành công học và nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt chaùy toûa Công thức: H= A Q A: Công động thực (J) Q: Nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt chaùy toûa (J) IV.Vaän duïng C3: Không Vì đó không có biến đổi từ lượng nhiên liệu bị đốt chaùy thaønh cô naêng C4: C5: Gaây tieáng oàn Caùc khí nhieân Công thức tính hiệu suất động liệu bị đốt cháy thải có chất độc nhieät Tính công kéo động ôtô A = F.s Tính nhiệt lượng toả lít xăng Q = q.m Tính hieäu suaát A HÑ6: Daën doø H= Q Laøm caùc BT Tuaàn 34 Tieát 32 Ngµy so¹n: 16/04/2012 Ngµy d¹y: 23/04/2012 BAØI 29: CAÂU HOÛI VAØ BAØI TAÄP TOÅNG KEÁT CHÖÔNG II: NHIEÄT HOÏC I.MUÏC TIEÂU: Củng cố lại các kiến thức đã học 2.Vận dụng để giải số dạng bài toán đơn giản, nâng cao II.CHUAÅN BÒ: Caùc baøi taäp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Động nhiệt là gì ? Hiệu suất động nhiệt ? Công thức tính Trong các động sau đây, động nào không phải là động nhiệt ? A Động gắn trên xe máy B Động gắn trên máy bay phản lực C Động gắn trên ô tô D Động chạy máy phát điện nhà máy thủy điện Sông Đà 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên HÑ1:KiÓm tra bµi cò Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi phần A, nhận xét và tóm lại các ý chính HÑ2: Vaän duïng Tương tự cho học sinh thảo luận nhóm và đưa kết So sánh kết nhóm và thống kết đúng HĐ3: Trả lời câu hỏi Tại có tượng khuếch tán ? Hiện tượng khuếch tán xảy nhanh lên hay chậm nhiệt độ giảm ? Taïi moät vaät khoâng phaûi luùc naøo cuõng coù cô naêng nhöng luùc naøo cuõng coù nhieät naêng ? Khi cọ xát miếng đồng trên mặt bàn thì miếng đồng nóng lên Có thể nói là miếng đồng đã nhận nhiệt lượng khoâng ? Taïi ? Đun nóng ống nghiệm đậy nút kín có đựng ít nước Nước nóng dần và Hoạt động học sinh A OÂn taäp Hoïc sinh laéng nghe caùc caâu hoûi cuûa giáo viên và nhắc lại các kiến thức baûn B Vaän duïng Hoạt động nhóm để giải các bài tập trắc nghiệm phần vận dụng 1.B, 2.B, 3.D, 4.C, 5.C Có tượng khuếch tán vì các nguyên tử, phân tử luôn luôn chuyển động và chúng có khoảng cách Khi nhiệt độ giảm thì tượng khuếch tán xảy chậm ñi Moät vaät luùc naøo cuõng coù nhieät vì các phân tử cấu tạo nên vật lúc nào chuyển động Không Vì đây là hình thức truyền nhiệt thực công Nước nóng dần lên là có tới lúc nào đó thì nút ống nghiệm bị truyền nhiệt từ bếp đun sang nước; bật lên Trong tượng này, nhiệt nuùt baät leân laø nhieät naêng cuûa nước thay đổi cách nào; nước chuyển hóa thành đã có chuyển hóa lượng từ dạng naêng naøo sang daïng naøo ? HĐ4: Tổ chức cho học sinh làm các bài taäp Dùng bếp dầu để đun sôi lít nước 20oC đựng ấm nhôm có khối lượng 0,5kg Tính lượng dầu cần dùng Nhiệt lượng cần cung cấp cho nước vaø aám: Biết có 30% nhiệt lượng dầu bị đốt cháy tỏa làm nóng ấm và nước đựng Q = Q1 + Q2 = m1.c1 Δ t + m2.c2 Δ t = 4200 80 + 0,5 880 80 aám = 707 200J Nhiệt lượng dầu bị đốt cháy tỏa ra: 100 Q’= Q 30 = 357 333J = 2,357 106J Lượng dầu cần dùng: m= Q' 10 =2 ,357 =0 , 05 kg q 44 10 Một ô tô chạy quãng đường dài 100km với lực kéo trung bình là Công mà ô tô thực hiện: 1400N, tiêu thụ hết 10 lít (khoảng 8kg) A = F.s = 400 100 000 = 14.107J xaêng Tính hieäu suaá t cuûa oâ toâ Nhiệt lượng xăng bị đốt cháy tỏa ra: Q=q.m= 46.106.8 = HĐ5: Trò chơi ô chữ 368.10 J=36,8.10 J Haøng ngang: Hieäu suaát cuûa oâ toâ: Một đặc điểm chuyển động phân A 14 10 H= = =38 % Q 36 , 10 tử Dạng lượng vật nào có Hỗn độn Một hình thức truyền nhiệt Nhieät naêng Soá ño phaàn nhieät naêng thu vaøo, hay Daãn nhieät maáy ñi Nhiệt lượng Đại lượng có đơn vị là J/kg.K Nhieät dung rieâng Tên chung vật liệu dùng để Nhieân lieäu thu nhiệt lượng đốt cháy Cô hoïc Teân cuûa moät chöông Vaät lí 8 Bức xạ nhiệt Một hình thức truyền nhiệt Hàng dọc: Hãy xác định nội dung từ Từ hàng dọc: Nhiệt học hàng dọc màu xanh Tuaàn 34 Tieát 34 Ngµy so¹n: 24/4/2012 Ngµy d¹y: /5/2012 OÂN TAÄP I.MUÏC TIEÂU: Củng cố lại các kiến thức đã học 2.Vận dụng giải số dạng bài toán nâng cao II.CHUAÅN BÒ: Caùc baøi taäp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HÑ1: Giaùo vieân cuûng coá laïi moät soá kieán A OÂn taäp Hoïc sinh laéng nghe giaùo vieân nhaéc laïi thức và cho học sinh nhắc lại các kiến thức và phát biểu yêu caàu HÑ2: Vaän duïng 1.Nhiệt lượng cần truyền cho 5kg đồng để B Vận dụng tăng nhiệt độ từ 20oC lên 50oC là bao 1.Aùp dụng công thức: Q = m.c.(t2 – t1) = 5.380.(50-20) nhieâu ? = 57000J A Q = 57000kJ B Q = 57000J C Q =5700J D Q = 5700kJ 2.Người ta thả miếng đồng khối lượng 0,5kg vào 500g nước Miếng đồng 2.Nhiệt lượng nước nhận đúng nguội từ 80oC xuống 20oC Hỏi nước nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra: nhận nhiệt lượng bao Q2 = Q1 = m1.c1.(t1 – t) = 0,5.380.(80 -20) = 11400J nhiêu và nóng lên thêm bao nhiêu độ ? o Độ tăng nhiệt độ nước: A Q = 11400J; Δ t = 5,43 C o Q 11400 B Q = 1140J; Δ t = 5,43 C Δt= = =5 , 43 ° C m c 0,5 4200 o 2 C Q = 11400J; Δ t = 54,3 C Choïn caâu A D Q = 114000J; Δ t = 5,43oC 3.Tính nhiệt lượng tỏa đốt cháy hoàn toàn 15kg than đá Để thu nhiệt lượng trên cần đốt cháy hết bao nhieâu kg daàu hoûa ? A Q = 4,05.108J; m = 9,2kg B Q = 4,05.108J; m = 9,2g C Q = 4,05.108kJ; m = 9,2kg D Q = 4,50.108kJ; m = 9,2kg 4.Một máy bơm nước sau tiêu thụ hết 8kg dầu thì đưa 700m3 nước lên cao 8m Bieát naêng suaát toûa nhieät cuûa daàu duøng cho maùy bôm naøy laø 4,6.10 7J/kg Hiệu suất máy bơm đó có thể nhận giaù trò naøo caùc giaù trò sau: 3.Nhiệt lượng tỏa đốt cháy hoàn toàn 15kg than đá: Q = q.m = 27.106.15 = 4,05.108J Lượng dầu hỏa cần dùng: m= Q , 05 10 = =9,2 kg q 44 106 Choïn caâu A 4.Công thực để đưa 700m3 nước lên cao 8m: A = P.h = 10.m.h = 10 700.103.8 = 56000000J = 5,6.107J Nhiệt lượng tỏa đốt cháy hoàn toàn 8kg dầu: Q = q.m = 4,6.107.8 = 36,8.107J A H = 13,22% B H = 15,22% C H = 17,22% D H = 19,22% Hieäu suaát cuûa maùy bôm: H= A 5,6 10 100= 100=15 , 22% Q 36 ,8 107 Choïn caâu B Daën doø: Veà hoïc baøi, toång keát caùc kieán thức đã học để chuẩn bị thi HKII TuÇn 37 Ngµy so¹n: 20/4/2012 TiÕt 35 Ngµy d¹y: 9/5/2012 KiÓm tra cuèi n¨m ( §· so¹n sæ chÊm tr¶)