Lop 5 tuan 22 co du cac tich hop

Trong tiết tập làm văn trước các em đã ôn tập về văn kể chuyện, trong tiết học hôm nay các em sẽ làm bài kiểm tra viết về văn kể chuyện theo một trong 3 đề SGK đã nêu *Hướng dẫn HS làm b[r]

TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng 02 năm 2011 TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Yêu cầu cần đạt: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật lúc trầm lắng lúc hào hứng sôi (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ) - Hiểu nội dung ý nghĩa bài : Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng gữu biển (Trả lời các câu hỏi 1; 2; 3) - THBVMT: GDHS lập làng ngoài đảo là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta II Đồ dùng dạy-học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK, tranh ảnh làng ven biển, làng đảo và chài lưới III Các hoạt động dạy-học GV HS Kiểm tra bài cũ: 5’ - Mời học sinh đọc bài Tiếng rao đêm và - Mỗi học sinh đọc đoạn, trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: + Đám cháy xảy lúc nửa đêm, người + Đám cháy xảy nào? Ai là người cứu em bé là thương binh bán bánh cứu em bé? giò + Con người và hoạt động anh + Anh là thương binh còn thương binh có gì đặc biệt? chân và làm nghề bán bánh giò đã báo cháy và xả thân cứu em bé + Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì + Gặp cố trên đường, người phải trách nhiệm người công dân? tìm cách giúp đỡ hết mình Bài : Giới thiệu bài - GV giới thiệu chủ đề – người đã giữ cho sống bình Bài đọc ca - HS lắng nghe ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc HĐ Hướng dẫn luyện đọc: - Mời em khá (giỏi) đọc toàn bài - học sinh đọc, lớp theo dõi, quan sát tranh - YC hs quan sát tranh minh hoạ - Tranh vẽ cảnh ông đứng bên võng, bố SGK, nêu nội dung tranh và Nhụ mơ đến làng chài trù phú trên đảo xa -Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … người ông toả muối + Đoạn 2: Điềm tĩnh … thì +Đoạn 3: Ông Nhụ bước võng … quan nhường nào - YC học sinh đọc nối tiếp, lớp tìm + Đoạn 4: Còn lại từ khó đọc - HS đọc nối tiếp đọc lần 1, lớp nhận xét, luyện đọc từ khó : lần này, ra, hổn hển, toả ra, vàng lưới, lưu cữu, - GV ghi từ khó đọc, giúp hs luyện đọc Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu đúng - Học sinh luyện đọc từ khó - Gọi học sinh đọc nối tiếp - Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó - HS đọc nối tiếp lần 2, lớp nhận xét - GV giải nghĩa thêm số từ - Một em đọc chú giải + Làng biển: Làng xóm ven biển - HS lắng nghe trên đảo + Dân chài : người làm nghề đánh cá -Hướng dẫn hs ngắt câu dài - Gv nêu cách đọc: Lúc đầu rành rẽ, điềm - HS đánh dấu cách ngắt câu dài tĩnh, dứt khoát; sau hào hứng, sôi - HS lắng nghe nghĩ ngôi làng Lời ông Nhụ: kiên quyết, gay gắt; Lời bố nói với Nhụ: vui vẻ, thân mật; lời đáp Nhụ: nhẹ nhàng Đoạn kết-suy nghĩ Nhụ: giọng chậm, mơ tưởng - YC học sinh luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - Hs luyện đọc theo cặp + Lời bố Nhụ lúc đầu : rành rẽ điềm tĩnh - Lắng nghe dứt khoát Sau hào hứng sôi nghĩ ngôi làng ngôi làng trên đất liền + Lời ông Nhụ kiên gay gắt + Lời bố Nhụ vui vẻ thân mật : nào với bố ? + Lời đáp Nhụ nhẹ nhàng + Đoạn kết bài : Đọc chậm lại giọng mơ tưởng HĐ 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài : - YC học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: + Bài văn có nhân vật nào? - Có bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông + Bố và ông Nhụ bàn với việc bạn, ba hệ gia đình gì? - Họp làng để di dân đảo, đưa dần + Bố Nhụ nói: “Con họp làng” chứng nhà Nhụ đảo tỏ ông là người nào? (có địa vị gì?) - Bố Nhụ phải là cán lãnh đạo xã, + Theo lời bố Nhụ việc lập làng làng ngoài đảo có lợi gì? - Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần đáp ứng với mong ước lâu người + Hình ảnh làng chài nào qua lời nói bố Nhụ? + Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ? - Mời học sinh đọc đoạn nói suy nghĩ Nhụ (Vậy là đã định đến hết), trả lời câu hỏi : Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào? + Bài văn ca ngợi điều gì? dân chài là có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền - Làng ngoài đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống ngôi làng trên đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang, - Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình hai má phập phồng người xúc miệng khan Ông đã hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường nào - Nhụ tin vào kế hoạch bố và mơ tưởng đến ngôi làng (Nhụ đi, sau đó nhà đi.Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố và mơ tưởng đến làng *Nội dung: - Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc - HS đọc phân vai nêu giọng đọc - HS đọc theo các vai : Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông, Nhụ - HS lắng nghe HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm : - Mời HS đọc phân vai - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai GV đọc mẫu : - Để có ngôi làng ngôi làng trên đất liền, có chợ, có trường học, có nghiã trang Bố Nhụ nói tiếp giấc mơ, bất ngờ vỗ vào vai Nhụ : - Thế nào với bố ? - Vâng ! - Nhụ đáp nhẹ - Vậy là việc đã định Nhụ / và sau đó/ nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hòn đảo bồng bềnh đâu đó / mãi phía chân trời - YC học sinh luyện đọc nhóm đôi Thi đọc diễn cảm Củng cố : 5’-Gọi nhắc lại nội dung - HS luyện đọc, thi đọc bài học -Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước Dặn dò -Về nhà học bài chuẩn bị bài sau, chuẩn bị viết chính tả TOÁN LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: Giỳp HS - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật - Vận dụng công thức diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật để giải số bài toán đơn giản (BT 1; 2) - BT3: HSKG II Đồ dùng dạy-học : - Phiếu hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : - Gọi hai em nhắc lại qui tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật GV nhận xét, ghi điểm Bài : GV HS Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: HS đọc đề Bài 1: Gọi HS đọc đề Tóm tắt: - Bài toán cho biết gì ? a Chiều dài : 25 dm Chiều rộng : 1,5 m Chiều cao : 18dm Bài toán hỏi gì ? DTXQ và DTTP hhcn : …m2 - Lớp làm vào vở, em lên bảng giải - GV hướng dẫn HS giải Giải: -Nhận xét, ghi điểm a)1,5m = 15dm Diện tích xung quanh là : (25 + 15) x x 18 = 1440(dm2) Diện tích toàn phần là : 1440 + (25 x 15) x = 2190(dm2) Đáp số : 1440dm2và 2190dm2 1 b C.dài: m; C.rộng : m;C.cao : m DTXQ và DTTP hhcn : … m2 Giải 34  b) Chu vi mặt đáy là :( ) x = 15 (m) 34 17 x  Diện tích xung quanh là: 15 30 (m2) x ) x2  15 (m2) Diện tích mặt đáy là :( 17 11   Diện tích là: 30 15 10 (m2)= 1,1( m2) 17 m Đáp số : 30 và 1,1m2 Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài Bài 2: HS đọc yêu cầu bài Tóm tắt: - Bài toán cho biết gì ? Chiều dài: 1,5m Chiều rộng: 0,6 m Chiều cao: 8dm -Bài toán hỏi gì ? Sơn mặt ngoài thùng không nắp - HS làm vở, em lên bảng làm Diện tích quét sơn : …m2 bài GV chấm số vở, nhận xét Giải : Đổi : 1,5m = 15dm, 0,6m = 6dm Diện tích xung quanh thùng là : (15 + 6) x x = 336(dm2) Diện tích quét sơn là : 336 + (15 x 6) = 426(dm2) hay 4,26m2 Đáp số : 5,16m2 Bài 3:Cho hs thảo luận nhóm 4, đại -Hs thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm nêu diện nhóm nêu kết kết *GV kết luận a Đ b S c S d Đ Củng cố -Gọi hs nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật Dặn dò - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau, làm bài BTT ******************************************** ĐẠO ĐỨC UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, PHƯỜNG EM (TIẾT2) I Yêu cầu cần đạt:Học xong bài này HS biết: - Cần phải tôn trọng uỷ ban nhân dân xã phường và vì phải tôn trọng uỷ ban nhân dân xã phường - Thực các qui định uỷ ban nhân dân xã phường tham gia các hoạt động uỷ ban nhân dân xã phường tổ chức - Tôn trọng uỷ ban nhân dân xã phường II Đồ dùng dạy-học - Sách giáo viên- sách giáo khoa III Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : + Uỷ ban nhân dân phường làm công việc gì ? + Mỗi người dân phải có thái độ nào uỷ ban nhân dân phường ? Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề bài GV HS HĐ 1: Hướng dẫn học sinh xử lí tình Bài tập 2: Xử lí tình - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ xử lí - Các nhóm thảo luận,đại diện nhóm tình cho nhóm, GV chốt lên trình bày, nhóm khác bổ sung, lại + Tình (a) nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc màu da cam + Tình (b) nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hoá phường - Tình (c) nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, Bài tập 4: Bày tỏ ý kiến quần áo, ủng hộ trẻ em vùng bị lũ -Cho các em đóng vai theo nhóm góp ý lụt kiến cho uỷ ban nhân dân xã phường - Các em đóng vai theo nhóm góp ý các vấn đề liên quan đến trẻ em : kiến cho uỷ ban nhân dân xã phường Xây dựng sân chơi cho trẻ em, tổ chức các vấn đề liên quan đến trẻ em : ngày 1/6, ngày rằm trung thu cho trẻ Xây dựng sân chơi cho trẻ em, tổ chức em, ngày 1/6, ngày rằm trung thu cho trẻ em, - GV kết luận: - Các nhóm lên trình bày - Uỷ ban nhân dân xã phường luôn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung quan tâm chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi người dân, đặc biệt là trẻ em Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội xã và tham gia đóng góp ý kiến là việc làm tốt Củng cố - Nêu lại ghi nhớ bài 4.Dặn dò -Về học bài chuẩn bị bài sau KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (TIẾT 2) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm sử dụng lượng chất đốt - Thực tiết kiệm lượng chất đốt II Chuẩn bị: - Giáo viên: - SGK - Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng các loại chất đốt III Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : + Kể tên số loại chất đốt? + Nhà em sử dụng laọi chất đốt nào ? Bài : - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HĐ 1: Sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt: + Tại không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? + Than đá khí tự nhiên có phải là các nguồn lượng vô tận không ? Tại sao? +Tại cần sử dụng tiết kiệm chống lãng phí lượng + Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt - Vì các chất đốt cháy có thể ảnh hưởng đến môi trường ? HĐ Củng cố - Nêu các việc nên làm để sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn ? - Vì các chất đốt cháy có thể ảnh hưởng đến môi trường ? 4.Dặn dò - Học bài, chuẩn bị bài sau: “Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy” HS * - Thảo luận nhóm, đại diện nhóm báo cáo - Tại vì làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng tới môi trường - Than đá khí tự nhiên hình thành từ xác súc vật qua hàng triệu năm Hiện các nguồn này có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người Con người tìm cách khai thác, sử dụng lượng mặt trời nước chảy, - Vì lượng chất đốt có hạn, sử dụng không có kế hoạch, sử dụng bừa bãi thì bị hết - Cần sử dụng cẩn thận, dùng nên chú ý để tắt sau sử dụng (đối với củi, ga…) - Vì tất các chất đốt cháy sinh khía các- bô- níc cùng nhiều loại khí và chấtt độc khác làm ô nhiễm không khí, có hcị cho người, động vật, thức vật; làm han rỉ các đồ dùng, máy móc kim loại Thứ ba ngày tháng 02 năm 2011 CHÍNH TẢ HÀ NỘI I Yêu cầu cần đạt: - Nghe viết đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội - Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người tên địa lí Việt Nam BT2 và viết đến tên người, tên địa lí BT - Giáo dục học sinh tính cẩn thận rèn chữ, giữ Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan môi trường Hà Nội là giữ mãi vẻ đẹp Thủ Đô II Đồ dùng dạy-học - Bảng phụ viết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : HS viết vào bảng các tiếng có âm đầu r/ d/ gi - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đề bài HS GV HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe - Lắng nghe viết: - Bài thơ là lời bạn nhỏ đến thủ đô thấy Hà Nội có - Gv đọc bài nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp viết - Luyện viết đúng : Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút Ba Đình, chùa + Nêu nội Một Cột, Tây Hồ dung bài thơ ? - Ngồi ngắn viết bài, viết đúng độ cao, khoảng cách các chữ - HS đọc thầm bài thơ - HS đọc bài - GV nhắc HS - Đọc đoạn trích và nêu : Trong đoạn trích có : danh từ chữ riêng la tên người (Nhụ), có danh từ riêng là tên địa lý Việt cần viết hoa, Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu) đọc cho hs - HS nhắc lại qui tắc viết hoa viết bảng lớp, Bài -HS đọc yêu cầu bài tập, chơi tiếp sức nhóm, bảng nhóm bạn, nhóm nào viết đúng và nhiều tên là nhóm đó - Nhận xét sửa thắng sai cho hs - Cả lớp và gv nhận xét và tuyên dương nhóm thắng - GV đọc cho HS viết - Thu chấm, nhận xét HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập : Bài tập 2: Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu hs đọc đoạn trích và nêu -Gv đưa bảng phụ HS đọc : Khi viết tên người tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên Bài tập3: Gọi HS đọc đề bài - Cho hs chơi tiếp sức: + Mỗi hs lên viết nhanh tên riêng vào đủ ô chuyển bút cho bạn viết tiếp Tên bạn nam lớp (ô1) Tên bạn nữ lớp (ô2) Tên anh hùng nhỏ tuổi (ô3) Tên dòng sông hồ núi đèo (ô4) Tên xã (ô5) - Gv lập nhóm trọng tài,đánh giá kết quả, Ví dụ : Tên bạn nam lớp Tên bạn nữ lớp Nay Liếu, Kpă Ving, … 3.Củng cố - Nêu lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Dặn dò - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau Tên anh hùng Tên sông nhỏ tuổi hồ lịch sử nước ta Trần Quốc Sông Jun, Toản, Tên xã phường Xã Ia Ake, *********************************** TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I Yêu cầu cần đạt: Giỳp HS - Tự nhận biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Tính diện xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương (BT 1; 2) II Đồ dùng dạy-học - GV chuẩn bị số hình lập phương có kích thước khác III Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : + Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương? Bài Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HS HĐ1:* Hình thành công thức tính dtxq và dttp hình lập phương : *Cho hs quan sát hình lập phương và - Hs quan sát hình lập phương và trả trả lời câu hỏi: lời câu hỏi - Các mặt hình lập phương - Các mặt hình lập phương là các nào ? hình vuông - Vậy muốn tính diện tích xung quanh - Diện tích xung quanh hình lập hình lập phương ta làm nào ? phương diện tích mặt nhân với S xung quanh = (a xa) x - Muốn tính diện tích toàn phần - Diện tích toàn phần hình lập hình lập phương ta làm nào ? phương diện tích mặt nhân với S toàn phần = (a xa) x - Hướng dẫn HS làm ví dụ SGK -Ví dụ:Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương có cạnh cm -Hs nêu cách tính: Giải Diện tích xung quanh hlp đó là: ( x 5) x 4= 100(cm2) Diện tích toàn phần hlp đó là: (5 x 5) x = 150(cm2) HĐ 2: Thực hành Đáp số: 100 cm2 và 150 cm2 Bài 1: Gọi HS đọc đề bài Bài 1: HS đọc đề bài, em lên bảng - Gọi em lên bảng làm, lớp làm làm, lớp làm vào vở, đổi cho bài vào soát lỗi Giải: Diện tích xung quanh hlp là: (1,5 x 1,5) x =9(m2) -Nhận xét, ghi điểm Diện tích toàn phần hlp là: (1,5 x 1,5) x = 13,5(m2) Đáp số: 9m2 và 13,5m2 Bài 2: Gọi HS đọc đề, gọi em lên Bài HS đọc đề, em lên giải, lớp giải, lớp làm vào vở, GV chấm số làm vào vở Giải -Nhận xét, sửa sai DT bìa phải dùng để làm hộp là: Củng cố (2,5 x 2,5) x = 31,25(dm2) + Nêu lại cách tính dtxq và dttp hlp ? Đáp số: 31,25dm2 Dặn dò -Về nhà học bài, chuẩn bị bài luyện tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Yêu cầu cần đạt: - HS hiểu nào là câu ghép thể quan hệ điều kiện–kết quả, giả thiết–kết (ND ghi nhớ) - Biết tìm các vế câu và QHT câu ghép BT 1, tìm QHT thích hợp để tạo câu ghép BT 2, biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép BT - Rèn khả đặt và sử dụng câu ghép II Đồ dùng dạy-học - Bút tờ phiếu khổ to ghi nội dung bài tập 2; (phần luyện tập) Các hoạt động dạy-học: GV HS Kiểm tra bài cũ : 5’ - Mời HS nhắc lại cách nối các vế câu - Dùng qht cặp qht ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân kết - Mời em làm lại bài tập - HS làm bài tập: thêm qht cho thích hợp - GV nhận xét, ghi điểm VD: Vì thời tiết thận lợi… Bài : 30’ Tại thời tiết không thuận lợi… * Giới thiệu bài : Trong học hôm nay, các em học cách nối các vế câu ghép quan hệ điều kiện - kết quan hệ từ * Phần nhận xét : Bài tập 1: - em đọc yêu cầu bài - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS trình tự làm bài : + Đánh dấu phân cách các vế câu câu ghép + Phát cách nối các vế câu hai câu ghép có gì khác + Phát cách xếp các vế câu hai câu ghép có gì khác -YC học sinh làm bài theo cặp, sau đó nêu kết -Nhận xét, kết luận Bài tập2: Gọi HS đọc yêu cầu bài: tìm thêm cặp qht có thể nối các vế câu có qht điều kiện– kết quả, giả thiết – kết - GV mời vài học sinh sử dụng cặp qht để đặt câu * Phần ghi nhớ : - Mời HS đọc to phần ghi nhớ - Mời học sinh nhắc lại -Chú ý: GV không cần phân biệt rành mạch với HS hai thuật ngữ điều kiện và giả thiết Tuy nhiên có thể nói với các em: Giả thiết là cái chưa xảy khó xảy Ví dụ : Nếu là chim tôi là loài bồ câu trắng Còn điều kiện là cái có thể có thực có thể xảy Ví dụ : Nếu nhiệt độ lên đến 30 độ thì bật quạt * Phần luyện tập: Bài tập1: YC gạch các vế câu, tìm qht nối các vế câu vế điều kiện -giả thiết a) Nếu ông trả lời đúng ngựa ông ngày bước b) Nếu là chim, Nếu là hoa, Nếu là mây, Bài tập2: Tìm qht thích hợp vào chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện/ giả thiết- kết - HS làm bài theo cặp, trả lời a) Nếu trời trở rét/ thì phải mặc thật ấm.(2 vế nối cặp qht thì , thể quan hệ điều kiện - kết quả) b) Con phải mặc ấm / trời trở rét (2 vế nối với qht thể quan hệ điều kiện kết Vế kết – vế hai điều kiện) Bài tập2: - HS đọc yêu cầu, - HS làm bài theo cặp - HS có thể nêu ví dụ : Cặp quan hệ từ điều kiện–kết quả; giả thiết – kết quả: Nếu thì .; thì , thì …; mà thì …, giá thì , giá… mà; Vì nên ; vì cho nên ; vì cho nên ; nhờ mà ; .mà… - Vài học sinh đặt câu Ví dụ: Nếu em chăm học thì cuối năm mẹ em mua cho em cjiếc xe đạp… - HS đọc to phần ghi nhớ - HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài Thảo luận theo cặp, nêu kết vế kết thì tôi nói cho ông biết trâu tôi cày ngày đường tôi là loài bồ câu trắng tôi là đoá hướng dương tôi là vầng mây ấm Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài Lớp làm bài vào - Một em lên bảng làm, lớp theo dõi, chốt - GV giải thích: các câu trên tự nó đã có nghĩa song để thể quan hệ điều kiện –kết hay giả thiết kết các em phải biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống câu -Nhận xét, ghi điểm lại kết đúng a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta cắm trại (GT-KQ) b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì lớp lại trầm trồ khen ngợi (GT-KQ) c) Nếu ta chiếm điểm cao thì trận đánh thuận lợi (GT-KQ) Bài tập 3: Thêm vế câu thích hợp tạo Bài 3.- HS làm bài tập, học sinh lên bảng thành câu nghép điều kiện/ giả làm bài trên bảng phụ thiết-kết - Cả lớp thống kết quả: -YC thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm a) Hễ em điểm tốt thì nhà lại mừng lên dán kết vui b) Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công c) Giá Hồng chịu khó học hành thì 3.Củng cố 5’ Hồng đã có nhiều tiến học tập - Mời học sinh nhắc lại ghi nhớ - học sinh nhắc lại 4.Dặn dò - Dặn học sinh ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập, chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Yêu cầu cần đạt: - Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960 phong trào “Đồng khởi” nổ và thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre là nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) - Sử dụng đồ - tranh ảnh để trình bày kiện II Đồ dùng dạy-học Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : Gọi em lên trả lời - Nêu tình hình nước ta sau hiệp định Giơ- ne-vơ ? - Nhân dân ta phải làm gì để xoá bớt nỗi đau chia cắt ? Bài Giới thiệu bài - Ghi đầu bài GV HS HĐ1: Hoàn Cảnh bùng nổ phong trào đồng khởi Bến Tre : - Gọi HS đọc bài từ “Trước tàn sát -HS đọc bài Mỹ Diệm … mạnh mẽ nhất” -GV hỏi + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ + Phong trào đồng khởi Bến Tre nổ hoàn cảnh nào ? hoàn cảnh: Mĩ Diệm tàn sát nhân dân Miền Nam, không thể chịu đựng mãi, không còn đường nào khác, nhân dân Miền Nam buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp giặc +Vì nhân dân miền nam đồng loạt - Vì Mĩ Diệm thi hành chính sách tố đứng lên chống Mĩ Diệm ? cộng, diệt cộng gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, không thể chịu đựng mãi, không còn đường nào khác, nhân dân buộc phải đứng lên phá tan ách kìm kẹp +Phong trào bùng nổ vào thời gian - Cuối năm 1959 đầu năm 1960 mạnh nào? tiêu biểu đâu? mẽ là Bến Tre HĐ2 : Phong trào đồng khởi nhân dân Bến Tre : - Cho HS thảo luận theo nhóm 4, đại diện nhóm trả lời GV bổ sung + Thuật lại kiện ngày 17/1/1960 ? -Nhân dân huyện mỏ cày đứng lên khởi nghĩa Mở đÇu cho phong trào đồng khởi Bến Tre … +Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các + Phong trào nhanh chóng lan các huyện khác tỉnh Bến Tre, kết huyện khác Sau tuần có 22 xã phong trào? giải phóng, 29 xã tiêu diệt bọn ác ôn,vây đồn giải phóng nhiều ấp +Phong trào đồng khởi Bến Tre đã ảnh + Đẩy mạnh đấu tranh đồng hưởng đến phong trào đấu tranh bào miỊn Nam nông thôn và thành nhân dân miền Nam nào? thị +Ý nghĩa phong trào đồng khởi +Phong trào mở thời kỳ cho đấu Bến Tre ? tranh nhân dân miền Nam : nhân - Gọi HS đọc bài học dân miền Nam cầm vũ khí đứng lên Củng cố chống quân thù đẩy Mĩ và quân đội Sài + Em hãy nêu cảm nghĩ em Gòn vào bị động, lúng túng phong trào đông khởi nhân dân tỉnh Bến Tre ? Dặn dò -Về nhà học bài chuẩn bị bài sau ************************************** Thứ tư ngày tháng 02 năm 2011 TOÁN LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt:Giỳp HS : - Củng cố công thưc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương - Vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương để giải các bài tập số trường hợp đơn giản (BT 1; 2; 3) II Các hoạt động dạy-học Kiểm tra bài cũ : + Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương ta làm nào ? Bài : Giới thiệu bài: Đểcủng cố cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương và vận dụng giải số bài toán có tình đơn giản GV HS Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: HS đọc đề, em lên bảng giải, lớp Bài 1: Gọi HS đọc đề, gọi em lên làm vào vở, đổi kiểm tra lẫn bảng giải, lớp làm vào Tóm tắt: a = 2m5cm Sxq=? Stp= ? Giải: Đổi đơn vị : 2m5cm=2,05m Dtxq là: (2,05 x 2,05) x 4=16,81(m2) Dttp là: (2,05 x 2,05) x 6=25,225(m2) - Nhận xét, ghi điểm Đáp số : 16,81m2 và 25,215m2 Bài 2: HS đọc đề, thảo luận nhóm 4, đại Bài 2: Gọi HS đọc đề, cho hs thảo luận diện nhóm nêu kết nhóm 4, đại diện nhóm nêu kết Giải : GV hướng dẫn : Mỗi mảnh bìa hình và hình có * Cách 1: -HS vẽ hình lên giấy và gấp thể gấp thành hình lập phương thử trả lời * Cách 2: Suy luận: - Đương nhiên là không thể gấp hình thành hình lập phương - Với hình 2, ta gấp dãy hình vuông thành mặt xung quanh thì hình vuông trên đè lên không tạo thành mặt đáy trên và mặt đáy Do đó hình hai bị loại - Hình và hình có thể gấp thành hlp vì ta gấp dãy hình vuông thành mặt xung quanh thì hai hình vuông trên và tạo thành hai mặt đáy trên và đáy Bài Gọi hs đọc đề, quan sát hình và Bài 3: HS đọc đề ,thảo luận nhóm đôi trả lời Đúng ghi Đ sai ghi S GV giảng: B Diện tích mặt hlp A là : 10 x 10 = 100 (cm2) Diện tích mặt hlp B là: x = 25 (cm2) Dt mặt hlp A gấp dt mặt hlp B số lần là: 100 : 25 = (lần) Vậy dtxq (toàn phần) hình A gấp lần dtxq (toàn phần) hình B Củng cố - HS nêu lại cách tính dtxq và dttp hlp Dặn dò - Về nhà ôn lại bài chuẩn bị bài luyện tập chung a) Dtxq hlp A gấp hai lần dtxq hlp B b) Dtxq hlp A gấp lần dtxq hlp B c) Dttp hlp A gấp hai lần dttp hlp B d) Dttp hlp A gấp lần dttp hlp B Giải: (a) và (c) sai , (b) và (d) đúng TẬP ĐỌC CAO BẰNG I Yêu cầu cần đạt: - Đọc diễn cảm bài thơ, thể đúng nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương và người Cao Bằng (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Học thuộc lòng ít khổ thơ II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh hoạ bài học SGK - Bản đồ Việt Nam để GVchỉ vị trí Cao Bằng cho HS III Các hoạt động dạy-học: GV HS Kiểm tra bài cũ: 5’ - Mời HS đọc bài “Lập làng giữ biển” - HS đọc, trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi: + Theo lời bố Nhụ việc lập làng - Đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngoài đảo có lợi gì? ngọt, ngư trường gần … + Hình ảnh làng chài - Làng rộng hết tầm mắt, dân làng nào qua lời nói bố Nhụ? thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống ngôi làng trên đất Bài mới: 30’ liền -Giới thiệu bài – Ghi đầu bài - HS lắng nghe - GV treo đồ, và giới thiệu : Ở phía đông bắc nước ta, giáp Trung Quốc có tỉnh Cao Bằng Bài thơ các em học hôm giúp các em biết địa đặc biệt Cao Bằng, người dân miền núi đôn hậu, giàu lòng yêu nước, góp sức mình gìn giữ dải dài biên cương Tổ Quốc HĐ 1.Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Mời HS khá đọc bài - Một HS khá đọc bài - YC HS quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh SGK, tìm nội dung tranh - Mời tốp HS đọc nối tiếp - học sinh đọc nối tiếp, học sinh đọc khổ thơ -Hướng dẫn học sinh phát âm đúng - HS luyện đọc : suối khuất, lặng thầm, các từ khó rì rào - Mời em đọc chú giải - HS đọc, hiểu nghĩa số từ : Cao Bằng, đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc - YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc toàn bài - học sinh đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm bài thơ: Giọng nhẹ - HS lắng nghe nhàng tình cảm, thể lòng yêu mến núi non, đất đai và người Cao Bằng, nhấn giọng từ ngữ nói địa đặc biệt, lòng mến khách đôn hậu, mộc mạc người Cao Bằng (qua, lại vượt, lại vượt rõ thật cao, xuống, mận ngọt, thương, thảo, hạt gạo, suối trong, HĐ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Mời HS đọc thầm khổ thơ 1, trả lời - HS đọc thầm, trả lời câu hỏi câu hỏi - Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua + Những từ ngữ và chi tiết nào khổ đèo Gió, đèo Giàng, đèo Cao Bắc Các thơ miêu tả địa đặc biệt Cao từ ngữ khổ thơ: Sau qua, ta Bằng lại vượt, lại vượt nói lên địa xa xôi đặc biệt hiểm trở Cao Bằng - Mời học sinh đọc thầm khổ thơ 2; 3: - HS đọc thầm, trả lời câu hỏi: +Tác giả sử dụng từ ngữ và - Khách vừa đến mời thứ hoa hình ảnh nào để nói lên lòng mến đặc trưng Cao Bằng là mận khách, đôn hậu người cao Hình ảnh mận đón môi ta dịu Bằng? dàng nói lên lòng mến khách người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ và hình ảnh miêu tả: Người trẻ thì thương thảo, người già thì lành hạt gạo, hiền suối - Mời học sinh đọc thầm khổ thơ 4; 5: - HS đọc thầm, trả lời câu hỏi: + Tìm hình ảnh thiên nhiên - Tình yêu đất nước sâu sắc người so sánh với lòng yêu nước Cao Bằng cao núi không đo hết người dân Cao Bằng? được: Còn núi non Cao Bằng Đo làm cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng - Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo và sâu sắc: Đã dâng đến tận cùng Hết tầm cao Tổ quốc - GV nói thêm: Không thể đo hết Lại lặng thầm suốt chiều cao núi cao Như suối khuất rì rào không thể đo hết lòng yêu đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng + Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói - Cao Bằng có vị trí quan trọng./ lên điều gì ? Người Cao Bằng vì nước mà giữ đất biên cương HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Mời học sinh đọc nối tiếp bài thơ - HS đọc nối tiếp bài thơ, tìm giọng đọc - Gv nhận xét cách đọc, sửa chữa - GV treo bảng phụ đã viết sẵn khổ - HS lắng nghe thơ đầu hướng dẫn đọc Sau qua Đèo Gió Ta lại vượt Đèo Giàng Lại vượt đèo Cao Bắc Thì ta tới Cao Bằng Cao Bằng, rõ thật cao ! Rồi dần / bằngxuống Đầu tiên là mận Đón môi ta dịu dàng Rồi đến chị thương Rồi đến em thảo Ông lành / hạt gạo Bà hiền / suối - YC luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng - GV nhận xét, khen ngợi -Bài thơ muốn nói lên điều gì ? 3.Củng cố : 5’ - Mời học sinh đọc toàn bài - YC HS nêu ý nghĩa bài thơ 4.Dặn dò - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm, thi đọc thuộc lòng *Nội dung: Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đôn hậu giữ gìn biên cương đất nước Dặn nhà học thuộc lòng bài thơ *************************************** KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Yêu cầu cần đạt: - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió và lượng nước chảy đời sống sản xuất - Sử dụng lượng gió : điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động gió, … - Sử dụng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện, … - GD học sinh ham thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy-học - Tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy - Hình trang 90,91 SGK III.Các hoạt động dạy-học GV HS Kiểm tra bài cũ : 5’ +Tại không nên chặt cây bừa bãi để - Sẽ ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới lấy củi đun, đốt than? môi trường + Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn - Đun xong dập lửa cẩn thận, không để sử dụng chất đốt sinh hoạt? chất dễ cháy gần lửa, không sử dụng điện quá tải, trẻ em không chơi diêm, quẹt… - GV nhận xét, ghi điểm Bài : 30’ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Hoạt động 1: Thảo luận lượng - Học sinh thảo luận, phát biểu gió: - GV chia nhóm 6, yêu cầu các nhóm thảo - Gió là di chuyển không khí luận trả lời câu hỏi: tạo nên Con ngưởi sử dụng gió để rê lúa, +Vì có gió ? nêu số ví dụ tác đẩy thuyền buồm … dụng lượng gió tự nhiên - Ngoài người còn dùng gió để quay tua bin chạy máy phát điện + Con người sử dụng lượng gió - HS quan sát, hiểu thêm việc gì? Liên hệ thực tế địa phương? - GV giới thiệu trang 90 Hoạt động Thảo luận lượng Thảo luận nhóm báo cáo kết nước chảy: - YC học sinh thảo luận theo nhóm các - Dùng để đẩy bè, chở hàng hoá xuôi câu hỏi sau: dòng nước + Nêu số ví dụ tác dụng - Làm quay bánh xe nước đưa nước lên lượng nước chảy tự nhiên ? cao, làm quay tua bin nhà mát phát + Con người sử dụng lượng nước điện nhà máy thuỷ điện: thuỷ điện Sê chảy để làm gì ? Liên hệ thực tế địa San, Ia li… phương - HS quan sát, hiểu thêm - GV giới thiệu trang trang 90 Hoạt động 3: Thực hành làm quay tua bin: - GV cho học sinh quan sát tua bin, yêu cầu thực hành theo nhóm: dùng dòng nước tạo nước chảy + Dòng điện tạo đâu? - Cho HS đọc mục bạn cần biết Củng cố 5’ - Nêu tác dụng gió tự nhiên? 4.Dặn dò - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau; tìm hiểu thêm công dụng gió, nước chảy - HS thực hành : Đổ nước làm quay tua bin mô hình tua bin nước - Dòng nước làm quay tua bin tạo dòng điện Thứ năm ngày 10 tháng 02 năm 2011 TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Yêu cầu cần đạt: - Nắm vững kiến thức đã học cấu tạo bài văn kể chuyện, tính cách nhân vật chuyện và ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập II.Đồ dùng dạy-học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - Tờ phiếu khổ to viết sẵn câu hỏi trắc nghiệm III.Các hoạt động dạy-học : GV HS Kiểm tra bài cũ : - GV chấm bài HS viết sửa lại tiết trả bài trước Bài : Giới thiệu bài – Ghi đầu bài HĐ Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập1: Gọi HS đọc đề, thảo luận Bài tập1: HS đọc đề, thảo luận nhóm, nhóm, đại diện nhóm báo cáo đại diện nhóm báo cáo - Thế nào là kể chuyện ? - Là kể chuỗi việc có đầu cuối liên quan đến hay số nhân vật, câu chuyện nói điều có ý - Tính cách nhân vật thể nghĩa qua mặt nào? - Hành động nhân vật - Bài văn kể chuyện có cấu tạo - Lời nói ý nghĩ nhân vật nào ? Bài tập2: HS đọc yêu cầu bài, lớp làm vào - Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần : Mở bài (mở bài trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài ) + Kết thúc (kết bài không mở rộng mở rộng) Bài tập2 - HS làm bài vào - Kết đúng là Bốn nhân vật Cả lời nói và hành động 1) Câu chuyện trên có nhân vật? 2) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào ? 3)Ý nghĩa câu chuyện trên là gì? - Nhận xét, kết luận : Câu chuyện : +Khen ngợi Sóc thông minh và có tài trồng cây, gieo hạt Khuyên người ta biết lo xa và chăm +Khuyên người ta tiết kiệm làm việc +Khuyên người ta biết lo xa và chăm lao động Củng cố - Gọi hs đọc lại câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện Dặn dò - Về nghi nhớ kiến thức vừa học - Chuẩn bị cho tiết tập làm văn viết TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt:Giỳp HS - Hệ thống và củng cố lại các qui tắc tính dtxq, dttp hhcn và hình lập phương - Vận dụng các qui tắc để tính diện tích để giải số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật (BT 1; 3) - BT2: HSKG II.Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ : Gọi hs lên bảng trả lời - Nêu qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương 2.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HS Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề, Bài 1: HS đọc đề, em lên giải, lớp gọi em lên bảng giải, cho lớp làm làm vào bài vào a) Dài : 2,5m; rộng 1,1m; cao 0,5m Tính Sxq và Stp HHCN b) dài : 3m; rộng 15dm; cao9dm Tính Sxq và Stp HHCN Giải: -Nhận xét, ghi điểm Bài Cho hs thảo luận nhóm 4, gọi đại diện nhóm lên bảng điền kết Hình hộp chữ nhật (1) Chiều dài 4m Chiều rộng 3m Chiều cao 5m Chu vi mặt đáy 14 cm Diện tích xung quanh 70 m2 Diện tích toàn phần 94 m2 a)Dtxqlà:(2,5 + 1,1)x x 0,5 = 3,6(m2) Dttp là: 3,6 + (2,5 x 1,1) x - 9,1 (m2) b) 3m = 30 dm Dtxq là: (30 +1 5) x x = 810 (dm2) Dttplà:810 + (30 x 15)x =1710 (dm2) Đáp số: a) 3,6 m2 và 9,1m2 b) 810dm2 và 1710dm2 Bài : Hoạt động nhóm 4, đại diện nhóm lên làm bài Tính nháp điền kết (2) (3) cm cm cm cm cm 86 cm 75 0,4 dm 0,4 dm 0,4 dm 1,6 dm 0,64 dm2 0,96 dm2 Bài 3: HS đọc đề, GV hướng dẫn giải, Giải: cho lớp làm vào vở, gọi em lên bảng Cạnh hlp dài :4 x = 12 (cm) làm Dt mặt hlp là : 12 x 12 = 144 (cm2) Dt mặt hlp lúc đầu là : x = 16 (cm2) Dt mặt hlp so với dt mặt hlp lúc đầu thì gấp: 144 : 16 = (lần) Củng cố Vậy dtxq và dttp hlp so với - Muốn tính dtxq và dttp hhcn, hlp dtxq và dttp hlp lúc đầu thì gấp ta làm nào ? lần Dặn dò Đáp số: lần - Về nhà làm bài tập vào vở, chuẩn bị bài sau ************************************ LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Yêu cầu cần đạt: - HS hiểu nào là câu ghép thể quan hệ tương phản (ND ghi nhớ) - Biết phân tích cấu tạo câu ghép BT mục III, thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện BT II.Đồ dùng dạy học : - Ghi sẵn bài tập 1,2, trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học : GV Kiểm tra bài cũ : - HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép điều kiện – kết quan hệ từ GV nhận xét, ghi điểm Bài : Giới thiệu bài – Ghi đầu bài HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần nhận xét : Bài tập : HS đọc nội dung bài, nêu yêu cầu bài - Gv cho hs thảo luận theo cặp để tìm câu ghép đoạn văn sau Gọi đại diện vài cặp nêu kết quả, cho lớp nhận xét GV kết luận: Bài 2: HS đọc đề, nêu yêu cầu bài - Gv cho hs thi tìm thêm các câu ghép có quan hệ từ tương phản Thi tổ, tổ nào tìm nhiều câu là thắng thời gian phút Cho lớp nhận xét, GV kết luận, tuyên dương tổ chiến thắng HS - hs nhắc lại + Câu ghép: Tuy bốn mùa là vậy, mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người + Cách nối các vế câu ghép : Có hai vế câu nối với cặp quan hệ từ : Tuy Bài 2: HS đọc đề, nêu yêu cầu bài - Hs thi tìm thêm các câu ghép có quan hệ từ tương phản Thi tổ Ví dụ : Dù trời rét, chúng em đến trường Mặc dù đêm đã rấ khuya Na miệt mài làm bài tập Tuy chúng em chưa ngoan cô giáo thương yêu chúng em Mỗi mùa Hạ Long có nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người, bốn mùa Hạ Long mang trên mình màu xanh trường cửu - Cho học sinh đọc ghi nhớ HĐ2:Hướng dẫn học sinh làm bài - Học sinh đọc ghi nhớ SGK luyện tập Bài 1:Gọi HS đọc nội dung bài tập, Bài 1: HS đọc nội dung bài tập, phân tích nêu yêu cầu - Gv cho hs làm vào vở, em lên cấu tạo các câu ghép sau : a) Mặc dù giặc Tây/ tàn bảng làm, cho lớp nhận xét C V - GV chốt lại lời giải đúng chúng/ không thể ngăn cản các cháu C V học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến Bài 2: Cho hs nêu yêu cầu bài - Gv hướng dẫn hs làm bài vào vở,gọi hs lên bảng làm , cho lớp nhận xét Bài 3: Cho hs đọc đề, nêu yêu cầu Cho hs thảo luận theo cặp tìm chủ ngữ, vị ngữ mẩu chuyện vui Gọi đại diện cặp lên bảng làm, cho lớp nhận xét - GV hỏi : Truyện đáng cười điểm nào? Củng cố : - Gọi hs nêu lại nội dung bài học - Giáo dục học sinh : Có ý thức sử dụng câu ghép tương phản nói và viết Dặn dò - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau b) Tuy rét / kéo dài, mùa xuân/ C V C đã đến bên bờ sông Lương V Bài 2: Hs nêu yêu cầu bài -Hs làm bài vào vở, hs lên bảng làm + Tuy hạn hán kéo dài cây cối vườn nhà em xanh tươi + Mặc dù mặt trời đã đứng bóng các bác nông dân miệt mài trên đồng ruộng Bài : Hs đọc đề, nêu yêu cầu - Hs thảo luận theo cặp tìm chủ ngữ, vị ngữ mẩu chuyện vui Mặc dù tên cướp/ hăng gian C V xảo cuối cùng /vẫn đưa C V hai tay vào còng số - Trong câu hỏi cô giáo đáng lẽ học sinh phải trả lời : vế có CN là “tên cướp”, vế có CN là “hắn” thì bạn học sinh lại hiểu lầm nên trả lời CN (nghĩa là tên cướp) nhà giam - Vài hs nêu Thứ sáu ngày 11 tháng 02 năm 2011 TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Yêu cầu cần đạt: - Viết bài văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II Đồ dùng dạy học Bảng lớp ghi tên số truyện đã đọc, vài truyện cổ tích GV HS - HS trả lời Kiểm tra bài cũ : - Kể chuyện là kể lại chuỗi việc H: Thế nào là kể chuyện ? có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật, câu chuyện cần H: Bài văn kể chuyện có cấu tạo nói lên điều có ý nghĩa nào ? - Nhận xét ghi điểm Bài Giới thiệu bài – Ghi đầu bài Trong tiết tập làm văn trước các em đã ôn tập văn kể chuyện, tiết học hôm các em làm bài kiểm tra viết văn kể chuyện theo đề SGK đã nêu *Hướng dẫn HS làm bài : - Cho HS đọc đề SGK - Đề yêu cầu các em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích - Các em cần nhớ yêu cầu bài này để thực đúng - Gồm có phần : Mở bài (mở bài trực tiếp dán tiếp) + Diễn biến (thân bài) + Kết bài (có hai cách kết bài); kết bài không mở rộng và kết bài mở rộng - 2HS đọc đề SGK Đề Hãy kể kỉ niệm khó quên tình bạn Đề Hãy kể lại câu chuyện mà em thích truyện đã học Đề Kể lại câu chuyện cổ tích mà - Gọi HS nối tiếp nói tên bài em biết theo lời nhân vật câu chuyện đó em đã chọn - HS nối tiếp nói tên bài em đã chọn Ví dụ : em muốn kể kỉ niệm khó quên tình bạn em và bạn Hương Một bạn thân em hồi em còn học lớp - Cho HS làm bài, GV theo dõi Tôi khâm phục ông Giang Văn -GV thu bài, nhận xét Minh truyện trí dũng song toàn Tôi kể câu chuyện ông, niềm khâm phục, kính trọng tôi với ông Tôi thích truyện cổ tích Thạch Sanh, tôi kể câu chuyện này theo lời kể Thạch Sanh 3.Củng cố - Cho hs nêu lại nội dung bài học - HS làm bài 4.Dặn dò - Dặn hs đọc trước bài tiết tập làm văn sau TOÁN THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Yêu cầu cần đạt:Giỳp HS cú biểu tượng thể tớch hỡnh - Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (BT 1; 2) - Giáo dục học sinh ham học hỏi, áp dụng bài đã học vào sống - BT3:Hskg II Đồ dùng dạy-học Bộ đồ dùng dạy học toán III Các hoạt động dạy-học 1.Kiểm tra bài cũ : Muốn tính dtxq hhcn, hlp ta làm nào ? Bài : - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài GV HS HĐ1: Hình thành biểu tượng thể tích hình : - GV cho HS quan sát, nhận xét trên - Quan sát đồ dùng trực quan gv đưa và các mô hình trực quan theo hình vẽ nhận xét các ví dụ SGK - Trong hình trên hình lập phương nằm - Thể tích hình lập phương bé thể tích hoàn toàn hình hộp chữ nhật, hình hộp chữ nhật, hay thể thích hình hộp em có nhận xét gì thể tích hình chữ nhật lớn thể tích hình lập phương lập phương so với hình hộp chữ nhật ? - Giáo viên vẽ các hình ví dụ và ví dụ lên bảng, hướng dẫn học sinh nhận xét: - Thể tích hình C thể tích hình D - Hình C gồm hình lập phương và hình D cúng gồm hình lập phương thế, em có nhận xét gì thể tích hai hình lập phương ? -Thể tích hình P tổng thể tích - Hình P gồm hlp nhau.Ta tách hình P thành hai hình M và N: Hình M gồm hlp và hình N gồm hai hlp thế, em có nhận xét gì thể tích hai hlp M và N so với hlp P HĐ 2:Thực hành : Bài Gọi hs đọc đề bài, quan sát hình Bài 1: HS đọc đề, quan sát và nhận xét và trả lời câu hỏi các hình SGK -Gọi hs trả lời, gv nhận xét, kết luận - HS trả lời, HS khác nhận xét + Hhcn A gồm 16 hình lập phương nhỏ + Hhcn B gồm 18 hình lập phương nhỏ + Hhcn B có thể tích lớn hhcn A Bài Gọi hs đọc đề, quan sát hình và Bài 2: HS đọc đề, thi trả lời nhanh trả lời câu hỏi + Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ - Nhận xét, kết luận + Hình B gồm 27-1=26 (hình lập phương nhỏ) + Thể tích hình A lớn thể tích hình B(Hay thể tích hình B bé thể tích hình A) Bài Gọi hs đọc đề bài, tìm hiểu đề, Bài 3: Thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm suy nghĩ để tìm cách xếp lên làm Giải: Vì = x = x nên có hai cách xếp sau: Xếp ngang và xếp chồng lên Củng cố - Thể tích hình C So với thể tích hình D nào ? Dặn dò -Về chuẩn bị bài học sau ĐỊA LÝ CHÂU ÂU I Yêu cầu cần đạt:Học xong bài này, HS : - Mô tả sơ lược vị trí và giới hạn châu Âu : nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển và đại dương - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất châu Âu : + diện tích là đồng bằng, diện tích là đồi núi + Châu Âu có khí hậu ôn hoà + Dân cư chủ yếu là người da trắng + Nhiều nước có kinh tế phát triển - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ, để nhận biết địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Đọc tên và vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu trên đồ (Lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư và hoạt động sản xuất người dân châu Âu - Có thái độ ham thích tìm hiểu, khám phá II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ giới địa cầu III Các hoạt động dạy-học GV HS Kiểm tra bài cũ : 5’ - Mời học sinh vị trí nước láng - HS đồ giềng VN + Nêu đặc điểm kinh tế Lào và - Là nước nông nghiệp, sản xuất Cam pu chia quế, cánh kiến, sa nhân; lúa gạo, cao su, hồ tiêu - Gv nhận xét ghi điểm Bài : 30’ -Giới thiệu bài:-ghi đầu bài: - GV nêu mục đích – yêu cầu, dùng - HS quan sát đồ vị trí châu Âu Hoạt động 1: Vị trí địa lý, giới hạn -Cho Vị trí địa lý, giới hạn hs làm việc cá nhân - HS thực theo yêu cầu - YCHS quan sát hình và bảng số liệu diện tích các châu lục bài 17, trả lời câu hỏi gợi ý bài để nhận biết vị trí địa lý, giới hạn châu Âu + Châu Âu tiếp giáp với châu lục - Châu Âu nằn phía Tây châu Á, giáp nào? Giáp biển và đại dương nào? Bắc Bắc Dương, Đại Tây Dương , phía nam giáp Địa Trung Hải + Sau đó GV cho HS so sánh diện tích - Dt châu Âu đứng thứ năm số các châu Âu với châu Á châu lục, gần ¼ dt châu Á - GV bổ sung ý kiến : Châu Âu và châu Á gắn với tạo thành đại lục Á –Âu, Chiếm gần hết phần đông bán cầu Bắc Kết luận: Châu Au nằm phía tây châu Á, ba phía giáp biển và Đại Dương Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên: Đặc điểm tự nhiên: -Cho hs làm việc theo cặp - HS làm việc theo cặp, nêu được: Châu - YC học sinh làn việc theo cặp.YC các Âu có dãy núi U-ran phía Tây, dãy cặp HS quan sát hình SGK, đọc cho Xcăng-đi-na-vi phía Bắc, dãy Các-pát nghe, tên các dãy núi, đồng phía Nam, các đồng lớn: đồng lớn châu Âu, trao đổi để đưa nhận Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu xét vị trí núi các phía Bắc, Nam, Đông đồng Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu Sau đó cho HS tìm vị trí các ảnh hình theo ký hiệu A, B, C, D GV yêu cầu HS dựa vào ảnh để mô tả cho quang cảnh địa điểm -Đại diện cặp nêu kết - GV cho các nhóm trình bày kết làm việc, sau đó HS nhận xét lẫn - GV bổ sung mùa đông tuyết phủ tạo nên nhiều nơi chơi thể thao mùa đông trên các dãy núi Châu Âu GV kết luận: Châu Au có địa hình là đồng bằng, khí hậu ôn hoà Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh Dân cư và hoạt động kinh tế châu tế châu Âu Âu - Cho hs làm việc lớp - HS nêu : dân số châu Âu đứng - HS nhận xét bảng số liệu bài 17 thứ số các châu lục trên giới dân số châu Âu Quan sát hình để nhận biết nét khác biệt người dân châu Âu và gần dân số châu Á; dân cư với người dân châu Á châu Âu thuộc chủng tộc da trắng, mũi - GV cho HS quan sát hình và gọi cao, tóc vàng nâu số em, yêu cầu kể tên hoạt động - Trong sx nông nghiệp người dân châu sản xuất phản ánh phần qua các Âu làm việc với máy móc đại Sản ảnh SGK xuất các hoá chất, ô tô, phẩm, mĩ - GV bổ sung cách thức tổ chức sản phẩm xuất công nghiệp các nước châu Âu : Có liên kết nhiều nước để sản xuất các mặt hàng ôtô, máy bay, hàng điện tử, tạo kinh tế phát triển mạnh Kết luận : Đa số dân châu Âu là người da trắng, nhiều nước có kinh tế phát triển Củng cố 5’ - Mời học sinh đọc mục bài học, trả lời các câu hỏi cuối bài 4.Dặn dò - Chuẩn bị bài sau (Một số nước châu Âu) THỂ DỤC NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG BẮT BÓNG I Yêu cầu cần đạt: - Thực động tác tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người - Biết cách di chuyển và tung và bắt bóng - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Thực động tác bật cao - Thực tập phối hợp chạy - mang vác - Biết cách chơi và tham gia trò chơi II Địa điểm và phương tiện - Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị em dây nhảy và đủ số lượng bóng để HS tập luyện - Chuẩn bị dụng cụ cho bài tập nhảy dây, mang ,vác III.Các hoạt động dạy-học GV HS Phần mở đầu : - GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu - Tập hợp hàng dọc cầu bài học - Cho hs chạy xung quanh sân - Chạy thành vòng tròn quanh sân, vòng, xoay các khớp đứng lại quay mặt vào trong, xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông - Cho hs chơi trò chơi nhóm ba, nhóm - Hs chơi trò chơi nhóm ba, nhóm bảy bảy Phần : - Cho hs ôn tung và bắt bóng theo nhóm - Các tổ tập theo khu vực, người : Gv lại quan sát và sửa sai huy tổ trưởng, tập tung bắt bóng nhắc nhở, giúp đỡ HS thực chưa theo nhóm người đúng - Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Cho hs làm quen bật cao chỗ, tập - Làm quen bật cao chỗ, tập chạy, chạy, mang vác : Tập theo đội hình 2-4 mang vác hàng ngang GV làm mẫu sau đó cho HS tập Phần kết thúc : - Cho hsđi lại, thả lỏng, hít thở sâu - Đi lại thả lỏng ,hít thở sâu - Gv cùng HS hệ thống bài, nhận xét - Nêu lại kiến thức bài học đánh giá kết học tập - Về nhà tập nhảy dây kiểu chân trước chân sau