Phấn đấu đạt giải học sinh giỏi huyện để xây dựng thương hiệu cho đơn vị: - Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện làm sao xây dựng được chiều sâu không những một năm mà nhiều năm để [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ ************* Đề tài: BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐẦU TƯ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI ĐẠT GIẢI CẤP HUYỆN CỦA ĐƠN VỊ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ Người thực : Dương Văn Thân Chức vụ : Hiệu trưởng Năm học : 2009-2010 Tháng 02năm 2010 Tên đề tài: (2) BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐẦU TƯ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI ĐẠT GIẢI CẤP HUYỆN CỦA ĐƠN VỊ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ GIA TỰ Đặt vấn đề: Bình Chánh là xã khó khăn trên địa bàn huyện Thăng Bình, đó điều kiện đầu tư em học tập chưa thật quan tâm; Do đó từ năm trước nhiều năm không có giải học sinh giỏi cấp tỉnh huyện Kể từ năm 20042005 đến nhận nhiệm vụ giao làm Hiệu trưởng Trường Tiểu học Ngô Gia Tự tôi luôn trăn trở làm gì để phá nội dung trên? vì học sinh chúng ta không đạt giải… Đó là lý tôi bắt tay đầu tư chú trọng nội dung bồi dưỡng và cải tiến cách đạo làm cho có hiệu cách bền vững Thực tế cách đạo đem lại hiệu thiết thực thể năm học qua trường Tiểu học Ngô Gia Tự có giải học sinh giỏi cấp huyện Chính vì thân tôi điểm lại số biện pháp có hiệu trên thông qua hình thức này gọi là sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận: a Xác định mục đích, ý nghĩa việc học sinh thi đạt giải cấp huyện: - Ngoài học sinh giỏi đại trả chung thì giải học sinh giỏi cấp huyện nhằm khẳng định lực cá nhân học sinh, đồng thời là lực đội ngũ trường; Để so sánh nổ lực chiều sâu trường địa phương Đồng thời đó thể quan tâm phụ huynh để phát huy khiếu tư cấp học và đó chính là tạo nguồn học sinh giỏi chop trung học sở sau này b Phấn đấu đạt giải học sinh giỏi huyện để xây dựng thương hiệu cho đơn vị: - Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện làm xây dựng chiều sâu không năm mà nhiều năm để khẳng định mình trường tập thể đồng nghiệp đơn vị đồng nghiệp huyện Từ đó phải xây dựng kế hoạch thuyết phục và có kích thích động viên vật chất và tinh thần xứng đáng Cơ sở thực tiễn: 4.1 Đặc điểm tình hình địa phương: a Vị trí địa lý dân số: Bình Chánh là xã nằm phía Tây huyện Thăng Bình, là xã trung du, phần lớn đất đai bạc màu, giao thông lại khó khăn Phía Tây giáp xã Bình Phú (3) Phía Bắc giáp xã Bình Quý Phía Đông giáp xã Bình Tú, Bình Trung Phía Tây giáp xã Bình Quế b Về thời tiết, khí hậu: - Nhiệt độ cao nhất: 30-400C - Nhiệt độ trung bình: 21-220C - Tháng và tháng là tháng nóng năm - Mùa mưa từ tháng 10 đến tháng 12 - Địa bàn xã thường ảnh hưởng gió Tây Nam và gió mùa Đông Bắc, ít có bão lụt Nhìn chung là điều kiện tự nhiên tương đối ôn hoà, có nước thuỷ lợi tưới tiêu, có điều kiện phát triển đa dạng cây trồng - Dân số toàn xã: 4167 người, đó: 1047 hộ Số hộ tuổi lao động 1389 lao động, chia làm thôn có 21 tổ toàn xã c Những thuận lợi, khó khăn địa phương: * Thuận lợi: Qua năm chiến tranh ác liệt, toàn Đảng, toàn dân xã Bình Chánh đoàn kết lòng đánh giặc, bám đất, giữ làng Bình Chánh là Cách mạng, nhân dân yêu quê hương và chiến đấu đến cùng để bảo vệ quê hương Toàn xã có 16 bà mẹ Việt Nam anh hùng, 162 liệt sĩ, 20 thương binh và 205 gia đình có công cách mạng, Nhà nước truy tặng danh hiệu “Xã anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân” và tổ chức lễ vào tháng 5/2006 - Đuợc quan tâm Đảng và Nhà nước xã Bình Chánh bước phát triển đến ổn định đời sống kinh tế phát triển và các mặt xã hội ổn định Có 25km đường bê tông nông thôn, hệ thống giáo dục, y tế, công trình điện đầu tư có hiệu An ninh trật tự xã hội giữ vững… * Khó khăn: - Về kinh tế tốc độ tăng trưởng chậm, còn hộ nghèo nhiều (12,4%) - Cơ cấu kinh tế cây trồng chậm, còn lạc hậu chưa đáp ứng tình hình Các dạng dịch vụ ít phát triển - Việc đầu tư cho giáo dục chưa cao, còn phận nhân dân xem nhẹ việc giáo dục hệ trẻ 4.2 Đặc điểm tình hình trường Tiểu học Ngô Gia Tự: (4) Trường Tiểu học Ngô Gia Tự thành lập năm 1984 đời cùng lúc thành lập xã Bình Chánh Năm học 2009-2010 nhà trường có 300 em học sinh, tổng số cán giáo viên có 28 người Chia phân hiệu lẻ trên địa bàn thôn (15 lớp) a Về điều kiện thuận lợi nhà trường: Hầu hết cán giáo viên đạt chuẩn và có 90% trên chuẩn đa số có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tổ chức kỷ luật tốt Bình quân tuổi đời đa số còn trẻ, có lòng yêu nghề, mến trẻ Đây là điều kiện tốt để đẩy mạnh các hoạt động nhà trường Đa số học sinh chăm ngoan, không có học sinh cá biệt quá trình học tập và rèn luyện Lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương quan tâm đến nghiệp giáo dục Hội đồng giáo dục, Hội khuyến học xã, Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ tích cực cho nhà trường hoàn thành nhiệm vụ b Về điều kiện khó khăn: - Đời sống kinh tế nhân dân còn khó khăn, chủ yếu sống nghề nông, thu nhập thấp, nên mức đóng góp để xây dựng sở vật chất còn hạn chế - Địa bàn dân cư rộng, thưa, trường Tiểu học còn nhiều điểm lẻ - Số phòng học còn thiếu nên việc dạy buổi ngày chưa thực 100% - Nguồn ngân sách địa phương hạn hẹp, chưa đầu tư nhiều cho giáo dục - Với khó khăn làm ảnh hưởng không nhỏ việc đẩy mạnh công tác giáo dục địa phương trên đường tiến lên xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia phòng học xuống cấp nặng cần thay Nội dung nghiên cứu: 5.1 Xác định mục tiêu phấn đấu để đạt được: - Thể tâm phấn đấu cho cán bộ, giáo viên thấy ý định phải đạt và biện pháp để đạt cho mục tiêu đề - Dựa vào yêu cầu nhiệm vụ phương hướng đầu năm học - Dựa vào điều kiện đặc điểm nhà trường và địa phương để đề mục tiêu phấn đấu 5.2 Tăng cường công tác tuyên truyền gây nhận thức cho học sinh, giáo viên và phụ huynh: (5) Vai trò hiệu trưởng cần phát huy và tập hợp các tổ chức cùng hỗ trợ để thực mục tiêu đề là cần thiết Thông qua các họp liên tịch, họp hội đồng sư phạm nói rõ mục đích, ý nghĩa và yêu cầu phải đạt cho thành viên cùng đồng thuận để tạo điều kiện Tổ chức họp phụ huynh học sinh có em diện đủ điều kiện đưa vào đội học sinh khiếu nhà trường để làm công tác tư tưởng và hợp tác cùng nhà trường để bồi dưỡng học sinh giỏi thi Khi phụ huynh thông suốt mục tiêu ý nghĩa việc tham gia lớp bồi dưỡng là lợi ích thiết thực cho các em, tích luỹ vốn kiến thức làm tảng cho năm học sau Công tác tư tưởng giáo viên: Làm cho giáo viên thấy quyền lợi, trách nhiệm và ý nghĩa lớn đó là: - Ý nghĩa: Giáo viên giao nhiệm vụ dạy bồi dưỡng là niềm tin lãnh đạo, là uy tín cá nhân khẳng định lực chuyên môn, hội để chứng tỏ lực thân cho anh em đồng nghiệp thấy qua kết học sinh thi huyện Đạt giải huyện còn là niềm tự hào cho cá nhân học sinh gia đình phụ huynh và thành tích trội nhà trường hoạt động chuyên môn các trường cùng bậc học huyện 5.3 Chọn đối tượng học sinh để tập trung bồi dưỡng lớp khiếu: Từ danh sách học sinh giỏi các lớp tập trung khối lớp, khối lớp Khối tạo nguồn cho khối qua quá trình bồi dưỡng tổ chức thi khảo sát nhiều lần để lọc lại học sinh tiêu biểu 5.4 Chọn người bồi dưỡng giao nhiệm vụ: Thông qua họp liên tịch tổ chuyên môn chọn giáo viên có kinh nghiệm nội dung này Làm công tác tư tưởng và giao tiêu phấn đấu đạt cho giáo viên rõ Thông qua chế khen thưởng cho giáo viên bồi dưỡng đạt giải huyện thông qua quy chế thưởng cho cá nhân giáo viên trực tiếp dạy bồi dưỡng - Giải : 700.000đ/1 giải - Giải nhì : 500.000đ/1 giải - Giải ba : 300.000đ/1 giải - Giải khuyến khích : 200.000đ/1 giải (6) Ngoài còn đề nghị các tổ chức thưởng như: Công đoàn trường, UBND xã, Hội Khuyến học, Hội phụ huynh… Coi đây là quyền lợi vật chất thích đáng có điều kiện thì thưởng cao để tạo động lực phấn đấu 5.5 Lên kế hoạch, thời khoá biểu hàng tuần: Số buổi tuần buổi/1 tuần Thời lượng buổi dạy tiếng đồng Kể giải lao Tất các lớp khối học cùng xuất học để buổi còn lại cho các em tham gia lớp bồi dưỡng Thời gian tiến hành từ tháng 12 đến dự thi huyện Kết quả: Trường tiểu học Ngô Gia Tự là trường có quy mô nhỏ, ít học sinh, địa bàn khó khăn năm gần đây với cách đạo trên đã đạt kết khả quan: KẾT QUẢ HỌC SINH ĐẠT GIẢI HUYỆN QUA CÁC NĂM Năm học Họ và tên HS Lớp Đạt giải cấp huyện 2004-2005 Đoàn Thị Ái Diễm Trương Văn Nam 5/1 5/1 Giải nhì cấp tỉnh Giải KK cấp tỉnh 2005-2006 Nguyễn Thị Quí Dương Thị Huệ 5/3 5/2 Giải nhì Giải ba 2006-2007 Đặng Công Hiệp Lê Sĩ Công Trương Thị Thuật 5/2 5/1 5/1 Giải nhì Giải ba Giải khuyến khích 2007-2008 Lê Thanh Hiếu Nguyễn Tấn Phú Lê Thị Ái Linh 5/2 5/1 5/1 Giải nhì Giải khuyến khích Giải khuyến khích 2008-2009 Huỳnh Thị Trâm Nguyễn Đoàn Thanh Thuỷ Đoàn N Trãi Đoàn Thị N Ánh 5/1 5/2 5/1 5/2 Giải ba Giải ba Giải ba Giải khuyến khích Ghi chú (7) Kết luận: Với cách đạo tôi trình bày trên đơn giản và có thể có đơn vị đã làm qua, đơn vị trường tiểu học Ngô Gia Tự thật có hiệu năm đã qua; và đem lại kết có tính chiều sâu lâu dài và có tính kế thừa năm trước và năm sau Cái cần lưu ý đây là lãnh đạo cần biết khơi dậy và luôn tôn trọng thành họ vật chất và tinh thần kể xếp loại để thi đua, đề bạc từ đó có động lực lớn cho thân họ không kể cực khổ, khó khăn và luôn đặt mục tiêu kết lên hàng đầu để có giải học sinh giỏi huyện Tóm lại: Một nội dung nào có đem lại hiệu hay thấp và có tính bền vững hay không nhà trường thì vai trò người thủ trưởng quan trọng Mọi kế hoạch có tính thuyết phục làm cho đội ngũ “Tâm phục phục” lều lái người đứng đầu định Vì vấn đề biết vận dụng hết điều kiện nội lực và ngoại lực và tập trung vào mục tiêu đã định thì thành công Đề nghị: - Mong lãnh đạo ngành Giáo dục – Đào tạo muốn có nhân tài kế thừa qua các năm thì cần coi nội dung kết kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện là cần thiết; phải bỏ kinh phí thưởng cao và đưa kết này là tiêu chí bắt buộc để xếp loại trường tiên tiến cấp huyện - Kêu gọi các ngành ngoài giáo dục các cấp lãnh đạo địa phương tạo điều kiện để nhà trường thực có hiệu cao lĩnh vực này; là Hội Khuyến học các cấp Có có khuyến học khuyến tài qua các hệ học sinh cho huyện nhà (8) MỤC LỤC **** Tên đề tài……………………………………………………………… Đặt vấn đề……………………………………………………………….1 Cơ sở lý luận…………………………………………………………….1 a Xác định mục đích, ý nghĩa việc học sinh thi đạt giải cấp huyện……….1 b Phấn đấu đạt giải học sinh giỏi huyện để xây dựng thương hiệu cho đơn vị………………………………………………………………………………….1 Cơ sở thực tiễn………………………………………………………….1 4.1 Đặc điểm tình hình địa phương……………………………………….1 a Vị trí địa lý dân số………………….……………………………………1 b Về thời tiết khí hậu….…………….…………………………………….2 c Những thuận lợi, khó khăn địa phương…………………………….2 4.2 Đặc điểm tình hình trường tiểu học Ngô Gia Tự…………………3 a Về điều kiện thuận lợi nhà trường………………………………… b Về điều kiện khó khăn………………………………………… Nội dung nghiên cứu…………………………………………………….3 5.1 Xác định mục tiêu phấn đấu để đạt được…………………………… 5.2 Tăng cường công tác tuyên truyền gây nhận thức cho học sinh, giáo viên và phụ huynh……………………………………………………………… 5.3 Chọn đối tượng học sinh để tập trung bồi dưỡng lớp khiếu…….4 5.4 Chọn người bồi dưỡng giao nhiệm vụ……………………………… 5.5 Lên kế hoạch, thời khoá biểu hàng tuần………………………………5 Kết quả………………………………………………………………… Kết luận………………………………………………………………….6 Đề nghị………………………………………………………………… (9)