GA Tuan 20 tich hop CKTKN

GV nhận xét cho điểm Bài mới Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu câu tiết học Hoạt động 1 : Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch.. Hát HS trả lời,.[r]

TUẦN 20 ( từ ngày 7/1/2013 đến ngày 11/1/2013) GV thực hiện: THỨ TIẾT HAI 7/1 BA 8/1 TƯ 9/1 NĂM 10/1 SÁU 11/1 MÔN Toán Tập đọc Thể Dục Lịch sử SHDC Toán Tập đọc LT&C Kĩ thuật Khoa học Toán Địa lí T.L.Văn Kể chuyện LT& C Toán T.L.Văn Khoa học Thể Dục Đạo đức Toán Mĩ Thuật Âm nhạc Chính tả SHL Lê Thị Thu TÊN BÀI Phân số Bốn anh tài ( Tiếp theo) ĐDDH Tranh sgk Chiến thắng Chi Lăng Phân số và phép chia số tự nhiên Trống đông Đông Sơn Luyện tập câu kể Ai làm gì ? Vật liệu và dụng cụ trồng rau Không khí bị ô nhiễm Phân số và phép chia số tự nhiên Đồng Nam Bộ Miêu tả đồ vật: Kiểm tra viết Kể chuyện đã nghe, đã đọc Mở rộng vốn từ: Sức khỏe Luyện tập Luyện tập giới thiệu địa phương Bảo vệ bầu không khí Tranh sgk Đồ dùng Kính trọng và biết ơn người lao động ( TT) Phân số Nghe – viết : Cha đẻ lốp xe đạp Thứ Hai, ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN : PHÂN SỐ I Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số - GD HS tình cẩn thận học toán Làm bài tập 1,2,3(HSG) II Đồ dùng dạy học : - Các mô hình các hình vẽ SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu phân số : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và chia các phần hình vẽ SGK + Nêu câu hỏi: + Hình chữ nhật chia thành phần nhau? + Trong số các phần đó có phần đã tô màu? + GV nêu: Chia hình chữ nhật thành phần tô màu năm phần Ta nói tô màu năm phần sáu hình chữ nhật Bài học hôm chúng ta tìm hiểu điều này + Năm phần sáu viết thành ( viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang và thẳng cột với số 5) + GV vào yêu cầu HS đọc + Ta gọi là phân số + Phân số có tử số là 5, mẫu số là + GV nêu : - Mẫu số viết dấu gạch ngang Mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần là số tự nhiên khác ( mẫu số phải là số tự nhiên khác ) + Tử số viết trên dấu gạch ngang Tử số cho biết đã tô màu phần đó là số tự nhiên + HS vẽ các hình tương tự SGK và nêu tên các phân số + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số phân số trên? b/ Thực hành : * Bài - HS nêu đề bài xác định nội dung - Lớp thực vào Hoạt động HS - 1HS lên bảng chữa bài + HS nêu - Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý + Thành phần + Có phần tô màu + HS lắng nghe, quan sát + Tiếp nối đọc: Năm phần sáu + HS nhắc lại + HS nhắc lại - Viết các phân số tương ứng sau đó đọc phân số và nêu tử số và mẫu số ; ; Cho HS nêu tử số, mẫu số các phân số + Các tử số và mẫu số phân số là số tự nhiên khác - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS đọc đề bai và xác định yêu cầu đề - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên bảng sửa bài: - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - HS lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn * Bài (Dành cho HS giỏi) + HS nêu yêu cầu + Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV nêu yêu cầu viết các phân số sách giáo khoa - HS thực - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu HS đọc tên các phân số vừa viết + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Củng cố - Dặn dò: + Nối tiếp đọc tên các phân số - Hãy nêu cách đọc và cách viết các phân số? - Học bài và làm bài tập còn lại và xem - Phân số có phần nào? Cho ví dụ? trước bài “ Phân số và phép chia số tự - Nhận xét đánh giá tiết học nhiên” - Dặn học sinh nhà học và làm bài Tiết TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI (tt) I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) KNS:-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhiệm trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: - Quan sát a Giới thiệu bài: - Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự - HS đọc đoạn bài + Hãy thuật lại chiến đấu bốn + Đoạn 1: Bốn anh em yêu tinh + Đoạn 2: Cẩu Khây lại đông vui anh em Cẩu Khây với yêu tinh ? - HS đọc - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc toàn bài - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (Xem SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp và giúp đỡ nào? + Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? + Đoạn cho em biết điều gì? - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ còn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ nhờ + Có phép thuật phun nước làm nước ngập cánh đồng làng mạc + Đoạn nói anh em Cẩu Khây bà cụ - Ghi ý chính đoạn giúp đỡ và phép thuật yêu tinh - HS đọc đoạn trao đổi TLCH: + Hãy thuật lại chiến đấu bốn - HS nhắc lại - HS đọc, lớp đọc thầm TLCH: anh em Cẩu Khây chống yêu tinh? + Vì anh em Cẩu Khây thắng HS thuật lại + Nói lên chiến đấu ác liệt, hiệp sức yêu tinh? chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì? hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu dân - Ghi nội dung chính bài anh em Cẩu Khây * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài, lớp theo - Một HS đọc, lớp đọc thầm dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS đọc đọc - HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp Cẩu Khây mở đất trời tối sầm lại - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - HS lớp thực ? Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết Môn : Thể Dục Tiết 4; Lịch sử Bài :CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I/ Mục tiêu Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn ( tập trung vào trận Chi Lăng) + Lê Lợi chiêu tập binh sĩ tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh( Khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng là trận định khởi nghĩa Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải, quân ta công Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy Ý nghĩa : Đập tan mưu đồ cứu viện tành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút nước - Nắm việc nhà hậu lê thành lập : + Thua trận Chi Lăng và số trận khác quân Minh phải đầu hàng, rút nước Lê LỢi lên nhôi Hoàng đế ( năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê Nêu các mẩu chuyện Lê Lợi Kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần HSKG : Nắm lí vì quân ta lựa chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch và mưu kế quân ta trận Chi Lăng : Aûi là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu, rừng cây um tùm;giả vờ thua để nhử địch vào ải, giặc vào đầm lầy thi quân ta phục sẵn hai bên sườn núi đồng loạt công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Hình SGK -HS: Chuẩn bị bài trước III.Hoạt động trên lớp: Khởi động Hát Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nhắc lại ghi nhớ nội dung HS trả lời bài trước GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hs nghe Hoạt động : Làm việc lớp GV : Cuối năm 1406, quân Minh sang xâm lược nước ta Nhà Hồ không đoàn kết toàn dân Hs nghe nên kháng chiến thất bại (1407) Dưới ách đô hộ nhà Minh, nhiều khởi nghĩa nhân dân ta đã nổ ra, tiêu biểu là khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hoá), khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan (Thăng Long) Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ, mặt xin hoà, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng chi huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường lạng Sơn Hoạt động : Làm việc lớp Gv hd hs quan sát lược đồ SGK và đọc các Hs làm theo yêu cầu giáo viên thông tin bài để thấy khung cảnh ải Chi Lăng Hoạt động : Thảo luận nhóm - Gv đưa các câu hỏi cho các em thảo luận để thuật lại trận Chi Lăng : - Hs dựa vào câu hỏi gv đưa để thảo + Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị bi luận theo nhóm và thuật lại cho nghe ta đã hành động nào ? + Kị binh nhà Minh đã phản ứng nào trước hành động quân ta ? + Kị binh nhà Minh đã bị thua trận ? + Bộ binh nhà Minh đã bị thua trận nào ? Gv giúp hs thuật lại chính xác Hoạt động : Làm việc lớp - Gv đưa câu hỏi để hs thảo luận để hs nắm tài thao lược quân ta và kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng + Trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn đã thể thông minh nào ? + Sau trận Chi Lăng, thái độ quân Minh ? GV tổ chức cho hs trao đổi để thống các kết luận SGK Hoạt động 5:Củng cốá – dặn dò Chốt lại nội dung bài học hs thuật lại diễn biến chính trận Chi Lăng Hs thảo luận nhóm sau đó trình bày trước lớp HS đọc bài học Chuẩn bị bài sau GV nhận xét tiết học Tiết SH ĐT Thứ Ba ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu : - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiện (khác 0) có thể viết thành phân số : tử số là số chia, mẫu số là số chia - GD HS tính cẩn thận tự giác học toán Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học : - Các mô hình các hình vẽ SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - 1HS lên bảng chữa bài Bài mới: a) Giới thiệu + HS lắng nghe b/ Nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải vấn đề + GV nêu : Có cam, chia cho em Mỗi em quả? + Yêu cầu HS tìm kết + Nhẩm và tính kết : : = + Phép tính trên có đặc điểm gì? + Đây là phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là số tự nhiên + GV nêu : Có cái bánh, chia cho em Hỏi em phần cái bánh? + Yêu cầu HS tìm kết + GV hướng dẫn HS thực chia SGK + Ta phải thực phép tính chia : + Ta không thể thực phép chia 3:4 : = ( cái bánh ) + GV giải thích: Ta chia cái bánh cho bạn, thì bạn nhận cái bánh + HS lắng nghe + Trường hợp này là phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là phân số + Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là số tự nhiên thì còn có trương hợp nào có thể xảy ra? + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số thương so với số bị chia và số chia? - Là trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm là phân số b/ Thực hành : Bài - Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : + HS đọc đề bài - GV nêu yêu cầu viết các phân số SGK - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - HS đọc tên các phân số vừa viết + Vậy muốn viết các số tự nhiên dạng phân số ta viết nào ? Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học và làm bài Tiết + Tử số chính là số bị chia còn mẫu số là số chia + HS nhắc lại - Hai HS nêu, lớp theo dõi - Hai em lên bảng sửa bài - Một em đọc đề bài và xác định yêu cầu đề - em lên bảng sửa bài: + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi Thực vào vở, HS lên bảng viết các phân số + Đọc chữa bài + Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số - Hai em nhắc lại - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại TẬP ĐỌC: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, là niềm tự hào người Việt Nam (trả lời các câu hỏi SGK II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc ảnh trống đồng Đông Sơn (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - Lưu ý học sinh ngắt đúng - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng với cảm hứng tự hào, ca ngợi * Nhấn giọng từ ngữ: chính đáng, phong phú, đa dạng , bật, lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào ? Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe + Vẽ cái trống với nhiều hình vẽ phong phú đa dạng trên mặt trống - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Đoạn 1: Niềm tự hào có gạc + Đoạn 2: Nổi bật trên người dân - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng Cả lớp TLCH: + Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn + Hoa văn trên mặt trống đồng miêu tả + Giữa mặt trống là ngôi nhiều cánh, nào ? hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc + Đoạn cho em biết điều gì? + Cho biết phong phú đa dạng trống đồng Đông Sơn - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, + Những hoạt động nào người đươc trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi miêu tả trên mặt trống? + Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật trên hoa văn trống đồng? + Vì trống đồng là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam ta ? + HS nhắc lại + Đoạn có nội dung chính là gì? + HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu - Ghi ý chính đoạn hỏi - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời - Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn, câu hỏi phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc, - Ý nghĩa bài này nói lên điều gì? là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm - HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc + Tiếp nối thi đọc đoạn - HS đọc đoạn - đến HS thi đọc diễn cảm bài - Tổ chức cho HS thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + HS lớp thực - Bài văn cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Nắm vững kiến thức và kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì ? để nhận biết câu kể đó đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) - Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì ? (BT3) * HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu) có 2,3 câu kể đã học II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút để HS làm bài tập - Một số tờ phiếu viết câu văn bài tập1 ( phần luyện tập ) - Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp ( gợi ý viết đoạn văn BT2) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ HS đứng chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung SGK và TLCH: - Một HS đọc, lớp trao đổi, thảo luận - HS tự làm bài tìm các câu kiểu Ai làm gì? có + HS phát biểu, lớp đánh dấu vào các câu đoạn văn kiểu Ai làm gì? đoạn văn + Gọi HS phát biểu - Nhận xét, bổ sung bài bạn + Đọc lại các câu kể: + Tàu chúng tôi buông neo vùng biển Trường Sa - HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Một số chiến sĩ thả câu + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Một số khác quây quần trên boong sau, - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu ca hát, thổi sáo Ai nào ? các em cùng tìm hiểu + Cá heo gọi quây đến quanh tàu Bài : để chia vui - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu vừa tìm các tờ phiếu - HS làm bảng lớp, ca lớp gạch chì + Nhận xét, chữa bài cho bạn vào SGK + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng + HS đọc yêu cầu + HS viết đoạn văn + Mời số em làm phiếu mang lên - Một HS đọc dán trên bảng - Quan sát tranh - Mời số HS đọc đoạn văn mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn - Theo dõi đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Tiếp nối đọc đoạn văn mình viết + Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn + HS lớp thực ngắn (3 đến câu) Tiết Kĩ thuật: VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ GIEO TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: - Biết cách sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản - Có ý thức giữ gìn, bảo quản và bảo đảm an toàn lao động dùng dụng cụ gieo trồng rau hoa II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu: hạt giống, số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập đất, dầm xới, bình có vòi hoa sen, bình xịt nước III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: - Chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra dụng cụ học tập Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa - Hướng dẫn HS đọc nội dung SGK - HS đọc nội dung SGK + Em hãy kể tên số hạt giống rau, hoa mà - HS kể em biết? + Ở gia đình em thường bón loại phân - Phân chuồng, phân xanh, phân vi sinh, nào cho cây rau, hoa? phân đạm, lân, kali… + Theo em, dùng loại phân nào là tốt nhất? - HS trả lời - GV nhận xét và bổ sung phần trả lời HS và kết luận - HS lắng nghe * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau,hoa - GV hướng dẫn HS đọc mục SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đặc điểm, hình dạng, cấu tạo, cách sử dụng thường dùng để - HS xem tranh cái cuốc SGK gieo trồng, chăm sóc rau, hoa * Cuốc: Lưỡi cuốc và cán cuốc + Em cho biết lưỡi và cán cuốc thường làm vật liệu gì? + Cuốc dùng để làm gì ? * Dầm xới: - Cán cuốc gỗ, lưỡi sắt + Lưỡi và cán dầm xới làm gì ? + Dầm xới dùng để làm gì ? - Dùng để cuốc đất, lên luống, vun xới * Cào: có hai loại: Cáo sắt, cào gỗ - Cào gỗ: cán và lưỡi làm gỗ - Lưỡi dầm làm sắt, cán gỗ - Cào sắt: Lưỡi làm sắt, cán làm gỗ - Dùng để xới đất và đào hốc trồng cây - Theo em cào dùng để làm gì? - HS xem tranh SGK * Vồ đập đất: - Quả vồ và cán vồ làm tre gỗ + Quan sát H.4b, em hãy nêu cách cầm vồ đập đất? - HS trả lời  Bình tưới nước: + Quan sát H.5, Em hãy gọi tên loại bình? + Bình tưới nước thường làm vật - HS trả lời liệu gì? - GV nhắc nhở HS phải thực nghiêm túc - HS trả lời các quy định vệ sinh và an toàn lao động sử dụng các dụng cụ … - HS lắng nghe - GV bổ sung - GV tóm tắt nội dung chính Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét thái độ học tập HS - HS đọc phần ghi nhớ SGK - Hướng dẫn HS đọc trước bài “Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa” - HS lớp Tiết 5: Khoa học Bài: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: - Phân biệt không khí (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm) - Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí - Có ý thức bảo vệ khộng khí KNS :-Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin các hành động gây ô nhiễm không khí -Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá các hoạt động liên quan tới ô nhiễm không khí - GDMT :Ô nhiễm không khí, nguồn nước II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 78, 79 SGK Sưu tầm các hình vẽ, tranh ảnh cảnh thể bầu không khí sạch, bầu không khí bị ô nhiễm III :CÁC HOẠT ĐỘNG D-H Khởi động Kiểm tra bài cũ: Gió hình thành nào ? HS trả lời lớp nhận xét GV nhận xét cho điểm Hát HS trả lời Bài GTB ghi bảng Hoạt động : Tìm hiểu không khí bị ô nhiễm và không khí Cho HS thảo luận nhóm HS nghe Các nhóm hs quan sát các hình trang 78, 79 SGK hình nào thể bầu Cả lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại : không khí Hình nào thể bầu không khí bị ô nhiễm Kết luận Một số hs trình bày kết làm việc theo - Không khí là không khí suốt, cặp không màu, không mùi, không vị, chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ người Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có chứa các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ người và các sinh vật khác Hoạt động : Thảo luận nguyên nhân gây ô nhiễm không khí Gv yêu cầu hs liên hệ thực tế và phát biểu : Hs thảo luận theo nhóm sau đó đại diện phát Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nói biểu : Do khí thải các nhà máy ; khói, chung và nguyên nhân làm không khí địa bụi, khí độc các phường tiện giao thông phương bị nói riêng ? thải ; khí độc, vi khuẩn …do các rác thải Kết luận sinh Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm : - Do bụi : Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người (bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng …) HS nghe Do khí độc : Sự lên men thối các xác sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu, xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hoá học… Hoạt động Củng cố – Dặn dò: Chốt lại bài học HS đọc bài học Dặn HS xem lại bài và chuẩn bị bài sau GV nhận xét tiết học Thứ Tư ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( tt) I Mục tiêu : - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số - Bước đầu biết so sánh phân số với - GD HS tính cẩn thận tự giác học toán Làm bài tập 1,2(HSG),3 II Đồ dùng dạy học : - Các mô hình các hình vẽ SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - 1HS lên bảng chữa bài Bài mới: a) Giới thiệu + HS lắng nghe b) Nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải vấn đề: + GV nêu đề bài : + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Ăn cam tức là đã ăn phần hay cam; ăn thêm cam nữa, tức là Vân đã ăn thêm phần Vân đã + Nhẩm và tính ăn tức là ăn phần; ăn thêm là ăn thêm phần ăn hết tất là cam + Trả lời : Vân đã ăn tất là ( cam) + GV nêu tới đâu yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng học toán biểu diễn + GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam người? + HS nhắc lại + GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết + Thực nhận biết trên đồ dùng học tập + HS lắng nghe + HS đọc, lớp đọc thầm + Chia cam thành phần nhau, + Yêu cầu nêu kết tìm + Vậy muốn biết có cam chia cho người thì người nhận bao nhiêu phần cam ta làm nào ? + GV nêu tiếp : vì cam bao gồm 1 cam và cam, đó cam nhiều cam , ta viết : > Hướng dẫn HS quan sát và so sánh tử số với mẫu số phân số để đưa nhận xét + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn + Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số thì phân số đó Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số bé hơn1 lần lươt chia cho người phần, tức là cam sau lần chia người phần cam hay cam + Mỗi người nhận cam + Ta lấy : = + HS lắng nghe + So sánh phân số tử số có tử số là lớn mẫu số nên phân số > + Thao tác trên đồ dùng học tập để rút kết luận phân số có tử số mẫu số nên phân số = + HS cho ví dụ trường hợp + Gọi HS nhắc lại nhận xét c) Thực hành : Bài - Gọi HS nêu đề bài xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu yêu cầu đề bài + GV vẽ lên bảng các hình SGK - HS quan sát và tự làm vào - Gọi HS đọc bài làm Bài 3: + HS nêu đề bài + Phân số nào thì lớn 1? + Phân số nào thì ? + Phân số nào thì bé ? - Yêu cầu HS làm vào - + Gọi HS đọc kết so sánh - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Phân số nào thì lớn ? + Phân số nào thì ? + Phân số nào thì bé ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS nhà học và làm bài Tiết 2: + Phân số có tử số bé mẫu số nên phân số < + HS nhắc lại - Viết thương phép chia sau dạng phân số - Hai em lên bảng sửa bài - Một em đọc, lớp đọc thầm - HS đọc kết mục a, b: + Thực vào vở, HS lên bảng viết các phân số + Đọc chữa bài + Phân số nhỏ là : ; 14 ; 10 24 + Phân số là : 24 19 + Phân số lớn là : ; 17 - Hai em nhắc lại Địa lí Bài : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sông ngòi đồng Nam Bộ + Đồng Nam Bộ là đồng lớn nước ta phù sa hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồi đắp + ĐBNB có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ đồng còn nhiều đất phèn, đất mặn cần cải tạo Chỉ vị trí ĐBNB, sông Tiền, sông Hậu trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam Quan sát hình tìm , và kể tên số sông lớn ĐBNB: sông Tiền, sông Hậu HSKG : Giải thích vì nước ta sông Mê Công lại có tên là sông Cửu Long : nước sông đổ biển qua chín cửa sông Giải thích vì đồng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông : Để nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng GDMT :-Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống và HĐSX) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC  Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam  Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ GV gọi HS làm bài tập 1,2 /33 VBT Địa lí GV nhận xét, ghi điểm Bài GTB ghi bảng Đồng lớn nước ta Hoạt động : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi SGV trang 94 - Gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Hoạt động : Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS quan sát hình SGK, trả lời các câu hỏi mục - Gọi HS trình bày kết , vị trí các sông lớn và số kênh rạch đồng Nam Bộ - GV lại vị trí sông Mê Công, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế, trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường Hoạt động : Làm việc cá nhân + Vì đồng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông? + Sông đồng Nam Bộ có tác dụng gì? + Để khác phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô, người dân nơi dây đã làm gì? - HS trình bày kết làm việc trước lớp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào màu mưa, tình rtạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ Kết luận: Ở Đồng Nam Bộ có nhiều sông ngòi, kênh rạch nên mạng lưới sông ngòi, Hoạt động học HS thực Nhắc lại tựa bài - Làm việc lớp - Một số HS trình bày kết làm việc trước lớp Làm việc cá nhân - HS trình bày kết quả, vị trí các sông lớn và số kênh rạch đồng Nam Bộ - Làm việc cá nhân - Một số HS trình bày kết làm việc trước lớp HS so sánh kênh rạch chằng chịt và dày đặc Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV cho HS so sánh khác đồng Bắc Bộ và đồng Nam Bộ - GV nhận xét tiết học Về nhà làm bài tập VBT và chuẩn bị bài sau Tiết TẬP LÀM VĂN: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu: - Biết viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật đúng yêu cầu đề bài, có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số đồ vật sách giáo khoa số ảnh đồ vật đồ chơi khác Giấy bút để làm bài kiểm tra III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe * Đề 1: Hãy tả đồ vật em thích trường (Chú ý mở bài theo cách gián tiếp) * Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà - HS đọc (Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng) + Thực viết bài văn miêu tả * Đề 3: Hãy tả đồ chơi mà em thích đồ vật theo các cách mở bài và (Chú ý mở bài theo cách gián tiếp) * Đề : Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt , tập kết bài yêu cầu hai em (Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng) Củng cố – dặn dò: - Về nhà thực theo lời dặn - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV, luyện tập giáo viên giới thiệu địa phương - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết Kể Chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có tài - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - HS sưu tầm các truyện có nội dung nói nhân vật là người có tài III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch - HS lắng nghe các từ: nghe, đọc, người có tài - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên - Cha đẻ lốp xe đạp có nhân vật truyện Đân - lớp + Em còn biết câu chuyện nào có - Truyện Bốn anh tài có nhân vật Cẩu Khây, nhân vật là người có tài các lĩnh vực Nắm Tay Đong Cọc, Dùng Tai Tát Nước, khác ? Dùng Móng Tay Đục Máng - Hãy kể cho bạn nghe + Truyện nhà bác học Lương Định Của; Ông + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện Phùng Khắc Khoan và nắm hạt giống * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi Gợi ý: - HS kể + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + HS đọc + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa thì nghĩa truyện cộng thêm điểm + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa - Tổ chức cho HS thi kể truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - Nhận sét tiết học - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHOẺ I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người và tên số môn thể thao (BT1, BT2) ; nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe (BT3, BT4) - GD HS biết quí trọng và giữ gìn sức khoẻ II Đồ dùng dạy học: - Bút , - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng đọc Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm từ, Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng - HS lắng nghe - HS đọc - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm a/ Các từ các hoạt động có lợi cho sức + Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi khoẻ thể thao, bơi lộ, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí,… + vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn b/ Các từ ngữ đặc điểm chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo thê khoẻ mạnh dai, nhanh nhẹn,… Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ tên các môn thể thao + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - Gọi HS nhóm đọc kết làm bài - HS lớp nhận xét các từ đúng với chủ điểm chưa Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Lớp trao đổi theo nhóm - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ sau đã hoàn thành - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a + Nhận xét câu trả lời HS Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu, tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa các câu bắng cách gợi ý các câu hỏi + Người "không ăn không ngủ được"là người nào ? + "không ăn không ngủ được"khổ nào ? + Người "Ăn ngủ được"là người nào ? + "Ăn ngủ là tiên "nghĩa là gì ? - HS phát biểu GV chốt lại: + Tiên là nhân vật truyện cổ - HS đọc - HS thảo luận trao đổi theo nhóm - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu - HS trả lời - HS đọc + Thảo luận tìm các câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ, cử đai diện trình bày trước lớp: a/ Khoẻ : + voi; trâu ; hùm b/ Nhanh : + cắt (con chim); sóc; gió; chớp; điện - HS đọc tự làm bài tập vào nháp BTT + Tiếp nối phát biểu theo ý hiểu + HS lắng nghe tích thường tài giỏi, có đạo đức thương người sống trên trời + Ăn ngủ là người có sức khoẻ tốt + Có sức khoẻ tốt sướng tiên - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau Thứ Năm ngày 10 tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết đọc, viết phân số - Biết quan hệ phép chia số tự nhiên và phân số - GD HS tính cẩn thận tự giác học toán Làm bài tập 1,2,3,4,5(HSG) II Đồ dùng dạy học : - Các mô hình các hình vẽ độ dài các đoạn thẳng SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động gv Hoạt động hs Kiểm tra bài cũ: - 1HS lên bảng chữa bài Bài mới: a) Giới thiệu + HS lắng nghe b) Thực hành : Bài - Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung - Đọc các số đo đại lượng dạng phân số - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS đọc chữa bài - Hai em đọc chữa bài + Đổi và chữa bài bạn Bài : - Một em đọc, lớp đọc thầm - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - HS tự làm vào - HS lên bảng viết các phân số - Gọi HS lên bảng viết các phân số + Nhận xét bài bạn + HS lớp nhận xét và chữa bài - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3: + HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi + Yêu cầu học sinh nêu đề bài + Thực vào vở, HS lên bảng viết - Gọi HS lên bảng viết các phân số các phân số - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Thực vào vở, HS lên bảng viết - HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng viết các phân số sau so các phân số sánh - HS lớp nhận xét và chữa bài - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu yêu cầu đề bài + GV hướng dẫn HS làm mẫu bài - HS tự làm vào - Gọi HS lên bảng viết các phân số sau so sánh + HS lớp nhận xét và chữa bài Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học và làm bài + Phân số nhỏ là : hay 11 + Phân số là : 12 + Phân số lớn là: + HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào vở, HS lên bảng viết các* Ta có : CP = CD ; PD = CD * Ta có : MO = MN ; ON = MN + Nhận xét bài bạn - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại và xem trước bài “ Luyện tập ” Tiết TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: - Nắm cách giới thiệu địa phương qua bài văn mẫu (BT1) - Bước đầu biết quan sát và trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) KNS :-Thu thập xử lý thông tin (về địa phương giới thiệu) -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, binh luận (về bài giới thiệu bạn) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ số đổi địa phương em - Tranh ảnh vẽ số cảnh vật địa phương mình ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc - HS đọc bài “Nét Vĩnh Sơn” - HS đọc + Bài này giới thiệu nét đổi địa - Giới thiệu nét đổi của xã phương nào? Vĩnh Sơn thuộc huyện Vĩnh Thạnh Bình Định là xã vốn gặp nhiều khó khăn huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm + Em hãy kể lại nét đổi nói trên ? + HS ngồi cùng bàn giới thiệu, sửa cho + Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý bài giới thiệu, gọi HS đọc lại - Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống ( tên, đặc điểm chung ) - Thân bài : Giới thiệu đổi địa phương - Kết luận: nêu kết đổi địa phương cảm nghĩ em đổi đó - Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm học sinh Bài : a/ Tìm hiểu đề bài : - - HS trình bày - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo tranh minh hoạ các nét đổi địa phương - GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý - HS đọc - HS quan sát: chính: + Mở đầu: Tên địa phương em tên nét đổi - Phát biểu theo địa phương + HS lắng nghe mặt + Nội dung, hình thức đổi mới, thực tế + Kết thúc: Nêu kết và cảm nghĩ em trước cảnh đổi đại phương, mời các bạn có dịp thăm địa phương mình b/ Giới thiệu nhóm : - HS giới thiệu nhóm HS - Các em cần giới thiệu rõ quê mình Ở đâu? Có nét đổi gì bật? Những đổi đó đã để lại cho em ấn tượng gì ? - Giới thiệu nhóm c/ Giới thiệu trước lớp - Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt ( có ) - - HS trình bày Củng cố – dặn dò: - Về nhà thực theo lời dặn giáo - Nhận xét tiết học viên - Dặn HS nhà viết lại bài giới thiệu em - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết : Khoa học Bài: BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I MỤC TIÊU Nêu số biện pháp bảo vệ không khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây KNS :-Kĩ trình bày, tuyên truyền bảo vệ bầu không khí -Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí GDMT : Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí Điều chỉnh :Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi bảo vệ bầu không khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC A -GV: Hình trang 80, 81 SGK Phiếu học học tập Các tranh ảnh có liên quan đến bảo vệ môi trường B -HS: Chuẩn bị bài trước III:Hoạt động trên lớp: Khởi động Kiểm tra bài cũ: Không khí là không khí nào ? GV nhận xét cho điểm Bài Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu câu tiết học Hoạt động : Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu không khí Hát HS trả lời, Hs nghe - HS quan sát các hình trang 80, 81 SGK và trả lời câu hỏi Từng cặp hs vào hình và nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu không khí Một số hs trình bày kết làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày Cả lớp và giáo viên nhận xét và chốt lại : Những việc nên làm : Kết luận : Chống ô nhiễm không khí cách : - Thu gom và xử lý rác, phân hợp lý Giảm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu và nhà máy, giảm khói đun bếp,… - Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giữ cho bầu không khí lành Hoạt động : Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí Hs nghe và đọc mục Bạn cần biết SGK -Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động trang 81 bảo vệ môi bảo vệ bầu không khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm HS thực hành vẽ tranh cổ động trên giấy A4 - GV cho HS thực hành - HS trình bày sản phẩm Gv tới các nhóm kiểm tra và giúp đỡ Nhận xét Hoạt động Củng cố – Dặn dò C HS đọc mục Bóng đèn toả sáng SGK D Chuẩn bị bài sau GV nhận xét tiết học Tiết Môn : Thể Dục Tiết ĐẠO ĐỨC : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I Mục tiêu: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động KNS :- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động - Kĩ thể tôn trọng, lế phép với người lao động II Đồ dùng dạy học: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: KTBC: - Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nội dung: * Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/30) - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai - GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm - Các nhóm lên đóng vai thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình - Cả lớp thảo luận: Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư + Cách cư xử với người lao động tình đã phù hợp chưa? Vì đến cho nhà Tư, Tư … Nhóm 2: Hân nghe bạn cùng lớp nhại sao? + Em cảm thấy nào ứng xử tiếng người bán hàng rong, Hân … Nhóm 3: Các bạn Lan đến chơi và nô đùa vậy? bố ngồi làm việc góc phòng - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung Lan … - GV vấn các HS đóng vai - GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình * Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6- SGK/30) - GV nêu yêu cầu bài tập 5, Bài tập 5: Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện … nói người - HS trình bày sản phẩm (nhóm cá lao động Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người nhân) lao động mà em kính phục, yêu quý - GV nhận xét chung Kết luận chung: - GV mời 1- HS đọc to phần “Ghi nhớ” - Cả lớp nhận xét SGK/28 - HS đọc Củng cố - Dặn dò: - Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói và việc làm cụ thể - Về nhà làm đúng gì đã học - HS lớp thực Chuẩn bị bài tiết sau Thứ Sáu ngày 11 tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN: I Mục tiêu : PHÂN SỐ BẰNG NHAU - Bước đầu nhận biết dược tính chất phân số, phân số - GD HS tính cẩn thận tự giác học toán Làm bài tập 1,2,3(HSG) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các băng giấy để minh hoạ cho các phân số – Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Một học sinh sửa bài trên bảng - Hai em khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: +Hướng dẫn HS nhận biết = tự nêu t/ chất phân số: - Gài lên bảng hai băng giấy hình chữ nhật + băng giấy này nào với nhau? Băng : chia thành phần và tô màu vào phần + Hãy đọc phân số tìm ? - Băng : chia phần tô màu vào phần + Hãy đọc phân số tìm ? - Quan sát băng giấy và nhận xét so sánh hai phân số và ? * GV giới thiệu phân số và phân số là hai phân số + Từ phân số làm nào để phân số ? + Ngược lại từ phân số làm nào để phân số ? + Để có phân số phân số đã cho ta làm cách nào ? - Giáo viên ghi bảng qui tắc - HS quan sát + Hai băng giấy + Vẽ hình chữ nhật và chia phần tô màu phần theo GV + Là phân số + Là phân số * Quan sát hai băng giấy và nêu : băng giấy băng giấy + HS nêu 3X + Ta lấy = X = 6:2 + Ta lấy = : = + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Gọi hai em nhắc lại qui tắc c) Luyện tập : Bài : + Gọi em nêu nội dung đề bài - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS lên bảng sửa bài + Câu b / GV hướng dẫn HS dựa vào tử số mẫu số phân số đã đầy đủ và tử số hay mẫu số phân số còn thiếu để suy phần cần tìm + Yêu cầu HS tìm các phân số còn lại - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm HS Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm - Gọi HS lên bảng chữa bài, sau đó rút nhận xét - em nêu đề bài xác định đề bài - Lớp làm vào + HS sửa bài trên bảng b/ HS viết các phân số và nêu cách tìm 18  60 10 Các phân số khác làm tương tự - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc nội dung đề bài - HS lên bảng sửa bài + Nhận xét bài bạn và chữa bài + HS đọc, lớp đọc thầm, làm bài vào + HS làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Hai em nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét bài làm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn - HS đọc đề bài, thực vào lại - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Làm nào để có phân số phân số đã cho? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học và làm bài Tiết Môn : Mĩ Thuật Tiết Môn : Âm Nhạc Tiết CHÍNH TA CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b - GD HS ngồi đúng tư viết II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung bài tập 2, BT - Tranh minh hoạ hai bài tập BT3 a b III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói lên điều gì? - HS lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm + Đoạn nói nhà khoa học người Anh tên là Đân-lớp… * Hướng dẫn viết chữ khó: - Các từ : Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn xóc, cao su, suýt ngã, lốp, săm, viết chính tả và luyện viết + Viết bài vào * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi * Soát lỗi chấm bài: ngoài lề tập + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - HS đọc Bài 2: - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS thực - Các nhóm bổ sung nhóm, nhóm nào làm xong trước dán - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm - HS đọc khác chưa có - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Nhận xét và kết luận các từ đúng - HS lên bảng thi tìm từ Bài 3: - HS đọc từ tìm b/ HS đọc yêu cầu và nội dung b : thuốc bổ - - buộc ngài - Trao đổi theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS lớp thực Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Tiết 5: SINH HỌAT TẬP THỂ- Tuần 20 I,- Mục tiêu: Gv đánh giá hoạt động tuần qua và đề phương hướng , nhiệm vụ hoạt động tuần tới II,-Biện pháp xử lí và khắc phục ưu điểm và khuyết điểm : 1,Đối với hs có ưu điểm : 2,-Đối với H/s mắc khuyết điểm : III,-Kế hoạch tuần tới (Căn vào ưu- khuyết tuần qua và kế hoạch hoạt động nhà trường): Trình kí duyệt TTCM ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Trình kí duyệt BGH …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………