- Sưu tầm tranh ảnh về vai trò của quang hợp đối với động vật và đời sống con người.. - HS : Ôn tập kiến thức TH về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật.[r]
(1)Ngày soạn: 10/11/2012 Ngày dạy: 12/11/12 Tiết 24:
ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP I Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Nêu điều kiện bên ảnh hưởng tới quang hợp
- Vận dụng kiến thức, giải thích ý nghĩa số biện pháp kĩ thuật trồng trọt
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ khai thác nắm bắt thông tin 3.Thái độ:
- Giáo dục tình u xanh, tích cực việc bảo vệ trồng xanh II Phương tiện dạy học:
- GV : Sưu tầm tranh ảnh số ưa bóng, ưa tối
- Sưu tầm tranh ảnh vai trò quang hợp động vật đời sống người
- HS : Ôn tập kiến thức TH chất khí cần thiết cho động vật thực vật III Tiến trình giảng :
1 Ổn định lớp: 2 Bài cũ :
H Quang hợp ? viết sơ đồ quang hợp
H Ngoài tinh bột, chế tạo sản phẩm khác cho ? Bài :
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho HS nghiên cứu SGK hoạt động nhóm
H điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến quang hợp ?
H Giải thích :
+ Tại trồng trọt, muốn thu hoạch cao, không nên trồng với mật độ dày ?
+ Tại nhiều loại cảnh trồng nhà mà sống ?
- Lấy ví dụ ưa bóng, ưa sáng? + Tại muốn sinh trưởng phát triển tốt, cần phải chống nóng chống rét cho
- GV nhận xét
- Các nhóm thảo luận
+ Nước, ánh sáng, nhiệt độ hàm lượng khí CO2
- Đại diện nhóm trình bày
+ Vì thiếu CO2, H2O ánh sáng quang hợp thấp, suất giảm
+ Vì những ưa bóng
HS: Lấy ví dụ cụ thể
+ Vì Nhiệt độ cao hay thấp không chịu dẫn đến chết - Nhóm khác nhận xét
- HS nghe, quan sát nhận xét
(2)- GV cho HS xem tranh lốt bóng nhãn chuối gần bếp Sự ảnh hưởng ánh sáng khí CO2 tới q trình quang hợp
- GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ ảnh hưởng hàm lượng khí CO2 tới quang hợp
đến quang hợp : Ánh sáng, nhiệt độ, hàm lượng khí CO2, nước
- Các lồi khác nhau, địi hỏi điều kiện khơng giống nhau.
- Ví dụ: cánh đồng lúa gần nhà máy suất hàmlượng CO2 cao 4 Kiểm tra đánh giá:
H cần trồng thời vụ ? 5 Dặn dò - Chuẩn bị :
- Học
- Đọc mục : “em có biết ?” SGK - Xem soạn trước 23
- Ôn tập kiến thức TH đẻ trả lời câu hỏi :
+ Làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có khí CO2 + Khơng khí thiếu O2 có trì cháy khơng ?
(3)Ngày soạn:10/11/12 Ngày dạy: 14/11/12 Tiết 25:
Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp 2.Kỹ năng:
- Kỹ khai thác nắm bắt thơng tin 3.Thái độ:
- u thích mơn học, biết trồng bảo vệ xanh II Phương tiện dạy học:
- GV : Sưu tầm tranh ảnh số ưa bóng, ưa tối
- Sưu tầm tranh ảnh vai trò quang hợp động vật đời sống người
- HS : Ôn tập kiến thức TH chất khí cần thiết cho động vật thực vật III Tiến trình giảng :
1.Ổn định lớp: 2 Bài cũ :
H: Có điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp? 3 Bài :
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV cho nhóm thảo luận :
H Khí O2 thực vật nhả cần cho hô hấp sinh vật ?
H Sự hô hấp sinh vật người thải khí CO2 vào khơng khí hàm lượng khí khơng khí khơng tăng ?
H Các chất hữu quang hợp xanh chế tạo sinh vật sử dụng ?
H Hãy kể sản phẩm mà chất hữu quang hợp cung cấp cho đời sống người
- GV liên hệ thực tế
H Mỗi em phải làm để bảo vệ xanh ? - GV nhận xét
- HS thảo luận nhóm : - Đại diện nhóm trình bày :
+ Cần cho sinh vật, kể người
+ Do xanh lấy để quang hợp
+ Con người động vật
+ Lương thực, thực phẩm, gỗ, củi, thuốc men, trang trí, vải sợi, khí đốt
+ Khơng chặt phá bừa bãi, chăm sóc trồng thêm xanh
(4)sinh vật trái đất, kể người
4.Kiểm tra đánh giá:
H Khơng có xanh khơng có sống trái đất ! điều hay sai ? ?
H Mỗi em làm để tham gia vào việc bảo vệ phát triển xanh địa phương ?
H: Vì bể ni cá cảnh người ta thường thả thêm cành rong chó? 5.Dặn dị:
- Học