- Học sinh xác định cảnh sẽ tả - Trình bày miệng vài câu miêu tả Bài 3: Viết đoạn văn khoảng 5 câu - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn Khoảng 5 câu trong đó có dùng một số từ với từ đã cho [r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày tháng TẬP ĐỌC năm 2012 Tiết NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục tiêu : - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là chứng văn hiến lâu đời nước ta - Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự hào - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, càng thêm yêu đất nước và tự hào là người Việt Nam II Chuẩn bị: - GV: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc - HS : Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: Hoạt động 1: Luyện đọc đúng GV đọc mẫu định hướng cho HS cách đọc - Hướng dẫn HS đọc : + Từ: tiến sĩ, Quốc Tử Giám, lấy đỗ, Thiên Quang + Lưu ý cách nhắt giọng trình tự cột hàng ngang: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ / Số tiến sĩ/ 11/ Số trạng nguyên/ 0/ Triều đại / Trần/ …… * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? Giáo viên chốt lại + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Yêu cầu HS đọc bảng thống kê -Trả lời câu hỏi 2, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh đọc bài, đoạn học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời - Lớp nhận xét - bổ sung - HS đọc nối tiếp bài văn vòng - Hoạt động nhóm, cá nhân - Khách nước ngoài ngạc nhiên biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - Lớp bổ sung - Học sinh trả lời (2) Giáo viên chốt: + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Bài văn giúp em hiểu điều gì truyền thống văn hóa Việt Nam ? - Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời Kết hợp ghi bảng: Văn Miếu – Quốc Tử Giám, - Coi trọng đạo học / VN là nước có chứng tích, văn hiến, lâu đời văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm tự hào vì có văn hiến lâu đời - Hướng dẫn HS đọc nối tiếp tìm giọng đọc hay - Y/C HS đọc đoạn - Giọng đọc: rõ ràng, rành mạch thể trân - HS luyện đọc nhóm đôi trọng, tự hào chứng tích văn hiến - Thi đọc diễn cảm dân tộc - Nhấn mạnh các từ: đầu tiên, ngạc nhiên, muỗm già cổ kính, 1306 vị tiến sĩ, chứng tích, văn hiến - Luyện đọc đoạn Giáo viên nhận xét cho điểm * Hoạt động 4: Củng cố - HĐ cá nhân (1, ) – HS nêu, lớp - Bài văn nói lên điều gì? nhận xét GV chốt ý chính bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là chứng văn hiến lâu đời nước ta - – HS nhắc lại - GV kể vài mẩu chuyện các trạng nguyên nước ta Nhận xét - dặn dò: - HS nêu nhận xét qua vài mẩu - Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” chuyện GV kể - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết các phân số thập phân trên đoạn tia số - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (3) Bài cũ: Phân số thập phân + Phân số nào gọi là phân số thập - HS trả lời, nêu VD thập phân? Cho VD - Lớp nhận xét Giáo viện nhận xét - Ghi điểm Bài mới: * Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi phân số số cho trước - Giáo viên viết phân số lên bảng - Giáo viên hỏi: để chuyển thành phân số thập phân ta phải làm nào ? - Cho học sinh làm bảng theo gợi ý hướng dẫn giáo viên * Hoạt động 2: - Tổ chức cho học sinh tự làm bài sửa bài Bài 1: Viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số - HS làm bài vào SGK - GV gọi HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số Giáo viên chốt ý: Bài 2: Viết các phân số sau thành phân sốthập phân - HS làm bài vào - Y/ C HS TB yếu nêu cách làm Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành Bài 3: Viết các phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số là 100 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Giáo viên nhận xét - chốt ý chính - Học sinh làm bảng - Học sinh đọc yêu cầu đề bài HS đọc các phân số thập phân từ đến và nêu đó là phân số thập 10 10 phân - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm - Học sinh sửa bài - HS cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000 - Cả lớp nhận xét - HS đọc Y/C đề bài Gạch Y/C đề bài cần hỏi - HS làm bài vào nháp- em lên bảng làm - Học sinh sửa bài - Lưu ý 18 = 18 : = 200 200 : 100 Bài 4: Điền dấu >, < , = (Y/C HS khá giỏi làm bài.) - GV giúp đỡ HS TB yếu - GV kết luận đúng sai - HS tự làm bài vào SGK – em lên bảng làm - Lớp nhận xét Bài 5: Y/C HS khá giỏi làm bài - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh tóm tắt: - Học sinh giải - Học sinh sửa bài Giải (4) Số HS giỏi Toán có là: 30 (HS) x 10 = 10 Số HS giỏi T.Việt có là: 30 x = - 2- HS trả lời, lớp nhận xét (HS) - GV chấm điểm số * Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu HS nêu nào là phân số thập phân Giáo viên nhận xét, tuyên dương Nhận xét - dặn dò - Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC Tiết EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I Mục tiêu: - Nhận thức vị học sinh lớp so với các lớp trước - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu - Vui và tự hào là học sinh lớp ⃰⃰ GDKNS:Kĩ định :biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đánglà HS lớp II Chuẩn bị: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện gương học sinh lớp gương mẫu - Học sinh: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - Là HS lớp 5,em cần phải nào? - Nêu kế hoạch phấn đấu năm học Bài mới: “Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm kế hoạch phấn đấu học sinh - Từng học sinh để kế hoạch mình lên bàn và trao đổi nhóm - Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải tâm phấn đấu và rèn luyện cách có kế HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nêu - Lớp nhận xét bổ sung - Hoạt động nhóm bốn - Thảo luận đại diện trình bày trước lớp - Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận xét (5) hoạch * Hoạt động 2: Kể chuyện các học sinh lớp - Hoạt động lớp Năm gương mẫu - Học sinh kể - Học sinh kể các gương HS gương mẫu - Thảo luận lớp điều có thể học tập từ các gương đó - Giáo viên giới thiệu vài gương khác Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các gương tốt bạn bè để mau tiến * Hoạt động 3: Củng cố - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả - Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ lời đề “Trường em” - Giới thiệu tranh vẽ mình với - Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta lớp vui và tự hào là học sinh lớp 5; yêu quý và - Múa, hát, đọc thơ chủ đề tự hào trường mình, lớp mình Đồng thời “Trường em” chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm mình là phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp ; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt Nhận xét - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KĨ THUẬT Tiết Đính khuy hai lỗ I MỤC TIÊU: HS cần phải: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Với HS khéo tay: Đính ít hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu - Rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: + Một mảnh vải có kích thước 20 x 30 cm + Chỉ khâu, len sợi, kim khâu + Phấn vạch, thước (có chia vạch cm), kéo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS và kết thực hành tiết 2.Bài mới: * Hoạt động 3: Thực hành (6) - Y/C HS hoàn thành phiếu học tập sau: Hãy ghi số (1; 2; 3; 4; ) vào ô trống cho đúng trình tự các bước vạch dấu để đính khuy hai lỗ trên vải - HS đọc nội dung phiếu - HS thảo luận nhóm - Nhóm trưởng điều khiển thảo luận nội dung phiếu (2 , ) - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận (Thứ tự điền là: 2; 5; 3; 1; 4) Vạch dấu đường thẳng cách mép vải cm Vạch dấu hai điểm cách cm Gấp mép vải theo đường vạch dấu Đặt vải lên mặt trải trên Vạch tiếp đường dấu cách đường gấp nẹp 15 mm mặt phải - GV nhận xét và kết luận Hỏi: Đính khuy hai lỗ thực nào? - HS nhắc lại thực theo bước: + Vạch phấn cách điểm đính khuy vào các điểm đã vạch dấu + Khi đính khuy hai lỗ cần lên kim - GV nhận xét và nhắc lại số điểm cần lưu ý qua lỗ khuy, xuống kim qua lỗ đính khuy hai lỗ khuy còn lại – lần Sau đó quấn - GV yêu cầu HS đính khuy lỗ Đính đúng quanh chân khuy và thắt nút các điểm vạch dấu, các vòng quấn quanh chân khuy chặt, dường khâu khuy - HS thực hành đính khuy hai lỗ trên * Hoạt động 4: Kiểm tra sản phẩm vải đã vạch dấu các điểm đính khuy - GV kiểm tra sản phẩm HS, nhận xét đánh tiết theo các hình 3; 4; 5; giá, cho điểm Nhận xét – dặn dò: - HS tự kiểm tra , nhận xét lẫn - Nhận xét tinh thần thái độ học tập và kết thực hành HS - Chuẩn bị tiết sau: “Thêu dấu nhân” - HS lắng nghe …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày 30 tháng 08 năm 2011 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục tiêu: - Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến - Nắm mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánh dấu đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng - Trò: SGK, III Các hoạt động: (7) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Giáo viên đọc từ ngữ bắt đầu ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên Giáo viên nhận xét 2.Bài mới: “Cấu tạo phần vần * Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài viết - Y/C HS đọc toàn bài chính tả Hỏi: + Em biết gì Lương Ngọc Quyến? + Ông giải thoát khỏi nhà giam nào? - Giáo viên giảng thêm nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến * Hoạt động 2: HDHS viết từ khó + Từ khó: mưu, khoét, xích sắt , - Giáo viên HDHS viết từ khó * Hoạt động3: Viết chính tả - Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu phận đọc - lượt - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết - Giáo viên đọc toàn bài * Hoạt động4: Giáo viên chấm bài * Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Giáo viên nhận xét Bài 3: Giáo viên nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nêu - Học sinh viết bảng - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc, lớp đọc thầm, trả lời - Học sinh gạch chân và nêu từ hay viết sai (tên riêng người , ngày,tháng , năm …) - HS nghe cô đọc viết bảng từ khó vào bảng - Học sinh lắng nghe, viết bài - Học sinh dò lại bài - HS đổi tập, soát lỗi cho - HS đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm học sinh làm bài - Học sinh sửa bài thi tiếp sức - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình - Học sinh làm bài - học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo) Nhận xét - dặn dò: - Học sinh nhận xét - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích - Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” cấu tạo (ngược lại) - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết ÔN TẬP : PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ (8) I Mục tiêu: - Củng cố kĩ thực phép cộng - trừ hai phân số - Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác - Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị:- GV: Phấn màu , bảng nhóm - Trò: Bảng III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: Hoạt động 1: Luyện đọc đúng GV đọc mẫu định hướng cho HS cách đọc - Hướng dẫn HS đọc : + Từ: tiến sĩ, Quốc Tử Giám, lấy đỗ, Thiên Quang + Lưu ý cách nhắt giọng trình tự cột hàng ngang: Triều đại/ Lý/ Số khoa thi/ / Số tiến sĩ/ 11/ Số trạng nguyên/ 0/ Triều đại / Trần/ …… * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh đọc bài, đoạn học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời - Lớp nhận xét - bổ sung - HS đọc nối tiếp bài văn vòng - Hoạt động nhóm, cá nhân - Khách nước ngoài ngạc nhiên biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - Lớp bổ sung Giáo viên chốt lại + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Yêu cầu HS đọc bảng thống kê -Trả lời câu hỏi 2, - Học sinh trả lời Giáo viên chốt: + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Bài văn giúp em hiểu điều gì truyền thống văn hóa Việt Nam ? Kết hợp ghi bảng: Văn Miếu – Quốc Tử Giám, chứng tích, văn hiến, lâu đời * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (9) - Hướng dẫn HS đọc nối tiếp tìm giọng đọc hay - Giọng đọc: rõ ràng, rành mạch thể trân trọng, tự hào chứng tích văn hiến dân tộc - Nhấn mạnh các từ: đầu tiên, ngạc nhiên, muỗm già cổ kính, 1306 vị tiến sĩ, chứng tích, văn hiến - Luyện đọc đoạn Giáo viên nhận xét cho điểm * Hoạt động 4: Củng cố - Bài văn nói lên điều gì? GV chốt ý chính bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là chứng văn hiến lâu đời nước ta - GV kể vài mẩu chuyện các trạng nguyên nước ta Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc - HS khá giỏi biết đặt câu có từ ngữ nói Tổ quốc , quê hương - Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - Trò : Giấy A3 - bút III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa Giáo viên nhận xét 2.Bài mới: “Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc” - Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, các em học mở rộng, làm giàu vốn từ “Tổ quốc” * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ không thích hợp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD - Học sinh sửa bài tập - Cả lớp theo dõi nhận xét - Học sinh nghe - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - Học sinh gạch các từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” : + nước nhà, non sông (10) + đất nước , quê hương - 1, học sinh đọc bài - Tổ chức hoạt động nhóm Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” - Hoạt động nhóm bàn - Từng nhóm lên trình bày Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương - 1, học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi - trình bày - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài - Hoạt động nhóm - Học sinh sửa bài theo hình thức luân Giáo viên chốt lại phiên dãy Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài - GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương, - HS khá giỏi biết đặt câu với các từ quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn cùng ngữ bài tập vùng đất, dòng họ sống lâu đời , gắn bó sâu sắc - Hoạt động nhóm, lớp - Thi tìm thêm thành ngữ, tục ngữ - Giáo viên chấm điểm chủ đề “Tổ quốc” theo nhóm - Giải nghĩa tục ngữ, * Hoạt động 2: Củng cố thành ngữ vừa tìm -Thi đua, thực hành, thảo luận nhóm - GV nhận xét , tuyên dương Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Khoa học nam hay nữ I Mục tiêu: - Nhận số quan niệm xã hội nam và nữ - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới Không phân biệt - Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc học II Đồ dùng dạy học:Tranh , phiếu III Hoạt động dạy học: Tổ chức: Lớp hát Kiểm tra bài cũ: Nêu bài học trước Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng + Giảng bài mới: a) Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam và nữ +) Mục tiêu: - Giúp học sinh nhận số quan niệm xã hội nam và nữ Sự cần thiết phải thay đổi quan niệm này - Có ý thức tận dụng các bạn cùng giới và khác giới không phân biệt bạn nam hay nữ +) Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm (11) - Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi (mỗi nhóm câu) ? Bạn có đồng ý với các câu đây? Hãy giải thích sao? - Công việc nội trợ là phụ nữ - Học sinh nêu các ý kiến nhóm - Đàn ông là người kiếm tiền nuôi mình gia đình - Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kỹ thuật ? Liệt kê lớp mình có phân biệt - Học sinh nêu ý kiến riêng mình đối xử học sinh nam và học sinh nữ không? Như có hợp lý không? - Từng nhóm báo cáo kết ? Tại không nên phân biệt đối xử nam và nữ? - Giáo viên chốt lại kết luận: “Quan niệm xã hội nam và nữ có thể thay đổi Mỗi học sinh có thể góp phần tạo nên thay đổi này cách bày tỏ suy nghĩ và thể hành động từ gia đình và lớp mình” - Học sinh nêu lại kết luận Củng cố- dặn dò: - Giáo viên nhận xét học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau Thứ tư, ngày tháng 09 năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết SẮC MÀU EM YÊU I Mục tiêu: - Hiểu nội dung ý nghĩa bài thơ : Tình quê hương, đất nước với sắc màu, người và vật đáng yêu bạn nhỏ, - Đọc trôi chảy , diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết - Y/C HS khá giỏi đọc thuộc lòng toàn bài thơ - Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn bè và kết hợp giáo dục BVMT qua các khổ thơ: Em yêu màu xanh, … Nắng trời rực rỡ Từ đó giáo dục HS ý thức yêu mến vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp, ….Sắc màu Việt Nam II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương - Trò : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với cảnh vật III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: Nghìn năm văn hiến - Yêu cầu học sinh đọc bài + trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Luyện đọc đúng + Từ: rực rỡ, rừng núi, bát ngát, yên tĩnh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc bài theo yêu cầu và trả lời câu hỏi (12) +HD HS ngắt nghỉ đúng Đọc và giải nghĩa từ khó +HS đọc nhóm đôi - Giáo viên đọc toàn bài * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu nhóm đọc khổ thơ và nêu lên cảnh vật đã tả qua màu sắc Giáo viên chốt lại + Bạn nhỏ yêu sắc màu nào ? + Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào ? + Bài thơ nói lên điều gì tình cảm người bạn nhỏ quê hương đất nước? Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác: kết hợp giáo dục BVMT qua các khổ thơ: Em yêu màu xanh,… Nắng trời rực rỡ Từ đó giáo dục HS ý thức yêu mến vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp, ….Sắc màu Việt Nam * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp tìm giọng đọc hay + Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm, âm lượng vừa phải, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối bài + Nhấn giọng các từ màu sắc: màu đỏ, máu tim, màu xanh, cá tôm, cao vợi, chín rộ, rực rỡ… - Tổ chức thi đọc diễn cảm * Hoạt động 4: Củng cố + Bài thơ nói lên điều gì tình cảm người bạn nhỏ quê hương đất nước? - GV chốt nội dung chính: Tình quê hương, đất nước với sắc màu, người và vật đáng yêu bạn nhỏ, - Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đẹp mà em biết? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó - Giáo dục tư tưởng Nhận xét - dặn dò: - Học thuộc khổ thơ mình thích - Chuẩn bị: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học - HS đọc nối tiếp khổ thơ vòng - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc và người - Các nhóm lắng nghe, theo dõi và nhận xét + Bạn yêu tất các sắc màu : đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,… - … gợi lên hình ảnh : lá cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi ,… - Dự kiến: các sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp và người thân + Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc Y/C HS đọc khổ thơ - HS luyện đọc nhóm đôi - Thi đọc diễn cảm và đọc thuộc khổ thơ mình thích - HĐ cá nhân ( 1,) – HS nêu, lớp nhận xét - – HS nhắc lại - Học sinh giới thiệu cảnh đẹp hình ảnh người thân và nêu cảm nghĩ mình (13) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Củng cố kĩ phép nhân và phép chia hai phân số - Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Kiểm tra phần lý thuyết và BT tính: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời, học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét , Giáo viên nhận xét cho điểm 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân , chia - Hoạt động cá nhân , lớp - Ôn tập phép nhân và phép chia hai phân - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào nháp - sửa bài số: - Học sinh nêu cách thực - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp - Nêu ví dụ Kết luận: Nhân tử số với tử số,mẫu số tính vào nháp - sửa bài - Học sinh nêu cách thực với mẫu số - Lần lượt học sinh nêu cách thực : phép nhân và phép chia - Nêu ví dụ Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Tính ( HS giỏi làm thêm cột 3; 4) - HS tự làm bài - GV nhận xét Bài 2: Tính ( theo mẫu ) - GV HD bài mẫu Y/C HS tự làm bài - Y/C HS khá giỏi làm thêm câu 2d - GV HD HS TB yếu - Học sinh làm bài bảng con, HS lên bảng làm - Học sinh sửa bài - Lưu ý: x = x = x = x x 2 : = x = = 1 - Học sinh tự làm bài vào nháp theo mẫu - HS lên bảng làm (14) Bài 3: - Muốn tính diện tích HCN ta làm - HS tự đọc đề, xác định dạng toán - Cả lớp làm bài vào HS lên bảng nào ? làm Giải 1 - Lớp nhận xét, sửa bài Diện tích bìa: × (m ) 1 :3 18 (m2) Diện tích phần bìa: * Hoạt động 3: Củng cố - Cho học sinh nhắc lại cách thực phép nhân và phép chia hai phân số Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: “Hỗn số” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KỂ CHUYỆN Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể câu chuyện đã nghe hay đã đọc anh hùng danh nhân nước ta I Mục tiêu: - Biết kể lời nói mình câu chuyện các anh hùng danh nhân đất nước - Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II Chuẩn bị: Thầy - trò : Tài liệu các anh hùng danh nhân đất nước III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: GV nhận xét - cho điểm (giọng kể thái độ) 2.Bài mới: - Các em đã nghe, đọc các câu chuyện các anh hùng, danh nhân đất nước Hôm nay, các em hãy kể câu chuyện mà em yêu thích các vị Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Đề bài: Hãy kể câu chuyện đã nghe đọc các anh hùng danh nhân nước ta HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện anh Lý Tự Trọng - Hoạt động lớp - học sinh đọc đề bài - Học sinh phân tích đề - Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh hùng danh nhân nước ta - Danh nhân là người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời (15) - Yêu cầu học sinh giải nghĩa ghi nhớ - 1, học sinh đọc đề bài và gợi ý - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em đã chọn - Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh kể câu chuyện và trao đổi - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em đã nội dung câu chuyện chọn Giáo viên nhận xét cho điểm - 2, học sinh khá giỏi giới thiệu câu chuyện mà em đã chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật - kể diễn biến hai câu - Học sinh làm việc theo nhóm - Từng học sinh kể câu chuyện mình * Hoạt động 3: Củng cố - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm kể câu chuyện - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhắc lại số câu chuyện - Mỗi dãy đề cử bạn kể chuyện Lớp nhận xét để chọn bạn kể hay Nhận xét - dặn dò: - Tìm thêm truyện các anh hùng, danh nhân - Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết đã góp phần xây dựng quê hương đất nước - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… LỊCH SỬ Tiết NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: - Học sinh nắm vài đề nghị chính cải cách đất nước Nguyễn Trường Tộvới mong muốn làm cho đất nước giáu mạnh + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước + Thông thương với nhiều nước trên giới, thuê chuyên gia nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sửng dụng máy móc II Chuẩn bị: - Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ - Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ III Các hoạt động: (16) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định - Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định? Dân chúng đã làm gì trước băn khoăn đó? Giáo viên nhận xét 2.Bài mới: * Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Nguyễn Trường Tộ quê đâu? - Ông là người nào? - Năm 1860, ông làm gì? -Sau nước, Nguyễn Trường Tộ đã làm gì? Giáo viên nhận xét + chốt Nguyễn Trường Tộ là nhà nho yêu nước, hiểu biết người và có lòng mong muốn đổi đất nước * Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Lớp thảo luận theo dãy A, B - Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ là gì? - Những đề nghị đó có triều đình thực không? Vì sao? - Nêu cảm nghĩ em NTT ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân - Ông sinh gia đình theo đạo Thiên Chúa Nghệ An - Thông minh, hiểu biết người, gọi là “Trạng Tộ” - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu giàu có văn minh họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu - Trình lên vua Tự Đức nhiều điều trần , bày tỏ mong muốn đổi đất nước - Hoạt động dãy, cá nhân - dãy thảo luận đại diện trình bày học sinh nhận xét + bổ sung -Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc… HS khá giỏi nêu được: Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên giới và không muốn có thay đổi nước - có lòng yêu nước, muốn canh tân để đất nước phát triển - Khâm phục tinh thần yêu nước NTT * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Hình thành ghi nhớ * Hoạt động 4: Củng cố - – HS nhắc lại - Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người nào trước họa xâm lăng? - Tại Nguyễn Trường Tộ người đời sau kính trọng ? Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn Trường Tộ Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: “Cuộc phản công kinh thành Huế” - Nhận xét tiết học (17) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày tháng 09 năm 2011 TẬP LÀM VĂN Tiết LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Phát hình ảnh đẹp bài văn tả cảnh ( Rừng trưa, Chiều tối ) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục BVMT - Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày - Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo II Chuẩn bị: - GV: Tranh, ảnh đẹp - Trò: quan sát học sinh đã ghi chép quan sát cảnh ngày III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: Giáo viên nhận xét 2.Bài mới: Luyện tập tả cảnh - Một buổi ngày * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Phương pháp: Thực hành, thuyết trình Bài 1: - GV giới thiệu tranh, ảnh - Tìm hình ảnh đẹp mà mình thích bài văn “Rừng trưa “ và “Chiều tối “ Giáo viên khen ngợi: (Lồng ghép) giáo dục BVMTqua bài văn “Rừng trưa”, “Chiều tối”HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên từ đó giáo dục các em có ý thức yêu mến bảo vệ môi trường … Bài 2: - Dựa vào dàn ý đã lập tuần 1, em hãy viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng(hoặc trưa, chiều) vườn cây ( hay công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy ) - Giáo viên nêu yêu cầu bài Khuyến khích học sinh chọn phần thân bài để viết Giáo viên nhận xét cho điểm * Hoạt động 2: Củng cố HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Kiểm tra học sinh đọc lại kết quan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh - Hoạt động lớp, cá nhân - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối” - HS nêu rõ lí thích - học sinh rõ em chọn phần nào dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý bạn - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh - Nêu điểm hay -HS lắng nghe (18) Phương pháp: Thi đua - Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay Nhận xét - dặn dò: - Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn - Chuẩn bị bài nhà: “Ghi lại kết quan sát sau mưa” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: - Tìm các từ đỗng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp các từ vào các nhóm từ đồng nghĩa (BT2) - Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa đã cho - Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp II Chuẩn bị: - Thầy: Từ điển - Trò : Vở bài tập, SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: Mở rộng vốn từ “Tổ quốc” Giáo viên nhận xét và cho điểm 2.Bài mới: “Luyện tập từ đồng nghĩa” Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Tìm các từ đồng nghĩa đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc bài - Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm - Giáo viên chốt lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc” - Học sinh sửa bài - Học sinh nghe - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - HS làm bài - Dự kiến : mẹ, má, u, bầm, mạ ,… - Cả lớp nhận xét Bài 2: Xếp các từ đồng nghĩa vào - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài trên phiếu nhóm thích hợp - Học sinh sửa bài cách tiếp sức (Học - Yêu cầu học sinh đọc bài sinh nhặt từ và ghi vào cột) - - Giáo viên chốt lại học sinh Bao la Lung linh …………………………… ……………………………… (19) - Học sinh xác định cảnh tả - Trình bày miệng vài câu miêu tả Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng câu đó có dùng số từ với từ đã cho BT2 đã nêu bài tập ) - Hoạt động nhóm, lớp - Thi đua từ đồng nghĩa nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam * Hoạt động 2: Củng cố Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết HỖN SỐ I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số - Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: Nhân chia phân số - Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số vận dụng giải bài tập Giáo viên nhận xét cho điểm 2.Bài mới: Hỗn số - Hôm nay, chúng ta học tiết toán hỗn số * Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Giới thiệu bước đầu hỗn số - Giáo viên và học sinh cùng thực hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn - Có bao nhiêu hình tròn? - Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh vào phần nguyên và phân số hỗn số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân - Mỗi học sinh có hình tròn - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần - Lần lượt học sinh ghi kết và hình tròn (20) 3 3 có và hay + ta viết thành ; - Vậy hỗn số gồm phần? hỗn số - Hai và ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Học sinh vào số nói: phần nguyên - Học sinh vào nói: phần phân số - Hai phần: phần nguyên và phân số kèm * Hoạt động 2: Thực hành theo Bài 1: Dựa vào hình viết và đọc hỗn - HS làm bài vào SGK số - Lần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; - Học sinh làm bài lớp viết hỗn số Bài 2: Viết hỗn số thích hợp vào chỗ - HS tự làm vào SGK- em lên bảng làm chấm vạch tia số - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu các hỗn số - Y/C HS làm bài và cách đọc - HS khá giỏi làm thêm bài 2b - Học sinh ghi kết lên bảng - GV HD thêm cho HS TB yếu - HS đọc phân số và hỗn số trên * Hoạt động 3: Củng cố bảng - Cho học sinh nhắc lại các phần - Hoạt động nhóm hỗn số Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị bài Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… TOÁN Tiết 10 HỖN SỐ ( tt) I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số - Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, chính xác và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số để làm các bài tập - Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đó giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - các bìa cắt và vẽ hình vẽ - Trò: Vở bài tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Hỗn số - Kiểm tra miệng vận dụng làm bài tập Giáo viên nhận xét và cho điểm Bài mới: * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp thực hành - Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận (21) - Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành ( ) ( ) phân số Giáo viên chốt lại - Học sinh giải vấn đề 5 8 21 Ta viết gọn là = x + = 21 2 8 8 8 - Học sinh nêu lên cách chuyển - Học sinh nhắc lại (5 em) * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số - HS tự làm bài HS khá giỏi làm thêm hỗn số cuối - Giáo viên nhận xét - HS làm bài vào bảng con, em lên bảng làm - Y/C HS TB yếu nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? Bài 2: Chuyển các hỗn số thành - Học sinh nêu: chuyển hỗn số phân số phân số thực phép tính (theo thực phép cộng mẫu) - Học sinh làm bài vào HS lên bảng - HS tự làm bài làm - Học sinh sửa bài - HS khá giỏi làm thêm bài 2c - GV chấm số - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số - Giáo viên chốt ý sang phân số, tiến hành cộng - Giáo viên nhận xét - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Bài 3: - Thực hành tương tự bài HS khá giỏi - Hoạt động nhóm làm thêm bài 3c - Cử đại diện nhóm bạn lên bảng làm - Học sinh còn lại làm vào nháp * Hoạt động 3: Củng cố - Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số Nhận xét - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ Tiết ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I Mục tiêu: - Nắm đặc điểm chính địa hình và khoáng sản nước ta - Kể tên và vị trí dãy núi, đồng lớn nước ta trên đồ (lược đồ) (22) - Kể tên số loại khoáng sản nước ta và trên đồ vị trí các mỏ than, sắt, a-pa-tít, bô-xit, dầu mỏ - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước kết hợp giáo dục BVMT qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam II Chuẩn bị: - Thầy: Các hình bài SGK phóng lớn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam và khoáng san Việt Nam - Trò: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: - VN – Đất nước chúng ta - GV nêu câu hỏi,gọi HS trả lời Bài mới: “Tiết Địa lí hôm giúp các em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm chính địa hình và khoáng sản nước ta” Các hoạt động: Địa hình * Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) - Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/SGK và trả lời vào phiếu - Chỉ vị trí vùng đồi núi và đồng trên lược đồ hình - Kể tên và vị trí trên lược đồ các dãy núi chính nước ta Trong đó, dãy nào có hướng tây bắc - đông nam? Những dãy núi nào có hướng vòng cung? - Kể tên và vị trí các đồng lớn nước ta HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -2HS trả lời - Học sinh nghe hướng dẫn - Học sinh nghe - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc, quan sát và trả lời - Học sinh trên lược đồ - Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn - Hướng vòng cung: Dãy gồm các cánh cung Sông Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều - Đồng sông Hồng Bắc và đồng sông Cửu Long Nam - Nêu số đặc điểm chính địa hình nước ta - Trên phần đất liền nước ta ,3/4 diện tích Giáo viên sửa ý và chốt ý là đồi núi chủ yếu là đồi núi thấp, 1/4 diện tích là đồng và phần lớn là đồng châu thổ các sông ngòi bồi đắp phù sa Khoáng sản - Lên trình bày, đồ, lược đồ * Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) - Kể tên số loại khoáng sản nước ta? - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp + than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bô-xit - Hoàn thành bảng sau: (23) Tên khoáng sản Than A-pa-tit Sắt Bô-xit Dầu mỏ Kí hiệu Nơi phân bố chính Công dụng - Giáo viên sửa chữa và hoàn thiện câu trả - Đại diện nhóm trả lời lời - Học sinh khác bổ sung Giáo viên kết luận : Nước ta có nhiều - Hoạt động nhóm đôi, lớp loại khoáng sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng , thiếc, a-pa-tit, bô-xit … chúng không phải là vô tận.( kết hợp giáo dục BVMT) vì chúng ta phải giữ gìn, bảo vệ và khai thác cách hợp lý để sử dụng lâu dài - Học sinh lên bảng và thực hành theo * Hoạt động 3: ( làm việc lớp) cặp Phương pháp: Thực hành, trực quan, hỏi - Học sinh khác nhận xét, sửa sai đáp - Nêu lại nét chính về: - Treo đồ: + Địa hình Việt Nam + Địa lí tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam - Gọi cặp học sinh lên bảng, cặp yêu câu: VD: Chỉ trên đồ: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng Bắc + Nơi có mỏ a-pa-tit + Khu vực có nhiều dầu mỏ - Tuyên dương, khen cặp đúng và nhanh Tổng kết ý Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: “Khí hậu” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày tháng 09 năm 2011 TẬPLÀM VĂN Tiết LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục tiêu: - Trên sở phân tích số liệu thống kê bài “Nghìn năm văn hiến”, học sinh nắm hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng các số liệu thống kê (24) - Biết thống kê các số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê biểu bảng - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học ♣GDKNS:-Thu thập xử lý thông tin -Hợp tác,cùng tìm kiếm thông tin -Thuyết trình kết tự tin II Chuẩn bị: - Thầy: Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 2, - Trò : SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Giáo viên nhận xét Bài mới: “Luyện tập làm bào cáo thống kê” Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập Phương pháp: Quan sát, thảo luận Bài 1: - Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến” Giáo viên chốt lại - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống kê bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận a) Nhắc lại số liệu thống kê bài b) Các số liệu thống kê theo hai hình thức: - Nêu số liệu - Trình bày bảng số liệu - Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu - là số liệu liệt kê khá phức tạp - việc trình bày theo bảng có lợi ích nào? + Người đọc dễ tiếp nhận thông tin + Người đọc có điều kiện so sánh số liệu c) Tác dụng: Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày - Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu bài tập - Học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân, nhóm - học sinh đọc phần yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại - Nhóm trưởng phân việc cho các bạn tổ - Đại diện nhóm trình bày Sĩ số lớp: Tổ Tổ * Hoạt động 2: Luyện tập Tổ Tổ Phương pháp: Thực hành, thảo luận Số học sinh nữ: Bài 2: Tổ Tổ - Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu Tổ Tổ học sinh tổ lớp Trình bày kết (25) bảng biểu giống bài “Nghìn - Cả lớp nhận xét năm văn hiến” * Hoạt động 3: Củng cố Giáo viên nhận xét + chốt lại Nhận xét - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC Tiết CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Học sinh nhận biết người hình thành từ kết hợp trứng người mẹ và tinh trùng bố - Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi II Chuẩn bị: - Thầy: Các hình ảnh bài SGK - Phiếu học tập - Trò: SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ: Nam hay nữ ? ( tt) - Nêu đặc điểm có nam, có nữ? - Nêu đặc điểm nghề nghiệp có nam và nữ? - Con trai học thì chơi, gái học thì trông em, giúp mẹ nấu cơm, em có đồng ý không? Vì sao? Giáo viên cho điểm + nhận xét Bài mới: “Cuộc sống chúng ta hình thành nào?” Các hoạt động: Sự sống người đâu? * Hoạt động 1: ( Giảng giải ) * Bước 1: Đặt câu hỏi cho lớp ôn lại bài trước: - Cơ quan nào thể định giới tính người? -Cơ quan sinh dục nam có khả gì ? - Cơ quan sinh dục nư có khả gì ? * Bước 2: Giảng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nam: có râu, có tinh trùng - Nữ: mang thai, sinh - Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư kí, bán hàng, giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, đoán, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư - Không đồng ý, vì là phân biệt đối xử bạn nam và bạn nữ - Học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh lắng nghe và trả lời - Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - Tạo trứng - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: (26) - Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi là thụ tinh - Trứng đã thụ tinh gọi là hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi hình thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh Sự thụ tinh và phát triển thai nhi * Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK) * Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b, 1c, đọc kĩ phần chú thích, tìm xem chú thích phù hợp với hình nào? * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H , 3, 4, / S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi tuần , tuần , tháng, khoảng tháng - Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp Giáo viên nhận xét Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b: Một tinh trùng đã chui vào trứng Hình 1c: Trứng và tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử - bạn vào hình, nhận xét thay đổi thai nhi các giai đoạn khác - Hình 2: Thai khoảng tháng, đã là thể người hoàn chỉnh - Hình 3: Thai tuần, đã có hình dạng đầu , mình , tay , chân chưa hoàn chỉnh * Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: + Sự thụ tinh là gì? Sự sống người đâu? + Giai đoạn nào đã nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nào đã nhìn thấy đầy đủ các phận? Nhận xét - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Cần làm gì để mẹ và em bé khỏe” - Nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP Tiết KIỂM ĐIỂM TÌNH HÌNH HỌC TẬP TRONG TUẦN NỘI DUNG Tổng kết các hoạt động tuần: (27) Dưới điều khiển GV, ban cán lớp tổng kết các hoạt động tuần về: chuyên cần, học tập, nề nếp, TD + văn nghệ, vệ sinh Thư ký ghi nhận điểm vào bảng tổng kết và xếp hạng thi đua cho các tổ TỔ TỔ TỔ TỔ Chuyên cần Học tập Nề nếp TD+VN Vệ sinh Tổng điểm Xếp loại HSđược tuyên dương GV nhận xét chung tất các hoạt động Ưu điểm: Tồn tại: Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm: “Truyền thống nhà trường – Chăm ngoan học giỏi” GV tổ chức cho HS hát, đố vui ,đọc thơ, kể chuyện nhà trường, HS hát các bài: Em yêu trường em, Mái trường mến yêu Công tác tuần tới (tuần 3): - Củng cố nề nếp học tập, - Sửa chữa, khắc phục tồn tuần này - Hình thành đôi bạn học tập để bạn giỏi giúp đỡ bạn yếu cùng tiến : Ngọc Lan- San San …… (28) - Nhắc nhở HS thực tốt việc xây dựng góc học tập và việc tự học nhà - Nhắc nhở HS tiếp tục thực tốt việc phòng chống dịch bệnh– giữ gìn vệ sinh sẽ, rửa tay xà bông sau tiêu tiểu Trình ký: / / 2012 TT Nguyễn Thị Hoa (29)